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小學班主任培訓計劃及實施方案(匯總9篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-06 00:43:03
小學班主任培訓計劃及實施方案(匯總9篇)
時間:2023-11-06 00:43:03     小編:紫薇兒

無論是在個人生活中還是在組織管理中,,方案都是一種重要的工具和方法,可以幫助我們更好地應對各種挑戰(zhàn)和問題,實現(xiàn)個人和組織的發(fā)展目標,。方案的制定需要考慮各種因素,,包括資源的利用,、風險的評估以及市場的需求等,,以確保方案的可行性和成功實施,。下面是小編為大家收集的方案策劃范文,,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學班主任培訓計劃及實施方案篇一

為認真貫徹《教育部關(guān)于進一步加強中小學班主任工作的意見》,、《教育部全國中小學班主任培訓計劃》的總體思路和市教育局xx區(qū)政教科有關(guān)班主任培訓工作的文件精神,,結(jié)合我校班主任工作的實際,開展班主任全員培訓工作,。通過培訓學習,,旨在新課改新形勢下,不斷更新學校班主任德育工作的理念,,提高德育班主任工作的理論知識和技能水平,,促進班主任自我修養(yǎng),打造一支素質(zhì)高并富具活力的中小學班主任隊伍,,從而達到班主任專業(yè)成長的目的和更加有效地推進未成年人的思想道德建設,。

1、總體目標:以師德教育為核心,,以班主任工作某一基本技能訓練為突破口,,以提高班主任工作能力和水平為重點,以轉(zhuǎn)變教育理念,,提高班主任教師整體素質(zhì)和工作實效為根本目的,,造就一支師德高尚、業(yè)務精良,、適應素質(zhì)教育需要的新型班主任隊伍,。

2、主要任務:

(1)新教師培訓,。所有新教師必須接受班主任有關(guān)知識培訓,,讓他們了解班主任工作的性質(zhì),、特點、基本規(guī)范,,為擔任班主任和副班主任工作打下基礎,。

(2)骨干班主任提高培訓。對擔任班主任工作兩年以上,,已參加過班主任培訓的班主任,,開展提高培訓。要求他們把工作實踐中的發(fā)現(xiàn)與自己的班主任工作反思結(jié)合起來,,提高班主任崗位育人能力,。培訓內(nèi)容是以學會科學建設班集體為標志的經(jīng)驗性培訓,采取“自我研讀—集中輔導—體驗參與—經(jīng)驗交流”的培訓模式,,目標是培養(yǎng)適應新時期班級建設創(chuàng)優(yōu)活動所需的現(xiàn)代型班主任,。

(3)優(yōu)秀班主任研修培訓。對擔任班主任工作多年,、且取得一定經(jīng)驗,,在校內(nèi)外有較高影響的班主任開展研修培訓。選拔一批有創(chuàng)新發(fā)展的骨干班主任參加上級有關(guān)部門班主任培訓班培訓,。進行定向?qū)P薜呐嘤?,以自學成才和課題研究為主,集中培訓為輔,,不斷提高班主任的科研能力和創(chuàng)新能力,,爭取培養(yǎng)優(yōu)秀班主任。

1,、班主任的基本素質(zhì)

2,、談談在新課改背景下如何做好班主任工作

3、班主任的團隊精神

4,、幾種常見的初中生心理問題及對策

1,、針對性原則:針對不同階段學生身心發(fā)展規(guī)律及班級管理工作的特點和要求,研究設計培訓內(nèi)容,。培訓工作采取短期集中培訓與在職自學自修相結(jié)合的方式進行,。

2,、時效性原則:堅持理論聯(lián)系實際,,從班主任實際工作和班主任的實際需要出發(fā),面向中小學班級管理和學生管理的實踐,,針對現(xiàn)實問題設計與安排培訓內(nèi)容,,重視經(jīng)驗交流,突出案例教學,。

3,、自主性原則:根據(jù)培訓學員在職培訓的實際情況,,突出學員的自主學習,激發(fā)和培養(yǎng)學員自我發(fā)展的愿望與能力,,關(guān)注學員的主動建構(gòu),,鼓勵學員調(diào)動自己的已有經(jīng)驗,在合作交流中提高自身素質(zhì),。

校本培訓與自學相結(jié)合,。

小學班主任培訓計劃及實施方案篇二

為促進我村基層組織建設,把我村黨員電教遠教工作推向一個新臺階,,根據(jù)上級黨員電教遠教工作要點,,結(jié)合實際,特制定我村20xx年黨員電化教育和現(xiàn)代遠程教育工作計劃,。

1,、要切實按照省、市,、縣,、開發(fā)區(qū)等各級電教遠教部門的要求,進一步統(tǒng)一思想,,優(yōu)質(zhì),、高效地完成全年工作任務。

2,、積極開展xx市黨員電化教育現(xiàn)代遠程教育播放陣地星級站點申報工作,,增強我村站點工作的責任感和使命感,進一步提升對農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工程的認識,,努力為我村遠教工作探索新機制和新方法,,使這項惠民工程在培訓農(nóng)村黨員干部、培育新型農(nóng)民,、建設美好鄉(xiāng)村和構(gòu)建和諧社會中真正發(fā)揮作用,。

根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展需要及黨員干部群眾的學習要求,本著系統(tǒng)性,、原則性和靈活性相結(jié)合的原則,,今年將主要安排政治理論、政策法規(guī),、實用技術(shù),、科普知識、文化娛樂,、經(jīng)營管理等幾個方面的教學內(nèi)容,。

加強宣傳,充分發(fā)揮網(wǎng)絡作用,,提高農(nóng)民增產(chǎn)致富的能力,。黨員電教和現(xiàn)代遠程教育要為廣大黨員干部和農(nóng)民群眾所接受必須要大力加強宣傳工作,,組織黨員干部參加集中培訓學習,提高黨員干部政治思想素質(zhì),、提高新時期執(zhí)政能力和帶領(lǐng)群眾致富的能力,。利用網(wǎng)絡,通過對黨的理論,,路線,、方針、政策的學習,,加強對現(xiàn)代遠程教育的理解,,提高了理論水平,達到足不出戶就可以縱觀天下之事,,掌握最新,、最快的先進信息。培養(yǎng)一批“有文化,、講文明,、懂技術(shù)、會經(jīng)營,、守法制”的社會主義新型農(nóng)民,。充分運用現(xiàn)代遠程教育這一先進技術(shù)手段與媒介,搞好黨員干部集中培訓學習活動和各項實用農(nóng)業(yè)技術(shù)個性化學習培訓,。針對我村的實際情況,,通過網(wǎng)絡更加廣泛、深入的學習農(nóng)業(yè)種養(yǎng)生產(chǎn)的相關(guān)專業(yè)知識,,提高我村廣大家庭農(nóng)場,、種養(yǎng)戶的生產(chǎn)水平。

1,、切實抓好站點管理人員的教育培訓和管理,,努力提高遠程教育操作管理人員的`業(yè)務素質(zhì),打造遠教管理人員新形象,,立足為經(jīng)濟的發(fā)展提供更優(yōu)質(zhì)的農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育,,配合上級主管部門抽調(diào)有關(guān)人員進行培訓。

2,、積極探索建立遠程教育服務體系,。邀請縣開發(fā)區(qū)農(nóng)綜站、計生辦,、司法所等有關(guān)單位的行業(yè)專家,、技術(shù)骨干為黨員干部做好遠程教育技術(shù)指導和教學輔導。

1,、完善站點管理使用,、教學培訓、教學評估制度,。廣泛聽取意見,,對現(xiàn)有站點管理、教學和使用的相關(guān)制度進行修訂完善,。

2,、加大對遠教工作的督查力度,從站點的使用,、人員的配合,、工作的開展等方面對站點進行監(jiān)督。將督查結(jié)果進行通報,,同時與黨員電教遠教經(jīng)費的發(fā)放掛鉤,,并作為年終考核的內(nèi)容之一。

3,、進一步明確黨員電化教育和現(xiàn)代遠程教育領(lǐng)導小組成員和有關(guān)人員職責,。繼續(xù)實施一把手負責制,明確好各成員的職責,,使其充分發(fā)揮應有的作用,。

加大黨員電化教育和現(xiàn)代遠程教育信息報送管理力度,樹立遠教的宣傳意識,,努力提升黨員電化教育和現(xiàn)代遠程教育在黨員群眾中的知曉率,。黨支部、站點管理人員要加大黨員電化教育和現(xiàn)代遠程教育宣傳報道聯(lián)席會議制度,,形成抓黨員電化教育和現(xiàn)代遠程教育宣傳工作的長效機制,。要擴大在全村各組的宣傳覆蓋面,努力營造全村共同關(guān)心遠程教育的良好氛圍,。

緊緊圍繞解決農(nóng)民問題,,有針對性選擇農(nóng)民關(guān)心和關(guān)注的問題,切實解決農(nóng)民在生活,、思想工作中遇到的困難,。提高黨員干部和村民群眾的素質(zhì)和能力,為實現(xiàn)和諧村遇目標服務,。充分利用好現(xiàn)有設施,,整合開發(fā)現(xiàn)有資源,實現(xiàn)資源共享,,不搞重復建設,,最大限度地將其與黨員電教、農(nóng)村黨建信息化、“三級聯(lián)創(chuàng)”等各類資源整合好,、利用好,、效益發(fā)揮好,形成整體合力,。

今后將加大黨員干部教育培訓力度,,制定培訓計劃,根據(jù)時節(jié)組織黨員干部進行觀看種養(yǎng)生產(chǎn),、市場信息,、黨的方針政策等方面的有關(guān)內(nèi)容。觀后做好討論,,理思路,,提建議,談打算,,促發(fā)展,。做到教育培訓與實際生產(chǎn)相結(jié)合,與黨員聯(lián)戶相結(jié)合,,及時解決種植,、養(yǎng)殖等生產(chǎn)生活中的實際問題,為他們提供產(chǎn)前,、產(chǎn)中,、產(chǎn)后的系列服務,增加農(nóng)民的收入,,促進村域經(jīng)濟全面發(fā)展,。

(一)明確培訓職責

各級衛(wèi)生行政部門和教育培訓項目承擔單位要加強對教育培訓項目的管理,按照“三統(tǒng)三分”原則,,制訂培訓規(guī)劃,,落實培訓任務,將培訓工作列為各級衛(wèi)生行政部門和單位的年度工作計劃及工作考核的重要內(nèi)容,。局機關(guān)各科室要全面負責培訓項目的實施工作,,建立教育培訓工作責任制,對培訓項目方案進行論證,,落實培訓經(jīng)費,;各承辦單位要做好培訓日常管理工作,組織學員參加培訓,;各縣(,、區(qū))衛(wèi)生局要認真組織學員參加教育培訓,督促有關(guān)單位選派好相關(guān)衛(wèi)生人員參加培訓,,確保學員參加培訓學習的時間,。

(二)實施培訓項目

局機關(guān)各科室要全面負責培訓項目的實施工作,,在培訓前將培訓項目方案報局衛(wèi)生人員教育培訓工作領(lǐng)導小組辦公室,承辦單位具體負責培訓工作,,包括確定培訓內(nèi)容,、制定培訓計劃、組織培訓師資,、選擇培訓教材,、保證培訓場地和教學設備,、保證培訓經(jīng)費??顚S茫古嘤柟ぷ髀涞綄嵦?。

(三)組織考試考核

根據(jù)“逢培必考”的原則,,每個培訓項目結(jié)束后,培訓項目承辦單位要根據(jù)培訓內(nèi)容和要求對學員進行理論考試或技能操作考核,,并登記學員的考試或考核結(jié)果,,要將考試或考核結(jié)果向?qū)W員所在單位進行反饋。

(四)做好資料備案

承辦單位要收集好培訓有關(guān)資料,,包括教學培訓計劃,、教材講義和多媒體資料、培訓相關(guān)規(guī)章制度,、教師名單及講授內(nèi)容,、學員名單及考勤記錄、學員調(diào)查表及考試試卷等,,上述資料要統(tǒng)一歸檔備查,。

每期培訓班結(jié)束后,承辦單位要及時將培訓安排表,、教師名單和教材講義,、考試試題、《衛(wèi)生人員教育培訓項目執(zhí)行情況報表》,、《衛(wèi)生人員教育培訓學員考核情況登記表》(附表2),、經(jīng)費使用情況和培訓工作總結(jié)等有關(guān)資料在培訓結(jié)束一周內(nèi)報送局有關(guān)科室,經(jīng)科室審核后送局領(lǐng)導小組辦公室備案,。

(五)發(fā)放培訓證書

衛(wèi)生人員教育培訓工作統(tǒng)一納入繼續(xù)醫(yī)學教育和相關(guān)崗位培訓管理,,按照《省繼續(xù)醫(yī)學教育管理辦法和學分標準》和《繼續(xù)醫(yī)學教育管理辦法和學分標準》,通過考試或考核的學員,,統(tǒng)一頒發(fā)繼續(xù)醫(yī)學教育學分證,、崗位培訓證或培訓證書,并授予相應(省,、,、縣級)繼續(xù)醫(yī)學教育學分。

(一)加強培訓過程監(jiān)管

局機關(guān)各科室和各級衛(wèi)生行政部門要對培訓全過程進行監(jiān)督管理,即對培訓計劃的實施,、培訓師資的建設,,培訓教材的編制,培訓場地的選擇等進行全面監(jiān)督管理,,保證培訓項目的順利實施和開展,。

(二)加強培訓工作的監(jiān)督檢查

局領(lǐng)導小組辦公室將不定期對教育培訓項目的實施情況進行抽查,從培訓項目的實施情況,、教學組織管理和培訓考試考核等方面進行現(xiàn)場監(jiān)督檢查,,確保培訓質(zhì)量。

(一)培訓工作考核評估

各級衛(wèi)生行政部門將對培訓工作進行監(jiān)督和考核評估,,落實考核評估經(jīng)費,。局領(lǐng)導小組辦公室將組織專家對所有培訓項目進行考核評估,從培訓組織管理情況,、培訓實施情況和培訓效果情況進行綜合考評,。

(二)考核評估結(jié)果通報

每個教育培訓項目的考核評估情況將予以通報,對教育培訓工作成效顯著的單位和個人將給予表彰,。

在培訓項目實施過程中如發(fā)現(xiàn)問題,,請及時報告局領(lǐng)導小組辦公室。如原培訓計劃有變動,,以主辦單位和承辦單位通知為準,。各主辦單位和承辦單位要及時將培訓工作進展情況及相關(guān)信息送局領(lǐng)導小組辦公室。

小學班主任培訓計劃及實施方案篇三

班主任老師是學校管理的一個最基本的管理者,,班主任工作的好壞直接關(guān)系到學校工作的成敗,,因此很有必要對班主任老師進行系統(tǒng)地培訓。一個優(yōu)秀的班主任老師應該具有良好的思想道德素質(zhì),,要忠誠于黨的教育事業(yè),,具有一定的教育和管理學生的能力,應該熱愛學生團結(jié)同志,,在思想,、品德、作風方面能作學生的表率,。

(1)熱愛關(guān)心學生,、愛護學生,負責做好本班學生的思想政治工作,,教育學生遵守小學生日常行為守則,,努力使本班形成一個遵守紀律、團結(jié)向上,、勤奮學習,、朝氣蓬勃的集體,,使學生全面都得到發(fā)展。

(2)經(jīng)常與任課老師聯(lián)系,,了解和研究學生的思想學習情況,,教育學生明確學習目標,端正學習態(tài)度,。改進學習方法,,不斷提高學習成績。

(3) 關(guān)心學生的生活和身體健康,,加強生活管理,,組織和指導本班學生參加文體活動,搞好清潔衛(wèi)生,,培養(yǎng)學生具有良好的生活習慣,。

(4) 組織班會的工作,,指導本班少先隊開展活動,。

(5)指導學生課外活動,配合有關(guān)老師開展課外文體或科技活動,。

(6) 與家庭和社會有關(guān)方面取得聯(lián)系,,加強學生的思想政治工作。

1,、學習《義務教育法》修訂版(九月份)

2,、學習交流《我講我的故事》體會(九月份)

3、每月進行班主任工作例會,。

4,、學習有關(guān)班主任工作技巧的文章(十月份)

5、進行班隊活動觀摩,。(十月份)

6,、班主任工作經(jīng)驗介紹。(十一月份)

7,、學習《預防未成年人犯罪法》(十二月份)

8,、班主任撰寫工作總結(jié)。(一月份)

9,、評選優(yōu)秀班主任,,進行表彰。(一月份)

小學班主任培訓計劃及實施方案篇四

以科學發(fā)展觀為指針,,結(jié)合新一輪基礎教育課程改革的要求和我校教育教學工作的實際,,立足于全面提高教育教學質(zhì)量,著眼于提高教師綜合素質(zhì)與專業(yè)水平,,服務于課程改革,,培養(yǎng)終身學習和創(chuàng)新能力的新型教師隊伍,,著力構(gòu)建學習型的教師組織。

學?,F(xiàn)有在職教職工x人,,區(qū)學科帶頭人x人,區(qū)骨干教師x人,。教職工隊伍穩(wěn)定,,人心思進。但同時,,存在著學科結(jié)構(gòu)不合理,,青年骨干教師支撐點少,尤其是教改科研意識較弱等問題,。

通過2-3年的努力,,培養(yǎng)一支由區(qū)學科帶頭人為龍頭,區(qū)骨干教師,、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍,。

1.強化學習,更新觀念,,不斷提高自身理論水平

人的意識,、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養(yǎng)著重學習,,尤其是教育,、教學理念,相關(guān)理論知識的學習,,及時把握教育發(fā)展的時代脈搏,,從而增強教師認識問題、分析問題,、解決問題的能力,。為此,要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會,,每學期精讀一本教育專著,,積極參加各類專家講座、學習,,多角度吸收營養(yǎng),。

2.加強校內(nèi)“傳、幫,、帶”活動,,以課堂為載體,切實提高青年教師專業(yè)水平

骨干教師不能等,、靠,、要,,教師的成長主陣地在校內(nèi)。為此,,在校內(nèi)堅持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對子”活動,,從思想交流、課前的學情分析,、教材分析到教學過程設計、課后反思均進行隨時對話,、“跟蹤聽課”,、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”,,讓青年教師先定格,再入格,,直至跳出“模式”逐步形成自身教學特色和風格。為集體體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果,,每學年舉行一次青年教師賽課活動,提供更多展示平臺,。

3.“壓擔子”促使青年教師更穩(wěn)定,、持續(xù)發(fā)展

青年教師的穩(wěn)定,、持續(xù)發(fā)展,自我成長的需要是內(nèi)因,,是主要動力,外部環(huán)境起著巨大的推動作用,。為此,在學校工作中,,對青年教師適時加壓工作擔子,,如年級組長、教研組長,、教科室主任,、團總支書記等,讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅,,進一步激發(fā)青年教師自我成長的需要。并進一步適時提出新的工作要求,,促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學能手,、學科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展,。

教師隊伍建設,尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學校的長遠發(fā)展,,我校將堅持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭,扎實抓好教師隊伍建設,,爭創(chuàng)人民滿意的教育,辦家長滿意的學校,,做學生滿意的教師,讓光福的孩子快樂成長起來,。

1.凡被評為本年度的骨干教師,,實行公開,。

2.學校,、個人制定本年度培養(yǎng)計劃,并認真落實,。

3.學校創(chuàng)造條件為骨干教師提供教育教學服務。

4.要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志,。

5.每學期學校提出骨干教師到校外先進校學習、交流2-3天,。

6.每學年骨干教師組織公開課一節(jié),,每學年骨干教師撰寫有價值的論文一篇,,并在區(qū)級以上獲獎。

7.適時組織骨干教師參加市,、區(qū)教育教學培訓,提高理論水平,。

8.學校每年對骨干教師進行考核,不合格者不能作為年度骨干教師,。

9.、學校對骨干教師實行年度獎勵,,并在評優(yōu),、晉級等方面優(yōu)先考慮,。

1.參加各級舉辦的骨干教師培訓,,充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。

2.做好名師,、學科帶頭人帶名人、帶學科組活動。

3.搞好課改交流,,體現(xiàn)教育教學新理念。

4.各級骨干教師要及時上交有特色的經(jīng)驗材料,。

小學班主任培訓計劃及實施方案篇五

班主任是全面直接負責一個班級學生的思想,、學習,、健康和生活的教師,。班主任隊伍的業(yè)務能力和管理水平直接影響到學校德育工作的開展,,因此提高班主任的素質(zhì)很重要,。下面是本站小編整理的中小學班主任培訓計劃,,希望對大家有所幫助!

一、指導思想

加強班主任培訓是新時期貫徹黨的教育方針,,是全面實施素質(zhì)教育,是加強班主任隊伍建設的重要舉措,。實施班主任培訓,全面提高班主任履行工作職責的能力,,從整體上提高我縣班主任隊伍的素質(zhì)和班主任工作水平,更好地促進我縣基礎教育改革發(fā)展,,具有重要意義。

二,、培訓目標

通過培訓達到提升班主任工作能力,培訓教師能適應正常班務工作,,達到提高學生自律性、自覺性和學習積極性;提高學生德育素質(zhì);提高學生集體觀念,。

三、培訓內(nèi)容

2,、《中小學心理健康教育指導綱要(20xx年修訂)》和教育心理學

3、班集體建設

4,、班隊活動、主題班會的設計組織

四,、培訓方式

培訓分兩級同步進行(兩級指校級和縣級):

校級培訓。即各中心校、中學要建立起班主任培訓制度,,每周二下午進行培訓。培訓內(nèi)容主要有教育法律法規(guī),、班主任職責及班級管理等內(nèi)容,以學習,、反思、研討,、實踐的方式不斷解決班主任工作當中出現(xiàn)的新問題。

縣級培訓,。即教育局將針對理論知識、政策法規(guī),、班級管理、班隊會及主題班會的組織設計,、處理應急問題和溝通技巧等方面分期分片對我縣班主任進行培訓。小學,、中學分片同期進行,,暑期外聘專家組織全縣中小學班主任培訓會,。

五,、師資組成

培訓師資由外聘專家和本縣優(yōu)秀班主任組成。

我們將組建“蠡縣中小學班主任

工作報告

團”,,即日起開始招收報告團成員,屆時由報告團成員承擔3—5月份分期分片培訓任務,。

六,、培訓人數(shù)及時間

20xx年3月——8月,計劃全縣班主任教師均能參加不同層次的培訓,。

4月中旬,在百尺中心校培訓百尺中心校,、郭丹中心校、萬安中心校的班主任教師;在繆營中學培訓繆營中學,、曲堤中學、留史一中的班主任教師,。

5月下旬,在實驗二小培訓師范附小,、實驗二小、實驗三小的班主任教師;在育才中學培訓育才中學,、蠡吾三中的班主任教師。

7月—8月,,外聘專家,分別組織全縣小學,、中學班主任工作培訓會,。

一,、指導思想

為全面貫徹落實《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》,,全面推進龍崗區(qū)素質(zhì)教育,努力促進龍崗教育和諧發(fā)展,、均衡發(fā)展和持續(xù)發(fā)展,全面提高民辦中小學班主任隊伍素質(zhì)和班主任履行工作職責的能力,,以“堅持教育科學發(fā)展,構(gòu)建龍崗和諧教育”為指導,,按照《教育部關(guān)于進一步加強中小學班主任工作的意見》的要求制定本計劃,。

二、培訓任務

1.從20xx年9月1日起,,建立民辦中小學班主任崗位培訓制度。今后凡擔任中小學班主任的教師,,在上崗前或上崗后半年時間內(nèi)均需接受不少于30學時的專題培訓。

2.20xx年8月31日之前己擔任班主任工作,,但未參加過班主任專題培訓的教師,需在近年內(nèi)采取多種方式進行補修,。

三、培訓原則

1.針對性原則

針對民辦小學,、初中不同階段學生身心發(fā)展規(guī)律,根據(jù)不同學段班級管理工作的特點和要求,,研究設計培訓內(nèi)容。培訓工作采取短期集中培訓與在職校本培訓相結(jié)合,,遠程培訓與面授輔導相結(jié)合等靈活多樣的方式進行。

2.實效性原則

堅持理論聯(lián)系實際,,從班主任實際工作和班主任的實際需要出發(fā),面向中小學班級管理和學生管理的實踐,,針對民辦學校中的現(xiàn)實問題設計與安排培訓內(nèi)容,重視經(jīng)驗交流,,突出案例教學,。

3.創(chuàng)新性原則

積極創(chuàng)新民辦中小學班主任培訓內(nèi)容,、方式、方法,、手段和機制,針對中小學教師在職學習的特點,,充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育手段的作用,,不斷提高班主任培訓工作的效率和質(zhì)量。

四、培訓內(nèi)容

根據(jù)中小學班主任工作的實際需要,,培訓內(nèi)容主要包括:班主任工作基本規(guī)范,、學生心理健康教育指導,、班級活動設計與組織,、班級管理、未成年人思想道德教育,、相關(guān)教育政策法規(guī)等相關(guān)專題,。

五,、培訓管理

凡民辦中學教師參加區(qū)級、基地學校培訓以及校本研修,,直接計入教師繼續(xù)教育學分。凡民辦中小學教師參加區(qū)級以上教育行政部門認可的班主任工作專題培訓,,且培訓成績合格,,可根據(jù)培訓的相關(guān)證明,,記入教師繼續(xù)教育學分,納入中小學教師繼續(xù)教育學分管理檔案,。

六、培訓組織

1.區(qū)教師進修學校負責對全區(qū)民辦中小學班主任培訓工作進行宏觀指導,、協(xié)調(diào)和質(zhì)量監(jiān)控,。組織本區(qū)民辦骨干班主任區(qū)級培訓和本區(qū)民辦中小學班主任全員培訓工作,。指導建立并依托相關(guān)網(wǎng)絡平臺開展中小學班主任遠程培訓。指導街道基地班主任培訓和各學校校本班主任培訓工作,。建立班主任培訓學分登記檔案,。做好培訓資料的收集與整理,并進行班主任培訓學時登記,。

2.街道基地學校要可根據(jù)本街道實際情況,制訂本街道民辦中小學班主任培訓計劃,,并進行本區(qū)域中小學班主任培訓,做好培訓資料的收集與整理,,并進行班主任培訓學時登記。

3.各民辦中小學校要制定本校班主任培訓計劃,,積極組織本校班主任參加各層次的培訓活動,組織班主任開展校本研修,,做好校本研修資料的收集與整理,并進行班主任培訓學時登記等,。

七、培訓經(jīng)費

民辦中小學班主任培訓經(jīng)費,,從民辦教育專項經(jīng)費內(nèi)列支。

培訓師資隊伍是開展現(xiàn)代遠程教育技術(shù)的前提,。要讓教師運用先進的教學手段,讓現(xiàn)代化的教學媒體更好地為教學服務,,改變一支粉筆教一代的局面,關(guān)鍵的因素是人,。目前,,大量的教學媒體被閑置,,表面上由于軟件不夠,,而事實上,主要是由于現(xiàn)代遠程教育技術(shù)的運用對教師提出了更高的要求,。許多教師之所以不支持教育技術(shù)的運用,,實質(zhì)上是害怕和逃避新的挑戰(zhàn)。因此,,發(fā)展現(xiàn)代遠程教育技術(shù),必須首先重視教師的培訓,。必須把建設一支具有強烈的運用現(xiàn)代遠程教育技術(shù)意識、先進的教育理論和熟練的操作技能的教師隊伍作為發(fā)展現(xiàn)代遠程教育技術(shù)的首要任務,。

一,、指導思想:

堅持“一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切”的教育理念,面向全體學生,真正體現(xiàn)教育平等,以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點,突出學生的發(fā)展,,積極推進素質(zhì)教育課程改革,以提高教學質(zhì)量為核心,,重視基礎,,狠抓培優(yōu),,為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀合格人才、獲取大面積豐收做出新的貢獻,特制定本計劃,。

二、目標與任務:

1,、通過培優(yōu)補差,使全組教師對素質(zhì)教育有一個全新的認識,,人人爭當素質(zhì)教育領(lǐng)頭雁,,把培優(yōu)補差當作自己的份內(nèi)事,,走在課改前列。

2,、把培優(yōu)補差作為教學工作的重中之重,建立培優(yōu)補差制度和激勵措施,,解決培優(yōu)補差工作中出現(xiàn)的問題,。必須從理論上、實踐上展開對培養(yǎng)尖子生,、指導學困生研究和實驗。體現(xiàn)出“尖子生吃好,,中等生吃飽,學困生吃了,。”

3,、要求全盤考慮,根據(jù)素質(zhì)教育的要求,、班級學生的實際,, "培"文化課成績相對好的群體、學生個體的優(yōu)勢方面;"補" 文化課成績相對差的群體,、學生個體的劣勢方面,力爭在高一年級化學差生人數(shù)不能超過年級總?cè)藬?shù)的十分之一,,使學校高一化學教學質(zhì)量再上一個新臺階,。

三,、方法措施:

1,、 確立分層目標,,做到心中有數(shù)

首先,為自己確立一個目標,。根據(jù)每個班學生學習基礎,確定每個班最多能達到的優(yōu)秀數(shù)、及格數(shù),,并在今后的教學活動中為這個目標而不懈努力,。

其次,,為學生確立一個目標。每節(jié)課用很短的時間揭示本課的學習目標,,使學生清楚本節(jié)課的任務,這個目標必須具體,、明確,、切實可行,,經(jīng)過努力能夠達到;這個目標必須有層次性,即根據(jù)學生不同水平,,確定不同層次的目標,由淺入深,,由簡到繁,體現(xiàn)由簡單能力到綜合能力;這個目標必須有可測性,,針對目標要考慮到對應的檢測題,便于課堂教學中隨時進行反饋和矯正,,以提高教學效果,,保證大多數(shù)學生達到既定目標,,促進教學質(zhì)量大面積提高,。

2、實施分層教學,,力爭各得其所

根據(jù)學生學習水平分成a、b,、c三個層次,每個層次為一組,,在教學時,,注意給學生創(chuàng)造成功的機會,如課堂提問,、安排課內(nèi)練習、布置課外作業(yè)及組織其它信息反饋活動時,,都要考慮到學生的差異,交給學生的問題,,應是他們經(jīng)過努力能完成的,。如學過某一概念或規(guī)律后,,對于差生,,要求他們掌握最基本的內(nèi)容就可以了,練習也主要是模仿性的或稍加變化的;對于學習能力強的學生,,要讓他們的潛能得到充分發(fā)揮,在較高層次上體驗成功的愉悅,。力求每個學生的學習能力和學習水平在原有的基礎上都能有所提高,尤其是學習成績在及格,、優(yōu)秀邊緣的學生,在教學過程中更要關(guān)注他們,,使他們能確保達到及格,、優(yōu)秀,。

3,、設計分層練習,爭取全面豐收

(1)分層訓練,,分步提高

在集體備課的基礎上,根據(jù)當前任務,以及要達到的教學目標,,精心設計課堂訓練的內(nèi)容,布置不同難度的習題,,體現(xiàn)層次性和代表性,不搞“一刀切”,、“齊步走”,作業(yè)盡量當堂獨立完成,,避免抄襲。對接受能力強的學生可加與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的且有一定難度的思考題,,使他們“吃得飽,吃得好”,。

(2)訓練變式,,提高技巧

我們每天都和習題打交道,,只要掌握科學的方法,,把有關(guān)典型習題的已知和未知改變一下,,就可構(gòu)成許多新的習題,。對a、b類學生要求他們能把所學知識靈活遷移,。c類學生僅訓練只需稍微努力就能答對的習題,下次練習時,,適當改變數(shù)據(jù)后再加訓練,保證他們考試時能得到基本分,。通過變式訓練,既加深鞏固了所學知識,又開闊了視野,,發(fā)展了能力。

四,、 內(nèi)容及對象

總原則:根據(jù)學生需要,因人而異;因材施教;分層教學,。

對象:

(1) 培優(yōu)對象(a):(以期中考試為基準) 90分以上的學生,,以學生自愿為主結(jié)合理化活動月選撥考試成績確定,。

內(nèi)容:高中化學第五章及以后的內(nèi)容,。

(2) 補差對象(b、c):(以期中考試為基準) 60分以下的學生由班主任和任課老師共同確定,。其中b類學生為能力較強、自覺性較好但基礎較差的學生,。c類學生為基礎較差、能力較弱,、自覺性不強的學生。

內(nèi)容:人教社初中化學教材及高中化學一,、二、三章

教師安排:待集體備課后定

五,、補差要求

1、補差為今后教學工作之重點,,要統(tǒng)一思想,,統(tǒng)一認識,,不做表面文章,,一心一意為學生好,。

2,、將補差名單記錄在補差備課本上,。

3、做到"四有":有計劃,、有備課、有作業(yè),、有記錄。

4,、常與家長溝通,讓家長了解學生成績變化,,取得家長支持,。

5,、既要關(guān)注整體,,又要兼顧局部。兩者兼收并蓄,。所謂整體,即要做好平時整個班的教學工作,,不放松,,不要因為補差工作而影響正常的教學秩序。所謂局部,,即做好差生的輔導工作。

六,、考查辦法

1,、補差計劃,、備課、作業(yè),、成績納入常規(guī)管理,每周必查,。 根據(jù)全國“兩基”工作的整體部署,迎接國家教育督導團對我縣“兩基”工作督導檢查,。為了鞏固“兩基”成果,做好我村迎接國家“兩基”督導檢查工作,,特別是農(nóng)村農(nóng)民科技培訓這一塊工作,,讓“群眾長期得實惠”的工作真正落實到實處,掌握一至二門實用技術(shù),,真正富裕起來。根據(jù)縣,、鎮(zhèn)各級“兩基”農(nóng)教工作的安排和部署要求,特制定本科技培訓計劃,。

一、培訓目標:通過培訓,,使農(nóng)村農(nóng)民群眾了解黨和國家發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟的方針政策和法律法規(guī);掌握基本的市場經(jīng)濟,經(jīng)營管理及科學文化知識;掌握 1 至 2 項實用技術(shù),,并能因地制宜地宣傳推廣,,使農(nóng)民有覺悟,、懂技術(shù),、善經(jīng)營、會管理的新型勞動者,。

二,、培訓任務及對象:農(nóng)民群眾,、致富能手,每人至少參加2期以上培訓,,共計20個課時。

三,、培訓時間及地點:塘壩村遠程室;20xx年7月11日起至7月20日止,期間于晚上8:00——9:00一個小時的培訓,。

四、培訓教師:石傳花(組長),、馮金祥,、田景英,、羅永紅及駐村干部,。

五、培訓內(nèi)容及計劃:

培訓日期 培訓時間 授課教師 培訓內(nèi)容

7月11日 20:00——9:00 各級領(lǐng)導及授課教師 開班培訓及對學員提出要求

7月12日 20:00——9:00 石傳花 種殖技術(shù)

7月13日 20:00——9:00 田景英 養(yǎng)殖技術(shù)

7月14日 20:00——9:00 羅永紅 經(jīng)營管理

7月15日 20:00——9:00 馮金祥 外出務工知識

7月16日 20:00——9:00 石傳花 家庭生活知識

7月17日 20:00——9:00 田景英 種殖技術(shù)

7月18日 20:00——9:00 羅永紅 養(yǎng)殖技術(shù)

7月19日 20:00——9:00 馮金祥 法律法規(guī)知識

7月20日 20:00——9:00 石傳花 家庭生活知識

7月21日 20:00——9:00 各級領(lǐng)導及授課教師培訓總結(jié)及提出希望

六,、教學方式:科技知識、適用技術(shù)的培訓主要采取集中播放錄像與講授結(jié)合的方式進行,。

七、教學組織形式:組織講授技術(shù)及注意事項和看光碟,,然后組織討論。應采取典型引路學,、個別引導學、項目帶動學等形式進行,,不斷提高教學的實踐性,。

八,、資料檔案整理:在培訓過程中,,實行簽到制,,作好記錄,注意做好資料檔案的歸類整理及保證資料的真實性,、準確性和完整性。培訓結(jié)束后,,寫好科技培訓總結(jié),要求學員要學以致用,,不斷總結(jié)經(jīng)驗。

小學班主任培訓計劃及實施方案篇六

堅持“一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切”的教育理念,面向全體學生,真正體現(xiàn)教育平等,以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點,,突出學生的發(fā)展,積極推進素質(zhì)教育課程改革,,以提高教學質(zhì)量為核心,重視基礎,,狠抓培優(yōu),,為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀合格人才,、獲取大面積豐收做出新的貢獻,特制定本計劃,。

1、通過培優(yōu)補差,,使全組教師對素質(zhì)教育有一個全新的認識,人人爭當素質(zhì)教育領(lǐng)頭雁,,把培優(yōu)補差當作自己的份內(nèi)事,走在課改前列,。

2、把培優(yōu)補差作為教學工作的重中之重,,建立培優(yōu)補差制度和激勵措施,,解決培優(yōu)補差工作中出現(xiàn)的問題。必須從理論上,、實踐上展開對培養(yǎng)尖子生、指導學困生研究和實驗,。體現(xiàn)出“尖子生吃好,中等生吃飽,,學困生吃了?!?/p>

3、要求全盤考慮,根據(jù)素質(zhì)教育的要求,、班級學生的實際,, "培"文化課成績相對好的群體,、學生個體的優(yōu)勢方面;"補" 文化課成績相對差的群體,、學生個體的劣勢方面,力爭在高一年級化學差生人數(shù)不能超過年級總?cè)藬?shù)的十分之一,,使學校高一化學教學質(zhì)量再上一個新臺階。

1,、 確立分層目標,做到心中有數(shù)

首先,,為自己確立一個目標。根據(jù)每個班學生學習基礎,,確定每個班最多能達到的優(yōu)秀數(shù),、及格數(shù),,并在今后的教學活動中為這個目標而不懈努力。

其次,,為學生確立一個目標。每節(jié)課用很短的時間揭示本課的學習目標,,使學生清楚本節(jié)課的任務,,這個目標必須具體、明確,、切實可行,經(jīng)過努力能夠達到;這個目標必須有層次性,,即根據(jù)學生不同水平,確定不同層次的目標,,由淺入深,由簡到繁,,體現(xiàn)由簡單能力到綜合能力;這個目標必須有可測性,針對目標要考慮到對應的檢測題,,便于課堂教學中隨時進行反饋和矯正,以提高教學效果,,保證大多數(shù)學生達到既定目標,,促進教學質(zhì)量大面積提高,。

2,、實施分層教學,力爭各得其所

根據(jù)學生學習水平分成a,、b、c三個層次,,每個層次為一組,在教學時,注意給學生創(chuàng)造成功的機會,,如課堂提問、安排課內(nèi)練習,、布置課外作業(yè)及組織其它信息反饋活動時,,都要考慮到學生的差異,,交給學生的問題,,應是他們經(jīng)過努力能完成的。如學過某一概念或規(guī)律后,,對于差生,要求他們掌握最基本的內(nèi)容就可以了,,練習也主要是模仿性的或稍加變化的;對于學習能力強的學生,要讓他們的潛能得到充分發(fā)揮,,在較高層次上體驗成功的愉悅。力求每個學生的學習能力和學習水平在原有的基礎上都能有所提高,,尤其是學習成績在及格、優(yōu)秀邊緣的學生,,在教學過程中更要關(guān)注他們,使他們能確保達到及格,、優(yōu)秀,。

3,、設計分層練習,,爭取全面豐收

(1)分層訓練,分步提高

在集體備課的基礎上,,根據(jù)當前任務,以及要達到的教學目標,精心設計課堂訓練的內(nèi)容,,布置不同難度的習題,體現(xiàn)層次性和代表性,,不搞“一刀切”、“齊步走”,,作業(yè)盡量當堂獨立完成,避免抄襲,。對接受能力強的學生可加與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的且有一定難度的思考題,使他們“吃得飽,,吃得好”。

(2)訓練變式,,提高技巧

我們每天都和習題打交道,只要掌握科學的方法,,把有關(guān)典型習題的已知和未知改變一下,就可構(gòu)成許多新的習題,。對a、b類學生要求他們能把所學知識靈活遷移,。c類學生僅訓練只需稍微努力就能答對的習題,下次練習時,,適當改變數(shù)據(jù)后再加訓練,,保證他們考試時能得到基本分,。通過變式訓練,既加深鞏固了所學知識,,又開闊了視野,發(fā)展了能力,。

總原則:根據(jù)學生需要,因人而異;因材施教;分層教學。

對象:

(1) 培優(yōu)對象(a):(以期中考試為基準) 90分以上的學生,,以學生自愿為主結(jié)合理化活動月選撥考試成績確定。

內(nèi)容:高中化學第五章及以后的內(nèi)容,。

(2) 補差對象(b、c):(以期中考試為基準) 60分以下的學生由班主任和任課老師共同確定,。其中b類學生為能力較強、自覺性較好但基礎較差的學生,。c類學生為基礎較差、能力較弱,、自覺性不強的學生,。

內(nèi)容:人教社初中化學教材及高中化學一,、二、三章

教師安排:待集體備課后定

1,、補差為今后教學工作之重點,要統(tǒng)一思想,,統(tǒng)一認識,不做表面文章,,一心一意為學生好。

2,、將補差名單記錄在補差備課本上。

3,、做到"四有":有計劃、有備課,、有作業(yè)、有記錄,。

4,、常與家長溝通,讓家長了解學生成績變化,,取得家長支持。

5,、既要關(guān)注整體,又要兼顧局部,。兩者兼收并蓄。所謂整體,,即要做好平時整個班的教學工作,不放松,,不要因為補差工作而影響正常的教學秩序,。所謂局部,即做好差生的輔導工作,。

補差計劃,、備課,、作業(yè),、成績納入常規(guī)管理,每周必查,。

小學班主任培訓計劃及實施方案篇七

為貫徹落實國家教育部《關(guān)于進一步加強中小學班主任工作的意見》,切實加強班主任隊伍建設充分發(fā)揮其在學校教育中的骨干作用,,根據(jù)臨教字(2011)4號文件要求,結(jié)合我校的實際情況,,特制定本校區(qū)班主任培訓計劃。

中小學班主任是中小學教師隊伍的重要組成部分,,是班級工作的組織者,、班集體建設的指導者、中小學生健康成長的引領(lǐng)者,,是中小學思想道德教育的骨干,是溝通家長和社區(qū)的橋梁,,是實施素質(zhì)教育的重要力量。建立中小學班主任培訓制度,,實施中小學班主任培訓計劃,是新時期貫徹黨的教育方針,,加強和改進未成年人思想道德建設的迫切需要,,是全面實施素質(zhì)教育,,全面提高教育質(zhì)量的必然要求,,對于進一步提高我鄉(xiāng)班主任的整體素質(zhì)和班主任工作水平具有重要意義。

1,、通過培訓,幫助班主任明確新時期班主任工作的新特點,,新要求,建立先進的教育理念,。

2、學習先進的班主任工作經(jīng)驗,,掌握當代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法,提高班主任工作藝術(shù)水平,,促進青少年健康成長,。

培訓內(nèi)容主要包括:班主任基本規(guī)范,、班主任(教師)心理健康、學生心理健康輔導,、班級活動設計與組織,、班級建設與管理,、未成年人思想道德教育、相關(guān)教育政策法規(guī)等專題,。

班主任培訓采取二級培訓模式進行。培訓由參加市一級培訓的教師負責,。在開展二級培訓時要做到:1、培訓時間不少于30學時,;2、認真制定培訓計劃,,培訓過程要有記錄,主講人要認真?zhèn)湔n,,寫好講課稿;3,、要注重實效、形式多樣,,可以通過邀請專家作講座,、一線優(yōu)秀班主任作報告,、開展示范性班隊活動,、典型案例分析與評價等活動,增強班主任培訓活動的`藝術(shù)性,,做到讓參訓教師學有所獲,提高廣大教師參訓的積極性,。

1、所有參訓教師要積極堅持讀書自學,,教師每年至少讀二本以上教育教學相關(guān)的理論書籍,,每學期寫一篇讀書筆記,并結(jié)合自身工作實際寫一篇不少于3000字的班主任工作體會文章,。參訓人員的讀書筆記和體會文章按優(yōu)秀、良好,、合格、不合格評定等第,,其中優(yōu)秀占5%,良好占20%,。

2,、書面考試

考核內(nèi)容:1,、相關(guān)政策法規(guī)和未成年人思想道德建設等,;2、田恒平主編《班主任理論與實務》,;3、魏書生《班主任工作漫談》,。

考核時間:每學年進行兩次,由校區(qū)組織開展,,對表現(xiàn)突出,、成績優(yōu)秀的教師,,可作為推薦骨干班主任的首要人選,。

班主任培訓工作領(lǐng)導小組

組 長:王芹朝

副組長:張宏臣 徐慶祥

成 員:車平瑞 冉慶福 孫孟江 王芹華 王鳳霞

培訓時間

培訓內(nèi)容

主講人

負責人

7月11日——12日

班主任工作基本規(guī)范

李洪泉

冉慶福

7月25日——26日

學生心理健康指導

車榮峰

孫孟江

9月12日——13日

班級活動設計與組織

張連河

車平瑞

9月26日——27日

班級管理

張 麗

車平瑞

10月10日——11日

未成年人思想道德教育

張延發(fā)

王鳳霞

10月24日——25日

相關(guān)的教育政策法規(guī)

小學班主任培訓計劃及實施方案篇八

在學校中,班主任是學校德育工作的中堅和骨干,,是使學校內(nèi)部各種力量形成合力的紐帶,是溝通學校,、家庭,、社會三種教育渠道的橋梁,。在班級中,班主任是班級的組織者和指導者,,是學生成長過程的教育者。由此可見,,班主任在學校中擔任著特殊的教育角色,要求班主任要有較高的修養(yǎng),,即在政治思想上,道德品質(zhì)上,,業(yè)務水平上,,工作能力上和教育藝術(shù)上應達到一定的程度,,各方面堪為人師,,做到為人師表。那么作為班主任,,就應該加強自身修養(yǎng)。本次班主任校本培訓給了廣大班主任一個學習,、交流、借鑒的平臺,。

我鄉(xiāng)小學現(xiàn)有班主任37位,。在他們當中有長期從事教育工作,,具有較為豐富的實踐經(jīng)驗的老班主任,,有理論水平較高,實踐經(jīng)驗較豐富的中青年班主任,,還有踏上工作崗位沒幾年的年輕班主任,。班主任工作是做人的`工作,,不能光憑經(jīng)驗辦事,必須不斷地加強理論學習,,注重理性思考,提高理論素養(yǎng)和解決實際問題的能力才能更好地指導實踐,。為全面提高我校班主任隊伍的素質(zhì)和能力,進一步加強和改進我校的德育工作,,特制定本計劃。

為了貫徹教育部,,省、市,、縣關(guān)于加強中小學班主任工作的意見及培訓方案等精神,按照學校的工作部署,,為確保我校培訓工作的針對性和實效性,,特制定本方案,。

1,、提高全體班主任的素質(zhì)和班級管理水平。在20xx年12月底之前,,全體班主任完成20學時的校本培訓任務。通過培訓,,全面提高班主任履行工作職責的能力。

2,、構(gòu)建班主任隊伍建設的長效機制,。建立班主任上崗制度,、班主任聘任制度、繼續(xù)教育制度和規(guī)范管理等工作制度,,并形成長效機制。從20xx年下半年起,,凡進入班主任隊伍的教師,在上崗前或上崗后半年時間內(nèi)均應接受不少于20學時的專題培訓,。

3、進一步推進校本培訓的發(fā)展,。根據(jù)我校校本培訓計劃,開展班主任全員培訓,。通過實施班主任校本培訓計劃,,進一步完善我校校本培訓制度,,促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

全校在崗班主任和班主任后備人員,。

1,、針對性原則,。針對不同年段學生身心發(fā)展規(guī)律以及班級管理工作的特點和要求,,研究設計培訓內(nèi)容,。培訓工作采取集中培訓與分散學習相結(jié)合,遠程培訓與面授輔導相結(jié)合等靈活多樣的方式進行,。

2、實效性原則,。堅持理論聯(lián)系實際,從班主任工作的實際需要出發(fā),,針對現(xiàn)實問題設計與安排培訓內(nèi)容,重視經(jīng)驗交流,,突出案例教學。

3,、創(chuàng)新性原則,。積極創(chuàng)新培訓內(nèi)容,、方式,、方法、手段和機制,針對教師在職學習的特點,,充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育手段的作用,不斷提高班主任培訓工作的效率和質(zhì)量,。

4、靈活性原則,。采用集中校本培訓與個人自學相結(jié)合,,提高培訓的實效性。

根據(jù)我校班主任工作的實際需要,,培訓內(nèi)容主要包括:班主任工作規(guī)范、班主任素養(yǎng),、班級管理、班隊主題設計,、班主任專業(yè)成長等五個專題模塊。

1,、班主任工作基本規(guī)范,。

2,、學生心理健康教育指導,。

3、班級活動設計與組織,。

4、班級管理方法與創(chuàng)新,。

5、未成年人思想道德教育,。(選學)

6,、學科德育滲透與道德實踐能力培養(yǎng)研究專題。(選學)

采取縣級培訓和校本培訓相結(jié)合的方式進行培訓,,并完成相應培訓任務。

(一)縣級培訓

1,、選派一名分管領(lǐng)導參加縣班主任培訓的培訓者培訓,。

2、推薦優(yōu)秀班主任參加縣骨干班主任培訓,。根據(jù)縣中小學班主任培訓的統(tǒng)一部署,我校推薦優(yōu)秀班主任參加培訓,,并充分發(fā)揮骨干班主任的引領(lǐng)作用和示范作用。

3,、積極參加縣教育局統(tǒng)一部署的專題培訓。

(二)校本培訓

1,、建立班主任學習制度,。學校德育領(lǐng)導小組每月推薦有關(guān)的專題文章,,方便廣大班主任學習,。同時,學校購買有關(guān)班主任成長的書籍并積極向班主任推薦有關(guān)的專業(yè)書籍,,組織教師學習,進行學習心得交流,。

2、建立班主任反思制度,。班主任老師每學期寫兩篇班隊工作文章,可以是總結(jié),,教育反思,,也可以是敘事或案例,記錄自己在班級管理中的成功經(jīng)驗,、失敗之舉,或者面臨的困惑,,為自己留下進步的軌跡。

3,、舉行班主任專題論壇。我校班主任專題論壇關(guān)注班主任工作中的典型問題,。第一學期的主題是班級管理系列之一——班主任的人格魅力與良好班集體的建設;第二學期的主題是班級管理系列之二——班隊活動的設計與組織,。第三的主題是班級管理系列之三—學生管理工作的藝術(shù)。學期通過務實的交流,,探討班級管理中的普遍性問題,展示優(yōu)秀班主任的先進理念和寶貴經(jīng)驗,,讓更多的班主任老師從中受益。

4,、加強班主任理念轉(zhuǎn)變的培訓。培訓的方式有專題講座,、班隊活動案例交流、教育敘事交流,、觀看錄象等等。擔任培訓工作的老師為學校行政領(lǐng)導,、優(yōu)秀班主任。

5,、推廣優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗。每學年舉行班主任工作經(jīng)驗交流會,,評出優(yōu)秀班主任進行表彰,,并將他們的經(jīng)驗推廣。

6,、聘請有關(guān)的專家、優(yōu)秀班主任來我校作報告,、作講座。

班主任校本培訓安排如下:

1,、集中培訓與分散培訓相結(jié)合。集中培訓,,指新學年的開學前,,對班主任進行有關(guān)班主任日常行為規(guī)范方面的集中培訓;分散培訓,,指利用班主任會議時間,分專題學習有關(guān)教育方面的知識,。

小學班主任培訓計劃及實施方案篇九

在學校中,班主任是學校德育工作的中堅和骨干,,是使學校內(nèi)部各種力量形成合力的紐帶,班主任是班級的組織者,、領(lǐng)導者和教育者,是學生成長過程的教育者,。下面是本站小編帶來關(guān)于20xx年小學班主任培訓計劃的內(nèi)容,希望能讓大家有所收獲!

為了貫徹落實《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》,,提高班主任隊伍的整體素質(zhì)和能力,根據(jù)教育部《關(guān)于進一步加強中小學班主任工作的意見》,、《中小學班主任培訓》結(jié)合學校實際,特制定班主任培訓:

一,、宗旨和意義

班主任是中小學教師隊伍的重要組成部分,,是班級工作的組織者,、班集體建設的指導者,、小學生健康成長的引領(lǐng)者,是思想道德教育的骨干,,是溝通家長和社區(qū)的橋梁,是實施素質(zhì)教育的重要力量,。由于我校年輕教師較多,班主任隊伍趨于年輕化,,缺乏班級管理的經(jīng)驗,因此制定班主任培訓制度,,全面提高班主任管理藝術(shù)及履行工作職責的能力,從而加強和改進未成年人思想道德建設,,全面推進素質(zhì)教育,提高教育質(zhì)量,。

二、培訓目標

通過培訓,,使班主任教師了解新形勢下教育理論,樹立正確的教育觀念,,具有良好的職業(yè)道德,進一步明確工作任務和職責,,掌握科學的工作原則和方法,提高組織,、指導、協(xié)調(diào)工作能力,以此促進新時期,、新形勢下班主任行為的迅速轉(zhuǎn)變,,從而達到班主任專業(yè)化成長的目的,,使我校德育工作更能適應新時期發(fā)展的需要,,促進我校全體學生身心健康成長。

三,、培訓原則

1.針對性原則

針對不同階段學生身心發(fā)展規(guī)律,根據(jù)不同學段班級管理工作的特點和要求,,研究設計培訓內(nèi)容。

2.實效性原則

堅持理論聯(lián)系實際,,從班主任實際工作和班主任的實際需要出發(fā),面向班級管理和學生管理的實踐,,針對現(xiàn)實問題設計與安排培訓內(nèi)容,,重視經(jīng)驗交流,突出案例教學,。

3.創(chuàng)新性原則

積極創(chuàng)新班主任培訓內(nèi)容、方式,、方法,、手段和機制,,針對教師在職學習的特點,充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育手段的作用,,不斷提高班主任培訓工作的效率和質(zhì)量,。

四,、 培訓內(nèi)容

根據(jù)上級要求及我校班主任工作的實際,培訓內(nèi)容確定:“文明禮儀規(guī)范”,、“心理健康教育指導”、“班級工作管理”,、“家校溝通”四個培訓主題,圍繞以上主題開展班主任論壇,、班主任沙龍等活動。

五,、培訓管理及方式

1. 德育處負責班主任培訓工作,制定適合我校的班主任培訓規(guī)劃,,負責班主任培訓工作的內(nèi)容、記錄等工作,。

2. 采用自學,、網(wǎng)上學習和集中培訓等多種校本培訓相結(jié)合的方式展開培訓,并做好學習筆記,。

3. 在條件允許的條件下,組織班主任到先進學校,、優(yōu)秀班集體學習和實地考察,耳聞目睹,,增強對先進經(jīng)驗的認同感,提高思想認識,。

4、加強新上崗班主任培訓,,開學前組織學習《班主任一日常規(guī)》《學生禮儀規(guī)范》等常規(guī)制度,并采取采取多培訓、勤反饋,、常督導的方式,為幫助他們盡快的熟悉班級管理細節(jié),,切實有效地提高年輕班主任的工作實效,繼續(xù)實行師徒結(jié)對制,,要求年輕班主任在培訓期間多聽師傅的主題班隊會課,工作中遇到問題及時向師傅請教,,師傅在班級管理工作中多提醒徒弟、幫助徒弟,。

5、每月召開班主任經(jīng)驗交流會,,相互學習、相互促進,,取長補短,共同提高,。

六、班主任培訓名單

王 宏,、林榮榮、鄭黎明,、畢名媛

徐 菲,、陳 杰,、欒魯華、李寧寧,、苗文靜

邵 娜,、張 蓉、辛曉佩,、曹 正、高 濤

于天剛,、劉 洋、秦莎莎,、賈 軍、曲春賢

谷 靜,、于愛芳、苗 偉,、孫健秋

師徒結(jié)對安排:

邵 娜——曹 正,、高濤

劉 洋——于天剛

曲春賢——賈 軍

七、培訓工作安排

九月份:

1,、結(jié)合學校實際確定

培訓方案

2,、班主任沙龍:主題“班級管理工作”之“怎樣安排值日生”,,主要結(jié)合平日班級日常管理中對值日生的安排怎樣才能既合理,,又讓值日工作有效果的問題,,邀請學校的老教師對年輕教師進行培訓,。

十月份:

班主任培訓:組織學習“田村小學學生禮儀規(guī)范”細則,,并結(jié)合學生實際進行討論、修改,、完善。

十一月份:

班主任論壇:主題“班級工作管理”之“如何組織培養(yǎng)班干部”,。圍繞這一小的主題進行經(jīng)驗交流,幫助班主任提高班級管理工作水平,。

十二月份:

班主任沙龍:主題“家校協(xié)同”之“如何家訪”,主要結(jié)合平日在家訪中與家長溝通積累的成功的做法進行交流,,提高與家長溝通的藝術(shù)。

一月份:

班主任沙龍主題:“心理健康教育指導”,,結(jié)合典型案例分析,圍繞“問題學生的教育與轉(zhuǎn)化”展開研討活動,。

評選校級“優(yōu)秀班主任”

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