作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園大班音樂教案及反思篇一

1,、嘗試運用打擊樂器為樂曲進行伴奏，激發(fā)幼兒興趣,。

2,、能看老師指揮，與同伴合作演奏,，培養(yǎng)幼兒合作意識,。

3、能大膽,、清楚地表達自己的見解,，體驗成功的快樂。

4,、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

一、感受音樂

1,、播放音樂,，讓幼兒感受樂曲（今天，老師帶來了一首樂曲,，我們來聽一聽）。

2,、提問：聽了樂曲,，有什么感覺,？樂曲中間有變化嗎？

3,、討論：根據樂曲的變化,，樂曲分成幾段？（三段）

二,、分析樂曲結構,，設計配器方案。

1,、帶領幼兒熟悉樂曲結構（用身體動作來打節(jié)奏）,。

2、出示四段節(jié)奏譜,。

3,、傾聽第一段音樂，提問：這段音樂可以用哪段節(jié)奏譜表示,？

4,、依次傾聽第二、三段音樂,，提問：這幾段音樂可以用哪段節(jié)奏譜表示,？

5、出示打擊樂器,，介紹打擊樂器名稱及使用方法,。

6、幼兒看節(jié)奏譜,，嘗試用打擊樂器進行演奏,。

7、播放音樂,，嘗試用打擊樂器聽音樂進行演奏,。

9、傾聽音樂,，選擇合適的樂器進行伴奏,。（依次傾聽四段音樂，逐步選擇合適的樂器進行伴奏,。）

三,、根據指揮合奏，注意音量及停頓,。

1,、教師指揮，小朋友聽音樂進行樂器演奏,。

2,、教師點評：看老師指揮,，停頓要及時；打擊時節(jié)奏要準確,；要注意控制音量,。

2、再次進行演奏,，提醒幼兒在音量,、停頓上的處理。

四,、總結,，巡演、邊演奏邊出教室,。

自xx年xx月份起,，xx市xx區(qū)教研室x老師便組織各園進行音樂教研活動，重點對音樂欣賞進行研討,，我在本次活動中開放組織了大班音樂欣賞活動《挪威舞曲》,，除去在自己幼兒園試講之外，我前后在云龍幼兒園,、福泰幼兒園,、海航幼兒園組織了本節(jié)音樂欣賞活動，應該說,，我的教案每次都會有改動,，教學方法和策略每次都會有調整。高爾基曾說：“當你聽音樂時,，你會忘記這是白天還是晚上,，忘記自己是老人還是小孩，忘記一切……”確實,，參加音樂研討活動,，讓我的耳邊仿佛一直有優(yōu)美的音樂在回旋。我認識到：

1,、在音樂欣賞活動中,，要培養(yǎng)幼兒對音樂的整體感受和理解能力。

幼兒藝術教育不以幼兒掌握藝術技能為目標,，而是希望幼兒在自由,、寬松的藝術活動過程中逐漸喜歡藝術，獲得藝術感受,，學會用藝術自由,、創(chuàng)造性地表達自己的思想和情感。憑借具體的藝術欣賞活動，比如通過欣賞一首樂曲,，一首歌,，讓幼兒親近藝術，熱愛藝術,。通過不斷研討，我也總結了一些音樂欣賞教學活動的規(guī)律,。當然,，教法永遠都是靈活的而不是一成不變的。音樂欣賞活動中,，第一步首先要進行的一般都是：請幼兒安靜,、完整地傾聽音樂（結合奧爾夫教學理念老師可以在不影響孩子傾聽的情況下，配上一些與音樂性質相符的動作,，如簡單的拍手,、拍腿、拍肩,。這能幫助幼兒更好地理解音樂,，使欣賞變得更加有效）。欣賞者只有全神貫注,，才能敏銳地感受到音樂的靈魂所在,，其精神才能在音樂的空間里自由奔馳，捕捉到音樂的細微之處,。這樣的精神活動,，是音樂欣賞者最重要的參與。完整地欣賞音樂也是音樂欣賞活動的重要前提,。一首樂曲,，一首歌曲，都是一個獨立的個體,，它表現(xiàn)了一個完整,、豐富的音樂形象。

2,、在欣賞音樂的過程中調動多種感觀（視覺,、動作、語言）參與并豐富和強化已聽到的音樂形象及內容,。打破學科界線,，建立學科之間的生態(tài)。

《綱要》強調：“藝術是實施美育的主要途徑,，應充分發(fā)揮藝術的情感教育功能,，促進幼兒健全人格的形成。在音樂欣賞活動中，可以采用綜合藝術教育的形式,，說,、唱、舞,、畫,、演奏等藝術活動是有機成一體的，這種多藝術形式的自然融合是藝術學習的最佳環(huán)境,，它使藝術學習變得更自然,、更容易、活潑多樣,，更能讓幼兒感興趣,。讓有不同興趣愛好的幼兒都能主動參與音樂，創(chuàng)造音樂,，表現(xiàn)音樂,，從中體驗成功與快樂。在欣賞音樂的過程中調動多種感觀（視覺,、動作,、語言）參與并豐富和強化已聽到的音樂形象及內容。打破學科界線,，建立學科之間的生態(tài),。在《挪威舞曲》中結合音樂形象我引導幼兒運用語言、動作,、打擊樂器等進行表達,、表現(xiàn)，幫助幼兒理解音樂的性質,，圖譜的呈現(xiàn)則更直觀地讓幼兒感受到了音樂的旋律特點,，段落一目了然。在音樂慢的時候,，感受到的是穩(wěn)定的節(jié)拍,，在音樂快的時候感受的是急促的樂句。教學方法到位了,，教學效果才會明顯,。

3、音樂欣賞的選材非常重要,，教師的提問也很重要,。

音樂欣賞活動還應為幼兒提供豐富多彩的音樂素材，而不應拘泥于課本,、教學大綱的內容,。有很多樂曲都是非常適合幼兒欣賞。《挪威舞曲》從選材上很適合大班的幼兒,。xx區(qū)教研室x老師一再強調教師的語言要簡練,，不要在活動中說無效的話，這一要求已經滲入到了組織活動的教師師心里,，雖然有時難免還是會多說話,，但明顯的感覺是：活動中自己的無效語言越來越少了，提問越來越簡練了,。

而我想說的是,，在組織具體教學活動中老師的提問真的會影響教學效果。在《挪威舞曲》第一遍欣賞音樂后,，我一直在想，“什么樣的提問最有效”,。我曾經設計的提問是“這首曲子,，從一開始到結束給你的感覺是一樣的嗎？”,，教學效果也可以,，但引導起來就有一種很繞的感覺，好像是打破了音樂的故事情境,，一下子讓提問變得很嚴肅,、很緊張、很教條的感覺,。后來我調整成了“你覺得發(fā)生了什么事”,。我認為這個提問更符合幼兒的特點，孩子們更善于用具體的形象去表達他們對音樂的感受,，而不太習慣直接去用一些比較專業(yè)的語言詞匯,。他們會說老虎來了、小動物們在開音樂會等等等等,。有了孩子們的第一次回應,，老師再引導幼兒去回想這些情境背后的音樂，例如,，“是什么樣的音樂讓你感覺是老虎來了”,？這種提問就變得很順，不難讓幼兒去理解,，因此,，在老師的啟發(fā)下，幼兒才能能說出輕松活潑,、緊張急促的音樂性質,。在海航幼兒園組織《挪威舞曲》的時候，我覺得我這一問題提問的改變，讓整節(jié)教學活動有了一個輕松的開始,，作為組織活動的老師,，我的感受是最明顯的，孩子們給我的回應增加了我的信心,，讓我接下來的環(huán)節(jié)都比較順利,。當然，每一節(jié)具體的音樂欣賞活動,，都會有自己的特點,。因此，老師問題提問的切入點也會不同,，這是靈活的,。只要心中有目標，心中有孩子,，我們就會找到最好的方法,，設計出最簡單有效的提問。

音樂的天空是廣闊的,，我們只有幫助幼兒插上想像的翅膀,，孩子們才能在音樂中高飛。冼星海說：“音樂,，是人生最大的快樂,；音樂，是生活中的一股清泉,；音樂,，是陶冶性情的熔爐?！庇變航處熤挥杏眯?，才能演繹出一節(jié)節(jié)優(yōu)秀的音樂教學活動,，才能和孩子們一起在音樂殿堂里共同享受,、快樂生活！愿孩子們在音樂的陪伴下度過快樂的童年,。

幼兒園大班音樂教案及反思篇二

1,、能用連貫,，優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱曲子。

2,、喜歡參與音樂活動,，感受創(chuàng)編的樂趣。

圖譜

一 音樂游戲《大聲小聲》

1,、介紹游戲,，示范玩法,。

前提：由游戲入手，展開活動《蝴蝶花》

師：小朋友你們看黑板上有什么呢,？

幼：炸彈

師：小朋友現(xiàn)在老師跟你們玩?zhèn)€音樂游戲,，老師唱大聲，你們就要唱小聲,。

老師唱小聲的時候,，你們就要唱大聲。（示范）

2,、集體游戲

二 學唱歌曲（第一段）

1,、欣賞歌曲

幼：夏天

2、熟悉歌曲

師：那歌曲中都有些什么呢,？

幼：鮮花,、蝴蝶……

師：請小朋友在聽老師唱第二遍，聽聽歌詞中都講了些什么??？

幼：（進一步明確）（邊告訴幼兒歌詞，邊把圖畫在黑板）

3,、完整跟唱

師：看著黑板跟著老師把這首歌曲唱一遍（伴奏）

三 創(chuàng)編歌曲（第二段）

師：小朋友我們剛才唱的是夏天的歌曲，那現(xiàn)在是夏天嗎,？

幼：不是,，是春天。

1,、請幼兒說說春天有些什么,？

師：那春天里都有些什么呢？

幼：桃樹…….

2,、分組創(chuàng)編

師：有哪個小朋友要上來告訴大家自己編的曲子呢,？（請兩位）

幼：春天，春天…….

3,、集體創(chuàng)編

四 完整演唱

1,、出示圖譜，解釋歌詞

師：老師也編的首春天的歌曲,，請小朋友看著圖譜先聽老師唱一遍,。

2、完整演唱

師：請小朋友先跟老師念一遍,，我們在一起唱一遍（清唱）

現(xiàn)在我隨著鋼琴,，一起學唱這首曲子。

五 完整表演歌曲,，鼓勵幼兒創(chuàng)編動作

師：小朋友這首歌是快樂的還是憂愁的,？

幼：快樂的

師：為什么呢,？

幼：因為有樂呵呵。

師：那我們該如何給曲子取個名字呢,？

幼：叫樂呵呵,。

師：現(xiàn)在請小朋友圍成一個圓圈，邊唱邊想想要比什么動作,？

（隨著音樂,，讓幼兒自由編動作，最后結束）

幼兒園大班音樂教案及反思篇三

1,、學習感受樂曲aba的結構,，并通過多種形式感受樂句。

2,、運動不同的方式感受并表現(xiàn)樂句末的“叮,！镲！”聲,，并創(chuàng)造性地用身體動作表現(xiàn)b段音樂的上行,、下行。

3,、知道在游戲中不與他人發(fā)生碰撞,，體驗游戲帶來的快樂。

老鼠和貓的紙偶貓頭飾老鼠鼻子凳子自制小樂器等

1,、聽著《快樂的小老鼠》的音樂,，孩子們模仿老鼠進活動室。

指導語：小老鼠們,，我們去那邊玩吧,！

2、請幼兒傾聽音樂,，感受樂曲的節(jié)奏和特別的叮镲聲,。

（1）幼兒安靜地聽音樂，初步感受音樂的旋律和樂句,。

指導語：我給大家?guī)砹艘皇酌绹⒆雍芟矚g的管弦樂曲,，里面有很特別的聲音，請仔細聽,！

（2）聽音樂,，感受每個樂句末的叮镲聲。

指導語：請再聽一次音樂,，在音樂的叮镲聲處動動你的身體,。

（3）再次聽音樂，運用自制小樂器來感受樂句和樂句末的叮镲聲,。

指導語：你覺得這個聲音像我們的什么樂器唱歌??？我們拿起小樂器，合著音樂唱歌吧,！注意,，是在叮镲聲的地方唱歌！

3,、欣賞b段音樂,，創(chuàng)編不同的身體動作來表現(xiàn)音樂的上行、下行,。

指導語：除了有特別的聲音,，這首樂曲還有一處地方是有變化的。我們聽著音樂用身體動作來表現(xiàn)音樂的上行和下行吧,！

4,、聽著音樂用手指在身體舞臺上跳舞，進一步感受音樂的樂句,。

指導語：我的小手愛跳舞,，它想聽著音樂在身體舞臺上跳舞，你的小手在哪個舞臺上跳舞??？音樂到叮镲聲時你的小手怎么跳舞？我們聽著音樂有節(jié)奏地跳吧,！

5,、通過“撓癢癢”游戲，讓幼兒能夠比較準確的知道在“叮,！镲！”聲處為一個樂句,。

指導語：除了自己的身體舞臺,，還可以在別人的身體舞臺上跳舞。

6,、組織孩子玩游戲“老鼠和貓”,，在游戲中感受和表現(xiàn)音樂的aba結構。

（1）幼兒聽著音樂操作紙偶,，創(chuàng)編不同的老鼠和貓的玩法,。

指導語：你的貓在哪里？老鼠躲在哪里的,？它們會聽著音樂玩什么游戲呢,？

（2）教師生動地表演游戲“老鼠和貓”，幼兒自由評說游戲,，在評說中掌握游戲的玩法,。

指導語：看,，來了一只貓和一只老鼠，它們聽著音樂會玩什么游戲呢,？

（3）幼兒扮演老鼠,，教師扮演貓，聽著音樂玩游戲,。游戲可反復進行2—3遍,。

7、再一次完整欣賞樂曲,，知道這首樂曲的名字叫《打字小姐》,，是一首管弦樂曲。

8,、老鼠帶著勝利的喜悅,，快樂地跳起舞，離開活動室,。

幼兒園大班音樂教案及反思篇四

1.感受歌曲創(chuàng)設的情景,，喜歡在表演燒菜做飯的情境中演唱歌曲，體驗歌曲的活潑和有趣,。

2.幼兒能在學會原歌的基礎上,，自己創(chuàng)編歌詞或動作進行演唱。

3.能唱準曲調,，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱。

4.借助圖譜記憶歌詞,、學習歌曲,。

1.（生豬肉、魚,、小朋友,、灶臺）ppt幻燈片【幼兒園ppt課件制作】

2.《娃娃上灶》音樂、ppt

3.實物：勺子,、灶臺情境

一,、導入，引發(fā)幼兒學習新歌的興趣,。

談話：小朋友,，你們在家見過爸爸、媽媽在廚房炒菜嗎,？他們在用什么炒菜,？你們會炒菜嗎？有一位小朋友她也炒過菜,，她是怎么做的呢,，咱們一起來聽一聽吧,。

二、活動過程

1,、學習新歌,。

感受歌曲的旋律，了解歌詞內容,。

請幼兒欣賞一遍音樂,，一起來做操學習歌曲。

2,、再次欣賞音樂,，引導幼兒學習獨白部分。

師：有誰聽出小娃娃做菜時肉,、魚（出示幻燈片）怎么做的,？教師小結獨白部分，邊打節(jié)奏邊朗誦,。小娃娃剛開始做菜時認真嗎,？示范唱或學說歌詞第一段。后來她又是怎樣做的,？教師唱,，教幼兒學說第二段。

師：現(xiàn)在請小朋友模仿小娃娃炒菜的動作,，聽老師把這首歌曲完整唱一遍,。

3、提醒幼兒注意間奏部分和老師邊唱邊做動作,。請小朋友表演,，手拿大勺在創(chuàng)設好的"灶臺"前炒菜，其余幼兒和老師拍節(jié)奏隨光碟（或鋼琴）跟唱,。

4,、創(chuàng)編歌詞。

師：寶寶們真棒,，一會兒就把這首歌學會了，現(xiàn)在想想來創(chuàng)編一下歌詞吧,，把原來的歌詞替換一下。

今天小朋友表現(xiàn)都很棒，而且我們學會了做很多菜,，回家以后我們可以幫爸爸媽媽一起來做菜好不好。

教師在上課過程中比較有激情,，幼兒的興趣很高,，圖譜的使用也比較恰當。需要注意的是，老師要時刻關注孩子,，注意到孩子的表現(xiàn)才能及時的糾正出現(xiàn)的錯誤，才能教育活動目標更好的完成。

幼兒園大班音樂教案及反思篇五

1、愿意學唱歌曲，感受歌曲的歡樂與情緒,。

2,、掌握休止符和跳音，利用不同形式進行演唱,。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

4,、通過學唱歌曲,，體驗歌曲的氛圍,。

5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點,。

重點：學唱歌曲《蠶豆花》,，感受歡樂的情緒。

難點：唱準休止符和跳音,。

圖片,、圖譜、蜜蜂翅膀,；實現(xiàn)觀察過蠶豆花的相關知識,，包括觀察過蠶豆花,。

一,、談話,、觀看圖片,，引題,。

1,、你們有沒有觀察過我們自然角的蠶豆，有了什么變化,？花兒長得怎么樣,？像什么？（圖1）

2,、圖2：一簇簇的蠶豆花是怎么長的,？——長得一排排

3、 小結：蠶呀蠶豆花呦,，一呀一排排,，像蝴蝶呦呦呦呦飛田間。畫面真美,！

二,、學唱歌曲,，解決重難點

這幅美麗的蠶豆花還是一首好聽的歌曲呢！讓我們來聽一聽,！

1,、教師邊彈邊唱。提問：聽到了什么,？教師根據幼兒回答出示圖譜,。

2、幼兒跟念圖譜,。

3,、師幼看圖譜學唱。（伴奏）

4,、這首歌曲給你怎么樣的感覺,？再仔細聽一聽，這首歌曲中那里唱得特別開心,，像在跳舞,？教師邊彈邊唱。

5,、認識跳音,，學唱跳音。在哪里,，聽出來了嗎,？小耳朵真靈！教師出示跳音符號,，這是什么符號,？——跳音。遇到跳音符號時,，我們應該唱得一跳一跳的,，想在輕輕地拍皮球。我們來試一試,！

6,、幼兒學唱歌曲?！敖酉聛碜屛覀冇瞄_心的聲音再來贊美一下蠶豆花,。

7、學唱休止符,。這首歌曲除了跳音還藏著一個小秘密,，叫休止符。仔細的聽老師唱,，看看你們能不能把它找出來,。教師邊指圖譜邊清唱,，有休止符時做夸張的停嘴動作。

8,、休止符表示停頓,，它藏在在哪里，聽出來了嗎,？

圓圓的圈就是休止符,，它表示要停頓。試一試怎么樣,！

9,、完整演唱（1—2）遍。

10,、 取名。好聽的歌兒還沒有名,，給取個名字,！

11、游戲“蜜蜂采蜜”：另一位教師扮演蜜蜂,，“蜜蜂來采蜜了,，誰唱的好聽就能吸引蜜蜂到你的頭上采蜜，她還會邀請唱得最好的和她一起去采蜜呢,，準備好了嗎,？用自然、好聽的聲音美美的唱,，特別要注意跳音和休止的地方,。

三,、初步學唱第二段

其實這首歌還有第二段唱的是蠶豆花謝了結出了——豆豆,，聽一聽。

1,、教師邊唱邊出示圖譜,。

2、跟著琴聲,、看著圖譜我們一起來唱第二段,。

3、完整演唱,。

四,、自然結束。

歌聲真美,，我的眼前好像出現(xiàn)了一片蠶豆花在微風中飛舞,！

每年四月,，是蠶豆長勢最好的時節(jié),。在一次野趣活動中，我們路過了一片蠶豆種植基地,。一排排整齊的蠶豆長勢茂盛,，而且正是開花時節(jié)，花朵在風中搖曳,，就像一只只蝴蝶飛舞,。想起了我們的音樂活動剛好有這節(jié)課,。所以帶領孩子們一起觀察了蠶豆的生長環(huán)境以及蠶豆花的顏色,、形狀。并且跟孩子們講解了,，蠶豆成熟后的樣子,。

有了之前的生活經驗鋪墊，孩子們對于蠶豆花的'了解比較多也很容易,。所以對于歌詞的理解沒有什么困難和疑惑,。當我輕聲地哼著曲調時，孩子們頓時被這富有節(jié)奏感的曲調吸引了,。當我唱到“呦呦呦呦”的時候,，孩子們都笑了。而且也不禁跟著我唱了起來,。

所以在完整欣賞以后,，我就帶孩子們用“啦”字開始哼唱旋律。孩子們哼唱的時候雖然有點不著調,，但是興趣卻很高,。所以我就用了，我唱歌詞,，孩子們唱啦的形式進行演唱,。接著，我用啦字唱,，孩子們唱歌詞,。

唱了幾遍以后，孩子們漸漸熟悉了旋律,。就開始完整的演唱歌曲,。在學習歌曲中,，發(fā)現(xiàn)，第一段明顯比第二段唱的熟練很多,。所以使用圖譜結合歌詞,，再多次朗讀了歌詞，再回頭學習歌曲時,，果然效果比較好,。

最后，孩子們通過男女分組唱還有小組分組唱的形式,，孩子們學會完整的演唱這首歌曲了,。

幼兒園大班音樂教案及反思篇六

1、熟悉音樂旋律,，能合著節(jié)拍自由結伴表演,。

2、想象,，創(chuàng)編各種不同的造型動作,，學會控制，保持動作的造型,。

3、體驗,，分享合作表演的快樂,。

熊（頭飾）

一、談話導入

師：今天,，老師帶來了兩段好聽的樂曲,，請小朋友聽一聽，這兩段曲子有什么不同,？

二,、欣賞樂曲，熟悉樂曲旋律

1,、師彈奏曲一（小孩玩耍）和曲二（熊走路）讓幼兒聽賞分辨樂曲一的輕快,，樂曲二沉重的不同旋律，并讓幼兒說一說,，做一做,。

2、再次聽賞,，自由做輕快和沉重的動作,。

三、學唱歌曲

1,、師：輕快的音樂里還藏著一首歌曲呢,，我們來聽一聽,，歌曲里唱了什么？

2,、師范唱

3,、幼兒回答

4、幼兒聽著旋律一起哼唱歌曲,。

四,、創(chuàng)編動作，合作游戲

1,、師：剛才我們欣賞的兩段音樂原來是一個游戲,，游戲的名字就叫“熊和小孩”，誰來告訴我,，哪一段音樂是小孩游戲,，跳舞，哪一段是熊出來了,？（重點學一學熊走路的樣子）

2,、師：我們也來玩這個游戲吧

3、師講解游戲規(guī)則：曲一,，小朋友隨歡快的樂曲自由表演,，快樂舞蹈。曲二,，大熊出場,，按音樂節(jié)奏邊走邊巡視小朋友，這時,，小朋友立即靜止在一個造型動作上,，大熊未離開之前一直保持不動。誰動了,，就被大熊抓走,。大熊離開了，小朋友才繼續(xù)舞蹈游戲,。

4,、師扮演熊，幼兒想象創(chuàng)編各種造型動作,，鼓勵與同伴合作造型,。（提醒幼兒遵守游戲規(guī)則）

5、請個別幼兒扮演大熊,，繼續(xù)游戲,。

五、結束

增加扮演大熊幼兒的人數(shù)，可突然中斷曲一,，改彈曲二,，以提高幼兒對音樂的反應能力。

幼兒園大班音樂教案及反思篇七

1,、學會彈簧步,，運用肢體語言表現(xiàn)自己對孔雀的認識與喜愛。

2,、體驗用舞蹈表現(xiàn)的快樂,。

ppt課件、音樂活動過程：

1,、師：你們去過動物園嗎,？動物園里會有什么小動物？誰能用動作來告訴我,？

2,、幼兒大膽做動作并互相猜測動物名稱。

3,、師：這些小動物都來自各個地方,，那么在美麗的西雙版納云南那邊也有一種美麗的動物，你們知道是誰嗎,？（不知道）——教師做孔雀手勢提示,。

4、跟著教師做孔雀手勢,。

1,、師：想去看孔雀嗎？那就乘上我們的大巴士到西雙版納去,，西雙版納比較遠,，去的時候一定要帶好安全帶,。

2,、師：我們的車子一會兒開得快一會開得慢，而且還有山路,，很崎嶇,，你們一定要跟上哦！

3,、教師以駕駛員的身份示范動作,，區(qū)別慢慢開與快快開的差別。

4,、幼兒跟著音樂與教師一起搭乘大巴,。

5、著重講解彈簧步：膝蓋要彎曲，左腳一步右腳一步,，要有彈性,，膝蓋不彎曲就會很僵硬。

1,、師：你們覺得孔雀來了嗎,？聽孔雀來了！遠遠的一只美麗的孔雀漸漸地向我們小朋友走來,。出來了嗎,？當我們眼睛睜得大大的時候，孔雀就出來了,，多漂亮?。úシ耪n件）

2、師：這是傣族的竹樓,，孔雀就住在這兒,。這是什么顏色的孔雀？（白孔雀）

3,、（出示孔雀開屏圖片）我們也來開開屏,，幼兒張開手臂上下舞動。

4,、瞧,，這是誰呀？——這是演員,，跳的是孔雀舞,。

5、學著模仿與想象孔雀的動作,。

1）孔雀的頭怎么做呀,？——三根手指三根毛，要豎直,，高高的在頭上,。

2）孔雀理理自己的羽毛。

3）孔雀開屏,。

4）孔雀喝水,。

6、教師示范——將所有的動作編進音樂里,。

7,、幼兒與教師跟這音樂共同演繹孔雀。

8,、請幼兒交流自己不同的孔雀動作,。

9,、想象走路的孔雀樣子并創(chuàng)編舞蹈動作——配音樂加上彈簧步。

幼兒園大班音樂教案及反思篇八

1,、熟悉樂曲的旋律,，感受其歡快活潑的情緒，學期舞蹈“大中國”,。

2,、創(chuàng)編不同方位的揮舞彩帶的動作，能按照音樂的節(jié)奏表演,。

3,、注意自己的彩條布與同伴的'相互纏繞。

1,、音樂cd或磁帶,，錄音機。

2,、電視機,。

3、幼兒人手兩根紅色的綢帶,。

一,、播放音樂舞蹈《大中國》感受樂曲的風格。

1,、教師：你聽到了什么,？聽了這首曲子有什么感受？你知道這首歌曲的名字嗎,？

2,、讓幼兒知道這首歌曲的名字叫《大中國》。

二,、教師出示彩條,，幼兒場邊揮舞彩條的動作。

1,、教師引導幼兒創(chuàng)編不同的彩條揮舞動作,。

教師：“這是什么呀？你們覺得用彩條可以怎么跟著音樂跳舞呢,？”

2,、教師示范表演舞蹈,，幼兒感受音樂歡快活潑的情緒,。

教師：“你們仔細看老師跳的舞蹈中用了哪些動作？

三,、初步學習舞蹈動作,，感受樂曲的旋律。

1、幼兒學習踏點步,，加上手臂的動作,，并隨音樂練習。

2,、教師哼唱音樂,，帶幼兒隨音樂學習有節(jié)奏的顫搖手腕和揮動彩帶的動作。

四,、幼兒創(chuàng)編不同方位揮舞彩條的動作,。

1、教師：彩條可以除了從上到下?lián)]舞,，還可以怎么揮舞呢,？幼兒集體創(chuàng)編，教師反饋個別幼兒的動作,。

2,、教師采取四個不同方位的動作，大家隨音樂集體練習,。

五,、紅綢緞《大中國》。

教師帶領幼兒人手拿兩根紅色的綢緞,，引導幼兒在活動室里找空地方,，隨著歡快的音樂完整地表演紅綢緞《大中國》。

幼兒園大班音樂教案及反思篇九

1.在老師的.引導下學習兒歌,，理解詞：孤孤單單,。

2.通過兒歌，知道同伴之間要團結友愛,，快快樂樂的在一起,。

1.課件-照片：一條魚，兩條魚,，許多魚,。

2.課件-音樂《how lucky i am!（我多幸運）》

一、導入猜謎語,，引起幼兒興趣凸眼睛,，闊嘴巴， 尾馬要比身體大,，碧綠水草襯著它,， 好象一朵大紅花 （金魚）

二、展開

1.課件聲音：嘆氣你們聽到了什么,？（嘆氣聲）,，知道是誰在嘆氣嗎,？

2.課件-照片：金魚

（1）奧！原來是金魚呀,，它為什么嘆氣呢,？

（引導幼兒說出，一條小魚孤孤單單）教師：一條小魚水里游,，孤孤單單在發(fā)愁,。

（2）你想幫助小金魚快樂起來嗎？怎樣幫助它呢,？

（引導幼兒說出,，找個好朋友）課件-照片：兩條金魚我們幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚了,？它們會怎樣呢,？（教師動作：搖尾，點頭）教師：兩條小魚水里游,，搖搖尾巴點點頭,。

3.我們再幫小雨找朋友好嗎？

課件--照片：許多小金魚

（1）又來了幾條小金魚呀,？（許多）

（2）許多小金魚在一起會怎樣呢,？（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂）

教師：許多小魚水里游,，快快樂樂做朋友,。

4.欣賞兒歌《小金魚》

現(xiàn)在，我們來聽一首小金魚的兒歌好嗎,？

（1）教師完整朗誦一遍,。

你聽到兒歌里說了些什么呀？引導幼兒跟隨老師學接兒歌下半句,。

一條小魚水里游…（孤孤單單在發(fā)愁,，）兩條小魚水里游…（搖搖尾巴點點頭，）許多小魚水里游…（快快樂樂做朋友,。）

5.幼兒學習朗誦兒歌,。

我們一起來朗誦一遍這首好聽的兒歌，好嗎,？

（教師可演示課件,，配合幼兒朗誦）

三、結束

請幼兒扮演小金魚,，伴隨音樂《how lucky i am!（我多幸運）》表演,，自然結束。

小金魚（兒歌）

一條小魚水里游,，孤孤單單在發(fā)愁,，兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭,，許多小魚水里游,，快快樂樂做朋友。

幼兒園大班音樂教案及反思篇十

1,、能在理解故事情節(jié)的基礎上隨音樂游戲,。

2、學會兩兩配合互相游戲,，體驗與同伴合作游戲的快樂,。

3、通過學唱歌曲,，體驗歌曲的氛圍,。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講、動動,。

1,、幼兒前期經驗：聽過故事《木偶奇遇記》,，會玩《貼膏藥》的游戲、

2,、材料準備：音樂《田納西搖擺舞》和《野蜂飛舞》片段

一、師幼隨著音樂《田納西搖擺舞》入場，教師以提問方式引題,，激發(fā)幼兒興趣,、

二、教師結合故事情節(jié),，引導幼兒根據音樂互動創(chuàng)編動作

匹諾曹如果再撒謊,，他的耳朵會發(fā)生什么變化,？你能用動作表現(xiàn)皮諾曹變成驢耳朵的樣子嗎,？現(xiàn)在我是小仙女,，你們是皮諾曹、讓我們跟著音樂試一試吧,、當老師說1,、2,、3變長鼻子時，你們就做皮諾曹變成長鼻子的樣子，當老師說1,、2,、3變驢耳朵時,，你們就做皮諾曹變成驢耳朵的樣子,、音樂準備?。ㄟM行2次）

以此類推進行驢耳朵的游戲和做玩具的游戲,、

2、教師總結引出下一個游戲環(huán)節(jié)————點燃火把就奶奶（《匈牙利狂想曲》片段）

教師總結：恭喜你們，通過自己的努力變成了一個真正的孩子啦?。ê⒆觽儦g呼：“謝謝你,，小仙女！”）

幼兒合作自由舞蹈離開,，體驗小木偶變成小朋友的快樂心情,、