人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇一

各位老師：

下午好!非常感謝xx市教研室給我們提供了這個(gè)相互交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，更感謝市教研室領(lǐng)導(dǎo)__老師等對(duì)47中數(shù)學(xué)教學(xué)工作的肯定;同時(shí)，我也感謝xx中校領(lǐng)導(dǎo)一直對(duì)我們數(shù)學(xué)組的關(guān)心和支持;還有我們高三數(shù)學(xué)組的各位同仁,，正是大家辛勤的勞動(dòng)和團(tuán)結(jié)一心,，讓我們?cè)谌ツ甑母呖贾腥〉昧艘欢ǖ某煽?jī)!現(xiàn)在我代表備課組談?wù)勎覀兊囊恍┳龇ā２划?dāng)之處,，敬請(qǐng)指正,。

備課組認(rèn)真研究《考綱》與《考試說(shuō)明》、高考試題;仔細(xì)琢磨高考試題的命題特點(diǎn),、變化趨勢(shì);熟悉高考命題的題型與要求,，明確題型分布，知識(shí)點(diǎn)的覆蓋規(guī)律,。讓學(xué)生明確“考什么”,、“怎么考”、“考多難”,。要讓學(xué)生把主要精力首先放在中檔及其以下題目上,，要在“會(huì)、熟,、快,、準(zhǔn)”上下功夫。

1,、鉆研教材,，追根溯源。一句“用教材教,，而不是教教材”的話不斷在重復(fù),。事實(shí)上知識(shí)的發(fā)生與發(fā)展、延伸與交錯(cuò),、再生與裂變,，在教材中早有它的脈絡(luò)和雛形。這些課本上的例題,、練習(xí),、習(xí)題就像散落的珍珠，只要經(jīng)過(guò)老師的發(fā)現(xiàn),、打磨,、提煉，它們就會(huì)變成學(xué)生所需要的項(xiàng)鏈,。

2,、就地取材，銳意開(kāi)發(fā),。其實(shí)從某種意義上說(shuō)考查學(xué)生的解題能力,，也就是考查教師的研題水平,。研題一類是對(duì)他人試題的鑒賞，另一類是改題編題,。不懂得鑒賞,，教數(shù)學(xué)就丟失了味道;不學(xué)會(huì)創(chuàng)新，教數(shù)學(xué)就失去了活力,。

緊扣課本復(fù)習(xí)問(wèn)題上,，要引導(dǎo)學(xué)生做好以下四點(diǎn)：

(1)復(fù)習(xí)每一個(gè)專題時(shí)，必須聯(lián)系課本的相應(yīng)部分,。不僅要讓學(xué)生弄懂課本提供的知識(shí)方法,，還要弄懂公式的推導(dǎo)過(guò)程和例題的求解過(guò)程。

(3)關(guān)于答題表述,，要求學(xué)生以課本為標(biāo)準(zhǔn),，通過(guò)課本來(lái)規(guī)范。

(4)注意通過(guò)對(duì)課本題目改變?cè)O(shè)問(wèn)方式,，增加或減少變動(dòng)因素,，推廣題目的訓(xùn)練功能。

復(fù)習(xí)中同時(shí)要注意對(duì)新課程中與大綱教材有結(jié)合點(diǎn),，有變化點(diǎn)的知識(shí),，以更好在把握復(fù)習(xí)的要點(diǎn)。認(rèn)真研究全國(guó)已經(jīng)實(shí)施新課程高考的試卷特點(diǎn),，揣摩新課程卷的設(shè)計(jì)意圖,，深刻領(lǐng)會(huì)“能力立意”的命題指導(dǎo)思想;準(zhǔn)確把握新舊《考試大綱》的要求，對(duì)搞好高中數(shù)學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)備考是十分有益的,。特別是對(duì)一些傳統(tǒng)內(nèi)容的新的考查方式,，有其獨(dú)特的復(fù)習(xí)功能。它既可作為復(fù)習(xí)課的例題,、練習(xí)題,、測(cè)試題，更可用作研究性教學(xué)的問(wèn)題加以開(kāi)發(fā),。因此我們?cè)诟呷龜?shù)學(xué)復(fù)習(xí)中應(yīng)研究新課程高考和滲透新課程理念,。

良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識(shí)的保證，對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的正確認(rèn)識(shí)是建構(gòu)良好知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)體系的前提,。狠抓基礎(chǔ),，以課本為主，重新全面梳理知識(shí),、方法;注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的重組與概括,，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法。

高考數(shù)學(xué)試題十分重視對(duì)學(xué)生能力的考查,，而這種能力是以整體的,、完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)為前提的。這就要求考生把數(shù)學(xué)各部分作為一個(gè)整體來(lái)學(xué)習(xí),、掌握,，而不機(jī)械地分為幾塊。這個(gè)特點(diǎn)不但在解答題中突出,，而且也在選擇題中有所體現(xiàn),。

(1)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)與重點(diǎn)方法要理解準(zhǔn),、透，如概念復(fù)習(xí)要作位：靈活用好概念的內(nèi)涵和外延,，分清容易混淆的概念間的細(xì)微差別,，提防誤用或錯(cuò)用;全面準(zhǔn)確把握好所用概念的前提條件,，熟練掌握表示有關(guān)概念的字符、記號(hào),。

(2)要注意通性通法,，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想和方法，總結(jié)并反思自己在解題過(guò)程中怎樣靈活運(yùn)用函數(shù)與方程,、數(shù)形結(jié)合,、分類討論、化歸與轉(zhuǎn)化等思想;怎樣選擇分析法,、綜合法,、反證法、歸納法等邏輯學(xué)中的方法：是否熟練掌握配方法,、換元法,、待定系數(shù)法、同一法等具體數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)方法,。做自我診斷,，會(huì)什么?你是怎樣處理問(wèn)題的(成功、失敗)怎樣把新題轉(zhuǎn)化成為你熟悉的知識(shí)方法?掌握好數(shù)學(xué)思想方法,，并發(fā)展成一種能力,，在高考時(shí)就能游刃有余，戰(zhàn)無(wú)不勝,。

(3)掌握中學(xué)數(shù)學(xué)貫通的觀點(diǎn),，如在立體幾何中用平面圖形合成表現(xiàn)立體圖形的觀點(diǎn);將立體圖形分解轉(zhuǎn)化為平面圖形的觀點(diǎn);用關(guān)于形的邏輯思維統(tǒng)帥識(shí)圖，做圖的技能以形成空間想象能力的觀點(diǎn),，學(xué)生運(yùn)用好這些觀點(diǎn),，就比較容易駕馭立體幾何的解題。

(1)注重雙基，突出重點(diǎn),。真正理解概念,、法則、公式,、定理,、公理的來(lái)龍去脈，不死記硬背,。

(2)提煉和運(yùn)用數(shù)學(xué)思想,，常能使解決問(wèn)題事半功倍。因此,，在復(fù)習(xí)過(guò)程中,，我們應(yīng)當(dāng)努力挖掘知識(shí)內(nèi)涵，提煉數(shù)學(xué)思想方法,，逐步實(shí)現(xiàn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化,。

(3)嘗試發(fā)現(xiàn)方式、自主探索方式,。在研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，親歷發(fā)現(xiàn)知識(shí)，獲得成功的體驗(yàn),，逐步啟迪智慧,，發(fā)展思維，開(kāi)發(fā)潛能,，提高素質(zhì),。

(4)倡導(dǎo)研究交流。包括老師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生之間的交流,，交流過(guò)程就是加強(qiáng)理解的過(guò)程。

(5)進(jìn)一步強(qiáng)化自學(xué)能力的提高和自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成,。學(xué)會(huì)閱讀,，學(xué)會(huì)正確獲取信息、正確理解信息,、正確運(yùn)用信息,，并將所掌握的信息轉(zhuǎn)換成數(shù)學(xué)模型，學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)的文化科學(xué)加以觀察現(xiàn)實(shí)中與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題,，加以分析,、判斷，并將其解決,。

在平時(shí)考試閱卷過(guò)程中,，很多教師都為一些學(xué)生的書寫不規(guī)范而失分感到可惜,，高考閱卷也不例外。因此,，在解答題的答題過(guò)程中,，教師一定要強(qiáng)調(diào)學(xué)生解答既要簡(jiǎn)單又要準(zhǔn)確，要緊扣關(guān)鍵步驟,，當(dāng)然也要思路清晰明了,，養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣。

要重視和加強(qiáng)解題策略的訓(xùn)練與研究,，在平時(shí)要多給學(xué)生應(yīng)試策略指導(dǎo),。如：

(2)審題要慢，解答要快,，一慢,、一快相得益彰;。

(3)確保運(yùn)算,、推理的準(zhǔn)確性,，立足一次成功,，但也不放過(guò)檢查得分這一環(huán)節(jié),。要善于不斷積蓄解題經(jīng)驗(yàn)，回顧反思,，不斷完善,。

有人說(shuō)高分是學(xué)生學(xué)出來(lái)的，不一定是老師教出來(lái)的,。其實(shí)我們認(rèn)為老師對(duì)高分學(xué)生所起的作用更大,、更重要。學(xué)生在學(xué)習(xí)中的思維方式,、思維過(guò)程,、語(yǔ)言表達(dá)等方面都要經(jīng)過(guò)規(guī)范訓(xùn)練。學(xué)生要考出高分,，老師就應(yīng)該做到如下幾點(diǎn)：

1,、嚴(yán)格要求：適時(shí)調(diào)控“桃子”的高度，培養(yǎng)學(xué)生追求完美,，不斷超越的學(xué)習(xí)品質(zhì),。要想考150分就得用高于150分的水準(zhǔn)要求自己。

2,、規(guī)范表達(dá)：不同題型和不同內(nèi)容的題目都有不同的書寫格式,。數(shù)學(xué)語(yǔ)言要嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確,、簡(jiǎn)潔,，卷面要整潔。因此我們?cè)谂淖鳂I(yè)、評(píng)析試卷和上課板書時(shí),，要特別注意知識(shí)細(xì)節(jié)與表述細(xì)節(jié),。

3、挖掘潛力：與學(xué)生交流,，給尖子生心里暗示;及時(shí)肯定,，適時(shí)鼓勵(lì),，調(diào)動(dòng)學(xué)生非智力因素,。同時(shí)適當(dāng)加壓,，另開(kāi)小灶,，讓他們的潛力得以開(kāi)啟和釋放,。

4,、探求最優(yōu)：一般的難題都有多條路徑，都是值得欣賞,、比較,、玩味的。讓尖子生在不同解法中pk,，尋找最簡(jiǎn)最優(yōu)的解法是件很有趣的智力活;也是讓尖子生開(kāi)闊視野,，活躍思維，激情挑戰(zhàn)的游戲,。應(yīng)該說(shuō)這與我們的充分備課,、經(jīng)驗(yàn)積累,、學(xué)養(yǎng)沉淀有很大的關(guān)系,。

5、杜絕低級(jí)錯(cuò)誤：因?yàn)榈图?jí)錯(cuò)誤是導(dǎo)致失去高分的尷尬情景想必大家都熟悉。扼腕嘆息還是因?yàn)楣αΣ粔颍驗(yàn)榉婪兜图?jí)錯(cuò)誤也是一種能力。它要求考生的注意品質(zhì),、興奮點(diǎn)把握,、追求完美的意識(shí)等方面都有上乘的發(fā)揮,。這些都要來(lái)自于平時(shí)規(guī)范化的訓(xùn)練。

高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)要按計(jì)劃復(fù)習(xí),，階段提升,，復(fù)習(xí)計(jì)劃根據(jù)《考試大綱》、《考試說(shuō)明》,、教材以及所選定的復(fù)習(xí)資料綜合分析認(rèn)真修訂的,。每一階段都有其不同的作用與功能，不可冒進(jìn),，否則欲速則不達(dá),。所以三輪復(fù)習(xí)要有條不紊、不折不扣地進(jìn)行,。

第一輪：加強(qiáng)基礎(chǔ),，落實(shí)知識(shí)。這一輪復(fù)習(xí)重選材,，側(cè)重訓(xùn)練思維過(guò)程,，總結(jié),、完善解題程序，滲透思想方法,，突出規(guī)范,、縝密、全面,。本輪復(fù)習(xí)應(yīng)以教師為主,，教師的備課選材不能生搬復(fù)習(xí)資料，素材的來(lái)源有復(fù)習(xí)資料,、課本以及老師的經(jīng)驗(yàn)積累,。糾錯(cuò)微型訓(xùn)練題：要依據(jù)近期學(xué)生的錯(cuò)誤點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行組編,，加強(qiáng)變式題型訓(xùn)練,。

第二輪：專題復(fù)習(xí)，強(qiáng)化能力,。這一輪復(fù)習(xí)重在提煉,，重在通性通法，重在第一輪的薄弱環(huán)節(jié)和高考的重點(diǎn),、熱點(diǎn),，以中檔題為主，點(diǎn)綴難題,。突出主干,、板塊、鏈接,。本輪復(fù)習(xí)應(yīng)以學(xué)生為主,，通過(guò)對(duì)典型題型的分析讓學(xué)生歸納出解題規(guī)律。綜合訓(xùn)練卷,，必須要模擬近幾年高考試題難度,，注重知識(shí)交匯，突出基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用,。

第三輪：綜合演練,，模擬測(cè)試。這一輪的重點(diǎn)在于掌握知識(shí)的熟練性,、準(zhǔn)確性,、經(jīng)驗(yàn)性，不做偏題,、怪題，沖擊難題,。突出穩(wěn),、準(zhǔn),、快。那么具體教學(xué)中該怎樣操作呢?本輪復(fù)習(xí)應(yīng)重組卷,，以實(shí)戰(zhàn)為主,。不同時(shí)期的組卷有不同的特點(diǎn)。第三輪的組卷要有整體性,，兼顧知識(shí)點(diǎn);要有側(cè)重點(diǎn),，重點(diǎn)知識(shí)，重點(diǎn)突破;要有前瞻性,，研究上幾年高考試題;要有時(shí)代性,，廣泛采集信息?？陀^題的限時(shí)訓(xùn)練：在第二,、三輪復(fù)習(xí)中，要有意識(shí)地加入客觀題的限時(shí)訓(xùn)練,，以提高學(xué)生解答客觀題的'準(zhǔn)確度與解題速度,。

在每一輪的復(fù)習(xí)備考中，我們注重加強(qiáng)集體備課以及與校際之間的交流,，發(fā)揮集體力量,，精選、精編每一輪復(fù)習(xí)資料,，科學(xué)安排備考,。依據(jù)第一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生的實(shí)際情況，制定好第二輪復(fù)習(xí)的專題和編好練習(xí)題,，力爭(zhēng)使每一套訓(xùn)練題有針對(duì)性,，有實(shí)用價(jià)值(說(shuō)明：我們第二輪的資料都是組內(nèi)老師編寫的)。

每周一次的集體備課活動(dòng)中,，對(duì)每班內(nèi)容上要講的內(nèi)容,，每周考試中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行相互交流認(rèn)真分析并制定措施，通過(guò)小專題訓(xùn)練去解決學(xué)生存在的普遍性問(wèn)題,。每周全組統(tǒng)一聽(tīng)一位老師的課,，通過(guò)聽(tīng)課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，并及時(shí)解決分層教學(xué),，培優(yōu)補(bǔ)差，專題講座等,。眾人拾柴火焰高,，加強(qiáng)集體備課，真正使我們受益匪淺，從而能使我們的學(xué)生在高考中從容發(fā)揮,。個(gè)人單干是向來(lái)沒(méi)出路的,。

一年來(lái)，我們備課組積極參加市教研室和協(xié)作區(qū)組織的各類教研活動(dòng),。能虛心聆聽(tīng)各位主講老師的真知灼見(jiàn)和寶貴經(jīng)驗(yàn),，從中受益匪淺!尤其是一摸、二模后的高三復(fù)習(xí)備考會(huì),，我們能從發(fā)言的各個(gè)學(xué)校中,，學(xué)習(xí)到各方面的經(jīng)驗(yàn)。特別是市教研室馮老師和孫老師等在會(huì)上的總結(jié),，既高屋建瓴,，又實(shí)實(shí)在在，為下一階段的復(fù)習(xí)指明了方向,。例如馮老師屢次強(qiáng)調(diào)的“不等式考的很基礎(chǔ)”,，“圓錐曲線解答題一般不考雙曲線”，“規(guī)范做題要從第一輪復(fù)習(xí)就要求”,，“今年高考要與寧夏卷結(jié)合,，注意收集他們的試題，把握高考的難度,，一定不要做難題”等等,。我們堅(jiān)定的認(rèn)為市教研室的方向就是我們工作的方向，特別歡迎他們到學(xué)校對(duì)我們教學(xué)工作的指導(dǎo),。正是基于對(duì)上述精神的領(lǐng)會(huì)和落實(shí),，在復(fù)習(xí)備考中，我們才能有的放矢,。

各位老師,，20xx年高考的硝煙雖剛剛熄滅，20xx年高考的腳步即將來(lái)臨,。面對(duì)挑戰(zhàn),，我們應(yīng)滿懷信心，更要從容應(yīng)對(duì),。自信應(yīng)來(lái)源于我們聰明和睿智的備考計(jì)劃,，應(yīng)來(lái)源于我們堅(jiān)持不懈的實(shí)踐和行動(dòng)。xx中備課組的點(diǎn)滴體會(huì),，如果能給你的工作帶來(lái)益處,，我們將無(wú)比榮幸。今天,，在各位老師和高手面前,，舞刀弄槍,、班門弄斧，不足之處,，敬請(qǐng)批評(píng)指正,。謝謝!

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師:,。

大家好！

學(xué)無(wú)止境,，教也無(wú)止境,。如何搞好小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，我仍在摸索中,，下面我只簡(jiǎn)單地談?wù)勎以诮虒W(xué)過(guò)程中的一些體會(huì)和認(rèn)識(shí):,。

教師上課要有備而來(lái)。從事畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)多年,，對(duì)教材不知教了多少遍,，但在備課上從來(lái)都是一絲不茍，特別是在每節(jié)課教學(xué)之前,，必須要靜下心來(lái),，閱讀教材，認(rèn)真思考,，構(gòu)思教法,。因?yàn)椴还芙潭嗌俦椋@次教的內(nèi)容與上次間隔時(shí)間最短也有一年,，對(duì)知識(shí)的重點(diǎn),、難點(diǎn)，每屆學(xué)生的不同,，及學(xué)生接受知識(shí)時(shí)容易出現(xiàn)的問(wèn)題,，一定要在腦子里想一遍，使自己的思路清晰,，切入點(diǎn)準(zhǔn)確,，語(yǔ)言到位。只有教師自己條理清楚,、層次分明,，學(xué)生接受起來(lái)才能順理成章，不至于出現(xiàn)簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化,，復(fù)雜問(wèn)題更難化,。

紀(jì)律是教學(xué)實(shí)施的保證，加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè),，狠抓學(xué)風(fēng),。去年我所接任的這屆六年級(jí),，為了端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，我用近一個(gè)月的時(shí)間加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè),，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí),、不恥下問(wèn)的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí),，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性采取多種形式,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣。其實(shí)許多學(xué)生學(xué)不好的原因,，是他們對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣,，所以上課時(shí)總不能集中精神。

興趣是最好的老師,。每接一屆畢業(yè)班時(shí),，我都會(huì)從培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣做起。剛開(kāi)始我都教得很慢,，讓學(xué)生感覺(jué)到數(shù)學(xué)也不是那么難,，讓他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。這些年來(lái),，盡管初接的班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)不理想,，總是同年級(jí)整體成績(jī)最差的班級(jí)，但我始終有信心將數(shù)學(xué)成績(jī)提上來(lái),。最大的欣慰是：進(jìn)入了中學(xué)后的孩子們和他們的家長(zhǎng)總是反饋給我這樣的信息：老師,，小學(xué)時(shí)的嚴(yán)要求，使我現(xiàn)在獲益匪淺,，我對(duì)數(shù)學(xué)感興趣了,，我不怕數(shù)學(xué)了。

在課堂上以自主探索為主,，讓學(xué)生多動(dòng)腦,，勤動(dòng)筆。精心設(shè)計(jì)練習(xí)題,。要想使練習(xí)效果明顯,，課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí)。練習(xí)題要遵循由易到難的原則,。同時(shí)練習(xí)的量要適中,，確保學(xué)生能完成。教師一定要批改,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)反饋,。

課堂作業(yè)每位老師都及時(shí)批閱，學(xué)生是不敢偷懶的,，及時(shí)批閱家庭作業(yè),，如果有錯(cuò)，就將錯(cuò)題改在課堂本上,。家庭作業(yè)的批閱非常重要,，高年級(jí)的學(xué)生很會(huì)察言觀色，如果老師不及時(shí)批閱作業(yè),，他們就會(huì)“偷懶”,，作業(yè)的質(zhì)量就會(huì)很差,，如果每天都批,，作業(yè)質(zhì)量就會(huì)完全不同。

復(fù)習(xí)要有計(jì)劃,，有目的,。無(wú)論是平時(shí)復(fù)習(xí)，還是期末前的復(fù)習(xí),，必須制定一個(gè)詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，計(jì)劃具體到每一天，每一課,，每一題,。定期檢測(cè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。在多年的畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我收集了近五年的升學(xué)考試試卷,，并大膽地對(duì)試題題型、命題范圍,、命題方向進(jìn)行預(yù)測(cè),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行升學(xué)模擬檢測(cè)。

有了計(jì)劃,，就要嚴(yán)格按計(jì)劃行事,，不要隨意更改。

復(fù)習(xí)時(shí)要因材施教,，進(jìn)行分層教學(xué),。在新授時(shí)，分層施教好像不容易操作,，但復(fù)習(xí)時(shí)就相對(duì)容易一些,。可以將一些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)編在同一組,，留給他們一些基礎(chǔ)的知識(shí)練習(xí),，比如計(jì)算題,，可以反復(fù)練習(xí)，達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握,。

進(jìn)行分層教學(xué),，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。其實(shí),，每個(gè)學(xué)生都是想進(jìn)步的,，因此，課堂上的情況不能要求我們齊步走,，這就要求我們要因人而異,，我感覺(jué)最好的辦法是分層教學(xué)，在教學(xué)中,，我始終堅(jiān)信的教學(xué)理念是：關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)中得到不同的發(fā)展，以此來(lái)推進(jìn)整個(gè)班級(jí)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

計(jì)算練習(xí)要持之以恒,。

數(shù)學(xué)知識(shí)有“缺漏”、“脫節(jié)”現(xiàn)象,，導(dǎo)致優(yōu)差生兩極嚴(yán)重分化,。隨著年級(jí)的上升，到了五,、六年級(jí),，學(xué)生的差距已比較明顯，部分學(xué)生的知識(shí)發(fā)生缺漏,、脫節(jié),，造成知識(shí)體系不連貫，在復(fù)習(xí)階段,，常會(huì)出現(xiàn)后進(jìn)生覺(jué)得太難,，接受不了，理不出思路來(lái),，故而開(kāi)始厭學(xué),，產(chǎn)生了惡性循環(huán)。優(yōu)生覺(jué)得太簡(jiǎn)單,，無(wú)心聽(tīng)課,，久而久之對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣，使得部分同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)情緒,，很大程度上影響了復(fù)習(xí)效果,。

加強(qiáng)畢業(yè)班教研組建設(shè)。要充分發(fā)揮畢業(yè)班學(xué)科教研組的作用,，及時(shí)總結(jié)交流教學(xué)與復(fù)習(xí)的好傳統(tǒng),、好經(jīng)驗(yàn)與好做法,，在復(fù)習(xí)中做到統(tǒng)一復(fù)習(xí)計(jì)劃、統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度,、統(tǒng)一復(fù)習(xí)材料,、統(tǒng)一組織測(cè)試，通過(guò)比較與研究,，徹底解決復(fù)習(xí)迎考中存在的問(wèn)題,，做到協(xié)同作戰(zhàn)，整體提高,。相信每一個(gè)人的小智慧融匯到一起就是大智慧,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇三

首先感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的信任和鼓勵(lì)，今天面對(duì)在坐的各位經(jīng)驗(yàn)豐富優(yōu)秀的老師,，我在這里發(fā)言真是誠(chéng)惶誠(chéng)恐,，甚至有點(diǎn)無(wú)地自容的感覺(jué)，大家知道我來(lái)校才短短的一年時(shí)間,，還是一名新老師,，只能說(shuō)是漸漸地適應(yīng)了這里的環(huán)境，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是談不上的,，有的只是短短一年來(lái)從事教育事業(yè)的一點(diǎn)點(diǎn)膚淺的體會(huì)；這些感想體會(huì)可能會(huì)很幼稚,，還希望老師們能對(duì)不當(dāng)之處批評(píng)指正,。

回顧這一年以來(lái)的工作，我經(jīng)歷了從茫然不知所措到慢慢熟悉了解,，從被動(dòng)工作到主動(dòng)安排自己的工作的的過(guò)程,，慢慢有了一種撥開(kāi)云霧見(jiàn)月明的感覺(jué)。還記得剛剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,，因?yàn)椴皇煜きh(huán)境,、業(yè)務(wù)，不了解學(xué)生,，我是手忙腳亂,，忙得不亦樂(lè)乎，一年來(lái),，我困惑過(guò),、迷茫過(guò)、無(wú)助過(guò),，每次遇到困難的時(shí)候,，我都會(huì)請(qǐng)教身邊的同事、領(lǐng)導(dǎo),，尤其是我的師傅宋彥軍老師,，幫我解決過(guò)無(wú)數(shù)次難題,，借此機(jī)會(huì)我要真誠(chéng)地向這些關(guān)心我?guī)椭业念I(lǐng)導(dǎo)們、同事們還有我的師傅道一聲真誠(chéng)的感謝,，謝謝你們,！

下面我就我的一些工作上的體會(huì)分幾個(gè)方面談?wù)勎业母惺馨伞?/p>

（一）在教育教學(xué)方面，我覺(jué)得作為年輕老師,，最重要的是要好學(xué),，不放棄任何向身邊的人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)的對(duì)象包括身邊的同事,、領(lǐng)導(dǎo),、網(wǎng)絡(luò)名師資源、書籍甚至包括自己的學(xué)生,、家長(zhǎng),。

（二）要成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，站穩(wěn)講臺(tái)是首要的一步,。沒(méi)有這個(gè)前提,，不管你有多么淵博的知識(shí)，都難以傳授給孩子們,。小學(xué)教師的特殊性在于我們面對(duì)的是天真幼稚的孩子們,，要征服了他們才能站穩(wěn)講臺(tái)。不管你是上什么課,，不管有多少老師聽(tīng)課,，哪怕是有領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課，只要學(xué)生課堂常規(guī)不好,，有吵鬧的現(xiàn)象,，你都必須停下你的課整頓紀(jì)律，課堂常規(guī)是前提,。

（三）做一個(gè)受孩子們歡迎的老師,。如果能做到孩子們非常樂(lè)意上你的課，那么你就成功了一半了,。俗話說(shuō)：親其師,，則信其道。做一個(gè)受孩子們歡迎的老師,，除了私底下和孩子們親近,，還要真心對(duì)待關(guān)心每一個(gè)孩子，孩子們喜歡你,，就自然會(huì)愛(ài)上你的課,。

（四）精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)是一堂好課的精髓，而這正是年輕老師需要不斷學(xué)習(xí),，鉆研的主要方向,。這也是我自己做得不夠，急需提高學(xué)習(xí)的地方,。這需要通過(guò)多聽(tīng)課,、評(píng)課，向其他老師學(xué)習(xí),。這一點(diǎn),，學(xué)校的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)做得非常好，為我們年輕老師提供了很多學(xué)習(xí)的平臺(tái),，我們可以通過(guò)聽(tīng)?zhēng)煾嫡n,、聽(tīng)組內(nèi)其他老師的課，邀請(qǐng)師傅和其他老師聽(tīng)自己的課,，通過(guò)評(píng)課,、反思，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),，也及時(shí)知道自己的不足之處,，及時(shí)改進(jìn)。另外,，也可以向更多的名師學(xué)習(xí),，不斷開(kāi)闊自己的視野。還可以借助書籍,、網(wǎng)絡(luò)資源,，多看名師課堂，學(xué)習(xí)精彩之處,，不斷提升自己。

（五）及時(shí)寫教學(xué)反思,。這一點(diǎn)也是我要繼續(xù)努力的方向,。年輕老師剛剛走上教學(xué)崗位總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤，把這些做得不好的地方都記錄下來(lái),，再反思如果重新上這堂課的話該如何處理才更加妥當(dāng),。在教學(xué)過(guò)程中也會(huì)出現(xiàn)突發(fā)的靈感，及時(shí)地記錄下來(lái),，也可以方便自己的積累,，無(wú)形中就可以為自己積累很多有用的課堂實(shí)踐。以上是我個(gè)人在教學(xué)過(guò)程中的一些做法,，相信在座的每位老師都比我做得更好,，而且在我的教學(xué)過(guò)程中還存在很多不足，有不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指正,。希望在以后的日子里能在各位領(lǐng)導(dǎo),，老師,，前輩的指導(dǎo)下，取得更大的進(jìn)步,！

謝謝大家,！

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇四

各位老師：

作為一名剛剛從教不到三年的我來(lái)說(shuō)，只能在自己的摸索中和周圍同事的幫助下不斷尋找著自己的教學(xué)方式,。結(jié)合高中數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)和自身的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際,，我做了深刻的反思，并且明確了自己今后在教學(xué)行為方面應(yīng)該調(diào)整的方向,。因此,，我做了以下幾點(diǎn)總結(jié)：

高中的數(shù)學(xué)概念抽象，習(xí)題繁多,，教學(xué)密度大,，因此，一些同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)望而生畏,。所以幫助學(xué)生樹(shù)立自信心尤為重要,。我這樣告訴學(xué)生：數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)其實(shí)不會(huì)很難，關(guān)鍵是你是否愿意去嘗試,。當(dāng)你敢于猜想,，說(shuō)明你擁有數(shù)學(xué)的思維能力；而當(dāng)你能驗(yàn)證猜想,，則說(shuō)明你已具備了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的天賦,！認(rèn)真地學(xué)好數(shù)學(xué)，你能領(lǐng)悟到的還有：怎么用最少的材料做滿足要求的物件,；如何配置資源并投入生產(chǎn)才能獲得最多利潤(rùn),；優(yōu)美的曲線為什么可以和代數(shù)方程建立起關(guān)系；為什么出車禍比體育彩票中獎(jiǎng)容易得多,；為什么一個(gè)年段的各個(gè)班級(jí)常常出現(xiàn)生日相同的同學(xué)當(dāng)你陷入數(shù)學(xué)魅力的"圈套"后,，你已經(jīng)開(kāi)始走上學(xué)好數(shù)學(xué)的第一步！評(píng)價(jià)真是個(gè)奇怪的東西,，你常說(shuō)學(xué)生行,，他可能就十分努力，向大家表明他行,，你老說(shuō)他不行,，他可能就帶著反感的情緒做事，越陷越深從而掉進(jìn)一個(gè)難以,、挽救的泥潭,，我常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我評(píng)價(jià)大家的標(biāo)準(zhǔn)不是成績(jī)，而是態(tài)度?！笔聦?shí)上我們也不適宜用一個(gè)統(tǒng)一的分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判定性格特長(zhǎng)千差萬(wàn)別的學(xué)生,。那么，多鼓勵(lì)他們,，并且告訴那些對(duì)自己的成績(jī)?nèi)諠u失望的學(xué)生：“只要你比原先的自己有了提高,，你就算是進(jìn)步了?！?/p>

課堂教學(xué)是我們的“主陣地”,，向課堂40分鐘要效率，要成績(jī)是永遠(yuǎn)不變的真理,。合理利用支配好課上時(shí)間,，可以收到事半功倍的效果。上好一節(jié)課的前提是備好課,！這是公認(rèn)的事實(shí),。我備課不僅將課本內(nèi)容，教參內(nèi)容和材料有機(jī)重組,。而且每次備課時(shí)都認(rèn)真閱讀課本,，仔細(xì)確立教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)課本內(nèi)容搜索各種資料和典型習(xí)題來(lái)補(bǔ)充課堂教學(xué),；除了備好課本知識(shí)以外還要備學(xué)生,，即把我們備的知識(shí)以學(xué)生認(rèn)可的方式教給他們。這就要求我們精心組織課堂,，我認(rèn)為課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)格要求與放任自由相結(jié)合的,。如果一節(jié)課一嚴(yán)到底學(xué)生會(huì)感到很壓抑，久而久之便會(huì)對(duì)你的課堂失去興趣,，從而對(duì)這一科失去學(xué)習(xí)的信心,，甚至還會(huì)產(chǎn)生抵觸的`心理，引發(fā)不利于課堂教學(xué)的事件發(fā)生,。興趣是最好的老師,。缺乏興趣，學(xué)生被迫去學(xué),，根本談不上學(xué)習(xí)效果。所以有時(shí)候會(huì)采取不同的教學(xué)方式,，譬如有時(shí)候練習(xí)課,，我會(huì)讓學(xué)生上講臺(tái)給大家畫圖講解，然后由大家評(píng)議效果,，再由我作總評(píng),，結(jié)果學(xué)生興趣還挺高的，這樣大家既掌握了知識(shí)，分析能力得到了提升,，還可以看到大家的板書規(guī)范程度,，還使數(shù)學(xué)表達(dá)能力得到了鍛煉。

老師和學(xué)生需要交流,。學(xué)生也是有個(gè)性的人,，他們正處于生理、心理的特殊時(shí)期,，面對(duì)上課違紀(jì)現(xiàn)象還是盡量少批評(píng),，課后開(kāi)導(dǎo)為主，為了更好的了解學(xué)生,，以便教學(xué),。一個(gè)學(xué)期，我會(huì)讓學(xué)生寫反思,，反思的內(nèi)容主要包括考前五個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題解決了多少個(gè),，然后是考試中的失利，與閃光點(diǎn),，再就是對(duì)老師所提的建議,，及對(duì)自己的要求，我會(huì)向語(yǔ)文老師一樣進(jìn)行批閱通過(guò)反思,，從而更全面的掌握每個(gè)學(xué)生的心理狀況和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)從而實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的情感共融,。，讓大家知道完美的作業(yè)是無(wú)知的,，出錯(cuò)并認(rèn)真訂正才更合理,；老師要求的練習(xí)并不是"題海"，請(qǐng)認(rèn)真完成,，少動(dòng)筆而能學(xué)好數(shù)學(xué)的天才即使有,，也不是你；考試時(shí),，正確率和做題的速度一樣重要,，但是合理地放棄某些題目的想法能幫助你發(fā)揮正常水平。

總的來(lái)說(shuō),，在大家的幫助下,，我收獲了很多，勇于承擔(dān)教學(xué)責(zé)任,，踏實(shí)工作,，打造高效課堂是我追求的目標(biāo)。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇五

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,，大家好,！

今天非常高興能有機(jī)會(huì)和大家分享和交流我的一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的心得體會(huì)，對(duì)于只有一年小學(xué)教學(xué)的我,，談不上有太多經(jīng)驗(yàn),。下面我將從備課、課堂教學(xué)常規(guī),、作業(yè)布置和反饋這幾方面談?wù)勎业臏\薄的看法,，如有不當(dāng)之處還請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。

備課是上好課的前提,。備課時(shí),，要充分利用教材，了解教材編寫特點(diǎn),，了解低年級(jí)孩子的認(rèn)知特點(diǎn),。我會(huì)通過(guò)仔細(xì)閱讀和教材配套的教師用書，清楚的知道在每個(gè)例題,，每道練習(xí)題中編寫者的意圖以及所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo),。我想只有了解了這些，才算吃透教材,，我們才能更精準(zhǔn)的把握住教學(xué)重難點(diǎn),，能夠更好的完成大綱規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

第一,，要激發(fā)學(xué)生興趣,。小學(xué)一年級(jí)學(xué)生愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)，注意力特別容易分散,。一年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容部分學(xué)生在幼兒園或者日常生活中都有過(guò)學(xué)習(xí),。如何能夠激發(fā)學(xué)生求知欲和學(xué)習(xí)熱情，一直也是我比較頭疼的'事情,。記得有一次,，在講例題的時(shí)候，我突發(fā)奇想的利用例題的情境編了一個(gè)故事,，用故事做開(kāi)頭引入新課,。那一次上課，學(xué)生和之前相比,，學(xué)習(xí)興趣高漲了許多,，學(xué)起來(lái)也很帶勁。經(jīng)過(guò)那一次偶然,，在之后的新課教學(xué)當(dāng)中,，我也都是采取同樣編故事的方法引入新課，效果真的很不錯(cuò),。有時(shí)候我也適當(dāng)運(yùn)用游戲教學(xué),，這個(gè)方法也能防止學(xué)生在課堂教學(xué)中注意力不集中，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。比如我在教學(xué)兩個(gè)數(shù)字比大小時(shí),，我?guī)е鴮W(xué)生做了猜數(shù)字的小游戲，不僅鞏固了知識(shí)點(diǎn),，還增加了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

第二，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。剛上一年級(jí)的小朋友生性好動(dòng),，在課堂上隨意性很大，想說(shuō)就說(shuō),，想下座位就下座位,。面對(duì)這些學(xué)生，我們不能太著急,，要逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,。首先要注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，既要認(rèn)真傾聽(tīng)老師的引導(dǎo)講解,，更要認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言,。如比比誰(shuí)坐得好、聽(tīng)得認(rèn)真,，比比誰(shuí)能復(fù)述剛才同學(xué)的答案,，比比誰(shuí)還有更好的回答等等。

其次在教學(xué)中加強(qiáng)說(shuō)的訓(xùn)練,，培養(yǎng)會(huì)說(shuō)的習(xí)慣,，有利于學(xué)習(xí)信息的反饋，同時(shí)鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力,，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展,。再次，重視課堂紀(jì)律,。由于小學(xué)生自我約束能力不強(qiáng),，上課坐姿不端正，隨意說(shuō)話的人大有人在,。開(kāi)始我就是不停的反復(fù)強(qiáng)調(diào)坐端正,，不要講話，效果不大,。后來(lái)我采取了對(duì)口令的形式,，一二三四坐好姿勢(shì)，五六七八閉上嘴巴,。我說(shuō)上句,，學(xué)生們對(duì)下句,，同時(shí)坐端正不再說(shuō)話。

第三,，重視書寫,。認(rèn)真書寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率，而且對(duì)端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣有積極的意義,。書寫美觀、工整是學(xué)生的基本功,。做數(shù)學(xué)作業(yè)一般要求學(xué)生書寫格式規(guī)范,，阿拉伯?dāng)?shù)字和符號(hào)的書寫也要規(guī)范。利用田字格本加強(qiáng)對(duì)書寫的練習(xí),。對(duì)于作業(yè)的書寫情況,，我也是經(jīng)常講評(píng)，利用多媒體展示平臺(tái),，以典型示范,，以表?yè)P(yáng)為主。

作業(yè)布置我是以學(xué)校發(fā)的資料為主,，同步練習(xí),，注重錯(cuò)題的訂正。我會(huì)在批改后把錯(cuò)誤率較高的題,，集體講解訂正,。對(duì)于個(gè)別錯(cuò)誤，讓學(xué)生帶回家訂正,。但是對(duì)于我們學(xué)校的學(xué)生,，由于家庭環(huán)境不同，不是所有的學(xué)生都能夠認(rèn)真并正確的把錯(cuò)題訂正過(guò)來(lái),。對(duì)于這樣的我就把學(xué)生留在辦公室面對(duì)面訂正或講解錯(cuò)題,。

俗話說(shuō)“教有法而無(wú)定法”，上面的表述只是我在從事一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和點(diǎn)滴體會(huì),，很不成熟,。希望各位老師能夠批評(píng)指正。謝謝!

在快速變化和不斷變革的新時(shí)代,，發(fā)言稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高,，發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。相信許多人會(huì)覺(jué)得發(fā)言稿很難寫吧,，下面......

關(guān)于范文在當(dāng)今社會(huì)生活中,，我們可以使用發(fā)言稿的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，好的發(fā)言稿可以引導(dǎo)聽(tīng)眾,，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內(nèi)容,。那么你有了解過(guò)發(fā)言稿嗎,？下......

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇六

我首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我是xxx縣第二小學(xué)的一名普通的數(shù)學(xué)教師,，普通的班主任,。這么多年來(lái)，我一直默默無(wú)聞的工作著,，既沒(méi)有震撼人心的舉動(dòng)，也沒(méi)有摧人淚下的故事,，我只是默默的為我的學(xué)生做著該做的一切,，感覺(jué)并沒(méi)有什么“經(jīng)驗(yàn)”，有的只是自己盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,，嚴(yán)格而又靈活的方法,。當(dāng)然要想取得好成績(jī)，這和平時(shí)心血的付出是成正比的,。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛,，下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，不能稱為經(jīng)驗(yàn),，權(quán)當(dāng)與老師們探討和交流吧,。

之所以談到上課的情緒，是因?yàn)楸救说钠獗容^急,，有的時(shí)候沉不住氣,，易于動(dòng)怒。特別是年輕的時(shí)候,，在課堂上看到學(xué)生走神,、做小動(dòng)作，打鬧等,，剛開(kāi)始還能做到委婉的提醒,，如果還不奏效，就會(huì)禁不住火冒三丈,，把學(xué)生一陣狂批,，如果趕上心情不好，那脾氣就更大了,。等到全班鴉雀無(wú)聲了,，再繼續(xù)上課，一節(jié)課下來(lái),，心情糟透了,，效果也甭提了。

在咱們二小這幾年,，自己的孩子也上學(xué)了,，自己的認(rèn)識(shí)和心態(tài)也改變了不少,，上課時(shí)對(duì)于情緒的控制和調(diào)節(jié)能力也逐漸增強(qiáng)，特別是今年再帶一年級(jí),，感覺(jué)和以往確實(shí)有很大不同,，這次的心情特別好，能心平氣和的上好每一節(jié)課,，每天精神煥發(fā)地走上講臺(tái),，以精煉簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、生動(dòng)形象的.比喻,、豐富切實(shí)的例證,、工整適量的板書講授課堂內(nèi)容；學(xué)生則能聚精會(huì)神地聆聽(tīng)教師講課,，開(kāi)動(dòng)腦筋認(rèn)真思考,、踴躍發(fā)言、大膽回答問(wèn)題,。在這種好心情的感染下,，看“調(diào)皮學(xué)生”也是那么順眼，對(duì)“差生”也感親切,。一堂課下來(lái),，自己感覺(jué)很享受，學(xué)生學(xué)的很開(kāi)心,，課堂效果當(dāng)然也不錯(cuò),。

當(dāng)然，咱們老師也有喜怒哀樂(lè),，比如身體的原因,，工作的不順心，家庭原因等都可以導(dǎo)致情緒不佳,，所以我們要學(xué)會(huì)在課堂上調(diào)節(jié)好自己的情緒,，自己的情緒不佳，就應(yīng)適時(shí)地加以調(diào)整,，不要讓其再繼續(xù)下去,。如課前發(fā)現(xiàn)自己的情緒不佳時(shí)，可以采用靜靜地坐一會(huì)兒,，轉(zhuǎn)移一下自己的注意力,，調(diào)整自己的情緒；課堂上由于偶發(fā)事件使自己情緒不佳時(shí),，要暗示自己,，努力控制自己的情緒，也可以稍稍加以停頓，既可穩(wěn)定情緒又可穩(wěn)定課堂氣氛,；也可講個(gè)笑話等加以化解,；總之，在課堂教學(xué)中只有我們保持最佳的情緒狀態(tài),，才能充分發(fā)揮自己的教學(xué)水平,，也才能保持良好和諧的課堂氣氛，才會(huì)有教學(xué)的高效率,、高質(zhì)量,。

教書是咱們的核心工作，談到這個(gè)話題,，話題太多,，真不知道從哪里說(shuō)起。我認(rèn)為在老師們教學(xué)技能相差不大的情況下,，之所以教學(xué)質(zhì)量有差別，有一個(gè)很重要的原因就是對(duì)教材的理解,，把握不同導(dǎo)致的,。我們?cè)诼?tīng)課時(shí)，常常會(huì)發(fā)現(xiàn),，同樣一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，不同老師講的知識(shí)面的大小和寬窄是不同的，有的老師能由表及里,，步步深入,，涉及面廣，學(xué)生的知識(shí)面得到擴(kuò)展,，思維得到提升,，有的老師卻只是點(diǎn)到為止，學(xué)生也就止步不前了,。所以備好一堂課非常關(guān)鍵,，深思熟慮，反復(fù)推敲,，既要考慮到知識(shí)點(diǎn)的遷移,、銜接，難點(diǎn)的突破,，也要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。比如前幾天，我們剛剛學(xué)了一節(jié)課,，整十?dāng)?shù)的加減法,，內(nèi)容很簡(jiǎn)單就是學(xué)習(xí)203030667—4等類型的計(jì)算，剛開(kāi)始備課，覺(jué)得教學(xué)內(nèi)容很輕松,，學(xué)生肯定會(huì),，沒(méi)什么好講的，多練練就行了,，可是靜下心來(lái)琢磨,，問(wèn)題多了，一20xx學(xué)生會(huì)做不會(huì)說(shuō),，必須講清算理,，二306學(xué)生會(huì)說(shuō)了，還要辨析清楚為什么不讓6和3相加,，67—4為什么不能6—4三只講還不行,，要讓學(xué)生借助計(jì)數(shù)器撥珠子，或擺小棒對(duì)以上知識(shí)點(diǎn)有更形象直觀的理解,。這么一想,，這節(jié)課還真不那么輕松，由于我們準(zhǔn)備充分,，這節(jié)課取得了預(yù)期的效果,。只有對(duì)各反面有了充分的準(zhǔn)備歐和預(yù)計(jì)，課堂上才能做到游刃有余,。

其次在備課上課的過(guò)程中,，我個(gè)人比較喜歡對(duì)課本上有限的題目進(jìn)行改編，比如“一題多解”,，還有“一題多變”,、“一法多用”、“一圖多畫”等,，借以考察學(xué)生的讀題能力,，靈活解決能力等，為學(xué)生提供廣闊的思考空間和參與場(chǎng)所,，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極因素,，展示他們的思維過(guò)程，并通過(guò)交流,，集中群體的智慧,，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的“群英會(huì)”、“大合唱”,。對(duì)于課本或樂(lè)園上的典型題目,，我喜歡拿出一個(gè)，用一節(jié)課的時(shí)間全面進(jìn)行擴(kuò)展,，把能涉及的知識(shí)點(diǎn)或解題方法數(shù)學(xué)思想進(jìn)行全面滲透,，對(duì)于此類課特別是優(yōu)秀的學(xué)生特別喜歡。對(duì)于課本和樂(lè)園上的同類題目，我的處理方法是哪出最有代表性的一個(gè)講透,，其他題目就不再進(jìn)行重點(diǎn)講解了,，這種方法，比較省時(shí),，但不影響教學(xué)效果,。

教數(shù)學(xué)就是教方法，教思想,。授之以魚,，不如授之以漁，掌握了方法就等于擁有一把打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙,。比如數(shù)學(xué)講究轉(zhuǎn)化,，所以在講課過(guò)程中我很注重這個(gè)數(shù)學(xué)思想的滲透。轉(zhuǎn)化可以把生疏的題目轉(zhuǎn)化成熟悉的題目,；把繁難的題目轉(zhuǎn)化成簡(jiǎn)單的題目；把抽象的題目轉(zhuǎn)化為具體的題目,；它能分散難點(diǎn),，化繁為簡(jiǎn)，有迎刃而解的妙處,。簡(jiǎn)單的說(shuō)就是化“新”為“舊”、化“整”為“零”,、化“難”為“易”,、化“隱”為“顯”在新知識(shí)的講授過(guò)程中，我們都要抓住每個(gè)新舊知識(shí)的契合點(diǎn),，讓學(xué)生體會(huì)到轉(zhuǎn)化的妙處,，從而促使學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)自覺(jué)自愿的嘗試運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思想。

我們學(xué)校提倡老師們教學(xué)后進(jìn)行總結(jié)反思,，以便于更好的促進(jìn)教學(xué),。我認(rèn)為在數(shù)學(xué)課堂上也應(yīng)該提倡學(xué)生及時(shí)總結(jié)，及時(shí)反思,，當(dāng)學(xué)習(xí)進(jìn)行到一定程度時(shí),，就引導(dǎo)學(xué)生適時(shí)總結(jié)，進(jìn)行不完全歸納,，形成結(jié)論性的語(yǔ)言,，這對(duì)于加深學(xué)生理解、鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識(shí),、掌握規(guī)律和啟迪學(xué)生積極思維,，有著十分重要的作用，同時(shí)也能有效的提高學(xué)生歸納總結(jié)的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，更有助于提高學(xué)習(xí)效率,。

聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫,、思都是我們比較關(guān)注的方面，下面我就培養(yǎng)聽(tīng)的習(xí)慣簡(jiǎn)單談一下自己的做法,。

在數(shù)學(xué)課堂上聽(tīng)講至關(guān)重要,。我給學(xué)生說(shuō)，只要你在課堂上做到認(rèn)真聽(tīng)講了,，家庭作業(yè)不做都不會(huì)影響你的成績(jī),。

從開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課起，我就對(duì)學(xué)生說(shuō),，一要認(rèn)真聽(tīng)老師要求和講課,，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每個(gè)要求老師只說(shuō)一遍,，不會(huì)重復(fù),。二是學(xué)會(huì)聽(tīng)同學(xué)們發(fā)言，小孩子年齡小往往只注意聽(tīng)老師的講課而忽視同伴的發(fā)言,，別人一說(shuō)就接話,，如果讓他來(lái)說(shuō)其實(shí)他說(shuō)得還不如別人。這個(gè)習(xí)慣的修正不是一朝一夕可以實(shí)現(xiàn)的,，我常常要求學(xué)生在同學(xué)回答老師提出的問(wèn)題時(shí)注意聽(tīng),，邊聽(tīng)邊思考：同學(xué)回答得對(duì)不對(duì)？如果不對(duì)錯(cuò)在什么地方,，如果讓自己回答該怎樣說(shuō)好,。若需要補(bǔ)充或有不同的看法再舉手，經(jīng)允許再站起來(lái)發(fā)表自己的不同看法,。并且明確規(guī)定舉手發(fā)言的意思是：舉手經(jīng)允許方可發(fā)言,。對(duì)于那些認(rèn)真聽(tīng)取別人的發(fā)言并積極質(zhì)疑或提出不同意見(jiàn)的學(xué)生，大張旗鼓的表?yè)P(yáng),。當(dāng)講到關(guān)鍵時(shí),，我會(huì)放慢語(yǔ)速，先提醒學(xué)生集中注意力,，再講解,。

三人行,，必有我?guī)?。我們處于一個(gè)集體環(huán)境,，對(duì)于自己的專業(yè)成長(zhǎng)是非常有益的。

我們教研組有一個(gè)好習(xí)慣,，除了集體備課,、聽(tīng)課,、評(píng)課等交流方式外,，平時(shí)課間、課前時(shí)常進(jìn)行簡(jiǎn)短的交流,，比如說(shuō)課間,，老師討論“這個(gè)地方你會(huì)怎么處理？”“這個(gè)地方我是怎么處理的感覺(jué)效果不好,，你怎么處理的,？”，提出自己在教學(xué)中的疑惑,，大家互相探討,，集思廣益，這對(duì)我的教學(xué)也是很有促進(jìn)作用的,。特別提倡年輕的教師多參與討論,，時(shí)間長(zhǎng)了，自然受益匪淺,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇七

要想教好高中數(shù)學(xué),，首先要對(duì)新課標(biāo)和新教材有整體的把握和認(rèn)識(shí)，這樣才能夠?qū)⒅R(shí)系統(tǒng)化,，注意知識(shí)前后的聯(lián)系,，形成知識(shí)框架；其次要了解學(xué)生的現(xiàn)狀和認(rèn)知結(jié)構(gòu),，了解學(xué)生此階段的知識(shí)水平,，以便因材施教；還要處理好課堂教學(xué)中教師的教和學(xué)生的學(xué)的關(guān)系,。課堂教學(xué)是實(shí)施高中新課程教學(xué)的主陣地，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和素質(zhì)教育的主渠道,。課堂教學(xué)不但要加強(qiáng)雙基而且要提高智力,，發(fā)展學(xué)生的智力，而且要發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力,；不但要讓學(xué)生學(xué)會(huì),，而且要讓學(xué)生會(huì)學(xué)，特別是自學(xué),。尤其是在課堂上,，不但要發(fā)展學(xué)生的智力因素，而且要提高學(xué)生在課堂45分鐘的學(xué)習(xí)效率,，在有限的時(shí)間里,，出色地完成教學(xué)任務(wù),。

教學(xué)的目標(biāo)分為三大領(lǐng)域，即認(rèn)知領(lǐng)域,、情感領(lǐng)域和動(dòng)作技能領(lǐng)域,。因此，在備課時(shí)要圍繞這些目標(biāo)選擇教學(xué)的策略,、方法和媒體,，把內(nèi)容進(jìn)行必要的重組。備課時(shí)要依據(jù)教材,，但又不拘泥于教材,，靈活運(yùn)用教材。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，要通過(guò)師生的共同努力,，使學(xué)生在知識(shí)、能力,、技能,、心理、思想品德等方面達(dá)到預(yù)定的目標(biāo),，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

每一節(jié)課都要有教學(xué)重點(diǎn)，而整堂的教學(xué)都是圍繞著教學(xué)重點(diǎn)來(lái)逐步展開(kāi)的,。為了讓學(xué)生明確本堂課的重點(diǎn),、難點(diǎn)，教師在上課開(kāi)始時(shí),，可以在黑板的一角將這些內(nèi)容簡(jiǎn)短地寫出來(lái),，以便引起學(xué)生的重視。講授重點(diǎn)內(nèi)容,，是整堂課的教學(xué)高潮,。教師要通過(guò)聲音、手勢(shì),、板書等的變化或應(yīng)用模型,、投影儀等直觀教具，刺激學(xué)生的大腦,，使學(xué)生能夠興奮起來(lái),，適當(dāng)?shù)剡€可以插入與此類知識(shí)有關(guān)的笑話，對(duì)所學(xué)內(nèi)容在大腦中刻下強(qiáng)烈的印象,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受能力。

在新課標(biāo)和新教材的背景下,，教師掌握現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段顯得尤為重要和迫切?，F(xiàn)代化教學(xué)手段的顯著特點(diǎn)：一是能有效地增大每一節(jié)課的課容量,；二是減輕教師板書的工作量，使教師能有精力講深講透所舉例子,，提高講解效率,；三是直觀性強(qiáng)，容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,；四是有利于對(duì)整堂課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和小結(jié)。在課堂教學(xué)結(jié)束時(shí),，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本堂課的內(nèi)容,，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)通過(guò)投影儀,，同步地將內(nèi)容在瞬間躍然“幕”上,，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本堂課的內(nèi)容。在課堂教學(xué)中,，對(duì)于板演量大的內(nèi)容,，如立體幾何中的一些幾何圖形、一些簡(jiǎn)單但數(shù)量較多的小問(wèn)答題,、文字量較多應(yīng)用題,，復(fù)習(xí)課中章節(jié)內(nèi)容的總結(jié)、選擇題的訓(xùn)練等等都可以借助于投影儀來(lái)完成,?？赡艿脑挘虒W(xué)可以自編電腦課件,，借助電腦來(lái)生動(dòng)形象地展示所教內(nèi)容,。如講授正弦曲線、余弦曲線的圖形,、棱錐體積公式的推導(dǎo)過(guò)程都可以用電腦來(lái)演示,。

每一節(jié)課都有規(guī)定的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)要求。所謂“教學(xué)有法,，但無(wú)定法”,，教師要能隨著教學(xué)內(nèi)容的變化，教學(xué)對(duì)象的變化,，教學(xué)設(shè)備的變化，靈活應(yīng)用教學(xué)方法,。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法很多,，對(duì)于新授課，我們往往采用講授法來(lái)向?qū)W生傳授新知識(shí),。而在立體幾何中,，我們還時(shí)常穿插演示法,，來(lái)向?qū)W生展示幾何模型，或者驗(yàn)證幾何結(jié)論,。如在教授立體幾何之前,，要求學(xué)生每人用鉛絲做一個(gè)立方體的幾何模型，觀察其各條棱之間的相對(duì)位置關(guān)系,，各條棱與正方體對(duì)角線之間,、各個(gè)側(cè)面的對(duì)角線之間所形成的角度。這樣在講授空間兩條直線之間的位置關(guān)系時(shí),，就可以通過(guò)這些幾何模型,，直觀地加以說(shuō)明。此外,，我們還可以結(jié)合課堂內(nèi)容,，靈活采用談話、讀書指導(dǎo),、作業(yè),、練習(xí)等多種教學(xué)方法。在一堂課上,，有時(shí)要同時(shí)使用多種教學(xué)方法,。“教無(wú)定法,，貴要得法”,。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng),，有利于所學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用，都是好的教學(xué)方法,。

高中新課程的宗旨是著眼于學(xué)生的發(fā)展,。對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，要及時(shí)加以總結(jié),，適當(dāng)給予鼓勵(lì),，并處理好課堂的偶發(fā)事件，及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué),。在教學(xué)過(guò)程中,，教師要隨時(shí)了解學(xué)的對(duì)所講內(nèi)容的掌握情況。如在講完一個(gè)概念后,，讓學(xué)生復(fù)述,；講完一個(gè)例題后，將解答擦掉,，請(qǐng)中等水平學(xué)生上臺(tái)板演,。有時(shí),，對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生，可以對(duì)他們多提問(wèn),，讓他們有較多的鍛煉機(jī)會(huì),，同時(shí)教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì),，培養(yǎng)他們的自信心,，讓他們能熱愛(ài)數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師要圍繞著學(xué)生展開(kāi)教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中,，自始至終讓學(xué)生唱主角,，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，教師成為學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人,。在一堂課中，教師盡量少講,，讓學(xué)生多動(dòng)手,，動(dòng)腦操作，剛畢業(yè)那會(huì),，每次上課,，看到學(xué)生一道題目往往要思考很久才能探究出答案，我就有點(diǎn)心急,，每次都忍不住在他們即將做出答案的時(shí)候?qū)⒎椒ǜ嬖V他們,。這樣容易造成學(xué)生對(duì)老師的依賴，不利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和新方法的形成,。學(xué)生的思維本身就是一個(gè)資源庫(kù),，學(xué)生往往會(huì)想出我意想不到的好方法來(lái)。

眾所周知,，最近這幾年來(lái)數(shù)學(xué)試題的新穎性,、靈活性越來(lái)越強(qiáng)，不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上,，認(rèn)為只有通過(guò)解決難題才能培養(yǎng)能力,，因而相對(duì)地忽視了基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,、基本方法的教學(xué),。教學(xué)中急急忙忙把公式、定理推證拿出來(lái)，或草草講一道例題就通過(guò)大量的題目來(lái)訓(xùn)練學(xué)生,。其實(shí)定理、公式推證的過(guò)程就蘊(yùn)含著重要的解題方法和規(guī)律,，教師沒(méi)有充分暴露思維過(guò)程,，沒(méi)有發(fā)掘其內(nèi)在的規(guī)律，就讓學(xué)生去做題,，試圖通過(guò)讓學(xué)生大量地做題去“悟”出某些道理,。結(jié)果是多數(shù)學(xué)生“悟”不出方法、規(guī)律,，理解浮淺,，記憶不牢，只會(huì)機(jī)械地模仿,，思維水平較低,，有時(shí)甚至生搬硬套；照葫蘆畫瓢,，將簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化,。如果教師在教學(xué)中過(guò)于粗疏或?qū)W生在學(xué)習(xí)中對(duì)基本知識(shí)不求甚解，都會(huì)導(dǎo)致在考試中判斷錯(cuò)誤,。不少學(xué)生說(shuō)：現(xiàn)在的試題量過(guò)大,，他們往往無(wú)法完成全部試卷的解答，而解題速度的快慢主要取決于基本技能,、基本方法的熟練程度及能力的高低,。可見(jiàn),，在切實(shí)重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)中同時(shí)應(yīng)重視基本技能和基本方法的培養(yǎng),。

常用的數(shù)學(xué)思想方法有：轉(zhuǎn)化與化歸的思想，分類討論的思想,，數(shù)形結(jié)合的思想以及配方法,、換元法、待定系數(shù)法,、反證法等,。這些基本思想和方法分散地滲透在中學(xué)數(shù)學(xué)教材的條章節(jié)之中。在平時(shí)的教學(xué)中,，教師要在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，有意識(shí)地、恰當(dāng)在講解與滲透基本數(shù)學(xué)思想和方法,，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的方法,，從而達(dá)到傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力的目的，只有這樣,。學(xué)生才能靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),。

總之，在新課程背景下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，要提高學(xué)生在課堂45分鐘的學(xué)習(xí)效率,，要提高教學(xué)質(zhì)量，我們就應(yīng)該多思考,、多準(zhǔn)備,，充分做到用教材、備學(xué)生,、備教法,，提高自身的教學(xué)機(jī)智，發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇八

作為一名新課改下的小學(xué)二年級(jí)的數(shù)學(xué)教師,，要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)新課改的精神，數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)數(shù)學(xué)化的過(guò)程,，也就是讓學(xué)生從自己的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，經(jīng)過(guò)自己的思考，概括或發(fā)現(xiàn)有關(guān)數(shù)學(xué)結(jié)論的過(guò)程,。在此,，淺談一下?lián)涡W(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)課以來(lái)的心得與體會(huì)：

給學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，學(xué)生在觀察中思考,，在思考中猜測(cè),，在操作中驗(yàn)證，在交流中發(fā)現(xiàn),，在閱讀中理解,，使課堂形成多方的互動(dòng)，多向交流,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，從而不僅僅是獲得知識(shí)，更重要的是態(tài)度,、思想,、方法，是一種探究的品質(zhì),，這對(duì)他們后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)將有較大的影響,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

學(xué)生在自己艱苦的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)并從學(xué)生的口里說(shuō)出來(lái)的這樣的知識(shí)具有個(gè)人意義,，理解更深刻,。讓學(xué)生把自己當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人,，改變以往教學(xué)中強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背,，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,。讓學(xué)生動(dòng)手操作獲取新知，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,，樂(lè)于探究的學(xué)習(xí)方式,。放手讓學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是組織者,、合作者這一教學(xué)理念,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，要善于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究新知的興趣,，誘發(fā)學(xué)生情感的孕育,。這樣可以提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，有利于學(xué)生牢固的掌握知識(shí),。

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是模擬生活,，使課堂教學(xué)更接近現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生如身臨其境,，如見(jiàn)其人,，如聞其聲，加強(qiáng)感知,，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，激發(fā)思維,。

另外,，作為一名新課改的教師，還要注重自身素質(zhì)的培養(yǎng),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，要多學(xué)習(xí)、多實(shí)踐,。要做到：認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真講課，課后認(rèn)真批改作業(yè),，認(rèn)真反思善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，從而解決問(wèn)題。

總之,，做到勤學(xué)善思,、學(xué)高為師、德高為范，才能成為一名新課改下的優(yōu)秀教師,。