每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學數(shù)學經驗交流發(fā)言稿 七年級數(shù)學經驗交流發(fā)言稿篇一

大家好,！

我有幸在此發(fā)言，感到無比的榮幸,，是領導們的關心,，同事們的信任，給了我這個與大家一起交流,、一起探討的平臺,。說實話，站在這里我是很慚愧的,，因為在坐的各位在教學方法上比我的做法好得多,，在教學經驗上也比我成熟的多。我沒有什么好的教學方法,，更談不上什么經驗,。在這里只是談談自己在教學上的一些做法和思考。

有人說細節(jié)決定成敗,，習慣成就人生,。小學階段是學生形成良好學習習慣的最佳時期。有了良好的學習習慣,，才能提高學習效率,，收到事半功倍的效果,。良好的學習習慣使學生終身受益。在數(shù)學課堂上必須使學生專注做到眼盯,、耳聽,、心想、口說,、手動,。我對學生提出的最基本的要求是：仔細觀察，獨立思考,，提出問題,，認真做事，善于總結,，不懂就問,，合作學習等。課堂學習是學習的關鍵,，而會聽講又是關鍵中的關鍵,。

所以我講課時經常目掃全班學生，要求每個學生把雙手放在桌子上,，目視黑板,。會做作業(yè)，先審清題目再做,，特別是應用題,，我喜歡讓學生把每句話連續(xù)讀兩遍后再找關鍵部分。在做作業(yè)時要求學生書寫規(guī)范力爭全對,，不亂涂亂畫,，想好再寫我們三年級一開始用鋼筆寫字就不許用修正液、膠帶等修改工具,。我還規(guī)定作業(yè)中得了老師寫的10個5星以上的同學有獎勵,。這樣很多學生的作業(yè)比以前進步很大。

良好的班風是學生學習的保證,。我所帶的兩個班的數(shù)學,，兩年多來的每一節(jié)課堂學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè),。在班級里提倡一種認真,、求實的學風，必須自己的事情自己做,，學生之間互相監(jiān)督,，杜絕照抄作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生。與此同時，為了提高同學的學習積極性,，開展了小組之間學習競賽活動,，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。同時班內對每組同學進行全方位的監(jiān)督機制,，組長監(jiān)督成員,，成員監(jiān)督組長,。提高學生的學習熱情,為教學工作奠定了良好的基礎,。在作業(yè)中鼓勵的評語，課堂上伸出大拇指表揚,，一旦發(fā)現(xiàn)學生學習中的良好表現(xiàn)就在班級表揚交流等都是我的一貫做法,。

數(shù)學這門學科，其知識內容具有抽象性,、邏輯性等顯著特點,，這就不可避免地使學生學習數(shù)學感到枯燥乏味，索然無趣,，學而生厭,。作為一名數(shù)學教師就應該想方設法創(chuàng)設豐富生動、富有趣味的數(shù)學教學情境,，使抽象的數(shù)學知識具體化,，變難懂的內容為易懂的知識。激起學生學習數(shù)學的興趣,，激發(fā)他們學好數(shù)學的內在動機,。

1.用多種形式緊抓基礎性計算練習。

大家都知道,，計算能力一直是常規(guī)的基礎性教學,，但孩子卻對它不感興趣，而且在作業(yè)和考試的過程中這類題目出錯現(xiàn)象也是比較嚴重的,，針對這一現(xiàn)象,，我從上個學期開始，在每天的下午都會布置一個作業(yè),，就是純粹的計算題,，要求學生專門準備一個計算本，每天下午的計算練習就寫在上面,。類型是學生近期所學的有關計算,，每天5到10個，第二天由檢查作業(yè)的組長同家庭作業(yè)一塊檢查,，沒有完成的我會讓他所在的小組或大組的同學每人給他出一個,。

剛開始時我讓家長仿照著書上的類型出題，慢慢的孩子們自己也會出了，所以,，有時布置完作業(yè),，孩子們在教室里有時自己出，有時同學之間互相出題,，這樣孩子們的計算能力和計算的正確率在一定程度上得到了提高,。?當然，要使學生真正發(fā)自內心的愛上數(shù)學,，我覺得我還有很長的路要走,，所以我現(xiàn)在所要探索和思考的`是，如何讓計算能力的訓練變得其樂無窮,，妙趣橫生,，孩子不再把計算當作為一種負擔，我的數(shù)學課堂該怎樣上,，才能成為孩子們學習知識和發(fā)展興趣快樂的殿堂,，才能讓孩子們的身心得到和諧健康的發(fā)展。

2.家長配合,，用多種形式提高學生的解決問題能力,。

翻開學生的練習冊或者是卷子，我發(fā)現(xiàn)學生的錯題除了集中在計算題外,，還集中在應用題上,。平時的教學中，我們不可能把每個題目的類型都給學生練習到,，更不可能講到,。有些題目就是講過了，還是有人不會,，應用題的教學我認為是我教學工作的重點和難點,，也是易錯點。所以,，針對這個現(xiàn)實問題,，我采取的第一個方法是讓學生學會舉一反三，就是讓學生會仿照著典型的題型自己重新出題并獨立完成,。第二個方法是對于練習冊和學案上學生出錯較多,、難度較大平時練習不常見的題型，我在課堂上講過之后,，再給學生留作家庭作業(yè)回家給家長講,，家長聽明白的就在學生的抄作業(yè)本上簽字。由于我們兩個班的家長在對待這項作業(yè)上很重視的,，我還會讓講得好的同學在講臺上給大家做示范,，所以，孩子們上臺講題的熱情也是比較高的。在我們七班,，同學們這種熱情高漲的原因還有一個,，就是我們七班的孩子們懂得欣賞別人，每一個精彩的回答或講解的同學說完,，其他孩子們都會自發(fā)的報以熱烈的掌聲,，這點讓我感覺很欣慰也很高興。

教學的過程,，是一個不斷學習,、不斷積累、不斷總結,、不斷提高,、不斷改進的過程,；教學的過程,，同時也是一個和孩子一起成長的過程。前進的道路上也許充滿泥濘坎坷,，也許機遇與挑戰(zhàn)并存,。不管怎樣，在今后的工作中,，我還會快樂學習,，學以致用，不斷增長智慧,，我還會繼續(xù)用強烈的的事業(yè)心和崇高的使命感去培育那些含苞欲放的花蕾盛開絢麗的花朵,。

小學數(shù)學經驗交流發(fā)言稿 七年級數(shù)學經驗交流發(fā)言稿篇二

各位領導、老師：

大家好,！今天非常高興能有機會與大家分享和交流我的一年級數(shù)學教學的心得體會,，對于只有一年小學教學的我，談不上有太多經驗,。下面我將從備課,、課堂教學常規(guī)、作業(yè)布置與反饋這幾方面談談我的淺薄的看法,，如有不當之處還請各位老師批評指正,。

備課是上好課的前提。備課時,，要充分利用教材,，了解教材編寫特點，了解低年級孩子的認知特點,。我會通過仔細閱讀與教材配套的教師用書,，清楚的知道在每個例題，每道練習題中編寫者的意圖以及所要達到的教學目標。我想只有了解了這些,，才算吃透教材,，我們才能更精準的把握住教學重難點，能夠更好的完成大綱規(guī)定的教學目標,。

第一,，要激發(fā)學生興趣。小學一年級學生愛說愛動,，注意力特別容易分散,。一年級的學習內容部分學生在幼兒園或者日常生活中都有過學習。如何能夠激發(fā)學生求知欲和學習熱情,，一直也是我比較頭疼的事情,。記得有一次，在講例題的時候,，我突發(fā)奇想的利用例題的情境編了一個故事,，用故事做開頭引入新課。那一次上課,，學生與之前相比,，學習興趣高漲了許多，學起來也很帶勁,。經過那一次偶然,，在之后的新課教學當中，我也都是采取同樣編故事的方法引入新課,，效果真的很不錯,。有時候我也適當運用游戲教學，這個方法也能防止學生在課堂教學中注意力不集中,，調動起學生學習的積極性,。比如我在教學兩個數(shù)字比大小時，我?guī)е鴮W生做了猜數(shù)字的小游戲,，不僅鞏固了知識點,，還增加了學生學習數(shù)學的興趣。

第二,，培養(yǎng)良好的學習習慣,。剛上一年級的小朋友生性好動，在課堂上隨意性很大,，想說就說,，想下座位就下座位。面對這些學生,，我們不能太著急,，要逐步培養(yǎng)學生良好的習慣,。首先要注重引導學生學會傾聽，既要認真傾聽老師的引導講解,，更要認真傾聽同學的發(fā)言,。如比比誰坐得好、聽得認真,，比比誰能復述剛才同學的答案,，比比誰還有更好的回答等等。

其次在教學中加強說的訓練,，培養(yǎng)會說的習慣,，有利于學習信息的反饋，同時鍛煉學生的口頭表達能力,，促進學生數(shù)學思維的發(fā)展,。再次，重視課堂紀律,。由于小學生自我約束能力不強,，上課坐姿不端正，隨意說話的人大有人在,。開始我就是不停的反復強調坐端正,，不要講話,，效果不大,。后來我采取了對口令的形式，一二三四坐好姿勢,，五六七八閉上嘴巴,。我說上句，學生們對下句,，同時坐端正不再說話,。

第三，重視書寫,。認真書寫不僅能提高作業(yè)的準確率,，而且對端正學生的學習態(tài)度，養(yǎng)成認真負責的習慣有積極的意義,。書寫美觀,、工整是學生的基本功。做數(shù)學作業(yè)一般要求學生書寫格式規(guī)范,，阿拉伯數(shù)字和符號的書寫也要規(guī)范,。利用田字格本加強對書寫的練習。對于作業(yè)的書寫情況,，我也是經常講評,，利用多媒體展示平臺,，以典型示范，以表揚為主,。

作業(yè)布置我是以學校發(fā)的資料為主,，同步練習，注重錯題的訂正,。我會在批改后把錯誤率較高的題,，集體講解訂正。對于個別錯誤,，讓學生帶回家訂正,。但是對于我們學校的學生，由于家庭環(huán)境不同,，不是所有的學生都能夠認真并正確的把錯題訂正過來,。對于這樣的我就把學生留在辦公室面對面訂正或講解錯題。

俗話說“教有法而無定法”,，上面的表述只是我在從事一年級數(shù)學教學活動過程中的一點經驗和點滴體會,，很不成熟。希望各位老師能夠批評指正,。謝謝,！

小學數(shù)學經驗交流發(fā)言稿 七年級數(shù)學經驗交流發(fā)言稿篇三

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好,！

很高興能與大家今天在這里相聚,，共同探討、交流與學習新課程改革以來教育教學的好方法,、好經驗,、好策略。教了二十年的書,，現(xiàn)已過了不惑之年的我,，精神上大不如以前，感覺有些力不從心,。但一路走來,，陪伴我走過的大多是年輕人，他們都是我學習的榜樣,，他們的新理念,、新方法時時刻刻熏陶著我，使我在教學上改進不少,。今天,，借此機會，我將積極傾聽與吸取大家的成功經驗,，用在我今后的教學中,。

對于中考的復習,，可謂是“八仙過海，各有神通”,，今天,，我作為九年級數(shù)學代課教師，僅代表我個人談一點自己不成熟的看法,，與大家共勉,。

教育的藝術本身不僅僅是傳授知識，而在于激勵,、呼喚與鼓舞,，我們課堂上不經意的眼神、話語,、動作都會影響到學生,。九年級學生到最后沖刺階段，復習量大,，學困生就覺得自己沒有希望,，破罐破摔，容易造成兩極分化,。在這個節(jié)骨眼上,，我們決不能掉鏈子，哪怕是一點點進步,，都要用贊賞的態(tài)度評價他們,，給予他們充分的信任與鼓勵，力爭提高整體成績,。

新課改要求以學生為主體,，當然也離不開教師的主導。九年級學生上新課的時間大概六周左右,，其它都是復習課，前后只是課型上發(fā)生了變化,，課堂的主演還是學生,，可以根據(jù)學生平時的表現(xiàn)，把學習上“有共同語言”的學生放在一起討論,、交流,，復習更有競爭意識；對于學困生,，我們教師要給他們多指導,，把基礎的內容搞清楚，也算是一大進步,。需要合在一起上課的話,，這段時間我們借均衡發(fā)展的東風,，各校都安裝了電子白板，這就給我們的復習帶來了方便,，既省時,，又直觀，不妨大家也嘗試著用用這高科技,。當然,，也不能過分依賴于多媒體，通過我們平時的教學來看,，讓課件牽著教師走,，教師又牽著學生走的課堂，很難達到預期目的,。

每一項新的改革都有一個過程,，我校實施新課改以來，曾經有一段時間我覺得自己不能掌控課堂,，按照“先學后教,，生講師點”的固定模式進行總不那么得心應手，有時適得其反,。后來,，我琢磨著，用新老結合的方法,，課堂還相對好一些,。所以說：教無定法，貴在得法,。一口吃成大胖子也不現(xiàn)實,，我們會慢慢適應，逐步提高,。

（一）回歸課本,，夯實基礎。

讓學生全面掌握七~九年級的基礎知識,，提高基本技能,，熟練基本方法，做到全面,、扎實,、系統(tǒng)。重點關注考察的核心內容,，比如：函數(shù)與方程在近幾年中每一個都是考察的內容,，幾何中圓、四邊形,、相似等也是必考內容之一,。

（二）針對中考題型,，采用專題復習。

按照中考題型來開展專題訓練,，尤其是那些相對比較固定的題型,，教給學生一些特殊的解題方法，使學生做到心中有數(shù),。

（三）以綜合模擬訓練為主,，進行適應性的強化訓練。

模擬訓練要按照中考試題格式及標準,，即進行定時,、定量模擬中考，通過模擬測試,，有利于學生規(guī)范考試習慣與答題習慣,，把握正確的答題程序、有利于促進學生查缺補漏,、強化解題規(guī)律與技巧,，提高綜合應用能力。

（四）做好學生的心理疏導工作,。

面對中考,，學生從心理上自然而然會產生壓力，教師在應考前的一段時間內應對學生進行心理調整,，給他們解壓,，不要因為學生的壓力過大，而影響考場的正常發(fā)揮,。

總之,，九年級數(shù)學復習時間緊，任務重,，要求高,，集體的智慧很重要，希望大家在這有限的時間內,，將我們今天學到的成功經驗融入到自己的教學中,，使我們20xx年初中學業(yè)水平測試再創(chuàng)歷史新高，使全縣成績再上新臺階,。