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科學(xué)有趣的水設(shè)計(jì)意圖篇一

1,、讓孩子了解磁鐵的特征,，明白物體的沉浮。

2,、幫助孩子積累生活的經(jīng)驗(yàn),，巧用學(xué)習(xí)的知識(shí)解決生活中的難題。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5,、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

磁鐵,、磁性教具,、水壺,、玻璃球、乒乓球,、線,、筷子、塑料玩具;鐵制物品如：鐵釘,、瓶蓋等,。

一、開(kāi)始部分,。

播放音樂(lè),，教師領(lǐng)幼兒做蝴蝶飛進(jìn)入活動(dòng)室,。

與幼兒交談,，引出磁鐵,，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：噓!你們看,，老師給大家?guī)?lái)了什么禮物?(出示磁性教具花),，這花美麗嗎?(美麗)多美的花啊，看!把蝴蝶都引來(lái)了(出示教具),。咦!怎么這只蝴蝶落不到花上呢?引導(dǎo)幼兒觀察,，看有什么秘密?(讓幼兒觀察這只蝴蝶教具，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。)

師：對(duì)了,，這只蝴蝶的背后少了一只黑色的圓圈，大家知道它的名字嗎?對(duì),，磁鐵,，大家真聰明。

二,、基本部分,。

1、組織幼兒坐好,，每人從桌子上拿一塊磁鐵,，了解磁鐵的特征。

總結(jié)出：磁鐵能吸鐵制品,。

3,、了解物體的沉浮：

小朋友,，現(xiàn)在我們把磁鐵吸住的物體,，放到水盆里看有什么變化?(被磁鐵吸起的物體都沉在水底)那把桌面上的東西都放到水盆里有什么變化呢?引導(dǎo)幼兒回答。(塑料制品的物體浮在水面),，小朋友們真聰明,，來(lái)一齊鼓勵(lì)一下自己。(嗨!嗨!嗨!我們都是聰明娃!)

4,、出難題,，引導(dǎo)幼兒巧用學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)解決。

小朋友這么聰明,，今天老師遇到了一個(gè)難題,，你們能幫老師解決嗎?(引起好奇)老師出示：玻璃瓶中有一個(gè)鐵釘和一個(gè)乒乓球。有的幼兒回答,，倒過(guò)來(lái)或把手伸進(jìn)去,，或用筷子夾出來(lái)。老師說(shuō)出要求：可是在取瓶中的物體時(shí),，不能把瓶倒過(guò)來(lái),，也不能把手伸進(jìn)去,，只是準(zhǔn)備了線、磁鐵,、筷子,、水，讓幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，看哪組取得快,。

5、讓個(gè)別幼兒分組講解一下取物的過(guò)程,。(老師及時(shí)鼓勵(lì)孩子,。)

6、師：小朋友們這么聰明,，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一下,，玩一玩乒乓球。

三,、結(jié)束部分,。

小朋友，我們?cè)谌粘Ｉ钪锌赡軙?huì)遇到一些難題,，只要我們肯動(dòng)腦筋,，想辦法，巧用我們學(xué)習(xí)的知識(shí)就一定能解決,。

科學(xué)有趣的水設(shè)計(jì)意圖篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

知道泡泡的形狀與吹泡泡的工具是無(wú)關(guān)的,，打破圓形——圓形，三角形——三角形的匹配的思維定勢(shì),。

發(fā)展動(dòng)手觀察力,、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法,。

在活動(dòng)中,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在戶外活動(dòng)中孩子已經(jīng)玩過(guò)街上買(mǎi)來(lái)的泡泡的游戲,，知道吹出的泡泡都是圓圓的。

材料準(zhǔn)備：

三角形吹泡泡的工具,、泡泡水,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：一張大張的紙上貼一個(gè)三角形的圖形和一個(gè)圓形的圖形，每個(gè)幼兒一張卡片,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、猜想、記錄三角形的工具吹出的泡泡是什么形狀?

2、教師提問(wèn)：三角形的工具吹出來(lái)的`泡泡是什么形狀?(幼兒猜想,，有的說(shuō)是三角形的,、有的說(shuō)是圓形的)

3、幼兒進(jìn)行猜想記錄,。

如果你認(rèn)為三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是三角形的就把你的卡片貼在三角形的圖形下面，是圓形的就把你的卡片貼在圓形的圖形下面,。

二,、幼兒吹泡泡，驗(yàn)證自己的猜想,。

1幼兒自己選擇教師事先準(zhǔn)備好的三角形吹泡泡的工具,，開(kāi)始吹泡泡。

2分享交流：

(1)你們用三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀?

(2)到底用三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀,，老師再吹吹,，小朋友看看到底是什么形狀。教師又用三角形的工具吹泡泡讓幼兒觀察,，再次驗(yàn)證三角形工具吹出來(lái)的泡泡也是圓形的,。

三、幼兒調(diào)整事先的猜想記錄,。

四,、小結(jié)：不管是圓形還是三角形的工具吹出來(lái)泡泡都是圓形的，那么還有什么可以用來(lái)吹泡泡,，吹出來(lái)的泡泡又是什么形狀,，回家以后小朋友可以去找找，以后我們?cè)賮?lái)試,。

活動(dòng)反思：

在此活動(dòng)中,，要培養(yǎng)幼兒的質(zhì)疑精神，提出問(wèn)題,，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,。并要鼓勵(lì)幼兒敢于說(shuō)出與別人不一樣的看法。作為活動(dòng)組織者和引導(dǎo)者的教師,，首先應(yīng)掌握科學(xué)正確的原理,，以免在活動(dòng)中對(duì)幼兒的表現(xiàn)作出片面甚至錯(cuò)誤的評(píng)價(jià)，誤導(dǎo)幼兒,。其次教師要擯棄師道尊嚴(yán)的傳統(tǒng)觀念,，創(chuàng)設(shè)寬松情境，這是讓孩子在活動(dòng)中敢于提出問(wèn)題,，勇于發(fā)表意見(jiàn)的前提,。同時(shí)，教師在活動(dòng)中還應(yīng)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的觀察，有意識(shí)的提出一些能讓幼兒有不同想法的問(wèn)題,，多提一些類似：誰(shuí)有不同的想法?誰(shuí)還想來(lái)發(fā)表自己的意見(jiàn)?鼓勵(lì)并引導(dǎo)孩子積極的思維,，這是培養(yǎng)孩子質(zhì)疑能力的關(guān)鍵。

科學(xué)有趣的水設(shè)計(jì)意圖篇三

設(shè)計(jì)意圖：

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，他們對(duì)周?chē)h(huán)境充滿好奇,，他們總是不停的看、聽(tīng),、摸,，見(jiàn)到新奇的東西總會(huì)去探索，去了解感興趣的事物,。生活中各種聲音無(wú)處不在,，所以在本次活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了去動(dòng)物園情境，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)聲音,，動(dòng)手制造聲音,，到最后的感知聲音，充分讓幼兒感知聲音的有趣,，激發(fā)幼兒探索的欲望,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能夠利用生活中不同的材料制造聲音，感受聲音的樂(lè)趣,。

2.初步感知聲音與物體材質(zhì)的關(guān)系,。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣,。

5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能夠利用生活中不同的材料制造聲音，初步感知聲音與物體材質(zhì)的'關(guān)系,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.生活中各種聲音ppt,各種紙,、杯子、瓶子,。

2.六個(gè)透明的瓶子裝有不同數(shù)量的軟硬糖果,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以去動(dòng)物園的情境導(dǎo)入

讓幼兒聽(tīng)各種車(chē),、各種動(dòng)物,、自然界的聲音，感受聲音的樂(lè)趣,。

二,、幼兒自己動(dòng)手制造聲音

為幼兒提供各種紙、杯子、瓶子等材料,，讓幼兒自己動(dòng)手制造聲音,。

小結(jié)：教師以幼兒制造聲音時(shí)拍的照片進(jìn)行小結(jié)，材料不一樣發(fā)出的聲音不一樣,，用的方法不一樣聲音也是不一樣的,。

三、根據(jù)糖果的軟硬與數(shù)量不同,，探索聲音的不同

1.裝有兩罐數(shù)量不等的硬糖,，讓幼兒猜測(cè)聲音的大小。

2.裝有兩罐數(shù)量一樣多的軟硬糖,，讓幼兒通過(guò)摸一摸感知聲音的不同。

3.裝滿的兩罐軟硬糖,，讓幼兒了解裝滿了沒(méi)有聲音,。

科學(xué)有趣的水設(shè)計(jì)意圖篇四

1.通過(guò)動(dòng)手操作對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

2.實(shí)驗(yàn)中敢于大膽猜測(cè),、想象,。

3.通過(guò)探索活動(dòng)，知道鵪鶉蛋在清水里沉下去,，在鹽水里能浮上來(lái),。

塑料杯、鵪鶉蛋,、鹽,、水、筷子,、盤(pán)子,、勺子、抹布等,。

1. 通過(guò)變魔術(shù)吸引幼兒的興趣,。

教師將鵪鶉蛋和兩杯水都變出來(lái)，將兩個(gè)鵪鶉蛋分別放入兩杯水里,，結(jié)果一個(gè)沉下去,，另一個(gè)則浮上來(lái)，怎么回事呢,？引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè),。

2. 幼兒動(dòng)手操作鵪鶉蛋在清水里的實(shí)驗(yàn)。

師：鵪鶉蛋到底在清水里是沉下去還是浮上來(lái)的,，請(qǐng)你們自己去試一試,，回來(lái)告訴我答案。

3. 引導(dǎo)出鵪鶉蛋在鹽水里是浮起來(lái)的。

師：你們看這兩杯水有什么不一樣的地方,？（引導(dǎo)有杯水里放了鹽）

教師示范操作使另一杯清水變成鹽水,，鵪鶉蛋就浮起來(lái)了。

4. 幼兒動(dòng)手操作鵪鶉蛋在鹽水里的實(shí)驗(yàn),。

幼兒操作前提好實(shí)驗(yàn)要求,，再動(dòng)手操作并觀察結(jié)果。

5. 小結(jié),；鵪鶉蛋放在清水里沉下去,，放在鹽水里能浮上來(lái)。

6. 出示兩杯水,，讓幼兒將鹽水和清水分辨出來(lái),。

7. 激發(fā)幼兒回家與父母一起探索的欲望。

師：小朋友們,，如果將水里加入糖或味精,，鵪鶉蛋在里面有會(huì)怎么樣呢？我們一起回家和爸爸媽媽試一試吧,！

科學(xué)有趣的水設(shè)計(jì)意圖篇五

1,、了解水的特性，如透明,，液體,，無(wú)色無(wú)味。

2,、知道水能干什么,？加入不同的液體之后的變化如何。

3,、體會(huì)自己動(dòng)手探索水的奧秘的快樂(lè),。

水，紅墨水,，黑墨水,，藍(lán)墨水，各色顏料,，各種容器,，毛筆，紙,。

有序全面的探索水,。

一，小貓喝水的兒歌導(dǎo)入,。

二,，進(jìn)入水的特性主題,。

恩，小朋友們真聰明,，水是無(wú)色無(wú)味的,，而且還是流動(dòng)的。

三,，自由探索水的奧秘,。

那么，小朋友們看看老師這個(gè)小桌子上,，有好多好多不一樣的東西,，組長(zhǎng)們上來(lái)，每個(gè)小組領(lǐng)一份下去,，小朋友們自己試一試,，看看能把水變成什么有趣的樣子。

四,，總結(jié),。

五，記錄,。

那么,，小朋友們看到五顏六色的漂亮的水,，要不要把它們留下來(lái),，以后也能夠看見(jiàn)呢？來(lái)老師這里領(lǐng)毛筆和紙,，我們小心翼翼的`沾取每種顏色的水,，把它們記錄在我們的紙上吧?？纯茨慕M的小朋友做出來(lái)的水的顏色最多,。

六，下課,。

科學(xué)有趣的水設(shè)計(jì)意圖篇六

一,、激發(fā)幼兒對(duì)膨脹的興趣。

1,、出示爆米花

教師：你們喜歡吃爆米花嗎?知道爆米花是由什么變成的嗎?

2,、引導(dǎo)幼兒初步感知膨脹的現(xiàn)象。

二,、感知物體遇水膨脹的現(xiàn)象,。

1、幼兒觀察：木耳遇到水膨脹的現(xiàn)象,。

引導(dǎo)幼兒交流觀察到的現(xiàn)象,。

2,、幼兒操作：銀耳遇到水膨脹的現(xiàn)象。

請(qǐng)幼兒交流操作結(jié)果,。

小結(jié)：木耳,、銀耳放進(jìn)水里侵泡后，體積慢慢變大了,，這種現(xiàn)象叫吸水膨脹,。

小朋友想一想，你還看到哪些物體吸水后體積變大,，產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象,。

3、引導(dǎo)幼兒講述生活中的吸水膨脹的現(xiàn)象,。

三,、幼兒操作，感知膨脹現(xiàn)象,。

1.提供海帶,，粉條，紫菜,，茶葉,，干香菇等。

2.幼兒操作后介紹實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

教師小結(jié)：海帶,、紫菜、粉條,，茶葉等這些物體放到水里后,，體積就慢慢大了

它們都產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。

四,、感知物體遇熱膨脹的現(xiàn)象,。

1、出示玉米：

請(qǐng)幼兒觀察玉米放進(jìn)微波爐里遇熱發(fā)生的變化,。

觀察結(jié)果,，玉米遇熱后變成了玉米花。

請(qǐng)幼兒品嘗玉米花,。

2,、出示一個(gè)癟的乒乓球

(1)教師：哎喲，這個(gè)乒乓球癟了,，還能讓它變成圓的嗎?

請(qǐng)幼兒想出各種辦法,。

(2)教師操作：把乒乓球放入杯中，倒入開(kāi)水,。

幼兒觀察并講述觀察結(jié)果,。

小結(jié)：癟的乒乓球,，受熱發(fā)生了膨脹。物體隨著溫度升高,，體積慢慢變大了,，

這種現(xiàn)象叫做遇熱膨脹。

3,、你們還知道哪些物品遇熱膨脹?

五,、活動(dòng)結(jié)束

教師：今天，我們知道了生活中有許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現(xiàn)象

請(qǐng)小朋友回家后把這些現(xiàn)象講給爸爸媽媽聽(tīng),，然后和爸爸媽媽一起找找

生活中還有什么遇冷,、遇熱膨脹的現(xiàn)象。

科學(xué)有趣的水設(shè)計(jì)意圖篇七

1,、感受草裙舞和草裙的美,，樂(lè)意自制草裙表演草裙舞。

2,、認(rèn)識(shí)草裙,，了解草裙的形狀及色彩。

3,、認(rèn)識(shí)皺紙和漿糊,，能用漿糊粘貼皺紙。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

膠水,、塑料繩、各色皺紋紙,、剪刀,、草裙舞視頻短片、音樂(lè),。

一,、感知欣賞。

——教師播放草裙舞短片,。

——教師提問(wèn)：你們剛才看到的草裙漂亮嗎,？想不想做一條草裙來(lái)跳舞呢？

二,、制作草裙,。

——教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)草裙的'形狀和顏色,，討論用什么材料制作。

——出示漿糊和皺紙,，了解它們的名稱和特性,。

——引導(dǎo)幼兒將剪好的皺紋紙（寬3厘米，長(zhǎng)20厘米）往下對(duì)折一小段,，包住塑料繩,，用膠棒粘好。（讓幼兒按照自己的喜好來(lái)搭配顏色）

——教師幫幼兒將兩端打結(jié),，草裙制作完成,。

——請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己制作的草裙的顏色。

三,、草裙舞表演,。

——教師引導(dǎo)幼兒將自己制作的草裙穿好，然后一起學(xué)習(xí)草裙舞的基本動(dòng)作（注意手腳和腰部的動(dòng)作）,。

——教師播放草裙舞視頻,，帶領(lǐng)幼兒一起跳草裙舞。

——教師播放一段音樂(lè),，請(qǐng)幼兒自己編動(dòng)作,，自由跳舞。

草裙舞表演還可以改成小型的手腕草裙舞,，將制作好的草裙穿在手腕上表演,。

教師為幼兒編排完整的草裙舞。

區(qū)角活動(dòng)

表演區(qū)：投放音樂(lè)和草裙,，鼓勵(lì)幼兒穿戴草裙表演草裙舞,。

美工區(qū)：投放皺紋紙、繩子,、膠水等,，讓幼兒繼續(xù)制作草裙。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

主題展示區(qū)：給幼兒的草裙舞表演拍照,，貼在活動(dòng)區(qū)展示,。

家園同步

請(qǐng)幼兒跟爸爸媽媽一起，利用家里可用的材料,，制作草裙,，并跳草裙舞，攝錄下來(lái),。

隨機(jī)教育

日常多鼓勵(lì)幼兒自制玩具或進(jìn)行服裝表演游戲,，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。

科學(xué)有趣的水設(shè)計(jì)意圖篇八

1.感受水的流動(dòng)性,。

2.知道珍惜水,，有節(jié)約用水的意識(shí),。

3.通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的探索欲望。

一盆水,、沙漏,、擰緊蓋子的空瓶子、吸管,、扎有小孔的小提桶,、海綿。

一,、引發(fā)興趣,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

1.游戲：水站搬家，引發(fā)幼兒玩水的興趣,。

2.提問(wèn)：我們用什么方法可以,，把水搬到另一個(gè)桶里？

二,、猜想,、探索提問(wèn)：你準(zhǔn)備用什么工具來(lái)運(yùn)？

三,、提出問(wèn)題,、進(jìn)行解決

1.提問(wèn)：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功？

2.提問(wèn)：我們用什么方法可以知道,？

四,、通過(guò)操作、進(jìn)行驗(yàn)證

2.提問(wèn)：有孔的'工具水在里面怎么樣了,？

3.進(jìn)行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,，讓瓶子飄到對(duì)岸。進(jìn)一步感受水流動(dòng)的特性,。

水對(duì)我們有那些用處,？

科學(xué)有趣的水設(shè)計(jì)意圖篇九

：有趣的水

班級(jí)：小班科學(xué)活動(dòng)

1、感受水的流動(dòng)性,。

2,、知道珍惜水,，有節(jié)約用水的意識(shí),。

3、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的探索欲望,。

：知道水的特性,。

：知道水的用處，愛(ài)惜水資源,。

：一盆水,、沙漏,、擰緊蓋子的空瓶子、吸管,、扎有小孔的小提桶,、海綿。

提問(wèn)：你準(zhǔn)備用什么工具來(lái)運(yùn),？

提問(wèn)：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功,？

提問(wèn)：我們用什么方法可以知道？

利用工具自己新手體驗(yàn)運(yùn)水的樂(lè)趣與水是流動(dòng)的`這一特性,。試驗(yàn)后一同總結(jié)哪個(gè)工具成功了為什么,？提問(wèn)：有孔的工具水在里面怎么樣了？進(jìn)行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,，讓瓶子飄到對(duì)岸,。進(jìn)一步感受水流動(dòng)的特性。

延伸：水對(duì)我們有那些用處,？

科學(xué)有趣的水設(shè)計(jì)意圖篇十

本次活動(dòng),，教師給幼兒提供了豐富的材料，引導(dǎo)幼兒大膽想象,、自主操作,，充分體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主體地位，幼兒的想象能力和動(dòng)手能力都得到了提高,，調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,。教師的教學(xué)從嚴(yán)格掌控到逐步放開(kāi)，幼兒探索的思維空間和學(xué)習(xí)自主權(quán)逐漸擴(kuò)大,，也體現(xiàn)了教師教學(xué)的規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性,，更體現(xiàn)了幼兒在做中學(xué)、試中學(xué),、想中學(xué)的主體性,。