演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿,，是為演講準(zhǔn)備的書面材料,。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，用到演講稿的地方越來越多,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的演講稿呢,？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文，希望能夠幫助到大家,。

醫(yī)患溝通演講稿篇一

尊敬的xx：

溝通,，是建立人際關(guān)聯(lián)的橋梁，如果這個(gè)世界缺少了溝通,，那將是一個(gè)不可想象的世界,。

能夠這樣說，沒有溝通就沒有人際的互動(dòng)關(guān)聯(lián),，人與人之間關(guān)聯(lián),，就會(huì)處在僵硬、隔閡,、冷漠的狀態(tài),，會(huì)出現(xiàn)誤解、扭曲的局面，給工作和生活帶來極大的害處,。信息時(shí)代的到來,，工作、生活節(jié)奏越來越快,，人與人之間的思想需要加強(qiáng)交流;社會(huì)分工越來越細(xì),，信息層出不窮，現(xiàn)代行業(yè)之間迫切需要互通信息,，這一切都離不開溝通,。

對(duì)個(gè)人而言，良好的溝通能夠使咱們很坦誠地生活,，很有人情味地分享,，以人為本位，在人際互動(dòng)中充分享受自由,、和諧,、平等。不難想象,，在一個(gè)家庭,，一個(gè)單位,，人與人之間,，如果沒有溝通，那是多么閉塞,、無聊,、枯燥、乏味,。事情難以處理,，工作難以展開。

現(xiàn)代的世界是個(gè)溝通的世界,，透過溝通能夠拓展個(gè)人關(guān)聯(lián)的網(wǎng)絡(luò),，發(fā)展人際關(guān)聯(lián)中的支持系統(tǒng);使交談富有好處而且簡單愉快，使對(duì)方感受到你的尊重和明白,，能夠迅速激發(fā)他人對(duì)你的理解,，讓他人自愿地帶給更多的協(xié)助，發(fā)展互惠互利的合作關(guān)聯(lián);另外還能夠,，避免人際之間無謂的爭論,，不傷雙方的感情，減少因誤解所造成的壓力,，克服憤怒,、恐懼、害羞等有害情緒，促進(jìn)身體健康,。溝通如同黑暗中的一縷陽光,，讓一切有了生機(jī)和活力。多少感情,、婚姻,、友誼、同事之間,、上下級(jí)之間的關(guān)聯(lián),，因沒有溝通或溝通不良，而瀕臨破裂,，因良好的溝通而冰釋前嫌,，真是世界上沒有溝通不了的事。

謝謝大家!

醫(yī)患溝通演講稿篇二

尊敬的企業(yè)老總和學(xué)生家長,、親愛的老師和同學(xué)們：

大家好,！經(jīng)過精心策劃，“溝通你我他,，成長心連心”活動(dòng)今天在這里如期舉行,。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表開原二高中全體師生和學(xué)生家長，向關(guān)心學(xué)生健康成長的房殿哲等各地企業(yè)老總,，表示衷心的感謝！感謝你們致富不忘助人,，發(fā)財(cái)不忘國家,，熱心公益事業(yè)．關(guān)心學(xué)生成長。你們的義舉,、你們的善心會(huì)銘刻在我們心里,。成長心連心活動(dòng)是美國斯坦福大學(xué)創(chuàng)立的一種體驗(yàn)式教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)對(duì)象是初中和高一,、高二年級(jí)學(xué)生,，目的是讓學(xué)生開闊視野，增長知識(shí),，促進(jìn)溝通,，培養(yǎng)能力。青少年學(xué)生健康成長需要全社會(huì)的關(guān)心,，更需要家長,、老師和學(xué)生的有效溝通，但隨著年齡的增長青少年學(xué)生的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng),，逆反心理逐漸加重,，導(dǎo)致一些家長與孩子、老師與學(xué)生溝通不暢，甚至阻抗,；還有一些家長只注意孩子的物質(zhì)需要,，而忽視了孩子的情感需要，不注意和孩子進(jìn)行情感溝通,，這些在一定程度上,，影響了青少年學(xué)生的健康成長。今天的`成長心連心活動(dòng)會(huì)讓我們真正體驗(yàn)到溝通在活動(dòng),、感情在互動(dòng),、親情在心動(dòng)。通過活動(dòng),、互動(dòng),、心動(dòng),，一定會(huì)增進(jìn)家長、老師和學(xué)生之間更深層次的了解,、理解和諒解,！一天的活動(dòng)下來,，大家會(huì)發(fā)現(xiàn),，原來我們的孩子,、我們的學(xué)生還有很多優(yōu)點(diǎn)、很多潛力,，他們真的很優(yōu)秀,、很可愛！

這次活動(dòng)由房殿哲等沈陽企業(yè)老總精心策劃,，投資2萬多元,，多次往返于沈陽和開原,，做了大量工作,，我們來參加活動(dòng)的家長、老師和學(xué)生,，一定要珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，認(rèn)真按照要求去做、積極參加活動(dòng),，力爭達(dá)到活動(dòng)目的,。

最后，預(yù)?；顒?dòng)圓滿成功,！謝謝大家！

醫(yī)患溝通演講稿篇三

三個(gè)掌握：掌握患者的病情,、治療情況和檢查結(jié)果;掌握患者醫(yī)療費(fèi)用的使用情況;掌握患者社會(huì)心理狀況,。

四個(gè)留意：留意患者的情緒狀態(tài);留意受教育程度及對(duì)溝通的.感受;留意患者對(duì)病情的認(rèn)知程度和對(duì)交流的期望值;留意自身的情緒反應(yīng)，學(xué)會(huì)自我控制。

五個(gè)避免：避免強(qiáng)求患者及時(shí)接受事實(shí);避免使用易刺激患者情緒的詞語和語氣;避免過多使用患者不易聽懂的專業(yè)詞匯;避免刻意改變患者的觀點(diǎn);避免壓抑患者的情緒,。

六種方式：即預(yù)防為主的針對(duì)性溝通,、交換對(duì)方溝通、集體溝通,、書面溝通,、協(xié)調(diào)統(tǒng)一溝通和實(shí)物對(duì)照溝通。

醫(yī)患溝通演講稿篇四

親愛的同學(xué)們：

人與人的交往需要溝通,，而人們之間的交往需要用心去溝通,，這樣，才可以增進(jìn)彼此之間的感情!但是,，現(xiàn)在的人們之間都缺少了溝通,，而這無疑是人際交往中最可悲的現(xiàn)象。

溝通首先就是要敞開心扉!如果不能敞開心扉的話,，那么就會(huì)被孤立起來,，而自己的心結(jié)也將無法打開。擁有自閉癥的人都是極少與人溝通的,，因?yàn)椴桓?，而沒有敞開心扉!自閉癥的人長期將自己封鎖在內(nèi)心世界中，凡事不予別人溝通交流,，而是一味憑主觀認(rèn)識(shí)事物,，理解事物。所以說,，只要敞開心扉與人溝通,，那么交往中的快樂就會(huì)降臨在你身上!

有些人覺得，溝通是不好的,，因?yàn)樵S多人不相信友誼,，害怕平日里惺惺相惜的伙伴會(huì)在利益的驅(qū)使下翻臉不認(rèn)人，背叛自己;害怕所謂的友好相處只是伙伴在利用自己;害怕伙伴心口不一,。所以,，他們認(rèn)為關(guān)閉心扉是保護(hù)心靈不受傷的“好辦法”。而我,，便是最好的一個(gè)例子!我只相信動(dòng)畫片中的友誼,，然而，這是要付出巨大的代價(jià)的,。其實(shí),，我不是一個(gè)擅長于溝通的人，反而有時(shí)候會(huì)有點(diǎn)自閉：在家里,，我?guī)缀醪徽f話!所以,，與父母溝通是我奢望的一件事,。

不過，還好世界上的人都不是我這樣的!否則,，這世界將徹底瓦解,、互幫互助將不存在，不利于社會(huì)的和諧和進(jìn)步,。所以,，我們必須敞開心扉，學(xué)會(huì)溝通!

敞開心扉,，學(xué)會(huì)溝通,，便會(huì)融入集體中，擁有更多真誠的彭玉,，每天都是開心,，快樂的;敞開心扉，學(xué)會(huì)溝通,，必須接觸到心底最純潔的那片凈土上,。此時(shí)的人們，將沒有距離,，能見到的,，只有頭上那一片廣闊的蔚藍(lán)天空!

醫(yī)患溝通演講稿篇五

大家好！

今天我演講的題目是“溝通的力量”,。

溝通的力量是偉大的,，沒有溝通，就等于沒有快樂和幸福,。師生需要溝通,，家庭需要溝通，朋友也需要溝通,。我們需要真誠地溝通,。

師生需要溝通。老師是蠟燭,，燃燒著自己,，奉獻(xiàn)著光明,。老師是園丁,，灑下辛勤的汗水，澆灌我們這些嬌嫩的花朵,。老師更是指路明燈,，在黑暗里為我們導(dǎo)航。我們?cè)敢饪吹嚼蠋熜?，我們?cè)敢夂屠蠋熓掷侄冗^快樂的時(shí)光,，這就需要溝通,。有了心與心之間的真誠地溝通，才能將老師和學(xué)生之間那道無形的墻推倒,，讓學(xué)生與老師真正走到一起,。溝通是師生情誼的金色橋梁。

憔悴,，要讓他們多笑一笑,。可見,，溝通是親情的力量源泉,。

朋友更需要溝通。要想使友誼之樹萬古長青,，這棵樹就需要溝通之水來滋養(yǎng),。朋友之間要是能友好地交流，彼此就會(huì)感到關(guān)系和諧,，溫暖常有,。“一份痛苦,，兩個(gè)朋友互相分擔(dān),，就成了一半痛苦；一份快樂,，兩個(gè)朋友互相分享,，就成了兩份快樂?！笨鞓泛屯纯嘀訒r(shí)時(shí)在我們身邊流淌,，有了真誠地溝通，朋友間的情感河流里,，才會(huì)升騰起快樂的浪花,。可見,，溝通又是連接朋友真情的重要紐帶,。

溝通使我們的生活更加美好。只要我們善于溝通,，經(jīng)常溝通,，真誠溝通，快樂與幸福,，我們就會(huì)擁有得更多,！

謝謝大家！

醫(yī)患溝通演講稿篇六

平時(shí)老師與家長交流的時(shí)間只有入園或離園那么一點(diǎn)時(shí)間,，因此通過家長了解孩子成了老師的一個(gè)問題,。于是我們便充分的利用的家教園地這個(gè)小欄目,，我們把孩子近階段在園的情況簡要的記錄到專門的小本子，這樣不管家長什么時(shí)候來都能清楚的了解到孩子在園的情況,，同時(shí)我們還通過家教園地讓家長與家長,、家長與老師一起交流和探討更適合孩子的教學(xué)方法，做到家園同步,。

為了能與家長能更有機(jī)會(huì)面對(duì)面更好的交流,，可根據(jù)社會(huì)發(fā)展、家長的實(shí)際情況與幼兒的發(fā)展情況開設(shè)了“快樂星期天”的活動(dòng)(利用星期天組織家長與幼兒一起進(jìn)行有意義的活動(dòng),。如：才智大比拼)在每次的活動(dòng)中95%的家長都能夠積極的參與和配合,，還能提出自己的寶貴意見起到了家園一致的效果，同時(shí)老師與家長有更多面對(duì)面交流的時(shí)間并且在不知不覺之中增進(jìn)了家長對(duì)老師的信任度和配合度,，總之“快樂的星期天”不僅愉悅了老師,、家長、孩子的身心,，還增進(jìn)的大家的感情,、信任度、配合度,。

隨著家庭生活水平的提高,，各種現(xiàn)代化的通訊工具涌入家庭，尤其是多媒體的使用,，教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn),。我園也有了自己的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，我們把這功能廣博的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用在教學(xué)上,，與家長進(jìn)行溝通,、交流也是教學(xué)上必不可少的一部分。近年來我園給每個(gè)班級(jí)都申請(qǐng)了一個(gè)電子郵箱,，給老師與家長進(jìn)行溝通和交流提供了機(jī)會(huì),。當(dāng)我們打開班級(jí)的郵箱時(shí)總能看到家長在家教育孩子中所遇到的問題、孩子在家的發(fā)展情況,、家長對(duì)老師,、阿姨工作的肯定，同時(shí)老師們也會(huì)響應(yīng)的給予他們回應(yīng),。

根據(jù)大部分家長因?yàn)樯习鄮?，常常是來去匆匆連個(gè)逗留的時(shí)間都沒有這一特點(diǎn)，我們可以設(shè)立一本“幼兒成長檔案”放置幼兒的書包,，這樣老師,、家長可以通過成長檔案被記錄幼兒在園、在家的表現(xiàn)以做及時(shí)的溝通同時(shí)提出所互相要配合的事項(xiàng)等,，這樣可以更好的做好家園同步,，以便促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

幼兒園與家長溝通的技巧02一句話溝通法

這種辦法是針對(duì)那些孩子本身在各個(gè)領(lǐng)域的各項(xiàng)目標(biāo)發(fā)展中不存在明顯的問題而家長也很少過問的,。這樣的孩子和家長是最讓老師省心的,，如果我們對(duì)自己稍微放松一些，就可以不去和這樣的家長溝通,。但我認(rèn)為,，家長不主動(dòng)找你，并不代表家長就不想了解孩子在園的各種情況,，相反,，他們和其他家長一樣，渴望了解孩子在園的情況及各方面發(fā)展的水平,，只是由于時(shí)間關(guān)系或不愿給老師添麻煩等原因而壓抑著自己,。于是，我們針對(duì)這樣的家長采取了一句話溝通法,，即利用接送環(huán)節(jié)用一兩句話向家長反映情況,，如：今天某某學(xué)會(huì)了……今天某某吃了幾碗飯等等，當(dāng)你說完后,，往往會(huì)看到家長會(huì)心的微笑,。

引起注意法

這種方法是針對(duì)那些孩子本身在某一領(lǐng)域的某一方面或多個(gè)領(lǐng)域的多個(gè)方面存在問題，但是沒有引起家長的重視,。由于家長對(duì)幼兒教育理念不太了解,，又被親情蒙住了眼睛，認(rèn)為自己的孩子是最棒的,，即使有點(diǎn)缺點(diǎn)也會(huì)樹大自直,，所以對(duì)孩子的情況不太關(guān)注。對(duì)于這樣的家長我們就采取了引起注意法,，即利用半日開放,、作品展示等讓家長發(fā)現(xiàn)自己孩子和別人孩子的差距，從而引起家長的關(guān)注,，再根據(jù)不同的情況和家長溝通,，過程是這樣的：

1、讓家長了解教育目標(biāo)及幼兒應(yīng)達(dá)到水平,。

2,、這位小朋友和其他小朋友的差距，并逐步滲透教育理念,。

3,、了解家長的教育方法。

4,、找出問題的原因,。

5,、共同制定好的解決辦法并共同努力，使家園共育取得最好的效果,。

真情感動(dòng)法

這種辦法是針對(duì)那些孩子本身在各領(lǐng)域的發(fā)展中不存在問題,，但家長有許多的不放心。每天圍著老師問這問那,，或是站在窗外久久不愿離去,。對(duì)于這樣的家長我們就采用的是真情感動(dòng)法，即：將孩子在各領(lǐng)域發(fā)展中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴及時(shí)向家長匯報(bào),，尤其家長特別關(guān)注的問題,，我們要在日常工作中認(rèn)真觀察，細(xì)致指導(dǎo),，耐心細(xì)致的向家長反映情況,，讓家長感到老師了解孩子，關(guān)注孩子,。他的孩子在老師心中占有很重要的位置,，老師會(huì)為孩子的進(jìn)步而高興，為孩子的失敗而難過,，用我們細(xì)致的工作感動(dòng)家長,，讓家長相信我們，支持我們!讓家園共育的合力促進(jìn)孩子更快更好的發(fā)展,。

當(dāng)然,，和家長溝通是一個(gè)深?yuàn)W的問題，我所了解的只是一些皮毛,。但我相信,，只要我們做個(gè)有心人，充分發(fā)揮家長園地,、半日開放,、家訪、作品展示,、家園聯(lián)系本和接送環(huán)節(jié)的作用,，注意多種溝通方式的互相補(bǔ)充，靈活運(yùn)用,，提高工作成效,，取得家長的滿意和信任，從而使我們的工作得到更多家長的良好評(píng)價(jià),。

醫(yī)患溝通演講稿篇七

親愛的同學(xué)們：

溝通,，是連接心靈的橋梁，是交流信息的渠道。借政治書上的一句話說：“你有一個(gè)蘋果,，我有一個(gè)蘋果,，彼此交換，每人都有一個(gè)蘋果;我有一個(gè)想法,，你有一個(gè)想法,，彼此交換,，每人就有了兩個(gè)想法,。”

在我家,，你常常會(huì)看到一對(duì)父子正在茶幾旁促膝長談,，那就是我和我的父親。父親雖然沒讀多少書,，但是為人處世的道理他卻了然于心,。通常，我在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和生活情況我都會(huì)與父親聊一聊;當(dāng)然,，父親也會(huì)經(jīng)常向我傾訴心事,。這樣做首先是促進(jìn)父子情誼，還能夠宣泄煩惱,，消除代溝,。因?yàn)槲沂亲∷薜模杂性S多不懂的麻煩事,，父親都會(huì)主動(dòng)幫我,，我也會(huì)經(jīng)常為父親解決煩惱。當(dāng)然,，這一切都是在溝通的功勞,。通過與父親的交流溝通，我懂得了許多處世經(jīng)驗(yàn),，也懂得了許多做人的道理,。因?yàn)樗刮颐撾x了以前幼稚無知的世界,，向未來前進(jìn)了一大步,，為青春期做出了巨大的奉獻(xiàn)!這種長大不僅是身體的生長，更重要的是思想的轉(zhuǎn)化,，能力的提升!

在學(xué)校中生活經(jīng)常有許多不懂的問題,，而父親又解決不了，怎么辦呢?我想到了老師,，老師是我們辛勤的園丁,，那當(dāng)然就比我們更清楚養(yǎng)花的秘訣了。所以我選擇了去問老師。與老師一起學(xué)習(xí),，我感到心情非常愉悅,，學(xué)習(xí)興趣更濃，學(xué)得也開心,，可以學(xué)很多很多知識(shí),。我個(gè)人覺得，老師更像是一個(gè)醫(yī)生,，能夠接觸許多的“疑難雜癥”,。以前積下來的“病”一下子好了，心情格外興奮,，高興,。與老師溝通，可以消除疑惑,，使我的知識(shí)面更寬,，視野更廣，成績更高!老師的解析正帶著我一步步走向知識(shí)的點(diǎn)讓,，使我一步步脫離了有時(shí)的愚昧無知,。

溝通，是成長中的重要步驟,，是心靈的橋梁,。如果沒有了心靈的橋梁，你將與外界隔絕,，成為一個(gè)孤獨(dú)的人,。

三人行，必有我?guī)?。你?yīng)該在社會(huì)中溝通,，與他人學(xué)習(xí)長處。學(xué)習(xí)他們的生活經(jīng)驗(yàn),，你將可以挑戰(zhàn)人生中的艱難,，突破障礙;學(xué)習(xí)他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，你將可以在同齡中,，考場(chǎng)上出類拔萃,，成為群星中最耀眼的一顆!

在溝通中成長吧!成長需要溝通!

醫(yī)患溝通演講稿篇八

國旗下演講稿：溝通需從"心開始"提要：原本可以拉近彼此距離的外部力量也難以奏效。因?yàn)檫@時(shí)最缺少的東西是"溝通",，而溝通需要從"心"開始,。

更多精品： 客服

國旗下演講稿：溝通需從"心開始"

溝通，從"心靈"開始,，

溝通,，為青春引航

各位老師,，各位同學(xué)：

早上好! 我是高一15班的zz。

不知道從什么時(shí)候開始,，我們和家長,、老師之間出現(xiàn)了一道無形的屏障，隨著我們的漸漸成長,，這些屏障甚至變成了一條難以逾越的鴻溝,，讓彼此間的交流變得十分困難。這時(shí),，看似十分有道理的說教變得毫無用處,，原本可以拉近彼此距離的外部力量也難以奏效。因?yàn)檫@時(shí)最缺少的東西是"溝通",，而溝通需要從"心"開始,。

上個(gè)星期六,，也就是4月14日,，我校高一年級(jí)的部分學(xué)生、家長,、老師,、還有義工共約300人參加了名為"成長心連心"的活動(dòng)。從早上9點(diǎn)一直持續(xù)到下午5點(diǎn)鐘,，大家沒有身份,、年齡的差別，而只有活動(dòng)角色的區(qū)分,，在一系列游戲,、表演、談心,、畫畫等活動(dòng)中,，不斷地了解對(duì)方、鼓勵(lì)對(duì)方,、信任對(duì)方,、支持對(duì)方。相信參加活動(dòng)的所有人感觸都非常深,，下面,，請(qǐng)?jiān)试S我用最樸素的語言向大家匯報(bào)我的感受。

記得活動(dòng)中有一個(gè)游戲叫"疾風(fēng)勁草",，每一個(gè)組由老師,、同學(xué)、家長,、義工約十人組成,，大家圍成一個(gè)圈，平舉雙手扮演"風(fēng)"，而其中一名組員則筆直地站在中間扮演"小草",，小草閉上眼睛大聲地與組員們溝通說：我的名字是某某某,，我準(zhǔn)備好了，你們準(zhǔn)備好了嗎,？組員們則齊聲回答："準(zhǔn)備好了,！"，"小草"再說："那我要倒啦,？",，組員們則再次齊聲回答："倒吧！" 這時(shí)小草便放心地往后倒下去,，而所有的"風(fēng)"便把"小草"平穩(wěn)地從一個(gè)人的手中傳到另一個(gè)人的手中,。臨到我扮演小草時(shí)，我還是有點(diǎn)心驚膽戰(zhàn)的,，但溝通后聽到組員齊聲響亮的回答時(shí),，我知道老師、同學(xué),、家長一定會(huì)保護(hù)我的,，我要信任他們，因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)集體,。

像這樣的活動(dòng)還有很多很多,，如手拉手鉆呼拉圈、幾百人完成大拼圖等等,，正是在這樣的交流與互動(dòng)中,，彼些的信任在一步一步地加強(qiáng)。

所以,，到了活動(dòng)的最后,，我看到了最多的、也是最幸福的淚水,。

當(dāng)《感恩的心》音樂響起時(shí),，我們將代表著感激的藍(lán)絲帶系在了老師的手腕上。我看見老師們流淚了,，是幸福的淚水,。同樣地，我們也將藍(lán)絲帶送給了家長,。當(dāng)我一邊系著絲帶,，一邊對(duì)父親說："爸爸，也許您認(rèn)為我不太聽話,，不過,，你放心,，我不會(huì)讓你失望的"。爸爸緊緊地抱著我,，也輕輕地對(duì)我說："孩子,，加油，爸爸會(huì)一直支持你,！"

隨后,，同學(xué)們也收到了老師、家長給我們系的藍(lán)絲帶,。許多同學(xué)哭了,，但我相信，在那一時(shí)刻,，淚水決不是軟弱的標(biāo)志,，而是理解與幸福的代替物。

最后,，當(dāng)全場(chǎng)響起《好大一棵樹》的音樂時(shí),，我們將校長高高地舉過頭頂，同學(xué)們?cè)谛ｉL的手臂上,、腿上,、脖子上、甚至耳朵上,，都系上了表達(dá)感謝的藍(lán)系帶，因?yàn)樾ｉL就像一棵大樹一樣,，為我們付出了很多很多,，而我們卻沒有什么能夠回報(bào)的，只想對(duì)您說一聲："校長,，您辛苦了",。

溝通是從"心靈"開始的，當(dāng)心連著心時(shí),，我們便擁有了無窮的力量,，我們便能夠信心百倍地去迎接任何挑戰(zhàn)。現(xiàn)在,，活動(dòng)雖然已經(jīng)結(jié)束了,，但溝通與理解的種子已經(jīng)種下，我相信我們的校園將因此而更加和諧,、更加美好,，我們的青春風(fēng)采將更加飛揚(yáng)、更加絢麗,！

謝謝大家,！

醫(yī)患溝通演講稿篇九

教師如果一而再,、再而三地忠告或建議，這等于告訴學(xué)生教師不相信你的能力,。這種溝通有時(shí)會(huì)使學(xué)生變得對(duì)教師產(chǎn)生依賴心理,，自己不再思考；每臨緊要關(guān)頭,，學(xué)生便向外界權(quán)威求助,。所以，過度的忠告或建議,，會(huì)不斷削弱學(xué)生的獨(dú)立判斷能力和創(chuàng)造能力,，養(yǎng)成“人云亦云”的心態(tài)，造成了溝通的障礙,，教師無法了解學(xué)生的思想,。

教師在生氣或沖動(dòng)的情況下，往往會(huì)說“你以為你很聰明,！”,、“不要以為你什么都懂！”,、“講了這么多遍還不懂,，跟豬一樣笨?！边@些語言都會(huì)中傷學(xué)生,，造成師生溝通障礙。后果是讓學(xué)生感到自尊心受到了傷害,，隨之出現(xiàn)反攻的心態(tài),，拒絕教師的任何教育，包括該教師所教的課程,。師生溝通失敗,，舊問題沒有解決，反而多了一個(gè)新矛盾,，適得其反,。

當(dāng)我們做出對(duì)另一個(gè)人的肯定或否定的判斷時(shí)，如果這種評(píng)價(jià)是粗淺之辭如,、“你是一個(gè)好孩子”,、“你讓我真失望”、“你對(duì)待同學(xué)太沒有禮貌”,、“你需要改正缺點(diǎn)”等,，這種一般性的泛泛而論的評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生的成長是無益的。當(dāng)我們要去安慰一個(gè)痛苦中的人時(shí),，泛泛之辭同樣起著隔靴搔癢的效果如,、“不要難過,！”“不要著急”等，都是一些沒有意義的安慰,。

如果教師經(jīng)常的說教,，會(huì)使學(xué)生感受到與教師之間的地位不平等，認(rèn)為教師在運(yùn)用他的權(quán)威,，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生防衛(wèi)心理,，對(duì)教師反感，造成溝通障礙,。這種溝通模式表現(xiàn)為,、“你將會(huì)……”、“你必須……”,、“你應(yīng)該……”,、“如果聽我的，你就會(huì)……”等,。這樣否認(rèn)學(xué)生,，等于告訴學(xué)生教師不信任你，你應(yīng)該接受教師的意見,。這類“應(yīng)該”,、“必須”對(duì)年級(jí)越高的學(xué)生越容易引起抗拒心理，更容易激起他們強(qiáng)烈地維護(hù)自己的立場(chǎng),，拒絕教師的教育,。

這種信息的表達(dá)，預(yù)先設(shè)立了立場(chǎng),，使學(xué)生感受到與老師之間地位的不平等,，感受到老師在運(yùn)用權(quán)威，導(dǎo)致學(xué)生容易對(duì)老師產(chǎn)生防衛(wèi)心理,。教師運(yùn)用這些溝通模式時(shí)，常會(huì)使用這些短語,、“你將會(huì)……”“你應(yīng)該……”“如果你聽從我的勸告,，你就會(huì)……”“你必須……”等。這類訓(xùn)誡的信息在向?qū)W生表達(dá)老師不信任對(duì)方的判斷,，并認(rèn)為對(duì)方應(yīng)該最好接受別人所認(rèn)為對(duì)的判斷,。對(duì)于年級(jí)越高的學(xué)生而言，“應(yīng)該”和“必須”的信息越容易引起抗拒心理,，并更容易激起他們強(qiáng)烈地維護(hù)自己的立場(chǎng),。

教師與學(xué)生交流中使用命令的語言，會(huì)給學(xué)生造成錯(cuò)誤的理解,、在教師看來“我”的問題并不重要,，教師并不關(guān)心“我”的感受,，“我”必須順從教師的感受與需要。學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生了排斥心理,，造成了溝通的'障礙,，對(duì)教師的教育不予接受。如,、學(xué)生想對(duì)上課講話的事做解釋,，教師卻說、“你給我閉嘴,?！辈涣粲嗟叵旅睿活櫦皩W(xué)生個(gè)人的感受,，只是單方面的發(fā)出信息,。學(xué)生在沒有得到尊重的情況下，有可能對(duì)教師產(chǎn)生怨恨,、惱怒等敵對(duì)情緒,，發(fā)生頂撞、抗拒的現(xiàn)象,，甚至大發(fā)脾氣,，鬧得不可收拾。

師生在溝通中,，教師認(rèn)為學(xué)生的想法不合理,、效果差，認(rèn)為自己的觀點(diǎn)更合理,，于是把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生,。這是一種更微妙的命令，它可以更巧妙地隱藏在貌似有禮貌的,、富于邏輯的陳述中,。教師一定要學(xué)生接受自己的意見，在這種心態(tài)的作用下,，教師不會(huì)給學(xué)生發(fā)表意見的機(jī)會(huì),，使談話顯得非常簡潔。如,、“昨天晚上你有沒有按我的方法去做作業(yè),。”“我的方法比你的合理,，按我的做,。”這種交流方式產(chǎn)生的后果是學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生防衛(wèi)和抵觸心理，造成了溝通的障礙,，同時(shí)也削弱了學(xué)生對(duì)教師的尊重,。

這種溝通方式是不管學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)感受，教師在與學(xué)生的對(duì)話中,，把主要的注意力放在說服學(xué)生,，而不是先聽學(xué)生說上面，只是在單項(xiàng)輸送信息給學(xué)生,，如,、“今天找你來是要與你討論你這次考試失誤的事情。你存在的問題是粗心,，記住,、下次考試要專心！”等等,。其實(shí),，學(xué)生有時(shí)考試失誤未必是因?yàn)榇中模苍S是睡眠不足導(dǎo)致學(xué)習(xí)時(shí)注意力不集中,，也許是情緒原因,，也許是對(duì)考試的重視度不夠等。老師找學(xué)生來談話,，目的是幫助他找到失誤的原因,，但老師單方面的只說自己的意見，沒有聆聽學(xué)生的想法,，也就導(dǎo)致談話無效,。

隨意指責(zé)學(xué)生是教師常犯的一個(gè)溝通錯(cuò)誤。很多教師認(rèn)為批評(píng)學(xué)生是為了幫助學(xué)生,，但是過多隨意的指責(zé)批評(píng)會(huì)導(dǎo)致相反的結(jié)果,。學(xué)生對(duì)自身的評(píng)價(jià)大多是匯集父母、教師以及生活上具有影響力的人對(duì)他們的評(píng)價(jià)所形成的,。教師輕易的指責(zé)批評(píng)較其他信息更令學(xué)生感到自卑,、不安和愚笨。學(xué)生的反應(yīng)往往是,、“你也好不到哪里去,！”在學(xué)校中最常得不到學(xué)生尊重的老師是經(jīng)常對(duì)學(xué)生施以否定評(píng)價(jià)的老師。面對(duì)這樣信息的時(shí)候,，學(xué)生會(huì)出于自尊心維護(hù)自己的形象，也會(huì)因?yàn)檫@種批評(píng)導(dǎo)致學(xué)生以后在老師面前掩飾自己的感情,，不愿將內(nèi)心世界向老師打開,。

有一個(gè)學(xué)生經(jīng)常遲到，教師多次與他交談過,，收效甚微,。見到他今天又遲到了,，教師很生氣地說、“明天再遲到的話,，你給我站到辦公室去,。”學(xué)生見到教師這樣,，可能感到恐懼和屈從,，但心里并不一定會(huì)服氣。又如教師說,、“如果你再不改的話,，我就打電話給你的家長，讓他來見我,?！比绱说鹊取＿@樣,，受到警告與威脅的學(xué)生有可能對(duì)教師產(chǎn)生敵意,，從而拒絕教師的教育。有時(shí)甚至做出教師不希望看到的反應(yīng),、“好啊,，你叫家長去吧，我就這個(gè)樣,?！痹诮處煹膽B(tài)度不被接納的情況下，學(xué)生的態(tài)度也是完全消極的,，甚至產(chǎn)生逆反心理,。這樣就造成了溝通的障礙。

醫(yī)患溝通演講稿篇十

我曾寫下這樣一段文字來抒發(fā)我剛走上教師崗位時(shí)的喜悅,、幸福：

從今天起,，面對(duì)學(xué)生，我要做一個(gè)極富耐心且善解人意的老師,！

我要將我心中的愛如陽光般溫暖他們的心靈,！

我，也將會(huì)成為一個(gè)幸福的老師,！

我就這樣感性地描繪著這份喜悅,，滿懷憧憬。

然而,，3年后的今天,，我開始竭斯底里地悲鳴：作為教師，肩負(fù)的教育工作千頭萬緒，這些嬌嫩的花朵是如此高貴難養(yǎng),。古有唯小人與女子難養(yǎng)也的感慨,，我看這個(gè)時(shí)代難養(yǎng)的就是這些“學(xué)生”！我,，身心疲憊,，舉步維艱。對(duì)他們的愛變得“面目可憎”,！

我知道,，我美好的憧憬在現(xiàn)實(shí)里變成了壓力，恐懼,，指責(zé),，埋怨！是它們,，在主導(dǎo)我的生活,，使我內(nèi)心翻騰不安！每天帶著這樣的情緒來工作,，一旦這種情緒外化為語言,、行為，那不論是我,，還是學(xué)生彼此都會(huì)受到傷害,。

此時(shí)我正在對(duì)我職業(yè)角色的痛苦作出反應(yīng)。對(duì)于痛苦我需要的是建設(shè)性的內(nèi)省,、調(diào)整和改變,！

是啊，“學(xué)然后知不足,，教然后知困,。知不足，然后能自反也,；知困,，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也,?！眱汕Ф嗄昵暗摹抖Y記·學(xué)記》中非常精辟地道出了教育的規(guī)律。作為一名教師,，我深知：要想教好學(xué)生,，就必須不斷地學(xué)習(xí)，讀書就是我的學(xué)習(xí)方式,。

論及書籍,，托爾斯泰曾坦言：理想的書籍是智慧的鑰匙,。

朋友強(qiáng)烈推介我必看由美國心理學(xué)家馬歇爾·盧森堡博士著作的《非暴力溝通》，也譯為《愛的語言》,，意外地有了全新的驚喜收獲。反復(fù)閱讀,，它啟示著我溝通的方法,，也一次次的反省我慣性的舊思維、一次次喚醒我對(duì)學(xué)生愛的力量,。

作為一個(gè)遵紀(jì)守法的好人,，也許我們從來沒有想過和“暴力”扯上關(guān)系。不過如果稍微留意一下現(xiàn)實(shí)生活中的談話方式給我們的不同感受,，我們一定會(huì)發(fā)現(xiàn),，有些話確實(shí)傷人！

我回憶起在我日常教學(xué)中揪心的事例,，話語,！

“每個(gè)周末你都會(huì)少做或漏做作業(yè)，你怎么那么懶那你,！”

“你總是這樣,，題目沒有讀清楚就亂答題！什么時(shí)候改改你的粗心??！”

“英語書都忘帶丟家里，你怎么不把吃飯的事情也一起忘了呢啊”

“在干什么,，上課又走神了,，又在想你的游戲了吧！”

“我就知道,，這本作業(yè)是你的,，瞧你那字，都快人如其字了,！”

······

言語上的指責(zé),、否定、說教以及隨口說出的評(píng)價(jià)給我們帶來的情感和精神上的創(chuàng)傷,，甚至比肉體的傷害更加令人痛苦,。這些無心或有意的語言暴力讓師生之間的鏈接如一堵厚墻障礙著。

生命個(gè)體都是如此尊貴,，獲得愛與被愛,，認(rèn)同與被認(rèn)同，這是最基層的需求,，我們與學(xué)生都需要這份肯定的“愛”,，而我們的無意識(shí)的'語言暴力卻蒙蔽了我們愛的流露,。

把愛滲透在我們的言行中流露出來需要一種智慧！

我回想起我教育工作中的這幅情景：

一日中餐時(shí)間,，我路過校園小賣部,，猛然發(fā)現(xiàn)那圍站我們班的五、六個(gè)女孩子,，而且集體都在吃著手里的面包,。見到的一剎那，我起了情緒,，心里嘀咕著慢慢逼近她們,。警覺的她們恰是心虛全部立即背身對(duì)我。我更加斷定：這幫愛吃零食的孩子,，中餐沒吃,！要好好警戒一下她們才是。

“中午吃了沒,？”帶著情緒我責(zé)問道,。

“吃了一點(diǎn)！”一位學(xué)生輕聲申明著,。

“說的那么輕,，我敢肯定你們就是沒吃！”

“老師,，真的吃了,，只是不多，因?yàn)閷W(xué)校的菜不好吃那,！”另一位女生有詞地辯護(hù)著,。”

“菜不好吃,，別給自己挑食找借口,！你們就是想吃零食吧！瞧你們的皮膚都蠟黃的,，吃面包有營養(yǎng)嗎,？還那么多人，誰先帶頭干這事的,？”

學(xué)生相互看看,，都不語。

我鄭重說道：“下次正餐要吃飽,，別讓我看到你們靠面包充饑,，記住了嗎？”

沒有人答應(yīng)得很響亮,，她們只是保留著自己想法的不作聲來顯示乖巧和暫時(shí)的順從,。

我們都陷入了無聲,。

這時(shí)另一位學(xué)生，從小賣部走出來,。見此情景,，機(jī)靈地?fù)u著她手中的礦泉水，用僥幸后的歡喜對(duì)我宣說：“老師,，我買的是礦泉水哦,！”

此時(shí)有位女生嘀咕說道：“恭喜，安全待定,！”

事隔一段時(shí)日后，我發(fā)現(xiàn)靠買面包或零食來充饑的現(xiàn)象依然如故,。只是每一次她們的行動(dòng)更加悄然,，小心而已！一位學(xué)生還在她的周記中這樣寫道：

聽了你的話,，我仿佛受了審判

無比委屈,，又無從分辨

在離開前，我想問

那真的是你的意思嗎,？

借著這本書的里的點(diǎn)悟,，我開始明了這件真實(shí)事例中折射的問題。

我說話的效果是囧態(tài)的,，我無意識(shí)地向?qū)W生傳遞了一個(gè)錯(cuò)誤的信號(hào)：面包是不能買,，買礦泉水的行為是“合法”的。而我清楚地知道,，我要前去制止她們吃面包的行為,，我的初衷是從孩子的健康角度，希望他們得到是健康食物,。

醫(yī)患溝通演講稿篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師、親愛的同學(xué)們：

大家好,！今天我要講的話題是溝通,。

溝通向來是人與人進(jìn)行交流的橋梁，它能使我們更好地了解對(duì)方,，知道對(duì)方在想什么,，想干什么。

在生活中,，溝通對(duì)我們來說至關(guān)重要,。為什么這樣說呢？一個(gè)人,，如果沒有了溝通,，那么他永遠(yuǎn)都只是會(huì)照著自己的想法去做事,，有時(shí)就是因?yàn)樗鄙贉贤ǘ棺约好媾R失敗，但他卻始終不明白是什么原因?qū)е伦约菏?。而有的人,，卻擅長與人溝通，在與他人的溝通中,，他不僅可以將自己的意見說出來,，同時(shí)也可以傾聽他人的意見，做到取長補(bǔ)短,，合二為一,，完善自己的想法。

在日常生活中,，到處都需要溝通不是嗎,？我們與父母需要溝通，與老師需要溝通,，與同學(xué)需要溝通,，與朋友需要溝通，所以說,，溝通無處不在,。那么，我們要怎樣做才能讓自己與他人進(jìn)行更好地溝通呢,？首先,，我們要熱情地去與他們說話，去聽他們說自己的意思,，有時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)他人的想法有時(shí)使我們自己沒有思考過的.,。接著，要謙虛地將自己的想法表露出來,，讓對(duì)方了解自己,，告訴自己是否還有哪些方面可以改進(jìn)。

溝通時(shí),，我們必須尊重他人,，營造一種良好的氛圍，讓大家愉快的談?wù)?，這樣不僅對(duì)自己有所幫助,，同時(shí)還增進(jìn)了彼此之間的感情。其實(shí),，溝通很簡單,，同時(shí)很重要，讓我們做一個(gè)擅長溝通,，容易溝通的人吧,。

醫(yī)患溝通演講稿篇十二

仰首是春,，俯首是秋，歲月的年輪無停止地轉(zhuǎn)動(dòng)著,；日月經(jīng)天,，江河行地，牽扯出四季的循環(huán),，哺養(yǎng)萬物生生不息,；點(diǎn)一瓣心香，體味多彩人生,。

在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天,，高樓越來越多，空間越來越小,，冷漠越來越多,，溫情越來越少。然而感動(dòng)正以她平淡的香味詮釋著人生的意義,，散發(fā)著人生的味道。缺少感動(dòng)的社會(huì)是不會(huì)發(fā)展的,，由于它缺少人文的營養(yǎng),。

感動(dòng)，點(diǎn)一瓣心香,。增加人生色采,，鼓勵(lì)我們肩負(fù)使命，英勇直前,，無所畏懼,。

假如說溝通是一扇門，那末愛便是這扇門的鑰匙,；假如說溝通的門通向黝黑的黑夜,，那末愛的鑰匙便引領(lǐng)你走向皓月當(dāng)空的夜晚；假如溝通的門通向的是廣袤無垠的沙漠,，那末愛的鑰匙便引領(lǐng)你走向鳥語花香的綠洲,；假如溝通的門通向浩大無邊的大海，那末愛的鑰匙便指引你駛向成功的彼岸,；愛是一把閃光的鑰匙,，使溝通直達(dá)人的心田之上。

當(dāng)我們跌倒時(shí),，父母的一句“努力,，站起來”；當(dāng)我們出錯(cuò)誤時(shí),，老師的一句“知錯(cuò)能改善莫大焉”,；當(dāng)我們狂放時(shí),，朋友的一句“兄弟，留意,，握自己”,；這就是愛，這就是溝通,。

媽媽呀,！讓我怎樣感謝你呢？當(dāng)我走近你的時(shí)候,，我打算收獲一縷東風(fēng),，你卻給了我整個(gè)春天；我原想捧起一簇浪花,，你卻給了我整個(gè)海洋,；老師啊,！讓我怎樣感謝你呢,？當(dāng)我走近你的時(shí)候，我原想拾取一片楓葉,，你卻給了我整個(gè)楓林,；我原想親吻一朵雪花，你卻給了我銀色的世界,！感恩的心,，奉獻(xiàn)與你，擁抱媽媽,，擁抱老師,！

感恩，點(diǎn)一瓣心香,。荊棘人生更添光彩,，讓我們挑戰(zhàn)未來，矢志攀登開辟新天地,。人生的旅程曲折而漫長,，點(diǎn)一瓣心香，我們可以不偉大,，但我們莊重,；點(diǎn)一瓣心香，我們可以不美麗,，但我們健康,；點(diǎn)一瓣心香，我們可以不完善，但我們爭??；點(diǎn)一瓣心香，我們可以不成熟,，但我們自信,。

點(diǎn)一瓣心香，體味感動(dòng),，感悟愛,、溝通，學(xué)會(huì)感恩,；然后,，大步流星奔向明天。

醫(yī)患溝通演講稿篇十三

親愛的同學(xué)們：

黃老漢種了一輩子的地,，沒想到竟培育出了一位當(dāng)局長的兒子,。

兒子工作在縣城，非常忙,，一年中難得回家一趟,。

這年中秋，又恰逢黃老漢生日,，于是兒子從百忙之中偷閑趕來看望黃老漢,，為黃老漢祝壽。

這天晚上,，明月格外潔白，格外圓,，爺倆飯罷,，就坐在院子里的葡萄架下聊起天來，兒子端起茶水說：“爸,，咱爺倆好久沒有能像現(xiàn)在這樣聚在一起……”,，“兒子，別叫爸,，聽著怪耳生的,，叫爹?！?兒子的臉陰了一下,，盡力牽動(dòng)臉上的肌肉，使自己說話正常,，接著說：“咱爺倆好久沒能像這樣聚在一起好好說說話了,，今天晚上，咱爺倆今天就好好說說掏心窩子的話，溝通,，溝通,。”

黃老漢燃起煙桿子,，默默地聽著,。

于是兒子問道：“爹，你生活了大半輩子,，你一生中最高興的事情是什么?”

黃老漢把煙桿子放下說：“我是一個(gè)農(nóng)民,，沒啥學(xué)問，就只是希望糧食大豐收,，能把糧食買個(gè)好價(jià)錢,。”

兒子說：“爹,，你這叫空話,，套話，做農(nóng)民的哪一個(gè)不希望糧食大豐收,，能將糧食高價(jià)賣出去,。”

“那兒子,，你一生中最高興的事情是什么?”黃老漢反問,。

兒子答道，“爹,，我這一生中最幸福的時(shí)刻是下級(jí)向我匯報(bào)情況的時(shí)候,。”

黃老漢說：“這有什么好高興,，不就是一個(gè)人坐著,，聽一群人在不停地說話嗎?”黃老漢點(diǎn)燃煙桿子，猛抽了幾口,。

兒子馬上接口道：“爹,，你不知道，他們向我匯報(bào)工作時(shí),，都只說我喜歡聽的話,。只要他們稍微一講錯(cuò)話，那么我就會(huì)敲敲桌子,，碰碰茶杯什么的,，他們就不敢接著講下去了?！?/p>

黃老漢把煙桿放在地上,，猛磕了幾下，兒子問：“爸，你怎么了,，我又沒惹著你老人家呢,，你生氣了?”

黃老漢接口道：“兒子，我收回我剛才的話,，我在這一生中,，最幸福最快樂的是我培養(yǎng)出你這個(gè)大學(xué)生。你也是村里唯一的大學(xué)生,，而現(xiàn)在你卻令我很失望,，你沒當(dāng)幾年官，經(jīng)驗(yàn)沒有多少,，官架子倒長了不少,，真沒想到……”

說完，黃老漢嘆了口氣,，起身要回到屋里,。突然，黃局長激動(dòng)地站了起來說：“大膽,，你竟敢不尊重我,，你這是什么態(tài)度?我還沒說散會(huì)呢?”

醫(yī)患溝通演講稿篇十四

我們從出生到成長，無時(shí)無刻不在和別人進(jìn)行著溝通,。那么溝通是什么,？每個(gè)人對(duì)溝通的理解是不一樣的。

溝通是為了一個(gè)設(shè)定的目標(biāo),，把信息,、思想和情感，在個(gè)人或群體間傳遞,，并且達(dá)成共同協(xié)議的過程,。

溝通便是通上下左右前后的情，有效溝通是通往成功的秘訣,。 人與人相處，最重要的是了解,，最可貴的是諒解,，最悲哀的是誤解。

如果能做到從“心靈”開始的溝通,，那溝通的深度就有可能去到“無限”了吧,。

管理者的水平如何，說來說去都離不開其所具備的溝通能力是大還是小,。溝通的能力決定了一個(gè)人的成功與否,，決定了一個(gè)企業(yè)的成敗與否。打仗要知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝,；管理要知人知心,，才能做到有效溝通。

一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在鐵門上,，一跟鐵桿費(fèi)了九牛二虎之力,，還是無法將它撬開。鑰匙來了,，它瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔,，只輕輕一轉(zhuǎn)，那大鎖就“啪”地一聲打開了,。鐵桿奇怪地問：“為什么我費(fèi)了那么大力氣也打不開,，而你卻輕而易舉地就把它打開了呢？”鑰匙說：“因?yàn)槲易盍私馑男??！?/p>

當(dāng)我們與別人溝通的時(shí)候，一般來講,，是自己講的比較多還是讓對(duì)方講的多一點(diǎn)比較好,？讓對(duì)方多講,。為什么,？因?yàn)闇贤ǖ闹鹘鞘钦l？對(duì)方,。既然是讓對(duì)方多講,，表示大多數(shù)時(shí)候,，我們的工作是什么？聽?，F(xiàn)在問題來了,，從小到大有沒有哪個(gè)老師教我們?nèi)绾蝺A聽？ 我們從小到大在學(xué)校里面,，老師通常教我們的是背,、讀、看別人寫的文章,，然后要我們寫或是說出我們的想法,，所以從小到大沒有人教我們?nèi)绾蝺A聽，難怪人與人之間在溝通時(shí),，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些障礙,。 在我們生活中，經(jīng)常會(huì)遇到這樣的現(xiàn)象,，比如說我有一位朋友,，小孩今年上初中三年級(jí),，有一次他向我請(qǐng)教怎么樣與孩子溝通。他向我抱怨：哎,！我那個(gè)寶貝兒子,，他從來都不肯聽我說。

我說：你的意思是說,，因?yàn)楹⒆硬豢下犇阏f,，所以你才不了解他。 他說：對(duì)啊,。

我說：要了解一個(gè)人,，應(yīng)該是你聽他說，還是他聽你說,？

這位朋友之所以無法與孩子溝通,，是因?yàn)樗豢下牶⒆又v，所以他不了解孩子的想法,，他只是用自己的觀點(diǎn)去揣摩孩子的內(nèi)心世界,。其實(shí)在我們企業(yè)管理當(dāng)中，做領(lǐng)導(dǎo)的也會(huì)經(jīng)常犯這樣的錯(cuò)誤,。很多時(shí)候,，我們不太愿意聽下屬講話。所以要想成為一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo),，必須學(xué)會(huì)如何傾聽,，這樣才能夠很好的與下屬交流。

一個(gè)美麗的德國女孩愛上了一個(gè)在德留學(xué)的極為優(yōu)秀的中國青年,，很快他們便墜入了愛河,。然而在一次共同出外購物時(shí)，他們?cè)诼房谂錾狭思t燈,。男孩看到路上沒有任何車輛,，毫不猶豫信步走過了路口。

這卻導(dǎo)致了他們的分手,。

用對(duì)方能夠接受的方式除了語言外,，也包括了文字、聲音,、肢體動(dòng)作,。

語言、聲音,、肢體動(dòng)作的影響力各占多少？(示范)

溝通效果的來源

一位美國心理學(xué)家多年前發(fā)表過一份他的研究心得,，認(rèn)為溝通效果的來源是

文字 7%

聲調(diào) 38%

身體語言 55%

我們?cè)诠ぷ骱蜕钪?，都采用兩種不同的溝通模式,，通過這兩種不同模式的溝通可以把溝通的三個(gè)內(nèi)容即信息、思想和情感傳遞給對(duì)方,，并達(dá)成共識(shí),。

可能我們用得最多的是語言。這是我們?nèi)祟愄赜械囊粋€(gè)非常好的溝通模式,。實(shí)際上在工作和生活中我們除了用語言溝通,，有時(shí)候還會(huì)用書面語言和肢體語言去溝通，如用我們的眼神,、面部表情和手勢(shì)去溝通,。歸納起來，我們的溝通方式有兩種：

1. 語言的溝通

語言是人類特有的一種非常好的,、有效的溝通方式,。語言的溝通包括口頭語言、書面語言,、圖片或者圖形,。

2. 肢體語言的溝通

肢體語言包含得非常豐富，包括我們的動(dòng)作,、表情,、眼神。實(shí)際上,，在我們的聲音里也包含著非常豐富的肢體語言,。我們?cè)谡f每一句話的時(shí)候，用什么樣的音色去說,，用什么樣的抑揚(yáng)頓挫去說等,，這都是肢體語言的一部分。

手勢(shì) 臉部表情眼神姿態(tài) 聲音 柔和的手勢(shì)表示友好,、商量,，強(qiáng)硬的手勢(shì)則意味著：“我是對(duì)的，你必須聽我的”,。微笑表示友善禮貌,，皺眉表示懷疑和不滿意。盯著看意味著不禮貌,，但也可能表示興趣,，尋求支持。雙臂環(huán)抱表示防御,，開會(huì)時(shí)獨(dú)坐一旁意味著傲慢或不感興趣,。演說時(shí)抑揚(yáng)頓挫表明熱情，突然停頓是為了造成懸念,，吸引注意力,。

我們說溝通的模式有語言和肢體語言這兩種,，語言更擅長溝通的是信息，肢體語言更善于溝通的是人與人之間的思想和情感,。

要素1 溝通一定要有一個(gè)明確的目標(biāo),。

只有大家有了明確的目標(biāo)才叫溝通。如果大家來了但沒有目標(biāo),，那么不是溝通,，是什么呢？是閑聊天,。而我們以前常常沒有區(qū)分出閑聊天和溝通的差異,，經(jīng)常有同事或經(jīng)理都會(huì)過來說：某某，咱們出去隨便溝通溝通,。隨便溝通溝通,，本身就是一對(duì)矛盾。溝通就要有一個(gè)明確的目標(biāo),，這是溝通最重要的前提,。所以，我們理解了這個(gè)內(nèi)容之后,，我們?cè)诤蛣e人溝通的時(shí)候,，見面的第一句話應(yīng)該說：“這次我找你的目的是——”。溝通時(shí)說的第一句話要說出你要達(dá)到的目的,，這是非常重要的,，也是你的溝通技巧在行為上的一個(gè)表現(xiàn)。

要素2 達(dá)成共識(shí)

溝通結(jié)束以后一定要形成一個(gè)雙方或者多方都共同承認(rèn)的一個(gè)共識(shí),，只有形成了這個(gè)共識(shí)才叫做完成了一次溝通,。如果沒有達(dá)成為共識(shí)，那么這次不能稱之為溝通,。溝通是否結(jié)束的標(biāo)志就是：是否達(dá)成了一個(gè)共識(shí),。在實(shí)際的工作過程中，我們常見到大家一起溝通過了,，但是最后沒有形成一個(gè)明確的共識(shí),，大家就各自去工作了。由于對(duì)溝通的內(nèi)容理解不同,，又沒有達(dá)成共識(shí),，最終造成了工作效率的低下，雙方又增添了很多矛盾,。在我們明確了溝通的第二個(gè)要素的時(shí)候,，我們應(yīng)該知道，在我們和別人溝通結(jié)束的時(shí)候,，我們一定要用這樣的話來總結(jié)：非常感謝你,，通過剛才交流我們現(xiàn)在達(dá)成了這樣的共識(shí),，你看是這樣的一個(gè)共識(shí)對(duì)嗎？這是溝通技巧的一個(gè)非常重要的體現(xiàn),，就是在溝通結(jié)束的時(shí)候一定要有人來做總結(jié)，這是也一個(gè)非常良好的溝通行為,。

你可以觀察一下你的同事,，他們?cè)跍贤ńY(jié)束后是否有這樣的結(jié)束語？如果有這樣的結(jié)束語,，那么,，標(biāo)志著是一個(gè)良好的溝通技巧。

要素3 溝通信息,、思想和情感

溝通的內(nèi)容不僅僅是信息還包括著更加重要的思想和情感,。那么信息、思想和情感哪一個(gè)更容易溝通呢,？是信息 ,。

例如：今天幾點(diǎn)鐘起床？現(xiàn)在是幾點(diǎn)了,？幾點(diǎn)鐘開會(huì),？往前走多少米？

這樣的信息是非常容易溝通的,。而思想和情感是不太容易溝通的,。在我們工作的過程中，很多障礙使思想和情感無法得到一個(gè)很好的溝通,。事實(shí)上我們?cè)跍贤ㄟ^程中,，傳遞更多的是彼此之間的思想，而信息的內(nèi)容并不是主要的內(nèi)容,。

我們?cè)诠ぷ骱蜕畹倪^程中,，常把單向的通知當(dāng)成了溝通。你在與別人溝通的過程中是否是一方說而另一方聽,，這樣的效果非常不好,，換句話說，只有雙向的才叫做溝通,，任何單向的都不叫溝通,。因此溝通的另外一個(gè)非常重要的特征是：溝通一定是一個(gè)雙向的過程。

溝通三行為

要形成一個(gè)雙向的溝通,，必須包含三個(gè)行為,，就是有說的行為、聽的行為還要有問的行為,。一個(gè)有效的溝通技巧就是由這三種行為組成的,。換句話說,，考核一個(gè)人是否具備溝通技巧的時(shí)候，看他這三種行為是否都出現(xiàn),。

美國汽車推銷之王喬〃吉拉德曾有過次深刻的體驗(yàn),。一次，某位名人來向他買車,，他推薦了一種最好的車型給他,。那人對(duì)車很滿意，并掏出10000美圓現(xiàn)鈔,，眼看就要成交了,，對(duì)方卻突然變卦而去。

喬為此事懊惱了一下午,，百思不得其解,。到了晚上11點(diǎn)他忍不住打電話給那人：“您好！我是喬〃吉拉德,，今天下午我曾經(jīng)向您介紹一部新車,，眼看您就要買下，卻突然走了,?！?/p>

“喂，你知道現(xiàn)在是什么時(shí)候嗎,？”

“非常抱歉,，我知道現(xiàn)在已經(jīng)是晚上11點(diǎn)鐘了，但是我檢討了一下午,，實(shí)在想不出自己錯(cuò)在哪里了,，因此特地打電話向您討教?！?/p>

“真的嗎,？”

“肺腑之言?！?/p>

“很好,！你用心在聽我說話嗎？”

“非常用心,?！?/p>

“可是今天下午你根本沒有用心聽我說話。就在簽字之前,，我提到犬子吉米即將進(jìn)入密執(zhí)安大學(xué)念醫(yī)科,，我還提到犬子的學(xué)科成績、運(yùn)動(dòng)能力以及他將來的抱負(fù)，我以他為榮,，但是你毫無反應(yīng),。”

喬不記得對(duì)方曾說過這些事,，因?yàn)樗?dāng)時(shí)根本沒有注意,。喬

認(rèn)為已經(jīng)談妥那筆生意了，他不但無心聽對(duì)方說什么,，而且在聽辦公室內(nèi)另一位推銷員講笑話,。

這就是喬失敗的原因：那人除了買車，更需要得到對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀兒子的稱贊,。

喬〃吉拉德恰恰沒有“站在對(duì)方立場(chǎng)思考與行動(dòng)”。他只是想當(dāng)然地以為“已經(jīng)成交了”,。

“站在對(duì)方立場(chǎng)思考與行動(dòng)”,，誰都明白是金口良言，但做起來實(shí)在也難,。成功的推銷員恰恰做到了這一點(diǎn),。

所以說當(dāng)我們每一個(gè)人在溝通的時(shí)候,一定要養(yǎng)成一個(gè)良好的溝通技巧習(xí)慣：說、聽,、問三種行為都要出現(xiàn),，并且這三者之間的比例要協(xié)調(diào)，如果具備了這些,，將是一個(gè)良好的溝通,。

不要輕視傾聽的能力

最成功的管理人員通常也是最佳的傾聽者。我特別記得一位,，他在一家大公司擔(dān)任業(yè)務(wù)經(jīng)理,，但他對(duì)該行業(yè)的特性一竅不通。當(dāng)業(yè)務(wù)員需要他的忠告時(shí),，他無法告訴他們什么——因?yàn)樗裁炊疾欢?！但盡管如此，這個(gè)人卻了解如何傾聽,，所以不論別人問他什么,，他總是回答：“你認(rèn)為你該怎么做?”于是業(yè)務(wù)員會(huì)提出方法，他點(diǎn)頭同意,，最后業(yè)務(wù)員總是滿意地離去,，心里還想著這位經(jīng)理真是了不起。

幾年前,，我的一位朋友廉價(jià)買下了一家小型工廠,。前任老板說：“我很高興能把它脫手，因?yàn)閱T工的態(tài)度愈來愈強(qiáng)硬，一點(diǎn)也不感激我多年來對(duì)他們的照顧,。他們準(zhǔn)備投票擁護(hù)工會(huì),，我實(shí)在不愿意和工會(huì)打交道?！?/p>

我朋友成了老板之后,，召集所有員工開了一次坦誠的會(huì)議?！拔蚁Ｍ銈?cè)谶@里工作是快快樂樂的,，”他告訴他們說，“告訴我怎樣才能辦到,？”結(jié)果發(fā)現(xiàn),，他只要提供幾項(xiàng)小小的福利，如現(xiàn)代化浴室設(shè)備,、在更衣室中裝上一面鏡子一,，以及在娛樂室中放上自動(dòng)售貨機(jī)等，結(jié)果,，迄今工會(huì)始終沒有介入．員工都很滿意,。他們真正需要的只是一位傾聽他們意見的人。

傾聽是一種技巧,，這種技巧的第一信條,，就是給予對(duì)方全然的注意。當(dāng)有人來到我的辦公室和我交談時(shí),，我不會(huì)讓任何事務(wù)打斷我的注意,。如果我是處在擁擠的房間內(nèi)和人說話，我也會(huì)盡量摒除其他事務(wù)的干擾,，讓對(duì)方覺得我們是唯一的在場(chǎng)者,。

我會(huì)直視對(duì)方，此時(shí)如果有只猩猩進(jìn)來,，我或許都不會(huì)注意到,。我記得有次我是如何地被觸怒。那時(shí)我正和我們的一位業(yè)務(wù)經(jīng)理共進(jìn)午餐,，每次有漂亮的女侍走過,，他的眼睛總緊盯著她看。我覺得受到侮辱,，并不由自主地想到：“那位女侍的腿顯然比我對(duì)他說的話重要,，他根本投聽到我說的話，他根本不關(guān)心我,！”所以你必須注意對(duì)方,，這樣才能聽到對(duì)方告訴你的話,。假如不全神貫注，我們就會(huì)心不在焉,。

醫(yī)患溝通演講稿篇十五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛的老師們：

大家下午好！我今天師德演講的題目是——尊重學(xué)生,，用愛溝通學(xué)生

羅素曾說：“教學(xué)藝術(shù)是熔鑄著知識(shí),、智慧、人格的真實(shí)表演,?！痹诮虒W(xué)過程中，在與學(xué)生朝夕相處的日子里,，不管教師的主觀意識(shí)如何,，都會(huì)自覺或不自覺地表露自己的思想、感情和觀點(diǎn),，以每位教師不同的人格直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極或消極的影響,。那如何讓教師的優(yōu)秀的人格來影響學(xué)生，很重要的一點(diǎn)是,，作為教師不僅要有嚴(yán)師意識(shí)，而且還要有朋友意識(shí),，并以真摯的情感來教育學(xué)生,。教師要用自己的知識(shí)和豐富的人生閱歷，做學(xué)生成長路上的知心朋友和引路人,。以誠摯的情感,，視學(xué)生為知已，做學(xué)生的知心人,，給學(xué)生做出表率,，創(chuàng)造出一種親切和諧的教育氛圍，就容易喚起學(xué)生積極的情感體驗(yàn),。這樣,，學(xué)生就會(huì)從教師的言行中感受到教師那慈母般的愛心，從而引起情感的共鳴,，收到“親其師,，信其道”的效果。這樣,，學(xué)生的崇敬之情便會(huì)油然而生,，而由此教育效果也會(huì)明顯地呈現(xiàn)出來。

愛是成功的第一秘訣,，愛也似教育的潤滑劑,。只有真心誠意地去愛護(hù)學(xué)生，才能使學(xué)生信任你，以致吸引和教育他們,，從而提高育人的效果,。

也許，因?yàn)槲沂且晃缓⒆拥哪赣H,，對(duì)我那些學(xué)生,，我特別注意他們的一點(diǎn)一滴。每天上班進(jìn)教室時(shí),，除了檢查作業(yè)之外,，總會(huì)有意識(shí)地注意一下每位學(xué)生的氣色。這些使學(xué)生看在眼里,，感激在心里,。我經(jīng)常告誡自己，必須以自己真摯的愛心,，才能換取學(xué)生的愛心,。只有用心愛孩子，才能使他們懂得從小要樹立熱愛祖國,、熱愛集體,、關(guān)心他人的良好道德品質(zhì)。

去年的小小的一件事,，使我很受感動(dòng),。一天中午，我在自然室給日籍學(xué)生丘睿明補(bǔ)課一為老人,，進(jìn)門就問你是王春老師嗎,？我說是。她說：“五年一班宋麗紅老師叫我找你,?！苯又烷_始哭了，在他的斷斷續(xù)續(xù)的陳述中我逐漸明白：現(xiàn)在的六年一班也就是去年的五年一班有一位男學(xué)生叫吳文雨（他的外甥）,，因?yàn)榍皫啄赆t(yī)院誤診,，做錯(cuò)了手術(shù)，給孩子心理和生理都留下了終身的遺憾,。本身身體非常虛弱,，再加上他比同年級(jí)的孩子大好幾歲，病休時(shí)間那么長,，知識(shí)上又拉了那么多,，種種原因使他休學(xué)在家。數(shù)學(xué)和語文可以在家自學(xué),，英語誰也不會(huì),，輔導(dǎo)不了,，將心比心。我有一位和她年齡相差無幾的母親,，我也有一個(gè)上五年級(jí)的孩子,。感同身受，面對(duì)此情此景,。任何一位有良知的人都會(huì)說：“你叫孩子來吧,，中午我給補(bǔ)一補(bǔ)?！钡诙熘形?，她就把孩子領(lǐng)來了。由于很長時(shí)間沒有接觸老師,，她很膽怯,，聲音如細(xì)蚊叫，不敢和我目光交流,。我就隨手低頭把著他的肩膀,，教他看我口形教他，并且鼓勵(lì)他：“你能行,，你學(xué)的是算快的了,。你很有潛力?！睕]想到,，就這不經(jīng)意的一次舉動(dòng)和一句話，卻讓他改變了很多,。那天回家之后,，他興奮地告訴媽媽,，老師非常喜歡他,，還把著他的肩膀教他！他要上學(xué)了,。第二天,，他果然來上學(xué)了。我是既感動(dòng)又慚愧,。學(xué)生的心靈是那么的稚嫩,，學(xué)生的思維是那么的充滿天真，就這不經(jīng)意的一個(gè)動(dòng)作,，就讓他改變了那么多,。或許有時(shí)只要一個(gè)眼神,，一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作,，就會(huì)改變其想法,，改變其學(xué)習(xí)態(tài)度，甚至可能改變其一生,，這樣的影響力確實(shí)讓人感動(dòng),。

教師要教育別人，自己要先受教育,；要照亮別人,，首先自己心中要有光明；要點(diǎn)燃別人,，首先心中要有火種,。在教師的教育影響因素中，愛是重要的,、強(qiáng)有力的教育因素,。教師的愛對(duì)學(xué)生人格的形成能夠起到培育、引導(dǎo),、感染和促進(jìn)作用,。只要我們將生命融入事業(yè)之中，讓生命和使命同行,，人格就會(huì)閃出耀眼的光輝,。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家,！

20xx年5月31日

醫(yī)患溝通演講稿篇十六

我有一雙明亮的大眼睛,，一個(gè)小鼻子，一張粉紅色的小嘴,，黑色閃亮的頭發(fā),，其中我最喜歡的是我的頭發(fā)。大家看到我的頭發(fā)都會(huì)說,；哇,，你的頭發(fā)又長又細(xì)又嫩。每次聽到這些話,，我都很開心,！雖然我對(duì)自己的外表有點(diǎn)自信，但我不擅長與人交流,。

記得有一次,，有個(gè)幾年沒見的朋友來我們家，我就一直和弟弟一起畫畫,，一邊畫畫一邊討論事情,。雖然我想和朋友打招呼，但我從來不知道怎么說話,。朋友一直看著我們姐弟倆,，好像在等我們陪她玩,。就這樣，這位嘉賓朋友一直坐在客廳里,，等著我照顧她,，我卻動(dòng)不了嘴。最后朋友失去信心,，對(duì)爸爸說：“爸爸,，我們回家吧！”從那一刻起,，我就知道我可能被朋友誤會(huì)了,。

我不僅有一個(gè)特點(diǎn)，還有另一個(gè),。人們說：“女兒是媽媽的小棉襖,。”當(dāng)然,，我也是,。

有一次我媽發(fā)高燒，40多度,。我趕緊去找鄰居的醫(yī)生,，讓醫(yī)生去我家看病人。醫(yī)生趕緊讓我?guī)??；氐郊遥t(yī)生負(fù)責(zé)看病,，我負(fù)責(zé)照顧媽媽,。醫(yī)生照顧好我后，我趕緊讓爸爸買單,，然后帶了一盆冷水和一條毛巾,。一個(gè)星期過去了，媽媽終于康復(fù)了,。我媽夸我是個(gè)懂事的好女兒,！我太開心了,。

你愿意和我這樣的女孩交朋友嗎,？一個(gè)只會(huì)用行動(dòng)做事，卻不會(huì)張嘴接納別人的女生,。

醫(yī)患溝通演講稿篇十七

尊敬的老師,、同學(xué)們：

大家好!

茫茫世界中，有著各種各樣的生物,，他們都有自己獨(dú)有的語言和溝通方式：有的以叫聲,，有的以氣味,，總之，那是五花八門的,。

人類是由森林古猿進(jìn)化而來的,，一步步的進(jìn)化使人類成為了世界上最高級(jí)的動(dòng)物?！罢Z言”也隨之產(chǎn)生了,，也許，開始之是意外的出聲,，后來又意外的發(fā)現(xiàn)這樣能一次將要表達(dá)的意思全部完成,，后來大家都這樣，我們的祖先就在不知不覺間創(chuàng)造了語言,。也正是因?yàn)檫@一壯舉讓我們體會(huì)到了溝通的樂趣,。

其實(shí)，在我們的生活中,，無時(shí)無刻不存在著溝通,，也許在與父母，也許在與自己,，也許在與大自然,。換個(gè)說法，樂趣其實(shí)無處不在,。

步入青春期的我們,，同時(shí)也進(jìn)入了逆反心理較重的時(shí)候，常常會(huì)與家人或同學(xué)發(fā)生矛盾,，此刻,，我們需要溝通，只要都把話說清楚,，大家就能消除矛盾,，重新和好。

當(dāng)身邊的人走上一條錯(cuò)誤的“路”,，我們會(huì)很著急,，很擔(dān)心，想盡各種辦法將他“找回來”,。此刻,，我們也需要溝通，讓我們用語言告訴他,，那是一條死胡同,，走不出去的。

看吧,，是溝通,，它幫助我們維持了一個(gè)平靜的家園,，也讓我們拯救了身邊的人，滿足了內(nèi)心的空虛,。所以,，人與人之間離不開溝通，一個(gè)家庭的和諧也離不開溝通,。

知道嗎,，從我們哇哇落地開始，就已經(jīng)開始了溝通,，只到生命結(jié)束的那一刻才會(huì)停止,。或許,，有人會(huì)問,，啞巴呢，他就沒有溝通吧?其實(shí)不然,，溝通并非只靠語言,，而是可以靠一個(gè)微笑，一個(gè)動(dòng)作,，一聲哭泣……總之啊實(shí)在是太多了,。在我們剛出生的時(shí)候，還不會(huì)說話,，那為什么家人總能猜到我們的意思,，那是因?yàn)椋蘼晜鬟f了我們的意思,。隨著我們漸漸長大,，父母的愛更多的是表現(xiàn)在心靈的溝通上。

晚上,，父母看到睡著的你,，總會(huì)悄悄地走上前來，替你掖掖被子,，然后安靜的離開,，這是無須用語言來溝通的。如果你沒有睡著,，那么你一定會(huì)真真切切的感覺到,，就象一碗熱騰騰的粥，一直暖到心里,。一個(gè)正常的人,，他若不與外界溝通,，過不了多久,，他便會(huì)脫離常人的軌跡,。可見,，溝通對(duì)于人類來說是多么的重要,。它能帶給我們很多快樂，能讓你感受到幸福,，快樂,。

溝通，就象一本永遠(yuǎn)也讀不完的書,，豐富了知識(shí);溝通,，就象一把心靈鑰匙，打開了一扇扇內(nèi)心的大門,。它的力量神奇而巨大,，我們的生活離不開溝通，讓我們學(xué)會(huì)溝通,，擅長溝通,。讓我們的生活的每一步都過得精彩。去進(jìn)一步享受溝通帶來的樂趣吧!

醫(yī)患溝通演講稿篇十八

在這個(gè)社會(huì)中,，人要融入這個(gè)集體,，就必須學(xué)會(huì)溝通。小編為大家整理了學(xué)會(huì)溝通的演講稿 溝通演講稿范文多篇,，歡迎大家閱讀,。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同事們：

大家下午好,，今天,，我演講的題目是《學(xué)會(huì)溝通》。

通過上周“打造一流新中層”的學(xué)習(xí),，我認(rèn)為,，一個(gè)一流團(tuán)隊(duì)的打造，首先離不開團(tuán)隊(duì)之間的溝通,。不管我們有多么宏偉的藍(lán)圖和完美的戰(zhàn)略,，如果缺乏良好的溝通，就會(huì)導(dǎo)致全盤皆輸,。溝通的重要性不言而喻,，對(duì)我們每個(gè)人來說，只有學(xué)會(huì)溝通,，才能夠在同員工的交流中游刃有余,，更有效的激勵(lì)員工為企業(yè)努力的工作。

那么，什么才是溝通?所謂溝通,，是人與人之間的思想和信息的交換,，是將信息由一個(gè)人傳達(dá)給另一個(gè)人，逐漸廣泛傳播的過程,。我們每天有三分之一的時(shí)間都是在工作場(chǎng)所,，和我們的員工打交道，只有學(xué)會(huì)尊重員工,，和員工溝通,，讓他們說出自己的想法，激勵(lì)員工的工作積極性,，才能實(shí)現(xiàn)區(qū)域銷售的最大化,。上周由于年中慶活動(dòng)開展的第一波，區(qū)域任務(wù)很重,，我就在早班會(huì)上將目前區(qū)域的銷售及市場(chǎng)情況給大家做出了分析,，并讓所有員工發(fā)言，表達(dá)自己對(duì)達(dá)成目標(biāo)任務(wù)的看法和措施,。每個(gè)員工都在會(huì)上表達(dá)了對(duì)達(dá)成目標(biāo)的想法和信心,，并協(xié)商每天加班出夜市，銷售區(qū)域內(nèi)的特價(jià)商品,，沖刺銷售,，達(dá)成銷售目標(biāo)。通過早班會(huì)與員工的溝通使員工的目標(biāo)同本部門的目標(biāo)緊密相連,，讓員工意識(shí)到自己將要完成的工作,，對(duì)企業(yè)的整體目標(biāo)來說是不可或缺的一部分，員工能夠在這樣的過程中體會(huì)到自己的價(jià)值,，這樣也激勵(lì)員工為實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和區(qū)域的目標(biāo)而相互合作努力工作,。因此，學(xué)會(huì)溝通,，在溝通過程中把員工放到與自己平等的位置上,，像尊重自己一樣尊重員工，聽取員工的不同意見,，鼓勵(lì)員工暢所欲言,，挖掘出員工的工作積極性與熱情提出建議，讓員工切實(shí)感受到企業(yè)主人翁應(yīng)有的責(zé)任和權(quán)利,，激發(fā)員工愛家的思想,，進(jìn)而增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力，更好的為企業(yè)服務(wù),。

我的演講完畢,，謝謝大家,。

——文章來源網(wǎng)絡(luò)，僅供參考

大家好!首先謝謝大家的聆聽!有人說得好,，所謂演講,，就是“理性思考、感性表達(dá)”,。希望我今天的演講,，能夠不負(fù)眾望,，給大家?guī)砝硇院透行缘碾p重享受,。中國移動(dòng)有句廣告語：“溝通從心開始”。這也正是我今天演講的題目,。這句廣告詞之所以被我用來作為這次演講的題目,，是因?yàn)樗徽Z道破了溝通的要訣。中國移動(dòng)還有另外一句廣告語,，同樣是六個(gè)字,，高度概括了溝通的重要性，那就是“溝通無處不在”,。每天,，我們都在與各式各樣的人，進(jìn)行著各式各樣的溝通,。一句問候,、一次點(diǎn)頭、一個(gè)微笑,、一個(gè)眼神,，都是溝通的傳遞。溝通融入了我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí),、生活和工作中,，如影隨形，無處不在,。

不論是何種形式的,，是與誰之間的溝通，都可以將大家由彼此的陌生到相互的熟識(shí),。對(duì)于學(xué)習(xí),、人際關(guān)系等等，在這一獨(dú)特的過程中,，我們學(xué)會(huì)成熟,、理智，更是一種思想融合的表現(xiàn),。

隨著時(shí)代的迅猛進(jìn)步,，文化的不斷發(fā)展,，人口數(shù)量的不斷增加，生存的壓力越來越大,，而正是這種時(shí)代的壓力,，決定了溝通是我們必不可少的課題。溝通也就成了當(dāng)今人在社會(huì)上生存的最大需要,。

人與人之間需要溝通,，人與自然、社會(huì)之間需要溝通,，從某種意義上講,，人與自己內(nèi)心也需要溝通。溝通,，應(yīng)當(dāng)從心開始,，從真誠開始。

自我溝通--承認(rèn)自己的價(jià)值,，正確地評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)自己,，修正過去，振奮現(xiàn)在,，調(diào)整將來,。

人際溝通--消除相互的猜疑，促進(jìn)相互的信任;消除之間的隔膜和矛盾,，促進(jìn)彼此之間的了解和融合,。良好的溝通能力會(huì)給自己創(chuàng)造一個(gè)寬松、舒適的人際環(huán)境,，進(jìn)而能最大限度地發(fā)揮自己的潛力,，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

溝通,，又必須從心開始,，從真誠開始。只有這樣,，才能贏得大家對(duì)你的信任和支持,，才能和大家在共同的藍(lán)天下共同進(jìn)步，共同分享人生的甜和美,。虛假,，只能是騙取一時(shí)的信任，而最終會(huì)失去朋友,，失去友誼,。

我呼喚真誠的溝通，時(shí)代呼喚真誠的溝通,。

——文章來源網(wǎng)絡(luò),，僅供參考

很多時(shí)候,，一聲親切的問候，一句無關(guān)緊要的話,，一個(gè)微笑,，也會(huì)給一個(gè)人的心靈帶來一股暖流。

溝通,，是人間盛開的最美的花,，帶著清香，把愛散播四方,。今天,，我希望大家溝通愉快，讓愛充滿教室的每一個(gè)落,。

大家好!我的手機(jī)每次開機(jī),，都會(huì)首先看到六個(gè)字：“溝通從心開始”,。這也正是我今天演講的題目,。中國移動(dòng)的這句廣告語，之所以被我用來作為這次演講的題目,，是因?yàn)樗徽Z道破了溝通的要訣,。中國移動(dòng)還有另外一句廣告語，同樣是六個(gè)字,，高度概括了溝通的重要性,，那就是“溝通無處不在”。每天,，我們都在與各式各樣的人,，進(jìn)行著各式各樣的溝通。一句問候,、一次點(diǎn)頭,、一個(gè)微笑、一個(gè)眼神,，都是溝通的傳遞,。溝通融入了我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)、生活和工作中,，如影隨形,，無處不在。

溝通是聯(lián)絡(luò)感情的重要橋梁,。原本是素不相識(shí)的陌生人,，是通過交流溝通成為朋友甚至知己。就像我們,，可以說是從四面八方會(huì)聚于海醫(yī),，又成為師生,、同學(xué)、朋友,。這不僅僅是緣分,，而更多的是源于一天又一天的交往與溝通。古人也曾說過：休言舉世無談?wù)?，解語何妨話片時(shí),。意思就是：不要說世上沒有可以談心的人，如果你懂得說話,，不妨說一會(huì)吧!

不論是何種形式的,，是與誰之間的溝通，都可以將大家由彼此的陌生到相互的熟識(shí),。對(duì)于學(xué)習(xí),、人際關(guān)系等等，在這一獨(dú)特的過程中,，我們學(xué)會(huì)成熟,、理智，更是一種思想融合的表現(xiàn),。

隨著時(shí)代的迅猛進(jìn)步,，文化的不斷發(fā)展，人口數(shù)量的不斷增加,，生存的壓力越來越大,，而正是這種時(shí)代的壓力，決定了溝通是我們必不可少的課題,。溝通也就成了當(dāng)今人在社會(huì)上生存的最大需要,。

人與人之間需要溝通，人與自然,、社會(huì)之間需要溝通,，從某種意義上講，人與自己內(nèi)心也需要溝通,。溝通,，應(yīng)當(dāng)從心開始，從真誠開始,。

自我溝通--承認(rèn)自己的價(jià)值,，正確地評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)自己，修正過去,，振奮現(xiàn)在,，調(diào)整將來。

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環(huán)境,，進(jìn)而能最大限度地發(fā)揮自己的潛力,，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

溝通,，又必須從心開始,，從真誠開始。只有這樣,，才能贏得大家對(duì)你的信任和支持,，才能和大家在共同的藍(lán)天下共同進(jìn)步，共同分享人生的甜和美,。虛假,，只能是騙取一時(shí)的信任，而最終會(huì)失去朋友,，失去友誼,。

我們呼喚真誠的溝通，時(shí)代呼喚真誠的溝通,。

很多時(shí)候,，一聲親切的問候，一句無關(guān)緊要的話,，一個(gè)微笑,，也會(huì)給一個(gè)人的心靈帶來一股暖流,。

溝通,，是人間盛開的最美的花，帶著清香,，把愛散播四方,。所以，只要你能用心去了解對(duì)方,，真心地去理解對(duì)方,，就會(huì)形成一條暢通無阻的溝通紐帶。這樣我們每個(gè)人都可以活得開開心心,，每個(gè)家庭都會(huì)幸福無比,，那么我們的國家自然也會(huì)強(qiáng)大起來。

同學(xué)們,，就讓我們從今天起去與周圍的每一個(gè)人真誠溝通吧!

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，同事們：

大家下午好，今天,，我演講的題目是《學(xué)會(huì)溝通》,。

通過上周“打造一流新中層”的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為,，一個(gè)一流團(tuán)隊(duì)的打造,，首先離不開團(tuán)隊(duì)之間的溝通,。不管我們有多么宏偉的藍(lán)圖和完美的戰(zhàn)略，如果缺乏良好的溝通,，就會(huì)導(dǎo)致全盤皆輸,。溝通的重要性不言而喻，對(duì)我們每個(gè)人來說,，只有學(xué)會(huì)溝通,，才能夠在同員工的交流中游刃有余，更有效的激勵(lì)員工為企業(yè)努力的工作,。

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成的工作，對(duì)企業(yè)的整體目標(biāo)來說是不可或缺的一部分,，員工能夠在這樣的過程中體會(huì)到自己的價(jià)值,，這樣也激勵(lì)員工為實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和區(qū)域的目標(biāo)而相互合作努力工作。因此,，學(xué)會(huì)溝通,，在溝通過程中把員工放到與自己平等的位置上，像尊重自己一樣尊重員工,，聽取員工的不同意見,，鼓勵(lì)員工暢所欲言,，挖掘出員工的工作積極性與熱情提出建議,，讓員工切實(shí)感受到企業(yè)主人翁應(yīng)有的責(zé)任和權(quán)利，激發(fā)員工愛家的思想,，進(jìn)而增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力,，更好的為企業(yè)服務(wù)。

我的演講完畢,，謝謝大家,。

世界之大，無奇不有,。請(qǐng)大家聽到我這個(gè)題目的時(shí)候,，也別太驚訝。也許和尚也會(huì)有需要梳子的時(shí)候,。好了,，言歸正傳，今天我要演講的題目是《如何將一千把梳子賣給和尚》,。

周末在和朋友聊天的時(shí)候,，朋友問了這樣一個(gè)問題，“如果要你把一千把梳子賣給和尚，你會(huì)怎么做?”我當(dāng)時(shí)是這樣回答的：和尚一生都在積德,，我會(huì)去寺廟勸說和尚,，讓他們把梳子買下送給那些需要幫助的人，多積點(diǎn)德,。

聽完我的回答,，朋友給我講了《水煮三國》里的這個(gè)故事。故事中賣出一千把梳子的主人公式這樣對(duì)老和尚說的,，廟里經(jīng)常接受別人的捐贈(zèng),，得有回報(bào)給別人才隊(duì)。買數(shù)字送給這些人,，并在梳子上刻上“積善梳”,，這樣作為禮品儲(chǔ)備在那里，誰來了就送,，廟里香火豈能不旺,。

故事中主人公的回答和我的回答存在著思維的不同，我只是在推銷對(duì)象上做文章,，而他是在推銷對(duì)象和木梳兩者身上大做文章,，賦予了木梳新的涵義。他打破了常規(guī),，跳出了固定的思維模式,，因此將木梳全部推銷了出去。

回學(xué)校以后,，我一直在想,，如果真的在現(xiàn)實(shí)中遇到類似這樣的困難。我們會(huì)用什么樣的思維去思考這些問題呢?這個(gè)故事就讓我明白了一種看似復(fù)雜卻極其簡單的道理,。凡事都要善于動(dòng)腦筋,，想辦法，克服思考的障礙,，創(chuàng)造性地開展工作。在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中,，有很多問題看起來很難,，但只要經(jīng)過長期堅(jiān)持不懈地努力，本著一顆一定能克服困難的決心,，就一定能成功,。

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因?yàn)樵谖覀冞@個(gè)年齡,，對(duì)我們而言這一生的路還很長,，所遇到的困難和挫折還會(huì)很多，但如果我們能保持快樂的心態(tài),，打破固定的思維模式去對(duì)待,，等待我們的明天會(huì)更好,。

醫(yī)患溝通演講稿篇十九

尊敬的xx：

聆聽擦腮而過的瑟瑟寒風(fēng)，細(xì)細(xì)冥想,，我們?nèi)祟惤?jīng)歷了無數(shù)次與大自然的溝通,，一幅連綿雄偉的人類史畫才得以繪成。試想,，沒有溝通這座橋,，我們?cè)跄芡瓿蓮脑车饺说倪M(jìn)化，從古到今的超越呢?是的,，溝通很重要,，沒有溝通，就沒有兒女對(duì)母親的承諾;沒有溝通,，就沒有情侶死亡前不泯的誓言,，沒有溝通，就沒有黨員對(duì)祖國的無私奉獻(xiàn),。抬頭看吧,，有了溝通，才有日月的替換;放眼遠(yuǎn)眺吧,，有了溝通,，才有青山和綠水的交融;側(cè)耳傾聽吧，有了溝通,，才有東鶯和西雀的和應(yīng),。

由于共性，個(gè)體間的普遍聯(lián)系,，我們每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)對(duì)他人就具有普遍的參考作用,。我們應(yīng)該多讀書學(xué)習(xí)，多與人交流,，取長補(bǔ)短,。

我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí),、再學(xué)習(xí),，所謂活到老，學(xué)到老,。知識(shí)就是力量,。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)古今中外一切文化，取其精華,、去其糟粕,、為我所用。這也是人腦計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的應(yīng)用?？磩e人寫的書就是與古人,、先哲、現(xiàn)代人進(jìn)行思維的交流,，網(wǎng)上聊天就是和當(dāng)代實(shí)實(shí)在在的人交流,。多個(gè)人腦計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的功能各異，互相交流,、求同存異,、取長補(bǔ)短，才能共同提高,，并有加速提高的趨勢(shì),。看書或網(wǎng)上聊天時(shí),，什么都必須經(jīng)過自己的大腦,，真善美的東西，適合自己身心兩方面發(fā)展的東西就吸收;假惡丑的東西,，不適合自己身心兩方面發(fā)展的東西就拋棄,。但不要簡單的拋棄，要把它當(dāng)作教訓(xùn)處理,，從而轉(zhuǎn)換為好的東西一起被自己的大腦吸收,，所謂引以為戒。

存在就是合理,。古今中外,，所有存在的東西都有其自身的合理性，都是宇宙總規(guī)律或客觀規(guī)律作用的產(chǎn)物,，都可以找到其中的種種玄機(jī),，為我所用，提高自己的能力,。學(xué)習(xí)不再是個(gè)人的事,，而是一個(gè)群體的事，大家的事,，就可以充分利于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò),、人腦網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)，迅速激活每個(gè)參與者大腦的種種潛力,，人體潛能。借助這個(gè)巨大的群體生物場(chǎng),，我們每個(gè)人都會(huì)受益無窮,。

交流時(shí)必須注意，必須有嚴(yán)于律己、寬以待人的精神,。有意見可以保留,，關(guān)鍵在于是否能放下執(zhí)著心，求同存異,，才能共同提高,。

提高自己的關(guān)鍵要運(yùn)用否定之否定規(guī)律。

對(duì)自己要求要嚴(yán)格,，要有上進(jìn)心,，要像高等數(shù)學(xué)中無窮大一樣，目標(biāo)要無限高,、無限遠(yuǎn),，并且要有勇爭第一、勇奪奧運(yùn)會(huì)冠軍的勇氣和魄力,。這樣才能不斷否定自己,，不斷提高自己。

對(duì)他人要寬宏大量,，要虛心,，要像高等數(shù)學(xué)中無窮小一樣，把自己當(dāng)一個(gè)白癡看待,，把自己當(dāng)作一個(gè)三歲小孩看待,，直到感到自己似乎一無所有。這樣才能盡可能的學(xué)習(xí)他人的長處,、優(yōu)點(diǎn),，也可以不斷否定自己，不斷提高自己,。

人生如逆水行舟,，不進(jìn)則退。

總之,，我們大家都應(yīng)該多讀書,、多與他人交流、嚴(yán)于律己,、寬以待人,，走雙贏的道路。

謝謝大家!