當工作或學習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結,。什么樣的總結才是有效的呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

教學工作總結篇1

在臨沂第21中學舉行了羅莊區(qū)小學英語新教材培訓會,。此次培訓會為期一天,。雖然只有短短的一天,，但是我卻收獲甚豐。四堂精彩的課堂讓我拍手叫絕,，第21中學生英語素養(yǎng)也讓我為之贊嘆。下面我就簡單談一下自己的心得體會,。

第一：教學設計的精良,。此次四節(jié)課執(zhí)教者均是各校小學英語教研員。聽完他們的課后才感覺他們果然不是虛有其名,。由于經(jīng)驗有限，我只對我熟悉的三年級課程表達一下我自己的看法,。李老師上的是一節(jié)字母課。本節(jié)課的重點是能認讀且書寫所學字母,，并掌握這些字母在單詞中的發(fā)音。正如李老師自己所說,，此節(jié)課她的教學思路是先教字母讀音及書寫,，最后教字母在單詞中的發(fā)音,。而我在教類似課的時候是采用課本上chant把單詞的讀音和發(fā)音同時教授。而這樣教授的結果是學生在后面的活動中把這兩種音全部混淆,。與自己的課相比較,，李老師的這節(jié)課就提前預知學生可能出現(xiàn)的情況，也就是備足了學生,，從而采用上述教學思路,。如此可見其教學設計的精良。第二節(jié)課段老師的詞匯課也很精彩,。首先用一條smileface 的主線貫穿課堂這是多么巧妙的構思,。在呈現(xiàn)本堂課內容的時候采用了先整體后部分的思路,。本堂課除了老師精彩的表現(xiàn)外，老師精心設計的ppt課件

也功勞不小,。首先在單詞呈現(xiàn)環(huán)節(jié)利用各種各樣的圖片向學生展現(xiàn)了單詞的義。其次在詞匯操練環(huán)節(jié)把所需要的游戲環(huán)節(jié)很好的呈現(xiàn),。在觀看的同時我在心里暗暗感慨：要是我也會制作這樣的課件就好了,。

第二：課堂強有力的掌控,。各位老師駕馭課堂的能力都是一流的，他們或通過發(fā)出學生熟悉的指令或是做出提示動作重新吸引學生的關注,。學生在一堂課上的集中注意力的時間相對是有限的,，如何最大化延長他們的注意時間則可以極大提高課堂效率,。而這恰恰是我們新老師所缺乏的。

以上就是我聽課后的感想和體會,。

教學工作總結篇2

“教師是太陽底下最崇高的事業(yè)”,。教師作為人類靈魂的工程師,，不僅僅要教好書，還要育好人,，各個方面都要為人師表,。師德不僅僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學生的重要手段,，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教,，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者,。

當我認真理解了繼續(xù)教育后，聯(lián)系自己的教育教學實踐,，我有以下幾點體會：

1、上課要給學生“一碗水”,，教師就要有“一桶水”,，努力學習專業(yè)相關知識,，只有這樣才能教好課，高質量完成教學任務,。

2、在教學形式上多樣化,，激發(fā)學生興趣,，在課堂教學過程中,，不能老采用一種教學形式，這樣可能會使學生感到?jīng)]有新鮮感,，提不起學習的興趣,，容易在課堂上開小差,。教師在設計課堂教學時，應利用各種教學方式方法,，使教學過程形象、生動。除了利用多媒體教學外,，在上課時,，為了激發(fā)學生興趣,，我會將全班分為若干組，每組有小組長,，進行比賽，比速度，比成功率,，比美觀,，這樣,，學生們在“玩”中就自然學到了東西。教學經(jīng)驗證明,，經(jīng)常變換教學形式,，容易激發(fā)學生的興趣,，提高學生學習用心性和學習效率。

3,、以身示范，以情感人,，德高為師,，身正為范,。我們要求學生不能怎樣，自己就先要做到,。教育過程中，不體罰或變相體罰學生,，要以情感人，讓學生認識到自己的錯誤并改正不再犯,，這一過程需必須的方法，我作為一名新教師,，尚未摸索到較好的方法,，在以后的教育教學過程中，我將努力積累經(jīng)驗,，并用心聽組內老教師的課，學習他們的教育教學方法,，摸索出適合自己的教育教學方式。

4,、建立良好的師生關系,，每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗的過

程,。教師要充分相信學生、尊重學生,，和-諧的師生關系,，是學生主動獲取知識的情感基礎。在工作中,，我以真誠,、平等的心態(tài)與學生相處，我的真心換得了學生對我的誠意,。在孩子心中,，我不僅僅是老師,，更是一位能夠信賴的大朋友。他們愿意把心里話對我講,，學習和生活上有了困難愿意向我尋求幫忙，課堂上,，在對聯(lián)知識的探索中，課堂氣氛既嚴肅又簡單，大家用心思考,，踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問這問那,，從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的喜愛與渴求,。在實踐中我也體會到,，良好的師生關系能夠轉化成學生學習的動力，使學生體會到成功的喜悅,，可激發(fā)學生產生自信、自強,、奮進向上的決心。

一學年的教學,，收獲很多,，有經(jīng)驗也有教訓。因此,，本人會在以后努力工作，把工作做細做好,，爭取早日成為一名擁有高素質師德的新時代人民教師。

教學工作總結篇3

本學年,，本人接手擔任學校五年級的數(shù)學科教學工作。一學年來,，我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神，從事自己心愛的教育教學工作,，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學質量，促進學生全面發(fā)展,，現(xiàn)將本學年數(shù)學教學

工作總結

一、激發(fā)學生學習興趣,，讓他們體驗到學習數(shù)學的快樂

本班學生，前幾年換了好幾任代課教師,，學生們的數(shù)學基礎薄弱，普遍對學數(shù)學不感興趣,。這個學年，我先是從培養(yǎng)學生堅持寫數(shù)學日記的習慣入手,，并要求每周至少交一篇給老師看。通過學生的數(shù)學日記,，我進一步了解到學生的思想現(xiàn)狀,，以及一些學生的知識缺陷所在,，逐漸摸清了每個學生的基礎特點。接著,，我有的放矢地根據(jù)本班學生的特點，開展一些豐富多彩的數(shù)學活動,，如講數(shù)學家的故事，搞一些數(shù)學小競賽,，等等，努力營造一個學數(shù)學的良好氛圍,，使學生從思想上逐步扭轉對數(shù)學的枯燥印象，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,。最后,，我利用各種機會,，經(jīng)常給不同層次學生以成就感,，讓每一位同學都能體驗到學習數(shù)學的成功與快樂,。一年來，成效顯著,。

二、認真鉆研業(yè)務,，努力提高課堂40分鐘的教學效率

在業(yè)務上,，本人從不以自己多年教學的“豐富經(jīng)驗”自居。本人積極利用各種機會,，學習教育教學新理念,，鉆研教材教法，堅持不懈地進行“自我充電”,，以提高自己的業(yè)務理論水平,。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際,，努力貫徹到課堂教學中去,，以期提高課堂40分鐘的效率。課余,，我經(jīng)常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習,，共同提高，從中我感受到了學無止境的道理,。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用,，提高課堂40分鐘的效率,，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐,。

三,、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步

親其師,，才能信其道,。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居,，盡量與學生平等交往,，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長,。與學生多談心,，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時,，面對個別調皮的學生,，也實行嚴格要求、正確導向的辦法,，讓他們樹立起正確的榮辱觀。大班教學,，紀律是提高課堂效率的重要保證,。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生,，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求,。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余,，我讓優(yōu)秀學生與“待進生”實行“一幫一”結對子,，互幫互助，共同提高,。一年來,，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實,，學生的學習成績有了穩(wěn)步提高。

四,、成績喜人,，還須努力

1,、取得的成績。在本人一個學年的努力帶動下,，本班學生的精神面貌煥然一新，一改過去的“差,、亂”的班級形象，形成了積極向上,、樂于進取的新的“班風”,、“學風”,。一年來，本人踏實的工作作風,，贏得了領導、同事,、學生及其家長的良好口碑,。

2,、存在的不足及努力方向。班風學風改觀明顯,，學習積極性空前高漲，但部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣,，還有待進一步規(guī)范和引導;學習成績進步顯著,，但許多方面還有很大的提升空間,。今后，本人將繼續(xù)本著“教到老,，學到老”的精神，不斷探討提高學生學習興趣,、促進學生全面發(fā)展的有效機制;繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯(lián)系，共同配合,，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好,，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收。

教學工作總結篇4

本學年我擔任八年級的地理課教學工作,，在教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己,，結合教導處計劃,、學科組的

教學計劃

一、學習新課程標準,，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習的積極性,。

初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能,，發(fā)展地理思維能力，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段;增強愛國主義情感,，樹立科學的人口觀,、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念,。在教學中進行目標的細化，從知識和技能,、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實,。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程,，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的人地關系,、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感,。在班級教學中,，班級之間有差別，學生個體也有差異,，教學中我根據(jù)學生實際情況，采用分層教學,，以先帶后，承包互幫,，展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習,，建立學習型小組,。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價,，提高學生的學習的積極性。

二,、結合學生實際，加強學生的地理基礎,，培養(yǎng)學生的地理思維。

這批學生地理基礎較差,，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法,，在觀念上他們把地理當作副科、次科,，輕視地理學習，在課堂上注意力不集中,，學習不認真,，配套練習作業(yè)應付了事,。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意,，重點要求學生掌握地理基礎知識,。多從初中生活,，地理學習等方面給以方法的指導,，在教學中滲透先進的學習觀念,，讓學生體驗成功，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。

三,、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié),，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的學習形式

由于初中地理強調對地理事物原理的分析,，重在說“理”，難度較大,。因此，我在備課前,，認真研究教學標準,，綜合各種版本教材,，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度,。平時多收集一些相關的時事材料，如玉樹“地震”，火山,，嫦娥探月，臺風事件等,，結合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就,，注重生活與所學知識內容的聯(lián)系,，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點,、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，寫出較好完整而詳細的教案,。在備好課的基礎上,，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效果,，是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上盡力準確無誤的向學生傳授教材知識,，經(jīng)常啟發(fā)學生思維，分析問題深入淺出,，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛,，師生互動,，極大的提高了學生學習地理的興趣性,。另一方面，充分利用各種教學掛圖,，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程，讓學生增強了感性認識,，加深對教材知識的理解和記憶,，又培養(yǎng)了學生的讀圖能力,，課堂效率有較大提高,。

四 今后的工作思路

1.加快教學方法研究,，在教學中認真吸收別人先進的教學方法,，大膽嘗試，加以變通,，并從理論的角度，加以深華,。

2.以學生為主體，注意基礎知識教學,，調動學生的學習興趣。

3.重視概念和規(guī)律的教學方法,，重視知識的應用。

總之,，我要不斷改進工作方法，更好的完成教學工作,?？偨Y經(jīng)驗,，查找不足，爭取在新的一年,，取得好成績。

教學工作總結篇5

今年我擔任初三2,、3兩個班的化學教學工作，化學是初三新開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段,，又是中考必考的學科，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基本技能,，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣，還直接影響到學生的升學問題,?；瘜W學科是新開的學科,，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力,，引導得好能事半功倍，一旦學生學習基礎薄弱,，或者學習被動，或者存在畏難情緒,，那么面臨的困難也就大。

現(xiàn)在的學生由于這樣那樣的社會,、家庭、自身因素,，普遍學習情緒不高,，有一定的畏難和依賴心理,，面對每周三課時的安排，我們的教學任務相當艱巨,，為了更好地完成本學期的教學任務，我們制定并在實際教學中即使根據(jù)情況進行有效調整,，現(xiàn)將一學期的工作總結如下。

一,、調動學生學習化學的興趣,。

今年我校實行快樂教學法的教學，把學生分成小組,，充分發(fā)揮學生的主體作用，調動學生的積極性,，在課堂上真正做到了讓學生動起來，課堂活起來,、效果好起來。教育心理學指出：“構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產生的直接興趣,。”在教學實踐中,，我很注意每一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課,，使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得知識,。例如：在《質量守恒定律》教學時時,，我設計并實施以下幾個教學環(huán)節(jié)：

[提出問題在化學變化中物質的質量有什么變化?

[猜想或假設

[設計并進行實驗實驗一 p96 實驗二 p96

[結論] 1,、在化學變化中物質的總質量不變。

2,、設計實驗探究“在化學變化中物質的質量有什么變化”時，

若裝置是敞口的,，則反應不能有氣體參加或生成

若選擇的反應有氣體參加或生成，則裝置必須是密封的,，

[練習]1、下列說法符合“質守定律”的有()

(1)1g紅磷在2g氧氣中燃燒生成了3g五氧化二磷,。

(2)完全電解10g水得到的氫氣和氧氣質量之和仍是10g。

(3)鎂條燃燒后增加的質量等于參加反應的氧氣的質量,。

(4)10g水完全汽化后仍為10g水蒸氣,。

(5)100g酒精和100g水混合后的質量為200g。

1,、用微粒的觀點解釋“質守定律”

[歸納化學變化中“五不變”及“兩必變”

在教學實踐中，我堅持面向全體,，講課時緊扣課本，力求學生聽懂聽明白,，對大部分學生堅持不講難題,、偏題,，重點放在基礎知識上。

二,、發(fā)揮化學實驗的作用

化學學科有它自身的優(yōu)勢——化學實驗，它能使學生產生興趣,，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學,，在演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象,，學會在實驗中觀察和思考,，引導學生了解現(xiàn)象與物質的本質及其變化的規(guī)律;結合教材內容,，組織學生進行相關的實驗探究，讓學生通過親身的探究性實驗活動,，激發(fā)化學學習的興趣，增進對科學的情感,，理解科學的本質，學習利用實驗進行科學探究的方法,，初步形成一些科學探究的能力。,、

例如,，組織學生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學性質;探究二氧化碳的制取和性質,，安排學生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況;學生在輕松愉快的氛圍中感受了科學知識的魅力。

教學工作總結篇6

本學期我擔任九年級四個班的化學教學工作,。通過一學期來的踏踏實實、認認真真的教育教學,，在教學中注意激發(fā)學生學習化學的興趣和學習積極性，注重夯實學生的基礎,，提高學生的學習成績，收到了較好的教學效果?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：

一、重視雙基教學,，夯實學生基礎,，培養(yǎng)學生的化學素質。

重視雙基教學,，夯實學生基礎，讓學生從基礎著手,，一步一個腳印，一步一個臺階地提高學生分析問題和解決問題的能力,。通過本學期的化學課教學，使學生能掌握本學期化學課本的知識內容,，并能運用所學知識,，解決具體的實際問題,，使知識轉化為技能技巧，以提高學生分析問題和解決問題的能力,。與此同時,，在教學過程中還注意培養(yǎng)學生的化學素質,。化學知識靠日積月累,，化學素質的提高，也不是一朝一夕之功,，也要靠不斷的滲透與熏陶,。在教學過程中,，教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學的學習方法,、分析方法、滲透化學知識,、化學技能和技巧?；瘜W教學中，要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來,，以增強學生的社會責任感和使命感,。在不斷進行的教育教學中,，學生在不知不覺地自覺運用化學知識和化學學習和分析方法，去理解知識,，分析許多實際問題。如有關環(huán)保問題,、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等,，同學們都能運用所學的化學知識進行分析和理解。

二,、激發(fā)興趣,，樹立信心

九年級化學是啟蒙課程，學生學習化學的興趣和信心的培養(yǎng)尤為重要,，在第一節(jié)課，我首先出示一塊手帕,，讓大家猜想：用火點燃后會是什么樣子?同學們毫不猶豫地回答說燒壞了，我微笑著沒有說話,，把一塊手帕在酒精燈上點燃,，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右,，火滅了，手帕完好無損,，同學們驚呆了。緊接著,，我又變了幾個小魔術：魔棒點燈、藏貓咪,、清水變牛奶等,，同學們強烈感受到化學的魅力,，帶著強烈的好奇心和求知,，我將他們帶入化學的王國。接下來,，我就說，同學們我從不打聽大家以前的學習成績,，化學是一門新課程，不存在什么基礎,，在我的化學課堂不存在什么差生,?；瘜W是理科,，但比數(shù)學,、物理要好學的多，是理科中的文科,，讓學生消除恐懼心理，只要想學好化學,，從這堂課開始，你就能學好,，大家有信心么?同學們就舉起有力的拳頭,，高喊有;就在這一聲響亮的回答中,，我和這些同學的合作就建立起來了，我們的命運就緊緊的聯(lián)系在了一起,。

三、精心準備好每一堂課,，提高教育教學水平。

以認真負責的態(tài)度,，強烈的責任心,、使命感和敬業(yè)精神,，精心準備好每一堂課，在課前認真鉆研教材和教法,，根據(jù)學生的實際情況，精心選題,，上課時注意突出重點、突破難點,，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點,，更能運用知識解決學習,、生活和生產中遇到的實際問題，提高技能,、技巧，提高分析,、歸納及綜合運用能力,。這樣使教學相長,，不但提高了學生的學習水平，而且提高了教師的教學法水平和能力,。

四,、幫助學生改善學習態(tài)度,，改進學習方法，提高學習效率,，提高學習成績。

化學課的學習具有與其它學科的不同之處,，在于它雖然是理科學科，在某種程度上卻具有文科學科的一些特點,，比如，許多的化學知識點需要機械性記憶和理解記憶;同時化學又是一門以實驗為基礎的自然科學,，一定要以科學的態(tài)度來認真做好化學實驗,，以培養(yǎng)學生的動手能力和實驗操作的技能,、技巧,。在教學過程中，注意向學生傳授學習方法，幫助學生改善學習態(tài)度,，改進學習方法，提高學習效率,，以提高學習成績，收到了很好的教學效果,。

另外,，重視作業(yè)的布置,、檢查、批改和講評,，注意學生的學情和信息反饋，及時講評,，以增強作業(yè)效果。同時,，對學生多鼓勵、少批評;多耐心,、少埋怨，放下教師架子,，與學生共同商討學習化學的好方法、好點子,、好主意,、好想法,，再把它們推薦介紹給學生

回顧我的教學工作，我一直以來都能全身心地付出,，雖然伴隨著很多挫折和無奈，但更多的是成功的喜悅和滿足,。從中我深深的體會教學是一門藝術,，藝術的生命在于創(chuàng)新，學海無涯,，藝海無邊。今后,，我要進一步加強自己的修養(yǎng)，不斷提高自己的教學水平,，做一個教育事業(yè)這塊沃土上勤耕不輟的孺子牛。