范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇一

首先感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的信任和鼓勵(lì),，今天面對(duì)在坐的各位經(jīng)驗(yàn)豐富優(yōu)秀的老師，我在這里發(fā)言真是誠(chéng)惶誠(chéng)恐,，甚至有點(diǎn)無地自容的感覺,，大家知道我來校才短短的一年時(shí)間，還是一名新老師,，只能說是漸漸地適應(yīng)了這里的環(huán)境,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是談不上的，有的只是短短一年來從事教育事業(yè)的一點(diǎn)點(diǎn)膚淺的體會(huì),；這些感想體會(huì)可能會(huì)很幼稚,，還希望老師們能對(duì)不當(dāng)之處批評(píng)指正。

回顧這一年以來的工作,，我經(jīng)歷了從茫然不知所措到慢慢熟悉了解,，從被動(dòng)工作到主動(dòng)安排自己的工作的的過程，慢慢有了一種撥開云霧見月明的感覺,。還記得剛剛開學(xué)的時(shí)候,，因?yàn)椴皇煜きh(huán)境,、業(yè)務(wù)，不了解學(xué)生,，我是手忙腳亂,，忙得不亦樂乎，一年來,，我困惑過,、迷茫過、無助過,，每次遇到困難的時(shí)候,，我都會(huì)請(qǐng)教身邊的同事、領(lǐng)導(dǎo),，尤其是我的師傅宋彥軍老師,，幫我解決過無數(shù)次難題，借此機(jī)會(huì)我要真誠(chéng)地向這些關(guān)心我?guī)椭业念I(lǐng)導(dǎo)們,、同事們還有我的師傅道一聲真誠(chéng)的感謝,，謝謝你們！

下面我就我的一些工作上的體會(huì)分幾個(gè)方面談?wù)勎业母惺馨伞?/p>

（一）在教育教學(xué)方面,，我覺得作為年輕老師,，最重要的是要好學(xué)，不放棄任何向身邊的人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。學(xué)習(xí)的對(duì)象包括身邊的同事,、領(lǐng)導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)名師資源,、書籍甚至包括自己的學(xué)生,、家長(zhǎng)。

（二）要成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,，站穩(wěn)講臺(tái)是首要的一步,。沒有這個(gè)前提，不管你有多么淵博的知識(shí),，都難以傳授給孩子們,。小學(xué)教師的特殊性在于我們面對(duì)的是天真幼稚的孩子們,，要征服了他們才能站穩(wěn)講臺(tái),。不管你是上什么課，不管有多少老師聽課,，哪怕是有領(lǐng)導(dǎo)聽課,，只要學(xué)生課堂常規(guī)不好，有吵鬧的現(xiàn)象,，你都必須停下你的課整頓紀(jì)律,，課堂常規(guī)是前提,。

（三）做一個(gè)受孩子們歡迎的老師。如果能做到孩子們非常樂意上你的課,，那么你就成功了一半了,。俗話說：親其師，則信其道,。做一個(gè)受孩子們歡迎的老師,，除了私底下和孩子們親近，還要真心對(duì)待關(guān)心每一個(gè)孩子,，孩子們喜歡你,，就自然會(huì)愛上你的課。

（四）精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),。精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)是一堂好課的精髓,，而這正是年輕老師需要不斷學(xué)習(xí)，鉆研的主要方向,。這也是我自己做得不夠,，急需提高學(xué)習(xí)的地方。這需要通過多聽課,、評(píng)課,，向其他老師學(xué)習(xí)。這一點(diǎn),，學(xué)校的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)做得非常好,，為我們年輕老師提供了很多學(xué)習(xí)的平臺(tái)，我們可以通過聽?zhēng)煾嫡n,、聽組內(nèi)其他老師的課,，邀請(qǐng)師傅和其他老師聽自己的課，通過評(píng)課,、反思,，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，也及時(shí)知道自己的不足之處,，及時(shí)改進(jìn),。另外，也可以向更多的名師學(xué)習(xí),，不斷開闊自己的視野,。還可以借助書籍、網(wǎng)絡(luò)資源,，多看名師課堂,，學(xué)習(xí)精彩之處，不斷提升自己,。

（五）及時(shí)寫教學(xué)反思,。這一點(diǎn)也是我要繼續(xù)努力的方向,。年輕老師剛剛走上教學(xué)崗位總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤，把這些做得不好的地方都記錄下來,，再反思如果重新上這堂課的話該如何處理才更加妥當(dāng),。在教學(xué)過程中也會(huì)出現(xiàn)突發(fā)的靈感，及時(shí)地記錄下來,，也可以方便自己的積累,，無形中就可以為自己積累很多有用的課堂實(shí)踐。以上是我個(gè)人在教學(xué)過程中的一些做法,，相信在座的每位老師都比我做得更好,，而且在我的教學(xué)過程中還存在很多不足，有不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指正,。希望在以后的日子里能在各位領(lǐng)導(dǎo),，老師，前輩的指導(dǎo)下,，取得更大的進(jìn)步,！

謝謝大家！

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們,、同志們：

我叫張xx，是xx高中0417班班主任,，化學(xué)教師,。我班目前有學(xué)生102人，人數(shù)雖多,，但可以說班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)濃，違紀(jì)現(xiàn)象少,，是近幾年來所教班中較滿意的一個(gè)班,。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)與大家交流學(xué)習(xí)高中的感想和體會(huì)，我發(fā)言的題目是：

學(xué)習(xí)高中的感想及本學(xué)期打算和做法

通過學(xué)習(xí)高中高考神話解秘——全面啟動(dòng)學(xué)生心理自信系統(tǒng)的材料,，我受益匪淺,。他們的教師在工作上把素質(zhì)教育落實(shí)到了實(shí)處，體現(xiàn)了當(dāng)代教育規(guī)律和教育理念,，以人為本,，尊重學(xué)生，創(chuàng)造了一次次驚人的奇跡,，為祖國(guó)的教育事業(yè)做出了卓越貢獻(xiàn),。

我作為xx高中的一名教師，結(jié)合我校實(shí)際情況,，應(yīng)努力工作,，為xx高中再鑄輝煌爭(zhēng)光添彩。我計(jì)劃按以下六個(gè)方面去做,。

在化學(xué)教學(xué)中經(jīng)常向?qū)W生注入一種信息,，不論男生、女生基礎(chǔ)好壞,，你都會(huì)學(xué)好這門課,，“你行”，“你一定行”在“你能行”的話語和氛圍中嚴(yán)格要求學(xué)生,，認(rèn)真上好每一節(jié)課,，講好每道題，耐心細(xì)致地做好每個(gè)學(xué)生的思想工作,，有計(jì)劃地找學(xué)生談話,，及時(shí)進(jìn)行情感交流?！吧拼恳粋€(gè)學(xué)生”,。時(shí)時(shí)刻刻把學(xué)生放在心上，關(guān)心學(xué)生的情感體驗(yàn),，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖,。寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)成績(jī)的徘徊不前甚至明顯后退,。使學(xué)生在被寬容中奮發(fā)努力,、學(xué)習(xí)成績(jī)由差到優(yōu)。同時(shí)告訴學(xué)生：沒有學(xué)不會(huì)的知識(shí),，只有不想學(xué)的學(xué)生,；不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵，不想考大學(xué)的學(xué)生不是好學(xué)生,。

即用“一個(gè)微笑”溫暖學(xué)生困乏疲憊的心靈,，用“一句鼓勵(lì)”激發(fā)學(xué)生的自信，用“一次談話”溝通師生之間的感情,，讓殷切之情回蕩流轉(zhuǎn),，勸勉之意彌灑其間，讓成功因果鏈往復(fù)循環(huán),，成為學(xué)生考入大學(xué)的心理奠基工程,。學(xué)生李xx家是xx縣的，高考成績(jī)447分,，入班名次87,，身體老是不好，又遠(yuǎn)離父母，我經(jīng)常與該同學(xué)交心,，鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí)知識(shí),，17年高考要力爭(zhēng)有較好的結(jié)局，高三目前大小考已進(jìn)行了四次,，他每次都在進(jìn)步,，年前鄭州一測(cè)他得了518.5分，位居班級(jí)46名,，學(xué)校367名的優(yōu)異成績(jī),。年后我在班上幾次表揚(yáng)該生，要求全班向他學(xué)習(xí),，同時(shí)說大教育學(xué)家馬克吐溫說過：“人的思維是了不起的,，只要專注于某項(xiàng)事業(yè)，就能做出使自己都懷疑的成績(jī)來”,。不是嗎,？李xx能想到他能取得我班46名的成績(jī)嗎？因?yàn)楦呖?知識(shí)+能力+素養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng),。只要能做到激情似火,，心靜如水,，踏實(shí)學(xué)習(xí),，就能進(jìn)入自己理想的象牙塔。

通過班級(jí)學(xué)生宣誓提高學(xué)生的自信力,，揚(yáng)起教育上的一道獨(dú)特風(fēng)景,。要求是每逢周日晚上班會(huì)之前,，全體學(xué)生起立舉起右手，握緊拳頭,，在值日班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下莊嚴(yán)宣誓：“我非常聰明,，我潛力無窮，我要在老師的教導(dǎo)下,，告別三閑,，靜專思主，刻苦學(xué)習(xí),，遵守紀(jì)律,，加強(qiáng)鍛煉，全面發(fā)展,，為40歲做準(zhǔn)備”,。

讓鏗鏘有力的誓言，叩擊著每位同學(xué)的心弦,，滌蕩去心底的消沉,，激越起昂揚(yáng)的斗志,，張揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，讓每位同學(xué)真正認(rèn)識(shí)到：珍惜你擁有的青春年華,，好好地把握現(xiàn)在,，才能贏得未來，才能將你如日中天的40歲勾畫得絢麗燦爛,。為達(dá)到此目的,，我經(jīng)常告誡學(xué)生,，信心和毅力是人一生中最不能丟的東西,。“有毅力的人,，能變不可能為可能,；沒有毅力的人，能變可能為不可能,。杰出人物之所以杰出,，是因?yàn)樗麄冏龀隽藙e人認(rèn)為不可能辦到的事”。這是我孩子張xx在即將求學(xué)北師大時(shí)我寫給她的話,，我想用在這里很合適,，希望與您共勉。20xx年學(xué)生王xx,，現(xiàn)河大大四學(xué)生,，年前農(nóng)歷26日晚一個(gè)小時(shí)內(nèi)給我在手機(jī)上發(fā)了10條信息，談她以后的打算和設(shè)想,，她參加了今年研究生招生考試,，我后來給她回了一條信息說：“xx，你華季年華的潛力開發(fā)與信心的張揚(yáng),，定能迎來40歲的絢麗和輝煌”,。此條信息令她感動(dòng)萬分，她又回信息說：老師你說的太好啦,！

20xx年度國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者,，西南聯(lián)合大學(xué)畢業(yè)生劉東生，研究了60年的脊椎動(dòng)物學(xué),，第四紀(jì)地質(zhì)學(xué),、環(huán)境科學(xué)和環(huán)境地質(zhì)學(xué)，青藏高原與極地考察等科學(xué)研究領(lǐng)域,，特別是黃土研究方面做出了大量的創(chuàng)造性研究成果,，使中國(guó)在古全球變化研究領(lǐng)域中躋身世界前列。清華大學(xué)畢業(yè)生王永志,，是我國(guó)載人航天工程的開創(chuàng)者之一和學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人,。40多年來在我國(guó)的戰(zhàn)略火箭,、地地戰(zhàn)術(shù)火箭以及運(yùn)載火箭的研制工作中做出了突出的貢獻(xiàn)，特別是在載人航天工程中做出了重大貢獻(xiàn),。他們可謂是在信心和毅力以及強(qiáng)烈責(zé)任感作用下成材的典型代表,。

2、允許學(xué)生掛條幅：諸如：“我自信,，我出色,，我努力，我成功”,?！白孕艅?chuàng)造奇跡，拼搏續(xù)寫神話”,?！澳_踏實(shí)地山讓路，持之以恒?？梢啤?。“把信心留給自己,，把孝心獻(xiàn)給父母”,。“用四個(gè)月創(chuàng)造一個(gè)奇跡,，用四個(gè)月給自己一個(gè)驚喜”,。“知識(shí)改變命運(yùn),，現(xiàn)在決定未來”,。“虛度三年,，痛苦一輩,，辛苦三年，幸福一生”,。讓這些話語出現(xiàn)在墻壁或課桌上,，讓標(biāo)語和條幅在教室鋪天蓋地，這些促人自信,，激人奮進(jìn)的話語使學(xué)生課前課后,，舉目所見。久而久之,，就形成了一種心理定勢(shì)：自信通過努力,，定能摘食成功的碩果。群體良好的心理狀態(tài)與持之以恒的學(xué)習(xí)精神共同營(yíng)造一個(gè)書香四溢的教室文化,。

“我要成功,，我必成功”,。每天早操喊口號(hào)：“0417，自強(qiáng)不息,，團(tuán)結(jié)奮斗,，勇爭(zhēng)第一”。要求學(xué)生跑操步伐整齊,，口號(hào)宏亮有力,，從而振奮精神，鼓舞士氣,。跑操利于身體健康,，口號(hào)增強(qiáng)自信心，使學(xué)生遇到的困難或者苦惱,，喊一喊,，憂愁頓時(shí)煙消云散,，心里變得明亮,。同時(shí)加之班級(jí)紀(jì)律的約定，每天節(jié)節(jié)考勤,，一天一公布,，一周一總結(jié)，使班風(fēng)班紀(jì)在良性的軌道上往復(fù)循環(huán),。在唱歌曲,、喊口號(hào)的問題上，我給學(xué)生講,，唱歌要用心,，喊口號(hào)聲音要宏亮，因?yàn)檫@是你自信的張揚(yáng)和再現(xiàn),。不用力喊就是你17年高考不想上線,，結(jié)果有兩個(gè)，一個(gè)是今年讀高四,，明年來上高五,，第二個(gè)是你很可能被家里蹲大學(xué)地球物理系打坷垃專業(yè)錄取。

常言說：榜樣的力量是無窮的,。在教育學(xué)生的過程中,，選擇合適的.事例非常重要，這就要求自己在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中有意地收集那些腳踏實(shí)地,，奮力拼搏,，敢立壯志，自強(qiáng)不息,，由后進(jìn)變先進(jìn)并走向成功,，笑在最后的學(xué)生事例來教育和激勵(lì)學(xué)生,，增強(qiáng)說服力和影響力。年后我在0417班進(jìn)行了兩次大學(xué)生返校報(bào)告會(huì),，效果甚佳,。

第一次是：清華大學(xué)張xx，同濟(jì)醫(yī)科大學(xué)郭xx,，解放軍信工程大學(xué)王xx,。第二次是：西交大學(xué)生賈xx，東北師大趙xx,，陜西師大袁xx,。南開大學(xué)張xx。因?yàn)榄h(huán)境造就人,，他們從不同方面,，不同的角度現(xiàn)身說法，自然有著極強(qiáng)的感染力,。臺(tái)上講得聲淚俱下,，慷慨激昂；臺(tái)下聽得熱血沸騰,，激情澎湃,。“我們的學(xué)生潛力無窮,，自強(qiáng)不息學(xué)業(yè)必成”的理念如春風(fēng)化雨般滋潤(rùn)到眾多學(xué)生的心田,。初見成效：使命因艱巨而光榮，人生因奮斗而精彩,。17年元宵節(jié)過后,，我利用讀報(bào)堂讓0417班每位同學(xué)依據(jù)鄭州一測(cè)成績(jī)，從優(yōu)勢(shì),、特長(zhǎng),、劣勢(shì)、目標(biāo),、計(jì)劃,、方法、決心,、態(tài)度八個(gè)方面分析各自情況,，進(jìn)行了不超過兩分鐘的發(fā)言，自信在他們身上得到充分體現(xiàn),，現(xiàn)介紹幾位大家聽聽,。

學(xué)生陳xx是我班副班長(zhǎng)，鄭州一測(cè)612.5分,班級(jí)第五名,，與高考入班成績(jī)比略有后退,，她在發(fā)言最后說：“教訓(xùn)比經(jīng)驗(yàn)更能使人警醒”,。我插話說,陳xx以后成名時(shí),這將是你在高中復(fù)習(xí)時(shí)所留下的名言了。學(xué)生祁xx鄭州一499.5分,，班級(jí)62名,，成績(jī)也有后退趨勢(shì)，她在發(fā)言最后說：“不管你夢(mèng)中走得有多遠(yuǎn),，醒來后面對(duì)的始終是起點(diǎn),，不管放在你面前的地圖有多么的完備精確，它終不可能帶你去周游世界”,。我有信心,，我要努力，我要一步一個(gè)腳印,，我一定在17年高考中走進(jìn)自己理想的大學(xué),。

學(xué)生靳xx，我班學(xué)習(xí)委員,，鄭州一測(cè)648.5分全縣第一名,，他在發(fā)言中說：“我覺得，人活于世,，應(yīng)該有堅(jiān)定的信心,，頑強(qiáng)地支撐著，每個(gè)人所取得的一絲一毫的成績(jī)都可以看成是信心,，通過大腦在雙手上的升華。生活需要一個(gè)樂觀平和的心態(tài),，有時(shí)候我們沒有向別人低頭,，而是輸給了自己。沒有這樣的心態(tài),，就像淝水之戰(zhàn),，晉軍未主，秦軍已方寸大亂,，潰不成軍,，縱有百萬之師，又哪能抵得過一個(gè)沉著冷靜,，視死如歸的馬前小卒,。”學(xué)生倪xx,，鄭州一測(cè)519分,，我班49名，成績(jī)有明顯的進(jìn)步,，他在發(fā)言最后送給全班同學(xué)發(fā)自內(nèi)心的兩句話,，第一句是“不論歷史如何,，也不論將要發(fā)生什么，我們都需要肩負(fù)責(zé)任,，滿懷信心,，堅(jiān)定踏實(shí)地向前走，盡心盡力,，做到地走出高考考場(chǎng)時(shí)無怨無悔”,。第二句是“回首昨天，應(yīng)該是問心無愧,，面對(duì)今天,，應(yīng)該是全心珍惜，展望明天,，應(yīng)該是信心百倍”,。以上這些我想就是自信在0417班學(xué)生身上的最好展現(xiàn)。

結(jié)束語：縱觀今年高考形勢(shì),，理智地進(jìn)行分析,，復(fù)習(xí)班任務(wù)艱巨，單科完成任務(wù)更加艱巨,。因?yàn)橐郧案呖际谴缶C合模式,，文理可優(yōu)劣互補(bǔ)，理差文補(bǔ),，文差理補(bǔ),，現(xiàn)在高考是理綜和文綜——即小綜合，復(fù)習(xí)生返校復(fù)習(xí)報(bào)理者居多,，過去是按大綜授課的,，理綜上成績(jī)相對(duì)緩慢，舉一個(gè)例子,，有一考生張xx高考總分510,，但大綜合吃了262分，語,、數(shù),、外三科總分248分，成績(jī)較差不利于現(xiàn)在的高考,。另一學(xué)生李xx總分536分,，大綜吃了278分，語,、數(shù),、外共258分。這些學(xué)生都不利于現(xiàn)在高考上線。但是,，如果學(xué)生實(shí)力和機(jī)遇都能同達(dá),，復(fù)習(xí)班上兩三個(gè)清華，北大也不是不可能,，因自信創(chuàng)造奇跡,，拼搏誕生神話嗎？我們的班課任老師沒有失去信心,，我更是信心百倍,，在以后的工作中，我要在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作,，出滿勤，干滿點(diǎn),，嚴(yán)格要求自己,，爭(zhēng)取完成今年的高考上線任務(wù)，為中牟一高美好的明天做出自己最大的貢獻(xiàn),，決不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和全體教職工的重托,，我們的目標(biāo)一定能實(shí)現(xiàn)，我們的目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn),。

我的發(fā)言完了,。謝謝大家。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇三

各位老師：

大家好,！

今天在這里,，說不上經(jīng)驗(yàn)交流，因?yàn)槲覜]有深厚的理論,，沒有詩意文彩,，我只是把自己從教以來積累的真實(shí)體會(huì)跟大家一起分享，不到之處,，歡迎老師們指正。

最近,，有一部很火的電影叫《芳華》,。也許很多人都看了吧！的確,，每個(gè)人都有一段珍貴的青春,，青春里都有一些熟悉的故事，那是我們最美的芳華,。而作為教師,，我們的故事里更多的是學(xué)生。其實(shí),，青春更是學(xué)生們最美的芳華,，所以我們?cè)跄芄钾?fù),？！希望學(xué)生能從我們老師的身上接受美好,、求知,、熱情。的信號(hào),，愿孩子們能夠放飛青春,，無悔青春！

下面我從三個(gè)方面談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)：

一,、做一個(gè)用真情的老師

我想,，我們能選擇這份職業(yè)，相信我們是熱愛的,；我們每一天扎在備課,、上課、作業(yè)中,，無疑我們是負(fù)責(zé)的,；我們每一天早出晚歸，甚至無暇照顧自己的孩子,，因?yàn)槲覀兪怯们榈?。我想，沒有對(duì)教育的熱愛與虔誠(chéng),，我們不會(huì)自找舟車勞頓之苦,，靜坐伏案寫作之累。我們無愧于心,！

20xx年,，我參加了高陵縣的招教考試，以第一名的成績(jī)被錄取了,，結(jié)果被分到灣子鄉(xiāng)東張市小學(xué),。這所小學(xué)條件極其簡(jiǎn)陋，沒有教師房間,，廁所的墻都塌了,，這里的老師告訴我，學(xué)校的排名是全鄉(xiāng)倒數(shù)第一,！我的心里有一種說不出的滋味,！也許是現(xiàn)實(shí)和理想差距太大吧！我落淚了,！再看看這里的孩子,，第一次見他們，紅紅的臉蛋上面還掛著鼻涕，但眼睛里面透露的是真誠(chéng),。這是一群純樸的孩子?。∥夷茏鲂┦裁茨?？我想我能做的,，便是和孩子一起成長(zhǎng)，一起進(jìn)步,！我時(shí)常跟他們談心,，他們也會(huì)告訴我爸爸媽媽打工的事情；我們一起游戲,，她們的小手搭在我的肩上,；我跟他們一起定下目標(biāo)，我們也打破倒數(shù)第一的名聲,。就這樣,，我的真情點(diǎn)燃了孩子的真情，孩子們喜歡上了學(xué)習(xí),，我們班也考到了全鄉(xiāng)第一,。

所以，每位老師的教育生涯中都有一些動(dòng)人的故事,。我想說,，教育是用愛心澆灌愛心，用溫暖傳遞溫暖,，讓我們做一個(gè)用真情的老師吧,！

二、做一個(gè)善學(xué)習(xí)的老師

20xx年,，我工作的第二年,，被灣子中學(xué)的校長(zhǎng)選入初中。對(duì)于只教過六年級(jí)的我,，心中甚是忐忑,。我有點(diǎn)擔(dān)心，我的能力和經(jīng)驗(yàn)?zāi)芊耨{馭初中,！還好學(xué)校安排我?guī)С跻?。但意想不到的是，學(xué)校讓我們?cè)谌肼毲皽?zhǔn)備一節(jié)試聽課,，課后，我接到了帶初三的任務(wù),。當(dāng)時(shí),，我真的不知道自己該怎么辦?!領(lǐng)導(dǎo)的信任讓我受寵若驚！冷靜下來，我只能學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí),、在學(xué)習(xí)！我找到了初一,、初二,、初三的所有語文課本，認(rèn)真閱讀文本,，了解單元目標(biāo),；我又查找近今年的中考試題，搞清楚中考要考的試題類型,；主動(dòng)請(qǐng)教初三有經(jīng)驗(yàn)的教師,，研討教學(xué)的方案及進(jìn)度。正是因?yàn)閷W(xué)習(xí),，我成長(zhǎng)了,，我與初三的孩子一同學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng),?；貞浤切┤兆樱鬟^汗,、流過淚,、有過苦、有過甜,。我想那是一段美好的芳華,！

20xx年我有幸加入了四中這個(gè)溫暖的大家庭。在這里,，我遇到了敬業(yè)的領(lǐng)導(dǎo),、專業(yè)的教師。我深深地被這里盡職盡責(zé),、敬業(yè)樂業(yè)的老師折服了,！毫不夸張地說，我有些膽怯了,！我想,，一個(gè)人有了底氣，才有說話的資格,！能讓我成長(zhǎng)的無疑是學(xué)習(xí),！每一次的培訓(xùn)，我都積極報(bào)名參加,，生怕錯(cuò)過一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，不管是計(jì)算機(jī)培訓(xùn),，還是中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)；不管是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，還是面授,；不管是縣級(jí)的，還是市級(jí)的,。到現(xiàn)在,，培訓(xùn)的學(xué)時(shí)已經(jīng)超過千余時(shí)了！真心感謝學(xué)校給予的各種培訓(xùn)機(jī)會(huì),，因?yàn)槊恳淮?，都是一種成長(zhǎng)!我從班主任培訓(xùn)中習(xí)得了豐富多樣的班級(jí)管理方法，我從中考研討會(huì),、名師大講堂中悟得了精巧的教學(xué)設(shè)計(jì),。這些寶貴的財(cái)富為我的課堂注入了新鮮的血液，讓我的課堂更有魅力,！

“最快的腳步不是跨越,，而是繼續(xù)；最慢的腳步不是小步,，而是徘徊,。”善于學(xué)習(xí),、樂于學(xué)習(xí),，用自己的個(gè)人魅力感染學(xué)生，不辜負(fù)你我的芳華,！

三,、做一個(gè)得于法的老師

著名科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。若能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的求知欲,，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，課堂效率就能提高,。然而這就需要我們注重教學(xué)方法,，營(yíng)造魅力課堂。

我深信“良好的開端是成功的一半”,所以重視課堂導(dǎo)入,?；蛴枚嗝襟w圖片、音樂,或精心設(shè)計(jì)與日常生活接近,又覺新奇的問題,，或創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境,，導(dǎo)入新課,使學(xué)生產(chǎn)生懸念,激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí),，樂于思考,。比如,，在教授《變色龍》一課時(shí)，我是這樣導(dǎo)入的：“一位首飾匠的手指頭被一只小狗咬傷了,，現(xiàn)在不知道狗的主人是誰，如果你是一位法官,，你會(huì)如何審理此案,？”我用讓學(xué)生斷案的方式，激趣導(dǎo)入,，學(xué)生興趣高漲,。緊接著引出《民法通則》，讓孩子在無形中意識(shí)到斷案的根據(jù)應(yīng)該是法律,。

其實(shí),，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法滲透在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。要提高課堂教學(xué)效率,，就必須實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的優(yōu)化組合,。我們教師必須在教材的取舍組合上下功夫，對(duì)所講內(nèi)容的詳略,、先后順序,、講練如何結(jié)合等必須作出精心安排。我一般在上課前會(huì)將本節(jié)課的思路羅列出來,，并標(biāo)記出ppt,。在課堂教學(xué)中的講解要掌握一個(gè)“精”字。講其當(dāng)講,略其當(dāng)略,。對(duì)課堂練習(xí),要突出一個(gè)“巧”字,，注重一個(gè)“活”字。比如,，在教授《心聲》一課時(shí),，采用活動(dòng)教學(xué)法，讓學(xué)生當(dāng)編劇,，在活動(dòng)中理清故事情節(jié),，品析人物形象，解讀文章主題,，學(xué)生參與度高,。

不經(jīng)意的小想法，帶來意外的收獲,！語文的背誦聽寫任務(wù)繁重,，每次背不過的同學(xué)怎么辦呢？罰寫,、抄寫都會(huì)加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，而且這不是我們的最終目的,。我采取的辦法是未過關(guān)的同學(xué)可以有一次補(bǔ)考機(jī)會(huì)，補(bǔ)考通過可以免罰寫,！這樣一來,，孩子的主動(dòng)性大大提高了，過關(guān)率也提高了,！我們班的彭高洋同學(xué),，語文全班倒數(shù)第一，有一天都高興的跟我說：“老師,，今天我過了,！”可見，在每個(gè)孩子的心理,，都有一顆被肯定的心,！敢想敢做，也許會(huì)有另一片天地,！

人喜歡習(xí)慣,，因?yàn)樵炀退木褪亲约骸Ｎ矣幸粋€(gè)習(xí)慣,，就是喜歡給學(xué)生一些積極的心理暗示,，比如每節(jié)語文課，我都會(huì)笑著對(duì)他們說：“喜歡上我的課嗎,？”“我最喜歡上語文課了”“我找一位聰明的孩子回答這道問題”“聰明的你寫完了嗎”,，每天到校來大聲說出自己的座右銘等等，愉快的心情,、積極的心理暗示往往可以事半功倍,。

總之，教育是一門溫暖的學(xué)問和藝術(shù),。溫暖學(xué)生,，溫暖自己?！敖逃拖裥』鹇裏酰壕陌局?，慢慢煨煮。最后,，那特有的香氣就會(huì)彌散圍繞在你的生命的周圍,、貫穿你的生命全程?！弊屛覀冏鲆粋€(gè)用智慧點(diǎn)亮課堂,、用溫暖傳遞真情的教師吧！

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇四

要想教好高中數(shù)學(xué),，首先要對(duì)新課標(biāo)和新教材有整體的把握和認(rèn)識(shí),，這樣才能夠?qū)⒅R(shí)系統(tǒng)化,，注意知識(shí)前后的聯(lián)系，形成知識(shí)框架,；其次要了解學(xué)生的現(xiàn)狀和認(rèn)知結(jié)構(gòu),，了解學(xué)生此階段的知識(shí)水平，以便因材施教,；還要處理好課堂教學(xué)中教師的教和學(xué)生的學(xué)的關(guān)系,。課堂教學(xué)是實(shí)施高中新課程教學(xué)的主陣地，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和素質(zhì)教育的主渠道,。課堂教學(xué)不但要加強(qiáng)雙基而且要提高智力，發(fā)展學(xué)生的智力,，而且要發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力,；不但要讓學(xué)生學(xué)會(huì)，而且要讓學(xué)生會(huì)學(xué),，特別是自學(xué),。尤其是在課堂上，不但要發(fā)展學(xué)生的智力因素,，而且要提高學(xué)生在課堂45分鐘的學(xué)習(xí)效率,，在有限的時(shí)間里，出色地完成教學(xué)任務(wù),。

教學(xué)的目標(biāo)分為三大領(lǐng)域,，即認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動(dòng)作技能領(lǐng)域,。因此,，在備課時(shí)要圍繞這些目標(biāo)選擇教學(xué)的策略、方法和媒體,，把內(nèi)容進(jìn)行必要的重組,。備課時(shí)要依據(jù)教材，但又不拘泥于教材,，靈活運(yùn)用教材,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要通過師生的共同努力,，使學(xué)生在知識(shí),、能力、技能,、心理,、思想品德等方面達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

每一節(jié)課都要有教學(xué)重點(diǎn),，而整堂的教學(xué)都是圍繞著教學(xué)重點(diǎn)來逐步展開的,。為了讓學(xué)生明確本堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn),，教師在上課開始時(shí),，可以在黑板的一角將這些內(nèi)容簡(jiǎn)短地寫出來，以便引起學(xué)生的重視,。講授重點(diǎn)內(nèi)容,，是整堂課的教學(xué)高潮。教師要通過聲音,、手勢(shì),、板書等的變化或應(yīng)用模型、投影儀等直觀教具,，刺激學(xué)生的大腦,，使學(xué)生能夠興奮起來，適當(dāng)?shù)剡€可以插入與此類知識(shí)有關(guān)的笑話,，對(duì)所學(xué)內(nèi)容在大腦中刻下強(qiáng)烈的印象,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受能力,。

在新課標(biāo)和新教材的背景下,，教師掌握現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段顯得尤為重要和迫切。現(xiàn)代化教學(xué)手段的顯著特點(diǎn)：一是能有效地增大每一節(jié)課的課容量,；二是減輕教師板書的工作量,，使教師能有精力講深講透所舉例子，提高講解效率,；三是直觀性強(qiáng),，容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,；四是有利于對(duì)整堂課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和小結(jié),。在課堂教學(xué)結(jié)束時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本堂課的內(nèi)容,，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),。同時(shí)通過投影儀，同步地將內(nèi)容在瞬間躍然“幕”上,，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本堂課的內(nèi)容,。在課堂教學(xué)中，對(duì)于板演量大的內(nèi)容,，如立體幾何中的一些幾何圖形,、一些簡(jiǎn)單但數(shù)量較多的小問答題、文字量較多應(yīng)用題，復(fù)習(xí)課中章節(jié)內(nèi)容的總結(jié),、選擇題的訓(xùn)練等等都可以借助于投影儀來完成,。可能的話,，教學(xué)可以自編電腦課件,，借助電腦來生動(dòng)形象地展示所教內(nèi)容。如講授正弦曲線,、余弦曲線的圖形,、棱錐體積公式的推導(dǎo)過程都可以用電腦來演示。

每一節(jié)課都有規(guī)定的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)要求,。所謂“教學(xué)有法,，但無定法”，教師要能隨著教學(xué)內(nèi)容的變化,，教學(xué)對(duì)象的變化,，教學(xué)設(shè)備的變化，靈活應(yīng)用教學(xué)方法,。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法很多，對(duì)于新授課,，我們往往采用講授法來向?qū)W生傳授新知識(shí),。而在立體幾何中，我們還時(shí)常穿插演示法,，來向?qū)W生展示幾何模型,，或者驗(yàn)證幾何結(jié)論。如在教授立體幾何之前,，要求學(xué)生每人用鉛絲做一個(gè)立方體的幾何模型,，觀察其各條棱之間的相對(duì)位置關(guān)系，各條棱與正方體對(duì)角線之間,、各個(gè)側(cè)面的對(duì)角線之間所形成的角度,。這樣在講授空間兩條直線之間的位置關(guān)系時(shí)，就可以通過這些幾何模型,，直觀地加以說明,。此外，我們還可以結(jié)合課堂內(nèi)容,，靈活采用談話,、讀書指導(dǎo)、作業(yè),、練習(xí)等多種教學(xué)方法,。在一堂課上，有時(shí)要同時(shí)使用多種教學(xué)方法?！敖虩o定法,，貴要得法”。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用,，都是好的教學(xué)方法,。

高中新課程的宗旨是著眼于學(xué)生的發(fā)展。對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),，要及時(shí)加以總結(jié),，適當(dāng)給予鼓勵(lì)，并處理好課堂的偶發(fā)事件,，及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué),。在教學(xué)過程中，教師要隨時(shí)了解學(xué)的對(duì)所講內(nèi)容的掌握情況,。如在講完一個(gè)概念后,，讓學(xué)生復(fù)述；講完一個(gè)例題后,，將解答擦掉,，請(qǐng)中等水平學(xué)生上臺(tái)板演。有時(shí),，對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生,，可以對(duì)他們多提問，讓他們有較多的鍛煉機(jī)會(huì),，同時(shí)教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),，及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們的自信心,，讓他們能熱愛數(shù)學(xué),，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師要圍繞著學(xué)生展開教學(xué),。在教學(xué)過程中，自始至終讓學(xué)生唱主角,，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師成為學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人,。在一堂課中,，教師盡量少講，讓學(xué)生多動(dòng)手，動(dòng)腦操作,，剛畢業(yè)那會(huì),，每次上課，看到學(xué)生一道題目往往要思考很久才能探究出答案,，我就有點(diǎn)心急,，每次都忍不住在他們即將做出答案的時(shí)候?qū)⒎椒ǜ嬖V他們。這樣容易造成學(xué)生對(duì)老師的依賴,，不利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和新方法的形成,。學(xué)生的思維本身就是一個(gè)資源庫，學(xué)生往往會(huì)想出我意想不到的好方法來,。

眾所周知,，最近這幾年來數(shù)學(xué)試題的新穎性、靈活性越來越強(qiáng),，不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上,，認(rèn)為只有通過解決難題才能培養(yǎng)能力，因而相對(duì)地忽視了基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能,、基本方法的教學(xué)。教學(xué)中急急忙忙把公式,、定理推證拿出來,，或草草講一道例題就通過大量的題目來訓(xùn)練學(xué)生。其實(shí)定理,、公式推證的過程就蘊(yùn)含著重要的解題方法和規(guī)律，教師沒有充分暴露思維過程,，沒有發(fā)掘其內(nèi)在的規(guī)律,，就讓學(xué)生去做題，試圖通過讓學(xué)生大量地做題去“悟”出某些道理,。結(jié)果是多數(shù)學(xué)生“悟”不出方法,、規(guī)律，理解浮淺,，記憶不牢,，只會(huì)機(jī)械地模仿，思維水平較低,，有時(shí)甚至生搬硬套,；照葫蘆畫瓢，將簡(jiǎn)單問題復(fù)雜化,。如果教師在教學(xué)中過于粗疏或?qū)W生在學(xué)習(xí)中對(duì)基本知識(shí)不求甚解,，都會(huì)導(dǎo)致在考試中判斷錯(cuò)誤。不少學(xué)生說：現(xiàn)在的試題量過大，他們往往無法完成全部試卷的解答,，而解題速度的快慢主要取決于基本技能,、基本方法的熟練程度及能力的高低?？梢?，在切實(shí)重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)中同時(shí)應(yīng)重視基本技能和基本方法的培養(yǎng)。

常用的數(shù)學(xué)思想方法有：轉(zhuǎn)化與化歸的思想,，分類討論的思想,，數(shù)形結(jié)合的思想以及配方法、換元法,、待定系數(shù)法,、反證法等。這些基本思想和方法分散地滲透在中學(xué)數(shù)學(xué)教材的條章節(jié)之中,。在平時(shí)的教學(xué)中,，教師要在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，有意識(shí)地,、恰當(dāng)在講解與滲透基本數(shù)學(xué)思想和方法,，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的方法，從而達(dá)到傳授知識(shí),，培養(yǎng)能力的目的,，只有這樣。學(xué)生才能靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),。

總之,，在新課程背景下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要提高學(xué)生在課堂45分鐘的學(xué)習(xí)效率,，要提高教學(xué)質(zhì)量,，我們就應(yīng)該多思考、多準(zhǔn)備,，充分做到用教材,、備學(xué)生、備教法,，提高自身的教學(xué)機(jī)智,，發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇五

尊敬的校長(zhǎng),，親愛的老師，同學(xué)們：

您們好,！

我是二（3）班的陳亨杰,，今天,，我能站在莊嚴(yán)的國(guó)旗下和老師同學(xué)一起分享數(shù)學(xué)科的'學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)感到十分榮幸,。

我覺得要學(xué)好數(shù)學(xué)必須要做到以下幾點(diǎn)：

一：上課要認(rèn)真聽課，不要開小差,。還記得我一年級(jí)的時(shí)候上課常開小差不認(rèn)真聽課,。經(jīng)過老師的精心教育，終于改掉了這個(gè)壞習(xí)慣,。從此我上課就非常認(rèn)真,。為學(xué)習(xí)成績(jī)的提高打下良好的基礎(chǔ)。

二：課后要認(rèn)真做作業(yè),，鞏固課堂知識(shí),。

三：每天要堅(jiān)持預(yù)習(xí)功課，遇到不懂的地方要做好記錄,，上課時(shí)特別留心聽講,。

四：要多做課外練習(xí)。

五：在日常生活中,，要多用多練,。一年級(jí)的時(shí)候爸爸最喜歡讓我和姐姐把路上路過的車輛號(hào)碼用心算加起來，看誰能最快答對(duì),。媽媽買東西后經(jīng)常問一共花了多少錢,，還問商店找的錢對(duì)不對(duì)等問題。他們還說課堂上學(xué)到的知識(shí)在日常生活中是很有用的,。

我相信只要學(xué)習(xí)認(rèn)真,，每一個(gè)同學(xué)都會(huì)拿到好成績(jī)的。在此我祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步,，校長(zhǎng),，老師們工作愉快。

我的講話完了,，謝謝大家,！

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇六

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,，大家好！

今天非常高興能有機(jī)會(huì)和大家分享和交流我的一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的心得體會(huì),，對(duì)于只有一年小學(xué)教學(xué)的我,，談不上有太多經(jīng)驗(yàn)。下面我將從備課,、課堂教學(xué)常規(guī),、作業(yè)布置和反饋這幾方面談?wù)勎业臏\薄的看法，如有不當(dāng)之處還請(qǐng)各位老師批評(píng)指正,。

備課是上好課的前提,。備課時(shí),，要充分利用教材，了解教材編寫特點(diǎn),，了解低年級(jí)孩子的認(rèn)知特點(diǎn),。我會(huì)通過仔細(xì)閱讀和教材配套的教師用書，清楚的知道在每個(gè)例題,，每道練習(xí)題中編寫者的意圖以及所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo),。我想只有了解了這些，才算吃透教材,，我們才能更精準(zhǔn)的把握住教學(xué)重難點(diǎn),，能夠更好的完成大綱規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

第一,，要激發(fā)學(xué)生興趣,。小學(xué)一年級(jí)學(xué)生愛說愛動(dòng)，注意力特別容易分散,。一年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容部分學(xué)生在幼兒園或者日常生活中都有過學(xué)習(xí),。如何能夠激發(fā)學(xué)生求知欲和學(xué)習(xí)熱情，一直也是我比較頭疼的'事情,。記得有一次,，在講例題的時(shí)候，我突發(fā)奇想的利用例題的情境編了一個(gè)故事,，用故事做開頭引入新課,。那一次上課，學(xué)生和之前相比,，學(xué)習(xí)興趣高漲了許多,，學(xué)起來也很帶勁。經(jīng)過那一次偶然,，在之后的新課教學(xué)當(dāng)中,，我也都是采取同樣編故事的方法引入新課，效果真的很不錯(cuò),。有時(shí)候我也適當(dāng)運(yùn)用游戲教學(xué),，這個(gè)方法也能防止學(xué)生在課堂教學(xué)中注意力不集中，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。比如我在教學(xué)兩個(gè)數(shù)字比大小時(shí),，我?guī)е鴮W(xué)生做了猜數(shù)字的小游戲，不僅鞏固了知識(shí)點(diǎn),，還增加了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

第二，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。剛上一年級(jí)的小朋友生性好動(dòng),，在課堂上隨意性很大,，想說就說，想下座位就下座位,。面對(duì)這些學(xué)生,，我們不能太著急，要逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,。首先要注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,，既要認(rèn)真傾聽老師的引導(dǎo)講解，更要認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言,。如比比誰坐得好,、聽得認(rèn)真，比比誰能復(fù)述剛才同學(xué)的答案,，比比誰還有更好的回答等等,。

其次在教學(xué)中加強(qiáng)說的訓(xùn)練，培養(yǎng)會(huì)說的習(xí)慣,，有利于學(xué)習(xí)信息的反饋,，同時(shí)鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展,。再次,，重視課堂紀(jì)律。由于小學(xué)生自我約束能力不強(qiáng),，上課坐姿不端正,，隨意說話的人大有人在。開始我就是不停的反復(fù)強(qiáng)調(diào)坐端正,，不要講話,，效果不大。后來我采取了對(duì)口令的形式,，一二三四坐好姿勢(shì),，五六七八閉上嘴巴。我說上句,，學(xué)生們對(duì)下句,，同時(shí)坐端正不再說話。

第三,，重視書寫,。認(rèn)真書寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率，而且對(duì)端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣有積極的意義。書寫美觀,、工整是學(xué)生的基本功,。做數(shù)學(xué)作業(yè)一般要求學(xué)生書寫格式規(guī)范,，阿拉伯?dāng)?shù)字和符號(hào)的書寫也要規(guī)范。利用田字格本加強(qiáng)對(duì)書寫的練習(xí),。對(duì)于作業(yè)的書寫情況,，我也是經(jīng)常講評(píng)，利用多媒體展示平臺(tái),，以典型示范,，以表揚(yáng)為主。

作業(yè)布置我是以學(xué)校發(fā)的資料為主,，同步練習(xí),，注重錯(cuò)題的訂正。我會(huì)在批改后把錯(cuò)誤率較高的題,，集體講解訂正,。對(duì)于個(gè)別錯(cuò)誤，讓學(xué)生帶回家訂正,。但是對(duì)于我們學(xué)校的學(xué)生,，由于家庭環(huán)境不同，不是所有的學(xué)生都能夠認(rèn)真并正確的把錯(cuò)題訂正過來,。對(duì)于這樣的我就把學(xué)生留在辦公室面對(duì)面訂正或講解錯(cuò)題,。

俗話說“教有法而無定法”，上面的表述只是我在從事一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)過程中的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和點(diǎn)滴體會(huì),，很不成熟,。希望各位老師能夠批評(píng)指正。謝謝!

在快速變化和不斷變革的新時(shí)代,，發(fā)言稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高,，發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。相信許多人會(huì)覺得發(fā)言稿很難寫吧,，下面......

關(guān)于范文在當(dāng)今社會(huì)生活中,，我們可以使用發(fā)言稿的機(jī)會(huì)越來越多，好的發(fā)言稿可以引導(dǎo)聽眾,，使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容,。那么你有了解過發(fā)言稿嗎？下......

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇七

作為一名新課改下的小學(xué)二年級(jí)的數(shù)學(xué)教師,，要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)新課改的精神,，數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)數(shù)學(xué)化的過程，也就是讓學(xué)生從自己的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，經(jīng)過自己的思考,，概括或發(fā)現(xiàn)有關(guān)數(shù)學(xué)結(jié)論的過程。在此,，淺談一下?lián)涡W(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)課以來的心得與體會(huì)：

給學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),，學(xué)生在觀察中思考,，在思考中猜測(cè)，在操作中驗(yàn)證,，在交流中發(fā)現(xiàn),，在閱讀中理解，使課堂形成多方的互動(dòng),，多向交流,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從而不僅僅是獲得知識(shí),，更重要的是態(tài)度,、思想、方法,，是一種探究的品質(zhì),，這對(duì)他們后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)將有較大的影響，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

學(xué)生在自己艱苦的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)并從學(xué)生的口里說出來的這樣的知識(shí)具有個(gè)人意義,，理解更深刻。讓學(xué)生把自己當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人,，改變以往教學(xué)中強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,。讓學(xué)生動(dòng)手操作獲取新知,，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究的學(xué)習(xí)方式,。放手讓學(xué)生自學(xué),，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是組織者,、合作者這一教學(xué)理念。

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,，要善于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究新知的興趣,，誘發(fā)學(xué)生情感的孕育。這樣可以提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，有利于學(xué)生牢固的掌握知識(shí),。

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是模擬生活，使課堂教學(xué)更接近現(xiàn)實(shí)生活,，使學(xué)生如身臨其境,，如見其人，如聞其聲，加強(qiáng)感知,，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，激發(fā)思維,。

另外，作為一名新課改的教師,，還要注重自身素質(zhì)的培養(yǎng),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，要多學(xué)習(xí),、多實(shí)踐,。要做到：認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真講課,，課后認(rèn)真批改作業(yè),，認(rèn)真反思善于發(fā)現(xiàn)問題，從而解決問題,。

總之,，做到勤學(xué)善思、學(xué)高為師,、德高為范,，才能成為一名新課改下的優(yōu)秀教師。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇八

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,，大家好！

今天非常高興能有機(jī)會(huì)和大家分享和交流我的一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的心得體會(huì),，對(duì)于只有一年小學(xué)教學(xué)的我,，談不上有太多經(jīng)驗(yàn)。下面我將從備課,、課堂教學(xué)常規(guī),、作業(yè)布置和反饋這幾方面談?wù)勎业臏\薄的看法，如有不當(dāng)之處還請(qǐng)各位老師批評(píng)指正,。

備課是上好課的前提,。備課時(shí)，要充分利用教材,，了解教材編寫特點(diǎn),，了解低年級(jí)孩子的認(rèn)知特點(diǎn)。我會(huì)通過仔細(xì)閱讀和教材配套的教師用書,，清楚的知道在每個(gè)例題,，每道練習(xí)題中編寫者的意圖以及所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。我想只有了解了這些，才算吃透教材,，我們才能更精準(zhǔn)的把握住教學(xué)重難點(diǎn),，能夠更好的完成大綱規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

第一,，要激發(fā)學(xué)生興趣,。小學(xué)一年級(jí)學(xué)生愛說愛動(dòng)，注意力特別容易分散,。一年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容部分學(xué)生在幼兒園或者日常生活中都有過學(xué)習(xí),。如何能夠激發(fā)學(xué)生求知欲和學(xué)習(xí)熱情，一直也是我比較頭疼的事情,。記得有一次,，在講例題的時(shí)候，我突發(fā)奇想的利用例題的情境編了一個(gè)故事,，用故事做開頭引入新課,。那一次上課，學(xué)生和之前相比,，學(xué)習(xí)興趣高漲了許多,，學(xué)起來也很帶勁。經(jīng)過那一次偶然,，在之后的新課教學(xué)當(dāng)中,，我也都是采取同樣編故事的方法引入新課，效果真的很不錯(cuò),。有時(shí)候我也適當(dāng)運(yùn)用游戲教學(xué),，這個(gè)方法也能防止學(xué)生在課堂教學(xué)中注意力不集中，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。比如我在教學(xué)兩個(gè)數(shù)字比大小時(shí),，我?guī)е鴮W(xué)生做了猜數(shù)字的小游戲，不僅鞏固了知識(shí)點(diǎn),，還增加了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

第二，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。剛上一年級(jí)的小朋友生性好動(dòng),，在課堂上隨意性很大，想說就說,，想下座位就下座位,。面對(duì)這些學(xué)生，我們不能太著急,，要逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,。首先要注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,，既要認(rèn)真傾聽老師的引導(dǎo)講解，更要認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言,。如比比誰坐得好,、聽得認(rèn)真，比比誰能復(fù)述剛才同學(xué)的答案,，比比誰還有更好的回答等等,。

其次在教學(xué)中加強(qiáng)說的訓(xùn)練，培養(yǎng)會(huì)說的習(xí)慣,，有利于學(xué)習(xí)信息的反饋,，同時(shí)鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展,。再次，重視課堂紀(jì)律,。由于小學(xué)生自我約束能力不強(qiáng),，上課坐姿不端正，隨意說話的人大有人在,。開始我就是不停的反復(fù)強(qiáng)調(diào)坐端正,，不要講話，效果不大,。后來我采取了對(duì)口令的形式,，一二三四坐好姿勢(shì)，五六七八閉上嘴巴,。我說上句,，學(xué)生們對(duì)下句，同時(shí)坐端正不再說話,。

第三,，重視書寫。認(rèn)真書寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率,，而且對(duì)端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣有積極的意義。書寫美觀,、工整是學(xué)生的基本功,。做數(shù)學(xué)作業(yè)一般要求學(xué)生書寫格式規(guī)范，阿拉伯?dāng)?shù)字和符號(hào)的書寫也要規(guī)范,。利用田字格本加強(qiáng)對(duì)書寫的練習(xí),。對(duì)于作業(yè)的書寫情況，我也是經(jīng)常講評(píng),，利用多媒體展示平臺(tái),，以典型示范，以表揚(yáng)為主。

作業(yè)布置我是以學(xué)校發(fā)的資料為主,，同步練習(xí),，注重錯(cuò)題的訂正。我會(huì)在批改后把錯(cuò)誤率較高的題,，集體講解訂正,。對(duì)于個(gè)別錯(cuò)誤，讓學(xué)生帶回家訂正,。但是對(duì)于我們學(xué)校的學(xué)生,，由于家庭環(huán)境不同，不是所有的學(xué)生都能夠認(rèn)真并正確的把錯(cuò)題訂正過來,。對(duì)于這樣的我就把學(xué)生留在辦公室面對(duì)面訂正或講解錯(cuò)題,。

俗話說“教有法而無定法”，上面的表述只是我在從事一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)過程中的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和點(diǎn)滴體會(huì),，很不成熟,。希望各位老師能夠批評(píng)指正。謝謝,！

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇九

我首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，我是xxx縣第二小學(xué)的一名普通的數(shù)學(xué)教師，普通的班主任,。這么多年來,，我一直默默無聞的工作著，既沒有震撼人心的舉動(dòng),，也沒有摧人淚下的故事,，我只是默默的為我的學(xué)生做著該做的一切，感覺并沒有什么“經(jīng)驗(yàn)”,，有的只是自己盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,，嚴(yán)格而又靈活的方法。當(dāng)然要想取得好成績(jī),，這和平時(shí)心血的付出是成正比的,。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛，下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟,，不能稱為經(jīng)驗(yàn),，權(quán)當(dāng)與老師們探討和交流吧。

之所以談到上課的情緒,，是因?yàn)楸救说钠獗容^急,，有的時(shí)候沉不住氣，易于動(dòng)怒,。特別是年輕的時(shí)候,，在課堂上看到學(xué)生走神,、做小動(dòng)作，打鬧等,，剛開始還能做到委婉的提醒,，如果還不奏效，就會(huì)禁不住火冒三丈,，把學(xué)生一陣狂批,，如果趕上心情不好，那脾氣就更大了,。等到全班鴉雀無聲了,，再繼續(xù)上課，一節(jié)課下來,，心情糟透了,，效果也甭提了。

在咱們二小這幾年,，自己的孩子也上學(xué)了,，自己的認(rèn)識(shí)和心態(tài)也改變了不少，上課時(shí)對(duì)于情緒的控制和調(diào)節(jié)能力也逐漸增強(qiáng),，特別是今年再帶一年級(jí)，感覺和以往確實(shí)有很大不同,，這次的心情特別好,，能心平氣和的上好每一節(jié)課，每天精神煥發(fā)地走上講臺(tái),，以精煉簡(jiǎn)潔的語言,、生動(dòng)形象的.比喻、豐富切實(shí)的例證,、工整適量的板書講授課堂內(nèi)容,；學(xué)生則能聚精會(huì)神地聆聽教師講課，開動(dòng)腦筋認(rèn)真思考,、踴躍發(fā)言,、大膽回答問題。在這種好心情的感染下,，看“調(diào)皮學(xué)生”也是那么順眼,，對(duì)“差生”也感親切。一堂課下來,，自己感覺很享受,，學(xué)生學(xué)的很開心，課堂效果當(dāng)然也不錯(cuò),。

當(dāng)然,，咱們老師也有喜怒哀樂,，比如身體的原因，工作的不順心,，家庭原因等都可以導(dǎo)致情緒不佳,，所以我們要學(xué)會(huì)在課堂上調(diào)節(jié)好自己的情緒，自己的情緒不佳,，就應(yīng)適時(shí)地加以調(diào)整,，不要讓其再繼續(xù)下去。如課前發(fā)現(xiàn)自己的情緒不佳時(shí),，可以采用靜靜地坐一會(huì)兒,，轉(zhuǎn)移一下自己的注意力，調(diào)整自己的情緒,；課堂上由于偶發(fā)事件使自己情緒不佳時(shí),，要暗示自己，努力控制自己的情緒,，也可以稍稍加以停頓,，既可穩(wěn)定情緒又可穩(wěn)定課堂氣氛；也可講個(gè)笑話等加以化解,；總之,，在課堂教學(xué)中只有我們保持最佳的情緒狀態(tài)，才能充分發(fā)揮自己的教學(xué)水平,，也才能保持良好和諧的課堂氣氛,，才會(huì)有教學(xué)的高效率、高質(zhì)量,。

教書是咱們的核心工作,，談到這個(gè)話題，話題太多,，真不知道從哪里說起,。我認(rèn)為在老師們教學(xué)技能相差不大的情況下，之所以教學(xué)質(zhì)量有差別,，有一個(gè)很重要的原因就是對(duì)教材的理解,，把握不同導(dǎo)致的。我們?cè)诼犝n時(shí),，常常會(huì)發(fā)現(xiàn),，同樣一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不同老師講的知識(shí)面的大小和寬窄是不同的,，有的老師能由表及里,，步步深入，涉及面廣,，學(xué)生的知識(shí)面得到擴(kuò)展,，思維得到提升,，有的老師卻只是點(diǎn)到為止，學(xué)生也就止步不前了,。所以備好一堂課非常關(guān)鍵,，深思熟慮，反復(fù)推敲,，既要考慮到知識(shí)點(diǎn)的遷移,、銜接，難點(diǎn)的突破,，也要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。比如前幾天，我們剛剛學(xué)了一節(jié)課,，整十?dāng)?shù)的加減法,，內(nèi)容很簡(jiǎn)單就是學(xué)習(xí)203030667—4等類型的計(jì)算，剛開始備課,，覺得教學(xué)內(nèi)容很輕松,，學(xué)生肯定會(huì)，沒什么好講的,，多練練就行了,，可是靜下心來琢磨，問題多了,，一20xx學(xué)生會(huì)做不會(huì)說,，必須講清算理，二306學(xué)生會(huì)說了,，還要辨析清楚為什么不讓6和3相加,，67—4為什么不能6—4三只講還不行,，要讓學(xué)生借助計(jì)數(shù)器撥珠子,，或擺小棒對(duì)以上知識(shí)點(diǎn)有更形象直觀的理解。這么一想,，這節(jié)課還真不那么輕松,，由于我們準(zhǔn)備充分，這節(jié)課取得了預(yù)期的效果,。只有對(duì)各反面有了充分的準(zhǔn)備歐和預(yù)計(jì),，課堂上才能做到游刃有余。

其次在備課上課的過程中,，我個(gè)人比較喜歡對(duì)課本上有限的題目進(jìn)行改編,，比如“一題多解”，還有“一題多變”,、“一法多用”,、“一圖多畫”等,，借以考察學(xué)生的讀題能力，靈活解決能力等,，為學(xué)生提供廣闊的思考空間和參與場(chǎng)所,，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極因素，展示他們的思維過程,，并通過交流,，集中群體的智慧，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的“群英會(huì)”,、“大合唱”,。對(duì)于課本或樂園上的典型題目，我喜歡拿出一個(gè),，用一節(jié)課的時(shí)間全面進(jìn)行擴(kuò)展,，把能涉及的知識(shí)點(diǎn)或解題方法數(shù)學(xué)思想進(jìn)行全面滲透，對(duì)于此類課特別是優(yōu)秀的學(xué)生特別喜歡,。對(duì)于課本和樂園上的同類題目,，我的處理方法是哪出最有代表性的一個(gè)講透，其他題目就不再進(jìn)行重點(diǎn)講解了,，這種方法,，比較省時(shí)，但不影響教學(xué)效果,。

教數(shù)學(xué)就是教方法,，教思想。授之以魚,，不如授之以漁,，掌握了方法就等于擁有一把打開知識(shí)寶庫的金鑰匙。比如數(shù)學(xué)講究轉(zhuǎn)化,，所以在講課過程中我很注重這個(gè)數(shù)學(xué)思想的滲透,。轉(zhuǎn)化可以把生疏的題目轉(zhuǎn)化成熟悉的題目；把繁難的題目轉(zhuǎn)化成簡(jiǎn)單的題目,；把抽象的題目轉(zhuǎn)化為具體的題目,；它能分散難點(diǎn)，化繁為簡(jiǎn),，有迎刃而解的妙處,。簡(jiǎn)單的說就是化“新”為“舊”、化“整”為“零”,、化“難”為“易”,、化“隱”為“顯”在新知識(shí)的講授過程中，我們都要抓住每個(gè)新舊知識(shí)的契合點(diǎn),，讓學(xué)生體會(huì)到轉(zhuǎn)化的妙處,，從而促使學(xué)生在解決問題時(shí)自覺自愿的嘗試運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思想,。

我們學(xué)校提倡老師們教學(xué)后進(jìn)行總結(jié)反思，以便于更好的促進(jìn)教學(xué),。我認(rèn)為在數(shù)學(xué)課堂上也應(yīng)該提倡學(xué)生及時(shí)總結(jié),，及時(shí)反思，當(dāng)學(xué)習(xí)進(jìn)行到一定程度時(shí),，就引導(dǎo)學(xué)生適時(shí)總結(jié),，進(jìn)行不完全歸納，形成結(jié)論性的語言,，這對(duì)于加深學(xué)生理解,、鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)、掌握規(guī)律和啟迪學(xué)生積極思維,，有著十分重要的作用,，同時(shí)也能有效的提高學(xué)生歸納總結(jié)的能力和語言表達(dá)能力，更有助于提高學(xué)習(xí)效率,。

聽,、說、讀,、寫,、思都是我們比較關(guān)注的方面，下面我就培養(yǎng)聽的習(xí)慣簡(jiǎn)單談一下自己的做法,。

在數(shù)學(xué)課堂上聽講至關(guān)重要,。我給學(xué)生說，只要你在課堂上做到認(rèn)真聽講了,，家庭作業(yè)不做都不會(huì)影響你的成績(jī),。

從開學(xué)的第一節(jié)課起，我就對(duì)學(xué)生說,，一要認(rèn)真聽老師要求和講課,，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每個(gè)要求老師只說一遍,，不會(huì)重復(fù),。二是學(xué)會(huì)聽同學(xué)們發(fā)言,，小孩子年齡小往往只注意聽老師的講課而忽視同伴的發(fā)言,，別人一說就接話，如果讓他來說其實(shí)他說得還不如別人,。這個(gè)習(xí)慣的修正不是一朝一夕可以實(shí)現(xiàn)的,，我常常要求學(xué)生在同學(xué)回答老師提出的問題時(shí)注意聽，邊聽邊思考：同學(xué)回答得對(duì)不對(duì),？如果不對(duì)錯(cuò)在什么地方,，如果讓自己回答該怎樣說好,。若需要補(bǔ)充或有不同的看法再舉手，經(jīng)允許再站起來發(fā)表自己的不同看法,。并且明確規(guī)定舉手發(fā)言的意思是：舉手經(jīng)允許方可發(fā)言,。對(duì)于那些認(rèn)真聽取別人的發(fā)言并積極質(zhì)疑或提出不同意見的學(xué)生，大張旗鼓的表揚(yáng),。當(dāng)講到關(guān)鍵時(shí),，我會(huì)放慢語速，先提醒學(xué)生集中注意力,，再講解,。

三人行，必有我?guī)?。我們處于一個(gè)集體環(huán)境,，對(duì)于自己的專業(yè)成長(zhǎng)是非常有益的。

我們教研組有一個(gè)好習(xí)慣,，除了集體備課,、聽課、評(píng)課等交流方式外,，平時(shí)課間,、課前時(shí)常進(jìn)行簡(jiǎn)短的交流，比如說課間,，老師討論“這個(gè)地方你會(huì)怎么處理,？”“這個(gè)地方我是怎么處理的感覺效果不好，你怎么處理的,？”,，提出自己在教學(xué)中的疑惑，大家互相探討,，集思廣益,，這對(duì)我的教學(xué)也是很有促進(jìn)作用的。特別提倡年輕的教師多參與討論,，時(shí)間長(zhǎng)了,，自然受益匪淺。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師,，大家好！

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，我們常說：“教學(xué)有法,，但教無定法”。對(duì)搞好教學(xué)工作，每個(gè)人的認(rèn)識(shí)和所采用的方法都不盡相同,，下面就我在平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中的一些感受和做法,，向大家匯報(bào)，稱不起經(jīng)驗(yàn),，僅想拋磚引玉,，與各位共勉，不妥之處,，敬請(qǐng)批評(píng)指正,。

哪怕是一個(gè)小小的問題回答正確，都要加以肯定,，給予他們成功的滿足,。每個(gè)同學(xué)智力水平都不相同，教師在教學(xué)中,，要面向全體學(xué)生,，設(shè)計(jì)梯式問題和習(xí)題，讓所有學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn),，從而樹立自信心,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)教學(xué)的興趣，當(dāng)然還可以組織學(xué)生開展競(jìng)賽,，如“看誰算得快”“看誰算得準(zhǔn)”“看誰的方法多”等,。讓學(xué)生都能大顯身手。使每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來,，在各個(gè)層面取得成績(jī),，這樣激勵(lì)的作用會(huì)更大，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情會(huì)大大提高,。

是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),，不斷成長(zhǎng)的圣地，是師生共同努力提高教學(xué)成績(jī)的主陣地,、有效和高效的課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵?，F(xiàn)在,每周只有四節(jié)數(shù)學(xué)課,課越少每節(jié)課教學(xué)質(zhì)量就要越要越好。如何更好的把握課堂這寶貴的40分鐘呢,？首先就需要我們把功夫下在課前準(zhǔn)備活動(dòng)上,，深入鉆研教材，挖掘知識(shí)重難點(diǎn)及內(nèi)在聯(lián)系等,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，設(shè)計(jì)課堂練習(xí)、制作課件等,，這樣就會(huì)保證課堂游刃有余,。其次上課時(shí)要懷著愉快的心情面對(duì)學(xué)生、面對(duì)課堂,。3,、上課要做到精講多練，把握好講和練的關(guān)系,，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生能講的教師不講，學(xué)生能做的教師不講,；需要教師引導(dǎo)的,，教師要站出來引導(dǎo)。上課時(shí)教師要把難點(diǎn)講清講透,。4,、學(xué)以訓(xùn)練為主，讓學(xué)生多動(dòng)腦勤動(dòng)筆,，圍繞重點(diǎn)進(jìn)行練習(xí),。有句話說得好“數(shù)學(xué)只有做出來了才叫做真正會(huì)做了”，所以,，光練不講不行,，光講不練等于零。站在岸上永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)游泳,，要想成為游泳健將就要到大海里去錘煉,，以基本計(jì)算教學(xué)為例，要使學(xué)生計(jì)算過關(guān),，靠突擊不行,，必須靠平時(shí)加強(qiáng)基本訓(xùn)練。因此,，我在平時(shí)的教學(xué)中,，每堂課前安排的是基本概念和總結(jié)的重點(diǎn)知識(shí)、方法的背誦,，課上5分鐘左右的時(shí)間堅(jiān)持每天一題,，學(xué)生輪流出題，題型靈活多樣,，再由出題的學(xué)生組織完成,，完成形式有搶答、個(gè)人答,、等,。這樣持之以恒，聚沙成塔,，既鍛煉了學(xué)生的膽量,，又培養(yǎng)了學(xué)生的能力,。5、教學(xué)中我還善于讓學(xué)生總結(jié)出學(xué)習(xí)方法,，做到放手讓學(xué)生多討論疑難問題,，學(xué)生能自己總結(jié)、自己解決的問題,，老師絕不包辦,、不幫忙，讓學(xué)生去感受獨(dú)立解決完問題后的成功感,、自豪感,。授之以魚，不如授之以漁,，方法即能力,，掌握了方法就等于擁有一把打開知識(shí)寶庫的金鑰匙，而這把金鑰匙不是靠授予,，而是靠習(xí)得,。

學(xué)生終身受益。我對(duì)學(xué)生提出的最基本的要求是：會(huì)學(xué)習(xí),，會(huì)聽講,，會(huì)做作業(yè)。會(huì)學(xué)習(xí)：包括仔細(xì)觀察,，獨(dú)立思考,，提出問題，認(rèn)真做事,，善于總結(jié),，不懂就問，合作學(xué)習(xí)等,。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,，而會(huì)聽講又是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。抓好課堂管理,，課堂上,，教師不能只是很賣力的講自己的課，而不管學(xué)生聽不聽,、學(xué)不學(xué),，這樣的課堂就不會(huì)取得好的效果，所以我講課時(shí)學(xué)生不能做題,，必須認(rèn)真聽講,。當(dāng)講到一些公式、概念,、典型練習(xí),，歸納的解題方法以及一些特殊數(shù)我就提醒學(xué)生及時(shí)的記錄下來,。例如，像1/4,，3/4,4/5,，1/8，??,，這些常見的分?jǐn)?shù)與小數(shù),、百分?jǐn)?shù)之間的互化,；還有像2π,，3π，4π,，??這些數(shù)的值,，要求學(xué)生熟記。這樣為今后提高學(xué)生計(jì)算速度以及準(zhǔn)確性打下良好基礎(chǔ),。會(huì)做作業(yè)：先審清題目再做,，不亂涂亂畫，按照規(guī)范的書寫格式認(rèn)真書寫,，對(duì)作業(yè)的質(zhì)量嚴(yán)格要求,班里實(shí)行對(duì)每次得“優(yōu)+”的學(xué)生由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄并在每周操行評(píng)比中加分,，這樣慢慢學(xué)生逐步養(yǎng)成做題認(rèn)真細(xì)心良好習(xí)慣。3,、認(rèn)真總結(jié)及復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，每個(gè)單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，我會(huì)引領(lǐng)學(xué)生捋順知識(shí)脈絡(luò),，歸納總結(jié),。針對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)，分析可以如何出題,。例如：學(xué)生知道圓的面積如何求,，那半圓的面積呢？四分之一圓的面積呢,？環(huán)形面積呢,？如果沒有直接告訴半徑，而是告訴周長(zhǎng),，如何算面積,。算圓的面積是否必須知道半徑，直徑,，周長(zhǎng),，還有一類題型知道半徑的平方就可以算面積。分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的類型和解題方法的比較歸納等,，最后針對(duì)知識(shí)點(diǎn),，要求學(xué)生辦一份數(shù)學(xué)手抄報(bào)或自己出一套涵蓋單元知識(shí)的試卷，并在班上進(jìn)行評(píng)比,，供學(xué)生平時(shí)練習(xí)掌握,。

良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。我所教的六（一）班,，大部分學(xué)生都能專心聽講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng),，與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，開展了各類學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),。在作業(yè)中鼓勵(lì)的評(píng)語,，課堂上伸出大拇指表揚(yáng)，等都是我的一貫做法,。偶爾,，也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生講課，讓不同的學(xué)生都嘗到成功的喜悅,，始終保持積極向上的學(xué)習(xí)勁頭,。

力入手。除此之外,，還在班里實(shí)行“學(xué)困生承包制”,，一個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)困生，每天再由小組長(zhǎng)分派組員進(jìn)行幫扶,。有目標(biāo),，有針對(duì)性的從最基礎(chǔ)的計(jì)算題，簡(jiǎn)單應(yīng)用題做起,，鼓勵(lì)學(xué)困生不斷進(jìn)步,。只要哪一組組的幫扶對(duì)象有一點(diǎn)進(jìn)步，就給那一小組加“星”,，對(duì)組長(zhǎng)和組員進(jìn)行表揚(yáng),，這樣，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的熱情,，轉(zhuǎn)差工作也有了明顯的進(jìn)步,。對(duì)待學(xué)困生我們更應(yīng)該敞開心扉，以情暖人,，以情動(dòng)人,，傾聽他們的心聲,，觸動(dòng)他們的心弦，點(diǎn)燃他們的心燈,！我相信只要我們老師樹立正確的觀念,，不放棄每一個(gè)孩子，分析他們的問題所在,，因人制宜,，對(duì)癥下藥，他們肯定會(huì)有所進(jìn)步,。只要我們老師與學(xué)生“心與心的距離再近些”,，他們也可成為好學(xué)生。

一份耕耘,，一份收獲,。良好的成績(jī)已經(jīng)成為過去,，明天有待于我加倍努力,。教學(xué)工作苦樂相伴，我將本著“嚴(yán),、信,、實(shí)、恒”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，踏實(shí)地學(xué)習(xí),，務(wù)實(shí)地工作,，爭(zhēng)取把教育教學(xué)工作搞得更好。以上就是我自己在教學(xué)中平時(shí)的一些做法和體會(huì),，有不足之處,，希望各位老師多提寶貴意見。