心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

教師讀書(shū)心得體會(huì)篇一

第一段：引言（200字）

作為一名教師，不斷提升自身的知識(shí)水平是我們職業(yè)發(fā)展的必要條件,。而閱讀作為一個(gè)獲取新知識(shí)，提高自我修養(yǎng)的重要方式,，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)尤為重要,。在過(guò)去的時(shí)光中，我不斷堅(jiān)持閱讀,，積極參與教育類圖書(shū)的學(xué)習(xí)，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示?，F(xiàn)在，我將分享我的讀書(shū)心得體會(huì),，希望能夠?yàn)閺V大教師提供一些參考和幫助。

第二段：不斷學(xué)習(xí)的重要性（200字）

讀書(shū)不僅是為了拓寬自己的知識(shí)面,，更是為了獲得新的教育技巧和教學(xué)方法。通過(guò)閱讀,，我了解到了許多先進(jìn)的教育理念和理論，以及實(shí)際教學(xué)中的有效實(shí)踐,。這些知識(shí)幫助我更好地認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生的差異性,，并針對(duì)不同的學(xué)生制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。此外,，通過(guò)閱讀,，我還學(xué)會(huì)了如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度,，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和批判性思維等,，這些都對(duì)我的教學(xué)工作產(chǎn)生了積極的影響,。

第三段：讀書(shū)對(duì)自我修養(yǎng)的影響（200字）

除了教學(xué)技巧，閱讀還對(duì)我的自我修養(yǎng)產(chǎn)生了重要影響,。通過(guò)閱讀,，我不斷接觸到各種各樣的文學(xué)作品,，拓展了自己的文化視野，提高了自己的人文素養(yǎng),。同時(shí)，通過(guò)閱讀一些優(yōu)秀的教育家和思想家的作品,，我不斷反思自己的教學(xué)方法和教育理念，進(jìn)一步提高了自己的教育水平,。閱讀讓我更加深入地思考教育的本質(zhì)和目的，讓我對(duì)教育投入更多的熱情和精力,。

第四段：閱讀的困難和應(yīng)對(duì)策略（300字）

盡管閱讀對(duì)于教師來(lái)說(shuō)具有重要意義，但閱讀也面臨著一些困難,。首先，教師的工作繁忙,，時(shí)間有限，很難抽出足夠的時(shí)間來(lái)閱讀,。其次，教育類書(shū)籍通常相對(duì)較為枯燥和深入,，需要較高的專業(yè)背景才能理解,。針對(duì)這些困難,，我采取了一些應(yīng)對(duì)策略,。首先，我明確了自己的閱讀目標(biāo),，并合理安排閱讀時(shí)間，保證每天至少閱讀半小時(shí),。其次,，我選擇針對(duì)性強(qiáng)且易懂的教育類書(shū)籍,，并閱讀一些教育期刊和雜志,，及時(shí)了解教育界的最新動(dòng)態(tài)。最后,，我加入了教育讀書(shū)俱樂(lè)部，與其他教師一起交流學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步。

第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）

通過(guò)閱讀,，我不僅獲得了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也提升了自己的教育素養(yǎng)和修養(yǎng),。我相信,，只有不斷學(xué)習(xí)和提高自己，才能更好地完成教育使命,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。因此,，我鼓勵(lì)每一位教師都要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，將其作為職業(yè)生涯中不可或缺的一部分,。通過(guò)閱讀，我們將不斷提升自己的教育敏感性和創(chuàng)新能力,，為學(xué)生帶來(lái)更好的教育體驗(yàn)。

教師讀書(shū)心得體會(huì)篇二

的確,，怎樣去愛(ài)孩子是我們的專業(yè)素養(yǎng)之一,，記得蒙臺(tái)梭利曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“不能因?yàn)橥槎逃?，而是要以博?ài)、哲學(xué),、科學(xué)的眼光來(lái)看待?！?，這讓我想起了他——小宇,。細(xì)細(xì)回想,，對(duì)這個(gè)孩子從一開(kāi)始就有了特別的情愫：第一次接觸這個(gè)孩子時(shí)，給我觸目驚心的是他的手,，長(zhǎng)期的吮吸手指，大拇指上的肉凸出來(lái)一大塊,。

后來(lái)漸漸了解到他是單親家庭,，一直和媽媽生活。為什么他頻繁的吃手指,？是缺少安全感,，用這樣的方法來(lái)緩解情緒和壓力。小宇平時(shí)典型的表現(xiàn)就是好動(dòng)和攻擊性,，因?yàn)樗暮脛?dòng)影響了班級(jí)孩子的秩序。

因?yàn)樗摹安挥押谩背３Ｊ蛊渌暮⒆訜o(wú)緣無(wú)故的受到傷害,，我?guī)状卫孟挛绾⒆与x園的時(shí)間與他的媽媽進(jìn)行溝通，向他的媽媽“告狀”，但他的媽媽在言語(yǔ)中似乎不是特別理解我們,，小宇媽媽覺(jué)得既然孩子送到了幼兒園，老師就應(yīng)該管好孩子，無(wú)時(shí)無(wú)刻的“盯好”他,，幾次溝通都沒(méi)有達(dá)到“實(shí)質(zhì)的進(jìn)展“，小宇還是我行我素,。

在班級(jí)里,，小宇經(jīng)常是批評(píng)的對(duì)象，經(jīng)常有孩子向我告狀：“小宇又打我……”久而久之,，其他孩子都認(rèn)為小宇是個(gè)壞榜樣，有時(shí)班級(jí)里孩子哭了，即使不是小宇干的,，孩子們也都是先說(shuō)道：“老師，肯定又是小宇打的吧,！”

其實(shí)小宇這個(gè)孩子的情商還是比較高的,，對(duì)老師有禮貌，也喜歡幫助大家做事情,，就這樣我改變了以前的方式,，對(duì)于小宇的犯錯(cuò)我基本是大事化小，小事化無(wú),，而對(duì)于小宇的好的表現(xiàn)我是小事夸大,，并經(jīng)常請(qǐng)小宇做小老師,、小組長(zhǎng),，給他戴上“高帽子”，就這樣小宇和我建立了信任,，我在她的媽媽面前也是盡量說(shuō)他的好的表現(xiàn)，并希望家長(zhǎng)在家里能多多教育,。后來(lái),，小宇在我們的共同努力下,，有了很大的進(jìn)步。

特別的愛(ài)給“特別的你”,，對(duì)于班中的“特殊孩子”,，我們應(yīng)該以“博愛(ài)的精神”去觀察他們的行為；以“哲學(xué)的思想”去分析,、解讀他們的行為,；用“科學(xué)的方法”來(lái)幫助他改掉不良習(xí)慣。

教師讀書(shū)心得體會(huì)篇三

作為一名教師,，我深知教育是一項(xiàng)永無(wú)止境的事業(yè),。為了更好地提高自身的教學(xué)能力和教育水平，我將讀書(shū)作為一種重要的學(xué)習(xí)和提升的途徑,。在我的教育生涯中,，我不斷地讀書(shū),，不斷地總結(jié)，收獲頗豐,。下面，我將與大家分享我作為一名教師的讀書(shū)心得體會(huì),。

首先,，讀書(shū)讓我不斷開(kāi)拓視野,。教育的目的不僅僅是傳遞知識(shí),，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。學(xué)科知識(shí)的更新?lián)Q代之快,，讓我感到壓力巨大。因此,，我不斷地閱讀教材、教育學(xué)著作以及相關(guān)的研究論文,，以擴(kuò)大我的知識(shí)面和視野,。通過(guò)讀書(shū),，我能夠?qū)Ω鱾€(gè)學(xué)科的知識(shí)有一個(gè)全面的了解，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),，使他們能夠跟上時(shí)代的步伐。

其次,，讀書(shū)讓我不斷提高教學(xué)能力。教育是一門(mén)藝術(shù),，而教師作為藝術(shù)家需要不斷地修煉和提高自身的綜合素質(zhì)。我發(fā)現(xiàn),，只有不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，才能給學(xué)生帶來(lái)更好的教學(xué)效果,。通過(guò)閱讀專業(yè)教育書(shū)籍和教學(xué)指導(dǎo)資料,，我能夠了解到最新的教育理論和教學(xué)方法,，從而在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用和創(chuàng)新,。這給了我更多的教學(xué)創(chuàng)意和靈感,，使我的教學(xué)更加生動(dòng)有趣，引導(dǎo)學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與其中,。

第三,，讀書(shū)讓我擁有更多的教育智慧,。教育智慧不僅僅是從書(shū)本上學(xué)到的知識(shí),，更是通過(guò)閱讀啟發(fā)自己的思考和理解,。讀書(shū)可以讓我們從不同的角度思考問(wèn)題,，拓寬我們的思維,。我喜歡閱讀教育名人的傳記和經(jīng)典著作,，通過(guò)他們的成功經(jīng)驗(yàn)和教育理念,，我能夠汲取到豐富的教育智慧。這些智慧激發(fā)了我教育的熱情和信心,，讓我更加堅(jiān)定地走在教育的道路上,。

第四，讀書(shū)讓我更好地與學(xué)生溝通,。教育是一項(xiàng)與學(xué)生密切相關(guān)的工作,，而與學(xué)生的溝通是教育的基礎(chǔ),。通過(guò)閱讀，我對(duì)學(xué)生的心理和成長(zhǎng)規(guī)律有更深刻的理解,。我學(xué)到了運(yùn)用語(yǔ)言的魅力和情感的力量,，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴并留下深刻的印象,。通過(guò)讀書(shū),，我也能夠更好地理解學(xué)生的需求和困惑,，更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需要。我會(huì)經(jīng)常引用書(shū)中的案例和故事，讓學(xué)生從中獲得啟發(fā)和教益,。

最后,，讀書(shū)讓我更加關(guān)注教育的本質(zhì)。在忙碌的教育工作中,，我們常常容易忽略教育的本質(zhì)。而通過(guò)讀書(shū),，我能夠時(shí)刻提醒自己要不忘初心，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界和身心健康的發(fā)展,。我學(xué)到了教育的真諦在于關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)，而不僅僅是灌輸知識(shí),。讀書(shū)讓我思考教育的意義和價(jià)值,，以及如何成為一名更好的教師,。

作為一名教師，我深深感受到讀書(shū)對(duì)我的教育事業(yè)的影響和幫助,。通過(guò)閱讀，我不斷開(kāi)拓視野,，提高教學(xué)能力，擁有更多的教育智慧,，更好地與學(xué)生溝通，并關(guān)注教育的本質(zhì),。我會(huì)繼續(xù)保持良好的讀書(shū)習(xí)慣,，不斷地汲取新知識(shí)，提升教育水平,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。畢竟，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，才能成為一名優(yōu)秀的教師。

教師讀書(shū)心得體會(huì)篇四

西漢的劉向有句名言：“書(shū)猶藥也,，善讀之可以醫(yī)愚?！苯處熾m然不言愚鈍,，但讀書(shū),，可以讓人充滿內(nèi)涵,；可以讓人變得深刻,。讀書(shū),，使人聰慧,；讀書(shū),，使人明理,；讀書(shū)，使人站得高看得遠(yuǎn),，使人的見(jiàn)解和視野更加開(kāi)闊,。近日，我讀了《塑造教師：教師如何避免易犯的25個(gè)錯(cuò)誤》一書(shū),，感到這本書(shū)是一本難得的好書(shū),。

《塑造教師：教師如何避免易犯的25個(gè)錯(cuò)誤》一書(shū)中，著名的美國(guó)教育心理學(xué)家卡羅林博士,，收集了職前教師們回憶的近200個(gè)在學(xué)生時(shí)代所經(jīng)歷的最不愉悅,，且記憶猶新的事件。這些事件,，內(nèi)容豐富，舉例生動(dòng)形象,，真實(shí)地反映凝固了教師在教育管理中易出現(xiàn)的種種錯(cuò)誤,。讀著這本書(shū)，如身臨其境,，從所舉教師的錯(cuò)誤當(dāng)中，思索著,，對(duì)照著，是一種很好的學(xué)習(xí),。特別是從這些案例中進(jìn)一步理解了學(xué)生的感受,，又一次站在學(xué)生的視角審視我們的許多教育現(xiàn)象和處理方法,。

這本書(shū)更吸引我的是，在每一個(gè)案例后都有“處方”的形式,，對(duì)發(fā)生的事件給予分析,，幫助讀者找出問(wèn)題的根本。這些分析根據(jù)人的心理發(fā)展的理論,，提出許多現(xiàn)代教育理念，強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生的尊重,、理解,，關(guān)注、欣賞,、支持,、幫助,，突出了作為教師應(yīng)有的對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)諸如：“當(dāng)你身處一個(gè)手指責(zé)別人的時(shí)候,，剩下的四個(gè)手指其實(shí)在指責(zé)自己”,，“優(yōu)秀的教師,，善于挖掘不擅長(zhǎng)表現(xiàn)的學(xué)生其他方面的優(yōu)點(diǎn)”，“通情達(dá)理的老師會(huì)注意黑板禮節(jié)——尊重學(xué)生,、理解學(xué)生上黑板做題時(shí)的感受”等等。我看完這本書(shū),，我覺(jué)得教師的言行直接影響著學(xué)生的成功與失敗,，表?yè)P(yáng)學(xué)生還是批評(píng)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步還是抑制學(xué)生發(fā)展,，是我們教師應(yīng)該思考的問(wèn)題,。教育是事業(yè)，而教師是職業(yè),。我們從事的是教師這一職業(yè),，擔(dān)負(fù)的卻是教育的責(zé)任,。師與生之間，維系在一起的是愛(ài),，因而愛(ài)也就成為了教育永恒的主題?！敖逃淖罡呔辰缡遣涣艉圹E的愛(ài),，我希望自己能夠達(dá)到這個(gè)境界,?！倍嗝礃銓?shí)的一句話。正是這樣樸實(shí)的一句話,，道出了作者對(duì)教育的理解,，表明了他對(duì)教育工作的態(tài)度——用心去做。用心做教育,，就要擁有一份童心。

教師與學(xué)生構(gòu)成了教育的主體,，教師是施教者，學(xué)生是受教者,，而兩者并不是對(duì)立的，教師與學(xué)生間的和諧成為了教育活動(dòng)得以順利進(jìn)行的保障,。在教育活動(dòng)中，由于學(xué)生的年齡因素決定了學(xué)生的思想,，他們有自己觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的視角,，作為與學(xué)生有一定年齡差距的老師，在平時(shí)的教學(xué)中,，必須要擁有一顆學(xué)生一樣的童心,，不能孤立的營(yíng)造活躍的課堂氣氛，搞花架子,，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)找到學(xué)生的興奮點(diǎn)，旁敲側(cè)擊,，從點(diǎn)到面，提倡發(fā)散思維,，提供多種解法,，擴(kuò)大題型量，充分滿足學(xué)生的求知欲。才能使教育活動(dòng)以最小成本取得最大效益,。

用心做教育,，就要奉獻(xiàn)一片愛(ài)心。

陶行知先生說(shuō)過(guò)：“教育不能沒(méi)有愛(ài),，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！睂W(xué)生在老師的眼中就是孩子。既然是孩子,，我們就得用我們的愛(ài)來(lái)教育他們,。關(guān)注他們,，用心去和他們交流,，我們每天最主要的工作是什么,，上課、批改作業(yè),？不是，那只是我們工作中的一部分,，我們主要的工作是把我們的愛(ài)給學(xué)生,，并且,，要把我們的愛(ài)給每一個(gè)學(xué)生，不要有所遺漏,，通過(guò)觀察學(xué)生的舉止言談，了解學(xué)生的個(gè)性特征,，在與學(xué)生談話時(shí)要平等對(duì)話式的，多點(diǎn)鼓勵(lì),、少些責(zé)備，以便有針對(duì)性的教育他們,。當(dāng)學(xué)生有了進(jìn)步時(shí),，應(yīng)予以肯定的贊揚(yáng)，鼓勵(lì)他們更上一層樓；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),，應(yīng)與他們一起分析原因和危害,，幫助他們制訂改正的措施；當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí),，應(yīng)該深入了解學(xué)生情況,，幫助解決,，從而使學(xué)生感到我們老師是可依賴的。正因?yàn)槿绱?，你才?huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)每個(gè)孩子都是那么可愛(ài),。

用心做教育,，就要豎立一顆恒心,。

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”,。教育不是朝夕之功，而是一個(gè)周期性較長(zhǎng)的工作,，也許作為我

們來(lái)說(shuō)，體會(huì)到的只是重復(fù)：上課,、作業(yè),、輔導(dǎo)??,，然而，正是在這單調(diào)的重復(fù)中,，學(xué)生卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生著變化：年齡在漸漸長(zhǎng)大,，知識(shí)在逐步增多,，思想越來(lái)越成熟,，與人交往的能力越來(lái)越強(qiáng)??當(dāng)然,，這些不會(huì)展現(xiàn)在我們面前,，但是我們可以通過(guò)學(xué)生的一言一行體會(huì)得到,。這是我們持之以恒，堅(jiān)持不懈地教育的結(jié)果,。我們每個(gè)人都有過(guò)這樣的經(jīng)歷：經(jīng)過(guò)多次思想工作,，頑固不化的調(diào)皮學(xué)生愛(ài)上了學(xué)習(xí),；經(jīng)過(guò)耐心輔導(dǎo),，成績(jī)落后的學(xué)生迎頭趕上??這些都是我們長(zhǎng)期教育的結(jié)果。

任何成功的背后都需要艱辛的付出,，我們選擇了教師這一職業(yè),，從事著教育這一事業(yè),，我們應(yīng)該用童心,、愛(ài)心,、恒心去撐起這一工作,，我們應(yīng)該用心地去做好我們的工作。

教師讀書(shū)心得體會(huì)篇五

第一段：介紹教師讀書(shū)的重要性

作為教師,，持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)是至關(guān)重要的。而讀書(shū)則是教師獲取知識(shí)和思想啟發(fā)的重要途徑之一,。通過(guò)閱讀,，教師可以不僅開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)知識(shí),，豐富教學(xué)內(nèi)容，還能夠不斷提升自己的教學(xué)能力和思辨能力,。因此,，教師讀書(shū)成為必不可少的一環(huán)。

第二段：讀書(shū)帶給教師的啟發(fā)和思考

當(dāng)教師閱讀一本好書(shū)時(shí),，會(huì)發(fā)現(xiàn)其中包含著許多精彩的觀點(diǎn)和智慧,。這些思想可以幫助教師更好地理解學(xué)生和教育本質(zhì),。讀書(shū)可以讓教師學(xué)習(xí)到各種教育方法和理論，觸發(fā)思考,，幫助教師找到更適合自己的教學(xué)方法和策略,。同時(shí)，通過(guò)讀書(shū),，教師也能夠反思自己的教學(xué)方式,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以改進(jìn)。讀書(shū)的過(guò)程也是一個(gè)自我反省的過(guò)程,，幫助教師不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步,。

第三段：讀書(shū)對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展有何幫助

教師的專業(yè)發(fā)展離不開(kāi)知識(shí)的積累和提升。通過(guò)讀書(shū),，教師可以增加對(duì)教育理論、教學(xué)方法和學(xué)科知識(shí)的認(rèn)知，提高自己的專業(yè)素質(zhì),。教師在讀書(shū)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了新的理論和觀點(diǎn)后，可以嘗試應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,，并觀察效果,。讀書(shū)不僅可以幫助教師提升自己的知識(shí)水平，還可以給教師提供更多的教學(xué)資源和案例,，讓教學(xué)更加豐富多樣,。

第四段：閱讀對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)的提升

教師的素養(yǎng)不僅包括專業(yè)素養(yǎng)，還包括個(gè)人修養(yǎng)和品格,。通過(guò)讀書(shū),，教師可以（1）培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好,，豐富個(gè)人生活；（2）提高自己的人文素養(yǎng),，增加對(duì)文化藝術(shù)的欣賞和理解,；（3）拓寬自己的視野,，對(duì)社會(huì)和時(shí)事有更全面和深入的了解。這些方面的提升對(duì)教師的教學(xué)和學(xué)生的成長(zhǎng)都起到積極的作用,。

第五段：落實(shí)讀書(shū)體會(huì)的方法和策略

為了確保教師讀書(shū)心得的實(shí)際應(yīng)用，教師需要制定一些具體的行動(dòng)計(jì)劃,。首先,，教師可以制定自己的閱讀計(jì)劃和目標(biāo)，每個(gè)月或每個(gè)季度讀一定數(shù)量的書(shū)籍,。其次,，教師可以積極參加專業(yè)培訓(xùn),、教育研討會(huì)和教育展，從中獲取學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和資源,。第三，教師可以與其他教師組成讀書(shū)小組,，定期討論讀書(shū)體會(huì)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。最后,，教師可以嘗試將讀書(shū)的內(nèi)容應(yīng)用到自己的課堂中,，并不斷反思和調(diào)整自己的教學(xué)方式,。

總結(jié)：教師讀書(shū)心得讓我們深刻認(rèn)識(shí)到，讀書(shū)對(duì)于教師的個(gè)人和專業(yè)發(fā)展都有著積極的影響,。通過(guò)不斷閱讀，教師可以開(kāi)拓視野,，增長(zhǎng)知識(shí),，提高專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)個(gè)人修養(yǎng),，并將所學(xué)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中,。通過(guò)制定有效的行動(dòng)計(jì)劃,，教師可以更好地將讀書(shū)心得運(yùn)用到實(shí)際中去，提升自己的教學(xué)效果,，為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量,。

教師讀書(shū)心得體會(huì)篇六

讀書(shū)是一個(gè)人終身的事業(yè)，在我們的職業(yè)生涯中，也是需要不斷學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面,。作為一名教師，閱讀是我們接觸新知識(shí),、掌握教學(xué)方法和技巧不可或缺的一部分。在我的教學(xué)生涯中,，我深深感受到閱讀對(duì)于我的成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，因此我想將我的閱讀心得和體會(huì)與大家分享,。

第二段：閱讀培養(yǎng)思維能力

通過(guò)閱讀，我們可以拓展自己的視野,，并培養(yǎng)自己的思維能力,。每一次閱讀,，我們都會(huì)遇到一些新的觀點(diǎn)和思想，它們將會(huì)引領(lǐng)我們思考和拓寬我們的認(rèn)知,。尤其是在教學(xué)中,，閱讀可以讓我們更好地把握教學(xué)方法的核心，推動(dòng)我們探索新的教學(xué)效果和業(yè)務(wù)提高的方式,。我自己也在工作中多次發(fā)現(xiàn)，在自己系統(tǒng)的培訓(xùn)課程建立上面,，需要用到閱讀的思維方式來(lái)理清楚整個(gè)邏輯體系。

第三段：閱讀提升專業(yè)水平

閱讀不僅能培養(yǎng)我們的思維能力,，還能有想達(dá)到提升自己的專業(yè)水平,。教育的日新月異,，教師需要通過(guò)閱讀新的教育文獻(xiàn)和研究報(bào)告,，及時(shí)了解到教學(xué)領(lǐng)域的這個(gè)效果變化,，進(jìn)而指導(dǎo)我們的實(shí)際教學(xué)行為,。和自己團(tuán)隊(duì)同事交流討論,，閱讀能夠讓我們不斷吸取前人的智慧,，及時(shí)更新知識(shí)體系,，進(jìn)而更好地指導(dǎo)學(xué)生,。我們知道一個(gè)了不起的教師，不只是掌握了知識(shí),，還要有探索和創(chuàng)新精神，僅靠閱讀是達(dá)不到的,，搭配自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),，讓不斷優(yōu)化變化，才能在實(shí)踐中取得收獲和打磨成為實(shí)踐具案例成功的達(dá)人,。

第四段：閱讀拓寬視野

閱讀也可以幫助我們拓寬視野,，了解到世界其他地區(qū)的風(fēng)土人情和文化背景。這在多元文化背景的學(xué)校中尤為重要,，教育以及做人,，都要多做互通成則的平臺(tái)和機(jī)會(huì),，不僅有助于增進(jìn)語(yǔ)言與文化的諒解，還有助于培養(yǎng)全球化的視野,，為職業(yè)道路的未來(lái)發(fā)揮重要作用,。

第五段：結(jié)論

總的來(lái)說(shuō)，閱讀對(duì)于教師的意義在于,，可以讓我們拓展思維，更新知識(shí),，提升專業(yè)水平,，拓寬視野,，讓自己對(duì)班級(jí)外更加敏銳、深入了解,。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，擁有閱讀的技能和習(xí)慣,，是培養(yǎng)自己競(jìng)爭(zhēng)力的一種必要手段。我相信，在未來(lái)的教學(xué)生涯中,，我會(huì)繼續(xù)通過(guò)閱讀不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備，為成功教育提供不懈的努力,。

教師讀書(shū)心得體會(huì)篇七

書(shū)是人類進(jìn)步的階梯,書(shū)讓人聰慧博學(xué),讓人善于思考,它豐富著人的精神世界,。讓孩子愛(ài)上讀書(shū),與書(shū)為伴是教師的期望?？墒?剛上一年級(jí)的孩子識(shí)字量少,有意注意時(shí)間也短,而且,外面的世界那么豐富多彩,以其更加生動(dòng)的形式吸引著孩子的眼球,更是難得讓他們靜下心來(lái)愛(ài)上讀書(shū),養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。興趣是最好的老師,好習(xí)慣將使人終身受益,。為了使一年級(jí)的孩子擁有高漲的讀書(shū)熱情和良好的讀書(shū)習(xí)慣,筆者進(jìn)行了以下有效嘗試:

皮亞杰說(shuō):“兒童是個(gè)有主動(dòng)性的人,他們的活動(dòng)受興趣和需要的支配,一切有效的活動(dòng)須以某種興趣為先決條件?！笔茄?要讓孩子自覺(jué)自愿地讀書(shū),持之以恒地愛(ài)讀書(shū),就一定要培養(yǎng)他們對(duì)讀書(shū)的興趣,。只有有了興趣,他們才會(huì)主動(dòng)走近書(shū)。當(dāng)他們愛(ài)上讀書(shū)時(shí),讀書(shū)就會(huì)成為他們生活的需要,使他們對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生更大的動(dòng)力,。

剛上一年級(jí)的.孩子,不識(shí)幾個(gè)字,連拼音也拼不起來(lái),怎樣培養(yǎng)他們讀書(shū)的興趣呢?通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),在幼兒園時(shí),多數(shù)孩子都很喜歡聽(tīng)故事。因此,為了引導(dǎo)孩子們,在一年級(jí)新學(xué)期進(jìn)行拼音教學(xué)的時(shí)候,筆者就沿用幼兒園的方法――“以講代讀”,來(lái)進(jìn)行引導(dǎo),。“以講代讀”,就是以教師講書(shū)代替孩子自己讀,讓孩子用這種方式接觸書(shū)上精彩的內(nèi)容,。每天一有空,筆者就從《格林童話》,、《安徒生童話》、《寓言故事》等書(shū)中優(yōu)選幾篇,讀給孩子們聽(tīng),。每當(dāng)筆者手中捧著書(shū),邊讀邊走在孩子們中間時(shí),他們都會(huì)集中精力,個(gè)個(gè)挺直身子,隨著筆者的聲音進(jìn)入書(shū)的世界。此外,要讓書(shū)成為孩子生活的一部分,還要注重家校結(jié)合,。于是,筆者就請(qǐng)求家長(zhǎng)配合,每天在臨睡前給孩子講一兩個(gè)故事。

漸漸地,聽(tīng)書(shū)成為了孩子們每天學(xué)習(xí)生活不可缺少的一部分,。只要習(xí)慣和興趣同時(shí)生成,就走出了成功的第一步,。

在孩子們養(yǎng)成聽(tīng)書(shū)的興趣和習(xí)慣后,要將這轉(zhuǎn)變成他們讀書(shū)的興趣和習(xí)慣還是有一定難度的。因?yàn)椤奥?tīng)”對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)比較容易,只要求他們做到耳到,、心到;而對(duì)于“讀”,認(rèn)識(shí)生字較少的孩子需要自己利用拼音看、讀、想,這和聽(tīng)故事相比,是一種質(zhì)的飛躍,。

良好的開(kāi)始是成功的一半,。因此,在孩子自己剛剛進(jìn)行“蹣跚學(xué)步”式的閱讀時(shí),決不能讓他們產(chǎn)生畏難情緒。于是,筆者給孩子們推薦了系列拼音讀本,。在這些書(shū)中,每一本書(shū)只講一個(gè)故事,且頁(yè)數(shù)不多;每一頁(yè)只有幾行注音文字,其余的則是精美的插圖。由于開(kāi)始讀拼音看書(shū)時(shí)是很辛苦的,而孩子們的理解能力也比較弱,這樣通過(guò)讀幾句話,再結(jié)合圖畫(huà)加以理解,孩子們就娛樂(lè)了身心,并得到了休息,容易產(chǎn)生比較濃厚的興趣,。在這樣的讀書(shū)活動(dòng)中,孩子們都會(huì)感到輕松愉快! 要讓孩子把這種興趣,、習(xí)慣保持下去,就一定要舍得給孩子充分的時(shí)間去閱讀。每周開(kāi)設(shè)兩堂晨讀課,閱讀課;每天午間,、回家后,都要保證30分鐘以上的閱讀時(shí)間;睡覺(jué)之前再讀10分鐘書(shū)……總之,見(jiàn)縫插針,要求孩子們一有時(shí)間就看書(shū),。

此外,孩子們讀完自己的小圖書(shū)后,還可以與同學(xué)進(jìn)行交換閱讀。筆者經(jīng)常引導(dǎo)孩子:交換一本書(shū),可以學(xué)到兩本書(shū)的知識(shí);交換閱讀的次數(shù)越多,所學(xué)的知識(shí)就越多,。慢慢的,班級(jí)交換小書(shū)閱讀蔚然成風(fēng)。

為了激勵(lì)孩子們持之以恒地讀書(shū),筆者在班級(jí)的一面墻上設(shè)立了“采蜜樂(lè)園”,孩子們每讀一本小書(shū),就可以得到一個(gè)“知識(shí)之果”貼在自己的名字后面,這樣就激發(fā)了孩子們讀書(shū)的熱情,使之主動(dòng)投入到讀書(shū)中,。

與此同時(shí),筆者還在班級(jí)中舉辦“故事會(huì)”,讓孩子把自己最喜歡讀的故事講給大家聽(tīng)。一時(shí)間,人人都參與到這個(gè)活動(dòng)中,他們利用空余時(shí)間把自己從書(shū)上看到的故事講著練著,回家后還請(qǐng)家長(zhǎng)們指導(dǎo),。《海的女兒》,、《丑小鴨》、《小蝌蚪找媽媽》……這些廣為流傳的好故事在孩子動(dòng)情的講述下,仿佛把大家?guī)肓斯适虑榫爸?。榜樣的力量是無(wú)窮的:如果一個(gè)故事受到孩子們的歡迎,他們就會(huì)想辦法找到這本書(shū),自己再細(xì)細(xì)閱讀一番,從而收到了很好的效果。

結(jié)合“采蜜樂(lè)園”的成果數(shù)量和“故事會(huì)”的表現(xiàn),筆者評(píng)定出了“愛(ài)讀書(shū)的小蜜蜂”的金,、銀、銅獎(jiǎng),且人人參與,人人有獎(jiǎng),讓孩子深切地感受到:要在讀書(shū)中獲得成功并不難!孩子們自信滿滿,讀書(shū)的熱情高漲,將讀書(shū)作為了自己學(xué)習(xí)生活中不可缺少的一部分。

漸漸的,孩子們的閱讀速度快了,知識(shí)面也廣了,一本小圖書(shū)用十幾分鐘就能讀完了,。在一年級(jí)的第二學(xué)期過(guò)半以后,筆者發(fā)現(xiàn),他們?cè)谡n外閱讀的活動(dòng)中積累了大量的生字詞的知識(shí),有效地促進(jìn)了學(xué)習(xí),。班上一部分孩子已經(jīng)拿著厚一些的書(shū)了,甚至有孩子在讀厚厚的少兒版《中國(guó)通史》,、《上下五千年》,這讓筆者大為驚嘆,。

此外,也有一些家長(zhǎng)問(wèn)到,接下來(lái)應(yīng)該讓孩子們讀什么書(shū)呢?由于家長(zhǎng)選擇書(shū)的能力參差不一,于是,筆者提議:請(qǐng)家長(zhǎng)配合,成立班級(jí)書(shū)庫(kù),選擇適合低年級(jí)孩子閱讀的書(shū)。筆者的提議得到了所有家長(zhǎng)的認(rèn)同,很快,班級(jí)書(shū)庫(kù)的經(jīng)費(fèi)就已經(jīng)到位,。筆者和幾位家長(zhǎng)到書(shū)店,選取了如下幾個(gè)系列的圖書(shū):《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《成長(zhǎng)故事系列》,、《上下五千年》,、《成語(yǔ),、寓言系列》,、《世界著名童話系列》、《小學(xué)生讀世界名著系列》……這些書(shū)多是拼音讀物,有厚有薄,內(nèi)容有深有淺,適合不同能力的孩子閱讀,。為了了解孩子的閱讀興趣,在每一本書(shū)的封面內(nèi),筆者都貼了一張班級(jí)學(xué)生名冊(cè),在孩子們讀了這本書(shū)后,就根據(jù)自己閱讀的喜愛(ài)程度選擇打上一顆至五顆星,由此,筆者就了解了孩子們的閱讀傾向,以后書(shū)庫(kù)添書(shū)時(shí),就可以更有針對(duì)性,。

如今,孩子們?nèi)巳硕加袝?shū),書(shū)包里有,床頭有書(shū),且個(gè)個(gè)課間捧著書(shū),午間拿著書(shū)。他們都對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣,并樂(lè)于享受其中,。筆者認(rèn)為,讀書(shū)的熱情、良好的習(xí)慣將會(huì)使他們終身受益,書(shū)籍將成為他們忠實(shí)的朋友,、良好的老師,、可愛(ài)的伴侶,溫情的安慰者!

教師讀書(shū)心得體會(huì)篇八

從孔子的“愛(ài)之，能勿勞乎,？忠之,，能勿誨呼,？”到夏丐尊的“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,，從羅素“凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地或者自由地得到發(fā)展”到蘇霍姆林斯基的“我把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子”??古今中外的教育家們教育思想有所不同,，教育風(fēng)格各有千秋，但有一點(diǎn)是共同的,，那就是“愛(ài)的教育”

——李鎮(zhèn)西《愛(ài)心與教育》

一個(gè)陽(yáng)光暖暖的午后,，我在《愛(ài)心與教育》里第一次認(rèn)識(shí)了李鎮(zhèn)西,、第一次折服于李鎮(zhèn)西。

文中,，李鎮(zhèn)西深情地回憶起師生之間美好的往事與濃濃的情誼。我浸潤(rùn)其中,，在愛(ài)的氤氳里體驗(yàn)著文字的神奇,、教育的魔力,，如一次靈魂的洗禮,，酣暢淋漓、神清氣爽,。

“愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,。而要走進(jìn)學(xué)生的情感世界，首先就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,，去感受他們的喜怒哀樂(lè)?！崩铈?zhèn)西的話振聾發(fā)聵,。

有一種愛(ài)，叫做寬容,。

撫摩著飄香的書(shū)本,，我的思緒不由回到二十年前??

有個(gè)瘦弱的小男孩,，因?yàn)榧依镌顼堊鲞t了,，他胡亂吃上幾口、氣喘吁吁地跑到學(xué)校,。匆匆推開(kāi)教室門(mén),，來(lái)不及剎車(chē)的腳步倉(cāng)惶停滯在了講臺(tái)前,，他發(fā)現(xiàn),，所有同學(xué)已坐得端端正正,，目光齊刷刷地射向自己,。

正在黑板上指點(diǎn)江山,、令他望而生畏的老師,，拿著半截粉筆的手凝固在了空氣中。

什么是“萬(wàn)箭穿心”,，什么叫“無(wú)地自容”，這個(gè)滿臉通紅的小男孩第一次感受到了中華成語(yǔ)的“魅力”。他忐忑的心里,，等待著老師的雷霆一怒,，更尷尬的是，自己一只手里還提著一個(gè)袋,，里面裝著的大碗還盛著今天的午飯。

他仿佛看到了一幕場(chǎng)景：大碗四分五裂，悲慘的碎片在教室外呻呤,。

老師回過(guò)頭來(lái)，微笑著：快到座位上去,，以后早點(diǎn)到,。

心,，驀地輕松開(kāi)來(lái),。從此,，小男孩喜歡上了數(shù)學(xué)，喜歡上了這位嚴(yán)厲,、但此刻讓他覺(jué)得分外親切的老師。這幕溫暖的畫(huà)面,，也如冬日的陽(yáng)光,，照亮著小男孩人生的征程，讓他相信著真誠(chéng)與關(guān)愛(ài),。

面對(duì)學(xué)生的過(guò)錯(cuò),，老師選擇了寬容,，小男孩在寬容里邂逅了一場(chǎng)“美麗的過(guò)錯(cuò)”,。

對(duì)老師的愛(ài)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)教師職業(yè)的愛(ài),，長(zhǎng)大后,，他也成了一名老師,。

這個(gè)小男孩就是我,。

“關(guān)于那次打?qū)W生的具體情況，我在另一本《教育手記》中已有詳細(xì)記載,。我這里想強(qiáng)調(diào)的是，在那些被教育的日子里,，我在反省自己錯(cuò)誤”成“名”成“家”的李鎮(zhèn)西,，坦承錯(cuò)誤，真心懺悔,，這份胸襟何等寬廣。

與李鎮(zhèn)西一樣,，沐浴在仁厚慈愛(ài)中的我，在初為人師時(shí),，也曾由于年輕魯莽，鑄下大錯(cuò),，至今追悔莫及。

那是二十年來(lái),，我所教的孩子們,，只有兩天便離開(kāi)母校,，各奔東西了,。寫(xiě)留言，贈(zèng)禮品,，畢業(yè)離別的淡淡憂傷籠罩在落英繽紛的校園小路。一個(gè)平日寡言的小男生，低著頭,，漲紅了臉跑到我的跟前，將一本精美的留言冊(cè)遞到我的手中，又飛快地離去,。

一天后，同樣漫步在這里,，卻發(fā)生了讓我震怒的一幕,。砰的一聲,，循聲望去,，一塊窗戶玻璃,，碎成了幾片,。旁邊站著他——昨天把留言冊(cè)遞給我的小男生。怒不可遏的我,，死死地盯著驚惶失措的他，狠狠地指責(zé)道：看你給母校留的好紀(jì)念，以為明天要走了,，就可以無(wú)法無(wú)天，故意破壞了,？你簡(jiǎn)直壞到了極點(diǎn)！小男生囁嚅著,，似乎想申辯什么,。我更加生氣了,，拋下一句：我再也不想見(jiàn)到你了,！轉(zhuǎn)身離去,，留下他在死寂的空氣里呆呆地站著,。

教師讀書(shū)心得體會(huì)篇九

做為一名優(yōu)秀的教師，我們一方面要將教學(xué)做好,，讓學(xué)生們?cè)谥R(shí)和技能上得到極大提升，另一方面,，也要時(shí)刻保持自己的閱讀熱情,，不斷精進(jìn)自己的專業(yè)學(xué)問(wèn),。我們教師除了教育教學(xué)以外，還應(yīng)該具備閱讀和學(xué)習(xí)的能力,，尤其是教師應(yīng)從多個(gè)角度出發(fā)來(lái)看待問(wèn)題，從多個(gè)領(lǐng)域和多個(gè)學(xué)科去閱讀和學(xué)習(xí),。

第二段：書(shū)籍是心靈的糧食

在我們的成長(zhǎng)歷程中,，書(shū)籍是心靈的糧食,，閱讀讓我們的世界變得更加豐富和多彩。書(shū)籍是無(wú)聲的寶藏,，經(jīng)歷人生百轉(zhuǎn)千回后，始終揮之不去,，它不僅是對(duì)我們?nèi)松膯⒚?，更是成長(zhǎng)路上的良師益友,。為了提高自己的閱讀能力，我們教師更應(yīng)該注重培養(yǎng)和加強(qiáng)自己內(nèi)心的閱讀欲望,，以不斷開(kāi)闊自己的知識(shí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)能力,。

第三段：閱讀帶給我更多收獲

閱讀不僅可以讓我們了解課本知識(shí)以外的信息，更能帶給我們更多的收獲。不管是文學(xué)書(shū)籍,，還是歷史的傳承，或是哲學(xué)的思辨,，閱讀讓我們能對(duì)各類世界文化和學(xué)科有更全面的認(rèn)識(shí)和理解,。尤其對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō),，閱讀既能擴(kuò)充我們的專業(yè)知識(shí)，也能提供更多方式和方法去教學(xué)生,。

第四段：善于引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)

作為一位身負(fù)教育重任的教師,，我們更要懂得如何去引導(dǎo)和熏陶學(xué)生讀書(shū)。我們要通過(guò)學(xué)生的愛(ài)好,、文化心理和成長(zhǎng)經(jīng)歷對(duì)學(xué)生的閱讀進(jìn)行精準(zhǔn)規(guī)劃和引導(dǎo)，在教育上做好引領(lǐng)孩子們領(lǐng)略書(shū)本所呈現(xiàn)的世界的工作,。

第五段：嘗試多元化的閱讀

閱讀不僅僅是一種形式，更是一種過(guò)程和體驗(yàn),。我們應(yīng)該嘗試去體驗(yàn)和探索不同類型的閱讀，用多樣化的閱讀來(lái)增強(qiáng)自己對(duì)世界的了解,。比如讀故事書(shū)，可以培養(yǎng)自己的想象力,；讀文學(xué)作品,，可以陶冶情操,；讀趣味作品，可以?shī)蕵?lè)身心等等,。不同閱讀能夠讓我們?cè)陂喿x的同時(shí),，也更能體會(huì)生活的美好。

教師讀書(shū)心得體會(huì)篇十

我很慶幸自己是一名教師,，因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)能夠獲得千萬(wàn)人的信任,，擁有千百人的愛(ài)戴,，因?yàn)榻處熌軌蛘嬲w驗(yàn)到人生歷程中最寶貴的真情。二十年的教學(xué)生涯,，讓我逐漸體會(huì)到了作為一名教師的快樂(lè),，讓我體味到了當(dāng)教師的崇高,，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的成功的真諦——走近學(xué)生，就是完善生命,。

教師的快樂(lè),，來(lái)自學(xué)生,。

古代著名教育家孔子以“教學(xué)相長(zhǎng)”、“誨人不倦”為樂(lè),，終于讓他的“仁政”思想得以傳承；孟子以“師不必賢于弟子,，弟子不必不如師”為原則,，因材施教,，終于成大器；荀子推崇“青,，取之于藍(lán)而青于藍(lán)”為理念,，學(xué)以致用,，鍥而不舍；韓愈以“業(yè)精于勤”,、“師意不師辭”為宗旨，著《師說(shuō)》,，駁“道統(tǒng)”；還有柏拉圖用“音樂(lè)是求心靈的美善”的教育思想,，寫(xiě)了著名的《理想國(guó)》,；亞里士多德從“理論理性”的學(xué)說(shuō)出發(fā)，提出了“文雅”之說(shuō),；夸美紐斯的《大教學(xué)論》更是內(nèi)容豐富,，高瞻遠(yuǎn)矚,；而杜威的學(xué)說(shuō)“教育即生活”、“學(xué)校即社會(huì)”更加前衛(wèi),；蘇霍姆林斯基的《育人三部曲》更是“心靈的藝術(shù)”,。還有陶行知、朱永新,、李鎮(zhèn)西,、魏書(shū)生等等。這些教育家,，他們?cè)诮逃ぷ髦械难芯颗c發(fā)現(xiàn)，讓他們獲得了最大的成功與快樂(lè),，而這正是他們走近學(xué)生所獲得的碩果,。讀了這些理論著作以后,，我的心更加透徹了，因?yàn)閷?duì)這些經(jīng)驗(yàn)的汲取,，使我更自信的走近我的學(xué)生,，讓我更自覺(jué)地去研究我的學(xué)生,，去發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，尋找與學(xué)生交流與溝通的橋梁,，從而把學(xué)生的純真的心靈開(kāi)啟，把學(xué)生智慧的火花點(diǎn)燃,。每當(dāng)接到學(xué)生的喜報(bào)時(shí),，或者看到學(xué)生的進(jìn)步時(shí)，我就有一種收獲碩果的快慰,。特別是在課堂中，我常與學(xué)生一起做同樣的事,，甚至是率先垂范,，做學(xué)生的榜樣,。比如我的傾情的示范朗讀，我的感情豐富的下水文,，都贏得了學(xué)生熱烈的掌聲,，也拉近了我和學(xué)生在課堂中的距離,。雖然現(xiàn)在的我還如此渺小，缺乏陶行知先生那種拼命的工作熱情,，沒(méi)有蘇霍姆林斯基的那種敏銳的眼光，更沒(méi)有孔子的聰慧心智,，但我已嘗到了教書(shū)育人工作中的甜頭，生活中以獲得了充實(shí)與滿足,。我想，我會(huì)讓這份快樂(lè)延續(xù),，直到生命的最后一刻。

教師的崇高,，來(lái)自學(xué)生

教師是學(xué)生心目中的偶像。具有高尚的的師德,，才會(huì)得到學(xué)生的尊重，教師自己也才能從中體會(huì)到自身的崇高所在,。

常聽(tīng)學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)“我家的孩子只聽(tīng)老師的,，老師的話簡(jiǎn)直比圣旨還靈,，回到家里就誰(shuí)的話都不聽(tīng)了?！庇纱丝磥?lái),，我作為教師想到了學(xué)生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì),，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開(kāi)發(fā)。特別是在學(xué)習(xí)了魏書(shū)生老師的教育理論后,，我也曾刻意仿效，在班上定下“規(guī)矩”：凡是老師或?qū)W生在教與學(xué)的過(guò)程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤,，就要當(dāng)場(chǎng)表演一個(gè)節(jié)目，沒(méi)想到這一舉措竟然讓我獲得了意想不到的威信,。在教學(xué)中,，我有意或無(wú)意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò)，學(xué)生都會(huì)及時(shí)地為我指出,，我也自覺(jué)“遵規(guī)守章”，每次都認(rèn)真的為學(xué)生唱一首歌,。這樣的“懲罰”卻博得了學(xué)生的歡心，不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽,，班級(jí)氣氛也極為活躍。

也許,，這正體現(xiàn)了教育的民主，在學(xué)生眼里,，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂(lè)意與我走近,，常把心里話告訴我,，向我訴說(shuō)煩惱，向我傾訴困難,，近四年中,，我因此收到學(xué)生來(lái)信近60封,，這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富。每一次學(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意是,，我的心情都莫名的激動(dòng),，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值,。毫不避諱地說(shuō),，這種崇高，正是我在讀書(shū)工程中所獲得的最大的收獲,，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn),，這就是師德,！這就是師魂,！

教師的成功，來(lái)自學(xué)生

要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,，首先就認(rèn)識(shí)教師是什么？

要教好自己的學(xué)生,，首先必須認(rèn)識(shí)學(xué)生是什么？

答案是顯然的：教師是人,，學(xué)生也是人。

如何做人,？其實(shí)這不只是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)的`，更應(yīng)該是我們教師要學(xué)會(huì)的,！從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn),，做人貴在“求真”,。只有“真”才是美,，只有“真”才會(huì)善,。我的這種感受是在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積累，一直以來(lái),，我就以教育家的成功經(jīng)驗(yàn)為借鑒，堅(jiān)持以“認(rèn)真負(fù)責(zé)”處世,，以“嚴(yán)于律己,，寬于待人”為原則,，我覺(jué)得，作為一位教師,，首先必須做到：

一、說(shuō)到做到,，從不失信；二,、言傳身教，以身作則,；

三,、尊重學(xué)生,，一視同仁；四,、講求效率,，仔細(xì)認(rèn)真,；

五、嚴(yán)于律己,，寬于待人,；六,、精讀細(xì)講，教學(xué)相長(zhǎng),。

今年我又細(xì)讀了李鎮(zhèn)西老師的《民主與教育》,，體會(huì)特別深刻,。結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，我覺(jué)得做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事,，但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，不斷積累經(jīng)驗(yàn),，長(zhǎng)期地保持一顆好奇心,，想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲？我今天又將看到孩子們的什么新花樣,？我自己又該為他們做些什么事？處處為孩子們著想,，在為學(xué)生做些你力所能及的事時(shí)，你也必然在一步一步的接近成功,！

從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去,，學(xué)生永遠(yuǎn)都是我們?nèi)松枧_(tái)中最重要的主角,！

教師讀書(shū)心得體會(huì)篇十一

教師節(jié)的禮物是《我的教師夢(mèng)》這本書(shū),，我為自己有緣接觸《我的教師夢(mèng)》而高興。

細(xì)細(xì)回味此書(shū),，印象最深的是錢(qián)教授的幾個(gè)觀點(diǎn)：

“我現(xiàn)在退休了，回顧自己一生的教師生涯,，真的是想想要哭,，很多次讓你要哭,，想想又要笑,，很多事讓你笑，這就是生活的真實(shí),，教師生活的真實(shí)?！?/p>

好真實(shí)的感受,，深有同感。從教這些年來(lái),，我回憶起來(lái)，教師生活真的是“想想要哭,，想想要笑”,。還記得剛踏上工作崗位時(shí),，我總是微笑著面對(duì)學(xué)生，寬容犯錯(cuò)的學(xué)生,，從不嚴(yán)厲批評(píng),。而這樣的結(jié)果是有學(xué)生對(duì)我說(shuō)：“老師,，你太好了，同學(xué)們都不怕你,，上課還做小動(dòng)作?！甭?tīng)到這樣的話，我真的覺(jué)得自己好失敗,，好想哭，難道我的一片真心換來(lái)的是這樣的結(jié)果,？當(dāng)時(shí)真后悔選擇了這個(gè)職業(yè),。

而錢(qián)老的遭遇卻改變了我的想法,。曾與他打成一片的孩子，在文革時(shí)，把他曾經(jīng)的好心與關(guān)懷當(dāng)成了傷害,，與他劃清界限……當(dāng)時(shí)的環(huán)境，這些真是致命的打擊,。然而他卻靠著自己的夢(mèng)想“不管怎樣，我就要當(dāng)老師”堅(jiān)持下來(lái)了,，始終容忍學(xué)生的幼稚,，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想,。確實(shí)，人生有了夢(mèng)才會(huì)美麗,，沒(méi)有夢(mèng)的人生是沒(méi)有意義和價(jià)值的。你付出了就會(huì)有收獲,，你耕耘了就會(huì)有快樂(lè)。當(dāng)我看到學(xué)生給我留言：我喜歡您的課,，因?yàn)槔蠋熌探o我們很多知識(shí)……真的是在睡著的時(shí)候也會(huì)微笑,。教師生活的價(jià)值就在這里，想想要哭,，想想要笑，我們正視它,，又?jǐn)[脫不了它，形成生命的一種纏繞,，而生命的真實(shí)意義就在這纏繞中。

“教育的本質(zhì)就是將學(xué)生內(nèi)心深處的善良,、智慧等等這些最美好的人性因子激發(fā)出來(lái)，加以培育和升華,，以此來(lái)壓抑人的內(nèi)在的惡因子。學(xué)的過(guò)程是學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我的過(guò)程，同時(shí)也是教師發(fā)現(xiàn)自我的過(guò)程,。”

教育的本質(zhì)不是分?jǐn)?shù),，不是成績(jī),，更不是學(xué)生與學(xué)生之間的比對(duì),，而是喚醒。喚醒學(xué)生心目中的真,、善、美,，喚醒學(xué)生向前進(jìn)的動(dòng)力，喚醒學(xué)生完善自我的主觀能動(dòng)性,。在這個(gè)過(guò)程中,，學(xué)生在前行,，教師也在前行，或許在這一路上,，有很多很多美麗的風(fēng)景，走近了學(xué)生,，也就走近了他們,，喚醒了學(xué)生,，也就喚醒了自己的心。

所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”,，這確實(shí)不是一句空話。教學(xué)就是這樣一個(gè)互相促進(jìn)的過(guò)程,，不僅教師影響學(xué)生的成長(zhǎng)，學(xué)生也對(duì)教師的精神狀態(tài),、精神發(fā)展產(chǎn)生影響,，教師與學(xué)生確確實(shí)實(shí)是共同成長(zhǎng)的?！敖虒W(xué)相長(zhǎng)”是一個(gè)非常高、非常美好的教育境界,。

我們面對(duì)的是天真的孩子，是最活躍的生命,，是渴求知識(shí)的稚嫩面孔,，我們可以從這些孩子身上不斷汲取活力,，從他們單純的心靈里不斷學(xué)習(xí)善良，從他們天真的眸子里不斷提煉年輕,。這樣，我們就能永葆童心,，永葆青春,。孩子們呢,，他們從我們身上學(xué)會(huì)成熟，從我們這里汲取知識(shí),，從我們這里學(xué)著獨(dú)立行走。我們要呵護(hù)孩子們的成長(zhǎng)之美,，維護(hù)他們成長(zhǎng)的權(quán)利,，培育勇往直前的精神。在這個(gè)過(guò)程中,，享受孩子們給予我們的特殊幸福,。

中小學(xué)的第一職責(zé)是呵護(hù)成長(zhǎng)之美,，保障成長(zhǎng)權(quán)利。中小學(xué)教育的最大任務(wù)就是創(chuàng)造一切條件,，使孩子能夠盡享“成長(zhǎng)之美”,。首先是“好奇、探索,、發(fā)現(xiàn)的權(quán)利?！逼浯危€有“自由成長(zhǎng)”的權(quán)利,。其三，還有歡樂(lè)的權(quán)利,。……而我們現(xiàn)在的教育卻在自覺(jué),、不自覺(jué)地剝奪中小學(xué)生應(yīng)有的歡樂(lè)。我們現(xiàn)在的問(wèn)題,，是在應(yīng)試教育下成長(zhǎng)起來(lái)的幾代青少年，沒(méi)有盡享童年的歡樂(lè),，有的甚至“失去了童年”。

希望我們的孩子都能健康,、快樂(lè)地成長(zhǎng)，在這起步的地方打好基礎(chǔ),，在通往人生的道路上披荊斬棘，一帆風(fēng)順,。

教師讀書(shū)心得體會(huì)篇十二

教師作為知識(shí)的傳遞者和引路人，應(yīng)該是讀書(shū)的人,。讀書(shū)不僅可以豐富我們的知識(shí)，還可以提升我們的思維能力,，增強(qiáng)我們的文化素養(yǎng)。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,，許多老師已經(jīng)意識(shí)到了讀書(shū)的重要性,。在我的教師生涯中,，讀書(shū)一直是我不斷追求的目標(biāo),。

第二段：讀書(shū)是提高教學(xué)水平的必備良方

作為一名幼兒園教師，我經(jīng)常遇到各種各樣的教育問(wèn)題,，這時(shí)候，我的靈感來(lái)源就是來(lái)自于我看過(guò)的書(shū)籍,。讀書(shū)可以借鑒別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借助他人的智慧,，進(jìn)而提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),。讀書(shū)使得我的思考更加深入,，發(fā)現(xiàn)了我未來(lái)教育路上的諸多方向，讓我不斷學(xué)習(xí)和提高,。

第三段：讀書(shū)使我們更有耐心

教師工作非常辛苦，可能會(huì)遇到各種麻煩,，比如孩子們的情感問(wèn)題,、與家長(zhǎng)的溝通,，還有未成年人的無(wú)序行為。讀書(shū)可以讓我們調(diào)整內(nèi)心,，更有耐心、條理和掌控力,，以更好的方式解決問(wèn)題。讀一本書(shū)可能需要數(shù)小時(shí),，有時(shí)候甚至需要與孩子一起讀,，這對(duì)我們與孩子相處很有好處，讓我們更理解孩子們的行為和想法,，在充滿愛(ài)心的基礎(chǔ)上更好地解決問(wèn)題,。

第四段：讀書(shū)可以增強(qiáng)我們的個(gè)人魅力

第五段：總結(jié)

總之,，閱讀不僅可以提高我們的教學(xué)水平，也可以讓我們變得更有耐心,，增加個(gè)人魅力。作為一名教師,，我們需要不斷地增加我們的知識(shí),，改善我們的方法和氛圍,，不斷提高我們的教育質(zhì)量。在以后的工作中,，我將繼續(xù)保持讀書(shū)的習(xí)慣，不斷充實(shí)自己的知識(shí),，更好地指導(dǎo)我的學(xué)生,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量,。

教師讀書(shū)心得體會(huì)篇十三

讀一本好書(shū)，猶如同一位為高尚的智者交談,，使人受益匪淺?！蹲鲎吭降慕處煛肪褪沁@樣一本充滿智慧的好書(shū),。在這本書(shū)中,，彭興順大師從“做卓越的教師”、“做幸福的教師”,、“做會(huì)育人的教師”、“做會(huì)上課的教師”,、“做會(huì)寫(xiě)作的教師”,、“做會(huì)當(dāng)家長(zhǎng)的教師”等等方面論述了如何做卓越的教師，為教師專業(yè)發(fā)展指明了前進(jìn)的道路,。寒假里拜讀,、品味《做卓越的教師》,，我對(duì)教育、對(duì)教師的工作有了更深更新的認(rèn)識(shí),。

“做卓越的教師”強(qiáng)調(diào)：“教育是打造卓越靈魂的事業(yè)！”“讓每一個(gè)學(xué)生都渴求事業(yè)的成功,、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌,，這才是我們教育所終極追求的目標(biāo)，這才是把我們國(guó)家和民族引向騰飛和強(qiáng)盛的教育,！”能夠從學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)分析考慮，真正體現(xiàn)了教育為學(xué)生的終身發(fā)展奠基,?！耙囵B(yǎng)卓越的學(xué)生,，就必須有卓越的教師！

不能離開(kāi),，好好愛(ài)她；

勇于實(shí)踐,，善于積累,；

博覽群書(shū),，以書(shū)為友；

沒(méi)有最好,，只有更好；

加強(qiáng)研究，勤于寫(xiě)作,。書(shū)中列舉了一個(gè)個(gè)鮮活的事例,，講述了一個(gè)個(gè)富有哲理的故事,，彭老師深入淺出的對(duì)這六個(gè)方面作出生動(dòng)詳盡的講解。

多讀書(shū),、讀好書(shū)，“腹中有書(shū)氣自華”,，以書(shū)為友，不斷豐富完善自己,；

在日常的教育生活中，更加注重教研與反思,，積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，注意多磨“斧子”,，在反思實(shí)踐中使自己的教育教學(xué)水平不斷“登新高”,，走向卓越,。