無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面是小編為大家收集的?yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

數(shù)的世界教學(xué)反思篇一

《海底世界》是蘇教版六年制小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)的第七單元第一篇課文,，這是一篇有關(guān)海洋的常識(shí)性課文，全文用生動(dòng)形象的語(yǔ)言介紹了海底的景色奇異,、物產(chǎn)豐富,。

全文共有6個(gè)自然段。第一自然段緊扣課題提出問(wèn)題：“你可知道,，海底世界是什么樣的嗎,？”激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。第二至五自然段,，是文章的重點(diǎn)部分，針對(duì)上文提出的問(wèn)題,，具體,、生動(dòng),、有序的描述了海底的聲音、動(dòng)物,、植物,、礦藏，展現(xiàn)了一幅神秘有趣,、色彩鮮艷,、生動(dòng)活潑、千姿百態(tài)的海底世界圖,。最后一自然段是全文的總結(jié),，指出“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”給學(xué)生留下一個(gè)整體的深刻印象,。

課前,，我通過(guò)聯(lián)系舊知,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，接著提出“你可知道,，大海深處是什么樣的嗎？”這個(gè)問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生初讀課文,，多次練讀后再談?wù)務(wù)n文中告訴我們什么，讓學(xué)生大體了解課文的主要內(nèi)容,。接著,，抓住“景色奇異、物產(chǎn)豐富”八個(gè)字,，引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合,，認(rèn)真品讀第二至五自然段，邊讀邊展開(kāi)想象,，深切感受海底世界的奇異景色和物產(chǎn)豐富,。這也是本課的教學(xué)重點(diǎn)之一。通過(guò)交流討論,，學(xué)生都知道課文是從“海底動(dòng)物各有各的活動(dòng)特點(diǎn),，植物差異大，海底地形復(fù)雜”等來(lái)寫海底世界的景色奇異,；從“海底動(dòng)物,、植物、礦產(chǎn)與稀有金屬”幾個(gè)方面來(lái)展示海底世界的物產(chǎn)豐富,。在這個(gè)過(guò)程中,，我還適時(shí)向?qū)W生滲透一些寫作方法，如列數(shù)字,、作比較,、打比方等，讓學(xué)生體會(huì)這些方法的好處,，為今后寫作文奠定一定的基礎(chǔ),。

總之，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)首先遵循整體性教學(xué)原則,，無(wú)論是全文的教材處理,，還是一個(gè)自然段讀的訓(xùn)練，都采取了整體—部分—整體的教學(xué)方法,。其次,，遵循了實(shí)踐性與主體性教學(xué)原則，讓學(xué)生在和諧情境中去理解與體會(huì),，從而獲取知識(shí),，形成能力,。但這節(jié)課也還存在許多不足之處，如課堂容量大了些,，學(xué)生朗讀課文的時(shí)間得不到保證,，讀得比較少,。

海底世界景色的奇異之處比較抽象,，學(xué)生難以理解海底那靜中有聲，動(dòng)靜結(jié)合的奇異景色,。如果能通過(guò)多媒體讓每位學(xué)生親自去領(lǐng)略一番,，把抽象的語(yǔ)言文字外顯為直觀形象的動(dòng)態(tài)畫面，讓學(xué)生欣賞海底美麗的景色,，充分感受了語(yǔ)言文字所描述的意境,，從而激發(fā)學(xué)生從小立下大志，長(zhǎng)大探究海洋奧秘的情感,。這樣教學(xué)效果一定會(huì)更理想,。

數(shù)的世界教學(xué)反思篇二

《海底世界》是一篇常識(shí)性課文，主要說(shuō)明海底世界的“景色奇異,、物產(chǎn)豐富”,。如何讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“景色奇異、物產(chǎn)豐富”的海底世界呢,？我認(rèn)為可以采用“比較法”進(jìn)行教學(xué),。《海底世界》正是運(yùn)用比較等說(shuō)明方法介紹海底的景和物的,。

海底的“寧?kù)o”和“黑暗”,，學(xué)生不易體會(huì)到，更不易認(rèn)識(shí)深刻,。課文把海面和海底作比較,，從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，由已知到未知,，清楚地介紹了海底的“靜”和“暗”,。在教學(xué)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀描繪海面的句子,，想自己見(jiàn)過(guò)的情景,，對(duì)比想像大海的深邃，海底的沉積和漆黑,。

海底的“各種聲音”是一個(gè)謎團(tuán),，學(xué)生難以想象、猜解和區(qū)分,。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來(lái),，每句又用比喻的修辭方法對(duì)聲音進(jìn)行了描摹,。這樣，海底各種動(dòng)物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚,。我在教學(xué)時(shí),，抓住這四個(gè)句子，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗(yàn),，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”,、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音,，比較他們的不同,，從而想象出海底動(dòng)物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法,，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容。

課文第四段介紹海底動(dòng)物的活動(dòng)方式,。其中介紹海底動(dòng)物的行進(jìn)時(shí),，用速度很慢的“海參”和速度很快的“梭子魚”作比較。到底梭子魚的速度快到什么程度,？課文又用火車和它作比較,。

課文第五段介紹海底植物，用“最小的單細(xì)胞海藻”與最大的海藻長(zhǎng)度作比較,，具體說(shuō)明了海底植物大小,。

由此可見(jiàn)，通過(guò)比較可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)海底世界的景物,。()教師要牢牢把握住每段內(nèi)容中的可比較之處,，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在比較中想象海底的景色，了解海底的物產(chǎn),，體會(huì)這樣寫的好處,，獲得“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富”這樣一個(gè)認(rèn)識(shí),，進(jìn)而使學(xué)生產(chǎn)生開(kāi)發(fā)海底物產(chǎn),、造福人類的理想和志愿。

數(shù)的世界教學(xué)反思篇三

《海底世界》是一篇科普知識(shí)性課文,。課文通過(guò)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn),。了解海底是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然,，探索自然的興趣。并學(xué)習(xí)作者怎樣把海底動(dòng)物種類多、活動(dòng)有趣寫具體的方法,。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟,，積累語(yǔ)言。培養(yǎng)有感情地朗讀課文的能力,。

重點(diǎn)：了解海底景色奇異,、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者怎樣把海底動(dòng)物種類多,、活動(dòng)有趣寫具體的方法,。

學(xué)生現(xiàn)狀分析：知識(shí)水平：能讀懂文本并能依據(jù)特點(diǎn)情景展開(kāi)合理想象。學(xué)習(xí)能力：基本能進(jìn)行合作學(xué)習(xí),，深入探究新知,。

教學(xué)硬件分析：精心制作教學(xué)輔助軟件,。

數(shù)的世界教學(xué)反思篇四

《海底世界》是一篇關(guān)于海洋的常識(shí)性課文,，作者用行動(dòng)的語(yǔ)言介紹了海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富,。海底世界的生物無(wú)窮無(wú)盡,，課文選取典型的動(dòng)、植物,，抓住特點(diǎn)進(jìn)行介紹,。文章介紹的雖然是有關(guān)海洋的知識(shí)，但語(yǔ)言生動(dòng)活潑,，那些打比方,、作比較的句子貼近兒童生活實(shí)際，通俗易懂,，為豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累提供了很好的憑借,。

既然是一堂語(yǔ)文課，就該在“語(yǔ)”字上下功夫,，要要扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行語(yǔ)言基本功的訓(xùn)練,。教學(xué)時(shí)，我運(yùn)用多種方法,，幫助學(xué)生理解詞語(yǔ),。如“竊竊私語(yǔ)”這個(gè)詞，我先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)意思,，再讓同桌表演這個(gè)詞,，然后回到課文看看動(dòng)物是怎樣竊竊私語(yǔ)的。再如教學(xué)“巴”這個(gè)詞,，我利用多媒體演示,，學(xué)生一下子就明白了“巴”原來(lái)就是“吸”，理解了詞語(yǔ)，也體會(huì)到貝類的聰明可愛(ài),。學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，除了理解，還要積累運(yùn)用,。讓學(xué)生把“依然”換詞,，學(xué)生理解詞語(yǔ)句意的同時(shí)，也豐富了自己的詞匯量,；讓學(xué)生模仿其中一種魚以我的口氣介紹一種魚的活動(dòng)特點(diǎn),，其實(shí)就是鼓勵(lì)學(xué)生將課本語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的表達(dá)欲望,。

數(shù)的世界教學(xué)反思篇五

《海底世界》是一篇關(guān)于海洋的常識(shí)性課文,，作者用生動(dòng)形象的語(yǔ)言介紹了海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富,。

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和課文的特點(diǎn),，我創(chuàng)設(shè)了到海底一游的情境，在引入課題后,，告訴學(xué)生“今天,，老師就帶大家到海底世界去看一看，聽(tīng)一聽(tīng),?！睂W(xué)生的興趣一下子就來(lái)了，接下來(lái)的學(xué)習(xí),，學(xué)生的積極性非常高,。情境的創(chuàng)設(shè)最忌有頭無(wú)尾，最后在課堂教學(xué)結(jié)束時(shí),，我再以“讓我們?cè)賮?lái)看看海底世界”觀看錄象,，使情境的創(chuàng)設(shè)有始有終。因?yàn)椤芭d趣是最好的老師”,，小學(xué)生對(duì)于自己感興趣的事總是積極地參與,，因此，我這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度也很高,。

在教學(xué)中,，我還努力在課堂中體現(xiàn)個(gè)性化的閱讀。首先,，給學(xué)生自主選擇閱讀的材料,，由于每個(gè)學(xué)生的閱讀興趣和口味不同，閱讀材料不可單一化,，應(yīng)在一定范圍內(nèi)給學(xué)生自主選擇閱讀材料的權(quán)利,。因此,，在教學(xué)中提出“你覺(jué)得海底世界是一個(gè)怎樣的世界，你從哪兒讀出來(lái)的,？”這一句牽一發(fā)而動(dòng)全身,，讓學(xué)生根據(jù)自己最強(qiáng)烈的閱讀感受來(lái)領(lǐng)悟海底的奇異與斑斕。這有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中自我體驗(yàn),、自我創(chuàng)造,，形成獨(dú)到的見(jiàn)解，又提高閱讀水平,。其次,，鼓勵(lì)學(xué)生多討論，尊重學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn),。在閱讀中,，讓學(xué)生與文本交流，進(jìn)行思想碰撞,，但只要是學(xué)生切實(shí)的閱讀感受都可以,，并牢牢抓住這種個(gè)人體驗(yàn)展開(kāi)閱讀教學(xué)，做到以人為本,。再次,，大量閱讀是個(gè)性化閱讀的基礎(chǔ),，不僅要加強(qiáng)課外閱讀量,，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生讀有關(guān)海洋知識(shí)的書籍，上網(wǎng)查資料,，擴(kuò)大知識(shí)面,。

《海底世界》

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數(shù)的世界教學(xué)反思篇六

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)分為五個(gè)步驟：

(一),、創(chuàng)設(shè)情境,，提示課題。利用各種各樣的蝴蝶在山谷中飛舞的動(dòng)畫來(lái)激情導(dǎo)入,，這樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，吸引學(xué)生的注意力，引出課題：讓我們一起走進(jìn)“彩色世界”,。

(二),、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，探究新知,。學(xué)習(xí)填充顏色,，讓學(xué)生自己動(dòng)手，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，討論并解決問(wèn)題,。

(三)自由創(chuàng)作,，體驗(yàn)成功。讓學(xué)生發(fā)揮想象,，給作品填色,。

(四)作品展示，著眼提高,。展示優(yōu)秀的作品,，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。

(五)歸納總結(jié),，拓展延伸,。使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)知識(shí)，而且學(xué)會(huì)做人,。

在本節(jié)課中,，我始終將信息技術(shù)與學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，將美術(shù),、品德,、信息技術(shù)三門課程有機(jī)整合，形成了獨(dú)特的課程魅力,，促進(jìn)了學(xué)生積極主動(dòng)地參與,，為課堂上學(xué)生合作探究搭建了平臺(tái)，尤其在個(gè)性創(chuàng)作與成果展評(píng)中,，他們不僅創(chuàng)作出了優(yōu)秀的作品,，更學(xué)會(huì)了用語(yǔ)言表達(dá)自己創(chuàng)作成果的方法，同學(xué)之間,、師生之間的交流與評(píng)價(jià),，使他們獲得成功的體驗(yàn)和喜悅，同時(shí)也是培養(yǎng)他們高級(jí)思維能力的有效方式,。這也正說(shuō)明了只有關(guān)注學(xué)生個(gè)體體驗(yàn)的課堂才是充滿生命活力的課堂,。

通過(guò)本節(jié)課的'教學(xué)，讓我們體會(huì)到：教師應(yīng)在認(rèn)識(shí)信息技術(shù)基本特征,、把握信息技術(shù)發(fā)展變化規(guī)律的基礎(chǔ)上,，注重引導(dǎo)學(xué)生掌握具有廣泛遷移意義的知識(shí)和方法，使其在有效遷移發(fā)生的基礎(chǔ)上適應(yīng)技術(shù)的變化,。在教學(xué)過(guò)程中,，要注意總結(jié)和歸納不同工具平臺(tái)的使用方法、不同問(wèn)題解決過(guò)程的共通之處,，引導(dǎo)學(xué)生借助已有經(jīng)驗(yàn),，通過(guò)合理的探索，發(fā)展完成對(duì)新工具和新任務(wù)的適應(yīng),，從而達(dá)到利用有效遷移的發(fā)生促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目的,。

同時(shí)我還引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),。在給出任務(wù)之后，通過(guò)組織學(xué)生共同研討,、分析任務(wù),，盡可能讓學(xué)生自己提出解決問(wèn)題的步驟、策略與方法;還要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià),，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，從而增強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)發(fā)展變化的適應(yīng)能力。

總之,，這節(jié)課中正因?yàn)橛泻献髋c探究的快樂(lè),，預(yù)設(shè)與生成的融合，缺憾與亮點(diǎn)的并存,，探索與追求的期盼,，使我真正感覺(jué)到了信息技術(shù)課程人文性與工具性的統(tǒng)一。我想與以往教學(xué)相比,，這是一個(gè)獨(dú)特的亮點(diǎn),，也是一個(gè)值得我永遠(yuǎn)探討的問(wèn)題，路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,，我將在信息技術(shù)課的漫漫征途上不斷實(shí)踐、探索,、總結(jié),、提升，描繪屬于我自己的彩色世界,。

數(shù)的世界教學(xué)反思篇七

這次教學(xué)研討活動(dòng)是我們新教師一次難得的鍛煉機(jī)會(huì),，平時(shí)只是自己講自己的，雖然課后也進(jìn)行了深入地反思,，但肯定還會(huì)存在著這樣或那樣的不足而不自知，這正是一個(gè)認(rèn)識(shí)自身優(yōu)勢(shì)和不足的平臺(tái),。前些天剛剛走入全國(guó)小語(yǔ)界四大名師的課堂,，感慨頗多，回來(lái)又及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了調(diào)整,，完善,。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出："語(yǔ)文課程應(yīng)積極倡導(dǎo)自主，合作,，探究的學(xué)習(xí)方式,，語(yǔ)文課程應(yīng)該是開(kāi)放而有活力的。"為了體現(xiàn)這一理念,，我選擇了《海底世界》這篇課文作為本次教學(xué)研討活動(dòng)的公開(kāi)課,。這是一篇寫景的課文,，介紹了海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)，抒發(fā)了作者對(duì)海底世界的贊美之情,。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),，要使學(xué)生了解海底是景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方,，體會(huì)作者的喜愛(ài)之情,，產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。

一,，在學(xué)習(xí)這課時(shí),，我注意了指導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感悟，尤其借助多種手段幫助學(xué)生感悟語(yǔ)言文字,，從而讓學(xué)生了解了海底的景色奇異,，物產(chǎn)豐富。

這節(jié)課上完之后,，經(jīng)過(guò)幾天來(lái)我自己得深入思索,，感到成功之處有之，不足之處亦客觀存在,，給我在教學(xué)工作中留下了不少啟發(fā)和深思,。

讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)語(yǔ)言，靈活運(yùn)用語(yǔ)言,。

我所設(shè)計(jì)的第一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是詞語(yǔ)的'積累,，（"海闊天空，水天一色,，波濤洶涌,，波濤澎湃"這四個(gè)與課文緊密相關(guān)的詞語(yǔ)）接著出示兩幅相得益彰的圖片，讓學(xué)生運(yùn)用所積累的詞語(yǔ),。這是我比較滿意的部分,。

二，創(chuàng)設(shè)自主的學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的創(chuàng)新火花在閃耀,，自主探究的精神在滋長(zhǎng)。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，我首先想到的是教學(xué)過(guò)程的開(kāi)放,，從而體現(xiàn)探究性。先是情境的創(chuàng)設(shè)：播放多媒體課件,，展現(xiàn)海面的景色,，給學(xué)生美的享受并積累詞語(yǔ)。再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入對(duì)海底世界產(chǎn)生探究的欲望,。"你從那可以看出海底是個(gè)景色奇異的世界",。學(xué)生置身情境,，強(qiáng)烈地感受著無(wú)形之"力"的作用，情不自禁地關(guān)注,，向往,，投入。似乎學(xué)生身臨其境,，激起了強(qiáng)烈的探究欲,。

數(shù)的世界教學(xué)反思篇八

在上這節(jié)課的時(shí)候，我先讓孩子們玩帶來(lái)的吹泡泡,、溜溜球,、皮球等圓形的玩具，讓他們?cè)谕娴倪^(guò)程中觀察玩具的形狀和顏色,，然后問(wèn)孩子泡泡,、溜溜球、皮球是什么形狀的,？有什么特點(diǎn),？學(xué)生的回答真的很精彩，有的說(shuō)：“泡泡有很多很的顏色,?！薄八麄兌际菆A形的”等之后，我請(qǐng)學(xué)生回憶生活中的圓形物體,，再在教室里找找圓形的物體再讓學(xué)生欣賞生活中的圓形物體,，讓他們知道原來(lái)這么多的東西的都是圓形的，接著我用手做成了一個(gè)圓形,，讓學(xué)生透過(guò)這個(gè)手做的望遠(yuǎn)鏡去看看外面的世界,，問(wèn)你看到了什么樣圓形世界？學(xué)生的回答真的讓我大吃一驚,，有的說(shuō)：“我看到了圓圓的海底世界,，圓圓的小魚吐著圓圓的泡泡”。我心里都在偷著樂(lè),，因?yàn)橛泻芏嗟拇鸢?，我都沒(méi)想到.接著我趁熱打鐵，變魔術(shù)一樣把同學(xué)們說(shuō)的圓圓的世界在一張白紙上刷上漂亮的顏色,，一副美麗的圓圓的世界就變出來(lái)了，同學(xué)們的那個(gè)激動(dòng)勁就甭提了,。也有的同學(xué)把我的小把戲給揭穿了,，雖然這樣，但是他們都很愿意去表現(xiàn)作品,，而我的教學(xué)目的也就達(dá)到了,。過(guò)了一會(huì)兒,，孩子們陸續(xù)畫完了。

我邊走邊瀏覽,，很大一部分的孩子的作品是這樣的：圓圓的小魚在吐泡泡,；圓圓的水果世界在舉行晚會(huì)；圓圓的小熊在曬太陽(yáng),；美麗的向日葵花在跳舞……畫很美,，很有趣！孩子們的作品,，他們知道是在用圓形的基本組合來(lái)創(chuàng)作他們所能聯(lián)想到的`與圓有關(guān)的,！果然學(xué)生的想像力士極其豐富的，只需我們老師起到“磚”的作用,，學(xué)生的“玉”就順其自然的出來(lái)了,！

在課后我也進(jìn)行了反思，我覺(jué)得本課重在啟發(fā)學(xué)生的思維,，去展開(kāi)豐富的想象,，拓寬他們的創(chuàng)作思路?？墒窃趯?shí)際教學(xué)中學(xué)生的思維似乎受到了什么牽制,，并不能如我開(kāi)始所設(shè)想的那樣去發(fā)現(xiàn)很多生活中常見(jiàn)的物體。我想如果能和學(xué)生一起觀察和表現(xiàn)圓形物,、引導(dǎo)學(xué)生將圓形物刻畫得更細(xì)致,、更有趣、更生動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng),、大膽的進(jìn)行圖形的聯(lián)想，這樣可能會(huì)更好去進(jìn)—步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,！

數(shù)的世界教學(xué)反思篇九

1、日本農(nóng)業(yè)重視生物技術(shù)和水利化,，重點(diǎn)發(fā)展適合水田用的小型農(nóng)業(yè)機(jī)械,。日本人多地少，地形復(fù)雜,，農(nóng)場(chǎng)規(guī)模小,，農(nóng)民精耕細(xì)作，農(nóng)產(chǎn)品單產(chǎn)高,。

特別提醒

2,、從河流的長(zhǎng)度、流域面積、水流速度,、流量季節(jié)變化等方面,，歸納日本河流的主要特征。

流域面積狹小,，河流短促,。多山地，落差大,，水流急,。降水豐富，水量較大,，流量季節(jié)變化比較明顯,。植被較好，水土流失輕,，含沙量少,。

3、說(shuō)明日本河流在航運(yùn),、水能利用方面的價(jià)值,。

日本河流短小而湍急，不利于航運(yùn),；水能資源豐富,。

因?yàn)橄募撅L(fēng)會(huì)帶來(lái)豐富的海洋水汽，形成大量地形雨,，從而補(bǔ)給地表徑流,；而夏季日本海一側(cè)處于背風(fēng)坡，雨水較少,。因?yàn)槿毡咎窖笱匕秾偈澜缰I(yè)區(qū),，城市密集，人口眾多,，工業(yè)與生活用水需求量大,。

5、瀨戶內(nèi)海沿岸地區(qū)河流在冬,、夏季節(jié)的降水補(bǔ)給均比較少,，解釋其原因。

在瀨戶內(nèi)海沿岸地區(qū),，冬季有北部的山脈阻擋西北季風(fēng)帶來(lái)的日本海水汽,，夏季有南部的山脈阻擋東南季風(fēng)帶來(lái)的太平洋水汽。

6,、日本的地形地質(zhì)特征

（2）位于太平洋板塊和亞歐板塊的交界處,地殼不穩(wěn)定,，多火山地震。

（3）海岸線曲折,，多優(yōu)良港灣（橫濱,、神戶）

7、北海道漁場(chǎng)的形成

位于溫帶大陸架淺海地區(qū),，日本暖流和千島寒流在此交匯,，浮游生物豐富

8、日本工業(yè)主要集中在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸：

本土資源匱乏,，工業(yè)原料需要大量進(jìn)口

國(guó)內(nèi)市場(chǎng)狹小,，工業(yè)產(chǎn)品需要大量出口

沿海平原地區(qū)，利于建廠

海岸線曲折,，多優(yōu)良港灣,，利于原料與產(chǎn)品進(jìn)出口

人口稠密，勞動(dòng)力豐富,；市場(chǎng)廣闊,。

10、煙威地區(qū)冬季大暴雪的原因是：冬季西北風(fēng)經(jīng)渤海上吹來(lái),，帶來(lái)豐富的水汽,，到煙威地區(qū)登陸，地勢(shì)提升,，多降雪,。

11、日本把馬六甲海峽稱為海上生命線的原因?yàn)椋喝毡镜V產(chǎn)資源缺乏,，消費(fèi)市場(chǎng)狹小,，所需石油大部分從中東運(yùn)入，馬六甲海峽是必經(jīng)之路,，日本從國(guó)外運(yùn)入原料,、燃料，向國(guó)外出口工業(yè)品,，也大部分通過(guò)馬六甲海峽,，故日本把馬六甲海峽稱為海上生命線。

數(shù)的世界教學(xué)反思篇十

一,、世界7大地理奇觀山脈

1,、喜馬拉雅山(中國(guó)-尼泊爾)：珠穆朗瑪峰

世界上最雄偉的山脈，地球之巔,，連綿的雪峰巍峨壯麗

從中尼公路遠(yuǎn)眺喜馬拉雅山脈是此生最難忘的旅行體驗(yàn),，迎面而來(lái)的270度全景畫面中分布著數(shù)十座7000米以上的雪峰，如海浪般起伏綿延,，夕陽(yáng)為雪白之巔撒上壯麗無(wú)比的金色,。從靠近大本營(yíng)的世界最高的寺院絨布寺仰望珠穆朗瑪峰，呈巨型金字塔狀的山體威武雄壯，昂首天外,，令人頂禮膜拜,。

2、峽谷圓環(huán)(美國(guó))：大峽谷,、紀(jì)念碑谷,、錫安、布萊斯峽谷,、羚羊谷

大自然的鬼斧神工,，活的地質(zhì)史教科書，雄偉的地貌,，浩瀚的氣魄

峽谷圓環(huán)(grandcircle)位于科羅拉多高原,，面積和加州差不多。這里遍布著峽谷,、臺(tái)地,、懸崖、孤峰和尖塔等特殊的地理景觀,，獨(dú)特地貌和奇幻景象形成了九個(gè)國(guó)家公園,，十二個(gè)國(guó)家紀(jì)念地，三個(gè)國(guó)家?jiàn)蕵?lè)區(qū),，六個(gè)國(guó)家森林,，以及三個(gè)印第安保留區(qū)。這里是美國(guó)西部史詩(shī)的最佳背景,，特別是科羅拉多大峽谷兩岸都是斑斕似火的巨巖斷層,，巖層嶙峋、層巒疊嶂,，夾著一條深不見(jiàn)底的巨谷,，卓顯出無(wú)比的蒼勁壯麗。

亮麗的高山風(fēng)景線,，翡翠般的湖泊,，壯美山水冠絕天下

加拿大的落基山脈擁有山峰、冰河,、冰原,、湖泊、瀑布,、溫泉,、峽谷、高山草原和石灰石洞穴,，壯麗秀美的地貌孕育著多姿多彩的植物,。沿落基山脈有多處冰川湖泊,，它們猶如一串串珍珠，把靜靜的群山點(diǎn)綴得生氣勃勃,。飄浮在水中冰礫的反射光線也把湖泊打扮得如同綠寶石一般璀璨,，清澈的湖水倒映出巍峨的雪山，極致美景,，令人贊嘆,。

雄偉險(xiǎn)峻的歐洲屋脊，大自然的宮殿,，冰雪運(yùn)動(dòng)的圣地

雖羅馬帝國(guó)時(shí)代就已發(fā)展起來(lái)，阿爾卑斯山脈至今仍保留著最純凈美麗的自然美景,。由冰雪山峰,、高山湖泊與特色建筑所構(gòu)成的絕美環(huán)境，和相對(duì)舒適發(fā)達(dá)的設(shè)施,，使其成為人們心目中最理想的山居度假天堂,。公認(rèn)最美麗的馬特洪峰是一個(gè)有四個(gè)面的錐體，簡(jiǎn)潔的外形和閃亮的冰雪,，呈現(xiàn)出神圣感,。而西歐最高的勃朗峰地區(qū)不僅是滑雪勝地，也是登山勝地,。

5,、烏魯魯-卡塔丘塔國(guó)家公園(澳大利亞)：ayersrock(urulu),olga

澳洲內(nèi)陸中心的自然紀(jì)念碑，突兀于茫茫紅色荒原之上,，變幻萬(wàn)千的奇觀壯景

烏魯魯-卡塔丘塔國(guó)家公園內(nèi)有兩個(gè)主要景點(diǎn),，艾爾斯巖和奧加石陣。它位于整個(gè)澳大利亞大陸的中心,，巨大的巖石奇跡般地凸起在荒涼無(wú)垠的紅色平坦荒漠之中,。在不同的季節(jié)與不同的氣候條件下，艾爾斯巖會(huì)呈現(xiàn)出不同的色彩,，甚至在一天中的不同時(shí)間里,，也隨時(shí)跟著光線而變化。日落是烏魯魯最美的時(shí)刻,。晚霞籠罩在巖體和周圍的紅土地上,，烏魯魯從赭紅到橙紅，熱烈仿佛在天邊燃燒,，最后變成暗紅,，漸漸變暗，消失在夜幕里,。

6,、巴塔哥尼亞(智利-阿根廷)：百內(nèi)國(guó)家公園,，莫雷諾冰川，湖區(qū)

世界的盡頭,，冰川時(shí)代的盛景,，最佳徒步路線

南美洲最南端的巴塔哥尼亞西北接安第斯山脈，雪峰與火山映照,，冰川同密林交錯(cuò),，辟有大量的國(guó)家公園和自然保護(hù)區(qū)。智利的百內(nèi)國(guó)家公園擁有世界級(jí)的徒步路線,，是一個(gè)由雪山,、冰川、草原,、湖泊,、森林和變幻莫測(cè)的天氣組成的純凈世界，百內(nèi)的群峰呈現(xiàn)給人一種震懾靈魂,、具有神秘氣息的莊嚴(yán)和美麗,。阿根廷冰川國(guó)家公園內(nèi)的莫雷諾冰川有20層樓之高，綿延30公里,，是地球上仍在向前推進(jìn)的少數(shù)活冰川之一,，冰層不停地移動(dòng)斷裂傳來(lái)雷鳴般的巨響。

7,、yosemite優(yōu)山美地國(guó)家公園(美國(guó))

融細(xì)膩與粗狂為一身的美麗山谷,，蒼山碧水，如詩(shī)如畫

加州東部的優(yōu)山美地國(guó)家公園內(nèi)的地勢(shì)落差極大,，不斷映入眼簾的山峰,、峽谷、草原,、森林,、冰磧、河流,、瀑布,，構(gòu)成了山谷內(nèi)鬼斧神工的雄偉景色。冰川切削的花崗巖山峰有著堅(jiān)硬的質(zhì)地,，卻有著流線般圓潤(rùn)的身形,，令人叫絕。天高云淡,，遠(yuǎn)山如黛,，層林青翠，如入畫中,。園內(nèi)有1000多種花草植物,，其中有株被稱為巨灰熊的巨杉,，估計(jì)已有27的樹(shù)齡，是世界上現(xiàn)存最大的樹(shù)木,。

二,、世界6大神奇的地理奇觀

1、巴姆凱莉(土耳其)

2,、埃里波斯火山的冰塔(南極洲)

這就是傳說(shuō)中的冰火兩重天,。南極苦寒之地，時(shí)有火山噴發(fā),，正是一半是火焰一半是冰川,，冰火兩重天，在這里得到了最好的詮釋,。

3,、黑巖沙漠間歇噴泉(美國(guó)，內(nèi)華達(dá)州)

你在地球上看到了似乎只能在外形或者科幻大片中才能看到的情景,，看著非常像夢(mèng)幻畫面，然而確實(shí)真實(shí)存在的場(chǎng)景,，他在美國(guó)內(nèi)華達(dá)州的黑巖沙漠,。

4、帳篷式山峰(美國(guó),，新墨西哥)

5,、月亮谷(阿根廷)

伊斯奇瓜拉斯托/塔蘭穆帕亞自然公園地處阿根廷中部的沙漠地帶，其中湖泊和沼澤中有大量的植物化石,，一部分已經(jīng)成為煤層,，其他化石則完好的保留了植物原本的形狀、脈絡(luò)和紋理,，在其他地區(qū)這種保存形式并不多見(jiàn),。在沉積物中最常見(jiàn)的是火山巖灰層，伊斯奇瓜拉斯托土地干燥,，表面崎嶇不平,，人們稱之為“月亮谷”。

6,、丹霞地貌

甘肅張掖丹霞地貌在中國(guó)丹霞地貌中比較典型,，是該地區(qū)微紅色的巖石被不斷的侵蝕而形成的一種特殊的地貌。

數(shù)的世界教學(xué)反思篇十一

課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)中,我先讓孩子們?cè)诖蹬菖莸捏w驗(yàn)活動(dòng)中觀察泡泡的形狀和顏色,，然后問(wèn)孩子泡泡是什么形狀的,？有什么特點(diǎn)？學(xué)生的回答真的很精彩,，有的說(shuō)：“泡泡有很多很的顏色,?！薄拔孱伭薄ⅰ耙慌鼍推啤钡戎?，趁熱打鐵讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些東西是圓的呢,？學(xué)生的回答真的讓我大吃一驚，有的說(shuō)：“鬧鐘是圓的”,、“雞蛋”,、“太陽(yáng)”我心里都在偷著樂(lè)，因?yàn)橛泻芏嗟拇鸢?，我都沒(méi)想到,。果然學(xué)生的想像力極其豐富的，只需我們老師起到“磚”的作用,，學(xué)生的“玉”就順其自然的出來(lái)了,！然后學(xué)生就可以用自己喜歡的`方式去表現(xiàn)《圓的世界》了.

通過(guò)這堂課,我認(rèn)為要深入研究教材,在教學(xué)設(shè)計(jì)中以某一方面為切入點(diǎn)展開(kāi)教學(xué).發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性,讓學(xué)生在廣泛的美術(shù)文化氛圍中增強(qiáng)了想象力和表現(xiàn)力,而作為老師,最大的收獲是在教學(xué)中適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美,并愉悅地參與了他們的活動(dòng).面對(duì)一年級(jí)的孩子,我發(fā)現(xiàn)我的教語(yǔ)言還不夠兒童化,語(yǔ)速過(guò)快.其次如果我當(dāng)場(chǎng)在黑板上用圓作畫然后再讓孩子來(lái)評(píng)評(píng)老師的作品,這樣會(huì)讓孩子更喜歡上美術(shù)課.所以在今后的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我要更大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象,創(chuàng)新潛能,關(guān)注學(xué)生的新發(fā)現(xiàn),新思路,抓住他們的思維火花,使課堂教學(xué)充滿生機(jī)和活力，我會(huì)不斷努力的,。

數(shù)的世界教學(xué)反思篇十二

這是一節(jié)寫作課,，跟母語(yǔ)課“用歲月在蓮上寫詩(shī)”安排在了同一周進(jìn)行。之所以這樣安排,，是因?yàn)橛X(jué)得這兩個(gè)單元的名稱都充滿了詩(shī)意和哲思,，有異曲同工之妙。

“一花一世界,，一葉一菩提,。”深入了解這個(gè)單元的內(nèi)容之后,，仿佛也是第一次深入理解,，靜下心來(lái)理解這句話，植物也是生命,，不僅僅是生命，萬(wàn)千植物組合起來(lái),，也是一個(gè)世界,。這個(gè)世界是跟人息息相關(guān)的世界。她們跟人類的生命息息相關(guān),，跟人的生活息息相關(guān),。甚至對(duì)人類的行為方式也有著一定的'影響。

一節(jié)課40分鐘,，進(jìn)行下來(lái),，竟然只留下了不到十分鐘來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行自由寫作。課后自己不禁反思：難道是自己太喜歡汪曾祺的這篇文章了,？還是自己的課堂設(shè)計(jì)有問(wèn)題呢,？一篇文章由兩個(gè)片段組成,，不同的語(yǔ)言風(fēng)格，一個(gè)“靜”,，一個(gè)“鬧”,，剛好跟荷花和紫薇這兩種花給人的不同感覺(jué)相吻合。這是一種較高級(jí)的寫作方法,，對(duì)于五年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),，有些可能還不太能很好地理解，但對(duì)于寫作水平較高的孩子,，能夠接觸這樣的寫作技巧,，也是一種幸運(yùn)吧！課下通過(guò)讓孩子們觀察植物寫日記,，所呈現(xiàn)出來(lái)的大多還是童趣性較強(qiáng)些,，我所期待的那種哲思類的觀察和思考不是很多，或許這就是一種正常的狀態(tài),。也或許還需要老師進(jìn)行引導(dǎo),。

數(shù)的世界教學(xué)反思篇十三

“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”,，教室就是教師的舞臺(tái),，今天我講這一節(jié)40分鐘的課，我深深地感受到我還有很多“功”要練,。

一、學(xué)情與教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定

學(xué)情方面,，這一學(xué)期的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣和正確規(guī)范的操作習(xí)慣,，三年級(jí)的學(xué)生是第一學(xué)期接觸信息技術(shù)課，直到此節(jié)課學(xué)生也只是上了6節(jié)上機(jī)實(shí)踐課,。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，在這一堂課上，主要是利用色彩的沖擊力來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,，就好比他可以選擇不同色彩的油畫棒描繪天空,，現(xiàn)在他也可以在畫圖板里選擇不同的色彩描繪海洋。另一方面,，我把學(xué)情和教學(xué)目標(biāo)這兩點(diǎn)放在一起反思,，是因?yàn)槲仪宄m然教學(xué)目標(biāo)在教參上已經(jīng)給的很明確，但是針對(duì)每個(gè)老師自己的課堂,，學(xué)生能力的參差不齊,，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是不能夠按部就班，一成不變的,。為了這堂課的知識(shí)點(diǎn)能夠順利推進(jìn),，我在前幾節(jié)課的課堂上已經(jīng)做了很多鋪墊,。我認(rèn)為只有在了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，設(shè)定教學(xué)目標(biāo),，才能夠做到有的放矢,，提高課堂效率。

二,、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)定

本堂課的教學(xué)環(huán)節(jié)其實(shí)是很明確的,，只是順序?qū)W習(xí)“填充工具”與“噴槍工具”的使用，但是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的操作會(huì)引出很多問(wèn)題,，我雖然對(duì)這些問(wèn)題做了預(yù)設(shè),，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中也體現(xiàn)了，但是,，我只是膚淺的用語(yǔ)言向?qū)W生做出了有關(guān)問(wèn)題的提示,，并沒(méi)有讓學(xué)生看到我的演示，所以在學(xué)生的實(shí)際操作過(guò)程中,，問(wèn)題還是出現(xiàn)在了個(gè)別的同學(xué)身,，我只是私下幫他解決，并沒(méi)有停下給予講解,。因?yàn)槲易畛醯慕虒W(xué)設(shè)計(jì)里沒(méi)有給這個(gè)環(huán)節(jié)留下更多的時(shí)間,。由此，我想,，是我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),，只考慮到了自身教學(xué)目標(biāo)的完成，雖然對(duì)學(xué)生可能會(huì)發(fā)生的問(wèn)題做出了預(yù)設(shè),，但是忽略了對(duì)學(xué)生能力的了解,，想當(dāng)然的既定了學(xué)生的能力，以為學(xué)生聽(tīng)到提醒就不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤,，其實(shí)他們不一定能把老師的提醒聽(tīng)的明白清楚,。

三、教案的實(shí)施

在課堂的整個(gè)實(shí)施過(guò)程中,，還是比較順利的按照教案完成的,。但是整體來(lái)看學(xué)生的積極性似乎并沒(méi)有被完全調(diào)動(dòng)起來(lái)。也許是只顧著希望整節(jié)課圍繞一個(gè)主題去操作,，忽略了教學(xué)各環(huán)節(jié)每一次的課堂練習(xí)都使用同一幅畫,，降低了學(xué)生的敏感度，沒(méi)能很好的激發(fā)學(xué)生的刺激,。在對(duì)同一幅畫的操作過(guò)程中,，只有部分學(xué)生能夠跟著老師的要求和思路走，按時(shí)間完成給定的操作任務(wù)。大部分學(xué)生在自己上一個(gè)任務(wù)沒(méi)有完成的情況下,，面對(duì)同一幅圖畫,，當(dāng)?shù)诙€(gè)任務(wù)下達(dá)，他們不會(huì)去操作第二個(gè)任務(wù),，而是繼續(xù)操作第一個(gè),，直到完成。

最后,，我想感謝校長(zhǎng)和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子幫我請(qǐng)來(lái)了教研員,，給了我講這堂課的機(jī)會(huì)。其次感謝南主任對(duì)我一直以來(lái)的指導(dǎo)和幫助,，讓我在這半個(gè)月的工作日內(nèi)成長(zhǎng)的很迅速,，還要感謝王主任，圓圓老師幫我管理學(xué)生,，帶動(dòng)學(xué)生,，讓我很順利的完成這堂課。最后感謝學(xué)校的所有老師給我的鼓勵(lì)和學(xué)生們與我的配合,。

數(shù)的世界教學(xué)反思篇十四

本單元是以“體育”為主題,，旨在引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文,。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了語(yǔ)文與體育課程的溝通,，與信息技術(shù)的融合，書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合,，開(kāi)闊了學(xué)生的眼界,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)體育,，積極參與體育運(yùn)動(dòng)的思想,。

因?yàn)閱卧獌?nèi)容較多，較復(fù)雜,。課前我理清了思路，先讓學(xué)生對(duì)體育有初步的了解,。我讓學(xué)生回家查找資料,，了解田徑比賽的項(xiàng)目、規(guī)則,，以及我國(guó)的奧運(yùn)冠軍,。學(xué)生們準(zhǔn)備得充分，課堂交流氣氛活躍,。對(duì)他們沒(méi)有查找到的,，我在課堂上利用手機(jī)及時(shí)查找，解決難題。不僅借助書中的插圖了解運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,，還結(jié)合學(xué)生平常玩的項(xiàng)目進(jìn)行交流,。然后結(jié)合課本進(jìn)行教學(xué)就輕松多了。

面對(duì)著這以“體育”為主題的開(kāi)放式單元,，教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)要定在什么位置,？二年級(jí)仍以識(shí)字教學(xué)為主，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)本課中的19個(gè)體育項(xiàng)目識(shí)記非常清楚,。因?yàn)檫@些體育名詞來(lái)源于生活,，學(xué)生在生活中常見(jiàn)，所以在教學(xué)中想通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境與信息技術(shù)的融合,，讓學(xué)生深入了解體育知識(shí),，增強(qiáng)體育意識(shí)。但在教后確實(shí)感覺(jué)到對(duì)識(shí)字教學(xué)不夠細(xì)致,，以致于在本堂課留下了許多的遺憾,。對(duì)于開(kāi)放單元的教學(xué)，我也一直在努力地追尋更完善的教學(xué),。希望自己能在遺憾中拾取些許點(diǎn)滴,，以促進(jìn)今后的教學(xué)。

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數(shù)的世界教學(xué)反思篇十五

上周音體美組織了一次觀課議課的交流研討活動(dòng),，在聽(tīng)課以及評(píng)課的過(guò)程中有了較多的收獲，是聽(tīng)課老師與講課老師的互動(dòng)與交流,。本次授課教師是美術(shù)組的王紅老師,，她安排的課程是《海底世界》，這一節(jié)課是綜合探索課程,，注重學(xué)生深入理解色彩的審美特質(zhì),，從而提高學(xué)生對(duì)色彩的理解和動(dòng)手能力的鍛煉。教學(xué)過(guò)程中通過(guò)分組討論,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，分工明確，各安其職,，提高了學(xué)生的綜合發(fā)展能力,，本課設(shè)計(jì)體現(xiàn)以學(xué)生為主體，著眼于學(xué)生發(fā)展,，在有限的時(shí)間內(nèi)充分讓學(xué)生認(rèn)知和學(xué)習(xí),，同時(shí)體現(xiàn)出高效課堂的實(shí)效性，完成了課堂教學(xué),。課程設(shè)計(jì)合理,，難度適中，課前設(shè)定目標(biāo)，學(xué)生積極學(xué)習(xí),，體現(xiàn)高效課堂的特點(diǎn),。在今后的教學(xué)中，學(xué)生分組學(xué)習(xí)的過(guò)程中需要不斷探究,、合作,、交流，這個(gè)過(guò)程往往需要循序漸進(jìn),，怎樣讓學(xué)生充分交流,，值得探討。

學(xué)生對(duì)魚的結(jié)構(gòu)和魚的制作是定義和實(shí)踐的結(jié)合,，總之,，此次課程是一節(jié)講求實(shí)效的課程。作為參與活動(dòng)的教師也進(jìn)行了有益的學(xué)習(xí),、探討和交流,。

數(shù)的世界教學(xué)反思篇十六

二年級(jí)下北師大版八單元的教學(xué)內(nèi)容，是個(gè)開(kāi)放性的單元,，教學(xué)內(nèi)容通過(guò)整合分為幾個(gè)部分：

1.通過(guò)看圖,，運(yùn)用多種識(shí)字方法，學(xué)習(xí)生字,、新詞,，知道一些體育運(yùn)動(dòng)名稱。

2.在認(rèn)一認(rèn),、讀一讀的學(xué)習(xí)活動(dòng)中了解體育知識(shí),，感受體育魅力。

3.利用辦板報(bào),、制作“光榮榜”等活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力,。

4.通過(guò)聽(tīng)故事,、講故事、制訂鍛煉計(jì)劃等活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生的鍛煉欲望,。通過(guò)對(duì)以上教材分析可以發(fā)現(xiàn)：《體育世界》這個(gè)單元，內(nèi)容多,、容量大、識(shí)字量大,，需要處理的信息很多,，必須對(duì)教材進(jìn)行合理的利用和深度的挖掘才能完成任務(wù)。于是我從以下幾點(diǎn)著手：

面對(duì)這么多的教學(xué)任務(wù)，必須對(duì)教材進(jìn)行整合,、合理安排,。于是，以體育為線索對(duì)整個(gè)單元的教材進(jìn)行重新組合,，選取需要的部分進(jìn)行合理的規(guī)劃使用,，然后分成了四個(gè)板塊：體育名言、精彩賽場(chǎng),、奧運(yùn)之窗,、奧運(yùn)英雄，用內(nèi)容把四個(gè)板塊連接在一起,，用體育名言引出運(yùn)動(dòng)的重要,，用重要的體育運(yùn)動(dòng)引出體育項(xiàng)目的分類，用體育項(xiàng)目的分類引出奧運(yùn)之窗,，再由奧運(yùn)之窗引出奧運(yùn)英雄,，環(huán)環(huán)相扣、內(nèi)容遞進(jìn),，使整個(gè)教學(xué)顯得嚴(yán)謹(jǐn)有序,、井井有條，而不是雜亂無(wú)章,。這樣,，整堂課容量大、信息多,、效率高,，順利完成教學(xué)任務(wù)。

二年級(jí)低段仍然以識(shí)字教學(xué)為主,。這堂課總共教了二十四個(gè)詞語(yǔ),，其中包括九個(gè)會(huì)寫的字、三個(gè)句子,，按照常規(guī)的教學(xué)任務(wù)是無(wú)法完成的,，通過(guò)方法的指引，更多地讓學(xué)生靠自學(xué)來(lái)完成任務(wù),。方法分四個(gè)步驟：

1.認(rèn),、用猜一猜、問(wèn)一問(wèn),、查一查的方法來(lái)認(rèn)字,。

2.想、拿到一個(gè)字要學(xué)會(huì)分析這個(gè)字的字形,，它是怎么組成的,，形旁是什么,，聲旁是什么。

3.寫,、寫字時(shí)注意什么地方容易錯(cuò),，怎樣寫才好看。

4.用,、用這些字組詞,、造句、寫話,、寫文章,。

以上四個(gè)環(huán)節(jié)就是識(shí)字的四個(gè)步驟，整個(gè)教學(xué)過(guò)程一直貫穿著方法的總結(jié)和指導(dǎo),，同時(shí)這也是小學(xué)二年級(jí)下期一至八單元的識(shí)字方法的一個(gè)小結(jié),，從九單元開(kāi)始就要培養(yǎng)運(yùn)用這些方法培養(yǎng)學(xué)生自己識(shí)字的能力，及時(shí)地總結(jié)方法才能夠培養(yǎng)學(xué)生的能力,，給他們方法的指導(dǎo),。

小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的思維以形象直觀為主，這堂課制作了精美的課件,，輔之以視頻和音樂(lè),，把課文上的插圖和精美的圖片配以文字展示給學(xué)生，給學(xué)生以感官的刺激,。學(xué)生看圖和識(shí)字結(jié)合在一起,，以圖促識(shí)字，以畫求認(rèn)字,，豐富直觀的多媒體教學(xué)深深地吸引住了學(xué)生,。

1.整堂課雖然設(shè)計(jì)精美，容量大,，但學(xué)生接受起來(lái)顯得比較吃力,，一部分學(xué)生的思維跟不上老師的節(jié)奏，對(duì)課堂內(nèi)容消化不良,。

2.由于一部分學(xué)生的消化不良,，他們的.情緒就沒(méi)有被及時(shí)調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂發(fā)言不夠踴躍,，氣氛還不夠活躍,。

數(shù)的世界教學(xué)反思篇十七

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受音樂(lè)與詩(shī)歌結(jié)合得完美貼切,、珠聯(lián)璧合,，對(duì)以我國(guó)古典詩(shī)詞為題材的聲樂(lè)作品有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望，學(xué)生能夠詠唱三首古詩(shī)詞,，知道珍惜光陰和美好事物的道理,。學(xué)生能夠用頭聲位置,、有氣息支持的聲音背唱《花非花》。學(xué)生能夠完整的演唱歌曲,，并結(jié)合力度記號(hào)進(jìn)行有感情的演唱。

總體來(lái)說(shuō),，在“詠唱古詩(shī)詞”環(huán)節(jié)的教學(xué)中,，可通過(guò)分析詩(shī)詞、朗讀詩(shī)詞進(jìn)而分析音樂(lè)作品的情感和意境,，也可采用引入有關(guān)詩(shī)詞或文學(xué)作品的方法,，幫助學(xué)生加深對(duì)歌曲的理解。

情境設(shè)計(jì)導(dǎo)入反響熱烈在課堂初始即吸引學(xué)生注意力,、引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在快樂(lè)的`課堂中掌握技能，同時(shí)還可以通過(guò)教師的語(yǔ)言,、講解技巧,、儀態(tài)、肢體示范動(dòng)作等,，讓學(xué)生學(xué)到技能方法,；練習(xí)效果突出根據(jù)對(duì)學(xué)生不同方式的發(fā)聲訓(xùn)練，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，使學(xué)生能夠主動(dòng)地去學(xué)習(xí),；學(xué)生分小組學(xué)習(xí)、互動(dòng)設(shè)計(jì)此文轉(zhuǎn)自斐,。斐課件,。園ffkj。net反饋較好在氣息練習(xí),、發(fā)聲練習(xí),、找重難點(diǎn)、解決重難點(diǎn)時(shí),，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作,、互動(dòng)的環(huán)節(jié)，不僅讓學(xué)生真正體驗(yàn)了唱歌的技巧,，學(xué)習(xí)的方法,，更懂得了合作的快樂(lè)，培養(yǎng)了學(xué)生日后工作中所需具備的技能,。學(xué)生互評(píng)效果好,，學(xué)生上臺(tái)表演完，都要進(jìn)行學(xué)生互相評(píng)價(jià),，老師最終點(diǎn)評(píng),，既可以鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,，又可以鍛煉學(xué)生的專業(yè)點(diǎn)評(píng)能力，共同學(xué)習(xí),。

不足之處：學(xué)生自己發(fā)揮的機(jī)會(huì)太少,，不能充分做到課堂以學(xué)生為主，仍然有些被動(dòng),。

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數(shù)的世界教學(xué)反思篇十八

這一堂課通過(guò)播放錄音，觀賞圖片,，學(xué)生的課前介紹,，激發(fā)學(xué)生對(duì)海底世界的興趣，激起學(xué)生熱愛(ài)大自然,，探索自然奧妙的興趣,。

本課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)明確?；貞洸?huì)觀察海生物的外形特征,，并能根據(jù)本課題的內(nèi)容進(jìn)行想象、設(shè)計(jì),。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，課前教師做了大量的課前誰(shuí)備。關(guān)于海底世界的精彩畫面,，圖片資料,，海底世界的情景的創(chuàng)設(shè)等，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，讓學(xué)生自主控制學(xué)習(xí)活動(dòng),。作畫時(shí)選擇自己喜歡的方式；交流資料時(shí)選擇自己感興趣的材料,，根據(jù)課題內(nèi)容大膽地發(fā)揮自己的能力,，大膽地發(fā)揮想象，能使課堂活躍起來(lái),，更能點(diǎn)燃學(xué)生“創(chuàng)新的火花”,。做到“綱舉目張”，抓住重要問(wèn)題,，引領(lǐng)教學(xué)全過(guò)程,。

我采用了開(kāi)門見(jiàn)山的形式引入新課。是一個(gè)小小魔術(shù)：用白色的油畫棒先把海底世界的圖案畫在白紙上,，再用藍(lán)色水彩一下子把畫面顯示出來(lái),，也包括板書課題。然后問(wèn)學(xué)生：“小朋友們,，你們?nèi)ミ^(guò)海底世界嗎,？你們見(jiàn)過(guò)海底世界嗎,？”這個(gè)問(wèn)題引發(fā)了學(xué)生們極大的興趣，他們爭(zhēng)先恐后地發(fā)表自己的意見(jiàn),，他們的答案也是五花八門,。對(duì)于學(xué)生的回答，我一律報(bào)以微笑,，不置可否,。待多人發(fā)言后，我告訴學(xué)生,，海底的世界真的是豐富多彩的啊,！接著請(qǐng)學(xué)生欣賞我搜集到的海生物圖片,。通過(guò)圖片（有代表性的海生物：多種小魚、海星,、海草,、珊瑚等）欣賞，學(xué)生們了解到,，海底的世界確實(shí)是太美了,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的`情懷。再讓學(xué)生結(jié)合自己的印象和想象與本組同學(xué)討論,，“你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的海底世界,？”至此學(xué)生的設(shè)計(jì)方案已基本成熟。學(xué)生的作品形式多樣,，有的采用了單色線描的方法,，有的運(yùn)用了勾線平涂的方法；作品的圖案或簡(jiǎn)潔粗獷,，或優(yōu)美細(xì)膩,；色彩有的響亮、熱烈,；有的柔和,、寧?kù)o。很明顯,，學(xué)生的設(shè)計(jì)構(gòu)思和制作材料都較以前有了很大突破,。由本課的教學(xué)使我想到，要把美術(shù)教材變成培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的載體,，使美術(shù)課堂真正成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的沃土,，就必須深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。而學(xué)習(xí)新課標(biāo),，首先要加深對(duì)美術(shù)課程的理解,。只有這樣,，才能綱舉目張，而不至犯穿新鞋走老路的錯(cuò)誤,。

數(shù)的世界教學(xué)反思篇十九

復(fù)習(xí)中國(guó)畫知識(shí)——初步認(rèn)識(shí)彩墨,，欣賞彩墨畫范作——師生一起探究學(xué)習(xí)彩墨畫用筆用墨的方法——欣賞兒童彩墨畫作品——學(xué)生嘗試創(chuàng)作。

利用中國(guó)畫范作或中國(guó)畫工具進(jìn)行導(dǎo)入,，并復(fù)習(xí)相關(guān)的中國(guó)畫知識(shí),，對(duì)本課的'學(xué)習(xí)起到有效的鋪墊作用。同時(shí)可通過(guò)示范,、欣賞等和學(xué)生一起探究中國(guó)畫的技法,，學(xué)生在觀察、領(lǐng)會(huì),、體驗(yàn)中獲得知識(shí)與技能,。

興趣是最好的老師，用慣了彩色筆和油畫棒的學(xué)生對(duì)中國(guó)畫充滿了好奇,，用彩墨的形式去表現(xiàn)生活的情趣,，緊密的聯(lián)系他們的生活，符合他們的認(rèn)知特征,。應(yīng)利用好這一點(diǎn),，不拘泥于傳統(tǒng)的中國(guó)畫教學(xué)，在學(xué)習(xí)技法的同時(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,，體驗(yàn)筆墨帶來(lái)的樂(lè)趣。