作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

有趣的水大班教案科學(xué)篇一

對(duì)稱圖案在生活中隨處可見,，可是許多幼兒平時(shí)沒有注意，為了激發(fā)幼兒的觀察欲望,，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣,，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)而設(shè)計(jì)本課。

1,、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣,，以及記憶形象的能力。

2,、培養(yǎng)幼兒的想象力,、創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)各種新型樓房,。

3,、發(fā)現(xiàn)物體的對(duì)稱性,根據(jù)提供的已有圖形,畫出與物體相對(duì)稱的另一半。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1、認(rèn)識(shí)物體的對(duì)稱性,。

2,、 畫出對(duì)稱物體的另一半。

具有兩組相對(duì)稱的圖形若干（常見的動(dòng)物）,、水彩筆,。已拼插好一半對(duì)稱圖案的玩具。

一,、導(dǎo)入

猜一猜(分別出示幾張對(duì)稱圖片的一半,讓幼兒猜出是什么圖案,。全出示后引導(dǎo)幼兒觀察左右兩過(guò)的異同:形狀、顏色,、圖案相同,左右位置相反,感知理解對(duì)稱的意義),。

二、活動(dòng)

找一找(先出示若干半張圖片,貼在黑板上,，讓其尋找對(duì)稱的另一半,。再在自己身上或小朋友身上尋找對(duì)稱的部位)。

三,、運(yùn)動(dòng)練習(xí)

做一做(用自己的身體做對(duì)稱的動(dòng)作),。

四、說(shuō)一說(shuō)

對(duì)稱圖案有什么特點(diǎn),？

五,、范畫

邊講邊畫。

六,、練習(xí)

畫一畫(在操作紙上先找對(duì)稱圖案,再涂色對(duì)稱圖案,最后畫對(duì)稱圖案的另一半),。

七、評(píng)講

表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的

八,、總結(jié)

小朋友這節(jié)課學(xué)到了什么,？

九、拓展

找一找生活中你還見過(guò)那些物體是對(duì)稱的,？記下來(lái)說(shuō)給小朋友聽,。

在活動(dòng)過(guò)程中，“猜一猜”是活動(dòng)的第一環(huán)節(jié),。而“猜”不是主要的,主要的是去“找”,。我要讓幼兒在快樂(lè)的“猜一猜”后,自己去尋找左右兩邊的異同點(diǎn),這就是重點(diǎn)。在猜的過(guò)程中孩子們興趣高漲,因?yàn)槲覍?duì)幼兒的猜測(cè)答案都沒肯定也不否定,所以他們就特好奇,給下面的“尋找”增加了更大的興趣,。在我的鼓勵(lì)下,他們都積極主動(dòng)的尋找著每張圖片兩邊的相同點(diǎn)與不同,最終自然的發(fā)現(xiàn)了“對(duì)稱”的條件:形狀,、顏色、大小,、圖案相同,方向相反。然而就在讓他們找不同點(diǎn)時(shí),我提出了一個(gè)帶有誤導(dǎo)性的問(wèn)題:“找一找兩邊有什么不一樣”,因此幼兒就從細(xì)微之處找不同,還真的找到了線條不直、圓圈不圓之類,沒有一個(gè)幼兒會(huì)從方向上去觀察,我也就只能半提醒著他們“看看小尾巴朝哪邊”,幼兒才恍然大悟“方向相反”了,。顯然這是我的提問(wèn)出現(xiàn)了問(wèn)題而導(dǎo)致的,。這環(huán)節(jié)讓我滿意的是話比較簡(jiǎn)潔不多,靈活的面對(duì)幼兒的“猜測(cè)”。讓我遺憾的就是:問(wèn)題設(shè)計(jì)不妥,帶來(lái)了誤導(dǎo)或多或少的耽誤了教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間,?！罢乙徽摇笔菍?duì)“對(duì)稱”含義的理解后的初次應(yīng)用。我就請(qǐng)班上學(xué)習(xí),、接受能力中偏下的幼兒回答,結(jié)果是多數(shù)幼兒對(duì)“對(duì)稱”已理解,也能找到相同的另一半,但還有極少幼兒有些模糊而出現(xiàn)錯(cuò)誤,因此就在他們的錯(cuò)誤中提出問(wèn)題并極時(shí)幫他們解決了問(wèn)題,使幼兒更加理解了對(duì)稱的意思,。“做一做”是為了增加一點(diǎn)趣味性,前二個(gè)環(huán)節(jié)都是以說(shuō)為主,而做一做即是讓他們鞏固“對(duì)稱”的理解,又是能讓他們好動(dòng)的身體能得到輕松片刻,。雖是動(dòng)的一刻,但師幼配合非常默契,。“畫一畫”的操作活動(dòng)有看,、想,、找、涂色,、畫的過(guò)程,是前面學(xué)習(xí)的綜合反映,。在此中我覺得不足的是:在幼兒操作前沒有再次或是小結(jié)一下對(duì)稱條件,也沒有示范,因此很多幼兒出現(xiàn)了對(duì)稱的顏色沒有用上,他們只是涂色而已,如果能提一提,也許幼兒涂色時(shí)會(huì)主意到色彩的變化與對(duì)稱。

總的來(lái)說(shuō),，我對(duì)本節(jié)課還是比較滿意,，達(dá)到了預(yù)想的目的。

有趣的水大班教案科學(xué)篇二

《指南》從身體素質(zhì)的角度提出了幼兒在大肌肉動(dòng)作方面要“具有一定的平衡能力,，動(dòng)作協(xié)調(diào),、靈敏”的發(fā)展目標(biāo)，而平衡能力是完成各種身體動(dòng)作的前提,，也是實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)的最基本的能力,。大班幼兒肢體動(dòng)作發(fā)展更加靈活、協(xié)調(diào),，能夠控制或轉(zhuǎn)換某些動(dòng)作,。在大人看來(lái)不起眼的梅花樁，卻是鍛煉孩子平衡能力的最好器械,。本活動(dòng)用游戲貫穿始終,，趣味性強(qiáng)，教師尊重幼兒的主體地位,，讓幼兒在寬松愉快的游戲情境中大膽參與,，探索出梅花樁的多種玩法，并掌握在直線形,、s形梅花樁上行走的動(dòng)作技能,，發(fā)展平衡能力,。

1、學(xué)習(xí)雙腳交替在直線形,、s形梅花樁上走,，保持身體平衡。

2,、能大膽嘗試梅花樁的多種玩法,。

3、敢于在高低不同的梅花樁上走過(guò),，體驗(yàn)梅花樁游戲的快樂(lè),。

1、提前和幼兒回顧孫悟空的動(dòng)作和本領(lǐng),，熟悉兒歌《唐僧騎馬咚哩個(gè)咚》,。

2、用各種易拉罐兒,、奶粉罐兒,、啤酒桶等制成的梅花樁若干。

3,、布置“猴王爭(zhēng)霸賽”游戲場(chǎng)地,。

4、猴王王冠若干,。

1,、創(chuàng)設(shè)“孫悟空72變”的游戲情境，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng),，激發(fā)幼兒興趣,。

2、玩兒梅花樁,，引導(dǎo)幼兒自主探索梅花樁的多種玩法,，學(xué)習(xí)雙腳交替平衡走梅花樁的動(dòng)作技能。

（1）嘗試個(gè)人玩梅花樁,。

提問(wèn)：自己一個(gè)人玩梅花樁,，可以怎樣玩兒？鼓勵(lì)幼兒大膽探索,，玩出新玩法,。

分享交流：你是怎樣玩兒的'？請(qǐng)個(gè)別幼兒展示動(dòng)作,。

（2）玩游戲“騰云駕霧”,，練習(xí)站梅花樁。

引導(dǎo)幼兒聽信號(hào)迅速作出反應(yīng),。規(guī)則：請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)梅花樁,，選擇一個(gè)地方,，繞自己的梅花樁走或者是跑，當(dāng)聽到信號(hào)“騰云駕霧”時(shí)迅速單腳站立在梅花樁上,，保持身體平衡,，看誰(shuí)堅(jiān)持時(shí)間長(zhǎng)。

（3）請(qǐng)幼兒自由組合,，嘗試兩個(gè)人或者兩人以上合作玩梅花樁，教師巡回指導(dǎo),。

（4）集中練習(xí)走梅花樁,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并掌握雙腳交替平衡走梅花樁的動(dòng)作技能。

將幼兒分成4組,，進(jìn)入場(chǎng)地進(jìn)行游戲,。幼兒根據(jù)場(chǎng)地自主擺放獨(dú)木橋。幼兒魚貫練習(xí)走直線梅花樁,，鞏固保持身體平衡的動(dòng)作技巧,。

小結(jié)動(dòng)作要點(diǎn)：兩腳交替走，一只腳站穩(wěn)了另一只腳再向前走,，不慌也不忙,。可以雙手側(cè)平舉,，輔助身體的.平衡,。

3、闖關(guān)游戲“猴王爭(zhēng)霸賽”,，練習(xí)在直線形,、s形、高矮不同的梅花樁上走,，并保持身體平衡,。

游戲情景：花果山要舉行一年一度的“猴王爭(zhēng)霸賽”，誰(shuí)能闖過(guò)三關(guān),，得到猴王王冠,，誰(shuí)就有資格當(dāng)猴王！

“石頭”,，從右邊跑回,，站到隊(duì)伍的最后，第一個(gè)人走過(guò)“獨(dú)木橋”之后第二個(gè)人開始游戲,。

第二關(guān)“繞過(guò)盤絲洞”,，將直線型梅花樁改為s形，指導(dǎo)幼兒練習(xí)連續(xù)走s形梅花樁的技能,。

第三關(guān)“奔向水簾洞”,，在第二關(guān)基礎(chǔ)上,，增加粗細(xì)、高矮不同的梅花樁隨意擺放的“梅花樁林”,，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)路線,，走到終點(diǎn)。

4,、根據(jù)兒歌《唐僧騎馬咚哩個(gè)咚》內(nèi)容做動(dòng)作,，引導(dǎo)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)，并收拾場(chǎng)地,。

幼兒隨著兒歌做唐僧師徒四人取經(jīng)的動(dòng)作,，讓全身的肌肉放松，并調(diào)整呼吸,。

有趣的水大班教案科學(xué)篇三

1,、通過(guò)各種感官感知及探索活動(dòng)，初步了解水的透明性,、流動(dòng)性及溶解性,。

2、樂(lè)于在操作活動(dòng)中和同伴共同分享探索得到的結(jié)果,。

3,、有初步的環(huán)保概念，懂得水資源的重要性,，學(xué)會(huì)保護(hù)水資源,。

1、兩個(gè)透明杯子（一杯內(nèi)裝一彩球,，另一杯內(nèi)有沙,，沙內(nèi)埋一玩具），一玻璃杯清水

2,、每組一份奶粉,、白糖、果汁,、咖啡,，用碗裝好。（溶解實(shí)驗(yàn)使用）

3,、每組一套操作材料：塑料小籃,、有洞塑料袋、有洞小容器,、半玻璃杯清水,、一條毛巾。（驗(yàn)證水的流動(dòng)性實(shí)驗(yàn)使用）

4,、水污染視頻一份

1,、教師出示兩個(gè)透明杯子,，一杯裝水，一杯裝沙

3,、師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),，水和沙里都有什么寶貝

4、師：為什么我們能很快的知道水里藏了什么寶貝,，卻不知道沙里有什么呢,？（水是透明的.，能一眼看到）

1,、出示一個(gè)裝了水的塑料盆和碗

師：水寶寶想請(qǐng)小朋友們幫忙,，把家搬到面前的小碗里，你們都有什么方法可以幫助水寶寶呢,？（幼兒自主回答）

2、師：老師給小朋友們也準(zhǔn)備了幾樣好玩的工具,，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下（介紹提供的工具,，分別為：小筐、漏網(wǎng),、塑料袋,、有洞塑料袋、小杯子）,。請(qǐng)小朋友們選擇自己喜歡的工具來(lái)幫助水寶寶,，大家動(dòng)手之前請(qǐng)先卷起袖子，如果桌子上面有積水了,，可以用邊上的抹布來(lái)擦干凈,。

3、幼兒操作,，教師指導(dǎo)

4,、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講述自己試驗(yàn)的過(guò)程

師：我們來(lái)請(qǐng)小朋友們分享一下自己幫水寶寶搬家的經(jīng)歷。（用的什么工具,？發(fā)生了什么情況,？）

1、教師出示一杯清水

師：老師又把水寶寶請(qǐng)來(lái)了,，這次,，要和水寶寶一起變個(gè)魔術(shù)。

2,、教師將奶粉放入杯中攪拌

師：誰(shuí)來(lái)告訴我,，水寶寶怎么了？（變渾濁了或者變成牛奶了等）為什么水寶寶變色了,？（因?yàn)槟谭廴艿剿锪耍?/p>

3,、師：老師也給小朋友們準(zhǔn)備了一些神奇材料,，我們一起和水寶寶來(lái)變魔術(shù)吧！

4,、幼兒動(dòng)手操作,，教師指導(dǎo)

5、幼兒坐在操作臺(tái)邊,，教師進(jìn)行提問(wèn)

師：你們的水都發(fā)生變化了么,？小朋友們可以看一看，聞一聞,，嘗一嘗,，然后告訴我們大家，你的水寶寶發(fā)生什么樣的變化了,。請(qǐng)小朋友們一起來(lái)嘗一嘗變了魔術(shù)之后的水寶寶,。

1、師：我們今天和水寶寶做了這么多的游戲,，大家都喜歡水寶寶么,？

2、師：小朋友們還知道水寶寶在我們?nèi)粘Ｉ钪械哪男┳饔茫?/p>

4,、師：水寶寶怎么了,？什么樣的行為會(huì)讓水寶寶生病,？我們應(yīng)該怎么愛護(hù)水寶寶,？

5、教師總結(jié)：我們?cè)谌粘Ｉ钪幸⒁夤?jié)約用水并且愛護(hù)好我們身邊的水寶寶,，不讓臟東西污染了它們,。接下來(lái)讓我們回到教室，繼續(xù)和水寶寶一起做更多有趣的游戲吧,。

有趣的水大班教案科學(xué)篇四

1.了解讓紙蜻蜓轉(zhuǎn)起來(lái)的方法.

2.嘗試探究紙蜻蜓翅膀長(zhǎng)短與下降速度的關(guān)系,。

3.在做做玩玩中初步萌發(fā)科學(xué)探究的精神，體驗(yàn)成功的喜悅,。

1.學(xué)習(xí)制作紙蜻蜓,，感知其旋轉(zhuǎn)下降的現(xiàn)象，了解使紙蜻蜓轉(zhuǎn)起來(lái)的方法,。

2.探索紙蜻蜓翅膀長(zhǎng)短與下降速度的關(guān)系。

1.請(qǐng)小朋友嘗試玩紙蜻蜓,，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)起來(lái)的方法,。

2.帶領(lǐng)幼兒對(duì)紙蜻蜓進(jìn)行探究。

讓幼兒通過(guò)看一看，試一試,，對(duì)紙片的旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生興趣,。

出示一張小紙片，讓小朋友們看這是什么,？如果我松手,，它會(huì)如何下降呢？它是怎么下降的,？飄下來(lái),，不稀奇，小紙片要是能旋轉(zhuǎn)下降才本領(lǐng)大,，你能讓小紙片旋轉(zhuǎn)起來(lái)嗎,？請(qǐng)你拿出一張白色的小紙片，站起來(lái)試一試,！

讓幼兒探索嘗試讓紙片旋轉(zhuǎn)起來(lái),。接著讓幼兒學(xué)做紙蜻蜓，了解讓紙蜻蜓轉(zhuǎn)起來(lái)的方法,。其實(shí),，紙片上藏著一個(gè)小秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎,？原來(lái)紙片上有線條標(biāo)記，你知道這些線條標(biāo)記代表了什么,？請(qǐng)你們?nèi)ピ囍垡徽?、剪一剪，它們?huì)變成一個(gè)好玩的玩具“紙蜻蜓”,。

幼兒制作紙蜻蜓,，并玩一玩，嘗試讓紙蜻蜓旋轉(zhuǎn)下降,。幼兒制作,，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒看清線條標(biāo)記操作,。玩一玩,，發(fā)現(xiàn)紙蜻蜓旋轉(zhuǎn)下降的奧秘。教育幼兒在制作過(guò)程中使用剪刀要注意安全,。

交流與分享,，了解讓紙蜻蜓轉(zhuǎn)起來(lái)的方法。觀察并比較,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)翅膀的方向與角度是影響旋轉(zhuǎn)的因素,。我們來(lái)仔細(xì)看看這幾個(gè)紙蜻蜓，它們有沒有哪里不一樣？成功的紙蜻蜓翅膀是朝向兩邊,，并且只折了一半,，失敗的紙蜻蜓翅膀朝同一個(gè)方向折了，或把翅膀完全翻折了下去,。紙蜻蜓的翅膀要朝兩邊彎一彎,，折一半，不讓翅膀耷下去,，這樣就能轉(zhuǎn)起來(lái)啦,！幼兒修改，再次嘗試,，獲得成功的體驗(yàn),。老師這里也有兩個(gè)紙蜻蜓，它們是什么顏色的呀,？除了顏色,，它們還有哪里不一樣？長(zhǎng)翅膀和短翅膀的紙蜻蜓哪個(gè)下降速度快,？這兩個(gè)紙蜻蜓想來(lái)比一比,，看看誰(shuí)轉(zhuǎn)得快，先下降著地,。那你們猜猜,，會(huì)是誰(shuí)快呢？在玩竹蜻蜓時(shí)飛起來(lái)時(shí)注意不要轉(zhuǎn)到其他小朋友的臉上,。

看來(lái),，在同一高度、同時(shí)降落的前提下,，真的翅膀越短,，下降越快，翅膀越長(zhǎng),，下降越慢,。這是為什么呢？其實(shí)呀,，這里面藏著一個(gè)科學(xué)小秘密,，讓老師來(lái)告訴你們吧。當(dāng)紙蜻蜓旋轉(zhuǎn)起來(lái)的時(shí)候,，它的翅膀和空氣寶寶有了接觸,，翅膀越長(zhǎng)跟空氣接觸的地方越大，空氣阻擋它下降的力量也就變大了,，所以下降就慢了,。相反,，翅膀越短，空氣阻力越小,，下降就越快,。

為了降低難度，循序漸進(jìn),，我先讓幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒通過(guò)紙片上的線條標(biāo)記的提示，自主制作出玩具——紙蜻蜓,。這非常吸引幼兒,，因?yàn)橐坏┏晒陀泻猛娴耐婢摺Ｔ诖诉^(guò)程中,，幼兒體驗(yàn)了操作的樂(lè)趣及游戲的愉悅,。但初次嘗試，很多幼兒容易出現(xiàn)制作上的問(wèn)題,，通過(guò)個(gè)別示范觀察比較,，幼兒自己發(fā)現(xiàn)了紙蜻蜓翅膀角度會(huì)影響它的旋轉(zhuǎn)，老師立刻進(jìn)行小結(jié),，幫助幼兒進(jìn)行提煉總結(jié),。

幼兒再次修改，每個(gè)孩子都能做出“旋轉(zhuǎn)的紙蜻蜓”,，他們不但覺得好玩,，更體驗(yàn)了成功的喜悅。親自動(dòng)手制作并驗(yàn)證更是對(duì)幼兒的一個(gè)考驗(yàn),，因?yàn)檫@一次他們不再有線條的提示,，需要獨(dú)立制作兩個(gè)翅膀長(zhǎng)短明顯不一樣的紙蜻蜓，考慮到幼兒個(gè)體能力的差異,，我另外準(zhǔn)備了一些備用的紙片，一些能力較弱的孩子在出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候能夠及時(shí)得到指導(dǎo),，并且及時(shí)修正,。當(dāng)孩子們制作成功，親自驗(yàn)證時(shí),，他們都非常激動(dòng),，因?yàn)檫@其中的“奧秘”、“真相”是他們自己探索,、嘗試出來(lái)的,。

有趣的水大班教案科學(xué)篇五

1、激發(fā)幼兒的好奇心,，使幼兒情緒愉快地參加探知活動(dòng),培養(yǎng)幼兒

對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

2、引導(dǎo)幼兒觀察、感知水的'沉浮,。

3,、幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，發(fā)展幼兒講述,。

盆,、可舀水的玩具杯、海綿,、沙,、棉花、小石塊,、積木,、朔料玩具、白紙,、

一個(gè)熟雞蛋一生雞蛋,。

（一）激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望,。

1,、出示兩個(gè)大盆，里面裝有水讓幼兒自由在周圍用玩具舀水玩,。

2,、把各種積木、朔料玩具一一投放入水里,，老師：這些東西怎樣,？它們有沒有沉到水下？為什么會(huì)漂浮在水上,？請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)試,。

3、把小石塊,、沙投放到水里,，老師：這些東西又怎樣呢？為什么會(huì)沉到水里,？請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)試試,。

4、把棉花,、海綿投放到水里,，引導(dǎo)幼兒觀察。

（二）幼兒動(dòng)手操作,、感知,。

1,、幼兒人手一籃積木,、朔料玩具、小石子等嘗試。

2,、幫助幼兒用語(yǔ)言講述自己探索過(guò)程,。

（三）討論,、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn),。

1、老師出示一張白紙,，平放到水面上“它又怎樣?。繛槭裁锤≡谏厦妗崩蠋熉盟獫癜准?，看看白紙慢慢沉到水里,。

2、老師出示一生雞蛋,，投放到水里,，看看它怎樣？又出示一熟雞蛋問(wèn)：它會(huì)怎樣呢,？

（四）小實(shí)驗(yàn)：會(huì)游泳的蛋寶寶,。

有趣的水大班教案科學(xué)篇六

1、感知比較3種常見的紙,，發(fā)現(xiàn)它們的不同,。

2、樂(lè)于用語(yǔ)言表述自己的發(fā)現(xiàn)和感受,。

3,、通過(guò)染紙活動(dòng)，初步發(fā)現(xiàn)3種紙具有不同的吸水性,。

4,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5,、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

宣紙,、畫畫紙、牛皮紙,、顏料,、標(biāo)簽、表格,、染紙樣品,、塑料筐,、抹布、舊掛歷紙,、泡沫板,。

1、感知3種紙的不同

(1)教師出示3種紙,，并問(wèn)孩子：“這是什么紙(了解名稱)?”

(2)提出問(wèn)題：“每人都有3種紙,，大家看一看、摸一摸,、揉一揉,、聽一聽，它們有什么不同?”

(3)幼兒自己取3種紙進(jìn)行感知比較,，發(fā)現(xiàn)紙的軟硬,、厚薄、顏色,、光滑度等的不同,。

(4)鼓勵(lì)幼兒相互交流，用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受,。

(5)在幼兒表達(dá)基礎(chǔ)上,，利用表格形成集體記錄。

2,、制作有趣的染紙畫

(1)引入染紙畫,，出示染紙樣品。

(2)幼兒取紙,，教師介紹染紙基本方法,。

(3)幼兒操作。

(4)相互交流,。

提問(wèn)：“你們看一看這3種紙染出來(lái)的畫,，你們發(fā)現(xiàn)了什么?”“哪種紙做染紙最漂亮?”“為什么?”

小結(jié)：宣紙做染紙最漂亮，它吸水多,。把這一結(jié)果記錄在集體記錄表中,。

利用記錄表，梳理3種紙的不同,。

3,、提出問(wèn)題，引出新活動(dòng)“今天是用這3種紙來(lái)做染紙畫,，如果用這3種紙疊成小船,，放在水里會(huì)怎樣?”

《有趣的紙》作為紙的系列活動(dòng)的一部分，是一個(gè)有著科學(xué)領(lǐng)域的明顯特點(diǎn)并與藝術(shù)領(lǐng)域有機(jī)綜合的活動(dòng),。

這個(gè)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)化程度比較高,。這種高結(jié)構(gòu)不僅體現(xiàn)在從目標(biāo)到材料的嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計(jì),。而且體現(xiàn)在用一系列關(guān)鍵問(wèn)題引導(dǎo)著幼兒的探究活動(dòng)逐步走向深入。在活動(dòng)的每個(gè)階段,，不僅在開始時(shí)有關(guān)鍵問(wèn)題的引導(dǎo),，而且在探究告一段落時(shí)有共同的討論和回顧，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)和記錄的事實(shí)信息,，概括,、總結(jié)和提升已經(jīng)獲得的經(jīng)驗(yàn)。

在探究式科學(xué)教育活動(dòng)中,，關(guān)鍵問(wèn)題起著至關(guān)重要的作用,，它們引領(lǐng)著幼兒探究的方向，保證探究的深度和有效性,。在《有趣的紙》中,，在探究活動(dòng)的不同階段，教師主要使用了4個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題,，它們?cè)谝l(fā)和引導(dǎo)幼兒深入探究中發(fā)揮著不同的作用,。

關(guān)鍵提問(wèn)1：

這是什么紙?這個(gè)問(wèn)題的主要作用在于引發(fā)幼兒回憶、確認(rèn)已經(jīng)熟悉的紙,，同時(shí)為了交流的方便,，對(duì)紙的名稱達(dá)成基本的共識(shí)。

關(guān)鍵問(wèn)題2：

“看一看,、摸一摸,、揉一揉、聽一聽,，它們有什么不同?”這個(gè)問(wèn)題的主要作用在于提示幼兒運(yùn)用多種感官,、采用多種方式進(jìn)行探究;同時(shí)這個(gè)問(wèn)題也在提示幼兒關(guān)注自己的探究結(jié)果――發(fā)現(xiàn)紙的不同，讓幼兒明確探究的任務(wù),。在這個(gè)問(wèn)題的引導(dǎo)下,，孩子們會(huì)關(guān)注到紙的很多外在特性，顏色,、薄厚,、結(jié)實(shí)程度、光滑程度等等,。

關(guān)鍵問(wèn)題3：

“看一看這3種紙染出來(lái)的畫,，你們發(fā)現(xiàn)了什么?”這個(gè)問(wèn)題主要是為了引導(dǎo)幼兒關(guān)注3種不同的紙的吸水性。雖然這是一個(gè)具有一定方向性的問(wèn)題,，但也是一個(gè)比較寬泛的問(wèn)題,。孩子們的發(fā)現(xiàn)可能會(huì)有很多。

關(guān)鍵問(wèn)題4：

“哪種紙做染紙最漂亮?為什么?”這個(gè)問(wèn)題比上一個(gè)問(wèn)題具體，它能引導(dǎo)著幼兒發(fā)現(xiàn)宣紙做出的染紙最漂亮,，通過(guò)思考原因，孩子們會(huì)關(guān)注到紙的吸水性,，并對(duì)紙的吸水性發(fā)生興趣,。

探究紙的吸水性可以成為孩子們繼這個(gè)活動(dòng)之后更進(jìn)一步的探究活動(dòng)。因?yàn)榧埖奈砸呀?jīng)超越了探究紙作為單一物質(zhì)的物理特性,，涉及到紙與水兩種物質(zhì)的相互作用所發(fā)生的變化,。老師們可以在美工區(qū)投放顏料和各種各樣的紙，鼓勵(lì)和支持幼兒繼續(xù)進(jìn)行染紙活動(dòng);還可以提供毛筆,、毛刷,、棉簽和海綿棒等工具材料，鼓勵(lì)幼兒自由選擇各種質(zhì)地的紙進(jìn)行作畫,，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)不同紙的吸水性和用不同的紙作畫所產(chǎn)生的奇妙效果,。當(dāng)然，在這種似游戲,、似探究,、似美術(shù)的區(qū)域活動(dòng)中，孩子們會(huì)體驗(yàn)到游戲的快樂(lè),、探究的魅力,、美術(shù)的奇妙……總之，孩子們的獲得與發(fā)現(xiàn)會(huì)有很多很多!

有趣的水大班教案科學(xué)篇七

1.了解生活中油和水會(huì)分離的科學(xué)現(xiàn)象,，感知什么是乳化現(xiàn)象,。

2.通過(guò)操作感知油和水傾倒、攪拌后分離的現(xiàn)象,，對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)感興趣,。

3.樂(lè)意并積極參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

水,、花生油、一次性透明杯,、筷子若干,、記錄紙、筆,、毛巾,，洗衣粉。

.師：“老師這兒有一杯水,，一杯花生油,，如果我們把油和水倒在一起你們猜猜會(huì)出現(xiàn)什么情況呢?”(出示記錄紙，根據(jù)幼兒猜測(cè)進(jìn)行集體記錄)。

教師介紹記錄方法,，提出操作要求并巡回指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察油和水的變化情況。

操作結(jié)束后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你們是怎么操作的,，當(dāng)油和水倒在一起時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?幼兒回答,。

老師小結(jié)：油和水倒在一起后，油和水是分開的,，而且油總是在上面,，水總是在下面。

1.師：“如果我們的手不小心沾到油和水,，要怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒膽回答,，并從中引出洗衣粉。

師：“老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些洗衣粉,，等下請(qǐng)小朋友往裝有水和油的杯子加入一些洗衣粉看看會(huì)發(fā)生什么有趣的想象吧,。”

2.老師提出操作要求,，幼兒進(jìn)行操作,。

3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。油和水放入洗衣粉之后變成了乳白色象牛奶一樣融合在一起,。

4.小結(jié)：這叫做乳化現(xiàn)象,。洗衣粉把原來(lái)不融合的水和油融合在一起，在生活中我們就利用洗衣粉洗潔凈的乳化作用來(lái)清洗油污的衣服,、碗和盤子,。

師：今天我們進(jìn)行了這么多有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，懂得了這么多科學(xué)原理,，老師希望小朋友晚上回去之后能把今天所學(xué)的本領(lǐng)告訴爸爸媽媽,。

有趣的水大班教案科學(xué)篇八

1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中知道植物的根基本上可以分為直根,、須根,、塊根三種。

2,、幫助幼兒了解根有儲(chǔ)水,、吸水、固水等作用,，知道根和人類有密切的關(guān)系,，從而激發(fā)幼兒對(duì)植物的探索興趣。

3,、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力。

禮品盒（裝有樹根）、各種植物的根若干,、圖片若干,、各類根雕的藝術(shù)品，切好的蘿卜片,、山芋片等,。

一、提問(wèn)引出主題,。

1、小朋友,，你們覺得植物的身上,，哪部分最重要呢？（幼兒生生討論得出答案：根最重要）

2,、那你們見過(guò)的根都是什么樣子的呢,？有誰(shuí)愿意來(lái)畫一畫？

二,、實(shí)物展示,，認(rèn)識(shí)不同的根

2、請(qǐng)你告訴小朋友,，你找到的是什么植物,？它的根在哪里？它們根是什么樣的,？

4,、那是不是每一種植物的根都是須根呢？

5,、你們可真聰明,，這種一塊一塊的根啊，我們就叫它塊根,。

三,、了解根的功能用途。

1,、你們覺得根有啥用處嗎,？根可以用來(lái)干什么呢？

教師小結(jié)：根可是好東西,，它可以吃,，可以做中藥，可以制作根制工藝品,。請(qǐng)小朋友回家找一找,，看看家里什么東西是用根來(lái)制作的。

有趣的水大班教案科學(xué)篇九

活動(dòng)名稱：有趣的剪紙

活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)孩子對(duì)剪紙作品的興趣,。

2,、活動(dòng)難點(diǎn)：能夠大膽創(chuàng)作進(jìn)行剪紙。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒初步感受剪紙的特點(diǎn),、生動(dòng)的形象和夸張變形的造

2.活動(dòng)名稱：有趣的剪紙

活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)孩子對(duì)剪紙作品的興趣,。

2,、活動(dòng)難點(diǎn)：能夠大膽創(chuàng)作進(jìn)行剪紙。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒初步感受剪紙的特點(diǎn),、生動(dòng)的形象和夸張變形的造型等。

2,、了解剪紙是中國(guó)特有的民間特色,，激發(fā)幼兒的民族自豪感。

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、剪刀,、剪紙

活動(dòng)過(guò)程

孩子們,，你們看，老師給你們帶來(lái)了什么,？——出示課件,。

1、好多的剪紙阿,，我們一起來(lái)看看分別有哪些剪紙,。（引導(dǎo)幼兒了解剪紙的種類）。

2,、你最喜歡哪一個(gè)剪紙,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出剪紙作品的名稱、用途,，以及為什么喜歡這個(gè)作品,。

3、這么多漂亮的剪紙,，你知道它們是怎么來(lái)的嗎,？——播放課件

1、剪紙是怎么來(lái)的,？那些藝人為什么剪紙,？

2,、于是，人們學(xué)習(xí),、研究更對(duì)的剪紙方法,，剪出各種各樣的種類?！シ耪n件,。

3、剪紙要用到哪些工具呢,？——播放課件,。

4、我們?cè)趺从眠@些工具才能剪出一幅漂亮的剪紙呢,？——引導(dǎo)幼兒說(shuō)出剪紙的步驟,。

2、你想不想也來(lái)剪紙,？

1、老師在后面給你們準(zhǔn)備好了紙和剪刀,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友到后面找個(gè)地方做好,。

2、觀察并剪紙：你們看,，在盒子里有很多,，老師已經(jīng)折好并畫好圖案的紙，請(qǐng)小朋友隨便拿一個(gè),，你們看看你拿到的這張紙是怎么折——請(qǐng)2個(gè)不同折法的小朋友說(shuō)說(shuō),。仔細(xì)觀察紙上畫的，你猜猜剪出來(lái)是什么呢,？——幼兒自由發(fā)表意見,。我們剪的時(shí)候要先剪哪個(gè)地方的？——先剪中間再剪邊緣,。

3,、請(qǐng)小朋友拿起剪刀，認(rèn)真,、仔細(xì)的進(jìn)行剪紙,。

4、點(diǎn)評(píng)作品：把剪好的粘貼到黑板上,，我們來(lái)一起看一下,。

5、教師小結(jié)：有的小朋友非常的認(rèn)真,、細(xì)心,，所以完成的作品非常好,，有的小朋友一不小心把有的地方剪斷了，相信再小心點(diǎn)也能完成的非常好,。

1,、剛才是老師給你們把紙折好并畫好，你們只是剪的,，現(xiàn)在老師給你一張紙,，你能不能把它變成一幅漂亮的剪紙。

2,、折紙：我們要先怎么樣,？——折紙?？梢栽鯓诱?？——對(duì)角折和對(duì)邊折（幼兒說(shuō)著，老師拿紙示范,。）

3,、給幼兒分發(fā)紙。折好后請(qǐng)小朋友相互檢查,，看折的是否正確,。

4、我們?cè)僭谏厦娈嬌夏阆爰舻膱D案或花紋,。

5,、畫好了的小朋友，拿起小剪刀開始剪吧,！注意：先剪中間的再剪邊上的,。

6、請(qǐng)把你的剪紙拿到前面,，和大家說(shuō)說(shuō)你剪的是什么,。——幼兒說(shuō)完后教師給予點(diǎn)評(píng)并把作品粘貼到黑板上,。