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一年級(jí)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料篇一

大家好,，下面我將和老師們一起交流下本人在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的一些做法，不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正,。

大家都知道,，每節(jié)課前，我們都要做好充分準(zhǔn)備活動(dòng),，鉆研教材,，深入挖掘教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及中考考點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),、課后作業(yè)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)等等,，但是真正想做好這些,，是非常不容易的。雖然教了十幾年學(xué)了,，但是在每節(jié)課前我都會(huì)把上課的流程再過一遍,，先講什么，再講什么,，哪個(gè)地方練習(xí),，出什么樣的習(xí)題，在備課的過程中,，不僅要考慮到自己怎樣教，還要考慮到學(xué)生怎樣去學(xué),，知識(shí)點(diǎn)固然重要,，更重要的是我們用怎樣的方法教給學(xué)生，他們接受起來才更容易,，才更愿意去學(xué),，而后者也是我現(xiàn)在考慮最多的問題,。比如說哪個(gè)地方需要我講，哪個(gè)地方需要學(xué)生討論交流,，還需要提醒學(xué)生注意什么等等,，方方面面的問題要考慮周到。只有自己條理清晰了,，準(zhǔn)備充分了,，上課才有底氣，才能靈活處理隨機(jī)的一些問題,。

1,、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。魏書生說：“學(xué)習(xí)就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,?！睆牡谝还?jié)課起，我就嚴(yán)抓聽課習(xí)慣,，學(xué)會(huì)傾聽是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的第一步,，不僅要聽老師講，還要聽同學(xué)們的講解,，你不聽我可以不講,，也可以放慢進(jìn)度，直到養(yǎng)成一個(gè)良好的聽課習(xí)慣為止,。只要我們從一點(diǎn)一滴做起,，腳踏實(shí)地，持之以恒,，不斷在教學(xué)中鞏固強(qiáng)化,，就會(huì)對(duì)我們以后的教學(xué)起到事半功倍的效果。

2,、恩威并施,，讓孩子在敬畏你的同時(shí)，還要喜歡你我對(duì)學(xué)生要求比較嚴(yán)格,，在開學(xué)第一節(jié)課時(shí),，我就向?qū)W生提出了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的要求，并反復(fù)強(qiáng)調(diào),。上課沒幾天的時(shí)候,，學(xué)生就跟我說，老師,，你太有威嚴(yán)了,。但是，嚴(yán)歸嚴(yán)，學(xué)生在我的課堂上還是比較輕松的,。我們需要給孩子營造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，他才想學(xué)。所以,，我想的更多是怎樣讓孩子高高興興的學(xué)習(xí),，我們要和學(xué)生“斗智斗勇”，我們要想方設(shè)法,，既要讓孩子聽我們的,，我們自己還不能生氣，只有孩子們自己想學(xué)了,，才能有效的提高課堂效率,。比如開家長會(huì)的那天，我在我們班連上了三節(jié)課,，學(xué)生沒覺得累,，我也沒覺得累，原因是,，我們都達(dá)到了我們預(yù)期的效果,，都有成就感，自然就感覺時(shí)間過得快了,。說實(shí)話,，這得益于小組合作，如果這三節(jié)課都是我講,，不光我累,，學(xué)生也煩，所以我就鼓勵(lì)學(xué)生講,，學(xué)生講完后,，多表揚(yáng)，夸要夸到點(diǎn)子上,，不能太籠統(tǒng),。

3、尊重學(xué)生,，讓其體會(huì)到成功的喜悅,，培養(yǎng)其自信心學(xué)生都是要面子，我在提問學(xué)生的時(shí)候一般是感覺他能回答出來,，我才提問他,，如果我感覺他答不出來，也不會(huì)故意給他難看,。這樣會(huì)打擊他們學(xué)習(xí)的積極性,。

4,、授人以魚不如授人以漁思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂，課上要不斷滲透數(shù)學(xué)思想方法和解題技巧,。數(shù)學(xué)題太多，做也做不完,，而且,，數(shù)學(xué)非常靈活，變化多端,。如果一味的玩題海戰(zhàn)術(shù),，不講方法和技巧是完全不行的。數(shù)學(xué)主要是思維的訓(xùn)練,，如果學(xué)生能掌握一定的方法和技巧,，他們會(huì)舉一反三，靈活運(yùn)用,，一通百通,。比如實(shí)際應(yīng)用問題，主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去分析問題,，用怎樣的方法去分析問題,。如可以列表，可以畫圖等等,。當(dāng)我講用列表來解數(shù)字問題時(shí),，學(xué)生就能遷移到年齡問題，分配問題,，調(diào)配問題等等,，因此方法比知識(shí)更重要。

——戴維"帕卡德（惠普創(chuàng)始人）沒有落實(shí),，一切都是空談,；沒有落實(shí)，就沒有成功,。我批改作業(yè)時(shí)都是把對(duì)的和錯(cuò)的分開,，錯(cuò)的單獨(dú)發(fā)下去改錯(cuò)，然后再收上來批改,，引導(dǎo)學(xué)生找到自己的錯(cuò)點(diǎn),，再反復(fù)練習(xí)。如我班的一個(gè)學(xué)生一去分母就漏乘,，一次作業(yè)錯(cuò)四五個(gè),，我就單獨(dú)找他來，讓學(xué)生自己說錯(cuò)誤原因,，結(jié)果后來就很少漏乘了,。還有五班一個(gè)學(xué)生，全部是移項(xiàng)錯(cuò)誤，也是相同的做法,。

四,、重視小結(jié)和反思如果我們每節(jié)課能夠留出五分鐘讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)的梳理，思想方法和技巧的歸納,，并找出提醒同學(xué)們注意的問題,，才能達(dá)到對(duì)知識(shí)的升華和個(gè)人能力的提升。然而我們每節(jié)課的時(shí)間好像都不夠用的,，就少那么幾分鐘,，實(shí)際上，我們講得再好,，不如學(xué)生做得好,。因此，我們還得少講,，精講,，主要是指導(dǎo)、點(diǎn)撥,，具體工作還是讓學(xué)生做吧,，我們只需要留給他們充足的時(shí)間就行。

五,、合作共贏,，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢?！耙恢Κ?dú)秀不是春,，百花齊放春滿園”。事實(shí)證明,，一個(gè)人的力量是有限的,，集體的力量才是無窮的。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,，才能優(yōu)勢互補(bǔ),，事半功倍。

一年級(jí)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

下午好,！

我首先感謝學(xué)校給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)校讓我說說自己平時(shí)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)，經(jīng)驗(yàn)談不上,，只是在平時(shí)工作中的一點(diǎn)感受，希望在這里與各位老師共勉,。

有人常常說：“開始上班把工作當(dāng)事業(yè),，隨著時(shí)間推移變成了職業(yè),，最后變成了副業(yè),，工作沒有熱情,?！彪m然我從20xx年畢業(yè)上班至今也已快10年了，但我始終守著這份信念,，把它作為實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的體現(xiàn),，努力呵護(hù)，讓它作為自己的事業(yè)去對(duì)待,，努力保持自己的那份熱情。

“創(chuàng)造性地使用教材”對(duì)于我來說是最拿手的絕活：

1,、六年級(jí)《混合運(yùn)算》課上我增設(shè)了“數(shù)學(xué)門診部”,，把本班學(xué)生所出現(xiàn)的計(jì)算差錯(cuò)一一列舉出來，讓全班學(xué)生都來當(dāng)“醫(yī)生”,，尋找“病因”,，進(jìn)行“小組會(huì)診”，然后“對(duì)癥下藥”,，效果很好,。

2、在學(xué)習(xí)《軸對(duì)稱圖形》時(shí),，我把學(xué)生熟識(shí)的生活用品搬進(jìn)課堂,，如：中國剪紙、各國國旗,、京劇臉譜,、一至六年級(jí)所學(xué)的圖形、字母……引導(dǎo)學(xué)生觀察這些圖形,，體會(huì)軸對(duì)稱圖形無處不在,；

3、在學(xué)習(xí)《折線統(tǒng)計(jì)圖》時(shí),，提前一個(gè)月安排學(xué)生對(duì)天氣預(yù)報(bào)中的氣溫進(jìn)行記錄,，學(xué)習(xí)新課時(shí)根據(jù)變化繪出統(tǒng)計(jì)圖表，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生獲取信息的能力,，培養(yǎng)了關(guān)注社會(huì),、關(guān)注民生的積極情感，同時(shí)使知識(shí)的掌握過程積極主動(dòng),、切合實(shí)際,，還增強(qiáng)了學(xué)生積極入世的社會(huì)情感。

4,、在學(xué)習(xí)《圓柱體的表面積和體積》時(shí),，他利用蘿卜,、萵筍等食物給學(xué)生演示，拆分,，讓每位學(xué)生都掌握?qǐng)A柱體的表面積和體積的計(jì)算及實(shí)際運(yùn)用,。尤其是計(jì)算半圓柱體的體積和表面積時(shí)，用蘿卜做成圓柱體進(jìn)行拆分和演示,，在計(jì)算壓路機(jī)壓過的面積和前進(jìn)的路程時(shí),，我用學(xué)生帶的竹筒進(jìn)行演示，這樣既直觀又方便,，把抽象的知識(shí)簡單化,；

5、在教學(xué)《分?jǐn)?shù)的意義》時(shí),，我和學(xué)生們進(jìn)行真分?jǐn)?shù),、假分?jǐn)?shù)和整數(shù)之間的轉(zhuǎn)化，分?jǐn)?shù)約分,、通分,、小數(shù)和分?jǐn)?shù)的互化等知識(shí)的比賽，師生互相出題,，課堂氣氛非?；钴S，教學(xué)效果比較理想,，這樣既拉近了師生關(guān)系,，又提高了教學(xué)效果；

6,、在學(xué)習(xí)了利息計(jì)算后,，讓學(xué)生計(jì)算：把1000元錢存入銀行，怎樣存款更合算,？學(xué)生先要調(diào)查銀行利率,，選擇存款時(shí)間、存款方法,，再計(jì)算利息,，找到最合理的存款方法。

7,、在教學(xué)六年級(jí)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題時(shí),，我結(jié)合講解法，畫線段圖和運(yùn)用“單位1,、實(shí)際數(shù)量,、分率”三者的關(guān)系式，根據(jù)不同的學(xué)生讓他們自己選擇自己喜歡的方法解答,，特別是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生我就直接教他們用“單位1,、實(shí)際數(shù)量,、分率”三者的關(guān)系式來解答，同時(shí)是為了判斷準(zhǔn)單位1,，我便總結(jié)“是,、占、相當(dāng)于后面的量,，分率和的字前面的量”,。

8、在教學(xué)解方程時(shí)我采取了用兩邊配平和利用加減乘除各部分的關(guān)系來解答,，讓學(xué)生根據(jù)自己能力自己選擇,；

9、在教學(xué)雞兔同籠知識(shí)時(shí),，我選擇了列表法,、假設(shè)法、用方程解答,，但我針對(duì)我們的實(shí)際情況我發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡用方程來解答，我便向?qū)W生介紹通常情況下設(shè)“腳”多的為x,，把兩種量中數(shù)量多的歸為“兔”,，這樣自然而然就好列方程和解答了；應(yīng)用生活現(xiàn)實(shí),，學(xué)有用的數(shù)學(xué),，我上課時(shí)要講求實(shí)效性，教學(xué)中要設(shè)計(jì)開放性的問題,，教學(xué)要注意反思等,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,！”我是一個(gè)普通的人,，干著平凡的事，沒做什么值得稱贊的事,，更沒有什么值得炫耀的業(yè)績,。但我想：作為老師，只要我的學(xué)生因?yàn)橛形腋械綄W(xué)習(xí)是一件快樂的事,；作為同事,，只要我的同事因?yàn)橛形腋杏X真好；作為自己,，只要覺得無愧于心就可以了,。我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力,！

一年級(jí)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好,！

很高興能與大家今天在這里相聚，共同探討,、交流與學(xué)習(xí)新課程改革以來教育教學(xué)的好方法,、好經(jīng)驗(yàn)、好策略,。教了二十年的書,，現(xiàn)已過了不惑之年的我，精神上大不如以前,，感覺有些力不從心,。但一路走來，陪伴我走過的大多是年輕人,，他們都是我學(xué)習(xí)的榜樣,，他們的新理念、新方法時(shí)時(shí)刻刻熏陶著我,，使我在教學(xué)上改進(jìn)不少,。今天，借此機(jī)會(huì),，我將積極傾聽與吸取大家的成功經(jīng)驗(yàn),，用在我今后的教學(xué)中。

對(duì)于中考的復(fù)習(xí),，可謂是“八仙過海,，各有神通”，今天,，我作為九年級(jí)數(shù)學(xué)代課教師,，僅代表我個(gè)人談一點(diǎn)自己不成熟的看法，與大家共勉,。

教育的藝術(shù)本身不僅僅是傳授知識(shí),，而在于激勵(lì)、呼喚與鼓舞,，我們課堂上不經(jīng)意的眼神,、話語、動(dòng)作都會(huì)影響到學(xué)生,。九年級(jí)學(xué)生到最后沖刺階段,，復(fù)習(xí)量大，學(xué)困生就覺得自己沒有希望,，破罐破摔,，容易造成兩極分化。在這個(gè)節(jié)骨眼上,，我們決不能掉鏈子,，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，都要用贊賞的態(tài)度評(píng)價(jià)他們，給予他們充分的信任與鼓勵(lì),，力爭提高整體成績,。

新課改要求以學(xué)生為主體，當(dāng)然也離不開教師的主導(dǎo),。九年級(jí)學(xué)生上新課的時(shí)間大概六周左右,，其它都是復(fù)習(xí)課，前后只是課型上發(fā)生了變化,，課堂的主演還是學(xué)生,，可以根據(jù)學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)，把學(xué)習(xí)上“有共同語言”的學(xué)生放在一起討論,、交流,，復(fù)習(xí)更有競爭意識(shí)；對(duì)于學(xué)困生,，我們教師要給他們多指導(dǎo),，把基礎(chǔ)的內(nèi)容搞清楚，也算是一大進(jìn)步,。需要合在一起上課的話,，這段時(shí)間我們借均衡發(fā)展的東風(fēng)，各校都安裝了電子白板,，這就給我們的復(fù)習(xí)帶來了方便，既省時(shí),，又直觀,，不妨大家也嘗試著用用這高科技。當(dāng)然,，也不能過分依賴于多媒體,，通過我們平時(shí)的教學(xué)來看，讓課件牽著教師走,，教師又牽著學(xué)生走的課堂,，很難達(dá)到預(yù)期目的。

每一項(xiàng)新的改革都有一個(gè)過程,，我校實(shí)施新課改以來,，曾經(jīng)有一段時(shí)間我覺得自己不能掌控課堂，按照“先學(xué)后教,，生講師點(diǎn)”的固定模式進(jìn)行總不那么得心應(yīng)手,，有時(shí)適得其反。后來,，我琢磨著,，用新老結(jié)合的方法,，課堂還相對(duì)好一些。所以說：教無定法,，貴在得法,。一口吃成大胖子也不現(xiàn)實(shí)，我們會(huì)慢慢適應(yīng),，逐步提高,。

（一）回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ),。

讓學(xué)生全面掌握七~九年級(jí)的基礎(chǔ)知識(shí),，提高基本技能，熟練基本方法,，做到全面,、扎實(shí)、系統(tǒng),。重點(diǎn)關(guān)注考察的核心內(nèi)容,，比如：函數(shù)與方程在近幾年中每一個(gè)都是考察的內(nèi)容，幾何中圓,、四邊形,、相似等也是必考內(nèi)容之一。

（二）針對(duì)中考題型,，采用專題復(fù)習(xí),。

按照中考題型來開展專題訓(xùn)練，尤其是那些相對(duì)比較固定的題型,，教給學(xué)生一些特殊的解題方法,，使學(xué)生做到心中有數(shù)。

（三）以綜合模擬訓(xùn)練為主,，進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練,。

模擬訓(xùn)練要按照中考試題格式及標(biāo)準(zhǔn)，即進(jìn)行定時(shí),、定量模擬中考,，通過模擬測試，有利于學(xué)生規(guī)范考試習(xí)慣與答題習(xí)慣,，把握正確的答題程序,、有利于促進(jìn)學(xué)生查缺補(bǔ)漏、強(qiáng)化解題規(guī)律與技巧,，提高綜合應(yīng)用能力,。

（四）做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。

面對(duì)中考，學(xué)生從心理上自然而然會(huì)產(chǎn)生壓力,，教師在應(yīng)考前的一段時(shí)間內(nèi)應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)整,，給他們解壓，不要因?yàn)閷W(xué)生的壓力過大,，而影響考場的正常發(fā)揮,。

總之，九年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)間緊,，任務(wù)重,，要求高，集體的智慧很重要,，希望大家在這有限的時(shí)間內(nèi),，將我們今天學(xué)到的成功經(jīng)驗(yàn)融入到自己的教學(xué)中，使我們201x年初中學(xué)業(yè)水平測試再創(chuàng)歷史新高,，使全縣成績?cè)偕闲屡_(tái)階,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料篇四

期末考試塵埃落定，在各位同事和領(lǐng)導(dǎo)的幫助和指導(dǎo)下,，順利地完成了教學(xué)任務(wù),，下面對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行交流，我很忐忑也有些慚愧,，也沒有什么經(jīng)驗(yàn)之談,。下面我就將自己平時(shí)教學(xué)的一些作法和心得在這里向大家做個(gè)匯報(bào)，不足不妥之處懇請(qǐng)各位批評(píng)和指正,。

學(xué)生成績的好壞,，關(guān)鍵在于課堂上接受知識(shí)量的大小，也就是教師教學(xué)實(shí)效性的高低,。由于我們面對(duì)的是八九歲的孩子,，他們心智還不健全，分析問題和解決問題的能力也正在摸索之中,，如何讓他們更多地將書本知識(shí)和老師的講授轉(zhuǎn)化為自己的見解,，在平時(shí)教學(xué)中,，我主要抓住了以下幾個(gè)方面：

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我比較注重引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法，每一課都做到“有備而去”,。這樣給我?guī)淼暮锰幨牵盒率谡n能抓住重點(diǎn)難點(diǎn),，練習(xí)課復(fù)習(xí)課自己先把題目做一遍，講題的時(shí)候就心中有數(shù),，訓(xùn)練的時(shí)候也有針對(duì)性,。

一節(jié)課中，教師真正講解的時(shí)候不超過30分鐘，講授時(shí)間時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的狀態(tài),，促使學(xué)生有良好的聽課習(xí)慣和課堂紀(jì)律,，這樣的課堂才有實(shí)效性。特別是后進(jìn)生,，在課堂上更要特別關(guān)注,，我時(shí)常點(diǎn)他們回答問題，督促他們跟上節(jié)拍,，否則會(huì)越掉越遠(yuǎn),。

在課堂教學(xué)之后教師要積極進(jìn)行反思，成功的課堂要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)積累,，課堂教學(xué)效果不好的課堂要深刻反思，反思教法和學(xué)法,，對(duì)于百思不得其解的要積極向老教師請(qǐng)教,，便于下節(jié)課再教，再強(qiáng)調(diào),，要讓每個(gè)學(xué)生弄清弄懂每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),。

學(xué)生的作業(yè)直接反映了他對(duì)知識(shí)的掌握情況，對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的普遍性的問題,，堅(jiān)持反復(fù)訓(xùn)練,，針對(duì)訓(xùn)練，我時(shí)時(shí)向?qū)W生灌輸：成績是來不得半點(diǎn)虛假的,，沒有等出來的輝煌,，只有干出來的成績。如果誰的作業(yè)當(dāng)天不能上交,，我會(huì)堅(jiān)持找他,，不漏掉一個(gè)人，對(duì)于完成情況不好的即使工作再忙也要進(jìn)行課后輔導(dǎo),，基本知識(shí)一定要讓每一個(gè)孩子掌握,，做到人人清。

我們老師平時(shí)也是都特別忙的,，每天除了上課批改作業(yè),，就是輔導(dǎo)后進(jìn)學(xué)生，真正去思考教學(xué)的時(shí)間并不是很多,。為了贏得主動(dòng),，我總是在周末就抽時(shí)間把下一個(gè)周的教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備得差不多。這樣在教學(xué)中就能心中有數(shù),，重點(diǎn)突出,，不會(huì)慌亂,。

以上就是我對(duì)教學(xué)的一些膚淺的心得和認(rèn)識(shí)，希望能夠給大家?guī)硇┰S的啟發(fā)和幫助,。其實(shí),，在座的各位在教學(xué)方面都比我更有經(jīng)驗(yàn)，希望你們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中不吝賜教,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料篇五

各位老師：

下午好,！非常感謝市教研室給我們提供了這個(gè)互相交流和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，現(xiàn)在我代表三亞第四中學(xué)備課組談?wù)勎覀兊囊恍┳龇?，不?dāng)之處,，歡迎指正。

大綱是高考考查的方向,，準(zhǔn)確分析大綱能極大提高高三復(fù)習(xí)效率,。同時(shí)加強(qiáng)年輕老師與老教師之間的交流，學(xué)習(xí)前輩的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，取長補(bǔ)短提高自己,。

在高三的復(fù)習(xí)中，我們主要進(jìn)行了三輪的復(fù)習(xí),。第一輪復(fù)習(xí)主要是夯實(shí)基礎(chǔ),，重視基礎(chǔ)知識(shí)的整合，將高中階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)地整理,，有機(jī)的串聯(lián),，構(gòu)建成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。第二輪復(fù)習(xí),，對(duì)重點(diǎn)的能得分的章節(jié)進(jìn)行適當(dāng)?shù)男ｎ}綜合,，建立知識(shí)的跨章節(jié)聯(lián)系，同時(shí)也是對(duì)第一輪復(fù)習(xí)的鞏固提高,！限于學(xué)生的實(shí)際水平,，專題的綜合度較小、難度也不大,，目的在于提高學(xué)生的分析問題,、解決問題的能力。同時(shí)擊出知識(shí)不放松,，對(duì)于一部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，重點(diǎn)任然落在培養(yǎng)其解決基礎(chǔ)問題的能力上。第三輪復(fù)習(xí),，計(jì)劃上主要回歸課本,，鞏固基礎(chǔ)知識(shí),，查漏補(bǔ)缺,，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)和重要概念的理解。

我校學(xué)生基礎(chǔ)比較差，數(shù)學(xué)水平,、學(xué)習(xí)能力不高,，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)參差不齊，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的領(lǐng)悟與掌握的能力差距很大,。針對(duì)我校的生源狀況,，我們備課組認(rèn)為，哪類題目學(xué)生可以拿到分,，我們就重點(diǎn)復(fù)習(xí)哪一塊,。在高中的幾大模塊中①三角函數(shù)，②概率統(tǒng)計(jì),，隨機(jī)變量的分布,，③立體幾何，④數(shù)列不等式,，⑤導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用,，⑥解析幾何，前四個(gè)模塊我們復(fù)習(xí)得很細(xì),，力求把這部分的分?jǐn)?shù)拿到手,，而對(duì)后二個(gè)模塊的要求適當(dāng)降低，除了個(gè)別學(xué)生意外,，其余大部分學(xué)生主要是掌握這兩部分內(nèi)容的基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用和常規(guī)的解題方法和技巧,。

第一輪復(fù)習(xí)前后橫跨的時(shí)間很長，就會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)后面忘記前面的情況,，而模塊知識(shí)循環(huán)重現(xiàn)則能夠很好地解決這個(gè)問題,。平時(shí)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)已復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)的回顧,，月考中重點(diǎn)考點(diǎn)反復(fù)出現(xiàn),，并且培養(yǎng)學(xué)生解這寫題的知識(shí)體系與條件反射。日常教學(xué)活動(dòng)中,，適當(dāng)布置已復(fù)習(xí)完畢的知識(shí)點(diǎn),，這點(diǎn)對(duì)于某些學(xué)生是非常有必要的。

對(duì)于我校大部分學(xué)生,，選擇填空的得分已經(jīng)占了其總分的百分之八十,，所以對(duì)客觀題的訓(xùn)練是極其重要的。但是在訓(xùn)練的時(shí)候,，我校一般采用限時(shí)訓(xùn)練的方式,，以20分鐘或者40分鐘為一個(gè)單位時(shí)間，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)解題,，及時(shí)批改訂正,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)考能力,。我們的要求是：要不斷積累解選擇題的經(jīng)驗(yàn)，盡可能小題小做,，除直接法外,，還要靈活運(yùn)用特殊值法、排除法,、檢驗(yàn)法,、數(shù)形結(jié)合法、估算法來解題,；解客觀題不能僅僅滿足于答案的正確,，還要學(xué)會(huì)優(yōu)化解題過程，追求解題質(zhì)量,，少費(fèi)時(shí),，多辦事，以贏得足夠的時(shí)間思考解答題,。

解答題部分,，對(duì)于有能力完成解答題的同學(xué)，關(guān)注其解題過程,，培養(yǎng)良好的答題習(xí)慣,。以統(tǒng)計(jì)，概率為例,。該部分一些題的第一,、二個(gè)問，都屬于較為簡單的問題,，許多學(xué)生甚至一眼就能看出答案,，或者一下就想到了知識(shí)點(diǎn)與解題方法。但是往往考試的時(shí)候拿不到全分,，就是因?yàn)榻忸}習(xí)慣不好,，一些描述性的語言沒有到位，直接填寫答案,。那么我在平時(shí)就告知學(xué)生答題的時(shí)候,，要體現(xiàn)抽樣——得到樣本——對(duì)樣本研究——從而估計(jì)總體這樣的統(tǒng)計(jì)思維。

集中火力解決三角,、立幾,、概率與統(tǒng)計(jì)、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)等學(xué)生比較容易掌握的內(nèi)容,。對(duì)于我校更大部分的同學(xué),，只能動(dòng)解答題第一個(gè)問，那么在平時(shí)的教學(xué)與模擬考試中,，我們培養(yǎng)他養(yǎng)成好的'考試習(xí)慣,，能拿的分要拿住,。

由于我們學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我們的做法是：分層教學(xué),。分層主要是課堂上練習(xí)的分層與學(xué)生課外輔導(dǎo)的分層。在平時(shí)的教學(xué)中我們精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教學(xué)方案,，課堂教學(xué)的難度主要面向中等的學(xué)生,。目的是使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶；加強(qiáng)對(duì)易錯(cuò),、易混知識(shí)的梳理,；形成準(zhǔn)確的知識(shí)體系。在上高三開始,，我們通過幾次測試,，把全級(jí)學(xué)生按照成績分成三層：在課外分別由不同的老師統(tǒng)一輔導(dǎo)，對(duì)不同組的學(xué)生,，確定不同的輔導(dǎo)目標(biāo),，使全體同學(xué)在不同的目標(biāo)的要求下，努力學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。

對(duì)于基礎(chǔ)最好的學(xué)生，主要就是使他們?cè)诮忸}速度與準(zhǔn)確率間取得平衡,，保持每周對(duì)其進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練選擇填空保持在30——45分鐘內(nèi),，大題上前三道與三選一必須正確，鼓勵(lì)其挑戰(zhàn)壓軸題,。并盡量從壓軸題中拿到一定的分值,，比如圓錐曲線里建議其聯(lián)立方程求出x1乘x2x1+x2，導(dǎo)數(shù)問題里完成求導(dǎo)及簡單的分類討論等,。

對(duì)于臨界生,，重點(diǎn)在于培養(yǎng)其客觀題的命中率與大題基礎(chǔ)、中檔題上,。壓軸題鼓勵(lì)其完成第一個(gè)問,。

對(duì)于基礎(chǔ)較差同學(xué)，主要任務(wù)就是完成客觀題盡量完成大題中第一個(gè)問,。

高三的備考過程是漫長而枯燥的,，尤其是對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)較差的學(xué)生而言，這個(gè)過程特別辛苦,！每次考試成績的公布都是對(duì)學(xué)生自信心的打擊,。因此，我們特別重視對(duì)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng),。由于我校絕大多數(shù)學(xué)生數(shù)學(xué)水平,、能力不高,，所以我們的學(xué)生很容易產(chǎn)生挫折感，產(chǎn)生厭學(xué)情緒,，這時(shí)如果老師都忽視他的話,，學(xué)生就很容易放棄。因此,，我們不放棄任何一個(gè)學(xué)生,，即使知道他根本學(xué)不會(huì)，也常常鼓勵(lì)他,，給他一個(gè)微笑,，幫助他樹立學(xué)習(xí)的信心。比如付果果老師,，在每次測驗(yàn)后都會(huì)找相應(yīng)的學(xué)生談話,，指導(dǎo)其努力方向，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。平時(shí)教學(xué)中,，多鼓勵(lì)學(xué)生，多肯定學(xué)生,，適當(dāng)用一些較為基礎(chǔ)的考題來給予學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,。

最后，再次感謝市教研室王老師給予我們這此交流的機(jī)會(huì),。我想,，我們各位數(shù)學(xué)教師應(yīng)該加強(qiáng)溝通，相互學(xué)習(xí),，提高學(xué)生數(shù)學(xué)高考成績,。為了提高自己，為了自己的學(xué)生也為了數(shù)學(xué)的榮譽(yù),。

一年級(jí)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料篇六

各位老師：,、

大家好！

我有幸在此發(fā)言,，感到無比的榮幸,，是領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心，同事們的信任,，給了我這個(gè)與大家一起交流,、一起探討的平臺(tái)。說實(shí)話,，站在這里我是很慚愧的,，因?yàn)樵谧母魑辉诮虒W(xué)方法上比我的做法好得多，在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上也比我成熟的多。我沒有什么好的教學(xué)方法,，更談不上什么經(jīng)驗(yàn),。在這里只是談?wù)勛约涸诮虒W(xué)上的一些做法和思考。

有人說細(xì)節(jié)決定成敗,，習(xí)慣成就人生,。小學(xué)階段是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，才能提高學(xué)習(xí)效率,，收到事半功倍的效果。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使學(xué)生終身受益,。在數(shù)學(xué)課堂上必須使學(xué)生專注做到眼盯,、耳聽,、心想,、口說、手動(dòng),。我對(duì)學(xué)生提出的最基本的要求是：仔細(xì)觀察,，獨(dú)立思考，提出問題,，認(rèn)真做事,，善于總結(jié)，不懂就問,，合作學(xué)習(xí)等,。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，而會(huì)聽講又是關(guān)鍵中的關(guān)鍵,。

所以我講課時(shí)經(jīng)常目掃全班學(xué)生,，要求每個(gè)學(xué)生把雙手放在桌子上，目視黑板,。會(huì)做作業(yè),，先審清題目再做，特別是應(yīng)用題,，我喜歡讓學(xué)生把每句話連續(xù)讀兩遍后再找關(guān)鍵部分,。在做作業(yè)時(shí)要求學(xué)生書寫規(guī)范力爭全對(duì)，不亂涂亂畫,，想好再寫我們?nèi)昙?jí)一開始用鋼筆寫字就不許用修正液,、膠帶等修改工具。我還規(guī)定作業(yè)中得了老師寫的10個(gè)5星以上的同學(xué)有獎(jiǎng)勵(lì),。這樣很多學(xué)生的作業(yè)比以前進(jìn)步很大,。

良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。我所帶的兩個(gè)班的數(shù)學(xué),，兩年多來的每一節(jié)課堂學(xué)生都能專心聽講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),，必須自己的事情自己做,，學(xué)生之間互相監(jiān)督，杜絕照抄作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生,。與此同時(shí),，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了小組之間學(xué)習(xí)競賽活動(dòng),，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。同時(shí)班內(nèi)對(duì)每組同學(xué)進(jìn)行全方位的監(jiān)督機(jī)制，組長監(jiān)督成員,，成員監(jiān)督組長,。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),。在作業(yè)中鼓勵(lì)的評(píng)語,，課堂上伸出大拇指表揚(yáng)，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的良好表現(xiàn)就在班級(jí)表揚(yáng)交流等都是我的一貫做法,。

數(shù)學(xué)這門學(xué)科,，其知識(shí)內(nèi)容具有抽象性、邏輯性等顯著特點(diǎn),，這就不可避免地使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感到枯燥乏味,，索然無趣，學(xué)而生厭,。作為一名數(shù)學(xué)教師就應(yīng)該想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)豐富生動(dòng),、富有趣味的數(shù)學(xué)教學(xué)情境，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化,，變難懂的內(nèi)容為易懂的知識(shí),。激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的內(nèi)在動(dòng)機(jī),。

1,。用多種形式緊抓基礎(chǔ)性計(jì)算練習(xí)。

大家都知道,，計(jì)算能力一直是常規(guī)的基礎(chǔ)性教學(xué),，但孩子卻對(duì)它不感興趣，而且在作業(yè)和考試的過程中這類題目出錯(cuò)現(xiàn)象也是比較嚴(yán)重的,，針對(duì)這一現(xiàn)象,，我從上個(gè)學(xué)期開始，在每天的下午都會(huì)布置一個(gè)作業(yè)，就是純粹的計(jì)算題,，要求學(xué)生專門準(zhǔn)備一個(gè)計(jì)算本,，每天下午的計(jì)算練習(xí)就寫在上面。類型是學(xué)生近期所學(xué)的有關(guān)計(jì)算,，每天5到10個(gè),，第二天由檢查作業(yè)的組長同家庭作業(yè)一塊檢查，沒有完成的我會(huì)讓他所在的小組或大組的同學(xué)每人給他出一個(gè),。

剛開始時(shí)我讓家長仿照著書上的類型出題,，慢慢的孩子們自己也會(huì)出了，所以,，有時(shí)布置完作業(yè),，孩子們?cè)诮淌依镉袝r(shí)自己出，有時(shí)同學(xué)之間互相出題,，這樣孩子們的計(jì)算能力和計(jì)算的正確率在一定程度上得到了提高,。?；當(dāng)然,，要使學(xué)生真正發(fā)自內(nèi)心的愛上數(shù)學(xué),，我覺得我還有很長的路要走,，所以我現(xiàn)在所要探索和思考的是,，如何讓計(jì)算能力的訓(xùn)練變得其樂無窮，妙趣橫生,，孩子不再把計(jì)算當(dāng)作為一種負(fù)擔(dān),，我的數(shù)學(xué)課堂該怎樣上，才能成為孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)和發(fā)展興趣快樂的殿堂,，才能讓孩子們的身心得到和諧健康的發(fā)展,。

2。家長配合,，用多種形式提高學(xué)生的解決問題能力,。

翻開學(xué)生的練習(xí)冊(cè)或者是卷子，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)題除了集中在計(jì)算題外,，還集中在應(yīng)用題上,。平時(shí)的教學(xué)中，我們不可能把每個(gè)題目的類型都給學(xué)生練習(xí)到,，更不可能講到,。有些題目就是講過了，還是有人不會(huì),，應(yīng)用題的教學(xué)我認(rèn)為是我教學(xué)工作的重點(diǎn)和難點(diǎn),，也是易錯(cuò)點(diǎn)。所以，針對(duì)這個(gè)現(xiàn)實(shí)問題,，我采取的第一個(gè)方法是讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三,，就是讓學(xué)生會(huì)仿照著典型的題型自己重新出題并獨(dú)立完成。第二個(gè)方法是對(duì)于練習(xí)冊(cè)和學(xué)案上學(xué)生出錯(cuò)較多,、難度較大平時(shí)練習(xí)不常見的題型,，我在課堂上講過之后，再給學(xué)生留作家庭作業(yè)回家給家長講,，家長聽明白的就在學(xué)生的抄作業(yè)本上簽字,。由于我們兩個(gè)班的家長在對(duì)待這項(xiàng)作業(yè)上很重視的，我還會(huì)讓講得好的同學(xué)在講臺(tái)上給大家做示范,，所以,，孩子們上臺(tái)講題的熱情也是比較高的。在我們七班,，同學(xué)們這種熱情高漲的原因還有一個(gè),，就是我們七班的孩子們懂得欣賞別人，每一個(gè)精彩的回答或講解的同學(xué)說完,，其他孩子們都會(huì)自發(fā)的報(bào)以熱烈的掌聲,，這點(diǎn)讓我感覺很欣慰也很高興。

教學(xué)的過程,，是一個(gè)不斷學(xué)習(xí),、不斷積累、不斷總結(jié),、不斷提高,、不斷改進(jìn)的過程；教學(xué)的過程,，同時(shí)也是一個(gè)和孩子一起成長的過程,。前進(jìn)的道路上也許充滿泥濘坎坷，也許機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存,。不管怎樣,，在今后的工作中，我還會(huì)快樂學(xué)習(xí),，學(xué)以致用,，不斷增長智慧，我還會(huì)繼續(xù)用強(qiáng)烈的的事業(yè)心和崇高的使命感去培育那些含苞欲放的花蕾盛開絢麗的花朵,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料篇七

自20xx年踏上三尺講臺(tái)以來,，我一直默默無聞的工作著，“學(xué)高為師,，身正為范”一如既往地鞭策著我為人師表,，以身作則,。我時(shí)刻不忘自己肩負(fù)的使命，盡職做著自己應(yīng)該做的事情,，必須努力去做的事情,。今天學(xué)校和各位老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我做教學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,，我真得愧不敢當(dāng),。下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，與各位老師們進(jìn)行探討和交流,。

魏書生曾說過："采百花,，釀自己的蜜"，這一句話,，深深影響著我,，鞭策著我，在實(shí)際教學(xué)中,，利用工作之余,，認(rèn)真學(xué)習(xí)最新教育教學(xué)理論，在教學(xué)活動(dòng)中大膽實(shí)踐,。積極參與各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)的教育方法，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng),，讓自己能有一桶水去澆灌我們的花朵,。

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。包括仔細(xì)觀察,，獨(dú)立思考,，獲取信息，提出問題,，不懂就問,，合作學(xué)習(xí)，自我評(píng)價(jià)等等,。像學(xué)習(xí)語文一樣,，學(xué)數(shù)學(xué)，也要勤做筆記,。做批注,。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)做課后作業(yè)：

指導(dǎo)學(xué)生在做課后作業(yè)前,，先瀏覽課本,，復(fù)習(xí)課本上的知識(shí)點(diǎn),，然后在開始做作業(yè)。這樣可以減少很多錯(cuò)誤,。

3,、讓學(xué)生及時(shí)糾錯(cuò)：

要求每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備一個(gè)糾錯(cuò)本，將每天作業(yè)或練習(xí)中的錯(cuò)題及時(shí)記錄下來,，并簡單描述錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因,。如果他是一個(gè)作業(yè)粗心，學(xué)習(xí)惰性心理強(qiáng)的同學(xué),，做作業(yè)時(shí)肯定會(huì)特別認(rèn)真,，因?yàn)樗麘醒剑绻患?xì)心或因?yàn)槠渌蜃鲥e(cuò)了,，還得再抄一遍,。每當(dāng)一個(gè)單元學(xué)完時(shí)，學(xué)生就可以對(duì)照自己的糾錯(cuò)本進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí),，避免了盲目地進(jìn)行復(fù)習(xí),。

鼓勵(lì)學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，讓學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué),，體驗(yàn)數(shù)學(xué),，另外，每學(xué)完一個(gè)單元,，讓學(xué)生做一次數(shù)學(xué)小報(bào),，可以整理本單元的知識(shí)要點(diǎn)，也可以寫自己的糾錯(cuò)體會(huì),，或者反思自己的學(xué)習(xí)過程,，等等。學(xué)生在制作小報(bào)的過程中提高了他們的知識(shí)梳理能力,，也鍛煉了自己的動(dòng)手能力,，更能獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，

作為教師我們應(yīng)該尊重每一位學(xué)生,，尤其是后進(jìn)生,。剛踏上工作崗位的那幾年里，我在孩子們犯錯(cuò)時(shí),，而又無能解決時(shí)經(jīng)常會(huì)溜出一句：“不行你就挨墻,，坐到最后去?！闭f的多了,，學(xué)生都會(huì)認(rèn)同這樣一個(gè)觀點(diǎn)；最后一排是差生坐的位置,，誰坐到哪,，肯定是最差的,。慢慢的，不管什么原因,，只要一個(gè)孩子坐到最后一排,，他就忽然消沉了。他已經(jīng)給自己下了一個(gè)定論,，他是差的,，所以老師讓他坐在最后，再也不管他了,。我們這樣做,，對(duì)教育一個(gè)孩子起不到絲毫的作用，只會(huì)適得其反,。我們應(yīng)該給后進(jìn)生尋找一個(gè)讓他們感覺到“老師沒有放棄我們,，老師很關(guān)愛我們”的一個(gè)足夠尊重孩子的座位。在我們班我是這樣做得：大部分孩子根據(jù)身高和學(xué)習(xí)小組需要,，從前往后排,，每周左右交換，后4排推位交換,，這樣就沒有所謂的固定的最后一排了,，把這些后進(jìn)生安排與學(xué)習(xí)較優(yōu)秀的學(xué)生同坐，而且離講臺(tái)比較近,。上課時(shí)將目光在他們身上多停留一會(huì),，給他們一些回答問題的機(jī)會(huì)，讓他們充分感受到老師對(duì)他的關(guān)心和尊重,，從而“親其師而信其道”,。后進(jìn)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績差，往往有厭學(xué)情緒,，不完成學(xué)習(xí)任務(wù)的行為,，我們不能用同一把尺子去丈量所有學(xué)生，可以適當(dāng)降低對(duì)后進(jìn)生要求,，讓他們?cè)谶m合于自己的尺度中去找回自己的信心,，找回自己的尊嚴(yán)，重新燃起學(xué)習(xí)的興趣,，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)并不是一件難的事情。對(duì)他們布置作業(yè)可以降低難度,，減少作業(yè)量,，循序漸進(jìn)，但始終要把握好適合他們的度,?！?/p>

當(dāng)然,，在新的教育形勢下，我深感自己的不足和能力的欠缺,，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是對(duì)優(yōu)質(zhì)教育強(qiáng)烈需求的家長群以及性格各異的學(xué)生,。所以我會(huì)經(jīng)常向周圍的每一位同志學(xué)習(xí)或討教經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用,，在實(shí)踐中反思,，在反思中進(jìn)步。

以上只是我個(gè)人的一點(diǎn)不成熟的做法,，與優(yōu)秀的老師相比相差很遠(yuǎn),，希望各位老師能多指教，對(duì)談得不對(duì)的地方能提出您的寶貴意見,。謝謝,！

一年級(jí)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料篇八

首先，初中的數(shù)學(xué)是打基礎(chǔ)的學(xué)科,，學(xué)習(xí)的都是很基本的知識(shí),，比如代數(shù)里的函數(shù)，一元二次方程的一般解法,，到了高中甚至大學(xué)都是一直在用的,。再比如幾何里的邊角關(guān)系，一些基本的平面圖形的性質(zhì),，像平行四邊形的性質(zhì),、圓的性質(zhì)等等，不僅僅在高中的立體幾何和解析幾何的學(xué)習(xí)中用的上,，到了大學(xué),，在空間解析幾何里也要間接地用上這些性質(zhì)。所以在開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中就意識(shí)到這門課對(duì)你以后的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的益處,，帶著一個(gè)愉快的心情去學(xué)習(xí),，就會(huì)有一個(gè)好的開始！

有了一個(gè)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，接下來就是方法的問題了,。其實(shí)，如果肯下工夫,，肯鉆研,，是沒有學(xué)不會(huì)的知識(shí)，掌握不了的概念的,。課前的預(yù)習(xí)很重要,，預(yù)習(xí)后心里就有了底。這樣聽課時(shí)就好比是一次復(fù)習(xí),。關(guān)于聽課時(shí)的狀態(tài),，我崇拜的著名的數(shù)學(xué)教師孫維剛曾經(jīng)說過這樣一段話：“一個(gè)概念提出來了,，不妨試著自己先給它下定義；一個(gè)定理或公式寫出來了,，自己先試著去證明它,；一個(gè)例題寫出來了，自己先試著分析,、解出它,。讓思維跑在老師的面前，這樣聽課,，才會(huì)體會(huì)到思維的樂趣,。”寫在這里和大家分享,，希望大家能夠從中得到一些啟示,。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)本身就包含很多的思想和概念，有時(shí)候這些思想概念是靠自己感悟獲得的,，但大多數(shù)時(shí)候他們是通過和別人的交流中獲得的,。試著去和身邊的同學(xué)、老師交流你的感想,，利用各種機(jī)會(huì)和別人交流,。一定會(huì)有收獲的！

學(xué)有余力的同學(xué)可以看一些數(shù)學(xué)競賽方面教程,，開闊一下眼界,。就算是看不太懂也沒有關(guān)系。因?yàn)橥ㄟ^深層次的學(xué)習(xí),，你大體可以知道某一個(gè)獨(dú)立的知識(shí)點(diǎn)在更高的能力層次上有什么要求,。這樣反過來再看課本上的內(nèi)容的時(shí)候，你就會(huì)恍然大悟——原來這么簡單??！

平時(shí)有意識(shí)地培養(yǎng)自己對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，當(dāng)然不能只把知識(shí)局限在所學(xué)的書本上,。我平時(shí)就喜歡讀一些小冊(cè)子,，有的是講數(shù)學(xué)家的故事的，有的是講數(shù)學(xué)上的大發(fā)現(xiàn),，也有的是講數(shù)學(xué)史上的有趣的故事,。配合著課本讀，會(huì)提高你對(duì)數(shù)學(xué)的興趣的,。

當(dāng)然,，最實(shí)用的學(xué)好數(shù)學(xué)的方法就是肯下苦功夫。孫維剛老師曾經(jīng)說過：“要熱愛枯燥和痛苦,，要耐得住寂寞,，要學(xué)會(huì)享受不是享受的享受?！边@其實(shí)也正暗示了“學(xué)數(shù)學(xué)如做人”,，“不是享受的享受”對(duì)那些視數(shù)學(xué)為攔路虎的人永遠(yuǎn)不是享受，而只有那些鉆進(jìn)去了,，在數(shù)學(xué)這個(gè)領(lǐng)域有了一定程度的“徹悟”的人才會(huì)把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)成一種享受,，并永遠(yuǎn)珍藏在心中。