無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),,大家都嘗試過(guò)寫作吧,,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪??以下是小編為大家收集的?yōu)秀范文,,歡迎大家分享閱讀,。
教師師德師風(fēng)發(fā)言稿篇一
尊敬的各位評(píng)委,、各位老師:
大家好!
孔子說(shuō)過(guò):“其身正,不令則行,。其身不正,,雖令不從?!蔽覀兘處熑舨皇锹窐?biāo),,你講的道理再透,,教育的形式再好,藝術(shù)性再?gòu)?qiáng),都是無(wú)根之樹,、無(wú)源之水,、無(wú)雨之云、無(wú)光之燈!每個(gè)教師的一舉一動(dòng),、一言一行,、一思一想、一情一態(tài),,都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視
網(wǎng)
膜里,、心光屏上,都有意或無(wú)意地進(jìn)行著現(xiàn)場(chǎng)的觀摩表演,,這就是無(wú)聲路標(biāo)的示范性,,這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。常言道,,學(xué)高為師,,德高為范。教書育人,,教書者必先學(xué)為人師,,育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì),,是教師之靈魂,。今天,面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì),、新任務(wù),,面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求,,我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng),。首先,我們要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福,。讓自己有價(jià)值、有尊嚴(yán)地活著,,應(yīng)成為我們的職業(yè)立場(chǎng),。只有這樣,我們?cè)谛鷩痰幕ɑㄊ澜绮挪恢劣谳p易迷失自己,。比如,,在面對(duì)家長(zhǎng)物質(zhì)上的“尊重”時(shí),面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的遍地誘惑時(shí),,我們?cè)撊绾喂淌刈约旱膬r(jià)值觀念,,堅(jiān)持自己的生活信條呢?我想最關(guān)鍵的還是,你是否找到了從事這個(gè)職業(yè)的尊嚴(yán),、價(jià)值與激動(dòng)人心的幸福,?如果找到了,面對(duì)家長(zhǎng),,我們將成為他們
思想
上的朋友,、育人中的伙伴。只有這樣,,樸素而平凡的教師生活才會(huì)變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn),,天天面對(duì)的學(xué)生在我們眼中才會(huì)每天都是新的。這就是教師獨(dú)有的享受,。也只有這樣,,教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴(yán)的職業(yè)。第二,,我們要在真實(shí)的道德沖突中實(shí)現(xiàn)道德的發(fā)展,。教師也是真實(shí)生活情境的個(gè)體,在那些復(fù)雜而難以取舍的道德沖突面前,,有時(shí)侯,,要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真實(shí)經(jīng)歷,,才真正考驗(yàn)著我們的道德,。我只想說(shuō),“德”是一個(gè)人內(nèi)心對(duì)自己的要求,,底線高了,,“品”自然就高。一些失誤往往就是因?yàn)榻档土俗约旱牡拙€,,只有在真實(shí)的經(jīng)歷中自己與自己對(duì)抗,,師德素養(yǎng)才會(huì)有所提高。第三,,我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí),,不斷豐富發(fā)展自己的精神
世界。師德不是靠講出來(lái)的,,而是靠?jī)?nèi)心世界的豐富,、文化底蘊(yùn)的提升、人格素養(yǎng)的完善,。所謂德者,,得也。教師師德的提升,,關(guān)鍵還在于文化,、藝術(shù),、心理、社會(huì)等諸多精神
營(yíng)養(yǎng)的植入,。我們要以陶行知先生“捧一顆心來(lái),,不帶半根草去”的
精神
,守住心靈的寧?kù)o,,建設(shè)愛崗敬業(yè),、愛生如子的精神
家園,不僅做為人民服務(wù)的教師,,而且做讓人民滿意的教師,,讓我們一起攜手努力吧!師德師風(fēng)討論
工作作風(fēng)不夠扎實(shí),,遇到困難不能知難而進(jìn),,有時(shí)有任其自然的松懈狀態(tài)。對(duì)學(xué)生德育工作重視度還不夠,,做的還不細(xì)致,,方法不到位。教育教學(xué)方法還有些不妥當(dāng)?shù)牡胤?,教育教學(xué)效果不夠理想,,對(duì)學(xué)生要求不夠嚴(yán)格。
思想
政治理論學(xué)習(xí)有些懈怠,,思想
認(rèn)識(shí)不到位,。工作強(qiáng)度大,時(shí)間長(zhǎng),,任務(wù)多,,但工資太低,激勵(lì)不夠,。自身心理承受能力不夠,,抗壓差。
備課時(shí)間少,,沒有時(shí)間備課,,沒有時(shí)間研究學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,以便做針對(duì)性教學(xué),。
理論學(xué)習(xí)太過(guò)枯燥,,心理上抵觸。
調(diào)整心態(tài),,自我激勵(lì),積極樂(lè)觀面對(duì)人生,。
加強(qiáng)注重教育的實(shí)效性和針對(duì)性,,加強(qiáng)一對(duì)一談心談話工作,。
加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn),提高師德和能力素質(zhì)水平,。多讀教育學(xué),、心理學(xué)的書,提高學(xué)生工作的實(shí)效性和針對(duì)性,。
加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),,不斷提高自身的
思想
道德素養(yǎng)和理論素養(yǎng),堅(jiān)定政治方向,。加強(qiáng)自我改造,,尤其是心理改造,提高自身的心理素質(zhì),,學(xué)會(huì)自我調(diào)適的方法,,積極應(yīng)對(duì)工作中出現(xiàn)的新問(wèn)題,高效解決問(wèn)題,,不拖拖拉拉,。在工作中勤觀察、勤思考,,想學(xué)生,、家長(zhǎng)之所想、急學(xué)生,、家長(zhǎng)之所急,,全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作。教師師德師風(fēng)發(fā)言稿篇二
各位老師們:
大家好,!
幼兒教師的工作時(shí)繁忙瑣碎的,,當(dāng)你靜下心來(lái)梳理自己工作的同時(shí),審視我們的幼教職業(yè),,不禁感慨萬(wàn)千,。
我熱愛幼教事業(yè),因?yàn)槲疑钋械亩脜⑻齑髽涫加诓唤L(fēng)的幼苗,,我們?cè)谟酌绲母o上澆灌人生第一滴水,,我們的一言一行,會(huì)影響孩子的一生,,近日,,浙江溫嶺藍(lán)孔雀幼兒園發(fā)生一起嚴(yán)重的事件,引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注,。由此,,我園集中了全體教師包括實(shí)習(xí)老師召開會(huì)議,件,,警醒教師引以為戒,,深刻反思,,但教師的自身素養(yǎng)確實(shí)需要不斷加強(qiáng)和提高!我們要尊重幼兒的人格發(fā)展,,讓他們?cè)谟變簣@健康快樂(lè)地成長(zhǎng),。
在傳統(tǒng)觀念中,老師總是權(quán)威的化身,,老師總是對(duì)的,,不光幼兒這么認(rèn)為,連教師自己也是這么認(rèn)為的,。這就給幼師與幼兒之間的溝通帶來(lái)的一定的障礙,。所以我覺得幼兒園教師應(yīng)該是孩子的好伙伴、是孩子的引導(dǎo)者,,是幼兒學(xué)習(xí)的合作者和引導(dǎo)者,,更是幼兒的傾聽者和觀察者,幼兒園教師應(yīng)該是家長(zhǎng)的好朋友,,而如何能充當(dāng)好這一角色,,是這樣松與嚴(yán),責(zé)與罰需要我們努力的,。我覺得首先你要讓孩子和家長(zhǎng)都相信你,,用你的話語(yǔ)、動(dòng)作,、微笑告訴他們,,老師很喜歡你,正確對(duì)待幼兒的各種不良情緒,。每天保持樂(lè)觀向上情緒,,用自信、善意的微笑面對(duì)幼兒,,縮短孩子之前的距離,,給幼兒以母親般的擁抱。運(yùn)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,,肯定幼兒的成果,、提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣與信心。善于捕捉幼兒的閃光點(diǎn),,及時(shí)肯定幼兒好的表現(xiàn),,滿足幼兒在集體中展示自我價(jià)值的需要,能夠和孩子一起生活,,不再是去“管”孩子,,而是十分享受和孩子在一起的時(shí)間,一起探索,一起分享,,不再將孩子看成是整齊劃一的群體分子,,而是一個(gè)個(gè)有個(gè)性、有思想的鮮活個(gè)體,,發(fā)自內(nèi)心地尊重他們并體悟到他們的情緒,對(duì)于發(fā)張孩子交給我你完全可以放心,,然后,,用你堅(jiān)持的努力一步步來(lái)實(shí)踐你的承諾,你對(duì)孩子很關(guān)心,,對(duì)家長(zhǎng)很熱情,,你會(huì)用自己全部的熱情來(lái)和他們分享孩子成長(zhǎng)的一點(diǎn)一滴,孩子和你在一起生活得很愉快,。當(dāng)然,,這其中也會(huì)出現(xiàn)重重的誤會(huì)、矛盾和不理解,,沒關(guān)系,。讓自己多站在對(duì)方的角度考慮考慮,試著讓自己去體諒,、去理解,,從而用自己的一顆溫暖的心去寬容、去解釋……相信自己一定可以讓每一個(gè)孩子,、每一位家長(zhǎng)都喜歡你,。讓我們用自己的愛心、童心,、細(xì)心托起祖國(guó)明天的太陽(yáng),。
多少祖國(guó)的花朵,需要辛勤的澆灌,,
多少稚嫩的幼苗,,需要精心的修剪,
多少天真的童心,,需要溫馨的呵護(hù),。
綠葉,靜靜的吐露自己的幽香——不張揚(yáng),;綠葉,,默默的襯映著紅花——無(wú)怨言;做一片平凡的綠葉,,光榮的教師,,是我無(wú)悔的選擇!
謝謝大家,!
教師師德師風(fēng)發(fā)言稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師:
大家好,!
今天能站在這里,我感到無(wú)比榮幸,。在平凡的'工作崗位中,,我沒有驚天動(dòng)地的壯舉,也深知自己不是秀的,,但我可以自豪地說(shuō):“我成長(zhǎng)了,,更成熟了!”我的成長(zhǎng)離不開領(lǐng)導(dǎo)的精心栽培與同行的熱心幫助,,是你們的關(guān)愛讓我揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,,是你們的關(guān)愛讓我堅(jiān)定了自己的信念!因此,,我要說(shuō):有了愛,,就有了一切!
在這世上,,有一種最能體現(xiàn)無(wú)私意蘊(yùn)的情感叫愛心,,它能清除悲傷的瓦礫,推到絕望的斷壁,,也能點(diǎn)燃希望的明燈,。教育家陶行知說(shuō)過(guò):“沒有愛就沒有教育?!北睦蠋熞舱f(shuō)過(guò):“有了愛,,便有了一切;有了愛,,才有教育的先機(jī),。”愛,,像滴滴甘露,,即使枯萎的心靈也能蘇醒;愛,,像融融春風(fēng),,即使冰凍的感情也會(huì)消融。
眾所周知,,美國(guó)歷最偉大的女性之一——海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障,,七歲以前,一直生活在無(wú)聲無(wú)息,、沒有光明的混沌里,,直到遇到了生命中的天使——她的老師安·沙利文。沙利文用了畢生精力來(lái)陪伴這個(gè)可憐的孩子,將她由無(wú)知,、粗魯,、暴躁的動(dòng)物,變成了一個(gè)勇敢博愛的作家,。
如果不是愛,,如何會(huì)有這么巨大的奇跡?如果不是愛,,怎能在黑暗的心中灌注光明和溫暖,,在殘疾的軀體上播種健康的靈魂?全國(guó)勞模,、北師大教授林崇德認(rèn)為:“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子則是神圣,?!苯處煂?duì)學(xué)生的愛,高于母愛,、大于友愛,;教師對(duì)學(xué)生的愛,不是索取,、不為交換,,更不求回報(bào);教師對(duì)學(xué)生的愛,,只有付出,,只在奉獻(xiàn)。
有人把師愛比作春雨,,滋潤(rùn)了孩子的心田,;有人把師愛比作陽(yáng)光,溫暖了孩子的心房,。師愛,,是一種發(fā)自靈魂的芬芳,是一種深入骨髓的甜蜜,。當(dāng)你用心去愛你的學(xué)生,,你收獲的不僅僅是講臺(tái)上那一束束美麗的鮮花,辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋果,。
耳旁那一聲聲清脆的“老師,,您好”……更多的,是一種為人師的幸福,、自豪,。那么,我們有什么理由不熱愛這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),有什么理由不去愛我們的學(xué)生呢,?就讓我們把愛的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生,,為愛插上翅膀,讓愛在萬(wàn)頃碧波,、藍(lán)天白云間飛翔,!
記得這樣一件小事:那年學(xué)生體檢,我班一名女生劉藝慧突然嘔吐,,濺臟了我的褲子和新鞋,。劉藝慧惶恐的低垂著頭,周圍同學(xué)也在靜觀我的反應(yīng),,我意識(shí)到,,此時(shí)若自己表現(xiàn)出絲毫的不滿就會(huì)傷害一顆稚嫩、敏感的心,,也會(huì)打破素日和諧的師生關(guān)系,。于是,我一邊輕聲安慰她“沒有關(guān)系”,,一邊扶她到辦公室去休息,,還請(qǐng)來(lái)醫(yī)生給她做身體檢查,得知她是因?yàn)闀炑鴩I吐后,,我趕緊給她調(diào)了杯白糖水,,然后馬上和她母親取得聯(lián)系。
在我看來(lái),,這只是舉手之勞,,更微不足道,是每一位身為人師者都會(huì)做的事情,??墒牵翘煲院?,我驚喜的發(fā)現(xiàn),,孩子們有了變化:同學(xué)摔倒了,會(huì)有人主動(dòng)去攙扶,;同學(xué)生病了,,會(huì)有人相約去探望;教室環(huán)境臟了,,會(huì)有人搶著去打掃……我明白,,是我用愛心樹立了榜樣,孩子們就會(huì)把愛心來(lái)傳遞,,這,,就是愛的力量,!后來(lái),劉藝慧畢業(yè)了,,隨母親去西安上初中,,但是,隔三差五總會(huì)給我發(fā)個(gè)短信或打個(gè)電話表示問(wèn)候,,我的心也總是暖暖的,。
當(dāng)然,我更不會(huì)忘記,,前兩周我生病了,,當(dāng)我拖著綿軟的腳步走進(jìn)教室時(shí),原本亂哄哄的教室霎時(shí)間鴉雀無(wú)聲,,孩子們向我投來(lái)探尋的目光,,我咬咬牙用沙啞的聲音開始講課,孩子們卻聽得專心異常,。班長(zhǎng)柏云耀不時(shí)用眼神提醒周圍同學(xué):看黑板,、聽老師講。教學(xué)間隙里,,我趴在講臺(tái)上,揉著昏重的額頭,,不想,,一個(gè)凳子悄悄擺在我身旁,是誰(shuí),?抬起頭,,看著講臺(tái)下一雙雙清澈的眼睛里滿含著關(guān)切,一股暖流在身體里緩緩流淌,!
再看看作文里,,最調(diào)皮的侯思良這樣寫道:“老師大概生病了,聽她講課時(shí)有氣無(wú)力,,在黑板上寫幾個(gè)字總要揉一揉肩膀,,我真想說(shuō):老師,您休息吧,!耽誤一節(jié)課,,沒有關(guān)系的,您的身體要緊??!”這就是常常被我訓(xùn)斥的學(xué)生,他質(zhì)樸的語(yǔ)言不禁讓我熱淚盈眶,!那一刻,,我真正體會(huì)到了一個(gè)教師特有的幸福和快樂(lè),,不由地在心中低吟淺唱:“那間教室,放飛的是希望,,守巢的是自己,;那塊黑板,寫下的是真理,,擦去的是功利,;那根粉筆,畫出的是彩虹,,奉獻(xiàn)的是自己……”
路在腳下延伸,,而我剛剛起步!路在腳下延伸,,而我就在鋪路,!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都將一如既往,,絕不退縮,。十余年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,為人師的種種滋味一一遍嘗,,我愈來(lái)愈感覺到,,自己離不開這個(gè)職業(yè),,這個(gè)職業(yè)也需要我,。古代大教教育家孔子嘔心瀝血,以教為重的精神教育著我,;現(xiàn)代教育家陶行知先生從教幾十年,,始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神,、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我,我愛我平凡而又神圣的職業(yè),。我愿作紅燭,,我甘為人梯,守住一方凈土,,安于三尺講臺(tái),。
雖然我們很清貧,但是我們也最富有,,因?yàn)?,我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼,;我們也是清晨的第一縷陽(yáng)光,,有著勇往無(wú)懼的精神;我們還是夜空中的啟明星,,有著奔向光明的執(zhí)著與忠誠(chéng),!
我不迷茫于遠(yuǎn)處的群山,,我執(zhí)著于腳底的泥沙,一步一個(gè)腳印,,堅(jiān)定地走下去,,我堅(jiān)信:“星星也只能白了我的發(fā),而不能灰了我那顆火熱的心”,。我堅(jiān)信:從教人生,,有淚無(wú)悔!因?yàn)?,有愛就有一切,,我要用愛耕耘終生!
教師師德師風(fēng)發(fā)言稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),,老師們:
大家下午好!
我是來(lái)自高三一部的__,,擔(dān)任高三10班班主任和9、10班的歷史課,。非常感謝學(xué)校給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì),,讓我在這里和大家共同探討班級(jí)管理問(wèn)題。作為一名班主任,,班級(jí)的管理經(jīng)驗(yàn)談不上,,只能算是感受,希望能與在座的各位老師共勉,。
20__年我從師大畢業(yè)回到母校走上三尺講臺(tái),,真正的成為一名教師。轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)12個(gè)年頭,,期間我一直擔(dān)任班主任工作,。小的時(shí)候我對(duì)教師是非常的仰慕與崇拜,,等真正成為一名教師后,,才知道仰慕與崇拜的背后是一份沉甸甸的責(zé)任。
還記得20__年我接手的一個(gè)班級(jí)———高二27班,,據(jù)說(shuō)這個(gè)班從高一開始紀(jì)律就很差,,班級(jí)量化積一個(gè)學(xué)期扣分達(dá)到1000多分,相當(dāng)于幾個(gè)班的總和,。班里學(xué)生時(shí)常發(fā)生違紀(jì)行為,,甚至發(fā)生不服從管理,頂撞老師的行為,。這個(gè)班還有一個(gè)特點(diǎn)是藝術(shù)班(音樂(lè)與體育的綜合體),,體育生好動(dòng),音樂(lè)生好鬧,。這該如何是好,,我曾經(jīng)找借口猶豫過(guò),,教師的責(zé)任不允許尋找我借口,任何借口都是推卸責(zé)任,,在責(zé)任和借口之間,,選擇責(zé)任還是借口,更體現(xiàn)了一個(gè)人的工作態(tài)度,,我選擇做“沒有借口的教師”,。我想起李開復(fù)的一句話“用勇氣去改變可以改變的事情,用胸懷去接受不能改變的事情”,。這個(gè)班我接手了,,這是無(wú)法改變的事情,我有勇氣去接受它,,也有胸懷去改變它,。接下來(lái),我和班里的一些同學(xué)進(jìn)行了交流并召開主題班會(huì),,從思想上引導(dǎo)他們改變;我結(jié)合班級(jí)實(shí)際制定了班級(jí)獎(jiǎng)懲制度,,并民意測(cè)驗(yàn)更換了一些班干部;我和其他老師溝通上課情況,并在上課時(shí)在教室外觀察學(xué)生動(dòng)態(tài),,還以“聽課”名義到班里做個(gè)“旁聽生”,。一個(gè)月下來(lái),班級(jí)的違紀(jì)減少了,,上課的氣氛也好了,,高二27班在第一個(gè)月月末量化排名由倒數(shù)第一躍居同系列第一名,年級(jí)部也前所未有地給予了27班每名學(xué)生一支圓珠筆的獎(jiǎng)勵(lì),。同學(xué)們對(duì)自己以及班級(jí)也有了新的認(rèn)識(shí),,他們從來(lái)沒有相信自己也會(huì)做得這么好。我也明白了:當(dāng)我們遇到難以解決的問(wèn)題時(shí),,永遠(yuǎn)不要推卸責(zé)任,,尋找解決問(wèn)題的方法,才是最有效的工作原則,,也許這就是責(zé)任的真諦,。
在這個(gè)世界上,每一個(gè)人都扮演著不同的角色,,每一種角色又都承擔(dān)著不同的責(zé)任,,我們的社會(huì)需要責(zé)任,因?yàn)樨?zé)任能夠讓社會(huì)有序,、穩(wěn)健地發(fā)展;我們的家庭需要責(zé)任,,因?yàn)樨?zé)任讓家庭充滿愛;我們的工作需要責(zé)任,因?yàn)樨?zé)任讓工作更有創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力,。如果把責(zé)任放在天秤的一端,,那么另一端就是家庭的幸福,、社會(huì)的平安和工作的出色完成。
工作會(huì)給我們帶來(lái)財(cái)富,、帶來(lái)成就,、帶來(lái)快樂(lè)、帶來(lái)幸福,。與此同時(shí),,也給我們帶來(lái)責(zé)任——一份十分凝重的責(zé)任。這份責(zé)任,,與工作緊密相連,、密不可分,就像一對(duì)孿生兄弟,。海爾ceo張瑞敏說(shuō)過(guò)“什么叫做不容易?就是把容易的事情反反復(fù)復(fù)得做到位,,就是不容易?!边@個(gè)道理其實(shí)再簡(jiǎn)單不過(guò)了,,也確確實(shí)實(shí)是一個(gè)真理。一旦你踏上了一個(gè)崗位就選擇了一份責(zé)任,、擁有了一份使命,。要承擔(dān)職位賦予你的責(zé)任。就必須按時(shí)按質(zhì)完成負(fù)責(zé)的工作,,要清楚自己該承擔(dān)的責(zé)任,,明白自己該負(fù)哪些責(zé)任,自己的責(zé)任是什么,。沒有責(zé)任心的教師不是合格的教師,,勇于承擔(dān)責(zé)任才會(huì)被機(jī)會(huì)垂青。既然我們選擇了教師這個(gè)職業(yè),,就要以教師的事業(yè)之心做好它!
責(zé)任是一種使命,。曾經(jīng)看到過(guò)這樣一段話:“一個(gè)孩子的失敗,對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō),,只是幾十分之一的.失敗,,但對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),,就是百分之百的失敗,。”這段話使我深深地體會(huì)到教師的責(zé)任之重大,。對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō),,老師就是他們的引航者,老師的一言一行,,都會(huì)在他們的內(nèi)心深處烙下深深的印痕,。這就需要我們不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),,不斷提高自身工作責(zé)任心和師德水平,要有“大愛”的精神,,將愛的陽(yáng)光灑向教室的每一個(gè)角落,。
責(zé)任是一種態(tài)度,是工作的源泉,,往往做與不做之間的差距就在于責(zé)任,。在日復(fù)一日、年復(fù)一年的教育工作中,,如果能將平凡的工作孕育成偉大,,在重復(fù)單調(diào)的工作中享受快樂(lè),才是工作的最大意義,。正因?yàn)樨?zé)任,,我們應(yīng)該有豐富的知識(shí)、扎實(shí)的理論;正因?yàn)樨?zé)任,,我們應(yīng)該掌握好的教學(xué)方法,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力;正因?yàn)樨?zé)任,我們更應(yīng)在實(shí)踐中思索,,在思索中反思,,在反思中成長(zhǎng)。最終在踐行和追尋中享受著教師職業(yè)帶來(lái)的那份幸福與快樂(lè),。
“一日為師,,終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。既然做“父親”,,就要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),。古訓(xùn)說(shuō)得好:“子不教,父之過(guò),,教不嚴(yán),,師之惰”??梢?,對(duì)學(xué)生的責(zé)任也要體現(xiàn)在嚴(yán)格要求上。陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò),,“你的教鞭下有瓦特,,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生”,。當(dāng)學(xué)生們產(chǎn)生厭學(xué)情緒,,我們動(dòng)之以情,當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤,我們曉之以理,。我們每天都起早貪黑,,因?yàn)槲覀儺?dāng)老師的都相信,每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子,,都會(huì)在我們的教育的沐浴下,,長(zhǎng)成參天大樹,也正因?yàn)槿绱?,我們吃苦受累,,甘受其?lè)。
選擇了工作,,就等于選擇了責(zé)任,。我很欣賞作家畢淑敏的直抵人心的一句實(shí)話:人生本沒有什么意義,,人生的意義便在于我們要努力賦予它的意義,。我想我們的教育生涯也是如此,,不管教師這個(gè)職業(yè)的取得是偶然還是必然,是主動(dòng)還是被動(dòng),,只要你還在從事它,,在作為謀生手段的基礎(chǔ)上,如果再把它變成事業(yè),,能在工作中尋找快樂(lè),,那么我們的工作將是幸福的。在我們的教育教學(xué)中,,每天有許多瑣碎平凡的工作要做,,即使有時(shí)我們認(rèn)為是一點(diǎn)意義有沒有的工作,如果我們自怨自艾,,滿腹牢騷,,這一天的工作就是無(wú)奈的的,感覺是苦惱的,,身心是疲憊乏力的,,伴隨而來(lái)你的一天將是灰暗的;如果我們改換心境——自己的事得自己干,干就要干的開心,,時(shí)刻保持一個(gè)良好心態(tài),,干一行愛一行,那么一天的工作就會(huì)是有效率的,,感覺是舒坦的,,這成就了我們的每一天都是陽(yáng)光的。既然如此,,無(wú)論我們?cè)谑裁垂ぷ鲘徫簧隙家涀,。阂欢ㄒ眯娜スぷ鳌?/p>
我的身邊就有許多富有責(zé)任感的榜樣,,他們的先進(jìn)事跡感染激勵(lì)著我,,我們高三一部趙東升主任,,盡管是體育老師,卻擁有數(shù)學(xué)老師般嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度;我們學(xué)校的多位年長(zhǎng)前輩老師,,堅(jiān)守責(zé)任,,一直堅(jiān)守在教學(xué)一線;我們學(xué)校的各位班主任披星戴月而來(lái),夜深人靜而歸,,堅(jiān)守在值班崗位,。我想這就是我們一中人的責(zé)任情懷。
最后,,讓我們所有的一中人,,秉承責(zé)任情懷,共同攜手努力,,開創(chuàng)一中的大好明天,。
教師師德師風(fēng)發(fā)言稿篇五
尊敬的各位評(píng)委、各位老師:
大家好!
說(shuō)實(shí)話,,每每參加一項(xiàng)活動(dòng),,過(guò)程才是最美的,真的,!關(guān)鍵就是我們?cè)S多人都有參加活動(dòng)的能力,,唯獨(dú)缺少了參與的勇氣和魄力,所以借此機(jī)會(huì)鼓勵(lì)自己,,也分享給大家:我們積極參與一些自己力所能及的活動(dòng),,大膽邁出去,收獲絕對(duì)滿滿的,。(這點(diǎn)我應(yīng)該向部分同仁******學(xué)習(xí)才是......)
例如開學(xué)到現(xiàn)在,,瑣瑣碎碎,好像沒個(gè)停歇的時(shí)候,,一些同事也是,,我們辦公室打印機(jī)就沒安靜過(guò)一會(huì)兒。工作大概就是這樣瑣屑而平淡,,日復(fù)一日,,年復(fù)一年,既難遇到可歌可泣的閃光事跡,,更談不會(huì)有悲壯輝煌的精彩瞬間,。師德,就融入在平平淡淡的工作中,,體現(xiàn)在這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中,。“平平淡淡才是真,點(diǎn)點(diǎn)滴滴皆育人”“學(xué)無(wú)常師,,唯德所在,。”真的,,面對(duì)這些特殊的孩子,,你一節(jié)課是否傾心,只有我們自己知道,。守護(hù)教育的良知,,重視是前提,虔誠(chéng)很重要,。(守護(hù)我們的本心,,無(wú)愧于心,無(wú)愧于師,,就好?。?/p>
學(xué)校無(wú)小事,教育無(wú)小事,。每一個(gè)教案,,每一堂課,都需要去認(rèn)真對(duì)待,,學(xué)生上課,、下課,課間時(shí)間,,都需要我們?nèi)ッ芮嘘P(guān)注(不管是否是本班學(xué)生),。讓我們秉承以前的優(yōu)秀做法,改善當(dāng)前的不足,,從現(xiàn)在做起,,以自己的責(zé)任心、關(guān)心,、愛心,、恒心自覺地做到每一件小事。
人可以不優(yōu)秀,,但不能不成長(zhǎng),。反觀自己近幾年的工作、生活狀態(tài),,不差是感染了生活“侏儒癥”,,停滯不前,安于現(xiàn)狀,。這一年的下鄉(xiāng)支教生活所在教學(xué)點(diǎn)的一些細(xì)節(jié)觸動(dòng)到了我,。年邁的恩師以身作則身?yè)?dān)28節(jié)課,,幾位老師陪餐時(shí)只有親手給學(xué)生打完了飯,反復(fù)添完了菜后才吃到孩子們剩下的飯菜,,尤其冬季常常是冷飯冷菜,,我切身參與,不是為了炫耀某種偉大,,真的是讓人敬佩,。在支教工作業(yè)余時(shí)候,,我能就近陪伴從小帶我長(zhǎng)大的86歲高齡的奶奶,,重回她的懷抱更是暖了我的身心。奶奶近九十歲高齡,,每天樂(lè)呵呵忙前忙后,,從沒個(gè)停歇的。反思自己,,哪有到“自我養(yǎng)老”的時(shí)候,!生活沒有捷徑,工作沒有輕便可挑,,越撿巧只會(huì)讓自身更懶惰下去,。我利用周末時(shí)間自費(fèi)報(bào)了手語(yǔ)翻譯員資格培訓(xùn)(以來(lái)是自身專業(yè)情懷使然,二來(lái)也是激勵(lì)自己站起來(lái),。),,并取得了國(guó)家四級(jí)手語(yǔ)翻譯員資格。又在大伙的支持下,,參加了這幾級(jí)“最美教師”評(píng)選活動(dòng),,出了門才會(huì)發(fā)現(xiàn),天外有天,,人外有人,,除了繼續(xù)努力,,汲取各方面營(yíng)養(yǎng)成長(zhǎng),,我們別無(wú)他路。
讓我們從今天開始,,先做一個(gè)“雜”家,,涉獵各方面知識(shí),“用書生氣滋潤(rùn)一下我們的教師氣”,,再做一個(gè)實(shí)干家,,用具體行動(dòng)行動(dòng)起來(lái),使自己不必仰望別人,,讓自己亦成為風(fēng)景,。
祝大家工作美,、生活美、家庭美,,自己更美,!
教師師德師風(fēng)發(fā)言稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師:
你們好!
從走出大學(xué)校門的那天起,,我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,,這兩年來(lái)也一直為之探索努力著。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢,?有人會(huì)說(shuō),,優(yōu)秀老師就是有淵博的知識(shí),端莊的儀表,,優(yōu)雅的風(fēng)度,,健康的體魄??晌艺J(rèn)為,,要當(dāng)一名優(yōu)秀老師,首先要有愛心,,不熱愛學(xué)生的老師,,決不是我老師,學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他,。
陶行知先生說(shuō):“沒有愛就沒有教育,。”熱愛學(xué)生,,不僅是一名教師人品,、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn),,實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó),、對(duì)人類、對(duì)未來(lái)的熱愛,。因?yàn)橛袗?,我們才有耐心;因?yàn)橛袗?,我們才?huì)關(guān)心,;因?yàn)橛袗郏覀儾藕屯瑢W(xué)貼心,。愛學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,,實(shí)際上是我們教師最大的樂(lè)趣。但是教師的愛也不是盲目的,,愛是一門藝術(shù),,我們不僅要能愛,,而且要善愛?!皭邸币灰曂?。學(xué)生沒有貧富貴賤之分,他們有一樣的智慧和熱情,,有一樣被愛護(hù)的權(quán)利,,我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛他們?!皭邸币詯蹌?dòng)其心,,以嚴(yán)導(dǎo)其行。這點(diǎn)上咱們學(xué)校我多老教師為我們樹立了榜樣,,指明了方向,。她們疼自己的學(xué)生嗎,?疼,。有的老師帶生病的學(xué)生回自己家照顧;有的老師經(jīng)常給貧困的學(xué)生衣物,;有的老師甚至為同學(xué)擠大便,。她們都學(xué)生身上傾注了愛心,但是她們對(duì)學(xué)生的要求也是非常嚴(yán)格的,,不放過(guò)一點(diǎn)小錯(cuò)誤,,及時(shí)進(jìn)行教育,以促其不斷進(jìn)步,,這才是善愛,。“愛”要以理解,,尊重,,信任為基礎(chǔ)。平等,,民主,,理解,尊重,,信任會(huì)使我們更容易走進(jìn)學(xué)生的心,,更我的幫助他們進(jìn)步。
付出愛的過(guò)程是甜美的,,付出愛的道路是艱辛的,。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火;曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚,;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁,;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚,。我猶豫過(guò),消沉過(guò),,有時(shí)候問(wèn)自己,,和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來(lái),自己是不是太累了,。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追,,成績(jī)進(jìn)步時(shí);當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光,,聽到他們親切的問(wèn)候時(shí),;當(dāng)聽到他們驕傲的談起“我們老班……”時(shí);當(dāng)經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí),,一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生,,原來(lái)付出就有收獲,愛的付出就有愛的回報(bào),。這時(shí)我又燃起了工作的熱情,,又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀,,離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離,;雖然可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈,驚天動(dòng)地,,但我的工作充滿著希望,,決定著未來(lái),所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做,,用愛心耕耘終生,。
座的各位都是教育工作者,讓我們大家一起努力,,都用自己的愛心來(lái)創(chuàng)造美我的未來(lái),。
教師師德師風(fēng)發(fā)言稿篇七
大家好!我演講的題目是《幼師如花,,花似你》,。將老師比作花,也許是不常見的,。而我始終堅(jiān)持認(rèn)為,,幼兒老師就是猶如睡蓮、猶如玫瑰,、猶如山茶……生氣勃勃盛開著的花兒,。生活中,課堂上,,她們都顯示出漂亮女子的獨(dú)特魅力,,那是一種經(jīng)由花園一樣的幼兒園熏染的風(fēng)韻,,那是一種對(duì)事業(yè)、生活不懈追求的品質(zhì),。她們既擁有深厚的愛心又心細(xì)如絲,,她們既勤于治學(xué),又同樣悉心經(jīng)營(yíng)著自己的人生,,花兒一樣的幼師專心培育了一批又一批聰慧可愛的孩子,。
記得剛走進(jìn)人生的花季,我的心中帶著少女的稚氣和特有的'向往,,離開了幼兒師范學(xué)校,,走進(jìn)了幼兒園這塊神圣的土地,起先和咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子打交道,。當(dāng)沉重的教學(xué)擔(dān)子壓在我的肩頭時(shí),,當(dāng)一個(gè)個(gè)淘氣調(diào)皮的孩子任性的站在我面前扮鬼臉時(shí),一個(gè)在家是父母眼中“掌上明珠”的我,,一個(gè)連衣服都還要媽媽幫著洗的我,,此時(shí),卻要充當(dāng)這么一大群孩子的“保姆”,,卻要充當(dāng)這么一大群孩子的“媽媽”,,幫他們洗臉,、穿衣,,甚至在他們大小便時(shí)還得幫忙提褲子,、擦屁股......此時(shí)的我,,才真正體驗(yàn)到幼教工作的艱辛,,才真正體驗(yàn)到當(dāng)一名幼兒老師的酸甜苦辣,。
第一天上班時(shí),,一個(gè)鬧肚子的孩子大便在褲子里,,我手里拿著剛換下滿是濁物的褲子,,不知所措,。是扔,?是放?是洗,?剎時(shí),,大腦里蹦滿小問(wèn)號(hào)。是選錯(cuò)了業(yè),?還是擇錯(cuò)了崗,?我的內(nèi)心充溢了懷疑。但當(dāng)時(shí)的狀況也不容許我再多想,。我咬緊牙關(guān)幫小摯友清理身體,,并幫她換上了干凈的褲子,,突然間一聲嘹亮、洪亮的“老師,,感謝你,!”響在我的耳邊,忽然,,我的心中一熱,,淚水噙滿了我的雙眼。
記得20xx年的陽(yáng)春三月,,那是充溢生氣勃勃的春天,,是希望的春天,。我們的老師走進(jìn)了婷婷孤兒院,,看到這一些可憐的孩子時(shí),我們落淚了,,回來(lái)的路上,,我們仿佛還聽得到一聲聲撕心裂肺的呼喊,“媽媽,,媽媽,,你在哪里啊,?”我們震撼了,,我們向這些孤兒伸出了雙手,來(lái),,到老師的身邊,,老師就是你們的媽媽,最終,,一批孤兒背著書包走進(jìn)了幼兒園,,起先了他們充溢愛的生活。
是的,,只要我們把心交出來(lái),,用行動(dòng)來(lái)關(guān)切孩子,那將是我的最初的幻想,,也是全部幼兒園老師的幻想,。我們老師是高尚的、漂亮的,。如蓮一樣的幼師總是用一顆雅致安靜的心去面對(duì)紛亂困難的世界,;對(duì)幼教事業(yè)無(wú)限執(zhí)著的幼師,熱忱似火、浪漫多情,;山茶一樣的幼師,,承載了歲月的歷練,糅取了自己的感悟,,在一群機(jī)智淘氣的孩子中收放自如,;梅一般的幼師刻苦勤奮,面對(duì)幼教科研的尖峰,,從不畏縮,,勇于攀登,一次次用事實(shí)向人們宣告:誰(shuí)說(shuō)女子不如男,!
幼師如花,,花似你。
教師師德師風(fēng)發(fā)言稿篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師:
你們好,!
師愛是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛,,它是師德的核心,它是熊熊的火炬,,點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想,;它是指路的明燈,照亮學(xué)生前進(jìn)的路程,。
魯迅先生有句話:“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉,,教師有了愛,才會(huì)用用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),,對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛心,,才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神。全國(guó)勞模,、北師大林崇德教授認(rèn)為,,“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣,!”教師對(duì)學(xué)生的愛,從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào),、無(wú)私的,、沒有血緣關(guān)系的愛,是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛,。這種愛是極其神圣純真的,。這種圣潔的'愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種真情友誼,,就會(huì)“親其師,、敬其師”,從而“信其道”,也正是這個(gè)過(guò)程中,,教書育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能,。
愛心不是教育的全部,但愛心是教育的最基本的前提條件,,“如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心,,引起你的思考、關(guān)懷和擔(dān)心,,那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧,,你其中能找到創(chuàng)造的喜悅?!闭?yàn)閻?,所以?huì)有創(chuàng)造的喜悅,正因?yàn)橛袆?chuàng)造的喜悅,,所以對(duì)教育,、對(duì)學(xué)生更加充滿愛的情感。真正的教育,,正是這種愛與創(chuàng)造永無(wú)止境的良性循環(huán),。
教師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光,學(xué)生美我人生的開端掌握教師手中,,教師只有用自已的愛,,才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞,才能超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界,。只有以愛心才能教會(huì)學(xué)生去愛身邊的每個(gè)人,,愛身邊的一草一木。教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“愛是一種偉大的感情,,它總創(chuàng)造奇跡,,創(chuàng)造新的人。"如果我的學(xué)生是蜜蜂,,我甘當(dāng)采蜜的花朵,;如果我的學(xué)生是花朵呢,我一定做我護(hù)花的綠葉,;如果我的學(xué)生是幼苗,,我一定當(dāng)我稱職的園丁,;如果我的學(xué)生是衛(wèi)星,,我一定當(dāng)我把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;如果我的學(xué)生是火箭呢,?我一定當(dāng)我一名火箭兵,,用我堅(jiān)實(shí)的肩膀,,頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)你,,別為了讓老師認(rèn)識(shí)你,,最美的發(fā)現(xiàn)孩子們的眼睛里。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛,,就像置身于燦爛的星空之中,,這片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真,、善,、美。老師們,,為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,,不回顧,,不彷徨,風(fēng)雨兼程,,勇往直前吧,。
教師師德師風(fēng)發(fā)言稿篇九
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
代表我們九小老師發(fā)言,,我感到十分榮幸,。3月28日,教育局在紅一中召開了“樹師德新風(fēng),、促質(zhì)量提升”座談會(huì),。高度強(qiáng)調(diào)了師德的重要性及師德育與教育教學(xué)的關(guān)系。本周,,鄉(xiāng)中心學(xué)校也圍繞師德師風(fēng)建設(shè)展開了一系列活動(dòng),,隨后我們學(xué)校要及時(shí)懸掛橫幅、制作宣傳專欄,、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,、監(jiān)督崗、調(diào)查問(wèn)卷,、學(xué)習(xí)心得,、體會(huì)等一攬子配套工作按照文件安排及時(shí)高效的完成。讓檢查組聽有聽的,、看有看的、檢查有檢查的,。
下面我從校長(zhǎng)和老師兩個(gè)方面做一闡述:
我認(rèn)為校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展應(yīng)該體現(xiàn)在一個(gè)信仰,,兩個(gè)意識(shí),三個(gè)能力。
一個(gè)信仰是指對(duì)教育的信仰,。校長(zhǎng)是學(xué)校管理者,,更是一位辦學(xué)者。校長(zhǎng)對(duì)教育必須有虔誠(chéng)的信仰,,甚至要有為之付出畢生的信念,。就像畫家一生以畫為生,作家畢生以寫作為生一樣,。有了對(duì)教育的信仰,,我們自然就會(huì)有堅(jiān)定的教育信念,就會(huì)有不把學(xué)校辦好就寢食難安的感受,。校長(zhǎng)應(yīng)該做個(gè)職業(yè)教育家,,身體力行的實(shí)踐者。
一個(gè)是科研意識(shí),。質(zhì)量是學(xué)校的生命線,,是一所學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。只有不斷探索實(shí)踐,,才能有所作為,。在實(shí)踐中,要不畏艱難,、勇于探索,、真抓實(shí)干,結(jié)合本校實(shí)際,,找出問(wèn)題所在,,研究對(duì)策方法,制定措施策略,。要深入教育教學(xué)第一線,,研究課堂教學(xué),及時(shí)了解反饋課改的信息,,并以此做為指導(dǎo)學(xué)校教科研作出決策的最重要依據(jù),。要積極組織教師開展教研活動(dòng),加強(qiáng)課題研究,,以問(wèn)題為課題,,以課題帶動(dòng)課改,推動(dòng)課改有效實(shí)施,。
另一個(gè)是服務(wù)意識(shí),。校長(zhǎng)必須身先士卒努力當(dāng)好師生的表率,服務(wù)師生,,成全發(fā)展,,牢固樹立服務(wù)意識(shí),。要在生活上關(guān)心,工作上幫助,,急教師之所急,,想教師之所想。應(yīng)具備的服務(wù)意識(shí)主要表現(xiàn)在三個(gè)方面:一是努力創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美舒適的工作環(huán)境,;二是精心打造一個(gè)民主寬松,、積極進(jìn)取的校園文化氛圍;三是用心協(xié)調(diào)幫助解決教師生活或工作上的問(wèn)題或困難等,。
一是學(xué)習(xí)與反思能力,。
作為校長(zhǎng)不斷地學(xué)習(xí)與反思會(huì)使我們認(rèn)清教育的真正意義與目標(biāo),會(huì)喚起我們對(duì)教育理想的追求,,會(huì)提高我們的辦學(xué)品質(zhì),。
二是合作能力。
“成功靠自己,、完美靠合作”現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展講究合作,、講究雙贏,學(xué)校發(fā)展也必須講究合作,,講究團(tuán)隊(duì)精神,。校長(zhǎng)應(yīng)該來(lái)自總結(jié)報(bào)告范文有合作的能力,與同事合作,,與下屬合作,,調(diào)動(dòng)老師積極性,上下努力,,共圖學(xué)校發(fā)展大業(yè),;與社會(huì)合作,積極利用社會(huì)資源為辦學(xué)服務(wù),。
三是創(chuàng)新精神,。
如果以前是封建與閉關(guān)自守影響了創(chuàng)新,那么現(xiàn)在面對(duì)開放的世界,,面對(duì)現(xiàn)代化國(guó)家的建設(shè)重任,,我們應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神,鼓勵(lì)學(xué)生除了會(huì)做題目,,還要會(huì)做別的自己喜歡做的有趣而有意義的事情,,或者允許一些不喜歡做題目或做不好題目的學(xué)生去學(xué)一些別的、他想學(xué)的,、而課本上又沒有的東西,。這就要求我們校長(zhǎng)具有明智的態(tài)度、開拓的精神,。
一,、提高自身素質(zhì),。
在教育教學(xué)過(guò)程中,,不斷豐富自身學(xué)識(shí),,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,,嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,,有高度的事業(yè)心、責(zé)任心,、愛崗敬業(yè),。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,,樹立正確的人才觀,,不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生,與每一個(gè)學(xué)生建立平等,、和諧,、融洽、相互尊重的關(guān)系,,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),。
二,、堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。
面對(duì)孩子的錯(cuò)誤,,在忍無(wú)可忍的情況下,,我們就會(huì)自己犯錯(cuò)誤:體罰孩子。我們應(yīng)該正確面對(duì)孩子的錯(cuò)誤,,作為一名七八歲的孩子,,怎么可能不犯錯(cuò)呢?帶著對(duì)孩子的寬容,,自然而然就容易原諒錯(cuò)誤,。但是寬容不等于縱容,我們應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)?,有效的,,容易被孩子接受的方法教育他們,感化他們,,給孩子改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),,而不是簡(jiǎn)單的體罰。
三,、正確處理自己與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系,。
在與家長(zhǎng)交往中不收禮,、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事,,不進(jìn)行有償家教,。社會(huì)上,對(duì)我們一實(shí)小老師的評(píng)價(jià)非常高,,他們認(rèn)為,,我們的老師真正做到了這一點(diǎn)。另外,,我們要尊敬家長(zhǎng),,和學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)話態(tài)度誠(chéng)懇,彬彬有禮,。
四,、對(duì)孩子一視同仁。
總之,、老師們,,師德師風(fēng)的建設(shè)不是一朝一夕的事,需要我們?nèi)w老師共同努力,,堅(jiān)持不懈,。我們學(xué)校良好的口碑,就是社會(huì)對(duì)我們工作的肯定,。讓我們繼續(xù)努力,,以高尚的師德打造學(xué)校的品牌!
我的發(fā)言完畢,,謝謝大家,!
教師師德師風(fēng)發(fā)言稿篇十
大家好!
我演講的題目是:怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師,。教師是人類魂靈的工程師,。教師用筆耕耘、用言語(yǔ)耕種,、用汗水澆灌,、用汗水潤(rùn)澤。他們只求付出不求回報(bào),。說(shuō)忘我吧,,太老套了,用他們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良知,,這是一種精神,,支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師開展的一個(gè)重要前提,只需對(duì)“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問(wèn)題有深入的知道,,才干對(duì)自己提出更高要求,。
我覺得,首要,,一位教師要能夠象磁鐵一樣牢牢地招引學(xué)生,,靠的就是他的品格魅力。教師對(duì)學(xué)生有耳濡目染的影響,,第斯多惠說(shuō)過(guò)“一個(gè)真實(shí)的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的,,不是已投入了千百年勞作的現(xiàn)成的大廈,而是促進(jìn)他去做砌磚的作業(yè),,同他一同締造大廈,教他修建,?!贝蟮绞澜缬^、人生觀,,小到一舉手一投足,,都滲透在整個(gè)教育過(guò)程中,如果咱們能以自己的品格品質(zhì)招引學(xué)生,,令學(xué)生敬佩,,那么,咱們的教育就現(xiàn)已向成功邁進(jìn)了一大步,。平時(shí),,遇到有的同學(xué)不舒服,我會(huì)把他叫到跟前,,耐心問(wèn)詢,;有時(shí)遇到同學(xué)值日不仔細(xì),我會(huì)拿起笤帚,,和他們一同掃,;有的同學(xué)前進(jìn)了,我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的言語(yǔ),;還有,,撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆,扶起不慎跌倒的同學(xué)……我看過(guò)這樣一句話:教育無(wú)小事,,事事都育人,。我想教師的品格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。
其次,,是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生,。教師的愛如同陽(yáng)光普照大地,如同雨露潤(rùn)澤萬(wàn)物,,可是,,愛并不意味著遷就放松,,而是嚴(yán)而有愛,愛而從嚴(yán),。只需充溢愛,,學(xué)生們一#定會(huì)喜歡。我班有一位狡猾,,注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生,。好幾次,上課時(shí)我發(fā)問(wèn)他,,他都回答不上我提的問(wèn)題,,為此我沒少發(fā)火,但著急經(jīng)驗(yàn)是沒有作用的,。有一次,,我把他叫到跟前,順手拿過(guò)一個(gè)凳子讓他坐下,,親熱地和他說(shuō)起了家常話,,隨即說(shuō)道你將來(lái)最想做什么?他輕聲的說(shuō)了聲,,不知道,,我就持續(xù)問(wèn)他:那你想想你以后能做什么吧,根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)所能達(dá)到的學(xué)歷,,我和他一同考慮,,咱們說(shuō)了七個(gè)作業(yè),針對(duì)這七個(gè)作業(yè)我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析,,當(dāng)然,,更多的是壞的方面,慢慢地,,我發(fā)現(xiàn)他的目光開始變得堅(jiān)決,,最后我對(duì)他說(shuō):你是一個(gè)有期望的孩子,這也是我今天對(duì)你說(shuō)這些話的原因,,我期望你持續(xù)盡力別再低沉,。臨走時(shí),他把凳子輕輕地放在桌子下面,,還說(shuō)了一聲“謝謝教師,。”在以后的幾天里,,我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí),、紀(jì)律都有了很大的前進(jìn)。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的觀點(diǎn)怎么,最大的愿望是受教師的關(guān)心和喜歡,,當(dāng)咱們面對(duì)學(xué)生時(shí),,尤其是那些似乎充満缺陷的學(xué)生時(shí),如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,,然后真誠(chéng)地慷慨地去贊賞他們,,就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的期望和信心,鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上,。我記得一位優(yōu)秀教師說(shuō)過(guò)這樣一句話:打著燈籠尋覓學(xué)生的長(zhǎng)處,,用顯微鏡來(lái)觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的時(shí)機(jī),,滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小前進(jìn),。
再次,作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì),,廣博的專業(yè)常識(shí)是對(duì)教師的基本要求,,教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家,及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài),,蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“一個(gè)好的教師意味著什么?首要意味著他是這樣的人:他酷愛孩子,,感到跟孩子往來(lái)是一種樂(lè)趣,,相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人,善于跟他們交朋友,,關(guān)心孩子的快樂(lè)與哀痛,,了解孩子的心靈,時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子,?!边@樣才干贏得學(xué)生的信賴與敬重。
教育是一種潤(rùn)物無(wú)聲的漸染,,不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌,;是一種春風(fēng)夏雨的感染,不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的糟蹋,;是一種順其自然的開展,,不是千人一面的雕琢;是一種品格,、情感,、毅力、常識(shí),、能力等歸納因素的優(yōu)化和開展,,不是一架架考試機(jī)器的制作……教師的品格魅力、寬容博愛以及廣博的常識(shí)耳濡目染的影響著學(xué)生,對(duì)學(xué)生的`開展起著非常大的作用,,一個(gè)教師,,只需當(dāng)他遭到學(xué)生喜歡時(shí),才干真實(shí)實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值,。
教師師德師風(fēng)發(fā)言稿篇十一
在座的各位:
大家好,!我演講的題目是——《師德傾注教育,愛心追逐夢(mèng)想》,。
當(dāng)老師是我童年的夢(mèng)想,。所以,在人生的十字路口,,我毅然選擇了教師這個(gè)職業(yè),。師范學(xué)校的生活瞬間就過(guò)去了,我滿懷熱情,,踏上了三尺講臺(tái),。一路上讓我明白,教育是太陽(yáng)底下最光榮的事業(yè),,師德是教育的光榮,;教師是人類靈魂的工程師,師德是教師的靈魂,。
如果把師德比作一棵大樹,,那么對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)就是它的根本。在《修德講師》中養(yǎng)”的氛圍中,,我身邊的同事為我樹立了榜樣,。青年教師滿腔熱忱地扎根于講臺(tái),中年教師無(wú)怨無(wú)悔地?fù)湓诠ぷ魃?,老教師默默地埋頭苦干,。領(lǐng)導(dǎo)們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、同事們敬業(yè)的精神,,使我暗下決心:不追名譽(yù),,但求工作進(jìn)步;不追利益,,但求今生無(wú)悔,。
如果把師德比作一棵大樹,那么對(duì)學(xué)生的關(guān)愛就是它的樹干,。工作中的我總是充滿活力,,關(guān)心著每一個(gè)學(xué)生,我特別關(guān)注留守兒童的成長(zhǎng),。在我班,,有許多出色的留守生,,孫璇能寫一手漂亮的字,王家寶能畫一幅美麗的畫,,陳培藝,、張芙蓉能跳一支優(yōu)美的舞……今年六月,在開城學(xué)區(qū)“慶六一·頌祖國(guó)”文藝匯演中,,我班學(xué)生表演的《三月三·九月九》榮獲一等獎(jiǎng),。我和孩子們一同享受成功,收獲快樂(lè),!我尤其關(guān)愛特殊家庭里的孩子:我班有一名學(xué)生,,他的媽媽在__年春天離家出走,至今未歸,。由于缺少母愛,,這個(gè)孩子行為古怪,不守紀(jì)律,。面對(duì)他的缺點(diǎn),,我沒有嚴(yán)厲批評(píng),而是耐心勸導(dǎo),。我教育同學(xué)們不要疏遠(yuǎn)他,,要幫助他。經(jīng)過(guò)大家的努力,,這個(gè)孩子逐漸變好,,在今年的繪畫比賽中,他還獲了獎(jiǎng),。對(duì)于這位學(xué)生的轉(zhuǎn)變,我由衷地高興,。
如果把師德比作一棵大樹,,那么對(duì)業(yè)務(wù)的精通就是它的果實(shí)。上個(gè)月,,我有幸奔赴上海參加國(guó)培,。十五天的培訓(xùn),讓我提高了理論水平,,豐富了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),,結(jié)識(shí)到優(yōu)秀的同行,領(lǐng)略到專家的風(fēng)采,。這半個(gè)月,,我收獲的不僅是豐厚的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還有可貴的教育精神,。
居里夫人有句名言:“人類也需要夢(mèng)想者,,這種人醉心于一種事業(yè)的大公無(wú)私的發(fā)展,。”我覺得教師就要做醉心于教育事業(yè)的夢(mèng)想者——這種崇高的師德會(huì)奏出最美的樂(lè)章,!最后,,我把居里夫人的名言送給各位,讓我們把師德傾注在教育上,,用愛心去追逐教育的夢(mèng)想,!
我的演講完畢,謝謝大家,!
教師師德師風(fēng)發(fā)言稿篇十二
尊敬的各位評(píng)委,、各位老師:
大家好!
在這世上,有一種最能體現(xiàn)無(wú)私意蘊(yùn)的情感叫做愛心,,它能清除悲傷的瓦礫,,推倒絕望的斷壁,也能點(diǎn)燃希望的燈,。做一名人民教師首先就要有一顆愛心,,因?yàn)榻逃旧砭鸵馕吨豢脴鋼u動(dòng)另一棵樹,一朵云推動(dòng)另一朵云,,一顆靈魂喚醒另一顆靈魂,,是以德育德,以行導(dǎo)行,,以智啟智,,以性養(yǎng)性,以情動(dòng)情的過(guò)程,。
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),,教師的愛是一種神奇而又偉大的力量,是除了母愛之外,,世界上又一偉大的愛,。這種愛是無(wú)私的。但師愛不同于母愛,,因?yàn)閹煇凼且环N理智與心靈的交融,,是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力,,去自覺地,、主動(dòng)地沿著老師指出的方向邁出。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛,,給學(xué)生以親近感,、信任感、期望感,,學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理,,才能向教師敞開內(nèi)心世界,,我們才能“對(duì)癥下藥”,收到應(yīng)有的效果,。因此,,教師必須用自己的愛心去感化學(xué)生,做到動(dòng)之以情,、曉之以理,、寓理于情、情理結(jié)合,,才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng),,從而收到較好的德育。
教育家陶行知先生曾對(duì)教師說(shuō)過(guò)一句名言:“從你的教鞭下有瓦特,,你的冷眼里有牛頓,,你的譏笑中有愛迪生”。同時(shí)陶先生還用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭邸钡暮x,。有一天,,陶行知先生看到一位男生欲用磚頭砸同學(xué),就將其制止,,并責(zé)令其到校長(zhǎng)室,。等陶行知先生了解了一下情況回到辦公室,見到男生已在等他,。陶行知掏出一塊糖遞給他:“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的,,因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來(lái)了?!苯又痔统鲆粔K糖給男生:“這也是獎(jiǎng)給你的,,我不讓你打人,你立刻住手了,,說(shuō)明很尊重我,。”男生將信將疑地接過(guò)糖果,。陶行知又說(shuō):“據(jù)了解,你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué),,說(shuō)明你有正義感,。”陶先生遂掏出第三塊糖說(shuō),。這時(shí)男聲哭了:“校長(zhǎng),,我錯(cuò)了,同學(xué)再不對(duì),,我也不能采取這種方式,?!碧障壬帜贸龅谒膲K糖說(shuō):“你已認(rèn)錯(cuò),再獎(jiǎng)你一塊,,我的糖分完了,,我們的談話也該結(jié)束了?!惫适掠行﹥?nèi)容值得大家深思和玩味,,有些老師從“后進(jìn)生”身上找不出可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由,,除了不會(huì)多角度思考問(wèn)題之外,,缺少愛心不能說(shuō)不是一個(gè)原因。
步入菁菁校園,,迎面幾個(gè)大字:立師德,,鑄師魂,練師功,,樹師表,,是我們共同的心聲,更是一中人堅(jiān)定的誓言!我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己身上的責(zé)任,,在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛種在孩子們的心間,,因?yàn)槲抑溃涸谶@世上,有一種最能體現(xiàn)無(wú)私意蘊(yùn)的情感叫做愛心,,它能清除悲傷的瓦礫,,推倒絕望的斷壁,也能點(diǎn)燃希望的燈,。
有愛就有一切,。
謝謝大家!