作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園大班音樂教案及反思篇一

1,、嘗試運用打擊樂器為樂曲進行伴奏,，激發(fā)幼兒興趣,。

2、能看老師指揮,，與同伴合作演奏,，培養(yǎng)幼兒合作意識。

3,、能大膽,、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂,。

4,、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

一,、感受音樂

1,、播放音樂，讓幼兒感受樂曲（今天,，老師帶來了一首樂曲,，我們來聽一聽）。

2,、提問：聽了樂曲,，有什么感覺？樂曲中間有變化嗎,？

3,、討論：根據(jù)樂曲的變化，樂曲分成幾段,？（三段）

二,、分析樂曲結構，設計配器方案,。

1,、帶領幼兒熟悉樂曲結構（用身體動作來打節(jié)奏）。

2,、出示四段節(jié)奏譜,。

3、傾聽第一段音樂,，提問：這段音樂可以用哪段節(jié)奏譜表示？

4,、依次傾聽第二,、三段音樂，提問：這幾段音樂可以用哪段節(jié)奏譜表示,？

5,、出示打擊樂器,，介紹打擊樂器名稱及使用方法。

6,、幼兒看節(jié)奏譜,，嘗試用打擊樂器進行演奏。

7,、播放音樂,，嘗試用打擊樂器聽音樂進行演奏。

9,、傾聽音樂,，選擇合適的樂器進行伴奏。（依次傾聽四段音樂,，逐步選擇合適的樂器進行伴奏,。）

三,、根據(jù)指揮合奏,，注意音量及停頓。

1,、教師指揮,，小朋友聽音樂進行樂器演奏。

2,、教師點評：看老師指揮,，停頓要及時；打擊時節(jié)奏要準確,；要注意控制音量,。

2,、再次進行演奏，提醒幼兒在音量,、停頓上的處理。

四,、總結,，巡演、邊演奏邊出教室。

自xx年xx月份起,，xx市xx區(qū)教研室x老師便組織各園進行音樂教研活動,，重點對音樂欣賞進行研討，我在本次活動中開放組織了大班音樂欣賞活動《挪威舞曲》,，除去在自己幼兒園試講之外,，我前后在云龍幼兒園、福泰幼兒園,、海航幼兒園組織了本節(jié)音樂欣賞活動，應該說,，我的教案每次都會有改動,，教學方法和策略每次都會有調整。高爾基曾說：“當你聽音樂時,，你會忘記這是白天還是晚上,，忘記自己是老人還是小孩，忘記一切……”確實,，參加音樂研討活動,，讓我的耳邊仿佛一直有優(yōu)美的音樂在回旋。我認識到：

1,、在音樂欣賞活動中,，要培養(yǎng)幼兒對音樂的整體感受和理解能力。

幼兒藝術教育不以幼兒掌握藝術技能為目標,，而是希望幼兒在自由,、寬松的藝術活動過程中逐漸喜歡藝術，獲得藝術感受,，學會用藝術自由,、創(chuàng)造性地表達自己的思想和情感。憑借具體的藝術欣賞活動,，比如通過欣賞一首樂曲,，一首歌，讓幼兒親近藝術,，熱愛藝術,。通過不斷研討，我也總結了一些音樂欣賞教學活動的規(guī)律,。當然,，教法永遠都是靈活的而不是一成不變的。音樂欣賞活動中,，第一步首先要進行的一般都是：請幼兒安靜,、完整地傾聽音樂（結合奧爾夫教學理念老師可以在不影響孩子傾聽的情況下,，配上一些與音樂性質相符的動作,，如簡單的拍手,、拍腿、拍肩,。這能幫助幼兒更好地理解音樂,，使欣賞變得更加有效）。欣賞者只有全神貫注,，才能敏銳地感受到音樂的靈魂所在,，其精神才能在音樂的空間里自由奔馳，捕捉到音樂的細微之處,。這樣的精神活動,，是音樂欣賞者最重要的參與。完整地欣賞音樂也是音樂欣賞活動的重要前提,。一首樂曲,，一首歌曲,，都是一個獨立的個體，它表現(xiàn)了一個完整,、豐富的音樂形象。

2,、在欣賞音樂的過程中調動多種感觀（視覺,、動作、語言）參與并豐富和強化已聽到的音樂形象及內容,。打破學科界線,，建立學科之間的生態(tài)。

《綱要》強調：“藝術是實施美育的主要途徑,，應充分發(fā)揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成,。在音樂欣賞活動中,，可以采用綜合藝術教育的形式，說,、唱,、舞、畫,、演奏等藝術活動是有機成一體的,，這種多藝術形式的自然融合是藝術學習的最佳環(huán)境,，它使藝術學習變得更自然、更容易,、活潑多樣,，更能讓幼兒感興趣。讓有不同興趣愛好的幼兒都能主動參與音樂,，創(chuàng)造音樂,，表現(xiàn)音樂，從中體驗成功與快樂,。在欣賞音樂的過程中調動多種感觀（視覺,、動作、語言）參與并豐富和強化已聽到的音樂形象及內容,。打破學科界線,，建立學科之間的生態(tài)。在《挪威舞曲》中結合音樂形象我引導幼兒運用語言,、動作,、打擊樂器等進行表達、表現(xiàn),，幫助幼兒理解音樂的性質,，圖譜的呈現(xiàn)則更直觀地讓幼兒感受到了音樂的旋律特點，段落一目了然,。在音樂慢的時候,，感受到的是穩(wěn)定的節(jié)拍，在音樂快的時候感受的是急促的樂句,。教學方法到位了,，教學效果才會明顯。

3,、音樂欣賞的選材非常重要,，教師的提問也很重要。

音樂欣賞活動還應為幼兒提供豐富多彩的音樂素材,，而不應拘泥于課本,、教學大綱的內容。有很多樂曲都是非常適合幼兒欣賞,?！杜餐枨窂倪x材上很適合大班的幼兒。xx區(qū)教研室x老師一再強調教師的語言要簡練,，不要在活動中說無效的話,，這一要求已經滲入到了組織活動的教師師心里，雖然有時難免還是會多說話,，但明顯的感覺是：活動中自己的無效語言越來越少了,，提問越來越簡練了,。

而我想說的是，在組織具體教學活動中老師的提問真的會影響教學效果,。在《挪威舞曲》第一遍欣賞音樂后,，我一直在想，“什么樣的提問最有效”,。我曾經設計的提問是“這首曲子，從一開始到結束給你的感覺是一樣的嗎,？”，教學效果也可以,，但引導起來就有一種很繞的感覺,，好像是打破了音樂的故事情境，一下子讓提問變得很嚴肅,、很緊張,、很教條的感覺。后來我調整成了“你覺得發(fā)生了什么事”,。我認為這個提問更符合幼兒的特點,，孩子們更善于用具體的形象去表達他們對音樂的感受，而不太習慣直接去用一些比較專業(yè)的語言詞匯,。他們會說老虎來了,、小動物們在開音樂會等等等等。有了孩子們的第一次回應,，老師再引導幼兒去回想這些情境背后的音樂,，例如，“是什么樣的音樂讓你感覺是老虎來了”,？這種提問就變得很順,，不難讓幼兒去理解，因此,，在老師的啟發(fā)下,，幼兒才能能說出輕松活潑、緊張急促的音樂性質,。在海航幼兒園組織《挪威舞曲》的時候,，我覺得我這一問題提問的改變，讓整節(jié)教學活動有了一個輕松的開始,，作為組織活動的老師,，我的感受是最明顯的，孩子們給我的回應增加了我的信心,，讓我接下來的環(huán)節(jié)都比較順利,。當然,，每一節(jié)具體的音樂欣賞活動，都會有自己的特點,。因此,，老師問題提問的切入點也會不同,，這是靈活的,。只要心中有目標,，心中有孩子,，我們就會找到最好的方法，設計出最簡單有效的提問,。

音樂的天空是廣闊的,，我們只有幫助幼兒插上想像的翅膀，孩子們才能在音樂中高飛,。冼星海說：“音樂，是人生最大的快樂,；音樂,，是生活中的一股清泉；音樂,，是陶冶性情的熔爐,。”幼兒教師只有用心,，才能演繹出一節(jié)節(jié)優(yōu)秀的音樂教學活動,，才能和孩子們一起在音樂殿堂里共同享受、快樂生活,！愿孩子們在音樂的陪伴下度過快樂的童年,。

幼兒園大班音樂教案及反思篇二

1,、能用連貫,，優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱曲子。

2,、喜歡參與音樂活動，感受創(chuàng)編的樂趣,。

圖譜

一 音樂游戲《大聲小聲》

1、介紹游戲,，示范玩法,。

前提：由游戲入手,，展開活動《蝴蝶花》

師：小朋友你們看黑板上有什么呢？

幼：炸彈

師：小朋友現(xiàn)在老師跟你們玩?zhèn)€音樂游戲,，老師唱大聲,，你們就要唱小聲,。

老師唱小聲的時候，你們就要唱大聲,。（示范）

2,、集體游戲

二 學唱歌曲（第一段）

1、欣賞歌曲

幼：夏天

2,、熟悉歌曲

師：那歌曲中都有些什么呢,？

幼：鮮花、蝴蝶……

師：請小朋友在聽老師唱第二遍,，聽聽歌詞中都講了些什么?。?/p>

幼：（進一步明確）（邊告訴幼兒歌詞,，邊把圖畫在黑板）

3,、完整跟唱

師：看著黑板跟著老師把這首歌曲唱一遍（伴奏）

三 創(chuàng)編歌曲（第二段）

師：小朋友我們剛才唱的是夏天的歌曲,，那現(xiàn)在是夏天嗎,？

幼：不是,，是春天,。

1,、請幼兒說說春天有些什么？

師：那春天里都有些什么呢？

幼：桃樹…….

2,、分組創(chuàng)編

師：有哪個小朋友要上來告訴大家自己編的曲子呢,？（請兩位）

幼：春天，春天…….

3,、集體創(chuàng)編

四 完整演唱

1,、出示圖譜，解釋歌詞

師：老師也編的首春天的歌曲,，請小朋友看著圖譜先聽老師唱一遍,。

2、完整演唱

師：請小朋友先跟老師念一遍,，我們在一起唱一遍（清唱）

現(xiàn)在我隨著鋼琴,，一起學唱這首曲子。

五 完整表演歌曲,，鼓勵幼兒創(chuàng)編動作

師：小朋友這首歌是快樂的還是憂愁的,？

幼：快樂的

師：為什么呢？

幼：因為有樂呵呵,。

師：那我們該如何給曲子取個名字呢,？

幼：叫樂呵呵。

師：現(xiàn)在請小朋友圍成一個圓圈,，邊唱邊想想要比什么動作,？

（隨著音樂，讓幼兒自由編動作,，最后結束）

幼兒園大班音樂教案及反思篇三

節(jié)奏樂-----春天（一）。

1,、讓幼兒學習三拍子的不同節(jié)奏型,，培養(yǎng)節(jié)奏感。

2,、使幼兒能用節(jié)奏樂表現(xiàn)對春天的.感受,。

1、三角鐵,、小鈴,、木魚、沙球,。

2,、節(jié)奏卡。

1,、組織幼兒停樂曲《春天》,，感受樂曲優(yōu)美抒情的特點。

2,、讓幼兒聽音樂拍節(jié)奏,，請個別幼兒先拍出幾種不同的四三拍節(jié)奏型,。

3、出示三張節(jié)奏卡,，引導幼兒觀察,，有什么不一樣？

（1）三角鐵節(jié)奏,。

（2）木魚節(jié)奏,。

（3）小鈴節(jié)奏。

4,、分聲部讓幼兒徒手練習,，分組練習四種樂器的節(jié)奏型。

5,、每組請一位幼兒領奏,，全班幼兒持樂器在教師的指揮下合奏數(shù)遍。

6,、師指出不足之處,，繼續(xù)練習。

7,、放錄音,，幼兒伴隨音樂合奏。

8,、幼兒上課情況,。

幼兒園大班音樂教案及反思篇四

1．能理解《小卓瑪上學》的旋律，并能表現(xiàn)出三拍子的強弱拍,。

2．能初步表現(xiàn)藏族舞蹈的特點,，動作基本合拍。

3．讓幼兒知道歌曲的名稱,，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容,。

4．愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣,。

已經多次欣賞過藏族的樂曲,，學習過藏族舞蹈的基本動作。

1．復習《畢業(yè)歌》,。

能充滿激情地唱歌,，并能表現(xiàn)出三拍子的強和弱。

2．欣賞并理解樂曲《小卓瑪上學》,。

（1）欣賞并理解樂曲《小卓瑪上學》,。

（2）幼兒交流自己對樂曲的理解,。

（3）綜合幼兒的想象,，以講故事的形式,，進一步幫助幼兒理解樂曲的內容,。

3．商量舞蹈動作并練習。教師和孩子共同商量舞蹈的動作并進行練習,，把握要點,，表現(xiàn)藏族的舞蹈特征。

（1）分段學習,。自由進行練習,。

（2）整段學習。重點體會小卓瑪上學時的愉快心情,。

在音樂區(qū)域提供《小卓瑪上學》磁帶,，在游戲中讓幼兒繼續(xù)學習。

舞蹈是在音樂的伴奏下,，在集體活動中進行隊形變化,、人際交流的一種集體性舞蹈。它既強調幼兒個性氣質的展現(xiàn),，又強調幼兒情感的表達和交流,，在簡單、重復的動作表演中培養(yǎng)幼兒感受美,、表現(xiàn)美的情趣,，豐富幼兒的審美經驗，體驗表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂,。在主題《再見吧,幼兒園》中,有一個舞蹈活動《小卓瑪上學》,其目標為：根據(jù)樂曲旋律,、舞蹈所表現(xiàn)的情節(jié)，體驗小卓瑪上學的快樂心情,；能初步表現(xiàn)藏族舞蹈的特點,，動作基本合拍。

活動中,，我先讓幼兒感受音樂的節(jié)奏,通過講故事的形式引起幼兒興趣：有一個藏族的小姑娘要去上學了,她背起書包高高興興地向學校走去…….通過故事,讓孩子更好地理解樂曲的內容.在此基礎上來進行動作的教授,最后進行完整地舞蹈,幼兒的積極性比較高,他們在老師的積極鼓勵下，像模像樣的練習基本動作,，雖然動作有些走樣,，略顯笨拙，但卻非?？蓯?，也看出了孩子們的努力。少數(shù)民族舞蹈的基本動作相對于孩子們來說確實有一定的難度,，我想“熟能生巧”這個詞用在活動后的延伸會更有效果,。這次的教學活動讓我深刻的感受到了在集體舞教學中，教師精煉的語言對整個課堂起著十分重要的作用。幼兒對于新學的動作不能很快的掌握,此時需要教師用語言進行提示,從而幫助幼兒掌握動作的要領.本次活動我沒有進行隊列變化,如果要進行隊形變化,則需要運用標記,、語言講解等多種手段,，幫助幼兒以最輕松的方法學習舞蹈。

幼兒園大班音樂教案及反思篇五

1,、欣賞音樂故事內容,，嘗試用樂器表現(xiàn)自己對音樂故事的理解。

2,、樂于想象與探索,，體驗創(chuàng)造表現(xiàn)的快樂。

能用樂器的特點來表現(xiàn)自己對故事情節(jié)的理解,。

探索樂器的多種表現(xiàn)形式,，體驗表現(xiàn)的快樂。

ppt課件,、音樂,、樂器人手一個

一、回憶復述故事,，了解故事的主要情節(jié)

孩子們,，前段時間我們欣賞了音樂故事《飛機奇遇記》，還記得故事里講了件什么事兒嗎,？誰能用簡單的話說說看,。

小結：提琴家族看到了飛行員駕駛著飛機經歷了飛機起飛——飛機沒油——飛機平安降落的事情。

【設計意圖：與幼兒共同回憶故事內容,，梳理故事情節(jié),，為之后尋找故事線索埋下伏筆?！?/p>

二,、分析理解音樂，尋找音樂與故事的勾連

小結：第一段音樂神氣,、有力,，飛機就像勇敢士兵一樣在天空飛翔；第二段緊張的音樂,，飛機就像在天空中搖擺,；最后一段音樂像飛機小心緩緩降落。

2,、如果我這次不讓你們看視頻了,，只給你們聽音樂，你能聽出變化嗎,？（起飛,，沒油,，降落的動作）待會兒你們聽到音樂的變化是哪件事時用你們的動作告訴我。

小結：原來音樂是有變化的,，故事的情節(jié)都藏在這個音樂里了,。

【設計意圖：傾聽音樂，尋找音樂與故事的匹配點,，通過動作來感知音樂的變化,。】

三,、探索樂器,，用樂器表現(xiàn)音樂故事的變化

幼兒園大班音樂教案及反思篇六

1、初步學唱歌曲,，知道歌曲"唱一唱,、說一說、動一動"三部分組成,。

2,、理解歌曲中四川方言的意思，嘗試大膽的模仿和表演,。

3,、感受歌曲的詼諧、幽默,，體驗方言文化所帶來的樂趣,。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然,、連貫的聲音唱歌,，情緒愉快地參加音樂活動。

5,、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力,、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

歌曲圖片,、鋼琴伴奏

一,、學說方言：（難點前置）

1、簡單了解四川人愛去茶館喝茶的生活習慣,，

2,、聽聽說說四川方言："喝茶了！""咋個辦叻,？"

二、學唱歌曲：

（一）欣賞（理解并熟悉歌詞旋律）

1,、教師簡介歌詞,。

2,、幼兒學說歌詞。

3,、教師演唱,，并請孩子配合說出方言部分。

4,、再次演唱,，請孩子配合說方言，同時請聽課老師配合有節(jié)奏的做動作：拍手,、拍腿,。

5、幫助幼兒了解歌曲有"唱,、說,、動"三部分組成。

（二）學唱（記憶并鞏固歌曲和方言）,、

1,、帶領孩子嘗試完整的表演歌曲。

2,、藏圖練唱,。

三、活動延伸：嘗試用其他方言表演歌曲,。

通過本節(jié)活動課,，學生了解了小白兔的.生活習性和樣子，培養(yǎng)了學生的主動性和參與性,。學生對活動課產生了濃厚的興,。另外課堂上我及時的運用了評價性的語言孩子們熱情非常高。由于本節(jié)課時間有限對于其它的小動物展示的少,，以后我會多給孩子們提供這樣的平臺讓他們盡情展示,。

幼兒園大班音樂教案及反思篇七

1、熟悉音樂旋律,，能合著節(jié)拍自由結伴表演,。

2、想象,，創(chuàng)編各種不同的造型動作,，學會控制，保持動作的造型,。

3,、體驗，分享合作表演的快樂,。

熊（頭飾）

一,、談話導入

師：今天,，老師帶來了兩段好聽的樂曲，請小朋友聽一聽,，這兩段曲子有什么不同,？

二、欣賞樂曲,，熟悉樂曲旋律

1,、師彈奏曲一（小孩玩耍）和曲二（熊走路）讓幼兒聽賞分辨樂曲一的輕快，樂曲二沉重的不同旋律,，并讓幼兒說一說,，做一做。

2,、再次聽賞,，自由做輕快和沉重的動作。

三,、學唱歌曲

1,、師：輕快的音樂里還藏著一首歌曲呢，我們來聽一聽,，歌曲里唱了什么,？

2、師范唱

3,、幼兒回答

4,、幼兒聽著旋律一起哼唱歌曲。

四,、創(chuàng)編動作,，合作游戲

1、師：剛才我們欣賞的兩段音樂原來是一個游戲,，游戲的名字就叫“熊和小孩”,，誰來告訴我，哪一段音樂是小孩游戲,，跳舞,，哪一段是熊出來了？（重點學一學熊走路的樣子）

2,、師：我們也來玩這個游戲吧

3,、師講解游戲規(guī)則：曲一，小朋友隨歡快的樂曲自由表演,，快樂舞蹈,。曲二，大熊出場,，按音樂節(jié)奏邊走邊巡視小朋友,，這時,，小朋友立即靜止在一個造型動作上，大熊未離開之前一直保持不動,。誰動了，就被大熊抓走,。大熊離開了,，小朋友才繼續(xù)舞蹈游戲。

4,、師扮演熊,，幼兒想象創(chuàng)編各種造型動作，鼓勵與同伴合作造型,。（提醒幼兒遵守游戲規(guī)則）

5,、請個別幼兒扮演大熊，繼續(xù)游戲,。

五,、結束

增加扮演大熊幼兒的人數(shù)，可突然中斷曲一,，改彈曲二,，以提高幼兒對音樂的反應能力。

幼兒園大班音樂教案及反思篇八

1．嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞,，并大膽演唱,。

2．喜歡創(chuàng)編歌詞活動，體驗創(chuàng)編的樂趣,。

3．感受,、表現(xiàn)溫暖的友情。

故事掛圖四幅,。若干呼啦圈（做烏龜殼）,。勾線筆、畫紙人手一份,。

師：我們一起來聽一首熟悉的歌曲．猜猜它的歌名叫什么,？烏龜媽媽和它的寶寶在做什么？

師：我們一起來玩兩只烏龜?shù)挠螒颉?/p>

（幼兒在熟悉的音樂旋律及教師生動豐富的肢體動作帶動下,，再次感受音樂,，并能隨著音樂再現(xiàn)不同母愛的表達方式．或抱一抱，或親一親……積極地予以情感回應,。）

幼：我會和好朋友一起眺舞,、一起去打籃球、一起分享食品,、一起看圖書,、一起玩玩具……

（設問式的情感交流,，目的明確，引發(fā)幼兒情感共鳴,，將親情遷移到友情,，過渡自然。）

師：相同的旋律換上新詞就是一首新歌,，今天我們把《兩只烏龜》改編成新歌《兩個好朋友》,，把你和好朋友一起做的開心的事情編唱到新歌里。

幼兒根據(jù)旋律畫出自己創(chuàng)編的歌詞,。

教師巡視并指導：了解幼兒繪畫內容,；幫助幼兒按節(jié)奏（xx xxix一）規(guī)范、整理歌詞,。

（由于口頭創(chuàng)編容易忘記歌詞,，所以讓幼兒嘗試用畫歌詞的方式記錄創(chuàng)編的部分歌詞。在音樂旋律伴奏的引領下,。每位幼兒都能根據(jù)自己的生活經驗,，表達自己與好朋友之間相處的生活情景，思維活躍,，創(chuàng)編出不同的歌詞,，如，我們一起來把舞兒跳,、我們一起去看故事書,、我們一起分享水果吃、我們一起去爬九峰山……幼兒邊唱邊畫,，獲得了創(chuàng)編歌詞的好方法,。）

看圖完整演唱幼兒創(chuàng)編的歌詞。

附：創(chuàng)編歌曲：兩個好朋友（原曲調為d調．幼兒適宜曲調為c調）

語言表現(xiàn)同伴間的相親相愛,，體驗合作表演的樂趣,。）

親愛的，xxx（好朋友）,，我們一起）a（xx i x―）

親愛的,，xxx（好朋友），我們一起）,。（xx l x―）

親愛的,，xxx（好朋友），我們一起）,。（xx i x― }

親愛的,，xxx（好朋友），我們一起）。（xx i x―）

我和你慢慢慢慢地追隨,，來到了幼jl園做游戲,。

大家一起玩，小手拉小手,，我們一起游戲真快樂,。

幼兒園大班音樂教案及反思篇九

1、熟悉樂曲的旋律,，感受其歡快活潑的情緒,，學期舞蹈“大中國”。

2,、創(chuàng)編不同方位的揮舞彩帶的動作，能按照音樂的節(jié)奏表演,。

3,、注意自己的彩條布與同伴的'相互纏繞。

1,、音樂cd或磁帶,，錄音機。

2,、電視機,。

3、幼兒人手兩根紅色的綢帶,。

一,、播放音樂舞蹈《大中國》感受樂曲的風格。

1,、教師：你聽到了什么,？聽了這首曲子有什么感受？你知道這首歌曲的名字嗎,？

2,、讓幼兒知道這首歌曲的名字叫《大中國》。

二,、教師出示彩條,，幼兒場邊揮舞彩條的動作。

1,、教師引導幼兒創(chuàng)編不同的彩條揮舞動作,。

教師：“這是什么呀？你們覺得用彩條可以怎么跟著音樂跳舞呢,？”

2,、教師示范表演舞蹈，幼兒感受音樂歡快活潑的情緒。

教師：“你們仔細看老師跳的舞蹈中用了哪些動作,？

三,、初步學習舞蹈動作，感受樂曲的旋律,。

1,、幼兒學習踏點步，加上手臂的動作,，并隨音樂練習,。

2、教師哼唱音樂,，帶幼兒隨音樂學習有節(jié)奏的顫搖手腕和揮動彩帶的動作,。

四、幼兒創(chuàng)編不同方位揮舞彩條的動作,。

1,、教師：彩條可以除了從上到下?lián)]舞，還可以怎么揮舞呢,？幼兒集體創(chuàng)編,，教師反饋個別幼兒的動作。

2,、教師采取四個不同方位的動作,，大家隨音樂集體練習。

五,、紅綢緞《大中國》,。

教師帶領幼兒人手拿兩根紅色的綢緞，引導幼兒在活動室里找空地方,，隨著歡快的音樂完整地表演紅綢緞《大中國》,。

幼兒園大班音樂教案及反思篇十

1、能在理解故事情節(jié)的基礎上隨音樂游戲,。

2,、學會兩兩配合互相游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂,。

3,、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍,。

4,、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講,、動動,。

1、幼兒前期經驗：聽過故事《木偶奇遇記》，會玩《貼膏藥》的游戲,、

2,、材料準備：音樂《田納西搖擺舞》和《野蜂飛舞》片段

一、師幼隨著音樂《田納西搖擺舞》入場,，教師以提問方式引題,，激發(fā)幼兒興趣、

二,、教師結合故事情節(jié),，引導幼兒根據(jù)音樂互動創(chuàng)編動作

匹諾曹如果再撒謊，他的耳朵會發(fā)生什么變化,？你能用動作表現(xiàn)皮諾曹變成驢耳朵的樣子嗎,？現(xiàn)在我是小仙女，你們是皮諾曹,、讓我們跟著音樂試一試吧,、當老師說1、2,、3變長鼻子時，你們就做皮諾曹變成長鼻子的樣子,，當老師說1,、2、3變驢耳朵時,，你們就做皮諾曹變成驢耳朵的樣子,、音樂準備！（進行2次）

以此類推進行驢耳朵的游戲和做玩具的游戲,、

2,、教師總結引出下一個游戲環(huán)節(jié)————點燃火把就奶奶（《匈牙利狂想曲》片段）

教師總結：恭喜你們，通過自己的努力變成了一個真正的孩子啦?。ê⒆觽儦g呼：“謝謝你,，小仙女！”）

幼兒合作自由舞蹈離開,，體驗小木偶變成小朋友的快樂心情,、