無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

幼兒園小班教育心得篇一

幼兒園是孩子們首次走入社會(huì)的教育機(jī)構(gòu),，而小班教育則是在幼兒園中的一種重要教育模式,。我有幸擔(dān)任小班的老師數(shù)年，見(jiàn)證了許多孩子在小班教育中的成長(zhǎng),。小班教育注重培養(yǎng)孩子們的社交能力,、認(rèn)知能力和創(chuàng)造力，通過(guò)溫馨,、關(guān)愛(ài)的環(huán)境,，幫助孩子們建立自信，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和潛力,。

第二段：小班教育的優(yōu)勢(shì)

小班教育相對(duì)于大班教育，有著許多獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),。首先,，小班教育能夠確保每個(gè)孩子都能得到充分的關(guān)注和照顧，老師能夠更好地了解每個(gè)孩子的個(gè)性和興趣愛(ài)好,，為其提供個(gè)性化的教育,。其次，小班教育能夠提供更多的互動(dòng)和交流機(jī)會(huì),，孩子們可以更容易地與同伴互動(dòng),，分享、合作,。同時(shí),，小班教育更加注重孩子的全面發(fā)展,，課堂教學(xué)圍繞綜合素質(zhì)教育展開,，讓孩子在學(xué)習(xí)的同時(shí)培養(yǎng)社交能力,、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

第三段：小班教育的關(guān)鍵

小班教育的關(guān)鍵在于熱愛(ài)和耐心,。作為小班教師,，我深刻地體會(huì)到了這一點(diǎn)。每個(gè)孩子都需要真心關(guān)愛(ài)和耐心的陪伴,，才能夠在小班教育中得到更好的成長(zhǎng),。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，小班教育是他們的第一個(gè)集體生活經(jīng)歷,，也是他們開始學(xué)會(huì)適應(yīng)集體生活的重要環(huán)境,。因此，我們需要給予孩子足夠的時(shí)間和空間來(lái)適應(yīng)和逐漸熟悉,。同時(shí),，我們要耐心教導(dǎo)和引導(dǎo)孩子，通過(guò)親身示范和激勵(lì),，幫助孩子們掌握生活和學(xué)習(xí)的各種技能,。

第四段：小班教育的互動(dòng)與合作

小班教育強(qiáng)調(diào)互動(dòng)和合作的重要性。孩子們?cè)谛“嘟逃杏懈嗟臋C(jī)會(huì)與同伴互動(dòng),、交流和合作,。我曾經(jīng)組織過(guò)許多小組活動(dòng)，在這些活動(dòng)中,，孩子們學(xué)會(huì)了相互幫助,、分享和承擔(dān)責(zé)任。小班教育通過(guò)培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)意識(shí),，提高了孩子們的集體意識(shí)和合作精神,。孩子們?cè)谶@樣的環(huán)境中，不僅能夠結(jié)交朋友,，還能夠?qū)W會(huì)傾聽他人的意見(jiàn),，并在集體中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，形成積極向上的集體氛圍,。

第五段：小班教育的啟示

通過(guò)多年從事小班教育的經(jīng)驗(yàn),，我認(rèn)識(shí)到小班教育的重要性。小班教育能夠?yàn)楹⒆觽兲峁┮粋€(gè)良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境,，培養(yǎng)孩子們的自信,、團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)造力。因此,，我們應(yīng)該重視小班教育,，提供更多的資源和支持，讓更多的孩子有機(jī)會(huì)接受小班教育。同時(shí),，家長(zhǎng)也應(yīng)該積極參與到孩子的教育中,，與教師形成良好的合作關(guān)系，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,。

幼兒園小班教育心得篇二

自由活動(dòng)時(shí)間無(wú)疑是孩子們的天堂,，美麗可愛(ài)的抱枕幾乎成了閱讀前必爭(zhēng)的玩具。一天,，區(qū)角活動(dòng)開始不久,，隨著一陣驚呼聲，我連忙向聲源望去：只見(jiàn)那只企鵝抱枕,，掛在了區(qū)角掛飾頂端的鋼絲上,，霖霖在一旁哭，寰寰急得趕緊伸手拿,，可是怎么也夠不著,，急得滿頭大汗，我連忙拿了一個(gè)小凳子,，幫他們拿下,，區(qū)角活動(dòng)似乎又進(jìn)入了正軌。

過(guò)了會(huì)兒,，寰寰走過(guò)來(lái)說(shuō)道：“老師,，老師，企鵝又飛上去了,?！蔽铱粗壑虚W爍的狡狹，明白他是故意的,，于是假裝抱怨到：“這只企鵝真調(diào)皮,，怎么又飛上去了。你去把它弄下來(lái)好嗎?”寰寰端了一個(gè)小凳子,，大步走去,，爬上凳子，自信的伸出小手,。夠,，夠，再夠,，可是怎么也夠不著,。于是滿臉疑惑的望著我說(shuō)：“老師，為什么你剛才拿到了,，我怎么拿不到呀?”我忍著笑,，剛要開口，燕燕忙說(shuō)道：“因?yàn)槟銢](méi)老師高呀!”寰寰視乎想到了什么，連忙又端來(lái)了一個(gè)小凳子重疊上,，便向上爬,。看著他搖搖晃晃的身影,，我急忙要走去幫忙,。突然有股力量阻止了我前進(jìn)的步伐,。側(cè)身看去,，康老師對(duì)我搖了搖頭說(shuō)，“沒(méi)事,，他們會(huì)想到辦法解決的!”

望向寰寰,，我靜靜地看著他，努力的一次次嘗試著爬上,，嘗試著向上夠,。又一次一次的失敗，有種似乎叫感動(dòng),，又似感染的名詞撥動(dòng)了我的心弦,。又有一群孩子去幫忙，嘰嘰喳喳的提出著自己的建議,。霖霖說(shuō)“還是不夠,，要再加高”;瑜瑜說(shuō)“不行，不行,，再高就爬不上去了,。”;有人道“那怎么辦呀?”;坤坤想了想說(shuō)“我們?cè)倌脗€(gè)抱枕,，把他撞下來(lái)就可以了”燕燕疑惑道：“要是企鵝沒(méi)撞下來(lái),，這個(gè)抱枕又掛上去了怎么辦?”孩子們又陷入了片刻的寧?kù)o。

看到這,，我也陷入了深思：真不能低估孩子的智慧,，只要我們放手，收獲的會(huì)是驚喜;也不能低估了孩子的耐心,，只要放手,，收獲的是堅(jiān)持不懈的毅力。

收理了思緒,，再次望向那群不知放棄為何物的孩子,。不知道他們已經(jīng)嘗試了多少方法，而屢敗屢戰(zhàn)的嘗試著,，努力著,。只見(jiàn)寰寰找李老師借來(lái)了撐衣干，站在小凳子上，努力的夠著企鵝,。有的孩子扶著凳子,，有的孩子在旁指揮著：“向上”，“向右點(diǎn)”,，“對(duì),，再向右點(diǎn)?！?，“呀，動(dòng)了,，再向上用點(diǎn)力,。“飛下來(lái)了,，飛下來(lái)了……”相擁,，拍手，歡呼,，跳躍,，仿佛所有的動(dòng)作都不足以表達(dá)他們的喜悅。我看到了那洋溢的自豪,，那因?yàn)樽孕哦利惖纳省?/p>

這樣的故事,，每天每時(shí)每刻都在上演，尊重孩子思考的權(quán)利,，不知道又有多少人能做到,。很多時(shí)候我們不是害怕他們受傷害;就是沒(méi)有耐心等待。殊不知,，犯了一個(gè)很嚴(yán)重的錯(cuò)誤,。它無(wú)意中剝奪了，孩子探究的權(quán)利,，熄滅了他們創(chuàng)新的火花,。學(xué)習(xí)，生活應(yīng)該是孩子的自主行為,，自主探究是孩子的權(quán)利,，我們無(wú)權(quán)剝奪!放手讓他們?nèi)ニ伎迹?chuàng)造,，哪怕是一丁點(diǎn)的成功,，也將會(huì)成為他們自豪的資本，自信的源泉,。沒(méi)錯(cuò)“思維的信心來(lái)源于自身成功的內(nèi)在體驗(yàn)”,，只有舍得放手,，孩子才能更加獨(dú)立，快樂(lè)的成長(zhǎng)!

如果說(shuō)課堂教育是你成長(zhǎng)的階梯,，那么獨(dú)立思考的空間,，更是你自信、健康,，成長(zhǎng)的前提,。給你獨(dú)立思考空間，讓你更自豪,，信心,。這個(gè)舞臺(tái)是你的，由你做主!

幼兒園教育體會(huì)

幼兒園小班教育心得篇三

在幼兒園教育中,，小班是一個(gè)特殊的存在,。小班的教育不僅關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展,，還注重其情感和個(gè)性特征的培養(yǎng),。通過(guò)對(duì)幼兒園小班教育的觀察和參與，我深刻體會(huì)到了小班教育的獨(dú)特之處,。在這篇文章中,，我將分享我在小班教育中的心得體會(huì)。

第一段：小班教育獨(dú)特之處

小班教育與大班教育最大的不同在于,，小班注重個(gè)體化教學(xué),。教師可以更加細(xì)致地觀察每個(gè)幼兒的發(fā)展情況，了解他們的興趣和需求,，并采取相應(yīng)的教學(xué)方法,。這種個(gè)性化的教育方式可以更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求，使他們?cè)谝粋€(gè)更輕松和自由的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。

第二段：幼兒的情感發(fā)展

小班教育對(duì)于幼兒的情感發(fā)展有著巨大的推動(dòng)作用,。在小班中，每個(gè)幼兒都能夠得到充分的關(guān)注和照顧,。教師經(jīng)常與幼兒親密接觸,，為他們提供精心的照顧，使幼兒能夠感受到溫暖和安心,。同時(shí),，小班中的幼兒互相之間也會(huì)建立深厚的友誼和互助關(guān)系，他們學(xué)會(huì)分享,、合作和關(guān)心他人,。這種情感上的發(fā)展將對(duì)幼兒未來(lái)的社交能力有著積極的影響。

第三段：幼兒的認(rèn)知發(fā)展

小班教育注重幼兒的認(rèn)知發(fā)展,。通過(guò)創(chuàng)設(shè)各種教育環(huán)境和活動(dòng),，教師幫助幼兒主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn),。他們會(huì)鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題，并引導(dǎo)他們尋找答案,。在這個(gè)過(guò)程中,，幼兒的觀察、思考和解決問(wèn)題的能力得到了鍛煉,。他們逐漸學(xué)會(huì)使用工具和思維方法,，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。小班教育提供了一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境,，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)了他們的認(rèn)知發(fā)展。

第四段：幼兒的身體發(fā)展

小班教育重視幼兒的身體發(fā)展,。教師會(huì)安排一些身體活動(dòng),，如體操、戶外運(yùn)動(dòng)等,，幫助幼兒鍛煉身體,，增強(qiáng)體質(zhì)。通過(guò)這些活動(dòng),，幼兒的肌肉力量,、協(xié)調(diào)性和平衡能力得到提高。同時(shí),，幼兒也會(huì)學(xué)會(huì)保護(hù)自己的安全,，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。這種綜合的身體發(fā)展對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)起著重要的作用,。

第五段：家園合作

小班教育強(qiáng)調(diào)家園合作,，家長(zhǎng)和教師之間的密切聯(lián)絡(luò)對(duì)于幼兒的發(fā)展至關(guān)重要。教師會(huì)定期與家長(zhǎng)交流幼兒的學(xué)習(xí)和生活情況,，以便更好地了解幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程和需求,。同時(shí)，家長(zhǎng)也會(huì)參與到的幼兒園的活動(dòng)中,，與教師一起開展一些有益的家庭活動(dòng),。通過(guò)家園合作，幼兒得到了全方位的關(guān)愛(ài)和教育支持,，為他們的綜合發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ),。

總結(jié)：小班教育的獨(dú)特性和綜合性對(duì)幼兒的發(fā)展有著重要的影響。在小班中,，幼兒能夠得到更具個(gè)性化的教育,，并在情感、認(rèn)知和身體等方面得到全面的發(fā)展,。而家園合作為幼兒園教育的重要環(huán)節(jié),，進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒的健康成長(zhǎng),。我為能參與到這個(gè)美好的教育過(guò)程中感到無(wú)比幸運(yùn)，并將以更加積極的態(tài)度投入到幼兒園教育中,，共同培養(yǎng)健康,、快樂(lè)的下一代。

幼兒園小班教育心得篇四

小班階段是幼兒園的開始階段,，在這個(gè)階段,，孩子的可塑性大，模仿性強(qiáng),，對(duì)一切事物感到新鮮好奇,。而常規(guī)教育的培養(yǎng)則關(guān)系到孩子以后的各項(xiàng)學(xué)習(xí)和各項(xiàng)能力的培養(yǎng)。只有捉好常規(guī)方便的教育,，正常的教育教學(xué)活動(dòng)才能得以正常有序地開展,。如果常規(guī)不好，嚴(yán)重點(diǎn)會(huì)影響到孩子日后的生活習(xí)慣,，禮貌習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方面的素質(zhì)。直接影響到孩子的一生,。所以在小小班進(jìn)行常規(guī)教育是必須的,。我們班從一上幼兒園開始就進(jìn)行常規(guī)教育的培養(yǎng),。到現(xiàn)在為止已經(jīng)開展了一個(gè)學(xué)期的時(shí)間了,。在這一學(xué)期的時(shí)間里，孩子的常規(guī)習(xí)慣有了較明顯的提高,，現(xiàn)在來(lái)總結(jié)下：

通過(guò)上學(xué)期一學(xué)期的常規(guī)訓(xùn)練,，我班的孩子已建立了基本的常規(guī)制度。但是由于孩子的年齡還是比較小,，他們的主觀性強(qiáng),，自控能力還是很差，所以常規(guī)還不是很好,。所以在這個(gè)學(xué)期,，我嘗試分階段提出要求，由易到難,，要求孩子逐步做到老師的要求,。例如在餐后自選游戲的時(shí)間里，開始的時(shí)候,，很多孩子不能按照老師的要求安靜地坐在凳子上進(jìn)行游戲,。于是，我開始分階段對(duì)孩子餐后的游戲進(jìn)行常規(guī)方面的培養(yǎng),。剛開始,，孩子經(jīng)常玩著玩著,，由于興奮，經(jīng)常有追逐的現(xiàn)象,，這剛吃完飯的孩子來(lái)說(shuō)是非常有害的,。所以，我在第一階段的時(shí)候,，首先對(duì)孩子進(jìn)行健康方面的教育,，要求孩子餐后不能追逐，告訴孩子餐后追逐的害處,。

同時(shí)在孩子游戲的時(shí)候,，老師和保育員分工合作，老師監(jiān)督孩子游戲,，啊姨監(jiān)督孩子吃飯,。發(fā)現(xiàn)有追逐的孩子立刻停止他們的游戲機(jī)會(huì)。而且老師要說(shuō)到做到,，不能心軟,。連續(xù)幾次后，孩子的追逐現(xiàn)象減少了,，甚至絕跡了,。第二階段，我開始訓(xùn)練孩子收玩具的速度,。在這之前,，孩子對(duì)玩完的玩具總是不會(huì)收拾，扔到滿地都是,。往往是要老師請(qǐng)個(gè)別孩子幫忙收拾,。所以在這個(gè)階段，我要求孩子必須自己玩完的玩具自己收拾,，先收拾完的孩子幫忙收得慢的孩子收拾,。并要求他們開始的時(shí)候，鈴鼓敲響了四次玩具就要收完,，然后逐漸過(guò)渡到兩次后要全部收好玩具坐到位子上,。老師在每次收好玩具后都要表?yè)P(yáng)收得快和幫助同伴收玩具的孩子，對(duì)不收玩具的孩子根據(jù)不的情況進(jìn)行教育,，現(xiàn)在孩子已經(jīng)能夠按照老師的要求進(jìn)行兩次后已經(jīng)收好玩具來(lái)到自己的坐位上了,。

充分的，不斷反復(fù)的實(shí)踐是建立良好常規(guī)的關(guān)鍵,。孩子在穿脫衣褲方面,，由于在家中都是由父母包辦。在上學(xué)期,，由于看到孩子年紀(jì)小,，手部的協(xié)調(diào)性還不強(qiáng),，冬天的時(shí)候又怕孩子著涼。所以整個(gè)學(xué)期都是由老師一個(gè)一個(gè)地幫孩子穿脫衣褲,。以至于往往穿脫衣褲要花費(fèi)很長(zhǎng)一段時(shí)間,，浪費(fèi)了很多活動(dòng)和游戲的時(shí)間。所以在這學(xué)期,，我開始訓(xùn)練孩子穿脫衣褲的能力,。專門利用一個(gè)戶外活動(dòng)的時(shí)間教會(huì)孩子穿衣褲和脫衣褲的方法。放學(xué)的'時(shí)候告訴家長(zhǎng)在家里要訓(xùn)練孩子穿脫衣褲的能力,。開始的時(shí)候,，我們鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子自己嘗試穿脫衣褲。當(dāng)他們成功并得到老師的表?yè)P(yáng)以后,，孩子們可高興了,，到處表演給同伴看。我就利用這個(gè)機(jī)會(huì)鼓勵(lì)其他孩子也像他們一樣自己穿脫衣服,。同時(shí)讓已經(jīng)學(xué)會(huì)穿脫衣褲的孩子幫助沒(méi)有學(xué)會(huì)的孩子,。通過(guò)一幫一的方法，很多孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了穿脫衣褲的方法?，F(xiàn)在,，已經(jīng)好多了，但仍然要加強(qiáng),。

在進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練的時(shí)候,，班上的老師意見(jiàn)和方法一定要一致，要形成共識(shí),。不可以這個(gè)老師這樣要求,，另一個(gè)老師這樣要求;一個(gè)硬一個(gè)軟。這樣的話,，孩子會(huì)感到無(wú)所適從。一個(gè)老師如果定下了一項(xiàng)要求,，必須讓另外一個(gè)老師也知道,，這樣，兩個(gè)老師才能緊密合作,。而且,，當(dāng)常規(guī)一但確立，就必須要天天堅(jiān)持,，長(zhǎng)抓不懈,。不能一看到成果就立刻把注意力轉(zhuǎn)到別的事情上。

友的椅子今天可高興了,，他說(shuō)以后也好和他做好朋友,。這時(shí),，其他的孩子也會(huì)向剛才示范的孩子一樣輕輕放椅子子了。又例如在請(qǐng)孩子輕輕上廁所的時(shí)候,，我也要求孩子學(xué)小貓走路,。小小班的孩子喜歡模仿，他們都會(huì)模仿小貓走路時(shí)的動(dòng)作輕輕去廁所的,。

通過(guò)以上的訓(xùn)練,，我們班的孩子在活動(dòng)常規(guī)，游戲常規(guī),，生活能力方面都有了很大的提高,。但是，班上的三輕輕制度落實(shí)得還不是很好,。有的孩子在興奮的時(shí)候往往會(huì)忘記老師所要求,。這還需要以后的加強(qiáng)和努力!

幼兒園小班教育心得篇五

幼兒園教育是培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。我曾在幼兒園的小班擔(dān)任教師,，通過(guò)與孩子和家長(zhǎng)的交流和互動(dòng),，我有了一些心得體會(huì)。小班教育注重個(gè)體差異和情感培養(yǎng),，讓孩子在溫馨的環(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng),。在這片小小的教育領(lǐng)域中，我見(jiàn)證了孩子們從稚嫩到成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)變,，也收獲了很多,。以下就是我在幼兒園教育小班的心得體會(huì)。

首先,，小班教育注重個(gè)體差異的關(guān)注和培養(yǎng),。在我擔(dān)任小班教師的這段時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和潛力,。通過(guò)對(duì)孩子們的觀察和了解,，我能夠精準(zhǔn)地評(píng)估他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)需求，并針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃,。我注意到有些孩子在語(yǔ)言和認(rèn)知方面進(jìn)展很快,，而有些孩子在情感和社交方面更需要關(guān)注和幫助。教師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)和需求,，并為他們提供個(gè)性化的教育,。

其次，小班教育注重情感培養(yǎng),。幼兒期是孩子情感發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,。在小班教育中，教師要營(yíng)造出親近和溫暖的環(huán)境，與孩子建立起良好的情感聯(lián)結(jié),。孩子們?cè)谶@樣的環(huán)境中感到安全和放心,，他們?cè)敢獗磉_(dá)自己的需求和情感。我經(jīng)常與孩子們進(jìn)行情感交流,，傾聽他們的心聲,，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持。在這個(gè)過(guò)程中,，我注意到孩子們的自信心和情商提高了,，他們學(xué)會(huì)了控制情緒和與他人合作。

再次,，小班教育注重激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,。在幼兒園教育中，教師要有一定的教學(xué)技巧,，以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。為了讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中保持專注和主動(dòng)性，我采用了多種教學(xué)方法和游戲活動(dòng),。例如,，在學(xué)習(xí)字母和數(shù)字時(shí)，我設(shè)計(jì)了一系列趣味的游戲,，讓孩子們通過(guò)參與游戲來(lái)鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容,。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情,，讓他們樂(lè)于接受新知識(shí),。

此外，小班教育注重家校合作,。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,，家庭和學(xué)校是兩個(gè)重要的領(lǐng)域，兩者之間的合作十分關(guān)鍵,。作為小班教師,，我與家長(zhǎng)保持密切的溝通和互動(dòng)。我經(jīng)常與家長(zhǎng)分享孩子的學(xué)習(xí)成果和發(fā)展情況,，并尋求他們的建議和支持,。我鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與幼兒園的活動(dòng)和家長(zhǎng)會(huì)，以便更好地了解孩子在家庭中的情況和需求,。通過(guò)家校合作，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诩彝ズ蛯W(xué)校之間得到了更好的承接,，他們的發(fā)展也更為穩(wěn)定和全面,。

最后，小班教育給予我很多收獲。在小班教育中,，我不僅見(jiàn)證了孩子們的成長(zhǎng)和進(jìn)步,，也提升了自己的教育敏感性和專業(yè)能力。通過(guò)與孩子們的相處,，我深刻地理解了幼兒教育的重要性和挑戰(zhàn),。作為一名小班教師，我要繼續(xù)努力提升自己,，給予孩子們更好的成長(zhǎng)環(huán)境和教育,。

總之，小班教育是幼兒園教育中的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，它注重個(gè)體差異和情感培養(yǎng),，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，并促進(jìn)家校合作,。通過(guò)在小班教育中的實(shí)踐,，我不僅收獲了成長(zhǎng)和進(jìn)步，也感悟到幼兒教育的重要性,。我將繼續(xù)努力,，為孩子們提供一個(gè)溫馨、快樂(lè)和有效的學(xué)習(xí)環(huán)境,，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo),。

幼兒園小班教育心得篇六

隨著現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展，幼兒園小班化教育逐漸成為教育領(lǐng)域的熱門話題,。小班化教育作為一種教育模式,，對(duì)幼兒的發(fā)展具有重要的意義。在我擔(dān)任幼兒園教師期間,，我深刻體會(huì)到了小班化教育的優(yōu)勢(shì)和幫助,。本文將從三個(gè)方面展開，分享我對(duì)小班化教育的理解和心得體會(huì),。

首先,，小班化教育能夠更好地滿足每個(gè)幼兒的個(gè)體需求。在大班教育中,，教師往往難以顧及每一個(gè)孩子的特點(diǎn)和興趣,。而小班化教育則能夠更加關(guān)注每個(gè)幼兒的個(gè)別差異,，并根據(jù)他們的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué),。我曾經(jīng)教授過(guò)一位叫小明的學(xué)生,，他在語(yǔ)言表達(dá)方面存在一定的困難,。在小班化教育中,，我能夠針對(duì)他的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo),，幫助他提高語(yǔ)言能力,。通過(guò)與他的密切互動(dòng),，小明取得了很大的進(jìn)步，不僅在語(yǔ)言表達(dá)方面有所提高,，還對(duì)學(xué)習(xí)充滿了積極性,。這也讓我深信，在小班化教育的環(huán)境下,，每個(gè)幼兒都能夠得到更好的個(gè)體化關(guān)注和支持,。

其次，小班化教育能夠營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,。在小班化教育中,，班級(jí)人數(shù)相對(duì)較少，師生之間的溝通更為有利,。教師可以更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并隨時(shí)掌握并解決出現(xiàn)的問(wèn)題。而在大班教育中,，教師往往難以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問(wèn)題,，甚至有時(shí)候都不容易與孩子溝通。而小班化教育中,，孩子們更容易互動(dòng)并且積極參與到課堂中,。我曾經(jīng)一次觀察了兩個(gè)班級(jí)的課堂，一個(gè)是大班教育,，一個(gè)是小班教育,。我發(fā)現(xiàn)，在大班教育中,，有些孩子容易走神或者不專心聽講,；而在小班教育中，孩子們更容易集中注意力,，積極參與到課堂活動(dòng)中,。這讓我深感小班化教育更有利于孩子的學(xué)習(xí)。

最后,，小班化教育培養(yǎng)了孩子的合作和交流能力,。在小班化教育中，孩子們更容易結(jié)識(shí)到更多的同齡朋友,，并且形成更加緊密的集體關(guān)系,。在班級(jí)活動(dòng)中，孩子們會(huì)分工合作,，共同完成任務(wù),。這不僅培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，還提高了他們的交流能力和社交能力,。我曾經(jīng)帶領(lǐng)班級(jí)參加一個(gè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng),，小朋友們?cè)诨顒?dòng)中克服困難,、相互幫助,，最終成功完成任務(wù),。這個(gè)活動(dòng)不僅增強(qiáng)了孩子們的信心，也培養(yǎng)了他們的合作與交流技巧,。這讓我意識(shí)到,，在小班化教育中，孩子們不僅學(xué)習(xí)知識(shí),，更重要的是培養(yǎng)了他們的社交能力和合作精神,。

綜上所述，小班化教育在幼兒園教育中發(fā)揮著極為重要的作用,。它能夠更好地滿足孩子們的個(gè)體需求,，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)孩子們的合作與交流能力,。作為一名教育工作者,，我深刻認(rèn)識(shí)到小班化教育在幼兒發(fā)展中的獨(dú)特價(jià)值，我也將繼續(xù)在實(shí)踐中不斷探索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，為幼兒的成長(zhǎng)提供更好的教育,。

幼兒園小班教育心得篇七

張學(xué)菊

每個(gè)學(xué)期初，每年新生入園,，解決幼兒的分離焦慮是教師的重要工作,。為了使幼兒盡快熟悉幼兒園，喜歡上幼兒園,，我在歷年經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行探索與實(shí)踐,，在深入了解幼兒的心理特點(diǎn)及家庭狀況的基礎(chǔ)上，嘗試采用幼兒園教育趨于家庭化的方法,，收到了良好的效果,。

（一）做好新生入園適應(yīng)

年齡小的孩子，用小食品轉(zhuǎn)移其注意力很有效,。當(dāng)孩子哭鬧較厲害時(shí),，老師將事先準(zhǔn)備的小食品分發(fā)給他們，孩年齡小的孩子,，用小食品轉(zhuǎn)移其注意力很有效,。孩子吃著自己平時(shí)熟悉的食品時(shí)，就像生活在家中一樣,，一個(gè)個(gè)喊著：“老師給我,，我不哭了?！?/p>

（二）良好常規(guī)的培養(yǎng)

1,、設(shè)立規(guī)則明確,、要求統(tǒng)一。良好的常規(guī)是在不斷鞏固中建立的,，兩位老師的要求一定要一致,，孩子們就有了標(biāo)準(zhǔn)。

2,、要注意自身的演示和行動(dòng),，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。如小班幼兒收玩具,，總是隨便亂放,，玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣，每一種都有,，老師具體提出要求并做示范,，不是把玩具全部推倒，而是直接一塊一塊地拿,。幼兒學(xué)會(huì)輕放的方法后,，我再逐步要求幼兒快，并學(xué)習(xí)收得快的方法：兩只手同時(shí)收,；將幾塊相同的積木疊在一起收,；先收自己面前的，再幫別人收??,。

3,、要注意常規(guī)設(shè)立目標(biāo)的循序漸進(jìn)。常規(guī)培養(yǎng)不能只追求即時(shí)效果,，如培養(yǎng)幼兒穿脫折疊衣服的常規(guī)培養(yǎng)我實(shí)施的“序”是這樣的,。小班上學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)是：認(rèn)識(shí)自己的衣服和正反，會(huì)脫衣服,，知道放在固定的地方,。小班下學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)是：在老師幫助下會(huì)穿脫衣服，初步學(xué)會(huì)扣紐扣,，初步有放整齊的意識(shí),。小班幼兒的'生活常規(guī)的培養(yǎng)我們提出的要求也是這樣的，小班上學(xué)期的前半學(xué)期：以適應(yīng),、熟悉為主,；后半學(xué)期：以初步遵守為主。小班下學(xué)期的前半學(xué)期：以鞏固,、提高為主,；后半學(xué)期：以樂(lè)意遵守為主。

4,、采用兒歌等藝術(shù)形式培養(yǎng)良好的常規(guī),。在培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子們正確洗手環(huán)節(jié)中,，孩子們不是把先后順序弄錯(cuò)，就是細(xì)節(jié)達(dá)不到要求,。我和孩子們一起編了洗手歌：“吃飯之前要洗手,，輕輕擰開水龍頭。先把小手打打濕,，再用肥皂搓搓手,。搓手心，搓手背,，甩甩小手真干凈?！边@樣既可讓孩子熟練地掌握要領(lǐng)又可把握動(dòng)作的先后順序,。

5、不要吝嗇表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。我很注重情感教育,，經(jīng)常與孩子談“愛(ài)”，我們把“愛(ài)”融進(jìn)一天活動(dòng)當(dāng)中,，如吃飯好,、睡覺(jué)好、來(lái)園不哭,、有禮貌的孩子,，老師經(jīng)常會(huì)說(shuō)：“寶貝，真乖,，老師愛(ài)你”,。我還注意捕捉幼兒在園一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，及時(shí)在孩子的父母面前表?yè)P(yáng)他,，親親他的小臉或摸摸他的頭以表示鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)小貼貼,。

此外，我在幼兒常規(guī)培養(yǎng)時(shí)經(jīng)常采用一些游戲的方法,，教會(huì)孩子怎樣做,，懂得遵守每條常規(guī)的道理。良好常規(guī)的建立需要我們老師做個(gè)有心人,，平時(shí)加強(qiáng)檢查,，堅(jiān)持不懈。

幼兒園小班教育心得篇八

有好多的家長(zhǎng)反映,，本身的孩子“自私,、任性、不會(huì)體貼人,?！蔽蚁脒@是大都獨(dú)生子女的通病,。是孩子生來(lái)就不會(huì)關(guān)愛(ài)別人嗎?我想不是的。是我們的家長(zhǎng)在“無(wú)私奉獻(xiàn)”中,，放縱,、滋長(zhǎng)了孩子的自私和任性。

絕大多數(shù)父母除開要求孩子學(xué)習(xí)好,，就再也沒(méi)有另外要求了,。日常平凡，即使孩子要主動(dòng)做一些家務(wù),，父母也總是急忙避免,，怕孩子做欠好，怕孩子磕著碰著,。有些父母時(shí)常說(shuō)：我只要孩子過(guò)得好,，并不求他給我回報(bào)。這樣的“關(guān)愛(ài)”,，這樣的“無(wú)私”,，早就讓我們的孩子習(xí)氣了。

其實(shí),，愛(ài)是一種互動(dòng),，也是一種交流。讓本身的孩子也來(lái)愛(ài)本身吧,，從一點(diǎn)一滴做起：為父母獻(xiàn)上一句祝福,，端上一杯熱茶……讓孩子知道，父母也需要他的體貼,。讓藐小的體貼成為習(xí)氣,，讓愛(ài)的交流成為時(shí)常，也讓本身去享受孩子的體貼,。

讓本身的孩子來(lái)體貼本身,，敬服本身吧，讓這份愛(ài)也成為理所當(dāng)然,、義不容辭,。因?yàn)椋粋€(gè)人會(huì)愛(ài)本身的父母,，未來(lái)才會(huì)更好地愛(ài)別人,，愛(ài)生活，愛(ài)這個(gè)世界!

幼兒園教育心得小班5

幼兒園小班教育心得篇九

一,、與家長(zhǎng)溝通,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

我班幼兒獨(dú)立性較差，依賴性強(qiáng)，多數(shù)幼兒在家是成人喂食的,，更由甚者是追著喂,，哄著吃。當(dāng)孩子進(jìn)入幼兒園后,，由于生活衛(wèi)生習(xí)慣的變化,，口味的變化，環(huán)境的變化,，由在家的幾個(gè)大人圍著轉(zhuǎn)到幼兒園的集體生活,，也出現(xiàn)了各種各樣的進(jìn)餐問(wèn)題。開學(xué)后,，我們發(fā)現(xiàn)幼兒偏食,、挑食的現(xiàn)象較嚴(yán)重。但幼兒飲食習(xí)慣的可塑性較強(qiáng),，就有意識(shí)地進(jìn)行了良好進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng),，及時(shí)地糾正他們的不良飲食習(xí)慣，使孩子從小就養(yǎng)成自覺(jué),、良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

不少家長(zhǎng)在對(duì)子女的教育中存在著重智力開發(fā),、吃得“好”,，卻輕行為習(xí)慣培養(yǎng)的現(xiàn)象，許多幼兒形成吃飯?zhí)籼?、挑食,、偏食、邊吃邊玩等不良飲食?xí)慣,，久而久之,，就造成了孩子身體營(yíng)養(yǎng)比例失調(diào)，引起各種營(yíng)養(yǎng)不良癥狀,，影響了孩子的健康成長(zhǎng),。

我們利用家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)開放日、平時(shí)的家園通訊欄和網(wǎng)上的宣傳,，鼓勵(lì)家長(zhǎng)配合幼兒園平衡膳食,，向家長(zhǎng)做好宣傳教育，只有合理的營(yíng)養(yǎng)才能確保幼兒的健康成長(zhǎng),。

二,、通過(guò)游戲兒歌等的方法培養(yǎng)幼兒良好的洗手習(xí)慣。

我們通過(guò)兒歌如“小手真有用”,、“小手洗一洗”

讓幼兒了解小手的作用,，學(xué)會(huì)洗手的方法。手接觸外界物體最多,，最容易受到污染,。特別是孩子,，由于好動(dòng)更易將不潔東西上的病毒、病菌附在手上,，如果飯前不洗手,，就會(huì)將手上的細(xì)菌吃進(jìn)體內(nèi)而生病。因此,，洗手對(duì)保持皮膚清潔,，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣十分重要。通過(guò)小競(jìng)賽,，讓幼兒掌握洗手的順序(挽袖,、打濕、打肥皂,、手心,、手背、手腕,，用清水洗凈,，甩手上的水)，剛開始學(xué)時(shí),，一不注意,，孩子們的袖子就弄濕了，借此機(jī)會(huì),，我就給孩子們做示范——挽袖,，并一邊洗手一邊教幼兒說(shuō)：“搓搓手心一二三，搓搓手背三二一,，手指頭洗仔細(xì),，小手腕別忘記?！边@樣,，孩子們把洗手當(dāng)作游戲，使幼兒養(yǎng)成食前洗手的好習(xí)慣,。

三,、在日常生活中糾正幼兒的偏食、剩飯情況 ,。

1,、 及時(shí)調(diào)查、了解幼兒的偏食情況在了解中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒的偏食習(xí)慣形成原因有以下幾種：家長(zhǎng)從未提供或很少提供某種食物;身體因素,，如脾胃不合等;生活習(xí)慣;情緒不穩(wěn)定等。

2、 因人而異,，實(shí)施不同的教育方法(1)榜樣示范法,。根據(jù)小班幼兒“喜模仿”“愛(ài)表?yè)P(yáng)”的特點(diǎn)，我就利用集體氛圍的渲染,，用情緒感染他們,，為他們樹立榜樣。告訴他們老師最愛(ài)吃了,，不知道哪些小朋友跟老師一樣愛(ài)吃,，并及時(shí)表?xiàng)睿瑸樗麄儤淞駱?，幼兒的情緒一下子高漲起來(lái),，爭(zhēng)先恐后地大口大口吃起來(lái)。

(2)“打預(yù)防針”的方法,。

我班有些幼兒對(duì)某種食物高興時(shí)能吃一些,，不高興就少吃和一口不吃。對(duì)待這類幼兒,，我采用“打預(yù)防針”的方法,。在飯前，先做一些愉快安靜的游戲,，然后讓孩子猜猜今天吃什么菜,，孩子你一言，我一語(yǔ)說(shuō)了許多,，最后我告訴他們今天吃的是一種營(yíng)養(yǎng)特別豐富的菜，多吃它會(huì)長(zhǎng)高,，長(zhǎng)聰明,，看誰(shuí)吃得又多又香。這樣,，孩子們的情緒被調(diào)動(dòng),，相互比著吃，往往會(huì)吃得很香,。

(3)逐漸加量的方法,。有些幼兒從小就不吃某種食物，因此要他一下子改過(guò)來(lái)是不太可能的,，也是不太現(xiàn)實(shí)的,。對(duì)這類幼兒我采用“逐漸加量”的方法。如我班有些小朋友不吃綠色蔬菜,，開始她一看到綠色的蔬菜就搖頭,，現(xiàn)在能稍微吃點(diǎn)了。

(4)物質(zhì)鼓勵(lì)法。對(duì)偏食,、剩飯的幼兒我那怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，我都給予鼓勵(lì)，發(fā)給孩子一朵小紅花,，小貼畫,、小卡片等，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，促使幼兒改正偏食和剩飯的不良習(xí)慣,。

通過(guò)這一系列的措施，我班偏食和剩飯的不良習(xí)慣得到了有效改善,。

幼兒園小班教育心得3

幼兒園小班教育心得篇十

隨著時(shí)代的進(jìn)步和家長(zhǎng)對(duì)子女教育的不斷追求,，幼兒園小班化教育的模式逐漸興起，受到了越來(lái)越多家長(zhǎng)的認(rèn)可和青睞,。小班化教學(xué)有著許多獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn),，讓孩子們?cè)诟鼮橘N心、關(guān)愛(ài)和溫暖的環(huán)境中成長(zhǎng),。我有幸親身體驗(yàn)了幼兒園小班化教育,，下面將分享一些我在這個(gè)過(guò)程中的心得體會(huì)。

首先,，小班化教育給孩子們提供了更多的關(guān)注和關(guān)懷,。在相對(duì)較小的班級(jí)中，每位老師對(duì)學(xué)生的了解更加全面,，更加容易發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題和需求,。老師會(huì)根據(jù)孩子們的興趣和特長(zhǎng)設(shè)置相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓每個(gè)孩子都能得到充分的培養(yǎng)和發(fā)展,。我注意到,，小班化教育中的老師們對(duì)孩子們的關(guān)心是無(wú)微不至的，他們會(huì)主動(dòng)和家長(zhǎng)交流孩子的學(xué)習(xí)和生活情況,，讓家長(zhǎng)更加放心和安心,。

其次，小班化教育培養(yǎng)了孩子們的合作意識(shí)和社交能力,。在小班里,，孩子們和一群小伙伴們一起學(xué)習(xí)、玩耍和成長(zhǎng),，他們需要互相合作,、互相幫助，這種合作意識(shí)和社交能力會(huì)在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮重要的作用,。我看到,，每個(gè)小班的學(xué)生們都能很好地與同學(xué)相處,，他們懂得包容和傾聽，團(tuán)結(jié)和互助,，這些品質(zhì)無(wú)疑會(huì)對(duì)他們未來(lái)的人際關(guān)系產(chǎn)生積極影響,。

再次，小班化教育注重個(gè)性化教學(xué),，滿足孩子們的個(gè)體差異需求,。每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，小班化教育強(qiáng)調(diào)對(duì)每個(gè)孩子的個(gè)性化關(guān)注和培養(yǎng),，讓他們能夠在適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中充分發(fā)展,。老師們尊重和理解每個(gè)孩子的差異，采取不同的教學(xué)方法和策略,，幫助他們更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。我觀察到，小班化教育中的孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中有了更大的主動(dòng)性和積極性,，他們?cè)敢獗磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和想法,，有著更加自信和獨(dú)立的態(tài)度。

此外,，小班化教育提供了更多的親子參與機(jī)會(huì),，增強(qiáng)了家長(zhǎng)與孩子的互動(dòng)和了解。在小班化教育中,，家長(zhǎng)們能夠更加頻繁地與老師交流,，了解孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況，參與到孩子的教育中去,。這種親子參與不僅可以加深家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解,，也能讓孩子感受到家庭和學(xué)校的關(guān)心與支持，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力,。通過(guò)與孩子一同參與各種親子活動(dòng),，我不僅更加了解了孩子的興趣和發(fā)展方向，也對(duì)教育方式和方法有了更深入的認(rèn)識(shí),。

總體來(lái)說(shuō)，幼兒園小班化教育的模式給我們帶來(lái)了許多積極的影響和啟發(fā),。它為孩子們提供了更為關(guān)懷和關(guān)注的學(xué)習(xí)環(huán)境,，培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)和社交能力，注重個(gè)性化教學(xué),，滿足孩子們個(gè)體差異需求,，并增強(qiáng)了家長(zhǎng)與孩子的親子互動(dòng)和了解。作為家長(zhǎng),，我們應(yīng)該積極關(guān)注并參與到孩子的教育過(guò)程中,，與學(xué)校和老師共同努力,，為孩子創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境和條件。同時(shí),，我們也應(yīng)該更加珍惜這個(gè)寶貴的成長(zhǎng)階段,，與孩子一同享受他們幼小的時(shí)光。

幼兒園小班教育心得篇十一

小朋友喜歡的老師長(zhǎng)頭發(fā)的,，可以梳辮子,、漂亮的、年輕的,、知識(shí)多,、懂科學(xué)的、有本事的,。

每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長(zhǎng)介紹老師的工作是非?，嵥楹颓遑毜模@是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的,。幼兒園是保教機(jī)構(gòu),，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡,，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長(zhǎng)發(fā)展,。幼兒園教師還有解決家長(zhǎng)后顧之憂、支持家長(zhǎng)工作的任務(wù),，所以對(duì)幼教來(lái)說(shuō)師德更重要,。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段，從大的方面說(shuō)要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé),，從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身安全,、喜怒哀樂(lè)、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé),。

如果沒(méi)有愛(ài)心,，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛(ài),，比如經(jīng)常要抱著他們,，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕,、眼淚就都蹭到老師的衣服上了,，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子,，他們就是這樣的,，這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。

幼教工作是非常辛苦的,，一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子,，必須勤勤懇懇,、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成,，下班時(shí)間還要給孩子做教具,、備課、布置環(huán)境,，周末還經(jīng)常組織親子活動(dòng),，自己的業(yè)余時(shí)間非常少。一個(gè)孩子出現(xiàn)問(wèn)題對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)是1/400,，對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是100%,。所以無(wú)論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。

兒童是一個(gè)精神存在物,，他一出生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量,，并按照自己的成長(zhǎng)規(guī)律成長(zhǎng)，我們的教育也會(huì)遵循孩子的年齡特點(diǎn)與個(gè)性特點(diǎn),。比如：小班寶寶的思維是形象具體的,，他們的思維必須依據(jù)形象生動(dòng)的參照物，并且要與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān),，小白兔,，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1,、2,、3的實(shí)際意義，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)理解起來(lái)就很困難,。所以,，在教學(xué)中我們就會(huì)使用孩子易懂易于模仿的語(yǔ)言，使用簡(jiǎn)單不會(huì)讓孩子混淆的概念,，運(yùn)用生動(dòng)形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等,。

幼兒園教師就像百寶箱，什么知識(shí)都要通曉一二,，要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì),，包括對(duì)色彩的理解能力、對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)能力,，包括穿著,，怎么樣穿著得體，讓小朋友喜歡又符合教師的身份,，這些都是幼教應(yīng)具備的基本素質(zhì)。還有語(yǔ)言表達(dá)能力也很重要,，要有較強(qiáng)的溝通能力,，幼教是家長(zhǎng)和孩子之間的橋梁,，對(duì)小朋友說(shuō)話要簡(jiǎn)練，聽得懂同時(shí)注意層次性,。對(duì)家長(zhǎng)的建議要有指導(dǎo)意義,，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)措辭要準(zhǔn)確、委婉,。

作為幼兒教師,，我認(rèn)為理解、愛(ài)和尊重是與孩子溝通必不可少的方面,，因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)心理成長(zhǎng)過(guò)程,，而不是一個(gè)智力成長(zhǎng)過(guò)程，智力成長(zhǎng)是附著在心理成長(zhǎng)之上的,。再有,，愛(ài)和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展,，對(duì)他們的自然發(fā)展表示尊重,，為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的總園長(zhǎng)朱x女士就提出過(guò)這樣的教育思想“蹲下來(lái)講話”“抱起來(lái)交流”“牽著手教育”,。這一切都體現(xiàn)了我們對(duì)孩子的尊重與理解,，同時(shí)讓孩子在自然發(fā)展中體驗(yàn)到了無(wú)盡的愛(ài)和自由，這對(duì)于孩子建立良好的人格,，鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與日常的游戲,、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出現(xiàn)在幼兒面前的真實(shí)問(wèn)題情景使他們不斷調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得新的經(jīng)驗(yàn),。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺(jué)地會(huì)了，讓環(huán)境問(wèn)題化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了,。這種說(shuō)法看似簡(jiǎn)單,，其實(shí)對(duì)老師的觀察、分析,、提煉,、創(chuàng)設(shè)能力則有著較高的要求。作為教師,，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問(wèn)題,，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗(yàn)遷移到社會(huì)生活中去。

幼兒教師不像許多人想象的那樣,，只要會(huì)唱歌跳舞就可以了,，作為幼教必須要有事業(yè)心、愛(ài)心,、責(zé)任心,。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁,，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是平等的,，作為教師應(yīng)給予孩子更多的愛(ài),，關(guān)注每一個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),。

同時(shí)我覺(jué)得新時(shí)期的幼兒教育工作者所應(yīng)必備的一項(xiàng)必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來(lái)社會(huì)意識(shí),。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在教育的孩子是為未來(lái)世界服務(wù)的，那么我們就要用未來(lái)社會(huì)的眼光,、標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教育我們今天的孩子,。未來(lái)的世界將會(huì)是一個(gè)環(huán)境資源匱乏、競(jìng)爭(zhēng)激烈,、世界經(jīng)濟(jì)一體化的世界,。

在幼兒園時(shí)期，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識(shí),，通過(guò)各種活動(dòng),、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源,、如何將資源再利用,。我們的教育要多元化、開放化,，要使幼兒善于與他人合作,，能夠與他人交流。

幼兒園小班教育心得4

幼兒園小班教育心得篇十二

《綱要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,，應(yīng)本著尊重,、平等、合作的原則,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的明白,、支持和主動(dòng)參與，并用心支持,、幫忙家長(zhǎng)提高教育潛質(zhì),。”為了讓各位家長(zhǎng)能更多地了解幼兒園,，能與幼兒園更好的互動(dòng),，創(chuàng)造出家園共育的有利環(huán)境，常家幼兒園于10月9日上午召開了全體幼兒家長(zhǎng)會(huì),。會(huì)上王園長(zhǎng)與家長(zhǎng)們?cè)谖覉@對(duì)幼兒的教育方式上和家長(zhǎng)們進(jìn)行了交流,，發(fā)放了家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表，真誠(chéng)地期望在互堅(jiān)信任、尊重,、支持的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)家園共育,，真正為孩子創(chuàng)造整體和諧的教育環(huán)境。

各班教師也做了精心準(zhǔn)備,，熱情接待每一位家長(zhǎng)。會(huì)議結(jié)束前,，各班班主任把班級(jí)的基本狀況作了簡(jiǎn)要的說(shuō),。其次詳細(xì)的說(shuō)了本學(xué)期的教育教學(xué)、衛(wèi)生保健,、目前的班級(jí)狀況等重點(diǎn)工作,。最終，就家園如何配合更好的教育好孩子做了詳細(xì)的探討,。

會(huì)后,，家長(zhǎng)們又參觀了幼兒園各個(gè)活動(dòng)室，班主任分析了每一位幼兒的特點(diǎn)和領(lǐng)悟生活狀況,，還重點(diǎn)說(shuō)了本學(xué)期開設(shè)的課程,、教學(xué)目標(biāo)及一日生活安排，使家長(zhǎng)更加了解孩子的幼兒園生活,。同時(shí)也向家長(zhǎng)提出了配合幼兒園工作的一些推薦和要求,。

本次家長(zhǎng)會(huì)不僅僅拉近了幼兒園與家庭之間的距離，促進(jìn)了家園共育,，還對(duì)幼兒園本學(xué)期的教育教學(xué)工作順利開展起到了用心的促進(jìn)作用,。

幼兒園教育心得小班4

幼兒園小班教育心得篇十三

隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，幼兒園小班化教育模式逐漸成為教育界的熱點(diǎn),。我作為一名小班化教育的參與者,，深有體悟。在這段時(shí)間里,，我經(jīng)歷了很多,，也收獲了不少。在小班化教育模式中,，我深刻意識(shí)到了幼兒園的重要性,，培養(yǎng)孩子們?nèi)姘l(fā)展的重要性，家校合作的重要性,，培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的重要性以及個(gè)別化教育的重要性,。

首先，通過(guò)參與幼兒園小班化教育,，我深切認(rèn)識(shí)到了幼兒園的重要性,。在幼兒園中，孩子們接觸到了真正的社會(huì)，懂得了與他人交往,、分享和合作的重要性,。我記得有次，班里開展了一次主題為“分享”的活動(dòng),，每個(gè)孩子都需要帶來(lái)自己喜歡的東西與同學(xué)分享,。這樣的活動(dòng)不僅提醒了孩子們要分享的美德，也給了他們交流互動(dòng)的機(jī)會(huì),。在這樣的環(huán)境中,，孩子們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)，學(xué)會(huì)與他人相處,，這對(duì)他們的成長(zhǎng)無(wú)疑是非常重要的,。

其次，小班化教育模式也提醒了我培養(yǎng)孩子們?nèi)姘l(fā)展的重要性,。在小班化教育中,，每個(gè)孩子都能夠得到更多的關(guān)注和關(guān)懷，教師可以更加針對(duì)他們的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教育計(jì)劃,。我還記得有一次,，孩子們要參加一個(gè)兒童藝術(shù)展覽，班里的教師在提前了解每個(gè)孩子的興趣愛(ài)好后,，有針對(duì)性地給他們提供了各種培養(yǎng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和資源,。這樣的教育方式不僅能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，也能夠更好地發(fā)展他們的潛能,。

同時(shí),，小班化教育模式也強(qiáng)調(diào)了家校合作的重要性。家庭是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一環(huán),，家長(zhǎng)和教師之間的緊密合作是孩子發(fā)展的關(guān)鍵,。通過(guò)參與小班化教育，我更加明白了家校合作的重要性,。在我的實(shí)踐中,，我經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，了解孩子在家庭中的情況,，以便更好地制定教育計(jì)劃,。同時(shí)，我也向家長(zhǎng)們提供了一些家庭教育的建議和幫助,。通過(guò)家校合作,，每個(gè)孩子都能夠得到更全面的照顧和教育，促進(jìn)他們的全面發(fā)展,。

另外,，在小班化教育模式中，培養(yǎng)孩子們良好的習(xí)慣也顯示出了重要性。在小班中,，孩子們學(xué)會(huì)了自律和習(xí)慣的培養(yǎng),，這對(duì)于他們?nèi)蘸蟮某砷L(zhǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高至關(guān)重要。我記得剛開始時(shí),，班里一些孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，難以集中注意力。通過(guò)與家長(zhǎng)溝通,，我用心指導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，給予他們激勵(lì)和肯定。漸漸地,，孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣都有了很大的改善，他們變得更加自律和獨(dú)立,。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到了良好的習(xí)慣對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性,。

最后，小班化教育模式也呼吁個(gè)別化教育的重要性,。每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)和需求,，只有對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行細(xì)致的觀察和了解，才能更好地針對(duì)其差異制定教育計(jì)劃,。在小班化教育中,，我通過(guò)與孩子們互動(dòng)，了解他們的日常表現(xiàn)和需求,，為每個(gè)孩子制定了個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。如此精準(zhǔn)的個(gè)別化教育不僅提高了學(xué)習(xí)效果，也增強(qiáng)了孩子們的自信心和積極性,。

通過(guò)參與小班化教育,，我意識(shí)到了幼兒園的重要性，培養(yǎng)孩子們?nèi)姘l(fā)展的重要性,，家庭與幼兒園之間的合作,，培養(yǎng)孩子們良好習(xí)慣的重要性以及個(gè)別化教育的重要性。幼兒園小班化教育模式為孩子們提供了更好的成長(zhǎng)環(huán)境和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，也讓我深刻認(rèn)識(shí)到了幼兒教育的重要性,。只有通過(guò)不斷的探索和實(shí)踐，我們才能更好地培養(yǎng)孩子們的個(gè)性發(fā)展,，幫助他們成為具有獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新意識(shí)的獨(dú)立個(gè)體,。

幼兒園小班教育心得篇十四

老師，企鵝又飛上去了!

自由活動(dòng)時(shí)間無(wú)疑是孩子們的天堂,，美麗可愛(ài)的抱枕幾乎成了閱讀前必爭(zhēng)的玩具,。一天，區(qū)角活動(dòng)開始不久，隨著一陣驚呼聲,，我連忙向聲源望去：只見(jiàn)那只企鵝抱枕,，掛在了區(qū)角掛飾頂端的鋼絲上，霖霖在一旁哭,，寰寰急得趕緊伸手拿,，可是怎么也夠不著，急得滿頭大汗,，我連忙拿了一個(gè)小凳子,，幫他們拿下，區(qū)角活動(dòng)似乎又進(jìn)入了正軌,。

過(guò)了會(huì)兒,，寰寰走過(guò)來(lái)說(shuō)道：“老師，老師,，企鵝又飛上去了,。”我看著他眼中閃爍的狡狹,，明白他是故意的,，于是假裝抱怨到：“這只企鵝真調(diào)皮，怎么又飛上去了,。你去把它弄下來(lái)好嗎?”寰寰端了一個(gè)小凳子,，大步走去，爬上凳子,，自信的伸出小手,。夠，夠,，再夠,，可是怎么也夠不著。于是滿臉疑惑的望著我說(shuō)：“老師,，為什么你剛才拿到了,，我怎么拿不到呀?”我忍著笑，剛要開口,，燕燕忙說(shuō)道：“因?yàn)槟銢](méi)老師高呀!”寰寰視乎想到了什么,，連忙又端來(lái)了一個(gè)小凳子重疊上，便向上爬,?？粗麚u搖晃晃的身影，我急忙要走去幫忙,。突然有股力量阻止了我前進(jìn)的步伐,。側(cè)身看去,，康老師對(duì)我搖了搖頭說(shuō)，“沒(méi)事,，他們會(huì)想到辦法解決的!”

望向寰寰,，我靜靜地看著他，努力的一次次嘗試著爬上,，嘗試著向上夠,。又一次一次的失敗，有種似乎叫感動(dòng),，又似感染的名詞撥動(dòng)了我的心弦,。又有一群孩子去幫忙，嘰嘰喳喳的提出著自己的建議,。霖霖說(shuō)“還是不夠,，要再加高”;瑜瑜說(shuō)“不行，不行,，再高就爬不上去了,。”;有人道“那怎么辦呀?”;坤坤想了想說(shuō)“我們?cè)倌脗€(gè)抱枕,，把他撞下來(lái)就可以了”燕燕疑惑道：“要是企鵝沒(méi)撞下來(lái)，這個(gè)抱枕又掛上去了怎么辦?”孩子們又陷入了片刻的寧?kù)o,。

看到這,，我也陷入了深思：真不能低估孩子的智慧，只要我們放手,，收獲的會(huì)是驚喜;也不能低估了孩子的耐心,，只要放手，收獲的`是堅(jiān)持不懈的毅力,。

收理了思緒,，再次望向那群不知放棄為何物的孩子。不知道他們已經(jīng)嘗試了多少方法,，而屢敗屢戰(zhàn)的嘗試著,，努力著。只見(jiàn)寰寰找李老師借來(lái)了撐衣干,，站在小凳子上,，努力的夠著企鵝。有的孩子扶著凳子,，有的孩子在旁指揮著：“向上”,，“向右點(diǎn)”，“對(duì),，再向右點(diǎn),?！保把?，動(dòng)了,，再向上用點(diǎn)力?！帮w下來(lái)了,，飛下來(lái)了……”相擁，拍手,，歡呼,，跳躍，仿佛所有的動(dòng)作都不足以表達(dá)他們的喜悅,。我看到了那洋溢的自豪,，那因?yàn)樽孕哦利惖纳省?/p>

這樣的故事，每天每時(shí)每刻都在上演,，尊重孩子思考的權(quán)利,，不知道又有多少人能做到。很多時(shí)候我們不是害怕他們受傷害;就是沒(méi)有耐心等待,。殊不知,，犯了一個(gè)很嚴(yán)重的錯(cuò)誤。它無(wú)意中剝奪了,，孩子探究的權(quán)利,，熄滅了他們創(chuàng)新的火花。學(xué)習(xí),，生活應(yīng)該是孩子的自主行為,，自主探究是孩子的權(quán)利，我們無(wú)權(quán)剝奪!放手讓他們?nèi)ニ伎?，去?chuàng)造,，哪怕是一丁點(diǎn)的成功，也將會(huì)成為他們自豪的資本,，自信的源泉,。沒(méi)錯(cuò)“思維的信心來(lái)源于自身成功的內(nèi)在體驗(yàn)”，只有舍得放手,，孩子才能更加獨(dú)立,，快樂(lè)的成長(zhǎng)!

如果說(shuō)課堂教育是你成長(zhǎng)的階梯，那么獨(dú)立思考的空間,，更是你自信,、健康，成長(zhǎng)的前提,。給你獨(dú)立思考空間,，讓你更自豪,，信心。這個(gè)舞臺(tái)是你的,，由你做主!

幼兒園小班教育心得篇十五

新年過(guò)去了,，我們迎來(lái)了小二班的第二學(xué)期。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),、生活,，絕大部分孩子基本上已經(jīng)適合了幼兒園的班級(jí)生活，只有個(gè)別小的孩子還有哭泣行為,，情緒不大穩(wěn)定,。每位幼兒都愿意上幼兒園，同時(shí)能積極參與教師組織的各項(xiàng)活動(dòng),；在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,，會(huì)自己動(dòng)手吃飯，并注意將餐具輕輕放,，午睡時(shí)在教師的協(xié)助下,，完成穿脫衣服；在學(xué)習(xí)游戲方面也形成了一定的常規(guī),。上課時(shí),，能安靜坐下來(lái)，舉手回答問(wèn)題,，積極動(dòng)腦,；游戲時(shí)能聽教師的指示實(shí)行游戲，主動(dòng)參與活動(dòng),；在語(yǔ)言表達(dá)方面，孩子們都會(huì)用普通話與同伴交流,。應(yīng)該說(shuō),，上學(xué)期經(jīng)過(guò)我們的努力，取得了一定的成績(jī),，但是,，還有不足之處需要我們持續(xù)完善。如孩子們的午餐習(xí)慣還需要增強(qiáng),；在生活自理方面,，還要給孩子們以機(jī)會(huì)，讓他們多鍛煉,，同時(shí)注意提升他們的動(dòng)手水平與語(yǔ)言表達(dá)水平等,。

本學(xué)期，我們將在《綱要》和《幼兒園課程》的指導(dǎo)下,，結(jié)合《綱要》中各領(lǐng)域目標(biāo),，制定適合幼兒年齡特點(diǎn)的`教育教學(xué)目標(biāo),，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)教育活動(dòng)，準(zhǔn)備色彩鮮明,、形象直觀的教具,，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。同時(shí)增強(qiáng)對(duì)《綱要》中各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和研究,，持續(xù)更新教育觀點(diǎn),，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的師幼互動(dòng)環(huán)境，樹立"一切為了孩子,，為了孩子一切"的教育思想,，依據(jù)各領(lǐng)域目標(biāo)合理地制定教育教學(xué)計(jì)劃，讓幼兒在不同水平上得到提升,。

4,、在藝術(shù)領(lǐng)域中，能大膽地使用手中工具實(shí)行涂色,、粘貼,，學(xué)習(xí)畫簡(jiǎn)單的單線條物體；

5,、健康領(lǐng)域中,，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，自己穿脫衣服鞋子,，喜歡與伙伴共同游戲,。

6、在教育教學(xué)的同時(shí)充分發(fā)揮好教科研的先導(dǎo)作用,，認(rèn)真搞好古詩(shī)文誦讀和聽讀識(shí)字的教科研活動(dòng),。幼兒在與材料的交互作用中，使幼兒語(yǔ)言表達(dá)水平,、交往水平,，合作分享及探究水平，動(dòng)手水平,，自理水平都得到不同水準(zhǔn)的提升,。

能背誦簡(jiǎn)短的兒歌、古詩(shī)文,。

a健康領(lǐng)域：1.身體健康,，在集體生活中情緒安定、愉快,；

2.生活,、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理水平,；

3.知道必要的安全保健常識(shí),，學(xué)會(huì)保護(hù)自己,；

4.喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào),、靈活,。

b語(yǔ)言領(lǐng)域：

1.樂(lè)意與人交談，講話禮貌,；

2.注意傾聽對(duì)方講話,，能理解日常用語(yǔ)；

3.能清楚的說(shuō)出自己想說(shuō)的事,；

4.喜歡聽故事,、看圖書；

5.能聽懂并會(huì)說(shuō)普通話,。

c社會(huì)領(lǐng)域：

1.能主動(dòng)的參與各種活動(dòng),，有自信心；

2.樂(lè)意與人交往,，學(xué)習(xí)互助,、合作和分享，有同情心,；

3.理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則,；

4.能努力做好力所能及的事，不怕困難,，有初步的責(zé)任感,；

5.愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴,，愛(ài)集體,、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó),。

d科學(xué)領(lǐng)域：

1.對(duì)周圍的事物,、現(xiàn)象感性趣，有好奇心和求知欲,；

2.能使用各種感官,，動(dòng)手動(dòng)腦,，探究問(wèn)題,；

3.能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果,；

4.能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,；

5.愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境,，親近大自然,，珍惜自然資源,，有初步的環(huán)保意識(shí)。

e藝術(shù)領(lǐng)域：

1.能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境,、生活和藝術(shù)中的美,；

2.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),；

3.能用自己喜歡的方式實(shí)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),。

幼兒園小班教育心得篇十六

幼兒的學(xué)習(xí)是非常情緒化的，與興趣有極大的關(guān)系,。要使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)保持穩(wěn)定的`興趣,，不僅教材必須新穎，教學(xué)形式也要不斷的變新,。為了使幼兒不對(duì)環(huán)境教育產(chǎn)生厭煩,，仍有足夠的新鮮感，愿意主動(dòng)去獲取新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生情緒進(jìn)入狀態(tài),。我利用繪畫的多種表現(xiàn)形式進(jìn)行環(huán)境教育。

例如,，我設(shè)計(jì)剪貼畫“美麗的花園”讓幼兒通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦想,，把美麗的花園，美好的環(huán)境表現(xiàn)出來(lái),，并教育幼兒怎樣去保護(hù)環(huán)境,，去創(chuàng)造更加美好的生活環(huán)境;折紙“貓頭鷹”“大象”“青蛙”等活動(dòng)，滲透進(jìn)愛(ài)護(hù)動(dòng)物,，不捕獵野生動(dòng)物,，不食用野生動(dòng)物和使用野生動(dòng)物毛皮制作的商品，自覺(jué)保護(hù)鳥類,、青蛙等有益動(dòng)物的環(huán)保知識(shí);手工制作“果皮箱”“小鼓”,，讓幼兒懂得不亂扔果殼、垃圾,，講話輕聲不吵鬧,。從自身做起、從自己身邊的小事做起,，來(lái)保護(hù)環(huán)境,，為創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境獻(xiàn)出自己的一份力量。

幼兒園小班教育心得篇十七

乖乖虎三班最近又來(lái)了一名新小朋友他的名字叫荊夢(mèng)翔,，他和同齡的孩子一樣,，好動(dòng)、好玩。但是他的問(wèn)題特別多,，所以其他小朋友常叫他“小問(wèn)號(hào)”,。

問(wèn)題多，正是渴求知識(shí),、好奇心強(qiáng)的表現(xiàn),。但是“小問(wèn)號(hào)”的問(wèn)題總是比別人多，更是五花八門,。比如“世界上第一個(gè)西紅柿是從哪里長(zhǎng)出來(lái)的,？”“第一只雞是怎么孵出來(lái)的？”從孩子的問(wèn)題中,，可以了解到他與其他同齡孩子相比,，在哪一類知識(shí)領(lǐng)域懂得多一些和貧乏些，他更關(guān)心什么,，對(duì)什么更感興趣,。

有一回，他問(wèn)我什么是時(shí)光一去不復(fù)返,。我告訴他,，就是時(shí)間過(guò)去了就不再回來(lái)，比如我們幼兒園的小朋友快快樂(lè)樂(lè)的生活在一起,，大家一起做游戲,、學(xué)知識(shí)，成了好朋友,。將來(lái),，小朋友會(huì)長(zhǎng)大、上學(xué),，小時(shí)候的時(shí)光就成了回憶,，誰(shuí)也再回不了小時(shí)候。也許是我說(shuō)得有些傷感,，孩子聽著聽著眼里竟有了淚花,。他接著問(wèn)：“那我可不可以不長(zhǎng)大，永遠(yuǎn)和小朋友在一起,？”我告訴他：“人總是在長(zhǎng)的,，所以我們都要珍惜時(shí)間，珍惜現(xiàn)在和小朋友在一起,?！彼犃艘院笫箘劈c(diǎn)頭。

他的各種問(wèn)題常常也會(huì)把我問(wèn)倒,，我深深感受到,，要做稱職的教師不是件容易的事，需要不斷學(xué)習(xí)和充實(shí),。為了能回答他層出不窮的問(wèn)題,，我選擇性的進(jìn)行了學(xué)習(xí)。

孩子真像口渴的青苔總是在吸取水分一樣,，時(shí)刻渴望吸收知識(shí)作“營(yíng)養(yǎng)”,。他幻想，要是有一個(gè)什么都知道的人就好了,，他能告訴我一切,。我感到，我既是他的老師,，又是他的朋友,，孩子好問(wèn)活潑是天性沒(méi)有被壓制，這是最令我感到欣慰的,。

幼兒園小班教育心得篇十八

幼兒園小班老師不但要多和孩子溝通,，還要與家長(zhǎng)交流。本文是本站小編為大家整理的幼兒園小班教師教育心得,，歡迎參考!

今年第一次擔(dān)任小班老師,，幾個(gè)月下來(lái)，總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

作為小班老師首先要調(diào)整好心態(tài),，要有足夠的耐心睡都需要教師的幫助,，這些瑣碎的事，老師絕對(duì)不能視而不見(jiàn),，這需要老師耐心的引導(dǎo),。小班孩子理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng),，什么東西都想看一看,，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉?、鬧矛盾,。而老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決問(wèn)題,，不能冷落了某個(gè)孩子,，要把溫暖送給每一位寶寶。特別是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的孩子,，老師沒(méi)有耐心是不行的,，新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他,，多和他們交流,，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛(ài)好,，先和他們交上朋友,，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位,，而且能玩得開心,，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的,?？摁[幼兒情緒安定下來(lái)，再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活,、衛(wèi)生習(xí)慣,。

二是多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步,，老師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng),，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子,，或送給孩子小禮物,，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn),，如：寶寶的飯量,，挑食情況;寶寶的大小便習(xí)慣;睡覺(jué)規(guī)律等等。

小班老師不但要多和孩子溝通,，還要與家長(zhǎng)交流,，孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等，都要及時(shí)反饋給家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子,。通過(guò)交流，讓家長(zhǎng)知道自己的孩子是最棒的,，老師是值得信任的,。通過(guò)交流，教師也可以獲取更多的意見(jiàn)的建議,，讓家長(zhǎng)很好的理解,、支持并配合教師進(jìn)行家園共育工作。

總之,，作為小班教師必須從自己的點(diǎn)滴做起,，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致,，努力學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì),，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好,，讓每個(gè)寶寶得到更周到,、更細(xì)心的照顧，讓每位寶寶更聰明,、更可愛(ài)、更健康,。

時(shí)間過(guò)得真快,，轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期已結(jié)束了?？葱∨笥褌円惶焯斓亩?，一天天地在長(zhǎng)大，心里總是樂(lè)滋滋的,，和他們?cè)谝黄鹫娴暮荛_心,，仿佛自己也回到了童年一般，和他們?cè)谝黄鸨M情的玩耍,，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去,。這或許就是孩子那顆天真無(wú)暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深，有時(shí)甚至想：我不僅是在教育他們,，其實(shí)我也在受他們的影響,。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份自豪感,。

人的一生中,，短短幾十年，而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是最大的,，可以說(shuō),，關(guān)系到人的一生?！皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”,，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”,，必須處處注意自己的一言一行,，事事率先垂范，才不會(huì)失其本來(lái)之意義,。為人師表,，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長(zhǎng)。幼兒作為祖國(guó)的花朵,，未來(lái)的主人,，作為一名幼兒教師,，教育工作的責(zé)任是極其重大的。

選擇幼師,，是我的夢(mèng)想,，站在教育的講臺(tái)，是我的追求,，短短兩年的教育生涯中,，讓我明白了很多很多，在教育工作中,，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識(shí),。

雖然，站在教育的講臺(tái)上,，感到工作壓力之大,，工作之累，講好每一堂課,，并不是一件簡(jiǎn)單的事,，必須課前的備課，課前的設(shè)想深思等等,。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來(lái)的希望,，一切都是值得。

在幼兒園的教育工作中,，很多只是看到了表面,，對(duì)工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認(rèn)為,，幼兒園的工作是最好做的,，每一個(gè)人都會(huì)做，一般的人都能做得到,，做幼兒老師并非難事,，只不過(guò)是帶一下小朋友，沒(méi)有什么的,。但是,，我要在這里告訴各位，你們只答對(duì)了一半,，幼兒的健康成長(zhǎng),，背后有老師付出的心血，又誰(shuí)知呢?人生就像一盤棋,，如何才能成為最后的勝利者,，下棋第一步，最為關(guān)鍵,。

“三歲定八十”可想而知,，幼兒教育的重要性,。雖然自古以來(lái)，也有“萬(wàn)事開頭難”的說(shuō)法,，但是作為一名幼兒,，在這一個(gè)時(shí)期中，模仿能力是非常的強(qiáng),，讓人望之驚嘆,，學(xué)什么都很容易上手，作為這一個(gè)階段的幼兒來(lái)說(shuō),，天真無(wú)憂無(wú)慮,，在對(duì)任意事物之中，都是充滿了好奇感,，充滿了奇思妙想,，所以接受能力當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期,，而身為一名幼兒教師的我們,，一言一行都對(duì)幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用,，在與幼兒接觸時(shí),，注意自身的一言一行，使幼兒有一個(gè)好榜樣,。

如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題,，俗話說(shuō)：“世界上沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”幼兒作為一個(gè)完整的人,，需要全方位的發(fā)展,，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動(dòng),。

我們小班共計(jì)幼兒24名,，男生18名，女生6名,，我班幼兒不但個(gè)個(gè)活潑開朗,，而且個(gè)性鮮明。一學(xué)年就快過(guò)去了,，在小班這一年的學(xué)習(xí)生涯中,，寶貝們都有不少的進(jìn)步，從哭哭啼啼地離開爸爸媽媽身邊到能夠獨(dú)自而高興地入園,，這也是他們成長(zhǎng)經(jīng)歷的一大考驗(yàn),。

現(xiàn)在寶貝們很喜歡幼兒園的生活，喜歡和同伴一起玩耍,，大部分孩子學(xué)會(huì)了怎樣與人相處和交流,，同伴之間也懂得謙讓,、團(tuán)結(jié)，不再用暴力解決問(wèn)題,。很多孩子遇到挫折與困難不再哭哭啼啼,，而是知道向周圍尋求幫助或自己正確對(duì)待處理。這也帶給我們老師不少的安慰,。

在教學(xué)方面,，孩子們隨著年齡的增大，接受能力也有所提高,，家長(zhǎng)們也很重視寶寶的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)情況,，有了老師和家長(zhǎng)的積極配合，寶貝們現(xiàn)在能認(rèn)識(shí)很多的生字,、詞語(yǔ),，能背誦很多

唐詩(shī)

大一年的寶貝就是不一樣,，現(xiàn)在的他們有愛(ài)心，知道關(guān)心人,、幫助人,，當(dāng)老師生病不舒服時(shí)，他們知道乖乖地坐在座位上安安靜靜,，還跑來(lái)給老師捶背按摩,，還慰問(wèn)老師:“這樣舒服不?”相處了一年多，感覺(jué)他們就是我自己的孩子,，久了不見(jiàn)還會(huì)想念,。真是越來(lái)越舍不得了啊!

最后，還是得感謝小班所有家長(zhǎng)們對(duì)我們工作的支持與配合,，我們會(huì)更加努力的帶好我們每一個(gè)寶貝,。