欧美成人永久免费_欧美日本五月天_A级毛片免看在线_国产69无码,亚洲无线观看,精品人妻少妇无码视频,777无码专区,色大片免费网站大全,麻豆国产成人AV网,91视频网络,亚洲色无码自慰

當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁(yè) >> 作文 >> 最新大班龜兔賽跑教案 龜兔賽跑教案小班(15篇)

最新大班龜兔賽跑教案 龜兔賽跑教案小班(15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-02 20:32:52
最新大班龜兔賽跑教案 龜兔賽跑教案小班(15篇)
時(shí)間:2023-03-02 20:32:52     小編:zdfb

作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,?這里我給大家分享一些最新的教案范文,,方便大家學(xué)習(xí)。

大班龜兔賽跑教案 龜兔賽跑教案小班篇一

音樂(lè)欣賞是幼兒比較喜歡的音樂(lè)活動(dòng),為了讓全體幼兒主動(dòng)參與到活動(dòng)中去,,并在寬松,、自由,、和諧的音樂(lè)氛圍中,,充分運(yùn)用感官、形體動(dòng)作來(lái)感知和體驗(yàn)樂(lè)曲的節(jié)奏,、旋律,、速度、力度等音樂(lè)語(yǔ),。我根據(jù)幼兒的年齡特征,、教學(xué)要求,嘗試將音樂(lè)與幼兒熟悉喜愛(ài)的文學(xué)作品《龜兔賽跑》相結(jié)合,,尋找最佳組合點(diǎn),,達(dá)到強(qiáng)化情感意識(shí)、開(kāi)發(fā)智能的目的,。

1,、欣賞音樂(lè),初步感受音樂(lè)的快慢,,區(qū)別音樂(lè)中的不同性質(zhì),,嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)兔子和烏龜?shù)男蜗蟆?/p>

2、大膽參與活動(dòng),,體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣,。

3、懂得做任何事情時(shí),,驕傲?xí)谷耸?,只有腳踏實(shí)地,勤勤懇懇才會(huì)取得勝利,。

1,、課件、音樂(lè),。

2,、胸卡、水筆人手一份

3,、花環(huán)、金牌若干,。

4,、課前組織幼兒聽(tīng)故事《龜兔賽跑》。

師:昨天,,小朋友聽(tīng)了一個(gè)《龜兔賽跑》的故事,,請(qǐng)你們回憶一下,烏龜和兔子賽跑,最后誰(shuí)取得了勝利,?為什么呢,?

幼(齊):烏龜取得了勝利。

幼a:因?yàn)橥米釉诒荣悤r(shí)睡了一覺(jué),。

幼b:因?yàn)闉觚敍](méi)有停,。

幼c:因?yàn)橥米犹湴亮恕?/p>

師:那么你想對(duì)烏龜和兔子說(shuō)一句什么話(huà)呢?

幼a:我對(duì)兔子說(shuō):下次比賽,,不要睡覺(jué)了,。

幼b:我對(duì)兔子說(shuō):以后不能驕傲了。

幼c:我對(duì)烏龜說(shuō):祝賀你取得了勝利,。

師總結(jié):烏龜和兔子在比賽的時(shí)候,,兔子很驕傲,以為自己肯定比烏龜快,,能取得勝利,,它就在比賽時(shí)睡了一覺(jué),而烏龜卻勤勤懇懇,,一步一步不停地爬,,不怕流汗,不怕累,,取得了勝利,,我們小朋友應(yīng)該向?yàn)觚攲W(xué)習(xí),做任何事情都要勤勤懇懇,,認(rèn)認(rèn)真真,,這樣才會(huì)取得成功。

評(píng)析:幼兒喜歡聽(tīng)故事,,以回憶故事情景導(dǎo)入來(lái)揭發(fā)幼兒的興趣,,符合幼兒的年齡特點(diǎn),并使語(yǔ)言教學(xué),、健康教育,、藝術(shù)教育相結(jié)合,符合《綱要》中各領(lǐng)域的教育內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,、相互滲透的要求,。同時(shí)為幼兒欣賞音樂(lè)作了良好的鋪墊。

師:聽(tīng),,《龜兔賽跑》的音樂(lè)響起來(lái)了,,請(qǐng)你們聽(tīng)了聽(tīng),這首樂(lè)曲幾段,?每段音樂(lè)在什么不同,?

幼認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)《龜兔賽跑》,。

師:小朋友,你有沒(méi)有聽(tīng)出來(lái),,剛才聽(tīng)的樂(lè)曲有幾段,?

幼a:有三段。

幼b:有三段,。

幼c:有二段,。

師:有的小朋友說(shuō)有三段,有的小朋友說(shuō)有二段,。我們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)一遍,,到底有幾段呢?

幼傾聽(tīng)音樂(lè),。

師:現(xiàn)在聽(tīng)出來(lái)了吧,,這首樂(lè)曲有幾段?

幼:有三段,。

師:那你覺(jué)得這三段樂(lè)曲有什么不同嗎,?

幼a:我覺(jué)得前二段慢,最后一段快,。

幼b:有的快,,有的慢。

評(píng)析:《綱要》中指出,,幼兒對(duì)鮮明突出的節(jié)奏,、音響具有濃厚的興趣,幼兒階段是音樂(lè)感覺(jué)能力,、聽(tīng)覺(jué)能力發(fā)展的`關(guān)鍵時(shí)期,,通過(guò)培養(yǎng)幼兒感知,聽(tīng)辨聲音強(qiáng)弱,、快慢等音樂(lè)的不同,。由故事導(dǎo)入,幼兒對(duì)欣賞樂(lè)曲也有了一定的興趣,,基本能分辨出每段樂(lè)曲的不同,,從某種程度上開(kāi)發(fā)了幼兒的音樂(lè)潛能,達(dá)到了一定的要求,。

師:下面我們先來(lái)聽(tīng)第一段樂(lè)曲,,聽(tīng)了這段樂(lè)曲,你想到了誰(shuí),?

幼傾聽(tīng)第一段樂(lè)曲,。

幼:我想到了兔子在跳。

師:我們來(lái)看一看,,這段樂(lè)曲到底是不是兔子在跳呢,?

幼邊看動(dòng)畫(huà),邊傾聽(tīng)第一段音樂(lè),。

師:你們想跟著音樂(lè)學(xué)兔子跳嗎,?請(qǐng)你們想一想,故事里的兔子是很驕傲的,,那么小朋友用什么動(dòng)作,、表情來(lái)表示呢?

有的幼兒兩手叉腰,,頭高高抬起,;有的幼兒嘴里發(fā)出哼哼哼的聲音……

師:好,那我們一邊聽(tīng)音樂(lè),,一邊來(lái)扮演小兔子,。

幼跟著音樂(lè)做各種動(dòng)作。

師:下面我們來(lái)聽(tīng)第二段樂(lè)曲,,聽(tīng)了第二段樂(lè)曲,,你又想到了誰(shuí)呢?

幼兒傾聽(tīng)第二段,,并齊聲回答:烏龜,。

師:請(qǐng)你們看動(dòng)畫(huà),邊看邊想,,烏龜是怎樣參加比賽的,?

幼兒邊看課件邊傾聽(tīng)音樂(lè)。

師:你準(zhǔn)備用什么動(dòng)作來(lái)扮演烏龜呢,?故事里的烏龜是怎么參加比賽的,,你可以把這些動(dòng)作表情加進(jìn)去。

幼:跟隨音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作,,有的邊爬邊擦汗,,有的敲背,有的喘氣……

師:烏龜取得了勝利,,那么,,第三段音樂(lè)又該表示什么呢?

幼:小動(dòng)物在為烏龜慶賀,。

師:我們一起來(lái)看,,小動(dòng)物是怎樣為烏龜慶賀的。那么,,你又用什么動(dòng)作來(lái)表示呢,?

幼邊聽(tīng)樂(lè)曲邊看動(dòng)畫(huà)。

幼a:我想拍手,。

幼b:我想跳舞,。

幼c:為烏龜掛金牌和花環(huán),。

師:好,那我們就跟著音樂(lè)來(lái)做動(dòng)作吧,。

有的幼兒圍著圓圈跳舞,,有的幼兒邊拍手邊跳……

師:小朋友們做的動(dòng)作真不錯(cuò),下面我們完整地聽(tīng)音樂(lè)跟著音樂(lè)做動(dòng)作,,幼邊傾聽(tīng)音樂(lè),,邊做動(dòng)作。

評(píng)析:這一部分是本課的重點(diǎn)與難點(diǎn),。我準(zhǔn)備了與音樂(lè)相匹配的課件動(dòng)畫(huà),,讓幼兒在直觀(guān)感知下,更好理解每段音樂(lè),,并在動(dòng)畫(huà)的啟發(fā)下,,創(chuàng)編動(dòng)作,又以故事為主要線(xiàn)索,,使幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作更豐富,、更富有童趣。在這一部分,,充分展示了幼兒的音樂(lè)潛能,,發(fā)展了幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。

師:小朋友,,你喜歡烏龜還是兔子,?

幼:烏龜。

師:如果兔子改正了缺點(diǎn),,我們小朋友喜歡兔子嗎,?

幼:喜歡。

師:那么我們來(lái)扮演小動(dòng)物,,跟著音樂(lè)做動(dòng)作,,老師為小朋友準(zhǔn)備了胸卡和水筆,你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物,,你就在胸卡上畫(huà)那種小動(dòng)物,,畫(huà)好后,就把胸卡掛在脖子上,,站到指定的位置,。

幼開(kāi)始畫(huà)動(dòng)物。

師:好了,,下面我們就跟著音樂(lè)扮演小動(dòng)物進(jìn)行《龜兔賽跑》吧,,扮其他小動(dòng)物的幼兒各自扮演角色跟著音樂(lè)做各種動(dòng)作。

師:小朋友扮演的小動(dòng)物,,玩得真開(kāi)心,,我們把這個(gè)故事畫(huà)下來(lái),,再去講給中班、小班的弟弟,、妹妹聽(tīng),,好嗎?

評(píng)析:幼兒特別喜歡小動(dòng)物,,讓幼兒扮演小動(dòng)物更符合他們的心理特點(diǎn),在讓幼兒分段欣賞,,對(duì)音樂(lè)有一定理解力的基礎(chǔ)上,,進(jìn)行分角色表演,可進(jìn)一步加深幼兒的音樂(lè)理解力,。在表演之前,,讓幼兒按自己的意愿選擇,符合《綱要》精神,,也提高了幼兒的自主性,。在這一部分的表演中,幼兒充分展示了自己的才華,,創(chuàng)編了各種動(dòng)作,,使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了高潮。

總評(píng):將優(yōu)秀的文學(xué)作品教材,,匹配鮮明的音樂(lè)形象,,讓孩子們?cè)诠适虑楣?jié)的引導(dǎo)下欣賞音樂(lè),創(chuàng)編動(dòng)作,,并合作表演,,與孩子的生理、心理特點(diǎn)更為吻合,,以故事為線(xiàn)索,,讓幼兒在匹配的音樂(lè)刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情,并在激情的驅(qū)使下調(diào)動(dòng)自身已有的生活經(jīng)驗(yàn),,創(chuàng)新出與同伴不一樣的身體動(dòng)作,,從而使孩子在活動(dòng)中更感興趣,更富有成就感,,成為真正意義上的學(xué)習(xí)主人,。

大班龜兔賽跑教案 龜兔賽跑教案小班篇二

1.通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、想一想,,初步了解第二次龜兔賽跑的有關(guān)情節(jié),,并展開(kāi)豐富合理的想象。

2.鼓勵(lì)幼兒能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),,大膽表達(dá)自己的想法,。

學(xué)習(xí)小兔在關(guān)鍵時(shí)刻舍己助人,、堅(jiān)持到底的精神。

難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽,、合理地想象,、表述。

1.錄音片段(故事,、音樂(lè))

2.故事情節(jié)圖片兩張

3.多媒體課件一套

4.自制金牌兩塊

激發(fā)興趣――→想象表達(dá)――→分析理解――→交流討論

(一)激發(fā)興趣:

1.(森林里響起熱鬧的音樂(lè)),,話(huà)外音:兔子和烏龜又要賽跑啦,大家快來(lái)看??!

師:你們剛才聽(tīng)見(jiàn)說(shuō)什么?為什么又要賽跑啦,?

(幼兒回答)兔子和烏龜又要賽跑啦,,它們已經(jīng)進(jìn)行過(guò)第一次賽跑了。

2.師:原來(lái)它們已經(jīng)有過(guò)第一次賽跑了,,那么兔子和烏龜?shù)谝淮钨惻艿那闆r怎樣呢,?(幼兒回答)

師:原來(lái)是烏龜贏了!

師小結(jié):聽(tīng)你們這么一說(shuō),,我明白了,,原來(lái)第一次賽跑時(shí),小兔是因?yàn)樘湴磷詽M(mǎn)而失敗啦,,小烏龜卻憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力堅(jiān)持到底,,最終取得了勝利。

3.師:第二次龜兔賽跑的結(jié)果又會(huì)怎樣呢,?為什么,?(幼兒回答)

師:你們講得都很有道理,別急,,讓我們一起去觀(guān)看這場(chǎng)激烈的比賽吧,!

(二)想象表達(dá):

1.運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)(多媒體播放小烏龜和小兔子進(jìn)場(chǎng))

2.師:瞧,運(yùn)動(dòng)員真神氣,,你們有什么想對(duì)它們說(shuō)的嗎,?(幼兒回答)

師:運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)備、跑(小烏龜,,小兔跑了出去),。

(三)分析理解:

1.情節(jié)一:師:不知道這次比賽的情況會(huì)怎么樣?(放錄音:比賽開(kāi)始了……小鴨哭著說(shuō):我迷路啦)

師:小兔真的'會(huì)這么做嗎,?(放故事錄音:小鴨迷路了……把小鴨送回家后趕緊去追烏龜了)

2.情節(jié)二:師:小兔這回可要拼命追趕烏龜啦,!“笛笛――”(出示故事情節(jié)圖片,觀(guān)察)

師:啊呀!又怎么啦,?(幼兒回答)

師:怎么樣,?你們覺(jué)得這次的冠軍是誰(shuí)呢?(幼兒相互商量,,師參與)

(四)交流討論:

師:讓我們用掌聲請(qǐng)出兩位運(yùn)動(dòng)員,。(音樂(lè)響起,兩位運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng),。)

師:兩位運(yùn)動(dòng)員在你們面前,,一定有許多話(huà)想說(shuō)吧?(幼兒回答)

師:我知道你們有說(shuō)不完的心里話(huà),,這樣吧,,我們把兩位冠軍請(qǐng)到班里和它們好好聊聊吧!

(放歡樂(lè)的樂(lè)曲,,幼兒離開(kāi))

大班龜兔賽跑教案 龜兔賽跑教案小班篇三

1、過(guò)對(duì)本課文的學(xué)習(xí),,使小朋友初步懂得寓言的寓意即:驕傲使人落后,,虛心使人進(jìn)步。做事情要踏踏實(shí)實(shí)地,,這樣才會(huì)取得成功,。

2、掌握課文的8個(gè)生字和新詞,,

3,、小朋友會(huì)講龜兔賽跑的故事。

3課時(shí)

1,、理解故事的寓意“驕傲使人落后,,虛心使人進(jìn)步”

2、掌握生字和新詞

教學(xué)目的:

1,、初讀課文,,小朋友們初步了解寓意。

2,、生字新詞,。

教學(xué)過(guò)程

一、初讀課文,,訓(xùn)練說(shuō)話(huà)

(一)聽(tīng)配樂(lè)課文,,劃出生字新詞。

(二)借助拼音,,自瀆課文,,要求讀準(zhǔn)字音。

(三)帶著問(wèn)題聽(tīng)課文,同桌可以商量,。

1,、什么叫“賽跑”?它與“跑步”有什么區(qū)別,?

2,、龜兔為什么要賽跑?

3,、在賽跑途中,,兔子在做什么,烏龜又在做什么,?

4,、最后誰(shuí)先到大樹(shù)底下?為什么,?

二,、講讀課文第一自然段

1、請(qǐng)一位小朋友來(lái)朗讀第一段,。請(qǐng)同學(xué)們回答:什么叫賽跑,?它與“跑步”有什么區(qū)別?

(同學(xué)們可能會(huì)出現(xiàn)很多的^答~`案)這里要訓(xùn)練學(xué)生思維的嚴(yán)密性及語(yǔ)言的準(zhǔn)確性,。

小結(jié):賽跑就是幾個(gè)人一起跑,,看誰(shuí)跑得快才叫賽跑,小朋友們你們懂了嗎,?

2,、指導(dǎo)看圖,回答問(wèn)題,。

小朋友們,,你知道龜兔為什么要賽跑,兔子相信烏龜會(huì)跑得比他快嗎,?小朋友們看課文第一句,,為什么烏龜要“爬來(lái)爬去”,而不是“走來(lái)走去”,?

指圖:小朋友你們看小白兔的神情,,它是不是很自信,它不相信烏龜灰跑步,,而且它認(rèn)為自己一定要比烏龜跑得快,,所以它決心和烏龜賽跑。

再來(lái)看看烏龜,,它說(shuō)“好,,比就比”,,這表現(xiàn)了小烏龜不服輸,決心接受兔子的挑戰(zhàn),。所以它們決定誰(shuí)先跑到那棵大樹(shù)底下,,誰(shuí)就贏了。好,,小朋友們我們一起過(guò)去,,給它們加加油,看看究竟誰(shuí)先跑到大樹(shù)底下,。

(圖片略)

三,、結(jié)合課后練習(xí),學(xué)習(xí)生字新詞

接下來(lái)我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下生字和新的詞語(yǔ),。這篇課文有8個(gè)生字:兔,、步、哈,、比,、那、晚,、刻,、半;新詞有:半路,、爬來(lái)爬去、比一比,、慢慢,。

(一)認(rèn)讀生字卡

識(shí)記漢字,指名開(kāi)火車(chē)讀字,,借助拼音正音,。

(二)分析字形

獨(dú)體字:兔、烏,、半

兔:要求同學(xué)們不要忘了后面的一點(diǎn),,與后面的“晚”進(jìn)行比較。

烏:與學(xué)過(guò)的“鳥(niǎo)”進(jìn)行比較,,在書(shū)寫(xiě)方面,,要求學(xué)生第二橫要寫(xiě)的.稍微長(zhǎng)一點(diǎn),這樣字才顯的漂亮,。

半:一豎要出頭,。

左右結(jié)構(gòu)的字:哈、比,、那,、晚、刻。

哈:“口”字要寫(xiě)得稍微小一點(diǎn),,在田字格的左上角,。

比:注意比的偏旁不要寫(xiě)成“匕”而是豎提,請(qǐng)同學(xué)們拿起你們的手指來(lái)寫(xiě)一下,。

那:它的耳朵旁是放在右邊,,而不是放在左邊。注意“那”的筆順,,跟老師一起來(lái)寫(xiě)一下,。

刻:它的利刀旁也放在右邊,同學(xué)們書(shū)寫(xiě)的時(shí)候要注意偏旁不要寫(xiě)的太大,。

(三)鞏固新字,,進(jìn)行組詞。

請(qǐng)同學(xué)們對(duì)剛才的新字進(jìn)行組詞,。然后翻到課文后面的練習(xí)題二,,在空格里填上新詞語(yǔ)。

兔子和烏龜賽跑,。兔子跑了____睡著了,,烏龜____也不停步。兔子____下,,烏龜早在____了,。

四、家庭作業(yè)

每個(gè)生字抄三遍,,每個(gè)新詞抄一遍,。

教學(xué)目的

1、復(fù)習(xí)已學(xué)的第一自然段及新字詞,。

2,、學(xué)習(xí)課文,了解寓意,。

教學(xué)過(guò)程

一,、復(fù)習(xí)

我們先把上次學(xué)過(guò)的生字和詞語(yǔ)來(lái)朗讀一遍(開(kāi)火車(chē)?yán)首x,點(diǎn)名朗讀),。

二,、學(xué)習(xí)課文

上節(jié)課我們講到烏龜和兔子準(zhǔn)備賽跑,那么我們接著學(xué)習(xí)以下部分的故事,,先請(qǐng)一位小朋友來(lái)朗讀一下課文,。

呈現(xiàn)比賽結(jié)果:

板書(shū):它慢慢地跑到大樹(shù)下,烏龜早在那里等它了,。

大家都知道在現(xiàn)實(shí)生活中,,兔子跑起來(lái)比烏龜快幾倍都不知道,,但為什么反而烏龜先跑到大樹(shù)底下呢了?那么我們通過(guò)回答問(wèn)題來(lái)看看小兔子在途中做什么,,而小烏龜又在做什么,?

小兔子:

1、第二段中的“老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)”是什么意思,,這說(shuō)明了什么,?

2、兔子跑到半路,,它是怎么想,,怎么做的?

3,、兔子醒來(lái)后,,為什么還“慢慢”地跑?

小烏龜:

板書(shū):烏龜向著大樹(shù)爬去,,一刻也不停步……烏龜早在那里了,。

烏龜在剛開(kāi)時(shí),被兔子落得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn),,但是它沒(méi)有灰心,,繼續(xù)一刻不停向著目標(biāo)前進(jìn)。在兔子睡覺(jué)的時(shí)候,,它也不休息,,終于它比小兔子先到了大樹(shù)底下。

討論:小兔子是怎樣的一只兔子,?小烏龜又是怎樣的一只烏龜呢,?

小結(jié):小兔子很驕傲,它認(rèn)為自己一定會(huì)比烏龜跑得快,,竟然在半路上睡著了,。最終輸給了烏龜,。小烏龜做事踏踏實(shí)實(shí),,很自信,說(shuō)明有志者事盡成,。最終取得了勝利,。那么小朋友們我們要以誰(shuí)為我們的榜樣呢?

課后思考題:比賽結(jié)束了,,我們要對(duì)小烏龜說(shuō)些什么呢,?兔子失敗了,很難過(guò),,我們有要對(duì)它講什么,?請(qǐng)小朋友們回去好好地想一想,,下節(jié)課講給它們聽(tīng)好嗎?

教學(xué)目的

1,、完成課后練習(xí)

2,、復(fù)述課文,講故事

教學(xué)過(guò)程

一,、通讀課文,,完成習(xí)題三

我們比一比,看誰(shuí)跑得快

二,、復(fù)述課文,,準(zhǔn)備講故事

1、自由朗讀課文,,準(zhǔn)備復(fù)述,。

2、復(fù)述課文(2—3人)

3,、講故事,,讓每個(gè)同學(xué)都有練習(xí)的機(jī)會(huì)。(告之講故事不是背書(shū))

4,、自告奮勇在班上講故事,。(2—3人)

a)續(xù)故事

上節(jié)課老師叫小朋友們?nèi)ニ伎急荣惤Y(jié)束后,我們要對(duì)兔子,,烏龜各講些什么呢,?

我們對(duì)兔子說(shuō):一次失敗不要緊,最重要的是要知錯(cuò)就改,。向小烏龜學(xué)習(xí),,做事虛心,不能驕傲,,懂得“驕傲使人落后,,虛心使人進(jìn)步”。

我們對(duì)烏龜說(shuō):你做的很好,,有信心,,有恒心。做事踏踏實(shí)實(shí),,我們要向你學(xué)習(xí),。希望你再接再厲!

小朋友們,,如果進(jìn)行《第二次龜兔賽跑》,,你么們想一想結(jié)果會(huì)是怎樣呢?

b)家庭作業(yè)

把故事講給爸爸媽媽聽(tīng),,激發(fā)小學(xué)生講故事的興趣,。

大班龜兔賽跑教案 龜兔賽跑教案小班篇四

1.運(yùn)用搓,、手捏、刻畫(huà)等方法制作故事中的動(dòng)物形象,。

2.學(xué)習(xí)兔唇,、龜紋等的細(xì)節(jié)處理。

3.能運(yùn)用輔助材料表現(xiàn)故事場(chǎng)景,。

1.幼兒了解《龜兔賽跑》的故事情節(jié),。

2.《龜兔賽跑》的故事掛圖。

3.彩色卡紙,、膠水,、剪刀、廢報(bào)紙等輔助材料,。

4.陶泥,、操作工具人手一份。

1.出示故事掛圖,,引起幼兒的.活動(dòng)興趣,。

(l)教師:你聽(tīng)過(guò)龜兔賽跑的故事嗎?(出示掛圖,幼兒講故事)

(2)教師:你喜歡誰(shuí)?不喜歡誰(shuí)?為什么?

(3)教師:后來(lái),,兔子改掉了驕傲的缺點(diǎn),,在第二次比賽中它得了第一名。因此烏龜和兔子都很可愛(ài),。今天我們用陶泥來(lái)捏出烏龜和兔子好嗎?

●通過(guò)出示掛圖,,回憶故事,幫助幼兒了解故事中角色的外形特征,,為后期創(chuàng)作積累視覺(jué)經(jīng)驗(yàn),。

2.幼兒討論。

(l)教師:我們?cè)谥谱髦幸⒁庑┦裁? (要求幼兒大膽設(shè)想,,預(yù)知在制作過(guò)程中的細(xì)節(jié)處理)

(2)教師強(qiáng)調(diào)有關(guān)兔唇,、龜紋等細(xì)節(jié)處理。

通過(guò)提問(wèn),,讓幼兒預(yù)先思考在創(chuàng)作中應(yīng)注意的地方,,為幼兒的創(chuàng)作掃除了一些障礙。同時(shí),,教師關(guān)于細(xì)節(jié)方面的處理提醒,,進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒大膽創(chuàng)作的信心,,有效保證了活動(dòng)的順利進(jìn)行,。

3.幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)?

請(qǐng)先完成作品的幼兒運(yùn)用輔助材料布置宅們的比賽場(chǎng)景,。

4. 展示幼兒作品,,教師講評(píng),。

大班龜兔賽跑教案 龜兔賽跑教案小班篇五

中班美術(shù):龜兔賽跑

(重點(diǎn)與難點(diǎn))

連環(huán)畫(huà)是一種古老的漢族傳統(tǒng)藝術(shù),以連續(xù)的圖畫(huà)敘述故事,、刻畫(huà)人物,,這一形式題材廣泛,內(nèi)容多樣,,是老少皆宜的一種通俗讀物,。隨著時(shí)代的變遷連環(huán)畫(huà)進(jìn)入生活的各個(gè)領(lǐng)域。而今天幼兒可以根據(jù)《龜兔賽跑》的故事情節(jié),,利用連環(huán)畫(huà)繪畫(huà)的形式表現(xiàn)故事內(nèi)容情節(jié),,在以前的美術(shù)創(chuàng)作基礎(chǔ)上更上了一個(gè)臺(tái)階。本節(jié)課的重難點(diǎn)是能通過(guò)連環(huán)畫(huà)的繪畫(huà)方式記錄故事內(nèi)容,。

(能力,、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ))

幼兒的有:幼兒已能熟練進(jìn)行單幅畫(huà)面的美術(shù)創(chuàng)作。

幼兒的缺:幼兒并沒(méi)有接觸過(guò)連環(huán)畫(huà)這種繪畫(huà)形式,。

幼兒的提升點(diǎn):這節(jié)美術(shù)活動(dòng)是幼兒對(duì)連環(huán)畫(huà)的初步嘗試,,嘗試用連環(huán)畫(huà)的.形式大膽表現(xiàn)故事情節(jié)。

1.通過(guò)連環(huán)畫(huà)的方式來(lái)記錄龜兔賽跑的故事內(nèi)容,。

2.大膽表現(xiàn)自己的想象,,喜歡創(chuàng)作故事連環(huán)畫(huà)。

(材料,、環(huán)境,、知識(shí)準(zhǔn)備)

課件、油畫(huà)棒,、a3畫(huà)紙,、勾線(xiàn)筆、視頻

一,、故事視頻導(dǎo)入

導(dǎo)語(yǔ):你們聽(tīng)過(guò)《龜兔賽跑》的故事嗎,?

過(guò)渡:我們一起來(lái)看看《龜兔賽跑》的故事,小白兔和小烏龜之間究竟發(fā)生了什么事情呢,?

二,、講述《龜兔賽跑》主要故事內(nèi)容,分析故事主要情境,,了解連環(huán)畫(huà)的制作

1,、分析故事內(nèi)容,提煉主要情景

提問(wèn):故事已經(jīng)聽(tīng)完了,,這個(gè)故事里發(fā)生了什么,?(依據(jù)幼兒回答出示ppt)

情景一:兔子和烏龜準(zhǔn)備開(kāi)始比賽跑步。

情景二:兔子跑在前,,烏龜跑在后,。

情景三:兔子在呼呼大睡,,烏龜不斷努力,超過(guò)了烏龜,。

情景四:烏龜跑過(guò)了兔子,,獲得了最終的勝利。

三,、用連環(huán)畫(huà)的方式進(jìn)行創(chuàng)作

2,、出示ppt,確定故事情景,,知道什么是連環(huán)畫(huà)

提問(wèn):今天我們就要用連環(huán)畫(huà)來(lái)記錄這四個(gè)情景,,你們知道怎么畫(huà)嗎?

小結(jié):用多張圖片記錄同一個(gè)故事內(nèi)容的繪畫(huà)方式我們就稱(chēng)為連環(huán)畫(huà),。

四,、講評(píng)欣賞

繪畫(huà)要求:

(1)由于畫(huà)面內(nèi)容比較多,只要請(qǐng)小朋友畫(huà)大概的故事情節(jié),。

(2)把故事情節(jié)在繪畫(huà)紙上分成4部分,,編上序號(hào)再進(jìn)行繪畫(huà)。

我們一起來(lái)看一看,,可以和邊上的小朋友講一講你的《龜兔賽跑》的故事,。

大班龜兔賽跑教案 龜兔賽跑教案小班篇六

《綱要》中提出,為孩子創(chuàng)設(shè)想說(shuō),、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境,,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣,。故事《龜兔賽跑》我們班的孩子熟悉而喜歡,他們對(duì)故事的發(fā)展仍有說(shuō),、編的興趣,。于是我針對(duì)本班幼兒的實(shí)際情況與特點(diǎn),設(shè)計(jì)了《龜兔第二次賽跑》的語(yǔ)言活動(dòng),。引導(dǎo)幼兒大膽想象,,從多角度思考和表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒傾聽(tīng)他人講述后大膽地提出自己的意見(jiàn)為預(yù)設(shè)目標(biāo),,為幼兒提供大膽表達(dá)的機(jī)會(huì),。

1、能根據(jù)龜兔賽跑的故事和第二次賽跑的場(chǎng)地,,合作續(xù)編故事,,發(fā)展想象力和邏輯推理能力。

2、學(xué)習(xí)能按一定的邏輯,,創(chuàng)造性地表述觀(guān)點(diǎn)。,。

3,、能專(zhuān)心傾聽(tīng)別人的講述,大膽地提出自己的意見(jiàn),。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已熟悉故事《龜兔賽跑》

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:龜兔賽跑課件,;幼兒講述記錄表,,筆;字卡:兔子隊(duì),、烏龜隊(duì),、龜兔隊(duì)、

3,、場(chǎng)地劃分:分為三塊

一,、以龜兔賽跑為話(huà)題引入活動(dòng)的主題

1、回憶第一次龜兔賽跑的情況:

烏龜和兔子第一次賽跑的結(jié)果怎樣,?為什么,?

2、引入龜兔的第二次賽跑:

3,、用課件說(shuō)明比賽的場(chǎng)地規(guī)則,。(操作課件)

二、師幼提出編故事的要求:

1,、與幼兒一起回憶:一個(gè)好聽(tīng)的故事應(yīng)具備哪些條件,?

2、提出問(wèn)題幫助幼兒從多角度考慮問(wèn)題:

可以好好想一想,,兔子和烏龜有什么不一樣的什么本領(lǐng),?它們?cè)鯓影l(fā)揮本領(lǐng)或者請(qǐng)朋友幫助或者運(yùn)用路途中的東西快速爬上山坡,下坡,,渡過(guò)河流,,取得勝利?

在比賽的路途中,,它們會(huì)遇上誰(shuí)或什么事,?兔子和烏龜會(huì)怎么做?這么做會(huì)影響比賽的結(jié)果嗎,?

3,、展示記錄表,幫助幼兒再次明確游戲的路線(xiàn),了解記錄表的使用,。

三,、幼兒分組合作編故事

1、以不同的.比賽結(jié)果分成三組,,幼兒商量后選出組長(zhǎng),。

2、引導(dǎo)幼兒合作創(chuàng)編,,鼓勵(lì)每位幼兒大膽講述自己的想法,。

3、引導(dǎo)小組選擇合理的情節(jié)創(chuàng)編并記錄,。

四,、幼兒分組派代表講述

1、提出說(shuō)的要求和聽(tīng)的要求,。

2,、每組幼兒選出代表在集體中分享所創(chuàng)編的內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒大膽提出意見(jiàn),。

1,、幼兒進(jìn)一步合理地,按一定得邏輯性完整地創(chuàng)編故事,。

2,、請(qǐng)幼兒將故事繪制成小書(shū),并生動(dòng)地講述故事,,進(jìn)一步與同伴分享,,感受多角度思維創(chuàng)編的樂(lè)趣。

大班龜兔賽跑教案 龜兔賽跑教案小班篇七

1,、學(xué)習(xí)用固定音型,,為故事配伴奏

2、請(qǐng)幼兒學(xué)會(huì)看指揮

1,、樂(lè)器:木質(zhì)樂(lè)器(木魚(yú),、雙響筒、響板)

散響類(lèi)(手鈴,、鈴鼓)

金屬類(lèi)(三角鐵,、撞鐘)

2、頭飾:烏龜,、兔子,、松鼠、小馬,、小鳥(niǎo)

3,、音樂(lè)磁帶一盤(pán)

一,、教師進(jìn)行配樂(lè)講故事“龜兔賽跑”,幼兒聽(tīng)故事,。

提問(wèn):1,、故事里都有什么小動(dòng)物?

2,、它們跑起來(lái)的節(jié)奏是什么,?

二、節(jié)奏練習(xí)

1,、幼兒說(shuō)出一個(gè)小動(dòng)物的名字,,教師就出示該小動(dòng)物的頭飾,,并貼在白板上,,然后提問(wèn):這個(gè)小動(dòng)物走路的節(jié)奏是什么樣子的.?請(qǐng)小朋友拍一拍,。

2,、教師和幼兒討論:這些小動(dòng)物用什么樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)合適呢?經(jīng)過(guò)討論后,,大家統(tǒng)一意見(jiàn),,小馬用雙響筒,小鳥(niǎo)用手鈴,,小松鼠用三角鐵,,烏龜用木魚(yú)

三、幼兒用樂(lè)器為故事配伴奏

1,、幼兒自取樂(lè)器,,分組坐好,并學(xué)習(xí)看指揮,,分組復(fù)習(xí)自己組的固定音型,。

2、全體幼兒為音樂(lè)劇配伴奏

(1)請(qǐng)一名幼兒講故事,,其他幼兒根據(jù)故事情節(jié)配樂(lè)器

(2)第二遍,,教師請(qǐng)二名幼兒進(jìn)行表演,分別扮演兔子和烏龜,,其他幼兒伴奏

四,、活動(dòng)結(jié)束。

大班龜兔賽跑教案 龜兔賽跑教案小班篇八

⒈初步感受京歌的特點(diǎn),,主動(dòng)學(xué)唱歌曲,。

⒉嘗試用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)京歌,,產(chǎn)生對(duì)京劇的喜愛(ài)之情,。

⒈已學(xué)會(huì)兒歌“龜兔賽跑”,。

⒉幼兒欣賞了一些經(jīng)典的京劇,對(duì)京劇有初步的了解,。

⒊“龜兔賽跑”音樂(lè),、圖片。

⒋“說(shuō)唱臉譜”視頻,。

一,、借助圖片,復(fù)習(xí)兒歌,。

⒈復(fù)習(xí)兒歌,,有節(jié)奏朗誦。

師:上次我們學(xué)習(xí)了兒歌“龜兔賽跑”,,還記得嗎?

⒉出示圖片,。師:誰(shuí)來(lái)看著圖片,念一遍給大家聽(tīng)聽(tīng)?

師:我們一起看著圖片,,有節(jié)奏地念一遍,。

⒊師:這首兒歌還可以唱出來(lái)呢!小戲迷們,聽(tīng)好啦!

二,、欣賞京歌“龜兔賽跑”,,感受京劇的.魅力。

⒈欣賞京歌“龜兔賽跑”,。

⒉再次欣賞,,進(jìn)一步感受京歌的特點(diǎn)。

師:好聽(tīng)嗎?那我們?cè)賮?lái)欣賞一次!

⒊提問(wèn):這首歌曲和我們平時(shí)唱的歌曲一樣嗎?哪里不一樣?(個(gè)別)

⒋小結(jié):這是一首京歌,,運(yùn)用了京劇的演唱方法,。京劇是我們國(guó)家的國(guó)劇,只有我們中國(guó)才有,,很多人都非常喜歡京劇,,就連外國(guó)人也很喜歡。

三,、學(xué)唱歌曲,。

⒈欣賞京歌,。師:你覺(jué)得在京歌“龜兔賽跑”中哪一句最有趣?

⒉了解“過(guò)門(mén)”,,并學(xué)唱“過(guò)門(mén)”處,。

師:“龍里格龍冬龍格里格龍”,是在每一段歌曲的最后唱的,,這在京劇中叫“過(guò)門(mén)”,。過(guò)門(mén)處是怎么唱的?誰(shuí)來(lái)試試。

⒊師:我來(lái)唱主歌部分,,你們來(lái)唱過(guò)門(mén),。

⒋師:這次我們分成兩組,,一組唱主歌部分,一組唱過(guò)門(mén),。

⒌交換演唱,。

⒍完整演唱。

四,、用聲音,、動(dòng)作形象表現(xiàn)京腔特點(diǎn)。

⒈師:怎樣才能把京歌唱得更好聽(tīng)呢?

⒉教師示范,,從聲音,、動(dòng)作兩方面形象展現(xiàn)。

⒊引導(dǎo)幼兒從聲音,、動(dòng)作兩方面著手嘗試將京歌的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái):

聲音:字正腔圓,、有板有眼;同時(shí)加入念白。

動(dòng)作:在念白處加入動(dòng)作;每一段過(guò)門(mén)處,,用不同的京劇動(dòng)作亮相,。

⒋形象展現(xiàn)京歌“龜兔賽跑”,。

五,、激發(fā)對(duì)京劇的熱愛(ài)之情。

⒈今天我們學(xué)會(huì)了京歌“龜兔賽跑”,。平時(shí)你還聽(tīng)到過(guò)京劇嗎?在哪里聽(tīng)到的?可以請(qǐng)聽(tīng)過(guò)的幼兒嘗試來(lái)表現(xiàn)一下,。

⒉欣賞“說(shuō)唱臉譜”。

⒊小結(jié):京劇是我們國(guó)家的國(guó)粹,,以后我們可以將京劇發(fā)揚(yáng)光大,,讓全世界人民都知道,并且喜歡上我們國(guó)家的京劇!

大班龜兔賽跑教案 龜兔賽跑教案小班篇九

本課選自九年義務(wù)教育小學(xué)音樂(lè)教材第四冊(cè)第十四課,。烏龜和兔子這兩個(gè)音樂(lè)片段選自史真榮創(chuàng)作的交響童話(huà)《龜兔賽跑》,。這是一個(gè)兒童自小就十分熟悉和喜愛(ài)的童話(huà)故事。表現(xiàn)兔子的音樂(lè)用單簧管演奏,,音區(qū)較高,,音色較明亮,節(jié)奏歡快,,表現(xiàn)了兔子敏捷的動(dòng)作和驕傲的神態(tài),。表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳?lè)用大管演奏,音區(qū)較低,,音色較暗,,節(jié)奏較穩(wěn)健,表現(xiàn)了烏龜動(dòng)作緩慢,、謙遜和藹,、踏踏實(shí)實(shí),、一步一個(gè)腳印的品格。

1.教師主觀(guān)分析,、師生訪(fǎng)談,、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問(wèn)卷調(diào)查等是比較有效的學(xué)習(xí)者分析的測(cè)量手段,。

2.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析:主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)(包括知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)),,要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線(xiàn)。

3.學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn):學(xué)生形成本節(jié)課知識(shí)時(shí)最主要的障礙點(diǎn),。

1.知識(shí)目標(biāo):感受不同的節(jié)奏,、旋律、速度及不同樂(lè)器的音樂(lè)所表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象,,能夠運(yùn)用豎笛吹奏主題音樂(lè),,并理解這首樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

2.能力目標(biāo):通過(guò)創(chuàng)作表演,,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力,、音樂(lè)表現(xiàn)能力及音樂(lè)想象能力。

3.情感目標(biāo):在學(xué)習(xí)中,,注意用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,,幫助學(xué)生克服緊張的心理,樹(shù)立自信心,。通過(guò)音樂(lè)故事使學(xué)生獲得思想情感上的教育,。

體會(huì)音色、速度節(jié)奏在音樂(lè)中的作用,。

一,、組織教學(xué)

播放音樂(lè),學(xué)生隨著歡快的音樂(lè)扮演各種小動(dòng)物蹦蹦跳跳地走進(jìn)教室,,然后師生問(wèn)好,。

(激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的`興趣,提高學(xué)生的音樂(lè)想象力及表現(xiàn)力,。)

二,、新課教學(xué)

1.導(dǎo)入。提出問(wèn)題:同學(xué)們《龜兔賽跑》的故事你們都聽(tīng)過(guò)了吧,,誰(shuí)能把這個(gè)故事描述一遍,?

(用講故事的形式,激發(fā)學(xué)生的興趣,,以及培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,。通過(guò)講述故事,引出課題,。)

2.作品介紹,。聽(tīng)同學(xué)講作品簡(jiǎn)介,,檢查課前查找資料的情況。

(學(xué)生課前查找資料,,進(jìn)行作品簡(jiǎn)介,,充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。)

3.欣賞全曲,。先提出問(wèn)題:請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊分析作品特點(diǎn),?作品使你明白了什么道理?再播放動(dòng)畫(huà)片,。

(學(xué)生認(rèn)真欣賞交響童話(huà)《龜兔賽跑》,。先提出問(wèn)題,使學(xué)生有目的地欣賞樂(lè)曲,,提高學(xué)生的音樂(lè)感受能力,、音樂(lè)思想能力以及音樂(lè)想象能力等全面的音樂(lè)素質(zhì)。)

4.分析作品,,學(xué)習(xí)主題音樂(lè),。

①引導(dǎo)學(xué)生小組討論,然后匯報(bào),。

②提出問(wèn)題,,引出主奏樂(lè)器大管和單簧管。播放主題音樂(lè),。

(學(xué)生分小組討論,,積極回答問(wèn)題暢所欲言說(shuō)出自己的感受,。向?qū)W

生介紹兩件木管樂(lè)器,,根據(jù)它們的不同特點(diǎn),選擇適合表現(xiàn)不同形象的小動(dòng)物,。面向全體學(xué)生注重個(gè)性發(fā)展并適時(shí)地做思想情感上的教育,。理解音樂(lè),提高音樂(lè)思維能力,。)

5.樂(lè)器進(jìn)課堂,。自由吹奏豎笛,出示兩段主題音樂(lè),,引導(dǎo)學(xué)生分小組練習(xí)后,,再統(tǒng)一練習(xí)。

(小組互相討論學(xué)習(xí),。體現(xiàn)探究式教學(xué),,培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。)

6.分組表演,。引導(dǎo)學(xué)生用別的方式表演《龜兔賽跑》,。

(學(xué)生自己組織,,分繪畫(huà)小組、表演小組來(lái)自由表現(xiàn),,培養(yǎng)學(xué)生相互合作表演的能力,。利用學(xué)生不同的興趣愛(ài)好調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的深入理解,,利用他們認(rèn)識(shí)音樂(lè)的規(guī)律有機(jī)地學(xué)習(xí)音樂(lè),,從而提高他們的音樂(lè)文化素質(zhì)。)

三,、小結(jié)

希望同學(xué)們都能學(xué)習(xí)烏龜踏踏實(shí)實(shí)的,,做事堅(jiān)持不懈的精神,努力學(xué)習(xí),。

(學(xué)生在表演結(jié)束時(shí)隨音樂(lè)走出教室,。)

大班龜兔賽跑教案 龜兔賽跑教案小班篇十

1、通過(guò)欣賞音樂(lè)童話(huà)《龜兔賽跑》,,讓學(xué)生初步感受音樂(lè)中不同的節(jié)奏,、旋律、速度及不同樂(lè)器的音色所表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象,,理解音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容,。

2、用動(dòng)作表現(xiàn)龜和兔的故事,。

3,、用打擊樂(lè)表現(xiàn)故事情節(jié)。

小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生,,已經(jīng)具備朗讀課文,、初步理解課文的能力,對(duì)生字的記憶和理解也有了一定的基礎(chǔ),。

教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì):

采用“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,,課內(nèi)外結(jié)合,,充分利用無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不有的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì),,讓學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律,。“注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,解決問(wèn)題”,,“培養(yǎng)學(xué)生的靈活性思維,在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受文章中所蘊(yùn)涵的哲理”。

教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備:

本課所用到的教學(xué)資源在學(xué)生的廣泛搜集整理的基礎(chǔ)上由教師制作而成的,,包括《龜兔賽跑》主題動(dòng)畫(huà)和ppt教學(xué)課件(學(xué)生操作課件和教師演示課件),。

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

欣賞中通過(guò)表現(xiàn),,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè),,欣賞音樂(lè)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受能力和想象力,,從而使學(xué)生明白虛心使人進(jìn)步,,驕傲使人落后的道理。

《龜兔賽跑》動(dòng)畫(huà)片,,《龜兔賽跑》故事圖片,,龜、兔頭飾,,單簧管,,大管圖片,磨菇牌,,音樂(lè)光盤(pán),。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):

一、組織教學(xué)

1,、學(xué)生坐成一個(gè)大半圓形,。

2、師生問(wèn)好

二,、貼畫(huà)

1,、導(dǎo)入:找“禮物”

2、貼畫(huà)

三,、講故事

1,、出示課題

2、簡(jiǎn)要講述故事情節(jié)

3,、聽(tīng)音樂(lè)道顏色,,單簧管—粉紅色大管—藍(lán)色

四、欣賞

1,、初聽(tīng)全曲

將學(xué)生分為兩組,一組扮演烏龜,,當(dāng)聽(tīng)到烏龜?shù)囊魳?lè)時(shí)舉藍(lán)牌,,一組扮演兔子,當(dāng)聽(tīng)到兔子音樂(lè)時(shí)舉紅牌,。

2,、介紹單簧管、大管

師總結(jié):

(1)單簧管以善于變化的`音色吹奏出輕快,、活潑的旋律,,表達(dá)兔子動(dòng)作敏捷,,蹦蹦跳跳的形象。

(2)大管以渾厚低沉的音色吹奏出緩慢平穩(wěn)的音調(diào),,來(lái)表現(xiàn)烏龜邁著緩慢的步伐慢吞吞向前爬行的形象,。

3、再次欣賞并表現(xiàn)

五,、打出樂(lè)器表現(xiàn)

1,、創(chuàng)編《新龜兔賽跑》

2、出示打出樂(lè)并討論適合模仿哪種聲響,。

烏龜走路—小鼓

烏龜下山坡—鋁板琴

兔子走路—雙響筒

青蛙叫—蛙鳴器

樹(shù)葉聲—沙球

發(fā)令聲—口哨

3,、師講故事情節(jié)生用打出樂(lè)模仿故事中的聲音。

六,、小結(jié)

師:兩次比賽,,小兔子都失敗了小朋友有什么話(huà)要對(duì)小兔子說(shuō)嗎?

師總結(jié):智慧加毅力就能獲得勝利。

大班龜兔賽跑教案 龜兔賽跑教案小班篇十一

活動(dòng)內(nèi)容:

第二次龜兔賽跑

活動(dòng)目標(biāo):

1.知道從不同的角度想象,,會(huì)創(chuàng)編出不同的故事情節(jié)和結(jié)果,。

2.樂(lè)意大膽的講述自己和爸爸媽媽創(chuàng)遍的故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

烏龜勝利,、兔子勝利,、一起到達(dá)終點(diǎn)三幅圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

一,、回憶故事《龜兔賽跑》,。

1.上次謝老師給你們講過(guò)一個(gè)《龜兔賽跑》的故事對(duì)不對(duì)?誰(shuí)贏了呀?(烏龜贏了)

2.烏龜爬的這么慢,它怎么會(huì)贏了呢?(交流)烏龜這么爬的這么慢怎么會(huì)贏呢?(它做是有毅力,,堅(jiān)持到底所以贏了,。那兔子為什么輸了呢?(因?yàn)樗湴亮?

3.兔子見(jiàn)烏龜贏了心里可不服氣了,它們約定再來(lái)一次比賽,。

二,、討論龜兔第二次賽跑的結(jié)果。

1.兔子和烏龜?shù)诙钨惻?,誰(shuí)會(huì)贏?(幼兒講述)教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的圖片,。

2.啟發(fā)幼兒選擇不同的比賽結(jié)果,創(chuàng)編出不同的故事情節(jié),。

3.根據(jù)幼兒的選擇分三組進(jìn)行創(chuàng)編,。老師巡回傾聽(tīng)幼兒創(chuàng)編的故事。

4.鼓勵(lì)幼兒將自己的創(chuàng)編故事講給好朋友聽(tīng),。

三,、鼓勵(lì)幼兒大膽講述創(chuàng)編的故事

1.請(qǐng)幼兒講述:

(1)烏龜又贏了。(請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)編的故事)

師:這次比賽烏龜又贏了,他是怎樣贏兔子的呢?請(qǐng)你來(lái)講講你的故事,。

(2)兔子贏了,。(看看說(shuō)說(shuō))

師:剛才是烏龜又贏了,有的`小朋友編的是,,這次比賽兔子贏了,,我們也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?

(3)烏龜、兔子合作一起到達(dá)了終點(diǎn),。

師:還有小朋友說(shuō),,這次烏龜和兔子是一起到的,這到底又是怎么會(huì)事呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的故事,。

2.剛才小朋友編的故事你們喜歡嗎?

四,、鼓勵(lì)幼兒回家繼續(xù)和爸爸媽媽編故事,并請(qǐng)爸爸媽媽將編的故事用文字的形式記錄下來(lái),。,。

1.剛才我們聽(tīng)了小朋友編的故事,你們想不想把自己的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)?

2.鼓勵(lì)幼兒回家繼續(xù)和爸爸媽媽編故事,,并請(qǐng)爸爸媽媽將編的故事用文字的形式記錄下來(lái),。

大班龜兔賽跑教案 龜兔賽跑教案小班篇十二

我班幼兒已經(jīng)熟悉故事《龜兔賽跑》,知道龜兔兩次賽跑,,第一次是小兔因驕傲而輸了;第二次小兔吸取了教訓(xùn),,獲勝了。孩子們對(duì)龜兔以后的發(fā)展仍然很有興趣,,而且有許多不同的想法,,因此根據(jù)我班的情況,我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),,給幼兒提供大膽表達(dá)的機(jī)會(huì),。

過(guò)程實(shí)錄

1、以《第三次龜兔賽跑》為題,,引導(dǎo)幼兒多角度考慮問(wèn)題,,創(chuàng)設(shè)新的思路。

2,、通過(guò)鼓勵(lì)幼兒論述自己的意見(jiàn),,激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)性、競(jìng)爭(zhēng)性,、合作性,。

3、培養(yǎng)幼兒專(zhuān)心傾聽(tīng)別人講述的良好習(xí)慣,。

1、龜、兔,、猴子等頭飾各一,。

2、龜,、兔圖片各二,。

1、由故事《龜兔賽跑》引起爭(zhēng)論,。

(1)提出問(wèn)題:龜兔第一次賽跑,,結(jié)果怎樣?第二次呢?為什么?

(2)如果舉行第三次龜兔賽跑,你認(rèn)為誰(shuí)輸誰(shuí)贏?為什么?

評(píng)析:通過(guò)提問(wèn)喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),。重新激發(fā)對(duì)這一系列故事的興趣,。并再次提出問(wèn)題激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。幼兒很感興趣,,紛紛表達(dá)自己的看法,。

2、分隊(duì)進(jìn)行討論,。

(1)通過(guò)集體討論確定自己的觀(guān)點(diǎn):你認(rèn)為兔子會(huì)贏還是烏龜贏?認(rèn)為兔子贏的稱(chēng)為兔子隊(duì),,認(rèn)為烏龜贏的稱(chēng)為烏龜隊(duì),認(rèn)為同時(shí)贏的稱(chēng)為龜兔隊(duì),。請(qǐng)他們各自分開(kāi)入座,。并在黑板上貼上各自的標(biāo)志:兔子、烏龜,、龜兔,。

(2)分組討論,老師給幾個(gè)提示:

·兔子和烏龜要經(jīng)過(guò)一條小河,,還要翻過(guò)兩座山,。

·它們?cè)诒荣愔信龅搅嗣月返男⌒堋?/p>

請(qǐng)幼兒分組按照老師的提示續(xù)編故事。

評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)給幼兒提供了一個(gè)自由想象,、創(chuàng)造的時(shí)間,。使每個(gè)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō),,在討論商量中相互補(bǔ)充。

3,、請(qǐng)各隊(duì)派代表來(lái)

講述故事,。

每續(xù)編一個(gè)故事,在他們的標(biāo)志下貼一個(gè)獎(jiǎng)牌,。每隊(duì)比比誰(shuí)的'獎(jiǎng)牌多,。

評(píng)析:由于有了“隊(duì)”的概念,,幼兒提高了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí),、團(tuán)隊(duì)意識(shí),,各隊(duì)之間互不服輸,使活動(dòng)進(jìn)行的非常激烈,。大家你追我趕,,爭(zhēng)取拿到最多的獎(jiǎng)牌。

4,、有選擇性的請(qǐng)幼兒嘗試表演,。

評(píng)析:我班的幼兒有極高的表演欲,而且想象大膽,,充滿(mǎn)自信,,因此我在這一環(huán)節(jié)沒(méi)有過(guò)多的指導(dǎo),而是讓幼兒自由發(fā)揮,。當(dāng)然不是沒(méi)有目的的表演,,表演的劇本是每隊(duì)推選的最佳范本。

大班龜兔賽跑教案 龜兔賽跑教案小班篇十三

《龜兔賽跑》是中國(guó)福利會(huì)上海兒童藝術(shù)劇院史真榮為兒童寫(xiě)的一部童話(huà)故事音樂(lè),,并由作者編寫(xiě)了說(shuō)明詞,。這是一部由大管、單簧管主奏的管弦樂(lè)作品,,作者完成于1959 年,,在1960 年第一屆“上海之春”音樂(lè)會(huì)上首次演出,深受少年兒童的喜歡,,于1962 年出版總譜并灌制了唱片,,多年來(lái)一直作為我國(guó)少年兒童管弦樂(lè)欣賞教材的主要曲目之一。

作者根據(jù)童話(huà)《龜兔賽跑》的故事情節(jié),,采用模擬的手法作為音樂(lè)的敘述,,以管弦樂(lè)器特有的音色和表現(xiàn)力,塑造了小兔子和烏龜?shù)男蜗笠约八鼈兏髯缘膭?dòng)態(tài),。樂(lè)曲發(fā)揮了管弦樂(lè)隊(duì)豐富的表現(xiàn)力,,生動(dòng)地描繪了大樹(shù)林的清晨龜兔賽跑的熱鬧場(chǎng)面以及大樹(shù)林中歡樂(lè)愉快的舞會(huì)等情節(jié)。音樂(lè)通俗易懂,,特別是通過(guò)講故事的形式,,兒童一邊聽(tīng)故事一邊聽(tīng)音樂(lè),更能激起兒童豐富的想象,,從中進(jìn)行思想情感上的.教育并獲得管弦樂(lè)隊(duì)的豐富知識(shí),。

故事大意:在大樹(shù)林里,驕傲的兔子自認(rèn)為自己跑得快而瞧不起烏龜,。一天,,它要和烏龜賽跑,。驕傲的兔子跑到半路,看見(jiàn)烏龜被遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后面,,它就毫不介意地在大樹(shù)下睡著了,。但是烏龜卻堅(jiān)持不懈,、一步一步地向前跑去,。等到兔子醒來(lái),烏龜已接近目的地,,兔子急起直追,,但已經(jīng)來(lái)不及了,烏龜取得最后的勝利,。

1,、通過(guò)本課的學(xué)習(xí),初步感受不同的節(jié)奏,、旋律,、速度及不同樂(lè)器的音色所表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象。

2,、通過(guò)邊欣賞音樂(lè)邊用動(dòng)作表演,,加深理解《龜兔賽跑》這首樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)辨能力并激發(fā)學(xué)生的想象力,。

1、欣賞音樂(lè)童話(huà)《龜兔賽跑》,。

2,、邊聽(tīng)邊用不同的動(dòng)作表現(xiàn)《龜兔賽跑》中的音樂(lè)。

本節(jié)課首先采用比較法來(lái)幫助學(xué)生分辨表現(xiàn)烏龜和兔子的兩段不同的音樂(lè),,為進(jìn)一步欣賞《龜兔賽跑》做鋪墊,;其次采用的是情境法進(jìn)行導(dǎo)課,把學(xué)生帶入大森林,,讓學(xué)生身臨其境,,并用身體動(dòng)作來(lái)模仿小動(dòng)物,激發(fā)學(xué)生的興趣,;再次是采用欣賞法,,讓學(xué)生在大森林里欣賞《龜兔賽跑》,同時(shí)激發(fā)學(xué)生體會(huì)烏龜和兔子比賽時(shí)的心情是什么樣的,;最后采用表演法,,讓學(xué)生盡情地去發(fā)揮、去模仿這些可愛(ài)的小動(dòng)物,,同時(shí)體會(huì)音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容,。在整節(jié)課中多媒體貫穿始終,,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

一,、組織教學(xué)

1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室,。

2,、師生問(wèn)好。

二,、比較不同的音樂(lè)形象

導(dǎo)言:在上課前,,老師要給大家介紹一位朋友,看,!它來(lái)了( 大屏幕出示小猴,,并伴有配音:嗨,大家好,,我是小猴淘淘,,早就聽(tīng)說(shuō)二年四班的同學(xué)既聰明伶俐又活潑可愛(ài),特別想和大家交個(gè)朋友,,你們?cè)敢夂臀页蔀楹门笥褑?) ,。今天淘淘還給大家?guī)?lái)了許多朋友,你們看( 大屏幕出示許多小動(dòng)物并伴有配音:我們來(lái)這里是邀請(qǐng)大家和我們共同去大森林做客的,,那里還有許多小動(dòng)物在等著你們呢! 出示大森林的早晨) ,。

1、師:大森林的早晨真美麗呀! 聽(tīng),,誰(shuí)來(lái)了?

播放兔跳,、龜走的音樂(lè)。提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了? 還可以是誰(shuí)來(lái)了?( 邊說(shuō)邊用動(dòng)作模仿小動(dòng)物的動(dòng)作)

播放動(dòng)畫(huà)兔子的音樂(lè)形象,,提問(wèn):“兔子是怎樣走路的? ”( 邊說(shuō)邊模仿)

播放動(dòng)畫(huà)烏龜?shù)囊魳?lè)形象,,提問(wèn):“烏龜是怎樣走路的? ”( 邊說(shuō)邊模仿)

2、師:現(xiàn)在,,我們一起來(lái)看一看這兩段音樂(lè)的樂(lè)器是什么?( 出示單簧管和大管的圖片)

我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它們的音色,。

猜一猜哪一種樂(lè)器是表現(xiàn)兔子的。

猜一猜哪一種樂(lè)器是表現(xiàn)烏龜?shù)摹?/p>

三,、新課教學(xué)

1,、導(dǎo)入新課

相傳就在這片美麗的大森林里,兔子和烏龜進(jìn)行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的賽跑,。

2,、欣賞音樂(lè)童話(huà)故事《龜兔賽跑》

播放音樂(lè),并提出要求:在欣賞的過(guò)程中聽(tīng)到兔子跑的音樂(lè)大家就拍拍手,,聽(tīng)到烏龜走的音樂(lè)就跺跺腳,。

3,、介紹作品

1959 年中國(guó)福利會(huì)上海兒童藝術(shù)劇院史真榮根據(jù)這個(gè)故事為兒童寫(xiě)了一部音樂(lè)童話(huà)故事《龜兔賽跑》,這是一部由大管,、單簧管主奏的管弦樂(lè)作品,,現(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

4,、表演音樂(lè)童話(huà)故事《龜兔賽跑》

同學(xué)們,,你們剛才表現(xiàn)得很好,你們想不想來(lái)體會(huì)一下這場(chǎng)別開(kāi)生面的比賽呢?

學(xué)生自由做準(zhǔn)備,。

要求:表演的“小動(dòng)物”要相互配合,,能根據(jù)不同的音樂(lè)及時(shí)變換動(dòng)作。

找若干個(gè)同學(xué)到前面來(lái)表演音樂(lè)童話(huà)故事《龜兔賽跑》,。

四、教師小結(jié)

一場(chǎng)熱鬧,、有趣的“龜兔賽跑”結(jié)束了,,兔子為什么難為情地低下了頭?如果你是小兔子的朋友,,你會(huì)對(duì)它說(shuō)什么,??

慢吞吞的烏龜為什么會(huì)得第一名,?

這個(gè)音樂(lè)童話(huà)故事告訴我們——驕傲使人落后,虛心使人進(jìn)步,,堅(jiān)持不懈必能取得成功,。

大班龜兔賽跑教案 龜兔賽跑教案小班篇十四

《龜兔賽跑》這一音樂(lè)活動(dòng),,有點(diǎn)京劇的韻味,。幼兒唱來(lái)既好聽(tīng)又很有味道,。將幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)、生活世界看成是最重要的課程資源,。激發(fā)學(xué)生的興趣,,使幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè),。

1:用小小瓶形式表示龜兔不同的音樂(lè)形象,。

2:養(yǎng)成傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。

3:體驗(yàn)?zāi)7碌臉?lè)趣,。

4:感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5:培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

課件圖片 音樂(lè) 小小瓶(瓶子里裝有沙子)

一:以故事形式引入主題

二:讓幼兒欣賞圖片——龜兔賽跑

師:今天的比賽誰(shuí)會(huì)得第一名呢,?

幼兒:小兔子 小烏龜

三:請(qǐng)幼兒跟老師一起做小烏龜爬,,小兔子跳的動(dòng)作,。

四:聽(tīng)音樂(lè)分段

(1)聽(tīng)兔子的音樂(lè),,說(shuō)有什么感受,?什么心情,?感覺(jué)是誰(shuí)在干什么,?(歡快,,跳躍)請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演,。

(2)聽(tīng)烏龜?shù)?音樂(lè),,說(shuō)有什么感覺(jué),?什么心情,?感覺(jué)是誰(shuí)在干什么,?(緩慢,沉重)請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演,。

音樂(lè)游戲:

(1)師:我們也請(qǐng)小小瓶來(lái)學(xué)一學(xué)小兔子,,小烏龜好不好,?

幼兒:好

每個(gè)幼兒手中兩個(gè)小小瓶,,放音樂(lè),,在音樂(lè)中有節(jié)奏的搖晃小小瓶,。

(2)請(qǐng)幾個(gè)個(gè)幼兒到前面聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的搖晃小小瓶

(3)老師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的搖晃小小瓶給小兔子,,小烏龜加油,。

五:師:經(jīng)過(guò)激烈的比賽,到底誰(shuí)的了第一名呢,?

幼兒:小烏龜 小兔子

師:出示圖片,讓幼兒欣賞

(1)小兔子,,不驕傲,改正缺點(diǎn)的第一

(2)小烏龜,,了不起,堅(jiān)持不懈得第一

六:放音樂(lè),,老師和幼兒一起用小小瓶有節(jié)奏的演奏音樂(lè),為小兔子,,小烏龜祝賀。

音樂(lè)的魅力在于能給人們一個(gè)馳騁想象的空間,,用音樂(lè)打開(kāi)幼兒想象的閘門(mén),培養(yǎng)他們發(fā)散性思維能力,,使他們學(xué)會(huì)以審美的態(tài)度感悟人生。教師是音樂(lè)教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者,,是溝通幼兒和音樂(lè)的橋梁。建立新型的師幼關(guān)系,,尊重幼兒的主體地位,成為幼兒的合作伙伴,,做到師幼互動(dòng),創(chuàng)造和諧民主的教學(xué)氛圍,。

小百科:龜兔賽跑是一則耐人尋味的寓言故事,,故事中塑造了一只驕傲的兔子和一只堅(jiān)持不懈的小烏龜,。

大班龜兔賽跑教案 龜兔賽跑教案小班篇十五

1,、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中大膽地參與討論,表達(dá)自己的想法,。

2、初步懂得堅(jiān)持到底就是勝利的寓意,。

兔子、烏龜紙偶,;《龜兔賽跑》課件

大膽地參與討論,表達(dá)自己的想法

懂得堅(jiān)持到底就是勝利的寓意

1,、今天老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。

(播放龜兔賽跑音樂(lè))

2、這首音樂(lè)說(shuō)了森林里發(fā)生了一件事情,,是什么事呢?

3,、原來(lái)是兔子(出示紙偶)和烏龜(出示紙偶)它們兩個(gè)要來(lái)一次賽跑比賽,,比比誰(shuí)先跑到終點(diǎn)。你們認(rèn)為誰(shuí)會(huì)贏,?為什么?(教師引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法)

4,、有的人覺(jué)得跑的快兔子可以贏,有的小朋友覺(jué)得跑的慢的烏龜能用好辦法贏,。那到底誰(shuí)能贏呢?我們來(lái)看一看。

1,、在聽(tīng)故事之前,老師有一個(gè)要求:在聽(tīng)的時(shí)候,,請(qǐng)你們注意聽(tīng)兔子、烏龜?shù)膶?duì)話(huà),,然后注意看他們的表情。

(一)播放故事第一段——比賽開(kāi)始

1,、故事中的兔子說(shuō)了什么話(huà)?(請(qǐng)一位幼兒模仿)

2,、你能學(xué)一學(xué)兔子說(shuō)這句話(huà)時(shí)的表情嗎?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出兔子驕傲的樣子)

3,、教師用手偶做出表情,將幼兒模仿的話(huà)再?gòu)?qiáng)調(diào)一遍,。

4、你們覺(jué)得這只兔子對(duì)待別人的態(tài)度怎么樣,?(驕傲)

5、小結(jié):這可真是一只驕傲的兔子,。

(二)第二段——兔子醒來(lái)

1、比賽剛開(kāi)始,,誰(shuí)跑在前面,誰(shuí)跑在后面,?(兔子在前面,烏龜在后面)

2,、跑的很快的兔子跑在了前面,于是他做了一件什么事情,?(睡覺(jué))

3,、它怎么會(huì)想到要睡覺(jué)的呢,?

4、兔子心里是怎么想的,,有沒(méi)有小朋友來(lái)學(xué)一下?(烏龜敢跟我比賽跑,,真是天大的笑話(huà),我現(xiàn)在就睡上一覺(jué)吧?。?/p>

5,、兔子睡覺(jué)了,那慢吞吞的'烏龜呢,?他又在做什么事情呢?(他在繼續(xù)往前爬)

6,、你覺(jué)得烏龜爬得累嗎?

7,、那它為什么不休息呢,?

8,、跑的很快的兔子睡覺(jué)了,慢吞吞的烏龜呢在繼續(xù)爬,,那最后到底是誰(shuí)先爬到大樹(shù)下呢?我們繼續(xù)聽(tīng)下去,。

(三)第三段——結(jié)束

1,、最后誰(shuí)贏了比賽呀,?

2、你們有沒(méi)有想到慢吞吞的烏龜竟然會(huì)贏跑的很快的兔子呢,?

1、烏龜最后贏得了比賽,,為什么慢吞吞的烏龜能贏跑的很快的兔子,請(qǐng)你們和旁邊的小朋友討論一下,!

2,、你比較喜歡故事中的哪個(gè)小動(dòng)物呀?為什么,?

3、小朋友們,,聽(tīng)了這個(gè)故事后你有什么想法嗎?(引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己的想法)

4,、總結(jié):我們小朋友都很喜歡故事中的烏龜,,因?yàn)樗鍪虑轵湴粒軌驁?jiān)持到底,,于是取得了勝利。

5,、今天我們又學(xué)到了一句好聽(tīng)的話(huà):堅(jiān)持到底,就是勝利,。

5、在你們平時(shí)的生活中有沒(méi)有遇到過(guò)只要堅(jiān)持,,就能取得成功的事情呢,?

1,、那如果還有第二次比賽,,你們覺(jué)得誰(shuí)會(huì)贏,?老師在圖書(shū)角里準(zhǔn)備了龜兔賽跑的圖書(shū),,請(qǐng)你們一起去看一看,,想一想,。

全文閱讀已結(jié)束,,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔
a.付費(fèi)復(fù)制
付費(fèi)獲得該文章復(fù)制權(quán)限
特價(jià):5.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請(qǐng)點(diǎn)這里
b.包月復(fù)制
付費(fèi)后30天內(nèi)不限量復(fù)制
特價(jià):9.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請(qǐng)點(diǎn)這里 聯(lián)系客服