無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？以下是小編為大家收集的?yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

教師師德師風(fēng)發(fā)言稿篇一

尊敬的各位評(píng)委,、各位老師：

大家好!

孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令則行,。其身不正,，雖令不從?！蔽覀兘處熑舨皇锹窐?biāo),，你講的道理再透,，教育的形式再好，藝術(shù)性再?gòu)?qiáng),都是無(wú)根之樹,、無(wú)源之水,、無(wú)雨之云、無(wú)光之燈!每個(gè)教師的一舉一動(dòng),、一言一行,、一思一想、一情一態(tài),，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視

網(wǎng)

常言道,，學(xué)高為師,，德高為范。教書育人,，教書者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師之靈魂,。今天，面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì),、新任務(wù),，面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求,，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng),。首先，我們要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福,。讓自己有價(jià)值、有尊嚴(yán)地活著,，應(yīng)成為我們的職業(yè)立場(chǎng),。只有這樣，我們?cè)谛鷩痰幕ɑㄊ澜绮挪恢劣谳p易迷失自己,。比如,，在面對(duì)家長(zhǎng)物質(zhì)上的“尊重”時(shí)，面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的遍地誘惑時(shí),，我們?cè)撊绾喂淌刈约旱膬r(jià)值觀念,，堅(jiān)持自己的生活信條呢？我想最關(guān)鍵的還是，你是否找到了從事這個(gè)職業(yè)的尊嚴(yán),、價(jià)值與激動(dòng)人心的幸福,？如果找到了，面對(duì)家長(zhǎng),，我們將成為他們

思想

精神

精神

我們要以陶行知先生“捧一顆心來(lái),，不帶半根草去”的

精神

精神

師德師風(fēng)討論

工作作風(fēng)不夠扎實(shí),，遇到困難不能知難而進(jìn),，有時(shí)有任其自然的松懈狀態(tài)。對(duì)學(xué)生德育工作重視度還不夠,，做的還不細(xì)致,，方法不到位。教育教學(xué)方法還有些不妥當(dāng)?shù)牡胤?，教育教學(xué)效果不夠理想,，對(duì)學(xué)生要求不夠嚴(yán)格。

思想

思想

工作強(qiáng)度大，時(shí)間長(zhǎng),，任務(wù)多,，但工資太低，激勵(lì)不夠,。自身心理承受能力不夠,，抗壓差。

備課時(shí)間少,，沒有時(shí)間備課,，沒有時(shí)間研究學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，以便做針對(duì)性教學(xué),。

理論學(xué)習(xí)太過(guò)枯燥,，心理上抵觸。

調(diào)整心態(tài),，自我激勵(lì)，積極樂(lè)觀面對(duì)人生,。

加強(qiáng)注重教育的實(shí)效性和針對(duì)性,，加強(qiáng)一對(duì)一談心談話工作,。

加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高師德和能力素質(zhì)水平,。多讀教育學(xué),、心理學(xué)的書，提高學(xué)生工作的實(shí)效性和針對(duì)性,。

加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),，不斷提高自身的

思想

教師師德師風(fēng)發(fā)言稿篇二

各位老師們：

大家好,！

幼兒教師的工作時(shí)繁忙瑣碎的,，當(dāng)你靜下心來(lái)梳理自己工作的同時(shí)，審視我們的幼教職業(yè),，不禁感慨萬(wàn)千,。

我熱愛幼教事業(yè)，因?yàn)槲疑钋械亩脜⑻齑髽涫加诓唤L(fēng)的幼苗,，我們?cè)谟酌绲母o上澆灌人生第一滴水,，我們的一言一行，會(huì)影響孩子的一生,，近日,，浙江溫嶺藍(lán)孔雀幼兒園發(fā)生一起嚴(yán)重的事件，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注,。由此,，我園集中了全體教師包括實(shí)習(xí)老師召開會(huì)議，件,，警醒教師引以為戒,，深刻反思,，但教師的自身素養(yǎng)確實(shí)需要不斷加強(qiáng)和提高！我們要尊重幼兒的人格發(fā)展,，讓他們?cè)谟變簣@健康快樂(lè)地成長(zhǎng),。

在傳統(tǒng)觀念中，老師總是權(quán)威的化身,，老師總是對(duì)的,，不光幼兒這么認(rèn)為，連教師自己也是這么認(rèn)為的,。這就給幼師與幼兒之間的溝通帶來(lái)的一定的障礙,。所以我覺得幼兒園教師應(yīng)該是孩子的好伙伴、是孩子的引導(dǎo)者,，是幼兒學(xué)習(xí)的合作者和引導(dǎo)者,，更是幼兒的傾聽者和觀察者，幼兒園教師應(yīng)該是家長(zhǎng)的好朋友,，而如何能充當(dāng)好這一角色,，是這樣松與嚴(yán)，責(zé)與罰需要我們努力的,。我覺得首先你要讓孩子和家長(zhǎng)都相信你,，用你的話語(yǔ)、動(dòng)作,、微笑告訴他們,，老師很喜歡你，正確對(duì)待幼兒的各種不良情緒,。每天保持樂(lè)觀向上情緒,，用自信、善意的微笑面對(duì)幼兒,，縮短孩子之前的距離,，給幼兒以母親般的擁抱。運(yùn)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,，肯定幼兒的成果,、提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣與信心。善于捕捉幼兒的閃光點(diǎn),，及時(shí)肯定幼兒好的表現(xiàn),，滿足幼兒在集體中展示自我價(jià)值的需要，能夠和孩子一起生活,，不再是去“管”孩子,，而是十分享受和孩子在一起的時(shí)間，一起探索，一起分享,，不再將孩子看成是整齊劃一的群體分子,，而是一個(gè)個(gè)有個(gè)性、有思想的鮮活個(gè)體,，發(fā)自內(nèi)心地尊重他們并體悟到他們的情緒，對(duì)于發(fā)張孩子交給我你完全可以放心,，然后,，用你堅(jiān)持的努力一步步來(lái)實(shí)踐你的承諾，你對(duì)孩子很關(guān)心,，對(duì)家長(zhǎng)很熱情,，你會(huì)用自己全部的熱情來(lái)和他們分享孩子成長(zhǎng)的一點(diǎn)一滴，孩子和你在一起生活得很愉快,。當(dāng)然,，這其中也會(huì)出現(xiàn)重重的誤會(huì)、矛盾和不理解,，沒關(guān)系,。讓自己多站在對(duì)方的角度考慮考慮，試著讓自己去體諒,、去理解,，從而用自己的一顆溫暖的心去寬容、去解釋……相信自己一定可以讓每一個(gè)孩子,、每一位家長(zhǎng)都喜歡你,。讓我們用自己的愛心、童心,、細(xì)心托起祖國(guó)明天的太陽(yáng),。

多少祖國(guó)的花朵，需要辛勤的澆灌,，

多少稚嫩的幼苗,，需要精心的修剪，

多少天真的童心,，需要溫馨的呵護(hù),。

綠葉，靜靜的吐露自己的幽香——不張揚(yáng),；綠葉,，默默的襯映著紅花——無(wú)怨言；做一片平凡的綠葉,，光榮的教師,，是我無(wú)悔的選擇！

謝謝大家,！

教師師德師風(fēng)發(fā)言稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好,！

今天能站在這里，我感到無(wú)比榮幸,。在平凡的'工作崗位中,，我沒有驚天動(dòng)地的壯舉，也深知自己不是秀的,，但我可以自豪地說(shuō)：“我成長(zhǎng)了,，更成熟了！”我的成長(zhǎng)離不開領(lǐng)導(dǎo)的精心栽培與同行的熱心幫助,，是你們的關(guān)愛讓我揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,，是你們的關(guān)愛讓我堅(jiān)定了自己的信念！因此,，我要說(shuō)：有了愛,，就有了一切！

在這世上,，有一種最能體現(xiàn)無(wú)私意蘊(yùn)的情感叫愛心,，它能清除悲傷的瓦礫，推到絕望的斷壁,，也能點(diǎn)燃希望的明燈,。教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“沒有愛就沒有教育?！北睦蠋熞舱f(shuō)過(guò)：“有了愛,，便有了一切；有了愛,，才有教育的先機(jī),。”愛,，像滴滴甘露,，即使枯萎的心靈也能蘇醒；愛,，像融融春風(fēng),，即使冰凍的感情也會(huì)消融。

眾所周知,，美國(guó)歷最偉大的女性之一——海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障,，七歲以前，一直生活在無(wú)聲無(wú)息,、沒有光明的混沌里,，直到遇到了生命中的天使——她的老師安·沙利文。沙利文用了畢生精力來(lái)陪伴這個(gè)可憐的孩子，將她由無(wú)知,、粗魯,、暴躁的動(dòng)物，變成了一個(gè)勇敢博愛的作家,。

如果不是愛,，如何會(huì)有這么巨大的奇跡？如果不是愛,，怎能在黑暗的心中灌注光明和溫暖,，在殘疾的軀體上播種健康的靈魂？全國(guó)勞模,、北師大教授林崇德認(rèn)為：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子則是神圣,?！苯處煂?duì)學(xué)生的愛，高于母愛,、大于友愛,；教師對(duì)學(xué)生的愛，不是索取,、不為交換,，更不求回報(bào)；教師對(duì)學(xué)生的愛,，只有付出,，只在奉獻(xiàn)。

有人把師愛比作春雨,，滋潤(rùn)了孩子的心田,；有人把師愛比作陽(yáng)光，溫暖了孩子的心房,。師愛,，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜,。當(dāng)你用心去愛你的學(xué)生,，你收獲的不僅僅是講臺(tái)上那一束束美麗的鮮花，辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋果,。

耳旁那一聲聲清脆的“老師,，您好”……更多的，是一種為人師的幸福,、自豪,。那么，我們有什么理由不熱愛這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，有什么理由不去愛我們的學(xué)生呢,？就讓我們把愛的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生,，為愛插上翅膀，讓愛在萬(wàn)頃碧波,、藍(lán)天白云間飛翔,！

記得這樣一件小事：那年學(xué)生體檢，我班一名女生劉藝慧突然嘔吐,，濺臟了我的褲子和新鞋,。劉藝慧惶恐的低垂著頭，周圍同學(xué)也在靜觀我的反應(yīng),，我意識(shí)到,，此時(shí)若自己表現(xiàn)出絲毫的不滿就會(huì)傷害一顆稚嫩、敏感的心,，也會(huì)打破素日和諧的師生關(guān)系,。于是，我一邊輕聲安慰她“沒有關(guān)系”,，一邊扶她到辦公室去休息,，還請(qǐng)來(lái)醫(yī)生給她做身體檢查，得知她是因?yàn)闀炑鴩I吐后,，我趕緊給她調(diào)了杯白糖水,，然后馬上和她母親取得聯(lián)系。

在我看來(lái),，這只是舉手之勞,，更微不足道，是每一位身為人師者都會(huì)做的事情,?？墒牵翘煲院?，我驚喜的發(fā)現(xiàn),，孩子們有了變化：同學(xué)摔倒了，會(huì)有人主動(dòng)去攙扶,；同學(xué)生病了,，會(huì)有人相約去探望；教室環(huán)境臟了,，會(huì)有人搶著去打掃……我明白,，是我用愛心樹立了榜樣，孩子們就會(huì)把愛心來(lái)傳遞,，這,，就是愛的力量,！后來(lái)，劉藝慧畢業(yè)了,，隨母親去西安上初中,，但是，隔三差五總會(huì)給我發(fā)個(gè)短信或打個(gè)電話表示問(wèn)候,，我的心也總是暖暖的,。

當(dāng)然，我更不會(huì)忘記,，前兩周我生病了,，當(dāng)我拖著綿軟的腳步走進(jìn)教室時(shí)，原本亂哄哄的教室霎時(shí)間鴉雀無(wú)聲,，孩子們向我投來(lái)探尋的目光,，我咬咬牙用沙啞的聲音開始講課，孩子們卻聽得專心異常,。班長(zhǎng)柏云耀不時(shí)用眼神提醒周圍同學(xué)：看黑板,、聽老師講。教學(xué)間隙里,，我趴在講臺(tái)上，揉著昏重的額頭,，不想,，一個(gè)凳子悄悄擺在我身旁，是誰(shuí),？抬起頭,，看著講臺(tái)下一雙雙清澈的眼睛里滿含著關(guān)切，一股暖流在身體里緩緩流淌,！

再看看作文里,，最調(diào)皮的侯思良這樣寫道：“老師大概生病了，聽她講課時(shí)有氣無(wú)力,，在黑板上寫幾個(gè)字總要揉一揉肩膀,，我真想說(shuō)：老師，您休息吧,！耽誤一節(jié)課,，沒有關(guān)系的，您的身體要緊??！”這就是常常被我訓(xùn)斥的學(xué)生，他質(zhì)樸的語(yǔ)言不禁讓我熱淚盈眶,！那一刻,，我真正體會(huì)到了一個(gè)教師特有的幸福和快樂(lè),，不由地在心中低吟淺唱：“那間教室，放飛的是希望,，守巢的是自己,；那塊黑板，寫下的是真理,，擦去的是功利,；那根粉筆，畫出的是彩虹,，奉獻(xiàn)的是自己……”

路在腳下延伸,，而我剛剛起步！路在腳下延伸,，而我就在鋪路,！不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都將一如既往,，絕不退縮,。十余年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師的種種滋味一一遍嘗,，我愈來(lái)愈感覺到,，自己離不開這個(gè)職業(yè),，這個(gè)職業(yè)也需要我,。古代大教教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我,；現(xiàn)代教育家陶行知先生從教幾十年,，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神,、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我，我愛我平凡而又神圣的職業(yè),。我愿作紅燭,，我甘為人梯，守住一方凈土,，安于三尺講臺(tái),。

雖然我們很清貧，但是我們也最富有,，因?yàn)?，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼,；我們也是清晨的第一縷陽(yáng)光,，有著勇往無(wú)懼的精神；我們還是夜空中的啟明星,，有著奔向光明的執(zhí)著與忠誠(chéng),！

我不迷茫于遠(yuǎn)處的群山,，我執(zhí)著于腳底的泥沙，一步一個(gè)腳印,，堅(jiān)定地走下去,，我堅(jiān)信：“星星也只能白了我的發(fā)，而不能灰了我那顆火熱的心”,。我堅(jiān)信：從教人生,，有淚無(wú)悔！因?yàn)?，有愛就有一切,，我要用愛耕耘終生！

教師師德師風(fēng)發(fā)言稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

大家下午好!

我是來(lái)自高三一部的__,，擔(dān)任高三10班班主任和9、10班的歷史課,。非常感謝學(xué)校給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì),，讓我在這里和大家共同探討班級(jí)管理問(wèn)題。作為一名班主任,，班級(jí)的管理經(jīng)驗(yàn)談不上,，只能算是感受，希望能與在座的各位老師共勉,。

20__年我從師大畢業(yè)回到母校走上三尺講臺(tái),，真正的成為一名教師。轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)12個(gè)年頭,，期間我一直擔(dān)任班主任工作,。小的時(shí)候我對(duì)教師是非常的仰慕與崇拜,，等真正成為一名教師后,，才知道仰慕與崇拜的背后是一份沉甸甸的責(zé)任。

還記得20__年我接手的一個(gè)班級(jí)———高二27班,，據(jù)說(shuō)這個(gè)班從高一開始紀(jì)律就很差,，班級(jí)量化積一個(gè)學(xué)期扣分達(dá)到1000多分，相當(dāng)于幾個(gè)班的總和,。班里學(xué)生時(shí)常發(fā)生違紀(jì)行為,，甚至發(fā)生不服從管理，頂撞老師的行為,。這個(gè)班還有一個(gè)特點(diǎn)是藝術(shù)班(音樂(lè)與體育的綜合體),，體育生好動(dòng)，音樂(lè)生好鬧,。這該如何是好,，我曾經(jīng)找借口猶豫過(guò),，教師的責(zé)任不允許尋找我借口，任何借口都是推卸責(zé)任,，在責(zé)任和借口之間,，選擇責(zé)任還是借口，更體現(xiàn)了一個(gè)人的工作態(tài)度,，我選擇做“沒有借口的教師”,。我想起李開復(fù)的一句話“用勇氣去改變可以改變的事情，用胸懷去接受不能改變的事情”,。這個(gè)班我接手了,，這是無(wú)法改變的事情，我有勇氣去接受它,，也有胸懷去改變它,。接下來(lái)，我和班里的一些同學(xué)進(jìn)行了交流并召開主題班會(huì),，從思想上引導(dǎo)他們改變;我結(jié)合班級(jí)實(shí)際制定了班級(jí)獎(jiǎng)懲制度,，并民意測(cè)驗(yàn)更換了一些班干部;我和其他老師溝通上課情況，并在上課時(shí)在教室外觀察學(xué)生動(dòng)態(tài),，還以“聽課”名義到班里做個(gè)“旁聽生”,。一個(gè)月下來(lái)，班級(jí)的違紀(jì)減少了,，上課的氣氛也好了,，高二27班在第一個(gè)月月末量化排名由倒數(shù)第一躍居同系列第一名，年級(jí)部也前所未有地給予了27班每名學(xué)生一支圓珠筆的獎(jiǎng)勵(lì),。同學(xué)們對(duì)自己以及班級(jí)也有了新的認(rèn)識(shí),，他們從來(lái)沒有相信自己也會(huì)做得這么好。我也明白了：當(dāng)我們遇到難以解決的問(wèn)題時(shí),，永遠(yuǎn)不要推卸責(zé)任,，尋找解決問(wèn)題的方法，才是最有效的工作原則,，也許這就是責(zé)任的真諦,。

在這個(gè)世界上，每一個(gè)人都扮演著不同的角色,，每一種角色又都承擔(dān)著不同的責(zé)任,，我們的社會(huì)需要責(zé)任，因?yàn)樨?zé)任能夠讓社會(huì)有序,、穩(wěn)健地發(fā)展;我們的家庭需要責(zé)任,，因?yàn)樨?zé)任讓家庭充滿愛;我們的工作需要責(zé)任，因?yàn)樨?zé)任讓工作更有創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力,。如果把責(zé)任放在天秤的一端,，那么另一端就是家庭的幸福,、社會(huì)的平安和工作的出色完成。

工作會(huì)給我們帶來(lái)財(cái)富,、帶來(lái)成就,、帶來(lái)快樂(lè)、帶來(lái)幸福,。與此同時(shí),，也給我們帶來(lái)責(zé)任——一份十分凝重的責(zé)任。這份責(zé)任,，與工作緊密相連,、密不可分，就像一對(duì)孿生兄弟,。海爾ceo張瑞敏說(shuō)過(guò)“什么叫做不容易?就是把容易的事情反反復(fù)復(fù)得做到位,，就是不容易?！边@個(gè)道理其實(shí)再簡(jiǎn)單不過(guò)了,，也確確實(shí)實(shí)是一個(gè)真理。一旦你踏上了一個(gè)崗位就選擇了一份責(zé)任,、擁有了一份使命,。要承擔(dān)職位賦予你的責(zé)任。就必須按時(shí)按質(zhì)完成負(fù)責(zé)的工作,，要清楚自己該承擔(dān)的責(zé)任,，明白自己該負(fù)哪些責(zé)任，自己的責(zé)任是什么,。沒有責(zé)任心的教師不是合格的教師,，勇于承擔(dān)責(zé)任才會(huì)被機(jī)會(huì)垂青。既然我們選擇了教師這個(gè)職業(yè),，就要以教師的事業(yè)之心做好它!

責(zé)任是一種使命,。曾經(jīng)看到過(guò)這樣一段話：“一個(gè)孩子的失敗，對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō),，只是幾十分之一的.失敗,，但對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),，就是百分之百的失敗,。”這段話使我深深地體會(huì)到教師的責(zé)任之重大,。對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō),，老師就是他們的引航者，老師的一言一行,，都會(huì)在他們的內(nèi)心深處烙下深深的印痕,。這就需要我們不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),，不斷提高自身工作責(zé)任心和師德水平，要有“大愛”的精神,，將愛的陽(yáng)光灑向教室的每一個(gè)角落,。

責(zé)任是一種態(tài)度，是工作的源泉,，往往做與不做之間的差距就在于責(zé)任,。在日復(fù)一日、年復(fù)一年的教育工作中,，如果能將平凡的工作孕育成偉大,，在重復(fù)單調(diào)的工作中享受快樂(lè)，才是工作的最大意義,。正因?yàn)樨?zé)任,，我們應(yīng)該有豐富的知識(shí)、扎實(shí)的理論;正因?yàn)樨?zé)任,，我們應(yīng)該掌握好的教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力;正因?yàn)樨?zé)任，我們更應(yīng)在實(shí)踐中思索,，在思索中反思,，在反思中成長(zhǎng)。最終在踐行和追尋中享受著教師職業(yè)帶來(lái)的那份幸福與快樂(lè),。

“一日為師,，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。既然做“父親”,，就要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),。古訓(xùn)說(shuō)得好：“子不教，父之過(guò),，教不嚴(yán),，師之惰”?？梢?，對(duì)學(xué)生的責(zé)任也要體現(xiàn)在嚴(yán)格要求上。陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò),，“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”,。當(dāng)學(xué)生們產(chǎn)生厭學(xué)情緒,，我們動(dòng)之以情，當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我們曉之以理,。我們每天都起早貪黑,，因?yàn)槲覀儺?dāng)老師的都相信，每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子,，都會(huì)在我們的教育的沐浴下,，長(zhǎng)成參天大樹，也正因?yàn)槿绱?，我們吃苦受累,，甘受其?lè)。

選擇了工作,，就等于選擇了責(zé)任,。我很欣賞作家畢淑敏的直抵人心的一句實(shí)話：人生本沒有什么意義,，人生的意義便在于我們要努力賦予它的意義,。我想我們的教育生涯也是如此,，不管教師這個(gè)職業(yè)的取得是偶然還是必然，是主動(dòng)還是被動(dòng),，只要你還在從事它,，在作為謀生手段的基礎(chǔ)上，如果再把它變成事業(yè),，能在工作中尋找快樂(lè),，那么我們的工作將是幸福的。在我們的教育教學(xué)中,，每天有許多瑣碎平凡的工作要做,，即使有時(shí)我們認(rèn)為是一點(diǎn)意義有沒有的工作，如果我們自怨自艾,，滿腹牢騷,，這一天的工作就是無(wú)奈的的，感覺是苦惱的,，身心是疲憊乏力的,，伴隨而來(lái)你的一天將是灰暗的;如果我們改換心境——自己的事得自己干，干就要干的開心,，時(shí)刻保持一個(gè)良好心態(tài),，干一行愛一行，那么一天的工作就會(huì)是有效率的,，感覺是舒坦的,，這成就了我們的每一天都是陽(yáng)光的。既然如此,，無(wú)論我們?cè)谑裁垂ぷ鲘徫簧隙家涀,。阂欢ㄒ眯娜スぷ鳌?/p>

我的身邊就有許多富有責(zé)任感的榜樣,，他們的先進(jìn)事跡感染激勵(lì)著我,，我們高三一部趙東升主任,，盡管是體育老師，卻擁有數(shù)學(xué)老師般嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度;我們學(xué)校的多位年長(zhǎng)前輩老師,，堅(jiān)守責(zé)任,，一直堅(jiān)守在教學(xué)一線;我們學(xué)校的各位班主任披星戴月而來(lái)，夜深人靜而歸,，堅(jiān)守在值班崗位,。我想這就是我們一中人的責(zé)任情懷。

最后,，讓我們所有的一中人,，秉承責(zé)任情懷，共同攜手努力,，開創(chuàng)一中的大好明天,。

教師師德師風(fēng)發(fā)言稿篇五

尊敬的各位評(píng)委、各位老師：

大家好!

說(shuō)實(shí)話,，每每參加一項(xiàng)活動(dòng),，過(guò)程才是最美的，真的,！關(guān)鍵就是我們?cè)S多人都有參加活動(dòng)的能力,，唯獨(dú)缺少了參與的勇氣和魄力，所以借此機(jī)會(huì)鼓勵(lì)自己,，也分享給大家：我們積極參與一些自己力所能及的活動(dòng),，大膽邁出去，收獲絕對(duì)滿滿的,。（這點(diǎn)我應(yīng)該向部分同仁******學(xué)習(xí)才是......）

例如開學(xué)到現(xiàn)在,，瑣瑣碎碎，好像沒個(gè)停歇的時(shí)候,，一些同事也是,，我們辦公室打印機(jī)就沒安靜過(guò)一會(huì)兒。工作大概就是這樣瑣屑而平淡,，日復(fù)一日,，年復(fù)一年，既難遇到可歌可泣的閃光事跡,，更談不會(huì)有悲壯輝煌的精彩瞬間,。師德，就融入在平平淡淡的工作中,，體現(xiàn)在這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中,。“平平淡淡才是真，點(diǎn)點(diǎn)滴滴皆育人”“學(xué)無(wú)常師,，唯德所在,。”真的,，面對(duì)這些特殊的孩子,，你一節(jié)課是否傾心，只有我們自己知道,。守護(hù)教育的良知,，重視是前提，虔誠(chéng)很重要,。（守護(hù)我們的本心,，無(wú)愧于心，無(wú)愧于師,，就好?。?/p>

學(xué)校無(wú)小事，教育無(wú)小事,。每一個(gè)教案,，每一堂課，都需要去認(rèn)真對(duì)待,，學(xué)生上課,、下課，課間時(shí)間,，都需要我們?nèi)ッ芮嘘P(guān)注（不管是否是本班學(xué)生）,。讓我們秉承以前的優(yōu)秀做法，改善當(dāng)前的不足,，從現(xiàn)在做起,，以自己的責(zé)任心、關(guān)心,、愛心,、恒心自覺地做到每一件小事。

人可以不優(yōu)秀,，但不能不成長(zhǎng),。反觀自己近幾年的工作、生活狀態(tài),，不差是感染了生活“侏儒癥”,，停滯不前，安于現(xiàn)狀,。這一年的下鄉(xiāng)支教生活所在教學(xué)點(diǎn)的一些細(xì)節(jié)觸動(dòng)到了我,。年邁的恩師以身作則身?yè)?dān)28節(jié)課,，幾位老師陪餐時(shí)只有親手給學(xué)生打完了飯，反復(fù)添完了菜后才吃到孩子們剩下的飯菜,，尤其冬季常常是冷飯冷菜,，我切身參與，不是為了炫耀某種偉大,，真的是讓人敬佩,。在支教工作業(yè)余時(shí)候,，我能就近陪伴從小帶我長(zhǎng)大的86歲高齡的奶奶,，重回她的懷抱更是暖了我的身心。奶奶近九十歲高齡,，每天樂(lè)呵呵忙前忙后,，從沒個(gè)停歇的。反思自己,，哪有到“自我養(yǎng)老”的時(shí)候,！生活沒有捷徑，工作沒有輕便可挑,，越撿巧只會(huì)讓自身更懶惰下去,。我利用周末時(shí)間自費(fèi)報(bào)了手語(yǔ)翻譯員資格培訓(xùn)（以來(lái)是自身專業(yè)情懷使然，二來(lái)也是激勵(lì)自己站起來(lái),。）,，并取得了國(guó)家四級(jí)手語(yǔ)翻譯員資格。又在大伙的支持下,，參加了這幾級(jí)“最美教師”評(píng)選活動(dòng),，出了門才會(huì)發(fā)現(xiàn)，天外有天,，人外有人,，除了繼續(xù)努力,，汲取各方面營(yíng)養(yǎng)成長(zhǎng),，我們別無(wú)他路。

讓我們從今天開始,，先做一個(gè)“雜”家,，涉獵各方面知識(shí)，“用書生氣滋潤(rùn)一下我們的教師氣”,，再做一個(gè)實(shí)干家,，用具體行動(dòng)行動(dòng)起來(lái)，使自己不必仰望別人,，讓自己亦成為風(fēng)景,。

祝大家工作美,、生活美、家庭美,，自己更美,！

教師師德師風(fēng)發(fā)言稿篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師：

你們好！

從走出大學(xué)校門的那天起,，我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,，這兩年來(lái)也一直為之探索努力著。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢,？有人會(huì)說(shuō),，優(yōu)秀老師就是有淵博的知識(shí)，端莊的儀表,，優(yōu)雅的風(fēng)度,，健康的體魄?？晌艺J(rèn)為,，要當(dāng)一名優(yōu)秀老師，首先要有愛心,，不熱愛學(xué)生的老師,，決不是我老師，學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他,。

陶行知先生說(shuō)：“沒有愛就沒有教育,。”熱愛學(xué)生,，不僅是一名教師人品,、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn),，實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó),、對(duì)人類、對(duì)未來(lái)的熱愛,。因?yàn)橛袗?，我們才有耐心；因?yàn)橛袗?，我們才?huì)關(guān)心,；因?yàn)橛袗郏覀儾藕屯瑢W(xué)貼心,。愛學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,，實(shí)際上是我們教師最大的樂(lè)趣。但是教師的愛也不是盲目的,，愛是一門藝術(shù),，我們不僅要能愛,，而且要善愛?！皭邸币灰曂?。學(xué)生沒有貧富貴賤之分，他們有一樣的智慧和熱情,，有一樣被愛護(hù)的權(quán)利,，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛他們?！皭邸币詯蹌?dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行。這點(diǎn)上咱們學(xué)校我多老教師為我們樹立了榜樣,，指明了方向,。她們疼自己的學(xué)生嗎,？疼,。有的老師帶生病的學(xué)生回自己家照顧；有的老師經(jīng)常給貧困的學(xué)生衣物,；有的老師甚至為同學(xué)擠大便,。她們都學(xué)生身上傾注了愛心，但是她們對(duì)學(xué)生的要求也是非常嚴(yán)格的,，不放過(guò)一點(diǎn)小錯(cuò)誤,，及時(shí)進(jìn)行教育，以促其不斷進(jìn)步,，這才是善愛,。“愛”要以理解,，尊重,，信任為基礎(chǔ)。平等,，民主,，理解，尊重,，信任會(huì)使我們更容易走進(jìn)學(xué)生的心,，更我的幫助他們進(jìn)步。

付出愛的過(guò)程是甜美的,，付出愛的道路是艱辛的,。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火；曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚,；曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁,；曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚,。我猶豫過(guò)，消沉過(guò),，有時(shí)候問(wèn)自己,，和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來(lái)，自己是不是太累了,。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追,，成績(jī)進(jìn)步時(shí)；當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光,，聽到他們親切的問(wèn)候時(shí),；當(dāng)聽到他們驕傲的談起“我們老班……”時(shí)；當(dāng)經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí),，一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生,，原來(lái)付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報(bào),。這時(shí)我又燃起了工作的熱情,，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀,，離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離,；雖然可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈，驚天動(dòng)地,，但我的工作充滿著希望,，決定著未來(lái)，所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做,，用愛心耕耘終生,。

座的各位都是教育工作者，讓我們大家一起努力,，都用自己的愛心來(lái)創(chuàng)造美我的未來(lái),。

教師師德師風(fēng)發(fā)言稿篇七

大家好！我演講的題目是《幼師如花,，花似你》,。將老師比作花，也許是不常見的,。而我始終堅(jiān)持認(rèn)為,，幼兒老師就是猶如睡蓮、猶如玫瑰,、猶如山茶……生氣勃勃盛開著的花兒,。生活中，課堂上,，她們都顯示出漂亮女子的獨(dú)特魅力,，那是一種經(jīng)由花園一樣的幼兒園熏染的風(fēng)韻,，那是一種對(duì)事業(yè)、生活不懈追求的品質(zhì),。她們既擁有深厚的愛心又心細(xì)如絲,，她們既勤于治學(xué)，又同樣悉心經(jīng)營(yíng)著自己的人生,，花兒一樣的幼師專心培育了一批又一批聰慧可愛的孩子,。

記得剛走進(jìn)人生的花季，我的心中帶著少女的稚氣和特有的'向往,，離開了幼兒師范學(xué)校,，走進(jìn)了幼兒園這塊神圣的土地，起先和咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子打交道,。當(dāng)沉重的教學(xué)擔(dān)子壓在我的肩頭時(shí),，當(dāng)一個(gè)個(gè)淘氣調(diào)皮的孩子任性的站在我面前扮鬼臉時(shí)，一個(gè)在家是父母眼中“掌上明珠”的我,，一個(gè)連衣服都還要媽媽幫著洗的我,，此時(shí)，卻要充當(dāng)這么一大群孩子的“保姆”,，卻要充當(dāng)這么一大群孩子的“媽媽”,，幫他們洗臉,、穿衣,，甚至在他們大小便時(shí)還得幫忙提褲子,、擦屁股......此時(shí)的我,，才真正體驗(yàn)到幼教工作的艱辛,，才真正體驗(yàn)到當(dāng)一名幼兒老師的酸甜苦辣,。

第一天上班時(shí),，一個(gè)鬧肚子的孩子大便在褲子里,，我手里拿著剛換下滿是濁物的褲子,，不知所措,。是扔,？是放？是洗,？剎時(shí),，大腦里蹦滿小問(wèn)號(hào)。是選錯(cuò)了業(yè),？還是擇錯(cuò)了崗,？我的內(nèi)心充溢了懷疑。但當(dāng)時(shí)的狀況也不容許我再多想,。我咬緊牙關(guān)幫小摯友清理身體,，并幫她換上了干凈的褲子,，突然間一聲嘹亮、洪亮的“老師,，感謝你,！”響在我的耳邊，忽然,，我的心中一熱,，淚水噙滿了我的雙眼。

記得20xx年的陽(yáng)春三月,，那是充溢生氣勃勃的春天,，是希望的春天,。我們的老師走進(jìn)了婷婷孤兒院,，看到這一些可憐的孩子時(shí)，我們落淚了,，回來(lái)的路上,，我們仿佛還聽得到一聲聲撕心裂肺的呼喊，“媽媽,，媽媽,，你在哪里啊,？”我們震撼了,，我們向這些孤兒伸出了雙手，來(lái),，到老師的身邊,，老師就是你們的媽媽，最終,，一批孤兒背著書包走進(jìn)了幼兒園,，起先了他們充溢愛的生活。

是的,，只要我們把心交出來(lái),，用行動(dòng)來(lái)關(guān)切孩子，那將是我的最初的幻想,，也是全部幼兒園老師的幻想,。我們老師是高尚的、漂亮的,。如蓮一樣的幼師總是用一顆雅致安靜的心去面對(duì)紛亂困難的世界,；對(duì)幼教事業(yè)無(wú)限執(zhí)著的幼師，熱忱似火、浪漫多情,；山茶一樣的幼師,，承載了歲月的歷練，糅取了自己的感悟,，在一群機(jī)智淘氣的孩子中收放自如,；梅一般的幼師刻苦勤奮，面對(duì)幼教科研的尖峰,，從不畏縮,，勇于攀登，一次次用事實(shí)向人們宣告：誰(shuí)說(shuō)女子不如男,！

幼師如花,，花似你。

教師師德師風(fēng)發(fā)言稿篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師：

你們好,！

師愛是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛,，它是師德的核心，它是熊熊的火炬,，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想,；它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程,。

魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉,，教師有了愛，才會(huì)用用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛心,，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神。全國(guó)勞模,、北師大林崇德教授認(rèn)為,，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣,！”教師對(duì)學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào),、無(wú)私的,、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛,。這種愛是極其神圣純真的,。這種圣潔的'愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真情友誼,，就會(huì)“親其師,、敬其師”，從而“信其道”，也正是這個(gè)過(guò)程中,，教書育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能,。

愛心不是教育的全部，但愛心是教育的最基本的前提條件,，“如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心,，引起你的思考、關(guān)懷和擔(dān)心,，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧,，你其中能找到創(chuàng)造的喜悅?！闭?yàn)閻?，所以?huì)有創(chuàng)造的喜悅，正因?yàn)橛袆?chuàng)造的喜悅,，所以對(duì)教育,、對(duì)學(xué)生更加充滿愛的情感。真正的教育,，正是這種愛與創(chuàng)造永無(wú)止境的良性循環(huán),。

教師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光，學(xué)生美我人生的開端掌握教師手中,，教師只有用自已的愛,，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界,。只有以愛心才能教會(huì)學(xué)生去愛身邊的每個(gè)人,，愛身邊的一草一木。教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛是一種偉大的感情,，它總創(chuàng)造奇跡,，創(chuàng)造新的人。"如果我的學(xué)生是蜜蜂,，我甘當(dāng)采蜜的花朵,；如果我的學(xué)生是花朵呢，我一定做我護(hù)花的綠葉,；如果我的學(xué)生是幼苗,，我一定當(dāng)我稱職的園丁,；如果我的學(xué)生是衛(wèi)星,，我一定當(dāng)我把他們送上萬(wàn)里征程的火箭；如果我的學(xué)生是火箭呢,？我一定當(dāng)我一名火箭兵,，用我堅(jiān)實(shí)的肩膀,，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)你,，別為了讓老師認(rèn)識(shí)你,，最美的發(fā)現(xiàn)孩子們的眼睛里。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛,，就像置身于燦爛的星空之中,，這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真,、善,、美。老師們,，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩,，不回顧,，不彷徨，風(fēng)雨兼程,，勇往直前吧,。

教師師德師風(fēng)發(fā)言稿篇九

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

代表我們九小老師發(fā)言,，我感到十分榮幸,。3月28日，教育局在紅一中召開了“樹師德新風(fēng),、促質(zhì)量提升”座談會(huì),。高度強(qiáng)調(diào)了師德的重要性及師德育與教育教學(xué)的關(guān)系。本周,，鄉(xiāng)中心學(xué)校也圍繞師德師風(fēng)建設(shè)展開了一系列活動(dòng),，隨后我們學(xué)校要及時(shí)懸掛橫幅、制作宣傳專欄,、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,、監(jiān)督崗、調(diào)查問(wèn)卷,、學(xué)習(xí)心得,、體會(huì)等一攬子配套工作按照文件安排及時(shí)高效的完成。讓檢查組聽有聽的,、看有看的、檢查有檢查的,。

下面我從校長(zhǎng)和老師兩個(gè)方面做一闡述：

我認(rèn)為校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展應(yīng)該體現(xiàn)在一個(gè)信仰,，兩個(gè)意識(shí)，三個(gè)能力。

一個(gè)信仰是指對(duì)教育的信仰,。校長(zhǎng)是學(xué)校管理者,，更是一位辦學(xué)者。校長(zhǎng)對(duì)教育必須有虔誠(chéng)的信仰,，甚至要有為之付出畢生的信念,。就像畫家一生以畫為生，作家畢生以寫作為生一樣,。有了對(duì)教育的信仰,，我們自然就會(huì)有堅(jiān)定的教育信念，就會(huì)有不把學(xué)校辦好就寢食難安的感受,。校長(zhǎng)應(yīng)該做個(gè)職業(yè)教育家,，身體力行的實(shí)踐者。

一個(gè)是科研意識(shí),。質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，是一所學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。只有不斷探索實(shí)踐,，才能有所作為,。在實(shí)踐中，要不畏艱難,、勇于探索,、真抓實(shí)干，結(jié)合本校實(shí)際,，找出問(wèn)題所在,，研究對(duì)策方法，制定措施策略,。要深入教育教學(xué)第一線,，研究課堂教學(xué)，及時(shí)了解反饋課改的信息,，并以此做為指導(dǎo)學(xué)校教科研作出決策的最重要依據(jù),。要積極組織教師開展教研活動(dòng)，加強(qiáng)課題研究,，以問(wèn)題為課題,，以課題帶動(dòng)課改，推動(dòng)課改有效實(shí)施,。

另一個(gè)是服務(wù)意識(shí),。校長(zhǎng)必須身先士卒努力當(dāng)好師生的表率，服務(wù)師生,，成全發(fā)展,，牢固樹立服務(wù)意識(shí),。要在生活上關(guān)心，工作上幫助,，急教師之所急,，想教師之所想。應(yīng)具備的服務(wù)意識(shí)主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是努力創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美舒適的工作環(huán)境,；二是精心打造一個(gè)民主寬松,、積極進(jìn)取的校園文化氛圍；三是用心協(xié)調(diào)幫助解決教師生活或工作上的問(wèn)題或困難等,。

一是學(xué)習(xí)與反思能力,。

作為校長(zhǎng)不斷地學(xué)習(xí)與反思會(huì)使我們認(rèn)清教育的真正意義與目標(biāo)，會(huì)喚起我們對(duì)教育理想的追求,，會(huì)提高我們的辦學(xué)品質(zhì),。

二是合作能力。

“成功靠自己,、完美靠合作”現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展講究合作,、講究雙贏，學(xué)校發(fā)展也必須講究合作,，講究團(tuán)隊(duì)精神,。校長(zhǎng)應(yīng)該來(lái)自總結(jié)報(bào)告范文有合作的能力，與同事合作,，與下屬合作,，調(diào)動(dòng)老師積極性，上下努力,，共圖學(xué)校發(fā)展大業(yè),；與社會(huì)合作，積極利用社會(huì)資源為辦學(xué)服務(wù),。

三是創(chuàng)新精神,。

如果以前是封建與閉關(guān)自守影響了創(chuàng)新，那么現(xiàn)在面對(duì)開放的世界,，面對(duì)現(xiàn)代化國(guó)家的建設(shè)重任,，我們應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，鼓勵(lì)學(xué)生除了會(huì)做題目,，還要會(huì)做別的自己喜歡做的有趣而有意義的事情,，或者允許一些不喜歡做題目或做不好題目的學(xué)生去學(xué)一些別的、他想學(xué)的,、而課本上又沒有的東西,。這就要求我們校長(zhǎng)具有明智的態(tài)度、開拓的精神,。

一,、提高自身素質(zhì),。

在教育教學(xué)過(guò)程中,，不斷豐富自身學(xué)識(shí),，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心,、愛崗敬業(yè),。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”,，樹立正確的人才觀,，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等,、和諧,、融洽、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),。

二,、堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。

面對(duì)孩子的錯(cuò)誤,，在忍無(wú)可忍的情況下,，我們就會(huì)自己犯錯(cuò)誤：體罰孩子。我們應(yīng)該正確面對(duì)孩子的錯(cuò)誤,，作為一名七八歲的孩子,，怎么可能不犯錯(cuò)呢？帶著對(duì)孩子的寬容,，自然而然就容易原諒錯(cuò)誤,。但是寬容不等于縱容，我們應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)?，有效的,，容易被孩子接受的方法教育他們，感化他們,，給孩子改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),，而不是簡(jiǎn)單的體罰。

三,、正確處理自己與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系,。

在與家長(zhǎng)交往中不收禮,、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事,，不進(jìn)行有償家教,。社會(huì)上，對(duì)我們一實(shí)小老師的評(píng)價(jià)非常高,，他們認(rèn)為,，我們的老師真正做到了這一點(diǎn)。另外,，我們要尊敬家長(zhǎng),，和學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)話態(tài)度誠(chéng)懇，彬彬有禮,。

四,、對(duì)孩子一視同仁。

總之,、老師們,，師德師風(fēng)的建設(shè)不是一朝一夕的事，需要我們?nèi)w老師共同努力,，堅(jiān)持不懈,。我們學(xué)校良好的口碑，就是社會(huì)對(duì)我們工作的肯定,。讓我們繼續(xù)努力,，以高尚的師德打造學(xué)校的品牌！

我的發(fā)言完畢,，謝謝大家,！

教師師德師風(fēng)發(fā)言稿篇十

大家好！

我演講的題目是：怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師,。教師是人類魂靈的工程師,。教師用筆耕耘、用言語(yǔ)耕種,、用汗水澆灌,、用汗水潤(rùn)澤。他們只求付出不求回報(bào),。說(shuō)忘我吧,，太老套了，用他們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良知,，這是一種精神,，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧！教師的品德和素養(yǎng)是教師開展的一個(gè)重要前提，只需對(duì)“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問(wèn)題有深入的知道,，才干對(duì)自己提出更高要求,。

我覺得，首要,，一位教師要能夠象磁鐵一樣牢牢地招引學(xué)生,，靠的就是他的品格魅力。教師對(duì)學(xué)生有耳濡目染的影響,，第斯多惠說(shuō)過(guò)“一個(gè)真實(shí)的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的,，不是已投入了千百年勞作的現(xiàn)成的大廈，而是促進(jìn)他去做砌磚的作業(yè),，同他一同締造大廈，教他修建,?！贝蟮绞澜缬^、人生觀,，小到一舉手一投足,，都滲透在整個(gè)教育過(guò)程中，如果咱們能以自己的品格品質(zhì)招引學(xué)生,，令學(xué)生敬佩,，那么，咱們的教育就現(xiàn)已向成功邁進(jìn)了一大步,。平時(shí),，遇到有的同學(xué)不舒服，我會(huì)把他叫到跟前,，耐心問(wèn)詢,；有時(shí)遇到同學(xué)值日不仔細(xì)，我會(huì)拿起笤帚,，和他們一同掃,；有的同學(xué)前進(jìn)了，我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的言語(yǔ),；還有,，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆，扶起不慎跌倒的同學(xué)……我看過(guò)這樣一句話：教育無(wú)小事,，事事都育人,。我想教師的品格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。

其次,，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生,。教師的愛如同陽(yáng)光普照大地，如同雨露潤(rùn)澤萬(wàn)物,，可是,，愛并不意味著遷就放松,，而是嚴(yán)而有愛，愛而從嚴(yán),。只需充溢愛,，學(xué)生們一#定會(huì)喜歡。我班有一位狡猾,，注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生,。好幾次，上課時(shí)我發(fā)問(wèn)他,，他都回答不上我提的問(wèn)題,，為此我沒少發(fā)火，但著急經(jīng)驗(yàn)是沒有作用的,。有一次,，我把他叫到跟前，順手拿過(guò)一個(gè)凳子讓他坐下,，親熱地和他說(shuō)起了家常話,，隨即說(shuō)道你將來(lái)最想做什么？他輕聲的說(shuō)了聲,，不知道,，我就持續(xù)問(wèn)他：那你想想你以后能做什么吧，根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)所能達(dá)到的學(xué)歷,，我和他一同考慮,，咱們說(shuō)了七個(gè)作業(yè)，針對(duì)這七個(gè)作業(yè)我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析,，當(dāng)然,，更多的是壞的方面，慢慢地,，我發(fā)現(xiàn)他的目光開始變得堅(jiān)決,，最后我對(duì)他說(shuō)：你是一個(gè)有期望的孩子，這也是我今天對(duì)你說(shuō)這些話的原因,，我期望你持續(xù)盡力別再低沉,。臨走時(shí)，他把凳子輕輕地放在桌子下面,，還說(shuō)了一聲“謝謝教師,。”在以后的幾天里,，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí),、紀(jì)律都有了很大的前進(jìn)。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的觀點(diǎn)怎么，最大的愿望是受教師的關(guān)心和喜歡,，當(dāng)咱們面對(duì)學(xué)生時(shí),，尤其是那些似乎充満缺陷的學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,，然后真誠(chéng)地慷慨地去贊賞他們,，就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的期望和信心，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上,。我記得一位優(yōu)秀教師說(shuō)過(guò)這樣一句話：打著燈籠尋覓學(xué)生的長(zhǎng)處,，用顯微鏡來(lái)觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的時(shí)機(jī),，滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小前進(jìn),。

再次，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì),，廣博的專業(yè)常識(shí)是對(duì)教師的基本要求,，教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家，及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài),，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好的教師意味著什么？首要意味著他是這樣的人：他酷愛孩子,，感到跟孩子往來(lái)是一種樂(lè)趣,，相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友,，關(guān)心孩子的快樂(lè)與哀痛,，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子,?！边@樣才干贏得學(xué)生的信賴與敬重。

教育是一種潤(rùn)物無(wú)聲的漸染,，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌,；是一種春風(fēng)夏雨的感染，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的糟蹋,；是一種順其自然的開展,，不是千人一面的雕琢；是一種品格,、情感,、毅力、常識(shí),、能力等歸納因素的優(yōu)化和開展,，不是一架架考試機(jī)器的制作……教師的品格魅力、寬容博愛以及廣博的常識(shí)耳濡目染的影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生的`開展起著非常大的作用,，一個(gè)教師,，只需當(dāng)他遭到學(xué)生喜歡時(shí)，才干真實(shí)實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值,。

教師師德師風(fēng)發(fā)言稿篇十一

在座的各位：

大家好,！我演講的題目是——《師德傾注教育，愛心追逐夢(mèng)想》,。

當(dāng)老師是我童年的夢(mèng)想,。所以，在人生的十字路口,，我毅然選擇了教師這個(gè)職業(yè),。師范學(xué)校的生活瞬間就過(guò)去了，我滿懷熱情,，踏上了三尺講臺(tái),。一路上讓我明白，教育是太陽(yáng)底下最光榮的事業(yè),，師德是教育的光榮,；教師是人類靈魂的工程師，師德是教師的靈魂,。

如果把師德比作一棵大樹,，那么對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)就是它的根本。在《修德講師》中養(yǎng)”的氛圍中,，我身邊的同事為我樹立了榜樣,。青年教師滿腔熱忱地扎根于講臺(tái)，中年教師無(wú)怨無(wú)悔地?fù)湓诠ぷ魃?，老教師默默地埋頭苦干,。領(lǐng)導(dǎo)們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、同事們敬業(yè)的精神,，使我暗下決心：不追名譽(yù),，但求工作進(jìn)步；不追利益,，但求今生無(wú)悔,。

如果把師德比作一棵大樹，那么對(duì)學(xué)生的關(guān)愛就是它的樹干,。工作中的我總是充滿活力,，關(guān)心著每一個(gè)學(xué)生，我特別關(guān)注留守兒童的成長(zhǎng),。在我班,，有許多出色的留守生,，孫璇能寫一手漂亮的字，王家寶能畫一幅美麗的畫,，陳培藝,、張芙蓉能跳一支優(yōu)美的舞……今年六月，在開城學(xué)區(qū)“慶六一·頌祖國(guó)”文藝匯演中,，我班學(xué)生表演的《三月三·九月九》榮獲一等獎(jiǎng),。我和孩子們一同享受成功，收獲快樂(lè),！我尤其關(guān)愛特殊家庭里的孩子：我班有一名學(xué)生,，他的媽媽在__年春天離家出走，至今未歸,。由于缺少母愛,，這個(gè)孩子行為古怪，不守紀(jì)律,。面對(duì)他的缺點(diǎn),，我沒有嚴(yán)厲批評(píng)，而是耐心勸導(dǎo),。我教育同學(xué)們不要疏遠(yuǎn)他,，要幫助他。經(jīng)過(guò)大家的努力,，這個(gè)孩子逐漸變好,，在今年的繪畫比賽中，他還獲了獎(jiǎng),。對(duì)于這位學(xué)生的轉(zhuǎn)變，我由衷地高興,。

如果把師德比作一棵大樹,，那么對(duì)業(yè)務(wù)的精通就是它的果實(shí)。上個(gè)月,，我有幸奔赴上海參加國(guó)培,。十五天的培訓(xùn)，讓我提高了理論水平,，豐富了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，結(jié)識(shí)到優(yōu)秀的同行，領(lǐng)略到專家的風(fēng)采,。這半個(gè)月,，我收獲的不僅是豐厚的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還有可貴的教育精神,。

居里夫人有句名言：“人類也需要夢(mèng)想者,，這種人醉心于一種事業(yè)的大公無(wú)私的發(fā)展,。”我覺得教師就要做醉心于教育事業(yè)的夢(mèng)想者——這種崇高的師德會(huì)奏出最美的樂(lè)章,！最后,，我把居里夫人的名言送給各位，讓我們把師德傾注在教育上,，用愛心去追逐教育的夢(mèng)想,！

我的演講完畢，謝謝大家,！

教師師德師風(fēng)發(fā)言稿篇十二

尊敬的各位評(píng)委,、各位老師：

大家好!

在這世上，有一種最能體現(xiàn)無(wú)私意蘊(yùn)的情感叫做愛心,，它能清除悲傷的瓦礫,，推倒絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的燈,。做一名人民教師首先就要有一顆愛心,，因?yàn)榻逃旧砭鸵馕吨豢脴鋼u動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云,，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂,，是以德育德，以行導(dǎo)行,，以智啟智,，以性養(yǎng)性，以情動(dòng)情的過(guò)程,。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外,，世界上又一偉大的愛,。這種愛是無(wú)私的。但師愛不同于母愛,，因?yàn)閹煇凼且环N理智與心靈的交融,，是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力,，去自覺地,、主動(dòng)地沿著老師指出的方向邁出。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛,，給學(xué)生以親近感,、信任感、期望感,，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理,，才能向教師敞開內(nèi)心世界,，我們才能“對(duì)癥下藥”，收到應(yīng)有的效果,。因此,，教師必須用自己的愛心去感化學(xué)生，做到動(dòng)之以情,、曉之以理,、寓理于情、情理結(jié)合,，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng),，從而收到較好的德育。

教育家陶行知先生曾對(duì)教師說(shuō)過(guò)一句名言：“從你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生”。同時(shí)陶先生還用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭邸钡暮x,。有一天,，陶行知先生看到一位男生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止,，并責(zé)令其到校長(zhǎng)室,。等陶行知先生了解了一下情況回到辦公室，見到男生已在等他,。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的,，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來(lái)了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生：“這也是獎(jiǎng)給你的,，我不讓你打人，你立刻住手了,，說(shuō)明很尊重我,。”男生將信將疑地接過(guò)糖果,。陶行知又說(shuō)：“據(jù)了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué),，說(shuō)明你有正義感,。”陶先生遂掏出第三塊糖說(shuō),。這時(shí)男聲哭了：“校長(zhǎng),，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì),，我也不能采取這種方式,?！碧障壬帜贸龅谒膲K糖說(shuō)：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊,，我的糖分完了,，我們的談話也該結(jié)束了?！惫适掠行﹥?nèi)容值得大家深思和玩味,，有些老師從“后進(jìn)生”身上找不出可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由,，除了不會(huì)多角度思考問(wèn)題之外,，缺少愛心不能說(shuō)不是一個(gè)原因。

步入菁菁校園,，迎面幾個(gè)大字：立師德,，鑄師魂，練師功,，樹師表,，是我們共同的心聲，更是一中人堅(jiān)定的誓言!我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己身上的責(zé)任,，在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛種在孩子們的心間,，因?yàn)槲抑溃涸谶@世上，有一種最能體現(xiàn)無(wú)私意蘊(yùn)的情感叫做愛心,，它能清除悲傷的瓦礫,，推倒絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的燈,。

有愛就有一切,。

謝謝大家!