作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園大班音樂教案及反思屈老師篇一

我們面對(duì)的教育對(duì)象都是3-6歲的孩子，他們的思維方式主要是直觀形象思維。這就導(dǎo)致在音樂教學(xué)中出現(xiàn)了"一節(jié)唱歌教學(xué)活動(dòng)下來(lái),，孩子們歌詞還記不住，更談不上有表情,、有感情的演唱了",。教師教的累、孩子學(xué)的煩,。為了改變這種現(xiàn)狀,，我在以往的教學(xué)活動(dòng)中嘗試著把圖譜應(yīng)用于音樂教學(xué)中，很快被孩子們接受了,，它是一種視覺符號(hào),，它可以把音樂直觀、形象,、趣味的表現(xiàn)出來(lái),。如果只靠語(yǔ)言來(lái)傳遞信息，則會(huì)給幼兒以單調(diào)和枯燥的感覺,?！吨改稀分赋觯河變盒蜗笏季S占優(yōu)勢(shì),，這是他們的特點(diǎn)。在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用圖譜,，幼兒的注意力便能被充分吸引,，學(xué)習(xí)興趣也能被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。圖譜的運(yùn)用,，可以促使幼兒自己動(dòng)腦,，發(fā)展幼兒的觀察比較能力，讓幼兒思維處于最佳狀態(tài),，從而積極思考,，自覺接受新知識(shí)。通過(guò)老師的教,，逐漸過(guò)渡到幼兒主動(dòng)的學(xué),，利用圖譜的重要意義在于有效的圖譜能夠幫助幼兒自主學(xué)習(xí)。

1,、感受歌曲,，讓幼兒在聽聽、講講,、畫畫中熟悉歌詞,，初步學(xué)唱歌曲。

2,、運(yùn)用圖譜的方法記憶歌詞,。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣,。

4,、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂,。

1,、課前熟悉旋律，圖譜一張

2,、ppt課件活動(dòng)重點(diǎn)：在聽聽,、講講,、畫畫中熟悉歌詞

合作完成圖片的填充

一,、隨音樂律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

二,、感受歌曲,，理解歌詞

三、出示圖譜,，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲,，合作完成圖片填充,。

四、活動(dòng)延伸：根據(jù)圖,，創(chuàng)編歌詞

《小魚的夢(mèng)》是一首語(yǔ)言清新優(yōu)美,、生動(dòng)活潑，充滿了情趣,，洋溢著愉悅的兒歌,，也是一篇豐富積累學(xué)生語(yǔ)言、訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)感,、陶冶學(xué)生情操,、培養(yǎng)想象力的好教例。

1,、上課開始,，我以談話激趣，導(dǎo)入新課,。我在黑板上寫出一個(gè)字：夢(mèng),，滲透識(shí)字教學(xué)；我用親身經(jīng)驗(yàn)說(shuō)了自己曾做過(guò)的一個(gè)夢(mèng),，這樣學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)也有很多,，頓時(shí)話匣子就打開了，學(xué)生都特別感興趣,。這在低年級(jí)的課堂上是比較重要的,，如此一來(lái)，學(xué)生的注意力會(huì)高度集中,，學(xué)習(xí)的效率會(huì)大大提高,。

2、識(shí)字是低年級(jí)學(xué)生的重要任務(wù),，本課的生字量多,，要讓學(xué)生扎實(shí)有效地掌握，又要避免枯燥乏味,，所以我采用了多種形式的訓(xùn)練和游戲,，從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，由整體感知課文,，再抽出詞,，最后才是生字，無(wú)形中減緩了坡度,。

3,、堅(jiān)持以讀為本，落實(shí)語(yǔ)感訓(xùn)練,。教學(xué)中我采用不同形式的讀,。比如聽錄音范讀,，自由讀，指名讀,，表演讀,，小組合作讀，同桌讀等,，展示了學(xué)生讀正確,，讀流利，讀懂的學(xué)習(xí)過(guò)程,。體現(xiàn)了讀書的層次性,。這一部分地教學(xué)我充分體現(xiàn)多讀少講，給學(xué)生足夠的時(shí)間采用生生對(duì)比讀的方式充分朗讀,，從量中讀出質(zhì)來(lái),，在讀中想像，在讀中感悟,，突破難句“天上星星落下來(lái),，為他蓋床珍珠被”和“風(fēng)兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推”的理解,。尊重學(xué)生個(gè)性,，讓學(xué)生很愿意在同學(xué)中展示自己。

4,、堅(jiān)持激勵(lì),。在課堂上我堅(jiān)持正面引導(dǎo)，不斷激勵(lì)學(xué)生,，激勵(lì)他們的進(jìn)步,，激勵(lì)他們的成長(zhǎng)。一句激勵(lì)的語(yǔ)言,，一個(gè)激勵(lì)的眼神,，都使學(xué)生們興致昂然。

5,、我在引導(dǎo)學(xué)生想象“小魚會(huì)夢(mèng)見什么,？”這一問(wèn)題時(shí)，播放了《搖籃曲》,，既與課文內(nèi)容相關(guān),，又創(chuàng)設(shè)了輕松和諧的課堂氛圍，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感以及學(xué)習(xí)的積極性,，鋪墊了整個(gè)課堂的氣氛,。以優(yōu)美動(dòng)聽的音樂,，讓學(xué)生想象,，這樣的設(shè)計(jì)學(xué)生感受到了美,，也盡情表達(dá)著美?？梢赃@樣說(shuō)：“課堂不僅流動(dòng)著美,，也流動(dòng)著真情?！?/p>

幼兒園大班音樂教案及反思屈老師篇二

1,、嘗試用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合,，并能表現(xiàn)物體的主要形象特征,。

2、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法,。

3,、體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程中的樂趣和成功后的自豪。

4,、對(duì)方形,、圓形，線條等涂鴉感興趣,，并嘗試大膽添畫,，能大膽表述自己的想法。

5,、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力,。

課前帶領(lǐng)幼兒收集各種落葉。

漿糊,、畫紙,、剪刀等。

1,、欣賞各種樹葉,，知道它們有大有小、形狀不一,，可以組合成各種圖形,。

2、（1）小朋友檢到了很多樹葉,，看看這些樹葉一樣嗎,？

教師取兩片樹葉，擺放在一起,，拼成小雞樣,，提問(wèn)：“你們看象什么？（象小雞），小雞喜歡在哪里游戲,？（草地上）我們可以用小樹葉貼出小草樣,。這樣這幅畫就更美了！”讓幼兒了解制作的方法和步驟,。

（2）教師重新出示一些其他形狀的葉子,，啟發(fā)幼兒想象，還可以制作成什么,？

3,、介紹樹葉拼貼畫的方法。

告訴幼兒一片樹葉和不同的樹葉組合有不同的圖形,，小朋友可以先選自己喜歡的樹葉,，再在紙上拼出圖形，最后用漿糊粘貼固定,。

4,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。

5,、欣賞作品,。

繼續(xù)收集樹葉，區(qū)域活動(dòng)玩,。

幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn),，由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。秋天的樹葉來(lái)自幼兒的生活,，為幼兒所喜歡,。拼拼、貼貼,、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動(dòng),，因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的,?！毒V要》中強(qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”,，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹葉,，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營(yíng)造了一種寬松,、自由的學(xué)習(xí)氛圍,，充分體現(xiàn)了開放性的特點(diǎn),。以此同時(shí)我能細(xì)心地觀察、傾聽幼兒的言行,，及時(shí)抓住他們的興趣點(diǎn),，貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā)，由淺入深地鼓勵(lì)他們以自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn),。在滿足幼兒動(dòng)手,、動(dòng)口的同時(shí),，更能注重讓他們思維參與其中,。如：我將樹葉拼貼成小雞的樣子，問(wèn),，你們看它象什么,？接著又出示其他形狀的葉子，“還可以做什么”這種給幼兒思維“搭手腳”的方法,，不僅能調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)參與學(xué)習(xí),，而且有效地促進(jìn)幼兒發(fā)散思維能力的發(fā)展，也為后續(xù)的創(chuàng)作活動(dòng)做了有效的鋪墊,。在擺擺說(shuō)說(shuō)的活動(dòng)中,，才能真正體現(xiàn)幼兒的主體性，促進(jìn)他們智能的發(fā)展,。幼兒在探索活動(dòng)中,，愉快地、獨(dú)立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，使他們的獨(dú)創(chuàng)精神和動(dòng)手能力得到了鍛煉,。活動(dòng)中也感到存在一些不足,，如：如何讓每一位幼兒在活動(dòng)中都能體驗(yàn)成功的喜悅,，獲得進(jìn)取的力量，分享合作的和諧,。

幼兒園大班音樂教案及反思屈老師篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律,，能連貫地演唱歌曲,。

2、能積極參與表演活動(dòng),，學(xué)習(xí)和同伴合作與協(xié)調(diào),，體驗(yàn)合作表演的快樂。

3,、感受歌曲內(nèi)容與旋律所帶來(lái)的愉快情緒,，并將這一情緒貫穿于整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件,、

2,、小狗、老虎掛件,、

3,、彩色紙棍、

4,、紙扇,、

5、錄音機(jī),、磁帶,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入,，引發(fā)幼兒的興趣,。

二、以童謠形式表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,，熟悉歌曲旋律,，體驗(yàn)歌曲內(nèi)容帶來(lái)的愉快情緒。

1,、完整觀看課件,。

提問(wèn)：你剛剛聽到些什么？

2,、沒關(guān)系,，剛才可能太快了，小朋友沒聽清楚,，我們?cè)賮?lái)看一遍,。這次小朋友可要更認(rèn)真的看和聽哦。

（手動(dòng)播放課件,，教師念童謠）

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)看到的內(nèi)容,。（幫助幼兒理解”半山腰“、”拋“）

3,、這么有趣的事還能唱成好聽的歌呢,，歌曲的名字叫《小狗抬花轎》，想聽嗎,？（播放歌曲）

4,、讓幼兒看著課件，聽教師清唱一遍,。（你們想不想看著動(dòng)畫再聽一遍呢）

三,、學(xué)唱歌曲《小狗抬轎》,。

1、再次聽一遍歌曲,，幼兒跟著音樂輕輕哼唱,。（我看小朋友真的很喜歡這首歌曲，雖然還不是很熟悉,，但也很想把它唱一唱對(duì)嗎,？那我們跟著音樂輕聲的哼唱一遍好嗎？）

2,、教師和幼兒接唱,。（教師唱前半句，幼兒唱后半句）

3,、再次接唱一遍,。

4,、跟著音樂,，試著完整地大聲地演唱歌曲。

5,、你們覺得自己唱的怎么樣,？唱的時(shí)候還需要注意什么呢？（引導(dǎo)幼兒注意表情,、動(dòng)作）（把動(dòng)作稍做整理,，為后面表演做準(zhǔn)備）

四、嘗試表演歌曲,，能與同伴協(xié)商合作表演,。

1、集體表演,。

這樣更有趣了,，我們一起來(lái)試一試，唱的時(shí)候加上表情和動(dòng)作,。

2,、請(qǐng)些小朋友上臺(tái)來(lái)表演。

小朋友,，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了《小狗抬花轎》這首歌曲,，你們想不想上來(lái)表演小狗抬花轎呢？我要請(qǐng)八位小朋友來(lái)扮演小狗,，哪些小朋友愿意演小狗,？我們要象小狗們一樣兩個(gè)兩個(gè)配合起來(lái)抬轎子。別忘了最重要的大老虎,，誰(shuí)想上來(lái)演,？（把紙棍分給小狗們,，引導(dǎo)他們抬轎子的方法。為后面分組表演做演示）

表演開始羅,！

3,、分組、分角色表演,。

小朋友,，他們表演得怎么樣？給他們鼓勵(lì)一下,。

你們想不想和好朋友一起來(lái)表演呢,？我們要象剛才一樣組成八只小狗和一只老虎的隊(duì)伍，

（1）首先我們要分成兩組,，每組九個(gè)人,。

把我們的小椅子輕輕的放到兩邊，排排好,。我們分成兩組,，每組八只小狗和一只老虎，需要九個(gè)小朋友,。

（2）自由討論,，分配角色，學(xué)會(huì)協(xié)商,。

老師給小朋友準(zhǔn)備了老虎和小狗的掛件,，我要提醒你們的是表演的角色選擇很有限，每組只有一只老虎,，卻有八只小狗,，我們得先商量好誰(shuí)扮演老虎，誰(shuí)扮演跌倒的小狗,，其余小朋友就扮演另外的幾只小狗,。小朋友們，我們會(huì)有很多表演機(jī)會(huì)的,，下課了到教室里也可以繼續(xù)表演,。大家不要搶，要互相協(xié)調(diào)起來(lái),。

（3）小朋友們商量好了嗎,？請(qǐng)按商量好的結(jié)果去拿自己要的掛件，和自己的好朋友象小狗們一樣兩個(gè)兩個(gè)排在一起配合抬轎子,。（掛好掛件,，拿好紙棍，搖起扇子）

我們要開始表演羅,！

五,、結(jié)束

問(wèn)一下客人老師,，我們表演的怎么樣？

抬花轎出發(fā)羅?。ㄟ叡硌葸叧鼋淌遥?/p>

教學(xué)反思：

活動(dòng)中,，把孩子喜歡的兒歌與旋律結(jié)合起來(lái)，讓孩子真正學(xué)習(xí)自己喜歡的,、感興趣的知識(shí),，相信這樣的學(xué)習(xí)會(huì)更加有效，更有利于孩子們的發(fā)展,。

幼兒園大班音樂教案及反思屈老師篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、試用動(dòng)作表現(xiàn)歐洲民間舞蹈。

2,、根據(jù)手腕花顏色,，找出“s”隊(duì)形規(guī)律。

3,、體驗(yàn)快速交換舞伴的快樂,。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱《花之舞》,，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容,。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、手腕花人手1朵（戴左手或右手）,。

2、活動(dòng)前熟悉音樂,，會(huì)做身體動(dòng)作和游戲“捉迷藏”,。

3、音樂磁帶,、錄音機(jī),。

活動(dòng)過(guò)程：

1、播放音樂,，隨音樂做身體動(dòng)作,。

聽音樂復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的動(dòng)作。

2,、學(xué)習(xí)一,、二樂句的舞蹈動(dòng)作,。（每一個(gè)樂句為4小節(jié)）師幼配合示范動(dòng)作,。

教師利用口訣幫助幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作,，“點(diǎn)--點(diǎn)--跳跳跳，我們一起來(lái)跳舞”,，模仿花兒開放閉合來(lái)調(diào)整隊(duì)形）幼兒面向舞伴練習(xí)腳跟點(diǎn)地及側(cè)向跨跳動(dòng)作（見附圖一,。

面向舞伴,，學(xué)一學(xué)新的動(dòng)作。

學(xué)習(xí)手臂動(dòng)作和頭部姿態(tài),。

小花跳舞時(shí)什么樣子,？手臂怎樣？頭又怎樣,？

聽教師唱曲譜練習(xí)動(dòng)作。

幼兒嘗試隨音樂表演第一,、二,、五、六樂句的舞蹈動(dòng)作,，第三,、四,、七,、八樂句仍做原來(lái)拍腿、拍肩的動(dòng)作,。

3,、學(xué)習(xí)第三、四樂句的舞蹈動(dòng)作,。

復(fù)習(xí)“捉迷藏”游戲,，尋找“s”形穿花隊(duì)形的規(guī)律。（見附圖二）

學(xué)習(xí)和第三位新朋友拍拍手,，做結(jié)伴開花的動(dòng)作,。

請(qǐng)和第三位新朋友拍拍手，一起做開花的.動(dòng)作,。

教師唱曲譜,，幼兒練習(xí)做動(dòng)作。

4、完整表演《花之舞》,。

幼兒完整地練習(xí)舞蹈動(dòng)作,。

從頭到尾完整地表演一遍舞蹈。

幼兒嘗試自己隨音樂完整地表演舞蹈兩遍,。

活動(dòng)反思：

為了讓幼兒在活動(dòng)中始終保持興趣,，教授的過(guò)程中采用動(dòng)作不斷累加，逐漸豐富的形式進(jìn)行,，讓孩子在每個(gè)環(huán)節(jié)中既能感到成功的快樂也能獲得新的體驗(yàn),。孩子們非常喜歡參與活動(dòng)，他們?cè)诨顒?dòng)中能非常專注,。讓幼兒通過(guò)圍著椅子“s”形轉(zhuǎn),，輕松地了解了“s”型的隊(duì)形方案。雙人從不同方向圍著椅子轉(zhuǎn),，幼兒在玩玩鬧鬧中輕松地掌握了雙“s”行進(jìn)的隊(duì)形及自己的空間方位,，整個(gè)活動(dòng)也變得快樂而有趣。成功來(lái)自找到好的方法解決問(wèn)題,。

不足之處：

幼兒對(duì)于左右方向的辨別,，幼兒經(jīng)常會(huì)混淆。

幼兒園大班音樂教案及反思屈老師篇五

彼得與狼》是一首根據(jù)同名童話改編成的交響童話,，具有敘事性的音樂童話,。在教學(xué)中充分利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和運(yùn)用已學(xué)過(guò)的音樂知識(shí)，尤其是西洋樂器方面的知識(shí),，通過(guò)樂器發(fā)出音響,，來(lái)代表各個(gè)人或物。從音響效果中分辨各種音樂形象,。本節(jié)課是一節(jié)閱讀與學(xué)科整合的課,，為了讓學(xué)生愛上繪本，愛上閱讀,，我選擇了這一節(jié)生動(dòng)的交響童話故事課。

在開始介紹樂器及代表的角色時(shí),，我將繪本《彼得與狼》展示給大家,，同時(shí)將里面的內(nèi)容拍成圖片在大屏幕展示，結(jié)合音樂,，學(xué)生能夠一目了然,。既了解了繪本的內(nèi)容，同時(shí)對(duì)故事的角色有所了解,，用長(zhǎng)笛吹奏快速流動(dòng)的曲調(diào),，模仿小鳥清脆婉轉(zhuǎn)的嗚叫；用雙簧管吹奏裝飾音模似鴨子搖搖擺擺走路的形態(tài),；用單簧管吹奏斷音,，表現(xiàn)貓上竄下跳,，活潑機(jī)靈的形態(tài)，用低沉的大管吹奏慢速的音調(diào),，描述爺爺?shù)男蜗?；用三支圓號(hào)吹奏不協(xié)和的和弦，表現(xiàn)大灰狼的兇殘及陰森恐怖的氣氛,；用小提琴演奏優(yōu)美的旋律,，表現(xiàn)活潑、開朗,、機(jī)智的少年彼得的形象,。

使學(xué)生們?cè)诩葘W(xué)得了音樂知識(shí)，有會(huì)在音樂故事中得到“團(tuán)結(jié)起來(lái),，機(jī)智勇敢斗爭(zhēng),，戰(zhàn)勝兇惡的敵人”的啟示。

教學(xué)中學(xué)生們根據(jù)這首通俗易懂的解說(shuō)和生動(dòng)畫面來(lái)輔助教學(xué),。從而在學(xué)生的心靈上架起了藝術(shù)的橋梁,，喚起學(xué)生的情感。音樂藝術(shù)確實(shí)起到了溝通人們的心靈,，縮短了彼此間的距離,，架起了心靈間的橋梁。

幼兒園大班音樂教案及反思屈老師篇六

隨著社會(huì)日新月異的發(fā)展以及教育改革的推進(jìn),，幼兒從小接觸英語(yǔ)這樣的觀念已經(jīng)被許多家長(zhǎng),，幼兒園或教育機(jī)構(gòu)所重視。幼兒園英語(yǔ)教育是一種啟蒙,，重點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。因此,，在選擇內(nèi)容時(shí),，我會(huì)考慮幼兒發(fā)展水平，找尋一些貼近孩子們生活,，有實(shí)用性的內(nèi)容,。《廚房交響曲》活動(dòng)中所涉及的英語(yǔ)詞匯和句子表達(dá)的東西都是日常生活中經(jīng)?？吹?、接觸到和使用到的碗、筷子,、調(diào)羹,、盤子。這些在孩子們經(jīng)驗(yàn)范圍之內(nèi)，能夠引起他們的興趣,，同時(shí)孩子們生活中也會(huì)有很多機(jī)會(huì)練習(xí),。關(guān)鍵在于如何運(yùn)用活潑有趣的方式吸引孩子們的注意，把簡(jiǎn)單枯燥的認(rèn)識(shí)內(nèi)容變得生動(dòng)多彩,。

二,、幼兒情況

大班的幼兒已經(jīng)掌握了一些基本的日常生活用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)，因此進(jìn)行全英文教學(xué)活動(dòng),。

三,、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)輕松,、自然,、愉快的英語(yǔ)游戲設(shè)計(jì)，讓幼兒積極參與英語(yǔ)活動(dòng),，大膽用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá),，并感受英語(yǔ)活動(dòng)帶給他們的快樂與自信。

2,、復(fù)習(xí)兩首英語(yǔ)歌曲：《松餅先生》《快樂拍手歌》

3,、學(xué)習(xí)新詞匯：碗、盤子,、筷子,、調(diào)羹。

學(xué)習(xí)新句子：我是一個(gè)廚師,。

四,、活動(dòng)準(zhǔn)備

碗、盤子,、筷子,、調(diào)羹若干廚師帽和廚師圍兜每人一套

神秘箱音樂磁帶

五、教學(xué)方法

1,、游戲法孩子生來(lái)是好動(dòng)的,，是以游戲?yàn)?/p>

生命的。游戲化教學(xué)有著其他活動(dòng)不能代替的功能和價(jià)值,。英語(yǔ)與游戲的結(jié)合,，能充分激起幼兒學(xué)英語(yǔ)的興趣，密切師幼關(guān)系,，尤其能提供給幼兒輕松自然愉快運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。

2,、直接法全英文教學(xué)形式,，直接培養(yǎng)幼兒簡(jiǎn)單英語(yǔ)思維以及表達(dá)習(xí)慣。

3、重復(fù)法不斷重復(fù)單詞與句型,，刺激幼兒印象,，強(qiáng)化鞏固記憶。

4,、賞識(shí)教育法鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)幼兒的每一次進(jìn)步,，培養(yǎng)孩子們的興趣，并幫助他們樹立信心,。

六,、活動(dòng)過(guò)程

1、問(wèn)候

2,、句子：我是一個(gè)廚師

把小朋友打扮成廚師,，引起幼兒興趣。學(xué)習(xí)句子：我是一個(gè)廚師,。熱身歌曲：《松餅先生》

3,、游戲——神秘箱。引出活動(dòng)新內(nèi)容——碗,、盤子,、筷子、調(diào)羹,。（教師示范奏樂）

4,、游戲——找、找,、找,。播放音樂，幼兒在教室里尋找碗,、盤子,、筷子、調(diào)羹,。

5,、幼兒分組向大家介紹自己找到的東西，并分組奏樂,。

6,、集體奏樂。

7,、小結(jié),、結(jié)束。

七,、活動(dòng)延伸

幼兒回家可以教爸爸媽媽,，并和家長(zhǎng)一起找到更多相關(guān)的圖片,，制作《我的廚房交響曲小書》。

八,、目標(biāo)預(yù)測(cè)

通過(guò)運(yùn)用的多種教學(xué)方法和教學(xué)手段,，尤其是一系列準(zhǔn)備充分、形式活潑,、參與性較強(qiáng)的游戲,，相信幼兒的熱情能被完全激發(fā)，并積極參與到活動(dòng)中來(lái),，完成活動(dòng)目標(biāo),。

教學(xué)反思：

這一話題，孩子們比較感興趣,，都愿意積極參與到活動(dòng)中去,，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問(wèn)題,，但在幼兒討論的這個(gè)階段,，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn),。

幼兒園大班音樂教案及反思屈老師篇七

1,、在多種形式的感受中，使幼兒知道樂曲的名稱,，了解樂曲的性質(zhì)(歡快,、抒情、歡快)及三段體的曲式結(jié)構(gòu),。

2,、培養(yǎng)幼兒聽音樂的興趣及聽音樂的良好習(xí)慣。

1,、律動(dòng)《可愛的小精靈》

(1)“今天楊老師請(qǐng)來(lái)了一位神秘的客人”(教師穿著魔法師的衣服出場(chǎng))

(2)“哈哈,，親愛的小朋友們，我是一位魔法師,，今天,，我?guī)?lái)了有魔力的糖送給你們每一位小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們張開嘴巴,?！?教師分糖)

(3)“現(xiàn)在你們吃下了我的魔糖，就變成了我的精靈,，只要聽到我的琴聲,，魔糖就會(huì)在你們的身體里滾動(dòng)起來(lái)。聽到低音時(shí),，魔糖就滾到了你們的腳上,。聽到高音時(shí),，魔糖就滾到了你們的手上,。聽到中音時(shí),，魔糖就會(huì)滾到你的全身。聽到‘?！宦暷蔷屯Ａ讼聛?lái),。我的精靈，我要開始彈琴了!”

(4)“魔糖,、魔糖,，滾起來(lái)，精靈,、精靈,，變變變!”

(5)教師彈奏高音、低音和中音,，幼兒按照不同的音高創(chuàng)編動(dòng)作,。

2、音樂欣賞《鐘表店》

(1)“可是,，有一天,，魔法師和精靈們發(fā)生了一件事，讓我們來(lái)聽聽音樂,?！?/p>

(2)完整地欣賞音樂，提問(wèn)：你覺得他們發(fā)"生了一件什么事?(幼兒自由回答)

(3)教師播放音樂,，有感情的講述故事

(4)“讓我們閉上眼睛,，仔細(xì)地聽音樂，然后告訴我音樂的前面,、中間,、后面一樣嗎?啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏、速度,、力度等音樂的表現(xiàn)手段,，感知音樂的性質(zhì)(前面很歡快，有點(diǎn)快;中間的音樂很像在跳舞,，有點(diǎn)慢;后面和前面是一樣的,。)

(5)分段欣賞

第一樂段

a、小精靈們趁魔法師不在家,，偷偷地溜了出去,，每一個(gè)小精靈走路的樣子都是不一樣的。

b,、聽第一樂段幼兒做動(dòng)作,。老師及時(shí)評(píng)價(jià)有創(chuàng)造性的并符合節(jié)奏的幼兒的動(dòng)作,。

音樂審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂過(guò)程中，通過(guò)感知音樂作品的藝術(shù)美,，在情感上產(chǎn)生共鳴,，獲得美的感受。因此,，音樂教育中無(wú)論是能力培養(yǎng),、思想認(rèn)識(shí)提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過(guò)一個(gè)循序漸進(jìn)的,、連續(xù)不斷的,、潛移默化的教育過(guò)程。

幼兒園大班音樂教案及反思屈老師篇八

《彼得與狼》作者是俄國(guó)作曲家普羅科菲耶夫,。這首作品創(chuàng)作于1936年,，是一首交響童話，根據(jù)俄羅斯同名童話寫成,。這首交響童話是普羅科菲耶夫應(yīng)一位劇院經(jīng)理的請(qǐng)求而專為少年兒童創(chuàng)作的,，從朗誦詞到音樂都由他自己構(gòu)思，它通過(guò)樂器的演奏和朗誦描述了一個(gè)非常生動(dòng)的童話故事作品,。通過(guò)音樂的描繪和解說(shuō)詞的輔助,，不僅通俗易懂，而且可以使孩子們從故事中受到教育,，同時(shí)還了解到各種動(dòng)物的不同性格特征,，以及各種樂器的音色和表現(xiàn)力。

所以在課的設(shè)計(jì)中,，我注意趣味性與專業(yè)性的較好結(jié)合,，讓學(xué)生在有趣的“玩”中掌握已有知識(shí)、接觸新的音樂知識(shí),。一改過(guò)去”聽故事--復(fù)述故事“這一傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，充分結(jié)合美術(shù)學(xué)科（樂器的圖片、角色的形象）,，巧妙地安排教學(xué)環(huán)節(jié)（參加演奏會(huì)--尋找樂器的主人--主人間發(fā)生的故事—參與表演）,，讓學(xué)生在各種意境中一次次地熟悉主題音樂，循序漸進(jìn)地掌握作品的主題和作品所表現(xiàn)的內(nèi)容,。

主要有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：

一,、“這到底是一支怎樣的隊(duì)伍，他們之前究竟經(jīng)歷了什么呢,？今天,，我們就要用音樂來(lái)講一個(gè)故事?！薄プW(xué)生的好奇心理,，引導(dǎo)學(xué)生入境,。

二、抓住細(xì)節(jié),、以小見大,。

如抓住小鳥與鴨子的沖突時(shí)，從長(zhǎng)笛與雙簧管的旋律交織入手,，舉一反三,，讓學(xué)生理解在音樂表現(xiàn)時(shí)的各種手段。鼓勵(lì)學(xué)生在以后的欣賞中,，積極發(fā)現(xiàn)其中的表現(xiàn)因素。

三,、將情感教育滲進(jìn)音樂活動(dòng)中,。

在講故事、演故事的活動(dòng)過(guò)程中,，帶入教師的引導(dǎo)與學(xué)生的主觀情感因素,，讓學(xué)生有一個(gè)正確的認(rèn)知傾向。如在聽故事,、說(shuō)故事環(huán)節(jié)中,，教師設(shè)疑，學(xué)生想像情景,，并帶著主觀情緒體會(huì)音樂形象的發(fā)展,，在不知不覺中感悟“真善美”。

四,、將交響音樂當(dāng)成我們的朋友,。

很多人包括很多音樂教師，總感覺交響樂是“古典的,、嚴(yán)肅的”音樂,，會(huì)有敬而遠(yuǎn)之的感覺。如果我們就把交響樂當(dāng)作是游戲音樂,、我們身邊最平常的朋友,，然后自然而然地把它帶進(jìn)學(xué)生的音樂生活中，我想更會(huì)引起學(xué)生自然的,、親切地感覺,，從而把交響音樂留在身邊，隨著年齡的增長(zhǎng),，逐漸領(lǐng)悟其深刻的意義與唯美的表現(xiàn)力,。就像《彼得與狼》的欣賞，讓學(xué)生了解這是交響童話,，然后讓學(xué)生在“玩”中喜愛它,，拋磚引玉,，也會(huì)關(guān)注其他優(yōu)秀的有價(jià)值的音樂。

幼兒園大班音樂教案及反思屈老師篇九

1,、通過(guò)欣賞音樂,，感受樂曲中詼諧快樂、熱烈喜悅的情緒變化,。

2,、能通過(guò)想象，大膽表現(xiàn)各種不同的鐘表,。

3,、學(xué)習(xí)與同伴合作表演。

音樂欣賞《在鐘表店里》,，表演道具：時(shí)鐘,、小徒弟帽子等。

2,、教師向幼兒介紹音樂背景,。

師：有個(gè)音樂家叔叔看到了這么有趣的鐘表店，就根據(jù)鐘表店的形象和聲音編成了這首樂曲,，名字就叫《在鐘表店里》,。

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的時(shí)鐘的樣子,。

師：剛才,，我們也參觀了鐘表店，在鐘表店里,，你最喜歡哪種時(shí)鐘,？它是什么樣子的？

教師請(qǐng)幼兒大膽向同伴介紹自己喜歡的時(shí)鐘,。

4,、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作把自己想象中的時(shí)鐘表演出來(lái)。

5,、分段欣賞音樂,，根據(jù)每段音樂不同的情節(jié)，幼兒進(jìn)行想象表演,。

6,、分組表演：

幼兒自由分組，選擇音樂中的角色,，聽音樂進(jìn)行表演,。教師巡視指導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂中的解說(shuō)大膽用舞蹈動(dòng)作來(lái)將音樂表演出來(lái)。

本課整體上的效果還是不錯(cuò)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂的過(guò)程中享受音樂,，課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成,，不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作，影響教學(xué),，其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié),。教師要認(rèn)真反思，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手,，爭(zhēng)取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性,。