作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

大班教案龜兔賽跑活動反思篇一

1,、進(jìn)一步理解《龜兔賽跑》故事,，懂得堅(jiān)持到底，不能驕傲的道理,。

2,、感受京腔京韻的味道，樂于學(xué)唱京歌《龜兔賽跑》,。

3,、積極和老師小朋友一起創(chuàng)編動作，體驗(yàn)表演的樂趣,。

4,、隨歌曲旋律唱出來。

5,、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲,。

1、故事掛圖(四幅)

2,、音樂磁帶

3,、小鼓、鼓錘

4,、制作頭飾的材料

1,、提問，引發(fā)幼兒回憶,，引出課題,。

2、觀看掛圖,，請幼兒講述,。

請幼兒觀看掛圖，并逐一講述圖畫里的內(nèi)容,，最后教師小結(jié),。

3、教師范唱歌曲《龜兔賽跑》,，讓幼兒感受京歌唱腔的不同,。

師：小朋友是否聽出這首歌的曲調(diào)有什么不同?像中國的哪種戲曲?

4、幼兒分多種形式練習(xí)演唱,，逐漸熟悉掌握歌詞,。

5、幼兒和老師一起創(chuàng)編動作,，積極體會表演的樂趣,。

師：小朋友和老師一起給這首京歌編出動作，大家來玩角色游戲表演。

1,、制作《龜兔賽跑》頭飾,，繼續(xù)玩音樂角色游戲,。

2,、繪制《龜兔賽跑》意愿畫，將作品張貼在繪畫區(qū),。

附歌詞：

森林里,，真熱鬧，兔子和烏龜來賽跑,。

兔子在前,，跑得快，烏龜在后面慢慢爬,。

兔子想,，烏龜爬的慢，讓我來好好睡一覺,。

烏龜不停的往前爬,，一步一步超過了它。

小動物,，看見了,，都為烏龜喊加油，加油!加油!耶!

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解,。盡管只有短短20分鐘,，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),，才能達(dá)到更好的效果,。

大班教案龜兔賽跑活動反思篇二

活動目標(biāo)：

1讓幼兒在聽聽、看看,、講講中熟悉,，理解故事內(nèi)容。

2讓幼兒看圖片,，嘗試用較完整的語言講述故事,。

3培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成認(rèn)真傾聽別人講話的好習(xí)慣。

活動重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒看圖,，用較連貫的語言講述故事內(nèi)容,。

活動難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事。

活動準(zhǔn)備：電教設(shè)備、教學(xué)掛圖,、烏龜,、兔子等動物頭飾。

活動過程：

一,、出示兔子和烏龜?shù)牟寂?，引出課題。

二,、教師講故事,，使幼兒初步理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的想象力,。

提問：

1,、故事里有哪些小動物？他們今天在干什么,？

2,、故事的結(jié)果怎么樣？

三,、欣賞動畫片,，理解故事內(nèi)容。

提問：

1,、烏龜和兔子賽跑,，誰贏了？誰輸了,？

2,、兔子怎么會輸呢？輸了比賽它的心情怎樣,？

3,、烏龜是怎么贏的？它的心情怎么樣,？

4,、我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)？為什么,？

四,、引導(dǎo)幼兒看圖講述。

教師依次出示每一幅圖片,，引導(dǎo)幼兒嘗試用較完整的語言講述故事內(nèi)容,。

五、配樂表演,。

要求幼兒按照故事發(fā)生,、發(fā)展的順序,，抓住角色的特點(diǎn)進(jìn)行故事表演。

大班教案龜兔賽跑活動反思篇三

1,、通過聽一聽,、想一想，初步了解第二次龜兔賽跑的有關(guān)情節(jié),，并展開豐富合理的想象,。

2、鼓勵幼兒能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),，大膽表達(dá)自己的想法,。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)小兔在關(guān)鍵時刻舍己助人,、堅(jiān)持到底的'精神。

難點(diǎn)：鼓勵幼兒大膽,、合理地想象,、表述。

1,、錄音片段（故事,、音樂）。

2,、故事情節(jié)圖片兩張,。

3、多媒體課件一套,。

4,、自制金牌兩塊。

1,、（森林里響起熱鬧的音樂）,，話外音：兔子和烏龜又要賽跑啦，大家快來看??！

師：你們剛才聽見說什么？為什么又要賽跑啦,？（幼兒回答）兔子和烏龜又要賽跑啦,，它們已經(jīng)進(jìn)行過第一次賽跑了。

2、師：原來它們已經(jīng)有過第一次賽跑了,，那么兔子和烏龜?shù)谝淮钨惻艿那闆r怎樣呢,？（幼兒回答）。

師：原來是烏龜贏了,！

師小結(jié)：聽你們這么一說,，我明白了，原來第一次賽跑時,，小兔是因?yàn)樘湴磷詽M而失敗啦,，小烏龜卻憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力堅(jiān)持到底，最終取得了勝利,。

3,、師：第二次龜兔賽跑的結(jié)果又會怎樣呢？為什么,？（幼兒回答）,。

師：你們講得都很有道理，別急,，讓我們一起去觀看這場激烈的比賽吧,！

1、運(yùn)動員入場（多媒體播放小烏龜和小兔子進(jìn)場）,。

2.師：瞧,，運(yùn)動員真神氣，你們有什么想對它們說的嗎,？（幼兒回答）,。

師：運(yùn)動員準(zhǔn)備、跑（小烏龜,，小兔跑了出去）,。

1、情節(jié)一：師：不知道這次比賽的情況會怎么樣,？（放錄音：比賽開始了……小鴨哭著說：我迷路啦）,。

師：小兔真的會這么做嗎？（放故事錄音：小鴨迷路了……把小鴨送回家后趕緊去追烏龜了）,。

2,、情節(jié)二：師：小兔這回可要拼命追趕烏龜啦！“笛笛――”（出示故事情節(jié)圖片,，觀察）,。

師：啊呀！又怎么啦,？（幼兒回答）,。

師：怎么樣,？你們覺得這次的冠軍是誰呢？（幼兒相互商量,，師參與）,。

師：讓我們用掌聲請出兩位運(yùn)動員。（音樂響起,，兩位運(yùn)動員進(jìn)場,。）。

師：兩位運(yùn)動員在你們面前,，一定有許多話想說吧,？（幼兒回答）。

師：我知道你們有說不完的心里話,，這樣吧,，我們把兩位冠軍請到班里和它們好好聊聊吧！（放歡樂的樂曲,，幼兒離開）,。

在日常生活和集體活動中，幼兒喜歡聽故事,、喜歡討論新的問題，愛刨根究底,，根據(jù)故事的提示和要求能進(jìn)行較豐富的聯(lián)想,，讓幼兒通過猜猜、聽聽,、想想等形式感受理解故事內(nèi)容,，創(chuàng)編合符情理的故事情節(jié)，力求使每個幼兒能自由,、主動,、積極愉快地學(xué)習(xí)。

大班教案龜兔賽跑活動反思篇四

1,、初步感受京歌的特點(diǎn),，主動學(xué)唱歌曲。

2,、嘗試用聲音,、動作表現(xiàn)京歌，產(chǎn)生對京劇的喜愛之情,。

3,、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

4,、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心,、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2,、幼兒欣賞了一些經(jīng)典的京劇,，對京劇有初步的了解。

3,、"龜兔賽跑"音樂,、圖片。

4,、"說唱臉譜"視頻,。

一、借助圖片,，復(fù)習(xí)兒歌,。

1、復(fù)習(xí)兒歌,，有節(jié)奏朗誦,。

師：上次我們學(xué)習(xí)了兒歌"龜兔賽跑"，還記得嗎,？

2,、出示圖片。師：誰來看著圖片,，念一遍給大家聽聽,？

師：我們一起看著圖片，有節(jié)奏地念一遍,。

3,、師：這首兒歌還可以唱出來呢！小戲迷們,，聽好啦,！

二、欣賞京歌"龜兔賽跑",，感受京劇的魅力,。

2、再次欣賞,，進(jìn)一步感受京歌的'特點(diǎn),。

師：好聽嗎？那我們再來欣賞一次,！

3,、提問：這首歌曲和我們平時唱的歌曲一樣嗎？哪里不一樣,？（個別）,。

4,、小結(jié)：這是一首京歌，運(yùn)用了京劇的演唱方法,。京劇是我們國家的國劇,，只有我們中國才有，很多人都非常喜歡京劇,，就連外國人也很喜歡,。

三、學(xué)唱歌曲,。

1,、欣賞京歌。師：你覺得在京歌"龜兔賽跑"中哪一句最有趣,？

2,、了解"過門"，并學(xué)唱"過門"處,。

師："龍里格龍冬龍格里格龍",，是在每一段歌曲的最后唱的，這在京劇中叫"過門",。過門處是怎么唱的,？誰來試試。

3,、師：我來唱主歌部分,，你們來唱過門。

4,、師：這次我們分成兩組，一組唱主歌部分,，一組唱過門,。

5、交換演唱,。

6,、完整演唱。

四,、用聲音,、動作形象表現(xiàn)京腔特點(diǎn)。

1,、師：怎樣才能把京歌唱得更好聽呢,？

2、教師示范,，從聲音,、動作兩方面形象展現(xiàn),。

3、引導(dǎo)幼兒從聲音,、動作兩方面著手嘗試將京歌的特點(diǎn)表現(xiàn)出來：

聲音：字正腔圓,、有板有眼；同時加入念白,。

動作：在念白處加入動作,；每一段過門處，用不同的京劇動作亮相,。

五,、激發(fā)對京劇的熱愛之情。

1,、今天我們學(xué)會了京歌"龜兔賽跑",。平時你還聽到過京劇嗎？在哪里聽到的,？可以請聽過的幼兒嘗試來表現(xiàn)一下,。

2、欣賞"說唱臉譜",。

3,、小結(jié)：京劇是我們國家的國粹，以后我們可以將京劇發(fā)揚(yáng)光大,，讓全世界人民都知道,，并且喜歡上我們國家的京劇,！

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解,。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以,，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),，才能達(dá)到更好的效果。

大班教案龜兔賽跑活動反思篇五

活動目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒對中國傳統(tǒng)戲曲的熱愛之情,。

2.通過學(xué)唱歌曲知道過門和念白的含義,，培養(yǎng)幼兒音準(zhǔn)及配合能力。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：頭飾,、課件,、圖片。

知識準(zhǔn)備：

1.幼兒已有對故事和京劇簡單了解的經(jīng)驗(yàn),。

活動過程：

（一）導(dǎo)入：（2分鐘）,。

1．同幼兒一起去聽?wèi)?。聽京劇《春?jié)晚會的京劇》的片段，自由做有趣的京劇動作,。

2.提問：剛才聽的是哪種戲曲,？聲音是怎樣的？

幼兒：京劇,，拖長音,。

師小結(jié)：京劇是我們的國粹，不僅中國人喜歡,，很多外國人也喜歡京劇呢,？

（二）展開：（27分鐘）。

1．今天有兩個小動物也聽京劇了,，它們怎樣來的,？

師問：這首兒歌還能用京劇的.形式演唱出來呢，小朋友想聽嗎,？

幼兒：想,。

師問：這段聲音有什么特點(diǎn)？和以前聽過的有什么不一樣,？

幼兒：拖長音,。

教師小結(jié)：用京劇的形式來演唱的兒歌叫京歌。

3.運(yùn)用圖片學(xué)習(xí)歌詞,。重點(diǎn)突破過門和念白,。

形式問答式，師問：你喜歡歌曲里的那一句,？（幼兒指著圖片說）,。

幼兒沒回答一句教師就范唱該句，并讓幼兒跟唱,。

小結(jié)：在每句歌詞前都唱的那句“龍哩格隆咚龍格哩格隆,，龍哩格隆咚龍格哩格隆”。只說不唱的叫念白,。

4..與幼兒一同用體態(tài)表示京胡并學(xué)唱過門。

5.學(xué)說念白,。啟發(fā)幼兒體會兔子的心情,，教育幼兒不要驕傲。

小結(jié)：這段曲子分三部分：唱,、過門,、念白。

6.老師唱,，幼兒配合拉二胡唱過門和說念白部分,。

要求：字正腔圓,，說清楚，聲音要放開,。

7.分組對唱游戲,。一組唱歌詞，一組過門,，念白部分一起說,。

8..完整表演一遍。

9.游戲：龜兔賽跑：分角色進(jìn)行表演,，鼓勵幼兒大膽評價(jià)同伴的表演配合情況,。

（三）結(jié)束：（1分鐘）。

總結(jié)幼兒學(xué)習(xí)情況,，鼓勵幼兒回家唱給爸爸媽媽聽,。

大班教案龜兔賽跑活動反思篇六

1、培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣,。

2,、培養(yǎng)幼兒對音樂的感知和訓(xùn)練。

3,、感知不同的音樂節(jié)奏,，并自己用手拍出來。

4,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

5、對音樂活動感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂,。

龜兔賽的音樂磁帶，鈴鼓,、串鈴,、烏龜和兔子的手偶。

一,、教師引出：小朋友們老師給你們講一個故事,，你們猜一猜這是什么故事。

1,、放音樂,，老師根據(jù)音樂的情境操作烏龜和兔子的手偶，看完之后提問：你們知道剛才老師講的`是什么故事嗎,？（龜兔賽跑）,。

2、哪一段音樂是烏龜，哪一段音樂是兔子來了,，最后誰贏了,。（放音樂，請小朋友聽一聽,，哪一段是誰）,。

3、請小朋友將其節(jié)奏拍出來,，什么樣的節(jié)奏適合烏龜,，什么樣的節(jié)奏適合兔子。

4,、請一部分小朋友當(dāng)烏龜,、一部分當(dāng)兔子，聽音樂表演,。

二,、引出小樂器（不光是我們小朋友喜歡表演，還有人想來參加,，你們猜一猜是誰呀,？）。

1,、請小朋友來判定一下,，哪一種作烏龜，哪一種作兔子,，較適合,。

2、如：烏龜適合用鈴鼓,，那請你們用手把烏龜?shù)墓?jié)奏拍出來,；兔子也一樣，也請小朋友用手拍出來,。

3,、請小朋友自選樂器：看哪個小朋友最聰明，能讓自己的小樂器,，不發(fā)出聲音,。

4、聽音樂用自己的樂器伴奏,，看著老師的手偶：烏龜來了就用鈴鼓敲,，兔子來了就用串鈴。

5,、交換樂器，飾不同的角色。

三,、表演,。

請幾個小朋友來分別飾演小烏龜和兔子，其余的人來為他們伴奏,。最后交換,。

在此過程中讓幼兒在參與中體驗(yàn)音樂，增長見識,，發(fā)展自己的音樂情感,，只有通過教學(xué)內(nèi)容的分層遞進(jìn)，引發(fā)對音樂內(nèi)容的層層情感體驗(yàn),，才能激起幼兒對音樂的內(nèi)化,，體會音樂藝術(shù)的美感。

大班教案龜兔賽跑活動反思篇七

師：剛才的老師在講故事時小朋友有聽到什么聲音嗎?(有,沒有則再次敲打)敲打慢節(jié)奏問幼兒這音樂是慢還是快?(慢)送給慢吞吞的烏龜,并一起用拍手學(xué)慢吞吞的烏龜,，敲打快節(jié)奏并詢問幼兒快慢?(快)送給跑的很快的兔子寶寶,，并跺腳學(xué)兔子快跑。

4,、幼兒在原地根據(jù)音樂表現(xiàn)烏龜與兔子的聲音(慢聲時慢慢拍手,，快聲是快速跺腳)。

5,、教師出示樂器,，向幼兒介紹樂器名稱，并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行快與慢的拍打,。(教師講好樂器使用規(guī)則),。

師：來到烏龜和小兔子家，可是烏龜小兔子說我們還不能和他們比賽,，為什么?我們一起問問(為什么?),，原來她們給小朋友帶來了一樣玩具，想請小朋友用玩具再表演一次,，如果表演很棒的話,，就讓我們參加，好嗎?想知道是什么嗎?(想),。

6,、教師帶領(lǐng)幼兒自由行走，根據(jù)音樂節(jié)奏,，慢時學(xué)烏龜在地下爬,。快時學(xué)兔子快速跑動,。

師：剛才小朋友都表現(xiàn)得特別棒!給自己掌聲!好了,，現(xiàn)在我們呢要去找烏龜小兔子比賽了!

結(jié)束部分：

比賽結(jié)束了,，請小朋友猜一猜結(jié)果怎么樣?原來小兔子摔了一跤，它的腳受傷流血了,，而小烏龜呢,，善良的它幫助了兔子，背著兔子一起跑到了終點(diǎn),，互相幫助真了不起!

1,、給所有的勝利者頒發(fā)小禮物(愛心貼紙)。

2,、用掌聲為勝者慶祝,，讓我們用一起鼓掌為它們慶祝勝利!

大班教案龜兔賽跑活動反思篇八

1、提問,，引發(fā)幼兒回憶,，引出課題。

2,、觀看掛圖,，請幼兒講述。

請幼兒觀看掛圖,，并逐一講述圖畫里的內(nèi)容,，最后教師小結(jié)。

3,、教師范唱歌曲《龜兔賽跑》,，讓幼兒感受京歌唱腔的不同。

師：小朋友是否聽出這首歌的曲調(diào)有什么不同,？像中國的哪種戲曲,？

4、幼兒分多種形式練習(xí)演唱,，逐漸熟悉掌握歌詞,。

5、幼兒和老師一起創(chuàng)編動作,，積極體會表演的樂趣,。

師：小朋友和老師一起給這首京歌編出動作，大家來玩角色游戲表演,。

大班教案龜兔賽跑活動反思篇九

1,、幼兒能用肢體語言和沙錘打擊表示音樂節(jié)奏的快慢。

2,、通過趣味的音樂游戲培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣,。

3、培養(yǎng)幼兒對音樂和節(jié)奏的感知,。

4,、讓幼兒能在集體面前大膽表演,、表現(xiàn)自己。

5,、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

大班教案龜兔賽跑活動反思篇十

1、幼兒能用肢體語言和沙錘打擊表示音樂節(jié)奏的快慢,。

2、通過趣味的音樂游戲培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣,。

3,、培養(yǎng)幼兒對音樂和節(jié)奏的感知。

4,、讓幼兒能在集體面前大膽表演,、表現(xiàn)自己。

5,、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

1、嘗試用肢體語言模仿龜兔賽跑的快慢,。

2,、根據(jù)音樂節(jié)奏變化打擊樂器。

1,、引導(dǎo)部分：教師出示課件,，向幼兒講述龜兔賽跑的故事。

2,、教師通過手偶表現(xiàn)故事情節(jié),，請另一位老師在一旁敲打手鼓進(jìn)行故事情節(jié)變化的表現(xiàn)（鼓聲慢且低沉表示烏龜，快而響亮表示兔子）,，故事講到中途停止,。

3、教師再次敲打手鼓,，提問幼兒哪個聲音是烏龜聲音,？哪個聲音是兔子聲音？

師：剛才的老師在講故事時小朋友有聽到什么聲音嗎,？（有,，沒有則再次敲打）敲打慢節(jié)奏問幼兒這音樂是慢還是快？（慢）送給慢吞吞的烏龜,，并一起用拍手學(xué)慢吞吞的烏龜,，敲打快節(jié)奏并詢問幼兒快慢？（快）送給跑的很快的.兔子寶寶,，并跺腳學(xué)兔子快跑,。

4,、幼兒在原地根據(jù)音樂表現(xiàn)烏龜與兔子的聲音（慢聲時慢慢拍手，快聲是快速跺腳）,。

5,、教師出示樂器，向幼兒介紹樂器名稱,，并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行快與慢的拍打,。（教師講好樂器使用規(guī)則）。

師：來到烏龜和小兔子家,，可是烏龜小兔子說我們還不能和他們比賽,，為什么？我們一起問問（為什么,？）,，原來她們給小朋友帶來了一樣玩具，想請小朋友用玩具再表演一次,，如果表演很棒的話,，就讓我們參加，好嗎,？想知道是什么嗎,？（想）。

6,、教師帶領(lǐng)幼兒自由行走,，根據(jù)音樂節(jié)奏，慢時學(xué)烏龜在地下爬,?？鞎r學(xué)兔子快速跑動。

師：剛才小朋友都表現(xiàn)得特別棒,！給自己掌聲,！好了，現(xiàn)在我們呢要去找烏龜小兔子比賽了,！

結(jié)束部分：

比賽結(jié)束了,，請小朋友猜一猜結(jié)果怎么樣？原來小兔子摔了一跤,，它的腳受傷流血了,，而小烏龜呢，善良的它幫助了兔子,，背著兔子一起跑到了終點(diǎn),，互相幫助真了不起！

1,、給所有的勝利者頒發(fā)小禮物（愛心貼紙）,。

2,、用掌聲為勝者慶祝，讓我們用一起鼓掌為它們慶祝勝利,！

由于本課是欣賞課,，所以我選用情境帶入的教學(xué)方法，這也是音樂欣賞教學(xué)的主要方法,。在整個教學(xué)過程中,，通過創(chuàng)設(shè)情境，使幼兒處于一種舒適,，富有樂趣的情境之中,，從而提高幼兒對音樂的感受、欣賞能力,。無論在導(dǎo)入，還是整個欣賞環(huán)節(jié)中,，我都能夠結(jié)合實(shí)際,，把有活力、有創(chuàng)意,、求知欲望強(qiáng),、情感豐富的學(xué)生們帶入到所創(chuàng)設(shè)的音樂意境，激發(fā)幼兒較強(qiáng)的參與藝術(shù)實(shí)踐的愿望,，他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情一旦被激發(fā),，就能推動其自身發(fā)展。