在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

高中體育說課稿萬能篇一

一、上課的內(nèi)容：

高中二年級籃球中的反彈傳接球,、跑中的耐久跑,。本課確定，為主教材,，耐久跑為輔教材,。

二、教材分析：

籃球反彈傳接球技術(shù)是籃球運動中運用較為廣泛的一種傳接技術(shù),，目的是讓學(xué)生明確傳,、接球時影響個體間聯(lián)系的整體配合的重要紐帶，在以往教學(xué)基礎(chǔ)上,，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性,、主動性，培養(yǎng)學(xué)生選擇運球,、傳接球的能力及連接各種技術(shù)動作和實際對抗能力,，重點是手控制球的能力，時間,、空間的判斷能力,。難點是傳接球的準(zhǔn)確性,、成功率。

耐久跑共4個課次,，本課為第3課次,，重點是耐久跑的呼吸，通過不同形式的跑,，掌握正確的呼吸方法發(fā)展學(xué)生的有氧耐力,，為第4課次的起草野跑作好準(zhǔn)備。

三,、學(xué)情分析：

通過多年的學(xué)習(xí),，學(xué)生已認(rèn)識到耐久跑為鍛煉身體的重要手段之一，但對枯燥乏味,、周期性強的耐久跑卻存在畏懼,，在跑過程中極易出現(xiàn)呼吸與跑的節(jié)奏不相一致的狀態(tài)，從而影響耐久跑的成績,。

四,、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解籃球反彈傳接球的技術(shù)原理及其在籃球運動中的作用,、耐久跑中的一些基本知識,。

2、技能目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí),，使80%以上的學(xué)生能掌握反彈傳接球中反彈點的位置,；70%以上學(xué)生能結(jié)合運球、移動,、跑動和反彈傳接球等各種技術(shù)進(jìn)行綜合練習(xí),；()90%以上的學(xué)生掌握正確的耐久跑呼吸方法。提高動作配合,、技術(shù)應(yīng)用能力,，發(fā)展創(chuàng)造性思維和自我評價能力。

3,、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,，增強學(xué)生團結(jié)協(xié)作和安全保健的意識，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的品質(zhì),。

五,、教法設(shè)想：

1、反彈傳接球采用嘗試,、比較教學(xué)法,，使學(xué)生在嘗試中、在與雙手胸前傳接球比較的過程中得出反彈傳接球的要點,，再結(jié)合以往所學(xué)技術(shù),，自創(chuàng)方法，進(jìn)行練習(xí),，由淺入深,，由易到難，逐步提高,。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,。

2、耐久跑采用圖形跑的方法,，使內(nèi)容豐富,，增加趣味性。

3,、采用練習(xí)法,，使學(xué)生在多次練習(xí)中掌握技術(shù)；用演示法,，使學(xué)生的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定,。

4、整堂課采用收,、放,、松、緊相結(jié)合的組織方法,。

六,、學(xué)法指導(dǎo)：

本課采用"嘗試---比較---討論----創(chuàng)造----練習(xí)----評價---鞏固"的學(xué)練流程，同時滲透德育和保健內(nèi)容,，讓學(xué)生充分領(lǐng)會主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法,。在體驗、想象,、演示,、分析比較和多向交往中形成正確的動作表象，掌握一定的技術(shù)技能和保健能力,。

七,、教學(xué)流程：

八、學(xué)生身心狀態(tài)預(yù)計：

整堂課練習(xí)密度約為：28--31%,練習(xí)強度中等偏上,，耐久跑時強度達(dá)最高峰,。

九、課堂情感氛圍：

1,、激發(fā)興趣,；2、積極思維,；3,、協(xié)作互助,；4、守紀(jì),、緊張,、奮進(jìn)、活潑,。

十,、場地器材設(shè)計：（略）

高中體育說課稿萬能篇二

說課是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進(jìn)行教學(xué)研究,、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式,，小編精心為你整理了小學(xué)體育田徑說課稿，希望對你有所借鑒作用喲,。

小學(xué)體育田徑說課稿

（一）一,，指導(dǎo)思想

堅持“健康第一”的原則，將增進(jìn)學(xué)生的健康貫穿于教學(xué)實施的全過程,。從教學(xué)設(shè)計到評價的各個環(huán)節(jié),，始終把學(xué)生主動，全面的發(fā)展放在中心地位,。在注意發(fā)揮教學(xué)活動中教師主導(dǎo)作用的同時,，特別強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能,，提高每一位學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力,。

二，說教材

（一）教材分析

本節(jié)課—《彎道跑》是水平三的教學(xué)內(nèi)容,，屬于田徑教學(xué)范疇,。本課內(nèi)容是學(xué)生已在初步學(xué)習(xí)耐久跑的基礎(chǔ)上實施教學(xué)的，為學(xué)生以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)田徑中各類跑的教材作基礎(chǔ),。根據(jù)對本課教材的認(rèn)真分析和鉆研,，結(jié)合小學(xué)高年級學(xué)生的生理，心理特點,，確立以下教學(xué)目標(biāo)：

（二）教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生體會直道跑和彎道跑的 區(qū)別,。

技能目標(biāo)：使80%以上的學(xué)生初步掌握彎 道跑技術(shù)。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)不怕艱苦,，拼搏奮進(jìn)的精神,，樹立終身體育觀念，提高自我健體的能力,。

素質(zhì)目標(biāo)：提高學(xué)生的奔跑能力

（三）教學(xué)重點和難點

重點：身體動作的變化

難點：克服身體向內(nèi)傾斜,，擺臂動作

三，說教法

本課用游戲來主導(dǎo),，以游戲來串通本課內(nèi)容,，使教材游戲化,，寓游戲于教學(xué)，首先采用嘗試教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使學(xué)生積極能動地去學(xué)習(xí)，其次采用了游戲法,，示范法，對比法,，展示法等運用了多種教學(xué)方法,，從而達(dá)到教學(xué)目的，充分突出和突破教學(xué)的重,，難點,。

四，說學(xué)法

根據(jù)小學(xué)生想象思維較弱,，直觀模仿能力較強，愿意在教師的帶領(lǐng)下參加集體活動的特點,。通過對學(xué)生進(jìn)行觀察比較,，討論交流，游戲與比賽等學(xué)法的指導(dǎo),，既滿足了學(xué)生好玩,，好動的心理和生理需求，又使其初步掌握了彎道跑的基本技術(shù),。

五,，說學(xué)情

五年級的學(xué)生正處于身心發(fā)展關(guān)鍵時期，活潑好動,，對事物充滿好奇且善于模仿,，喜歡新穎的，有一定難度的,，多人或集體參與的活動,，有較強的表現(xiàn)欲望，但注意力不太穩(wěn)定,。其身體基本活動能力多是模仿或自發(fā)形成的,，對技術(shù)要領(lǐng)還未形成較正確的理解。但本節(jié)課的難度不是很大,，再加上我在上課的時候通過童聲與多種形式的教學(xué)手段,，使學(xué)生能在歡快的氣氛中學(xué)習(xí)，因此能順利的完成教學(xué)目標(biāo),。

六,，說場地與器材

一塊長25米,，寬15米的平地，一個雙圓圈（大圓r=,小圓r=）,，40條紅領(lǐng)巾,，10面小紅旗，1個籃球,。

七,，說教學(xué)程序

本節(jié)課我主要通過四個部分來完成教學(xué)：

（1）準(zhǔn)備活動部分

按人體的運動規(guī)律，人體的運動狀態(tài)是一個逐漸增強的過程,。課的開始的熱身運動是必不可少的,。是為了讓學(xué)生的身體狀態(tài)適應(yīng)下面課的運動強度，預(yù)防運動損傷,。在這環(huán)節(jié)中,，主要通過模仿小雞，青蛙,，老鷹,，孫悟空這些動物的行走動作來完成的，目的是為了激發(fā)學(xué)生的運動興趣,，而且又能達(dá)到熱身的效果,，為新課做好鋪墊。

（2）,，探索新知部分

這一部分我主要通過兩個游戲和一個練習(xí)來完成教學(xué),。第一個游戲—捉尾巴，把男,，女生各分成兩組,，男生跟男生比，女士跟女生比,，兩列橫隊前后一對一進(jìn)行追逐,，被追組把紅領(lǐng)巾夾在褲腰后面當(dāng)尾巴，捉到紅領(lǐng)巾多的組為勝,。,，通過這個游戲讓學(xué)生輕松愉快的復(fù)習(xí)直道跑。第二個游戲—聽數(shù)抱團,，全班繞著圓圈逆時針跑動,，學(xué)生聽教師的口令進(jìn)行組合，找不到伴的同學(xué)做兩個縱跳,，通過這個游戲使學(xué)生嘗試彎道跑,。

學(xué)生做完兩個游戲以后，教師引出問題—兩個游戲跑動的時候身體姿勢有什么不一樣 使學(xué)生思考，互相交流討論,，最后由教師小結(jié)出彎道跑的動作要領(lǐng),，并做示范。從學(xué)生嘗試到教師啟發(fā)思考問題再到師生共同解決問題,，這一過程中既提高了學(xué)生的辨析能力,，同時也發(fā)展了學(xué)生的思維能力。

在學(xué)生找到解決問題的方法之后,，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生在練習(xí)中大膽體會彎道跑的動作,。在學(xué)生的練習(xí)過程中,，教師對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，觀察,，糾正，表揚,，要求學(xué)生注意觀察并推薦動作較好的學(xué)生展示,，最后由師生互評。

（3）,，鞏固提高部分

由于學(xué)生好勝心強,，在嘗試練習(xí)過后，應(yīng)該給學(xué)生提供一個自我表現(xiàn)舞臺,，充分發(fā)揮其技巧,，同時也給學(xué)生提供一個互相學(xué)習(xí)的機會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。通過游戲—十字接力來鞏固與提高彎道跑的技術(shù),，使學(xué)生了解彎道跑在實際生活中的意義，培養(yǎng)學(xué)生互相合作的團隊精神,。第二個游戲是圓圈傳球,，全班學(xué)生圍成一個圓圈，把球逆時針一個學(xué)生接著一個傳過去,，教師在中間閉上眼睛吹哨子,，當(dāng)哨子響的時候球在哪個學(xué)生的手上哪個學(xué)生就站出來，站滿五人就給大家演唱一首歌,。這個游戲主要是營造一個歡樂的氛圍,，為放松活動起到一個銜接的作用。

（4）恢復(fù)身心部分

學(xué)生經(jīng)過上面的練習(xí),，身體的運動狀態(tài)和心肺功能都處在較高的水平,，為了使學(xué)生的這種狀態(tài)降下來，恢復(fù)到常態(tài)。我安排了易學(xué)易懂又輕松的舞蹈內(nèi)容來使學(xué)生身心得到恢復(fù),。

最后由教師小結(jié),，和學(xué)生一起談?wù)劷裉爝@節(jié)課的收獲，共同分享收獲的喜悅,。

謝 謝,！

小學(xué)體育田徑說課稿

（二）一、教材分析：

本課為省編義務(wù)教材四年級上冊第五課《兩頭翹》,，主要教材內(nèi)容為兩頭翹,、仰臥起坐傳遞球和投擲。

“兩頭翹”又稱“俯臥挺身”,和“仰臥起坐傳遞球”一樣是一個以腰背腹肌活動為主的素質(zhì)練習(xí),，雖然就練習(xí)的形式而言是較為枯燥的,，而且與生活實際相關(guān)不大，然而,，它們對發(fā)展學(xué)生腰腹背肌彈性和力量有一定的實效性,。“兩頭翹”在二,、三年級的教材中曾經(jīng)出現(xiàn)過,，但由于當(dāng)時學(xué)生年齡小、力量素質(zhì)差,、控制能力薄弱,，因此完成的質(zhì)量不高。本課把“兩頭翹”作為主教材,，目的在于通過嘗試性的輔助練習(xí)和比誰翹得高,，提高“兩頭翹”的動作質(zhì)量，以便有助于以后學(xué)習(xí)難度更大,、動作更為復(fù)雜的滾翻,、平衡等技術(shù)動作。

投擲在田徑運動和達(dá)標(biāo)內(nèi)容中占有不可缺少的位置,，也是學(xué)生日常生活必須具有的基本活動能力之一,，它對鍛煉和發(fā)展學(xué)生上肢力量、爆發(fā)力,、協(xié)調(diào)性等都起著十分重要的作用,。投擲教材在一、二年級時以簡單的擲紙飛機,、擲降落傘等形式出現(xiàn),，到三年級時學(xué)習(xí)了原地側(cè)向投擲壘球技術(shù)，四年級起逐步學(xué)習(xí)上步,、助跑投擲壘球技術(shù),。本課通過“投擲過關(guān)”,、“投擲目標(biāo)”等練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固原地正面,、側(cè)向投擲壘球的技術(shù),，使學(xué)生初步理解投擲時出手的角度與遠(yuǎn)度的關(guān)系，為今后學(xué)習(xí)上步及助跑投擲壘球奠定扎實的基礎(chǔ),。

本課從教材性質(zhì)出發(fā),，把技術(shù)性強的“兩頭翹”安排在課的前半部分進(jìn)行，這樣更有助于學(xué)生掌握技術(shù),；把趣味性較強的投擲練習(xí)安排在課的后半部分,，目的在于激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。

二,、學(xué)情分析：

2,、四年級學(xué)生運動能力、性格愛好都具有很大的差異：女生文靜,，男生好動,，一些帶有表演性、模仿性的練習(xí),，學(xué)生有很大的興趣,；部分女生往往會表現(xiàn)出怕羞的一面，而男生則會無所故忌地發(fā)揮自己的想象,。

3、我所借班的班風(fēng)活躍,，班級凝聚力,、榮譽感強，學(xué)生守紀(jì)樂學(xué),，愛好文體活動,，而且大部分學(xué)生平衡能力和投擲能力均較強，但也有三分之一左右學(xué)生力量素質(zhì)較差,，這樣對學(xué)習(xí)“兩頭翹”和進(jìn)行投擲教學(xué)可能會產(chǎn)生一定的負(fù)效應(yīng),，因此要求教師區(qū)別對待、正面積極引導(dǎo),。

鑒于上述分析,，針對本課教學(xué)內(nèi)容，特制定以下教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點,、難點：

三,、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重點、難點：

1,、認(rèn)知目標(biāo)：理解俯臥挺身的動作概念和投擲壘球時的出手角度,；

b、通過“投擲過關(guān)”等投擲游戲，復(fù)習(xí)鞏固原地正面,、側(cè)向投擲壘球技術(shù),，提高學(xué)生投擲能力：

3、情感目標(biāo)：a,、初步具有勇敢頑強的意志品質(zhì),，并通過游戲培養(yǎng)學(xué)生集體主義和愛國主義精神：

b、通過學(xué)生的分組自練,、自創(chuàng),，發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力,，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展,。

本課重點：a、俯臥挺身時兩腿配合上體協(xié)調(diào)上舉,；

b,、投擲壘球時的出手時機；

本課難點：a,、俯臥挺身時兩腿夾緊并充分伸展,；

b、投擲壘球時轉(zhuǎn)體和揮臂的連貫性,。

四,、教學(xué)方法運用：

1、教法：根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點,，我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵法進(jìn)行教學(xué),，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí),。另外,，還采用了示范法，以準(zhǔn)確優(yōu)美的動作示范激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)習(xí)”的情感,，以及采用講解法和練習(xí)法,，通過教師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快更好地掌握動作要領(lǐng),。

2,、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法,。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,，然后在相互對比、小組研討中悟出動作要領(lǐng),、理解道理,，最后通過“小組協(xié)作”和“個人練習(xí)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,，最終解決所發(fā)現(xiàn)的問題。從而促進(jìn)學(xué)生主動積極地參與練習(xí),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,。

五、場地與器材準(zhǔn)備：

在一塊籃球場的中間擺放三排小墊子（共24塊,、前后間隔為3米,、左右間隔為2米）、兩只籃圈間拉一根掛有彩色氣球的橫繩,、自制小地墊49塊,、小黑板8塊,、錄音機1臺,。

六、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入（8-9分鐘）：

1,、常規(guī)教學(xué)（1-2分鐘）：

1）學(xué)生跑進(jìn)上課場地,，師生問好,；

2）隊列練習(xí)：配以《運動員進(jìn)行曲》的原地踏步練習(xí),。

2,、模仿練習(xí)（2-3分鐘）

教學(xué)步驟：

1）教師講解、示范“搖櫓”動作,；

2）學(xué)生跟教師做原地和行進(jìn)間“搖櫓”模仿練習(xí),；

3）學(xué)生跟隨教師模仿漁船出海動作；

組織隊形：四列橫隊--一路縱隊,，繞墊子行進(jìn),。

3、自編游戲：“大鯊魚”（4-5分鐘）：

方法：教師扮演“大鯊魚”,學(xué)生們演各種“小魚”,在音樂的伴奏下,，“小魚”們在“大?！鄙嫌蝿?。音樂停,，教師喊：“大鯊魚來了”,“小魚”們迅速兩兩一組逃到“礁石”（墊子）上，“大鯊魚”迅速去追趕“小魚”,“小魚”在逃進(jìn)“礁石”或沒有組成小組前被抓住的,，與“大鯊魚”互換角色,，游戲重新開始。

教學(xué)步驟：

1）教師提示,，并模仿各種魚類游動的動作,；

2）學(xué)生發(fā)揮想象，進(jìn)行各種魚類游動的模仿練習(xí),；

3）教師先扮演“大鯊魚”,共同參與游戲,；

組織隊形（同上）

通過上述幾種練習(xí)手段,，集中學(xué)生的注意力，并創(chuàng)設(shè)情境,，通過“愉快--緊張--喜悅”的情緒體驗,，使學(xué)生很快進(jìn)入角色，并全身心地投入到活動中,，活躍了課堂氣氛,。而且為主教材內(nèi)容的出現(xiàn)，作好了充分的準(zhǔn)備,。

方法：俯臥墊子上,，兩臂前舉，頭,、肩用力上抬,，背部用力后弓，同時兩腿用力（并腿）后舉,。

教學(xué)步驟：

1）教師正確的示范,，并結(jié)合“造船”創(chuàng)設(shè)情境；

2）學(xué)生嘗試性練習(xí),；

4）學(xué)生在同伴幫助下（同時托兩臂和兩腿）完成動作（即“造船身”）,；

5）學(xué)生獨立完成；

6）優(yōu)生表演,，相互對比,，集體研究，小組自評,；

7）分組比賽：a,、看誰“造船”造得高；b,、在規(guī)定時間內(nèi)看誰造得多,。

組織隊形：二人一組一塊小墊子

教學(xué)遵循了由簡到繁、由易到難,、由分解到組合的教學(xué)原則,，使一個枯燥乏味的技術(shù)動作教學(xué)變得較為生動活潑，使學(xué)生在嘗試,、相互比較,、研討的過程中掌握技術(shù)要領(lǐng)。

2,、仰臥起坐傳遞輕物（3-4分鐘）

教學(xué)步驟：

1）教師講解,、示范；

2）學(xué)生在教師統(tǒng)一的口令下練習(xí),；

3）每組連續(xù)做十次,，看哪一組先完成,。組織隊形：四人兩塊墊子（合并）同時練習(xí)。

3,、投擲（8-9分鐘）：

教學(xué)步驟：

1）教師講解示范正面和側(cè)向投擲壘球技術(shù),；

2）學(xué)生在教師統(tǒng)一口令下練習(xí)正面和側(cè)向投擲壘球；并比較兩個動作的投擲遠(yuǎn)度,；

3）帶著問題,，根據(jù)自己的能力選擇不同距離進(jìn)行投擲過關(guān)的游戲；

4）理解道理后,，面對氣球進(jìn)行投準(zhǔn)比賽,；并結(jié)合生活實踐，進(jìn)行創(chuàng)造性練習(xí),；

5）教師巡視,，個別指導(dǎo)；

6）教學(xué)情況反饋,。

高中體育說課稿萬能篇三

籃球運動是由跑,、跳、投等動作組成,，是在快速,、激烈、對抗的情況下通過傳遞,、拋接,、運拍，最終把球送入固定籃圈的一項綜合性的體育運動,，具有集體性,、競爭性強、趣味性濃等特點,，籃球賽攻防頻繁,，技術(shù)動作多樣，使之富有吸引力深受廣大中學(xué)生喜愛,。通過籃球運動,，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳,、投等基本活動能力,，提高靈敏,、速度,、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準(zhǔn)確性,、協(xié)調(diào)性,，增加內(nèi)臟器官的功能,。同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、機智,、果斷,、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致,、密切配合的集體主義精神,。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。

本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運動中的單手肩上投籃和雙手胸前傳,、接球,。單手肩上投籃和雙手胸前傳接球是籃球運動中主要的基本技術(shù)，是全隊進(jìn)攻的重要手段,，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用,，是高中籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ),，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量,，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。單手肩上投籃,、傳接球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜,，但要做到準(zhǔn)確、熟練,、隱蔽,、快速，同時要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動作,，就比較困難,。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力,，鞏固提高運球,、雙手胸前傳接球技術(shù)同時加強準(zhǔn)確性、熟練性,，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ),。

1、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立運球,，雙手胸前傳接球動作概念,。

2、技能目標(biāo)：鞏固提高運球,、傳接球技術(shù)動作和對球的控制能力,、支配能力，

發(fā)展靈敏,、速度耐力等身體素質(zhì),。

3,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機智,、果斷,、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致,、密切配合的集體主義精神,。

重點：單手肩上投籃 --投籃動作標(biāo)準(zhǔn)，手型正確,。

雙手胸前傳接球--準(zhǔn)確的手型及傳接球的準(zhǔn)確性快速能力,。

難點：單手肩上投籃 --上下肢協(xié)調(diào)配合和拿球時手心空出。

雙手胸前傳接球 --上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制支配能力,。

本次課的授課為中專部兩個班級合班,，共七十人。體育的運動技能有差異,，加上中專學(xué)生有較強的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力,，本課采用了講解、示范,、啟發(fā),、模仿、創(chuàng)新,、競賽等教學(xué)方法,，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn),、層層深入,、層層剖析，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo),，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略,，發(fā)展學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，運用靈活多變手段,，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整,，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊,、流暢、新穎,。

全課教學(xué)的內(nèi)容及手段,，用分組輪換的教學(xué)方法，可以在有限的時間和場地內(nèi)增加學(xué)生的練習(xí)效果,。用比賽法引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，增強團隊精神。

1,、課堂常規(guī)

2,、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求

1、游戲：“喊數(shù)抱團”

為了使學(xué)生注意力集中,，精神振奮,，同時達(dá)到熱身效果，安排了游戲“喊數(shù)抱團”,，

2,、熟悉球性(4’)

教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí),。組織形式為散點,。

學(xué)生通過各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣,，改善手對球的控制和掌握能力,，進(jìn)一步熱身，同時活躍課堂氣氛,，為基本部分做充分的準(zhǔn)備,。

3、原地兩人一組雙手胸前傳接球(3’)

要求：前臂發(fā)力前伸,，手腕急速向外翻轉(zhuǎn),，肩、肘,、腕關(guān)節(jié)放松,，全身協(xié)調(diào)

4、原地兩人一組運球雙手胸前傳接球(2’)

要求：運,、傳,、接運用協(xié)調(diào)，且要迅速轉(zhuǎn)換銜接,。

3,、4的練習(xí)主要為了進(jìn)一步建立雙手胸前傳接球動作概念，掌握傳接球的手法、上下肢協(xié)調(diào)配合,，加強運球和傳接球的銜接,。

5、要求：運球和傳球,，接球和運球要相互銜接好,、順，逆方向都要練習(xí),。目的是利用運球和傳接球動作有機緊密銜接,，快而連貫，更進(jìn)一步提高傳接球和支配球的能力,，使學(xué)生全面發(fā)展身體素質(zhì)和技術(shù)水平,。

7、連續(xù)傳接球(接龍)比賽

通過比賽,，進(jìn)一步鞏固和提高雙手胸前傳接球技術(shù),，提高傳接球的準(zhǔn)確性、熟練性以及快速傳接的能力,。同時培養(yǎng)學(xué)生機智果斷,、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致,，密切配合的集體主義精神,。

1、伸展放松操

在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過模仿練習(xí),，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞,，身心得到恢復(fù)。

2,、對本課進(jìn)行小結(jié),，布置收回器材

1、場地：籃球場一片;2,、籃球41只,，球筐4只，

預(yù)計平均心率為：130--135次/分,，

最高心率為180次/分,，出現(xiàn)在三十五分鐘

運動密度約為45%，運動負(fù)荷為中等,。

高中體育說課稿萬能篇四

關(guān)鍵詞：高中體育,；體育田徑教學(xué)；體育教師

我國的高中體育教學(xué)模式一直以來都存在著很多的問題,，體育教學(xué)主要分為體操教學(xué),、球類教學(xué)和田徑教學(xué)三大類別,，在大部分的高中學(xué)校，田徑教學(xué)是最普遍的教學(xué)模式,。雖然我們一直在堅持加強學(xué)生的體育鍛煉,，但是從人口的身體素質(zhì)來分析，我們并沒有看到可觀的結(jié)果,。本文首先對我國高中田徑教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析,，從中找到存在的問題，并且提出相應(yīng)的解決措施,。

1高中體育田徑教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀及其存在的問題

高中體育田徑教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

在我國傳統(tǒng)的教育當(dāng)中,，無論是學(xué)校還是家長,，甚至是學(xué)生本人都更加重視文化課的教授和學(xué)習(xí),，學(xué)生在學(xué)校的一切學(xué)習(xí)任務(wù)都是為了進(jìn)行最后的考試，應(yīng)試教育模式在我國根深蒂固,。由于初中階段的中考中有相應(yīng)的體育加分考試,，使得學(xué)生對田徑項目的學(xué)習(xí)更加重視，到了高中階段,，學(xué)生沒有了考試的壓力,，田徑運動又沒有球類運動的新奇，不但無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，更使得教師喪失了教學(xué)的動力,。其次，很多的學(xué)校將大量的教育資金全部都投入到購買教學(xué)儀器行列中,，大部分的運動器材年久沒有維修,，不僅在課程的編排上減少了體育課的課時，還從實質(zhì)上剝奪了學(xué)生體育鍛煉的資格,。對大部分的學(xué)生而言,，上體育課就意味著有其他的功課要做，在某些學(xué)校,，文化課的教師還會占用體育課進(jìn)行補課,，妨礙了高中體育田徑教學(xué)的發(fā)展。

高中體育田徑教學(xué)中存在的問題

從根本上來講,，出現(xiàn)高中體育田徑教學(xué)問題的原因還是體育教學(xué)的管理體制不完善,。在傳統(tǒng)的教學(xué)評價考核中，體育項目的考試只關(guān)注學(xué)生最后的考核結(jié)果,，忽視了不同學(xué)生自身的身體差異,。在英國的中學(xué)教學(xué)模式中，體育考核中學(xué)生需要突破的永遠(yuǎn)只有自己,，學(xué)生不會因為在田徑運動中落后于他人而感到難過,。眾所周知,，每個人的身體素質(zhì)存在著很大的差異，有的學(xué)生身體素質(zhì)不好,，即使再努力的練習(xí)都無法取得優(yōu)異的成績,，長期發(fā)展，這類學(xué)生就會失去田徑練習(xí)的積極性,。最后,，通過對現(xiàn)如今我國高中體育教師隊伍的綜合分析，可以看出,，現(xiàn)在很多的體育教師的學(xué)歷偏低,，教學(xué)能力不強，自身的體育技能無法正確的傳授給學(xué)生,。

2高中體育田徑教學(xué)的對策研究

上文通過對我國高中體育田徑教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀和其中存在的問題進(jìn)行分析,，指出需要改進(jìn)的地方，接下來本文將繼續(xù)從高中體育田徑教學(xué)方法的發(fā)展中提出相應(yīng)的解決措施,，綜合提高高中生的身體素質(zhì),。

注意加強高中對體育田徑教學(xué)的重視程度

高中階段是學(xué)生身體發(fā)育的重要時期，通過大量的體育鍛煉,，學(xué)生可以增強體魄,，實現(xiàn)綜合發(fā)展。因此,，學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照科學(xué)的比例,，制定相應(yīng)的體育田徑教學(xué)課時，增加體育鍛煉的機會,。高中生進(jìn)行了更好的體育田徑學(xué)習(xí),，可以很好的減輕文化課帶來的壓力，確保讓學(xué)生在學(xué)校的體育課程中感受到益處,。身體是革命的本錢,，面對高考，每一個學(xué)生的壓力不言而喻,，學(xué)校應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變對待體育課程的觀念,，積極肯定體育田徑課程對學(xué)生發(fā)展的優(yōu)勢，提高學(xué)生的體育鍛煉能力,，在學(xué)校體育設(shè)施的方式加大投入的力度,，為學(xué)生能夠在學(xué)校進(jìn)行體育田徑學(xué)習(xí)創(chuàng)造合適的條件。

改革高中體育田徑教學(xué)的方法

要想使學(xué)生不僅能夠愛上體育田徑訓(xùn)練,，還可以從中學(xué)到更多的東西,，需要教師調(diào)整田徑教學(xué)的方法，提高田徑教學(xué)的趣味性,。首先需要激勵更多的高中生參與到體育田徑教學(xué)方法的改革中,，促使學(xué)生說出自己感興趣的上課方式,。其次，要制定出真正能夠調(diào)動起學(xué)生積極性的體育項目,，減少學(xué)生對于田徑體育課的抵觸,。體育教師要精心安排和設(shè)計體育田徑運動的教學(xué)方案，考慮不同學(xué)生的差異性,，使不同的學(xué)生都可以在學(xué)習(xí)中找到樂趣,，在教學(xué)中要盡可能多的運用激勵的方法，確保師生的融洽關(guān)系,。

改變傳統(tǒng)的體育田徑考核方式

傳統(tǒng)的體育田徑考試方式太過重視學(xué)生的最后成績,，無法充分的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生具體情況,，制定出具體的考核方法,，充分培養(yǎng)學(xué)生的積極性。在體育田徑的考試中,，可以綜合分析學(xué)生的體能狀況和學(xué)生的平時表現(xiàn),，積極提高學(xué)生在課時中的表現(xiàn),，避免挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，促使學(xué)生在日常的生活中進(jìn)行必要的體育鍛煉，有效的解決現(xiàn)階段高中體育田徑教學(xué)中出現(xiàn)的問題,。教師對學(xué)生平時成績的收集,，應(yīng)當(dāng)遵循規(guī)則，使學(xué)生的付出得到回報,，鼓勵學(xué)生在日常的訓(xùn)練中加強對體育的重視程度,。另外，學(xué)校應(yīng)當(dāng)在教師授課的同時,，加強學(xué)校對于體育課程的監(jiān)督和管理,，增強學(xué)生的出勤率，嚴(yán)厲禁止其他文化課教師占有體育課課時,。

提高高中體育教師的綜合能力

高中體育教師是教學(xué)的主體,，要想從根本上提高高中體育田徑的教學(xué)發(fā)展程度，就要真正提高高中體育教師的教學(xué)水平,。學(xué)校需要定期組織教師進(jìn)行教學(xué)方法的研究,，例如在體育知識講解的過程中，要認(rèn)真分析如何生動形象的使學(xué)生記住所學(xué)到的知識,，提高學(xué)生的理解能力,，使學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮闹v解化為具體的操作能力。另外,，體育田徑教學(xué)不同于文化課的教學(xué),，教師需要使學(xué)生充分理解體育田徑教學(xué)的內(nèi)容,，在課堂的實際操作中看到具體的應(yīng)用方法。教師應(yīng)當(dāng)是以引導(dǎo)為主,，分解,、放慢比較難的動作要領(lǐng)，糾正和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范的練習(xí),。在高中的體育田徑教學(xué)中,，應(yīng)當(dāng)改變應(yīng)試教育的目的，從學(xué)生的實際需求出發(fā),，綜合運用多種教學(xué)方法,。

3總結(jié)

綜上所述，我國的高中學(xué)校面對新課標(biāo)改革的浪潮,，應(yīng)當(dāng)適時的做出調(diào)整,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。通過本文對我國高中體育田徑教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析,，可以看出其中出現(xiàn)的各種問題,，并且力爭找到合適的解決方法來應(yīng)對，爭取使更多的學(xué)生受益于體育田徑的教學(xué),，減輕學(xué)習(xí)帶給學(xué)生的壓力,，最終提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

高中體育說課稿萬能篇五

各位評委老師,，你們好,！我今天說課的題目是“重視生命，珍惜健康——樹立健康的生活方式”,。在今年5月的最后一天,，我國著名的紅學(xué)家周汝昌老先生走了，享年95歲,，而同在5月,，年僅24歲的籃球運動員張佳迪卻因突發(fā)心臟病不幸去世，一個是耄耋老人,，一個是弱冠青年,，怎么都走上了同一條路呢？在社會競爭日趨激烈的今天,，人們每天都在用各自不同的方式,、節(jié)奏生活和工作著，健康的生活方式是通向長壽的橋梁,，而不健康的生活方式和不良的衛(wèi)生習(xí)慣卻是通往生命盡頭的捷徑,。

本課教材取自高中健康教育中《健康行為與生活方式》的第一節(jié)《建立文明、健康的生活方式》,，是健康教育的開篇第一課,，對青少年一生的成長有著重要的意義,。本課授課對象是高一年級學(xué)生，他們逐步進(jìn)入青年初期,，快速生長的身體和相對滯后的心理都在影響著他們的成長,。

高中階段也是一個負(fù)重時期，他們必須在拋棄各種孩子氣,、幼稚的思想觀念和行為模式的同時逐步建立起較為成熟,、更加符合社會規(guī)范的思想觀念和行為模式。如何應(yīng)對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù),、復(fù)雜的社會關(guān)系,、如何處理和異性的交往也會給他們的身心造成極大負(fù)擔(dān)，有時候還成為主要矛盾,。

正確理解健康的概念,，了解生活方式對健康的影響，掌握健康生活方式的四大基石,，樹立屬于自己的健康的生活方式,。

重點：了解各種不良的生活方式對身體的危害。

難點：掌握健康生活方式的四大基石,，樹立屬于自己的健康的生活方式,，能帶動周圍人群一起改善不良的生活習(xí)慣。

1．通過多媒體演示和講授,，讓同學(xué)們認(rèn)識到生命只有一次,，沒有健康的身體,，你的人生也就走到了盡頭,。認(rèn)識到健康的重要性，再多的財富也買不來健康的身體,。

2．通過案例分析和材料閱讀,，讓同學(xué)們讀一篇癌癥患者的抗癌日記，了解各種不良的生活習(xí)慣對身體的危害,，用一位癌癥患者的親身經(jīng)歷來警示大家,，沒有健康的生活習(xí)慣是多么的可怕。

3．通過歸納和講授,，讓同學(xué)們理解健康的概念,，掌握健康生活方式的四大基石，樹立屬于自己的健康的生活方式,。

4．通過課堂討論和測試練習(xí),，鞏固掌握什么是健康的生活方式。

5．通過作業(yè),，把本課學(xué)到知識運用到實際生活中去,，以身作則,，帶動每個家人改正一個不良的生活習(xí)慣。

1,、引入課題部分

通過多媒體展示一些英年早逝的明星和企業(yè)家,，他們都在人生最巔峰的時候離開這個世界。而人的自然壽命卻高達(dá)120歲,，提出問題：為什么現(xiàn)實當(dāng)中的人的壽命達(dá)不到這么長呢,？接著進(jìn)行一個調(diào)查，讓同學(xué)們例舉出身邊最長壽的健在者和最年輕的已逝者（意外身亡除外）,，并提問：人與人之間為什么有這么大的差異,？根源在哪里？引出本課內(nèi)容“重視生命,，珍惜健康——樹立健康的生活方式”,。

2、授課內(nèi)容部分

先讓同學(xué)們列舉出哪些不健康的生活方式,，了解生活中常見的不良習(xí)慣,。然后帶領(lǐng)大家一起閱讀一篇復(fù)旦女博士根據(jù)自身經(jīng)歷所寫的抗癌日記《為啥是我得癌癥？》,，從中了解各種不良的生活習(xí)慣對身體的危害,。通過作者臨終前的反省，讓同學(xué)們深刻的認(rèn)識到,，不良的生活習(xí)慣給身體帶來的危害會不斷的積累,，總有一天會給你致命一擊。最后歸納出什么是健康的生活方式,，引出世界衛(wèi)生組織定義的健康四大基石,，得出對健康的定義。

3,、鞏固提高部分

4,、小結(jié)部分

每個人的健康與長壽，60%取決于自己的生活方式,，15%取決于遺傳因素,，10%取決于社會因素，8%取決于醫(yī)療條件,，7%取決于氣候環(huán)境的影響,。生活方式對于健康至關(guān)重要。怎樣才能把健康掌握在自己手中呢,？掌握必要的健康知識,，樹立健康的生活方式，改善自己的生存環(huán)境，提高預(yù)防和控制疾病的能力,，缺一不可,。

5、課后作業(yè)

把本課學(xué)習(xí)內(nèi)容落實到實際生活中,，每位同學(xué)都為自己開一個健康生活的小處方,，并積極幫助家人改變一個不良的生活習(xí)慣。利用課余時間閱讀于娟的《此生未完成》,。

本課通過閱讀材料,，以去年網(wǎng)絡(luò)上流傳的一篇抗癌日記為主線，用復(fù)旦女博士于娟這個實際生活中的案例,，來教育我們的學(xué)生,，健康的身體是你們?nèi)松凶钪匾彩亲詈蟮幕I碼，決不能輸,！健康的生活習(xí)慣要從小做起,，從早做起，從現(xiàn)在做起,，任何一次對身體的放任都是對自己生命的殘害,。請重視生命，珍惜健康,！

我的說課結(jié)束了,，謝謝各位評委老師！

高中體育說課稿萬能篇六

本課以貫徹健康為第一的指導(dǎo)思想,。以發(fā)揮學(xué)生的認(rèn)識能力為核心,，以培養(yǎng)學(xué)生的基本活動為目的，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，突出學(xué)生的主體地位,，始終在師生的共同活動中愉快、輕松,、活潑地進(jìn)行教學(xué),。

一、教材分析

排球運動是高中《體育與健康》教學(xué)內(nèi)容中選項學(xué)習(xí)的組成部分,，是學(xué)生非常喜愛的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一，本課教學(xué)內(nèi)容是排球運動的墊球技術(shù),，墊球技術(shù)是排球運動中最主要的基本技術(shù),，是接發(fā)球和防守的最常用的主要技術(shù)。起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用,，是高中排球教學(xué)重要組成部分,，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，防守也是進(jìn)攻的開始,，墊球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量,。這一教材在高中的《體育與健康》中就已經(jīng)介紹學(xué)習(xí),，所以學(xué)生對此教學(xué)內(nèi)容都有不同程度的了解和掌握。本課是高中體育課中學(xué)習(xí)排球運動的第二節(jié)課,，起著承上啟下的作用,。因此，本課著重墊球技術(shù)中的擊球點和擊球手臂的正確姿勢,。為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ),。

本課的教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識目標(biāo)：通過排球墊球的練習(xí),，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育活動的態(tài)度和行為。

2,、技能目標(biāo)：使學(xué)生基本掌握墊球技術(shù),，發(fā)展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)能力。使70%以上的學(xué)生能掌握排球墊球正確擊球點技術(shù)的基本動作,。

3,、情感目標(biāo)：認(rèn)真練習(xí)，通過游戲培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作,、互相幫助,、互相合作的優(yōu)良品質(zhì)和勇于拼搏的精神。

本課的重,、難點確定：

我們分析墊球的動作結(jié)構(gòu),，把墊球技術(shù)分為：姿勢、擊球點,、身體與手臂的協(xié)調(diào)動作幾個環(huán)節(jié),。要想把球墊好、準(zhǔn)確,，關(guān)鍵是姿勢和擊球點,。

重點：正確的擊球點。

難點：身體與手臂的協(xié)調(diào)動作,。

二,、學(xué)情分析

本課教學(xué)對象為本校的高一__班的學(xué)生，共有28個女生,。本班排球的基礎(chǔ)普遍較差,，甚至有些學(xué)生在學(xué)習(xí)之前沒有接觸過排球，所以本次課選用正面雙手墊球作為主要教材內(nèi)容是想多數(shù)學(xué)生能夠基本的掌握其技術(shù)動作,。該班的學(xué)生特別喜歡體育活動,，身體素質(zhì)普遍較好，在排球正面雙手墊球上了一次課后，大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)喜歡上了排球,，部分學(xué)生基本的技術(shù)動作已經(jīng)有所掌握,，但大多數(shù)學(xué)生掌握技術(shù)較差，所以本課結(jié)合了圖片進(jìn)行講解示范,，讓學(xué)生更直觀,，有一個感性的認(rèn)識。個別的學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強,，有一定的基礎(chǔ),，我就在第一次課后對他們進(jìn)行輔導(dǎo)，使得他們已經(jīng)較好的掌握了技術(shù)動作,，在課上他們能起到小老師的作用,。

三、教法與學(xué)法

教法：

1,、在教學(xué)的導(dǎo)入里,，先采用了民族的舞蹈，激發(fā)興趣,。

2,、運用圖片進(jìn)行教學(xué)，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，還可以給予學(xué)生想象的空間及正確的動作形象和概念,，讓學(xué)生有一個感性的認(rèn)識。

3,、講解示范法,，通過講解示范使學(xué)生更好的了解正面雙手墊球的技術(shù)動作。

4,、分解法,，讓學(xué)生從簡到難的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更容易掌握技術(shù),。

5,、游戲法，通過游戲活躍課堂氣氛,，鞏固技術(shù),，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和集體主義精神。

6,、團隊合作學(xué)習(xí)法：通過小組的練習(xí),，一方面可以互相促進(jìn)技能的提高，另一方面提高課堂教學(xué)的運動密度,。

學(xué)法：

1、觀察法、模仿練習(xí)法：發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造能力,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,。

2、團隊合作學(xué)習(xí)法：幫助學(xué)生信誠強烈的集體意識,，通過糾正對方的動作技術(shù)來提高自己的基本動作技術(shù),，從而達(dá)到共同進(jìn)步。

3,、游戲法：通過游戲活躍課堂氣氛,，提高學(xué)生參與的積極性。

4,、評價法：通過評價發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

四,、教學(xué)過程

一）導(dǎo)入部分

1、課堂常規(guī),。

2,、本課的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)及要求,。

3,、竹竿舞

這樣做的目的是為了使學(xué)生精神振奮，達(dá)到熱身效果,，安排了舞蹈“竹竿舞”提高學(xué)生的興趣,，同時培養(yǎng)學(xué)生情趣，達(dá)到熱身效果,。

4,、熱身操（球操）

從中貫穿一些排球的基本步法和手法編成球操，這樣做的目的是為培養(yǎng)學(xué)生參加體育活動的興趣,，活動各種關(guān)節(jié),，為下面的練習(xí)做準(zhǔn)備。

二）自主學(xué)與練

（一）,、排球正面雙手墊球

1,、讓學(xué)生自由的發(fā)揮墊球，自墊或是對墊,。

這樣做的目的是讓學(xué)生發(fā)揮自已所認(rèn)識,、所了解的墊球技術(shù)和練習(xí)方法。

2,、通過圖片的觀看和講解示范墊球的技術(shù)動作,。

這樣做的目的是為了使學(xué)生認(rèn)識排球?qū)W習(xí)的重要性,、以及學(xué)習(xí)動作的分解技術(shù)，讓學(xué)生有了一個感性的認(rèn)識,，建立良好的動作概念,。

3、兩人協(xié)助練習(xí),。方法：兩人一組,，一人持球于腹前，另一人做墊球練習(xí),。

練習(xí)的時候注意擊球的部位,，注意強化提肩，抬臂,、壓手腕動作,。

這樣做的目的是讓學(xué)生體會全身協(xié)調(diào)用力和正確的擊球位置。加深學(xué)生對墊球技術(shù)的理解,。

4,、一對一的墊球練習(xí)：

a、一拋一墊,，兩人相距3----4米,，每人墊10次互相交換。

要求拋球由到位向不到位變化,，墊球由近向遠(yuǎn)變化,。安排這練習(xí)是讓學(xué)生體會墊球動作的插和蹬送動作。

b,、對墊,，兩人相距3----4米，將對方墊好的球墊給對方,，依次進(jìn)行練習(xí),。

要求學(xué)生隨時要做好墊球前的準(zhǔn)備姿勢，并快速起動和移動,，保持好合理的位置進(jìn)行墊球,。先可以是練習(xí)原地對墊球,。再練習(xí)移動的對墊,。

5,、教師集體糾正錯誤動作,，鼓勵學(xué)生出來表演，學(xué)生來進(jìn)行評價,。

這樣做的目的是給學(xué)生一定的空間和時間讓學(xué)生展示一下自已的練習(xí)成果,，充分體現(xiàn)學(xué)生主動參與和自主學(xué)習(xí)的要義,。同時也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

6,、根據(jù)技術(shù)的差異性,，進(jìn)行分層教學(xué)。

a,、對墊練習(xí)（技術(shù)掌握較好的學(xué)生）,。

b,、一拋一墊練習(xí)（技術(shù)掌握較差的學(xué)生）,。

將技術(shù)動作掌握好的同學(xué)進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)。

這樣做的目的主要是為了讓掌握技術(shù)好的學(xué)生進(jìn)行對墊,，在此基礎(chǔ)上增加難度,，如移動中的對墊，讓技術(shù)差的學(xué)生在未掌握好的基礎(chǔ)上更加的糾正錯誤動作,，掌握正確動作,，一對一的進(jìn)行糾正學(xué)習(xí)。

（二）,、接力游戲（往返跑）

方法：將學(xué)生分成人數(shù)相等的四組,，成縱隊站于端線處，前面分別畫1,、2,、3、三條標(biāo)志線,，由排頭開始進(jìn)行游戲,，排頭每人手抱1個排球，開始后,，積極向前跑至標(biāo)志線1往回跑,，再從端線開始跑至2往回跑，依次進(jìn)行,。排頭跑好后將球交于第二位學(xué)生依次進(jìn)行接力,。最先完成的組為勝。

做完一組后,，增加難度,，兩個排球或是三個排球進(jìn)行練習(xí)。

目的是根據(jù)本課的內(nèi)容安排這個游戲,，使得學(xué)生上下肢都得到了鍛煉,，而且將始終排球貫穿這節(jié)課中。同時也培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作配合,，團結(jié)合作能力,。

三）恢復(fù)身心

1、教師帶領(lǐng)做放松操,，學(xué)生模仿練習(xí),。在音樂伴奏下,，師生同做。

目的是促使學(xué)生消除肌肉的疲勞,，身心得到恢復(fù),。

2、對本課進(jìn)行小結(jié),，學(xué)生參與自我評價,，小組評價和綜合評價目的是促使學(xué)生提高觀察動作能力和自我評價能力。

3,，回收器材,，師生再見。

五,、場地器材,，預(yù)計課的效果

高中體育說課稿萬能篇七

排球正面雙手墊球技術(shù)是高中排球體育課程，下面是高中體育排球說課稿,，為大家提供參考,。

各位評好：

我今天說課的內(nèi)容是九年制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《體育與健康》二年級教材。正面雙手墊球,。

依據(jù)新課標(biāo)的要求,，新的體育與健康課程在教育方式，教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)評價等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點,，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，以健康第一·快樂體育 ·終身體育為指導(dǎo)思想,，以學(xué)生的興趣愛好為切入點,，以團結(jié)友愛，積極拼搏為德育滲透點,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣,，為學(xué)生終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。同時發(fā)展學(xué)生速度,、靈敏,、耐力、柔韌等身體素質(zhì),；對于提高身體機能,，培養(yǎng)勇于競爭，頑強拼搏,，積極進(jìn)取團結(jié)合作等精神,。

排球運動是通過發(fā)、墊,、傳,、扣,、攔等動作組成的。是在快速,、激烈的情況下通過接發(fā)球,、二傳、扣球來完成的一項綜合性的體育運動,，具有集體性,、競爭性強、趣味性濃等特點,。通過排球運動,，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳等基本活動能力,，提高靈敏、速度,、力量,、耐力等身體素質(zhì)和動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性,，增加內(nèi)臟器官的功能,。同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、機智,、果斷,、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致,、密切配合的集體主義精神,。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。

本課教學(xué)內(nèi)容是排球運動的墊球技術(shù),，墊球技術(shù)是排球運動中最主要的基本技術(shù),，是接發(fā)球和防守的最常用的主要技術(shù)。起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用,，墊球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)配合的質(zhì)量,。

本次課的授課班級為初中二年級學(xué)生，共有40人,，學(xué)生來自各個不同地方,。運動技能有差異，個別學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強,，有一定的基礎(chǔ),，但大多數(shù)學(xué)生掌握技術(shù)較差，所以本課結(jié)合了掛圖教學(xué)講解示范,，讓學(xué)生在直觀有了一個感性的認(rèn)識,。采用啟發(fā),、模仿、創(chuàng)新,、競賽等教學(xué)方法,，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn),、層層深入,、層層剖析，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

以“終身體育”和“快樂體育”為指導(dǎo)思想,。注重培養(yǎng)學(xué)生的終身鍛煉的意識,，使學(xué)生在快樂中掌握鍛煉的手段，參加體育鍛煉,，增強身心健康,。

1. 認(rèn)識目標(biāo)：認(rèn)識排球 排球技術(shù)規(guī)則 及其文化

2. 技能目標(biāo)：學(xué)生基本掌握墊球技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)能力,。使85%以上的學(xué)生能學(xué)會排球墊球技術(shù)的基本動作,。能自主學(xué)習(xí)與鍛煉，提高和他人合作的能力,。

3. 情感目標(biāo)：認(rèn)真練習(xí),，通過游戲培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機智,、果斷,、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致,、密切配合的集體主義精神,。

分析墊球的動作結(jié)構(gòu)，把墊球技術(shù)分為：姿勢,、擊球點,、身體與手臂的協(xié)調(diào)動作幾個環(huán)節(jié)。要想把球墊好,、準(zhǔn)確,，關(guān)鍵是姿勢和擊球點，所以教材的重點：正確的擊球點和正面墊球的姿勢,。難點：身體與手臂的協(xié)調(diào)動作,。

教學(xué)是教師傳授知識與學(xué)生學(xué)習(xí)知識的互動過程。課的教法與學(xué)法應(yīng)根據(jù)學(xué)情和教材的特點制定，本課的教法與學(xué)法主要以下幾種：

教法：1.啟發(fā)教學(xué)法：通過啟發(fā)學(xué)生更好的'了解排球的基本知識,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。2.分解法：學(xué)生從簡到難的學(xué)習(xí)，學(xué)生更容易掌握技術(shù),。3.游戲法：通過游戲活躍課堂氣氛,，鞏固技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和集體主義精神,。

學(xué)法：1.嘗試法：發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造能力,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。2.展示法：通過展示有利于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),。3.游戲法：提高學(xué)生的興趣,，活躍課堂氣氛，鞏固技術(shù),。4.評價法：通過評價發(fā)展問題,，解決問題，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

（一）情境導(dǎo)入（10’）

1. 課堂常規(guī)

2. 本課的教學(xué)內(nèi)容,、目標(biāo)及要求。

3. 隊列的變換練習(xí)

4. ? ?球操,。為了使學(xué)生精神振奮，達(dá)到熱身的效果,，安排了球操提高學(xué)生的興趣,，同時培養(yǎng)學(xué)生的情趣。

（二）增智促技部分（30’）

1. 自主學(xué)與練（5’）：

讓學(xué)生自由發(fā)揮練習(xí)墊球,。目的是讓學(xué)生發(fā)揮自己所認(rèn)識,、所了解的墊球技術(shù)和練習(xí)方法。

2. 學(xué)習(xí)和發(fā)展（20’）

（1）展示掛圖：通過觀看掛圖和講解使學(xué)生認(rèn)識排球運動和學(xué)習(xí)排球的重要性,，讓學(xué)生有了一個感性的認(rèn)識,，建立良好的動作概念。

（2）徒手練習(xí)：原地散點撒開,，徒手做墊球動作姿勢,。看教師的示范動作模仿練習(xí),，同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題,，特別是墊球的姿勢、手型正確,，使學(xué)生的理性認(rèn)識轉(zhuǎn)化為動作,。

（3）自由組合，自由練習(xí)：

a．墊固定球：是讓學(xué)生體會全身協(xié)調(diào)用力和正確的擊球位置。加深學(xué)生對墊球技術(shù)的理解,。

b．一拋一墊：相距3－4米一人拋球,，另一人墊球。要求拋球由到位向不到位變化,，墊球由近向遠(yuǎn)變化,。此練習(xí)是讓學(xué)生體會墊球動作的插和蹬送動作。

c．對墊：距離3－4米連續(xù)對墊球,。要求學(xué)生隨時要做好墊球前的準(zhǔn)備姿勢,，并快速起動和移動，保持好合理的位置進(jìn)行墊球,。先可以是練習(xí)原地對墊球,，再練習(xí)移動的對墊。

d．自墊：一人一球連續(xù)向上方墊球,。這一練習(xí)是讓學(xué)生不斷的提高控制球的能力,，保持好人與球的位置關(guān)系。同時給學(xué)生一定的時間自主創(chuàng)新,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，進(jìn)一步提高控制球和支配球的能力。

e．自我展示：給學(xué)生一定的空間和時間讓學(xué)生展示一下自己的練習(xí)成果,，充分體現(xiàn)學(xué)生主動參與和自主學(xué)習(xí)的要義,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）合作發(fā)揮（5’）

游戲：接力比賽

規(guī)則：分為四組進(jìn)行比賽,，每組一球,。雙手平舉把球放在腕關(guān)節(jié)以上10厘米處，不能夾球,，快速跑到指定地后原地墊球三次后再跑回隊伍把球交給下一位同學(xué),。最先完成的為勝。

目的是根據(jù)本課的內(nèi)容安排這個游戲,，再次鞏固墊球技術(shù),。同時也培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作配合，團結(jié)合作能力,。

（三）恢復(fù)身心部分（5’）

1.在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過音樂來放松,，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù),。

2.對本課進(jìn)行小結(jié),，學(xué)生參與自我評價，小組評價和綜合評價,。

3.布置回收器材

本校的體育設(shè)施比較齊全,，基本上可以做到人手一球，需要器材：排球41個，掛圖1付,，錄音機一臺,，磁帶一盒。

預(yù)計課的教學(xué)目標(biāo)基本實現(xiàn),，85%以上的學(xué)生能學(xué)會排球墊球技術(shù)的基本動作,。預(yù)計課的平均心率110－120次/分。

高中體育說課稿萬能篇八

高中體育說課稿格式

1尊敬的各位評委老師,，大家好,，我是。號考生,，我說課的題目是,。。下面我從九個方面來說課：即：說指導(dǎo)思想,、說教材,、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo),、說教學(xué)重點難點,、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程,、說本次課用到場地器材及預(yù)計課的效果,。

一、說指導(dǎo)思想

依據(jù)新課標(biāo)的要求,，以“健康第一”為指導(dǎo)思想,，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)。在授課過程中,，堅持“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和終身體育鍛煉意識。

二,、說教材

本節(jié)課的教材主要內(nèi)容是,。。,，選自高中《體育與健康》高 年級全一冊教材的內(nèi)容,。

（）是（）運動中最主要的技術(shù)動作之一，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用,，是高中（）球教學(xué)重要組成部分,。本節(jié)課教材的設(shè)計，既能滿足提高學(xué)生的運動能力，又能夠起到培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作,，吃苦耐勞和拼搏向上的精神,，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。

三,、說學(xué)情

本課教學(xué)對象為高 年級學(xué)生,，高中學(xué)生身心發(fā)展趨于成熟，已經(jīng)具備了獨立思考,、判斷,、慨括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動能力,，技術(shù)是,，他們有一定的基礎(chǔ)，但對于單個技術(shù)動作并不滿足,。因此,，本節(jié)課著重發(fā)展學(xué)生的（）技術(shù)，以進(jìn)一步提高學(xué)生對（）的認(rèn)識,。

四,、說教學(xué)目標(biāo)

（一）認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解（）的基本動作原理和練習(xí)方法。

（二）技能目標(biāo)：讓學(xué)生初步學(xué)會（）的技術(shù)動作,，使80%的學(xué)生能夠獨立完成動作,。

（三）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，激發(fā)興趣,，促進(jìn)身心全面發(fā)展,。

五、說教學(xué)重點,、難點

本次課的重點：

難點：

六,、說教法、學(xué)法,。

（一）教法：根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際情況,，本節(jié)課我將采用啟發(fā)教學(xué)、講解示范,、直觀教學(xué),、糾正錯誤、評價,、比賽等方法來組織教學(xué),。

（二）學(xué)法：本節(jié)課我將引導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)法、觀察法,、模仿法,，自我評價法,。

七、說教學(xué)過程

教學(xué)過程分為以下三個階段

（一）開始準(zhǔn)備部分：安排時間為10分鐘

1,、開始部分：體育委員以“快,、靜、齊”的標(biāo)準(zhǔn)整理集合成四列橫隊后,，師生問好,，教師宣布本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，提出練習(xí)要求,。

2,、準(zhǔn)備部分：通過熱身操和趣味游戲讓學(xué)生的身心進(jìn)入活動的狀態(tài)，避免運動

損傷的發(fā)生,。

（二）基本部分：安排時間為30分鐘,，分為三個方面的內(nèi)容

1、學(xué)生探究階段,，時間安排8分鐘,。針對（）動作技術(shù)的教學(xué)特點及易犯錯誤，我將提出一些引導(dǎo)性的問題,，使學(xué)生帶著問題去觀察,，學(xué)習(xí)，以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,。目的：培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維,，鍛煉學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,。

2,、學(xué)習(xí)（）的動作要領(lǐng)，時間安排12分鐘,。教師向?qū)W生介紹（）的運動技術(shù)結(jié)構(gòu),、技術(shù)要領(lǐng)以及進(jìn)行完整的示范動作。接著,，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行分組練習(xí),，教師要查看學(xué)生的動作，及時進(jìn)行指導(dǎo)和糾正,。

練習(xí)的方法有：a、（）,，目的（）,。

b、（）,，目的（）,。

c,、（），目的（）,。

d,、（），目的（）,。

3,、（）動作的鞏固，時間安排10分鐘,，這個階段的內(nèi)容,，采用比賽的形式，以激發(fā)學(xué)生練習(xí)鞏固的興趣,，提高練習(xí)的效果,，進(jìn)一步鞏固動作技術(shù)。

（三）結(jié)束部分：安排時間為5分鐘

1,、集合整隊,，配用輕音樂，師生進(jìn)行呼吸放松整理活動,。

2,、通過師生互評、自評,，使學(xué)生認(rèn)識到自身仍然存在的不足,，及努力的方向和解決問題的基本方法。

3,、宣布下課,，師生再見，在體育委員的指導(dǎo)下,，送還器材,。

八、本次課用到的場地器材有（）

九,、預(yù)計課的效果

各位評委老師 我的說課完畢,，請指示。,。謝謝各位評委老師......

高中體育說課稿格式

2一,、指導(dǎo)思想

依據(jù)新課標(biāo)的要求，新的體育與健康課程在教育方式,，教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)評價等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo),，以健康第一·快樂體育·終身體育為指導(dǎo)思想,，以學(xué)生的興趣愛好為切入點,，以團結(jié)友愛，積極拼搏為德育滲透點,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣,，為學(xué)生終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。以發(fā)揮學(xué)生的認(rèn)識能力為核心,，以培養(yǎng)學(xué)生的基本活動為目的,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位,，始終在師生的共同活動中愉快,、輕松、活潑地進(jìn)行教學(xué),。同時發(fā)展學(xué)生速度,、靈敏、耐力,、柔韌等身體素質(zhì),；對于提高身體機能，培養(yǎng)勇于競爭,，頑強拼搏,，積極進(jìn)取團結(jié)合作等精神。

二,、教材分析

排球運動是通過發(fā),、墊、傳,、扣,、攔等動作組成的。是在快速,、激烈的情況下通過接發(fā)球,、二傳、扣球來完成的一項綜合性的體育運動,，具有集體性,、競爭性強、趣味性濃等特點,。通過排球運動,，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳等基本活動能力,，提高靈敏,、速度、力量,、耐力等身體素質(zhì)和動作的準(zhǔn)確性,、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能,。同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強,、機智、果斷,、勝不驕,、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神,。是一項有很高鍛煉價值的運動項目,。

三、學(xué)情分析

本次課的授課班級為高一年級8至15班,，學(xué)生來自各個不同地方,。運動技能有所差異，個別學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強,，有一定的基礎(chǔ),，但大多數(shù)學(xué)生掌握技術(shù)較差，所以本課采用啟發(fā),、分解,、游戲等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法,。循序漸進(jìn),、層層深入、層層剖析,，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

四,、教學(xué)目標(biāo)：

以“終身體育”和“快樂體育”為指導(dǎo)思想。注重培養(yǎng)學(xué)生的終身鍛煉的意識,，使學(xué)生在快樂中掌握鍛煉的手段,，參加體育鍛煉，增強身心健康,。

1.認(rèn)識目標(biāo)：通過排球墊球的練習(xí),，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育活動的態(tài)度和行為,。

2.技能目標(biāo)：使學(xué)生基本掌握墊球技術(shù),，發(fā)展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)能力。使85%以上的學(xué)生能學(xué)會排球墊球技術(shù)的基本動作,。能自主學(xué)習(xí)與鍛煉,，提高和他人合作的能力,。

3.情感目標(biāo)：認(rèn)真練習(xí)，通過游戲培養(yǎng)學(xué)生勇敢,、機智,、果斷、勝不驕,、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致,、密切配合的集體主義精神。

五,、教學(xué)重點與難點：

對于高中學(xué)生來說,，正面雙手墊球在教學(xué)中應(yīng)抓住三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，即墊擊球的位置,，人與球的位置關(guān)系和全身協(xié)調(diào)用力,。難點是全身協(xié)調(diào)用力墊球。

六,、教法與學(xué)法：

教學(xué)是教師傳授知識與學(xué)生學(xué)習(xí)知識的互動過程,。課的教法與學(xué)法應(yīng)根據(jù)學(xué)情和教材的特點制定，本課的教法與學(xué)法主要以下幾種：

教法：

1.啟發(fā)教學(xué)法：通過啟發(fā)讓學(xué)生更好的了解排球的基本知識,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2.分解法：讓學(xué)生從簡到難的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更容易掌握技術(shù),。

3.游戲法：通過游戲活躍課堂氣氛,，鞏固技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和集體主義精神,。

學(xué)法：

1.嘗試法：發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造能力,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。

2.展示法：通過展示有利于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),。

3.游戲法：提高學(xué)生的興趣,，活躍課堂氣氛，鞏固技術(shù),。

4.評價法：通過評價發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

七,、教學(xué)過程：

（一）準(zhǔn)備部分（10’）

1.課堂常規(guī)

2.本課的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)及要求,。

3.隊列的變換練習(xí)

4.球操,。為了使學(xué)生精神振奮，達(dá)到熱身的效果，安排了球操提高學(xué)生的興趣,，同時培養(yǎng)學(xué)生的情趣,。

（二）基本部分（30’）

1.自主學(xué)與練（5’）：

讓學(xué)生自由發(fā)揮練習(xí)墊球。目的是讓學(xué)生發(fā)揮自己所認(rèn)識,、所了解的墊球技術(shù)和練習(xí)方法,。

2.學(xué)習(xí)和發(fā)展（20’）

（1）展示掛圖：通過觀看掛圖和講解使學(xué)生認(rèn)識排球運動和學(xué)習(xí)排球的重要性，讓學(xué)生有了一個感性的認(rèn)識,，建立良好的動作概念。

（2）徒手練習(xí)：原地散點撒開,，徒手做墊球動作姿勢,。看教師的示范動作模仿練習(xí),，同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題,，特別是墊球的姿勢、手型正確,，使學(xué)生的理性認(rèn)識轉(zhuǎn)化為動作,。

（3）自由組合，自由練習(xí)：

a．墊固定球：是讓學(xué)生體會全身協(xié)調(diào)用力和正確的擊球位置,。加深學(xué)生對墊球技術(shù)的理解,。

b．一拋一墊：相距3－4米一人拋球，另一人墊球,。要求拋球由到位向不到位變化,，墊球由近向遠(yuǎn)變化。此練習(xí)是讓學(xué)生體會墊球動作的插和蹬送動作,。

c．對墊：距離3－4米連續(xù)對墊球,。要求學(xué)生隨時要做好墊球前的準(zhǔn)備姿勢，并快速起動和移動,，保持好合理的位置進(jìn)行墊球,。先可以是練習(xí)原地對墊球，再練習(xí)移動的對墊,。

d．自墊：一人一球連續(xù)向上方墊球,。這一練習(xí)是讓學(xué)生不斷的提高控制球的能力，保持好人與球的位置關(guān)系,。同時給學(xué)生一定的時間自主創(chuàng)新,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高控制球和支配球的能力,。

e．自我展示：給學(xué)生一定的空間和時間讓學(xué)生展示一下自己的練習(xí)成果,，充分體現(xiàn)學(xué)生主動參與和自主學(xué)習(xí)的要義，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）合作發(fā)揮（5’）

游戲：接力比賽

規(guī)則：分為四組進(jìn)行比賽,，每組一球,。雙手平舉把球放在腕關(guān)節(jié)以上10厘米處，不能夾球,，快速跑到指定地后原地墊球三次后再跑回隊伍把球交給下一位同學(xué),。最先完成的為勝。

目的是根據(jù)本課的內(nèi)容安排這個游戲,，再次鞏固墊球技術(shù),。同時也培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作配合，團結(jié)合作能力,。

（三）結(jié)束部分（5’）

1.在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過音樂來放松,，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù),。

2.對本課進(jìn)行小結(jié),，學(xué)生參與自我評價，小組評價和綜合評價,。

3.布置回收器材

八,、場地器材：

本校的體育設(shè)施比較齊全，基本上可以做到人手一球,，需要器材：排球56個,，掛圖1付，錄音機一臺,，磁帶一盒,。

九、預(yù)計課的效果：

預(yù)計課的教學(xué)目標(biāo)基本實現(xiàn),，85%以上的學(xué)生能學(xué)會排球墊球技術(shù)的基本動作,。預(yù)計課的平均心率110－120次/分。練習(xí)密度35－40%,。

高中體育說課稿萬能篇九

根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》理念,，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心,，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，關(guān)注學(xué)生的不同需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，在教學(xué)中運用多種教學(xué)方法,，啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)、自學(xué),、自練,、合作練習(xí),，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作意識和社會適應(yīng)能力,，形成積極主動的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度,。

二、教材分析

背越式跳高是田徑項目之一,，具有競爭激烈,、技術(shù)難等特點，通過練習(xí)可以發(fā)展學(xué)生力量,、速度,、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，特別是對增強下肢肌肉爆發(fā)力和力量具有顯著作用,，通過背越式跳高的學(xué)習(xí)可以激發(fā)學(xué)生勇于挑戰(zhàn),，克服困難，戰(zhàn)勝自我的良好品質(zhì),。

三、學(xué)情分析

本課教學(xué)對象為高中學(xué)生,，處在該年齡段的學(xué)生身體素質(zhì)較好,，接受新事物能力強，反應(yīng)敏捷,。經(jīng)常參與體育運動并具備了一定的運動基礎(chǔ)和自我保護(hù)能力,，且力量、柔韌,、速度,、耐力素質(zhì)在該學(xué)段處于關(guān)鍵發(fā)展時期，并且背越式跳高技術(shù)動作較難,，需要學(xué)生克服自我內(nèi)心的障礙,，因此教學(xué)中我會充分鼓勵學(xué)生，降低桿的高度幫助其樹立自信,。

四,、教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能】

掌握背越式跳高的動作要點，學(xué)會八步丈量法,，大部分學(xué)生能根據(jù)自己的步點進(jìn)行跳躍,。

【過程與方法】

通過分組練習(xí)，分解練習(xí)等多種練習(xí)方法,，發(fā)展速度,、爆發(fā)力、靈敏等身體素質(zhì),。

【情感態(tài)度與價值觀】

激發(fā)運動興趣,，敢于挑戰(zhàn)自我，勇于進(jìn)取的心理素質(zhì)和體育精神。

五,、教學(xué)重難點

【重點】

助跑有節(jié)奏;起跳快而有力,。

【難點】

全身協(xié)調(diào)用力，助跑起跳緊密結(jié)合,。

六,、教學(xué)方法

我將采用講解示范法，分組練習(xí)法,，成功體驗法進(jìn)行教學(xué),。

七、教學(xué)過程

(一)開始部分(3分鐘)

課堂常規(guī)：集合整隊,，師生問好,，介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝,，安排見習(xí)生,。在導(dǎo)入部分我會采用情景導(dǎo)入的方式來激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉興趣，我會這樣組織：不知道大家是否還記得之前學(xué)過的跳高方法,？沒錯,，有跨越式，團身式,。

在田徑運動逐漸發(fā)展的過程中,，跳高的姿勢也在不斷更迭，曾經(jīng)出現(xiàn)過的剪式,、滾式基本上已經(jīng)被淘汰,，大型賽事中更多的使用背越式，說到背越式還有一個很有趣的小故事,，創(chuàng)造者福利貝斯在一次體育課上練習(xí)跳高,，輪到他時正在思想開小差，來不及轉(zhuǎn)身助跑,，只能背對橫桿起跳于是就發(fā)明了背越式跳高,，今天我們就來學(xué)習(xí)一下這種廣為流行的跳高姿勢。

【教學(xué)意圖】情景的導(dǎo)入方式能很好的拉近和學(xué)生之間的距離,，并且回歸到生活中;課堂常規(guī)的進(jìn)行能使學(xué)生迅速的收心,，將注意力及時的拉回課堂中，也能在課堂的一開始明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求,。

(二)準(zhǔn)備部分(7分鐘)

1.慢跑摸高熱身

方法：學(xué)生成一路縱隊在籃球場慢跑3圈,，慢跑過程中單腳起跳觸碰在場地邊線設(shè)置的不同高度摸高橫桿。

2.配樂徒手操：擴胸運動,，伸展運動,、下蹲運動,、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動,、腹背運動,、跳躍運動、整理運動,。

【教學(xué)意圖】慢跑中的摸高能夠讓學(xué)生充分將下肢肌肉進(jìn)行熱身,，并且及時回顧了之前練習(xí)跳高時單腳充分起跳的技術(shù)動作，徒手操能充分的活動開全身的各個關(guān)節(jié),，防止接下來的運動損傷,。

(三)基本部分(30分鐘)

1.示范：首先，我會組織學(xué)生全班成扇形圍繞在跳高架前觀看示范,。示范結(jié)束后向?qū)W生提出問題助跑的路線和之前學(xué)習(xí)的跨越式跳高有什么區(qū)別,，經(jīng)過學(xué)生回答總結(jié)得出助跑方式為先直線后弧線,。

【教學(xué)意圖】扇形的示范面有助于全體學(xué)生的觀察,，好的示范會引起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲 望，同時還會在腦海里建立初步的動作表象,，針對重難點的提問能夠?qū)W(xué)生的注意力發(fā)到上面,，更好的進(jìn)行練習(xí),。

2.講解：示范結(jié)束后為了加深學(xué)生對動作的理解我會將動作要領(lǐng)進(jìn)行講解。

3.練習(xí)：

(1)單腳起跳后背越式過桿練習(xí),。

組織教學(xué)：分為四組在四個跳高架進(jìn)行練習(xí)。

(2)先直線后弧線的助跑練習(xí),。

組織教學(xué)：分為四組在四個跳高架進(jìn)行練習(xí),。

(3)分梯度不同高度的跳高練習(xí)。

糾錯：練習(xí)的時候?qū)W生容易出現(xiàn)“坐著過桿”的現(xiàn)象,，在接下來的練習(xí)中強調(diào)空中的身體姿勢以及勇敢的使用背部著墊,。

【教學(xué)意圖】通過循序漸進(jìn)的練習(xí)，學(xué)生在有難度梯度的練習(xí)中逐漸的掌握該動作要領(lǐng),，通過教師鼓勵性的話語極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，調(diào)動課堂氣氛，在輕松愉快的氛圍中完成練習(xí),。

4.檢驗：在檢驗環(huán)節(jié)設(shè)置展示環(huán)節(jié),，以體育小組為單位，每組自由推選一名代表進(jìn)行展示,，采用自評,，互評，師評的方式,。

【教學(xué)意圖】在展示環(huán)節(jié)中讓學(xué)生自由推選代表促進(jìn)了學(xué)生團隊之間的感情,，多種維度的評價方式也能夠極大的調(diào)動學(xué)生的積極性,，順便夠檢驗我的教學(xué)成果。

(四)結(jié)束部分(5分鐘)

1.放松活動—配樂放松操

2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況,，表揚先進(jìn),，激勵全體學(xué)生。

3.宣布下課,、師生再見,、回收器材。

【教學(xué)意圖】通過放松環(huán)節(jié)幫助學(xué)生恢復(fù)疲勞,，為下節(jié)做好身心準(zhǔn)備,。教師的針對學(xué)練情況給予鼓勵、肯定幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信,，提出的希望為學(xué)生指明了努力的方向和要求,。

八、場地器材

跳高架4個,、墊子4個,、錄音機1臺、磁帶2盒,、田徑場,。

九、預(yù)計負(fù)荷

練習(xí)密度：33%～40%;平均心率：128～136次/分;運動強度：中等偏上,。

十,、課后反思

略

高中體育說課稿萬能篇十

本課的題目為《鉛球的最后用力和身體練習(xí)》，其中"鉛球的最后用力"為主教學(xué)內(nèi)容,，"身體練習(xí)"為輔教學(xué)內(nèi)容,。

本課的教學(xué)內(nèi)容是高中《體育與健康》課程田徑運動模塊田徑必修單元投的基礎(chǔ)知識、技能中重要的組成部分,。最后用力技術(shù)的合理與否,，直接決定鉛球成績的遠(yuǎn)近；間接影響學(xué)生對成功感的體驗和對田徑這門相對枯燥一些的課程的學(xué)習(xí)興趣,；并且也影響投擲學(xué)時間的相互銜接和教學(xué)質(zhì)量,。同時，本課的教學(xué)可以融運動技能,、運動體能,、身體健康和合作、參與為一體,，符合新課標(biāo)"培養(yǎng)學(xué)生運動愛好與專長的要求",；符合新課程設(shè)置的理念。

二,、教學(xué)目標(biāo)

本課的知識性目標(biāo)為：讓全班同學(xué)了解鉛球最后用力的基本技術(shù)和關(guān)鍵點,，形成正確的最后用力意識,。

本課的技能性目標(biāo)為：讓85%以上的同學(xué)基本掌握鉛球的最后用力的技術(shù)，減少錯誤和多余的最后用力動作,。并能在其后的學(xué)習(xí)中和今后的體育活動中自覺的運用所掌握的運動技能和練習(xí)方法有針對性的鍛煉身體,。

本課的情感目標(biāo)為：發(fā)展學(xué)生在技術(shù)學(xué)習(xí)中的興趣和主動性、探究性,；培養(yǎng)學(xué)生相互幫助,、相互協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)；形成良好的團隊和競爭意識,。

三,、本課的重點、難點

本課的重點學(xué)習(xí)爆發(fā)式的最后用力技術(shù),；

本課的難點是學(xué)生在練習(xí)過程中的成功體驗,。

四、教法,、學(xué)法設(shè)計

本課根據(jù)新課標(biāo)要求,，以學(xué)法定教法。

在學(xué)習(xí)過程中,，突出老師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體地位,。整堂課以小組為教學(xué)單位，充分發(fā)揮小組中團結(jié),、協(xié)作以及團隊間的競爭,、對抗，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。

在鉛球最后用力的學(xué)習(xí)中,，采用分組不輪換的教學(xué)方法。教師提出教學(xué)目標(biāo)和技術(shù)重點,，學(xué)生以組為單位自主學(xué)習(xí),、練習(xí)。在學(xué)習(xí)和練習(xí)過程中,，教師和學(xué)生互動的提問,、思考、分析,、對比,、總結(jié)、示范等,，讓學(xué)生基本掌握最后用力技術(shù),，減少多余和錯誤動作,，完成教學(xué)任務(wù)。

在身體練習(xí)教學(xué)中,，采用集體分組游戲的方式,，把體能練習(xí)融入團隊間的競爭和對抗中，讓學(xué)生既能提高體能,，又能體會到合作,、參與的樂趣。寓教寓樂的完成教學(xué)任務(wù),。

六,、教學(xué)過程

一）、導(dǎo)入部分 （15分鐘）

1,、 各組長帶領(lǐng)組員（共六人）自由活動10分鐘,。

2、 10到15分鐘完成教學(xué)常規(guī)和準(zhǔn)備活動,，重點是上下肢關(guān)節(jié)和腰的活動,。

3、 提出教學(xué)任務(wù),、目標(biāo),，并通過小黑板的形式明確（文字、掛圖）,。

設(shè)計思想：

六個人為一組的分組符合學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)資源條件和發(fā)揮組合的最佳效果并便于管理和組織教學(xué)。同時,，也能夠充分突出體育骨干帶頭的作用,。

把準(zhǔn)備活動時間放給學(xué)生自己熱身，不但提高學(xué)生練習(xí)的主動性和自主性,；而且能提高學(xué)生的興趣和練習(xí)的有效時間,。學(xué)生的自由活動監(jiān)督由各組組長完成。對于不能自主完成準(zhǔn)備活動的學(xué)生,，特別是女生,，由教師統(tǒng)一安排熱身。此間,，教師要提供學(xué)生足夠的熱身器械（如足球,、籃球、跳繩等）,。

二）,、主要內(nèi)容 （25分鐘）

1、 教師邊做示范,，邊用"順口溜"的方式說出鉛球最后用力技術(shù)要點,，并把寫有口訣的黑板和技術(shù)掛圖擺放在固定位置,。最后提出激勵、引導(dǎo)練習(xí)的問題和競爭動員,，以及安全要求,。

2、 以組為單位進(jìn)行實心球的練習(xí),，練習(xí)方式和練習(xí)密度由小組自定,。（15分鐘）

3、 教師巡回指導(dǎo),、示范,、答疑、幫助各組解決問題并強調(diào)重點,、關(guān)鍵點,，同時要用鼓勵和肯定激發(fā)學(xué)生信心。

4,、 每組選出技術(shù)和成績最好的一名同學(xué)進(jìn)行示范練習(xí),，組與組間相互評價和競爭。（5分鐘）

5,、 身體練習(xí)游戲,，抱球接力。成績落后者做俯臥撐,。（5分鐘）

設(shè)計思想：

教學(xué)過程是師生互動開發(fā)課程,、豐富課程的過程。教學(xué)任務(wù)的明確是學(xué)生主動,、探究,、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的目標(biāo)和界限。

以上的內(nèi)容充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，強調(diào)課堂中主體和主導(dǎo)的相互作用,；用各組推選優(yōu)秀同學(xué)的方法突出榜樣帶頭作用。并把榜樣的成功感擴大到組,。而對于落后的同學(xué)同樣把落后分散到組,，能夠有效的激勵組之間的斗志，有利與學(xué)習(xí)和形成良性的競爭,。同時,，組之間的自評和互評能夠強化技術(shù)要點,，形成同學(xué)間良好的自我監(jiān)督,、自我評價的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。有利于整體達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

身體游戲練習(xí)以接力形式出現(xiàn),，能夠變枯燥為熱鬧,，提高練習(xí)的有效性，達(dá)到鍛煉體能的目的,。

三）,、放松總結(jié)（5分鐘）

1、 以組為單位進(jìn)行放松,。

2,、 教學(xué)小結(jié)

3、 收器械,。

設(shè)計思想

在學(xué)生放松中,，進(jìn)行教學(xué)小結(jié)。

七,、心率預(yù)計和練習(xí)密度

八,。場地設(shè)計和器材

用1/3個田徑場

器材：

標(biāo)志物 4個

小黑板 兩塊

教學(xué)掛圖 一張

高中體育說課稿萬能篇十一

本節(jié)課我分為說教材、說學(xué)情,、說教法,、說學(xué)法、說教學(xué)程序等五方面進(jìn)行說課,。

1,、教學(xué)內(nèi)容：原地投擲壘球 游戲：小猴打鬧花果山

2、教材分析本課教學(xué)內(nèi)容是全日制九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》及基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)新授教材,。擲壘球是田徑運動中的投擲項目,，也現(xiàn)代小學(xué)運動會的比賽項目之一。通過教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的身體姿勢,，發(fā)展學(xué)生的速度、力量,、爆發(fā)力,、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)；逐步培養(yǎng)遵守紀(jì)律,、尊重他人,，團結(jié)友愛等集體意識和良好作風(fēng)；形成勇敢,、頑強,、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)；同時進(jìn)一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平,；增強學(xué)生的社會適應(yīng)能力,，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的好習(xí)慣。

3、教學(xué)目標(biāo)新課程體育教學(xué)的總目標(biāo)是以"終身體育"與"快樂體育"為指導(dǎo)思想,，注重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識,，使學(xué)生在快樂中掌握鍛煉方法，參加鍛煉,，增強體質(zhì),。（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過游戲，初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法,，并在游戲的過程中學(xué)會與他人合作,。（2）技能目標(biāo)：經(jīng)歷游戲活動的過程，掌握原地投擲壘球的基本動作,，發(fā)展投擲能力,。體驗投擲活動的運動樂趣和方法。（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識,。

4,、教學(xué)重點、難點根據(jù)新課標(biāo)的要求,，教材內(nèi)容特點,，結(jié)合學(xué)生的實際情況。本節(jié)課的教學(xué)重點是：體會兩腿用力的銜接和向前送髖的動作,，掌握良好的用力順序和正確的用力方向,。教學(xué)難點是：用力均勻程度，動作協(xié)調(diào)連貫,。

1,、有利因素小學(xué)三年級學(xué)生個性天真活潑、好動,，而且興趣廣泛,，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。所以在本課時教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計中,，根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征,，我采用以游戲練習(xí)為主線，注重誘導(dǎo),、啟發(fā),，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新,。

2,、不利因素由于部分學(xué)生已掌握了一定的技能基礎(chǔ)，但是學(xué)生的心理素質(zhì)不穩(wěn)定,，容易產(chǎn)生滿足而導(dǎo)致厭學(xué)的傾向,，對學(xué)習(xí)新的技術(shù)動作帶來了一定的阻力,。因此，在教學(xué)時采用形式多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，為下一步學(xué)習(xí)新內(nèi)容知識，奠定了良好的基礎(chǔ),。

為了營造一個良好的,、生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍，最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,。教學(xué)中我以游戲貫穿整個教學(xué)過程,，以活躍單調(diào)無味的課堂氣氛，同時結(jié)合講解示范法,、分組練習(xí)法,、游戲競賽法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法交叉使用,。以培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新,、敢于進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動性,，重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,、認(rèn)識的主體、發(fā)展的主體,，注重體現(xiàn)教與學(xué)合理的運行機制,，從而達(dá)到掌握技能和鍛煉身體的目的。

在教學(xué)過程中,，通過教師引導(dǎo),、啟發(fā)、學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí),，使學(xué)生動手,、動腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時,，相互交流，討論探究,，再結(jié)合師生之間,，生生之間的評價，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自主創(chuàng)新的意識,。

程序本課是根據(jù)人體生理機能活動的變化規(guī)律,，再結(jié)合本課的任務(wù)和小學(xué)生的心理需求，把本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容貫穿于游戲中,，使課堂的氣氛活躍起來,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

本節(jié)課我分為：開始準(zhǔn)備部分,、基本部分,、結(jié)束部分三個部分進(jìn)行教學(xué)。

（一）,、開始準(zhǔn)備部分

1,、課堂準(zhǔn)備活動

2、準(zhǔn)備部分：擲紙飛機,。學(xué)生動手制作紙飛機,，在場地上放飛紙飛機，展示自己制作成果,，同時為基本部分中的"擲果子"游戲作鋪墊,。這一節(jié)約為8分鐘左右。運動強度為"中"（為學(xué)生創(chuàng)造快樂愉悅的活動氛圍,，提高學(xué)生對體育活動的興趣）

（二）,、基本部分這一部分是課的主體部分，是解決教學(xué)重點與難點的關(guān)鍵,，是"教"與"學(xué)"的重點,，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時間與空間,，讓學(xué)生在學(xué)中樂,、樂中學(xué)，從而達(dá)到鍛煉身體的目的,。本課主要采用以下幾種方法進(jìn)行教學(xué),。

1、通過語言提示與誘導(dǎo),，讓學(xué)生把紙飛機想象成為壘球,，相互間進(jìn)行拋接性的練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和敏捷的視力,，激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新,，不斷進(jìn)取的探索精神。

2,、讓學(xué)生自主建立友伴,，引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)想多種拋接方法,。為學(xué)生創(chuàng)造一個能展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺,，同時也給學(xué)生提供了一個相互交流學(xué)習(xí)的機會。

3,、把全班同學(xué)分成四個小組進(jìn)行"擊木柱"比賽,，在一定時間,，以擊中數(shù)量多的一組為勝，此游戲有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提高教學(xué)效果,。

4、"采蘑菇"我們是建設(shè)者,，為了把我們的祖國建設(shè)的更加美好,。課堂上組織同學(xué)們扮演"采蘑菇"的角色。現(xiàn)實生活中,，由于人們不愛護(hù)自己的生活環(huán)境而隨意亂扔垃圾，把我們美好的家園環(huán)境破壞了,，于是人們的生活周圍也籠罩著一層又一層的環(huán)境污染的面紗……為了防止我們的地球環(huán)境急劇惡化,，我們每個人要踴躍地加入到"采蘑菇"以及捍衛(wèi)地球的行列中去。樹立起同學(xué)們愛護(hù)環(huán)境,、保護(hù)地球的決心,。這一環(huán)節(jié)約為28分鐘，運動強度為"強".

（三）結(jié)束部分

1,、為了恢復(fù)學(xué)習(xí)的心理和生理負(fù)荷,，通過熟悉的音樂和輕柔的舞蹈動作進(jìn)行放松，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完成本課的學(xué)習(xí),。

2,、小結(jié)：總結(jié)本課的優(yōu)點、缺點,，以表揚為主。

3,、收還器材,。這一環(huán)節(jié)約為4分鐘左右、運動強度為"弱".

高中體育說課稿萬能篇十二

1,教學(xué)內(nèi)容1)技巧:魚躍前滾翻;(2)基本體操:負(fù)重搬運

2,教材分析:

(1)上述兩項內(nèi)容,分別選自省編《體育》高一教材中的第五部分“技巧”和第九部分“基本體操”,這二項教學(xué)內(nèi)容均具有協(xié)調(diào),靈敏,力量等自身特性,安排在一起進(jìn)行教學(xué),符合高一學(xué)生的身心特點,也符合“全面發(fā)展”的教學(xué)原則.

(2)技巧---魚躍前滾翻是在初中《體育與保健》課的教學(xué)基礎(chǔ)上,提高動作質(zhì)量,為以后學(xué)習(xí)聯(lián)合動作作準(zhǔn)備,通過學(xué)習(xí)“魚躍前滾翻”,能有效地提高身體的協(xié)調(diào)能力和平衡能力,接受美的教育.

(3)負(fù)重搬運是基本體操的主要內(nèi)容之一,通過學(xué)習(xí),發(fā)展學(xué)生的速度,力量,靈敏等身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)性,負(fù)重搬運本身具有實用性,可直接為生活,勞動和軍事服務(wù).

3,教學(xué)目標(biāo):

(1)認(rèn)知目標(biāo):理解本課內(nèi)容的動作概念和技術(shù)結(jié)構(gòu).

(2)技能目標(biāo):學(xué)會魚躍前滾翻和負(fù)重搬運動作,發(fā)展?jié)L翻和負(fù)重搬運能力.

(3)情感目標(biāo):初步具有開拓創(chuàng)新,勇敢果斷,互幫互助,團結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì).

4,教學(xué)重點,難點:

制定好教學(xué)目標(biāo)是上好課的前提,而教學(xué)重點,難點確定是否得當(dāng),是上好課的關(guān)鍵.

a,魚躍進(jìn)前滾翻的重點:躍起遠(yuǎn)撐;難點:屈臂團身的時機.

b,負(fù)重搬運的重點:創(chuàng)造,協(xié)作,安全;難點:協(xié)調(diào),配合.

二,說教學(xué)方法

(1)教學(xué)觀念:“興趣是最好的老師”,挖掘能引起興趣的因素,激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情,讓每個學(xué)生都能積極主動地學(xué)習(xí).本課以發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為目的,采用“創(chuàng)造式教學(xué)模式”,通過教學(xué),使學(xué)生既懂又會,掌握靈活的運動學(xué)習(xí)方法,提高體育教學(xué)的“智育”因素,為終身體育服務(wù).通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生不怕困難,不怕挫折和失敗,敢于競爭,敢于拼搏的精神,培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的團隊精神.

(2)教學(xué)方法:

采用“創(chuàng)造嘗試法”,魚躍前滾翻采用“自由組合,分組不輪換的教學(xué)方法:”聽講解---看示范(教師,學(xué)生)---分組練---糾動作“.

負(fù)重搬運采用”四環(huán)遞進(jìn)教學(xué)法“.其方法:”聽清問題---獨立思考---分組討論---創(chuàng)造動作---嘗試練習(xí)---集體練習(xí)“.

(3)教學(xué)手段:

教學(xué)中注重學(xué)生的基本活動能力為主體,給學(xué)生多肯定,多鼓勵,多啟發(fā),多引導(dǎo),多比較,增信心,使學(xué)生產(chǎn)生積極主動的學(xué)習(xí)動機,使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快地學(xué)習(xí).

在教學(xué)的過程中,采用講解法,示范法,提問法,對比法,以及分組練習(xí)等方法,使學(xué)生掌握動作要領(lǐng),突破難點.

(4)場地器材

設(shè)計一個簡潔,合理,美觀,實用的場地,是完成教學(xué)任務(wù),達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一個重要保證.

本課場地設(shè)計是:籃球場中畫直徑為15米左右的圓一個,中間放置大墊子9塊,小墊子9塊,完成魚躍前滾翻后,撤掉墊子,在籃球場兩邊線之間做負(fù)重搬運練習(xí),做到一場多用,在負(fù)重搬運練習(xí)中利用大墊子當(dāng)”擔(dān)架"進(jìn)行練習(xí),做到一物多用.

使用器材:大墊子9塊,小墊子9塊.

高中體育說課稿萬能篇十三

體育對于人們的身體健康有著促進(jìn)的作用,。以下為大家分享的是高中體育說課稿范文,，希望對大家有所幫助。如果想了解更多內(nèi)容,，敬請關(guān)注cn公文站!

根據(jù)學(xué)校體育“健康第一”的指導(dǎo)思想,，真正促進(jìn)學(xué)生身心健康，體育課也應(yīng)更加生動活潑,，豐富多彩，更具有時代性,，讓學(xué)生在歡樂中精神得到陶冶,，身體得到鍛煉,，技能得到發(fā)展。在全面推行素質(zhì)教育,、重在培養(yǎng)學(xué)生能力的今天，我們?yōu)檫m應(yīng)當(dāng)前以創(chuàng)新教育,、愉快教學(xué)為突破口的教學(xué)改革,，選擇以中專體育教學(xué)大綱教材為依據(jù)，結(jié)合中專學(xué)生精力充沛,、好奇心強的特點,，我選擇健身操為主授教材。

在實際教學(xué)過程中,，選擇“我領(lǐng)你跟”的體育教學(xué)模式,。通過歡快的音樂節(jié)奏,、教師標(biāo)準(zhǔn),、優(yōu)美的示范動作、簡單的語言提示,、口頭鼓勵等方法來激發(fā)學(xué)生的興趣,，著重對學(xué)生的能力進(jìn)行培養(yǎng)。讓學(xué)生在活動中掌握技能,，使學(xué)生體驗到成功的快樂;陶冶情操,，增強自信，從而表現(xiàn)出中學(xué)生不同的氣質(zhì)美,。為終身體育打基礎(chǔ),。

主 題：發(fā)展學(xué)生特長，增強學(xué)生體質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、思維以及創(chuàng)新能力。

1.地位與作用：

隨著社會的進(jìn)步,，生活水平的提高,，健身和娛樂體育走進(jìn)人們生活，得到普遍快速的發(fā)展,，健身操作為一個新興項目,，以其獨特的風(fēng)格和魅力很快風(fēng)靡全國，成為人們喜愛的一項體育活動,。健身操融體操,、舞蹈,、武術(shù)、音樂為一體,，是一種能增強體質(zhì),、培養(yǎng)正確姿態(tài)、健美形體,、發(fā)展素質(zhì),、陶冶情操的體育鍛煉形式。

實踐證明,，許多學(xué)生參加健身操鍛煉過程中,，從不會到會經(jīng)過了復(fù)雜的過程，但是在鍛煉過程中不是只為簡單的學(xué)習(xí)幾個,、十幾個動作為目的,，更重要的是通過這種獨特蘊含著美的運動來全面發(fā)展學(xué)生，使身體和心理素質(zhì)及運動能力得到提高,。

2.創(chuàng)新改革：

a,、教法：以學(xué)生練習(xí)為主體,，教師邊教邊做,，學(xué)生同時練習(xí)。

b,、音樂的配置：歡快,、節(jié)奏感強的音樂--------舒緩流暢音樂。

c,、給學(xué)生以充足的創(chuàng)新時間和空間,。

生理：本節(jié)課是針對中專一年級的學(xué)生設(shè)計的，學(xué)生的運動系統(tǒng),、心血管系統(tǒng),、呼吸系統(tǒng)的功能日趨完善，與初中階段相比,，骨骼變粗,，硬度增加，抗壓抗折的能力提高,。心臟容積,、輸出量，肺的容積,、肺活量,、最大通氣量、吸氧量的絕對值都有所增大,。

心理：認(rèn)知方面：這一時期的學(xué)生已有自己的見解,，在授課時對學(xué)生的見解和建議要認(rèn)真對待,，尊重學(xué)生的正確意見。情感方面：這一時期的學(xué)生情感易波動,，心理壓力較大,，教師通過教學(xué)使學(xué)生融入音樂和動作中，減緩壓力,，樹立自信心,，提高學(xué)習(xí)效率。對在練習(xí)在出現(xiàn)的自卑心理,、挫折心理等要正確引導(dǎo),、鼓勵。對調(diào)皮不守紀(jì)律的學(xué)生批評時要注意語言和方式,，避免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,。

重點：按要求完成動作。

難點：動作協(xié)調(diào),、到位并與音樂節(jié)拍的協(xié)調(diào)配合,。

教學(xué)要求：熟悉健身操的音樂節(jié)奏，熟悉掌握健身操的基本步伐,。

活動中：

1,、教師講解示范，學(xué)生觀察模仿練習(xí)法,。

2,、分解、完整法,。對上下肢同時練習(xí)的動作,，先教學(xué)生下肢動作練習(xí)，熟練后配合手臂動作,，教學(xué)生完整動作練習(xí),。

3、預(yù)防糾錯與口頭評定法,。運動中隨時口令糾正,，并給予鼓勵。

1,、在暫短的教學(xué)過程中使學(xué)生對本次課的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,，初步了解大眾健美操的簡單動作方法，增強學(xué)生的體質(zhì)和對外界環(huán)境的適應(yīng)能力,。

2,、發(fā)展學(xué)生柔韌、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì),，鍛煉健美體態(tài),，增強學(xué)生節(jié)奏感和表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、思維及自控能力,。

3、在音樂的伴奏下,，通過在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行練習(xí),，讓學(xué)生真實的去感受美、體驗美?培養(yǎng)文明行為和集體主義精神,，陶冶學(xué)生美的情操,。

1、收心引趣階段(準(zhǔn)備部分)：以游戲“貼膏藥”來激發(fā)學(xué)生的興趣,，提高學(xué)生的參與意識及組織能力,。

2、激發(fā)求知欲階段(熱身部分)：以柔韌性練習(xí)幫助學(xué)生回憶與復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容;教師表演一段大眾健美操(本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，產(chǎn)生我要學(xué)的想法,。

3、運動參與體驗階段(基本部分)：教師是平等中的首席先領(lǐng)動作(大眾健美操“認(rèn)識節(jié)拍”等),。

4,、恢復(fù)身心(放松溝通部分)：伴隨著舒緩、優(yōu)美的音樂起舞;在優(yōu)美的樂曲中結(jié)束本課,。

小結(jié)：

通過師生的交流,，學(xué)生之間的相互評價,，引導(dǎo)學(xué)生正確評價自己與他人的表現(xiàn),，從而實現(xiàn)以體育德、以體增智,、以體健美,、 以體長技、以體怡心的學(xué)校體育目標(biāo),。為每一個學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育和服務(wù)始終貫穿于課堂教學(xué)中,。為每一個學(xué)生創(chuàng)造美好未來奠定堅實基礎(chǔ)。

有了您的關(guān)注,，我們新教師會加倍努力!有了您的支持,，我們新教師定會成功!

本課以“健康第一”的指導(dǎo)思想，注重激發(fā)學(xué)生對傳球?qū)W習(xí)的興趣,，巧用多種教學(xué)手段與方法達(dá)到發(fā)展學(xué)生傳球技能,，促進(jìn)學(xué)生多方面協(xié)調(diào)發(fā)展的新教學(xué)思想。

教材選自人教版第一冊內(nèi)容,，排球正面上手傳球技術(shù)是排球運動的最基本技術(shù)之一,，主要用于銜接防守與進(jìn)攻,，學(xué)好傳球是今后學(xué)習(xí)排球各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，所以具有重要的承上啟下的作用,。本教材安排4課時,，本節(jié)課為第一課時，重點解決正面上手傳球的手型和傳球動作,，難點是全身的協(xié)調(diào),。

另外，這節(jié)課的素質(zhì)練習(xí)是折返跑,，發(fā)展學(xué)生的下肢力量和奔跑能力的一種靈敏性練習(xí),，同時也為排球比賽中步伐的快速移動奠定基礎(chǔ)。

本課教學(xué)對象是重點高中高一女生,，這一階段女生身心發(fā)育比較成熟,，對排球這一運動表現(xiàn)較強的興趣，同時對排球墊球技術(shù)已基本掌握,，具有較強的理解性與領(lǐng)悟性,，但是由于女生手指、手腕力量特別薄弱,，平時對傳球技術(shù)接觸的比較少,，因此教學(xué)中要充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，運用新的教學(xué)思想,、教學(xué)手段和方法讓學(xué)生在“我要學(xué),，我樂學(xué)”的氛圍中達(dá)到掌握技能與發(fā)展各方面能力的目標(biāo)。

1,、認(rèn)知目標(biāo)：使90%以上的學(xué)生對排球正面上手傳球技術(shù)建立較深的概念,，基本懂得正面上手傳球技術(shù)的具體做法和技術(shù)要領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生對排球的興趣和主動學(xué)習(xí)的意識,。

2,、技能目標(biāo)：通過排球教學(xué)，使90%以上的學(xué)生做到在額前上方位置傳球,，80%以上的學(xué)生基本掌握傳球的手型,，70%以上同學(xué)能較協(xié)調(diào)的運用全身力量將球穩(wěn)定傳出。發(fā)展學(xué)生的上下肢力量和快速奔跑能力,，以及靈敏性和協(xié)調(diào)能力,。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于觀察思考的自學(xué)能力,，增強自信心,，提高合作能力，培養(yǎng)團隊精神。

教法采用：

1.語言激勵法：課前用簡短的提問互動的形式導(dǎo)入本堂課的教學(xué)內(nèi)容,，用激勵的言語鼓動學(xué)生對排球技術(shù)學(xué)習(xí)的熱情和信心,。

2.游戲?qū)敕ǎ簻?zhǔn)備部分采用“球筐接球”的游戲，即達(dá)到快樂熱身目的,，又強化了步伐的低姿移動,，讓學(xué)生充分進(jìn)入學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀態(tài)。

3.模仿嘗試法：運用模仿嘗試練習(xí),，引出本課的重點和難點,。

4.圖示法：運用這種方法，教師在講解示范新動作上節(jié)省了時間,，做到用最短的時間讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中易懂,、易學(xué)，達(dá)到事半功倍的效果,。

5.直觀教學(xué)法：教師的優(yōu)美規(guī)范示范與講解,，使學(xué)生對具體的傳球技術(shù)建立明確的動作概念。

6.糾正錯誤法：通過教師與優(yōu)生示范,、正誤對比示范等進(jìn)行集體或個別糾正常見錯誤和易犯錯誤,，從而解決了本次課的重點和難點。

7.完整與分解練習(xí)法：使學(xué)生由易到難,，循序漸進(jìn)的較快掌握動作,。

8.比賽法：素質(zhì)練習(xí)中采用“撥打電話”的比賽方法可以使枯燥的素質(zhì)練習(xí)由被動變成主動，有效的達(dá)成教學(xué)效果,。

學(xué)法主要有：觀察法,、模仿法、分組練習(xí)法,、合作練習(xí)法,、

自我評價

準(zhǔn)備部分

上課開始,，體育委員整隊,，師生問好,，教師精神飽滿的進(jìn)行開課導(dǎo)言

師：你們知道中國女排在歷史上取得過哪些輝煌成績嗎?

生：世界冠軍,、五連冠、奧運會冠軍,。,。。,。,。。

師：那你們知道現(xiàn)在中國女排隊長是誰嗎?

生：馮坤

生：想

抓住高中女生強烈的求知欲心理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,。教師帶領(lǐng)成一路縱隊繞籃球場慢跑兩圈后前排依次各從球筐里拿一個排球跑回原來整隊隊形,，成體操隊形散開進(jìn)行“球筐接球”接球的游戲。兩人一組面對面,，相距2-3米,，一人拋球，一人雙臂成弧線相握在體前做球筐狀接對方拋過來的球,，接球時必定會屈膝低重心移動,，兩人各拋十次后增加難度，前后左右移動中接球,，教師可以用語言激勵如“接到幾個了”以調(diào)動練習(xí)的氛圍,。用時7-8分鐘，目的調(diào)動積極性,，為進(jìn)入學(xué)習(xí)最佳狀態(tài)做好準(zhǔn)備,。

1、兩人一組模仿嘗試傳球

在上一步游戲的練習(xí)后,，教師與學(xué)生配合進(jìn)行一拋一傳的傳球示范,，提醒學(xué)生仔細(xì)觀察如何用力將球傳出。接著讓學(xué)生一對一面對面模仿練習(xí),，之后讓教師與骨干的示范與自己進(jìn)行對比,，從而引出下一個教學(xué)內(nèi)容。用時2-3分鐘,，目的滿足學(xué)生好奇心,，發(fā)展學(xué)生觀察與思考能力，同時引出本課的重點——手型和傳球動作,。

2,、建立傳球技術(shù)動作概念

教師結(jié)合掛圖進(jìn)行講解和示范準(zhǔn)備姿勢、手型,、位置,、傳球時各部位的動作，重點介紹手型動作,，簡要說明為什么這樣的手型——便于更穩(wěn)定的控制球,，額前位置是便于保持正確的手型，方便在一個擊球點穿出不同方向的球,，使傳球動作具有隱蔽性,。用時1-2分鐘。

3,、分解教學(xué)

(1)原地陡手練習(xí)

要求在排球基本準(zhǔn)備姿勢下,，上體稍抬,，雙手十指微屈拇指相對成半球形置于額前，肘關(guān)節(jié)自然抬起,，傳球時利用瞪地,、伸臂、彈指協(xié)調(diào)用力將球傳出,。用時2-3分鐘,，目的使學(xué)生加深手型和傳球動作概念。

(2)兩人一球傳固定球練習(xí)

在上一個陡手練習(xí)基礎(chǔ)上,，一人雙手持球于頭頂上方,，另一人用力將固定球傳出的動作，持球的一方要有意施加力量促使傳球者瞪地,、伸臂,、彈指的協(xié)調(diào)。兩人輪換練習(xí),，要求用心體會手觸球的部位,，用時3-4分鐘，這一環(huán)節(jié)教師要進(jìn)行個別輔導(dǎo),，處理好人與球之間的位置,，目的使學(xué)生形成正確的手型和傳球動作。

(3)兩人一球自拋自傳給對方接住的練習(xí)

兩人相距2-3米,，將球拋至額前上方位置,，及時做好傳球前準(zhǔn)備姿勢，當(dāng)球落至距離頭2-3個球的位置時,，協(xié)調(diào)瞪地,、伸臂、彈指將球向前上方傳給對方接住,，對方以同樣的動作傳回,。要求做到想與練相結(jié)合，手型正確,，動作協(xié)調(diào),。練習(xí)中利用集體糾錯與個別糾錯相結(jié)合，利用正誤對比法對手型不好,、擊球點過高或過低,、上下肢的不協(xié)調(diào)等常見錯誤進(jìn)行反復(fù)的做原地拋接球練習(xí)、原地陡手練習(xí),、傳固定球練習(xí),、對空自傳等糾正方法的教學(xué)來解決本次課的重難點，用時5-6分鐘,，目的使學(xué)生形成正確的手型和傳球動作,。

(4)一人一球自拋自傳傳準(zhǔn)練習(xí)

全班分成兩組，面對圓心圍成圓圈,，在圓心處放置一個排球傳準(zhǔn)的鐵架,，距離圓心3米、3.5米,、4米,、4.5米各畫一個圓，要求學(xué)生由近到遠(yuǎn)的自主選擇進(jìn)行自拋自傳的傳準(zhǔn)練習(xí),。教師鼓勵學(xué)生分組合作練習(xí),，在練習(xí)中做到觀察別人與自我練習(xí)相結(jié)合，互幫互評,。練習(xí)中教師個別糾錯,，練習(xí)后讓優(yōu)生示范，教師強調(diào)兩拇指相對在額前傳球的手型,，給學(xué)生一個努力的動力,，發(fā)揮榜樣作用。用時5-6分鐘,，目的鞏固傳球手型和動作,，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作練習(xí)意識和自評互評的能力,。

4,、素質(zhì)練習(xí)——折返跑

在籃球場上貼上紅、黃,、藍(lán)三條線,，分別為“0”、“1”,、“2”,，教師可以報數(shù)“110”、“101”“急救車”“警車”等“撥打電話”,，學(xué)生聽到報數(shù)后馬上進(jìn)行不同線路要求的折返跑,，看誰先跑向終點線。每個班級人數(shù)不一樣,，可以根據(jù)人數(shù)進(jìn)行成組練習(xí),。第2次游戲時可根據(jù)學(xué)生個體差異性教學(xué)原則讓弱生站在起跑線前幾米起跑，讓優(yōu)勝退后幾米起跑,，目的滿足不同學(xué)生的需要,。要是學(xué)生有興趣還可以按寢室分組進(jìn)行同樣的比賽。用時6分鐘,，目的讓學(xué)生在玩樂中完成枯燥的素質(zhì)練習(xí),，達(dá)到較好的教學(xué)成效,。

(三)結(jié)束部分

教師帶領(lǐng)學(xué)生深呼吸，抖手抖腳,，目的穩(wěn)定情緒,，放松身心，恢復(fù)心率,，最后教師作簡單小結(jié)后師生再見,，結(jié)束本課。用時2-3分鐘,。

練習(xí)密度50%以上,，練習(xí)強度中強，學(xué)生能身心愉快的學(xué)習(xí),，較好的完=達(dá)成教學(xué)目標(biāo),。

籃球場一個，排球一人一個,，排球固定鐵架兩個,，紅黃藍(lán)膠帶紙若干

1、教學(xué)內(nèi)容：(1)技巧：魚躍前滾翻; (2)基本體操：負(fù)重搬運

2,、教材分析：

(1)上述兩項內(nèi)容,，分別選自省編《體育》高一教材中的第五部分“技巧”和第九部分“基本體操”，這二項教學(xué)內(nèi)容均具有協(xié)調(diào),、靈敏,、力量等自身特性，安排在一起進(jìn)行教學(xué),，符合高一學(xué)生的身心特點,，也符合“全面發(fā)展”的教學(xué)原則。

(2)技巧---魚躍前滾翻是在初中《體育與保健》課的教學(xué)基礎(chǔ)上,，提高動作質(zhì)量,，為以后學(xué)習(xí)聯(lián)合動作作準(zhǔn)備，通過學(xué)習(xí)“魚躍前滾翻”,，能有效地提高身體的協(xié)調(diào)能力和平衡能力,，接受美的教育。

(3)負(fù)重搬運是基本體操的主要內(nèi)容之一,，通過學(xué)習(xí),，發(fā)展學(xué)生的速度、力量,、靈敏等身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)性,，負(fù)重搬運本身具有實用性，可直接為生活,、勞動和軍事服務(wù),。

3,、教學(xué)目標(biāo)：

(1)認(rèn)知目標(biāo)：理解本課內(nèi)容的動作概念和技術(shù)結(jié)構(gòu)。

(2)技能目標(biāo)：學(xué)會魚躍前滾翻和負(fù)重搬運動作,，發(fā)展?jié)L翻和負(fù)重搬運能力,。

(3)情感目標(biāo)：初步具有開拓創(chuàng)新,、勇敢果斷,、互幫互助、團結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì),。

4,、教學(xué)重點、難點：

制定好教學(xué)目標(biāo)是上好課的前提,，而教學(xué)重點,、難點確定是否得當(dāng)，是上好課的關(guān)鍵,。

a,、魚躍進(jìn)前滾翻的重點：躍起遠(yuǎn)撐;難點：屈臂團身的時機。

b,、負(fù)重搬運的重點：創(chuàng)造,、協(xié)作、安全;難點：協(xié)調(diào),、配合,。

(1)教學(xué)觀念：

“興趣是最好的老師”，挖掘能引起興趣的因素,，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情,，讓每個學(xué)生都能積極主動地學(xué)習(xí)。本課以發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為目的,，采用“創(chuàng)造式教學(xué)模式”，通過教學(xué),，使學(xué)生既懂又會,，掌握靈活的運動學(xué)習(xí)方法，提高體育教學(xué)的“智育”因素,，為終身體育服務(wù),。通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難,，不怕挫折和失敗,，敢于競爭，敢于拼搏的精神,，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的團隊精神,。

(2)教學(xué)方法：

采用“創(chuàng)造嘗試法”,，魚躍前滾翻采用“自由組合，分組不輪換的教學(xué)方法：“聽講解---看示范(教師,、學(xué)生)---分組練---糾動作”,。

負(fù)重搬運采用“四環(huán)遞進(jìn)教學(xué)法”。其方法：“聽清問題---獨立思考---分組討論---創(chuàng)造動作---嘗試練習(xí)---集體練習(xí)”,。

(3)教學(xué)手段：

教學(xué)中注重學(xué)生的基本活動能力為主體,，給學(xué)生多肯定、多鼓勵,、多啟發(fā),、多引導(dǎo)、多比較,、增信心,，使學(xué)生產(chǎn)生積極主動的學(xué)習(xí)動機，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快地學(xué)習(xí),。

在教學(xué)的過程中,，采用講解法、示范法,、提問法,、對比法，以及分組練習(xí)等方法,，使學(xué)生掌握動作要領(lǐng),、突破難點。

(4)場地器材

設(shè)計一個簡潔,、合理,、美觀、實用的場地,，是完成教學(xué)任務(wù),，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一個重要保證。

本課場地設(shè)計是：籃球場中畫直徑為15米左右的圓一個,，中間放置大墊子9塊,，小墊子9塊，完成魚躍前滾翻后,，撤掉墊子,，在籃球場兩邊線之間做負(fù)重搬運練習(xí)，做到一場多用,，在負(fù)重搬運練習(xí)中利用大墊子當(dāng)“擔(dān)架”進(jìn)行練習(xí),，做到一物多用。

使用器材：大墊子9塊，小墊子9塊,。

1,、課堂常規(guī)(1’)。

2,、“聽數(shù)抱團”游戲(4’),。根據(jù)學(xué)生活潑好動的心理特點，一開始就采用慢跑中做“聽數(shù)抱團”游戲,，教師喊“數(shù)”是3,、5，two,four,2*3等形式出現(xiàn),，這游戲使學(xué)生在心理,、生理上進(jìn)入興奮狀態(tài),，既活動了身體,，又提高了學(xué)生的反應(yīng)能力，為學(xué)生創(chuàng)造一個寬松的,、身心愉快的教學(xué)環(huán)境,，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3,、徒手操(5’)：采用教師提出動作名稱,，學(xué)生創(chuàng)造動作(教師指導(dǎo))，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力,、思維能力,，采用邊示范、邊練習(xí),、邊糾正錯誤,，適當(dāng)變換口令節(jié)奏。

4,、魚躍前滾翻(15’)

采用的組織形式是“自由組合,，分組不輪換”的教學(xué)法，從易到難,，要求從低到高,，一步一步地引導(dǎo)學(xué)生完成魚躍前滾翻的動作。具體教學(xué)步驟：

(1)前滾翻;(2)遠(yuǎn)撐前滾翻;(3)保護(hù)幫助下做魚躍前滾翻;(4)躍過一定障礙物做魚躍前滾翻;(5)獨立完成動作,。學(xué)生練習(xí)時,，教師巡回指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生示范,，表揚鼓勵,，并糾正錯誤。

魚躍進(jìn)前滾翻結(jié)束后，撤掉墊子,，采用教師設(shè)問,，每組學(xué)生自己解決問題，將墊子搬到指定地點,，做到承上啟下的效果,。

5、負(fù)重搬運(15’)：練習(xí)形式為有多人一組利用墊子抬人,，三人一組抬人,，兩人一組背人。采用“自由搭配分組”的形式進(jìn)行練習(xí),，并采用“四環(huán)遞進(jìn)教學(xué)法”,，即：教師提出問題---學(xué)生自學(xué)練習(xí)----教師反饋輔導(dǎo)、學(xué)生練習(xí)----教師講評小結(jié),。

6,、放松操(2’)。教師提議,，學(xué)生創(chuàng)造動作進(jìn)行放松,，使學(xué)生在心理、生理上得到充分放松,，輕松,、愉快地結(jié)束本課。

7,、總結(jié),、收回器材，下課(3’),。

總之,，在課的構(gòu)思和設(shè)計上體現(xiàn)了“寓教于創(chuàng)、寓教于樂”的課堂教學(xué)模式,，在體育教學(xué)中如何進(jìn)行學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)作一點嘗試,。