無論是身處學校還是步入社會,,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇范文呢,?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,,歡迎大家分享閱讀,。
教師師德師風發(fā)言稿篇一
尊敬的各位評委,、各位老師:
大家好!
孔子說過:“其身正,,不令則行,。其身不正,雖令不從,?!蔽覀兘處熑舨皇锹窐?,你講的道理再透,教育的形式再好,,藝術(shù)性再強,都是無根之樹,、無源之水、無雨之云,、無光之燈!每個教師的一舉一動,、一言一行、一思一想,、一情一態(tài),,都清晰而準確地印在學生的視
網(wǎng)
膜里、心光屏上,,都有意或無意地進行著現(xiàn)場的觀摩表演,,這就是無聲路標的示范性,這種示范性將在學生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力,。常言道,,學高為師,德高為范,。教書育人,,教書者必先學為人師,育人者必先行為世范,。師德是教師最重要的素質(zhì),,是教師之靈魂。今天,,面對全面建設(shè)小康社會的新形勢,、新任務,面對課程改革的新標準,、新要求,,我們應該進一步加強師德修養(yǎng)。首先,,我們要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴與幸福,。讓自己有價值、有尊嚴地活著,,應成為我們的職業(yè)立場,。只有這樣,我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己,。比如,,在面對家長物質(zhì)上的“尊重”時,面對市場經(jīng)濟的遍地誘惑時,我們該如何固守自己的價值觀念,,堅持自己的生活信條呢,?我想最關(guān)鍵的還是,你是否找到了從事這個職業(yè)的尊嚴,、價值與激動人心的幸福,?如果找到了,面對家長,,我們將成為他們
思想
上的朋友,、育人中的伙伴。只有這樣,,樸素而平凡的教師生活才會變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn),天天面對的學生在我們眼中才會每天都是新的,。這就是教師獨有的享受,。也只有這樣,教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴的職業(yè),。第二,,我們要在真實的道德沖突中實現(xiàn)道德的發(fā)展。教師也是真實生活情境的個體,,在那些復雜而難以取舍的道德沖突面前,,有時侯,要做出正確的判斷很難,。但只有這樣的真實經(jīng)歷,,才真正考驗著我們的道德。我只想說,,“德”是一個人內(nèi)心對自己的要求,,底線高了,“品”自然就高,。一些失誤往往就是因為降低了自己的底線,,只有在真實的經(jīng)歷中自己與自己對抗,師德素養(yǎng)才會有所提高,。第三,,我們要堅持學習,不斷豐富發(fā)展自己的精神
世界,。師德不是靠講出來的,,而是靠內(nèi)心世界的豐富、文化底蘊的提升,、人格素養(yǎng)的完善,。所謂德者,得也。教師師德的提升,,關(guān)鍵還在于文化,、藝術(shù)、心理,、社會等諸多精神
營養(yǎng)的植入,。我們要以陶行知先生“捧一顆心來,不帶半根草去”的
精神
,,守住心靈的寧靜,,建設(shè)愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神
家園,,不僅做為人民服務的教師,,而且做讓人民滿意的教師,讓我們一起攜手努力吧,!師德師風討論
工作作風不夠扎實,,遇到困難不能知難而進,有時有任其自然的松懈狀態(tài),。對學生德育工作重視度還不夠,,做的還不細致,方法不到位,。教育教學方法還有些不妥當?shù)牡胤?,教育教學效果不夠理想,對學生要求不夠嚴格,。
思想
政治理論學習有些懈怠,,思想
認識不到位。工作強度大,,時間長,,任務多,但工資太低,,激勵不夠,。自身心理承受能力不夠,抗壓差,。
備課時間少,,沒有時間備課,沒有時間研究學生的身心發(fā)展規(guī)律,,以便做針對性教學,。
理論學習太過枯燥,心理上抵觸,。
調(diào)整心態(tài),,自我激勵,,積極樂觀面對人生。
加強注重教育的實效性和針對性,,加強一對一談心談話工作,。
加強業(yè)務學習培訓,提高師德和能力素質(zhì)水平,。多讀教育學,、心理學的書,提高學生工作的實效性和針對性,。
加強政治理論學習,,不斷提高自身的
思想
道德素養(yǎng)和理論素養(yǎng),堅定政治方向,。加強自我改造,,尤其是心理改造,提高自身的心理素質(zhì),,學會自我調(diào)適的方法,,積極應對工作中出現(xiàn)的新問題,高效解決問題,,不拖拖拉拉。在工作中勤觀察,、勤思考,,想學生、家長之所想,、急學生,、家長之所急,全心全意做好教育教學各項工作,。教師師德師風發(fā)言稿篇二
各位老師們:
大家好,!
幼兒教師的工作時繁忙瑣碎的,當你靜下心來梳理自己工作的同時,,審視我們的幼教職業(yè),,不禁感慨萬千。
我熱愛幼教事業(yè),,因為我深切的懂得參天大樹始于不禁風的幼苗,,我們在幼苗的根莖上澆灌人生第一滴水,我們的一言一行,,會影響孩子的一生,,近日,浙江溫嶺藍孔雀幼兒園發(fā)生一起嚴重的事件,,引起了社會的廣泛關(guān)注,。由此,,我園集中了全體教師包括實習老師召開會議,件,,警醒教師引以為戒,,深刻反思,但教師的自身素養(yǎng)確實需要不斷加強和提高,!我們要尊重幼兒的人格發(fā)展,,讓他們在幼兒園健康快樂地成長。
在傳統(tǒng)觀念中,,老師總是權(quán)威的化身,,老師總是對的,不光幼兒這么認為,,連教師自己也是這么認為的,。這就給幼師與幼兒之間的溝通帶來的一定的障礙。所以我覺得幼兒園教師應該是孩子的好伙伴,、是孩子的引導者,,是幼兒學習的合作者和引導者,更是幼兒的傾聽者和觀察者,,幼兒園教師應該是家長的好朋友,,而如何能充當好這一角色,是這樣松與嚴,,責與罰需要我們努力的,。我覺得首先你要讓孩子和家長都相信你,用你的話語,、動作,、微笑告訴他們,老師很喜歡你,,正確對待幼兒的各種不良情緒,。每天保持樂觀向上情緒,用自信,、善意的微笑面對幼兒,,縮短孩子之前的距離,給幼兒以母親般的擁抱,。運用鼓勵性的語言,,肯定幼兒的成果、提高幼兒學習的興趣與信心,。善于捕捉幼兒的閃光點,,及時肯定幼兒好的表現(xiàn),滿足幼兒在集體中展示自我價值的需要,,能夠和孩子一起生活,,不再是去“管”孩子,,而是十分享受和孩子在一起的時間,一起探索,,一起分享,,不再將孩子看成是整齊劃一的群體分子,而是一個個有個性,、有思想的鮮活個體,,發(fā)自內(nèi)心地尊重他們并體悟到他們的情緒,對于發(fā)張孩子交給我你完全可以放心,,然后,,用你堅持的努力一步步來實踐你的承諾,你對孩子很關(guān)心,,對家長很熱情,,你會用自己全部的熱情來和他們分享孩子成長的一點一滴,孩子和你在一起生活得很愉快,。當然,,這其中也會出現(xiàn)重重的誤會、矛盾和不理解,,沒關(guān)系,。讓自己多站在對方的角度考慮考慮,試著讓自己去體諒,、去理解,,從而用自己的一顆溫暖的心去寬容、去解釋……相信自己一定可以讓每一個孩子,、每一位家長都喜歡你。讓我們用自己的愛心,、童心,、細心托起祖國明天的太陽。
多少祖國的花朵,,需要辛勤的澆灌,,
多少稚嫩的幼苗,需要精心的修剪,,
多少天真的童心,,需要溫馨的呵護。
綠葉,,靜靜的吐露自己的幽香——不張揚,;綠葉,默默的襯映著紅花——無怨言,;做一片平凡的綠葉,,光榮的教師,,是我無悔的選擇!
謝謝大家,!
教師師德師風發(fā)言稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導,、各位老師:
大家好!
今天能站在這里,,我感到無比榮幸,。在平凡的'工作崗位中,我沒有驚天動地的壯舉,,也深知自己不是秀的,,但我可以自豪地說:“我成長了,更成熟了,!”我的成長離不開領(lǐng)導的精心栽培與同行的熱心幫助,,是你們的關(guān)愛讓我揚起自信的風帆,是你們的關(guān)愛讓我堅定了自己的信念,!因此,,我要說:有了愛,就有了一切,!
在這世上,,有一種最能體現(xiàn)無私意蘊的情感叫愛心,它能清除悲傷的瓦礫,,推到絕望的斷壁,,也能點燃希望的明燈。教育家陶行知說過:“沒有愛就沒有教育,?!北睦蠋熞舱f過:“有了愛,便有了一切,;有了愛,,才有教育的先機?!睈?,像滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒,;愛,,像融融春風,即使冰凍的感情也會消融,。
眾所周知,,美國歷最偉大的女性之一——海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障,七歲以前,,一直生活在無聲無息,、沒有光明的混沌里,,直到遇到了生命中的天使——她的老師安·沙利文。沙利文用了畢生精力來陪伴這個可憐的孩子,,將她由無知,、粗魯、暴躁的動物,,變成了一個勇敢博愛的作家,。
如果不是愛,如何會有這么巨大的奇跡,?如果不是愛,,怎能在黑暗的心中灌注光明和溫暖,在殘疾的軀體上播種健康的靈魂,?全國勞模,、北師大教授林崇德認為:“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子則是神圣,?!苯處煂W生的愛,高于母愛,、大于友愛,;教師對學生的愛,不是索取,、不為交換,,更不求回報;教師對學生的愛,,只有付出,,只在奉獻。
有人把師愛比作春雨,,滋潤了孩子的心田,;有人把師愛比作陽光,溫暖了孩子的心房,。師愛,是一種發(fā)自靈魂的芬芳,,是一種深入骨髓的甜蜜,。當你用心去愛你的學生,你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的鮮花,,辦公桌上那兩個紅紅的蘋果,。
耳旁那一聲聲清脆的“老師,您好”……更多的,,是一種為人師的幸福,、自豪,。那么,我們有什么理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業(yè),,有什么理由不去愛我們的學生呢,?就讓我們把愛的火炬?zhèn)鬟f給學生,為愛插上翅膀,,讓愛在萬頃碧波,、藍天白云間飛翔!
記得這樣一件小事:那年學生體檢,,我班一名女生劉藝慧突然嘔吐,,濺臟了我的褲子和新鞋。劉藝慧惶恐的低垂著頭,,周圍同學也在靜觀我的反應,,我意識到,此時若自己表現(xiàn)出絲毫的不滿就會傷害一顆稚嫩,、敏感的心,,也會打破素日和諧的師生關(guān)系。于是,,我一邊輕聲安慰她“沒有關(guān)系”,,一邊扶她到辦公室去休息,還請來醫(yī)生給她做身體檢查,,得知她是因為暈血而嘔吐后,,我趕緊給她調(diào)了杯白糖水,然后馬上和她母親取得聯(lián)系,。
在我看來,,這只是舉手之勞,更微不足道,,是每一位身為人師者都會做的事情,。可是,,那天以后,,我驚喜的發(fā)現(xiàn),孩子們有了變化:同學摔倒了,,會有人主動去攙扶,;同學生病了,會有人相約去探望,;教室環(huán)境臟了,,會有人搶著去打掃……我明白,是我用愛心樹立了榜樣,孩子們就會把愛心來傳遞,,這,,就是愛的力量!后來,,劉藝慧畢業(yè)了,,隨母親去西安上初中,但是,,隔三差五總會給我發(fā)個短信或打個電話表示問候,,我的心也總是暖暖的。
當然,,我更不會忘記,,前兩周我生病了,當我拖著綿軟的腳步走進教室時,,原本亂哄哄的教室霎時間鴉雀無聲,,孩子們向我投來探尋的目光,我咬咬牙用沙啞的聲音開始講課,,孩子們卻聽得專心異常,。班長柏云耀不時用眼神提醒周圍同學:看黑板、聽老師講,。教學間隙里,,我趴在講臺上,揉著昏重的額頭,,不想,,一個凳子悄悄擺在我身旁,是誰,?抬起頭,,看著講臺下一雙雙清澈的眼睛里滿含著關(guān)切,一股暖流在身體里緩緩流淌,!
再看看作文里,,最調(diào)皮的侯思良這樣寫道:“老師大概生病了,聽她講課時有氣無力,,在黑板上寫幾個字總要揉一揉肩膀,,我真想說:老師,您休息吧,!耽誤一節(jié)課,,沒有關(guān)系的,您的身體要緊?。 边@就是常常被我訓斥的學生,,他質(zhì)樸的語言不禁讓我熱淚盈眶,!那一刻,,我真正體會到了一個教師特有的幸福和快樂,不由地在心中低吟淺唱:“那間教室,,放飛的是希望,,守巢的是自己;那塊黑板,,寫下的是真理,,擦去的是功利;那根粉筆,,畫出的是彩虹,,奉獻的是自己……”
路在腳下延伸,而我剛剛起步,!路在腳下延伸,,而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,,我都將一如既往,,絕不退縮。十余年的風風雨雨酸甜苦辣,,為人師的種種滋味一一遍嘗,,我愈來愈感覺到,自己離不開這個職業(yè),,這個職業(yè)也需要我,。古代大教教育家孔子嘔心瀝血,以教為重的精神教育著我,;現(xiàn)代教育家陶行知先生從教幾十年,,始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我,,我愛我平凡而又神圣的職業(yè),。我愿作紅燭,我甘為人梯,,守住一方凈土,,安于三尺講臺。
雖然我們很清貧,,但是我們也最富有,,因為,我們是春天播撒種子的人,,我們心中有著秋收的期盼,;我們也是清晨的第一縷陽光,有著勇往無懼的精神;我們還是夜空中的啟明星,,有著奔向光明的執(zhí)著與忠誠,!
我不迷茫于遠處的群山,我執(zhí)著于腳底的泥沙,,一步一個腳印,,堅定地走下去,我堅信:“星星也只能白了我的發(fā),,而不能灰了我那顆火熱的心”,。我堅信:從教人生,有淚無悔,!因為,,有愛就有一切,我要用愛耕耘終生,!
教師師德師風發(fā)言稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導,,老師們:
大家下午好!
我是來自高三一部的__,擔任高三10班班主任和9,、10班的歷史課,。非常感謝學校給我這樣一個機會,讓我在這里和大家共同探討班級管理問題,。作為一名班主任,,班級的管理經(jīng)驗談不上,只能算是感受,,希望能與在座的各位老師共勉,。
20__年我從師大畢業(yè)回到母校走上三尺講臺,真正的成為一名教師,。轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)12個年頭,,期間我一直擔任班主任工作。小的時候我對教師是非常的仰慕與崇拜,,等真正成為一名教師后,,才知道仰慕與崇拜的背后是一份沉甸甸的責任。
還記得20__年我接手的一個班級———高二27班,,據(jù)說這個班從高一開始紀律就很差,,班級量化積一個學期扣分達到1000多分,相當于幾個班的總和,。班里學生時常發(fā)生違紀行為,,甚至發(fā)生不服從管理,頂撞老師的行為,。這個班還有一個特點是藝術(shù)班(音樂與體育的綜合體),,體育生好動,,音樂生好鬧。這該如何是好,,我曾經(jīng)找借口猶豫過,,教師的責任不允許尋找我借口,任何借口都是推卸責任,,在責任和借口之間,選擇責任還是借口,,更體現(xiàn)了一個人的工作態(tài)度,,我選擇做“沒有借口的教師”。我想起李開復的一句話“用勇氣去改變可以改變的事情,,用胸懷去接受不能改變的事情”,。這個班我接手了,這是無法改變的事情,,我有勇氣去接受它,,也有胸懷去改變它。接下來,,我和班里的一些同學進行了交流并召開主題班會,,從思想上引導他們改變;我結(jié)合班級實際制定了班級獎懲制度,并民意測驗更換了一些班干部;我和其他老師溝通上課情況,,并在上課時在教室外觀察學生動態(tài),,還以“聽課”名義到班里做個“旁聽生”。一個月下來,,班級的違紀減少了,,上課的氣氛也好了,高二27班在第一個月月末量化排名由倒數(shù)第一躍居同系列第一名,,年級部也前所未有地給予了27班每名學生一支圓珠筆的獎勵,。同學們對自己以及班級也有了新的認識,,他們從來沒有相信自己也會做得這么好。我也明白了:當我們遇到難以解決的問題時,永遠不要推卸責任,,尋找解決問題的方法,才是最有效的工作原則,,也許這就是責任的真諦,。
在這個世界上,每一個人都扮演著不同的角色,,每一種角色又都承擔著不同的責任,,我們的社會需要責任,因為責任能夠讓社會有序,、穩(wěn)健地發(fā)展;我們的家庭需要責任,,因為責任讓家庭充滿愛;我們的工作需要責任,,因為責任讓工作更有創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力。如果把責任放在天秤的一端,,那么另一端就是家庭的幸福,、社會的平安和工作的出色完成。
工作會給我們帶來財富,、帶來成就,、帶來快樂、帶來幸福,。與此同時,,也給我們帶來責任——一份十分凝重的責任。這份責任,,與工作緊密相連,、密不可分,就像一對孿生兄弟,。海爾ceo張瑞敏說過“什么叫做不容易?就是把容易的事情反反復復得做到位,,就是不容易?!边@個道理其實再簡單不過了,,也確確實實是一個真理。一旦你踏上了一個崗位就選擇了一份責任,、擁有了一份使命,。要承擔職位賦予你的責任。就必須按時按質(zhì)完成負責的工作,,要清楚自己該承擔的責任,,明白自己該負哪些責任,自己的責任是什么,。沒有責任心的教師不是合格的教師,,勇于承擔責任才會被機會垂青。既然我們選擇了教師這個職業(yè),,就要以教師的事業(yè)之心做好它!
責任是一種使命,。曾經(jīng)看到過這樣一段話:“一個孩子的失敗,對一個教師來說,,只是幾十分之一的.失敗,,但對于一個家庭來說,就是百分之百的失敗,?!边@段話使我深深地體會到教師的責任之重大。對于一個孩子來說,,老師就是他們的引航者,,老師的一言一行,,都會在他們的內(nèi)心深處烙下深深的印痕。這就需要我們不斷加強自身修養(yǎng),,不斷提高自身工作責任心和師德水平,,要有“大愛”的精神,將愛的陽光灑向教室的每一個角落,。
責任是一種態(tài)度,,是工作的源泉,往往做與不做之間的差距就在于責任,。在日復一日,、年復一年的教育工作中,如果能將平凡的工作孕育成偉大,,在重復單調(diào)的工作中享受快樂,才是工作的最大意義,。正因為責任,,我們應該有豐富的知識、扎實的理論;正因為責任,,我們應該掌握好的教學方法,,培養(yǎng)學生的學習興趣和創(chuàng)新能力;正因為責任,,我們更應在實踐中思索,,在思索中反思,在反思中成長,。最終在踐行和追尋中享受著教師職業(yè)帶來的那份幸福與快樂,。
“一日為師,終身為父”是學生對老師的尊敬之言,。既然做“父親”,,就要對學生負責。古訓說得好:“子不教,,父之過,,教不嚴,師之惰”,??梢姡瑢W生的責任也要體現(xiàn)在嚴格要求上,。陶行知先生曾經(jīng)說過,,“你的教鞭下有瓦特,,你的冷眼里有牛頓,,你的譏笑中有愛迪生”。當學生們產(chǎn)生厭學情緒,,我們動之以情,當學生犯了錯誤,,我們曉之以理,。我們每天都起早貪黑,,因為我們當老師的都相信,每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子,,都會在我們的教育的沐浴下,,長成參天大樹,也正因為如此,,我們吃苦受累,,甘受其樂。
選擇了工作,,就等于選擇了責任,。我很欣賞作家畢淑敏的直抵人心的一句實話:人生本沒有什么意義,人生的意義便在于我們要努力賦予它的意義,。我想我們的教育生涯也是如此,不管教師這個職業(yè)的取得是偶然還是必然,,是主動還是被動,,只要你還在從事它,在作為謀生手段的基礎(chǔ)上,,如果再把它變成事業(yè),,能在工作中尋找快樂,那么我們的工作將是幸福的,。在我們的教育教學中,,每天有許多瑣碎平凡的工作要做,即使有時我們認為是一點意義有沒有的工作,,如果我們自怨自艾,,滿腹牢騷,這一天的工作就是無奈的的,,感覺是苦惱的,,身心是疲憊乏力的,伴隨而來你的一天將是灰暗的;如果我們改換心境——自己的事得自己干,,干就要干的開心,,時刻保持一個良好心態(tài),,干一行愛一行,那么一天的工作就會是有效率的,,感覺是舒坦的,,這成就了我們的每一天都是陽光的。既然如此,,無論我們在什么工作崗位上都要記?。阂欢ㄒ眯娜スぷ鳌?/p>
我的身邊就有許多富有責任感的榜樣,,他們的先進事跡感染激勵著我,,我們高三一部趙東升主任,盡管是體育老師,,卻擁有數(shù)學老師般嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度;我們學校的多位年長前輩老師,,堅守責任,一直堅守在教學一線;我們學校的各位班主任披星戴月而來,,夜深人靜而歸,,堅守在值班崗位。我想這就是我們一中人的責任情懷,。
最后,讓我們所有的一中人,,秉承責任情懷,,共同攜手努力,開創(chuàng)一中的大好明天,。
教師師德師風發(fā)言稿篇五
尊敬的各位評委,、各位老師:
大家好!
說實話,每每參加一項活動,,過程才是最美的,,真的!關(guān)鍵就是我們許多人都有參加活動的能力,,唯獨缺少了參與的勇氣和魄力,,所以借此機會鼓勵自己,也分享給大家:我們積極參與一些自己力所能及的活動,,大膽邁出去,,收獲絕對滿滿的。(這點我應該向部分同仁******學習才是......)
例如開學到現(xiàn)在,,瑣瑣碎碎,,好像沒個停歇的時候,一些同事也是,,我們辦公室打印機就沒安靜過一會兒,。工作大概就是這樣瑣屑而平淡,,日復一日,年復一年,,既難遇到可歌可泣的閃光事跡,,更談不會有悲壯輝煌的精彩瞬間。師德,,就融入在平平淡淡的工作中,,體現(xiàn)在這些點點滴滴的小事中?!捌狡降攀钦?,點點滴滴皆育人”“學無常師,唯德所在,?!闭娴模鎸@些特殊的孩子,,你一節(jié)課是否傾心,,只有我們自己知道。守護教育的良知,,重視是前提,,虔誠很重要。(守護我們的本心,,無愧于心,,無愧于師,就好?。?/p>
學校無小事,,教育無小事。每一個教案,,每一堂課,,都需要去認真對待,學生上課,、下課,,課間時間,都需要我們?nèi)ッ芮嘘P(guān)注(不管是否是本班學生),。讓我們秉承以前的優(yōu)秀做法,,改善當前的不足,從現(xiàn)在做起,,以自己的責任心,、關(guān)心、愛心、恒心自覺地做到每一件小事,。
人可以不優(yōu)秀,,但不能不成長。反觀自己近幾年的工作,、生活狀態(tài),,不差是感染了生活“侏儒癥”,停滯不前,,安于現(xiàn)狀,。這一年的下鄉(xiāng)支教生活所在教學點的一些細節(jié)觸動到了我。年邁的恩師以身作則身擔28節(jié)課,,幾位老師陪餐時只有親手給學生打完了飯,,反復添完了菜后才吃到孩子們剩下的飯菜,尤其冬季常常是冷飯冷菜,,我切身參與,,不是為了炫耀某種偉大,真的是讓人敬佩,。在支教工作業(yè)余時候,,我能就近陪伴從小帶我長大的86歲高齡的奶奶,重回她的懷抱更是暖了我的身心,。奶奶近九十歲高齡,,每天樂呵呵忙前忙后,從沒個停歇的,。反思自己,,哪有到“自我養(yǎng)老”的時候!生活沒有捷徑,,工作沒有輕便可挑,,越撿巧只會讓自身更懶惰下去,。我利用周末時間自費報了手語翻譯員資格培訓(以來是自身專業(yè)情懷使然,,二來也是激勵自己站起來。),,并取得了國家四級手語翻譯員資格,。又在大伙的支持下,參加了這幾級“最美教師”評選活動,,出了門才會發(fā)現(xiàn),,天外有天,人外有人,,除了繼續(xù)努力,,汲取各方面營養(yǎng)成長,我們別無他路。
讓我們從今天開始,,先做一個“雜”家,,涉獵各方面知識,“用書生氣滋潤一下我們的教師氣”,,再做一個實干家,,用具體行動行動起來,使自己不必仰望別人,,讓自己亦成為風景,。
祝大家工作美、生活美,、家庭美,,自己更美!
教師師德師風發(fā)言稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導和全體教師:
你們好,!
從走出大學校門的那天起,,我就下決心當一名優(yōu)秀的教師,這兩年來也一直為之探索努力著,。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢,?有人會說,優(yōu)秀老師就是有淵博的知識,,端莊的儀表,,優(yōu)雅的風度,健康的體魄,??晌艺J為,要當一名優(yōu)秀老師,,首先要有愛心,,不熱愛學生的老師,決不是我老師,,學生們也決不會歡迎他,。
陶行知先生說:“沒有愛就沒有教育?!睙釔蹖W生,,不僅是一名教師人品、學識,、情感與親和力的展現(xiàn),,實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類,、對未來的熱愛,。因為有愛,我們才有耐心;因為有愛,,我們才會關(guān)心,;因為有愛,我們才和同學貼心,。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”,,實際上是我們教師最大的樂趣。但是教師的愛也不是盲目的,,愛是一門藝術(shù),,我們不僅要能愛,而且要善愛,?!皭邸币灰曂省W生沒有貧富貴賤之分,,他們有一樣的智慧和熱情,,有一樣被愛護的權(quán)利,我們應該用一樣的心去關(guān)愛他們,?!皭邸币詯蹌悠湫模試缹湫?。這點上咱們學校我多老教師為我們樹立了榜樣,,指明了方向。她們疼自己的學生嗎,?疼,。有的老師帶生病的學生回自己家照顧;有的老師經(jīng)常給貧困的學生衣物,;有的老師甚至為同學擠大便,。她們都學生身上傾注了愛心,但是她們對學生的要求也是非常嚴格的,,不放過一點小錯誤,,及時進行教育,以促其不斷進步,,這才是善愛,?!皭邸币岳斫?,尊重,信任為基礎(chǔ),。平等,,民主,理解,尊重,,信任會使我們更容易走進學生的心,,更我的幫助他們進步。
付出愛的過程是甜美的,,付出愛的道路是艱辛的,。我曾為學生不學習而大動肝火;曾為半夜找不到學生而心焦如焚,;曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁,;曾為學生的不理解而心酸流淚。我猶豫過,,消沉過,,有時候問自己,和讀研或干其他工作的同學比起來,,自己是不是太累了,。但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追,成績進步時,;當生病時看到學生關(guān)切的目光,,聽到他們親切的問候時;當聽到他們驕傲的談起“我們老班……”時,;當經(jīng)過自己和同學們努力班級取得成績時,,一種感動和自豪就會油然而生,原來付出就有收獲,,愛的付出就有愛的回報,。這時我又燃起了工作的熱情,又充滿了事業(yè)的執(zhí)著,。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀,,離“名師”的目標還有相當大的距離;雖然可能我的事業(yè)永遠也不能夠轟轟烈烈,,驚天動地,,但我的工作充滿著希望,決定著未來,,所以我會始終堅持用心去做,,用愛心耕耘終生。
座的各位都是教育工作者,,讓我們大家一起努力,,都用自己的愛心來創(chuàng)造美我的未來。
教師師德師風發(fā)言稿篇七
大家好,!我演講的題目是《幼師如花,,花似你》,。將老師比作花,也許是不常見的,。而我始終堅持認為,,幼兒老師就是猶如睡蓮、猶如玫瑰,、猶如山茶……生氣勃勃盛開著的花兒,。生活中,課堂上,,她們都顯示出漂亮女子的獨特魅力,,那是一種經(jīng)由花園一樣的幼兒園熏染的風韻,那是一種對事業(yè),、生活不懈追求的品質(zhì),。她們既擁有深厚的愛心又心細如絲,她們既勤于治學,,又同樣悉心經(jīng)營著自己的人生,,花兒一樣的幼師專心培育了一批又一批聰慧可愛的孩子。
記得剛走進人生的花季,,我的心中帶著少女的稚氣和特有的'向往,,離開了幼兒師范學校,走進了幼兒園這塊神圣的土地,,起先和咿呀學語的孩子打交道,。當沉重的教學擔子壓在我的肩頭時,當一個個淘氣調(diào)皮的孩子任性的站在我面前扮鬼臉時,,一個在家是父母眼中“掌上明珠”的我,,一個連衣服都還要媽媽幫著洗的我,此時,,卻要充當這么一大群孩子的“保姆”,,卻要充當這么一大群孩子的“媽媽”,幫他們洗臉,、穿衣,,甚至在他們大小便時還得幫忙提褲子、擦屁股......此時的我,,才真正體驗到幼教工作的艱辛,,才真正體驗到當一名幼兒老師的酸甜苦辣。
第一天上班時,,一個鬧肚子的孩子大便在褲子里,,我手里拿著剛換下滿是濁物的褲子,不知所措,。是扔,?是放?是洗,?剎時,,大腦里蹦滿小問號。是選錯了業(yè),?還是擇錯了崗,?我的內(nèi)心充溢了懷疑。但當時的狀況也不容許我再多想,。我咬緊牙關(guān)幫小摯友清理身體,,并幫她換上了干凈的褲子,突然間一聲嘹亮,、洪亮的“老師,,感謝你!”響在我的耳邊,,忽然,,我的心中一熱,淚水噙滿了我的雙眼,。
記得20xx年的陽春三月,,那是充溢生氣勃勃的春天,是希望的春天,。我們的老師走進了婷婷孤兒院,,看到這一些可憐的孩子時,我們落淚了,,回來的路上,,我們仿佛還聽得到一聲聲撕心裂肺的呼喊,“媽媽,,媽媽,,你在哪里啊,?”我們震撼了,,我們向這些孤兒伸出了雙手,來,,到老師的身邊,,老師就是你們的媽媽,最終,,一批孤兒背著書包走進了幼兒園,,起先了他們充溢愛的生活。
是的,,只要我們把心交出來,,用行動來關(guān)切孩子,,那將是我的最初的幻想,也是全部幼兒園老師的幻想,。我們老師是高尚的,、漂亮的。如蓮一樣的幼師總是用一顆雅致安靜的心去面對紛亂困難的世界,;對幼教事業(yè)無限執(zhí)著的幼師,,熱忱似火、浪漫多情,;山茶一樣的幼師,,承載了歲月的歷練,糅取了自己的感悟,,在一群機智淘氣的孩子中收放自如,;梅一般的幼師刻苦勤奮,面對幼教科研的尖峰,,從不畏縮,,勇于攀登,一次次用事實向人們宣告:誰說女子不如男,!
幼師如花,,花似你。
教師師德師風發(fā)言稿篇八
尊敬的各位領(lǐng)導和全體教師:
你們好,!
師愛是教師對學生無私的愛,,它是師德的核心,它是熊熊的火炬,,點燃學生的夢想,;它是指路的明燈,照亮學生前進的路程,。
魯迅先生有句話:“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉,,教師有了愛,才會用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,,對自己的教育對象充滿信心和愛心,,才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。全國勞模,、北師大林崇德教授認為,,“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣,!”教師對學生的愛,,從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的,、沒有血緣關(guān)系的愛,,是一種嚴慈相濟的愛,。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的'愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ),,學生一旦體會到這種真情友誼,,就會“親其師、敬其師”,,從而“信其道”,,也正是這個過程中,,教書育人就實現(xiàn)了其根本功能,。
愛心不是教育的全部,但愛心是教育的最基本的前提條件,,“如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心,,引起你的思考、關(guān)懷和擔心,,那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧,,你其中能找到創(chuàng)造的喜悅?!闭驗閻?,所以會有創(chuàng)造的喜悅,正因為有創(chuàng)造的喜悅,,所以對教育,、對學生更加充滿愛的情感。真正的教育,,正是這種愛與創(chuàng)造永無止境的良性循環(huán),。
教師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的燭光,學生美我人生的開端掌握教師手中,,教師只有用自已的愛,,才能與學生產(chǎn)生心靈的碰撞,才能超越人的自然屬性而達到完美的境界,。只有以愛心才能教會學生去愛身邊的每個人,,愛身邊的一草一木。教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過:“愛是一種偉大的感情,,它總創(chuàng)造奇跡,,創(chuàng)造新的人。"如果我的學生是蜜蜂,,我甘當采蜜的花朵,;如果我的學生是花朵呢,我一定做我護花的綠葉,;如果我的學生是幼苗,,我一定當我稱職的園?。蝗绻业膶W生是衛(wèi)星,,我一定當我把他們送上萬里征程的火箭,;如果我的學生是火箭呢?我一定當我一名火箭兵,,用我堅實的肩膀,,頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長認識你,,別為了讓老師認識你,,最美的發(fā)現(xiàn)孩子們的眼睛里。當我望著孩子百雙渴求的眼睛,,就像置身于燦爛的星空之中,,這片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真,、善,、美。老師們,,為了太陽底下最光輝的事業(yè),,讓我們攜手并肩,不回顧,,不彷徨,,風雨兼程,勇往直前吧,。
教師師德師風發(fā)言稿篇九
各位領(lǐng)導,、各位老師:
代表我們九小老師發(fā)言,我感到十分榮幸,。3月28日,,教育局在紅一中召開了“樹師德新風、促質(zhì)量提升”座談會,。高度強調(diào)了師德的重要性及師德育與教育教學的關(guān)系,。本周,鄉(xiāng)中心學校也圍繞師德師風建設(shè)展開了一系列活動,,隨后我們學校要及時懸掛橫幅,、制作宣傳專欄、成立領(lǐng)導小組,、監(jiān)督崗,、調(diào)查問卷、學習心得、體會等一攬子配套工作按照文件安排及時高效的完成,。讓檢查組聽有聽的,、看有看的、檢查有檢查的,。
下面我從校長和老師兩個方面做一闡述:
我認為校長專業(yè)發(fā)展應該體現(xiàn)在一個信仰,,兩個意識,三個能力,。
一個信仰是指對教育的信仰,。校長是學校管理者,更是一位辦學者,。校長對教育必須有虔誠的信仰,,甚至要有為之付出畢生的信念。就像畫家一生以畫為生,,作家畢生以寫作為生一樣,。有了對教育的信仰,,我們自然就會有堅定的教育信念,,就會有不把學校辦好就寢食難安的感受。校長應該做個職業(yè)教育家,,身體力行的實踐者,。
一個是科研意識。質(zhì)量是學校的生命線,,是一所學校發(fā)展的不竭動力,。只有不斷探索實踐,才能有所作為,。在實踐中,,要不畏艱難、勇于探索,、真抓實干,,結(jié)合本校實際,找出問題所在,,研究對策方法,,制定措施策略。要深入教育教學第一線,,研究課堂教學,,及時了解反饋課改的信息,并以此做為指導學校教科研作出決策的最重要依據(jù),。要積極組織教師開展教研活動,,加強課題研究,以問題為課題,以課題帶動課改,,推動課改有效實施,。
另一個是服務意識。校長必須身先士卒努力當好師生的表率,,服務師生,,成全發(fā)展,牢固樹立服務意識,。要在生活上關(guān)心,,工作上幫助,急教師之所急,,想教師之所想,。應具備的服務意識主要表現(xiàn)在三個方面:一是努力創(chuàng)造一個優(yōu)美舒適的工作環(huán)境;二是精心打造一個民主寬松,、積極進取的校園文化氛圍,;三是用心協(xié)調(diào)幫助解決教師生活或工作上的問題或困難等。
一是學習與反思能力,。
作為校長不斷地學習與反思會使我們認清教育的真正意義與目標,,會喚起我們對教育理想的追求,會提高我們的辦學品質(zhì),。
二是合作能力,。
“成功靠自己、完美靠合作”現(xiàn)代社會的發(fā)展講究合作,、講究雙贏,,學校發(fā)展也必須講究合作,講究團隊精神,。校長應該來自總結(jié)報告范文有合作的能力,,與同事合作,與下屬合作,,調(diào)動老師積極性,,上下努力,共圖學校發(fā)展大業(yè),;與社會合作,,積極利用社會資源為辦學服務。
三是創(chuàng)新精神,。
如果以前是封建與閉關(guān)自守影響了創(chuàng)新,,那么現(xiàn)在面對開放的世界,面對現(xiàn)代化國家的建設(shè)重任,,我們應該重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神,,鼓勵學生除了會做題目,,還要會做別的自己喜歡做的有趣而有意義的事情,或者允許一些不喜歡做題目或做不好題目的學生去學一些別的,、他想學的,、而課本上又沒有的東西。這就要求我們校長具有明智的態(tài)度,、開拓的精神,。
一、提高自身素質(zhì),。
在教育教學過程中,,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力,、業(yè)務水平,,嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,有高度的事業(yè)心,、責任心,、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生,,為了學生的一切”,,樹立正確的人才觀,不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,,與每一個學生建立平等,、和諧,、融洽,、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個學生,,尊重每一個學生的人格,,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。
二,、堅持做到不體罰或變相體罰學生,。
面對孩子的錯誤,在忍無可忍的情況下,,我們就會自己犯錯誤:體罰孩子,。我們應該正確面對孩子的錯誤,作為一名七八歲的孩子,,怎么可能不犯錯呢,?帶著對孩子的寬容,自然而然就容易原諒錯誤,。但是寬容不等于縱容,,我們應該采取適當?shù)模行У模菀妆缓⒆咏邮艿姆椒ń逃麄?,感化他們,,給孩子改正錯誤的機會,而不是簡單的體罰,。
三,、正確處理自己與學生家長的關(guān)系。
在與家長交往中不收禮,、不吃請,、不叫家長辦事,不進行有償家教,。社會上,,對我們一實小老師的評價非常高,他們認為,,我們的老師真正做到了這一點,。另外,我們要尊敬家長,,和學生家長說話態(tài)度誠懇,,彬彬有禮。
四,、對孩子一視同仁,。
總之、老師們,,師德師風的建設(shè)不是一朝一夕的事,,需要我們?nèi)w老師共同努力,堅持不懈,。我們學校良好的口碑,,就是社會對我們工作的肯定。讓我們繼續(xù)努力,,以高尚的師德打造學校的品牌,!
我的發(fā)言完畢,謝謝大家,!
教師師德師風發(fā)言稿篇十
大家好,!
我演講的題目是:怎樣做一名學生最喜歡的教師。教師是人類魂靈的工程師,。教師用筆耕耘,、用言語耕種、用汗水澆灌,、用汗水潤澤,。他們只求付出不求回報,。說忘我吧,太老套了,,用他們自己的話說就是對得起自己的良知,,這是一種精神,支撐這種精神的就應該是這種高尚的師德吧,!教師的品德和素養(yǎng)是教師開展的一個重要前提,,只需對“怎樣做一名學生最喜歡的教師”這一問題有深入的知道,才干對自己提出更高要求,。
我覺得,,首要,一位教師要能夠象磁鐵一樣牢牢地招引學生,,靠的就是他的品格魅力,。教師對學生有耳濡目染的影響,第斯多惠說過“一個真實的教師指點他的學生的,,不是已投入了千百年勞作的現(xiàn)成的大廈,,而是促進他去做砌磚的作業(yè),同他一同締造大廈,,教他修建,。”大到世界觀,、人生觀,,小到一舉手一投足,都滲透在整個教育過程中,,如果咱們能以自己的品格品質(zhì)招引學生,,令學生敬佩,那么,,咱們的教育就現(xiàn)已向成功邁進了一大步,。平時,遇到有的同學不舒服,,我會把他叫到跟前,耐心問詢,;有時遇到同學值日不仔細,,我會拿起笤帚,和他們一同掃,;有的同學前進了,,我會送上一句鼓勵的言語;還有,,撿起學生掉在地上的鉛筆,,扶起不慎跌倒的同學……我看過這樣一句話:教育無小事,,事事都育人。我想教師的品格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上,。
其次,,是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學生。教師的愛如同陽光普照大地,,如同雨露潤澤萬物,,可是,愛并不意味著遷就放松,,而是嚴而有愛,,愛而從嚴。只需充溢愛,,學生們一#定會喜歡,。我班有一位狡猾,注意力不集中學習差的學生,。好幾次,,上課時我發(fā)問他,他都回答不上我提的問題,,為此我沒少發(fā)火,,但著急經(jīng)驗是沒有作用的。有一次,,我把他叫到跟前,,順手拿過一個凳子讓他坐下,親熱地和他說起了家常話,,隨即說道你將來最想做什么,?他輕聲的說了聲,不知道,,我就持續(xù)問他:那你想想你以后能做什么吧,,根據(jù)他現(xiàn)在的學習成績所能達到的學歷,我和他一同考慮,,咱們說了七個作業(yè),,針對這七個作業(yè)我分別從好壞兩個方面給他做分析,當然,,更多的是壞的方面,,慢慢地,我發(fā)現(xiàn)他的目光開始變得堅決,,最后我對他說:你是一個有期望的孩子,,這也是我今天對你說這些話的原因,我期望你持續(xù)盡力別再低沉,。臨走時,,他把凳子輕輕地放在桌子下面,,還說了一聲“謝謝教師?!痹谝院蟮膸滋炖?,我發(fā)現(xiàn)他的學習、紀律都有了很大的前進,。我覺得學生最關(guān)心的是教師對他的觀點怎么,,最大的愿望是受教師的關(guān)心和喜歡,當咱們面對學生時,,尤其是那些似乎充満缺陷的學生時,,如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的長處,然后真誠地慷慨地去贊賞他們,,就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的期望和信心,,鼓勵他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話:打著燈籠尋覓學生的長處,,用顯微鏡來觀查學生的“閃光點”,,盡可能地創(chuàng)造條件讓學生有展示自我的時機,滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小前進,。
再次,,作為一名教師應具有很高的業(yè)務素質(zhì),廣博的專業(yè)常識是對教師的基本要求,,教師還應該是一位心理學專家,,及時了解學生的心態(tài),蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“一個好的教師意味著什么,?首要意味著他是這樣的人:他酷愛孩子,,感到跟孩子往來是一種樂趣,相信每一個孩子都能成為一個好人,,善于跟他們交朋友,,關(guān)心孩子的快樂與哀痛,了解孩子的心靈,,時刻都不忘自己也曾是個孩子,。”這樣才干贏得學生的信賴與敬重,。
教育是一種潤物無聲的漸染,,不是疾風暴雨的蕩滌;是一種春風夏雨的感染,,不是厲風嚴霜的糟蹋;是一種順其自然的開展,,不是千人一面的雕琢,;是一種品格,、情感、毅力,、常識,、能力等歸納因素的優(yōu)化和開展,不是一架架考試機器的制作……教師的品格魅力,、寬容博愛以及廣博的常識耳濡目染的影響著學生,,對學生的`開展起著非常大的作用,一個教師,,只需當他遭到學生喜歡時,,才干真實實現(xiàn)自己的最大價值。
教師師德師風發(fā)言稿篇十一
在座的各位:
大家好,!我演講的題目是——《師德傾注教育,,愛心追逐夢想》。
當老師是我童年的夢想,。所以,,在人生的十字路口,我毅然選擇了教師這個職業(yè),。師范學校的生活瞬間就過去了,,我滿懷熱情,踏上了三尺講臺,。一路上讓我明白,,教育是太陽底下最光榮的事業(yè),師德是教育的光榮,;教師是人類靈魂的工程師,,師德是教師的靈魂。
如果把師德比作一棵大樹,,那么對事業(yè)的忠誠就是它的根本,。在《修德講師》中養(yǎng)”的氛圍中,我身邊的同事為我樹立了榜樣,。青年教師滿腔熱忱地扎根于講臺,,中年教師無怨無悔地撲在工作上,老教師默默地埋頭苦干,。領(lǐng)導們嚴謹?shù)淖黠L,、同事們敬業(yè)的精神,使我暗下決心:不追名譽,,但求工作進步,;不追利益,但求今生無悔,。
如果把師德比作一棵大樹,,那么對學生的關(guān)愛就是它的樹干,。工作中的我總是充滿活力,關(guān)心著每一個學生,,我特別關(guān)注留守兒童的成長,。在我班,有許多出色的留守生,,孫璇能寫一手漂亮的字,,王家寶能畫一幅美麗的畫,陳培藝,、張芙蓉能跳一支優(yōu)美的舞……今年六月,,在開城學區(qū)“慶六一·頌祖國”文藝匯演中,我班學生表演的《三月三·九月九》榮獲一等獎,。我和孩子們一同享受成功,,收獲快樂,!我尤其關(guān)愛特殊家庭里的孩子:我班有一名學生,他的媽媽在__年春天離家出走,,至今未歸。由于缺少母愛,,這個孩子行為古怪,,不守紀律,。面對他的缺點,我沒有嚴厲批評,,而是耐心勸導。我教育同學們不要疏遠他,,要幫助他,。經(jīng)過大家的努力,,這個孩子逐漸變好,在今年的繪畫比賽中,,他還獲了獎。對于這位學生的轉(zhuǎn)變,我由衷地高興,。
如果把師德比作一棵大樹,,那么對業(yè)務的精通就是它的果實,。上個月,我有幸奔赴上海參加國培,。十五天的培訓,讓我提高了理論水平,,豐富了實踐經(jīng)驗,結(jié)識到優(yōu)秀的同行,,領(lǐng)略到專家的風采。這半個月,,我收獲的不僅是豐厚的教學經(jīng)驗,,還有可貴的教育精神,。
居里夫人有句名言:“人類也需要夢想者,這種人醉心于一種事業(yè)的大公無私的發(fā)展,?!蔽矣X得教師就要做醉心于教育事業(yè)的夢想者——這種崇高的師德會奏出最美的樂章,!最后,,我把居里夫人的名言送給各位,讓我們把師德傾注在教育上,,用愛心去追逐教育的夢想!
我的演講完畢,,謝謝大家!
教師師德師風發(fā)言稿篇十二
尊敬的各位評委,、各位老師:
大家好!
在這世上,有一種最能體現(xiàn)無私意蘊的情感叫做愛心,它能清除悲傷的瓦礫,,推倒絕望的斷壁,也能點燃希望的燈,。做一名人民教師首先就要有一顆愛心,因為教育本身就意味著一棵樹搖動另一棵樹,,一朵云推動另一朵云,一顆靈魂喚醒另一顆靈魂,,是以德育德,,以行導行,,以智啟智,以性養(yǎng)性,,以情動情的過程。
對于學生來說,,教師的愛是一種神奇而又偉大的力量,是除了母愛之外,,世界上又一偉大的愛,。這種愛是無私的,。但師愛不同于母愛,因為師愛是一種理智與心靈的交融,,是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導學生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力,,去自覺地,、主動地沿著老師指出的方向邁出,。只有當教師給學生以真摯的愛,給學生以親近感,、信任感,、期望感,學生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理,,才能向教師敞開內(nèi)心世界,我們才能“對癥下藥”,,收到應有的效果。因此,,教師必須用自己的愛心去感化學生,做到動之以情,、曉之以理,、寓理于情、情理結(jié)合,,才會產(chǎn)生動情效應,從而收到較好的德育,。
教育家陶行知先生曾對教師說過一句名言:“從你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,,你的譏笑中有愛迪生”。同時陶先生還用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義,。有一天,陶行知先生看到一位男生欲用磚頭砸同學,,就將其制止,并責令其到校長室,。等陶行知先生了解了一下情況回到辦公室,見到男生已在等他,。陶行知掏出一塊糖遞給他:“這是獎勵你的,因為你比我按時來了,?!苯又痔统鲆粔K糖給男生:“這也是獎給你的,我不讓你打人,,你立刻住手了,說明很尊重我,?!蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果,。陶行知又說:“據(jù)了解,,你打同學是因為他欺負女同學,說明你有正義感,。”陶先生遂掏出第三塊糖說,。這時男聲哭了:“校長,我錯了,,同學再不對,我也不能采取這種方式,。”陶先生又拿出第四塊糖說:“你已認錯,,再獎你一塊,我的糖分完了,,我們的談話也該結(jié)束了?!惫适掠行﹥?nèi)容值得大家深思和玩味,有些老師從“后進生”身上找不出可贊揚,、可夸獎的理由,除了不會多角度思考問題之外,,缺少愛心不能說不是一個原因,。
步入菁菁校園,,迎面幾個大字:立師德,鑄師魂,,練師功,樹師表,,是我們共同的心聲,更是一中人堅定的誓言!我永遠不會忘記自己身上的責任,,在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間,因為我知道:在這世上,,有一種最能體現(xiàn)無私意蘊的情感叫做愛心,它能清除悲傷的瓦礫,,推倒絕望的斷壁,也能點燃希望的燈,。
有愛就有一切。
謝謝大家!