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當前位置:網(wǎng)站首頁 >> 作文 >> 大班科學(xué)活動有趣的風(fēng) 大班科學(xué)有趣的水教案(匯總9篇)

大班科學(xué)活動有趣的風(fēng) 大班科學(xué)有趣的水教案(匯總9篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-27 22:10:07
大班科學(xué)活動有趣的風(fēng) 大班科學(xué)有趣的水教案(匯總9篇)
時間:2023-10-27 22:10:07     小編:筆舞

每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,,僅供參考,,大家一起來看看吧。

大班科學(xué)活動有趣的風(fēng)篇一

1.通過游戲,,觀察,、比較水無色、無味,、透明,、會流動的特性。

2.在游戲中體驗玩水的樂趣,。

1.一盆清水,,一盆有色水。

2.各種運水工具:有孔的塑料袋,、小水壺,、瓶子、杯子等,;每組一個大盆一個水桶,。

3.盛滿水、蓋上有孔的飲料瓶每人一個,。

一,、引導(dǎo)幼兒運用多種感官感知水的特點。

1.教師出示水盆,,提問,。這是什么?(幼兒回答)

2.感知水是無色,、透明的,。這里有一個玩具,如果我把它丟到水里,,我們能看見它嗎,?請一個幼兒輕輕地將玩具放進水里,其他幼兒觀察,。提問:你們能看見玩具嗎,?為什么我們能看見,?(教師啟發(fā)幼兒說說水的顏色和透明性。)

4.教師小結(jié):原來水是沒有顏色,、透明的,。

二、進行玩水游戲,、感知水無味,、會流動的特點。

1.運水游戲,,感知水會流動的,。請小朋友選用一個喜歡的運水工具,然后用它把水盆里的水盛進桶里,。

2.幼兒相互交流水的感受盆里的水都運到桶里了嗎,?你是怎么運的?你發(fā)現(xiàn)水會流動嗎,?

3.請你聞一聞桶里的水有沒有什么味道路

4.教師小結(jié),;原來水是沒有顏色、透明的,、而且沒有味道,,還會流動呢。

三,、戶外游戲,,看誰的.水射的遠。

請幼兒一人拿一個裝滿水的飲料瓶當小水槍,,擠一擠瓶子,,看誰的水射得運。

大班科學(xué)活動有趣的風(fēng)篇二

根據(jù)《綱要》“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象”的精神,,教師要敏銳地察覺幼兒的喜好,把日常生活的內(nèi)容拓展為幼兒的科學(xué)教育活動,。電池——在我們的生活中應(yīng)用十分普遍,,幼兒經(jīng)常能夠接觸到它,如玩各種的電動玩具,、遙控器等等,,而對于電池的神奇力量,幼兒感到很新奇,,也很有趣,,為了激發(fā)他們的認識興趣和探究欲望,培養(yǎng)他們樂于嘗試、勤于動手的習(xí)慣,。我設(shè)計了嘗試性,、操作性和探索性較強的嘗試學(xué)習(xí)活動——有趣的電池。

本活動主要通過讓幼兒各種各樣的玩具和不斷地探索,,一步步地揭開電池的各種秘密,讓孩子們在,、輕松愉快的環(huán)境中認識電池并學(xué)會安裝電池的方法,,其中滲透了蓄電池的環(huán)保作用。

1,、通過觀察了解電池的外形,、種類和簡單的功能。

2,、在嘗試性操作活動中,,鼓勵幼兒探索正確使用電池的方法。

3,、讓幼兒學(xué)習(xí)用語言來表達操作結(jié)果,。

通過觀察了解電池的外形、種類和簡單的功能,,并在嘗試性操作活動中,,鼓勵幼兒探索正確使用電池的方法。

1,、各種玩具

2,、各種電池。

一,、第一次嘗試:讓幼兒在玩電動玩具,、物品的嘗試活動中,感知玩具和物品無電池的狀態(tài),。

1,、幼兒進電動玩具城。

2,、幼兒按意愿分散選擇玩具,、物品,進行擺弄和嘗試,,教師巡回觀察,。

師:你剛才玩的是什么?好玩嗎,?為什么所有的電動玩具和物品都不能動起來,?

(剛才玩的電動玩具和物品里面都沒有電池),那怎么辦呢?(裝電池)

二,、第二次嘗試:給電動玩具和物品配上電池,。

1、認識電池

師:這小小的電池有這么大的作用,。老師這里有許多電池,,你們看看有沒有看到過的?在哪里看到過的,?(幼兒回答)

師:電池真有趣,,有圓的、方的,、扁的,、大的,還有小的,,電池用完了,,隨意亂扔,會污染環(huán)境,。這種電池你們見過嗎,?(蓄電池)這種電池用完了,也象其他電池一樣扔掉嗎,?那該怎么辦,?(幼兒回答)

小結(jié):對這種用完了還可以充電反復(fù)使用的電池,叫蓄電池,。用蓄電池開的車很好,,沒有噪音,沒有污染,,可以保護我們周圍生活環(huán)境,。

2、幼兒嘗試:給玩具和物品配上合適的電池,。

(1)出示一件電動玩具,,請幼兒說說:“它的電池要裝在哪里?需要什么樣的電池,?怎么裝,?電池盒里有什么秘密?(請一幼兒上臺)

(2)出示安裝示意圖,,說明記法

師:現(xiàn)在老師請小朋友來試一試給電動玩具和物品配上合適的電池,,讓它們都動起來!

3,、第三次嘗試:認識正負極并準確安裝電池,。

師:大家都找到了大小合適的電池,,可為什么有的不能動起來呢?(引導(dǎo)幼兒回答:電池裝反了也不能動)

(1)認識正負極問:電池的兩頭一樣嗎,?你用了幾個電池,?你是怎樣安裝電池的?(個別幼兒邊展示示意圖邊回答)

(2)幼兒嘗試按正確的方向安裝電池,。

師:現(xiàn)在,,我們小朋友都知道,怎樣去安裝電池,,電池的“ ”要對著電池盒的“”,,電池的“ ”要對著電池盒的“ ”,下面我們就讓電動城里的玩具和物品動起來吧,。

4、再次嘗試,,體驗成功的喜悅,。結(jié)束活動。

大班科學(xué)活動有趣的風(fēng)篇三

科學(xué)《有趣的膨脹》班級:大班

1,、了解一些物體遇水膨脹的現(xiàn)象,。

2、通過觀察,、比較發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系,。

3、培養(yǎng)幼兒探索周圍科學(xué)奧秘的興趣,。

1,、溫水、茶葉,、胖大海,、木耳、紫菜,、串珠,、積木、貝殼若干,,供幼兒操作的透明杯子,、垃圾筐、毛巾等操作材料若干,。(每組兩份操作材料,,每種都放在一個透明杯子里。)

2,、幼兒呈環(huán)形坐在教室前面,,后面擺四個桌子,,幼兒操作時分組,桌上操作材料分組放好,。

一,、導(dǎo)入

老師給小朋友們帶來了一位小客人(出示泡大珠),你們認識嗎,?(有一部分幼兒認識)有的小朋友認識,,說叫泡大珠。我們先一起來看一看,,這個泡大珠長什么樣?。浚]泡過水的泡大珠放到透明的杯子里),,先來看一看,,像什么?再請小朋友摸一摸,,有什么感覺,?經(jīng)過小朋友們認真地觀察,我們發(fā)現(xiàn),,泡大珠非常小,,像米粒一樣,顏色很漂亮,,摸上去有點硬,。

有的小朋友說把他泡在水里就會變大,昨天,,老師就把它放到水里了,,他發(fā)生了非常神奇的變化(出示泡好的泡大珠)。我們再一起來看一看,,放到水里泡一泡,,它變成了什么樣?(請小朋友看一看,,摸一摸)

總結(jié):他變得像玻璃球一樣大了,,而且還特別漂亮,摸上去軟了,。

二,、活動

1、猜想:

我們一起來看一看,,小筐里都有什么?。浚◣в變阂黄鹫J識小筐里的東西:積木,、串珠,、貝殼,、茶葉、紫菜,、木耳,、胖大海)可是小筐里的東西這么多哪個才是他的好朋友呢?泡大珠說只要和他一樣,,放到水里會膨脹的東西就是他的好朋友,。

2、填寫記錄表第一行

老師給每組小朋友都準備了這些東西,,現(xiàn)在就請你先仔細看一看,,輕輕地摸一摸,再和你們組的小朋友一起猜一猜,,誰會是泡大珠的好朋友,,把你們組猜的結(jié)果記錄在記錄卡的第一行上。在你操作的時候,,老師要提一個小小的要求,,和你的好朋友討論的時候小點聲音,摸的時候更要輕輕的,,可千萬不能太用力,他們都在安安靜靜的睡覺,,我們可千萬不要吵醒它們,。

好了,大部分的小朋友都已經(jīng)填好了記錄表,,現(xiàn)在老師就請小朋友說一說,,你們猜想的泡大珠的好朋友是誰?我們一起把黑板上的大記錄表填寫完整,。

3,、驗證猜想

4、驗證操作并填寫記錄表第二行

老師給每組小朋友準備了兩份材料,,一份放水,,一份不放水,你要仔細觀察泡在水里的和不泡在水里的有什么不一樣,?發(fā)生什么變化,?哪些變大了,哪些沒有變大,,找出泡大珠的好朋友,。并記錄在你們組的記錄表的第二行。記住,,你操作的時候,,只能輕輕的摸,,不能用力,更不能用手去撕,,如果這樣你就永遠也找不到泡大珠的好朋友了,。(幼兒開始操作,教師指導(dǎo))

好了,,大部分的小朋友都已經(jīng)操作完了并填好了記錄表,,現(xiàn)在老師就請小朋友說一說,你們發(fā)現(xiàn)的泡大珠的好朋友是誰,?和你們剛才想的一樣嗎,?(幼兒自由發(fā)言,老師填寫大記錄表)

三,、總結(jié)

小朋友你們可真棒,,把泡大珠的好朋友都找到了,為我們自己鼓鼓掌吧,!其實在我們的生活中還有很多東西像泡大珠一樣遇水會變大膨脹,,誰知道還有什么遇到水會膨脹呢?(豆粒,、花生等)

四,、分享爆米花,活動結(jié)束,。

大班科學(xué)活動有趣的風(fēng)篇四

作為一名老師,,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,,收到預(yù)期的教學(xué)效果,。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的大班科學(xué)有趣的腳印教案,,希望對大家有所幫助,。

1、仔細觀察腳印與周圍事物的變化,,合理推理故事情節(jié),。

2、有根據(jù)線索讀圖的興趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗,。

4,、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得,。

5,、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣,。

ppt、大圖片4-6

一,、奇怪的腳印(價值分析:出示腳印,,引發(fā)幼兒觀察的興趣)

多媒體播放繪本封面

1、提問:看了這幅畫,,你一定感到很奇怪,,把你的問題大膽地說出來?

2、小結(jié):大家的問題都和腳印有關(guān),,這是一本關(guān)于腳印的書,,仔細地觀察腳印,就可以知道故事里說了什么,。

二,、有趣的腳印(價值分析:引導(dǎo)幼兒觀察、分析,、判斷,、推理故事情節(jié))

1、多媒體播放繪本第1頁

提問:1)我們來認識故事里的主人公,,他們是姐姐,、哥哥和妹妹。鏈接故事人物頭像

2)他們將要做一件什么事?從哪里看出來他們將要去旅行?

小結(jié):我們從他們準備的食物,、水果,、水壺、繩子等知道他們將要去旅行,。

2、多媒體播放繪本第2頁

過渡語:要知道他們是否出門,,一定先要搞清楚這些腳印分別是故事里的誰,。

多媒體出現(xiàn)鏈接故事人物頭像與腳印)

提問:1)誰第一個出門,從哪里看出來的?出門前哥哥做了什么事?

2)姐姐妹妹在哪里?出門前分別在哪里停留?你是怎么知道的?

3,、多媒體播放繪本第3頁

提問:1)和前一幅圖比一比,,這幅圖除了腳印不同外,還少了什么?熒光筆畫圖

2)這些東西(黃外套,、橙色外套,、黃書包、橙色書包,、書)不見了,,是被誰帶走了? (引發(fā)幼兒互相質(zhì)疑)

3)大家都走了,是誰關(guān)的門?又是什么告訴你是姐姐關(guān)的門?

小結(jié):我們可以從腳印的方向和周圍事物的變化知道故事的情節(jié),。

三,、神秘的腳印(價值分析:交流分享合理的故事情節(jié))

1,、多媒體播放繪本第4、5頁

提問:1)從畫面上觀察討論誰在什么地方,、做什么?

2)按序交流分享故事情節(jié),。

3)小帳篷搭好了,他們分別在哪里做什么?是什么告訴我們的?(幼兒介紹,,互相補充)

4)發(fā)生了一件什么重要的事情?事情發(fā)生后他們?nèi)笫窃鯓幼龅?

2,、多媒體播放繪本第6頁(共同講述找到了泰迪熊的過程)

提問:1)是誰找到了玩具熊?從哪里看出來?

2)哥哥在哪里?那個拉著狗的人又是誰?(引發(fā)幼兒互相質(zhì)疑)

通過讓小朋友自己觀察自己的腳丫,得出一些他們所知的關(guān)于腳丫的知識,,然后再通過我的講解,,讓小朋友們基本知道小手與小腳的分別。最后再讓小朋友走一下“小腳之路”,。盡可能地讓幼兒參與其中,,這樣幼兒才會通過自己所得的具體的感受而有所領(lǐng)悟。

大班科學(xué)活動有趣的風(fēng)篇五

設(shè)計意圖

生活中很多物品都滲透著平衡原理,。平衡在幼兒生活中隨處可見,,他們每天都接觸很多平衡現(xiàn)象,如撐起的雨傘,,一上一下的蹺蹺板等,,幼兒對此很感興趣。我們從日常生活中選取材料,,設(shè)計了這節(jié)活動,。如何讓幼兒了解平衡的原理,解開平衡的秘密,,是本次活動探討的重點和難點問題,。因此,整個活動以各種有趣的游戲,、探索操作等貫穿始終,,引導(dǎo)幼兒親身感受和體驗平衡,從而萌發(fā)對平衡這一科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣,。我設(shè)計的本次活動,,旨在發(fā)展幼兒的觀察力和探究能力,培養(yǎng)幼兒勤動手,、勤動腦的好習(xí)慣,。

活動目標

1.探索物體的平衡。

2.嘗試找到物體的平衡點,。

3.樂于參與科學(xué)探究活動,,體驗探索的樂趣。

4.能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見,。

5.發(fā)展幼兒的觀察比較能力,。

活動準備

人手一只鉛筆、彩筆,、剪刀,、紙,各種積木,,瓶子,、硬紙板、球,、盒子,、木棒等若干。

活動過程

一,、試一試,,探索紙的平衡

1.出示紙和鉛筆

這是什么?它們可以干什么呢?今天我們要用鉛筆和紙來玩一個游戲,,用鉛筆把這張紙頂起來,。

2.幼兒操作:六個小朋友一組,,自己去試一試。

3.師生交流,。

你是怎么樣把紙頂起來的?請幼兒示范,。

小結(jié):用鉛筆頂在紙上,紙就保持平衡了,,我們把能讓紙保持平衡的這個點叫“平衡點”,。請小朋友再來試一試,找到平衡點用彩筆作出標記,。

4.幼兒再次操作,。

小結(jié):紙的一個面上只有一個平衡點。

二,、剪一剪,,體驗紙的平衡點的變化

1.教師示范將紙剪去一個角,請幼兒猜測紙的平衡點是否有變化,。

2.幼兒猜測。

3.幼兒操作:剪一剪,,體驗紙的平衡點的變化,。

4.師生交流。

小結(jié):紙的形狀改變了,,它的平衡點也會改變,。

三、玩一玩,,探索各種積木的平衡

1.出示玩具積木,,請幼兒用鉛筆使他們保持平衡,。

2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),,引導(dǎo)幼兒嘗試積木各個面的平衡,。

3.交流分享。

小結(jié):通過嘗試,,我們發(fā)現(xiàn)只要找到積木每一個面的平衡點,,它們都能保持平衡。

四,、做一做,,嘗試用身體的各個部位使物體保持平衡。

出示泡棉大型積木,,請幼兒想辦法把它們平穩(wěn)地頂起來,。

用頭頂、用手掌頂,、用膝蓋頂,、用腳頂、用拳頭頂,、用肩膀頂,、用手指頂,兩人或三人合作頂?shù)取?/p>

幼兒操作的過程中,,教師適時指導(dǎo),。

小結(jié):許多物體都能保持平衡,只要你能找到那個神奇的平衡點,。

五,、說一說,看一看,,生活經(jīng)驗拓展

1.請幼兒說一說生活中平衡原理的運用,。

小結(jié):吊燈、吊扇,、吊飾都是我們身邊的平衡現(xiàn)象,,科學(xué)家利用平衡原理制造了很多東西像蹺蹺板、天平,、秤等,。

2.請幼兒欣賞雜技,感受平衡的奇妙,。

雜技是高技術(shù)的平衡,,我們一起來感受一下雜技的神奇吧!觀看雜技視頻。

生活中還有很多事物都運用到平衡原理,希望小朋友好好學(xué)習(xí),,長大后也能利用平衡原理發(fā)明更多東西,。

活動反思:

為了讓幼兒更好的`加深對平衡的認識和理解,探索物體平衡的秘密,,發(fā)展幼兒各方面的能力,,本次活動分五步完成:首先,通過試一試,,探索紙的平衡,,找到紙的平衡點;其次,通過剪一剪,,體驗紙的平衡點會隨著紙形狀的變化而變化;再次,,通過玩一玩,探索各種積木的平衡;接著,,通過做一做,,嘗試用身體的各個部位找到物體神奇的平衡點,使物體保持平衡;最后結(jié)合生活中常見的事物以及雜技視頻等擴展延伸,,讓科學(xué)知識源于生活再回歸生活,。本次活動充分做到了以幼兒為主體,教師為主導(dǎo),,培養(yǎng)了幼兒探索科學(xué)實踐的興趣,,發(fā)展了幼兒的觀察、比較,、思考和細心做事的能力,,讓幼兒養(yǎng)成從小主動探索科學(xué)的習(xí)慣,體驗成功的喜悅,。但這個活動也帶給我們很多很深的思考,,比如,幼兒園教師如何對許多科學(xué)現(xiàn)象既準確又合理的解釋,,在掌握各年齡段科學(xué)內(nèi)容難易的同時,,如何才能夠深入淺出地讓孩子更明白更了解,這些都值得我們思考和做進一步的探討,。

大班科學(xué)活動有趣的風(fēng)篇六

斜坡與小圓柱

一,、目標

1、對物體在斜面滾動的現(xiàn)象感興趣,,初步感受物體移動的速度與坡度大小,、坡度面光滑度有關(guān)。

2,、能大膽地運用語言交流、表達,分享探索的過程和結(jié)果的樂趣,。

3,、養(yǎng)成細致觀察和積極實踐的好習(xí)慣。

二,、準備

1,、各種圓柱體積木若干,長方形木板

2,、毛巾若干

三,、過程

1、導(dǎo)入活動

(1)出示圓柱體積木及長方形木板,,要求幼兒說出其名稱,。(這是什么,它是什么形狀的,。)

2,、幼兒初次操作

3、操作后提問

(1)你剛才是用什么辦法讓小圓柱動起來的,?

(2)請?zhí)鹉景宓挠變簛硎痉丁?/p>

(3)這樣把木板抬起來就象滑滑梯,。

4、小結(jié)

把木板抬起來一點,,就象小朋友所說的象滑滑梯,、也象斜坡、山坡,。

5,、現(xiàn)在請小朋友去找一樣?xùn)|西幫忙,把木板抬起來,,然后讓小圓柱滾起來,。

6、幼兒再次操作

提問:

(1)剛才,,你是請誰幫忙的,,怎樣幫忙的?

幼兒二人合作再次操作

(1)提出要求,,二人合作要注意些什么,?(團結(jié)、友愛,、互相謙讓)

(2)提問:二個坡上的`小圓柱哪個滾得快,,哪個滾得慢?

得出結(jié)論:高坡上滾得快,,低坡上滾得慢,,一樣高的坡上的小圓柱滾得一樣快,。

7、怎樣讓二個小圓柱在一樣高的山坡上,,滾得一個快,,一個慢。

8,、幼兒操作

(1)提出要求:(不能用手推)二人合作

(2)告訴幼兒一邊桌上有毛巾和圍巾,,假如需要他們幫忙的話去請他們。

9,、討論:小圓柱滾下的快慢,。

10、討論后總結(jié):

鋪上毛巾的滾得慢,,木板上的小圓柱滾得快,。

11、這是為什么,?

因為木板光滑,,所以小圓柱滾得快,毛巾毛毛的所以滾得慢,。

12,、小結(jié):所以汽車要在光滑的馬路上開,如果在草地上開會發(fā)現(xiàn)什么情況,?

大班科學(xué)活動有趣的風(fēng)篇七

[活動目標]

1,、任意彎折電線,大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型,。

2,、嘗試運用多種材料讓電線站起來。

3,、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試,、勇于探索與表達的精神。

[活動準備]

1,、粗細,、長短不同的彩色膠皮電線若干

2、透明膠帶,、橡皮泥,、積木、瓶蓋,、米土豆,、泡沫、黃沙,。

[活動過程]

一,、猜一猜,,激發(fā)活動興趣

1、師:小朋友看,,今天老師帶來了一個口袋,,你們猜猜里面裝了什么呢?

2,、小朋友猜了這么多,口袋里到底是什么呢,?請小朋友上來摸一摸,。

3、請幼兒從口袋里摸出電線,,提問:這是什么,?像什么?電線有什么用,?

二,、看一看,引導(dǎo)觀察想象

1,、電線會傳電,,有了電線可以使燈亮起來,可是今天吳老師要用電線來變魔術(shù)呢,,請小朋友閉上眼睛,,我們一起數(shù)“一、二,、三”

2,、教師將電線彎曲成“o”形,問:看看它變成了什么形狀,?像什么,?

三、玩一玩,,鼓勵創(chuàng)造表現(xiàn)

1,、師:今天老師為大家準備了許多既安全又好玩的電線,下面小朋友也可以用電線來變魔術(shù),。

2,、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線,教師觀察指導(dǎo),。

3,、師:你把電線變成了什么?

四,、做一做,,啟發(fā)思考探索

2,、幼兒自由講述讓電線站起來的方法。(如借助膠帶,、插入彩泥等)

3,、師:今天老師也為小朋友準備了許多的材料,有橡皮泥,、積木……你們可以試試這些材料,,看看能不能讓電線站起來。

4,、幼兒嘗試操作,,讓電線造型站立起來。

五,、評一評,,保持探索興趣

師:今天小朋友真聰明,想了許多辦法讓電線擺出了各種造型,,其實除了今天小朋友變的各種造型外,,還可以變更多有趣的`造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試,,變一變,。

教學(xué)反思:

本活動我根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平,借助色彩鮮艷,、可隨意造型的電線,,以觀察性、開放性提問為中介,,以誘發(fā)積極思維,,大膽操作,自主表達為核心,,通過動手,、動口、動腦,,促進幼兒全面發(fā)展,,讓幼兒在探索中汲取新的知識。

我覺得在活動前還應(yīng)讓幼兒豐富一些知識經(jīng)驗,,在幼兒操作的時候,,應(yīng)該關(guān)注到每一位幼兒,并肯定他們的每一件作品,,讓幼兒有一種小小的成就感,,就更能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

觀摩意見和建議:

利用日常生活中特殊有趣的材料--電線開展活動,,激發(fā)了幼兒活動的興趣和探究欲望,?;顒訉哟吻宄^渡自然,,通過看一看,、玩一玩、做一做,,充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,,整個過程以幼兒為主體,教師只是作為一個支持者,、引導(dǎo)者,,充分體現(xiàn)了新《綱要》中幼兒科學(xué)教育的精神。

大班科學(xué)活動有趣的風(fēng)篇八

【活動目標】

1,、充分感知,觀察不同材料摩擦所產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象,。

2,、通過合作探索,記錄下不同材料摩擦產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象,。

3,、愿意參與探索活動,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣,。

4,、發(fā)展動手觀察力、操作能力,,掌握簡單的實驗記錄方法,。

5、對靜電有濃厚的興趣,,熱愛生活樂于探索,。

【活動準備】

記錄表,碎紙屑,,塑料小勺,,塑料梳子,塑料尺子,,塑料剪刀,,鉛筆,排筆,,水彩筆,,吸管,玻璃瓶,,幼兒事先分為4組(紅,、黃,、藍、綠)

【活動過程】

一,、導(dǎo)入活動,,變魔術(shù),激發(fā)幼兒興趣,。

1,、教師出示塑料小勺。

2,、教師變魔術(shù),,讓塑料小勺吸起紙屑。

師:想讓它發(fā)揮魔力,,還得請坐的最好的朋友配合配合,。

二、幼兒用小勺自由探索,,將小紙屑吸起來,。

1、教師提問,,引發(fā)幼兒思考,。

2、請幼兒嘗試操作,。

3,、請個別幼兒說說自己的方法。

4,、教師小結(jié),。

師:其實我們這個神奇的魔術(shù)是因為摩擦產(chǎn)生了靜電,,所以能把小紙屑吸起來,。摩擦的力量大,靜電產(chǎn)生的多,,塑料小勺吸附的紙屑就越多,。

三、幼兒嘗試用多種材料進行實驗,。

1,、教師出示記錄表。

2,、教師交代注意事項,。

師:小魔術(shù)師們,我們研究魔術(shù)的時候,桌上的.材料不要爭搶自己先拿一種材料,,研究完了,,放回盤子里,,再換另外一種材料。

3,、幼兒自由操作,,教師巡回指導(dǎo)。

4,、師幼交流實驗結(jié)果,。

5、教師再次實驗,。

小結(jié):生活中有很多物品摩擦后都能產(chǎn)生靜電現(xiàn)象,。

四、提問:生活中你們見過哪些靜電現(xiàn)象。

1,、請個別幼兒說說自己遇到的靜電現(xiàn)象,。

2、教師小結(jié):在天氣寒冷的時候,,很多物品因摩擦而相互吸引,,如我們梳頭的時候,梳子和頭發(fā)也會互相吸引產(chǎn)生靜電現(xiàn)象,。脫衣服時,,我們身上的毛衣和襯衣和頭發(fā)都會產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。

五,、教師小結(jié),,結(jié)束活動。

師:小魔術(shù)師們都學(xué)會了我的魔術(shù),,現(xiàn)在我們就一起到外面去表演給小班的弟弟妹妹看看吧,。

教學(xué)反思

這是一節(jié)非常有意義的課哦!孩子們的興趣也很高漲,,課堂氣氛活躍,,積極性高,同時也存在著許多不足之處,讓便我能夠改進,!讓自己下次會做的更好,!

小百科:靜電是一種處于靜止狀態(tài)的電荷。在干燥和多風(fēng)的秋天,,在日常生活中,,人們常常會碰到這種現(xiàn)象:晚上脫衣服睡覺時,黑暗中常聽到噼啪的聲響,,而且伴有藍光,;見面握手時,手指剛一接觸到對方,,會突然感到指尖針刺般刺痛,,令人大驚失色;早上起來梳頭時,,頭發(fā)會經(jīng)?!帮h”起來,越理越亂,;拉門把手,、開水龍頭時都會“觸電”,時常發(fā)出“啪,、啪,、啪”的聲響,這就是發(fā)生在人體的靜電,。

大班科學(xué)活動有趣的風(fēng)篇九

活動目標:1.在主動操作中感受坡面高度與汽車下滑速度的關(guān)系,。2.討論相對公平的規(guī)則,探索正確的比較汽車下滑速度的方法,。3.積極參與活動,,學(xué)會初步合作,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,?;顒訙蕚洌?.玩具小汽車人手一輛2.跑道、積木若干3.幼兒事先玩過汽車活動過程:一,、導(dǎo)入,,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。師:剛剛我們玩了玩具小汽車,,你是用什么方法讓玩具汽車開動起來的,?幼兒講述并上前演示方法。教師小結(jié):你們用的方法有用手一拉再松,、用手推,、用腳踢等方法讓玩具汽車開動起來。這些方法都是給了玩具汽車一種外在的力,在外力的作用下,,玩具小車就向前開動了,。二、引導(dǎo)幼兒探索不用力,,讓小汽車在車道上自然下滑的方法,。1.提出問題,引發(fā)思考,。師:那有什么辦法不用力氣,,也能讓小汽車自己向前跑起來呢?師:在我們的活動區(qū)里,,今天老師準備了跑道和積木,,看看這兩樣?xùn)|西能不能幫助你們解決這個難題。2.幼兒嘗試自由搭建坡道并自由玩汽車,。3.交流與討論,。師:孩子們,你們都找到好辦法不用力也能讓小汽車自己向前開起來了嗎,?是什么樣的好方法呢,?坐下來和大家一起分享一下吧!三,、探討,、感受汽車下滑速度與斜坡高度的關(guān)系。1.提出問題,,引發(fā)討論,。師:看看,你們搭出的坡道有什么不一樣,?(有的高,,有的低)汽車在這樣的坡道上滑下來的速度會一樣嗎,?(不會)你覺得會有什么不同,,哪個快,哪個慢,?(幼兒猜想)師:你們的想法對不對呢,?怎么才能知道你們的猜想是否對呢?2.討論如何進行公平的比賽,,探索獲得相對正確的比較汽車下滑的方法,。師:我們用比賽的方法試試誰跑得快好不好?師:我們需要兩人一組,,搭建一個高的坡道和一個低的坡道,,怎樣才能讓我們的比賽結(jié)果更公正呢?我們需要建立什么樣的比賽規(guī)則呢?教師請一組幼兒上前演示,,集體討論出相對公平的比賽規(guī)則,。兩個跑道應(yīng)該怎么放?(兩個跑道對齊)小汽車放在什么位置最合適,?(同一位置)怎樣才能保證我們的小汽車同時出發(fā)呢,?(數(shù)123同時放手)師:好,和你的好朋友一起去比一比吧,,一定要記住遵守比賽規(guī)則哦,。(幼兒結(jié)伴比賽,教師關(guān)注比賽情況)師:比賽有結(jié)果了嗎,?師:通過動手操作我們都發(fā)現(xiàn)坡道高汽車下滑的速度就快,,坡道低汽車下滑的速度就慢。四.生活中的運用,。師:平時我們爸爸車子又從斜坡上開下來過嗎,?從斜坡上開下來是要快一點還是慢一點?是怎么控制車速的,?為什么這樣做,?五.引出新問題。師:(出示毛糙的跑道)如果換成這樣的高跑道,,小車滑下來的速度會有變化嗎,?下次我們再來研究這個問題。

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