方案是指為解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)而制定的一系列步驟和措施,。方案的格式和要求是什么樣的呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

班級(jí)建設(shè)方案中職篇一

班級(jí)文化是指班級(jí)在學(xué)習(xí),、工作、生活中所構(gòu)成的具有必須思想內(nèi)涵和文化特征的班級(jí)形象和思想行為方式。班級(jí)文化是班級(jí)的`一種風(fēng)尚,、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式,，它自覺或不自覺地透過必須的形式融會(huì)到班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí),、工作、生活等各個(gè)方面中,，構(gòu)成一種良好地自覺地行為習(xí)慣,，潛移默化地影響著人們的行為。班級(jí)作為學(xué)校的基層單位,，班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ),，搞好班級(jí)文化建設(shè)，對(duì)于營造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境,，促進(jìn)學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用,。

第一，在班級(jí)中樹立牢固的班級(jí)文化意識(shí),，良好的班級(jí)文化不會(huì)自然而然地產(chǎn)生,，需要透過各種形式的教育和灌輸，使學(xué)生們樹立健康的思想導(dǎo)向和牢固的班級(jí)文化意識(shí),。

第二,、營造良好的文化環(huán)境。班級(jí)環(huán)境對(duì)于班級(jí)文化的構(gòu)成,，具有潛移默化的作用,。要采取各種形式營造一個(gè)溫馨的文化氛圍。

第三,、班級(jí)是由每個(gè)同學(xué)組成的,。每個(gè)同學(xué)作為班級(jí)的成員，其言行舉止都會(huì)對(duì)周圍產(chǎn)生必須影響,，良好的班級(jí)文化不僅僅應(yīng)具有良好的環(huán)境,，還就應(yīng)體此刻大多數(shù)學(xué)生的行動(dòng)之中。

第四,、由于每個(gè)同學(xué)的思想水平和綜合素質(zhì)不同,，會(huì)表現(xiàn)出一些差異，對(duì)少數(shù)落后的同學(xué),，應(yīng)加強(qiáng)管理教育,，使他們?nèi)苋氚嗉?jí)的主流文化。

第五,、班級(jí)文化體此刻班級(jí)和學(xué)生的各個(gè)方面,，表現(xiàn)為班級(jí)的良好的氛圍學(xué)生的良好的行為習(xí)慣,，而這些學(xué)生的表現(xiàn)由于基礎(chǔ)不同，表現(xiàn)出一些差異,，需要在日常學(xué)習(xí),、工作、生活中,，逐步的鍛煉和養(yǎng)成,。

第六、良好的班級(jí)文化具有較高的內(nèi)涵,，建設(shè)良好的班級(jí)文化不是一朝一夕的事情,，需要在實(shí)踐中逐步的加強(qiáng)和提高。

班級(jí)文化的資料主要有以下幾點(diǎn)：愛國主義精神,、群眾主義觀念（團(tuán)隊(duì)精神）,、紀(jì)律意識(shí)、勤奮學(xué)習(xí),、珍惜時(shí)間,、整潔有序、團(tuán)結(jié)互助等,。

1,、為班級(jí)布置良好的文化環(huán)境，使班級(jí)在精神面貌具有和諧的氣氛,。我與學(xué)生一同在教室的前后墻上布置展示了如“靜下來,，鑄我實(shí)力；拼上去,，亮我風(fēng)采”“初三(3)班，夢(mèng)想飛揚(yáng)的地方”等等句子來激勵(lì)同學(xué)不斷求知,、進(jìn)?。徊贾糜⒄Z角,，光榮榜等專欄.,；學(xué)生成績?nèi)〉眠M(jìn)步之時(shí)，在名字下方貼一只小狗,，或者發(fā)一個(gè)小小的象征性的獎(jiǎng)狀,。還利用黑板報(bào)這一宣傳陣地等外部環(huán)境布置來發(fā)揮對(duì)學(xué)生潛移默化的教育作用。

2,、布置激勵(lì)學(xué)生的比賽機(jī)制,。教師后面墻上張貼“心靈之聲”，全班57人每人一心,，心上標(biāo)明姓名,，學(xué)習(xí)目標(biāo)等,。讓學(xué)生在競賽中養(yǎng)成競爭意識(shí)。

3,、注重學(xué)生職責(zé)感的培養(yǎng),，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。教育學(xué)生具有民主與法制的觀念,、有職責(zé)感,、禮貌禮貌、教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人,。關(guān)心他人能夠從關(guān)心自己的父母開始,，關(guān)心身邊的人，相互尊重,、關(guān)心群眾,，關(guān)心學(xué)校，關(guān)心班級(jí),，關(guān)心國家的強(qiáng)盛和民族的興旺,，關(guān)心人類的前途命運(yùn)，進(jìn)而關(guān)心我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染,、生態(tài)平衡,、能源危機(jī)等問題。教育學(xué)生以班級(jí)為家,，用心主動(dòng)地布置并維護(hù)清新整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境,，構(gòu)成良好的文化氛圍。每人為教室里的布置捐花草,，請(qǐng)班長做好詳細(xì)的記錄,，明確分工，設(shè)置圖書角,，制定班級(jí)借書制度,。每個(gè)學(xué)生能主動(dòng)為班級(jí)準(zhǔn)備缺少的東西，如美化環(huán)境的綠色植物,，垃圾袋等,，讓學(xué)生更有家的感覺，增強(qiáng)主人翁意識(shí),。

4,、建設(shè)班級(jí)精神文化時(shí)注重誠信教育。引導(dǎo)學(xué)生說老實(shí)話,、辦老實(shí)事,、做老實(shí)人，強(qiáng)化“誠信光榮,，不誠信可恥”的道德觀念,，構(gòu)成誠信者人人夸,，使學(xué)生們學(xué)習(xí)一些關(guān)于誠信的知識(shí)，引起學(xué)生對(duì)誠信問題的關(guān)注,。

5,、建立班級(jí)公約，以此約束學(xué)生的言行,。

為了使學(xué)生具有秩序觀念,，能夠自覺維護(hù)各類公共秩序，遵紀(jì)守法,，制定切合實(shí)際的班級(jí)公約：

（1）遵守學(xué)校,、班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)制度，不遲到早退,。

（2）尊敬師長,，同學(xué)間和睦相處，共同發(fā)展,。

（3）愛護(hù)班級(jí)公共財(cái)產(chǎn),，主動(dòng)為班級(jí)添磚加瓦。

（4）上課時(shí),，做到會(huì)認(rèn)真傾聽,，會(huì)用心發(fā)言。自主學(xué)習(xí),，具有探究創(chuàng)新精神,。

（5）獨(dú)立完成各項(xiàng)作業(yè)，不抄襲,，不遲交,，考試講誠信，不作弊,。

（6）離開教室,，隨手關(guān)燈、門,、窗，節(jié)約用水,、用電,。

（7）群眾活動(dòng)聽從安排，用心參加,，維護(hù)班級(jí)榮譽(yù),，為班級(jí)爭光。

班級(jí)文化建設(shè)將在環(huán)境中陶冶,，在學(xué)生行動(dòng)中體現(xiàn),，在教育中灌輸,，在管理中強(qiáng)化，在日常中養(yǎng)成,，在實(shí)踐中提高,。

班級(jí)建設(shè)方案中職篇二

為進(jìn)一步提高班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和競爭意識(shí)，建設(shè)優(yōu)良班集體,，同時(shí)為學(xué)生搭建相互管理,，相互教育，相互服務(wù)和相互發(fā)展的平臺(tái),，增強(qiáng)我班全體學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)意識(shí),，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的斗志，爭取我們班級(jí)學(xué)生中考取得優(yōu)秀成績,，都能考上重點(diǎn)中學(xué),，實(shí)現(xiàn)自己的理想,，從而成立了四年一班互幫互助學(xué)習(xí)小組。

關(guān)注學(xué)生互助性,，合作性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)已經(jīng)是教育所趨。課堂仍是培養(yǎng)學(xué)生自主合作性學(xué)習(xí)能力的主渠道,，教師課堂教學(xué)改革的重點(diǎn)應(yīng)該還是放在課堂教學(xué)方式的改變以及學(xué)生課堂內(nèi)外學(xué)習(xí)方式的改變上,，關(guān)于“學(xué)案教學(xué)和互助學(xué)習(xí)小組式課堂教學(xué)模式”的構(gòu)建問題，我們既要面向群體,，又要尊重個(gè)性差異,，變束縛為寬松，營造人性的課堂;變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),，構(gòu)建思辨的課堂;變被動(dòng)為主動(dòng),，倡導(dǎo)合作的課堂;變單一為多樣，創(chuàng)設(shè)開放型課,。學(xué)生的潛力是巨大的,，要引導(dǎo)學(xué)生追求其感興趣的目標(biāo);要關(guān)注發(fā)展層次，做到人盡其才,?？傊⒄Z文互助性學(xué)習(xí)小組最主要的目的就是要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

1“五人制”學(xué)習(xí)互助小組全班共三十人，五人一組,，一共六組,。

每組一個(gè)組長坐在中間而且便于組長管理，更主要的是小組可以劃片而制,，按照座位安排的,，我們班級(jí)橫排共三排,，前后兩排，組長坐中間,。組長很重要,，具有核心作用領(lǐng)導(dǎo)作用。

2.小組成員

小組成員基本以根據(jù)座位來安排,，按照成績安排,，適當(dāng)考慮小組成員的.特色，比如男女生搭配合理,，文理生搭配,，各學(xué)科領(lǐng)頭羊的分配，這樣考慮是從班主任的角度安排的,，這樣便于其他學(xué)科的小組的討論,。總之要每個(gè)小組中有理科好的學(xué)生,，有文科好的學(xué)生,，分配要均衡。

3.小組評(píng)價(jià)機(jī)制的建立,，施行“加分減分法”制

(1)增加基礎(chǔ)分,。

根據(jù)各個(gè)小組成員的學(xué)習(xí)能力和成績的不同，根據(jù)初三期末考試成績?yōu)榛鶞?zhǔn),，根據(jù)下次考試分?jǐn)?shù),，觀察學(xué)生進(jìn)步程度，給予獎(jiǎng)勵(lì),。

(2)上課表現(xiàn)分加分的幾種類型有小組合作表現(xiàn)分,，上課的小組成員合作分，積極發(fā)言表現(xiàn)優(yōu)良分,，小組成員作業(yè)質(zhì)量分,，小組成員考勤分，小組成員進(jìn)步分,。加減分的分值等次為1分,，2分，3分,，特加分為5分,。目的防止任課老師加分減分的隨意興，避免不均衡,。

(3)月終星級(jí)評(píng)估小組長記錄上課每個(gè)小組成員加分和減分情況由小組長記錄，然后任課老師下課簽字,，月終匯總小組成績,，結(jié)合月考成績的進(jìn)步分,，評(píng)出前三甲，并發(fā)獎(jiǎng)狀鼓勵(lì),。

希望通過小組互相比拼,，互相幫助，互相激勵(lì),，在各科任課教師的努力下,，把四年一班的成績更上一層樓！努力前行,，讓我們的中考取得優(yōu)異成績,！

班級(jí)建設(shè)方案中職篇三

具有班級(jí)特色、書香氛圍濃厚,、環(huán)境優(yōu)美整潔,、富有激勵(lì)性，關(guān)注孩子的全面健康成長,、長遠(yuǎn)發(fā)展,。以小螞蟻為載體，挖掘螞蟻本身的特性,，即：勤勞,、團(tuán)結(jié)、文明,、守紀(jì),。對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，進(jìn)行班級(jí)文化管理,，將班級(jí)文化建設(shè)定位在趣味性與德育滲透相結(jié)合,，為孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍。

1,、彰顯二(2)班個(gè)性的“燦爛陽光濃濃書香”文化特質(zhì)

2,、呈現(xiàn)二(2)班學(xué)生卓越發(fā)展的軌跡

3、創(chuàng)設(shè)二(2)班學(xué)生素質(zhì)展示的平臺(tái)

4,、讓二(2)班每個(gè)孩子沐浴在燦爛的陽光下,，伴隨著濃濃的書香卓越成長

1、班級(jí)個(gè)性命名：快樂家族中隊(duì)

2,、班級(jí)口號(hào)：書香飄飄伴我成長,，智慧慢慢潤我心田，五二少年陽光燦爛,。

3,、班級(jí)介紹：這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班級(jí)體，一個(gè)溫馨和諧的大家庭，一個(gè)生機(jī)盎然的樂園,，一片純真圣潔的心靈土壤,。走進(jìn)二(2)班，迎接您的是56張活潑可愛的.小臉蛋,，這一張張如陽光般燦爛的笑臉上,，寫滿了我們的天真、稚氣,，也寫滿了我們的樂觀,、開朗。我們彼此關(guān)心,，互習(xí);我們團(tuán)結(jié)友愛,、共同進(jìn)步;我們自我管理，互相幫助,。在老師的教導(dǎo)下,，我們?cè)谧x書中汲取快樂，在快樂中逐漸成長!

4,、班訓(xùn)：快樂閱讀,，快樂生活，幸福成長!

1,、“書香伴我成長”——學(xué)生讀書展示版塊內(nèi)容：展示學(xué)生的美詞妙句摘抄,、快樂讀書卡、好書共同分享,、展評(píng)等,，記錄學(xué)生讀書的點(diǎn)滴、成長的足跡,。

2,、“小窺一斑”——師生風(fēng)貌展示版塊內(nèi)容：這是我們?nèi)鄮熒暮嫌埃故驹谀阊矍暗氖?3個(gè)活潑可愛的孩子,，兩位親切睿智的老師,。看到他們你就看到了勤勞熱情,，看到他們你就看見了團(tuán)結(jié)奮進(jìn),，看到他們你就看見了和諧溫馨……這里是愛的港灣，這里是飛翔的起點(diǎn),。

3,、“書海拾貝”——圖書角：為了有效地抓好課外閱讀，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的興趣,，提高閱讀效果,，班級(jí)設(shè)置圖書角，由學(xué)生自己提供書籍,，鼓勵(lì)學(xué)生自愿從家里拿來自己喜歡的課外書放置在圖書角,，建立借閱的制度，選好管理員,，由學(xué)生參與管理，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力,。讓每個(gè)孩子都能享受到書給我們帶來的快樂,，“感激書籍，享受閱讀”營造書香教室,。

4,、“亮點(diǎn)背囊”——每個(gè)學(xué)生都有自己的亮點(diǎn)，孩子并不缺少亮點(diǎn),，而是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)的眼睛,。亮點(diǎn)背囊的含義在于讓每個(gè)學(xué)生背負(fù)著自己的亮點(diǎn)不停地走在前進(jìn)的道路上，就像一群快樂的小螞蟻一樣,，渺小但不缺少力量,，平凡但不缺少亮點(diǎn)。老師和學(xué)生都有準(zhǔn)備好的空白亮點(diǎn)卡片,，各位教師和學(xué)生在隨時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)同學(xué)亮點(diǎn)的同時(shí)就可以馬上寫一張亮點(diǎn)卡表揚(yáng)他,。每一個(gè)孩子都在不停地送出亮點(diǎn)卡、收到亮點(diǎn)卡,，并把自己的亮點(diǎn)卡放入自己的亮點(diǎn)背囊里,，孩子們會(huì)一直背負(fù)著自己的亮點(diǎn)卡行走在充滿陽光的成長之路上。

5,、“個(gè)性空間”——個(gè)性空間是彰顯我們特色的舞臺(tái),，我們要在這里留下自己成長的足跡。每周一條,，每個(gè)同學(xué)的生日都有屬于自己的生日詩……這些都是我們自己的財(cái)富,。我們要在個(gè)性空間里把他們展示出來，如學(xué)生自制卡片,、自制格言卡,、小小書簽、自制生日詩卡片……粘貼在壁報(bào)上,，讓孩子們感受自己的點(diǎn)滴成長和進(jìn)步,。

班級(jí)建設(shè)方案中職篇四

《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)：教育應(yīng)對(duì)的是一個(gè)個(gè)具有獨(dú)特個(gè)性的學(xué)生，教育應(yīng)促進(jìn)每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。從教育的角度看,，班級(jí)是學(xué)生彰顯個(gè)性、實(shí)現(xiàn)發(fā)展的重要基地，是培育學(xué)生成長的一方沃土,。

小孩子渴望生活的豐富多彩,，而且不同的人有不同的興趣愛好。多彩的班級(jí)特色文化避免了對(duì)學(xué)生人格塑造單一化的傾向,，使那些個(gè)性特長較突出的學(xué)生找到了適合自己的資料和形式,，并在活動(dòng)中看到自己的價(jià)值，從而激發(fā)他們的自主性,、自尊心和自豪感,，樹立一個(gè)真實(shí)、完整,、用心的自我意象,，構(gòu)成積極向上的生活學(xué)習(xí)態(tài)度。他們參與班級(jí)特色文化建設(shè)的過程經(jīng)歷,、體驗(yàn)感悟,，將在生命發(fā)展的歷程中留下鮮明的痕跡。

1,、建立班級(jí)自主管理模式,，逐步讓每一位學(xué)生都有參與班級(jí)管理的職務(wù)，擔(dān)任能發(fā)揮作用和自我滿意的主角,；發(fā)揮,、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己獨(dú)特的作用和價(jià)值，學(xué)會(huì)在自主管理中相互合作,，協(xié)商和民主評(píng)議,，并鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生在解決群眾生活的各種矛盾中，使群眾和每個(gè)學(xué)生都得到成長,。

2,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主,，創(chuàng)新學(xué)習(xí)的潛力,，掌握科學(xué)研究及解決問題的科學(xué)方法.在班級(jí)中構(gòu)成探索與研究問題的良好的探究與學(xué)習(xí)的氛圍。

3,、透過培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),，競爭意識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,，使學(xué)生更快地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存,。

4,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人相處,，并在學(xué)習(xí)與群眾活動(dòng)中建立師生之間，學(xué)生之間的良好關(guān)系,，培養(yǎng)合作意識(shí),，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，使班級(jí)正氣上升,。

班名：友愛班

班級(jí)口號(hào)：團(tuán)結(jié)友愛朋友多,，互相幫忙多幸福

班風(fēng)：守紀(jì)、樂學(xué),、向上,、進(jìn)取

班級(jí)標(biāo)志：展翅的鷹

（一）明確目標(biāo)，構(gòu)成班級(jí)公約

學(xué)鷹的精神,，制定班規(guī)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理,。

（二）突出個(gè)性,，美化教室環(huán)境

1、張貼學(xué)生的《我的風(fēng)采》,。

2,、出版以《雛鷹展翅放飛夢(mèng)想》為主題的黑板報(bào)。

3,、展示優(yōu)秀作品,，如手抄報(bào)、書法,、詩配畫等,。

4、設(shè)公告欄,，讓學(xué)生明確各自的職責(zé),，及時(shí)了解自己不同階段的成績。

5,、圖書角擺放學(xué)生喜歡的各類書籍,，供學(xué)生平時(shí)閱讀。

6,、開設(shè)“雛鷹獎(jiǎng)”,，表彰在學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、禮儀,、習(xí)慣、勞動(dòng)等方面達(dá)標(biāo)或進(jìn)步明顯的同學(xué),。

（三）全員參與,，優(yōu)化班級(jí)管理

實(shí)行班干輪值,，明確自己的職責(zé)和義務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì),。

（一）第一階段（學(xué)期初）

工作重點(diǎn)：制定實(shí)施方案,，教室布置，舉行一次主題班會(huì)：“雛鷹展翅放飛夢(mèng)想”,，制定班干輪值表和獲“雛鷹獎(jiǎng)”條件,。

（二）第二階段（學(xué)期中）

工作重點(diǎn)：開展以“我的理想”為主題的活動(dòng)；調(diào)整班干輪值表,，建立用心,、健康、融洽的班級(jí)心理環(huán)境,；評(píng)選“雛鷹獎(jiǎng)”,。

（三）第三階段（學(xué)期末）

工作重點(diǎn)：整理班級(jí)檔案；全面總結(jié),，及時(shí)反饋每個(gè)學(xué)生在“自主,、創(chuàng)新、合作,、競爭”方面的具體表現(xiàn),，班級(jí)的學(xué)習(xí)與工作的狀況及成效，將透過書面或口頭的形式及時(shí)告訴全體學(xué)生,，幫忙學(xué)生及時(shí)調(diào)整自己的言行,；表彰在學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、禮儀,、習(xí)慣、勞動(dòng)等方面優(yōu)秀或進(jìn)步明顯的同學(xué),。

班級(jí)建設(shè)方案中職篇五

《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)：教育應(yīng)對(duì)的是一個(gè)個(gè)具有獨(dú)特個(gè)性的.學(xué)生,，教育應(yīng)促進(jìn)每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。從教育的角度看,，班級(jí)是學(xué)生彰顯個(gè)性,、實(shí)現(xiàn)發(fā)展的重要基地，是培育學(xué)生成長的一方沃土,。

小孩子渴望生活的豐富多彩,，而且不同的人有不同的興趣愛好。多彩的班級(jí)特色文化避免了對(duì)學(xué)生人格塑造單一化的傾向,，使那些個(gè)性特長較突出的學(xué)生找到了適合自己的資料和形式,，并在活動(dòng)中看到自己的價(jià)值，從而激發(fā)他們的自主性,、自尊心和自豪感,，樹立一個(gè)真實(shí),、完整、用心的自我意象,，構(gòu)成積極向上的生活學(xué)習(xí)態(tài)度,。他們參與班級(jí)特色文化建設(shè)的過程經(jīng)歷、體驗(yàn)感悟,，將在生命發(fā)展的歷程中留下鮮明的痕跡,。

1、建立班級(jí)自主管理模式,，逐步讓每一位學(xué)生都有參與班級(jí)管理的職務(wù),，擔(dān)任能發(fā)揮作用和自我滿意的主角；發(fā)揮,、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己獨(dú)特的作用和價(jià)值,，學(xué)會(huì)在自主管理中相互合作，協(xié)商和民主評(píng)議,，并鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生在解決群眾生活的各種矛盾中,，使群眾和每個(gè)學(xué)生都得到成長。

2,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主,，創(chuàng)新學(xué)習(xí)的潛力,，掌握科學(xué)研究及解決問題的科學(xué)方法.在班級(jí)中構(gòu)成探索與研究問題的良好的探究與學(xué)習(xí)的氛圍。

3,、透過培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),，競爭意識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,，使學(xué)生更快地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存,。

4,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人相處，并在學(xué)習(xí)與群眾活動(dòng)中建立師生之間,，學(xué)生之間的良好關(guān)系,，培養(yǎng)合作意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,，使班級(jí)正氣上升,。

班名：友愛班

班級(jí)口號(hào)：團(tuán)結(jié)友愛朋友多，互相幫忙多幸福

班風(fēng)：守紀(jì),、樂學(xué),、向上,、進(jìn)取

班級(jí)標(biāo)志：展翅的鷹

（一）明確目標(biāo)，構(gòu)成班級(jí)公約

學(xué)鷹的精神,，制定班規(guī),，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理。

（二）突出個(gè)性,，美化教室環(huán)境

1,、張貼學(xué)生的《我的風(fēng)采》。

2,、出版以《雛鷹展翅放飛夢(mèng)想》為主題的黑板報(bào),。

3、展示優(yōu)秀作品,，如手抄報(bào),、書法、詩配畫等,。

4,、設(shè)公告欄，讓學(xué)生明確各自的職責(zé),，及時(shí)了解自己不同階段的成績,。

5、圖書角擺放學(xué)生喜歡的各類書籍,，供學(xué)生平時(shí)閱讀,。

6、開設(shè)“雛鷹獎(jiǎng)”,，表彰在學(xué)習(xí),、紀(jì)律、禮儀,、習(xí)慣,、勞動(dòng)等方面達(dá)標(biāo)或進(jìn)步明顯的同學(xué)。

（三）全員參與,，優(yōu)化班級(jí)管理

實(shí)行班干輪值,，明確自己的職責(zé)和義務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì),。

（一）第一階段（學(xué)期初）

工作重點(diǎn)：制定實(shí)施方案,，教室布置，舉行一次主題班會(huì)：“雛鷹展翅放飛夢(mèng)想”,，制定班干輪值表和獲“雛鷹獎(jiǎng)”條件,。

（二）第二階段（學(xué)期中）

工作重點(diǎn)：開展以“我的理想”為主題的活動(dòng)；調(diào)整班干輪值表,，建立用心,、健康,、融洽的班級(jí)心理環(huán)境；評(píng)選“雛鷹獎(jiǎng)”,。

（三）第三階段（學(xué)期末）

工作重點(diǎn)：整理班級(jí)檔案,；全面總結(jié)，及時(shí)反饋每個(gè)學(xué)生在“自主,、創(chuàng)新,、合作、競爭”方面的具體表現(xiàn),，班級(jí)的學(xué)習(xí)與工作的狀況及成效,，將透過書面或口頭的形式及時(shí)告訴全體學(xué)生，幫忙學(xué)生及時(shí)調(diào)整自己的言行,；表彰在學(xué)習(xí),、紀(jì)律、禮儀,、習(xí)慣,、勞動(dòng)等方面優(yōu)秀或進(jìn)步明顯的同學(xué)。

班級(jí)建設(shè)方案中職篇六

具有班級(jí)特色,、書香氛圍濃厚,、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵(lì)性,，關(guān)注孩子的全面健康成長,、長遠(yuǎn)發(fā)展。以小螞蟻為載體,，挖掘螞蟻本身的特性,，即：勤勞,、團(tuán)結(jié),、文明、守紀(jì),。對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透,，進(jìn)行班級(jí)文化管理，將班級(jí)文化建設(shè)定位在趣味性與德育滲透相結(jié)合,，為孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍,。

1、彰顯二（2）班個(gè)性的“燦爛陽光濃濃書香”文化特質(zhì)

2,、呈現(xiàn)二（2）班學(xué)生卓越發(fā)展的軌跡

3,、創(chuàng)設(shè)二（2）班學(xué)生素質(zhì)展示的平臺(tái)

4、讓二（2）班每個(gè)孩子沐浴在燦爛的陽光下,，伴隨著濃濃的書香卓越成長

1,、班級(jí)個(gè)性命名：快樂家族中隊(duì)

2.班級(jí)口號(hào)：書香飄飄伴我成長,，智慧慢慢潤我心田，五二少年陽光燦爛,。

3.班級(jí)介紹：這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班級(jí)體,，一個(gè)溫馨和諧的大家庭，一個(gè)生機(jī)盎然的樂園,，一片純真圣潔的心靈土壤,。走進(jìn)二（2）班,迎接您的是56張活潑可愛的小臉蛋, 這一張張如陽光般燦爛的笑臉上，寫滿了我們的天真,、稚氣,，也寫滿了我們的樂觀、開朗,。我們彼此關(guān)心,，互相學(xué)習(xí)；我們團(tuán)結(jié)友愛,、共同進(jìn)步,；我們自我管理，互相幫助,。在老師的教導(dǎo)下,，我們?cè)谧x書中汲取快樂，在快樂中逐漸成長,！

4.班訓(xùn)：快樂閱讀,，快樂生活，幸福成長!

1,、“書香伴我成長” ――學(xué)生讀書展示版塊內(nèi)容：展示學(xué)生的美詞妙句摘抄,、快樂讀書卡、好書共同分享,、讀后感展評(píng)等,，記錄學(xué)生讀書的點(diǎn)滴、成長的足跡,。

2,、“小窺一斑”――師生風(fēng)貌展示版塊內(nèi)容：這是我們?nèi)鄮熒暮嫌埃故驹谀阊矍暗氖?3個(gè)活潑可愛的孩子,，兩位親切睿智的老師,。看到他們你就看到了勤勞熱情,，看到他們你就看見了團(tuán)結(jié)奮進(jìn),，看到他們你就看見了和諧溫馨……這里是愛的港灣，這里是飛翔的起點(diǎn)。

3,、“書海拾貝”――圖書角：為了有效地抓好課外閱讀,，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的興趣，提高閱讀效果,，班級(jí)設(shè)置圖書角,，由學(xué)生自己提供書籍，鼓勵(lì)學(xué)生自愿從家里拿來自己喜歡的課外書放置在圖書角,，建立借閱的制度,，選好管理員，由學(xué)生參與管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力,。讓每個(gè)孩子都能享受到書給我們帶來的快樂，“感激書籍,，享受閱讀”營造書香教室,。

4、“亮點(diǎn)背囊”――每個(gè)學(xué)生都有自己的亮點(diǎn),，孩子并不缺少亮點(diǎn),，而是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)的眼睛。亮點(diǎn)背囊的含義在于讓每個(gè)學(xué)生背負(fù)著自己的亮點(diǎn)不停地走在前進(jìn)的道路上,，就像一群快樂的小螞蟻一樣,，渺小但不缺少力量，平凡但不缺少亮點(diǎn),。老師和學(xué)生都有準(zhǔn)備好的空白亮點(diǎn)卡片,，各位教師和學(xué)生在隨時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)同學(xué)亮點(diǎn)的同時(shí)就可以馬上寫一張亮點(diǎn)卡表揚(yáng)他。每一個(gè)孩子都在不停地送出亮點(diǎn)卡,、收到亮點(diǎn)卡,，并把自己的亮點(diǎn)卡放入自己的亮點(diǎn)背囊里，孩子們會(huì)一直背負(fù)著自己的亮點(diǎn)卡行走在充滿陽光的成長之路上,。

5,、“個(gè)性空間”――個(gè)性空間是彰顯我們特色的舞臺(tái)，我們要在這里留下自己成長的足跡,。每周一條名人名言,，每個(gè)同學(xué)的生日都有屬于自己的生日詩……這些都是我們自己的財(cái)富,。我們要在個(gè)性空間里把他們展示出來,，如學(xué)生自制成語卡片、自制格言卡,、小小書簽,、自制生日詩卡片……粘貼在壁報(bào)上，讓孩子們感受自己的點(diǎn)滴成長和進(jìn)步。

班級(jí)建設(shè)方案中職篇七

在新課程改革的繼續(xù)進(jìn)行中,，我們的班主任工作也將迎接新的挑戰(zhàn),。為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息，特制定班主任管理方案如下：

做好班主任工作,，是件不容易的事,，自己覺得功夫下了不少，也花費(fèi)了大量的時(shí)間去輔導(dǎo)他們,，但效果并不明顯,，自己有點(diǎn)灰心，但看到有幾個(gè),、成績不很好的同學(xué),，在我的輔導(dǎo)下，上一次考得還可以,，又給我一點(diǎn)鼓勵(lì),。不管怎樣我將一如既往，繼續(xù)幫助他們,，關(guān)心每一個(gè)學(xué)困生,，把他們的成績搞上去！

本學(xué)期以來,，我擔(dān)任四年級(jí)班主任,，面對(duì)困難生多、不做作業(yè)的人多,，且上課思想不集中,、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎,，你不催他,，他可以一星期不交的情況。針對(duì)這種情況,，自己沒有放棄這些學(xué)生不管,，而是想方設(shè)法幫助他們上進(jìn)，關(guān)心,、呵護(hù)每一個(gè)同學(xué),。一方面我利用校信通有目的地進(jìn)行個(gè)別學(xué)生的家訪，先與他們的家長取得聯(lián)系,，能得到家長的支持,，溝通老師與家長的思想，讓他們也時(shí)刻敦促自己的子女認(rèn)真學(xué)習(xí),，使學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)使命,；另一方面利用晨會(huì),、班會(huì)經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范，處處地方教育學(xué)生要用行為規(guī)范來對(duì)照自己,、約束自己,。只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)目的性明確了,，學(xué)習(xí)興趣也上去了,，學(xué)習(xí)勁頭也來了，學(xué)習(xí)成績也能有所提高,。

我決定從以下幾點(diǎn)入手：

1,、充分利用班隊(duì)會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的,，什么是不對(duì)的,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級(jí)設(shè)立班委會(huì),，專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為,，并在周末時(shí)間進(jìn)行總結(jié)，通過監(jiān)督員的匯報(bào),，評(píng)出“學(xué)習(xí)之星“紀(jì)律之星”“衛(wèi)生之星”“進(jìn)步之星”,。對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥,、指導(dǎo),，加強(qiáng)教育。

2,、合理利用升旗儀式,、重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育,。這學(xué)期利用學(xué)校組織的“尋找春天的足跡”,、六一兒童節(jié)文藝表演、安全伴我行,、學(xué)習(xí)眼保健操等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班會(huì),，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其安全主義觀念,，加強(qiáng)學(xué)生的愛班意識(shí)為班牌爭得榮耀,。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)生活,。

各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,，使學(xué)生心中有他人,、有集體。比如：可以利用校園各項(xiàng)活動(dòng)的評(píng)比,、展示等活動(dòng),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。另外,，對(duì)于學(xué)生的書寫讀的姿勢(shì),，我將采用“誰的小樹長得最直”的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督，并在課堂上隨時(shí)提醒與幫助,。

一個(gè)班級(jí),，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行,。因而,，我從以下幾點(diǎn)入手：

1、課堂紀(jì)律首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì),，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法,。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力,，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律,。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為,，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為,。我們班的宗旨是“說到就要做到?！?/p>

2,、課間紀(jì)律

課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來活躍而輕松的氣氛,。然而,，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶,。我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，開展眼保健操、長跑,、踢毽子等活動(dòng),，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情,，擴(kuò)大交流的空間,。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場地,，寓教于樂,。

3．衛(wèi)生紀(jì)律

講究衛(wèi)生很重要,。俗話說，病從口入,。收拾好衛(wèi)生,，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

（1）個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“三勤”,，桌箱勤清,，物品勤擺，兩操勤做,。

（2）班級(jí)衛(wèi)生：每天早,、中、晚分派值日生清掃,，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗,，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于主動(dòng),、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組,，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)利用花草美化環(huán)境,，并進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的教育,。

每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此,，在班級(jí)繼續(xù)開展各種活動(dòng),。如：小小朗誦能手、小歌手,、星級(jí)學(xué)生,、小發(fā)明家、小詩人,、數(shù)學(xué)小博士和愛書人等各種評(píng)比活動(dòng),。在這些活動(dòng)中，大力推出新人,、新作,，讓每個(gè)孩子都敢于面對(duì)大家展示自我，充分鍛煉自己,，提高學(xué)生的自信心,。另外，充分利用好評(píng)價(jià)榜,，加強(qiáng)管理,。

班級(jí)管理光靠班主任一人來管理是不夠的,，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。這學(xué)期我將采取班干部民主制（包括班長和組長）,，使班級(jí)管理再上新臺(tái)階,，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人,使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)生活,，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理,。

班級(jí)管理中還應(yīng)注重個(gè)體的發(fā)展,，在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的金色的童年,。這學(xué)期,，我將會(huì)蹲下身子和學(xué)生說話，用心去交流,，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn),。我相信，只要關(guān)愛孩子,，尊重孩子,，寬容孩子，我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙,。上述措施只是我對(duì)班級(jí)本學(xué)期的初工作中,，我將不斷地加以改進(jìn)。若有不足之處,，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)老師批評(píng),、指正。

班級(jí)建設(shè)方案中職篇八

班級(jí)是一個(gè)大家庭,，家庭呼喚溫馨;我覺得每個(gè)班級(jí)應(yīng)該有自己獨(dú)特的魅力,，因?yàn)榘嗉?jí)文化是一門潛在的課程，往往起到“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲”的作用,。如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)階段就與書交上朋友，通過大量閱讀,，去接觸自己向往的世界,，去穿越時(shí)空，與偉人,、英雄交流?因此,，創(chuàng)建一個(gè)書香班級(jí)，培養(yǎng)孩子們的書生氣質(zhì),，徜徉在文學(xué)的海洋里,，感受閱讀的樂趣,。

二、特色班建設(shè)目標(biāo)

1.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，使學(xué)生愛上文學(xué),。

2.養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，以書為友,。

3.在讀書中養(yǎng)成動(dòng)筆的習(xí)慣,，提升學(xué)生的`寫作能力。

4.出一份屬于自己班特色的班刊,。

三,、班級(jí)特色

快樂遨游文學(xué)的海洋，享受閱讀文學(xué)的樂趣,。

班級(jí)名稱：晨曦閱讀之家

我們的口號(hào)：我閱讀,，我快樂，我寫作,，我成長!

班級(jí)格言：感受文字之美,，盡享讀書之樂。

四,、建設(shè)具體措施

1.讀好書,，積累好詞佳句

學(xué)習(xí)重在積累，我堅(jiān)信“堅(jiān)持一種行為,，收獲一種習(xí)慣,。”我倡導(dǎo)學(xué)生在閱讀中積累好詞佳句,，我在期初指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀,，如何作摘錄，設(shè)置“好詞佳句本”,，并利用早讀課讓全班學(xué)生交流摘錄的好詞佳句,，將特別好的詞句摘抄于黑板共享，日積月累,，課外閱讀調(diào)來四面八方的涓涓細(xì)流,，滋養(yǎng)著他們的人文精神之樹，開拓著他們的智力背景,。

2.班級(jí)成立讀書責(zé)任小組,。

根據(jù)四(1)班學(xué)生的年齡特點(diǎn)和閱讀基礎(chǔ)，成立班級(jí)讀書責(zé)任小組,，成立圖書角,，管理好圖書角的圖書借閱，選舉班干部協(xié)助李老師組織讀書活動(dòng);每星期有固定的讀書時(shí)間(課內(nèi)和課外閱讀相結(jié)合)、途徑(班級(jí)圖書角,、學(xué)校西海書吧)和方法(個(gè)人閱讀和集體交流相結(jié)合),，利用班會(huì)課，指導(dǎo)學(xué)生閱讀或開展讀書交流,。

3.營造濃郁的班級(jí)讀書氛圍,，每周定期推薦閱讀書目，經(jīng)典誦讀持之以恒,，為激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,，營造濃厚的班級(jí)讀書氛圍。我每月會(huì)有計(jì)劃地向?qū)W生推薦閱讀書目,，并通過和學(xué)生的交流進(jìn)行引領(lǐng)和指導(dǎo),，使學(xué)生真正感受讀書的快樂。每月至少讀1本好書,，并做好摘記,。

4.選舉認(rèn)真負(fù)責(zé)的班級(jí)圖書管理員,。讓學(xué)生做到每天都要在書包里放一本課外書,。

5.誦宋詞，感悟詞的魅力,。

（1）宋詞是我國傳統(tǒng)文學(xué)的奇葩,，小時(shí)候讓學(xué)生接觸宋詞，感受語言的魅力,。在黑板上每周抄一首宋詞,、背一首宋詞。介紹宋詞作者,、朝代,、背景等。

（2）與詞人結(jié)對(duì)子,。鼓勵(lì)學(xué)生搜集有關(guān)詩人信息,，背誦有關(guān)詩作，制定成手抄報(bào),，拿到班級(jí)里交流評(píng)比,。在班會(huì)課上開展宋詞朗誦。

6.讀寫結(jié)合,，養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣,。

要讀后有得，在閱讀中提高閱讀能力,，平時(shí)抽出閱讀時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生寫出有質(zhì)量的讀書筆記,。并且通過閱讀指導(dǎo)學(xué)生的寫作，使得學(xué)生在讀中有所感,，讀中有所悟,，寫作水平得以提高,。學(xué)以致用。

7.結(jié)合閱讀的書籍開展富有特色的課外閱讀活動(dòng),，定期交流,，可通過經(jīng)典誦讀、讀后感征文,、讀書演講,、情節(jié)表演等適合自己的展示方式形成四(1)班獨(dú)特的閱讀文化。

8.利用好班級(jí)布置,，為學(xué)生提供展示臺(tái),。利用后面的黑板，開辟格言園地,，成語積累,，我最欣賞的一句話，我的名言等欄目,。

9.設(shè)好獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,。讀書有成果，班級(jí)進(jìn)行各項(xiàng)讀書活動(dòng)評(píng)比,。定期更換班級(jí)文化布置,，檢查學(xué)生讀書筆記本以及《讀書伴我成長》，宋詞抽查背誦,、班級(jí)圖書角借閱成績匯總,，評(píng)選出班級(jí)的“讀書積極分子”。并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì),。

五,、特色成果

1.學(xué)生積累背誦一些經(jīng)典宋詞，并能唱一些宋詞,。

2.學(xué)生在習(xí)作中提升寫作能力,，并在一學(xué)期內(nèi)出一期班刊。

班級(jí)建設(shè)方案中職篇九

彰顯二(2)班個(gè)性的文化特色班級(jí),，創(chuàng)設(shè)二(2)班學(xué)生素質(zhì)展示的平臺(tái),，讓二(2)班每個(gè)孩子在陽光向日葵書香里卓越成長。

1,、班牌內(nèi)容：小荷中隊(duì)

班級(jí)個(gè)性命名：小荷中隊(duì)

班級(jí)口號(hào)：小荷才露尖尖角,，早有蜻蜓立上頭。

班級(jí)介紹：這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班級(jí)體,，一個(gè)溫馨和諧的大家庭,，一個(gè)生機(jī)盎然的樂園，一片純真圣潔的心靈土壤。走進(jìn)二年級(jí)2班,迎接您的是34張活潑可愛的小臉蛋,這一張張如陽光般燦爛的笑臉上,，寫滿了我們的天真,、稚氣，也寫滿了我們的樂觀,、開朗,。我們彼此關(guān)心，互相學(xué)習(xí);我們團(tuán)結(jié)友愛,、共同進(jìn)步;我們自我管理,，互相幫助。在老師的教導(dǎo)下,，我們?cè)谧x書中汲取快樂,，在快樂中逐漸成長!

班訓(xùn)：沐浴書香，快樂分享,，幸福成長

2,、主題文化板塊設(shè)計(jì)思路：

3、學(xué)生素質(zhì)展示版塊內(nèi)容：學(xué)生美術(shù)書法作品展示,、優(yōu)秀作文展示;

4,、評(píng)比欄：“優(yōu)秀之星”評(píng)比

評(píng)比細(xì)則:多元評(píng)價(jià)(本人、老師,、同學(xué),、家長共同參與)

操作方式：每周總結(jié)星卡榜上每個(gè)同學(xué)的紅旗數(shù)量,，根據(jù)紅旗數(shù)量評(píng)分,，多少面紅旗就多少分，每周都評(píng)出“優(yōu)秀之星”,。

班級(jí)建設(shè)方案中職篇十

1.1普遍性與職業(yè)性的統(tǒng)一,。完善的規(guī)章制度和豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，是班級(jí)文化在校園生活中的主要表現(xiàn),。從中職學(xué)校的自身特點(diǎn)來看,，針對(duì)學(xué)生群體在文化素養(yǎng)和自制能力等方面所表現(xiàn)出的問題，在班級(jí)文化建設(shè)中,，班級(jí)管理制度對(duì)學(xué)生的制約功能的發(fā)揮和班級(jí)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的導(dǎo)向功能的發(fā)揮,，是對(duì)班級(jí)文化的有效性進(jìn)行保障的重要因素。從中職學(xué)校的角度來看,，作為中職學(xué)校校園文化的重要組成部分,，班級(jí)文化與學(xué)校辦學(xué)理念之間的融合，也是教育工作者在構(gòu)建班級(jí)文化的過程中需要關(guān)注的問題,。特別是在信息技術(shù)不斷發(fā)展的新環(huán)境下,，普遍性與職業(yè)性的原則的發(fā)揮，就應(yīng)該成為班級(jí)文化建設(shè)過程中需要遵循的一個(gè)主要原則。在這一原則之中,，要求中職學(xué)校各個(gè)班級(jí)的班級(jí)文化要與學(xué)校的整體辦學(xué)原則之間存在一定的相似性,，即對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的培養(yǎng)看作是文化建設(shè)的重要目標(biāo),，后者要求教育工作者在組織學(xué)生構(gòu)建班級(jí)文化特色的過程中,，要讓職業(yè)教育的自身特色滲透到班級(jí)文化之中。

1.2繼承性與創(chuàng)新性的統(tǒng)一,。從文化自身的角度來看,，班級(jí)文化是班級(jí)自身發(fā)展歷程的一種表現(xiàn)。在信息技術(shù)不斷發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì),，班級(jí)文化與信息時(shí)代的融合,，可以讓班級(jí)文化成為提升班級(jí)凝聚力的重要因素。在文化建設(shè)工作的開展過程中,，從學(xué)校所構(gòu)建的校園文化入手,，構(gòu)建一種讓教師文化、學(xué)生自身的個(gè)體文化和群體文化共同發(fā)展的文化模式,，是班級(jí)文化建設(shè)的一種可行思路[2],。這就要求中職學(xué)校各個(gè)班級(jí)在構(gòu)建自身班級(jí)文化的過程中，要遵循一種繼承性與創(chuàng)新性相統(tǒng)一的原則,，即在對(duì)中職學(xué)校在校園文化建設(shè)中所形成的文化傳統(tǒng)進(jìn)行傳承的基礎(chǔ)上,，從班級(jí)自身的實(shí)際情況入手，構(gòu)建具有班級(jí)特色的班級(jí)文化,。

2中等職業(yè)學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)的影響因素

2.1校園因素,。從班級(jí)文化對(duì)學(xué)校管理工作的影響來看，優(yōu)秀的班級(jí)文化可以為學(xué)校的學(xué)生德育工作提供一定的載體,。因此,，在中職學(xué)校德育教育工作的開展過程中，德育教師應(yīng)該對(duì)班級(jí)文化在德育教育中的作用進(jìn)行充分發(fā)揮,。但是從中職學(xué)校的現(xiàn)狀來看,，一些學(xué)校對(duì)學(xué)生的實(shí)用技能培養(yǎng)工作和就業(yè)能力的培養(yǎng)工作過于關(guān)注，這就使得人文思想教育成為了中職學(xué)校教學(xué)工作中的一個(gè)環(huán)節(jié),，在學(xué)校對(duì)校園文化建設(shè)問題缺乏關(guān)注的情況下,，學(xué)校對(duì)班級(jí)文化建設(shè)的制度性要求的缺乏，往往會(huì)讓班級(jí)文化處于形同虛設(shè)的局面,。

2.2教師因素,。在班級(jí)文化建設(shè)工作的開展過程中，教師因素也會(huì)對(duì)班級(jí)文化建設(shè)工作帶來一定的影響,，一些教師在教學(xué)管理工作的過程中對(duì)知識(shí)技能的傳授問題過于關(guān)注,，對(duì)德育問題的忽視,，往往會(huì)讓班級(jí)缺乏一種積極的文化氛圍。在班主任的主導(dǎo)作用相對(duì)欠缺的情況下,，班級(jí)管理中所表現(xiàn)出來的混亂局面會(huì)成為影響班級(jí)形象的一個(gè)重要因素,。2.3外界環(huán)境因素。外界環(huán)境問題也是班級(jí)文化建設(shè)中不可忽視的問題,，在信息技術(shù)不斷發(fā)展的情況下,，極端的網(wǎng)絡(luò)評(píng)論、缺乏官方證實(shí)的新聞報(bào)道,、黃,、暴力視頻等不良因素出現(xiàn)，可能會(huì)對(duì)中職學(xué)校學(xué)生的健康成長帶來嚴(yán)重的威脅,。社會(huì)中的,、知法犯法等不正之風(fēng)，也會(huì)給學(xué)生的身心健康帶來不利的影響,。

3中等職業(yè)學(xué)校班級(jí)文化的.建設(shè)措施

3.1對(duì)班級(jí)文化建設(shè)的建設(shè)環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化,。從前文的論述來看，對(duì)學(xué)生的思想道德素養(yǎng)和文化素養(yǎng)的提升,，是班級(jí)文化建設(shè)的一個(gè)重要目標(biāo),。在班級(jí)文化建設(shè)過程中，對(duì)班級(jí)活動(dòng)形式的創(chuàng)新,，是對(duì)班級(jí)文化建設(shè)環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化的一種表現(xiàn),。在班級(jí)文化建設(shè)中，某中職學(xué)校數(shù)控班針對(duì)班級(jí)同學(xué)中存在的上課缺勤問題,，將企業(yè)化的管理制度應(yīng)用在了班級(jí)文化管理制度之中,。在對(duì)考勤措施進(jìn)行調(diào)整的過程中，教師在征求學(xué)生意見的基礎(chǔ)上將班級(jí)改為了一家與數(shù)控技術(shù)有關(guān)的虛擬企業(yè),，在利用選舉機(jī)制選出一些班級(jí)管理人員以后,，通過發(fā)放虛擬工資單的方式，對(duì)班級(jí)的考勤制度進(jìn)行了調(diào)整,，在考勤制度進(jìn)行調(diào)整的同時(shí)，對(duì)于一些在學(xué)校受到獎(jiǎng)勵(lì)的同學(xué),，教師也會(huì)給予學(xué)生一定的虛擬貨幣鼓勵(lì),，在家長的配合下，這種管理模式在班級(jí)管理工作中發(fā)揮了積極的作用,。針對(duì)外界環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響,，學(xué)校與社區(qū)之間合作，也成為了推動(dòng)班級(jí)文化發(fā)展的一種有效措施,，一些中職學(xué)校與學(xué)校所在地區(qū)共建義工服務(wù)站的做法,，也是對(duì)班級(jí)文化建設(shè)環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化的一種有效措施,。

3.2對(duì)班主任在班級(jí)文化建設(shè)中的作用進(jìn)行充分的發(fā)揮。在信息化的環(huán)境下,，信息化技術(shù)在班級(jí)文化建設(shè)中的應(yīng)用,，是中職學(xué)校各班在創(chuàng)建自身班級(jí)文化的過程中所采取的一種有效方式。在班級(jí)文化建設(shè)中,，班主任既要對(duì)自身的作用進(jìn)行充分的發(fā)揮,。也需要對(duì)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)的積極性進(jìn)行充分發(fā)揮。在班級(jí)文化建設(shè)的開展過程中,，一些中職學(xué)校班主任借助信息化手段讓自己與學(xué)生家長之間加強(qiáng)聯(lián)系的做法,，是班級(jí)文化建設(shè)工作開展過程中的一種可行措施。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)班級(jí)優(yōu)秀同學(xué)進(jìn)行宣傳的做法也是豐富班級(jí)精神文化建設(shè)的有效方式,。在調(diào)動(dòng)班級(jí)同學(xué)的積極性的過程中,，班主任可以通過組織辯論會(huì)、節(jié)日娛樂活動(dòng)等形式,，對(duì)自己在班級(jí)中的作用進(jìn)行發(fā)揮,。

3.3對(duì)班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)進(jìn)行完善。在信息技術(shù)的背景下,，在構(gòu)建班級(jí)文化環(huán)境的過程中,，信息化班級(jí)環(huán)境的建設(shè)也是教育工作者需要關(guān)注的一個(gè)問題。在班級(jí)文化建設(shè)工作的開展過程中,，對(duì)學(xué)生的人文熏陶,，是對(duì)班級(jí)物質(zhì)文化進(jìn)行豐富的表現(xiàn)。信息化影視素材在班級(jí)文化建設(shè)中的應(yīng)用,，是信息技術(shù)背景下開展文化建設(shè)的有效方式,。在法制教育的開展過程中，一些中職學(xué)校的班級(jí)將《今日說法》《天網(wǎng)》和《懺悔錄》等欄目應(yīng)用在了班級(jí)文化建設(shè)之中,。利用信息技術(shù)對(duì)這些欄目中與青少年有關(guān)的欄目進(jìn)行篩選以后,，這些在中職學(xué)生群體中具有典型性的節(jié)目可以在班級(jí)學(xué)生中發(fā)揮一種警示作用。在開展人文教育的過程中,，《百家講壇》欄目在班級(jí)文化建設(shè)中的應(yīng)用,，在一定程度上幫助學(xué)生拓寬了自身的視野。

班級(jí)文化建設(shè)工作是一項(xiàng)長期化的德育教育工作,，通過信息化的建設(shè)機(jī)制,，對(duì)班級(jí)面貌進(jìn)行充分展示是中職學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)的一大目標(biāo)。對(duì)教師和學(xué)生在這一工作中的作用的充分發(fā)揮,，是中等職業(yè)學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)中不可忽視的問題,。

參考文獻(xiàn)

[1]李樹民.中等職業(yè)學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)研究[d].濟(jì)南：山東師范大學(xué)，

[2]杜偉偉.中等職業(yè)學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)問題研究[d].大連：遼寧師范大學(xué),，

[3]劉俊林.中等職業(yè)學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)踐探索[d].武漢：華中師范大學(xué),，

[4]高磊.轉(zhuǎn)型期中等職業(yè)學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)策略的研究[d].煙臺(tái)：魯東大學(xué),，

班級(jí)建設(shè)方案中職篇十一

班級(jí)文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體,。本學(xué)期,，為進(jìn)一步加強(qiáng)我校的校園文化建設(shè)，逐步營造具有我校特點(diǎn)的校園文化氛圍,，為學(xué)生營造勤奮學(xué)習(xí),、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境,，我校結(jié)合德育活動(dòng)工作計(jì)劃,，開展班級(jí)文化建設(shè)評(píng)選活動(dòng)。通過活動(dòng),，啟迪學(xué)生思想,，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操,，弘揚(yáng)學(xué)生道德,，使文明守紀(jì)、勤奮讀書,、樂于助人蔚然成風(fēng),。

為學(xué)生營造和諧、進(jìn)取的班級(jí)成長氛圍;建立寬松,、清新,、充滿人性關(guān)懷的班級(jí)文化;形成具有教育性、凝聚力,、制約性,、激勵(lì)性的班級(jí)文化;豐富班級(jí)文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意,，使班級(jí)文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體,。

1、提出班級(jí)名字,，打造班級(jí)名片,。班級(jí)名片主要體現(xiàn)班級(jí)特色、閃光點(diǎn),，主要包括班級(jí)簡介,、中隊(duì)風(fēng)采、班干部簡介,、各類小明星簡介，以及體現(xiàn)良好班風(fēng)班貌的內(nèi)容均可,。

2,、提出“班魂”,。體現(xiàn)班級(jí)精神，各班“班魂”要圍繞年級(jí)組班級(jí)文化建設(shè)主題,，根據(jù)本班班情和特點(diǎn)提出,。要求語言凝練、內(nèi)容豐富,、催人奮進(jìn),，字?jǐn)?shù)在10個(gè)字以內(nèi)。

3,、制定“班規(guī)”,。“班規(guī)”在班主任的組織下,，發(fā)動(dòng)學(xué)生共同商討,、制定。力求語言通俗,，學(xué)生易記,，以此為學(xué)生導(dǎo)行。

4,、“四表”上墻,。(作息時(shí)間表、課程表,、班級(jí)服務(wù)崗位及人員分工表,、清潔值日表。)

5,、布置“文化墻”,。“文化墻”的布置要符合學(xué)生年齡特征和心理特征;主題鮮明,，彰顯班級(jí)個(gè)性;激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與,，體現(xiàn)學(xué)生的主人翁意識(shí);經(jīng)常更新，保持對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用,。

6,、建立“隊(duì)角”?！瓣?duì)角”的欄目由輔導(dǎo)員組織隊(duì)員創(chuàng)造性地設(shè)計(jì),、布置。要充分發(fā)揮隊(duì)員的.自主能動(dòng)性,，展示隊(duì)員們的創(chuàng)意,，并能體現(xiàn)其育人功能。

7,、全校交流評(píng)估,，評(píng)出班級(jí)文化建設(shè)一,、二、三等獎(jiǎng),，并納入班級(jí)考核,。各班自主申報(bào)，要求以學(xué)生或教師解說的形式,、參觀訪問的形式呈現(xiàn)班級(jí)環(huán)境建設(shè)形態(tài),。(可從班級(jí)名字、班級(jí)文化建設(shè)主題,、班訓(xùn)的提出,、班規(guī)的形成、文化墻的布置等方面進(jìn)行解說,。)

1,、寫真內(nèi)容上傳時(shí)間：3月6日前

2、教室文化布置時(shí)間：3月15日前

3,、學(xué)校集體參觀評(píng)估時(shí)間：3月15日——3月20日自行申報(bào)和學(xué)校檢查相結(jié)合

班級(jí)建設(shè)方案中職篇十二

班級(jí)是一個(gè)大家庭,，家庭呼喚溫馨;我覺得每個(gè)班級(jí)應(yīng)該有自己獨(dú)特的魅力，因?yàn)榘嗉?jí)文化是一門潛在的課程,，往往起到“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲”的作用。如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)階段就與書交上朋友,，通過大量閱讀,，去接觸自己向往的世界，去穿越時(shí)空,，與偉人,、英雄交流?因此，創(chuàng)建一個(gè)書香班級(jí),，培養(yǎng)孩子們的書生氣質(zhì),，徜徉在文學(xué)的海洋里，感受閱讀的樂趣,。

1.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，使學(xué)生愛上文學(xué)。

2.養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，以書為友,。

3.在讀書中養(yǎng)成動(dòng)筆的習(xí)慣，提升學(xué)生的`寫作能力,。

4.出一份屬于自己班特色的班刊,。

快樂遨游文學(xué)的海洋，享受閱讀文學(xué)的樂趣。

班級(jí)名稱：晨曦閱讀之家

我們的口號(hào)：我閱讀,，我快樂,，我寫作,，我成長!

班級(jí)格言：感受文字之美,，盡享讀書之樂。

1.讀好書,，積累好詞佳句

學(xué)習(xí)重在積累,，我堅(jiān)信“堅(jiān)持一種行為，收獲一種習(xí)慣,?！蔽页珜?dǎo)學(xué)生在閱讀中積累好詞佳句，我在期初指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀,，如何作摘錄,，設(shè)置“好詞佳句本”，并利用早讀課讓全班學(xué)生交流摘錄的好詞佳句,，將特別好的詞句摘抄于黑板共享,，日積月累，課外閱讀調(diào)來四面八方的涓涓細(xì)流,，滋養(yǎng)著他們的人文精神之樹,，開拓著他們的智力背景。

2.班級(jí)成立讀書責(zé)任小組,。

根據(jù)四(1)班學(xué)生的年齡特點(diǎn)和閱讀基礎(chǔ),，成立班級(jí)讀書責(zé)任小組，成立圖書角,，管理好圖書角的圖書借閱,，選舉班干部協(xié)助李老師組織讀書活動(dòng);每星期有固定的讀書時(shí)間(課內(nèi)和課外閱讀相結(jié)合)、途徑(班級(jí)圖書角,、學(xué)校西海書吧)和方法(個(gè)人閱讀和集體交流相結(jié)合),，利用班會(huì)課，指導(dǎo)學(xué)生閱讀或開展讀書交流,。

3.營造濃郁的班級(jí)讀書氛圍,，每周定期推薦閱讀書目，經(jīng)典誦讀持之以恒,，為激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,，營造濃厚的班級(jí)讀書氛圍。我每月會(huì)有計(jì)劃地向?qū)W生推薦閱讀書目,，并通過和學(xué)生的交流進(jìn)行引領(lǐng)和指導(dǎo),，使學(xué)生真正感受讀書的快樂。每月至少讀1本好書，并做好摘記,。

4.選舉認(rèn)真負(fù)責(zé)的班級(jí)圖書管理員,。讓學(xué)生做到每天都要在書包里放一本課外書。

5.誦宋詞,，感悟詞的魅力,。

（1）宋詞是我國傳統(tǒng)文學(xué)的奇葩，小時(shí)候讓學(xué)生接觸宋詞,，感受語言的魅力,。在黑板上每周抄一首宋詞、背一首宋詞,。介紹宋詞作者,、朝代,、背景等,。

（2）與詞人結(jié)對(duì)子。鼓勵(lì)學(xué)生搜集有關(guān)詩人信息,，背誦有關(guān)詩作,，制定成手抄報(bào),，拿到班級(jí)里交流評(píng)比。在班會(huì)課上開展宋詞朗誦,。

6.讀寫結(jié)合,，養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。

要讀后有得,，在閱讀中提高閱讀能力,，平時(shí)抽出閱讀時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生寫出有質(zhì)量的讀書筆記。并且通過閱讀指導(dǎo)學(xué)生的寫作,，使得學(xué)生在讀中有所感,，讀中有所悟，寫作水平得以提高,。學(xué)以致用,。

7.結(jié)合閱讀的書籍開展富有特色的課外閱讀活動(dòng)，定期交流,，可通過經(jīng)典誦讀,、讀后感征文、讀書演講,、情節(jié)表演等適合自己的展示方式形成四(1)班獨(dú)特的閱讀文化,。

8.利用好班級(jí)布置，為學(xué)生提供展示臺(tái),。利用后面的黑板,，開辟格言園地，成語積累，我最欣賞的一句話,，我的名言等欄目,。

9.設(shè)好獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。讀書有成果,，班級(jí)進(jìn)行各項(xiàng)讀書活動(dòng)評(píng)比,。定期更換班級(jí)文化布置，檢查學(xué)生讀書筆記本以及《讀書伴我成長》,，宋詞抽查背誦,、班級(jí)圖書角借閱成績匯總，評(píng)選出班級(jí)的“讀書積極分子”,。并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

1.學(xué)生積累背誦一些經(jīng)典宋詞,，并能唱一些宋詞,。

2.學(xué)生在習(xí)作中提升寫作能力，并在一學(xué)期內(nèi)出一期班刊

班級(jí)建設(shè)方案中職篇十三

《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)：教育應(yīng)對(duì)的是一個(gè)個(gè)具有獨(dú)特個(gè)性的'.學(xué)生,，教育應(yīng)促進(jìn)每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。從教育的角度看，班級(jí)是學(xué)生彰顯個(gè)性,、實(shí)現(xiàn)發(fā)展的重要基地,，是培育學(xué)生成長的一方沃土。

小孩子渴望生活的豐富多彩,，而且不同的人有不同的興趣愛好,。多彩的班級(jí)特色文化避免了對(duì)學(xué)生人格塑造單一化的傾向，使那些個(gè)性特長較突出的學(xué)生找到了適合自己的資料和形式,，并在活動(dòng)中看到自己的價(jià)值,，從而激發(fā)他們的自主性、自尊心和自豪感,，樹立一個(gè)真實(shí),、完整、用心的自我意象,，構(gòu)成積極向上的生活學(xué)習(xí)態(tài)度,。他們參與班級(jí)特色文化建設(shè)的過程經(jīng)歷、體驗(yàn)感悟,，將在生命發(fā)展的歷程中留下鮮明的痕跡,。

1、建立班級(jí)自主管理模式,，逐步讓每一位學(xué)生都有參與班級(jí)管理的職務(wù),，擔(dān)任能發(fā)揮作用和自我滿意的主角；發(fā)揮、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己獨(dú)特的作用和價(jià)值,，學(xué)會(huì)在自主管理中相互合作,，協(xié)商和民主評(píng)議，并鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生在解決群眾生活的各種矛盾中,，使群眾和每個(gè)學(xué)生都得到成長,。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生自主,，創(chuàng)新學(xué)習(xí)的潛力，掌握科學(xué)研究及解決問題的科學(xué)方法.在班級(jí)中構(gòu)成探索與研究問題的良好的探究與學(xué)習(xí)的氛圍,。

3,、透過培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，競爭意識(shí),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，使學(xué)生更快地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)生存,。

4、讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人相處,，并在學(xué)習(xí)與群眾活動(dòng)中建立師生之間,，學(xué)生之間的良好關(guān)系，培養(yǎng)合作意識(shí),，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,，使班級(jí)正氣上升。

班名：友愛班

班級(jí)口號(hào)：團(tuán)結(jié)友愛朋友多,，互相幫忙多幸福

班風(fēng)：守紀(jì),、樂學(xué)、向上,、進(jìn)取

班級(jí)標(biāo)志：展翅的鷹

（一）明確目標(biāo),，構(gòu)成班級(jí)公約

學(xué)鷹的精神，制定班規(guī),，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理,。

（二）突出個(gè)性，美化教室環(huán)境

1,、張貼學(xué)生的《我的風(fēng)采》,。

2、出版以《雛鷹展翅放飛夢(mèng)想》為主題的黑板報(bào),。

3,、展示優(yōu)秀作品,，如手抄報(bào)、書法,、詩配畫等,。

4、設(shè)公告欄,，讓學(xué)生明確各自的職責(zé),，及時(shí)了解自己不同階段的成績。

5,、圖書角擺放學(xué)生喜歡的各類書籍,，供學(xué)生平時(shí)閱讀。

6,、開設(shè)“雛鷹獎(jiǎng)”,，表彰在學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、禮儀,、習(xí)慣、勞動(dòng)等方面達(dá)標(biāo)或進(jìn)步明顯的同學(xué),。

（三）全員參與，優(yōu)化班級(jí)管理

實(shí)行班干輪值,，明確自己的職責(zé)和義務(wù),，使每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。

（一）第一階段（學(xué)期初）

工作重點(diǎn)：制定實(shí)施方案,，教室布置,，舉行一次主題班會(huì)：“雛鷹展翅放飛夢(mèng)想”，制定班干輪值表和獲“雛鷹獎(jiǎng)”條件,。

（二）第二階段（學(xué)期中）

工作重點(diǎn)：開展以“我的理想”為主題的活動(dòng),；調(diào)整班干輪值表，建立用心,、健康,、融洽的班級(jí)心理環(huán)境；評(píng)選“雛鷹獎(jiǎng)”,。

（三）第三階段（學(xué)期末）

工作重點(diǎn)：整理班級(jí)檔案,；全面總結(jié)，及時(shí)反饋每個(gè)學(xué)生在“自主,、創(chuàng)新,、合作、競爭”方面的具體表現(xiàn),，班級(jí)的學(xué)習(xí)與工作的狀況及成效,，將透過書面或口頭的形式及時(shí)告訴全體學(xué)生,，幫忙學(xué)生及時(shí)調(diào)整自己的言行；表彰在學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、禮儀、習(xí)慣,、勞動(dòng)等方面優(yōu)秀或進(jìn)步明顯的同學(xué),。