作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園大班音樂教案及反思篇一

1,、嘗試運(yùn)用打擊樂器為樂曲進(jìn)行伴奏，激發(fā)幼兒興趣,。

2,、能看老師指揮,，與同伴合作演奏，培養(yǎng)幼兒合作意識(shí),。

3,、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,，體驗(yàn)成功的快樂,。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

一,、感受音樂

1、播放音樂,，讓幼兒感受樂曲（今天,，老師帶來了一首樂曲，我們來聽一聽）,。

2,、提問：聽了樂曲，有什么感覺,？樂曲中間有變化嗎,？

3、討論：根據(jù)樂曲的變化,，樂曲分成幾段,？（三段）

二、分析樂曲結(jié)構(gòu),，設(shè)計(jì)配器方案,。

1、帶領(lǐng)幼兒熟悉樂曲結(jié)構(gòu)（用身體動(dòng)作來打節(jié)奏）,。

2,、出示四段節(jié)奏譜。

3,、傾聽第一段音樂,，提問：這段音樂可以用哪段節(jié)奏譜表示？

4,、依次傾聽第二,、三段音樂，提問：這幾段音樂可以用哪段節(jié)奏譜表示,？

5,、出示打擊樂器，介紹打擊樂器名稱及使用方法。

6,、幼兒看節(jié)奏譜,，嘗試用打擊樂器進(jìn)行演奏。

7,、播放音樂,，嘗試用打擊樂器聽音樂進(jìn)行演奏。

9,、傾聽音樂,，選擇合適的樂器進(jìn)行伴奏。（依次傾聽四段音樂,，逐步選擇合適的樂器進(jìn)行伴奏,。）

三、根據(jù)指揮合奏,，注意音量及停頓,。

1、教師指揮,，小朋友聽音樂進(jìn)行樂器演奏,。

2、教師點(diǎn)評(píng)：看老師指揮,，停頓要及時(shí),；打擊時(shí)節(jié)奏要準(zhǔn)確；要注意控制音量,。

2,、再次進(jìn)行演奏，提醒幼兒在音量,、停頓上的處理,。

四、總結(jié),，巡演,、邊演奏邊出教室。

自xx年xx月份起,，xx市xx區(qū)教研室x老師便組織各園進(jìn)行音樂教研活動(dòng),，重點(diǎn)對(duì)音樂欣賞進(jìn)行研討，我在本次活動(dòng)中開放組織了大班音樂欣賞活動(dòng)《挪威舞曲》,，除去在自己幼兒園試講之外,，我前后在云龍幼兒園、福泰幼兒園,、海航幼兒園組織了本節(jié)音樂欣賞活動(dòng),，應(yīng)該說，我的教案每次都會(huì)有改動(dòng),，教學(xué)方法和策略每次都會(huì)有調(diào)整,。高爾基曾說：“當(dāng)你聽音樂時(shí)，你會(huì)忘記這是白天還是晚上,，忘記自己是老人還是小孩,，忘記一切……”確實(shí)，參加音樂研討活動(dòng),，讓我的耳邊仿佛一直有優(yōu)美的音樂在回旋,。我認(rèn)識(shí)到：

1、在音樂欣賞活動(dòng)中,，要培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的整體感受和理解能力,。

幼兒藝術(shù)教育不以幼兒掌握藝術(shù)技能為目標(biāo)，而是希望幼兒在自由,、寬松的藝術(shù)活動(dòng)過程中逐漸喜歡藝術(shù),，獲得藝術(shù)感受，學(xué)會(huì)用藝術(shù)自由,、創(chuàng)造性地表達(dá)自己的思想和情感,。憑借具體的藝術(shù)欣賞活動(dòng)，比如通過欣賞一首樂曲,，一首歌,，讓幼兒親近藝術(shù)，熱愛藝術(shù),。通過不斷研討,，我也總結(jié)了一些音樂欣賞教學(xué)活動(dòng)的規(guī)律。當(dāng)然,，教法永遠(yuǎn)都是靈活的而不是一成不變的,。音樂欣賞活動(dòng)中，第一步首先要進(jìn)行的一般都是：請(qǐng)幼兒安靜,、完整地傾聽音樂（結(jié)合奧爾夫教學(xué)理念老師可以在不影響孩子傾聽的情況下,，配上一些與音樂性質(zhì)相符的動(dòng)作，如簡(jiǎn)單的拍手,、拍腿,、拍肩。這能幫助幼兒更好地理解音樂,，使欣賞變得更加有效）,。欣賞者只有全神貫注，才能敏銳地感受到音樂的靈魂所在,，其精神才能在音樂的空間里自由奔馳,，捕捉到音樂的細(xì)微之處,。這樣的精神活動(dòng)，是音樂欣賞者最重要的參與,。完整地欣賞音樂也是音樂欣賞活動(dòng)的重要前提,。一首樂曲，一首歌曲,，都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,，它表現(xiàn)了一個(gè)完整、豐富的音樂形象,。

2,、在欣賞音樂的過程中調(diào)動(dòng)多種感觀（視覺、動(dòng)作,、語言）參與并豐富和強(qiáng)化已聽到的音樂形象及內(nèi)容,。打破學(xué)科界線，建立學(xué)科之間的生態(tài),。

《綱要》強(qiáng)調(diào)：“藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑,，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成,。在音樂欣賞活動(dòng)中,，可以采用綜合藝術(shù)教育的形式，說,、唱,、舞、畫,、演奏等藝術(shù)活動(dòng)是有機(jī)成一體的,，這種多藝術(shù)形式的自然融合是藝術(shù)學(xué)習(xí)的最佳環(huán)境，它使藝術(shù)學(xué)習(xí)變得更自然,、更容易,、活潑多樣，更能讓幼兒感興趣,。讓有不同興趣愛好的幼兒都能主動(dòng)參與音樂,，創(chuàng)造音樂，表現(xiàn)音樂,，從中體驗(yàn)成功與快樂,。在欣賞音樂的過程中調(diào)動(dòng)多種感觀（視覺、動(dòng)作,、語言）參與并豐富和強(qiáng)化已聽到的音樂形象及內(nèi)容,。打破學(xué)科界線，建立學(xué)科之間的生態(tài),。在《挪威舞曲》中結(jié)合音樂形象我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言,、動(dòng)作,、打擊樂器等進(jìn)行表達(dá)、表現(xiàn),，幫助幼兒理解音樂的性質(zhì),，圖譜的呈現(xiàn)則更直觀地讓幼兒感受到了音樂的旋律特點(diǎn)，段落一目了然,。在音樂慢的時(shí)候，感受到的是穩(wěn)定的節(jié)拍,，在音樂快的時(shí)候感受的是急促的樂句,。教學(xué)方法到位了，教學(xué)效果才會(huì)明顯,。

3,、音樂欣賞的選材非常重要，教師的提問也很重要,。

音樂欣賞活動(dòng)還應(yīng)為幼兒提供豐富多彩的音樂素材,，而不應(yīng)拘泥于課本、教學(xué)大綱的內(nèi)容,。有很多樂曲都是非常適合幼兒欣賞,。《挪威舞曲》從選材上很適合大班的幼兒,。xx區(qū)教研室x老師一再強(qiáng)調(diào)教師的語言要簡(jiǎn)練,，不要在活動(dòng)中說無效的話，這一要求已經(jīng)滲入到了組織活動(dòng)的教師師心里,，雖然有時(shí)難免還是會(huì)多說話,，但明顯的感覺是：活動(dòng)中自己的無效語言越來越少了，提問越來越簡(jiǎn)練了,。

而我想說的是,，在組織具體教學(xué)活動(dòng)中老師的提問真的會(huì)影響教學(xué)效果。在《挪威舞曲》第一遍欣賞音樂后,，我一直在想,，“什么樣的提問最有效”。我曾經(jīng)設(shè)計(jì)的提問是“這首曲子,，從一開始到結(jié)束給你的感覺是一樣的嗎,？”，教學(xué)效果也可以,，但引導(dǎo)起來就有一種很繞的感覺,，好像是打破了音樂的故事情境，一下子讓提問變得很嚴(yán)肅,、很緊張,、很教條的感覺,。后來我調(diào)整成了“你覺得發(fā)生了什么事”。我認(rèn)為這個(gè)提問更符合幼兒的特點(diǎn),，孩子們更善于用具體的形象去表達(dá)他們對(duì)音樂的感受,，而不太習(xí)慣直接去用一些比較專業(yè)的語言詞匯。他們會(huì)說老虎來了,、小動(dòng)物們?cè)陂_音樂會(huì)等等等等,。有了孩子們的第一次回應(yīng)，老師再引導(dǎo)幼兒去回想這些情境背后的音樂,，例如,，“是什么樣的音樂讓你感覺是老虎來了”？這種提問就變得很順,，不難讓幼兒去理解,，因此，在老師的啟發(fā)下,，幼兒才能能說出輕松活潑,、緊張急促的音樂性質(zhì)。在海航幼兒園組織《挪威舞曲》的時(shí)候,，我覺得我這一問題提問的改變,，讓整節(jié)教學(xué)活動(dòng)有了一個(gè)輕松的開始，作為組織活動(dòng)的老師,，我的感受是最明顯的,，孩子們給我的回應(yīng)增加了我的信心，讓我接下來的環(huán)節(jié)都比較順利,。當(dāng)然,，每一節(jié)具體的音樂欣賞活動(dòng)，都會(huì)有自己的特點(diǎn),。因此,，老師問題提問的切入點(diǎn)也會(huì)不同，這是靈活的,。只要心中有目標(biāo),，心中有孩子，我們就會(huì)找到最好的方法,，設(shè)計(jì)出最簡(jiǎn)單有效的提問,。

音樂的天空是廣闊的，我們只有幫助幼兒插上想像的翅膀,，孩子們才能在音樂中高飛,。冼星海說：“音樂，是人生最大的快樂,；音樂,，是生活中的一股清泉,；音樂，是陶冶性情的熔爐,?！庇變航處熤挥杏眯模拍苎堇[出一節(jié)節(jié)優(yōu)秀的音樂教學(xué)活動(dòng),，才能和孩子們一起在音樂殿堂里共同享受,、快樂生活！愿孩子們?cè)谝魳返呐惆橄露冗^快樂的童年,。

幼兒園大班音樂教案及反思篇二

1,、能用連貫，優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱曲子,。

2,、喜歡參與音樂活動(dòng),，感受創(chuàng)編的樂趣,。

圖譜

一 音樂游戲《大聲小聲》

1、介紹游戲,，示范玩法,。

前提：由游戲入手，展開活動(dòng)《蝴蝶花》

師：小朋友你們看黑板上有什么呢,？

幼：炸彈

師：小朋友現(xiàn)在老師跟你們玩?zhèn)€音樂游戲,，老師唱大聲，你們就要唱小聲,。

老師唱小聲的時(shí)候,，你們就要唱大聲。（示范）

2,、集體游戲

二 學(xué)唱歌曲（第一段）

1,、欣賞歌曲

幼：夏天

2、熟悉歌曲

師：那歌曲中都有些什么呢,？

幼：鮮花,、蝴蝶……

師：請(qǐng)小朋友在聽老師唱第二遍，聽聽歌詞中都講了些什么??？

幼：（進(jìn)一步明確）（邊告訴幼兒歌詞，邊把圖畫在黑板）

3,、完整跟唱

師：看著黑板跟著老師把這首歌曲唱一遍（伴奏）

三 創(chuàng)編歌曲（第二段）

師：小朋友我們剛才唱的是夏天的歌曲,，那現(xiàn)在是夏天嗎？

幼：不是,，是春天,。

1,、請(qǐng)幼兒說說春天有些什么？

師：那春天里都有些什么呢,？

幼：桃樹…….

2,、分組創(chuàng)編

師：有哪個(gè)小朋友要上來告訴大家自己編的曲子呢？（請(qǐng)兩位）

幼：春天,，春天…….

3,、集體創(chuàng)編

四 完整演唱

1、出示圖譜,，解釋歌詞

師：老師也編的首春天的歌曲,，請(qǐng)小朋友看著圖譜先聽老師唱一遍。

2,、完整演唱

師：請(qǐng)小朋友先跟老師念一遍,，我們?cè)谝黄鸪槐椋ㄇ宄?/p>

現(xiàn)在我隨著鋼琴，一起學(xué)唱這首曲子,。

五 完整表演歌曲,，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作

師：小朋友這首歌是快樂的還是憂愁的？

幼：快樂的

師：為什么呢,？

幼：因?yàn)橛袠泛呛恰?/p>

師：那我們?cè)撊绾谓o曲子取個(gè)名字呢,？

幼：叫樂呵呵。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友圍成一個(gè)圓圈,，邊唱邊想想要比什么動(dòng)作,？

（隨著音樂，讓幼兒自由編動(dòng)作,，最后結(jié)束）

幼兒園大班音樂教案及反思篇三

節(jié)奏樂-----春天（一）,。

1、讓幼兒學(xué)習(xí)三拍子的不同節(jié)奏型,，培養(yǎng)節(jié)奏感,。

2、使幼兒能用節(jié)奏樂表現(xiàn)對(duì)春天的.感受,。

1,、三角鐵、小鈴,、木魚,、沙球。

2,、節(jié)奏卡,。

1、組織幼兒停樂曲《春天》，感受樂曲優(yōu)美抒情的特點(diǎn),。

2,、讓幼兒聽音樂拍節(jié)奏，請(qǐng)個(gè)別幼兒先拍出幾種不同的四三拍節(jié)奏型,。

3,、出示三張節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒觀察,，有什么不一樣,？

（1）三角鐵節(jié)奏。

（2）木魚節(jié)奏,。

（3）小鈴節(jié)奏,。

4、分聲部讓幼兒徒手練習(xí),，分組練習(xí)四種樂器的節(jié)奏型,。

5、每組請(qǐng)一位幼兒領(lǐng)奏,，全班幼兒持樂器在教師的指揮下合奏數(shù)遍,。

6、師指出不足之處,，繼續(xù)練習(xí),。

7,、放錄音,，幼兒伴隨音樂合奏。

8,、幼兒上課情況,。

幼兒園大班音樂教案及反思篇四

1．能理解《小卓瑪上學(xué)》的旋律，并能表現(xiàn)出三拍子的強(qiáng)弱拍,。

2．能初步表現(xiàn)藏族舞蹈的特點(diǎn),，動(dòng)作基本合拍。

3．讓幼兒知道歌曲的名稱,，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容,。

4．愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣,。

已經(jīng)多次欣賞過藏族的樂曲,，學(xué)習(xí)過藏族舞蹈的基本動(dòng)作。

1．復(fù)習(xí)《畢業(yè)歌》,。

能充滿激情地唱歌,，并能表現(xiàn)出三拍子的強(qiáng)和弱。

2．欣賞并理解樂曲《小卓瑪上學(xué)》。

（1）欣賞并理解樂曲《小卓瑪上學(xué)》,。

（2）幼兒交流自己對(duì)樂曲的理解,。

（3）綜合幼兒的想象，以講故事的形式,，進(jìn)一步幫助幼兒理解樂曲的內(nèi)容,。

3．商量舞蹈動(dòng)作并練習(xí)。教師和孩子共同商量舞蹈的動(dòng)作并進(jìn)行練習(xí),，把握要點(diǎn),，表現(xiàn)藏族的舞蹈特征。

（1）分段學(xué)習(xí),。自由進(jìn)行練習(xí),。

（2）整段學(xué)習(xí)。重點(diǎn)體會(huì)小卓瑪上學(xué)時(shí)的愉快心情,。

在音樂區(qū)域提供《小卓瑪上學(xué)》磁帶,，在游戲中讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)。

舞蹈是在音樂的伴奏下,，在集體活動(dòng)中進(jìn)行隊(duì)形變化,、人際交流的一種集體性舞蹈。它既強(qiáng)調(diào)幼兒個(gè)性氣質(zhì)的展現(xiàn),，又強(qiáng)調(diào)幼兒情感的表達(dá)和交流,，在簡(jiǎn)單、重復(fù)的動(dòng)作表演中培養(yǎng)幼兒感受美,、表現(xiàn)美的情趣,，豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂,。在主題《再見吧,幼兒園》中,有一個(gè)舞蹈活動(dòng)《小卓瑪上學(xué)》,其目標(biāo)為：根據(jù)樂曲旋律,、舞蹈所表現(xiàn)的情節(jié)，體驗(yàn)小卓瑪上學(xué)的快樂心情,；能初步表現(xiàn)藏族舞蹈的特點(diǎn),，動(dòng)作基本合拍。

活動(dòng)中,，我先讓幼兒感受音樂的節(jié)奏,通過講故事的形式引起幼兒興趣：有一個(gè)藏族的小姑娘要去上學(xué)了,她背起書包高高興興地向?qū)W校走去…….通過故事,讓孩子更好地理解樂曲的內(nèi)容.在此基礎(chǔ)上來進(jìn)行動(dòng)作的教授,最后進(jìn)行完整地舞蹈,幼兒的積極性比較高,他們?cè)诶蠋煹姆e極鼓勵(lì)下,，像模像樣的練習(xí)基本動(dòng)作，雖然動(dòng)作有些走樣,，略顯笨拙,，但卻非常可愛,，也看出了孩子們的努力,。少數(shù)民族舞蹈的基本動(dòng)作相對(duì)于孩子們來說確實(shí)有一定的難度，我想“熟能生巧”這個(gè)詞用在活動(dòng)后的延伸會(huì)更有效果。這次的教學(xué)活動(dòng)讓我深刻的感受到了在集體舞教學(xué)中,，教師精煉的語言對(duì)整個(gè)課堂起著十分重要的作用,。幼兒對(duì)于新學(xué)的動(dòng)作不能很快的掌握,此時(shí)需要教師用語言進(jìn)行提示,從而幫助幼兒掌握動(dòng)作的要領(lǐng).本次活動(dòng)我沒有進(jìn)行隊(duì)列變化,如果要進(jìn)行隊(duì)形變化,則需要運(yùn)用標(biāo)記、語言講解等多種手段,，幫助幼兒以最輕松的方法學(xué)習(xí)舞蹈,。

幼兒園大班音樂教案及反思篇五

1、欣賞音樂故事內(nèi)容,，嘗試用樂器表現(xiàn)自己對(duì)音樂故事的理解,。

2、樂于想象與探索,，體驗(yàn)創(chuàng)造表現(xiàn)的快樂,。

能用樂器的特點(diǎn)來表現(xiàn)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

探索樂器的多種表現(xiàn)形式,，體驗(yàn)表現(xiàn)的快樂,。

ppt課件、音樂,、樂器人手一個(gè)

一,、回憶復(fù)述故事，了解故事的主要情節(jié)

孩子們,，前段時(shí)間我們欣賞了音樂故事《飛機(jī)奇遇記》,，還記得故事里講了件什么事兒?jiǎn)幔空l能用簡(jiǎn)單的話說說看,。

小結(jié)：提琴家族看到了飛行員駕駛著飛機(jī)經(jīng)歷了飛機(jī)起飛——飛機(jī)沒油——飛機(jī)平安降落的事情,。

【設(shè)計(jì)意圖：與幼兒共同回憶故事內(nèi)容，梳理故事情節(jié),，為之后尋找故事線索埋下伏筆,?！?/p>

二,、分析理解音樂，尋找音樂與故事的勾連

小結(jié)：第一段音樂神氣,、有力,，飛機(jī)就像勇敢士兵一樣在天空飛翔；第二段緊張的音樂,，飛機(jī)就像在天空中搖擺,；最后一段音樂像飛機(jī)小心緩緩降落。

2,、如果我這次不讓你們看視頻了,，只給你們聽音樂，你能聽出變化嗎？（起飛,，沒油,，降落的動(dòng)作）待會(huì)兒你們聽到音樂的變化是哪件事時(shí)用你們的動(dòng)作告訴我。

小結(jié)：原來音樂是有變化的,，故事的情節(jié)都藏在這個(gè)音樂里了,。

【設(shè)計(jì)意圖：傾聽音樂，尋找音樂與故事的匹配點(diǎn),，通過動(dòng)作來感知音樂的變化,。】

三,、探索樂器,，用樂器表現(xiàn)音樂故事的變化

幼兒園大班音樂教案及反思篇六

1、初步學(xué)唱歌曲,，知道歌曲"唱一唱,、說一說、動(dòng)一動(dòng)"三部分組成,。

2,、理解歌曲中四川方言的意思，嘗試大膽的模仿和表演,。

3,、感受歌曲的詼諧、幽默,，體驗(yàn)方言文化所帶來的樂趣,。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然,、連貫的聲音唱歌,，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

5,、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力,、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

歌曲圖片,、鋼琴伴奏

一,、學(xué)說方言：（難點(diǎn)前置）

1、簡(jiǎn)單了解四川人愛去茶館喝茶的生活習(xí)慣,，

2,、聽聽說說四川方言："喝茶了！""咋個(gè)辦叻,？"

二,、學(xué)唱歌曲：

（一）欣賞（理解并熟悉歌詞旋律）

1,、教師簡(jiǎn)介歌詞。

2,、幼兒學(xué)說歌詞,。

3、教師演唱,，并請(qǐng)孩子配合說出方言部分,。

4、再次演唱,，請(qǐng)孩子配合說方言,，同時(shí)請(qǐng)聽課老師配合有節(jié)奏的做動(dòng)作：拍手、拍腿,。

5,、幫助幼兒了解歌曲有"唱、說,、動(dòng)"三部分組成,。

（二）學(xué)唱（記憶并鞏固歌曲和方言）、

1,、帶領(lǐng)孩子嘗試完整的表演歌曲,。

2、藏圖練唱,。

三,、活動(dòng)延伸：嘗試用其他方言表演歌曲。

通過本節(jié)活動(dòng)課,，學(xué)生了解了小白兔的.生活習(xí)性和樣子,，培養(yǎng)了學(xué)生的主動(dòng)性和參與性。學(xué)生對(duì)活動(dòng)課產(chǎn)生了濃厚的興,。另外課堂上我及時(shí)的運(yùn)用了評(píng)價(jià)性的語言孩子們熱情非常高,。由于本節(jié)課時(shí)間有限對(duì)于其它的小動(dòng)物展示的少，以后我會(huì)多給孩子們提供這樣的平臺(tái)讓他們盡情展示,。

幼兒園大班音樂教案及反思篇七

1,、熟悉音樂旋律，能合著節(jié)拍自由結(jié)伴表演,。

2,、想象，創(chuàng)編各種不同的造型動(dòng)作,，學(xué)會(huì)控制，保持動(dòng)作的造型,。

3,、體驗(yàn),，分享合作表演的快樂。

熊（頭飾）

一,、談話導(dǎo)入

師：今天,，老師帶來了兩段好聽的樂曲，請(qǐng)小朋友聽一聽,，這兩段曲子有什么不同,？

二、欣賞樂曲,，熟悉樂曲旋律

1,、師彈奏曲一（小孩玩耍）和曲二（熊走路）讓幼兒聽賞分辨樂曲一的輕快，樂曲二沉重的不同旋律,，并讓幼兒說一說,，做一做。

2,、再次聽賞,，自由做輕快和沉重的動(dòng)作。

三,、學(xué)唱歌曲

1,、師：輕快的音樂里還藏著一首歌曲呢，我們來聽一聽,，歌曲里唱了什么,？

2、師范唱

3,、幼兒回答

4,、幼兒聽著旋律一起哼唱歌曲。

四,、創(chuàng)編動(dòng)作,，合作游戲

1、師：剛才我們欣賞的兩段音樂原來是一個(gè)游戲,，游戲的名字就叫“熊和小孩”,，誰來告訴我，哪一段音樂是小孩游戲,，跳舞,，哪一段是熊出來了？（重點(diǎn)學(xué)一學(xué)熊走路的樣子）

2,、師：我們也來玩這個(gè)游戲吧

3,、師講解游戲規(guī)則：曲一，小朋友隨歡快的樂曲自由表演,，快樂舞蹈,。曲二,，大熊出場(chǎng)，按音樂節(jié)奏邊走邊巡視小朋友,，這時(shí),，小朋友立即靜止在一個(gè)造型動(dòng)作上，大熊未離開之前一直保持不動(dòng),。誰動(dòng)了,，就被大熊抓走。大熊離開了,，小朋友才繼續(xù)舞蹈游戲,。

4、師扮演熊,，幼兒想象創(chuàng)編各種造型動(dòng)作,，鼓勵(lì)與同伴合作造型。（提醒幼兒遵守游戲規(guī)則）

5,、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演大熊,，繼續(xù)游戲。

五,、結(jié)束

增加扮演大熊幼兒的人數(shù),，可突然中斷曲一，改彈曲二,，以提高幼兒對(duì)音樂的反應(yīng)能力,。

幼兒園大班音樂教案及反思篇八

1．嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，并大膽演唱,。

2．喜歡創(chuàng)編歌詞活動(dòng),，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

3．感受,、表現(xiàn)溫暖的友情,。

故事掛圖四幅。若干呼啦圈（做烏龜殼）,。勾線筆,、畫紙人手一份。

師：我們一起來聽一首熟悉的歌曲．猜猜它的歌名叫什么,？烏龜媽媽和它的寶寶在做什么,？

師：我們一起來玩兩只烏龜?shù)挠螒颉?/p>

（幼兒在熟悉的音樂旋律及教師生動(dòng)豐富的肢體動(dòng)作帶動(dòng)下，再次感受音樂,，并能隨著音樂再現(xiàn)不同母愛的表達(dá)方式．或抱一抱,，或親一親……積極地予以情感回應(yīng)。）

幼：我會(huì)和好朋友一起眺舞,、一起去打籃球,、一起分享食品,、一起看圖書,、一起玩玩具……

（設(shè)問式的情感交流,，目的明確，引發(fā)幼兒情感共鳴,，將親情遷移到友情,，過渡自然。）

師：相同的旋律換上新詞就是一首新歌,，今天我們把《兩只烏龜》改編成新歌《兩個(gè)好朋友》,，把你和好朋友一起做的開心的事情編唱到新歌里。

幼兒根據(jù)旋律畫出自己創(chuàng)編的歌詞,。

教師巡視并指導(dǎo)：了解幼兒繪畫內(nèi)容,；幫助幼兒按節(jié)奏（xx xxix一）規(guī)范、整理歌詞,。

（由于口頭創(chuàng)編容易忘記歌詞,，所以讓幼兒嘗試用畫歌詞的方式記錄創(chuàng)編的部分歌詞。在音樂旋律伴奏的引領(lǐng)下,。每位幼兒都能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),，表達(dá)自己與好朋友之間相處的生活情景，思維活躍,，創(chuàng)編出不同的歌詞,，如，我們一起來把舞兒跳,、我們一起去看故事書,、我們一起分享水果吃、我們一起去爬九峰山……幼兒邊唱邊畫,，獲得了創(chuàng)編歌詞的好方法,。）

看圖完整演唱幼兒創(chuàng)編的歌詞。

附：創(chuàng)編歌曲：兩個(gè)好朋友（原曲調(diào)為d調(diào)．幼兒適宜曲調(diào)為c調(diào)）

語言表現(xiàn)同伴間的相親相愛,，體驗(yàn)合作表演的樂趣,。）

親愛的，xxx（好朋友）,，我們一起）a（xx i x―）

親愛的,，xxx（好朋友），我們一起）,。（xx l x―）

親愛的,，xxx（好朋友），我們一起）,。（xx i x― }

親愛的,，xxx（好朋友）,，我們一起）。（xx i x―）

我和你慢慢慢慢地追隨,，來到了幼jl園做游戲,。

大家一起玩，小手拉小手,，我們一起游戲真快樂,。

幼兒園大班音樂教案及反思篇九

1、熟悉樂曲的旋律,，感受其歡快活潑的情緒,，學(xué)期舞蹈“大中國(guó)”。

2,、創(chuàng)編不同方位的揮舞彩帶的動(dòng)作,，能按照音樂的節(jié)奏表演。

3,、注意自己的彩條布與同伴的'相互纏繞,。

1、音樂cd或磁帶,，錄音機(jī),。

2、電視機(jī),。

3,、幼兒人手兩根紅色的綢帶。

一,、播放音樂舞蹈《大中國(guó)》感受樂曲的風(fēng)格,。

1、教師：你聽到了什么,？聽了這首曲子有什么感受,？你知道這首歌曲的名字嗎？

2,、讓幼兒知道這首歌曲的名字叫《大中國(guó)》,。

二、教師出示彩條,，幼兒場(chǎng)邊揮舞彩條的動(dòng)作,。

1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的彩條揮舞動(dòng)作,。

教師：“這是什么呀,？你們覺得用彩條可以怎么跟著音樂跳舞呢？”

2、教師示范表演舞蹈,，幼兒感受音樂歡快活潑的情緒,。

教師：“你們仔細(xì)看老師跳的舞蹈中用了哪些動(dòng)作？

三,、初步學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作,，感受樂曲的旋律。

1,、幼兒學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步,，加上手臂的動(dòng)作,，并隨音樂練習(xí),。

2、教師哼唱音樂,，帶幼兒隨音樂學(xué)習(xí)有節(jié)奏的顫搖手腕和揮動(dòng)彩帶的動(dòng)作,。

四、幼兒創(chuàng)編不同方位揮舞彩條的動(dòng)作,。

1,、教師：彩條可以除了從上到下?lián)]舞，還可以怎么揮舞呢,？幼兒集體創(chuàng)編,，教師反饋個(gè)別幼兒的動(dòng)作。

2,、教師采取四個(gè)不同方位的動(dòng)作,，大家隨音樂集體練習(xí)。

五,、紅綢緞《大中國(guó)》,。

教師帶領(lǐng)幼兒人手拿兩根紅色的綢緞，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找空地方,，隨著歡快的音樂完整地表演紅綢緞《大中國(guó)》,。

幼兒園大班音樂教案及反思篇十

1、能在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上隨音樂游戲,。

2,、學(xué)會(huì)兩兩配合互相游戲，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂,。

3,、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍,。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng),。

1,、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)：聽過故事《木偶奇遇記》，會(huì)玩《貼膏藥》的游戲,、

2,、材料準(zhǔn)備：音樂《田納西搖擺舞》和《野蜂飛舞》片段

一、師幼隨著音樂《田納西搖擺舞》入場(chǎng),，教師以提問方式引題,，激發(fā)幼兒興趣、

二,、教師結(jié)合故事情節(jié),，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂互動(dòng)創(chuàng)編動(dòng)作

匹諾曹如果再撒謊，他的耳朵會(huì)發(fā)生什么變化,？你能用動(dòng)作表現(xiàn)皮諾曹變成驢耳朵的樣子嗎,？現(xiàn)在我是小仙女，你們是皮諾曹,、讓我們跟著音樂試一試吧,、當(dāng)老師說1、2,、3變長(zhǎng)鼻子時(shí),，你們就做皮諾曹變成長(zhǎng)鼻子的樣子，當(dāng)老師說1,、2,、3變驢耳朵時(shí)，你們就做皮諾曹變成驢耳朵的樣子,、音樂準(zhǔn)備?。ㄟM(jìn)行2次）

以此類推進(jìn)行驢耳朵的游戲和做玩具的游戲、

2,、教師總結(jié)引出下一個(gè)游戲環(huán)節(jié)————點(diǎn)燃火把就奶奶（《匈牙利狂想曲》片段）

教師總結(jié)：恭喜你們,，通過自己的努力變成了一個(gè)真正的孩子啦！（孩子們歡呼：“謝謝你,，小仙女,！”）

幼兒合作自由舞蹈離開，體驗(yàn)小木偶變成小朋友的快樂心情,、