心得體會(huì)是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),，可是卻無從下手嗎？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家,。

暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)教師 暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇一

他們成功的秘訣是什么呢,？通過他們的講解，我知道了成功的關(guān)鍵在于勤奮和堅(jiān)持,，自信和激情,，這四方面就像四把成功之匙，能夠開啟成功之門,，這是本次學(xué)習(xí)的核心體會(huì),。在生活中，學(xué)習(xí)中時(shí)刻記得這四把鑰匙,，時(shí)刻使用這四把鑰匙,，一定能夠逐漸扭轉(zhuǎn)不利被動(dòng)的局面，扣動(dòng)成功之門,。

劉小先老師講了理解學(xué)生心理,，助力學(xué)生成長(zhǎng)，使我再次鞏固了心理學(xué)方面的知識(shí),，明白了,，教育學(xué)生,，心理先行。學(xué)習(xí)了在商業(yè)上也能用非常廣泛的swot分析法,。

19中的楊衛(wèi)平老師做了老班,，學(xué)生的榜樣的主題演講，將自己的教育故事貫穿其中,，告訴我們班主任應(yīng)該這樣做：老班當(dāng)是讀書人,、觀察者、思考著,、探索者,、自省者、協(xié)調(diào)者,、開明人,、自律者、自信者,。

田麗霞老師帶來的是幸福生活從這里開始,，也是結(jié)合自己的工作得到的班主任工作心得，如何看待工作,、看待自己,、看待學(xué)生，怎樣贏得學(xué)生尊敬,，怎么關(guān)愛學(xué)生,，怎樣嚴(yán)格要求學(xué)生等等。

張勝利老師帶來的是班級(jí)活動(dòng)主題開發(fā)與應(yīng)用,，都是以自己在高中當(dāng)班主任時(shí)的主題班會(huì)為例講解的,，講得好，許多都能用到自己的班會(huì)上,。

王文英老師精彩的演講感染了我,，她講的半路接亂班的故事，讓我明白了,，她與學(xué)生溝通的藝術(shù),。

楊兵老師就像一個(gè)理科男，思維縝密,，條理清晰,，他講了主題班會(huì)的設(shè)計(jì)要素與實(shí)施策略，講了案例,，對(duì)我們每一位班主任進(jìn)行主題班會(huì)設(shè)計(jì)起到了最重要的指導(dǎo)作用,。

最后，孟俊紅老師講了教育與法律,，通過案例剖析,，理解了班主任工作的不易,，明白了要合理與學(xué)生溝通，避免矛盾與糾紛發(fā)生,。

通過幾天的學(xué)習(xí),，我受益匪淺，每位講師都有自己的特點(diǎn),，今后要把學(xué)到的內(nèi)容運(yùn)用到教學(xué)中,，更好地為學(xué)生和家長(zhǎng)服務(wù)。

暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)教師 暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇二

今年暑假很高興參加了教育局組織的班主任培訓(xùn),，在聽取了教育局領(lǐng)導(dǎo)的講話以及優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹后,，感受頗多，收獲頗豐,。具體感受如下：

人們常說一個(gè)班集體就是一小社會(huì),，一個(gè)家庭。在這個(gè)家庭中,，班主任是家長(zhǎng),，學(xué)生是家庭成員。有什么樣的班主任,，就能帶出一個(gè)什么樣的班級(jí),，一個(gè)優(yōu)秀的有特色的班級(jí)既是班主任的教育思想和價(jià)值取向的外向，又是其工作威望和行為風(fēng)格的體現(xiàn),。所以要想做一個(gè)好的班主任，就必須不斷學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì),，使自己的教育思想和教育理論不斷得到完善和提高，努力適應(yīng)新形勢(shì)下對(duì)班主任的要求,，加快自己的專業(yè)化成長(zhǎng)的步伐,。

作為一個(gè)班主任，既是學(xué)生的老師,，又是他們的朋友,，在教育教學(xué)工作中中一定要講求方式方法，要嚴(yán)愛相濟(jì),。在教育學(xué)生時(shí),，要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳?，?dǎo)之以行,。在融洽的師生情感中，學(xué)生會(huì)把老師的批評(píng)看作是對(duì)自己的愛護(hù),，把老師的表揚(yáng)看作是對(duì)自己的鼓勵(lì),，從而引起情感的共鳴,，收到“親其師，信其道,，受其術(shù)”的效果,。教師要用真誠(chéng)的情感去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,、愛護(hù)學(xué)生,，富于同情心，這樣就會(huì)受到學(xué)生的愛戴,，就能溝通師生之間的心靈,，學(xué)生就會(huì)親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁,。

細(xì)心決定效率,。作為一個(gè)合格的教育者，我們要賞識(shí)每個(gè)學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),，給孩子一個(gè)自由快樂的成長(zhǎng)空間。在班級(jí)活動(dòng)中不斷總結(jié)提升自己的工作質(zhì)量,，把創(chuàng)新放在每個(gè)細(xì)節(jié)上,。在評(píng)價(jià)孩子時(shí)，要堅(jiān)信：“多一把評(píng)價(jià)的尺子,，就多一批好學(xué)生”,。我們要通過多種方式讓孩子找到自信，不求每個(gè)孩子優(yōu)異,，但求每個(gè)孩子都在進(jìn)步,。

班主任不僅僅是教書，還要肩負(fù)育人的工作,。學(xué)生接觸最多的就是班主任,，那么班主任不僅僅要具備教書的基本能力，還要有管理能力和心理輔導(dǎo)能力,。因此學(xué)習(xí)和掌握一些基本的心理學(xué),、教育學(xué)知識(shí)是班主任科學(xué)、有效的進(jìn)行心理教育的基礎(chǔ)和前提,。作為班主任,，要營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍提高學(xué)生的心理素質(zhì)，通過不同形式的班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo),，注重學(xué)生深層次分析,。班會(huì)是培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣、健康心理素質(zhì),、良好道德品質(zhì)的重要陣地,，也是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生與學(xué)生之間,、學(xué)生與班主任之間進(jìn)行情感交流、心靈溝通的重要方法,，班主任要通過組織形式多樣,、內(nèi)容豐富的班會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,，讓他們能說出心聲，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西,，從而使他們形成積極,、健康的心理狀態(tài)。

作為班主任,，不僅要處理好學(xué)生,、班干部、任課教師間的關(guān)系,，還要處理好與家長(zhǎng),、社會(huì)的關(guān)系。班主任要通過家訪,、手機(jī)或電話,、開家長(zhǎng)會(huì)等形式與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，了解學(xué)生在家的表現(xiàn),，并將學(xué)生在校的情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng),，以便更好的做好班主任工作。

作為老師,，我感到自己今后責(zé)任的重大。我們的服務(wù)對(duì)象不僅僅是一個(gè)個(gè)學(xué)生,，它聯(lián)系的將是一個(gè)個(gè)家庭的全部；影響的不僅僅是一個(gè)人,，而是一代人甚至是幾代人,。班主任工作神圣而偉大；任重而道遠(yuǎn),。要做好一個(gè)班主任,，就必須勤學(xué)習(xí)，多思考,，多交流,，多反思。在今后的教學(xué)中,，我一定要努力,，做一個(gè)稱職的,、受學(xué)生歡迎的好老師。

暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)教師 暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇三

在班級(jí)管理這個(gè)平臺(tái)中,，班主任成為核心力量,。一位優(yōu)秀的班主任可以造就一個(gè)積極，團(tuán)結(jié)的班集體,，固然會(huì)造就一批批優(yōu)秀學(xué)生,。看來,，一位優(yōu)秀班主任舉足輕重呀,！班主任都有這樣的體驗(yàn)：班主任在，學(xué)生能做好,，是一個(gè)基本合格的班主任,；班主任不在，學(xué)生能做好,，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任,；班主任在，學(xué)生仍不能做好,，則是一個(gè)失敗的班主任,。下面將我不成熟的個(gè)人感受，拿來與大家分享,，班門弄斧之處敬請(qǐng)?jiān)彛?/p>

成為優(yōu)秀班主任需要具備哪些條件,、需要沿著什么方向發(fā)展呢？除去體制以外的因素（比如被某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)看中作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象）,，一名有志于在班主任領(lǐng)域里有所建樹的老師必須有著長(zhǎng)期的積累和思考,，擁有一些特質(zhì)，也需要在關(guān)鍵的時(shí)刻把握一些機(jī)遇促成飛躍,。我們可以大致地將其總結(jié)為——成就優(yōu)秀班主任的五種武器,。如果擁有了這五種武器，即使你沒有背景,，也完全可能成功,。遺憾的是，真正能同時(shí)擁有這五種武器的人實(shí)在是太少了,。不過其實(shí)少一兩樣也沒關(guān)系,，補(bǔ)償?shù)霓k法有兩個(gè)：一個(gè)是將手頭現(xiàn)有的武器性能發(fā)揮到極致，另一個(gè)是牢牢地把握偶然降臨的機(jī)會(huì),，如果再加上一點(diǎn)運(yùn)氣,，就一定能成功。即使你不能成為優(yōu)秀班主任或不想當(dāng)優(yōu)秀班主任，了解這些武器對(duì)你做好班主任的本職工作也一定是有幫助或啟發(fā)的,。

第一種：人格魅力,。何為人格魅力？人格是指人的性格,、氣質(zhì),、能力等特征的總和，也指?jìng)€(gè)人的道德品質(zhì)和人的能力作為權(quán)力,、義務(wù)的主體的資格,。而人格魅力則指一個(gè)人在性格、氣質(zhì),、能力,、道德品質(zhì)等方面具有的很能吸引人的力量。在今天的社會(huì)里一個(gè)人能受到別人的歡迎,、容納,，他實(shí)際上就具備了一定的人格魅力。人格魅力對(duì)成就一名優(yōu)秀的班主任有何重要的影響,？要做好班主任還需要具有自身魅力“有魅力才有實(shí)力”,。

所謂班主任管理魅力是指班主任按照一定的原則在對(duì)學(xué)生活動(dòng)的合理組織，協(xié)調(diào),，控制中,，在對(duì)班級(jí)的財(cái)，物,，人的安排,，支配中形成的能自覺對(duì)學(xué)生的個(gè)性，意志情感,，品德思想,，心理等方面施加良性影響力的一種力量。形成魅力首要條件是要更新觀念,，樹立素質(zhì)教育人才觀,。一個(gè)觀念不更新，沒有素質(zhì)教育人才觀的班主任,，必將造成因自己思想的陳舊,，知識(shí)的狹窄與學(xué)生極具敏感的精神世界，強(qiáng)烈的求知欲產(chǎn)生極大的矛盾,。同時(shí)管理要講究形式的新穎，多變,、和教育藝術(shù)修養(yǎng)班主任不僅要在教育中做好學(xué)生的思想工作,，還要擔(dān)任一定的教學(xué)工作，因此班主任要是能在教學(xué)中形成獨(dú)特的,，備受歡迎的教學(xué)風(fēng)格,，也有助于班主任管理魅力的形成,。

班主任要形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，就要遵循一定的教育教學(xué)原則,，根據(jù)不同的對(duì)象,，不同的教學(xué)內(nèi)容和不同的教學(xué)條件,，運(yùn)用自己的知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)和才能,，設(shè)計(jì)出不同教學(xué)方案和方法，進(jìn)行獨(dú)立的藝術(shù)創(chuàng)造,。班主任這種創(chuàng)造性和獨(dú)立性的勞動(dòng)能在學(xué)生心中易形成“能師”的形象,，有利于更好地管理班級(jí)。綜上所述,，班主任要在班級(jí)管理中形成一種管理魅力,，并使這種魅力作用于班級(jí)管理，應(yīng)該具備多方面的條件,，但是班主任一旦有了管理魅力,，這種魅力就會(huì)轉(zhuǎn)化為一種德育手段。人人都能當(dāng)班主任,，但不是每個(gè)人都能成為優(yōu)秀班主任,，優(yōu)秀班主任更是如鳳毛麟角。很多班主任的能力很強(qiáng),，但距離優(yōu)秀班主任的要求還甚遠(yuǎn),。

成為優(yōu)秀班主任，是需要有天賦的,，這一點(diǎn)已經(jīng)被很多專家認(rèn)可,。能力和天賦是有區(qū)別的，簡(jiǎn)單地說,，前者在帶班實(shí)務(wù)方面很重要,，而后者卻決定了你對(duì)學(xué)生精神世界的浸潤(rùn)程度。天賦雖然更多的是一些感性的東西,，但并非虛無縹緲,，我甚至認(rèn)為一些被稱之為“天賦”的東西很難說是與生俱來的還是后天培養(yǎng)的。也有一種較為簡(jiǎn)單的歸類,，除了教學(xué)方法,、技能之外的、與人性相關(guān)的素質(zhì),、氣質(zhì)都可以歸入到“天賦”的行列,。比如有的教師就是具有領(lǐng)袖的風(fēng)范，在做學(xué)生時(shí)是小領(lǐng)袖、小干部,，當(dāng)了老師后也表現(xiàn)出較強(qiáng)的駕馭,、控制能力，即使是第一天走進(jìn)陌生的課堂也不會(huì)手足無措,；在眾人面前演講不會(huì)膽怯,，可以用眼睛直視對(duì)方等。在這些素質(zhì)中,，親和力是相當(dāng)重要的,，和人相處讓人覺得很溫暖，如沐春風(fēng),。

這一點(diǎn)對(duì)構(gòu)建和諧的師生關(guān)系非常重要,，而一個(gè)人的親和力既可以是與生俱來的，也可以通過后天有意識(shí)地的自我教育習(xí)得,。很多人認(rèn)為外向型的老師更容易成為優(yōu)秀班主任,，我個(gè)人的觀點(diǎn)是：如果膚淺地從“學(xué)生喜歡”的角度觀察，可能確實(shí)如此,，但真正往深處走,，是否能成為優(yōu)秀班主任與內(nèi)向還是外向并無多少關(guān)系，這兩種性格各有長(zhǎng)短,，真正的決定性因素是情商的高低,。情商（eq）是指人在情緒、情感,、意志,、耐受挫折等方面的品質(zhì)（80%情商+15%智商+5%逆商（逆向思維能力）=成功人士）。美國(guó)心理學(xué)家認(rèn)為情商包括以下五個(gè)方面：

1,、認(rèn)識(shí)自身的情緒,。只有認(rèn)識(shí)自己，才能成為自己生活的主宰,；

2,、能妥善管理自己的情緒，即能調(diào)控自己,；

3,、自我激勵(lì)，能夠使人走出生命中的低潮,，重新出發(fā),；

4、認(rèn)知他人的情緒,，這是與他人正常交往,，實(shí)現(xiàn)順利溝通的基礎(chǔ),；

5、人際關(guān)系的管理,，即領(lǐng)導(dǎo)和管理能力。

這五個(gè)方面都與知識(shí)總量和知識(shí)結(jié)構(gòu)無關(guān),，卻與能否做好班主任工作密切相關(guān),。班主任應(yīng)該有一顆悲憫之心，有悲天憫人的情懷,，有容人的雅量,，有樂天的個(gè)性和幽默的談吐，其實(shí)這些都是情商涉及的內(nèi)容,。班主任不僅要給學(xué)生“知識(shí)淵博,，智慧過人”的感覺，而且要善于運(yùn)用謀略來管理學(xué)生,。作為班主任,，要想使學(xué)生聽你的話，就必須讓學(xué)生真心佩服你,！而要讓學(xué)生佩服你,，首先要有扎實(shí)的專業(yè)基本功和業(yè)務(wù)水平，首先,，班主任的課要講得好,，這是班主任樹立威信的必要條件。一旦學(xué)生從心底里佩服你,、信任你,，他們自然會(huì)尊敬你，聽你的話,，正所謂“其身正,，不令而行”。除此之外,，班主任還必須認(rèn)真研究治班的謀略,、藝術(shù)。如果沒有一定的管理策略,，而單靠“頭痛醫(yī)頭,，腳疼醫(yī)腳”，或者用一些簡(jiǎn)單生硬的方法來壓服學(xué)生,，那是行不通的,。班主任任要本著“帶人要帶心”的出發(fā)點(diǎn)，從而達(dá)到“不戰(zhàn)而屈人之兵的效果,?！睂W(xué)生喜歡曉知一些古今中外,、天文地理、文學(xué)時(shí)事,、體育名人的班主任,。學(xué)生還喜歡能言、善辨,、談古論今,，嚴(yán)肅而不失活潑，莊重而不乏幽默的班主任,。這是當(dāng)今的中學(xué)生給班主任出的考卷,！

班主任只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),，多才多藝,，才能成為學(xué)生喜愛的班主任，甚至成為學(xué)生崇拜的班主任,。其實(shí),，學(xué)生崇拜班主任，并不僅僅在于教師的職業(yè),，他們更崇拜班主任為人的正直,，坦蕩的胸懷，淵博的知識(shí),，豐富的閱歷,，辦事的膽識(shí)，處理的干煉,，崇敬的是一顆永遠(yuǎn)真誠(chéng),、熱情、年青的心,。站在世紀(jì)之初,，縱目時(shí)代風(fēng)云，俯視教壇煙波,，青少年正誤交雜的心態(tài),，育人之業(yè)參差不齊的景況，當(dāng)前和未來對(duì)高標(biāo)準(zhǔn)人才求賢若渴的眼光,，多需要教師,、特別是班主任深層次的思索、創(chuàng)造性地勞動(dòng),，塑造出一代全新的人才,！知識(shí)淵博、氣質(zhì)儒雅又不失陽剛,、道德素養(yǎng)良好,、情商高,，這些都將為你的人格魅力加分。教育就是一種影響,，在教育中對(duì)學(xué)生影響最大的就是班主任的人格魅力,，年級(jí)段越高的學(xué)生受其影響也越大。人格魅力是每一個(gè)想成為優(yōu)秀班主任的老師都必須刻意修煉的,。

暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)教師 暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇四

8月22日,市里組織教師參加班主任培訓(xùn)會(huì),對(duì)于我們教師來說,這是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。課堂中,我們領(lǐng)略了名師們的風(fēng)采,感受了她對(duì)學(xué)生、對(duì)教育事業(yè),、對(duì)生活深情的愛,感受到了她身上所透露出來的無窮的知識(shí)力量,感受到她對(duì)語文教育了解之廣、研究之深,讓我受益匪淺,。

宋麗婷老師說要做一個(gè)快樂智慧的班主任,簡(jiǎn)單的一句話,卻引起我深深的思考,這也是我平日班級(jí)管理的困惑所在,整日忙忙碌碌,可是我快樂嗎?學(xué)生快樂嗎?我做了多少無用功?在處理班級(jí)事情中,我是不是換種方式會(huì)更好?我是否給自己準(zhǔn)確的定位……我不得不反復(fù)地這樣質(zhì)問自己,是啊,三年的教學(xué)生涯,我不斷努力不斷進(jìn)步著,當(dāng)我內(nèi)心開始產(chǎn)生點(diǎn)驕傲小情緒的時(shí)候,宋老師的講座又讓我突然意識(shí)到自己還差很遠(yuǎn),還有很遠(yuǎn)的路要走,還要更多的努力積累經(jīng)驗(yàn),、充實(shí)自己。她的講座像盞指路燈,讓我認(rèn)清自己,更讓我認(rèn)清了努力的方向,。

下面我談?wù)勛约涸诒敬闻嘤?xùn)會(huì)中受到的啟發(fā):

一個(gè)班主任整日兢兢業(yè)業(yè),事事親力親為,毋庸置疑,這是一個(gè)負(fù)責(zé)任的班主任,但不是有智慧的班主任,宋麗婷老師的講座讓我明白了,學(xué)會(huì)借力,既能給我們教師自己“減負(fù)”,又能充分的活躍班級(jí),提高教學(xué)效率,。我把借力理解為三個(gè)方面:

網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展,為我們提供了豐富的教學(xué)資源。大量的可學(xué)習(xí)資源,能夠大大提高我們的備課效率,一些優(yōu)秀教師精巧的教學(xué)設(shè)計(jì),、先進(jìn)的教育教學(xué)理念,給我們的課堂教學(xué)豐盈的源頭活水,讓我們的頭腦充滿了豐富的教學(xué)智慧,。在課堂中,我們利用網(wǎng)絡(luò)資源,諸如德育故事庫、動(dòng)畫片,、圖片等,很多難以理解的內(nèi)容,不用多費(fèi)口舌,便可以輕易而舉地得到解決,。然而,任何一種資源,都不能采取拿來主義思想,我們利用網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)資源,不要東施效顰,應(yīng)該有所思、有所動(dòng),、有所想,進(jìn)行創(chuàng)新,得到啟發(fā),。

聽了宋老師的講座,我覺得自己在新學(xué)期的班級(jí)管理和教學(xué)中應(yīng)該有這樣的改進(jìn):新學(xué)期伊始,認(rèn)真閱讀學(xué)校大事表(行施周歷),了解學(xué)校的工作重點(diǎn)和這學(xué)期的活動(dòng),結(jié)合這些,來設(shè)計(jì)和進(jìn)行班級(jí)活動(dòng),乘著學(xué)校這股東風(fēng),搞好班級(jí)活動(dòng)。此外,利用學(xué)校的家委會(huì)活動(dòng),開好家長(zhǎng)會(huì),做好家訪,了解孩子的家庭情況,出現(xiàn)問題對(duì)癥下藥,所謂教育好學(xué)生,要先教育好家長(zhǎng),這句話充分體現(xiàn)了家庭教育的重要性吧,班級(jí)管理光班主任自己苦干不行,走出去,發(fā)揮家長(zhǎng)的力量,搞好班級(jí)管理,。

這次講座,給我最深的啟發(fā)就是培養(yǎng)班干部,真正發(fā)揮班干部的作用,向他們借力,搞好班級(jí)管理,。想想以前,感覺自己就像一個(gè)保姆,事事都想著親力親為,總怕學(xué)生們不會(huì)做或者做不好,久而久之,學(xué)生沒有養(yǎng)成很好的自我管理能力,現(xiàn)在想想真是大錯(cuò)特錯(cuò),學(xué)生是班集體的主人,應(yīng)該學(xué)著放手,讓班干部去管理,培養(yǎng)班干部,第一個(gè)月扶著走,第二三個(gè)月領(lǐng)著走,第四五個(gè)月放手自己走。

暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)教師 暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇五

這次班主任培訓(xùn),，我受益匪淺,，感觸也頗深。使我更清楚地理解到新時(shí)期要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任不簡(jiǎn)單,。我認(rèn)真地聽專家講課,，積極地和各班主任老師交流，使我清楚的認(rèn)識(shí)到,，構(gòu)建和諧班級(jí),，新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的理解,。以下是我個(gè)人在學(xué)習(xí)后的一點(diǎn)體會(huì),。

自我反思是教師成長(zhǎng)的重要通道,、是教師個(gè)人知識(shí)的改造與升華；既要重視實(shí)踐,，勤于實(shí)踐,，又要專業(yè)理論學(xué)習(xí)。作為班主任更要強(qiáng)調(diào)反思學(xué)習(xí),，提出自我學(xué)習(xí),、自我專業(yè)發(fā)展的計(jì)劃、撰寫教育筆記,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文等等,，全方位提升自己。并以《綱要》的指導(dǎo)思想倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí),、樹立教師的危機(jī)意識(shí),。注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,。

愛是教育的靈魂,，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛,，理解的愛,，尊重的愛，信任的愛等等,，這些都是老師愛的真諦,。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助,。有了問題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通,，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你,，也就喜歡上你的課,。愛學(xué)生，全面公平地愛是指教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,，學(xué)習(xí)好的要愛,，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛,；活潑的要愛,，文靜踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?；“金鳳凰”要愛,，“丑小鴨”同樣也要愛,。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈,，才能成為學(xué)生的良師益友,，成為一個(gè)成功的教育者。

我國(guó)著名的教育家陶行知先生說：“真的教育是心心相映的活動(dòng),，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的,，才能打到心的深處?！彼o了我許多啟示,。從先生的話中，我們不難領(lǐng)會(huì),，離開了情感,，一切教育都無從談起。這種情感就是對(duì)孩子精神的關(guān)懷,。班主任教育的主要對(duì)象是學(xué)生，這就決定了班主任要學(xué)會(huì)與學(xué)生溝通,，成為學(xué)生無所不談的朋友,，成為“平等中的首席”。大教育家孔子云：“少年居性,，習(xí)慣之為常,。”習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,，它可以主宰人生,。因此人就應(yīng)通過教育，去建立一種良好的習(xí)慣,?？梢姡?xí)慣的好壞對(duì)人的一生有直接影響,。

班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有不容忽視的責(zé)任,。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必須“日積月累地練,，練到非常熟,，再也丟不了”便成了習(xí)慣。在此期間,，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒,。班主任工作要做好一天兩天也不難，難的是日復(fù)一日,，年復(fù)一年,，送走了一批又迎來一批需要教育需要呵護(hù)的學(xué)生,。

它就象一年四季，冬去春來,，不斷的更新,，不斷的換屆。就要求班主任要有耐心和持之以恒的心,，又足夠的心理準(zhǔn)備,，特別是做后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作中尤為重要，因?yàn)檗D(zhuǎn)變后進(jìn)生工作歷來都是一項(xiàng)更為繁瑣,、也更為艱巨的工作,，要想從根本上轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，就要求班主任要時(shí)刻關(guān)注,、時(shí)刻跟進(jìn),，對(duì)后進(jìn)生的一舉一動(dòng)都要掌握，當(dāng)其有少許進(jìn)步時(shí)要給與表揚(yáng),、鼓勵(lì),，有不對(duì)苗頭時(shí)要加以指正、引導(dǎo),，所以耐心和持之以恒的心在班主任工作中尤為重要,。

通過學(xué)習(xí)我清楚的認(rèn)識(shí)到班主任工作既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù),。這次培訓(xùn)還讓我知道,，要成為一名合格的班主任，在今后的日子里,，還要不斷的學(xué)習(xí)理論知識(shí),，多向其他老師學(xué)習(xí)更科學(xué)更有效的處理方法，把育人和教學(xué)結(jié)合起來,，努力做到把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。

暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)教師 暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇六

我有幸參加教育部舉辦的為期一個(gè)月的國(guó)家級(jí)中小學(xué)萬名班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，難得的機(jī)會(huì),，專家的講座、我們學(xué)員間的交流,，使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí),，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,，領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念,，使自己更有信心去做好一名班主任。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范,、掌握未成年人思想道德教育的方法,、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康、學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織,、積累了班級(jí)管理的妙招,、明白了學(xué)校安全工作的重要。魏書生的“自我管理”與“制度管理”,、李鎮(zhèn)西的“愛心”,、王曉春老師對(duì)問題生的診斷等，我受益匪淺,，感觸頗深,。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：

通過培訓(xùn),，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者,、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者,，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣,。同時(shí)中小學(xué)班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn),。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化,、教育改革的不斷深化、中小學(xué)生成長(zhǎng)的新情況,、新特點(diǎn)，對(duì)中小學(xué)班主任工作提出了更高的要求,，迫切需要制定更加有效的政策,，保障和鼓勵(lì)中小學(xué)教師愿意做班主任，努力做好班主任工作,；迫切需要采取更加有力的措施,，保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)情況,，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育,、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步,。

因此,，我非常珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì)，及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念,，捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài),，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”！

培訓(xùn)的許多內(nèi)容,，我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)歷過,，有種“似曾相識(shí)”的感覺，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練,，因?yàn)槲艺娴乃伎剂耍?/p>

當(dāng)我們反思自己時(shí),，是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為,，不能不承認(rèn),，自己很多行為是錯(cuò)誤的，甚至是有悖法律,、法規(guī)的,，自己的管理方式存在著許多缺憾！聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事,，平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：

尊重學(xué)生這個(gè)理念我們?cè)缇椭?，可?shí)際上自己又怎么做的呢？記得今年教師節(jié),，我接到一條祝福短信,，是我以前的學(xué)生，但沒有留名,。我發(fā)短信問他是誰,，他竟調(diào)皮地說：“您猜猜吧！我沒少給您惹事,，您說過長(zhǎng)大了我只能在學(xué)校外邊賣豆腐,！”天呀！我說過這句話嗎,？自己仔細(xì)搜索,，竟毫無結(jié)果！再次詢問,，他還是說您說過這句話,！又加上一句“不過我可是咱班的電腦高手！”一句話點(diǎn)醒夢(mèng)中人,，我猜到了他,！可我還是想不起那句話。我記得的只有他不愛學(xué)英語,，我為他著急過,；他和班里一個(gè)女生超常交往，我苦口婆心地勸過,！可這些似乎沒給他留下什么印象,，他記憶深刻地竟是“到學(xué)校外邊賣豆腐吧！”這句話！也許孩子并無惡意,。但我確實(shí)意識(shí)到了老師的話真的很重要,！“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒,！”何況,，我們面對(duì)的是正在發(fā)展的孩子呀！

在參加班主任培訓(xùn)中,，我邊學(xué)習(xí),、邊思考。由原來的逃避,，到敢于面對(duì)自己的不足,，到后來積極思考自我超越的辦法，有一種“豁然開朗”的感覺,。

“教育觀念決定了教育行為”,，先進(jìn)的理念指引著方向，但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距：理念告訴我們,，要尊重善待學(xué)生,，要承認(rèn)差異，可現(xiàn)實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績(jī),；理念告訴我們有創(chuàng)新能力,，可現(xiàn)實(shí)是為了成績(jī)忙碌的我們常常是“坐井觀天”；理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者,，可現(xiàn)實(shí)是我們因工作壓力大而常常情緒失控……

在培訓(xùn)交流平臺(tái)上,，這也是我們探討最多的一個(gè)話題！我們借助網(wǎng)絡(luò),，一起思考,、一起探索、一起試著給出了最佳答案：

——不要因?yàn)閻鄱鴤ψ约?。這是一位學(xué)員說的。他說：“和學(xué)生發(fā)生沖突的老師,，大多數(shù)是喜歡較真,，責(zé)任心比較強(qiáng)的老師。但要心中有法,，逾越了法律的底線,，任何愛都會(huì)變成了傷害！”

——?jiǎng)e讓自己打敗自己,。什么在局限我們自身的發(fā)展,，往往是我們自己的弱點(diǎn)：懶惰、不思進(jìn)取，就會(huì)落后,；不傾聽意見,，就會(huì)抱殘守缺；班主任“護(hù)短”,，就會(huì)產(chǎn)生亂班……所以一個(gè)人要發(fā)展,，就必須“彌補(bǔ)自己最短的那塊木板”。

——教育,，要讓學(xué)生感到快樂,。首先老師要會(huì)自尋歡樂，會(huì)一些阿q的精神勝利法,。把快樂傳遞給學(xué)生,。讓學(xué)生留戀你的課堂，喜歡你這個(gè)人,！

——要探索自己的特色,。這是我的看法。我認(rèn)為處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期,，我們所面臨的問題是必然存在的,。不應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨，也不是盲目地聽從專家的輿論,。我們要積極地去探索,、去實(shí)踐，把班主任工作做出自己的特色,！

感謝這次培訓(xùn),，為我們提供了一個(gè)交流平臺(tái)，讓我們?nèi)珖?guó)一萬名中小學(xué)班主任走到一起來,?？梢哉f管理風(fēng)格與個(gè)人智慧之間的大融合！我們彼此分享著經(jīng)驗(yàn),一起探討困惑,、交流看法,。這些來自一線的聲音，也許登不得大雅之堂,，但能給我們的工作以啟迪,！

其實(shí)，在物質(zhì)之外,，老師更看重的是自己的工作價(jià)值能否得到學(xué)校的承認(rèn),，是否擁有一個(gè)良好的發(fā)展空間，我們這些班主任之間竟存在著巨大的差異,。我校的班主任無論在校內(nèi)還是校外,，參加比賽還是什么活動(dòng),，領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)密切關(guān)注，時(shí)刻給你加油鼓勵(lì),，是我們成長(zhǎng)發(fā)展的基礎(chǔ),，是動(dòng)力的源泉。

思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈,。我們的班主任事業(yè),，就是我們的田野，我們背負(fù)著責(zé)任,，播種著,、耕耘著、收獲著,。我們一直都在為改變別人命運(yùn)而奔忙,，驀然回首，我們會(huì)發(fā)現(xiàn),，我們能左右,、應(yīng)該左右的卻是自己！當(dāng)我們能夠左右了自己的思想,，讓它能夠抵御風(fēng)霜雪雨,，歷盡風(fēng)塵滄桑，仍然執(zhí)著于遠(yuǎn)方時(shí),，會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn),，我們的生命與事業(yè)也會(huì)走向遠(yuǎn)方！

暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)教師 暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇七

8月23,、24日,，在德育主任和大隊(duì)輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，我們15位班主任前往含山縣進(jìn)行為期兩天的班主任培訓(xùn),。24日上午,，我們很有幸地聆聽了合肥師范學(xué)院陳宏友教授作的《做一名智慧的班主任》報(bào)告。其內(nèi)容分為四大板塊：一,、怎樣走進(jìn)學(xué)生,；二、怎樣進(jìn)行班級(jí)建設(shè),；三,、怎樣引導(dǎo)學(xué)生全面和諧地發(fā)展；四,、怎樣做既專業(yè)有幸福的班主任。陳教授在講述的過程中,，有理有據(jù),，聽者很受啟發(fā),。其中我感觸最深的是他說的第一板塊——怎樣走近學(xué)生，陳教授是分為三個(gè)方面來談：1,、了解學(xué)生,。2、理解學(xué)生,。3,、尊重學(xué)生。

是的,，我們現(xiàn)在很多老師根本不了解學(xué)生,，不知道他們需要什么，渴望什么,，很多情況下都是我們說什么你們就做什么,，不從學(xué)生自身出發(fā)，把我們的想法和愿望強(qiáng)加于他們身上,，他們一旦出現(xiàn)不盡我意的時(shí)候,，我們便是一頓批評(píng)和責(zé)備，根本不考慮孩子們的感受,。這樣很難達(dá)到預(yù)期的效果?，F(xiàn)在的孩子不同于我們過去，因?yàn)樗麄兇蠖嗍仟?dú)生子女,，內(nèi)心孤獨(dú),；在今天這樣的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下成長(zhǎng)起來的，對(duì)生活的條件要求甚高,；在英才教育的激烈競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng),，壓力很大。在這樣的三維環(huán)境中成長(zhǎng),，我們老師要格外的給予了解和關(guān)注,，這樣才能教育出一批“親其師，信其道”的學(xué)生??！另外，我們還要蹲下身子來看學(xué)生,，加強(qiáng)與他們的溝通,，以耐心的態(tài)度、關(guān)注的神情去用心傾聽學(xué)生的心聲,，并且做到及時(shí)家訪,，方能更加了解學(xué)生。

在談到“理解學(xué)生“時(shí),，陳教授也說了四點(diǎn)：換位思考,，感受童心,，接納孩子，關(guān)注心情,。其中我最想說的是第一點(diǎn),。

教師是教學(xué)過程中的主導(dǎo)者，教師在教學(xué)過程中通過換位思考即心理換位方能達(dá)到與學(xué)生思維上的同步,，心理上的共鳴,，情感上的協(xié)調(diào)。首先要是想學(xué)生之所樂,，激發(fā)孩子探知的興趣,，然后是思學(xué)生之所思，滿足孩子精神所求,，豐富其精神領(lǐng)域,，再次要悟?qū)W生之所難，降低要求標(biāo)準(zhǔn),，最后是預(yù)學(xué)生之所錯(cuò),，選擇最佳的教育方法幫助孩子改正錯(cuò)誤?？傊處熞３Q位思考,，想學(xué)生之所想，悟?qū)W生之所悟,，通過心理換位思考,，覺察學(xué)生情緒，察其心理,，慮其思維,，體味學(xué)生心理變化，方能使自己的教育教學(xué)得到優(yōu)化,，收到效果,。

那么，我們又如何做到尊重學(xué)生呢,？我是這樣認(rèn)為的,。

首先必須要保護(hù)學(xué)生的自尊心。自尊心,、自信心是孩子成長(zhǎng)的精神支柱,，是孩子向善的基石，也是自我發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力,。凡是人都有自尊心,，不要認(rèn)為孩子小，就可以不尊重他們。孩子的自尊心,、自信心需要家長(zhǎng)和老師去保護(hù)去尊重,。如果我們有意或者無意傷害了孩子的自尊心、自信心,，那么孩子的心靈就會(huì)受到打擊和摧殘，就會(huì)失去向善發(fā)展的動(dòng)力和精神支柱,。不管什么情況下傷害或者詆毀孩子的自尊心,、自信心，都是違背教育規(guī)律的愚蠢行為,。

其次,，我們要尊重孩子們犯錯(cuò)的權(quán)力。因?yàn)楹⒆赢吘故呛⒆?，缺乏一定的判斷能力和明辨是非能力,，只有在一次次犯錯(cuò)的過程中，才能長(zhǎng)大,，才能逐漸樹立起正確的人生觀和價(jià)值觀,。孩子犯錯(cuò)時(shí)，不需要我們的斥責(zé),，而是耐心的引導(dǎo)和諄諄的教誨,，所以，班主任更應(yīng)該從孩子的心理出發(fā),，給予孩子真正意義上的幫助,。

最后，我們要尊重孩子的選擇,。對(duì)于這點(diǎn),，我是有很深的體會(huì)。以前帶過一個(gè)學(xué)生,，他是從別的學(xué)校轉(zhuǎn)入我班的,。這孩子很聰明，唯一不好的習(xí)慣是用左手寫字,。我找來了他的媽媽,，告訴她，孩子這個(gè)習(xí)慣必須改過來,，否則影響他一生,。她媽媽也說早有此意。于是我們便聯(lián)手起來開始扼殺孩子的天性了,。在學(xué)校我盯著,，在家里她盯著，沒到一個(gè)月習(xí)慣改過來了,?？墒?，這孩子寫的字我根本無法認(rèn)清。一開始,，我想現(xiàn)在是三年級(jí),，有的是時(shí)間，慢慢來,，肯定行的,。可是直到小學(xué)畢業(yè),，這孩子寫的字仍然進(jìn)步不大,，就因如此，畢業(yè)統(tǒng)測(cè)因?yàn)樽舟E馬虎卷面分一分沒得,。后來,，我遇見了他媽，他媽很后悔的告訴我：“其實(shí),，我孩子當(dāng)時(shí)的一手左手字相當(dāng)漂亮,，真不如就給他一直用左手寫?！蔽衣犃藨M愧至極,，我想我當(dāng)時(shí)真的是太教條了。不懂得怎樣去尊重孩子的選擇??！

作為班主任，只要他有責(zé)任心,、有愛心,、有追求并善于溝通，相信他的班級(jí)就會(huì)是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的好集體,，也能給每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)撐起一方健康,、快樂、美麗的天空,！ 一切為了孩子,、為了一切的孩子、為了孩子的一切,，加油吧,！

暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)教師 暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇八

班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，班主任的話對(duì)學(xué)生是最具號(hào)召力的,。在眾多任課教師中,，學(xué)生對(duì)班主任老師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任工作,，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級(jí)管理制度,。這次暑假通過縣級(jí)班主任培訓(xùn),，我們學(xué)習(xí)了優(yōu)秀班主任的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我深深感到活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn),，能使我們的工作更輕松有效,。我在近幾年來除了教好課之外，同時(shí),，也當(dāng)了多年的班主任。經(jīng)過幾年時(shí)間的努力,，我深深體會(huì)到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵,。怎樣才能使學(xué)生"親其師，信其道"呢,？我試著從以下幾點(diǎn)做起,，并收到了良好的效果。

教師的一舉一動(dòng),、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。“學(xué)高為師,，身正乃范”,，當(dāng)年讀書時(shí)掛在墻上的一句名言成了我的座右銘。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,，要求學(xué)生做到的,，教師首先做到，而且要做的更好,，更具有示范性,，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任,，他的世界觀,、他的品德、他的行為,、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度,，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。

車爾尼雪夫斯基說："教師把學(xué)生造成什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,。"我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難,、對(duì)人以誠(chéng)相待,、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情,，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì),，才能嚴(yán)于律己，以身作則,，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,。

學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng),，并在某些方面進(jìn)行模仿,，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中,，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真,、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布,，帶頭擦玻璃,，并力求擦的干干凈凈；拔草時(shí),，我第一個(gè)彎下腰用力地拔起地上的雜草,，行動(dòng)是無聲的語言，不需要任何鼓動(dòng)性的語言,，就已充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性,，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來,，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比,，看誰干的又快又好。

師愛是最神圣的,，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感,。正如馬卡連柯所說："如果沒有要求，那就不可能有教育,。"教師要做到愛而有度,，嚴(yán)而有格,。在社會(huì)急劇變革的今天，面對(duì)紛繁的世界,，多種思想文化的激蕩,，新舊價(jià)值觀念的沖突，激烈的競(jìng)爭(zhēng),，以及拜金主義的侵蝕,，無不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán),，在這種環(huán)境下,，熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則，讓學(xué)生體會(huì)什么是真誠(chéng)的愛,，用實(shí)際行動(dòng)去愛,，但面對(duì)各種因素，我們必須做到對(duì)學(xué)生的愛要一視同仁,。學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度是很敏感的,，一句親切的話語投到學(xué)生的心中，會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭(zhēng)的必勝信念,。同時(shí)，對(duì)于他們所犯的錯(cuò)誤,，決不能隨便放過,，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕,。堅(jiān)決用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生,，而不是看學(xué)生的成績(jī)來評(píng)價(jià)。

一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作,，而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，班主任對(duì)后進(jìn)生要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳?，激發(fā)他們的上進(jìn)心,，增強(qiáng)他們克服困難的勇氣，使后進(jìn)生盡快地趕上去,，決不能對(duì)他們惡語相傷,，決不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度，更不能置之不理,，也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較,。否則，會(huì)挫傷他們的自尊心,，使他們與老師產(chǎn)生敵對(duì)情緒,，而達(dá)不到教育的效果,。

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要,。對(duì)于少年兒童來說,，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難,，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確,，再加上自己貪玩，家長(zhǎng)過于溺愛,，教育方式不正確,，造成了學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視,。通過一段時(shí)間的觀察,，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨(dú)交談,，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸?、不認(rèn)真聽講,、作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，造成成績(jī)上不去,。面對(duì)這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦?，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓他變的愛學(xué)習(xí)了。

作為班主任,，我對(duì)于這些特殊學(xué)生,，首先親近他們，尊重他們,，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談,，了解思想狀況,，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表揚(yáng),，多鼓勵(lì),，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹立自信心,，使他們感受到來自各方面的幫助,，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī),。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈，作為班主任是班級(jí)的組織者,、教育者,，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸,，縮短師生間的心理距離,，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教,。對(duì)學(xué)生要注意語言分寸,，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他,，他才會(huì)尊重你,。這樣才能搞好師生關(guān)系。

教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),，教師的評(píng)價(jià)要公正,，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服,，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。因此，我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短,，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,，防微杜漸,；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),，并使之發(fā)揚(yáng)光大,。如大掃除中，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動(dòng)表現(xiàn)積極,，不怕臟,、不怕累，爭(zhēng)做重活,，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟,、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈,。勞動(dòng)結(jié)束后,，我及時(shí)作了全面的實(shí)事求是的總結(jié)，同學(xué)們聽后響起了熱烈的掌聲,。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格,，要求他們每周寫出工作總結(jié),，每月召開一次干部會(huì)議，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表揚(yáng),，使他們心理上享受到成功的體驗(yàn)，以便更加努力學(xué)習(xí),。

教育是一門科學(xué),，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué),、創(chuàng)新,、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來,。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中,，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn),，不斷提高,，積極探索，善于總結(jié),，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高,。

暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)教師 暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇九

20xx年7月3日--7月7日，我參加了安陽市教育局舉辦的暑期班主任培訓(xùn)班,，雖然只有短短的五天時(shí)間,，但是覺得受益匪淺。希望我能有更多的機(jī)會(huì)繼續(xù)汲取前輩的營(yíng)養(yǎng),，以更多的精神食糧來努力前行,。

五天的時(shí)間，有將近十位專家從理論到實(shí)踐,，或從心理學(xué)的知識(shí)來分析,，或用親身的體會(huì)和案例來啟示。作為一名教師的我,，竟然像一名小學(xué)生一樣,，眼睛都不眨一下，非常投入的被吸引了進(jìn)去,。印象最深的當(dāng)屬安陽市七中--王莉老師聲情并茂的演講,。

王莉老師基本上已經(jīng)到了快退休的年紀(jì)，但是作為資深班主任,，不斷學(xué)習(xí),，不斷注入新鮮血液的理念讓我深感佩服，也許這就是她在這么平凡的崗位上卻能做得全國(guó)著名的原因吧,。

參加工作六年,，班主任工作做了四年,，由原來的一無所知，到現(xiàn)在的游刃有余,。但是盡管對(duì)班主任工作略知一二,，可是總覺得還有很多領(lǐng)域需要自己探索和挖掘！聽了王莉老師的講座,，才忽然找到了方向,！

先吧聽的講座的收獲整理如下：如何讓一個(gè)班級(jí)正氣十足：第一，多開會(huì),。班干部會(huì),、課代表會(huì)、女生會(huì),、男生會(huì),、籃球愛好者會(huì)、乖乖女會(huì)......只要你想解決的問題都可以以會(huì)的形式去開,。未雨綢繆,，開會(huì)比批評(píng)學(xué)生，孩子們更容易接受,！第二,，多設(shè)職位，明確分工,，大膽放心的把工作交給學(xué)生去做,。讓每一個(gè)孩子都覺得他很重要，缺了他班級(jí)就無秩序,。久而久之,，孩子們的責(zé)任感被培養(yǎng)出來，很多瑣碎的事情,，不但解放了班主任,，而且也鍛煉和提高了孩子們的組織能力，溝通能力,。最重要的是孩子們把班級(jí)管理的井井有條的同時(shí),，也增強(qiáng)了責(zé)任感,，受益終生,！第三，用愛融化問題學(xué)生,。很多問題學(xué)生的背后肯定有一個(gè)問題家庭,，走進(jìn)家庭，如果家庭的問題能夠在你的幫助下,，哪怕有一點(diǎn)點(diǎn)的變化,，孩子的變化是明顯的....

我的收獲除此之外,，還有很多很多，總之,，班主任工作,，看起來是一個(gè)再平凡不過的崗位，其實(shí)它是一門藝術(shù),，藝術(shù)的說話,，藝術(shù)的方法，藝術(shù)的調(diào)動(dòng)積極性,，藝術(shù)的讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來,，玩轉(zhuǎn)這門藝術(shù)，我相信班主任工作帶給我們的幸福要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于苦和累,。我距離這個(gè)境界還差的很遠(yuǎn),，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索.......

暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)教師 暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇十

在培訓(xùn)的成果分享中,，年青的xx老師也解讀了何為歸屬感,，所謂歸屬感——班級(jí)角度看就是班級(jí)給孩子們的安全感、依賴感,、幸福感,。我想，讓學(xué)生有歸屬感,，應(yīng)該從以下幾方面去做：

信任學(xué)生,，熱愛學(xué)生就要充分信任每一個(gè)孩子，不管他們平時(shí)表現(xiàn)怎樣樣,，即使有不少毛病和缺點(diǎn),，上課有多么調(diào)皮，作為班主任的我們都應(yīng)要相信他們,，鼓勵(lì)他們,，為他們帶給法杖的機(jī)會(huì)，從而增強(qiáng)他們的自信心,。

方華局長(zhǎng)在班主任培訓(xùn)時(shí)也談到了尊重學(xué)生,，講到了要尊重學(xué)生的人格、尊嚴(yán),、個(gè)性差異……每個(gè)孩子都渴望得到別人的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),，即使是后進(jìn)生，也有自尊心和上進(jìn)心,，

教師就應(yīng)充分尊重他們的愿望,，保護(hù)好他們的自尊心，用孩子樂于理解的方式激發(fā)其進(jìn)心，以滿足學(xué)生自尊的需要,。用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理,。讓學(xué)生參與班級(jí)的管理，也是尊重他們的表現(xiàn),，在實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng),，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，教孩子學(xué)會(huì)感恩,。教育他們勇于承擔(dān)過錯(cuò),，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，并知錯(cuò)改錯(cuò),。

正如方局長(zhǎng)題目所說《一個(gè)好的班集體,，一定不是＂管＂出來的》。教師要以心靈贏得心靈,，用人格塑造人格,。作為一個(gè)對(duì)學(xué)生教育的身體力行的教育者，以心靈贏得心靈,，首先要求教師有愛心與童心,。愛，不是萬能的,，但是對(duì)于教育工作者來說,，缺乏教師對(duì)學(xué)生的愛是萬萬不能的。教師的愛如何播灑在孩子的心中,，則需要教師們擁有一顆童心,，特別是我們小學(xué)老師更應(yīng)該具有一顆愛學(xué)生的童心，寓教于樂,，這樣才能走進(jìn)孩子的情感世界,。

讓學(xué)生做一個(gè)快樂的人，首先要看班主任是否做好了表率,，＂活＂起來了沒有,。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，因而要求班主任提高自身素質(zhì),，要樂觀,、活潑開朗、充滿朝氣,。班主任的＂活＂才能帶動(dòng)整個(gè)班＂活＂起來,。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。

教育要有愛心更要有耐心,，班主任教育學(xué)生不僅僅是技術(shù),，更是一門藝術(shù),。我們要用真心,、動(dòng)真情,、做真行做好班主任工作。真正把自我塑造成一個(gè)有魅力的人,，一個(gè)新型魅力班主任,，才能讓學(xué)生把學(xué)校當(dāng)成＂家＂，心中才有歸屬感覺,。

暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)教師 暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇十一

這個(gè)暑假,，短短的幾天培訓(xùn)，卻讓自己又經(jīng)歷了一場(chǎng)心靈的洗禮,。認(rèn)真的聆聽,，用心的感悟。幾位優(yōu)秀班主任的講座樸實(shí)無華,，沒有大量的理論,，沒有什么華麗的辭藻，卻是那一件件一句句平實(shí)的話語打動(dòng)了我內(nèi)心深處,。作為一位青年教師,，兩年的班主任經(jīng)歷百味俱全，但通過這次培訓(xùn)卻讓我實(shí)實(shí)在在的學(xué)到了最真實(shí)的教育方法,，受益匪淺,。下面簡(jiǎn)單的說一說我的培訓(xùn)感受。

做為教師,，要以身作則,，為人師表。點(diǎn)滴小事,，從我做起,。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(zhǎng)期和世界觀逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期，做為老師,，特別是班主任,，他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此,，做為班主任,，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，以此感染和教育學(xué)生,。我們的一彎身,，撿起教室的一個(gè)紙片，黑板前的一個(gè)粉筆頭,，操場(chǎng)的一個(gè)飲料瓶,，不經(jīng)意的小事，卻是給孩子們做了最好的示范。猶如一汪平靜的湖水,，一個(gè)小水滴,，影響的卻是整個(gè)湖面。想起初一剛?cè)氚鄷r(shí)最頭疼的衛(wèi)生死角就是講桌沒人整理,，但是我選擇了沉默,，沒有在班里提起這件事，只是開始每天進(jìn)班后第一件事整理講臺(tái),，蹲下?lián)炱鸷诎迩耙粋€(gè)個(gè)的小粉筆頭,，一天兩天，當(dāng)?shù)降谒奶斓臅r(shí)候,，我驚喜的發(fā)現(xiàn)講桌已經(jīng)整理的工工整整,，心里暗喜，有人已經(jīng)領(lǐng)會(huì)了我的用意,。于是一個(gè)學(xué)生會(huì)這樣的模仿,，那么就會(huì)有第二個(gè)人出現(xiàn)，從而會(huì)像水暈一樣迅速的擴(kuò)展開,，所以,，作為班主任，言傳不如身教,，點(diǎn)滴小事,，力量卻無窮。

有人說,，我們是天下最小的主任,，但是，我們面對(duì)的卻是最艱巨的責(zé)任,，因?yàn)槲覀兒秃⒆觽冎g的短暫之緣卻會(huì)影響到他們的命運(yùn)人生,。時(shí)代在變，社會(huì)在變,，大環(huán)境給孩子們?cè)斐傻挠绊懸苍谧?，所以面?duì)大環(huán)境，班主任的我們要合理利用信息資源,，了解他們的愛好,，縮減距離感，走進(jìn)他們的世界,，從而能更好的幫助他們樹立正確的社會(huì)觀和人生價(jià)值觀,。從而喜歡新奇的九零后也同樣會(huì)很容易接受你的新鮮的觀點(diǎn)。所以全方面的充實(shí)自己,，走進(jìn)這個(gè)時(shí)代,，走進(jìn)學(xué)生,。而從另一方面，每個(gè)孩子都是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的精靈,，我們的教育不能千篇一律,，不同的孩子適合不同的教育手段，而同一個(gè)孩子在不同時(shí)間段也會(huì)需要變化方式溝通,。從初一到現(xiàn)在,，短短兩年的時(shí)間,，卻讓我感覺到時(shí)間的緊迫,，因?yàn)橛刑嗟脑O(shè)想需要時(shí)間去證實(shí)，也需要太多的時(shí)間去學(xué)習(xí),，他們成長(zhǎng)的速度讓我緊追快感,，但還是覺得知識(shí)的貧乏，經(jīng)驗(yàn)的欠缺,，心理知識(shí)的稀疏有時(shí)讓自己言語干澀,，所以面對(duì)學(xué)生，年輕班主任的我們還是要盡快充實(shí)自我,，加油加速的追趕學(xué)生的成長(zhǎng)步伐,，一起努力，一起成長(zhǎng),。

用心聆聽了幾位優(yōu)秀班主任的報(bào)告,，除了體味到那兩個(gè)沉重而又有分量的兩個(gè)字——“責(zé)任”外，另一個(gè)深深的感觸就是那一股股的愛,，但他們不是泛愛,，而是那“愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛”的境界,！用最真的身心去體味學(xué)生的心理,。生活上的關(guān)愛，如母如父,，思想上的開導(dǎo),，如指路的明燈前來照耀，無論成績(jī)好壞,，發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)身上的閃光點(diǎn),，有愛去環(huán)抱他們，把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子,，把教室建成了大家共同的溫馨的家,，愛滿四溢！但是用心的體會(huì)會(huì)發(fā)現(xiàn),，每個(gè)班主任都會(huì)用心的制定班級(jí)版規(guī),，量化考核等等細(xì)化的方式,，表面上的約束其實(shí)就是在愛中加入了嚴(yán)的成分！愛嚴(yán)交錯(cuò)是一個(gè)境界,，對(duì)每個(gè)班主任而言最重要的是一個(gè)度的把握,，我想這對(duì)于我這個(gè)年輕老師來說，還需要太多的時(shí)間和感情的積淀,。

以上幾點(diǎn),，是在本次培訓(xùn)后反思所得的心得，要正確做好班主任工作,，我的路還很長(zhǎng),，前面的風(fēng)景還很神秘莫測(cè)，吸取經(jīng)驗(yàn),，接受教訓(xùn),，努力把班主任工作搞得更好，百尺竿頭更上一層,。 “面朝大海,，春暖花開”——期待我的成長(zhǎng)，期待前面道路之上的風(fēng)景,！