作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

音樂好娃娃教案重難點篇一

在初步聽賞音樂的基礎(chǔ)上,，再次感受歌曲并嘗試用彈簧步及有趣的動作表現(xiàn)泥娃娃,。

1．初步欣賞歌曲《泥娃娃》。

2．對無錫泥娃娃有一定的認知,。

(一)看看泥娃娃

t：有幾個客人坐著火車來做客?你們看是誰? (出示不同的泥娃娃。)

t：泥娃娃來自哪里?(無錫)

t：你最喜歡哪個泥娃娃?她是怎么樣的? (引導(dǎo)幼兒模仿泥娃娃的表情,，如哈哈大笑,、做怪樣、擠眼等,。)

(二)唱唱泥娃娃

1．再次感受歌曲

t：泥娃娃是真娃娃嗎?她跟我們來聽聽這首歌,。(引導(dǎo)幼兒仔細聽歌曲一遍。)

t：泥娃娃跟我們一樣的地方在哪里?她跟我們一樣的地方是什么,，不一樣的地方又是什么?讓我們再來聽聽這首歌,。

t：但是她們也很可憐，為什么說泥娃娃可憐?

t：歌里的小朋友做了什么讓泥娃娃很高興? (老師將幼兒說的用歌曲的句子唱出來,。)

2．嘗試演唱歌曲

t：無錫泥娃娃是中國特產(chǎn),，我們用歌聲把泥娃娃介紹給外國朋友。(引導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲,，歌詞清晰,。)

(三)我是泥娃娃

1．自由表現(xiàn)

t外國朋友都想來看泥娃娃，我們也來做回泥娃娃,，看哪個娃娃和別人不一樣,。(引導(dǎo)幼兒跟著音樂表演動作，老師觀察捕捉幼兒中“彈簧步”的影子,。)

2．彈簧步表現(xiàn)

t：剛才有一個泥娃娃特別可愛,，我們來看看她是怎么走路的。(請走起來有些像彈簧步的幼兒表演,，老師進一步示范將幼兒動作提升到彈簧步,。)

t：泥娃娃的腳很靈活，一步一彎,，彎哪里? (引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)膝蓋屈伸似彈簧,。)

3．集體表現(xiàn)彈簧步

t：我們聽著音樂來做靈活可愛的泥娃娃。(集體跟著音樂表現(xiàn)彈簧步,，腳走彈簧步,，兩手自由做解釋歌詞的動作)

4．創(chuàng)編有趣動作配合彈簧步表現(xiàn)泥娃娃

t：泥娃娃邊走邊做有趣的動作吸引外國朋友來欣賞,。(鼓勵幼兒跟著音樂，創(chuàng)編有趣的動作配合彈簧步,。)

操作提示

本次活動是在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上進行的,，因此需要幼兒通過聽賞進一步理解歌詞，老師可在幼兒說出聽到的歌詞時將該句歌詞“唱”出來,，或者在幼兒理解出現(xiàn)困難時用“動作”作直觀的提示,。用“唱歌、動作提示法”幫助幼兒記憶歌詞,。

在探索“彈簧步”時,，老師可通過“挖掘資源法”，先讓幼兒自由嘗試,，發(fā)現(xiàn)幼兒中“貌似彈簧步”的動作,，抓住這個動作將其提升到基本動作“彈簧步”，并通過引導(dǎo)幼兒觀察,，發(fā)現(xiàn)動作要領(lǐng),。

在最后創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，老師善于運用挖掘和利用現(xiàn)場資源,，通過各種渠道為孩子創(chuàng)設(shè)“交往”的機會，讓孩子觀摩同伴的動作,，獲取靈感，再次創(chuàng)編,，循環(huán)往復(fù)起到提升動作的作用。

音樂好娃娃教案重難點篇二

1.感受音樂的旋律,，在初步熟悉音樂的基礎(chǔ)上,，學(xué)做動作。

2.能按照音樂的節(jié)奏模仿泥人動作,，并能進行大膽改編。

不同動作的`泥人(玩偶)、動作卡片,。

2.聽音樂,，熟悉樂曲旋律,，模仿木偶的動作,。老師：說了這么長時間,，泥人著急了，它想邀請小朋友一起來跳舞，我們看看泥人是怎樣聽著音樂跳舞的。

3.老師：小朋友想不想和泥人一起跳舞啊?那我們一起來學(xué)一學(xué)吧。聽音樂，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏,，做出泥人的動作來,。

4.引導(dǎo)幼兒選卡片,，做動作。

音樂好娃娃教案重難點篇三

1,、復(fù)習(xí)歌曲,，加強旁白練習(xí)和聽間奏的能力。

2,、培養(yǎng)幼兒大膽地進行表演活動,。

錄音帶、肉和小魚圖片,。

一,、復(fù)習(xí)歌曲，體驗活動的樂趣,。

教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作，要求幼兒要臉上有表情，有感情地唱歌。

二,、聽間奏和加強旁白練習(xí)。

1、讓幼兒多聽間奏,，討論間奏的時候，可以用什么來表示,。（鼓勵幼兒可以用手來打節(jié)奏）

2,、旁白的練習(xí),。教師邊打節(jié)奏邊念旁白,，鼓勵幼兒輕聲的跟讀,。

3,、個別幼兒念旁白。

4,、全體聽節(jié)奏地來念,，熟練旁白。

三,、表演活動,。

全體師生一起聽音樂表演，體現(xiàn)活動的樂趣。

音樂好娃娃教案重難點篇四

整個活動因為是根據(jù)幼兒的興趣出發(fā),，從生活中選擇了幼兒熟悉的內(nèi)容,，所以孩子們興趣較高，在活動中也顯得比較主動,、積極,。在活動能夠中，老師和幼兒的關(guān)系的平等的,，整個活動氛圍是輕松的,、快樂的，但整個活動安排的“量”較多,，以至于在體驗歌曲情緒這一環(huán)節(jié)中幼兒體驗得不夠深入,，教師引導(dǎo)得也不夠?？梢詫⒏惺苋淖有珊腕w驗情緒相結(jié)合,，進行分段欣賞，讓幼兒一段一段欣賞,，教師分段營造氛圍,，進行分析、讓幼兒創(chuàng)造性地去表現(xiàn),，這樣就可以為后面的完整體驗作好鋪墊了,。

音樂好娃娃教案重難點篇五

活動目標(biāo)：

1、養(yǎng)成喜歡在集體面前歌唱并單獨表演的習(xí)慣,。

2,、探索與歌詞內(nèi)容相一致的歌曲表演動作。

3,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4,、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

歌曲《好娃娃》,。一個茶杯,，一張凳子

活動

一、用簡單的提問幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

幼兒回答完后,，教師整理加工成歌詞朗誦給大家聽。

二,、幼兒學(xué)唱歌曲。

1、教師范唱,，讓幼兒認真聽歌詞,。

2、幼兒跟隨教師按節(jié)奏念歌詞,。

3,、幼兒跟隨老師輕聲學(xué)唱，熟悉后,，聲音可以稍微響一些,。

三、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動作,。

教師鼓勵幼兒根據(jù)歌詞自己想動作,，并能邊唱邊做出來。幼兒做動作時,，教師不做,，以免幼兒模仿，限制了他們的創(chuàng)造性,。最后,，引導(dǎo)幼兒選出幾個大家都滿意的動作，自己串聯(lián)起來跳一跳,，編成歌表演,。

四、學(xué)習(xí)與他人合作進行歌表演,。

1,、教師與個別幼兒分角色表演。教師扮演“爺爺”,、“奶奶”,，在唱前兩段歌詞中的第一句時，讓其他幼兒幫唱,。另請一位幼兒”扮演小朋友“,，唱兩段中第二句，邊唱邊做動作,。第三段仍由小朋友唱,，或全班幼兒齊唱。

2,、教師和全班幼兒表演,，表演方法與上相同。

3,、幼兒兩人一組分角色表演,，讓幼兒自己商量分配角色,，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

4、按小組分角色表演,。

教學(xué)反思：

在問小朋友們他們是否是好娃娃的時候,，他們都認真的回答自己是個好娃娃，并會做一些好娃娃才會做的事,，詢問他們能為爺爺奶奶做什么的時候,，他們回答的都很好，也有小朋友回答出了歌曲里的歌詞,，我們便順?biāo)浦鄣哪钇鹆烁柙~,，在熟悉歌詞之后，幼兒能夠輕輕的跟著我哼唱出歌詞和旋律的內(nèi)容,，在之后的演唱里也能做到唱的很好,。

音樂好娃娃教案重難點篇六

活動目標(biāo)：

1.經(jīng)過情景表演，幫忙幼兒熟悉歌詞,，學(xué)唱歌曲,。

2.使幼兒喜歡音樂活動，能用輕快的聲音來演唱,。

活動準(zhǔn)備：玩具電話機一部,，小娃娃手偶兩個。

活動過程：

（一）.經(jīng)過情景表演,，引起幼兒興趣

2.教師表演《打電話》情景,，請幼兒欣賞。

一天,，豆豆在家里,，覺得很沒勁，于是他就想到了在上幼兒園的點點,，然后她就給點點打了個電話,。

豆豆：喂喂喂，你是點點嗎,？

點點：哎哎哎,，我是點點啊。

豆豆：點點,，點點,，你在干什么呢？

點點：豆豆,，豆豆,，我在幼兒園呢！

（二）.教師教唱歌曲

1.教師有表情的范唱,，請幼兒欣賞,。

2.教師再唱一遍,，請幼兒和著教師的節(jié)奏一齊拍手。

3.教師帶著小朋友一齊有節(jié)奏的念歌詞（拍手,，拍腳…）讓幼兒說說應(yīng)當(dāng)用怎樣的聲音來唱,，告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌,。

4.利用手偶,，一邊唱歌，一邊表演,。

5.教師彈琴,，請幼兒跟著鋼琴唱歌。

6.請小朋友自愿上來唱歌給下頭的小朋友聽,。

（三）幼兒跟著音樂動一動,。或者找一個好朋友,，一齊表演打電話的游戲,。

（四）活動延伸：

將玩具放上活動角。例如：娃娃家等,，使幼兒在自由活動時間里玩打電話的主角游戲,，也可將學(xué)會的歌曲唱給爸爸媽媽聽。

音樂好娃娃教案重難點篇七

1,、幼兒回憶原有經(jīng)驗,。

幼兒回憶玩娃娃家的經(jīng)驗，嘗試模仿抱娃娃的動作,、教師反饋幼兒動作,，引導(dǎo)幼兒抱娃娃可加入身體動作，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),。

2,、欣賞教師演唱歌曲2遍

教師扮演媽媽的角色，抱著娃娃演唱,，引起幼兒對歌曲的興趣,、老師邊唱歌曲邊做動作，幫助幼兒理解熟悉歌曲的內(nèi)容,。

3,、幼兒學(xué)玩游戲。

教師出示一個娃娃,，邊唱歌邊示范游戲的玩法,，唱到最后一句時，將娃娃送給另外一個幼兒,、請一位幼兒當(dāng)媽媽,，重復(fù)表演,、教師與幼兒共同討論，進一步明確游戲的規(guī)則,。

4,、幼兒完整的做游戲。

增加娃娃的數(shù)量,，集體玩游戲3遍,。

音樂好娃娃教案重難點篇八

認識四分休止符，有節(jié)奏的念兒歌《做個好娃娃》,，用打擊樂器領(lǐng)奏,、合奏。教學(xué)目標(biāo)

1.感受和認識四分休止符,。

2.按節(jié)奏念兒歌,。

3.演奏打擊樂器。

一,、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲,。

二、學(xué)念兒歌,。

1.教師一拍一拍的`有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌,，指導(dǎo)學(xué)生看見綠牌念“ga”，看見紅牌念“m”,，模仿鴨子叫出聲或不叫出聲。

2.請學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動物的叫聲,，如青蛙、小雞,、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲,。

3.教師一邊念兒歌,，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。

4.學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌,。

三,、認識四分休止符

2.再用“x”替代綠牌,，用“0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜,，念兒歌。

四,、打擊樂器演奏

1.請學(xué)生用一件打擊樂器替代一種動物的叫聲,，鼓勵學(xué)生自己選擇、判斷,。

如：碰鈴與小黑雞,，雙向筒與小青蛙,，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞,，響板與小黃鴨等，可以有多種方案,。

2.邊念兒歌《做個好娃娃》邊用打擊樂器伴奏,。

3.將學(xué)生分組,，一部分學(xué)生念兒歌，一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏,。

4.換一種節(jié)奏演奏打擊樂器。

如：xxx00xxxxxxxxxxx0

5.請同學(xué)自己設(shè)計節(jié)奏并表演,。

五、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》

1.復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》,。

2.找找歌曲中的四分休止符,。

3.演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符處準(zhǔn)確休止,。

課堂小結(jié)：認識了多種打擊樂器,，還知道了四分休止符，今天我們的收獲還真不少啊!

音樂好娃娃教案重難點篇九

1.通過學(xué)習(xí)歌曲,，理解歌詞內(nèi)容,，學(xué)會較準(zhǔn)確地唱歌,。

2.培養(yǎng)音樂節(jié)奏感及表現(xiàn)力,，能用簡單的動作表達自己對歌曲的理解。

3.通過歌詞旋律,，激發(fā)尊敬長輩，關(guān)心他人的情感,。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂,。

一、圖片導(dǎo)入,，用簡單的提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

1.提問：

(1)小朋友幫爺爺,、奶奶做了什么?(2)他為什么要幫大人做事?

(3)爸爸媽媽是怎么夸獎他的?

2.教師將幼兒的回答整理，加工成歌詞,，朗誦給幼兒聽。

二,、教唱歌曲《好娃娃》。

三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編動作,。

1.鼓勵幼兒自主創(chuàng)編動作，表揚能邊唱歌曲邊做動作的幼兒,。

2.在幼兒表演時，教師注意觀察，請表演出色的幼兒上前利用道具做表演。

3.教師提取幼兒的精彩動作創(chuàng)編成一套完整的動作,。

四、組織幼兒進行合作表演,。

師：“學(xué)會了歌曲,，那你們愿意和你們的好朋友一起來演唱這首好聽的歌曲嗎?”

活動反思：

在問小朋友們他們是否是好娃娃的時候,，他們都認真的回答自己是個好娃娃,，并會做一些好娃娃才會做的事,，詢問他們能為爺爺奶奶做什么的時候,，他們回答的都很好，也有小朋友回答出了歌曲里的歌詞,，我們便順?biāo)浦鄣哪钇鹆烁柙~,，在熟悉歌詞之后，幼兒能夠輕輕的跟著我哼唱出歌詞和旋律的內(nèi)容,，在之后的演唱里也能做到唱的很好,。后來在下午的復(fù)習(xí)中，小朋友們也唱的很棒，不僅記住了歌詞,，還唱對了旋律,。

音樂好娃娃教案重難點篇十

一、通過演唱歌曲,，激發(fā)幼兒愛護老人、尊敬老人的情感,。

二、初步培養(yǎng)幼兒用抒情,、柔美的聲音表達歌曲蘊涵的感情。

三,、 啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動作。

一,、制作：娃娃給爺爺端茶,、給奶奶搬凳,、爸爸媽媽夸獎娃娃多媒體課件。

二,、茶杯、椅子實物,。

三、《好娃娃》歌曲,。

(一)談話引題：小朋友都愛自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶,，那么你是怎樣愛他們的?為他們做了什么事情呢?請幼兒根據(jù)經(jīng)驗自己已有經(jīng)驗自由講述，肯定幼兒好的做法，并夸獎他是個好娃娃,。

(二)老師給你們帶來了三張動畫,，看看圖上的小朋友是怎樣做的。

1,、出示第一張，幼兒觀察后提問：畫上都有誰?正在干什么?

2,、 出示第二張，幼兒觀察后提問：小朋友在干什么?奶奶在干什么?

3,、 出示第三張，幼兒觀察后提問：爸爸媽媽正在干什么?

小結(jié)：動畫上的娃娃給奶奶端茶,、給爺爺搬凳子，爸爸媽媽看見了,，夸獎他是個尊敬老人的好娃娃。

(一)欣賞歌曲,，引導(dǎo)幼兒聽清楚歌詞的內(nèi)容。

(二)在圖片的幫助下學(xué)習(xí)歌詞,。

(三)在音樂的伴奏下跟老師演唱歌曲,。

(一)啟發(fā)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗形象的表現(xiàn)爺爺?shù)膭幼?，如彎腰、捋胡子等,，奶奶頭發(fā)花白,、雙手在胸前互握左右擺動走路等動作。再啟發(fā)幼兒做端茶,、搬凳的動作，對幼兒不同的形態(tài)動作給予鼓勵和肯定,，最后啟發(fā)幼兒做出爸爸媽媽夸獎好娃娃的動作，如豎大拇指,、擁抱、戴朵大紅花,，親一親等。

(二)播放音樂磁帶,，請幼兒邊跟唱，邊根據(jù)自己的想象,，增加形象生動的動作，以便更好的表現(xiàn)歌曲,。

請幼兒自由結(jié)合，扮演爺爺奶奶和小朋友,，根據(jù)茶杯、椅子實物,，分組進行表演，發(fā)展幼兒的表演能力,。

音樂好娃娃教案重難點篇十一

本周教學(xué)目標(biāo)：

安全與常規(guī)：

1、清點好班上幼兒人數(shù),；

2、教育幼兒愛護園內(nèi)公共物品,，了解危險區(qū)域，教育幼兒保護好自身安全,；

3,、教育幼兒不吃,、拿陌生人的東西,，不告訴陌生人自己家人的信息；

4,、不帶危險物品入園；

5,、不玩危險游戲，人多的時候不在操場快速奔跑,。

5、學(xué)習(xí)整理自己的東西,。

語言：1.通過為四季選太陽，理解散文詩所表現(xiàn)的內(nèi)容,。2.能夠大膽清楚地表達自己的仿編內(nèi)容，發(fā)展想象力和口語表達能力,。3.能根據(jù)自己的意愿來選太陽,、要太陽，感受參與仿編的樂趣,。

美術(shù)：1．通過意愿畫表現(xiàn)孩子們眼中的春天，抒發(fā)喜歡春天的情感,。2．鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，合理布置畫面,。

科學(xué)：

1,、向幼兒介紹太空有許多星球,，他們都是朋友,，如：太陽,、月亮是地球的好友。

2,、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。

每日生活環(huán)節(jié)：

一,、來園活動

1、認真做好晨檢工作,，檢查幼兒有無帶危險品入園，身體狀況是否正常,。

2、組織幼兒晨間游戲,。

二、安全教育,。

1,、清點幼兒人數(shù),。

2、講解當(dāng)天幼兒特別應(yīng)當(dāng)注意的安全事項,。

三、早操

1,、組織幼兒排好隊伍認真早操；

2,、要求幼兒排隊迅速，早操動作整齊,。

四、教學(xué),、游戲活動

五,、放學(xué)前安全教育

1、清點好要回家吃午飯幼兒并組織排隊,；

2,、提醒幼兒帶好隨身物品,；注意交通安全。

六,、組織幼兒有序離園。

七,、組織在園幼兒安靜午餐、午休,。

八,、下午來園活動

1,、認真做好午檢工作

2、清點幼兒人數(shù),。

九、教學(xué),、游戲活動

十,、放學(xué)前安全教育

1,、交通安全

2、教育幼兒不跟陌生人走,，不吃、拿陌生人的東西,，離園時主動告訴本班老師。

十一,、組織幼兒有序離園。本周詳細教學(xué)內(nèi)容如下：

語言活動：四個太陽活動目標(biāo)：

1.通過為四季選太陽,，理解散文詩所表現(xiàn)的內(nèi)容,。

2.能夠大膽清楚地表達自己的仿編內(nèi)容,，發(fā)展想象力和口語表達能力。3.能根據(jù)自己的意愿來選太陽,、要太陽，感受參與仿編的樂趣,。活動準(zhǔn)備：1.物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件《四個太陽》,，操作用的四季背景圖一幅、四種顏色的太陽各一個,，磁性黑板一塊,。

2.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解四季的特征,，對四季的景物變化有一定的基礎(chǔ)經(jīng)驗,。

重點：能夠大膽清楚地表達自己的仿編內(nèi)容,，發(fā)展想象力和口語表達能力,。

難點：能用散文詩的格式進行仿編,。

活動過程：

（一）猜謎引出,，激發(fā)興趣,。

1.教師出謎：“有位老公公，滿臉紅彤彤,，天晴就出來，一早就出工,?！保ㄖi底：太陽）

師：老師非常想知道在小朋友的眼里太陽是什么樣的,，什么顏色的，能告訴我嗎,？在老師眼里太陽也有許許多多的顏色，我最想要四個太陽,，紅的、綠的,、黃的和彩色的。

（二）幼兒選太陽,。（幼兒的表述為理解詩歌內(nèi)容做輔墊,。）1.出示四個太陽,，讓幼兒來為四季選太陽。師：一年有四季,，春、夏,、秋、冬,，（出示圖片）如果真的有四個太陽讓你選,，你會給什么季節(jié)選一個什么顏色的太陽呢,？（請個別幼兒先來說說想法。）

2.幼兒互相交流自己的意見。

（三）欣賞,、學(xué)習(xí)散文詩《四個太陽》。

3.帶著問題“它們又帶來了什么呢,？”欣賞散文詩第二遍,。

提問：“四種顏色的太陽都帶來了什么？”（邊說邊出示字卡）3.師生共同讀散文詩一遍,。

（四）幼兒表述仿編——我想要的太陽。

師：這首詩的最后一句是什么,？你們有想要的太陽嗎？你想要一個什么顏色的太陽,，你會送給誰，它會帶來什么,？下面請我們小朋友自己動手畫畫自己想要的太陽，然后說一說,，你畫了一個什么顏色的太陽，你會送給誰,，它會帶來什么？1.教師用范例來引導(dǎo)幼兒用詩的格式來仿編,。

2幼兒自由交流想要的太陽，教師引導(dǎo)幼兒用詩的格式來進行仿編,。3,請個而別幼兒在集體面前表述，教師引導(dǎo)幼兒大膽地說清楚自己仿編的內(nèi)容,。

附：

我想要四個太陽送給四季，紅的,、綠的、黃的和彩色的`。

我想要一個彩色的太陽送給春天,，它會給大地帶來萬紫千紅，

我想要一個綠色的太陽送給夏天,，它會給火熱的空氣帶來清涼，

我想要一個黃色的太陽送給秋天,，它會給人們送來豐收的果實

教學(xué)反思：

科學(xué)活動：月亮和太陽

音樂好娃娃教案重難點篇十二

活動目標(biāo)：

1，感受歌曲中的說唱情趣,，學(xué)習(xí)與同伴的協(xié)調(diào)表演。

2,，學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，體驗創(chuàng)作及合作表演的`樂趣,。

3，感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

4，對音樂活動感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂。

5,，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

活動準(zhǔn)備：

娃娃家相關(guān)教具。

活動過程：

1,，談話引入。

師：小朋友喜歡玩娃娃家嗎?娃娃家里面有誰呢?你們在玩娃娃家的時候都干些什么呢?

2,，觀看情境表演并欣賞歌曲。

師：現(xiàn)在我們來看一看和聽一聽這兩個小朋友是怎么玩娃娃家的,。

3,熟悉學(xué)習(xí)歌曲.

師：現(xiàn)在請小朋友一邊聽老師的琴聲,，一邊聽兩個小朋友的范唱，并跟著他們一起學(xué)一學(xué)這首好聽的《扮家家》,。

4，分組表演,。

師：請小朋友找個小伙伴兩人為一組來進行演唱表演,。

5,，結(jié)束。

音樂好娃娃教案重難點篇十三

活動目標(biāo)：

1,、讓幼兒感受拓畫別具一格的美，用紙團拓出美麗的色彩,，體驗紙團拓畫的樂趣與成功的快樂。

2,、學(xué)習(xí)紙團拓畫的方法，訓(xùn)練小手靈活性,。

3、養(yǎng)成有序操作的習(xí)慣和耐心,、干凈的操作習(xí)慣。

（本次活動設(shè)計為幼兒分組活動,，安排十二名幼兒參加）

活動準(zhǔn)備：

1、活動場地安排在教室門口的地墊上

2,、大班小朋友準(zhǔn)備好的時裝表演（有一名幼兒穿著紙團拓畫的服飾，其他幼兒穿著自己的衣服）,。

3、請大班的張老師扮演小白兔,，身上穿著紙做的漂亮衣裳

4、材料：桌子三張,，每張桌子上放有紅、黃、藍顏料各一盤毛巾每人一條

5,、教具：顏料若干,，報紙一張，張老師穿著的紙做衣裳

6,、學(xué)具：教師準(zhǔn)備好十二個用紙做成的衣服，幼兒人手一個,。報紙若干張

7、節(jié)奏明快的音樂與舒緩的鋼琴曲

活動過程：

1,、導(dǎo)入活動，引起興趣,。

（1）欣賞由大班小朋友表演的時裝表演，讓幼兒觀察,，其中一名幼兒所穿的衣服和其他小朋友的衣服有什么不一樣。

（2）討論出這個小朋友的衣服是紙做的,，衣服上有很多漂亮的顏色。請這個小朋友告訴大家,，衣服上是“紙團拓畫”。

2,、請大班的'張老師扮演小兔子跳出來,，跟小朋友們說：“嗚嗚,，我的衣服沒有她的漂亮，我也要這么美麗的拓畫,。”以此來引出下面教師的示范操作過程,。

3,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)紙團拓畫的方法及具體操作步驟,。

教師邊引導(dǎo)幼兒邊做相應(yīng)的示范：

1）引導(dǎo)幼兒觀察，想想：用報紙怎樣來畫畫,？請一名幼兒到前面來試一試，教師再進行示范,，把報紙揉成一團,，用力捏緊,。

（2）用右手捏住紙團，選一種自己喜歡的顏色,，把紙團在顏料盤中蘸一下，然后輕輕拿起紙團,，慢慢放在娃娃的衣服上,，用力印一下。

（3）繼續(xù)選擇不同的顏色進行拓畫,，讓娃娃的衣服上綻放出各種美麗的色彩,。

（4）最后將娃娃貼在墻上。

4,、待要求，幼兒分組操作,，教師指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒自由分組（分成三組,，每組四名幼兒）,，互相啟發(fā),、學(xué)習(xí)，按步驟有序地操作,。提醒幼兒耐心細致的操作,。鼓勵發(fā)展快的幼兒獨立操作，發(fā)展慢的幼兒可觀看他人制作然后才動手操作,。提醒幼兒注意保持桌面、地面的清潔,。

5,、評價作品,，結(jié)束活動。

請幼兒穿上自己紙團拓畫的衣服,，組織幼兒互相欣賞所有的作品，選出色彩最漂亮,，最整潔、干凈的作品,。教師從幼兒的態(tài)度、能力,、效果進行簡單的評價，肯定與鼓勵本次活動有進步的幼兒,。聽音樂小朋友們表演時裝秀。

音樂好娃娃教案重難點篇十四

活動目標(biāo)：

1.熟悉歌曲旋律,，初步掌握歌曲的內(nèi)容，能用身體動作表現(xiàn)抱娃娃的動作,。

2.借助情景表演,，游戲,，記憶歌詞內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

1.日常生活中玩過娃娃家游戲,有抱娃娃的經(jīng)驗,。

2.布娃娃若干。

活動過程：

1.幼兒回憶原有經(jīng)驗.

幼兒回憶玩娃娃家的經(jīng)驗,嘗試模仿抱娃娃的動作.教師反饋幼兒動作,引導(dǎo)幼兒抱娃娃可加入身體動作,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn).

2.欣賞教師演唱歌曲2遍

教師扮演媽媽的角色,抱著娃娃演唱,引起幼兒對歌曲的興趣.;老師邊唱歌曲邊做動作,幫助幼兒理解熟悉歌曲的內(nèi)容.

3.幼兒學(xué)玩游戲.

教師出示一個娃娃,邊唱歌邊示范游戲的玩法,唱到最后一句時,將娃娃送給另外一個幼兒.請一位幼兒當(dāng)媽媽,重復(fù)表演.教師與幼兒共同討論,進一步明確游戲的規(guī)則.

4.幼兒完整的做游戲.

增加娃娃的數(shù)量,集體玩游戲3遍.

教學(xué)反思：

整個活動因為是根據(jù)幼兒的興趣出發(fā),，從生活中選擇了幼兒熟悉的內(nèi)容,，所以孩子們興趣較高,，在活動中也顯得比較主動、積極,。在活動能夠中，老師和幼兒的關(guān)系的平等的,，整個活動氛圍是輕松的、快樂的,，但整個活動安排的“量”較多,，以至于在體驗歌曲情緒這一環(huán)節(jié)中幼兒體驗得不夠深入,，教師引導(dǎo)得也不夠?？梢詫⒏惺苋淖有珊腕w驗情緒相結(jié)合，進行分段欣賞,，讓幼兒一段一段欣賞,，教師分段營造氛圍,，進行分析、讓幼兒創(chuàng)造性地去表現(xiàn),，這樣就可以為后面的完整體驗作好鋪墊了,。

音樂好娃娃教案重難點篇十五

1.喜歡幼兒園的情感。

2.能說出幼兒園里自己的好朋友的名字,。

3.復(fù)習(xí)重點字詞“幼兒園“、”布娃娃“,。

1.材料配備：教學(xué)掛圖、教學(xué)光盤,、大小字卡(幼兒園,、布娃娃),。

2.教師自備：教師自制的紙制房子。

一,、愛的萌發(fā)(激情感染)。

教師激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。

(1)教師：“小朋友們，你們的好朋友布娃娃來到我們班了,，她在哪兒了?找一找?！苯處煶鍪窘虒W(xué)掛圖和幼兒一起欣賞。

(2)教師：“布娃娃和誰在一起?她的好朋友是誰?在和她說什么?”鼓勵幼兒大膽想象,。

二,、愛的'體驗(創(chuàng)意想象)

欣賞兒歌,，講述自己的好朋友。

(1)教師：“小朋友們的想象真豐富,，現(xiàn)在我們看一看她和好朋友都說了什么好聽的話?“"屈;老師.教,，案網(wǎng)出處"教師播放教學(xué)光盤中的律動和幼兒一起欣賞,。

(2)教師：“為什么豆豆剛剛開始哭的時候頭頂上有一片云?后來又變成了幾片?為什么呢?”

教師鼓勵幼兒根據(jù)教師的提問大膽想象和表達。

三,、愛的表達(快樂游戲)

游戲：送字寶寶回家。

游戲準(zhǔn)備：大字卡,、小字卡,、紙制的房子,。

游戲過程：

(1)教師激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

教師：“今天有許多字寶寶來到了我們班,，它們在哪了呢?找一找!“教師提前把小字卡放到幼兒的椅子下,。”找到它們了么?你們認識這些漢字么?“教師出示大字卡,。

(2)教師和幼兒一起游戲,，在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)漢字,。

教師：“和小朋友們玩了這么久，它們要回家了,，我們送它們回家吧，家在哪里呢?“教師出示房子,，房子上貼有大字卡”幼兒園“、”布娃娃“,。

教師：“請小朋友學(xué)著小鳥飛的樣子把它們送回家吧!”

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期,。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人,、同伴交流，讓幼兒想說,、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng),。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣,。