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龜兔賽跑教案中班語(yǔ)言篇一

1．講讀課文,，使學(xué)生明確烏龜勝利的原因,，以及兔子輸?shù)脑颉３醪蕉谩疤撔氖谷诉M(jìn)步,，驕做使人落后”的道理,。

2．能有感情地朗讀課文。

3．理解“半路、老遠(yuǎn)老遠(yuǎn),、一刻也下停步、以為”等詞語(yǔ)狗意思,。

（一）復(fù)習(xí)鞏固,，導(dǎo)人新課

（1）認(rèn)讀生字，并按要求填空,。（完成課堂作業(yè)第1題j

（2）把句子補(bǔ)充完整：

烏龜和兔子,，看誰(shuí)。

（二）學(xué)習(xí)2--4自然段

（1）生輕讀第4自然段,，回答問題,。

烏龜和兔子比賽跑步，哪一個(gè)先到終點(diǎn),？從哪句話中看出來(lái),？

（2）出示句子，引導(dǎo)學(xué)生讀懂,。

他慢慢地跑到大樹下,，設(shè)想到烏龜早在那里了。

a.“他”指誰(shuí),？“慢”的反義詞是什么,？“那里”指什么地方？

b.這句話告訴我們誰(shuí)先到,，誰(shuí)后到？

c.指導(dǎo)朗讀,。

烏龜先到終點(diǎn),。兔子后到,，那么在比賽過程中,，免于是否都一直跑在最后？說說理由,。

（3）出示句子。

兔子跑到半路上，回頭一看，烏龜落得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)。

a.讀句子。

b.理解“半路”,?！奥涞美线h(yuǎn)老遠(yuǎn)”,。

c.這句話寫誰(shuí)快、誰(shuí)慢？

d．開頭處于領(lǐng)先的兔子為什么到最后是后到大樹的？這到

底是怎么回事,？咱們來(lái)看看兔子在路上跑的時(shí)候是怎么想,、怎么

做的,？

出示填空：

當(dāng)兔子跑到半路的時(shí)候,，他想,，就。

（4）當(dāng)兔子在睡大覺時(shí),，烏龜在干什么,？指名讀第三自然段。

a.“一刻”什么意思,？“一刻也不停步”呢？

b.此時(shí),，落得老遠(yuǎn)的烏龜會(huì)怎么想,？

c.你認(rèn)為這是一只怎樣的烏龜？

d.指導(dǎo)朗讀,。

（5）免子醒來(lái)怎么想,，怎么做？

（三）讀課文,，說經(jīng)過,，明道理

（1）朗讀全文。

（2）完成課后練習(xí)第2題,。

（3）討論：為什么烏龜能取得勝利而兔于卻失敗了？

（4）如果你是這只兔子,，通過這次比賽,，你會(huì)怎么樣想，以后會(huì)怎么做,？

小結(jié)：烏龜與兔子賽跑,，兔子認(rèn)為自己跑得快很驕做,，在賽鮑的路上睡大覺。而烏龜有決心,，通過努力取得了勝利,。故事告訴我們“虛心使人進(jìn)步，驕做使人落后”的道理,，說明做事只要肯努力,，有決心，就可能達(dá)到目的,，取得勝利。

教學(xué)目標(biāo)：

1．鞏固生字新詞,。

2．用自己的話講龜兔賽跑的故事。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)字詞

（1）聽寫生字詞語(yǔ),。

（2）口頭組詞,。

半（）（）（）刻（）（）（）

比（）（）（）晚（）（）（）

（3）做《課堂作業(yè)）第3題選字填空,。

（二）輕聲朗讀課文,，準(zhǔn)備復(fù)述

想想：故事是怎樣發(fā)生的，龜兔賽跑的經(jīng)過是怎么樣的,？結(jié)果又是怎么樣的,？

（三）指導(dǎo)復(fù)述

（1）師移動(dòng)圖片,，生自己復(fù)述課文,。

（2）同桌互講故事,。

（3）指名復(fù)述,。

（四）朗讀全文，想象說話

（1）分角色表演朗讀,。

（2）評(píng)價(jià)后齊讀全文。

兔子輸了,，心里很難過,，我們對(duì)兔子說些什么？

（4）繼續(xù)《龜兔第2次賽跑）的故事,。

（五）作業(yè)

《課堂作業(yè)》第4題：讀讀寫寫,。

（六）課外作業(yè)

把故事講給爸爸,、媽媽聽,。

龜兔賽跑教案中班語(yǔ)言篇二

1、過對(duì)本課文的學(xué)習(xí),，使小朋友初步懂得寓言的寓意即：驕傲使人落后,，虛心使人進(jìn)步。做事情要踏踏實(shí)實(shí)地,，這樣才會(huì)取得成功,。

2、掌握課文的8個(gè)生字和新詞,，

3,、小朋友會(huì)講龜兔賽跑的故事。

3課時(shí)

1,、理解故事的寓意“驕傲使人落后,，虛心使人進(jìn)步”

2、掌握生字和新詞

1,、初讀課文,，小朋友們初步了解寓意。

2,、生字新詞,。

一、初讀課文,，訓(xùn)練說話

（一）聽配樂課文,，劃出生字新詞。

（二）借助拼音,，自瀆課文,，要求讀準(zhǔn)字音。

（三）帶著問題聽課文,，同桌可以商量,。

1、什么叫“賽跑”,？它與“跑步”有什么區(qū)別,？

2、龜兔為什么要賽跑,？

3,、在賽跑途中，兔子在做什么，烏龜又在做什么,？

4,、最后誰(shuí)先到大樹底下？為什么,？

二,、講讀課文第一自然段

1、請(qǐng)一位小朋友來(lái)朗讀第一段,。請(qǐng)同學(xué)們回答：什么叫賽跑,？它與“跑步”有什么區(qū)別？

（同學(xué)們可能會(huì)出現(xiàn)很多的^答~`案）這里要訓(xùn)練學(xué)生思維的嚴(yán)密性及語(yǔ)言的準(zhǔn)確性,。

小結(jié)：賽跑就是幾個(gè)人一起跑,，看誰(shuí)跑得快才叫賽跑，小朋友們你們懂了嗎,？

2,、指導(dǎo)看圖，回答問題,。

指圖：小朋友你們看小白兔的神情,，它是不是很自信，它不相信烏龜灰跑步,，而且它認(rèn)為自己一定要比烏龜跑得快,，所以它決心和烏龜賽跑。

再來(lái)看看烏龜,，它說“好,，比就比”，這表現(xiàn)了小烏龜不服輸,，決心接受兔子的挑戰(zhàn),。所以它們決定誰(shuí)先跑到那棵大樹底下，誰(shuí)就贏了,。好,，小朋友們我們一起過去，給它們加加油,，看看究竟誰(shuí)先跑到大樹底下,。

三、結(jié)合課后練習(xí),，學(xué)習(xí)生字新詞

接下來(lái)我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下生字和新的詞語(yǔ),。這篇課文有8個(gè)生字：兔、步,、哈、比、那,、晚,、刻、半,；新詞有：半路,、爬來(lái)爬去、比一比,、慢慢,。

（一）認(rèn)讀生字卡

識(shí)記漢字，指名開火車讀字,，借助拼音正音,。

（二）分析字形

獨(dú)體字：兔、烏,、半

兔：要求同學(xué)們不要忘了后面的一點(diǎn),，與后面的“晚”進(jìn)行比較。

烏：與學(xué)過的“鳥”進(jìn)行比較,，在書寫方面,，要求學(xué)生第二橫要寫的稍微長(zhǎng)一點(diǎn)，這樣字才顯的漂亮,。

半：一豎要出頭,。

左右結(jié)構(gòu)的字：哈、比,、那,、晚、刻,。

哈：“口”字要寫得稍微小一點(diǎn),，在田字格的左上角。

比：注意比的偏旁不要寫成“匕”而是豎提,，請(qǐng)同學(xué)們拿起你們的手指來(lái)寫一下,。

那：它的耳朵旁是放在右邊，而不是放在左邊,。注意“那”的筆順,，跟老師一起來(lái)寫一下。

刻：它的利刀旁也放在右邊,，同學(xué)們書寫的時(shí)候要注意偏旁不要寫的太大,。

（三）鞏固新字，進(jìn)行組詞,。

請(qǐng)同學(xué)們對(duì)剛才的新字進(jìn)行組詞,。然后翻到課文后面的練習(xí)題二，在空格里填上新詞語(yǔ)。

兔子和烏龜賽跑,。兔子跑了____睡著了,，烏龜____也不停步。兔子____下,，烏龜早在____了,。

四、家庭作業(yè)

每個(gè)生字抄三遍,，每個(gè)新詞抄一遍,。

1、復(fù)習(xí)已學(xué)的第一自然段及新字詞,。

2,、學(xué)習(xí)課文，了解寓意,。

一,、復(fù)習(xí)

我們先把上次學(xué)過的生字和詞語(yǔ)來(lái)朗讀一遍（開火車?yán)首x，點(diǎn)名朗讀）,。

二,、學(xué)習(xí)課文

上節(jié)課我們講到烏龜和兔子準(zhǔn)備賽跑，那么我們接著學(xué)習(xí)以下部分的故事,，先請(qǐng)一位小朋友來(lái)朗讀一下課文,。

呈現(xiàn)比賽結(jié)果：

板書：它慢慢地跑到大樹下，烏龜早在那里等它了,。

小兔子：

1,、第二段中的“老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)”是什么意思，這說明了什么,？

2,、兔子跑到半路，它是怎么想,，怎么做的,？

3、兔子醒來(lái)后,，為什么還“慢慢”地跑,？

小烏龜：

板書：烏龜向著大樹爬去，一刻也不停步……烏龜早在那里了,。

烏龜在剛開時(shí),，被兔子落得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)，但是它沒有灰心,，繼續(xù)一刻不停向著目標(biāo)前進(jìn),。在兔子睡覺的時(shí)候,，它也不休息，終于它比小兔子先到了大樹底下,。

討論：小兔子是怎樣的一只兔子,？小烏龜又是怎樣的一只烏龜呢,？

1,、完成課后練習(xí)

2、復(fù)述課文,，講故事

一,、通讀課文，完成習(xí)題三

我們比一比,，看誰(shuí)跑得快

二,、復(fù)述課文，準(zhǔn)備講故事

1,、自由朗讀課文,，準(zhǔn)備復(fù)述。

2,、復(fù)述課文（2—3人）

3,、講故事，讓每個(gè)同學(xué)都有練習(xí)的機(jī)會(huì),。（告之講故事不是背書）

4,、自告奮勇在班上講故事。（2—3人）

a）續(xù)故事

上節(jié)課老師叫小朋友們?nèi)ニ伎急荣惤Y(jié)束后,，我們要對(duì)兔子,，烏龜各講些什么呢？

我們對(duì)兔子說：一次失敗不要緊,，最重要的是要知錯(cuò)就改,。向小烏龜學(xué)習(xí)，做事虛心,，不能驕傲,，懂得“驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步”,。

我們對(duì)烏龜說：你做的很好,，有信心，有恒心,。做事踏踏實(shí)實(shí),，我們要向你學(xué)習(xí)。希望你再接再厲,！

小朋友們,，如果進(jìn)行《第二次龜兔賽跑》,，你么們想一想結(jié)果會(huì)是怎樣呢？

b）家庭作業(yè)

把故事講給爸爸媽媽聽,，激發(fā)小學(xué)生講故事的興趣,。

龜兔賽跑教案中班語(yǔ)言篇三

．能根據(jù)畫面，理解故事大意,。

．能簡(jiǎn)單地復(fù)述故事的主要情節(jié),。

．烏龜布偶和白兔布偶。（幼兒用書《跟動(dòng)物做朋友》第19頁(yè)）

形式：集體/小組

1. 向幼兒提問：如果烏龜跟兔子賽跑,，誰(shuí)會(huì)取勝,，并說說原因。

2. 告訴幼兒要講一個(gè)關(guān)于烏龜和兔子的故事,，請(qǐng)幼兒到娃娃家找出適合的布偶,，教師利用布偶，出示幼兒用書《跟動(dòng)物做朋友》第19頁(yè),，講述引導(dǎo)幼兒看圖講述故事《龜兔賽跑》,。

3. 教師講述故事。

旁述：小白兔和小烏龜在路上碰見了,，互相問好,。

白兔：龜大哥早，你要去哪里,？

烏龜：兔老弟早,，我去市場(chǎng)買糧食。

白兔：我也要去市場(chǎng)買胡蘿卜,，你爬得慢吞吞的,，恐怕天黑了還到不了市場(chǎng)。

烏龜：天黑前,，我一定能到達(dá)市場(chǎng),。

白兔：哈哈，龜大哥,，不如我們來(lái)一次賽跑,，誰(shuí)輸了今天晚上就負(fù)責(zé)做晚餐。

烏龜：好呀,！準(zhǔn)備好了沒有,？一、二,、三,，出發(fā)！

旁述：白兔像一支箭,，“嗖”的一聲,，已經(jīng)跑遠(yuǎn)了,。跑了一會(huì)兒。

兔子想：前面不遠(yuǎn)就是市場(chǎng),，龜大哥連影子也沒看見,，一定還在后面慢慢地爬呢。兔先生打了個(gè)呵欠,，覺得有點(diǎn)困,，于是在大樹下睡起覺來(lái)。這時(shí)候,，烏龜一直在努力地爬啊爬,。當(dāng)他經(jīng)過白兔時(shí)，白兔還在睡覺,，烏龜繼續(xù)向前爬，終于到達(dá)了市場(chǎng),。

烏龜：兔老弟,，我到市場(chǎng)了！

旁述：白兔一覺醒來(lái),，看見龜大哥已經(jīng)到達(dá)了目的地,，覺得很驚訝！他知道自己輸了,，于是做了一頓美味的晚餐請(qǐng)烏龜吃,。

4. 向幼兒提問：

． 烏龜和白兔要到哪里去？（市場(chǎng),。）

． 為什么烏龜先到達(dá)市場(chǎng),？（因?yàn)榘淄迷诒荣愔型舅恕＃?/p>

． 誰(shuí)贏了比賽,？（烏龜,。）

． 誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)做晚餐？（白兔,。）

． 如果白兔沒有睡覺,，你猜烏龜和白兔誰(shuí)會(huì)先到達(dá)市場(chǎng)？（自 由回答,。）

5. 請(qǐng)幼兒嘗試簡(jiǎn)單復(fù)述故事,。

．在教師的引導(dǎo)下，能夠觀察畫面并講述故事大意,。

．能回答有關(guān)故事的問題,。

．能復(fù)述故事的主要情節(jié)。

龜兔賽跑教案中班語(yǔ)言篇四

1,、初步懂得虛心使人進(jìn)步,，驕傲使人落后的道理,。

2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,，理解跑步,、哈哈大笑、賽跑,、回頭,、后面、那里等詞語(yǔ)的意思,。

3,、能照樣子用看誰(shuí)說一句完整的話。

4,、正確朗讀課文,，會(huì)講龜兔賽跑的故事。

理解虛心使人進(jìn)步,，驕傲使人落后的道理,。

一、揭題導(dǎo)入

1.出示龜兔圖

2.引出龜兔賽跑這一課題,，并教學(xué)賽跑

二,、初步感受

1.自由讀課文，看看烏龜和兔子誰(shuí)贏誰(shuí)輸了,？

2.交流

3.思考：為什么兔子贏而烏龜輸了呢,？

三、精讀課文

1.帶著剛才的問題精讀課文

2.交流：因?yàn)橥米犹湴亮恕?/p>

（1）品讀：品兔子的驕傲,。

1.哈哈大笑,。你也會(huì)跑步？

（1）從兔子的神態(tài),、話語(yǔ)中感受兔子的驕傲,。

（2）指導(dǎo)讀

（3）分角色表演

2.睡一覺再跑也不晚

（1）從兔子的心理感受到兔子的驕傲。

（2）指導(dǎo)讀

3.以為

慢慢

（1）從兔子的心理,、動(dòng)作感受兔子的驕傲

（2）讀

（二）品讀

讀烏龜?shù)呐?/p>

烏龜?shù)墨@勝是不是僅僅是因?yàn)橥米拥尿湴聊兀?/p>

1．討論：還因?yàn)闉觚數(shù)呐?/p>

2．找：烏龜向著大樹爬去,，一刻也不停步。

四．展開想象

當(dāng)兔子跑到大樹下時(shí),，看到烏龜站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，會(huì)怎樣呢？

（想象兔子的神情,，心理）

五．實(shí)境采訪

請(qǐng)兩個(gè)小朋友戴上龜兔頭飾,，其他小朋友對(duì)兔龜進(jìn)行采訪。

六、教師小結(jié)

龜兔賽跑教案中班語(yǔ)言篇五

．能根據(jù)畫面，理解故事大意,。

．能簡(jiǎn)單地復(fù)述故事的主要情節(jié)。

．烏龜布偶和白兔布偶。（幼兒用書《跟動(dòng)物做朋友》第19頁(yè)）

形式：集體/小組

1.向幼兒提問：如果烏龜跟兔子賽跑，誰(shuí)會(huì)取勝,，并說說原因。

2.告訴幼兒要講一個(gè)關(guān)于烏龜和兔子的故事,，請(qǐng)幼兒到娃娃家找出適合的布偶，教師利用布偶，出示幼兒用書《跟動(dòng)物做朋友》第19頁(yè),，講述引導(dǎo)幼兒看圖講述故事《龜兔賽跑》,。

3.教師講述故事。

旁述：小白兔和小烏龜在路上碰見了,，互相問好。

白兔：龜大哥早,，你要去哪里,？

烏龜：兔老弟早,，我去市場(chǎng)買糧食。

白兔：我也要去市場(chǎng)買胡蘿卜,，你爬得慢吞吞的,，恐怕天黑了還到不了市場(chǎng)。

烏龜：天黑前,，我一定能到達(dá)市場(chǎng),。

白兔：哈哈，龜大哥,，不如我們來(lái)一次賽跑,，誰(shuí)輸了今天晚上就負(fù)責(zé)做晚餐。

烏龜：好呀,！準(zhǔn)備好了沒有,？一,、二,、三,，出發(fā),！

旁述：白兔像一支箭，“嗖”的一聲,，已經(jīng)跑遠(yuǎn)了。跑了一會(huì)兒,。

兔子想：前面不遠(yuǎn)就是市場(chǎng),，龜大哥連影子也沒看見，一定還在后面慢慢地爬呢,。兔先生打了個(gè)呵欠,，覺得有點(diǎn)困，于是在大樹下睡起覺來(lái)。這時(shí)候,，烏龜一直在努力地爬啊爬,。當(dāng)他經(jīng)過白兔時(shí)，白兔還在睡覺,，烏龜繼續(xù)向前爬,，終于到達(dá)了市場(chǎng)。

烏龜：兔老弟,，我到市場(chǎng)了,！

旁述：白兔一覺醒來(lái)，看見龜大哥已經(jīng)到達(dá)了目的地,，覺得很驚訝,！他知道自己輸了，于是做了一頓美味的晚餐請(qǐng)烏龜吃,。

4.向幼兒提問：

a．烏龜和白兔要到哪里去,？（市場(chǎng)。）

b．為什么烏龜先到達(dá)市場(chǎng),？（因?yàn)榘淄迷诒荣愔型舅?。?/p>

c．誰(shuí)贏了比賽？（烏龜,。）

d．誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)做晚餐,？（白兔。）

e．如果白兔沒有睡覺,，你猜烏龜和白兔誰(shuí)會(huì)先到達(dá)市場(chǎng),？（自由回答。）

5.請(qǐng)幼兒嘗試簡(jiǎn)單復(fù)述故事,。

a．在教師的引導(dǎo)下,，能夠觀察畫面并講述故事大意。

b．能回答有關(guān)故事的問題,。

c．能復(fù)述故事的主要情節(jié),。

龜兔賽跑教案中班語(yǔ)言篇六

1、在跳的游戲中,，能平穩(wěn)地控制自己的.身體,。

2、掌握手膝爬的動(dòng)作要領(lǐng),。

3,、喜歡參加體育游戲，感受運(yùn)動(dòng)游戲帶來(lái)的快樂,。

體操墊,、圈,。

一、導(dǎo)入

1,、開始部分：師幼慢跑5分鐘,，活動(dòng)開身體各部分。

2,、基本部分：

（1）教師示范并講解游戲玩法,。

（2）將幼兒分成兩組，分別扮演烏龜和小兔子,，教師發(fā)布開始口令后開始游戲,。

（3）幼兒熟悉游戲后可適當(dāng)提高游戲難度，調(diào)整距離,。

3,、結(jié)束部分：教師總結(jié)游戲，提出希望,。

二,、分散游戲

投放材料：健身圈、球,、小車,。

重點(diǎn)指導(dǎo)：健身圈

1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)玩健身圈,。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽探索健身圈新玩法，如在地上擺出自己喜歡的格子跳,，發(fā)展幼兒雙腳跳的能力,。

龜兔賽跑教案中班語(yǔ)言篇七

1、培養(yǎng)幼兒大膽運(yùn)用連貫,、完整的語(yǔ)言表述自己的觀點(diǎn),，學(xué)習(xí)用“如果……就會(huì)……”的句式進(jìn)行辯論。(認(rèn)知目標(biāo))

2,、通過辯論,，培養(yǎng)幼兒專心傾聽的好習(xí)慣，訓(xùn)練思維的敏捷性,。（能力目標(biāo)）

3,、初步培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)和合作意識(shí)。（情感目標(biāo)）

1,、進(jìn)一步熟悉“龜兔兩次賽跑”的故事,，了解龜兔的特性，并進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的準(zhǔn)備（如：辯論,、觀點(diǎn),、反駁等）（知識(shí)準(zhǔn)備）

2、小兔子,、小烏龜手偶各一個(gè),；紅綠牌與幼兒相等，計(jì)分球若干,。（材料準(zhǔn)備）

一,、再現(xiàn)情景，引入主題

1,、出示課件并提問

（1）小兔子,、小烏龜兩次賽跑的結(jié)果如何？

（2）小兔子,、小烏龜舉行第三次賽跑,，誰(shuí)贏誰(shuí)輸？

2,、交待辯論會(huì)的組織與進(jìn)程

（1）說明由正方,，反方才能辯論，要求辯論時(shí),，要學(xué)習(xí)運(yùn)用句式,。

（2）幼兒拿牌分正、反方入座,，討論片刻,。

二、宣布規(guī)則,，激發(fā)情緒

1,、主持人請(qǐng)哪一方發(fā)言，其他的小朋友注意聽,，準(zhǔn)備補(bǔ)充發(fā)言,。

2、辯論時(shí),，正方要用“我認(rèn)為,，如果……就會(huì)……”的句式提出觀點(diǎn)，反方要用“我反對(duì),，如果……就會(huì)……”的句式進(jìn)行反駁,。

3、發(fā)言的小朋友聲音要響亮,，讓大家都能夠聽明白,。

4、要求正,、反方的小朋友都要積極發(fā)言,，發(fā)言多的一方加分,，最后得分最多的一方取勝。

三,、展開辯論,，你言我語(yǔ)

1、啟發(fā)幼兒大膽根據(jù)自己的觀點(diǎn)展開辯論,。

2,、引導(dǎo)幼兒圍繞問題逐步展開。

3,、提示幼兒運(yùn)用用學(xué)習(xí)的句式進(jìn)行辯論,。

4、正,、反方各選出一名主辯手,，完整講述本方的.觀點(diǎn)。

5,、通過情境表演進(jìn)一步表述自己的觀點(diǎn),。

6、評(píng)分決出取勝的一方,。

四,、辯論成果，共同分享

共同分享辯論過程的快樂,，分享自信成功的快樂,，分享競(jìng)爭(zhēng)合作的快樂。

龜兔賽跑教案中班語(yǔ)言篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中大膽地參與討論,，表達(dá)自己的想法。

2,、初步懂得堅(jiān)持到底就是勝利的寓意,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：兔子、烏龜紙偶,；《龜兔賽跑》課件

活動(dòng)重點(diǎn)：大膽地參與討論,，表達(dá)自己的想法

活動(dòng)難點(diǎn)：懂得堅(jiān)持到底就是勝利的寓意

活動(dòng)過程：

一、 龜兔賽跑音樂引出,，激發(fā)幼兒興趣

1,、今天老師給你們帶來(lái)了一首好聽的音樂，我們一起來(lái)聽一聽,。

（播放龜兔賽跑音樂）

2,、這首音樂說了森林里發(fā)生了一件事情，是什么事呢？

3,、原來(lái)是兔子（出示紙偶）和烏龜（出示紙偶）它們兩個(gè)要來(lái)一次賽跑比賽,，比比誰(shuí)先跑到終點(diǎn)。你們認(rèn)為誰(shuí)會(huì)贏,？為什么,？（教師引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法）

4、有的人覺得跑的快兔子可以贏,，有的小朋友覺得跑的慢的烏龜能用好辦法贏。那到底誰(shuí)能贏呢,？我們來(lái)看一看,。

二、分段欣賞,，表達(dá)自己的想法

1,、在聽故事之前，老師有一個(gè)要求：在聽的時(shí)候,，請(qǐng)你們注意聽兔子,、烏龜?shù)膶?duì)話，然后注意看他們的表情,。

（一）播放故事第一段——比賽開始

1,、故事中的兔子說了什么話？（請(qǐng)一位幼兒模仿）

2,、你能學(xué)一學(xué)兔子說這句話時(shí)的表情嗎,？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出兔子驕傲的樣子）

3、教師用手偶做出表情,，將幼兒模仿的話再?gòu)?qiáng)調(diào)一遍,。

4、你們覺得這只兔子對(duì)待別人的態(tài)度怎么樣,？（驕傲）

5,、小結(jié)：這可真是一只驕傲的兔子。

（二）第二段——兔子醒來(lái)

1,、比賽剛開始,，誰(shuí)跑在前面，誰(shuí)跑在后面,？（兔子在前面,，烏龜在后面）

2、跑的很快的兔子跑在了前面,，于是他做了一件什么事情,？（睡覺）

3、它怎么會(huì)想到要睡覺的呢,？

4,、兔子心里是怎么想的,，有沒有小朋友來(lái)學(xué)一下？（烏龜敢跟我比賽跑,，真是天大的笑話,，我現(xiàn)在就睡上一覺吧！）

5,、兔子睡覺了,，那慢吞吞的烏龜呢？他又在做什么事情呢,？（他在繼續(xù)往前爬）

6,、你覺得烏龜爬得累嗎？

7,、那它為什么不休息呢,？

8、跑的很快的兔子睡覺了,，慢吞吞的烏龜呢在繼續(xù)爬,，那最后到底是誰(shuí)先爬到大樹下呢？我們繼續(xù)聽下去,。

（三）第三段——結(jié)束

1,、最后誰(shuí)贏了比賽呀？

2,、你們有沒有想到慢吞吞的烏龜竟然會(huì)贏跑的很快的兔子呢,？

三、理解故事內(nèi)容,，表達(dá)自己想法,，初步懂得故事寓意

1、烏龜最后贏得了比賽,，為什么慢吞吞的烏龜能贏跑的很快的兔子,，請(qǐng)你們和旁邊的小朋友討論一下！

2,、你比較喜歡故事中的哪個(gè)小動(dòng)物呀,？為什么？

3,、小朋友們,，聽了這個(gè)故事后你有什么想法嗎？（引導(dǎo)幼兒大膽說說自己的想法）

4,、總結(jié)：我們小朋友都很喜歡故事中的烏龜,，因?yàn)樗鍪虑轵湴粒軌驁?jiān)持到底，于是取得了勝利,。

5,、今天我們又學(xué)到了一句好聽的話：堅(jiān)持到底，就是勝利,。

5,、在你們平時(shí)的生活中有沒有遇到過只要堅(jiān)持，就能取得成功的事情呢,？

四,、延伸

1、那如果還有第二次比賽,，你們覺得誰(shuí)會(huì)贏,？老師在圖書角里準(zhǔn)備了龜兔賽跑的圖書，請(qǐng)你們一起去看一看,，想一想。

龜兔賽跑教案中班語(yǔ)言篇九

1,、在理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試解讀棋譜,。

2、通過觀察體驗(yàn)故事中角色情緒和行為,，理解行為與規(guī)則生成間的關(guān)系,。

3、初步嘗試分角色和同伴一起快樂下棋,。

1熟悉故事

2教學(xué)版棋譜,、教學(xué)圖卡13張、龜兔標(biāo)志各一,、泡沫板,、情節(jié)小圖標(biāo)13張（共6份）、大頭針等,。

一,、幼兒觀察并嘗試解讀棋譜

——你今天是誰(shuí)？老師帶來(lái)了一張關(guān)于兔子和烏龜?shù)钠遄V,，棋譜上有什么,？棋譜中的圖片說了哪些事情，請(qǐng)你和好朋友一起去看看吧,。

——幼兒2人一組和同伴結(jié)伴去桌上觀察棋譜,。

——師：棋譜上有什么？說的什么事情,？

二,、幼兒進(jìn)一步解讀棋譜內(nèi)容，理解行為與規(guī)則之間的關(guān)系。

——師：棋譜上的這些圖片哪些說的是兔子的事情,，哪些說的是烏龜?shù)氖虑?，?qǐng)你和朋友去分一分，有疑問不知道該放哪邊的就放在問號(hào)的一邊,。

——幼兒結(jié)伴進(jìn)行圖片分類,，有爭(zhēng)議的先放在一邊。

你根據(jù)什么給它們這么分,？分享不同的分類方法,。

——教師觀察幼兒分類的情況，將幼兒分類中出現(xiàn)的問題的地方進(jìn)行小結(jié),。

針對(duì)幼兒分類板中不同：你為什么把它放在這邊,？

——重點(diǎn)解讀龜兔一起的圖片，分清圖片是針對(duì)哪個(gè)角色的：引導(dǎo)幼兒對(duì)嘲笑別人,、挑戰(zhàn),、瞧不起烏龜?shù)葓D片中龜兔的不同情緒（眼神、動(dòng)作,、表情）進(jìn)行觀察,、模仿和體驗(yàn)。理解行為與規(guī)則生成間的關(guān)系,。

三,、幼兒與同伴兩兩一組，分角色合作玩龜兔賽跑故事棋,。

——師：今天龜兔賽跑棋的對(duì)弈的雙方應(yīng)該是誰(shuí),？哪些小朋友是扮演兔子？哪些是扮演烏龜?shù)?？?qǐng)你找到你的對(duì)手下下這個(gè)棋,，要注意小棋子停在圖標(biāo)上時(shí)動(dòng)腦筋想想是誰(shuí)進(jìn)，是誰(shuí)退,。

——幼兒兩兩一組進(jìn)行下棋游戲,。

老師將觀察到幼兒下棋中的問題及遇到的困難延伸到下次活動(dòng)。

龜兔賽跑教案中班語(yǔ)言篇十

1,、在理解故事的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事情節(jié),，懂得驕傲必?cái)〉腵道理

2、通過創(chuàng)編活動(dòng),，提高分析概括的能力和生動(dòng)的口語(yǔ)表達(dá)能力,，豐富幼兒的想象力。

1,、幼兒已學(xué)會(huì)《龜兔賽跑》這則故事

2,、烏龜,，兔子木偶各一

3、故事大背景圖一幅,。

4,、旱冰鞋，滑板,，熱氣球等圖片若干

5,、空白卡紙，筆,。

1,、出示手偶兔子烏龜，引起幼兒興趣

軍決定為兔子家族爭(zhēng)一口氣,。

（烏龜）那次比賽我們贏了,，那是因?yàn)橥米域湴磷源螅缃襁@次比賽我可的好好準(zhǔn)備準(zhǔn)備了,。

師：烏龜和兔子又要比賽了,，這次兔子會(huì)有什么表現(xiàn)呢？

2,、引導(dǎo)幼兒展開想象,，討論比賽情節(jié)。

師：烏龜說他得準(zhǔn)備準(zhǔn)備,，它怎么做可能贏呢？

4,、幼兒大膽講述創(chuàng)編的故事情節(jié),。

現(xiàn)在把你編好的故事講給大家聽好嗎？

5,、延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒把創(chuàng)編的故事繪制成大圖書,。