當(dāng)面臨一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，我們需要制定一個(gè)詳細(xì)的方案來(lái)分析問(wèn)題的根源,，并提出解決方案,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。
班級(jí)建設(shè)方案中職篇一
班級(jí)建設(shè)方案要合法,、合理,、合情，班主任必須對(duì)建班育人相關(guān)的政策文件,、法律法規(guī)非常清楚,；學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)相關(guān)知識(shí),，讓自己的所思所想符合學(xué)生認(rèn)知形成規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律,；學(xué)習(xí)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，清晰專業(yè)發(fā)展路徑和培養(yǎng)要求,。
1. 學(xué)習(xí)政策法規(guī),，把握內(nèi)在要求
班主任應(yīng)知應(yīng)會(huì)的最基礎(chǔ)的政策法規(guī)有：《教育部人力資源社會(huì)保障部關(guān)于加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校班主任工作的意見(jiàn)》、《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》,、《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》,、《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代中等職業(yè)學(xué)校德育工作的意見(jiàn)》、《新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》,、《新時(shí)代公民道德建設(shè)綱要》,、《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》、《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》,、《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》,、《中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作規(guī)定》，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)文件精神,，把握國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)的內(nèi)在要求,，才能合理地進(jìn)行班級(jí)規(guī)劃。
2. 學(xué)習(xí)教育理論,，梳理教育理念
班主任道德教育的能力,。需要有關(guān)道德教育的心理學(xué)、社會(huì)學(xué),、腦科學(xué),、倫理學(xué)等知識(shí)基礎(chǔ)的支撐，因此,，班主任應(yīng)進(jìn)行廣泛學(xué)習(xí),，掌握教育理論。
我在備賽期間讀過(guò)上百本書(shū)籍,，這些書(shū)籍的知識(shí)給我提供了源源不斷的營(yíng)養(yǎng),，我所汲取的養(yǎng)份——不光在比賽中有用，更是在實(shí)際帶班中體會(huì)到前所未有的淡定和從容,。
當(dāng)然,，讀書(shū)只是一個(gè)開(kāi)始,，只有把書(shū)中的知識(shí)內(nèi)化為自己的智慧，并結(jié)合自己的教育實(shí)踐,，梳理出自己的教育理念,，非常清晰地知道自己想要成為什么樣的老師、想要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生,、自己的教育主張是什么,，并把自己的教育理念用到建班育人方案中去，才能讓方案擁有“靈魂”,。
這里我不得不說(shuō)一句,，今年我看過(guò)數(shù)份班建方案，優(yōu)秀的班建方案總是能閃現(xiàn)著班主任的獨(dú)特光芒,，而有些班建方案卻只是各種內(nèi)容的簡(jiǎn)單拼湊,，索然無(wú)味。
3. 學(xué)習(xí)人培方案,，清晰專業(yè)要求
中職學(xué)校與普通高中的根本區(qū)別在于有專業(yè)的細(xì)分,。作為中職的班主任就必須深入思考，我所帶的專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是什么,，這個(gè)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該具備哪些基本素質(zhì)等等,。建議大家認(rèn)真閱讀專業(yè)人才培養(yǎng)方案，讓自己的建班育人目標(biāo)更聚焦,、更落地,。
班主任在對(duì)班級(jí)概況、學(xué)生特點(diǎn),、專業(yè)特點(diǎn),、學(xué)生訴求充分了解的基礎(chǔ)之上，結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)方案,，制定出班級(jí)建設(shè)目標(biāo),。為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，進(jìn)行了班級(jí)建設(shè)內(nèi)容,、措施及活動(dòng)安排的設(shè)計(jì),。它們之間的關(guān)系可以用一句話根據(jù)：班級(jí)建設(shè)內(nèi)容、途徑和方法有效支撐班級(jí)建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。
也就是說(shuō),，建設(shè)目標(biāo)是核心。如何檢驗(yàn)一份班建方案是否合理,，您不妨看看您的具體設(shè)計(jì)是否都清晰指向班級(jí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。
比賽方案中提到：班級(jí)建設(shè)方案應(yīng)包括但不限于班級(jí)情況分析、班級(jí)建設(shè)目標(biāo),、建設(shè)內(nèi)容,、主要措施,、活動(dòng)安排等要素。
我個(gè)人在撰寫班級(jí)建設(shè)方案時(shí),，對(duì)以上內(nèi)容進(jìn)行了整合,，包含了以下模塊：指導(dǎo)思想、班級(jí)情況分析,、班級(jí)建設(shè)目標(biāo),、建班育人理念,、建設(shè)內(nèi)容與舉措,、建設(shè)特色與亮點(diǎn)六大版塊。
下面,，我將具體說(shuō)說(shuō)每一個(gè)版塊應(yīng)該怎么理解,、怎么寫。
指導(dǎo)思想是做班級(jí)建設(shè)方案的依據(jù),?？梢砸罁?jù)的內(nèi)容有：國(guó)家政策文件、學(xué)校的《xx專業(yè)人才培養(yǎng)方案》以及結(jié)合學(xué)校辦學(xué)理念和特色等除此之外,，還需高度概括地寫寫建班育人的總目標(biāo),。
班主任可以通過(guò)查閱檔案、入學(xué)調(diào)查,、家訪電訪,、個(gè)別談話、專項(xiàng)診斷等方法對(duì)班級(jí)基本情況進(jìn)行了解,?？梢园膬?nèi)容有：
1.班級(jí)概況：人員構(gòu)成、顯著特點(diǎn)（如中外合作辦學(xué)班,、西藏班,、全男生班等）
2.學(xué)生特點(diǎn)：家庭情況、身心健康狀況,、個(gè)性特點(diǎn),、學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、愛(ài)好特長(zhǎng),、發(fā)展訴求等,。
3.重點(diǎn)關(guān)注：重點(diǎn)關(guān)注的工作領(lǐng)域、學(xué)生個(gè)體（家庭,、身體,、心理等），可能面臨的困難和需要重點(diǎn)解決的問(wèn)題,。
至于你想用文字的形式,、表格的形式還是思維導(dǎo)圖的方式呈現(xiàn)以上內(nèi)容,，就見(jiàn)仁見(jiàn)智了。
班級(jí)建設(shè)目標(biāo)要注意兩個(gè)結(jié)合：一是班級(jí)建設(shè)目標(biāo)和學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的結(jié)合,，二是長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和階段目標(biāo)的結(jié)合,。需要注意的是，班級(jí)建設(shè)目標(biāo)最終是學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)的,，階段目標(biāo)最終是為了實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的,。同時(shí)，在班級(jí)建設(shè)目標(biāo)的表述中,，應(yīng)注意定性與定量相結(jié)合,。
正如前文所說(shuō)，一個(gè)科學(xué)合理的建班育人理念應(yīng)該是班主任在廣泛閱讀書(shū)籍的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的工作實(shí)際內(nèi)化而生的,。一個(gè)好的班主任不應(yīng)該是人云亦云的機(jī)器,，而是有觀點(diǎn)有理念有思路的靈魂工程師。
這一部分內(nèi)容涵蓋了建設(shè)內(nèi)容,、建設(shè)措施和活動(dòng)安排,。
建設(shè)內(nèi)容的設(shè)計(jì)可以參考以下內(nèi)容：
1.聚焦文件要求的內(nèi)容：理想信念教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新,、勞動(dòng)教育,、心理健康教育、學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng),、學(xué)生思想工作,、職業(yè)指導(dǎo)、家校共育,、校企共育等,。
2.聚焦德育大綱的內(nèi)容：理想信念教育、中國(guó)精神教育,、道德品行教育,、法治知識(shí)教育、職業(yè)生涯的教育,、心理健康教育,、時(shí)事政策教育。
3.體現(xiàn)所在區(qū)域,、學(xué)校,、專業(yè)的特色教育：如深圳改革開(kāi)放精神教育、校史教育,、專業(yè)發(fā)展歷史或獨(dú)特精神等,。
主要措施是指完成建班育人目標(biāo)和建設(shè)內(nèi)容的教育手段和教育方法，它應(yīng)該符合教育規(guī)律、學(xué)生身心成長(zhǎng)規(guī)律以及德育工作規(guī)律等,。在措施制定上,，可以班主任五大工作職責(zé)為思路，也可以參考六個(gè)育人途徑,，但是一定要注意結(jié)合班主任的工作實(shí)際,，不要寫得太大。有些老師的措施中以制度建設(shè),、組織建設(shè),、文化建設(shè)為維度，未免顯得過(guò)于宏大,。
活動(dòng)是建設(shè)內(nèi)容和措施的載體,，活動(dòng)安排是應(yīng)該有可操作性的。建議大家根據(jù)每個(gè)學(xué)年,、每個(gè)學(xué)期,、每個(gè)月的教育重點(diǎn)及重要節(jié)日進(jìn)行設(shè)計(jì)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)周到、全面,，但也不宜太過(guò)繁瑣,，如果班主任有三頭六臂都無(wú)法完成所設(shè)計(jì)的活動(dòng)的話，那么這個(gè)安排就需要打一個(gè)問(wèn)號(hào)了,。
班級(jí)建設(shè)的特色與高點(diǎn)應(yīng)該圍繞以下幾點(diǎn)撰寫：
1.創(chuàng)新育人模式和方法,，給學(xué)生深刻、美好的成長(zhǎng)體驗(yàn)和更多的獲得感,。
2.與時(shí)俱進(jìn)地提高信息技術(shù)應(yīng)用能力,，創(chuàng)新實(shí)施網(wǎng)絡(luò)育人，推進(jìn)班級(jí)建設(shè),。
3.建班育人模式和方法具有較高借鑒和推廣價(jià)值,。
以上六個(gè)版塊是班級(jí)建設(shè)方案的主要內(nèi)容，僅供參考,，您也可以根據(jù)實(shí)際進(jìn)行增減,。
在參加大賽中，如何讓自己的班級(jí)建設(shè)方案在眾多的班級(jí)建設(shè)方案中脫穎而出呢,，我想大概就是“個(gè)性突出”了,，建班方案中有無(wú)有個(gè)性的教育理念、有個(gè)性的教育方法,、有個(gè)性的活動(dòng)設(shè)計(jì),、有個(gè)性的版面設(shè)計(jì)，這些都值得大家深入思考。
班主任能力大賽舉辦的一個(gè)重要目的便是以賽促教,，班級(jí)建設(shè)方案是一個(gè)風(fēng)向標(biāo),，它是幫助我們了解班級(jí)、了解學(xué)生,、清晰思路的重要舉措,，是指引我們從初心出發(fā)，直至完成使命的藍(lán)圖,。如果能寫好班級(jí)建設(shè)方案,，并扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展建班育人工作，才不負(fù)于為黨育才為國(guó)育人的使命,。
班級(jí)建設(shè)方案中職篇二
《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)：教育應(yīng)對(duì)的是一個(gè)個(gè)具有獨(dú)特個(gè)性的學(xué)生,，教育應(yīng)促進(jìn)每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。從教育的角度看,，班級(jí)是學(xué)生彰顯個(gè)性,、實(shí)現(xiàn)發(fā)展的重要基地，是培育學(xué)生成長(zhǎng)的一方沃土,。
小孩子渴望生活的豐富多彩,，而且不同的人有不同的興趣愛(ài)好。多彩的班級(jí)特色文化避免了對(duì)學(xué)生人格塑造單一化的傾向,，使那些個(gè)性特長(zhǎng)較突出的學(xué)生找到了適合自己的資料和形式,，并在活動(dòng)中看到自己的價(jià)值，從而激發(fā)他們的自主性,、自尊心和自豪感,，樹(shù)立一個(gè)真實(shí)、完整,、用心的自我意象,，構(gòu)成積極向上的生活學(xué)習(xí)態(tài)度。他們參與班級(jí)特色文化建設(shè)的過(guò)程經(jīng)歷,、體驗(yàn)感悟,，將在生命發(fā)展的歷程中留下鮮明的痕跡。
1,、建立班級(jí)自主管理模式,，逐步讓每一位學(xué)生都有參與班級(jí)管理的職務(wù)，擔(dān)任能發(fā)揮作用和自我滿意的主角,；發(fā)揮,、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己獨(dú)特的作用和價(jià)值，學(xué)會(huì)在自主管理中相互合作,，協(xié)商和民主評(píng)議,，并鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生在解決群眾生活的各種矛盾中，使群眾和每個(gè)學(xué)生都得到成長(zhǎng)。
2,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生自主，創(chuàng)新學(xué)習(xí)的潛力,，掌握科學(xué)研究及解決問(wèn)題的科學(xué)方法.在班級(jí)中構(gòu)成探索與研究問(wèn)題的良好的探究與學(xué)習(xí)的氛圍,。
3、透過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,，使學(xué)生更快地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)生存。
4,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人相處,，并在學(xué)習(xí)與群眾活動(dòng)中建立師生之間，學(xué)生之間的良好關(guān)系,，培養(yǎng)合作意識(shí),，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，使班級(jí)正氣上升,。
班名：友愛(ài)班
班級(jí)口號(hào)：團(tuán)結(jié)友愛(ài)朋友多,，互相幫忙多幸福
班風(fēng)：守紀(jì)、樂(lè)學(xué),、向上、進(jìn)取
班級(jí)標(biāo)志：展翅的鷹
（一）明確目標(biāo),，構(gòu)成班級(jí)公約
學(xué)鷹的精神,，制定班規(guī)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理,。
（二）突出個(gè)性,，美化教室環(huán)境
1、張貼學(xué)生的《我的風(fēng)采》,。
2,、出版以《雛鷹展翅放飛夢(mèng)想》為主題的黑板報(bào)。
3,、展示優(yōu)秀作品,，如手抄報(bào)、書(shū)法,、詩(shī)配畫(huà)等,。
4、設(shè)公告欄，讓學(xué)生明確各自的職責(zé),，及時(shí)了解自己不同階段的成績(jī),。
5、圖書(shū)角擺放學(xué)生喜歡的各類書(shū)籍,，供學(xué)生平時(shí)閱讀,。
6、開(kāi)設(shè)“雛鷹獎(jiǎng)”,，表彰在學(xué)習(xí),、紀(jì)律、禮儀,、習(xí)慣,、勞動(dòng)等方面達(dá)標(biāo)或進(jìn)步明顯的同學(xué)。
（三）全員參與,，優(yōu)化班級(jí)管理
實(shí)行班干輪值,，明確自己的職責(zé)和義務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì),。
（一）第一階段（學(xué)期初）
工作重點(diǎn)：制定實(shí)施方案,，教室布置，舉行一次主題班會(huì)：“雛鷹展翅放飛夢(mèng)想”,，制定班干輪值表和獲“雛鷹獎(jiǎng)”條件,。
（二）第二階段（學(xué)期中）
工作重點(diǎn)：開(kāi)展以“我的理想”為主題的活動(dòng)；調(diào)整班干輪值表,，建立用心,、健康、融洽的班級(jí)心理環(huán)境,；評(píng)選“雛鷹獎(jiǎng)”,。
（三）第三階段（學(xué)期末）
工作重點(diǎn)：整理班級(jí)檔案；全面總結(jié),，及時(shí)反饋每個(gè)學(xué)生在“自主,、創(chuàng)新、合作,、競(jìng)爭(zhēng)”方面的具體表現(xiàn),，班級(jí)的學(xué)習(xí)與工作的狀況及成效，將透過(guò)書(shū)面或口頭的形式及時(shí)告訴全體學(xué)生,，幫忙學(xué)生及時(shí)調(diào)整自己的言行,；表彰在學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、禮儀,、習(xí)慣,、勞動(dòng)等方面優(yōu)秀或進(jìn)步明顯的同學(xué)。
班級(jí)建設(shè)方案中職篇三
在新課程改革的繼續(xù)進(jìn)行中,，我們的班主任工作也將迎接新的挑戰(zhàn),。為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息，特制定班主任管理方案如下：
做好班主任工作,，是件不容易的事,，自己覺(jué)得功夫下了不少，也花費(fèi)了大量的時(shí)間去輔導(dǎo)他們,，但效果并不明顯,，自己有點(diǎn)灰心，但看到有幾個(gè),、成績(jī)不很好的同學(xué),，在我的輔導(dǎo)下，上一次考得還可以,，又給我一點(diǎn)鼓勵(lì),。不管怎樣我將一如既往，繼續(xù)幫助他們,，關(guān)心每一個(gè)學(xué)困生,，把他們的成績(jī)搞上去！
本學(xué)期以來(lái),，我擔(dān)任四年級(jí)班主任,，面對(duì)困難生多、不做作業(yè)的人多,，且上課思想不集中,、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎,，你不催他,，他可以一星期不交的情況。針對(duì)這種情況,，自己沒(méi)有放棄這些學(xué)生不管，而是想方設(shè)法幫助他們上進(jìn),，關(guān)心,、呵護(hù)每一個(gè)同學(xué)。一方面我利用校信通有目的地進(jìn)行個(gè)別學(xué)生的家訪,，先與他們的家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，能得到家長(zhǎng)的支持，溝通老師與家長(zhǎng)的思想,，讓他們也時(shí)刻敦促自己的子女認(rèn)真學(xué)習(xí),，使學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)使命,；另一方面利用晨會(huì)、班會(huì)經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范,，處處地方教育學(xué)生要用行為規(guī)范來(lái)對(duì)照自己,、約束自己。只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)目的性明確了,，學(xué)習(xí)興趣也上去了，學(xué)習(xí)勁頭也來(lái)了,，學(xué)習(xí)成績(jī)也能有所提高,。
我決定從以下幾點(diǎn)入手：
1、充分利用班隊(duì)會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的,，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。我將在班級(jí)設(shè)立班委會(huì),，專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為，并在周末時(shí)間進(jìn)行總結(jié),，通過(guò)監(jiān)督員的匯報(bào),，評(píng)出“學(xué)習(xí)之星“紀(jì)律之星”“衛(wèi)生之星”“進(jìn)步之星”。對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥,、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育,。
2,、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日,，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育,。這學(xué)期利用學(xué)校組織的“尋找春天的足跡”、六一兒童節(jié)文藝表演,、安全伴我行,、學(xué)習(xí)眼保健操等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理,，培養(yǎng)其安全主義觀念,，加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)班意識(shí)為班牌爭(zhēng)得榮耀。同時(shí),，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)生活。
各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用,，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,，使學(xué)生心中有他人,、有集體。比如：可以利用校園各項(xiàng)活動(dòng)的評(píng)比,、展示等活動(dòng),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。另外,，對(duì)于學(xué)生的書(shū)寫讀的姿勢(shì),，我將采用“誰(shuí)的小樹(shù)長(zhǎng)得最直”的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督，并在課堂上隨時(shí)提醒與幫助,。
一個(gè)班級(jí),，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行,。因而,，我從以下幾點(diǎn)入手：
1、課堂紀(jì)律首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì),，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法,。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力,，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律,。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為,，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為,。我們班的宗旨是“說(shuō)到就要做到?！?/p>
2,、課間紀(jì)律
課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛,。然而,，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶,。我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，開(kāi)展眼保健操、長(zhǎng)跑,、踢毽子等活動(dòng),，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情,，擴(kuò)大交流的空間。同時(shí),，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地,，寓教于樂(lè),。
3．衛(wèi)生紀(jì)律
講究衛(wèi)生很重要。俗話說(shuō),，病從口入,。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康,，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
（1）個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔,，做好“三勤”,，桌箱勤清，物品勤擺,，兩操勤做,。
（2）班級(jí)衛(wèi)生：每天早、中,、晚分派值日生清掃,，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督,。對(duì)于主動(dòng),、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。同時(shí)利用花草美化環(huán)境,，并進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境和花草的教育。
每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展,。因此,，在班級(jí)繼續(xù)開(kāi)展各種活動(dòng)。如：小小朗誦能手,、小歌手,、星級(jí)學(xué)生、小發(fā)明家,、小詩(shī)人,、數(shù)學(xué)小博士和愛(ài)書(shū)人等各種評(píng)比活動(dòng)。在這些活動(dòng)中,，大力推出新人,、新作，讓每個(gè)孩子都敢于面對(duì)大家展示自我,，充分鍛煉自己,，提高學(xué)生的自信心。另外,，充分利用好評(píng)價(jià)榜,，加強(qiáng)管理,。
班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手,。這學(xué)期我將采取班干部民主制（包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng)）,，使班級(jí)管理再上新臺(tái)階，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘,，培養(yǎng)有個(gè)性的人,使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理,。
班級(jí)管理中還應(yīng)注重個(gè)體的發(fā)展,，在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的金色的童年,。這學(xué)期,，我將會(huì)蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話，用心去交流,，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn),。我相信，只要關(guān)愛(ài)孩子,，尊重孩子,，寬容孩子，我們就能找到開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙,。上述措施只是我對(duì)班級(jí)本學(xué)期的初工作中,，我將不斷地加以改進(jìn)。若有不足之處,，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)老師批評(píng),、指正。
班級(jí)建設(shè)方案中職篇四
班級(jí)文化是校園文化的重要組成部分,，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體,。本學(xué)期，為進(jìn)一步加強(qiáng)我校的校園文化建設(shè),，逐步營(yíng)造具有我校特點(diǎn)的校園文化氛圍,，為學(xué)生營(yíng)造勤奮學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活,、全面發(fā)展的良好環(huán)境,，我校結(jié)合德育活動(dòng)工作計(jì)劃，開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)評(píng)選活動(dòng),。通過(guò)活動(dòng),，啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操,，弘揚(yáng)學(xué)生道德,，使文明守紀(jì)、勤奮讀書(shū),、樂(lè)于助人蔚然成風(fēng)。
為學(xué)生營(yíng)造和諧,、進(jìn)取的班級(jí)成長(zhǎng)氛圍;建立寬松,、清新、充滿人性關(guān)懷的班級(jí)文化;形成具有教育性,、凝聚力,、制約性、激勵(lì)性的班級(jí)文化;豐富班級(jí)文化的內(nèi)容和形式,，在傳統(tǒng)中挖掘新意,，使班級(jí)文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體。
1,、提出班級(jí)名字,，打造班級(jí)名片。班級(jí)名片主要體現(xiàn)班級(jí)特色,、閃光點(diǎn),，主要包括班級(jí)簡(jiǎn)介、中隊(duì)風(fēng)采,、班干部簡(jiǎn)介,、各類小明星簡(jiǎn)介，以及體現(xiàn)良好班風(fēng)班貌的內(nèi)容均可,。
2,、提出“班魂”。體現(xiàn)班級(jí)精神,，各班“班魂”要圍繞年級(jí)組班級(jí)文化建設(shè)主題,，根據(jù)本班班情和特點(diǎn)提出。要求語(yǔ)言凝練,、內(nèi)容豐富,、催人奮進(jìn)，字?jǐn)?shù)在10個(gè)字以內(nèi),。
3,、制定“班規(guī)”?！鞍嘁?guī)”在班主任的組織下,，發(fā)動(dòng)學(xué)生共同商討、制定。力求語(yǔ)言通俗,，學(xué)生易記,，以此為學(xué)生導(dǎo)行。
4,、“四表”上墻,。(作息時(shí)間表、課程表,、班級(jí)服務(wù)崗位及人員分工表,、清潔值日表。)
5,、布置“文化墻”,?！拔幕瘔Α钡牟贾靡蠈W(xué)生年齡特征和心理特征;主題鮮明,，彰顯班級(jí)個(gè)性;激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與,，體現(xiàn)學(xué)生的主人翁意識(shí);經(jīng)常更新,，保持對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用,。
6,、建立“ 隊(duì)角”,?！?隊(duì)角”的欄目由輔導(dǎo)員組織隊(duì)員創(chuàng)造性地設(shè)計(jì),、布置,。要充分發(fā)揮隊(duì)員的自主能動(dòng)性，展示隊(duì)員們的創(chuàng)意,，并能體現(xiàn)其育人功能,。
7、全校交流評(píng)估,，評(píng)出班級(jí)文化建設(shè)一,、二、三等獎(jiǎng),，并納入班級(jí)考核,。各班自主申報(bào)，要求以學(xué)生或教師解說(shuō)的形式,、參觀訪問(wèn)的形式呈現(xiàn)班級(jí)環(huán)境建設(shè)形態(tài),。(可從班級(jí)名字、班級(jí)文化建設(shè)主題,、班訓(xùn)的提出,、班規(guī)的形成、文化墻的布置等方面進(jìn)行解說(shuō),。)
1,、寫真內(nèi)容上傳時(shí)間：3月6日前
2,、教室文化布置時(shí)間：3月15日前
3、學(xué)校集體參觀評(píng)估時(shí)間：3月15日——3月20日自行申報(bào)和學(xué)校檢查相結(jié)合,。
班級(jí)建設(shè)方案中職篇五
為進(jìn)一步提高班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，建設(shè)優(yōu)良班集體，同時(shí)為學(xué)生搭建相互管理,，相互教育,，相互服務(wù)和相互發(fā)展的平臺(tái)，增強(qiáng)我班全體學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)意識(shí),，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的斗志,，爭(zhēng)取我們班級(jí)學(xué)生中考取得優(yōu)秀成績(jī)，都能考上重點(diǎn)中學(xué),，實(shí)現(xiàn)自己的理想，從而成立了四年一班互幫互助學(xué)習(xí)小組,。
關(guān)注學(xué)生互助性,，合作性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)已經(jīng)是教育所趨。課堂仍是培養(yǎng)學(xué)生自主合作性學(xué)習(xí)能力的主渠道,，教師課堂教學(xué)改革的重點(diǎn)應(yīng)該還是放在課堂教學(xué)方式的改變以及學(xué)生課堂內(nèi)外學(xué)習(xí)方式的改變上,，關(guān)于“學(xué)案教學(xué)和互助學(xué)習(xí)小組式課堂教學(xué)模式”的構(gòu)建問(wèn)題，我們既要面向群體,，又要尊重個(gè)性差異,，變束縛為寬松，營(yíng)造人性的課堂;變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),，構(gòu)建思辨的課堂;變被動(dòng)為主動(dòng),，倡導(dǎo)合作的課堂;變單一為多樣，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放型課,。學(xué)生的潛力是巨大的,，要引導(dǎo)學(xué)生追求其感興趣的目標(biāo);要關(guān)注發(fā)展層次，做到人盡其才,?？傊⒄Z(yǔ)文互助性學(xué)習(xí)小組最主要的目的就是要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。
1“五人制”學(xué)習(xí)互助小組全班共三十人，五人一組,，一共六組,。
每組一個(gè)組長(zhǎng)坐在中間而且便于組長(zhǎng)管理，更主要的是小組可以劃片而制,，按照座位安排的,，我們班級(jí)橫排共三排，前后兩排，組長(zhǎng)坐中間,。組長(zhǎng)很重要,，具有核心作用領(lǐng)導(dǎo)作用。
2.小組成員
小組成員基本以根據(jù)座位來(lái)安排,，按照成績(jī)安排,，適當(dāng)考慮小組成員的.特色，比如男女生搭配合理,，文理生搭配,，各學(xué)科領(lǐng)頭羊的分配，這樣考慮是從班主任的角度安排的,，這樣便于其他學(xué)科的小組的討論,。總之要每個(gè)小組中有理科好的學(xué)生,，有文科好的學(xué)生,，分配要均衡。
3.小組評(píng)價(jià)機(jī)制的建立,，施行“加分減分法”制
(1)增加基礎(chǔ)分,。
根據(jù)各個(gè)小組成員的學(xué)習(xí)能力和成績(jī)的不同，根據(jù)初三期末考試成績(jī)?yōu)榛鶞?zhǔn),，根據(jù)下次考試分?jǐn)?shù),，觀察學(xué)生進(jìn)步程度，給予獎(jiǎng)勵(lì),。
(2)上課表現(xiàn)分加分的幾種類型有小組合作表現(xiàn)分,，上課的小組成員合作分，積極發(fā)言表現(xiàn)優(yōu)良分,，小組成員作業(yè)質(zhì)量分,，小組成員考勤分，小組成員進(jìn)步分,。加減分的分值等次為1分,，2分，3分,，特加分為5分,。目的防止任課老師加分減分的隨意興，避免不均衡,。
(3)月終星級(jí)評(píng)估小組長(zhǎng)記錄上課每個(gè)小組成員加分和減分情況由小組長(zhǎng)記錄,，然后任課老師下課簽字，月終匯總小組成績(jī),，結(jié)合月考成績(jī)的進(jìn)步分,，評(píng)出前三甲,，并發(fā)獎(jiǎng)狀鼓勵(lì)。
希望通過(guò)小組互相比拼,，互相幫助,，互相激勵(lì)，在各科任課教師的努力下,，把四年一班的成績(jī)更上一層樓,！努力前行，讓我們的中考取得優(yōu)異成績(jī),！
班級(jí)建設(shè)方案中職篇六
班級(jí)是一個(gè)大家庭,，家庭呼喚溫馨;我覺(jué)得每個(gè)班級(jí)應(yīng)該有自己獨(dú)特的魅力，因?yàn)榘嗉?jí)文化是一門潛在的課程,，往往起到“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)階段就與書(shū)交上朋友,，通過(guò)大量閱讀,，去接觸自己向往的世界，去穿越時(shí)空,，與偉人、英雄交流?因此,，創(chuàng)建一個(gè)書(shū)香班級(jí),，培養(yǎng)孩子們的書(shū)生氣質(zhì)，徜徉在文學(xué)的海洋里,，感受閱讀的樂(lè)趣,。
二、特色班建設(shè)目標(biāo)
1.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，使學(xué)生愛(ài)上文學(xué),。
2.養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，以書(shū)為友,。
3.在讀書(shū)中養(yǎng)成動(dòng)筆的習(xí)慣,，提升學(xué)生的`寫作能力。
4.出一份屬于自己班特色的班刊,。
三,、班級(jí)特色
快樂(lè)遨游文學(xué)的海洋，享受閱讀文學(xué)的樂(lè)趣,。
班級(jí)名稱：晨曦閱讀之家
我們的口號(hào)：我閱讀,，我快樂(lè)，我寫作,，我成長(zhǎng)!
班級(jí)格言：感受文字之美,，盡享讀書(shū)之樂(lè),。
四、建設(shè)具體措施
1.讀好書(shū),，積累好詞佳句
學(xué)習(xí)重在積累,，我堅(jiān)信“堅(jiān)持一種行為，收獲一種習(xí)慣,?！蔽页珜?dǎo)學(xué)生在閱讀中積累好詞佳句，我在期初指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀,，如何作摘錄,，設(shè)置“好詞佳句本”，并利用早讀課讓全班學(xué)生交流摘錄的好詞佳句,，將特別好的詞句摘抄于黑板共享,，日積月累，課外閱讀調(diào)來(lái)四面八方的涓涓細(xì)流,，滋養(yǎng)著他們的人文精神之樹(shù),，開(kāi)拓著他們的智力背景。
2.班級(jí)成立讀書(shū)責(zé)任小組,。
根據(jù)四(1)班學(xué)生的年齡特點(diǎn)和閱讀基礎(chǔ),，成立班級(jí)讀書(shū)責(zé)任小組，成立圖書(shū)角,，管理好圖書(shū)角的圖書(shū)借閱,，選舉班干部協(xié)助李老師組織讀書(shū)活動(dòng);每星期有固定的讀書(shū)時(shí)間(課內(nèi)和課外閱讀相結(jié)合)、途徑(班級(jí)圖書(shū)角,、學(xué)校西海書(shū)吧)和方法(個(gè)人閱讀和集體交流相結(jié)合),，利用班會(huì)課，指導(dǎo)學(xué)生閱讀或開(kāi)展讀書(shū)交流,。
3.營(yíng)造濃郁的班級(jí)讀書(shū)氛圍,，每周定期推薦閱讀書(shū)目，經(jīng)典誦讀持之以恒,，為激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,，營(yíng)造濃厚的班級(jí)讀書(shū)氛圍。我每月會(huì)有計(jì)劃地向?qū)W生推薦閱讀書(shū)目,，并通過(guò)和學(xué)生的交流進(jìn)行引領(lǐng)和指導(dǎo),，使學(xué)生真正感受讀書(shū)的快樂(lè)。每月至少讀1本好書(shū),，并做好摘記,。
4.選舉認(rèn)真負(fù)責(zé)的班級(jí)圖書(shū)管理員。讓學(xué)生做到每天都要在書(shū)包里放一本課外書(shū),。
5.誦宋詞,，感悟詞的魅力,。
（1）宋詞是我國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)的奇葩，小時(shí)候讓學(xué)生接觸宋詞,，感受語(yǔ)言的魅力,。在黑板上每周抄一首宋詞、背一首宋詞,。介紹宋詞作者,、朝代、背景等,。
（2）與詞人結(jié)對(duì)子,。鼓勵(lì)學(xué)生搜集有關(guān)詩(shī)人信息，背誦有關(guān)詩(shī)作,，制定成手抄報(bào),，拿到班級(jí)里交流評(píng)比。在班會(huì)課上開(kāi)展宋詞朗誦,。
6.讀寫結(jié)合,，養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。
要讀后有得,，在閱讀中提高閱讀能力,，平時(shí)抽出閱讀時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生寫出有質(zhì)量的讀書(shū)筆記。并且通過(guò)閱讀指導(dǎo)學(xué)生的寫作,，使得學(xué)生在讀中有所感,，讀中有所悟，寫作水平得以提高,。學(xué)以致用。
7.結(jié)合閱讀的書(shū)籍開(kāi)展富有特色的課外閱讀活動(dòng),，定期交流,，可通過(guò)經(jīng)典誦讀、讀后感征文,、讀書(shū)演講,、情節(jié)表演等適合自己的展示方式形成四(1)班獨(dú)特的閱讀文化。
8.利用好班級(jí)布置,，為學(xué)生提供展示臺(tái),。利用后面的黑板，開(kāi)辟格言園地,，成語(yǔ)積累,，我最欣賞的一句話，我的名言等欄目,。
9.設(shè)好獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,。讀書(shū)有成果,，班級(jí)進(jìn)行各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)評(píng)比。定期更換班級(jí)文化布置,，檢查學(xué)生讀書(shū)筆記本以及《讀書(shū)伴我成長(zhǎng)》,，宋詞抽查背誦、班級(jí)圖書(shū)角借閱成績(jī)匯總,，評(píng)選出班級(jí)的“讀書(shū)積極分子”,。并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
五,、特色成果
1.學(xué)生積累背誦一些經(jīng)典宋詞,，并能唱一些宋詞。
2.學(xué)生在習(xí)作中提升寫作能力,，并在一學(xué)期內(nèi)出一期班刊,。
班級(jí)建設(shè)方案中職篇七
具有班級(jí)特色、書(shū)香氛圍濃厚,、環(huán)境優(yōu)美整潔,、富有激勵(lì)性，關(guān)注孩子的全面健康成長(zhǎng),、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,。以小螞蟻為載體，挖掘螞蟻本身的特性,，即：勤勞,、團(tuán)結(jié)、文明,、守紀(jì),。對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，進(jìn)行班級(jí)文化管理,，將班級(jí)文化建設(shè)定位在趣味性與德育滲透相結(jié)合,，為孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍。
1,、彰顯二（2）班個(gè)性的“燦爛陽(yáng)光濃濃書(shū)香”文化特質(zhì)
2,、呈現(xiàn)二（2）班學(xué)生卓越發(fā)展的軌跡
3、創(chuàng)設(shè)二（2）班學(xué)生素質(zhì)展示的平臺(tái)
4,、讓二（2）班每個(gè)孩子沐浴在燦爛的陽(yáng)光下,，伴隨著濃濃的書(shū)香卓越成長(zhǎng)
1、班級(jí)個(gè)性命名：快樂(lè)家族中隊(duì)
2.班級(jí)口號(hào)：書(shū)香飄飄伴我成長(zhǎng),，智慧慢慢潤(rùn)我心田,，五二少年陽(yáng)光燦爛。
3.班級(jí)介紹：這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班級(jí)體,，一個(gè)溫馨和諧的大家庭,，一個(gè)生機(jī)盎然的樂(lè)園,，一片純真圣潔的心靈土壤。走進(jìn)二（2）班,迎接您的是56張活潑可愛(ài)的小臉蛋, 這一張張如陽(yáng)光般燦爛的笑臉上,，寫滿了我們的天真,、稚氣，也寫滿了我們的樂(lè)觀,、開(kāi)朗,。我們彼此關(guān)心，互相學(xué)習(xí),；我們團(tuán)結(jié)友愛(ài),、共同進(jìn)步；我們自我管理,，互相幫助,。在老師的教導(dǎo)下，我們?cè)谧x書(shū)中汲取快樂(lè),，在快樂(lè)中逐漸成長(zhǎng),！
4.班訓(xùn)：快樂(lè)閱讀，快樂(lè)生活,，幸福成長(zhǎng)!
1,、“書(shū)香伴我成長(zhǎng)” ――學(xué)生讀書(shū)展示版塊內(nèi)容：展示學(xué)生的美詞妙句摘抄、快樂(lè)讀書(shū)卡,、好書(shū)共同分享,、讀后感展評(píng)等，記錄學(xué)生讀書(shū)的點(diǎn)滴,、成長(zhǎng)的足跡,。
2、“小窺一斑”――師生風(fēng)貌展示版塊內(nèi)容：這是我們?nèi)鄮熒暮嫌?，展示在你眼前的?3個(gè)活潑可愛(ài)的孩子,，兩位親切睿智的老師?？吹剿麄兡憔涂吹搅饲趧跓崆椋吹剿麄兡憔涂匆?jiàn)了團(tuán)結(jié)奮進(jìn),，看到他們你就看見(jiàn)了和諧溫馨……這里是愛(ài)的港灣,，這里是飛翔的起點(diǎn)。
3,、“書(shū)海拾貝”――圖書(shū)角：為了有效地抓好課外閱讀,，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的興趣，提高閱讀效果,，班級(jí)設(shè)置圖書(shū)角,，由學(xué)生自己提供書(shū)籍,，鼓勵(lì)學(xué)生自愿從家里拿來(lái)自己喜歡的課外書(shū)放置在圖書(shū)角，建立借閱的制度,，選好管理員,，由學(xué)生參與管理，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力,。讓每個(gè)孩子都能享受到書(shū)給我們帶來(lái)的快樂(lè),，“感激書(shū)籍，享受閱讀”營(yíng)造書(shū)香教室,。
4,、“亮點(diǎn)背囊”――每個(gè)學(xué)生都有自己的亮點(diǎn)，孩子并不缺少亮點(diǎn),，而是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)的眼睛,。亮點(diǎn)背囊的含義在于讓每個(gè)學(xué)生背負(fù)著自己的亮點(diǎn)不停地走在前進(jìn)的道路上，就像一群快樂(lè)的小螞蟻一樣,，渺小但不缺少力量,，平凡但不缺少亮點(diǎn)。老師和學(xué)生都有準(zhǔn)備好的空白亮點(diǎn)卡片,，各位教師和學(xué)生在隨時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)同學(xué)亮點(diǎn)的同時(shí)就可以馬上寫一張亮點(diǎn)卡表?yè)P(yáng)他,。每一個(gè)孩子都在不停地送出亮點(diǎn)卡、收到亮點(diǎn)卡,，并把自己的亮點(diǎn)卡放入自己的亮點(diǎn)背囊里,，孩子們會(huì)一直背負(fù)著自己的亮點(diǎn)卡行走在充滿陽(yáng)光的成長(zhǎng)之路上。
5,、“個(gè)性空間”――個(gè)性空間是彰顯我們特色的舞臺(tái),，我們要在這里留下自己成長(zhǎng)的足跡。每周一條名人名言,，每個(gè)同學(xué)的生日都有屬于自己的生日詩(shī)……這些都是我們自己的財(cái)富,。我們要在個(gè)性空間里把他們展示出來(lái)，如學(xué)生自制成語(yǔ)卡片,、自制格言卡,、小小書(shū)簽、自制生日詩(shī)卡片……粘貼在壁報(bào)上,，讓孩子們感受自己的點(diǎn)滴成長(zhǎng)和進(jìn)步,。
班級(jí)建設(shè)方案中職篇八
彰顯二(2)班個(gè)性的文化特色班級(jí)，創(chuàng)設(shè)二(2)班學(xué)生素質(zhì)展示的平臺(tái),，讓二(2)班每個(gè)孩子在陽(yáng)光向日葵書(shū)香里卓越成長(zhǎng),。
1、班牌內(nèi)容：小荷中隊(duì)
班級(jí)個(gè)性命名：小荷中隊(duì)
班級(jí)口號(hào)：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭,。
班級(jí)介紹：這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班級(jí)體,，一個(gè)溫馨和諧的大家庭，一個(gè)生機(jī)盎然的樂(lè)園,，一片純真圣潔的心靈土壤,。走進(jìn)二年級(jí)2班,迎接您的是34張活潑可愛(ài)的小臉蛋,這一張張如陽(yáng)光般燦爛的笑臉上，寫滿了我們的天真,、稚氣,，也寫滿了我們的樂(lè)觀、開(kāi)朗,。我們彼此關(guān)心,，互相學(xué)習(xí);我們團(tuán)結(jié)友愛(ài)、共同進(jìn)步;我們自我管理,，互相幫助,。在老師的教導(dǎo)下，我們?cè)谧x書(shū)中汲取快樂(lè),，在快樂(lè)中逐漸成長(zhǎng)!
班訓(xùn)：沐浴書(shū)香,，快樂(lè)分享，幸福成長(zhǎng)
2,、主題文化板塊設(shè)計(jì)思路：
3,、學(xué)生素質(zhì)展示版塊內(nèi)容：學(xué)生美術(shù)書(shū)法作品展示、優(yōu)秀作文展示;
4,、評(píng)比欄：“優(yōu)秀之星”評(píng)比
評(píng)比細(xì)則:多元評(píng)價(jià)(本人,、老師、同學(xué),、家長(zhǎng)共同參與)
操作方式：每周總結(jié)星卡榜上每個(gè)同學(xué)的紅旗數(shù)量,，根據(jù)紅旗數(shù)量評(píng)分，多少面紅旗就多少分,，每周都評(píng)出“優(yōu)秀之星”,。
班級(jí)建設(shè)方案中職篇九
1.1普遍性與職業(yè)性的統(tǒng)一。完善的規(guī)章制度和豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，是班級(jí)文化在校園生活中的主要表現(xiàn),。從中職學(xué)校的自身特點(diǎn)來(lái)看，針對(duì)學(xué)生群體在文化素養(yǎng)和自制能力等方面所表現(xiàn)出的問(wèn)題,，在班級(jí)文化建設(shè)中,，班級(jí)管理制度對(duì)學(xué)生的制約功能的發(fā)揮和班級(jí)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的導(dǎo)向功能的發(fā)揮，是對(duì)班級(jí)文化的有效性進(jìn)行保障的重要因素,。從中職學(xué)校的角度來(lái)看,，作為中職學(xué)校校園文化的重要組成部分，班級(jí)文化與學(xué)校辦學(xué)理念之間的融合,，也是教育工作者在構(gòu)建班級(jí)文化的過(guò)程中需要關(guān)注的問(wèn)題,。特別是在信息技術(shù)不斷發(fā)展的新環(huán)境下，普遍性與職業(yè)性的原則的發(fā)揮,，就應(yīng)該成為班級(jí)文化建設(shè)過(guò)程中需要遵循的一個(gè)主要原則,。在這一原則之中，要求中職學(xué)校各個(gè)班級(jí)的班級(jí)文化要與學(xué)校的整體辦學(xué)原則之間存在一定的相似性,，即對(duì)學(xué)生的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀的培養(yǎng)看作是文化建設(shè)的重要目標(biāo)，后者要求教育工作者在組織學(xué)生構(gòu)建班級(jí)文化特色的過(guò)程中,，要讓職業(yè)教育的自身特色滲透到班級(jí)文化之中,。
1.2繼承性與創(chuàng)新性的統(tǒng)一。從文化自身的角度來(lái)看,，班級(jí)文化是班級(jí)自身發(fā)展歷程的一種表現(xiàn),。在信息技術(shù)不斷發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，班級(jí)文化與信息時(shí)代的融合,，可以讓班級(jí)文化成為提升班級(jí)凝聚力的重要因素,。在文化建設(shè)工作的開(kāi)展過(guò)程中，從學(xué)校所構(gòu)建的校園文化入手,，構(gòu)建一種讓教師文化,、學(xué)生自身的個(gè)體文化和群體文化共同發(fā)展的文化模式，是班級(jí)文化建設(shè)的一種可行思路[2],。這就要求中職學(xué)校各個(gè)班級(jí)在構(gòu)建自身班級(jí)文化的過(guò)程中,，要遵循一種繼承性與創(chuàng)新性相統(tǒng)一的原則，即在對(duì)中職學(xué)校在校園文化建設(shè)中所形成的文化傳統(tǒng)進(jìn)行傳承的基礎(chǔ)上,，從班級(jí)自身的實(shí)際情況入手,，構(gòu)建具有班級(jí)特色的班級(jí)文化。
2中等職業(yè)學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)的影響因素
2.1校園因素,。從班級(jí)文化對(duì)學(xué)校管理工作的影響來(lái)看,，優(yōu)秀的班級(jí)文化可以為學(xué)校的學(xué)生德育工作提供一定的載體。因此,，在中職學(xué)校德育教育工作的開(kāi)展過(guò)程中,，德育教師應(yīng)該對(duì)班級(jí)文化在德育教育中的作用進(jìn)行充分發(fā)揮。但是從中職學(xué)校的現(xiàn)狀來(lái)看,，一些學(xué)校對(duì)學(xué)生的實(shí)用技能培養(yǎng)工作和就業(yè)能力的培養(yǎng)工作過(guò)于關(guān)注,，這就使得人文思想教育成為了中職學(xué)校教學(xué)工作中的一個(gè)環(huán)節(jié)，在學(xué)校對(duì)校園文化建設(shè)問(wèn)題缺乏關(guān)注的情況下,，學(xué)校對(duì)班級(jí)文化建設(shè)的制度性要求的缺乏,，往往會(huì)讓班級(jí)文化處于形同虛設(shè)的局面,。
2.2教師因素。在班級(jí)文化建設(shè)工作的開(kāi)展過(guò)程中,，教師因素也會(huì)對(duì)班級(jí)文化建設(shè)工作帶來(lái)一定的影響,，一些教師在教學(xué)管理工作的過(guò)程中對(duì)知識(shí)技能的傳授問(wèn)題過(guò)于關(guān)注，對(duì)德育問(wèn)題的忽視,，往往會(huì)讓班級(jí)缺乏一種積極的文化氛圍,。在班主任的主導(dǎo)作用相對(duì)欠缺的情況下，班級(jí)管理中所表現(xiàn)出來(lái)的混亂局面會(huì)成為影響班級(jí)形象的一個(gè)重要因素,。2.3外界環(huán)境因素,。外界環(huán)境問(wèn)題也是班級(jí)文化建設(shè)中不可忽視的問(wèn)題，在信息技術(shù)不斷發(fā)展的情況下,，極端的網(wǎng)絡(luò)評(píng)論,、缺乏官方證實(shí)的新聞報(bào)道、黃,、暴力視頻等不良因素出現(xiàn),，可能會(huì)對(duì)中職學(xué)校學(xué)生的健康成長(zhǎng)帶來(lái)嚴(yán)重的威脅。社會(huì)中的,、知法犯法等不正之風(fēng),，也會(huì)給學(xué)生的身心健康帶來(lái)不利的影響。
3中等職業(yè)學(xué)校班級(jí)文化的.建設(shè)措施
3.1對(duì)班級(jí)文化建設(shè)的建設(shè)環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化,。從前文的論述來(lái)看,，對(duì)學(xué)生的思想道德素養(yǎng)和文化素養(yǎng)的提升，是班級(jí)文化建設(shè)的一個(gè)重要目標(biāo),。在班級(jí)文化建設(shè)過(guò)程中,，對(duì)班級(jí)活動(dòng)形式的創(chuàng)新，是對(duì)班級(jí)文化建設(shè)環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化的一種表現(xiàn),。在班級(jí)文化建設(shè)中,，某中職學(xué)校數(shù)控班針對(duì)班級(jí)同學(xué)中存在的上課缺勤問(wèn)題，將企業(yè)化的管理制度應(yīng)用在了班級(jí)文化管理制度之中,。在對(duì)考勤措施進(jìn)行調(diào)整的過(guò)程中,，教師在征求學(xué)生意見(jiàn)的基礎(chǔ)上將班級(jí)改為了一家與數(shù)控技術(shù)有關(guān)的虛擬企業(yè)，在利用選舉機(jī)制選出一些班級(jí)管理人員以后,，通過(guò)發(fā)放虛擬工資單的方式,，對(duì)班級(jí)的考勤制度進(jìn)行了調(diào)整，在考勤制度進(jìn)行調(diào)整的同時(shí),，對(duì)于一些在學(xué)校受到獎(jiǎng)勵(lì)的同學(xué),，教師也會(huì)給予學(xué)生一定的虛擬貨幣鼓勵(lì)，在家長(zhǎng)的配合下,，這種管理模式在班級(jí)管理工作中發(fā)揮了積極的作用,。針對(duì)外界環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響,，學(xué)校與社區(qū)之間合作，也成為了推動(dòng)班級(jí)文化發(fā)展的一種有效措施,，一些中職學(xué)校與學(xué)校所在地區(qū)共建義工服務(wù)站的做法,，也是對(duì)班級(jí)文化建設(shè)環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化的一種有效措施。
3.2對(duì)班主任在班級(jí)文化建設(shè)中的作用進(jìn)行充分的發(fā)揮,。在信息化的環(huán)境下，信息化技術(shù)在班級(jí)文化建設(shè)中的應(yīng)用,，是中職學(xué)校各班在創(chuàng)建自身班級(jí)文化的過(guò)程中所采取的一種有效方式,。在班級(jí)文化建設(shè)中，班主任既要對(duì)自身的作用進(jìn)行充分的發(fā)揮,。也需要對(duì)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)的積極性進(jìn)行充分發(fā)揮,。在班級(jí)文化建設(shè)的開(kāi)展過(guò)程中，一些中職學(xué)校班主任借助信息化手段讓自己與學(xué)生家長(zhǎng)之間加強(qiáng)聯(lián)系的做法,，是班級(jí)文化建設(shè)工作開(kāi)展過(guò)程中的一種可行措施,。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)班級(jí)優(yōu)秀同學(xué)進(jìn)行宣傳的做法也是豐富班級(jí)精神文化建設(shè)的有效方式。在調(diào)動(dòng)班級(jí)同學(xué)的積極性的過(guò)程中,，班主任可以通過(guò)組織辯論會(huì),、節(jié)日娛樂(lè)活動(dòng)等形式，對(duì)自己在班級(jí)中的作用進(jìn)行發(fā)揮,。
3.3對(duì)班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)進(jìn)行完善,。在信息技術(shù)的背景下，在構(gòu)建班級(jí)文化環(huán)境的過(guò)程中,，信息化班級(jí)環(huán)境的建設(shè)也是教育工作者需要關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題,。在班級(jí)文化建設(shè)工作的開(kāi)展過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的人文熏陶,，是對(duì)班級(jí)物質(zhì)文化進(jìn)行豐富的表現(xiàn),。信息化影視素材在班級(jí)文化建設(shè)中的應(yīng)用，是信息技術(shù)背景下開(kāi)展文化建設(shè)的有效方式,。在法制教育的開(kāi)展過(guò)程中,，一些中職學(xué)校的班級(jí)將《今日說(shuō)法》《天網(wǎng)》和《懺悔錄》等欄目應(yīng)用在了班級(jí)文化建設(shè)之中。利用信息技術(shù)對(duì)這些欄目中與青少年有關(guān)的欄目進(jìn)行篩選以后,，這些在中職學(xué)生群體中具有典型性的節(jié)目可以在班級(jí)學(xué)生中發(fā)揮一種警示作用,。在開(kāi)展人文教育的過(guò)程中，《百家講壇》欄目在班級(jí)文化建設(shè)中的應(yīng)用,，在一定程度上幫助學(xué)生拓寬了自身的視野,。
班級(jí)文化建設(shè)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期化的德育教育工作，通過(guò)信息化的建設(shè)機(jī)制,，對(duì)班級(jí)面貌進(jìn)行充分展示是中職學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)的一大目標(biāo),。對(duì)教師和學(xué)生在這一工作中的作用的充分發(fā)揮,，是中等職業(yè)學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)中不可忽視的問(wèn)題。
參考文獻(xiàn)
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班級(jí)建設(shè)方案中職篇十
《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)：教育應(yīng)對(duì)的是一個(gè)個(gè)具有獨(dú)特個(gè)性的.學(xué)生,，教育應(yīng)促進(jìn)每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。從教育的角度看,，班級(jí)是學(xué)生彰顯個(gè)性,、實(shí)現(xiàn)發(fā)展的重要基地，是培育學(xué)生成長(zhǎng)的一方沃土,。
小孩子渴望生活的豐富多彩,，而且不同的人有不同的興趣愛(ài)好。多彩的班級(jí)特色文化避免了對(duì)學(xué)生人格塑造單一化的傾向,，使那些個(gè)性特長(zhǎng)較突出的學(xué)生找到了適合自己的資料和形式,，并在活動(dòng)中看到自己的價(jià)值，從而激發(fā)他們的自主性,、自尊心和自豪感,，樹(shù)立一個(gè)真實(shí)、完整,、用心的自我意象,，構(gòu)成積極向上的生活學(xué)習(xí)態(tài)度。他們參與班級(jí)特色文化建設(shè)的過(guò)程經(jīng)歷,、體驗(yàn)感悟,，將在生命發(fā)展的歷程中留下鮮明的痕跡。
1,、建立班級(jí)自主管理模式,，逐步讓每一位學(xué)生都有參與班級(jí)管理的職務(wù)，擔(dān)任能發(fā)揮作用和自我滿意的主角,；發(fā)揮,、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己獨(dú)特的作用和價(jià)值，學(xué)會(huì)在自主管理中相互合作,，協(xié)商和民主評(píng)議,，并鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生在解決群眾生活的各種矛盾中，使群眾和每個(gè)學(xué)生都得到成長(zhǎng),。
2,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主,，創(chuàng)新學(xué)習(xí)的潛力,，掌握科學(xué)研究及解決問(wèn)題的科學(xué)方法.在班級(jí)中構(gòu)成探索與研究問(wèn)題的良好的探究與學(xué)習(xí)的氛圍,。
3、透過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,，使學(xué)生更快地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)生存。
4,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人相處,，并在學(xué)習(xí)與群眾活動(dòng)中建立師生之間，學(xué)生之間的良好關(guān)系,，培養(yǎng)合作意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,，使班級(jí)正氣上升,。
班名：友愛(ài)班
班級(jí)口號(hào)：團(tuán)結(jié)友愛(ài)朋友多，互相幫忙多幸福
班風(fēng)：守紀(jì),、樂(lè)學(xué),、向上、進(jìn)取
班級(jí)標(biāo)志：展翅的鷹
（一）明確目標(biāo),，構(gòu)成班級(jí)公約
學(xué)鷹的精神,，制定班規(guī)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理,。
（二）突出個(gè)性,，美化教室環(huán)境
1、張貼學(xué)生的《我的風(fēng)采》,。
2,、出版以《雛鷹展翅放飛夢(mèng)想》為主題的黑板報(bào)。
3,、展示優(yōu)秀作品,，如手抄報(bào)、書(shū)法,、詩(shī)配畫(huà)等,。
4、設(shè)公告欄,，讓學(xué)生明確各自的職責(zé),，及時(shí)了解自己不同階段的成績(jī)。
5,、圖書(shū)角擺放學(xué)生喜歡的各類書(shū)籍,，供學(xué)生平時(shí)閱讀,。
6、開(kāi)設(shè)“雛鷹獎(jiǎng)”,，表彰在學(xué)習(xí),、紀(jì)律、禮儀,、習(xí)慣,、勞動(dòng)等方面達(dá)標(biāo)或進(jìn)步明顯的同學(xué)。
（三）全員參與,，優(yōu)化班級(jí)管理
實(shí)行班干輪值,，明確自己的職責(zé)和義務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì),。
（一）第一階段（學(xué)期初）
工作重點(diǎn)：制定實(shí)施方案,，教室布置，舉行一次主題班會(huì)：“雛鷹展翅放飛夢(mèng)想”,，制定班干輪值表和獲“雛鷹獎(jiǎng)”條件,。
（二）第二階段（學(xué)期中）
工作重點(diǎn)：開(kāi)展以“我的理想”為主題的活動(dòng)；調(diào)整班干輪值表,，建立用心,、健康、融洽的班級(jí)心理環(huán)境,；評(píng)選“雛鷹獎(jiǎng)”,。
（三）第三階段（學(xué)期末）
工作重點(diǎn)：整理班級(jí)檔案；全面總結(jié),，及時(shí)反饋每個(gè)學(xué)生在“自主,、創(chuàng)新、合作,、競(jìng)爭(zhēng)”方面的具體表現(xiàn),，班級(jí)的學(xué)習(xí)與工作的狀況及成效，將透過(guò)書(shū)面或口頭的形式及時(shí)告訴全體學(xué)生,，幫忙學(xué)生及時(shí)調(diào)整自己的言行,；表彰在學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、禮儀,、習(xí)慣、勞動(dòng)等方面優(yōu)秀或進(jìn)步明顯的同學(xué),。
班級(jí)建設(shè)方案中職篇十一
班級(jí)是一個(gè)大家庭,，家庭呼喚溫馨;我覺(jué)得每個(gè)班級(jí)應(yīng)該有自己獨(dú)特的魅力，因?yàn)榘嗉?jí)文化是一門潛在的課程，往往起到“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用,。如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)階段就與書(shū)交上朋友，通過(guò)大量閱讀,，去接觸自己向往的世界,，去穿越時(shí)空，與偉人,、英雄交流?因此,，創(chuàng)建一個(gè)書(shū)香班級(jí)，培養(yǎng)孩子們的書(shū)生氣質(zhì),，徜徉在文學(xué)的海洋里,，感受閱讀的樂(lè)趣。
1.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，使學(xué)生愛(ài)上文學(xué),。
2.養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，以書(shū)為友,。
3.在讀書(shū)中養(yǎng)成動(dòng)筆的習(xí)慣,，提升學(xué)生的`寫作能力。
4.出一份屬于自己班特色的班刊,。
快樂(lè)遨游文學(xué)的海洋,，享受閱讀文學(xué)的樂(lè)趣,。
班級(jí)名稱：晨曦閱讀之家
我們的口號(hào)：我閱讀,，我快樂(lè)，我寫作,，我成長(zhǎng)!
班級(jí)格言：感受文字之美,，盡享讀書(shū)之樂(lè)。
1.讀好書(shū),，積累好詞佳句
學(xué)習(xí)重在積累,，我堅(jiān)信“堅(jiān)持一種行為，收獲一種習(xí)慣,?！蔽页珜?dǎo)學(xué)生在閱讀中積累好詞佳句，我在期初指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀,，如何作摘錄,，設(shè)置“好詞佳句本”，并利用早讀課讓全班學(xué)生交流摘錄的好詞佳句,，將特別好的詞句摘抄于黑板共享,，日積月累，課外閱讀調(diào)來(lái)四面八方的涓涓細(xì)流,，滋養(yǎng)著他們的人文精神之樹(shù),，開(kāi)拓著他們的智力背景,。
2.班級(jí)成立讀書(shū)責(zé)任小組。
根據(jù)四(1)班學(xué)生的年齡特點(diǎn)和閱讀基礎(chǔ),，成立班級(jí)讀書(shū)責(zé)任小組,，成立圖書(shū)角，管理好圖書(shū)角的圖書(shū)借閱,，選舉班干部協(xié)助李老師組織讀書(shū)活動(dòng);每星期有固定的讀書(shū)時(shí)間(課內(nèi)和課外閱讀相結(jié)合),、途徑(班級(jí)圖書(shū)角、學(xué)校西海書(shū)吧)和方法(個(gè)人閱讀和集體交流相結(jié)合),，利用班會(huì)課,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀或開(kāi)展讀書(shū)交流。
3.營(yíng)造濃郁的班級(jí)讀書(shū)氛圍,，每周定期推薦閱讀書(shū)目,，經(jīng)典誦讀持之以恒，為激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,，營(yíng)造濃厚的班級(jí)讀書(shū)氛圍,。我每月會(huì)有計(jì)劃地向?qū)W生推薦閱讀書(shū)目，并通過(guò)和學(xué)生的交流進(jìn)行引領(lǐng)和指導(dǎo),，使學(xué)生真正感受讀書(shū)的快樂(lè),。每月至少讀1本好書(shū)，并做好摘記,。
4.選舉認(rèn)真負(fù)責(zé)的班級(jí)圖書(shū)管理員,。讓學(xué)生做到每天都要在書(shū)包里放一本課外書(shū)。
5.誦宋詞,，感悟詞的魅力,。
（1）宋詞是我國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)的奇葩，小時(shí)候讓學(xué)生接觸宋詞,，感受語(yǔ)言的魅力,。在黑板上每周抄一首宋詞、背一首宋詞,。介紹宋詞作者,、朝代、背景等,。
（2）與詞人結(jié)對(duì)子,。鼓勵(lì)學(xué)生搜集有關(guān)詩(shī)人信息，背誦有關(guān)詩(shī)作,，制定成手抄報(bào),，拿到班級(jí)里交流評(píng)比。在班會(huì)課上開(kāi)展宋詞朗誦。
6.讀寫結(jié)合,，養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣,。
要讀后有得，在閱讀中提高閱讀能力,，平時(shí)抽出閱讀時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生寫出有質(zhì)量的讀書(shū)筆記,。并且通過(guò)閱讀指導(dǎo)學(xué)生的寫作，使得學(xué)生在讀中有所感,，讀中有所悟,，寫作水平得以提高。學(xué)以致用,。
7.結(jié)合閱讀的書(shū)籍開(kāi)展富有特色的課外閱讀活動(dòng),，定期交流，可通過(guò)經(jīng)典誦讀,、讀后感征文,、讀書(shū)演講、情節(jié)表演等適合自己的展示方式形成四(1)班獨(dú)特的閱讀文化,。
8.利用好班級(jí)布置,，為學(xué)生提供展示臺(tái)。利用后面的黑板,，開(kāi)辟格言園地,，成語(yǔ)積累，我最欣賞的一句話,，我的名言等欄目,。
9.設(shè)好獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。讀書(shū)有成果,，班級(jí)進(jìn)行各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)評(píng)比,。定期更換班級(jí)文化布置,，檢查學(xué)生讀書(shū)筆記本以及《讀書(shū)伴我成長(zhǎng)》,，宋詞抽查背誦、班級(jí)圖書(shū)角借閱成績(jī)匯總,，評(píng)選出班級(jí)的“讀書(shū)積極分子”,。并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
1.學(xué)生積累背誦一些經(jīng)典宋詞,，并能唱一些宋詞,。
2.學(xué)生在習(xí)作中提升寫作能力，并在一學(xué)期內(nèi)出一期班刊
班級(jí)建設(shè)方案中職篇十二
摘要：在學(xué)生的校園生活中,，班級(jí)文化往往會(huì)對(duì)學(xué)生的世界觀和價(jià)值觀帶來(lái)一定的影響,。在對(duì)中等職業(yè)學(xué)校的班級(jí)文化建設(shè)問(wèn)題進(jìn)行探究的過(guò)程中，中職學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)問(wèn)題的因素涉及到了中職學(xué)校的校園自身因素、教師因素和校外環(huán)境因素等多種因素,，在信息技術(shù)不斷發(fā)展的背景下,，以教育工作的信息化帶動(dòng)班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)的基礎(chǔ)上，對(duì)師生在班級(jí)文化建設(shè)中的作用的發(fā)揮和對(duì)班級(jí)文化建設(shè)環(huán)境的優(yōu)化,，是中職學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)中不可缺少的措施,。
關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；中等職業(yè)學(xué)校,；班級(jí)文化建設(shè),；影響措施
在中職學(xué)校之中，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和生活方式所帶來(lái)的變化,，讓班級(jí)文化建設(shè)問(wèn)題成為了順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的一種需要,。信息化媒介在班級(jí)文化建設(shè)中所發(fā)揮的作用，是中職學(xué)校的教育工作者在班級(jí)文化建設(shè)工作的開(kāi)展過(guò)程中需要關(guān)注的問(wèn)題,。
班級(jí)建設(shè)方案中職篇十三
《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)：教育應(yīng)對(duì)的是一個(gè)個(gè)具有獨(dú)特個(gè)性的'.學(xué)生,，教育應(yīng)促進(jìn)每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。從教育的角度看,，班級(jí)是學(xué)生彰顯個(gè)性,、實(shí)現(xiàn)發(fā)展的重要基地，是培育學(xué)生成長(zhǎng)的一方沃土,。
小孩子渴望生活的豐富多彩,，而且不同的人有不同的興趣愛(ài)好。多彩的班級(jí)特色文化避免了對(duì)學(xué)生人格塑造單一化的傾向,，使那些個(gè)性特長(zhǎng)較突出的學(xué)生找到了適合自己的資料和形式,，并在活動(dòng)中看到自己的價(jià)值，從而激發(fā)他們的自主性,、自尊心和自豪感,，樹(shù)立一個(gè)真實(shí)、完整,、用心的自我意象,，構(gòu)成積極向上的生活學(xué)習(xí)態(tài)度。他們參與班級(jí)特色文化建設(shè)的過(guò)程經(jīng)歷,、體驗(yàn)感悟,，將在生命發(fā)展的歷程中留下鮮明的痕跡。
1,、建立班級(jí)自主管理模式,，逐步讓每一位學(xué)生都有參與班級(jí)管理的職務(wù)，擔(dān)任能發(fā)揮作用和自我滿意的主角,；發(fā)揮,、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己獨(dú)特的作用和價(jià)值,，學(xué)會(huì)在自主管理中相互合作，協(xié)商和民主評(píng)議,，并鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生在解決群眾生活的各種矛盾中,，使群眾和每個(gè)學(xué)生都得到成長(zhǎng)。
2,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生自主，創(chuàng)新學(xué)習(xí)的潛力,，掌握科學(xué)研究及解決問(wèn)題的科學(xué)方法.在班級(jí)中構(gòu)成探索與研究問(wèn)題的良好的探究與學(xué)習(xí)的氛圍,。
3、透過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,，使學(xué)生更快地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)生存。
4,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人相處,，并在學(xué)習(xí)與群眾活動(dòng)中建立師生之間，學(xué)生之間的良好關(guān)系,，培養(yǎng)合作意識(shí),，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，使班級(jí)正氣上升,。
班名：友愛(ài)班
班級(jí)口號(hào)：團(tuán)結(jié)友愛(ài)朋友多,，互相幫忙多幸福
班風(fēng)：守紀(jì)、樂(lè)學(xué),、向上,、進(jìn)取
班級(jí)標(biāo)志：展翅的鷹
（一）明確目標(biāo)，構(gòu)成班級(jí)公約
學(xué)鷹的精神,，制定班規(guī),，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理。
（二）突出個(gè)性,，美化教室環(huán)境
1,、張貼學(xué)生的《我的風(fēng)采》,。
2,、出版以《雛鷹展翅放飛夢(mèng)想》為主題的黑板報(bào)。
3,、展示優(yōu)秀作品,，如手抄報(bào),、書(shū)法、詩(shī)配畫(huà)等,。
4,、設(shè)公告欄，讓學(xué)生明確各自的職責(zé),，及時(shí)了解自己不同階段的成績(jī),。
5、圖書(shū)角擺放學(xué)生喜歡的各類書(shū)籍,，供學(xué)生平時(shí)閱讀,。
6、開(kāi)設(shè)“雛鷹獎(jiǎng)”,，表彰在學(xué)習(xí),、紀(jì)律、禮儀,、習(xí)慣,、勞動(dòng)等方面達(dá)標(biāo)或進(jìn)步明顯的同學(xué)。
（三）全員參與,，優(yōu)化班級(jí)管理
實(shí)行班干輪值,，明確自己的職責(zé)和義務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì),。
（一）第一階段（學(xué)期初）
工作重點(diǎn)：制定實(shí)施方案,，教室布置，舉行一次主題班會(huì)：“雛鷹展翅放飛夢(mèng)想”,，制定班干輪值表和獲“雛鷹獎(jiǎng)”條件,。
（二）第二階段（學(xué)期中）
工作重點(diǎn)：開(kāi)展以“我的理想”為主題的活動(dòng)；調(diào)整班干輪值表,，建立用心,、健康、融洽的班級(jí)心理環(huán)境,；評(píng)選“雛鷹獎(jiǎng)”,。
（三）第三階段（學(xué)期末）
工作重點(diǎn)：整理班級(jí)檔案；全面總結(jié),，及時(shí)反饋每個(gè)學(xué)生在“自主,、創(chuàng)新、合作,、競(jìng)爭(zhēng)”方面的具體表現(xiàn),，班級(jí)的學(xué)習(xí)與工作的狀況及成效，將透過(guò)書(shū)面或口頭的形式及時(shí)告訴全體學(xué)生,，幫忙學(xué)生及時(shí)調(diào)整自己的言行,；表彰在學(xué)習(xí),、紀(jì)律、禮儀,、習(xí)慣,、勞動(dòng)等方面優(yōu)秀或進(jìn)步明顯的同學(xué)。
班級(jí)建設(shè)方案中職篇十四
班級(jí)文化是校園文化的.重要組成部分,，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體,。本學(xué)期，為進(jìn)一步加強(qiáng)我校的校園文化建設(shè),，逐步營(yíng)造具有我校特點(diǎn)的校園文化氛圍,，為學(xué)生營(yíng)造勤奮學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活,、全面發(fā)展的良好環(huán)境,，我校結(jié)合德育活動(dòng)工作計(jì)劃，開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)評(píng)選活動(dòng),。通過(guò)活動(dòng),，啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格,，陶冶學(xué)生情操,，弘揚(yáng)學(xué)生道德，使文明守紀(jì),、勤奮讀書(shū),、樂(lè)于助人蔚然成風(fēng)。
為學(xué)生營(yíng)造和諧,、進(jìn)取的班級(jí)成長(zhǎng)氛圍;建立寬松,、清新、充滿人性關(guān)懷的班級(jí)文化;形成具有教育性,、凝聚力,、制約性、激勵(lì)性的班級(jí)文化;豐富班級(jí)文化的內(nèi)容和形式,，在傳統(tǒng)中挖掘新意,，使班級(jí)文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體。
1,、提出班級(jí)名字,，打造班級(jí)名片。班級(jí)名片主要體現(xiàn)班級(jí)特色,、閃光點(diǎn),，主要包括班級(jí)簡(jiǎn)介、中隊(duì)風(fēng)采,、班干部簡(jiǎn)介,、各類小明星簡(jiǎn)介,，以及體現(xiàn)良好班風(fēng)班貌的內(nèi)容均可,。
2,、提出“班魂”。體現(xiàn)班級(jí)精神,，各班“班魂”要圍繞年級(jí)組班級(jí)文化建設(shè)主題,，根據(jù)本班班情和特點(diǎn)提出。要求語(yǔ)言凝練,、內(nèi)容豐富,、催人奮進(jìn)，字?jǐn)?shù)在10個(gè)字以內(nèi),。
3,、制定“班規(guī)”?！鞍嘁?guī)”在班主任的組織下,，發(fā)動(dòng)學(xué)生共同商討、制定,。力求語(yǔ)言通俗,，學(xué)生易記，以此為學(xué)生導(dǎo)行,。
4,、“四表”上墻。(作息時(shí)間表,、課程表,、班級(jí)服務(wù)崗位及人員分工表、清潔值日表,。)
5,、布置“文化墻”?！拔幕瘔Α钡牟贾靡蠈W(xué)生年齡特征和心理特征;主題鮮明,，彰顯班級(jí)個(gè)性;激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，體現(xiàn)學(xué)生的主人翁意識(shí);經(jīng)常更新,，保持對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用,。
6、建立“隊(duì)角”,?！瓣?duì)角”的欄目由輔導(dǎo)員組織隊(duì)員創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)、布置,。要充分發(fā)揮隊(duì)員的自主能動(dòng)性,，展示隊(duì)員們的創(chuàng)意,，并能體現(xiàn)其育人功能。
7,、全校交流評(píng)估,，評(píng)出班級(jí)文化建設(shè)一、二,、三等獎(jiǎng),，并納入班級(jí)考核。各班自主申報(bào),，要求以學(xué)生或教師解說(shuō)的形式,、參觀訪問(wèn)的形式呈現(xiàn)班級(jí)環(huán)境建設(shè)形態(tài)。(可從班級(jí)名字,、班級(jí)文化建設(shè)主題,、班訓(xùn)的提出、班規(guī)的形成,、文化墻的布置等方面進(jìn)行解說(shuō),。)
1、寫真內(nèi)容上傳時(shí)間：3月6日前
2,、教室文化布置時(shí)間：3月15日前
3,、學(xué)校集體參觀評(píng)估時(shí)間：3月15日——3月20日自行申報(bào)和學(xué)校檢查相結(jié)合。
