作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

科學(xué)有趣的水教案反思篇一

春天來(lái)了,，種植角又要開始種植了，為了讓中班的小朋友能認(rèn)識(shí)更多的植物,，認(rèn)識(shí)種子,，我收集了很多種子，都是孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐＝佑|到的一些植物,，但又不知道的一些植物種子,，從而萌發(fā)幼兒對(duì)植物的興趣，對(duì)勞動(dòng)果實(shí)的愛惜,，設(shè)置這次有趣的活動(dòng),。

1、認(rèn)識(shí)各種植物的名稱,，顏色,、形狀。

2,、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力

3,、初步了解一些種子的果實(shí)。

讓幼兒能按種子的形狀,，顏色,，大小來(lái)進(jìn)行分類，并掌握一些種植的方法,。

1．植物實(shí)物圖片,、視頻。 2. 一次性塑料杯,。 3. 各種種子,，如：蠶豆、黃豆,、綠豆,、紅豆、玉米,、南瓜,、大豆、豌豆等等,。

一,、播放視頻錄象讓幼兒認(rèn)識(shí)實(shí)物,，并能說(shuō)出實(shí)物的名稱

1．幼兒觀看視頻自由討論，并小聲說(shuō)出實(shí)物的名稱,。

2．教師提問(wèn),，讓部分幼兒說(shuō)出看到了哪些實(shí)物。

3．說(shuō)出這些實(shí)物的種子,。

二,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種種子，并講出種子的名稱

1．提問(wèn),，你看到了哪些種子寶寶,？

2．讓幼兒挑自己喜歡的種子，并告訴同伴你喜歡的種子寶寶叫什么名字,？

3．幼兒挑種子,，要求每樣挑兩粒。

5．教師出示自己挑的兩種種了,，讓幼兒觀察,，并說(shuō)出它們是誰(shuí)？有什么地方是一樣的,？

三,、讓幼兒按一種特征去選種子。

1．幼兒自由選取,。

2．互相說(shuō)出自己選取種子的特征,。

3．說(shuō)出自己選出的種子長(zhǎng)大后什么樣子的？

4．再放視頻讓幼兒加深印象,。

四,、你們知道植物的生長(zhǎng)需要什么嗎？

1．簡(jiǎn)單介紹植物的生長(zhǎng)需要泥土,，水,，和光。

2．介紹種子種植的簡(jiǎn)單過(guò)程,。

五、為了讓我們班的種植園更漂亮,，我們把這些有趣的種子寶寶種到地里好不好,？

六、帶幼兒到種植園進(jìn)行操作,。

七,、活動(dòng)結(jié)束

在這一活動(dòng)課中，我的取材來(lái)源于幼兒身邊的事物,，平時(shí)幼兒能容易接觸到的材料,，讓幼兒感受知科學(xué)就在身邊。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒能積極參與到活動(dòng)中來(lái),，特別是在看視頻教材的時(shí)候,，看到了很多都是身邊的植物，讓幼兒有很大的興趣,。在操作過(guò)程中,，有些亂，有的幼兒沒能按照老師的指令挑選種子,，由于太興奮了,，選了很多的種子混合在一起。在說(shuō)出種子名字的時(shí)候,，有的孩子選出了自己喜歡的種子,，但是說(shuō)不出它的名字，在我的引導(dǎo)下,，讓孩子們能夠認(rèn)識(shí)了它們的名字,。在按種子的特征來(lái)選取種子的時(shí)候，個(gè)別孩子沒能按照特征來(lái)選取,，還是選取了自己喜歡的種子,，可能是教師引導(dǎo)的不夠，總之整個(gè)活動(dòng)層次清楚,，層層遞進(jìn),，從易到難，逐步解決教學(xué)重點(diǎn),，讓幼兒在與種子寶寶交朋友的過(guò)程中掌握知識(shí),。

《中班科學(xué)“有趣的種子”教案與反思》摘要：動(dòng)準(zhǔn)備 1．植物實(shí)物圖片、視頻,。 2. 一次性塑料杯,。 3. 各種種子，如：蠶豆,、黃豆,、綠豆、紅豆,、玉米,、南瓜、大豆,、豌豆等等,。 活動(dòng)過(guò)程 一、播放視頻錄象讓幼兒認(rèn)識(shí)實(shí)物,，并能說(shuō)出實(shí)物的名稱 1．幼兒觀看視頻自由討...

科學(xué)有趣的水教案反思篇二

1.在操作探索活動(dòng)中,，感知物體的彈性,。

2.發(fā)現(xiàn)彈性的用途，并愿意表述自己發(fā)現(xiàn)的過(guò)程,。

3.對(duì)科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,。

彈簧、橡皮筋,、氣球等有無(wú)彈性的物體若干

一．動(dòng)手操作實(shí)物,，激發(fā)幼兒好奇心導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友們，今天老師要和大家一起走進(jìn)科學(xué)的世界,。

小結(jié): 他們?cè)谑沽Φ臅r(shí)候都變長(zhǎng)了,，沒使力的時(shí)候都沒有變化。

二．分組自由探索活動(dòng)材料,，讓幼兒感知物體的彈性,。

引導(dǎo)語(yǔ)：接下來(lái)老師想讓大家一起來(lái)試試看你們手中的物品是不是會(huì)發(fā)生變化。

提問(wèn)：你玩的物品是什么,？它發(fā)生了什么變化,？

小結(jié)：氣球用力會(huì)變長(zhǎng)，木棒用力也不會(huì)有變化等,。

提問(wèn)：你是如何做的,？怎么發(fā)現(xiàn)他有沒有彈性的？哪些物品有彈性,？哪些物品沒有彈性,？

總結(jié)：這些東西真有趣，用力時(shí)它會(huì)變形,，不用力時(shí)又恢復(fù)了原來(lái)的樣子,，這就是物體的彈性。 襪子,，氣球,，橡皮筋有彈性，木棒沒有彈性,。

提問(wèn)：為什么有的物品能變長(zhǎng),、變大，然后再回復(fù)原樣,，而有的材料卻不可以呢,？

小結(jié)：因?yàn)橛械奈锲肺覀冇昧α怂蜁?huì)發(fā)生變化，這是因?yàn)樗鼈兌加袕椥?，而有的物體就算使力沒有發(fā)生變化這是因?yàn)樗鼈儧]有彈性。

三．了解彈性的用途引

小結(jié)：沙發(fā)有彈性我們做起來(lái)才能更舒服等,。

活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友們找找自己身上有彈性的物品,。

本次活動(dòng)中,，我充分為幼兒創(chuàng)造了條件，引發(fā)他們仔細(xì)觀察,，認(rèn)真體驗(yàn),，提供的材料都是孩子們平時(shí)見過(guò)的，玩過(guò)的,，捏捏海綿,，拉拉皮筋，壓壓氣球,，通過(guò)讓幼兒對(duì)這些有彈性物,、體的操作，充分的感知材料,，探究材料,，從而獲得了有關(guān)彈性的經(jīng)驗(yàn)。并結(jié)合幼兒已有的探索經(jīng)驗(yàn),，提出問(wèn)題：這些東西它們有一個(gè)什么共同的秘密,？在教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動(dòng)中,，幼兒再次操作,，玩中觀察，玩中發(fā)現(xiàn),，自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進(jìn)行了分類,。活動(dòng)時(shí),，幼兒玩中學(xué),，學(xué)中玩，自主學(xué)習(xí)能力有了明顯的增強(qiáng),。

科學(xué)有趣的水教案反思篇三

1.初步了解無(wú)處不在的空氣是看不見,、摸不著的。

2.知道我們的生活離不開空氣,，知道空氣可以助燃,、充氣的作用。

3.喜歡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，積極探究空氣的秘密,。

1.白色塑料袋、吸管用具數(shù)量與幼兒人數(shù)相等,。

2.氣球,、蠟燭、火柴,、小杯子,、充氣玩具,。

3.大玻璃瓶、小塑料杯各一個(gè),。

一,、出示透明玻璃杯，告訴幼兒玻璃杯里盛著非常寶貴了東西,，引起幼兒的興趣

二,、教師做實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒細(xì)心觀察,，證明實(shí)驗(yàn)用的杯子里有空氣

1.玻璃杯子里面放一張紙,，將杯口朝下，垂直放入盛水的玻璃瓶中,，過(guò)一會(huì)將杯子垂直拿出來(lái),，杯子中的紙沒濕。如果杯子在水中傾斜,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多水泡從杯子中跑出來(lái),，杯子中的紙也會(huì)被浸濕了。

2.啟發(fā)幼兒注意觀察,，認(rèn)真思考,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想和討論，尋找答案,。

三,、幫助幼兒理解空氣與我們的生活關(guān)系，了解人和動(dòng)物都離不開空氣

四,、出示實(shí)驗(yàn)材料,，教師指導(dǎo)幼兒操作，尋找空氣

1.讓幼兒用塑料袋在活動(dòng)室的各處找空氣,。

2.請(qǐng)幼兒觀察空氣的顏色,、聞聞空氣的味道，摸一摸,，啟發(fā)幼兒說(shuō)出空氣的無(wú)色無(wú)味,，看不見，摸不著,。

4.啟發(fā)幼兒說(shuō)出還有什么地方有空氣?(皮球,、游泳圈、輪胎,、我們的身體,，等等)。

科學(xué)有趣的水教案反思篇四

讓幼兒認(rèn)識(shí)三原色，嘗試調(diào)配顏色,，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

二、【】

紅,、黃、藍(lán)三種顏料的溶液,，塑料杯,，油畫筆，水,，各色調(diào)好的顏色,。

三、【】

教師事先用黃和藍(lán),，紅和黃,，紅和藍(lán)各調(diào)配了四種顏色，然后裝在小玻璃瓶子里,，擺好,，引起幼兒的注意。當(dāng)幼兒的注意力都集中在這些小瓶子上的時(shí)候,，教師要抓住機(jī)會(huì),，引導(dǎo)幼兒，調(diào)動(dòng)起幼兒的求知的積極性,，然后把幼兒的主動(dòng)地位保持住,，我看到所有的孩子都注意我擺在桌子上的小瓶，有的竊竊私語(yǔ),，有的伸長(zhǎng)了脖子看著那些小瓶,。于是，我就抓住這個(gè)機(jī)會(huì)問(wèn)他們：“這些瓶子里的顏色,，漂亮嗎,？”孩子們看著我，齊聲回答：“漂亮,，真漂亮,？”有的孩子問(wèn)：“老師，這些瓶子怎么那么好看呀,？”我說(shuō)：“因?yàn)槔锩嬗泻每吹念伾?。”“那么老師,，這些顏色怎么來(lái)的呀,？”我說(shuō)：“你們看，”我拿起紅,、黃,、藍(lán)三個(gè)小瓶子,，“剩下的'顏色，所有老師桌子上的顏色都是用它們?nèi)齻€(gè)變出來(lái)的,?！薄袄蠋煟窃趺醋冄?？”我拿出一個(gè)塑料杯,，“注意看，看老師怎樣變魔術(shù)呀,！”我先往杯里倒了一些黃色,，看了他們一眼，只見他們的眼睛一眨都不眨地盯著我,，小嘴都張著,，“看啊，看仔細(xì)了,?！蔽夷闷鹚{(lán)色倒了一點(diǎn)兒，然后輕輕搖了搖塑料杯,，“呀,，變綠了，顏色變綠色了,，老師真棒,！”我笑著，拿起一個(gè)小瓶子,，“看,，這個(gè)瓶子里的綠色和杯子里的一樣嗎？”“一樣,?！薄澳抢蠋熓窃趺醋兊哪兀俊薄跋燃狱S色,，加上藍(lán)色,。”“那變成什么顏色了呢,？”“綠色,。”我又拿起藍(lán)色,，繼續(xù)往杯子里倒,，“現(xiàn)在什么顏色？”“深綠色?！蔽依^續(xù)倒藍(lán)色,，“那么現(xiàn)在又變成什么顏色了？”“有點(diǎn)藍(lán),，有點(diǎn)綠”,，“那叫藍(lán)綠色”，我教了他們顏色的名字,。然后我又用黃和紅,，紅和藍(lán)調(diào)了橙黃、橙紅,、紫紅，紫藍(lán)等顏色,，幼兒觀察得特別仔細(xì),，回答得也很好，只是對(duì)調(diào)出的顏色名稱還不了解,。

后來(lái),，我又請(qǐng)了幾個(gè)孩子嘗試調(diào)出他（她）自己喜歡的顏色，孩子很積極,，爭(zhēng)著舉手,，我就先請(qǐng)了三名幼兒上來(lái)調(diào)色，其他孩子幫助他們直到調(diào)出正確的顏色為止,。

說(shuō),，“老師，這些顏色可真好玩呀,！”

通過(guò)這次課,，孩子認(rèn)識(shí)到顏色之間的關(guān)系，知道了只要有了三元色,，就可以調(diào)出好多種顏色,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性，他們學(xué)會(huì)了觀察,，仔細(xì)觀察,。

科學(xué)有趣的水教案反思篇五

1、通過(guò)觀察,、感受管子的多樣性,，了解它們與人們生活的關(guān)系。

2,、樂(lè)意大膽探索實(shí)驗(yàn),，并根據(jù)結(jié)果出管子的特性。

3、愿意在集體中表達(dá)自己的想法,。

1,、各種各樣的管子。

2,、實(shí)驗(yàn)材料：黃豆,、紙條、手電筒,、紐扣,、冒險(xiǎn)、沙子等,。

3,、每人一張記錄表、筆,。

4,、幼兒用書。

一,、活動(dòng)開始,。

教師：小朋友們這節(jié)課我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一樣?xùn)|西，看看是什么?

(幼兒回答)

教師：是的,，這些管子呢,，我們要來(lái)探索探索，看看這些有趣的管子它們有什么作用?

1,、觀察各種各樣的管子,，了解它們的多樣性。

(1)請(qǐng)小朋友每人拿一根管子,，說(shuō)說(shuō)它的外形特點(diǎn),。

教師：你們看到有哪些管子?(幼兒回答)

請(qǐng)你們每人選一個(gè)自己喜歡的管子看一看。

(2)集體交流各種管子的外形特點(diǎn),。

教師：你觀察的管子是什么樣的?

(幼兒回答)

2,、介紹實(shí)驗(yàn)材料，鼓勵(lì)幼兒大膽操作,，并把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái),。

(1)教師出示一根管子，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行集體猜測(cè),。

教師：桌上的東西能不能通過(guò)這些管子呢?

(2)幼兒親自實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論并做記錄,。

教師：請(qǐng)小朋友們?cè)囈辉嚕⒆龊糜涗洝?/p>

3,、集體交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，并遷移原有經(jīng)驗(yàn),。

(1)請(qǐng)幼兒邊展示自己的記錄表，邊說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),，鼓勵(lì)幼兒大膽表述,。

(2)通過(guò)交流、比較,，產(chǎn)生疑問(wèn),。

教師：為什么有的物品能穿過(guò)管子，而有的不能呢?

：如果管子口比物品大,，物品就能通過(guò)管子;如果管子口比物品小,，物品就無(wú)法通過(guò)。

(3)幫助幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn),，說(shuō)說(shuō)還有那些物體可以穿過(guò)管子,。

教師：請(qǐng)小朋友們想一想，平時(shí)生活中還有那些東西可以穿過(guò)管子呢?

(4)管子的共同特性,。

教師：為什么許多東西都可以通過(guò)管子呢?管子哪里是一樣的?

(幼兒,，教師幫助語(yǔ)句)

4、幫助幼兒聯(lián)系實(shí)際,，知道管子與我們生活的關(guān)系。

教師：你們還在哪里見過(guò)管子?它們都有什么用處?

(幼兒回答)

教師：好的,，今天我們認(rèn)識(shí)了這些有趣的管子,，知道他們的外形特點(diǎn)，特知道什么東西能進(jìn)到管子里,，哪些東西不可以,，小朋友們?cè)诩业臅r(shí)候也要多善于觀察和發(fā)現(xiàn)，并學(xué)會(huì)記錄下來(lái),。

科學(xué)有趣的水教案反思篇六

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用各種感官感知皮球的特征,，并對(duì)探索活動(dòng)感興趣,。

2、樂(lè)意用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述自己喜歡的皮球,、發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

皮球（大小,、顏色,、花紋不同的、有氣,、氣不足的）人手一個(gè),，打氣筒一個(gè),。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1,、玩一玩

提供各種不同的皮球,，讓幼兒運(yùn)用感官發(fā)現(xiàn)皮球的.外形特征。

2,、探索皮球的彈性,，師生共同解決皮球滾、拍的原因,。

師：皮球?qū)殞氝€有許多本領(lǐng),，我們一起來(lái)玩一玩，看一看它究竟有什么本領(lǐng),。

幼兒自由探索

提問(wèn)：你是怎么玩的,？你發(fā)現(xiàn)了什么？

幼兒：我發(fā)現(xiàn)皮球會(huì)滾,。

師：我們一起滾一滾（引導(dǎo)幼兒朝不同方向滾）皮球?qū)殞殲槭裁磿?huì)朝不同方向滾,。

幼兒：因?yàn)槠で蚴菆A圓的

師：誰(shuí)還有不同的玩法？

幼兒：我是拍的皮球跳的很高,。

師：因?yàn)槠で蛴袕椥?，所以我們拍的時(shí)候會(huì)跳起來(lái)。

幼兒一起拍皮球,，看一看皮球跳得高不高,。

師：你還喜歡什么樣的皮球?qū)殞殻?/p>

幼兒：喜歡花皮球、足球,、籃球,、乒乓球。,。,。。,。,。。,。,。。,。

延伸活動(dòng)：幼兒到操場(chǎng)自由進(jìn)行拍球比賽,。

文檔為doc格式

科學(xué)有趣的水教案反思篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽觀察蝸牛,，學(xué)習(xí)用多種方法來(lái)觀察,。

2,、敢于探索，發(fā)展觀察能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、每組觀察工具若干：小棒、玻璃片,、瓶子,、木片等

2、記錄紙筆若干

活動(dòng)過(guò)程：

1,、談話：春天的小動(dòng)物

——讓孩子們講講自己對(duì)春天的動(dòng)物的認(rèn)識(shí)

2,、戶外：找蝸牛

3、觀察蝸牛

a：引導(dǎo)孩子們觀察蝸牛,。

——讓孩子們用眼睛看,，用各種工具來(lái)觀察，并把自己的.發(fā)現(xiàn)及時(shí)的記錄,。

b：分享個(gè)自的經(jīng)驗(yàn)

3,、介紹“我知道的關(guān)于蝸牛的知識(shí)”

4、講講“我對(duì)蝸牛一些的問(wèn)題”

5,、小結(jié),。

科學(xué)有趣的水教案反思篇八

1、觀察各種各樣的管子,，了解它們的多樣性,。

(1)請(qǐng)小朋友每人拿一根管子，說(shuō)說(shuō)它的外形特點(diǎn),。

教師：你們看到有哪些管子?(幼兒回答)

請(qǐng)你們每人選一個(gè)自己喜歡的管子看一看。

(2)集體交流各種管子的外形特點(diǎn),。

教師：你觀察的管子是什么樣的?

(幼兒回答)

2,、介紹實(shí)驗(yàn)材料，鼓勵(lì)幼兒大膽操作,，并把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái),。

(1)教師出示一根管子，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行集體猜測(cè),。

教師：桌上的東西能不能通過(guò)這些管子呢?

(2)幼兒親自實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論并做記錄,。

教師：請(qǐng)小朋友們?cè)囈辉嚕⒆龊糜涗洝?/p>

3,、集體交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，并遷移原有經(jīng)驗(yàn)。

(1)請(qǐng)幼兒邊展示自己的記錄表,，邊說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),，鼓勵(lì)幼兒大膽表述,。

(2)通過(guò)交流、比較,，產(chǎn)生疑問(wèn),。

教師：為什么有的物品能穿過(guò)管子，而有的不能呢?

：如果管子口比物品大,，物品就能通過(guò)管子;如果管子口比物品小,，物品就無(wú)法通過(guò)。

(3)幫助幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn),，說(shuō)說(shuō)還有那些物體可以穿過(guò)管子,。

教師：請(qǐng)小朋友們想一想，平時(shí)生活中還有那些東西可以穿過(guò)管子呢?

(4)管子的共同特性,。

教師：為什么許多東西都可以通過(guò)管子呢?管子哪里是一樣的?

(幼兒,，教師幫助語(yǔ)句)

4、幫助幼兒聯(lián)系實(shí)際,，知道管子與我們生活的關(guān)系,。

教師：你們還在哪里見過(guò)管子?它們都有什么用處?

(幼兒回答)

科學(xué)有趣的水教案反思篇九

1、培養(yǎng)幼兒用肥皂洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣,。

2,、通過(guò)幼兒的自主探索活動(dòng)，使幼兒知道肥皂的外形特征及用途,。

各式各樣的肥皂及肥皂盒若干,；各種舊玩具、舊手絹等,；吹泡泡玩具瓶（與幼兒人數(shù)相等）,；“我愛洗澡”音樂(lè)及磁帶、錄音機(jī),；盛玩具的小筐若干,；干凈毛巾（與幼兒人數(shù)相等）、盛水的大水盆六個(gè),，小方布一塊,，剪好的小紅星若干。

（1）老師吹泡泡引起幼兒興趣,。

（2）出示肥皂并請(qǐng)幼兒描述,。（請(qǐng)幼兒自由發(fā)言）

（3）出示多種多樣的肥皂，讓幼兒觀摩,。老師引導(dǎo)幼兒觀察肥皂形狀,、顏色、氣味,，并用手摸摸,，說(shuō)出感覺,。（幼兒分別發(fā)表自己的意見）

（幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂的小秘密：用手搓能產(chǎn)生泡沫，能溶在水里,、能使臟東西變干凈……）,。引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的.發(fā)現(xiàn)，老師適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì),。

老師：孩子們,，誰(shuí)來(lái)告訴我你平時(shí)是怎么樣洗手的？幼兒講述自己洗手的方法,。老師：“想想怎么樣才能把我們的小手洗的更干凈,？”（與幼兒邊念兒歌邊洗手）

把各種玩具用清水沖洗干凈

此次活動(dòng)幼兒對(duì)“玩肥皂”極感興趣，通過(guò)自主的探索,，發(fā)現(xiàn)了肥皂好多小秘密,，能溶在水里，有的有香味,，有的有藥味,，搓在手上會(huì)起很多的小泡沫，能除菌……玩玩樂(lè)樂(lè)中了解了肥皂的用途,，并學(xué)會(huì)了如何正確地用肥皂洗手,。活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)：（1）個(gè)別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小秘密,，對(duì)此,，教老師應(yīng)適時(shí)引導(dǎo)；（2）用肥皂洗塑料玩具不太合適,。其次,，活動(dòng)中，要引導(dǎo)幼兒盡量不要把水弄到衣服上,，灑到地面上,，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

小朋友,，來(lái)洗手,，

卷起袖,，淋濕手,，

抹上肥皂搓呀搓，

清清水里洗呀洗,，

再用毛巾擦一擦,，

我的小手真干凈。

科學(xué)有趣的水教案反思篇十

影子是人們幾乎每天都能見到的一種物理現(xiàn)象,。它時(shí)大時(shí)小,、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的變化易引起幼兒強(qiáng)烈的好奇心,。對(duì)影子的形成及其位置、成像大小和與光之間的關(guān)系,，需要多途徑引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探究,。為此在活動(dòng)中借助圖片，創(chuàng)設(shè)啟發(fā)性的問(wèn)題情境,，幼兒討論：為什么白天小姑娘躲在媽媽的身后,，影子就不見了？為什么小貓的影子比小姑娘的影子大,？不斷出現(xiàn)的疑問(wèn)與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合,，能更好地調(diào)動(dòng)幼兒的參與性，使幼兒產(chǎn)生繼續(xù)探究,、操作的愿望,。

科學(xué)有趣的水教案反思篇十一

說(shuō)起蝸牛，大家一定很熟悉吧,。我家陽(yáng)臺(tái)上的小罐子里,，就放著我捉來(lái)的兩只蝸牛，我每天只要有空就會(huì)去看看他們,。

蝸牛的身體非常軟,，頭上有四只“觸角”——上面兩只比較短的是它的鼻子，下面兩只比較長(zhǎng)的是它的眼睛,，背上馱著一個(gè)硬殼,，這就是它居住的“房子”。要是累了或遇到危險(xiǎn),，它就會(huì)躲進(jìn)房子里,。

假期，閑來(lái)無(wú)事,，我突發(fā)奇想：何不讓這兩只蝸牛進(jìn)行一次賽跑比賽,？說(shuō)干就干，我將兩只蝸牛分別放在卡片上,，并仔細(xì)地做了記號(hào),。

比賽即將開始，我將兩位選手“請(qǐng)”上場(chǎng),，并幫它們做“熱身運(yùn)動(dòng)”,。

比賽開始！

身為裁判的我,，急得像熱鍋上的螞蟻,，而兩位選手卻優(yōu)哉游哉地慢慢爬。大約過(guò)了四分鐘，兩只蝸牛才跑了五厘米,。好慢呀,！我說(shuō)道：“加油，太慢了,！”蝸牛們仿佛聽懂了我的話似的,，只見它們“觸角”一搖，背一昂,，使出吃奶的勁往前沖,。終于，1號(hào)蝸牛取得勝利,。

為了犒勞他們,，我在它們居住的小罐子里，放進(jìn)了一小段黃瓜和一小塊西紅柿,。我饒有興趣地看著它們,，1號(hào)只揀黃瓜吃，2號(hào)專挑西紅柿吃,。

看它們津津有味地吃著,，我開心地笑了。

文檔為doc格式

科學(xué)有趣的水教案反思篇十二

“叮鈴鈴,，叮鈴鈴”清脆的上課鈴已經(jīng)打響,。同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室，等待老師上課,。

老師像往常一樣走進(jìn)教室,，本來(lái)是要直接上課，可老師大聲喊著：“同學(xué)們,，我們先來(lái)玩一個(gè)游戲叫“傳聲筒”,。”同學(xué)們又興奮,，又疑惑,。老師接著說(shuō)：“我給每一排第一位同學(xué)說(shuō)個(gè)數(shù)字，大家往后傳,，傳到最后一位同學(xué),，他要把正確數(shù)字說(shuō)出來(lái)?！?/p>

老師把第一排同學(xué)叫出來(lái),，紛紛告訴他們數(shù)字，而我們卻十分焦急,，像熱鍋上的螞蟻,，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),。

大家準(zhǔn)備就緒,，隨著老師的一聲發(fā)令,，比賽開始了。

第一排的同學(xué)迅速扭過(guò)頭,，一刻也不遲緩,，我聽著數(shù)字，心里默默說(shuō)著,，可我正當(dāng)要給下一位同學(xué)說(shuō)時(shí),，腦子里突然忘得一干二凈。我再去尋問(wèn)時(shí),，別人都傳到第三個(gè)了,。我急忙傳過(guò)去，又生怕最后一位同學(xué)說(shuō)不出來(lái),，眼巴巴地看別的組已經(jīng)完成,，露出了勝利的表情。雖然我們的一豎列說(shuō)對(duì)了,，但是勝利還是不肯出現(xiàn),，反而失敗來(lái)了。因?yàn)榈谝回Q列沒說(shuō)對(duì),，所以我們失敗了,，前功盡棄，大家都在紛紛抱怨,。

游戲結(jié)束,，勝利者自然有獎(jiǎng)勵(lì)，我們都傳來(lái)羨慕嫉妒的眼光,。

但是我知道“從勝利學(xué)得少,，從失敗學(xué)得多”?！笆∫彩俏倚枰?，它和成功對(duì)我一樣有價(jià)值”?！笆∈浅晒χ浮?。我相信，在這一次的失敗中也能讓我學(xué)到很多,，這讓我更加努力,。

文檔為doc格式

科學(xué)有趣的水教案反思篇十三

1．感知輪子的特征，知道輪子是圓圓的,，會(huì)滾動(dòng),。

2．初步了解輪子在生活中的運(yùn)用。

3．喜歡玩輪子，體驗(yàn)玩輪子的樂(lè)趣,。

ppt,，各種汽車、輪子,、有輪子的箱子和沒輪子的箱子,，裝滿水的瓶子、音樂(lè)

師：寶寶們,，今天我們開著小汽車到汽車城里玩一玩好嗎？（咕轆轆咕轆轆咕轆轆……開來(lái)開去真開心,，這是我的小汽車2遍）

師：汽車城到了，我們趕緊找個(gè)車位把車子停好,。汽車城里的汽車真多呀，這么多汽車你們想玩一玩嗎,？寶寶可以選一輛汽車找個(gè)空地方玩一玩,。（指導(dǎo)：用手一推車子向前開起來(lái)了、扶著車子慢慢開的）

師：寶寶你是怎樣玩汽車的,？

師：你剛才為什么要換一輛汽車開（沒有輪子不能開）

小結(jié)：原來(lái)汽車有了輪子才能開起來(lái)呀。

第一次玩

師：老師這里有許多的輪子,，等一會(huì)請(qǐng)你選一個(gè)輪子看一看、玩一玩,，看看輪子長(zhǎng)的.是什么形狀的,？它有什么本領(lǐng)呢,？（幼兒自主選擇）教師指導(dǎo)幼兒（會(huì)滾,、滾的快、會(huì)轉(zhuǎn)的,、很重、毛毛的）

提問(wèn)：你玩的輪子是什么形狀的呢,？它象什么？

提問(wèn)：你的輪子有什么本領(lǐng)呀,？（會(huì)滾）讓幼兒滾一滾

提問(wèn)：其它小朋友你的輪子會(huì)滾嗎？

第二次玩

提問(wèn)：你剛才是怎么玩輪子的,？（和好朋友一起滾過(guò)來(lái)滾過(guò)去,，兩個(gè)輪子一起輪的,，大的輪的快，小的一會(huì)兒就停了……）

小結(jié)：輪子滾來(lái)滾去真好玩,。

師：小朋友和輪子做游戲真開心呀,，我們一起來(lái)聽聽,，輪子是怎樣夸自己的,？

師：除了汽車上有輪子哪里也有輪子呀,？

師：你為什么喜歡輪子呀（幫助我們，帶來(lái)方便,、滑板開心）

四、體驗(yàn)輪子給我們帶來(lái)的方便

師：你搬得動(dòng)嗎？搬不動(dòng)怎么辦

師：看來(lái)輪子的作用真大呀,。

師：寶寶，我們趕緊把這些玩具收在籮筐里,，然后把它放在小車上，運(yùn)回你的教室里吧,。

科學(xué)有趣的水教案反思篇十四

活動(dòng)目標(biāo)

1,。知道數(shù)字排列的順序不同對(duì)生活的影響不同。

2,。在教師的引導(dǎo)下,，嘗試運(yùn)用一定的方法進(jìn)行3個(gè)不同數(shù)字的排列。

3,。豐富對(duì)于數(shù)字的認(rèn)知,，感受進(jìn)行數(shù)字游戲的樂(lè)趣,。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：嘗試進(jìn)行3個(gè)不同數(shù)字的排列組合。

難點(diǎn)：嘗試了解與運(yùn)用排列數(shù)字避免重復(fù)的的方法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片1,、2、3,、4各17張,，33張白色紙、17只筆,、火車圖片

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

1,。認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)：能夠?qū)?0以內(nèi)的數(shù)字按大小順序排列，知道數(shù)字可以改變順序排列,。

2,。生活經(jīng)驗(yàn)：坐過(guò)或者看過(guò)火車,，知道火車有火車頭和車廂,。

活動(dòng)過(guò)程

（一）導(dǎo)入部分（2分鐘）：講故事,，吸引幼兒注意力,，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字排列的興趣,。

1,。師：“小熊放假了，他坐火車回家過(guò)年,，結(jié)果到了家門口卻忘記門鎖密碼了,，他只知道有兩個(gè)數(shù)字1和2,，可是不知道怎么開了，你們能幫助他嗎,？”

2。請(qǐng)幼兒思考小熊家密碼是多少,、有哪些可能,，并回答。（揭示密碼21/12）

（二）開始部分：（23分鐘）

1,。引出3個(gè)數(shù)字的排列組合,。（6分鐘）

（1）師：“小熊家的門鎖密碼太簡(jiǎn)單了，小熊想換3個(gè)數(shù)字的密碼,，分別是1,、2、4,。（將數(shù)字卡片放黑板上）”

——請(qǐng)幼兒幫助小熊設(shè)計(jì)門鎖密碼,。

（2）師：“我們記錄時(shí)3個(gè)數(shù)字都要有，更換數(shù)字位置,，可以站在桌子旁邊寫和排序,。”

——兩個(gè)人一組進(jìn)行設(shè)計(jì)密碼（一個(gè)幼兒排列,、一個(gè)幼兒記錄）,。

（引導(dǎo)幼兒觀察有無(wú)重復(fù),，更換順序排列最多的密碼形式,。）

（3）師小結(jié)：數(shù)字排在起來(lái)，更換順序重新組合在一起,，這樣的過(guò)程叫做數(shù)字的排列組合,。（強(qiáng)調(diào)先排列，再組合）

2,。師演示排列方法,。（3分鐘）

師：“小熊坐火車時(shí)，想了個(gè)好方法,。先按大小順序排列數(shù)字（將數(shù)字卡片依次排列）形成一個(gè)密碼（12第一個(gè)密碼）,，然后確定火車頭（數(shù)字卡片1），再更換車廂（142第二個(gè)密碼）。1當(dāng)了火車頭了,，就該2當(dāng)火車頭了（214第三個(gè)密碼）,，再更換車廂（241第四個(gè)密碼）。1和2都當(dāng)了火車頭,，該到4了（412第五個(gè)密碼）,，再更換車廂（421）第六個(gè)密碼。（ppt演示）”

3,。更換一個(gè)數(shù)字讓幼兒排列（交換分工,，幼兒分別排列、記錄）,。（數(shù)字1,、4、5）（6分鐘）

（1）引導(dǎo)幼兒觀察有無(wú)重復(fù),，更換順序排列最多的`密碼形式,。

師：“現(xiàn)在我要把數(shù)字卡片2換5，然后交換分工,，記錄密碼和排列卡片交換,。重新排列組合，看密碼會(huì)變成什么,？”

（2）師與幼總結(jié)：先排序確定火車頭為1（密碼145）,，更換車廂（密碼154）。確定火車頭4（密碼415）,，更換車廂（密碼451）,，確定火車頭5（密碼514），更換車廂（541）,。

4,。引出4個(gè)數(shù)字的排列組合（數(shù)字卡片4、5,、7,、9）（5分鐘）

（1）師：“小熊說(shuō)你們太聰明了，想請(qǐng)大家再幫幫忙,，把鎖的密碼換成4個(gè)數(shù)字,，請(qǐng)你們?cè)O(shè)計(jì)吧！”

（2）師示范一組排列組合,。排序確定火車頭4（密碼4579）,，將4藏起來(lái)，確定火車頭5,，更換車廂（密碼597）,，確定火車頭7（密碼759），更換車廂（密碼795），最后將4這個(gè)大火車頭添上,。

5,。師引導(dǎo)幼一起完成4個(gè)數(shù)的排列組合。（3分鐘）

3,。結(jié)束部分：游戲—開火車

玩法：將幼兒命名數(shù)字1,、4、5,，確定火車頭,，換車廂，以此重復(fù),。音樂(lè)起,，幼兒開火車，教師暫停音樂(lè)說(shuō)換,，幼兒立即更換,。音樂(lè)繼續(xù)，直到換完為止換5次,，共6次排列情況,。第一輪請(qǐng)3個(gè)幼兒更換車廂。第二輪請(qǐng)4個(gè)幼兒更換車廂至結(jié)束,。

4,。活動(dòng)延伸

生活經(jīng)驗(yàn)拓展：請(qǐng)幼兒觀察生活并引導(dǎo)其說(shuō)出還有哪些數(shù)字的排列組合,。例如汽車車牌號(hào)碼,、開鎖密碼、電話號(hào)碼,、卡號(hào)等,。

活動(dòng)總結(jié)

本次《數(shù)字排隊(duì)真有趣》活動(dòng)吸引了幼兒的濃厚興趣，在活動(dòng)過(guò)程中,，幼兒陷入自我的探究,，與同伴間的友好合作，積極和老師一起互動(dòng),，活動(dòng)目標(biāo)也基本實(shí)現(xiàn)了,，不過(guò)在活動(dòng)過(guò)程中以下不足之處：

活動(dòng)的材料方面，投入的材料過(guò)多,，分散幼兒的注意力，可減少材料的投放或分批投放材料,；活動(dòng)形式方面,，幼兒在操作時(shí)可以兩人站在桌子旁邊一起討論并記錄，教師和幼兒在發(fā)現(xiàn)和總結(jié)是需圍坐在一起；活動(dòng)時(shí)間把控方面,，應(yīng)活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),，應(yīng)把握教學(xué)節(jié)奏；家庭共育方面,，提前告知家長(zhǎng)進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備或者拓展,。

科學(xué)有趣的水教案反思篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知輪子的特征，知道輪子是圓圓的,，會(huì)滾動(dòng),。

2.初步了解輪子在生活中的運(yùn)用。

3.喜歡玩輪子,，體驗(yàn)玩輪子的樂(lè)趣,。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt，各種,、輪子,、有輪子的箱子和沒輪子的箱子，裝滿水的瓶子,、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一,、玩，知道車子有了輪子才能開動(dòng)

師：寶寶們,，今天我們開著小到城里玩一玩好嗎?(咕轆轆咕轆轆咕轆轆……開來(lái)開去真開心,，這是我的小2遍)

師：城到了，我們趕緊找個(gè)車位把車子停好,。城里的真多呀,，這么多你們想玩一玩嗎?寶寶可以選一輛找個(gè)空地方玩一玩。(指導(dǎo)：用手一推車子向前開起來(lái)了,、扶著車子慢慢開的)

師：寶寶你是怎樣玩的?

師：你剛才為什么要換一輛開(沒有輪子不能開)

小結(jié)：原來(lái)有了輪子才能開起來(lái)呀,。

二、知道輪子的形狀及作用,，體驗(yàn)玩輪子的樂(lè)趣

第一次玩

師：老師這里有許多的輪子,，等一會(huì)請(qǐng)你選一個(gè)輪子看一看、玩一玩,，看看輪子長(zhǎng)的是什么形狀的?它有什么本領(lǐng)呢?(幼兒自主選擇)教師指導(dǎo)幼兒(會(huì)滾,、滾的快、會(huì)轉(zhuǎn)的,、很重,、毛毛的)

提問(wèn)：你玩的輪子是什么形狀的呢?它象什么?

提問(wèn)：你的輪子有什么本領(lǐng)呀?(會(huì)滾)讓幼兒滾一滾

提問(wèn)：其它小朋友你的輪子會(huì)滾嗎?

第二次玩

提問(wèn)：你剛才是怎么玩輪子的?(和好朋友一起滾過(guò)來(lái)滾過(guò)去,，兩個(gè)輪子一起輪的，大的輪的快,，小的一會(huì)兒就停了……)

小結(jié)：輪子滾來(lái)滾去真好玩,。

三、了解輪子在生活中的運(yùn)用

師：小朋友和輪子做游戲真開心呀,，我們一起來(lái)聽聽,，輪子是怎樣夸自己的?

師：除了上有輪子哪里也有輪子呀?

師：你為什么喜歡輪子呀(幫助我們，帶來(lái)方便,、滑板開心)

四,、體驗(yàn)輪子給我們帶來(lái)的方便

師：你搬得動(dòng)嗎?搬不動(dòng)怎么辦

師：看來(lái)輪子的作用真大呀。

五,、結(jié)束

師：寶寶,，我們趕緊把這些玩具收在籮筐里，然后把它放在小車上,，運(yùn)回你的教室里吧,。