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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇一

老師們：

學(xué)無止境,，教也無止境。如何搞好小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),，我仍在摸索中,，下面我只簡(jiǎn)單地談?wù)勎以诮虒W(xué)過程中的一些體會(huì)和認(rèn)識(shí)：

教師上課要有備而來。從事畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)多年,，對(duì)教材不知教了多少遍,，但在備課上從來都是一絲不茍，特別是在每節(jié)課教學(xué)之前,，必須要靜下心來,，閱讀教材，認(rèn)真思考,，構(gòu)思教法,。因?yàn)椴还芙潭嗌俦椋@次教的內(nèi)容與上次間隔時(shí)間最短也有一年,，對(duì)知識(shí)的重點(diǎn),、難點(diǎn)，每屆學(xué)生的不同,，及學(xué)生接受知識(shí)時(shí)容易出現(xiàn)的問題,，一定要在腦子里想一遍，使自己的思路清晰,，切入點(diǎn)準(zhǔn)確,，語言到位。只有教師自己條理清楚,、層次分明,，學(xué)生接受起來才能順理成章,，不至于出現(xiàn)簡(jiǎn)單問題復(fù)雜化，復(fù)雜問題更難化,。

紀(jì)律是教學(xué)實(shí)施的保證,，加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)，狠抓學(xué)風(fēng),。去年我所接任的這屆六年級(jí),，為了端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，我用近一個(gè)月的時(shí)間加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè),，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí),、不恥下問的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí),，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性采取多種形式,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣。其實(shí)許多學(xué)生學(xué)不好的原因,，是他們對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣,，所以上課時(shí)總不能集中精神。

興趣是最好的老師,。每接一屆畢業(yè)班時(shí),，我都會(huì)從培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣做起。剛開始我都教得很慢,，讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)也不是那么難,，讓他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。這些年來,，盡管初接的班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)不理想,，總是同年級(jí)整體成績(jī)最差的班級(jí)，但我始終有信心將數(shù)學(xué)成績(jī)提上來,。最大的欣慰是：進(jìn)入了中學(xué)后的孩子們和他們的家長(zhǎng)總是反饋給我這樣的信息：老師,，小學(xué)時(shí)的嚴(yán)要求，使我現(xiàn)在獲益非淺,，我對(duì)數(shù)學(xué)感興趣了,，我不怕數(shù)學(xué)了。

在課堂上以自主探索為主,，讓學(xué)生多動(dòng)腦,，勤動(dòng)筆。精心設(shè)計(jì)練習(xí)題,。要想使練習(xí)效果明顯,，課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí),。練習(xí)題要遵循由易到難的原則。同時(shí)練習(xí)的量要適中,，確保學(xué)生能完成。教師一定要批改,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)反饋。

課堂作業(yè)每位老師都及時(shí)批閱,，學(xué)生是不敢偷懶的,，及時(shí)批閱家庭作業(yè)，如果有錯(cuò),，就將錯(cuò)題改在課堂本上,。家庭作業(yè)的批閱非常重要，高年級(jí)的學(xué)生很會(huì)察言觀色,，如果老師不及時(shí)批閱作業(yè),，他們就會(huì)“偷懶”，作業(yè)的質(zhì)量就會(huì)很差,，如果每天都批,，作業(yè)質(zhì)量就會(huì)完全不同。

復(fù)習(xí)要有計(jì)劃,，有目的,。無論是平時(shí)復(fù)習(xí)，還是期末前的復(fù)習(xí),，必須制定一個(gè)詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，計(jì)劃具體到每一天，每一課,，每一題,。定期檢測(cè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題。在多年的畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我收集了近五年的升學(xué)考試試卷,，并大膽地對(duì)試題題型、命題范圍,、命題方向進(jìn)行預(yù)測(cè),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行升學(xué)模擬檢測(cè)。

有了計(jì)劃,，就要嚴(yán)格按計(jì)劃行事,，不要隨意更改。

復(fù)習(xí)時(shí)要因材施教,，進(jìn)行分層教學(xué),。在新授時(shí),，分層施教好像不容易操作，但復(fù)習(xí)時(shí)就相對(duì)容易一些,?？梢詫⒁恍W(xué)習(xí)有困難的同學(xué)編在同一組，留給他們一些基礎(chǔ)的知識(shí)練習(xí),，比如計(jì)算題,，可以反復(fù)練習(xí)，達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握,。

進(jìn)行分層教學(xué),，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。其實(shí),，每個(gè)學(xué)生都是想進(jìn)步的,，因此，課堂上的情況不能要求我們齊步走,，這就要求我們要因人而異,，我感覺最好的辦法是分層教學(xué)，在教學(xué)中,，我始終堅(jiān)信的教學(xué)理念是：關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)中得到不同的發(fā)展，以此來推進(jìn)整個(gè)班級(jí)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

計(jì)算練習(xí)要持之以恒,。

數(shù)學(xué)知識(shí)有“缺漏”、“脫節(jié)”現(xiàn)象,，導(dǎo)致優(yōu)差生兩極嚴(yán)重分化,。隨著年級(jí)的上升，到了五,、六年級(jí),，學(xué)生的差距已比較明顯，部分學(xué)生的知識(shí)發(fā)生缺漏,、脫節(jié),，造成知識(shí)體系不連貫，在復(fù)習(xí)階段,，常會(huì)出現(xiàn)后進(jìn)生覺得太難,，接受不了，理不出思路來,，故而開始厭學(xué),，產(chǎn)生了惡性循環(huán)。優(yōu)生覺得太簡(jiǎn)單,，無心聽課,，久而久之對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣,，使得部分同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，很大程度上影響了復(fù)習(xí)效果,。

加強(qiáng)畢業(yè)班教研組建設(shè),。要充分發(fā)揮畢業(yè)班學(xué)科教研組的作用，及時(shí)總結(jié)交流教學(xué)與復(fù)習(xí)的好傳統(tǒng),、好經(jīng)驗(yàn)與好做法,，在復(fù)習(xí)中做到統(tǒng)一復(fù)習(xí)計(jì)劃、統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度,、統(tǒng)一復(fù)習(xí)材料、統(tǒng)一組織測(cè)試,，通過比較與研究,，徹底解決復(fù)習(xí)迎考中存在的問題，做到協(xié)同作戰(zhàn),，整體提高,。相信每一個(gè)人的小智慧融匯到一起就是大智慧。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇二

各位老師：

下午好!非常感謝xx市教研室給我們提供了這個(gè)相互交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，更感謝市教研室領(lǐng)導(dǎo)xx老師等對(duì)47中數(shù)學(xué)教學(xué)工作的肯定;同時(shí),，我也感謝xx中校領(lǐng)導(dǎo)一直對(duì)我們數(shù)學(xué)組的關(guān)心和支持;還有我們高三數(shù)學(xué)組的各位同仁，正是大家辛勤的勞動(dòng)和團(tuán)結(jié)一心,，讓我們?cè)谌ツ甑母呖贾腥〉昧艘欢ǖ某煽?jī)!現(xiàn)在我代表備課組談?wù)勎覀兊囊恍┳龇?。不?dāng)之處，敬請(qǐng)指正,。

備課組認(rèn)真研究《考綱》與《考試說明》,、高考試題;仔細(xì)琢磨高考試題的命題特點(diǎn)、變化趨勢(shì);熟悉高考命題的題型與要求,，明確題型分布,，知識(shí)點(diǎn)的覆蓋規(guī)律。讓學(xué)生明確“考什么”,、“怎么考”,、“考多難”。要讓學(xué)生把主要精力首先放在中檔及其以下題目上,，要在“會(huì),、熟、快,、準(zhǔn)”上下功夫,。

1、鉆研教材,，追根溯源,。一句“用教材教,，而不是教教材”的話不斷在重復(fù)。事實(shí)上知識(shí)的發(fā)生與發(fā)展,、延伸與交錯(cuò),、再生與裂變，在教材中早有它的脈絡(luò)和雛形,。這些課本上的例題,、練習(xí)、習(xí)題就像散落的珍珠,，只要經(jīng)過老師的發(fā)現(xiàn),、打磨、提煉,，它們就會(huì)變成學(xué)生所需要的項(xiàng)鏈,。

2、就地取材,，銳意開發(fā),。其實(shí)從某種意義上說考查學(xué)生的解題能力，也就是考查教師的研題水平,。研題一類是對(duì)他人試題的鑒賞,，另一類是改題編題。不懂得鑒賞,，教數(shù)學(xué)就丟失了味道;不學(xué)會(huì)創(chuàng)新,，教數(shù)學(xué)就失去了活力。

緊扣課本復(fù)習(xí)問題上,，要引導(dǎo)學(xué)生做好以下四點(diǎn)：

(1)復(fù)習(xí)每一個(gè)專題時(shí),，必須聯(lián)系課本的相應(yīng)部分。不僅要讓學(xué)生弄懂課本提供的知識(shí)方法,，還要弄懂公式的推導(dǎo)過程和例題的求解過程,。

(3)關(guān)于答題表述，要求學(xué)生以課本為標(biāo)準(zhǔn),，通過課本來規(guī)范,。

(4)注意通過對(duì)課本題目改變?cè)O(shè)問方式，增加或減少變動(dòng)因素,，推廣題目的訓(xùn)練功能,。

復(fù)習(xí)中同時(shí)要注意對(duì)新課程中與大綱教材有結(jié)合點(diǎn)，有變化點(diǎn)的知識(shí),，以更好在把握復(fù)習(xí)的要點(diǎn),。認(rèn)真研究全國(guó)已經(jīng)實(shí)施新課程高考的試卷特點(diǎn)，揣摩新課程卷的設(shè)計(jì)意圖，深刻領(lǐng)會(huì)“能力立意”的命題指導(dǎo)思想;準(zhǔn)確把握新舊《考試大綱》的要求,，對(duì)搞好高中數(shù)學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)備考是十分有益的,。特別是對(duì)一些傳統(tǒng)內(nèi)容的新的考查方式，有其獨(dú)特的復(fù)習(xí)功能,。它既可作為復(fù)習(xí)課的例題,、練習(xí)題、測(cè)試題,，更可用作研究性教學(xué)的問題加以開發(fā),。因此我們?cè)诟呷龜?shù)學(xué)復(fù)習(xí)中應(yīng)研究新課程高考和滲透新課程理念。

良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識(shí)的保證,，對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的正確認(rèn)識(shí)是建構(gòu)良好知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)體系的前提,。狠抓基礎(chǔ)，以課本為主,，重新全面梳理知識(shí),、方法;注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律,，從中提煉出思想方法。

高考數(shù)學(xué)試題十分重視對(duì)學(xué)生能力的考查,，而這種能力是以整體的,、完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)為前提的。這就要求考生把數(shù)學(xué)各部分作為一個(gè)整體來學(xué)習(xí),、掌握,，而不機(jī)械地分為幾塊。這個(gè)特點(diǎn)不但在解答題中突出,，而且也在選擇題中有所體現(xiàn),。

(1)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)與重點(diǎn)方法要理解準(zhǔn)、透,，如概念復(fù)習(xí)要作位：靈活用好概念的內(nèi)涵和外延,，分清容易混淆的概念間的細(xì)微差別，提防誤用或錯(cuò)用;全面準(zhǔn)確把握好所用概念的前提條件,，熟練掌握表示有關(guān)概念的字符,、記號(hào)。

(2)要注意通性通法,，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想和方法,，總結(jié)并反思自己在解題過程中怎樣靈活運(yùn)用函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合,、分類討論,、化歸與轉(zhuǎn)化等思想;怎樣選擇分析法、綜合法,、反證法,、歸納法等邏輯學(xué)中的方法：是否熟練掌握配方法,、換元法、待定系數(shù)法,、同一法等具體數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)方法,。做自我診斷，會(huì)什么?你是怎樣處理問題的?(成功,、失敗)怎樣把新題轉(zhuǎn)化成為你熟悉的知識(shí)方法?掌握好數(shù)學(xué)思想方法,，并發(fā)展成一種能力，在高考時(shí)就能游刃有余,，戰(zhàn)無不勝,。

(3)掌握中學(xué)數(shù)學(xué)貫通的觀點(diǎn)，如在立體幾何中用平面圖形合成表現(xiàn)立體圖形的觀點(diǎn);將立體圖形分解轉(zhuǎn)化為平面圖形的觀點(diǎn);用關(guān)于形的邏輯思維統(tǒng)帥識(shí)圖,，做圖的技能以形成空間想象能力的觀點(diǎn),，學(xué)生運(yùn)用好這些觀點(diǎn)，就比較容易駕馭立體幾何的解題,。

(1)注重雙基,，突出重點(diǎn)。真正理解概念,、法則,、公式、定理,、公理的來龍去脈,，不死記硬背。

(2)提煉和運(yùn)用數(shù)學(xué)思想,，常能使解決問題事半功倍,。因此，在復(fù)習(xí)過程中,，我們應(yīng)當(dāng)努力挖掘知識(shí)內(nèi)涵,，提煉數(shù)學(xué)思想方法，逐步實(shí)現(xiàn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化,。

(3)嘗試發(fā)現(xiàn)方式,、自主探索方式。在研究性學(xué)習(xí)的過程中,，親歷發(fā)現(xiàn)知識(shí),，獲得成功的體驗(yàn)，逐步啟迪智慧,，發(fā)展思維,，開發(fā)潛能，提高素質(zhì)。

(4)倡導(dǎo)研究交流,。包括老師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生之間的交流，交流過程就是加強(qiáng)理解的過程,。

(5)進(jìn)一步強(qiáng)化自學(xué)能力的提高和自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成,。學(xué)會(huì)閱讀，學(xué)會(huì)正確獲取信息,、正確理解信息,、正確運(yùn)用信息，并將所掌握的信息轉(zhuǎn)換成數(shù)學(xué)模型,，學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)的文化科學(xué)加以觀察現(xiàn)實(shí)中與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題,，加以分析、判斷,，并將其解決,。

在平時(shí)考試閱卷過程中，很多教師都為一些學(xué)生的書寫不規(guī)范而失分感到可惜,，高考閱卷也不例外,。因此，在解答題的答題過程中,，教師一定要強(qiáng)調(diào)學(xué)生解答既要簡(jiǎn)單又要準(zhǔn)確,，要緊扣關(guān)鍵步驟，當(dāng)然也要思路清晰明了,，養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣。

要重視和加強(qiáng)解題策略的訓(xùn)練與研究,，在平時(shí)要多給學(xué)生應(yīng)試策略指導(dǎo),。如：(1)先易后難;先熟后生;先同后異(即先做同科同類型的題目，這樣知識(shí)和方法的溝通比較容易,，有利于提高效率);先小題后大題;先點(diǎn)后面(高考數(shù)學(xué)解答題多呈現(xiàn)為多問漸難式的“梯度題”,，解答時(shí)不必一氣審到底，應(yīng)走一步解決一步,，步步為營(yíng),，由點(diǎn)到面);先高后低(即在考試的后半段時(shí)間，估計(jì)兩題都會(huì)做,，則先做高分題;估計(jì)兩題都不易,，則先就高分題實(shí)施“分段得分”);(2)審題要慢，解答要快,，一慢,、一快相得益彰;(3)確保運(yùn)算、推理的準(zhǔn)確性，立足一次成功,，但也不放過檢查得分這一環(huán)節(jié),。要善于不斷積蓄解題經(jīng)驗(yàn)，回顧反思,，不斷完善,。

有人說高分是學(xué)生學(xué)出來的，不一定是老師教出來的,。其實(shí)我們認(rèn)為老師對(duì)高分學(xué)生所起的作用更大,、更重要。學(xué)生在學(xué)習(xí)中的思維方式,、思維過程,、語言表達(dá)等方面都要經(jīng)過規(guī)范訓(xùn)練。學(xué)生要考出高分,，老師就應(yīng)該做到如下幾點(diǎn)：

1,、嚴(yán)格要求：適時(shí)調(diào)控“桃子”的高度，培養(yǎng)學(xué)生追求完美,，不斷超越的學(xué)習(xí)品質(zhì),。要想考150分就得用高于150分的水準(zhǔn)要求自己。

2,、規(guī)范表達(dá)：不同題型和不同內(nèi)容的題目都有不同的書寫格式,。數(shù)學(xué)語言要嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確,、簡(jiǎn)潔,，卷面要整潔。因此我們?cè)谂淖鳂I(yè),、評(píng)析試卷和上課板書時(shí),，要特別注意知識(shí)細(xì)節(jié)與表述細(xì)節(jié)。

3,、挖掘潛力：與學(xué)生交流,，給尖子生心里暗示;及時(shí)肯定，適時(shí)鼓勵(lì),，調(diào)動(dòng)學(xué)生非智力因素,。同時(shí)適當(dāng)加壓，另開小灶,，讓他們的潛力得以開啟和釋放,。

4、探求最優(yōu)：一般的難題都有多條路徑,，都是值得欣賞,、比較,、玩味的。讓尖子生在不同解法中pk,，尋找最簡(jiǎn)最優(yōu)的解法是件很有趣的智力活;也是讓尖子生開闊視野,，活躍思維，激情挑戰(zhàn)的游戲,。應(yīng)該說這與我們的充分備課,、經(jīng)驗(yàn)積累、學(xué)養(yǎng)沉淀有很大的關(guān)系,。

5,、杜絕低級(jí)錯(cuò)誤：因?yàn)榈图?jí)錯(cuò)誤是導(dǎo)致失去高分的尷尬情景想必大家都熟悉。扼腕嘆息還是因?yàn)楣αΣ粔?，因?yàn)榉婪兜图?jí)錯(cuò)誤也是一種能力,。它要求考生的注意品質(zhì)、興奮點(diǎn)把握、追求完美的意識(shí)等方面都有上乘的發(fā)揮。這些都要來自于平時(shí)規(guī)范化的訓(xùn)練,。

高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)要按計(jì)劃復(fù)習(xí),，階段提升,，復(fù)習(xí)計(jì)劃根據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、教材以及所選定的復(fù)習(xí)資料綜合分析認(rèn)真修訂的。每一階段都有其不同的作用與功能,，不可冒進(jìn)，否則欲速則不達(dá),。所以三輪復(fù)習(xí)要有條不紊,、不折不扣地進(jìn)行。

第一輪：加強(qiáng)基礎(chǔ),，落實(shí)知識(shí),。這一輪復(fù)習(xí)重選材，側(cè)重訓(xùn)練思維過程,，總結(jié)、完善解題程序,，滲透思想方法,，突出規(guī)范、縝密,、全面,。本輪復(fù)習(xí)應(yīng)以教師為主，教師的備課選材不能生搬復(fù)習(xí)資料,，素材的來源有復(fù)習(xí)資料,、課本以及老師的經(jīng)驗(yàn)積累,。糾錯(cuò)微型訓(xùn)練題：要依據(jù)近期學(xué)生的錯(cuò)誤點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行組編,，加強(qiáng)變式題型訓(xùn)練,。

第二輪：專題復(fù)習(xí)，強(qiáng)化能力,。這一輪復(fù)習(xí)重在提煉,，重在通性通法，重在第一輪的薄弱環(huán)節(jié)和高考的重點(diǎn),、熱點(diǎn),，以中檔題為主，點(diǎn)綴難題,。突出主干,、板塊、鏈接,。本輪復(fù)習(xí)應(yīng)以學(xué)生為主,，通過對(duì)典型題型的分析讓學(xué)生歸納出解題規(guī)律。綜合訓(xùn)練卷,，必須要模擬近幾年高考試題難度,，注重知識(shí)交匯，突出基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用,。

第三輪：綜合演練,，模擬測(cè)試。這一輪的重點(diǎn)在于掌握知識(shí)的熟練性,、準(zhǔn)確性,、經(jīng)驗(yàn)性，不做偏題,、怪題,，沖擊難題。突出穩(wěn),、準(zhǔn),、快。那么具體教學(xué)中該怎樣操作呢?本輪復(fù)習(xí)應(yīng)重組卷,，以實(shí)戰(zhàn)為主,。不同時(shí)期的組卷有不同的特點(diǎn)。第三輪的組卷要有整體性,，兼顧知識(shí)點(diǎn);要有側(cè)重點(diǎn),，重點(diǎn)知識(shí)，重點(diǎn)突破;要有前瞻性,，研究上幾年高考試題;要有時(shí)代性,，廣泛采集信息,。客觀題的限時(shí)訓(xùn)練：在第二,、三輪復(fù)習(xí)中,，要有意識(shí)地加入客觀題的限時(shí)訓(xùn)練，以提高學(xué)生解答客觀題的'準(zhǔn)確度與解題速度,。

在每一輪的復(fù)習(xí)備考中,，我們注重加強(qiáng)集體備課以及與校際之間的交流，發(fā)揮集體力量,，精選,、精編每一輪復(fù)習(xí)資料，科學(xué)安排備考,。依據(jù)第一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生的實(shí)際情況,，制定好第二輪復(fù)習(xí)的專題和編好練習(xí)題，力爭(zhēng)使每一套訓(xùn)練題有針對(duì)性,，有實(shí)用價(jià)值(說明：我們第二輪的資料都是組內(nèi)老師編寫的),。

每周一次的集體備課活動(dòng)中，對(duì)每班內(nèi)容上要講的內(nèi)容,，每周考試中出現(xiàn)的問題進(jìn)行相互交流認(rèn)真分析并制定措施,，通過小專題訓(xùn)練去解決學(xué)生存在的普遍性問題。每周全組統(tǒng)一聽一位老師的課,，通過聽課,，發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)解決分層教學(xué),，培優(yōu)補(bǔ)差,，專題講座等。眾人拾柴火焰高,，加強(qiáng)集體備課,，真正使我們受益匪淺，從而能使我們的學(xué)生在高考中從容發(fā)揮,。個(gè)人單干是向來沒出路的,。

一年來，我們備課組積極參加市教研室和協(xié)作區(qū)組織的各類教研活動(dòng),。能虛心聆聽各位主講老師的真知灼見和寶貴經(jīng)驗(yàn),，從中受益匪淺!尤其是一摸、二模后的高三復(fù)習(xí)備考會(huì),，我們能從發(fā)言的各個(gè)學(xué)校中,，學(xué)習(xí)到各方面的經(jīng)驗(yàn),。特別是市教研室馮老師和孫老師等在會(huì)上的總結(jié),，既高屋建瓴,，又實(shí)實(shí)在在，為下一階段的復(fù)習(xí)指明了方向,。例如馮老師屢次強(qiáng)調(diào)的“不等式考的很基礎(chǔ)”,，“圓錐曲線解答題一般不考雙曲線”，“規(guī)范做題要從第一輪復(fù)習(xí)就要求”,，“今年高考要與寧夏卷結(jié)合,，注意收集他們的試題，把握高考的難度,，一定不要做難題”等等,。我們堅(jiān)定的認(rèn)為市教研室的方向就是我們工作的方向，特別歡迎他們到學(xué)校對(duì)我們教學(xué)工作的指導(dǎo),。正是基于對(duì)上述精神的領(lǐng)會(huì)和落實(shí),，在復(fù)習(xí)備考中，我們才能有的放矢,。

各位老師,，20xx年高考的硝煙雖剛剛熄滅，20xx年高考的腳步即將來臨,。面對(duì)挑戰(zhàn),，我們應(yīng)滿懷信心，更要從容應(yīng)對(duì),。自信應(yīng)來源于我們聰明和睿智的備考計(jì)劃,，應(yīng)來源于我們堅(jiān)持不懈的實(shí)踐和行動(dòng)。xx中備課組的點(diǎn)滴體會(huì),，如果能給你的工作帶來益處,，我們將無比榮幸。今天,，在各位老師和高手面前,，舞刀弄槍、班門弄斧,，不足之處,，敬請(qǐng)批評(píng)指正。謝謝!

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好,，下面我將和老師們一起交流下本人在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的一些做法，不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正,。

一,、深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課

大家都知道,，每節(jié)課前,，我們都要做好充分準(zhǔn)備活動(dòng),，鉆研教材，深入挖掘教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)以及中考考點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)、課后作業(yè),，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)等等,，但是真正想做好這些，是非常不容易的,。雖然教了十幾年學(xué)了,，但是在每節(jié)課前我都會(huì)把上課的流程再過一遍，先講什么,，再講什么,，哪個(gè)地方練習(xí)，出什么樣的習(xí)題,，在備課的過程中,，不僅要考慮到自己怎樣教，還要考慮到學(xué)生怎樣去學(xué),，知識(shí)點(diǎn)固然重要,，更重要的是我們用怎樣的方法教給學(xué)生，他們接受起來才更容易,，才更愿意去學(xué),，而后者也是我現(xiàn)在考慮最多的問題。比如說哪個(gè)地方需要我講,，哪個(gè)地方需要學(xué)生討論交流,，還需要提醒學(xué)生注意什么等等，方方面面的問題要考慮周到,。只有自己條理清晰了,，準(zhǔn)備充分了，上課才有底氣,，才能靈活處理隨機(jī)的一些問題,。

二、嚴(yán)抓課堂,，提高課堂效率

1.良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。魏書生說：“學(xué)習(xí)就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！睆牡谝还?jié)課起,，我就嚴(yán)抓聽課習(xí)慣，學(xué)會(huì)傾聽是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的第一步，不僅要聽老師講,，還要聽同學(xué)們的講解,，你不聽我可以不講，也可以放慢進(jìn)度,，直到養(yǎng)成一個(gè)良好的聽課習(xí)慣為止。只要我們從一點(diǎn)一滴做起,，腳踏實(shí)地,，持之以恒，不斷在教學(xué)中鞏固強(qiáng)化,，就會(huì)對(duì)我們以后的教學(xué)起到事半功倍的效果,。

2.恩威并施，讓孩子在敬畏你的同時(shí),，還要喜歡你我對(duì)學(xué)生要求比較嚴(yán)格,，在開學(xué)第一節(jié)課時(shí)，我就向?qū)W生提出了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的要求,，并反復(fù)強(qiáng)調(diào),。上課沒幾天的時(shí)候，學(xué)生就跟我說,，老師,，你太有威嚴(yán)了。但是,，嚴(yán)歸嚴(yán),，學(xué)生在我的課堂上還是比較輕松的。我們需要給孩子營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，他才想學(xué),。所以，我想的更多是怎樣讓孩子高高興興的學(xué)習(xí),，我們要和學(xué)生“斗智斗勇”,，我們要想方設(shè)法，既要讓孩子聽我們的,，我們自己還不能生氣,，只有孩子們自己想學(xué)了，才能有效的提高課堂效率,。比如開家長(zhǎng)會(huì)的那天,，我在我們班連上了三節(jié)課，學(xué)生沒覺得累,，我也沒覺得累,，原因是，我們都達(dá)到了我們預(yù)期的效果，都有成就感,，自然就感覺時(shí)間過得快了,。說實(shí)話，這得益于小組合作,，如果這三節(jié)課都是我講,，不光我累，學(xué)生也煩,，所以我就鼓勵(lì)學(xué)生講,，學(xué)生講完后，多表?yè)P(yáng),，夸要夸到點(diǎn)子上,，不能太籠統(tǒng)。

3.尊重學(xué)生,，讓其體會(huì)到成功的喜悅,，培養(yǎng)其自信心學(xué)生都是要面子，我在提問學(xué)生的時(shí)候一般是感覺他能回答出來,，我才提問他,，如果我感覺他答不出來，也不會(huì)故意給他難看,。這樣會(huì)打擊他們學(xué)習(xí)的積極性,。

4.授人以魚不如授人以漁思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂，課上要不斷滲透數(shù)學(xué)思想方法和解題技巧,。數(shù)學(xué)題太多,，做也做不完，而且,，數(shù)學(xué)非常靈活,，變化多端。如果一味的玩題海戰(zhàn)術(shù),，不講方法和技巧是完全不行的,。數(shù)學(xué)主要是思維的訓(xùn)練，如果學(xué)生能掌握一定的方法和技巧,，他們會(huì)舉一反三,，靈活運(yùn)用，一通百通,。比如實(shí)際應(yīng)用問題,，主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去分析問題，用怎樣的方法去分析問題,。如可以列表,，可以畫圖等等。當(dāng)我講用列表來解數(shù)字問題時(shí)，學(xué)生就能遷移到年齡問題,，分配問題,，調(diào)配問題等等，因此方法比知識(shí)更重要,。

三,、通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)問題

五、重視小結(jié)和反思

如果我們每節(jié)課能夠留出五分鐘讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)的梳理,，思想方法和技巧的歸納,，并找出提醒同學(xué)們注意的問題，才能達(dá)到對(duì)知識(shí)的升華和個(gè)人能力的提升,。然而我們每節(jié)課的時(shí)間好像都不夠用的，就少那么幾分鐘,，實(shí)際上,，我們講得再好，不如學(xué)生做得好,。因此,，我們還得少講，精講,，主要是指導(dǎo),、點(diǎn)撥，具體工作還是讓學(xué)生做吧,，我們只需要留給他們充足的時(shí)間就行,。

六、合作共贏

充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì),?！耙恢Κ?dú)秀不是春，百花齊放春滿園”,。事實(shí)證明,一個(gè)人的力量是有限的,，集體的力量才是無窮的。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,，才能優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，事半功倍。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好

下面我將和老師們一起交流下本人在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的一些做法,，不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。

大家都知道,，每一節(jié)課前,，我們都要做好充分準(zhǔn)備活動(dòng)，鉆研教材，深入挖掘教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)以及中考考點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)、課后作業(yè),，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)等等,，但是真正想做好這些，是非常不容易的,。雖然教了十幾年學(xué)了,，但是在每一節(jié)課前我都會(huì)把上課的流程再過一遍，先講什么,，再講什么,，哪個(gè)地方練習(xí)，出什么樣的習(xí)題,，在備課的過程中,，不僅要考慮到自己怎樣教，還要考慮到學(xué)生怎樣去學(xué),，知識(shí)點(diǎn)固然重要,，更重要的是我們用怎樣的方法教給學(xué)生，他們接受起來才更容易,，才更愿意去學(xué),，而后者也是我現(xiàn)在考慮最多的問題。比如說哪個(gè)地方需要我講,，哪個(gè)地方需要學(xué)生討論交流,，還需要提醒學(xué)生注意什么等等，方方面面的問題要考慮周到,。只有自己條理清晰了,，準(zhǔn)備充分了，上課才有底氣,，才能靈活處理隨機(jī)的一些問題,。

1、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。魏書生說：“學(xué)習(xí)就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。”從第一節(jié)課起,，我就嚴(yán)抓聽課習(xí)慣,，學(xué)會(huì)傾聽是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的第一步，不僅要聽老師講,，還要聽同學(xué)們的講解,，你不聽我可以不講,，也可以放慢進(jìn)度，直到養(yǎng)成一個(gè)良好的聽課習(xí)慣為止,。只要我們從一點(diǎn)一滴做起,，腳踏實(shí)地，持之以恒,，不斷在教學(xué)中鞏固強(qiáng)化,，就會(huì)對(duì)我們以后的教學(xué)起到事半功倍的效果。

2,、恩威并施,，讓孩子在敬畏你的同時(shí)，還要喜歡你我對(duì)學(xué)生要求比較嚴(yán)格,，在開學(xué)第一節(jié)課時(shí),，我就向?qū)W生提出了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的要求，并反復(fù)強(qiáng)調(diào),。上課沒幾天的時(shí)候,，學(xué)生就跟我說，老師,，你太有威嚴(yán)了,。但是,，嚴(yán)歸嚴(yán),，學(xué)生在我的課堂上還是比較輕松的。我們需要給孩子營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，他才想學(xué),。所以，我想的更多是怎樣讓孩子高高興興的學(xué)習(xí),，我們要和學(xué)生“斗智斗勇”,，我們要想方設(shè)法，既要讓孩子聽我們的,，我們自己還不能生氣,，只有孩子們自己想學(xué)了，才能有效的提高課堂效率,。比如開家長(zhǎng)會(huì)的那天,，我在我們班連上了三節(jié)課，學(xué)生沒覺得累,，我也沒覺得累,，原因是，我們都達(dá)到了我們預(yù)期的效果,，都有成就感,，自然就感覺時(shí)間過得快了,。說實(shí)話，這得益于小組合作,，如果這三節(jié)課都是我講,，不光我累，學(xué)生也煩,，所以我就鼓勵(lì)學(xué)生講,，學(xué)生講完后，多表?yè)P(yáng),，夸要夸到點(diǎn)子上,，不能太籠統(tǒng)。

3,、尊重學(xué)生,，讓其體會(huì)到成功的喜悅，培養(yǎng)其自信心學(xué)生都是要面子的,，我在提問學(xué)生的時(shí)候一般是感覺他能回答出來,，我才提問他，如果我感覺他答不出來,，也不會(huì)故意給他難看,。這樣會(huì)打擊他們學(xué)習(xí)的積極性。

4,、授人以魚不如授人以漁思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂,，課上要不斷滲透數(shù)學(xué)思想方法和解題技巧。數(shù)學(xué)題太多,，做也做不完,，而且，數(shù)學(xué)非常靈活,，變化多端,。如果一味的玩題海戰(zhàn)術(shù)，不講方法和技巧是完全不行的,。數(shù)學(xué)主要是思維的訓(xùn)練,，如果學(xué)生能掌握一定的方法和技巧，他們會(huì)舉一反三,，靈活運(yùn)用,，一通百通。比如實(shí)際應(yīng)用問題,，主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去分析問題,，用怎樣的方法去分析問題。如可以列表,，可以畫圖等等,。當(dāng)我講用列表來解數(shù)字問題時(shí),，學(xué)生就能遷移到年齡問題，分配問題,，調(diào)配問題等等,，因此方法比知識(shí)更重要。

小事成就大事,，細(xì)節(jié)成就完美,。——戴維"帕卡德（惠普創(chuàng)始人）沒有落實(shí),，一切都是空談,；沒有落實(shí)，就沒有成功,。我批改作業(yè)時(shí)都是把對(duì)的和錯(cuò)的分開,，錯(cuò)的單獨(dú)發(fā)下去改錯(cuò)，然后再收上來批改,，引導(dǎo)學(xué)生找到自己的錯(cuò)點(diǎn),，再反復(fù)練習(xí)。如我班的一個(gè)學(xué)生一去分母就漏乘,，一次作業(yè)錯(cuò)四五個(gè),，我就單獨(dú)找他來，讓學(xué)生自己說錯(cuò)誤原因,，結(jié)果后來就很少漏乘了,。還有五班一個(gè)學(xué)生，全部是移項(xiàng)錯(cuò)誤,，也是相同的做法,。

如果我們每一節(jié)課能夠留出五分鐘讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)的梳理,，思想方法和技巧的歸納,，并找出提醒同學(xué)們注意的問題，才能達(dá)到對(duì)知識(shí)的升華和個(gè)人能力的提升,。然而我們每一節(jié)課的時(shí)間好像都不夠用的,，就少那么幾分鐘，實(shí)際上,，我們講得再好,，不如學(xué)生做得好。因此,，我們還得少講,，精講，主要是指導(dǎo),、點(diǎn)撥,，具體工作還是讓學(xué)生做吧,，我們只需要留給他們充足的時(shí)間就行。

“一枝獨(dú)秀不是春,，百花齊放春滿園”,。事實(shí)證明，一個(gè)人的力量是有限的,，集體的力量才是無窮的,。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，事半功倍,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇五

作為一名新課改下的小學(xué)二年級(jí)的數(shù)學(xué)教師，要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)新課改的精神,，數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)數(shù)學(xué)化的過程,，也就是讓學(xué)生從自己的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，經(jīng)過自己的思考,，概括或發(fā)現(xiàn)有關(guān)數(shù)學(xué)結(jié)論的過程,。在此，淺談一下?lián)涡W(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)課以來的心得與體會(huì)：

給學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),，學(xué)生在觀察中思考,，在思考中猜測(cè)，在操作中驗(yàn)證,，在交流中發(fā)現(xiàn),，在閱讀中理解，使課堂形成多方的互動(dòng),，多向交流,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從而不僅僅是獲得知識(shí),，更重要的是態(tài)度,、思想、方法,，是一種探究的品質(zhì),，這對(duì)他們后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)將有較大的影響，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

學(xué)生在自己艱苦的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)并從學(xué)生的口里說出來的這樣的知識(shí)具有個(gè)人意義,，理解更深刻。讓學(xué)生把自己當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人,，改變以往教學(xué)中強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,。讓學(xué)生動(dòng)手操作獲取新知,，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,，樂于探究的學(xué)習(xí)方式。放手讓學(xué)生自學(xué),，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是組織者,、合作者這一教學(xué)理念,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要善于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究新知的興趣,，誘發(fā)學(xué)生情感的孕育,。這樣可以提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，有利于學(xué)生牢固的掌握知識(shí),。

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是模擬生活,，使課堂教學(xué)更接近現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生如身臨其境,，如見其人,，如聞其聲，加強(qiáng)感知,，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，激發(fā)思維,。

另外,，作為一名新課改的教師，還要注重自身素質(zhì)的培養(yǎng),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，要多學(xué)習(xí)、多實(shí)踐,。要做到：認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真講課，課后認(rèn)真批改作業(yè),，認(rèn)真反思善于發(fā)現(xiàn)問題,，從而解決問題,。

總之,，做到勤學(xué)善思、學(xué)高為師,、德高為范,，才能成為一名新課改下的優(yōu)秀教師。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇六

我首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，我是xxx縣第二小學(xué)的一名普通的數(shù)學(xué)教師,，普通的班主任,。這么多年來，我一直默默無聞的工作著,，既沒有震撼人心的舉動(dòng),，也沒有摧人淚下的故事，我只是默默的為我的學(xué)生做著該做的一切,，感覺并沒有什么“經(jīng)驗(yàn)”,，有的只是自己盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)格而又靈活的方法,。當(dāng)然要想取得好成績(jī),，這和平時(shí)心血的付出是成正比的。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛,，下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟,，不能稱為經(jīng)驗(yàn)，權(quán)當(dāng)與老師們探討和交流吧,。

之所以談到上課的情緒,，是因?yàn)楸救说钠獗容^急，有的時(shí)候沉不住氣,，易于動(dòng)怒,。特別是年輕的時(shí)候，在課堂上看到學(xué)生走神,、做小動(dòng)作,，打鬧等，剛開始還能做到委婉的提醒,，如果還不奏效,，就會(huì)禁不住火冒三丈，把學(xué)生一陣狂批,，如果趕上心情不好,，那脾氣就更大了。等到全班鴉雀無聲了,，再繼續(xù)上課,，一節(jié)課下來，心情糟透了,，效果也甭提了,。

在咱們二小這幾年，自己的孩子也上學(xué)了,，自己的認(rèn)識(shí)和心態(tài)也改變了不少,，上課時(shí)對(duì)于情緒的控制和調(diào)節(jié)能力也逐漸增強(qiáng)，特別是今年再帶一年級(jí)，感覺和以往確實(shí)有很大不同,，這次的心情特別好,，能心平氣和的上好每一節(jié)課，每天精神煥發(fā)地走上講臺(tái),，以精煉簡(jiǎn)潔的語言,、生動(dòng)形象的比喻、豐富切實(shí)的例證,、工整適量的板書講授課堂內(nèi)容,；學(xué)生則能聚精會(huì)神地聆聽教師講課，開動(dòng)腦筋認(rèn)真思考,、踴躍發(fā)言,、大膽回答問題。在這種好心情的感染下,，看“調(diào)皮學(xué)生”也是那么順眼,，對(duì)“差生”也感親切。一堂課下來,，自己感覺很享受,，學(xué)生學(xué)的很開心，課堂效果當(dāng)然也不錯(cuò),。

當(dāng)然,，咱們老師也有喜怒哀樂，比如身體的原因,，工作的不順心,，家庭原因等都可以導(dǎo)致情緒不佳，所以我們要學(xué)會(huì)在課堂上調(diào)節(jié)好自己的情緒,，自己的情緒不佳,，就應(yīng)適時(shí)地加以調(diào)整，不要讓其再繼續(xù)下去,。如課前發(fā)現(xiàn)自己的情緒不佳時(shí),，可以采用靜靜地坐一會(huì)兒，轉(zhuǎn)移一下自己的注意力,，調(diào)整自己的情緒,；課堂上由于偶發(fā)事件使自己情緒不佳時(shí)，要暗示自己,，努力控制自己的情緒,，也可以稍稍加以停頓，既可穩(wěn)定情緒又可穩(wěn)定課堂氣氛,；也可講個(gè)笑話等加以化解,；總之,，在課堂教學(xué)中只有我們保持最佳的`情緒狀態(tài),，才能充分發(fā)揮自己的教學(xué)水平,，也才能保持良好和諧的課堂氣氛，才會(huì)有教學(xué)的高效率,、高質(zhì)量,。

教書是咱們的核心工作，談到這個(gè)話題,，話題太多,，真不知道從哪里說起。我認(rèn)為在老師們教學(xué)技能相差不大的情況下,，之所以教學(xué)質(zhì)量有差別,，有一個(gè)很重要的原因就是對(duì)教材的理解，把握不同導(dǎo)致的,。我們?cè)诼犝n時(shí),，常常會(huì)發(fā)現(xiàn)，同樣一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，不同老師講的知識(shí)面的大小和寬窄是不同的,，有的老師能由表及里，步步深入,，涉及面廣,，學(xué)生的知識(shí)面得到擴(kuò)展，思維得到提升,，有的老師卻只是點(diǎn)到為止,，學(xué)生也就止步不前了。所以備好一堂課非常關(guān)鍵,，深思熟慮,，反復(fù)推敲，既要考慮到知識(shí)點(diǎn)的遷移,、銜接,，難點(diǎn)的突破，也要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。比如前幾天,，我們剛剛學(xué)了一節(jié)課，整十?dāng)?shù)的加減法,，內(nèi)容很簡(jiǎn)單就是學(xué)習(xí)203030667—4等類型的計(jì)算,，剛開始備課，覺得教學(xué)內(nèi)容很輕松,，學(xué)生肯定會(huì),，沒什么好講的,，多練練就行了，可是靜下心來琢磨,，問題多了,，一2030學(xué)生會(huì)做不會(huì)說，必須講清算理,，二306學(xué)生會(huì)說了,，還要辨析清楚為什么不讓6和3相加，67—4為什么不能6—4三只講還不行,，要讓學(xué)生借助計(jì)數(shù)器撥珠子,，或擺小棒對(duì)以上知識(shí)點(diǎn)有更形象直觀的理解。這么一想,，這節(jié)課還真不那么輕松,，由于我們準(zhǔn)備充分，這節(jié)課取得了預(yù)期的效果,。只有對(duì)各反面有了充分的準(zhǔn)備歐和預(yù)計(jì),，課堂上才能做到游刃有余。

其次在備課上課的過程中,，我個(gè)人比較喜歡對(duì)課本上有限的題目進(jìn)行改編,，比如“一題多解”，還有“一題多變”,、“一法多用”,、“一圖多畫”等，借以考察學(xué)生的讀題能力,，靈活解決能力等,，為學(xué)生提供廣闊的思考空間和參與場(chǎng)所，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極因素,，展示他們的思維過程,，并通過交流，集中群體的智慧,，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的“群英會(huì)”,、“大合唱”。對(duì)于課本或樂園上的典型題目,，我喜歡拿出一個(gè),，用一節(jié)課的時(shí)間全面進(jìn)行擴(kuò)展，把能涉及的知識(shí)點(diǎn)或解題方法數(shù)學(xué)思想進(jìn)行全面滲透,，對(duì)于此類課特別是優(yōu)秀的學(xué)生特別喜歡,。對(duì)于課本和樂園上的同類題目，我的處理方法是哪出最有代表性的一個(gè)講透,，其他題目就不再進(jìn)行重點(diǎn)講解了,，這種方法,，比較省時(shí)，但不影響教學(xué)效果,。

教數(shù)學(xué)就是教方法,，教思想。授之以魚,，不如授之以漁,，掌握了方法就等于擁有一把打開知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙,。比如數(shù)學(xué)講究轉(zhuǎn)化,，所以在講課過程中我很注重這個(gè)數(shù)學(xué)思想的滲透。轉(zhuǎn)化可以把生疏的題目轉(zhuǎn)化成熟悉的題目,；把繁難的題目轉(zhuǎn)化成簡(jiǎn)單的題目,；把抽象的題目轉(zhuǎn)化為具體的題目；它能分散難點(diǎn),，化繁為簡(jiǎn),，有迎刃而解的妙處。簡(jiǎn)單的說就是化“新”為“舊”,、化“整”為“零”,、化“難”為“易”、化“隱”為“顯”在新知識(shí)的講授過程中,，我們都要抓住每個(gè)新舊知識(shí)的契合點(diǎn),，讓學(xué)生體會(huì)到轉(zhuǎn)化的妙處，從而促使學(xué)生在解決問題時(shí)自覺自愿的嘗試運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思想,。

我們學(xué)校提倡老師們教學(xué)后進(jìn)行總結(jié)反思,，以便于更好的促進(jìn)教學(xué)。我認(rèn)為在數(shù)學(xué)課堂上也應(yīng)該提倡學(xué)生及時(shí)總結(jié),，及時(shí)反思,，當(dāng)學(xué)習(xí)進(jìn)行到一定程度時(shí)，就引導(dǎo)學(xué)生適時(shí)總結(jié),，進(jìn)行不完全歸納,，形成結(jié)論性的語言，這對(duì)于加深學(xué)生理解,、鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識(shí),、掌握規(guī)律和啟迪學(xué)生積極思維，有著十分重要的作用,，同時(shí)也能有效的提高學(xué)生歸納總結(jié)的能力和語言表達(dá)能力,，更有助于提高學(xué)習(xí)效率。

聽,、說,、讀,、寫、思都是我們比較關(guān)注的方面,，下面我就培養(yǎng)聽的習(xí)慣簡(jiǎn)單談一下自己的做法,。

在數(shù)學(xué)課堂上聽講至關(guān)重要。我給學(xué)生說,，只要你在課堂上做到認(rèn)真聽講了,，家庭作業(yè)不做都不會(huì)影響你的成績(jī)。

從開學(xué)的第一節(jié)課起,，我就對(duì)學(xué)生說,，一要認(rèn)真聽老師要求和講課，每個(gè)知識(shí)點(diǎn),、每個(gè)要求老師只說一遍,，不會(huì)重復(fù)。二是學(xué)會(huì)聽同學(xué)們發(fā)言,，小孩子年齡小往往只注意聽老師的講課而忽視同伴的發(fā)言,，別人一說就接話，如果讓他來說其實(shí)他說得還不如別人,。這個(gè)習(xí)慣的修正不是一朝一夕可以實(shí)現(xiàn)的,，我常常要求學(xué)生在同學(xué)回答老師提出的問題時(shí)注意聽，邊聽邊思考：同學(xué)回答得對(duì)不對(duì),？如果不對(duì)錯(cuò)在什么地方,，如果讓自己回答該怎樣說好。若需要補(bǔ)充或有不同的看法再舉手,，經(jīng)允許再站起來發(fā)表自己的不同看法,。并且明確規(guī)定舉手發(fā)言的意思是：舉手經(jīng)允許方可發(fā)言。對(duì)于那些認(rèn)真聽取別人的發(fā)言并積極質(zhì)疑或提出不同意見的學(xué)生,，大張旗鼓的表?yè)P(yáng),。當(dāng)講到關(guān)鍵時(shí)，我會(huì)放慢語速,，先提醒學(xué)生集中注意力,，再講解。

三人行,，必有我?guī)?。我們處于一個(gè)集體環(huán)境，對(duì)于自己的專業(yè)成長(zhǎng)是非常有益的,。

我們教研組有一個(gè)好習(xí)慣,，除了集體備課、聽課,、評(píng)課等交流方式外,，平時(shí)課間,、課前時(shí)常進(jìn)行簡(jiǎn)短的交流，比如說課間,，老師討論“這個(gè)地方你會(huì)怎么處理,？”“這個(gè)地方我是怎么處理的感覺效果不好，你怎么處理的,？”,，提出自己在教學(xué)中的疑惑，大家互相探討,，集思廣益,，這對(duì)我的教學(xué)也是很有促進(jìn)作用的。特別提倡年輕的教師多參與討論,，時(shí)間長(zhǎng)了,，自然受益匪淺,。

以上是我的一些粗淺的體會(huì),，請(qǐng)大家多指教。謝謝大家,！

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好！

我是新泰一中數(shù)學(xué)教研組任課老師楊銳,，在20xx年—20xx學(xué)年擔(dān)任數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng),，取得備課組成績(jī)和個(gè)人教學(xué)成績(jī)雙豐收。現(xiàn)在我介紹一些我個(gè)人和備課組在高三復(fù)習(xí)中的做法,，與大家交流,。

高考命題是以《高考數(shù)學(xué)考試說明》為依據(jù)的，高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要以《說明》為指導(dǎo),，在內(nèi)容取舍上,，應(yīng)以考試內(nèi)容為準(zhǔn)，不隨意擴(kuò)充,、拓寬和加深,；注意各知識(shí)點(diǎn)的難度控制。

第一輪：注重基礎(chǔ),。（20xx年9月初—20xx年3月上旬）,。6個(gè)半月。定位是“以點(diǎn)帶面打基礎(chǔ)”,。以課本為依托,，夯實(shí)基礎(chǔ)，以章節(jié)為單位,，將零碎與散亂的知識(shí)點(diǎn)串起來,，并將它們系統(tǒng)化,，加強(qiáng)知識(shí)的縱向與橫向聯(lián)系，重點(diǎn)在于將各知識(shí)點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)化及融會(huì)貫通,，課本是學(xué)生獲得系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)的主要來源,，學(xué)生最熟悉，最親切,。為了對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)揮積極的導(dǎo)向作用,，高考試題“源于課本，高于課本”,，有些是課本題目經(jīng)過加工改造,，組合嫁接而成，有些甚至是原題,。課本是考試內(nèi)容的具體化,，是中、低檔題目的直接來源,，是解題能力的生長(zhǎng)點(diǎn),。因此，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要立足于課本,，重基礎(chǔ)教學(xué),。口號(hào)是：基礎(chǔ)基礎(chǔ)再基礎(chǔ),。

第二輪：（20xx年3月上旬—5月初）,。一個(gè)半月。定位是“重點(diǎn)專題上臺(tái)階,，綜合訓(xùn)練提能力”,。要求：瞄準(zhǔn)考點(diǎn)，精設(shè)專題,，使所學(xué)知識(shí)與高考好好對(duì)接,。方法：突出重點(diǎn)，歸納遷移,，加強(qiáng)做題的規(guī)范性,，準(zhǔn)確性和時(shí)效性訓(xùn)練，提升學(xué)生的綜合思維能力和解決實(shí)際問題的能力,?？谔?hào)是：提高提高再提高。題目的難度較第一輪略有上升,。先是分章節(jié)的綜合訓(xùn)練,，教師主要是評(píng)講卷，針對(duì)卷子中學(xué)生暴露的問題一一點(diǎn)評(píng)；然后是針對(duì)學(xué)生應(yīng)試能力的訓(xùn)練,，主要側(cè)重于選擇題和填空題的訓(xùn)練,。

專題安排主要是：主干知識(shí)6大塊：

（1）函數(shù)、方程,、不等式,、導(dǎo)數(shù)；

（2）數(shù)列,；

（3）三角,；

（4）解析幾何；

（5）立體幾何,；

（6）概率與復(fù)數(shù),。主要是提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力,，提高綜合能力,。

第三輪：（20xx年5月初至高考）1個(gè)月。定位是“綜合訓(xùn)練攀高峰,，知識(shí)回扣固基礎(chǔ)”,。根據(jù)各地的高考信息編擬好沖刺訓(xùn)練的模擬試卷，通過規(guī)范訓(xùn)練,，發(fā)現(xiàn)平時(shí)復(fù)習(xí)的薄弱點(diǎn)和思維的易錯(cuò)點(diǎn),，提高實(shí)踐能力，走近高考,。主要是做各地的模擬題，這時(shí)候是高強(qiáng)度的訓(xùn)練,。訓(xùn)練考試技巧和學(xué)生的應(yīng)試心理的調(diào)整階段,，也就是加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練了?；貧w課本,，查缺補(bǔ)漏，再現(xiàn)知識(shí)點(diǎn),。樹立信心,，以積極的心態(tài)應(yīng)對(duì)考試。 口號(hào)是：規(guī)范規(guī)范再規(guī)范 ,。

首先我們加強(qiáng)了備課組的協(xié)作,，發(fā)揮集體智慧。使備課組成員心往一處想,，勁往一處使,，針對(duì)復(fù)習(xí)中存在的突出問題，加強(qiáng)集體備課,，共同研究尋找對(duì)策,。

其次針對(duì)學(xué)生情況,，如何提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)良好的復(fù)習(xí)效果,。經(jīng)過備課組的積極探討和研究,，我們打算從幾個(gè)方面抓起：

數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)備考分為不同的階段，不同的教學(xué)方式交替使用,。沒有一定的速度是無效率的復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí),，慢騰騰的學(xué)習(xí)訓(xùn)練不出思維速度，訓(xùn)練不出思維的敏捷性,，是培養(yǎng)不出數(shù)學(xué)能力的,，這就要求在高三復(fù)習(xí)備考教學(xué)的全過程中一定要有節(jié)奏，這樣久而久之,，思維的敏捷性和數(shù)學(xué)能力就會(huì)逐步提高,。

數(shù)學(xué)的一個(gè)概念、定義,、公式,、法則、定理等都是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),，這些知識(shí)的形成過程容易被忽視,。事實(shí)上，這些知識(shí)的形成過程正是數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)過程,。一個(gè)定理的證明,，往往是新知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過程。因此,，要改變重結(jié)論輕過程的教學(xué)方法,，解題過程的教學(xué)就是數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)的過程。

復(fù)習(xí)備考的過程是活的,，學(xué)生的學(xué)習(xí)也是不斷變化的,，都在隨著教學(xué)過程的發(fā)展而變化，尤其是當(dāng)老師注重能力教學(xué)的時(shí)候,，復(fù)習(xí)資料并不能完全反映出來,。數(shù)學(xué)能力是隨著知識(shí)的發(fā)生而同時(shí)形成的，無論是重溫一個(gè)概念,，掌握一條法則,，會(huì)做一個(gè)習(xí)題，都應(yīng)該從不同的能力角度來培養(yǎng)和提高,。通過老師的引導(dǎo),，理解所復(fù)習(xí)內(nèi)容在高中數(shù)學(xué)體系及高考中的地位，弄清與前后知識(shí)的聯(lián)系等。

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，老師一般少不了提問與板演,，有時(shí)還伴隨著問題討論。因此可以聽到許多的信息,，這些問題是開放的,。對(duì)于那些典型問題，帶有普遍性的問題都必須及時(shí)解決,，不能把問題的結(jié)癥遺留下來,，甚至沉淀下來。暴露了的問題要及時(shí)抓,，遺留的問題要有針對(duì)性地補(bǔ),，注重實(shí)效。

數(shù)學(xué)課的課堂練習(xí)時(shí)間每節(jié)課大約占20%左右,，這是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)記憶,、理解、掌握的重要手段,，必須堅(jiān)持不懈,，這既是一種速度訓(xùn)練，又是能力的檢測(cè),。學(xué)生做題是無心的,，而教師所尋找的例題是有心的，哪些知識(shí)需要補(bǔ)救,、鞏固,、提高，哪些知識(shí),、能力需要培養(yǎng),、加強(qiáng)應(yīng)用，上課應(yīng)有針對(duì)性,。

要合理選擇解題方法，優(yōu)化運(yùn)算途徑,，這不僅是迅速運(yùn)算的需要,，也是運(yùn)算準(zhǔn)確性的需要。運(yùn)算的步驟越多,，繁度就越大,，出錯(cuò)的可能性就會(huì)增大。因而根據(jù)問題的條件和要求合理地選擇解題方法,、優(yōu)化運(yùn)算途徑不但是提高運(yùn)算能力的關(guān)鍵,，也是提高其他數(shù)學(xué)能力的有效途徑。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好,。

首先感謝老師們對(duì)我的信任和鼓勵(lì),。由我代表六年級(jí)的五位數(shù)學(xué)老師來交流數(shù)學(xué)學(xué)科的情況，下面我就我們五位數(shù)學(xué)老師在教學(xué)實(shí)踐中的一些感悟和做法,，與大家交流,。

一、學(xué)情分析：

這一屆學(xué)生的整體情況與去年相比,，不如去年,，學(xué)生的上課

學(xué)習(xí)

五年級(jí)

班級(jí)

二,、 師情分析：

五位數(shù)學(xué)老師都是多年的高年級(jí)或六年級(jí)教師，有的老師經(jīng)驗(yàn)豐富且有耐心,，有的老師踏實(shí)肯干,，有的老師教學(xué)能不斷創(chuàng)新。從年齡結(jié)構(gòu)上看,，有年輕的也有年長(zhǎng)些的,，我想這樣的隊(duì)伍非常有利于我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中碰撞與交流，有利于教學(xué)方法的互相學(xué)習(xí),，互相促進(jìn),。

三、 教學(xué)現(xiàn)狀分析：（在平時(shí)的教育教學(xué)中我們特別注重以下幾方面的實(shí)踐）

1,、重視養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)良好的習(xí)慣

點(diǎn)處給學(xué)生以指導(dǎo)，以此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。3會(huì)做作業(yè)：許多看似簡(jiǎn)單的題學(xué)生往往容易出錯(cuò),很多家長(zhǎng)說”他會(huì)做,就是粗心”或”他很聰明,就是計(jì)算容易出錯(cuò)”等等,而我認(rèn)為不只是單純的粗心問題,而是作業(yè)習(xí)慣不好,，作業(yè)態(tài)度不夠認(rèn)真,在平時(shí)的作業(yè)中我要求學(xué)生一定要用直尺劃等號(hào)，分?jǐn)?shù)線,，審題圈發(fā)畫出關(guān)鍵字,，做到每題必畫，每天批改作業(yè)時(shí)都注意了解學(xué)生這方面習(xí)慣的養(yǎng)成情況,，持之以恒,，學(xué)生無謂的錯(cuò)誤會(huì)越來越少,。

2、注重方法,，努力提高教學(xué)效率

教學(xué)有法,，但無定法，貴在得法,。因此我們?cè)谡n前先了解學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和

生活

3、學(xué)生學(xué)習(xí)的“漏”與“缺”的隨時(shí)記錄和錯(cuò)題的整理

查漏補(bǔ)缺不僅是復(fù)習(xí)階段的重要內(nèi)容,，其實(shí)在平時(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更為重要，平時(shí)摸清學(xué)生每課知識(shí)的“漏”和“缺”,，及時(shí)糾正鞏固,，到復(fù)習(xí)時(shí)任務(wù)就減輕了,。摘記學(xué)生作業(yè)中的問題不失為一個(gè)好的方法，我們的朱琴老師就有一個(gè)好的習(xí)慣和做法,，每天的家作與課作批下來,，她都會(huì)找出學(xué)生典型的錯(cuò)誤，并在練習(xí)冊(cè)及補(bǔ)充習(xí)題對(duì)應(yīng)習(xí)的題目上作出記號(hào),，每次單元檢測(cè)下來,，學(xué)生哪些方面容易出錯(cuò)，她也會(huì)把這些錯(cuò)題收集起來,，在課間時(shí)與大家交流,，然后我們根據(jù)學(xué)生存在的問題，在練習(xí)課中集中糾正與指導(dǎo),，對(duì)易錯(cuò),、常錯(cuò)以及容易混淆的問題，再讓學(xué)生反復(fù)練習(xí),，以強(qiáng)化對(duì)薄弱環(huán)節(jié)的掌握和鞏固,。這樣對(duì)于班級(jí)中中等及中等稍偏下的學(xué)生理清概念和掌握解題方法，提高學(xué)習(xí)效率上是有明顯的效果,。

4,、切實(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

如何轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)學(xué)困生,，一直是頭痛的問題,，我們想了一些辦法（1）在教學(xué)中，老師要有意識(shí)的照顧到這部分學(xué)生,，對(duì)于一些基礎(chǔ)性的知識(shí),，簡(jiǎn)單些的內(nèi)容多讓學(xué)困生參與，提高他們學(xué)習(xí)的信心,，同時(shí)也強(qiáng)化他們對(duì)基本知識(shí)概念的掌握,。（2）同時(shí)可以在班上組織一幫一，一拉一活動(dòng),，每位學(xué)困生都有一位優(yōu)秀生幫扶,，學(xué)生之間的交流有時(shí)比成人與孩子的交流更明了，容易,。（3）個(gè)別最困難的學(xué)困生留給教師,，由老師對(duì)他們進(jìn)行單獨(dú)的輔導(dǎo)。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的`是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，想提高后進(jìn)生的

成績(jī)

各位領(lǐng)導(dǎo),，老師：

大家好,！

我首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次和各位老師一起交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我說說自己平時(shí)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，其實(shí),，經(jīng)驗(yàn)談不上，只是在平時(shí)工作中的一點(diǎn)感受,，在這里與各位老師共同探討,。

一、課堂教學(xué)

數(shù)學(xué)課教師要正確處理好講與練的關(guān)系,。原則上是學(xué)生能講的教師不講,，學(xué)生能做的教師不講；需要教師引導(dǎo)的,，教師要站出來引導(dǎo),。上課時(shí)教師要把難點(diǎn)講清講透。其次,，在課堂上以訓(xùn)練為主,，把學(xué)生放在主動(dòng)的位置上，讓學(xué)生多動(dòng)腦,，勤動(dòng)筆,，圍繞重點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)時(shí),，教師一定要巡視并給予必要的指導(dǎo),。

老師的教法制約學(xué)生的學(xué)法，而且給課堂教學(xué)效率帶來直接的影響,。因此,，在課堂教學(xué)中首先要做到的是，必須先了解學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn),，確定切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo),，做好備課工作，掌握規(guī)律性的東西,，提高課堂教學(xué)中的針對(duì)性,。然后在課堂上我一般以訓(xùn)練為主，讓學(xué)生多動(dòng)腦,，勤動(dòng)筆,。有一句話說得非常好“數(shù)學(xué),，只有自己做出來了，才叫做真正會(huì)做了”,。

2、注重口語評(píng)價(jià),，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,。

教師對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為中的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以致一生

的發(fā)展至關(guān)重要。評(píng)價(jià)的形式多種多樣,，教師的一個(gè)眼神，一個(gè)手勢(shì)都是對(duì)學(xué)生行為的評(píng)價(jià),，但在課堂教學(xué)中使用率最高,、最直接的無疑是口語評(píng)價(jià)。因此,，課堂上我對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語評(píng)價(jià)時(shí),，特別注意了用語符合小學(xué)生的特點(diǎn)和心理需求，采用激勵(lì)性的語言,，不講大道理,，并且及時(shí)捕捉評(píng)價(jià)的最佳時(shí)機(jī)，不失時(shí)機(jī)地抓住每一位學(xué)生的長(zhǎng)處,，及時(shí)給予鼓勵(lì),。

3、做好學(xué)生考試成績(jī)的分析和反饋,。在平時(shí)教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生考試答卷的指導(dǎo),，養(yǎng)成良好的規(guī)范做題的習(xí)慣。要把小考當(dāng)大考,，把大考當(dāng)練習(xí),，訓(xùn)練學(xué)生良好的心理適應(yīng)能力。

二,、抓“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作 ：不放棄任何一個(gè)學(xué)生,。尤其是學(xué)困生，對(duì)他們要多鼓勵(lì),，從而建立和諧民主的教學(xué)氣氛,；要及時(shí)幫助他們彌補(bǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)上的缺陷，使他們有了對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勝任感,，才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。其次，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，善于用親切的眼神,、細(xì)微的動(dòng)作,，和藹的態(tài)度、熱情的贊語等來縮短師生

心靈

三,、復(fù)習(xí)。 （1）,、復(fù)習(xí)要有計(jì)劃,，有目的。

復(fù)習(xí)時(shí)要因材施教,，進(jìn)行分層教學(xué),。

2、計(jì)算練習(xí)要持之以恒,。 計(jì)算是幫助人們解決問題的工具,，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。要使學(xué)生計(jì)算過關(guān),，靠突擊不行,，必須靠平時(shí)加強(qiáng)基本訓(xùn)練，持之以恒,，聚沙成塔,。四、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

四,、注重錯(cuò)題的收集。 我平時(shí)很注意收集學(xué)生的錯(cuò)題及普遍性問題,，這樣有利 于對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的鞏固練習(xí),。同時(shí)也要求學(xué)生準(zhǔn)備一本糾錯(cuò)本，將平時(shí)作業(yè)、考試中的錯(cuò)題收集起來,，便于以后復(fù)習(xí),。

一份耕耘，一份收獲,。良好的成績(jī)將為我今后工作帶來更大的動(dòng)力,。不過我也清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴,，我將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，務(wù)實(shí)地工作,，爭(zhēng)取把教學(xué)工作搞得更好。 以上是我的點(diǎn)滴總結(jié),，謝謝大家,。