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高中體育說課稿 高中體育說課稿指導(dǎo)思想篇一

本課為省編義務(wù)教材四年級上冊第五課《兩頭翹》,，主要教材內(nèi)容為兩頭翹,、仰臥起坐傳遞球和投擲。

"兩頭翹"又稱"俯臥挺身",和"仰臥起坐傳遞球"一樣是一個(gè)以腰背腹肌活動為主的素質(zhì)練習(xí),，雖然就練習(xí)的形式而言是較為枯燥的,，而且與生活實(shí)際相關(guān)不大，然而,，它們對發(fā)展學(xué)生腰腹背肌彈性和力量有一定的實(shí)效性,。"兩頭翹"在二、三年級的教材中曾經(jīng)出現(xiàn)過,，但由于當(dāng)時(shí)學(xué)生年齡小,、力量素質(zhì)差、控制能力薄弱,，因此完成的質(zhì)量不高,。本課把"兩頭翹"作為主教材，目的在于通過嘗試性的輔助練習(xí)和比誰翹得高,，提高"兩頭翹"的動作質(zhì)量,，以便有助于以后學(xué)習(xí)難度更大、動作更為復(fù)雜的滾翻,、平衡等技術(shù)動作,。

投擲在田徑運(yùn)動和達(dá)標(biāo)內(nèi)容中占有不可缺少的位置，也是學(xué)生日常生活必須具有的基本活動能力之一,，它對鍛煉和發(fā)展學(xué)生上肢力量,、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性等都起著十分重要的作用,。投擲教材在一,、二年級時(shí)以簡單的擲紙飛機(jī)、擲降落傘等形式出現(xiàn)，到三年級時(shí)學(xué)習(xí)了原地側(cè)向投擲壘球技術(shù)，四年級起逐步學(xué)習(xí)上步,、助跑投擲壘球技術(shù),。本課通過"投擲過關(guān)"、"投擲目標(biāo)"等練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固原地正面、側(cè)向投擲壘球的技術(shù)，使學(xué)生初步理解投擲時(shí)出手的角度與遠(yuǎn)度的關(guān)系,，為今后學(xué)習(xí)上步及助跑投擲壘球奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

本課從教材性質(zhì)出發(fā),，把技術(shù)性強(qiáng)的"兩頭翹"安排在課的前半部分進(jìn)行,，這樣更有助于學(xué)生掌握技術(shù)；把趣味性較強(qiáng)的投擲練習(xí)安排在課的后半部分,，目的在于激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣,。

1,、小學(xué)四年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征：a,、依賴性強(qiáng),、自我約束能力差；b,、模仿能力強(qiáng),；c、好奇心強(qiáng),；

2,、四年級學(xué)生運(yùn)動能力、性格愛好都具有很大的差異：女生文靜,，男生好動,，一些帶有表演性、模仿性的練習(xí),，學(xué)生有很大的興趣,；部分女生往往會表現(xiàn)出怕羞的一面，而男生則會無所故忌地發(fā)揮自己的想象,。

3,、我所借班的班風(fēng)活躍，班級凝聚力,、榮譽(yù)感強(qiáng),，學(xué)生守紀(jì)樂學(xué)，愛好文體活動,，而且大部分學(xué)生平衡能力和投擲能力均較強(qiáng),，但也有三分之一左右學(xué)生力量素質(zhì)較差，這樣對學(xué)習(xí)"兩頭翹"和進(jìn)行投擲教學(xué)可能會產(chǎn)生一定的負(fù)效應(yīng),，因此要求教師區(qū)別對待,、正面積極引導(dǎo),。

鑒于上述分析,，針對本課教學(xué)內(nèi)容，特制定以下教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1,、認(rèn)知目標(biāo)：理解俯臥挺身的動作概念和投擲壘球時(shí)的出手角度；

2,、技能目標(biāo)：a,、學(xué)會俯臥挺身技術(shù)，力爭有90%左右的學(xué)生能獨(dú)立完成,，發(fā)展學(xué)生腰背腹

彈性和力量,；

b,、通過"投擲過關(guān)"等投擲游戲，復(fù)習(xí)鞏固原地正面,、側(cè)向投擲壘球技術(shù),，

提高學(xué)生投擲能力：

3、情感目標(biāo)：a,、初步具有勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì),，并通過游戲培養(yǎng)學(xué)生集體主義和愛國主義

精神：

b、通過學(xué)生的分組自練,、自創(chuàng),，發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力,，促進(jìn)學(xué)生

身心的健康發(fā)展,。

本課重點(diǎn)：a、俯臥挺身時(shí)兩腿配合上體協(xié)調(diào)上舉,；

b,、投擲壘球時(shí)的出手時(shí)機(jī)；

本課難點(diǎn)：a,、俯臥挺身時(shí)兩腿夾緊并充分伸展,；

b、投擲壘球時(shí)轉(zhuǎn)體和揮臂的連貫性,。

1,、教法：根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)，我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵法進(jìn)行教學(xué),，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)。另外,，還采用了示范法,，以準(zhǔn)確優(yōu)美的動作示范激發(fā)學(xué)生"我要學(xué)習(xí)"的情感，以及采用講解法和練習(xí)法,，通過教師的講解和學(xué)生的練習(xí),，使學(xué)生更快更好地掌握動作要領(lǐng)。

高中體育說課稿 高中體育說課稿指導(dǎo)思想篇二

新《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動,，動作協(xié)調(diào),、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,，提高動作的協(xié)調(diào)性,、靈活性。,，中班上學(xué)期體育鍛煉目標(biāo)第三條中也提到：中班幼兒能夠熟練掌握助跑跨跳的動作,。為了充分利用我園的現(xiàn)有資源,，發(fā)揮其最大的教育價(jià)值，我們在日常教育活動中十分注意孩子們對各種事物的興趣點(diǎn)及其所表現(xiàn)出來的動作行為,。幼兒園倉庫內(nèi)有現(xiàn)成的拱門非常適合孩子們鉆爬活動,。根據(jù)中班孩子活潑、好動,，對事物充滿好奇,，樂意遵守體育活動的規(guī)則與要求，初步嘗試與同伴合作游戲,，有一定的運(yùn)動意識與能力,，但是注意力不太穩(wěn)定的心理特點(diǎn)與運(yùn)動能力基礎(chǔ)設(shè)計(jì)了《勇敢的奧特曼》的活動。,，因此本次活動選用木板,、45cm寬的布條、拱門作為主要教學(xué)用具,，以《勇敢的奧特曼》游戲方式來發(fā)展中班幼兒的跨躍鉆爬能力,。 本活動主要是充分利用我園現(xiàn)有活動資源，創(chuàng)設(shè)活動情景,，利用游戲的方式組織孩子進(jìn)行體育活動鍛煉,，活動中我們注重孩子的個(gè)性發(fā)展與能力基礎(chǔ)，尊重孩子的能力差異與動作發(fā)展的不同層次,。通過活動中難度的不同實(shí)現(xiàn)不同發(fā)展目標(biāo),，使每個(gè)孩子都能夠在自己原有的基礎(chǔ)上有所突破與發(fā)展，讓每個(gè)孩子都有成功的感覺,。

1,、練習(xí)助跑跨跳過45厘米的平行線。

2,、鞏固鉆平衡等身體基本技能,。

3、通過活動,，使孩子們喜歡參與體育活動,。具有勇敢精神，能積極完成任務(wù),。

幼兒體育課由三個(gè)主要環(huán)節(jié)構(gòu)成：既熱身——進(jìn)入狀態(tài)——放松活動"三個(gè)環(huán)

（一）導(dǎo)入部分：小朋友,，你們看老師今天給你們帶來了誰??？（奧特曼）奧特曼能干什么啊,？（能打怪獸）今天奧特曼來請小朋友來幫忙打怪獸,，你們愿意嗎,？（愿意） 那么你們知道怪獸在哪里嗎？奧特曼告訴大家：要想找到怪獸需要跨過一條泥溝,，走過一條獨(dú)木橋,，鉆過山洞才能找到怪獸通過這樣的談話，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。孩子們都喜歡奧特曼,，也特別關(guān)注他們打怪獸的情節(jié)，所以我設(shè)計(jì)了這樣的開頭,。良好的開頭是成功的一半,。相信這樣會讓孩子們熱情高漲的投入學(xué)習(xí)活動中。

（二）熱身階段

通過八個(gè)八拍的肢體動作訓(xùn)練活動幼兒的四肢,，同時(shí)緩解幼兒緊張的情緒,。由于是去打怪獸，可能膽子小的孩子有些緊張,。這樣會讓孩子輕松一下,。

（三）進(jìn)入狀態(tài)

1、練習(xí)助跑跨跳

我們只有認(rèn)真練好各種本領(lǐng)才能保護(hù)人類,，打敗怪獸,，今天我們來練習(xí)跨小泥溝。這是本節(jié)課要求幼兒掌握的技能,，孩子們只有掌握了跨跳才能在下面的環(huán)節(jié)中去解救小動物,。

2、游戲"打怪獸"

我創(chuàng)設(shè)了小動物被怪獸抓走的情境,，趁怪獸加能量的時(shí)候去救小動物,。玩法是幼兒分組去救小動物，幼兒跑,、走平衡木,、鉆山洞到達(dá)目的地，拿回一個(gè)飲料瓶放在紙箱里,。然后原路返回下一個(gè)小朋友繼續(xù),，看那組救回的小動物最多。

3,、意志品質(zhì)鼓勵：表揚(yáng)勇敢的奧特曼增強(qiáng)幼兒自信心,。雖然有的孩子在活動中表現(xiàn)的不是很積極，但是重在參與,，目的是讓幼兒通過學(xué)習(xí)掌握技能,，樹立良好的自信心。

放松整理階段：目的：使幼兒身心從緊張的游戲環(huán)境中逐漸放松，并慢慢恢復(fù)平靜,。

步驟：小動物們被小朋友都救回來了,，我們慶祝一下吧。擺著漂亮的姿勢與小動物照張相吧,。

反思：活動中,，孩子是精神是放松的，情緒是愉悅的,，參與活動的意識是主動的,，參與活動的難度可選擇的，每個(gè)人都能夠在自身的原有能力上得到發(fā)展,，同時(shí)在生理心理上有一種獲得成功的喜悅感受,，從而激發(fā)他們更加積極主動的參與體育活動，為"終身體育"打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

高中體育說課稿 高中體育說課稿指導(dǎo)思想篇三

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo),，通過學(xué)習(xí)耐久跑技術(shù),，讓學(xué)生學(xué)會一種運(yùn)動技能，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣,，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì),、團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神及終身體育的意識。確?！敖】档谝弧彼枷肼涞綄?shí)處,，使學(xué)生健康成長。

本課教學(xué)內(nèi)容是選自七――九年級《體育與健康》耐久跑為教材1,、火炬接力（情景） 2,、耐久跑 3、競走接力比賽（游戲）

耐久跑是一種運(yùn)動強(qiáng)度不大,，持續(xù)時(shí)間較長的有氧運(yùn)動,。它對場地器材沒有過高的要求，且技術(shù)簡單,，它貫穿于學(xué)校體育教學(xué)的全過程,，也是最容易掌握和開展、終身都可參與的群眾性健身項(xiàng)目之一,。同時(shí)也是教師在教學(xué)中要對其單調(diào)和枯燥予以高度重視的項(xiàng)目,。耐久跑是人獲得的保持健康的基本途徑，是發(fā)展健康性體能最很簡便的方法,、最有效的途徑之一,。它能有效地提高心肺功能,、發(fā)展耐久能力的增加意志品質(zhì)。是培養(yǎng)“終身體育”的有效途徑,。初中生練習(xí)耐久跑，要求一般掌握耐久跑的基本技術(shù),；重點(diǎn)掌聲耐久跑的呼吸方法以,；了解“極點(diǎn)”；克服極點(diǎn)現(xiàn)像是耐久跑的難點(diǎn),。

教學(xué)對象為南岳中學(xué)初三1班,，該班學(xué)生活潑好動，有較強(qiáng)的理解和模仿能力,，身體素質(zhì)相對比較好,，班級紀(jì)律好，集體榮譽(yù)感強(qiáng),。但是對于耐久跑這樣單調(diào)又枯燥的運(yùn)動項(xiàng)目,，興趣不大，加上老舊的教學(xué)方法,，讓學(xué)生對耐久跑有些誤解和抵觸情結(jié),。絕大多數(shù)的同學(xué)談跑變色。怕苦,、怕累,，不能堅(jiān)持持久。那么如何使學(xué)生都能積極,、主動地參加練習(xí),？教師不公要了解學(xué)生的身體、理,、心理狀態(tài),，更主要的是要從教法上多下功夫，將枯燥乏味的教法變?yōu)殪`活多樣的趣味教學(xué),，使學(xué)生在心理愉悅中完成課的任務(wù)和達(dá)到一定的運(yùn)動量,，從而達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的實(shí)效。

運(yùn)動參與：通過情景教學(xué),，使學(xué)生主動參與耐久跑的體育活動,，發(fā)展體能，獲得運(yùn)動技能,，提高健康水平,，養(yǎng)成良好鍛煉的習(xí)慣和終生體育的意識。

運(yùn)動技能：通過耐久跑教學(xué),，讓學(xué)生學(xué)會耐久跑的基本技術(shù),，并使之成為自己的愛好，從而提高終身體育鍛煉的意識和能力

身體健康：通過耐久跑教學(xué)，讓學(xué)生明白體育活動是促進(jìn)身體發(fā)展和健康的重要手段,，從而引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育活動,，形成良好的生活方式

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智,、拼搏,、自信、堅(jiān)持等等的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致,、密切配合的集體主義精神,。

教學(xué)是教師傳授知識與學(xué)生學(xué)習(xí)知識的互動過程。課的教法與學(xué)法應(yīng)根據(jù)學(xué)情和教材的特點(diǎn)制定,，本課的教法與學(xué)法主要以下幾種：

教法：1,、示范法：運(yùn)用示范可以給予學(xué)生真實(shí)的、動態(tài)的,、正確的動作形象和概念,，讓學(xué)生有一個(gè)感性的認(rèn)識。2,、啟發(fā)教學(xué)法：通過啟發(fā)讓學(xué)生更好的了解排球的基本知識,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣3、游戲法：通過游戲活躍課堂氣氛,，鞏固技術(shù),，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和集體主義精神。

重點(diǎn)：呼吸節(jié)奏與跑速變化的配合

難點(diǎn)：極點(diǎn)的克服

本課的教學(xué)采用通過游戲的導(dǎo)入,，教師引導(dǎo),，學(xué)生的自主參與的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，運(yùn)用靈活多變教學(xué)手段，做到身心結(jié)合,，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo),，力求合理,、緊湊、流暢,、新穎,。

（一）開始部分（3’）

1、課堂常規(guī)

2,、本課的教學(xué)內(nèi)容跟要求

（二）準(zhǔn)備部分（4’）

徒手操（3’）

學(xué)生跟隨教師的口令集體進(jìn)行熱身活動,。

（三）基本部分（30’）

一,、火炬接力（6’）組織形式：同時(shí)進(jìn)行

班級在奧運(yùn)火炬的背景下，營造一種積極向上,，健康的運(yùn)動精神,，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的熱情。

二,、堅(jiān)持就是勝利――耐久跑(14’)

根據(jù)學(xué)生體能的差異,，全班分成三個(gè)組別(男女混合)，每個(gè)組別分配不同的練習(xí)方法跟運(yùn)動負(fù)荷,。

練習(xí)方法：變速跑,、定時(shí)跑,，任務(wù)式

a式：跑內(nèi)道

b式：跑第4道

c式：跑第8道

要求：注意安全,；各組練習(xí)過程中要有組織性，組員要互相鼓勵,，不脫隊(duì),，不掉隊(duì)；

三,、競走接力（游戲）(10’)

游戲過程：1,、分組上同接力游戲

2、各組一分鐘的討論,、布置

3、開始游戲

4,、學(xué)生講述心得

（四）結(jié)束部分（4）

1,、集合放松(吐納法)

2、課后評價(jià),，師生互動

3,、收回器械

4、師生道別

四,、場地器材：火炬三個(gè)

五,、預(yù)計(jì)平均心率為：130--135次/分，

最高心率為180次/分,，出現(xiàn)在第二十,、三十五分鐘

運(yùn)動密度約為45%,，運(yùn)動負(fù)荷為中上

高中體育說課稿 高中體育說課稿指導(dǎo)思想篇四

以新課標(biāo)為依據(jù),，遵循 “以人為本,健康第一” 的指導(dǎo)思想,，以發(fā)展學(xué)生為本,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。結(jié)合教材特點(diǎn)和小學(xué)生心理、生理特點(diǎn),，通過多種手段激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣,，特制定以下說課內(nèi)容,。

四 年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，個(gè)性活潑,、思維反應(yīng)敏捷,， 模仿能力和接受能力強(qiáng)，對游戲,、競賽特別感興趣，但自我約束能力差和注意力也不太穩(wěn)定,。

根據(jù)以上教材和學(xué)情的分析確定以下教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn),。

1、認(rèn)知目標(biāo)： 了解通過障礙的三種方法

2,、技能目標(biāo)： 掌握三種通過障礙的動作方法

3,、情感目標(biāo)：在活動中創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,，體驗(yàn)群體學(xué)習(xí)的樂趣,，開發(fā)學(xué)生參與活動的積極性和主動性。通過創(chuàng)新活動,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)新 學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,。通過游戲活動,，培養(yǎng)學(xué)生注意安全，克服困難的優(yōu)良品質(zhì)

重點(diǎn)： 合理通過障礙的方法

難點(diǎn)： 身體的靈活性

教法：

本節(jié)課主應(yīng)用了 游戲教學(xué)法以及講解示范法,。 這里我想主要講一下 講解示范 教 學(xué)法,， 在教學(xué)過程中， 我按照 1 ,、 教師提問：當(dāng)同學(xué)們遇到障礙的時(shí)候應(yīng)該怎樣通過,？ 2 、 教師提示有三種更好方法可以通過障礙,，今天就由老師帶領(lǐng)大家一起來學(xué)習(xí),，分別是：爬、跨,、鉆 3,、 教師首先講解示范跨的動作方法，我們采用簡易的跨欄動作方法 4 ,、 教師組織學(xué)生進(jìn)行跨的動作技術(shù)練習(xí),，以及等待同學(xué)的身體練習(xí),，因小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，所以只要求學(xué)生順利跨過障礙即可 5,、 教師講解示范爬和鉆的動作方法 6,、 教師帶領(lǐng)學(xué)生把爬、跨,、鉆三種通過障礙方法結(jié)合在一起進(jìn)行完整的動作技術(shù)練習(xí),，以及等待同學(xué)的身體練習(xí)，教師巡回指導(dǎo) 7,、 教師有序組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動以及等待同學(xué)的身體素質(zhì)練習(xí) 8,、 教師喊口令帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松活動：后蹬自行車練習(xí)

學(xué)法：

本節(jié)課學(xué)生主要采用了觀察法、模仿練習(xí)法,、自主學(xué)練法 等,，在教學(xué)中我按照這樣的順序進(jìn)行 1. 積極回答老師提問，積極嘗試各種通過障礙的方法 2. 認(rèn)真學(xué)習(xí)教師動作示范

3. 在教師帶領(lǐng)下進(jìn)行跨的動作練習(xí),，等待的學(xué)生積極按老師的要求進(jìn)行身體素質(zhì)練習(xí)

4,、 認(rèn)真學(xué)習(xí)教師動作示范 5、 在老師的帶領(lǐng)下,，把三種動作結(jié)合在一起完整的進(jìn)行練習(xí),，等待的學(xué)生積極按老師的要求進(jìn)行身體素質(zhì)練習(xí) 6、 在老師帶領(lǐng)下按照要求積極參與游戲,，同時(shí)等待的同學(xué)按照老師要求積極進(jìn)行身體素質(zhì)練習(xí) 7,、 跟隨教師認(rèn)真進(jìn)行后蹬自行車練習(xí)，積極放松肌肉8 ,、 積極發(fā)言,，認(rèn)真總結(jié)本節(jié)課的表現(xiàn)

第一部分是準(zhǔn)備部分

首先做準(zhǔn)備活動，目的是使人體有準(zhǔn)備地從相對安靜的狀態(tài)逐步過渡到運(yùn)動狀態(tài),，從而使整個(gè)機(jī)體在神經(jīng)系統(tǒng)的統(tǒng)一調(diào)節(jié)下,，迅速進(jìn)入工作狀態(tài)，并盡快地達(dá)到最高的活動水平,。

第二部分是基本部分

一,、障礙跑的 動作教學(xué)

1、 教師提問：當(dāng)同學(xué)們遇到障礙的時(shí)候應(yīng)該怎樣通過,？ 積極回答老師提問,，積極嘗試各種通過障礙的方法 2、 教師提示有三種更好方法可以通過障礙,，今天就由老師帶領(lǐng)大家一起來學(xué)習(xí),，分別是：爬、跨,、鉆 3,、 教師首先講解示范跨的動作方法,，我們采用簡易的跨欄動作方法 , 認(rèn)真學(xué)習(xí)教師動作示范 4、 教師組織學(xué)生進(jìn)行跨的動作技術(shù)練習(xí),，以及等待同學(xué)的身體練習(xí),，因小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，所以只要求學(xué)生順利跨過障礙即可 , 在教師帶領(lǐng)下進(jìn)行跨的動作練習(xí),，等待的學(xué)生積極按老師的要求進(jìn)行身體素質(zhì)練習(xí) 5,、 教師講解示范爬和鉆的動作方法 , 認(rèn)真學(xué)習(xí)教師動作示范 6、 教師帶領(lǐng)學(xué)生把爬,、跨,、鉆三種通過障礙方法結(jié)合在一起進(jìn)行完整的動作技術(shù)練習(xí)，以及等待同學(xué)的身體練習(xí),，教師巡回指導(dǎo) , 在老師的帶領(lǐng)下,，把三種動作結(jié)合在一起完整的進(jìn)行練習(xí)，等待的學(xué)生積極按老師的要求進(jìn)行身體素質(zhì)練習(xí)

二,、 游戲 活動

內(nèi)容： 迎面障礙接力跑

1,、 教師 講解游戲方法與規(guī)則，組織學(xué)生分組進(jìn)行游戲

方法與規(guī)則： 采用爬,、跨,、鉆三種過障礙的動作方法進(jìn)行接力游戲，并且用迎面擊掌的方式完成接力

2,、 在老師的帶領(lǐng)下,， 學(xué)生 按照游戲規(guī)則積極進(jìn)行游戲,，注意安全

第三部分是 結(jié)束部分

1,、 教師 帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松活動 ： 后蹬自行車練習(xí)

2,、 師生 積極進(jìn)行課堂小結(jié)

3、 收拾器材,，師生再見

在準(zhǔn)備部分中,，用時(shí)約12分鐘，我選用 原地踏步走,、游戲 和專項(xiàng)準(zhǔn)備活動

在基本部分中,，用時(shí)約 25 分鐘，有兩個(gè)環(huán)節(jié),，環(huán)節(jié)一是學(xué)習(xí) 障礙跑 ,，環(huán)節(jié)二是游戲 ， 迎面障礙接力跑

在 結(jié)束部分中，用時(shí)約 4 分鐘,，我 帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了放松活動,，并進(jìn)行課堂小結(jié)

小體操墊子 12塊、呼啦圈8 個(gè) ,、標(biāo)志桶4個(gè)

高中體育說課稿 高中體育說課稿指導(dǎo)思想篇五

1,、教材的地位及作用

根據(jù)體育教學(xué)大綱，教材和學(xué)生的實(shí)際身體素質(zhì),，為了貫徹素質(zhì)教育和快樂體育,，這節(jié)課我選用了《后滾翻》為主教材,，并搭配快樂游戲《過障礙接力跑》為副教材,。《后滾翻》是體操中的一項(xiàng)技巧運(yùn)動,，是學(xué)生在學(xué)習(xí)了前滾翻的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí),，它的教學(xué)目的是發(fā)展學(xué)生的柔韌性、協(xié)調(diào)性和空間感,，而通過快樂游戲，愉快學(xué)生身心,，反饋教學(xué)效果,，把課的快樂氣氛推到高潮。

2,、教學(xué)目標(biāo)

（1）初步學(xué)習(xí)后滾翻動作,，掌握動作要領(lǐng)。

（2）發(fā)展學(xué)生的柔韌性,、協(xié)調(diào)性,、空間感,，和思維能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生互助團(tuán)結(jié)精神和對體操的興趣,。

3,、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：團(tuán)身、重心后倒,、向前推手,。難點(diǎn)：團(tuán)身緊,、后倒快、推手有力,、平衡。

根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際接受能力,，并結(jié)合體育教學(xué)的特點(diǎn),，從學(xué)生的運(yùn)動心理出發(fā),，為達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,，達(dá)到更理想的教學(xué)效果,。特設(shè)計(jì)以下的教學(xué)方法：

1、啟發(fā)性教法

作形象的比喻和實(shí)驗(yàn)：在同一推動下圓球比方塊石頭易滾動,。這樣引導(dǎo)學(xué)生思考,，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，在練習(xí)后滾翻時(shí)要團(tuán)緊身,。

2,、直觀教法

用規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn),、柔美的示范動作，精簡的講解要領(lǐng)。演示體育圖片,，使學(xué)上大腦中留下鮮明清晰的動作初始表象激發(fā)學(xué)生的求知欲,，好學(xué)性。

符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，根據(jù)學(xué)生對動作的接受能力,，按照“演示感知→實(shí)踐練習(xí)→提高鞏固”的順序指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生由“感知→實(shí)踐→提高”,，循序漸進(jìn),，掌握運(yùn)動技能。

高中體育說課稿 高中體育說課稿指導(dǎo)思想篇六

體育課堂教學(xué)是一種有組織的活動,。它以促進(jìn)身心健康為目的,，每一個(gè)參加者按一定的內(nèi)容、情景,、形式和規(guī)則進(jìn)行活動,。它可以促進(jìn)體力、智力和能力的良好發(fā)展,。能激發(fā)學(xué)生對體育與健身的興趣,，享受體育帶來的歡樂，有利于培養(yǎng)學(xué)生競爭,、合作和創(chuàng)新等意識,，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身體全面發(fā)展,。

在全面實(shí)施新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的今天,，體育課堂教學(xué)不再是傳統(tǒng)單調(diào)、枯燥的學(xué)習(xí)氛圍,，而是要通過教學(xué)讓學(xué)生充分展示,、體現(xiàn)自我。特別是對小學(xué)生來說,，通過審視教材,、處理教材、拓展教材進(jìn)行體育教學(xué),，達(dá)到教學(xué)目的,，提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，已逐步成為體育教師一種行之有效的教學(xué)手段,。下面是本人對《投準(zhǔn)》的教學(xué)案例進(jìn)行分析，與大家共同探討,，希望它能在新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施和推廣中,，起到拋磚引玉的作用,。

㈠學(xué)習(xí)內(nèi)容

小學(xué)六年級（水平三）《投準(zhǔn)》

㈡學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo),；積極參與,，努力展示自我，體驗(yàn)成功快樂,，展示奔跑,、投擲能力。

2,、技能目標(biāo),；學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)的知識進(jìn)行創(chuàng)新活動。

3,、技能目標(biāo),；自主游戲，培養(yǎng)學(xué)生與同伴合作精神,，增強(qiáng)自信心,，具有勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。

3,、㈢教學(xué)設(shè)計(jì)：

本課是小學(xué)《體育與健康》六年級上冊內(nèi)容,，我對原教材往返跑、自然地形跑進(jìn)行調(diào)整,，遵循體育資源開發(fā)精神,，對教材進(jìn)行二度創(chuàng)作，發(fā)揮"紙"器材的多功能作用,，做到一"紙"多用,，一"紙"巧用，一"紙"到底,，以"一張紙"貫穿全課,。

整堂課在激活思維、拓展能力過程中體驗(yàn)合作,、創(chuàng)新,、成功時(shí)的心情，從而有效地提高學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的興趣,。

1,、調(diào)動情緒，激發(fā)興趣,。

師：同學(xué)們看過電視《小兵張嘎》,，今天我們就都是小嘎子，參加游擊戰(zhàn)好嗎,？

課堂常規(guī)（略）,，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求,。

小游戲：〈走四方〉利用報(bào)紙踩四角，隨音樂跟教師一起嘗試跳舞,。

2,、合作探究,，掌握技能,。

師：小嘎子接到任務(wù)，把情報(bào)送到區(qū)大隊(duì),。

游戲：送情報(bào)

進(jìn)入情景→探究學(xué)習(xí)→自主學(xué)練→深入體驗(yàn)

學(xué)生練一練→評一評,，互相評價(jià)掌握技能

3、激活思維,，拓展能力,。

師：在前進(jìn)途中被鬼子碉堡阻攔，怎么辦,？

生：炸掉它,！

游戲：炸碉堡。

啟發(fā)引導(dǎo)嘗試體驗(yàn)→互學(xué)討論指導(dǎo)示范→自主學(xué)練競賽展示

師：戰(zhàn)斗間隙和小朋友玩耍,。

游戲：踢毽子

學(xué)生編一編→踢一踢→評一評

生：沒問題,，保證完成任務(wù)！

情景激發(fā)積極領(lǐng)會→自主學(xué)練嘗試體驗(yàn)→享受成功拓展延伸

4,、延伸興趣,，恢復(fù)身心。

師：我們?nèi)w小戰(zhàn)士發(fā)揚(yáng)不怕犧牲,、英勇頑強(qiáng)的精神,，終于贏得勝利。

放松：聽音樂師生共同舞蹈歡慶勝利,。

學(xué)生唱一唱→跳一跳→評一評,。

1、本堂課特點(diǎn)比較明顯,，體現(xiàn)了新《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的"以學(xué)生發(fā)展為中心,，重視學(xué)生的主體地位"的教學(xué)理念。其特點(diǎn)有三：

①本課能緊緊圍繞"學(xué)習(xí)目標(biāo)",，利用創(chuàng)設(shè)情景,，運(yùn)用游戲的形式，用音樂貫穿全課,，讓學(xué)生在玩中學(xué),、學(xué)中玩、玩中創(chuàng),，充分感受自主與合作的樂趣,。

②本課所設(shè)立的教學(xué)步驟,，思路清晰，引導(dǎo)學(xué)生"唱一唱,，練一練,，創(chuàng)一創(chuàng)，評一評",。因?yàn)槌晒εc失敗都是收獲,，讓學(xué)生在活動中充分展示自我，親自體驗(yàn)各種活動的感受,。

③創(chuàng)設(shè)情景方法新,，心理滿足興趣濃。把生活體驗(yàn)和體育教材有機(jī)結(jié)合,，構(gòu)成了新的教學(xué)情景,，有利于調(diào)動學(xué)生用已有的知識在實(shí)踐中去體驗(yàn)的積極性，體現(xiàn)"快樂體育,、生活體育"的思想,。

2、本堂課教學(xué)嘗試的出發(fā)點(diǎn)在于利用舊教材,，挖掘新內(nèi)容,，拓展新外延。

①從教師自身挖掘教材

新的教育理念提出：教師應(yīng)成為教材的一部分,，要充分發(fā)揮教師的專業(yè)知識技能,、積累的經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人教學(xué)藝術(shù)魅力,，而且要不斷更新,，這里的更新指的是不斷地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷地更新觀念,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，教學(xué)信息和教學(xué)方法。在學(xué)校里,，對學(xué)生影響最大的應(yīng)該算是老師,，因此，老師的師德修養(yǎng),，敬業(yè)精神,，科學(xué)知識，業(yè)務(wù)技能直接關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展,。建立民主,，平等的關(guān)系，師生之間用心溝通，坦誠相待,，這樣,，學(xué)生就能從"教師"這一教材中學(xué)到更多更新的知識，學(xué)會做人,，學(xué)會交往,，成為一個(gè)真正健康的人。

②從學(xué)生個(gè)體開發(fā)教材

新《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的"以學(xué)生發(fā)展為中心,，重視學(xué)生的主體地位",，明確學(xué)生是教育的主體。就要求我們教育學(xué)生既要有利于促進(jìn)具體問題的解決,，又有利于學(xué)生人格的完善,，既要著眼于即時(shí)效應(yīng)，又要著眼于長久效應(yīng),。我們的教育對象每個(gè)人都有自己的個(gè)性待于張揚(yáng)。早在數(shù)千年前,，孔子就提出了"因材施教"的方法,，今天，我們更應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)成教材的一部分潛心鉆研,，不斷地開發(fā)學(xué)生的潛能,，完善孩子的人格，促使每個(gè)孩子都健康地成長,。

③從生活中間尋找教材

上個(gè)世紀(jì)30年代,，著名教育家陶行知先生就說過：在生活里找教育，為生活而教育,。他強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生必須與生活,，社會相融，才能成為一個(gè)真正的高素質(zhì)的人,。本堂課抓住了學(xué)生生活中喜聞樂見的電視劇人物和情節(jié)創(chuàng)設(shè)了課堂情景,，構(gòu)建了課堂結(jié)構(gòu)，又利用日常生活中最常見的報(bào)紙做器材和道具,，貫穿整堂課,，真正把課堂與生活相連，學(xué)生樂于學(xué),，勤于鉆,，激活了思維、拓展了能力,。只要我們教師積極地轉(zhuǎn)變觀念,，創(chuàng)造性地處理好教材，那么,，我們的教學(xué)面貌必將煥然一新,。

體育,，為生活而教育。他強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生必須與生活,，社會相融,，才能成為一個(gè)真正的高素質(zhì)的人。本堂課抓住了學(xué)生生活中喜聞樂見的電視劇人物和情節(jié)創(chuàng)設(shè)了課堂情景,，構(gòu)建了課堂結(jié)構(gòu),，又利用日常生活中最常見的報(bào)紙做器材和道具，貫穿整堂課,，真正把課堂與生活相連,，學(xué)生樂于學(xué)，勤于鉆,，激活了思維,、拓展了能力。只要我們教師積極地轉(zhuǎn)變觀念,，創(chuàng)造性地處理好教材,，那么，我們的教學(xué)面貌必將煥然一新,。

高中體育說課稿 高中體育說課稿指導(dǎo)思想篇七

小學(xué)五—六《體育與健康》教材排球運(yùn)動教程中的正面雙手墊球,。輔助練習(xí)為原地蹲起練習(xí)。

據(jù)新課標(biāo)的要求,，新的體育與健康課程在教育方式,，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評價(jià)等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點(diǎn),，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo),，以健康第一·快樂體育·終身體育為指導(dǎo)思想，以學(xué)生的興趣愛好為切入點(diǎn),，以團(tuán)結(jié)友愛,，積極拼搏為德育滲透點(diǎn)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣,，為學(xué)生終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。同時(shí)發(fā)展學(xué)生速度、靈敏,、耐力,、柔韌等身體素質(zhì)；對于提高身體機(jī)能,，培養(yǎng)勇于競爭,，頑強(qiáng)拼搏，積極進(jìn)取團(tuán)結(jié)合作等精神

本課教學(xué)內(nèi)容是排球運(yùn)動的墊球技術(shù)，正面雙手墊球是小學(xué)5~6年級《體育與健康》第六章第三節(jié)的內(nèi)容,，墊球技術(shù)是排球運(yùn)動中最主要的基本技術(shù),，是接發(fā)球和防守的最常用的主要技術(shù)。起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用,，墊球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)配合的質(zhì)量,。

本課的授課對象是小學(xué)六年級學(xué)生，此階段的學(xué)生身心發(fā)展尚未成熟,，學(xué)生總體反映出純樸,、可愛、調(diào)皮的性格,。其中男生的思維能力比較強(qiáng),，但學(xué)習(xí)上缺少耐心和細(xì)心，女生相對男生來說學(xué)習(xí)更認(rèn)真,，但分析能力卻不及男生,。本課應(yīng)該依據(jù)所授班級學(xué)生的性別、性格特點(diǎn),、體育知識水平,、體育運(yùn)動技術(shù)基礎(chǔ)以及班紀(jì)班風(fēng)等情況組織開展教學(xué)。

1,、認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，85%學(xué)生能說出墊球時(shí)擊球的準(zhǔn)確部位,，知道墊球時(shí)要做到兩臂夾緊,，前伸插至球下，擊球時(shí)兩腳蹬地,，提肩送臂,。

2、技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí),，75%的學(xué)生基本掌握原地正面墊球的動作技能,。發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和上下肢的靈敏性。

3,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于思考,，敢于創(chuàng)新，互相幫助,，善于展示自己的優(yōu)良品質(zhì),。

1、啟發(fā)教學(xué)法：通過啟發(fā)學(xué)生,，更好的了解排球的基本知識,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、分解法：學(xué)生從簡到難的學(xué)習(xí),，學(xué)生更容易掌握技術(shù),。

3、游戲法：通過游戲活躍課堂氣氛,，鞏固技術(shù),，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和集體主義精神。

1,、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)的能力，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生自我展示、自我評價(jià),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，鍛煉他們的邏輯思維、語言表達(dá)能力,，培養(yǎng)自信心,。

3,、評價(jià)法：在整個(gè)教學(xué)過程中通過教師及時(shí)正確的評價(jià)激勵,，不斷引導(dǎo)學(xué)生思考,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣,。

一,、準(zhǔn)備部分：10分鐘

1,、課堂常規(guī),。

2,、本課的教學(xué)內(nèi)容,、目標(biāo)及要求,。

3、徒手操練習(xí)：使學(xué)生的身體各關(guān)節(jié)得到充分的活動,。

4,、熱身→常規(guī)熱身：繞排球場地慢跑5圈。

專項(xiàng)游戲：地滾球游戲（時(shí)間：5分鐘）

教：提出要求,、組織指導(dǎo),。

具體做法：全班學(xué)生分為兩隊(duì)，各自占領(lǐng)一側(cè)由標(biāo)志物代替球門,，雙方隊(duì)員只允許蹲下移動帶球或傳球,，球只允許在地面上滾動，不允許用腳踢球以及站立傳球,，5分鐘為時(shí)間限制,，失敗的隊(duì)伍獎勵10個(gè)俯臥撐,。

這個(gè)練習(xí)既讓學(xué)生達(dá)到了活動身體的目的，盡快進(jìn)入課堂角色,，又提高了學(xué)生的課堂情緒,，同時(shí)讓學(xué)生在正式接觸反彈傳接球之前對其有一個(gè)初步的認(rèn)知。

二,、基本部分：25分鐘

（一）,、教材—正面雙手墊球。

1,、示范采用實(shí)例演示,。（找兩個(gè)有一定排球基礎(chǔ)的同學(xué)配合示范）提問：請同學(xué)們注意觀察老師的示范動作，觀察正面雙手墊球的動作技術(shù)要點(diǎn)有哪些,？回答：四點(diǎn),，手型、手臂觸球部位,、擊球點(diǎn),、協(xié)調(diào)用力。師：完全正確,。但是不具體,，手型我們現(xiàn)在采用的時(shí)疊掌式，以前有互靠式和抱拳式,；手臂觸球部位是腕關(guān)節(jié)上十厘米左右橈骨內(nèi)側(cè)平面,；擊球點(diǎn)是腹前一臂遠(yuǎn)；協(xié)調(diào)用力是蹬腿送臂由下至上,。

2,、教師再次示范，并開始組織學(xué)生練習(xí),。

3、學(xué)生練習(xí)

第一步模仿練習(xí)：要求學(xué)生明確擊球部位并在教師的口令下模仿夾,、插,、提、蹬的動作,。第二步墊固定球練習(xí)：學(xué)生兩兩組合,，一名同學(xué)雙手持球放斜下伸臂將球放于同伴身前，另一名同學(xué)下蹲墊球,，5個(gè)球交換順序,。是讓學(xué)生體會全身協(xié)調(diào)用力和正確的擊球位置。加深學(xué)生對墊球技術(shù)的理解,。

第三步自拋?zhàn)詨|練習(xí)：學(xué)生一拋一墊一接,，是讓學(xué)生更好的掌握手臂觸球部位以及增加起球率,。

第四步墊同伴的拋球：學(xué)生兩兩組合，相距3－4米一人拋球,，另一人墊球,。要求拋球由到位向不到位變化，墊球由近向遠(yuǎn)變化,，5個(gè)球交換順序,。此練習(xí)是讓學(xué)生體會墊球動作的插和蹬送動作。

第五步自我展示：給學(xué)生一定的空間和時(shí)間讓學(xué)生展示一下自己的練習(xí)成果,，充分體現(xiàn)學(xué)生主動參與和自主學(xué)習(xí)的要義,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）輔教材-原地蹲起練習(xí)

1,、訓(xùn)練下肢力量,，增加關(guān)節(jié)穩(wěn)定性，強(qiáng)化活動中神經(jīng)肌肉的協(xié)調(diào)能力,。

三,、結(jié)束部分：時(shí)間5分鐘

1、在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過音樂來放松,，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞,，身心得到恢復(fù)。

2,、對本課進(jìn)行小結(jié),，學(xué)生參與自我評價(jià)，小組評價(jià)和綜合評價(jià),。

3,、宣布下課，師生再見,，回收器材,。

預(yù)計(jì)課的平均心率130－140次/分。練習(xí)密度45－50%,。最高心率出現(xiàn)在基本部分第三階段,。

排球場的一塊，排球人手一個(gè)共30個(gè)

游戲熱身法,，練習(xí)由簡到繁,、由容易到復(fù)雜、從無球到有球,。

高中體育說課稿 高中體育說課稿指導(dǎo)思想篇八

體育舞蹈是以人體為表現(xiàn)工具,，在音樂的伴奏下隨著音樂的節(jié)奏，通過身體各關(guān)節(jié),、各部位創(chuàng)造千變?nèi)f化的舞步和姿態(tài),，它既有文化藝術(shù)的內(nèi)涵,，又具備體育競技的特點(diǎn)，既能通過鍛煉強(qiáng)身健體,，又能陶冶情操,，娛悅身心，是集體育,、音樂,、舞蹈于一體的新型體育運(yùn)動項(xiàng)目。

1.學(xué)習(xí)華爾茲的基本動作,，方法和優(yōu)美的身體姿態(tài),。

2.了解其風(fēng)格特點(diǎn)，音樂節(jié)奏和步伐變化,。

3.逐漸達(dá)到能夠獨(dú)立創(chuàng)編簡單的組合動作,。

重點(diǎn)：學(xué)好華爾茲的基本舞步，動作準(zhǔn)確,，步法熟練,。

難點(diǎn)：舞姿飄逸灑脫，優(yōu)美大方,。

學(xué)情是科任教師確定本課教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)，選擇學(xué)法,、教法和合理地安排教學(xué)程序,，科學(xué)分配教學(xué)時(shí)間的依據(jù)。

體育舞蹈是一項(xiàng)新型的體育運(yùn)動項(xiàng)目,，深受學(xué)生的喜愛,，現(xiàn)代中學(xué)生的興趣廣泛，自制能力差,，心理素質(zhì),，穩(wěn)定性不強(qiáng)，對于學(xué),、練簡單的體育舞蹈動作,，可能會出現(xiàn)注意力不集中或厭學(xué)現(xiàn)象，給教學(xué)帶來不便,，那么，在教學(xué)過程中開創(chuàng)快樂,、趣味性教學(xué),，運(yùn)用變換練習(xí)方式、條件和要求等多種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué),、練興趣,，出色的完成教學(xué)任務(wù),。

根據(jù)人體動作技能的形成規(guī)律和本課教材的實(shí)際，結(jié)合中學(xué)生形象思維能力較強(qiáng),，善于模仿的特點(diǎn),，遵循其直觀性和自覺性原則，本課采用下列教學(xué)法：

1.講解法：語言精煉,、講解適度,。

(1)通過揭題，說明教學(xué)目標(biāo),，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,，樹立學(xué)、練信心,。

(2)精講,，幫助學(xué)生掌握動作要領(lǐng)，啟發(fā)學(xué)生積極思維,，學(xué)練結(jié)合,。

2.示范法：華爾茲基本步法示范，建立概念,，動作正確優(yōu)美,，利于模仿。

(1)教師的完整示范,，讓學(xué)生在頭腦中建立正確的動作表象,，激發(fā)學(xué)習(xí)愿望。

(2)通過示范,，培養(yǎng)學(xué)生觀察思維的能力,，使之明確要領(lǐng)，學(xué)會練習(xí)方法,。

3.練習(xí)法：由易到難,，逐步提高。

(1)通過嘗試練和模仿學(xué)習(xí),，教會學(xué),、練方法，領(lǐng)會動作要領(lǐng),。

(2)學(xué),、練結(jié)合，開展互學(xué),、互幫,、互糾、互評,，開創(chuàng)一個(gè)和諧,、平等,、高效的學(xué)、練平臺,，掌握動作技術(shù)環(huán)節(jié),，從而產(chǎn)生動力欲望，開拓進(jìn)取,，達(dá)到目標(biāo),。

1.教、學(xué)相長：充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,、激發(fā)興趣,，主動、積極地投入學(xué),、練中去,。

2.教師的講解、示范和提問對話,，培養(yǎng)學(xué)生注重觀察,，積極思維。

3.通過帶練,，示范練習(xí)和指導(dǎo)練習(xí),，讓學(xué)生學(xué)會模仿學(xué)習(xí)能力。

4.采用各種練習(xí),，不斷提高互學(xué),、互幫、互糾,、互評,，好學(xué)上進(jìn)的思想，達(dá)到自主學(xué)習(xí),、快樂體育和探究的能力,。

遵循人體生理機(jī)能活動的變化規(guī)律，依據(jù)本課的目標(biāo),，教學(xué)程序分為：導(dǎo)入熱身,、學(xué)習(xí)與體驗(yàn)、身心放松等三部分,。

1.導(dǎo)入熱身：

(1)教學(xué)常規(guī)

①體育委員整隊(duì),、檢查人數(shù)，并向老師報(bào)告出勤情況,。

②上課：師生問好!

③宣布課的內(nèi)容,。

(2)熱身活動

①繞大圓圈慢跑：教師指導(dǎo)，同學(xué)做其同步練習(xí)。

②游戲：找朋友,。

2.學(xué)習(xí)與體驗(yàn)：

(1)教師講解、示范：華爾茲的基本步法：前進(jìn)變換步,，退變換步

(2)分解教學(xué)：教師指導(dǎo),，帶領(lǐng)動作練習(xí)。

(3)分組練習(xí)：教師指導(dǎo),，自訂目標(biāo),，開展互學(xué),、互幫,、互糾、互評的教、學(xué)、練相長活動。

(4)展示與評價(jià)：自我展示和集體展示,，提倡自評,、互評和教師評價(jià),。

3.身心放松：

(1)整理隊(duì)伍,，散開,。

(2)教師講解，示范,。

(3)隨伴音樂節(jié)奏,，翩翩起舞,，歌聲、掌聲,，心情舒暢,，愉快放松,。

(4)小結(jié)：

①完成本課目標(biāo)情況。

②組織學(xué)生收拾體育器材,，如數(shù)歸還,。

③下課，師生再見

高中體育說課稿 高中體育說課稿指導(dǎo)思想篇九

一、教材概述：

耐久跑是九年義務(wù)教育《全日制初級中學(xué)體育教學(xué)大綱》規(guī)定的必修教材,，是廣大青少年鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)行之有效的手段,，對培養(yǎng)青少年堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞等優(yōu)良品質(zhì)和勇往直前,、奮發(fā)向上的精神有用心的作用,。初中各階段跑的各項(xiàng)教材，應(yīng)側(cè)重于發(fā)展人體有氧耐力,。實(shí)踐證明,，耐久跑是各項(xiàng)跑的基礎(chǔ)。體育科學(xué)研究證明,，初中階段是發(fā)展耐力素質(zhì)的最佳時(shí)期。因此,，應(yīng)加強(qiáng)耐久跑的教學(xué)和練習(xí),，并在此基礎(chǔ)上，促進(jìn)快速跑的教學(xué),，逐步提高學(xué)生的快速奔跑的潛力,。

本次課的教學(xué)目標(biāo)是：學(xué)生明白合理分配體力的方法，70%的學(xué)生途中跑時(shí)做到簡單自然,，節(jié)省體力和加深呼吸克服"極點(diǎn)"現(xiàn)象,，并使學(xué)生從戰(zhàn)勝困難中得到樂趣。

本次課的教學(xué)重點(diǎn)是如何正確分配體力,，教學(xué)難點(diǎn)是如何克服"極點(diǎn)"。

期望透過本次課的教學(xué),，使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的正確的跑的姿勢,，簡單自然的跑完全程。

二,、學(xué)情分析：

我們都有明白,，學(xué)生喜愛上體育課是不爭的事實(shí)，但大多數(shù)學(xué)生害怕耐久跑也是不爭的事實(shí),，耐力差,，怕苦、怕累,、缺乏毅力,，再加上我校沒有田徑場，在進(jìn)行耐久跑練習(xí)時(shí)有必須的難度,。

三,、教學(xué)過程：

在本次課的開始部分，透過游戲的方式進(jìn)行準(zhǔn)備活動,，目的是為了使學(xué)生在學(xué)習(xí)耐久跑之前,，有一個(gè)愉快的情緒,；調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，游戲的活動的強(qiáng)度不大,，以免影響以后的學(xué)習(xí),。

基本部分由兩個(gè)教材組成，一個(gè)耐久跑,，放在前半部分,，另一個(gè)是柔韌性練習(xí)，前一個(gè)教材強(qiáng)度大,，后一個(gè)強(qiáng)度小,，貼合合理安排運(yùn)動量的原則。由于本次課是《耐久跑》的第一次課,，為了使學(xué)生能克服畏難情緒,，減少練習(xí)的枯燥感，我采用了越野跑的形式,，由于我校的場地較小,，但根據(jù)校園的地形特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)的跑的線路,。其中有直線跑,，有上坡跑，有繞障礙跑,，避免單一地繞場跑圈,。為了使大多數(shù)同學(xué)能順利完成全程跑的任務(wù)，我對班級學(xué)生進(jìn)行了分組,，潛力較強(qiáng)的同學(xué)在一組,，潛力較差的同學(xué)在一組，且兩組同學(xué)的要求也不一樣,，對較胖的同學(xué),，我采取用一位成績較好的同學(xué)跟跑，進(jìn)行不斷的鼓勵,，適當(dāng)?shù)臅r(shí)侯,，拉他跑一段，讓他體會全程的感覺,，貼合區(qū)別對待的原則,。

為了使同學(xué)們難明白合理分配體力的方法，我在不同的跑段,，設(shè)置了不同的標(biāo)語,，如："勻速跑"、"放慢節(jié)奏",、"堅(jiān)持住""沖刺"等,，每位學(xué)生在望見不同的標(biāo)語時(shí),，自覺調(diào)控節(jié)奏，合理的分配體力,。

為了使同學(xué)們能克服"極點(diǎn)"現(xiàn)象,，在"極點(diǎn)"到來的時(shí)候，我先用語言對他們進(jìn)行鼓勵,，其次,，讓他們放慢跑的節(jié)奏，加快呼吸,，其他未進(jìn)行練習(xí)的同學(xué),，在一旁吶喊助威，使他們順利渡過"極點(diǎn)"難關(guān),。

在基本部分的后半部分,，采用的是柔韌素質(zhì)的練習(xí)，透過柔韌素質(zhì)的練習(xí),，進(jìn)行身體各部分肌肉的拉伸,，實(shí)際上也是對耐久跑后的一種放松性練習(xí)，這種教材搭配屬于放松性搭配,，起到調(diào)整運(yùn)動量的功效,。

課的結(jié)束部分，主要是調(diào)整學(xué)生的身心,，使心率趨于平緩,，采取的游戲形式的教學(xué)方法，這個(gè)游戲就是"反口令"練習(xí),，課堂氣氛簡單活躍,，身心也得到了調(diào)整。

四,、教學(xué)流程設(shè)計(jì)：

五、教學(xué)方法：

示范法,、完整法,、分解法、講解法,、評比法,、榜樣法,、啟發(fā)法,、預(yù)防糾正法、重復(fù)法

高中體育說課稿 高中體育說課稿指導(dǎo)思想篇十

各位評委：

下午好,！這天我說課的資料是______（新授）和______（復(fù)習(xí)）輔助資料：俯臥撐——立定跳——加速跑

一,、首先說的是本次課的指導(dǎo)思想：

依據(jù)新課標(biāo)的要求,，新的體育與健康課程在教育方式，教學(xué)資料,，教學(xué)評價(jià)等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點(diǎn),，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想,。對于義務(wù)教育階段初中學(xué)生來說,，更要關(guān)注其運(yùn)動的快樂感，培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習(xí)慣,，并構(gòu)成終身體育鍛煉的意識,。因此,，在課堂教學(xué)中除了傳授學(xué)生基本技能之外，還要講明所學(xué)資料對發(fā)展身體素質(zhì)和增強(qiáng)體質(zhì)的作用,，讓“健康第一”思想落到實(shí)處。同時(shí)也要注重培養(yǎng)學(xué)生組織潛力,、創(chuàng)新潛力,、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團(tuán)結(jié)互助的群眾主義思想，為將來適應(yīng)社會打下良好的基礎(chǔ),。

二、教材分析：

本課教學(xué)資料xx和xx,。是中最基本的動作,，主要鍛煉、發(fā)展素質(zhì)和協(xié)調(diào)性,，是初中體育教學(xué)重要組成部分,，是更好地學(xué)習(xí)各種的基礎(chǔ)，所以我們務(wù)必高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù),，基本方法并不復(fù)雜,，但要做到熟練完整完成技術(shù)動作，就比較困難,。因此,，重點(diǎn)是。難點(diǎn)是，身體的協(xié)調(diào)用力,。

第二個(gè)資料是,，屬于類教材，輔助資料,。技術(shù)是運(yùn)動中運(yùn)用較為廣泛的一種技術(shù),，對發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生在比賽和實(shí)際應(yīng)用的潛力具有重要作用,。重點(diǎn)是,，難點(diǎn)是。

把這兩項(xiàng)資料安排在同一課次,，一是根據(jù)身體全面發(fā)展的原則,。既有上肢為主的練習(xí)，也有下肢為主的練習(xí),，既有發(fā)展力量的練習(xí),，又有發(fā)展靈敏、速度的練習(xí),，使學(xué)生的身體素質(zhì)和基本活動潛力得到全面,、協(xié)調(diào)的鍛煉和發(fā)展。二是依據(jù)合理安排生理負(fù)荷和心理負(fù)荷的原則,，結(jié)合人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律,。

三、學(xué)情分析：

本課教學(xué)對象是六年級x班,，男,、女比例相當(dāng)，40人左右,。學(xué)生各方面素質(zhì)一般,，但也存在著個(gè)別差異，男生基礎(chǔ)較好,，女生素質(zhì)普遍較差,。且不喜歡表現(xiàn)自己，所以在練習(xí)中需要多鼓勵,，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要根據(jù)實(shí)際狀況而定,。但班風(fēng)很好，同學(xué)間團(tuán)結(jié)互助,，有較強(qiáng)的凝聚力,。

四,、教學(xué)方法運(yùn)用

（一）教法設(shè)想：

根據(jù)人體動作技能構(gòu)成的規(guī)律,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，遵循直觀性、自覺性,、用心性和循序漸進(jìn)原則,，我主要采用：

1、啟發(fā)式教學(xué)法：透過語言,、動作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，啟發(fā)學(xué)生用心思考，創(chuàng)新潛力,。

2,、講解示范法；透過精練適度的語言講解,，使學(xué)生獲得正確的動作概念,；以優(yōu)美的示范，利于學(xué)生模仿正確技術(shù),。

3,、糾正錯誤法；由于學(xué)生間的個(gè)體差異,，完成練習(xí)的狀況各有不同,，透過糾正獲得正確動作的，提高學(xué)習(xí)的信心,。

4,、循序漸進(jìn)法：在教學(xué)過程中，做到由淺入深,，由易到難,，使學(xué)生更容易掌握動作。

5,、評價(jià)法：透過評價(jià)發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

（二）學(xué)法指導(dǎo)：

古人說：給一個(gè)人一條魚,，只能勉強(qiáng)滿足他的一頓飯的需求，但是教給他一套捕魚的方法,，那就永久都能滿足他一輩子的需求了,。本課我認(rèn)為要教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在本課的學(xué)法中,，讓學(xué)生采用“聽,、看、想,、練,、問、比”的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，活躍課堂氣氛,，透過學(xué)生自主去嘗試，互相比較,，師生討論,，觀察等方式培養(yǎng)學(xué)生的思考潛力，觀察潛力和實(shí)踐潛力,。面向全體學(xué)生,，使不同層次的學(xué)生從運(yùn)動得到鍛煉，獲得快樂,。

五,、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)上面的教材分析和學(xué)生實(shí)際狀況制定教學(xué)目標(biāo)如下：

（一）認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生理解的基本技術(shù)原理和的技術(shù)特點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)的目的性

（二）技能目標(biāo)：初步學(xué)會合理的技術(shù)動作,，使80％學(xué)生能獨(dú)立完成動作,。發(fā)展學(xué)生速度、靈敏,、柔韌,、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。培養(yǎng)自主鍛煉習(xí)慣與他人合作潛力,。

（三）情感目標(biāo)：透過和的教學(xué)和練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生果斷、機(jī)組潛力和良好的紀(jì)律性及和諧的師生關(guān)系,，以游戲和比賽團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和克服困難的意志品質(zhì),。

六、教學(xué)過程：

根據(jù)認(rèn)識事物的規(guī)律和人體生理機(jī)能變化的規(guī)律將本課分為四部分：開始部分,，準(zhǔn)備部分,，基本部分和結(jié)束。

（一）開始部分兩個(gè)資料：

安排（4分鐘）一是常規(guī)資料,。（1分鐘）二是隊(duì)列練習(xí),，（3分鐘）隊(duì)列的資料是蹲下及起立，方法學(xué)生以集合隊(duì)形聽老師口令進(jìn)行練習(xí),。它既是大綱規(guī)定的學(xué)習(xí)資料,，又能集中學(xué)生注意力，振奮學(xué)生的精神,。后面安排的反應(yīng)練習(xí)“彈鋼琴”,，方法：以四列橫隊(duì)分別代表哆、啦,、咪,、發(fā),，叫到的蹲下，沒叫到的站立,。既是對隊(duì)列練習(xí)效果的檢驗(yàn)，又能提高學(xué)生練習(xí)興趣,，為以下的教學(xué)作好準(zhǔn)備,。要求學(xué)生精神飽滿，步調(diào)一致,，反應(yīng)迅速,。

（二）準(zhǔn)備部分時(shí)間安排（7分鐘）

包括游戲“組著地點(diǎn)”和配樂韻律操?！敖M著地點(diǎn)”方法是在直徑15米的圓周上,，學(xué)生進(jìn)行慢跑，老師喊點(diǎn)數(shù),，學(xué)生根據(jù)點(diǎn)數(shù)以身體任何部位組點(diǎn)著地,。把平時(shí)枯燥的跑步活動寓于游戲活動之中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。之后配樂韻律操,，方法是也在直徑15米的圓周上完成，透過教師講解示范,，學(xué)生隨著音樂的節(jié)奏跟著做的,，把的徒手操配上音樂，樂與律的結(jié)合,，造成藝術(shù)的氛圍,，給學(xué)生以美的感受。這樣安排一是旨在引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),。二是使學(xué)生的生理機(jī)能活動潛力從相對較低水平逐漸調(diào)動起來，為人體進(jìn)入活動狀態(tài)作好生理和心理上的準(zhǔn)備,，并預(yù)防和減少運(yùn)動損傷的發(fā)生,。

（三）基本部分：

第一個(gè)資料是，時(shí)間安排16分鐘,。為了解決這一資料的重,、難點(diǎn)，使學(xué)生更好地掌握技術(shù),，設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)步驟：

1,、向?qū)W生介紹這項(xiàng)運(yùn)動技術(shù)結(jié)構(gòu)、技術(shù)要求和對發(fā)展人體各項(xiàng)素質(zhì)的作用,，在運(yùn)動中的處地位和重要,，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

2、教師進(jìn)行完整示范,，讓學(xué)生頭腦中初步構(gòu)成整體動作表象和了解各個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)過程,。并按照循序漸進(jìn)原則：從簡單到復(fù)雜方法來逐步掌握動作技術(shù)，安排如下練習(xí)：

練習(xí)1練習(xí),。目的是方法：把學(xué)生分成組,，在組長的帶領(lǐng)下體會動作。老師巡視指導(dǎo),。

練習(xí)2練習(xí),，目的是方法：老師巡視指導(dǎo)。

練習(xí)3練習(xí),。目的是讓學(xué)生建立完整的動作技術(shù),。方法：老師巡視指導(dǎo)，全面兼顧不同水平的學(xué)生,。

3,、叫3位不同水平的學(xué)生展示，老師有針對性的進(jìn)行講評和分析,。目的是讓學(xué)生比較自己,，引起注意，改正錯誤,。

4,、學(xué)生根據(jù)自己練習(xí)狀況及結(jié)合教師評價(jià)，組內(nèi)邊練習(xí)邊評價(jià),，總結(jié)各自的優(yōu)缺點(diǎn),。并采取針對性練習(xí)方法。

5,、比賽,，方法：

采用比賽形式更能激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，提高練習(xí)的效果,，進(jìn)一步鞏固動作技術(shù),。同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的群眾榮譽(yù)感和良好的組織紀(jì)律觀念。便于教師集中觀察,，教學(xué)指導(dǎo),。

第二個(gè)資料是：時(shí)間安排5分鐘。該資料所要解決的重點(diǎn)問題是合理的,。難點(diǎn)是,，克服。學(xué)生往往不明確身體協(xié)調(diào)性對完成動作的作用,，從而導(dǎo)致各種錯誤動作,。以下的教學(xué)手段,，就是圍繞這樣的一個(gè)重點(diǎn)、難點(diǎn)展開,，根據(jù)從易到難,、從簡單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)原則，一步一步進(jìn)行的,。

1,、講解動作要求和注意點(diǎn)。目的是

2,、的練習(xí)。方法：依據(jù)學(xué)生運(yùn)動技能構(gòu)成規(guī)律,，由易到難進(jìn)行練習(xí),，先在原地體會正確的動作要領(lǐng)，再透過講解,，掌握的方法,，突破教學(xué)難點(diǎn)。

3,、練習(xí),。方法：依據(jù)順序漸進(jìn)的教學(xué)原則，安排了從原地練習(xí)過渡到活動練習(xí)是為了讓學(xué)生逐步正確的動作技術(shù),，

4,、比賽。方法：由于學(xué)生不隨意注意占優(yōu)勢,，為了吸引學(xué)生注意力,，運(yùn)用競賽游戲，來檢查學(xué)生技術(shù)的掌握狀況,，并以此鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì),，提高快速奔跑潛力。透過教師引導(dǎo),，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。教師再根據(jù)練習(xí)狀況進(jìn)行點(diǎn)評。同時(shí)寓思想教育于競賽中,，有意識地培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律,，關(guān)心他人，自覺鍛煉習(xí)慣,。

（四）最后結(jié)束部分：

用配《幸福拍手歌》音樂進(jìn)行舞蹈放松,，時(shí)間安排4分鐘。組織：學(xué)生站在直徑為15米的圓,。第一遍原地踏步加擊掌,，第二遍原地跑跳步加拍肩,，第三遍行進(jìn)間跑跳步加跺腳，第四遍原地跑跳步加甩臂,。要求學(xué)生在放松時(shí)做到簡單,、快樂，聽講時(shí)認(rèn)真,。多樣化的練習(xí)安排,，既提高了學(xué)生的趣味性，同時(shí)起到放松上,、下肢作用,，使學(xué)生的生理、心理都得到放松,，在進(jìn)行美的教育的同時(shí),，又一次體驗(yàn)上體育課的樂趣。之后,，作課堂小結(jié),，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，到達(dá)鼓勵學(xué)生和繼續(xù)提高的目的,。然后布置器材收回,，培養(yǎng)學(xué)生勞動觀念和愛護(hù)群眾財(cái)產(chǎn)的習(xí)慣。最后師生道別,，再次拉近師生距離,，養(yǎng)成禮貌禮貌習(xí)慣。

七,、預(yù)計(jì)課的效果：

學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個(gè)練習(xí),，課堂氣氛活躍，師生感情融洽舞蹈,。完成率在85%左右,，能基本掌握正確動作要領(lǐng)。預(yù)計(jì)課的練習(xí)密度為35%左右,，最高心率為150--160次分,，平均心率到達(dá)120--130次分。讓學(xué)生既出汗又臉帶微笑,，身心健康前面發(fā)展,。

八、場地器材：

場地：田徑場,、籃球場,；器材：，錄音機(jī)一臺,，錄音帶二盒,。

高中體育說課稿 高中體育說課稿指導(dǎo)思想篇十一

學(xué)習(xí)的過程是指應(yīng)用舊知識建構(gòu)新知識,，追求并獲取成長快樂。是培養(yǎng)良好的態(tài)度,、能力,、習(xí)慣的過程。有快樂地玩,，沒有快樂的生長是我們教育的失敗,。如何讓幼兒快樂的學(xué)，快樂的來源在哪里,。我們幼兒十分活躍,，蹦蹦跳跳。特別喜歡從一定高度往下跳,，為了滿足他們的興趣,，我特別設(shè)計(jì)了體育活動《會飛的小鳥》?！缎戮V要》中指出,，活動內(nèi)容的選擇“既適合幼兒的現(xiàn)有水平,，又有一定的挑戰(zhàn)性,。”“既符合幼兒的的現(xiàn)實(shí)需要,，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展,。”根據(jù)我們班孩子的水平,，我將這次活動設(shè)計(jì),，用：小鳥——幼兒十分熟悉喜愛的小動物來貫穿在我整個(gè)活動中。讓幼兒在情境中,，邊探索,，邊快樂的玩中學(xué)。

（1）能從15—20cm的高處往下跳,，動作協(xié)調(diào)自然,。

（2）喜歡參加體育游戲，在游戲中不怕困難,。

根據(jù)教材內(nèi)容的分析,，教學(xué)目標(biāo)的確定，這個(gè)活動的重點(diǎn)是喜歡參加因?yàn)轶w育活動,，體驗(yàn)活動的快樂,。這個(gè)活動的難點(diǎn)是：學(xué)習(xí)從一定高度往下跳的方法：雙腳并攏，雙腿彎曲,，擺臂,。對幼兒來說是有一定的挑戰(zhàn)和難度的,。

不同高度椅子若干，小鳥頭飾若干,，小蟲子若干,，小樹若干

講解示范法、游戲法,、個(gè)別指導(dǎo)法,。

師：“小鳥寶寶們今天天氣真好，媽媽帶你們一起去鍛煉身體,?；顒忧暗臏?zhǔn)備活動，交代角色,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣活動開始我請幼兒隨著音樂進(jìn)行了慢跑,，并體育活動中的準(zhǔn)備活動是體育活動前的熱身活動，是運(yùn)動前的身體練習(xí),，這是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié),，通過熱身，體溫升高可使神經(jīng)傳導(dǎo)速度加快,，降低肌肉黏滯性,，提高肌肉的.伸展性和彈性；通過熱身,，促使大腦全神貫注,，把慵懶的身體喚醒，使之盡快進(jìn)入運(yùn)動狀態(tài),。對于準(zhǔn)備活動要有一個(gè)度,，熱身活動只要使體溫略有升高，溫度一般不超過去1度,。動作可以是慢跑,、可以是關(guān)節(jié)運(yùn)動也可以是韌帶練習(xí)。這根據(jù)體育活動的需要來安排,。

師：小鳥們,，跟著媽媽一起飛到樹林里，瞧,，等會呀,，每個(gè)小鳥飛到一個(gè)樹上去，那是我們的家,，當(dāng)聽到媽媽說,，小鳥飛出來的時(shí)候，請小鳥們從樹上跳下來，看看誰跳的最好,。

通過教師的引導(dǎo)幼兒自由探索跳躍的方法,，鼓勵引導(dǎo)幼兒大膽的說一說，自己是怎跳下來的,。發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,。

師：剛才媽媽看到好幾個(gè)小鳥從樹上下來的跳的姿勢很漂亮，我們來請這個(gè)寶寶來表演下吧

小結(jié)：小鳥跳躍下來的時(shí)候呀,，雙腳并攏,，雙腿彎曲，擺臂,，輕輕落地,。

通過示范，教師的引導(dǎo),，讓幼兒直觀的感受到跳躍的方法,。

師：小鳥們的本領(lǐng)都練的很棒了，讓我們都飛回自己的小樹家吧,。通過自由練習(xí),，教師對姿勢不正確的幼兒加以指導(dǎo)，幫助,。讓孩子更好的掌握跳躍的方法,。

師：這次媽媽發(fā)現(xiàn)很多個(gè)小鳥都跳的都很好，特別是落地時(shí)候很輕,，誰愿意來示范給我們看下（給予小蟲子作為獎勵）

師：小鳥們看,。那邊有很多小樹,，我們等會呀可以自由選擇,，可以從高的樹上往下跳，也可選擇矮的,，我們比一比誰的本領(lǐng)大,，跳的又好又輕。

通過設(shè)置不同的高度的樹,，滿足幼兒的不同需要,，增加了難度，教師鼓勵幼兒大膽的,，克服困難,，嘗試從高的樹上往下跳，培養(yǎng)幼兒克服困難的品質(zhì),。

（三）

師：天黑了,，小鳥們飛回媽媽身邊吧

在輕音樂中帶領(lǐng)幼兒做放松活動，幫助幼兒全身放松。

體育活動是學(xué)習(xí)中孩子們通過觀察模仿,、互相評價(jià)來學(xué)習(xí)技能,，并且學(xué)習(xí)自我控制。在一些動的活動中經(jīng)常會聽到老師說,，小朋友瘋的了,，原因是教師沒有安排好活動，違背了幼兒的發(fā)展規(guī)律,，或是沒有把要求說清楚,。造成孩子無序。

高中體育說課稿 高中體育說課稿指導(dǎo)思想篇十二

一,、教學(xué)資料：原地單手肩上投籃,。

二、教材分析：

本課教學(xué)資料是籃球運(yùn)動中的單手肩上投籃,。單手肩上投籃是籃球運(yùn)動中主要的基本技術(shù),，是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段，起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用,，是高中籃球教學(xué)重要組成部分,，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，單手肩上投籃動作的好壞直接影響到學(xué)生的投籃技術(shù)和以后學(xué)生籃球水平的提高,，所以我們務(wù)必高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù),。單手肩上投籃基本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確,、熟練,，同時(shí)要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動作，就比較困難,。因此,，本課著重要解決學(xué)生投籃動作，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ),。

三,、學(xué)情分析：

本次課的授課為高一年級，共四十人,。體育的運(yùn)動技能有差異,，加上高中學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造潛力和自學(xué)潛力，本課采用了講解,、示范,、啟發(fā)、模仿,、創(chuàng)新,、競賽等教學(xué)方法,，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn),、層層深入,、層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在潛力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，更好地促進(jìn)學(xué)生努力到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。

四,、教學(xué)目標(biāo)的確定：

1,、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立單手肩手投籃的動作概念。

2,、技能目標(biāo)：鞏固提高投籃的技術(shù)動作和對球的控制和支配潛力,。發(fā)展靈敏、速度,、力量等身體素質(zhì),。

3、情感目標(biāo)：在協(xié)作中,，學(xué)生用心參與,、自主鍛煉以及充分展現(xiàn)自我的潛力，培養(yǎng)學(xué)生克服困難不斷向新目標(biāo)挑戰(zhàn),。

五,、本課的重、難點(diǎn)確定：

重點(diǎn)：手指撥球

難點(diǎn)：出手時(shí)手指手腕的連貫協(xié)調(diào)用力

六,、教學(xué)策略：

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo),，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，運(yùn)用靈活多變手段，做到身心結(jié)合,，努力到達(dá)教學(xué)目標(biāo),。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整,，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo),，力求合理、緊湊,、流暢,、新穎。全課教學(xué)的資料及手段,，用三對三教學(xué)比賽法增大學(xué)生的運(yùn)動強(qiáng)度,。

七,、教學(xué)過程：

（一）引情入境階段；

1,、課堂常規(guī)

2,、本課的教學(xué)資料目標(biāo)及要求

（二）激發(fā)興趣階段；

1,、學(xué)生一路縱隊(duì)慢跑

2,、熟悉球性

教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí),。

學(xué)生透過各種練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣，改善手對球的控制和掌握潛力,，進(jìn)一步熱身,，同時(shí)活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準(zhǔn)備,。

（三）技能學(xué)習(xí)展示自我階段,；

1、示范講解持球手型與投籃的預(yù)備姿勢

2自己模仿投籃動作

3,、兩人一組,，互投練習(xí)

4、兩人一組,，一人拿呼啦圈一人往圈內(nèi)投籃

5,、原地單手肩上投籃定點(diǎn)練習(xí)（學(xué)生模仿nba球星罰球動作，投籃距離自己定）

6,、以組為單位罰球比賽

（四）教學(xué)比賽：

三對三籃球比賽

（五）恢復(fù)身心整理階段

1,、音樂伴奏下放松

同學(xué)圍成兩個(gè)圈并用手背拍打和按揉前面同學(xué)的肩和背。讓學(xué)生聽音樂閉眼想像,。2,、對本課進(jìn)行小結(jié)，布置收回器材

八,、場地器材：

1,、場地：籃球場1片；2,、籃球41只,，球筐4只，呼啦圈20只

九,、預(yù)計(jì)教學(xué)效果：

運(yùn)動密度約為38%,，預(yù)計(jì)心率：135

學(xué)生對籃球本身興趣也比較大，因此學(xué)生練習(xí)用心性,。參與程度高,，課堂氣氛活躍,，能到達(dá)預(yù)計(jì)效果，這樣既到達(dá)發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì),，又培養(yǎng)學(xué)生的群眾意識,。

高中體育說課稿 高中體育說課稿指導(dǎo)思想篇十三

在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的形勢下，深化教學(xué)改革,，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平,、發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、為學(xué)生的終身體育打下基礎(chǔ),，已成為體育教學(xué)的主要任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣,，使其養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣,，讓學(xué)生對一至二項(xiàng)運(yùn)動技術(shù)從知識、技能,、技巧到理論進(jìn)行專門和深入的學(xué)習(xí),，并使其熟練掌握一至二項(xiàng)運(yùn)動的技術(shù)，為其終身體育奠定基礎(chǔ),。

籃球：1）原地雙手胸前傳接球（第一課次）

2）行進(jìn)間運(yùn)球（第二課次）

（一）教材的分析與處理：

原地雙手胸前接球是最基本的接球方法,。接球的主要目的是為了獲得球，然后進(jìn)行傳球,、突破,、運(yùn)球和投籃。在教學(xué)中要注意提高學(xué)生的接球意識和技巧,，做到“球到人到”,，從而獲得良好的教學(xué)效果。

行進(jìn)間運(yùn)球：行進(jìn)間運(yùn)球時(shí)的運(yùn)球速度,、方向和攻守情況不同,，球的落點(diǎn)也不同，直線高運(yùn)球時(shí),，速度越快,、落點(diǎn)越靠前，離自己越遠(yuǎn),，反之越近,。在教學(xué)中要注意發(fā)展學(xué)生正確的觀察、判斷和隨進(jìn)起動超越防守的能力,。

高一女生在初中雖已學(xué)過籃球原地雙手胸前傳接球和行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù),，但原地雙手胸前接球技術(shù)動作普遍掌握得不夠理想，根據(jù)高中女生的生理,、心理特點(diǎn)和實(shí)際情況,，本次課選擇原地雙手胸前接球和行進(jìn)間運(yùn)球動作作為教學(xué)內(nèi)容。為了能使學(xué)生通過教學(xué)提高雙手胸前接球的意識和技巧,，本次課把原地雙手胸前接球作為主教材,。在教學(xué)過程中，通過挖掘教材內(nèi)涵,，努力培養(yǎng)學(xué)生的審美意識,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，發(fā)展學(xué)生的靈敏和協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生懂得原地雙手胸前接球與行進(jìn)間運(yùn)球的動作要領(lǐng),，領(lǐng)會運(yùn)動的節(jié)奏感,。

2、技能目標(biāo)：通過教學(xué),，使95%以上的學(xué)生在初步掌握雙手胸前接球的技術(shù)同時(shí)基本能跟上音樂節(jié)奏,，50%左右的學(xué)生能在教師指導(dǎo)下完成雙手胸前接球動作；85%以上的學(xué)生能熟練地掌握原地雙手胸前接球動作和較好地掌握行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù),。

3,、情感目標(biāo)：通過教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生對籃球運(yùn)動的鑒賞能力及發(fā)展學(xué)生自學(xué),、自練,、自控、自調(diào),、自評的能力和狼子野心造思維能力,，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，體驗(yàn)成功感,。

（三）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1,、原地雙手胸前接球

教學(xué)重點(diǎn)：迎、接,、收,；

教學(xué)難點(diǎn)：接球時(shí)的后引緩沖動作。

2,、行進(jìn)間運(yùn)球

教學(xué)重點(diǎn)：腕動指壓,。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)球節(jié)奏。

1,、準(zhǔn)備部分提出目標(biāo),、導(dǎo)入目標(biāo)、激發(fā)興趣,。

選用舞蹈“兔子舞”,，以其歡快的旋律,、富有動感的節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生的朝氣與活力,。其音樂的感染力能迅速調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，有效地鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，在有限的時(shí)間內(nèi)調(diào)動學(xué)生的活動熱情,，快速有效地達(dá)到準(zhǔn)備活動的目的,。

2、基本部分運(yùn)用語言提問法,、誘導(dǎo)練習(xí)法,、討論歸納法讓學(xué)生理解動作，建立動作概念,、關(guān)鍵點(diǎn),。原地雙手接球是新授課，在教學(xué)中遵循由易到難,、由簡單到復(fù)雜,、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。從模仿練習(xí),、反彈傳接球練習(xí),、二人一組近距離雙手胸前傳接球練習(xí)到遠(yuǎn)距離雙手胸前傳接球練習(xí)，逐漸加在練習(xí)難度,，符合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。自定距離雙手胸前傳接球練習(xí)，考慮到學(xué)生的個(gè)體差異,，要求學(xué)生必須跟上教師所給的音樂節(jié)奏,，但學(xué)生兩人的距離可以根據(jù)自己掌握動作的情況進(jìn)行調(diào)節(jié)，教學(xué)中體現(xiàn)了分層次教學(xué)思想,。行進(jìn)間運(yùn)球接力賽將學(xué)生分成人數(shù)相等的八組同時(shí)進(jìn)行,，通過游戲比賽法激發(fā)學(xué)生的興趣，從而更好地掌握技術(shù),。

3,、結(jié)束部分選用舞蹈——波浪操。讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂聲中既起到放松的效果又陶冶了情操,。最后要求學(xué)生自創(chuàng)造型,，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。采用分組討論,、互相評價(jià)法,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與評價(jià)能力。

高中女生的思維能力和體育實(shí)踐能力已得到一定的發(fā)展，本次課將理論知識與運(yùn)動技能進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,，運(yùn)用導(dǎo)學(xué),、導(dǎo)思、導(dǎo)練,、導(dǎo)評等教學(xué)方法,，調(diào)動學(xué)生的思維參與體育學(xué)習(xí),，讓學(xué)生通過一看,、二想、三悟的思維活動過程,，了解動作技術(shù)的結(jié)構(gòu)原理,，弄清動作技術(shù)的實(shí)質(zhì)和規(guī)律，使學(xué)生知識學(xué)習(xí),、身體鍛煉寓于教學(xué),、練習(xí)之中。教學(xué)中,，結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn),，在教師的主導(dǎo)作用下，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)思想,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用和自主性,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，以最大限度地提高課堂效率,。

本次課的授課對象為我校高一女生,，該班學(xué)生思路敏捷，勤于思考,、善于學(xué)習(xí),，認(rèn)知能力較好，心理素質(zhì)穩(wěn)定,，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感較強(qiáng),，文化課成績優(yōu)異,，身體素質(zhì)較好,。

因在教學(xué)目標(biāo)的制定過程中,，對教材的特點(diǎn),、重點(diǎn),、難點(diǎn)，學(xué)生的情況等進(jìn)行了比較透徹的分析,，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生生理,、心理的特點(diǎn),，學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律以及動作技能形成規(guī)律，預(yù)計(jì)會順利地達(dá)到本課制定的教學(xué)目標(biāo),。學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項(xiàng)練習(xí),，課堂氣氛活躍,，師生情感融洽,。預(yù)計(jì)平均心率為130——135次/分,，練習(xí)密度為40——45%。

1,、不同年齡的學(xué)生對音樂的喜好和理解會有所不同。對于中學(xué)生而言,，節(jié)奏明快,、動感強(qiáng)烈的流行音樂比較適合她們,。當(dāng)音樂響起，學(xué)生們積極地投入到活動之中，體育課就變得生機(jī)勃勃，充滿活力,，學(xué)生在課堂上......

體育說課稿01-20

體育說課稿04-30

高中體育說課稿 高中體育說課稿指導(dǎo)思想篇十四

1,、教材分析

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,，以學(xué)生的主動性,、自主性、創(chuàng)造性學(xué)練為目的,，重視培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和集體主義精神。

跳躍運(yùn)動源于生活,，與日常生活有密切關(guān)系，是人類最基本的活動能力,，又是學(xué)生比較熟悉和喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目之一,，急行跳遠(yuǎn)及其游戲簡單易學(xué)，在自然助跑與起跳相結(jié)合

動作的身體感受中,，學(xué)會急行跳遠(yuǎn)的方法,，既可以培養(yǎng)學(xué)生跳遠(yuǎn)的意識和能力，發(fā)展協(xié)調(diào)性,、彈跳力,、觀察力與時(shí)空感，又可以培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷,、克服困難的意志品質(zhì),，以及戰(zhàn)勝自我,，體驗(yàn)成功樂趣，獲得自尊和自信,，促進(jìn)身心健康發(fā)展,，因此，進(jìn)行跳遠(yuǎn)教學(xué)具有較高的鍛煉價(jià)值,。

本課是在小學(xué)三至四年級跳躍教材——發(fā)展跳遠(yuǎn)能力游戲基礎(chǔ)上對技能提出更高要求：助跑與起跳技術(shù)（單腳）更好結(jié)合上的教學(xué),，提醒“加速助跑，積極跳起”,。讓學(xué)生練習(xí)中進(jìn)一步鞏固單腳起跳,，體驗(yàn)什么動作可以跳得更遠(yuǎn)。

2,、學(xué)情分析

五年級學(xué)生較之三四年級學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性有了進(jìn)一步的發(fā)展,，學(xué)習(xí)注意力集中時(shí)間進(jìn)一步增長，女生身體活動能力與男生差距縮小,，因此技能教學(xué)過程中,，較三四年級有了更高要求，并通過教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展跳躍能力,。

3,、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

根據(jù)教材和學(xué)情分析，本人確定本課教學(xué)目標(biāo)為：

a,、學(xué)生通過學(xué)練,，進(jìn)一步發(fā)展急行跳遠(yuǎn)的能力，能把助跑和單腳起跳很好結(jié)合,，并輕巧雙腳落地,。

b、學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展身體協(xié)調(diào)性和彈跳能力,，體驗(yàn)跳遠(yuǎn)時(shí)的身體動作感受,，初步形成正確的身體姿勢，提高觀察能力和時(shí)空感覺,。

c,、初步養(yǎng)成勇敢、自信,、果斷和克服困難的精神,。

教學(xué)重點(diǎn)：助跑與單腳踏跳結(jié)合技術(shù)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：做動作過程中,，全身協(xié)調(diào),。

4、教學(xué)準(zhǔn)備（場地器材布置）

器材準(zhǔn)備：半片人工草坪足球場,，人手一繩,，全班分成8組,，錄音機(jī)和輕音樂磁帶

場地布置：做好標(biāo)識的八組活動區(qū)域成扇形，示范和展示區(qū)域在圓點(diǎn)附近,。

以講解示范法和游戲競賽法為主：利用講解和示范法,，使學(xué)生明確動作要領(lǐng)及做法。示范法是體育教學(xué)中最生動,、直觀的方式和最常用的教學(xué)方法,。學(xué)生雖樂學(xué)、好動,、愛模仿,、喜歡游戲，但他們理性思維不是很強(qiáng),，對技術(shù)動作的學(xué)習(xí)興趣不太高,，認(rèn)識比較粗淺、情緒不太穩(wěn)定,。對體育活動的興趣和熱情來得快去得也快,，難以持久。所以在教學(xué)過程中,，多采用游戲競賽法,，不斷激發(fā)、鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，延長有意注意的時(shí)間,，達(dá)到多次重復(fù)，鞏固提高的作用,。

以練習(xí)法為主,，輔以探究法、觀察法：急行跳遠(yuǎn)的助跑與起跳的結(jié)合,，光教師講解示范是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，學(xué)生只有通過自我體驗(yàn)，練習(xí),，探究并在老師的引導(dǎo)下方可以逐步掌握要領(lǐng),，所以課堂上多練習(xí)、自我不斷嘗試,、總結(jié)、改進(jìn),、完善,。

1、激發(fā)學(xué)生興趣,、熱身與導(dǎo)入“同學(xué)們都會跳繩吧,！那就跳起來吧,！大家散開點(diǎn)?！?/p>

2,、專項(xiàng)引導(dǎo)：單腳、雙腳連續(xù)跳繩（111,、222,，11、22,，1,、2）（提示想盡快跟節(jié)奏，膝蓋得微屈,，有彈性）

3,、教師示范完整的急行跳遠(yuǎn)動作，讓學(xué)生重點(diǎn)觀察助跑與起跳的結(jié)合瞬間動作,。教師的漂亮動作激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。（學(xué)生和教師共同總結(jié)出：加速助跑，積極跳起的要領(lǐng)）

4,、自主發(fā)展跳躍能力：先布置場地（把繩擺放成圓和正方形強(qiáng)調(diào)圓——單腳,，方——雙腳（上一步起跳、雙腳落地）（安全提示：強(qiáng)調(diào)必須一人練習(xí)完畢回到隊(duì)伍后面后,，下一人開始練習(xí)）然后到3——5步助跑到自我適當(dāng)?shù)木嚯x,，期間教師個(gè)別指導(dǎo)與糾錯。（期間多次強(qiáng)調(diào)加速助跑,，積極跳起,、看誰踏得準(zhǔn)、落地輕,、落地穩(wěn)等）

5,、挑戰(zhàn)賽：分自我挑戰(zhàn)（及格賽，小組互幫互助,，使盡量多的同伴過及格線,，男女稍有區(qū)別；小組推優(yōu)賽,；全班爭優(yōu)賽）把課堂氣氛推向高潮,。

6、創(chuàng)新游戲：小組編織圖形賽（期間播放舒緩的輕音樂?。?/p>

7,、小結(jié)與回收器材

1、一物多用：在教學(xué)的整個(gè)過程：熱身、主教材教學(xué)及游戲中繩子都得到了很好的運(yùn)用,，并為突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)起到了恰當(dāng)?shù)淖饔谩?/p>

2、標(biāo)識法：此方法對于規(guī)范,、強(qiáng)化單腳起跳,、雙腳落地技術(shù)的掌握，起到了直觀作用,，對習(xí)慣培養(yǎng)起到了很好的輔助作用,。

3、最近發(fā)展區(qū)理論的運(yùn)用：在學(xué)生已有知

識,、技能水平（單,、雙腳跳繩）上的自然過渡，學(xué)習(xí)和掌握更高水平（單腳起跳,、雙腳落地）的技能要求,。

高中體育說課稿 高中體育說課稿指導(dǎo)思想篇十五

1、教材分析

投擲是鍛煉身體的重要項(xiàng)目之一,，具有很大的實(shí)用價(jià)值,，它是小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的重要組成部分，是有效訓(xùn)練身體協(xié)調(diào)性,，促進(jìn)上肢肌肉關(guān)節(jié),，韌帶等機(jī)能的發(fā)展，增強(qiáng)力量的好教材,。投準(zhǔn)練習(xí)從小學(xué)一,、二年級中就開始安排學(xué)習(xí)，三至六年級中還經(jīng)常出現(xiàn),，整個(gè)教材的編寫過程是采用由淺入深,，由簡單到復(fù)雜，逐步提高的縱向編排方式,，由此可見,，這是一項(xiàng)以發(fā)展學(xué)生的投擲能力，全面鍛煉學(xué)生身體的實(shí)用教材,。

2,、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材的特點(diǎn)和體育《新課程標(biāo)準(zhǔn)》結(jié)合，五年級學(xué)生的實(shí)際,，以學(xué)生為主體,，把目標(biāo)適應(yīng)千差萬別的學(xué)生，而不是讓千差萬別的學(xué)生去適應(yīng)同一個(gè)目標(biāo),，本課為該教材的第一課時(shí),。目標(biāo)設(shè)定如下：

①認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得輕物投擲的常識,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

②技能目標(biāo)：通過學(xué)生逐步學(xué)會投擲技術(shù),，發(fā)展學(xué)生的投擲能力。

③情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生勇敢,，團(tuán)結(jié)合作等身體素質(zhì),。

本課的重點(diǎn)是：發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性和力量。

本課的難點(diǎn)是：轉(zhuǎn)體,，引球的動作連貫,。

3、教學(xué)關(guān)鍵

投擲項(xiàng)目的技術(shù)本身比較難掌握且是按照傳統(tǒng)的教學(xué)比較枯燥,，乏味,，因此，在教學(xué)過程中,，采用打紙飛機(jī),，打礦泉水瓶等，給學(xué)生設(shè)定學(xué)生想玩的情境,，讓學(xué)生在玩游戲中慘透到教學(xué)中,。活躍學(xué)生的課堂氣氛和面向全體學(xué)生,，特別是幫扶“差生”是本課教學(xué)的關(guān)鍵,。

4、學(xué)習(xí)安排

動作的學(xué)習(xí)采用學(xué)生玩球直接導(dǎo)入課題,，在主教材學(xué)習(xí)中是教師設(shè)疑,，讓學(xué)生探索與嘗試，并學(xué)會創(chuàng)造性思維去體會和學(xué)習(xí),。整個(gè)教學(xué)過程由易到難,，師生互動不斷達(dá)到高潮的學(xué)習(xí)過程。

1,、有利因素

根據(jù)小學(xué)五年級學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn),，學(xué)生比較活潑，好動,、好玩,、模仿能力和求知欲較強(qiáng)，且本課采用的情境和游戲比賽的教法容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，他們比較容易接受,。

2、不利因素

雖然學(xué)生已掌握一些投擲的基礎(chǔ)技術(shù),，但學(xué)習(xí)新技術(shù)動作有一定阻力,，個(gè)別學(xué)生因心理因素不夠穩(wěn)定，又容易產(chǎn)生滿足或厭學(xué)的情緒。因此在教學(xué)時(shí)采用形式多樣的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，使教學(xué)順利進(jìn)行,。

本節(jié)課采用講解示范法、分組練習(xí)法,、游戲競賽法,。在體育教學(xué)過程中，我們經(jīng)常目睹到這種現(xiàn)象,，教師一味地強(qiáng)行地灌注給學(xué)生,，而學(xué)生只能被動地接受這樣單調(diào)的技術(shù)動作，忽略了小孩子愛玩的天性,，我設(shè)計(jì)這堂課是針對這方面的問題,，特別是在新體育課程改革中，要以學(xué)生發(fā)展為中心,，重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,，認(rèn)識的主體，發(fā)展的主體,。因此,，我采用游戲等多種教學(xué)方法，以靈活多變的手段貫穿始終,，使學(xué)生在玩中分享運(yùn)動的喜悅,，真正體會體育的樂趣，最終達(dá)到掌握技能和鍛煉身體的目的,。

在教學(xué)過程中,，通過教師引導(dǎo)、啟發(fā),、學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí),，使學(xué)生動手、動腦,、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中，師生相互交流,，生生之間的評價(jià),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新欲望，更有利于啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),。

體育課的結(jié)構(gòu)是人體的參與活動,，根據(jù)人體機(jī)能活動能力的變化規(guī)律，我把本節(jié)課學(xué)生要學(xué)習(xí)的內(nèi)容灌穿在游戲中,，使課堂的氣氛活躍起來,，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果,，本節(jié)課我分為開始準(zhǔn)備階段，發(fā)展探究階段,，恢復(fù)身心階段,，三個(gè)階段進(jìn)行教學(xué)。

（一）開始準(zhǔn)備階段

1,、課堂常規(guī)

2,、準(zhǔn)備階段：玩羽毛球，根據(jù)人體活動的基本規(guī)律,，從靜止?fàn)顟B(tài)到運(yùn)動狀態(tài)必須有一個(gè)適應(yīng)過程，所以讓學(xué)生拿羽毛球自由發(fā)揮想象地玩,，如：有拋高起來接的,，拋遠(yuǎn)的等等這能使學(xué)生在歡樂的氣氛中得到充分的活動，同時(shí)也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

這一環(huán)節(jié)約為10分鐘左右,。運(yùn)動強(qiáng)度為“中”。

（二）發(fā)展探究階段

這部分是課的主題部分,，是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵,，是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn)。

在教學(xué)過程中,，應(yīng)以學(xué)生的積極參與,，學(xué)生多練為主，大膽創(chuàng)新,，讓學(xué)生在玩中學(xué),，學(xué)中玩，從而達(dá)到鍛煉身體的目的,，本節(jié)主要采用以下幾種手段來進(jìn)行教學(xué),。

1、通過語言的提示與引導(dǎo),，讓學(xué)生利用玩紙飛機(jī)和紙球進(jìn)行拋接練習(xí),，充分地展示他們的想象能力，模仿能力,，激發(fā)學(xué)生投準(zhǔn)欲望,。

2、讓學(xué)生自主尋找目標(biāo),，進(jìn)行拋擊練習(xí),，給學(xué)生提供一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺，同時(shí),，也提供一個(gè)相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會,。

3,、組織學(xué)生成“正方形”四組的隊(duì)形進(jìn)行打礦泉水瓶比賽，其中任選四位學(xué)生交替當(dāng)各組的裁判,，比賽時(shí),，在定時(shí)間內(nèi)打中多的一組為勝，這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提高教學(xué)效果,。

這一環(huán)節(jié)約為25分鐘，運(yùn)動程度為：強(qiáng),。

（三）恢復(fù)身心階段

1,、為了使學(xué)生恢復(fù)心理和生理負(fù)荷，通過講解有關(guān)環(huán)境保護(hù)的常識,，讓學(xué)生把剛才上課掉在地上的紙撿起來放好使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中結(jié)束本課的學(xué)習(xí),。

2、總結(jié)本課的優(yōu),、缺點(diǎn),、表揚(yáng)為主。

3,、布置學(xué)生收還器材,。

這一環(huán)節(jié)約為5分鐘，運(yùn)動強(qiáng)度為：弱,。

場地：標(biāo)準(zhǔn)籃球場地,。

器材：4個(gè)圓圈，40張白紙,，40個(gè)羽毛球,，40個(gè)礦泉水瓶，40個(gè)沙包,。

體育說課稿01-21