作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬(wàn)能篇一

篇一：美術(shù)教案中國(guó)畫(huà)

教材：湘版中學(xué)《美術(shù)》課題：中國(guó)畫(huà)課型：綜合探索課課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)畫(huà)的工具材料,，多媒體課件

教學(xué)目的：提高學(xué)生的民族自豪感和培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)。

技能目標(biāo)：通過(guò)對(duì)中國(guó)畫(huà)筆墨的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí),，達(dá)到從練習(xí),、臨摹、最終進(jìn)行創(chuàng)作的目標(biāo),。

教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)放在對(duì)中國(guó)畫(huà)的理解和認(rèn)識(shí)上,，了解中國(guó)畫(huà)的基本知識(shí)、教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：利用傳統(tǒng)的筆墨造型陳式進(jìn)行創(chuàng)作,，對(duì)中國(guó)畫(huà)的精神內(nèi)涵的理解,。

教學(xué)方法：媒體運(yùn)用法、講解法,、問(wèn)答法、示范演示法

1,、媒體運(yùn)用法：

利用多媒體課件展示優(yōu)秀的中國(guó)畫(huà)作品及中國(guó)畫(huà)的工具材料,，使學(xué)生能直觀地了解中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特征對(duì)中國(guó)畫(huà)的工具材料有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)、解決教學(xué)中的重點(diǎn),、難點(diǎn),。

2、講解法：

對(duì)本課的重點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解,，幫助學(xué)生提高對(duì)中國(guó)畫(huà)的認(rèn)識(shí),，講解時(shí)要有啟發(fā)性，通過(guò)講解學(xué)生比較熟悉的`中國(guó)畫(huà)作品入手,，同時(shí)展示教師自己的中國(guó)畫(huà)作品,，使學(xué)生更加直觀的了解中國(guó)畫(huà)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3,、問(wèn)答法：

善于設(shè)疑，通過(guò)提問(wèn)、討論,、比較等方法,，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，激發(fā)的求知欲,，提高學(xué)習(xí)效率演示,。

4、示范演示法：

自己講解畫(huà)法和步驟的,，實(shí)物投影儀上示范畫(huà)水墨荷葉的畫(huà)法,，將學(xué)生的作品放在實(shí)物投影儀上展示，自我評(píng)價(jià)和師生互評(píng)的方式,，使學(xué)生能夠直觀的學(xué)習(xí)水墨荷葉的畫(huà)法,，同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)自己作品中的優(yōu)缺點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

篇兒童：兒童水墨畫(huà)教學(xué)大綱

一,、適用專業(yè)及學(xué)生層次

學(xué)前專業(yè)專業(yè)初中起點(diǎn)中專班學(xué)時(shí)、學(xué)分：60學(xué)時(shí),，18學(xué)時(shí)一個(gè)學(xué)分編寫(xiě)人：馬文晶

二,、課程的性質(zhì)及任務(wù)

課程的性質(zhì)為操作型，本門課程開(kāi)設(shè)的目的和意義在于：

了解和學(xué)習(xí)兒童水墨畫(huà)藝術(shù)的精神和精髓,，提高繪畫(huà)能力和幼師從教能力及應(yīng)用能力及藝術(shù)素養(yǎng),，任務(wù)是學(xué)習(xí)和掌握兒童水墨畫(huà)的方法和技法，為未來(lái)的幼教打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

（一）課程的主要內(nèi)容及要求：

第一章：工筆畫(huà)

花鳥(niǎo)工筆畫(huà)（4課時(shí)）

通過(guò)本章的學(xué)習(xí),，練習(xí)基本的腕力和兒童水墨畫(huà)的執(zhí)筆功力。

（二）通專結(jié)合點(diǎn)：提高學(xué)生的繪畫(huà)功力,、藝術(shù)素養(yǎng),、文化素養(yǎng)和審美能力。

需要的教學(xué)設(shè)備：水墨畫(huà)教學(xué)工具,。

（三）教與學(xué)的方式,、方法及教學(xué)手段：

教的方式方法主要有：講授法、演示法,、示范法,。教學(xué)手段有：講授、直觀教學(xué),。

學(xué)的方法主要有：耳聽(tīng)理論講授,，用眼觀察，用腦分析思考,，動(dòng)手訓(xùn)練,。

第二章：兒童水墨畫(huà)（54課時(shí)）

第一課：竹子的畫(huà)法

第二課：蘭花的畫(huà)法

第三課：梅花的畫(huà)法

第四課：菊花的畫(huà)法

第五課：牡丹的畫(huà)法

第六課：荷花的畫(huà)法

第七課：葡萄和小雞的畫(huà)法

第八課：水族類的畫(huà)法

第九課：昆蟲(chóng)類畫(huà)法

第十課：果蔬類畫(huà)法

通過(guò)本章的學(xué)習(xí),，了解和掌握花鳥(niǎo)水墨寫(xiě)意畫(huà)的繪畫(huà)技法和表現(xiàn)方法。

（一）通專結(jié)合點(diǎn)：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,，可以提高學(xué)生的繪畫(huà)能力,、審美能力，提高文化修養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng),，可以培養(yǎng)學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域的觀察方法和表現(xiàn)方法,，形成幼兒園的教學(xué)和工作的能力。

必要的教學(xué)設(shè)備：教師用生宣紙,、毛筆,、一得閣墨汁、中國(guó)畫(huà)顏料,。

（二）教與學(xué)的方式,、方法及教學(xué)手段：

教的方式方法主要有：講授法、演示法,、示范法,。

教學(xué)手段有：講授、直觀教學(xué),、運(yùn)用多媒體手段教學(xué),。

學(xué)的方法主要有：耳聽(tīng)理論講授，用眼觀察,，用腦分析思考,，用手操作完成。

實(shí)踐教學(xué)部分

（一）實(shí)訓(xùn)的目的和任務(wù)：強(qiáng)化專業(yè)技能的訓(xùn)練,。

（二）實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容：專業(yè)課,。

（三）考核方式及成績(jī)?cè)u(píng)定方法：考試（平時(shí)30%、期末70%）

學(xué)時(shí)分配建議

四,、考試方式及成績(jī)?cè)u(píng)定方法

五,、先修、后續(xù)課,。

（一）先修課：素描、色彩,、簡(jiǎn)筆畫(huà)

（二）后續(xù)課：幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì),、幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)。

六,、教材和主要參考教材

（一）推薦選用教材：《兒童水墨畫(huà)》作者：馬文晶,。自編校本教材

（二）參考教材：《中國(guó)畫(huà)技法花鳥(niǎo)、山水,、人物,、動(dòng)物》作者：白雪石,。

美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬(wàn)能篇二

1．能通過(guò)觀察圖畫(huà)、閱讀例文《和書(shū)籍交朋友》,，從感性上認(rèn)識(shí)什么叫板報(bào)稿,。

2．能結(jié)合平時(shí)讀過(guò)的報(bào)紙和板報(bào)，理解什么叫表?yè)P(yáng),、批評(píng),、報(bào)道、感想,，知道板報(bào)稿可以寫(xiě)哪些方面的內(nèi)容,。

3．能將例文和“習(xí)作要點(diǎn)討論”進(jìn)行細(xì)致對(duì)照分析，明確報(bào)道稿要寫(xiě)清哪些具體要素,，報(bào)道稿的結(jié)構(gòu),、語(yǔ)言有哪些要求。

4．能從本學(xué)期本班開(kāi)展過(guò)的活動(dòng)中選擇一項(xiàng),，先說(shuō)一說(shuō),，再寫(xiě)成報(bào)道稿。

教學(xué)重點(diǎn)＼難點(diǎn)

重點(diǎn)：讀懂例文,，明確報(bào)道稿的結(jié)構(gòu),、內(nèi)容和語(yǔ)言方面的具體要求。

難點(diǎn)：完成作業(yè)的具體操作,，寫(xiě)成合乎規(guī)范的報(bào)道稿,。

課前準(zhǔn)備

1．安排開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽、文藝表演,、詩(shī)歌朗誦,、科技制作、新聞發(fā)布會(huì),、資助貧困同學(xué)等有益活動(dòng),，為學(xué)生寫(xiě)作選材提供豐富多彩的生活源泉。

2．引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,，對(duì)活動(dòng)的時(shí)間,、地點(diǎn)、人物,、事情的主要經(jīng)過(guò)等方面做好記錄,。

3．預(yù)習(xí)課文，初步了解例文的主要內(nèi)容和寫(xiě)法,、報(bào)道稿的基本格式及本課的寫(xiě)作任務(wù),；閱讀、收集一些反映學(xué)生生活的新聞報(bào)道,，以便從中受到啟發(fā),。

教學(xué)過(guò)程

一,、看圖讀文，感知寫(xiě)法

1．指導(dǎo)觀察圖畫(huà)：圖上面的三位小朋友在干什么?(板書(shū)課題：學(xué)寫(xiě)板報(bào)稿)

3．學(xué)生閱讀思考,，教師檢查點(diǎn)撥,。

4．師生共同小結(jié)：

《和書(shū)籍交朋友》寫(xiě)的是班級(jí)里的同學(xué)自己動(dòng)手辦“圖書(shū)角”、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的.事,。第l自然段簡(jiǎn)要介紹了在什么時(shí)間,、什么范圍、哪些人,、開(kāi)展了什么活動(dòng),。第2自然段著重介紹了辦“圖書(shū)角”、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的主要情況：家長(zhǎng)的支持,、書(shū)的來(lái)源,、開(kāi)放的時(shí)間、借閱的方法,、讀書(shū)的情景,、書(shū)的調(diào)換、讀書(shū)和做筆記的階段性成果等,。第3自然段總結(jié)出開(kāi)展和書(shū)籍交朋友活動(dòng)的重要意義,。

二、默讀討論,，明確寫(xiě)法

1．默讀“習(xí)作要點(diǎn)討論”的內(nèi)容,。

2．學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論、交流：閱讀了“習(xí)作要點(diǎn)討論”的內(nèi)容,，你明白了什么?

3．引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納,。

(1)報(bào)道稿的正文寫(xiě)法是：第一部分，簡(jiǎn)要交代什么時(shí)間,，在什么地方,，發(fā)生了一件什么事；第二部分,，比較詳細(xì)地介紹事情的經(jīng)過(guò),；第三部分，扼要地寫(xiě)出這件事情有什么意義,。

(2)寫(xiě)報(bào)道稿的基本要求是：標(biāo)題要醒目,，內(nèi)容要真實(shí)、新穎,、有意義，篇幅要短小,，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練,。最后還要寫(xiě)上作者的名字,。

4．對(duì)照“習(xí)作要點(diǎn)討論”和例文，進(jìn)一步明確寫(xiě)法,。

三,、練說(shuō)練寫(xiě)，運(yùn)用寫(xiě)法

1．引導(dǎo)學(xué)生交流：你準(zhǔn)備選擇班級(jí)最近開(kāi)展的哪次活動(dòng)來(lái)寫(xiě)?準(zhǔn)備怎樣寫(xiě)?

2．在小組討論交流的基礎(chǔ)上,，選有代表性的兩三人在全班說(shuō),，師生共同評(píng)議。

3．學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,。

4．學(xué)生擬草稿,，教師巡視指導(dǎo)。

5．對(duì)照“習(xí)作要點(diǎn)討論”,，自改或互評(píng)互改草稿,。

6．選出優(yōu)秀習(xí)作進(jìn)行講評(píng)，并謄抄在板報(bào)欄里,。

四,、提出辦手抄報(bào)的

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美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬(wàn)能篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的形象

2,、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《我心中的老師》的繪畫(huà)

3、通過(guò)繪畫(huà),，聯(lián)系師生之間的感情,培養(yǎng)師愛(ài)生,，生敬師的良好師生關(guān)系

重點(diǎn)難點(diǎn)表現(xiàn)我的老師，生動(dòng)表現(xiàn)“心中”的老師的形象

教師準(zhǔn)備：相關(guān)范圖,、兒童畫(huà)等

學(xué)生準(zhǔn)備：油畫(huà)棒水彩筆等

教學(xué)過(guò)程：

一,、課前導(dǎo)入

二,、 課堂教學(xué)

2,、發(fā)展階段：小組交流“我心中的老師”是什么樣的?(學(xué)生談自己心中的老師，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己對(duì)老師的真實(shí)感受,，以及對(duì)老師的期望)

畫(huà)面交流：教師運(yùn)用準(zhǔn)備好的畫(huà)面(2-3個(gè)不同性別,，表情、動(dòng)作的教師形象)以及3-4個(gè)畫(huà)面背景,，讓學(xué)生來(lái)搭配以下“哪個(gè)老師的形象搭配哪種背景合適,，為什么?”讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別,，不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒,、狀態(tài),。

分析范畫(huà)：分析課本中的范畫(huà)，“老師,，我喜歡這樣的您,，最害怕。,。,。,。,。?！弊寣W(xué)生談?wù)勀莻€(gè)同學(xué)為什么這樣畫(huà),，鼓勵(lì)孩子畫(huà)出自己心中的老師，寫(xiě)出給老師的心里話,。

3,、布置作業(yè)：教師歸納學(xué)生的評(píng)述，提出創(chuàng)作要求,，學(xué)生完成創(chuàng)作后與同學(xué)進(jìn)行交流,。

三、課后拓展：引導(dǎo)學(xué)生用其他的表現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)作,。

課后反思：

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、利用廢舊材料，設(shè)計(jì)制作會(huì)爬的玩具,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和協(xié)作精神。

3,、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的設(shè)計(jì)和制作,，感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐的能力,。

教學(xué)難點(diǎn)：如何種使玩具爬起來(lái)

教師準(zhǔn)備：舊掛歷紙,、包裝紙、蠟筆,、水彩筆,、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫(huà)和手工材料,。

學(xué)生準(zhǔn)備：制作工具,。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二,、檢查用具

三、導(dǎo)入：出示會(huì)爬的玩具,，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析,。導(dǎo)出課題。

生：思考,，討論,、回答。

四：授新

1,、總結(jié)學(xué)生發(fā)言,，引導(dǎo)學(xué)生思考

師：對(duì)，(出示課題)會(huì)爬的玩具,。我們的小玩具會(huì)爬,，可是它為什么會(huì)爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來(lái)么?仔細(xì)觀察,，四人小組討論,。

生：觀察，思考,、討論,、回答

2、 示范說(shuō)明集中會(huì)爬的玩具的具體方法和步驟,。

生：(略)

師：你們觀察得很仔細(xì),，非常好，知道了它,，我們就能制作出會(huì)爬的玩具了,。

3、欣賞其他學(xué)生作品,，開(kāi)拓學(xué)生的思維,。

師：可是，用什么材料,，什么方法制作呢,，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法,。不同的玩具可是不同的方法制作的呢,，還有不同的裝飾方法。(畫(huà)、撕剪啊,、拼貼等造型手段進(jìn)行美化,。)

生：表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。

五,、布置作業(yè)：

師：小朋友們,，我們已經(jīng)知道制作會(huì)爬的玩具的方法，想不想馬上動(dòng)手制作玩具嗎?拿出你們的材料,，開(kāi)動(dòng)自己聰明的腦筋,，做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)爬的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰(shuí)的玩具爬的最好,，最長(zhǎng),。比一比誰(shuí)的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意,。

六,、制作

七、教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,，收拾好工具和材料,，整理桌面，保持教室環(huán)境的整潔,。

八,、拓展：

今天我們初步學(xué)習(xí)制作會(huì)爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個(gè)個(gè)有趣的玩具,，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾,，充分利用成為有用的物品。

美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬(wàn)能篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能把自己看到的,、喜歡的的游樂(lè)場(chǎng)用繪畫(huà)的形式畫(huà)下來(lái)。

2,、引導(dǎo)幼兒用豐富的語(yǔ)言表達(dá)出自己的繪畫(huà)內(nèi)容,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書(shū)、筆等

活動(dòng)過(guò)程：

一,、引起興趣,。

小朋友，你們?nèi)ミ^(guò)游樂(lè)場(chǎng)玩嗎?你們是跟誰(shuí)去游樂(lè)場(chǎng)的?那你們喜歡去游樂(lè)場(chǎng)玩嗎?你們從游樂(lè)場(chǎng)看到了什么?(幼兒說(shuō))有過(guò)山車,、還有摩天輪,、還有碰碰車等。小朋友剛才說(shuō)了這么多好玩的東西,，像過(guò)山車,、摩天輪、碰碰車等都是小朋友最喜歡的場(chǎng)所。

二,、我心目中的游樂(lè)場(chǎng),。

我們每次去游樂(lè)場(chǎng)都喜歡玩這些東西，那如果讓我們小朋友來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)游樂(lè)場(chǎng),，你會(huì)設(shè)計(jì)什么樣子的,，里面有什么好玩的呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，(引導(dǎo)幼兒大膽地設(shè)想一個(gè)漂亮的游樂(lè)場(chǎng))

三,、幼兒繪畫(huà),、教師巡回指導(dǎo)。

剛才很多小朋友都說(shuō)了自己心目中的游樂(lè)場(chǎng)是什么樣子的,，那今天我們就把我們自己設(shè)計(jì)的游樂(lè)場(chǎng)畫(huà)下來(lái)，老師要看看誰(shuí)的游樂(lè)場(chǎng)是最漂亮的,。

1,、引導(dǎo)幼兒大膽地把自己所設(shè)計(jì)的畫(huà)出來(lái)。

2,、指導(dǎo)少部分幼兒完成作品,。

四、結(jié)束活動(dòng),。

1,、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的游樂(lè)場(chǎng)。

2,、幼兒相互欣賞作品,。

美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬(wàn)能篇五

《家鄉(xiāng)的橋》教案設(shè)計(jì)：

1、教學(xué)目標(biāo)2,、：

1,、學(xué)會(huì)本課生字，2,、理解“相襯相映”等詞語(yǔ)的意思,。

3、深入研讀課文,，4,、培養(yǎng)學(xué)生整體感知和語(yǔ)感能力。

5,、感受家鄉(xiāng)的美麗,，6、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情,。

3,、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生整體感知和語(yǔ)感能力。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生感受美、體會(huì)美,、讀出美,。

4、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

四．教學(xué)過(guò)程：

（1）導(dǎo)入新課

出示運(yùn)用各種字體書(shū)寫(xiě)的題目,，并詢問(wèn)學(xué)生今天這節(jié)課的內(nèi)容．齊讀課題,。（旨在讓學(xué)生初步接觸字體，為下面文章的學(xué)習(xí)埋下伏筆,。

（2）初步體會(huì)文章的美

二,、初讀課文，自學(xué)生字新詞

要求：1,、讀準(zhǔn)生字,；聯(lián)系課文理解詞語(yǔ)的意思；想一下課文主要寫(xiě)了什么,。

2,、檢查自學(xué)情況。

5,、圍繞“長(zhǎng)相憶,，6、最憶家鄉(xiāng)的橋”進(jìn)行教學(xué),。

1,、選擇自己喜歡的方式讀課文，并說(shuō)說(shuō)從文中你能體會(huì)出家鄉(xiāng)橋的哪些特點(diǎn),？根據(jù)學(xué)生發(fā)言相機(jī)板書(shū),；小橋多、橋形美,、橋名美,、橋趣多。

2,、找出文中你認(rèn)為寫(xiě)的最美的地方,，讀出美感。重點(diǎn)指導(dǎo)：a,、夜里,，你撐條小船穿梭其間，那光景,，會(huì)使你懷疑是不是進(jìn)了月亮婆婆的家呢,！夜里給你的感覺(jué)是什么，你會(huì)聽(tīng)到什么,？要求讀出夜的寧?kù)o,、和諧,、體會(huì)情境美。

b,、有趣的是,，在青石上鑿就的橋名字體也各不相同，或篆或隸,，或楷或草,，有的飄逸瀟灑，有的剛勁雄健,，跟橋相襯相映,，又平添了幾分情趣。課件演示“草,、篆,、隸、楷”字體體會(huì)“飄逸瀟灑”,、“剛勁雄健”等詞的意思,，并通過(guò)給各種橋配字體體會(huì)“相襯相映”。

通過(guò)各種形式的讀,，讀出自己的感悟。

第二課時(shí)

1,、提出對(duì)文中不2,、理解的地方并加以指3、導(dǎo),。

4,、能過(guò)各種活動(dòng)體會(huì)文章的美。

[《家鄉(xiāng)的橋》教案設(shè)計(jì)：(網(wǎng)友來(lái)稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)]

美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬(wàn)能篇六

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1.感知顏色混合后的變化,激發(fā)對(duì)色彩變化的興趣.

2.提高對(duì)顏色的感知能力和對(duì)顏色的搭配能力,。

3.樂(lè)于參加“色彩變變變”的活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)中帶來(lái)的快樂(lè).

【活動(dòng)重點(diǎn)】：

1.了解顏色變化的特點(diǎn),。

2.掌握顏色混合搭配的方法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】:

1.紅.黃.藍(lán)三個(gè)顏色寶寶,。

2.童話城堡 西瓜 葡萄 橘子圖片,。,

3.油畫(huà)棒.繪畫(huà)本。

4.舒緩動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),。

【活動(dòng)過(guò)程】:

一. 導(dǎo)入激趣 感知色彩美

1.玩游戲 變魔術(shù)

1.)導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友們,你們喜歡看魔術(shù)表演嗎?(出示魔術(shù)帽)今天老師要用魔術(shù)帽來(lái)變魔術(shù),小朋友們先檢查一下魔術(shù)帽里面有什么,外面有什么?哇!什么都沒(méi)有,看看老師能變出什么呢?一二三 ,變變變!”

2)教師邊變魔術(shù)邊依次貼出紅,、黃、藍(lán)三個(gè)顏色寶寶,。

2.介紹什么是三原色,。

教師:現(xiàn)在黑板上有哪三個(gè)顏色寶寶?它們有一個(gè)共同的名字小朋友要記好了哦!(告訴幼兒紅黃藍(lán)是三原色)

二.情境游戲 探索色彩美

1.創(chuàng)編故事 感受顏色的神奇

2.打開(kāi)城門 了解顏色多變的方法

1.)開(kāi)第1一3扇門

城門緊鎖著，紅色的寶寶看了看連忙說(shuō):“我有辦法了可以將一扇門涂上紅色”,，小朋友們猜一猜黃寶寶和藍(lán)寶寶會(huì)怎么說(shuō)呢?(幼兒舉手回答并上前找出相應(yīng)的顏色扇形貼在城門鎖上)

2.)開(kāi)第4-6扇門

教師引導(dǎo)幼兒思考交流:可以用三原色中的兩種混合在一起得到另外一種顏色.

幼兒用繪畫(huà)本探索嘗試畫(huà)出每?jī)煞N顏色混合后變化的顏色,。(紅黃兩個(gè)顏色娃娃做朋友變成了桔紅色,紅藍(lán)兩個(gè)顏色娃娃做朋友變成了紫色,黃藍(lán)兩個(gè)顏色娃娃做朋友變成了綠色.)

歸納小結(jié)兩種顏色搭配的方法,，用兒歌的形式記住。(附兒歌：紅和黃,，手拉手,，變變變，變橘色,。紅和藍(lán),，手拉手，變變變,，變紫色,。黃和藍(lán)，手拉手,，變變變,，變綠色。)小朋友們真聰明,能用紅,、黃,、藍(lán)三種顏色變出另外三種顏色，這就是《多變的顏色》.(出示課題)

教師引導(dǎo)幼兒自己用顏色混合后得到的新顏色,逐步將扇形門鎖的顏色填滿--打開(kāi)城門.

三.進(jìn)入城堡 畫(huà)出色彩美

1找一找(城堡里珍藏的禮物)

師:現(xiàn)在童話城堡的大門可以打開(kāi)了,請(qǐng)小朋友們睜大眼睛,大聲跟我倒數(shù):三 二 一.大門打開(kāi)啦!歡迎小朋友們來(lái)到童話城堡,你們看,，漂亮嗎?童話城堡的主人給大家準(zhǔn)備了一些特殊的禮物,聰明的小朋友們快把它們找出來(lái)吧!(請(qǐng)幼兒上前尋找西瓜,、葡萄、橘子水果)

師:咦!這些水果怎么都沒(méi)有顏色呢?我們來(lái)給它們涂上漂亮的顏色吧!(引導(dǎo)幼兒用紅黃藍(lán)三種顏色涂水果)

2.看一看(出示圖片,，幼兒觀察,，分析西瓜、葡萄,、橘子的形狀和顏色)

3.涂一涂(播放輕音樂(lè),，幼兒作畫(huà)。教師巡回指導(dǎo),，重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒完成作品,，啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒注意色彩搭配和畫(huà)面安排。)

美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬(wàn)能篇七

認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)小手,，知道手各部位的名稱,。

情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒了解手的作用。

技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)按手輪廓描手印畫(huà)和印染手印的方法,，知道繪畫(huà)有多種形式,，體驗(yàn)不同方法帶來(lái)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒喜歡手印畫(huà),，并知道手的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：在按輪廓描手印中訓(xùn)練幼兒手的控制能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.圖畫(huà)紙若干張,。

2.油畫(huà)棒若干支(至少與幼兒人數(shù)相等),。

3.幾盤(pán)已調(diào)好的水粉顏料。

活動(dòng)過(guò)程

一,、導(dǎo)入活動(dòng)

老師和幼兒一起背誦兒歌《我的小手》,。

二、引導(dǎo)幼兒畫(huà)小手(即添畫(huà)小手輪廓)

1.認(rèn)識(shí)小手的形狀(讓幼兒自由發(fā)揮想象說(shuō)出小手像什么),。

2..老師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手各部位的名稱,。

3.畫(huà)小手：教師示范將左手放在圖畫(huà)紙上，手指張開(kāi),，右手用油畫(huà)棒沿著左手手掌及手指畫(huà)一圈,。(教師示范的時(shí)候強(qiáng)調(diào)左手放在圖畫(huà)紙上不能隨便移動(dòng)，畫(huà)的時(shí)候一定要沿著手指邊沿畫(huà),，達(dá)到訓(xùn)練幼兒手的控制能力,。)

4.幼兒照著這樣操作，老師巡回指導(dǎo)幼兒,。

三,、小手的作用

1.老師提問(wèn)：“我們的小手真能干，會(huì)畫(huà)小手,，想想手還能干些什么呢?”

2.教師抽幼兒講自己的小手會(huì)做的事,。(寫(xiě)字、洗衣服,、洗碗,、拿東西、擦桌子等,。)

3.老師告訴幼兒我們的手會(huì)做那么的事情，一定要愛(ài)自己的手,，保護(hù)好自己的手,。

四、手印畫(huà)

1.教師：“我們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,，小手除了能握筆畫(huà)畫(huà),，還能怎么畫(huà)呢?你們看看，老師的手還能用另外一種方法來(lái)畫(huà)我們的小手,?！?/p>

2.老師示范手印畫(huà)：先把一只手的手掌和手指蘸上已調(diào)好的水粉顏料，然后把手指張開(kāi),，按在空白的圖畫(huà)上,，完整的手印畫(huà)就印好了。

3.幼兒按老師教的方法進(jìn)行操作,。教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒注意保持衣服的干凈,，不要將顏料弄在自己的身上或其它地方了,。

4.幼兒欣賞自己的手印畫(huà)，體驗(yàn)手印畫(huà)的樂(lè)趣,，根據(jù)自己的手印來(lái)比較誰(shuí)的手大,，誰(shuí)的手小。

五,、結(jié)束活動(dòng)

1.教師依次幫助幼兒洗手,，擦掉桌子上的水粉顏料，共同和幼兒清理教室里廢畫(huà)紙丟放在垃圾桶里,。

2.教師評(píng)價(jià),，掛出幼兒作品展覽，幼兒欣賞,。

美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬(wàn)能篇八

用自己的畫(huà)法體現(xiàn)游樂(lè)園的場(chǎng)景,。

通過(guò)畫(huà)畫(huà)提升畫(huà)畫(huà)的技巧能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

班上每人一份美術(shù)用品,。

游樂(lè)園的照片六張,。

活動(dòng)過(guò)程

一、話題導(dǎo)入

師：小朋友你們都去過(guò)游樂(lè)園吧!里面是不是很好玩啊!有好多小朋友都愿意去玩,，老師用畫(huà)的畫(huà)給你們展示出來(lái),。

二、學(xué)畫(huà)畫(huà)導(dǎo)入

1,、讓幼兒觀察人物的動(dòng)作,。

2、人物的動(dòng)作有那些不同?

3,、說(shuō)一說(shuō),，自己去游樂(lè)園玩的動(dòng)態(tài)。

4,、教師講解,，并教幼兒畫(huà)她們所描述的動(dòng)作。

三,、畫(huà)一畫(huà)

1,、老師已經(jīng)畫(huà)完了，你們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧!

2,、提醒幼兒一定要把人物的動(dòng)態(tài)畫(huà)出來(lái),。

3、幼兒畫(huà)畫(huà)時(shí),，教師要指導(dǎo),。

四、欣賞作品,，并鼓勵(lì)幼兒

美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬(wàn)能篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)畫(huà)橫線,、豎線的技能,。

2．要求大膽作畫(huà)，均勻地涂色,。

3．感受美好事物帶給自己的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．白色"衣服"幼兒人手1張。

2．格子衣服若干,，提供幼兒觀賞,。

3．服裝店一個(gè),。

活動(dòng)過(guò)程：

一．談話導(dǎo)入，引起興趣。

1,、今天老師發(fā)現(xiàn)__小朋友穿的衣服又整潔又干凈,，那你愿意為大家來(lái)介紹介紹你穿的衣服呢,？（我今天穿了一件x顏色的衣服,，衣服上有……）

2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的衣服,。

二．欣賞格子衣服

1．今天老師帶來(lái)一件很特別的衣服,，讓幼兒欣賞格子衣服。

2．你們發(fā)現(xiàn)這件衣服特別在什么地方嗎,？

小結(jié)：原來(lái)這件衣服是一格一格的,，我們叫它格子衣，格子衣服真漂亮,。

三．示范講解,，學(xué)會(huì)操作。

1．我想當(dāng)一名設(shè)計(jì)師,，自己來(lái)設(shè)計(jì)格子衣服,。我先在衣服上從左到右畫(huà)出一條條橫線，再?gòu)纳系较庐?huà)出一條條豎線,，這樣格子衣服就畫(huà)好了,。為了使衣服更加漂亮，我還可以在格子里涂上顏色,。

2、講解要求：我們?cè)诋?huà)格子的時(shí)候要把一條條的線畫(huà)的直直的,，這樣看起來(lái)更好看一些,。

四．幼兒操作，教師指導(dǎo),。

1,、那老師給你們也準(zhǔn)備了一張沒(méi)有圖案的衣服，一會(huì)就請(qǐng)你們大顯身手,，設(shè)計(jì)出漂亮的格子衣吧,！

2,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。（對(duì)能力較強(qiáng)的幼兒教師可啟發(fā)他們運(yùn)用各種顏色涂色作畫(huà),，對(duì)能力較弱的幼兒，教師鼓勵(lì)他們大膽作畫(huà),，并幫助他們完成,。

五．展示作品，評(píng)價(jià)交流,。

1,、小朋友你的衣服設(shè)計(jì)好了嗎？現(xiàn)在讓它掛在我的服裝店里吧,！

2,、服裝店里的格子衣可真多，我們一起來(lái)看看誰(shuí)的衣服最漂亮,。

小結(jié)：今天__×小朋友畫(huà)的格子衣服真漂亮,，他用了幾種自己喜歡的顏色。__小朋友畫(huà)的也比過(guò)去有了進(jìn)步,。今天老師還帶來(lái)了許多美麗的格子布,，等會(huì)兒小朋友可以來(lái)自由欣賞。

美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬(wàn)能篇十

一,、教學(xué)目標(biāo),、理念：

1、通過(guò)對(duì)郵票的欣賞,，讓學(xué)生在觀察,、討論、自悟的探究性學(xué)習(xí)中了解郵票,，感受到郵票的美,，從而激發(fā)對(duì)郵票的喜愛(ài)。

2,、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),，掌握郵票的組成要素。

3,、能自己設(shè)計(jì)一枚郵票,。、二,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：郵票主題的選擇。

三、教學(xué)難點(diǎn)：郵票的組成要素,。

四,、教具：多媒體課件、范畫(huà)

五,、教學(xué)過(guò)程

（一）,、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣 檢查郵票準(zhǔn)備的情況,。

（二）,、欣賞、感悟,、了解郵票 多媒體出示郵票,。（1）欣賞各類郵票。

（2）欣賞小組內(nèi)自己帶的郵票及課本上的郵票,。

以搶答游戲的方式開(kāi)展教學(xué),，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而激發(fā)學(xué)習(xí)愿望是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提,，擺脫美術(shù)課的單純技能,、技巧的學(xué)習(xí)，增加文化含量,，使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí),，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)。

（三）,、直觀感知,，導(dǎo)入課題

1、板書(shū)課題：17課：郵票設(shè)計(jì),。

3,、多媒體演示郵票組成的四大要素

4、教師示范設(shè)計(jì)一枚郵票

（1）提問(wèn)：把這幅自畫(huà)像設(shè)計(jì)成郵票,，還缺哪些部分,？（2）學(xué)生口述，教師制作,，并展示,。

（四）、實(shí)踐操作,，合作創(chuàng)新

1,、小組進(jìn)行創(chuàng)作比賽

（1）要求：利用拼貼方法進(jìn)行設(shè)計(jì)，組員各承擔(dān)畫(huà)面的一部分,，如“圖案,、面值、國(guó)（地）名,、郵票齒孔”,。（2）衛(wèi)生要求：廢紙放入智慧框里。

2,、展示評(píng)比,，小組加分（1）把郵票貼在信封上。

（2）從郵票處理,，造型設(shè)計(jì),，構(gòu)圖，合作方面講評(píng),。

3,、多媒體出示幾套郵票（1）學(xué)生欣賞。

（2）分組確定主題,，要求每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)一枚郵票,，與同組其他人組成一套郵票。

4,、展示作品,，講評(píng)作品，給予肯定,。

六,、小結(jié)

生活中處處有知識(shí)，希望你能做一個(gè)有心的人,，在欣賞生活中的美時(shí),，感悟美從而獲得知識(shí)。

美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬(wàn)能篇十一

1,、仔細(xì)觀察套票的特點(diǎn),，嘗試設(shè)計(jì)套票。

2,、在與同伴合作設(shè)計(jì)的過(guò)程中,，體會(huì)共同努力獲得成功的快樂(lè)。

簽字筆,、水彩筆,、多媒體圖片。

（出示集郵冊(cè)）

師：集郵冊(cè)上有哪些郵票,？這些郵票有什么用,？

小結(jié)：（出示集郵冊(cè)）郵票可以用來(lái)寄信，有的人還會(huì)把郵票當(dāng)成寶貝一樣的收集起來(lái),，做成這樣的集郵冊(cè),，如果你仔細(xì)觀察這本集郵冊(cè)就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多秘密，今天我們一起來(lái)看一看這本集郵冊(cè)。

1,、郵票欣賞一：

（1）出示一套京劇臉譜

師：在集郵冊(cè)里有這樣一組郵票,，你發(fā)現(xiàn)什么？

小結(jié)：這些郵票上都是京劇人物,，有不同的造型和動(dòng)作,，我們可以給它起名“京劇郵票”。

（2）出示兩套打亂的郵票

師：這里有兩套打亂的郵票,，請(qǐng)你來(lái)看看哪些是一套,？為這兩套郵票起個(gè)名字吧！

小結(jié)：同一套郵票由多張組成,，圖案內(nèi)容是一樣的,，不過(guò)造型可以有變化，它就是套票,。

2,、郵票欣賞二：

師：這一張郵票特別在哪里？它也有套票,，猜一猜這一套郵票顏色應(yīng)該是怎樣的,？

小結(jié)：郵票只用1種顏色，我們叫它單色郵票,。單色套票的內(nèi)容是一樣的,，每一張郵票就用一種顏色。

師：除了單色套票,，還會(huì)有什么,？雙色套票和彩色套票又是什么樣？

小結(jié)：雙色套票和彩色套票的內(nèi)容是一樣的,，每張郵票使用兩種顏色是雙色套票,，每張郵票使用多種顏色是彩色套票。

師：郵票圖案豐富,，色彩很美,。我們也一起來(lái)設(shè)計(jì)郵票吧！

4,、評(píng)一評(píng)（意圖：鼓勵(lì)幼兒評(píng)價(jià)欣賞作品,，體驗(yàn)成功）

師：請(qǐng)小設(shè)計(jì)師們把你們的作品送到評(píng)獎(jiǎng)臺(tái)上。哪個(gè)小組來(lái)介紹你們組的套票,？

小結(jié)：今天我們和好朋友一起設(shè)計(jì)了一套郵票,，我們可以把這套套票放到我們的集郵冊(cè)里，讓我們的集郵冊(cè)越來(lái)越豐富,。

美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬(wàn)能篇十二

標(biāo)志設(shè)計(jì)

標(biāo)志的起源

標(biāo)志的來(lái)歷,，可以追溯到上古時(shí)代的“圖騰”,。那時(shí)每個(gè)氏族和部落都選

用一種認(rèn)為與自己有特別神秘關(guān)系的動(dòng)物或自然物象作為本氏族或部落的特

殊標(biāo)記（即稱之為圖騰）。如女?huà)z氏族以蛇為圖騰,，夏禹的祖先以黃熊為圖

騰,，還有的以太陽(yáng)、月亮,、烏鴉為圖騰。最初人們將圖騰刻在居住的洞穴和

勞動(dòng)工具上,，后來(lái)就作為戰(zhàn)爭(zhēng)和祭祀的標(biāo)志,，成為族旗、族徽,。國(guó)家產(chǎn)生以

后,，又演變成國(guó)旗、國(guó)徽,。

古代人們?cè)谏a(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)生活中,，為方便聯(lián)系、標(biāo)示意義,、區(qū)別事物的種類特征和歸屬,，不斷創(chuàng)造和廣泛使用各種類型的標(biāo)記，如路標(biāo),、村標(biāo),、碑碣、印信紋章等,。廣義上說(shuō),，這些都是標(biāo)志。在古埃及的墓穴中曾發(fā)現(xiàn)帶有標(biāo)志圖案的器皿多半是制造者的標(biāo)志和姓名,，后來(lái)變化成圖案,。在古希臘，標(biāo)志已廣泛使用,。在羅馬和龐貝以及巴勒斯坦的古代建筑物上都曾發(fā)現(xiàn)刻有石匠專用的標(biāo)志,，如新月車輪、葡萄葉以及類似的簡(jiǎn)單圖案,。中國(guó)自有作坊店鋪,，就伴有招牌、幌子等標(biāo)志,。在唐代制造的紙張內(nèi)已有暗紋標(biāo)志,。到宋代，商標(biāo)的使用已相當(dāng)普遍,。如當(dāng)時(shí)濟(jì)南專造細(xì)針的劉家針?shù)?，就在商品包裝上印有兔的圖形和“認(rèn)門前白兔兒為記”字樣的商標(biāo),。歐洲中世紀(jì)士兵所戴的盔甲，頭蓋上都有辨別歸屬的隱形標(biāo)記,，貴族家族也都有家族的徽記,。

標(biāo)志的種類

以各種內(nèi)容和形式構(gòu)成的社會(huì)組織、群體及儀典,、說(shuō)明類標(biāo)志：

例如：國(guó)徽,、國(guó)旗、,、地域,、黨派、組織,、機(jī)構(gòu),、

行業(yè)、學(xué)校,、等群體標(biāo)志,。

以各種內(nèi)容為主題的慶典、節(jié)日,、會(huì)議,、展覽、活動(dòng)等標(biāo)志,。

例如：運(yùn)動(dòng)會(huì),、藝術(shù)節(jié)、經(jīng)濟(jì)論壇等

以各種內(nèi)容特點(diǎn)構(gòu)成的標(biāo)志：教學(xué)目標(biāo)：

初步了解標(biāo)志的設(shè)計(jì)構(gòu)思與制作方法,，同時(shí)提高品評(píng)鑒賞標(biāo)志的水平,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、標(biāo)志的起源與意義,。

2,、標(biāo)志的分類。

3,、標(biāo)志的設(shè)計(jì)要素,。

4、標(biāo)志的構(gòu)思和制作過(guò)程,。

難點(diǎn)：

設(shè)計(jì)并制作出具有獨(dú)創(chuàng)性,、單純性、準(zhǔn)確性和藝術(shù)獨(dú)特的標(biāo)志,。

講述新課

圖片欣賞

提問(wèn)：大家對(duì)我們剛看到的畫(huà)面哪個(gè)部分印象最深,？

同學(xué)們?cè)倏纯催@雙眼睛有什么特別嗎？

非常突出,、與眾不同,、我們的視覺(jué)都被這上雙眼睛吸引

它特別的夸張,、化裝上具有富有裝飾味

這種感受很獨(dú)特以至給我們留下很深的印象

同學(xué)們談?wù)勀銈兌贾滥切?biāo)志？

這些標(biāo)志為什么會(huì)給你留下很深刻的記憶,？

奧林匹克五環(huán)標(biāo)志由5個(gè)奧林匹克環(huán)從左至右套接而成,，

可以是單色，也可以是藍(lán),、黃,、黑、綠,、紅5種顏色,。

奧林匹克旗幟和5個(gè)圓環(huán)的含義是：象征五大洲的團(tuán)結(jié)以

及全世界運(yùn)動(dòng)員以公正、坦率的比賽和友好的精神在奧

運(yùn)會(huì)上相見(jiàn),。

例如：公益場(chǎng)所、服務(wù),、交通,、安全、指令,、說(shuō)明,、

認(rèn)證等標(biāo)志。

標(biāo)志的作用

人們看到煙的上升,，就會(huì)想到下面有火,。煙就是有火的一種自然標(biāo)記。在通訊不發(fā)達(dá)的時(shí)代,，人們利用煙（狼煙）作為傳送與火的意義有關(guān)聯(lián)的（如火急,、緊急、報(bào)警求救等）信息的特殊手段,。這種人為的“煙”,，既是信號(hào)，也是一種標(biāo)志,。它升得高,、散得慢，形象鮮明,，特征顯著人們從很遠(yuǎn)的地方都能迅速看到,。這種非語(yǔ)言傳送的速度和效應(yīng)，是當(dāng)時(shí)的語(yǔ)言和文字傳送所不及的,。今天,，雖然語(yǔ)言和文字傳送的手段已十分發(fā)達(dá)，但像標(biāo)志這種令公眾一目了然,，效應(yīng)快捷,，并且不受不同民族,、國(guó)家語(yǔ)言文字束縛的直觀傳送方式，更回適應(yīng)生活節(jié)奏不斷加快的需要其特殊作用,，仍然是任何傳送方式都無(wú)法替代的,。

美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬(wàn)能篇十三

隨著科技的發(fā)展，如今社會(huì)上已經(jīng)很難見(jiàn)到郵票了,，通過(guò)以下這節(jié)課,，引導(dǎo)幼兒知道郵票上有面值、圖案等內(nèi)容,，初步了解郵票的用途,。鼓勵(lì)幼兒能根據(jù)郵票的特點(diǎn)嘗試用明快的色彩大膽設(shè)計(jì)郵票。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道郵票上有面值,、圖案等內(nèi)容,，初步了解郵票的用途。

2.能根據(jù)郵票的特點(diǎn)嘗試用明快的色彩大膽設(shè)計(jì)郵票,。

3.對(duì)郵票產(chǎn)生興趣,，萌發(fā)喜愛(ài)之情。

4.嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美,、創(chuàng)造美,。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起搜集郵票及有關(guān)郵票的資料,。

2.彩筆,、油畫(huà)棒、膠水,、花邊剪刀等,。

3.幼兒學(xué)習(xí)材料—《身邊的科學(xué)》，幼兒學(xué)習(xí)材料—美術(shù)用紙第11頁(yè),。

活動(dòng)建議：

1.創(chuàng)設(shè)情境,，使幼兒了解郵票的用途。

(2)師幼討論郵票的用途,。提問(wèn)：郵票有什么用途?

小結(jié)：郵票由國(guó)家郵政機(jī)關(guān)發(fā)行,，除了用于寄信，還是宣傳自己國(guó)家的一種方式,，具有收藏價(jià)值,。

2.引導(dǎo)幼兒欣賞郵票，了解郵票的特點(diǎn),。

(1)幼兒介紹自己帶來(lái)的郵票,。提問(wèn)：你帶來(lái)的郵票是什么樣子?

小結(jié)：郵票具有多樣性，有普通郵票,、紀(jì)念郵票,、特種郵票等,。

3.師幼討論，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)內(nèi)容各異的郵票,。

(1)鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)郵票,。提問(wèn)：你如果是郵票設(shè)計(jì)師，準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案?

(2)幼兒相互交流自己設(shè)想的郵票圖案內(nèi)容,。

4.請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì),、制作郵票。

(1)師幼討論制作郵票時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題,，如安全使用剪刀,、將郵票內(nèi)容填寫(xiě)完整等。

(2)幼兒設(shè)計(jì)郵票,，教師指導(dǎo),。

用幼兒制作的郵票布臵我設(shè)計(jì)的郵票展覽會(huì)，引導(dǎo)幼兒欣賞,、交流,。

教學(xué)反思：

這節(jié)活動(dòng)形象生動(dòng)的向幼兒展示了郵票的特征，在活動(dòng)設(shè)計(jì)上,，我以認(rèn)識(shí)郵票的用途特征,，在觀察討論操作過(guò)程中,，完成郵票制作,，整個(gè)活動(dòng)幼兒表現(xiàn)思維活躍，積極性高,，回答問(wèn)題踴躍,，充分體現(xiàn)了幼兒主題性原則?；顒?dòng)不光要注意做好準(zhǔn)備工作,，還要根據(jù)幼兒年齡生理特點(diǎn)，靈活教學(xué),，不能讓自己僅僅依賴于課件,。整個(gè)活動(dòng)雖然幼兒學(xué)習(xí)興趣較大，但在實(shí)踐操作中,，幼兒之間差異較大,，應(yīng)采取怎樣的教學(xué)手段來(lái)促進(jìn)幼兒同步前進(jìn)，讓教學(xué)順利進(jìn)行,，通過(guò)自我實(shí)踐與反思,，我相信我的課會(huì)越來(lái)越好。

美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬(wàn)能篇十四

教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)華表的造型特征,，了解華表的象征意義,。

2.運(yùn)用繪畫(huà),、泥塑等造型手段表現(xiàn)心目中的華表形象，提高造型能力,。

3.增強(qiáng)民族自豪感培養(yǎng)民族精神,。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)華表的造型特征，探究表現(xiàn)方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：刻畫(huà)華表的細(xì)部特征,，造型完整美觀。

教具準(zhǔn)備：“華表”圖片（課件）,、范作,、勾線筆、雕塑泥及工具,。

學(xué)具準(zhǔn)備：收集華表圖片,、勾線筆、泥,、各種紙盒,、飲料瓶、手工紙,、剪刀,、膠水等。

教學(xué)過(guò)程：

從電影節(jié)華表獎(jiǎng)的獎(jiǎng)杯引入,。提出探究“華表”的主題,。（華表獎(jiǎng)獎(jiǎng)杯是一座小雕塑，它的原形就是人們常說(shuō)的“華表”,?！叭A表”到底是什么？）

1.學(xué)生分組上臺(tái)展示所收集的圖片及相關(guān)文字資料,，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言加以介紹,。通過(guò)交流讓學(xué)生了解華表的.來(lái)歷及其象征意義。教師對(duì)各組收集資料的情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和小結(jié),。

2.教師播放課件組織學(xué)生欣賞各式華表,，從不同的角度觀察華表的細(xì)部特征了解各部分的名稱和象征意義（典型代表天安門前的漢白玉華表柱，它是中華民族的象征,，也可以說(shuō)是象征中華民族的圖騰柱）,。引導(dǎo)學(xué)生感受華表雕塑古樸精美的整體風(fēng)格。

3.組織學(xué)生欣賞用不同的材料和造型手段表現(xiàn)的“華表”作品,。教師重點(diǎn)講解或示范線描,、泥塑、綜合材料組合等的基本表現(xiàn)方法。

4.學(xué)生分區(qū)開(kāi)展創(chuàng)作活動(dòng)（繪畫(huà),、泥塑,、綜合材料）。

分組展示,，組織學(xué)生欣賞同學(xué)的作品,。學(xué)生自評(píng)談創(chuàng)作心得，教師點(diǎn)評(píng),，學(xué)生互評(píng)提出修改意見(jiàn),。

回收可利用的材料，清理垃圾,。

欣賞原始部落以及少數(shù)民族的圖騰柱,，了解圖騰柱文化。

美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬(wàn)能篇十五

1,、根據(jù)廢舊材料的特點(diǎn),，運(yùn)用剪、粘,、畫(huà),、拼接的方法設(shè)計(jì)、制作服裝,。

2,、知道廢物利用，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境愛(ài)護(hù)大自然的情感,。

3,、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾,。

4,、感受繪畫(huà)的趣味性,，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè),。

1、各種廢舊材料,，如：報(bào)紙,、掛歷紙、包裝袋,、塑料袋等,；剪子、膠水,、雙面膠,、訂書(shū)機(jī)。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起觀察生活中的人們的服裝,，積累一定的生活經(jīng)驗(yàn),。

3、教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2—3件讓3位幼兒穿在身上,。

4,、時(shí)裝表演的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī),。

1,、談話引起幼兒興趣。

師：“今天我們一起來(lái)欣賞小明星時(shí)裝隊(duì)的小朋友為我們帶來(lái)的精彩的時(shí)裝表演,?！保úシ乓魳?lè)，幼兒模特隊(duì)上場(chǎng)）

2,、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時(shí)裝的樣式,、裝飾方法。

（1）師：“他們最外面的衣服用什么做的,？這幾件衣服一模一樣嗎,？哪兒不一樣？……還有哪些不一樣的地方,？”

（幼兒自由交流討論,、回答），教師引導(dǎo)幼兒從服裝的樣式,、袖子,、做法等地方仔細(xì)觀察。

（2）探索裝飾方法,。師：“這些服裝漂亮嗎,？怎樣才能使它更漂亮？（幼兒自由回答）以魔術(shù)的方式把服裝表的更漂亮,。

師：“他們是怎樣裝飾的,？”（留給幼兒一定的時(shí)間觀察想象）

3、開(kāi)拓幼兒思維,，探索服裝的制作方法,。

以故事的情節(jié)引入主題：“森林里的小動(dòng)物們要舉行時(shí)裝表演大會(huì)，小動(dòng)物們想請(qǐng)我們?nèi)⒓印?/p>

我們就來(lái)當(dāng)回小小服裝設(shè)計(jì)師,，為自己設(shè)計(jì)一套服裝,，你們想為自己設(shè)計(jì)一套什么樣的服裝？”（幼兒自由討論）,。

（教師出示收集的廢舊物品,，幼兒討論想象）師：拿到一個(gè)塑料袋怎樣才能把它變成服裝呢,？把你的想法告訴你的同桌和好朋友。

師：“先要怎么樣,？”（撕領(lǐng)口）教師示范,。師：“然后呢？”（幼兒自由交流想象）,。

4,、幼兒制作服裝，教師適時(shí)指導(dǎo),。幼兒自由分組選擇制作方法,。教師鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)并動(dòng)手制作。

師：“想想怎么做就怎么做,，做的不要和別的小朋友一樣,，看誰(shuí)的想法最新穎，誰(shuí)就是我們班的設(shè)計(jì)大師哦,！

5,、幼兒穿上服裝，自由評(píng)價(jià),。

師：“你做得是什么服裝,？你覺(jué)得自己設(shè)計(jì)的服裝什么地方最好看？為什么呢,？講講大家聽(tīng)一聽(tīng),？“你最喜歡誰(shuí)的服裝？為什么,？”（鼓勵(lì)幼兒大膽想象并發(fā)表自己的見(jiàn)解）,。

6、師幼共同進(jìn)行時(shí)裝表演,。

傳統(tǒng)的教學(xué)地點(diǎn)是學(xué)生在教室上課,，老師是以“粉筆加黑板”為教學(xué)工具，這樣學(xué)生的課堂空間太小,，缺乏創(chuàng)新思維,、思路狹窄，不知道自己所做所學(xué)是否與企業(yè)一致,，碰到問(wèn)題束手無(wú)策,，不能利用已有的.知識(shí)舉一反三地解決實(shí)際問(wèn)題,，為此,，我們嘗試下面的做法：

（1）、課堂教學(xué)走進(jìn)企業(yè)

德國(guó)職業(yè)教育的成功模式,，在于其成功地實(shí)施了雙元制教育,，這種教育模式和內(nèi)涵為我國(guó)職業(yè)教育的改革提供了很好的借鑒,。在雙元制教學(xué)模式中，整個(gè)教學(xué)過(guò)程十分重視學(xué)生實(shí)踐技能與技巧的培訓(xùn),。理論教育注重實(shí)用性,，并與實(shí)際緊密相連，服從時(shí)間需要,，整個(gè)教學(xué)是針對(duì)企業(yè)的需要來(lái)展開(kāi)的,，整個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容是在國(guó)家培訓(xùn)大綱基礎(chǔ)上結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況來(lái)制定的，較好的保證了學(xué)生訓(xùn)練項(xiàng)目與畢業(yè)后工作的接軌,。注重實(shí)踐技能,，為未來(lái)工作而學(xué)習(xí)是教學(xué)的宗旨。讓企業(yè)走進(jìn)學(xué)校,、學(xué)校走進(jìn)企業(yè),，通過(guò)校企結(jié)合使企業(yè)的血液得于常流常新，給企業(yè)的不斷發(fā)展提供了強(qiáng)有力的后盾,，也增強(qiáng)了企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力,。通過(guò)校企結(jié)合使學(xué)校的教學(xué)方向跟緊企業(yè)發(fā)展方向；從而做到洞悉市場(chǎng)行情,，為企業(yè)輸送新鮮的血液,。為服裝教育的不斷發(fā)展提供了強(qiáng)有力的保證。

（2）,、讓課堂走進(jìn)市場(chǎng)

職業(yè)教育如何把握市場(chǎng)需求的脈搏,，培養(yǎng)一專多能、全面發(fā)展的人才,，加速順利的走向市場(chǎng),，服務(wù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，這是個(gè)嶄新的問(wèn)題,。對(duì)此,，我對(duì)服裝結(jié)構(gòu)制圖教學(xué)課堂地點(diǎn)進(jìn)行了大膽嘗試，讓學(xué)生走出學(xué)校,，走出教室,，走向市場(chǎng)，走向商店,，進(jìn)行真刀實(shí)槍的課堂教學(xué),。如我們?cè)谏衔鞣g領(lǐng)配領(lǐng)時(shí)，教材的配領(lǐng)方法沒(méi)有對(duì)領(lǐng)面進(jìn)行翻領(lǐng)與領(lǐng)腳的分割,，而目前市場(chǎng)上大多數(shù)西服的領(lǐng)面是進(jìn)行分割的,，其作用是工藝成品之后更服貼。如果光在課堂上直接講解領(lǐng)面與領(lǐng)腳分割,、教他們?nèi)绾沃茍D,，學(xué)生會(huì)被動(dòng)接受,，但是學(xué)生學(xué)習(xí)求知欲激發(fā)不起來(lái)。因此,，我嘗試進(jìn)行改革,，要求學(xué)生通過(guò)對(duì)市場(chǎng)西服領(lǐng)子結(jié)構(gòu)造型的直接感受，弄懂為什么要分割,，分割有何好處,，如何合理分割等等。這樣的教學(xué)效果是顯而易見(jiàn)的,，這就增加了我開(kāi)設(shè)第二課堂的信心,。在以后的教學(xué)過(guò)程中，我利用周末,、假日,、自習(xí)課等時(shí)間，對(duì)款式結(jié)構(gòu),、色彩,、面料等綜合性資料的搜索收集，開(kāi)闊了學(xué)生的視野,，縮短了所學(xué)內(nèi)容與市場(chǎng)的距離,，提高了學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬(wàn)能篇十六

《橋》是談歌的一篇微型小說(shuō),。作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象,。面對(duì)狂奔而來(lái)的洪水，他以自己的威信和沉穩(wěn),、高風(fēng)亮節(jié),、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋,，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁,。課文情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦,；語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng),，極富韻味。在表達(dá)方法上很有特色,。學(xué)習(xí)這篇課文的目的,，一是引導(dǎo)學(xué)生在感人的故事中受到情感的熏陶和感染，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,；二是幫助學(xué)生在讀書(shū)思考中領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,。

本課教學(xué)，我采用板塊式教學(xué)設(shè)計(jì),，四個(gè)板塊的.教學(xué)環(huán)節(jié)既并列,，又逐層深入,。

板塊一扣課后提示,，領(lǐng)悟表達(dá)特色

1,、歌曲導(dǎo)入，學(xué)生自由讀課文,。

3,、劃出描寫(xiě)山洪和暴雨的句子

4、品讀句子,，體會(huì)三種表達(dá)特色,。

板塊二抓關(guān)鍵詞語(yǔ)，對(duì)比中感受形象

學(xué)習(xí)3—10自然段

1,、劃出描寫(xiě)村民和老漢的關(guān)鍵詞,。

2、用對(duì)比的方法說(shuō)一說(shuō)自己的思考和發(fā)現(xiàn),。

3,、在對(duì)比中讀詞，感受老漢的鎮(zhèn)定,。

板塊三尋一個(gè)“情”字,，走進(jìn)人物內(nèi)心

1、[出示句子：老漢吼道：“少?gòu)U話,，快走,！”他用力地把小伙子推上木橋。]

指導(dǎo)朗讀,，體會(huì)老漢對(duì)兒子的愛(ài),。

品、讀,、議,，體會(huì)支部書(shū)記的高尚情感。

板塊四：理解課題,，感受“橋”之內(nèi)涵,。

美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬(wàn)能篇十七

1、認(rèn)識(shí)對(duì)比色的組成及色彩原理,。

2,、能夠運(yùn)用對(duì)比色搭配規(guī)律設(shè)計(jì)賀卡。

3,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的審美感受能力或豐富的想象,。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比。

錄像,、圖片,、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品,。

一、導(dǎo)入階段

課件播放馬蒂斯,，凡高的作品,，引導(dǎo)學(xué)生初步欣賞，導(dǎo)入本課題,。

二,、發(fā)展階段

1、從色相環(huán)上認(rèn)識(shí)對(duì)比色,。（紅與綠,，黃與紫，橙與藍(lán)）

2,、讓學(xué)生在色相環(huán)上找出對(duì)比色,。

3、欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫(huà)優(yōu)點(diǎn),。

4,、了解對(duì)比色在生活中的.應(yīng)用（衣服，工藝品,，日用品等）

5,、教師出示用對(duì)比色原理制作的賀卡，引導(dǎo)學(xué)生欣賞其造型,、對(duì)比色面積的運(yùn)用,。

三、學(xué)生制作,，教師巡視指導(dǎo)

作業(yè)要求：合理利用對(duì)比色,，做工精美。

四,、展示作業(yè),，引導(dǎo)觀摩互相交流評(píng)價(jià)

美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬(wàn)能篇十八

1、播放歌曲《青花瓷》,，幼兒隨著音樂(lè)一起進(jìn)入活動(dòng)室,。

二、看ppt,，認(rèn)識(shí)什么是青花瓷

1,、播放ppt第一張，各式各樣的青花瓷,。

a)教師：哇,，好漂亮啊。邊指著實(shí)物邊提問(wèn)幼兒：你看到了什么?(茶杯、碗,、瓶子,、盤(pán)子等等)

c)最后參觀的是青花瓷盤(pán)教師提問(wèn)：這是什么?(盤(pán)子)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有各種各樣的圖案.而且也都是白色的底青色的花叫做青花瓷。提問(wèn):幼兒你們家里有沒(méi)有盤(pán)子啊?都是有什么顏色的圖案呢?(請(qǐng)幼兒回答)

d)今天老師也帶來(lái)了幾塊盤(pán)子,，我們一起來(lái)看看?：

播放圖片請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出盤(pán)子圖案及顏色,，并引導(dǎo)幼兒了解這些不同顏色的圖案的盤(pán)子不是青花磁盤(pán)。

教師總結(jié)：這些都是我們常見(jiàn)的盤(pán)子,，顏色都不一樣,，所以不是青花瓷盤(pán),。

二,、播放圖片，認(rèn)識(shí)青花瓷盤(pán),。

1,、教師：這個(gè)盤(pán)子和剛才那些盤(pán)子是一樣的嗎?請(qǐng)幼兒說(shuō)出哪不一樣。

2,、教師：播放圖片一,，接下來(lái)我們看看這個(gè)青花磁盤(pán)。

4,、提問(wèn)：小朋友有沒(méi)發(fā)現(xiàn)有個(gè)什么規(guī)律,，都是圍繞著最里面的一圈圖案來(lái)畫(huà)來(lái)點(diǎn)綴的，一個(gè)圖案中間隔著一朵花,，一一排著隊(duì),。我們把這種圍繞著中間來(lái)繪畫(huà)的?這種方法叫做中心對(duì)稱法。

四,、教師示范并帶領(lǐng)幼兒繪畫(huà)青花磁盤(pán),。

1、教師向幼兒介紹繪畫(huà)工具(盤(pán)子和筆),。

2,、教師邊講邊試畫(huà)，并引導(dǎo)幼兒先繪制青花瓷的底部,。隨后再在外圍用不同的線條進(jìn)行裝飾,。

3、提醒幼兒在設(shè)計(jì)青花瓷的時(shí)候要掌握規(guī)律,。

4,、鼓勵(lì)幼兒選取多種圖案進(jìn)行繪畫(huà)。

五,、幼兒繪畫(huà)青花磁盤(pán)

發(fā)放筆,、蛋糕盤(pán)子播放音樂(lè)幼兒開(kāi)始繪畫(huà)。

六、活動(dòng)延伸

美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬(wàn)能篇十九

1,、鼓勵(lì)幼兒自由討論如何將美麗的海底世界留在紙上,，引出本次活動(dòng)所體驗(yàn)的創(chuàng)作方法—刮蠟畫(huà)。（指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒回憶已掌握的繪畫(huà)技法以及材料）

2,、教師出示一張刮蠟紙和竹簽,，鼓勵(lì)幼兒嘗試刮出線條或圖形。（指導(dǎo)語(yǔ)：觀察這張紙和我們平時(shí)用的有什么不同,？引導(dǎo)幼兒用手摸摸,，怎樣在紙上作畫(huà)呢？用竹簽刮,，為了使畫(huà)面更加美麗,，我們可以立起來(lái)刮出細(xì)細(xì)的線，還可以躺下來(lái)刮出粗線或者刮出一塊色彩,。圖案有大有小,，線條有細(xì)有粗，作品才會(huì)好看,。）

3,、翻開(kāi)《情景美術(shù)》引導(dǎo)幼兒欣賞“藝術(shù)角”的作品。（指導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)欣賞一下其他小朋友用刮蠟畫(huà)的方式表現(xiàn)的海底世界,，看看它們的海底世界里有什么,？）

美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬(wàn)能篇二十

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型,。

2,、啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫(huà)橋和塔周圍的景物,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)橋和塔的造型美。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型,，體驗(yàn)橋和塔的造型美,。

教學(xué)難點(diǎn)：

橋和塔的造型表現(xiàn)

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：油畫(huà)棒、水彩筆,、水粉顏料,、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。

教師：范例課件,、學(xué)生作品等,、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。

教學(xué)過(guò)程：

第一節(jié)

一,、引導(dǎo)階段

1,、說(shuō)一說(shuō)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶自己所見(jiàn)過(guò)的橋和塔，觀察了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。

師：為了讓同學(xué)們更多地了解橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型,，課前老師請(qǐng)同學(xué)們收集了有關(guān)這方面的圖片與資料,，大家完成了沒(méi)有?很好，現(xiàn)在請(qǐng)你們帶著問(wèn)題分組進(jìn)行討論交流,。待會(huì)每組派一名代表進(jìn)行匯報(bào),。

1、你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)橋和塔?

2,、它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)和造型上有哪些特征?)

3,、小組匯報(bào)交流感受，體驗(yàn)橋和塔的造型美,。

4,、師小結(jié)。

二,、發(fā)展階段

1,、欣賞教材中的范畫(huà),，(利用多媒體演示)感知范畫(huà)媒材的運(yùn)用以及畫(huà)面的趣味構(gòu)成,。

(1)這些作品運(yùn)用了哪些材料來(lái)怎樣表現(xiàn)橋和塔?

(2)他們?cè)鯓忧擅罾貌牧系奶攸c(diǎn)?

(3)你們覺(jué)得哪幅作品畫(huà)面組合得好，為什么?

2,、把你的想法與同組的同學(xué)交流,。

師：欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫(huà)?今天我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)家鄉(xiāng)的橋和塔。請(qǐng)同學(xué)們看作畫(huà)要求,。

3,、作業(yè)要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng)作方式進(jìn)行創(chuàng)作,。大膽的想象,、構(gòu)思，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔,，并添畫(huà)周圍景物,。

4、學(xué)生創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo),。

5、作業(yè)展示,、評(píng)價(jià),。

1、以六人小組為單位,，進(jìn)行展示比賽,。請(qǐng)已經(jīng)畫(huà)好的小組，評(píng)一評(píng)(由組長(zhǎng)組織進(jìn)行評(píng)價(jià)，先自評(píng)后互評(píng)),?？匆豢凑l(shuí)的作品最有創(chuàng)意，造型與眾不同,，就讓誰(shuí)代表本組上臺(tái)展示,。(小組推薦)

2、全班欣賞和評(píng)價(jià)這些小組作品,，評(píng)出“最受歡迎的作品”,。

三、課后拓展

1,、運(yùn)用多種表現(xiàn)形式繪畫(huà)和制作橋和塔,。大膽想象，創(chuàng)作出“未來(lái)的橋和塔”,。

2,、布置下次運(yùn)用陶土創(chuàng)作立體橋。

第二節(jié)

一,。引導(dǎo)階段：

課件展示出示泥塑的橋,，告訴學(xué)生我們今天就用泥來(lái)制作橋。

二,。發(fā)展階段：

課件展示多幅橋的照片,，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)分析各種橋的造型特點(diǎn)，學(xué)生討論,、總結(jié),。

教師歸納：有的橋是彎彎的，有的橋是平平的,，有的橋上有孔,，有的橋是靠柱子支撐起來(lái)的，有的橋上還有花紋,。

引導(dǎo)學(xué)生觀察照片上的橋,，分析一般的橋由哪幾部分組成。

橋座,、橋面和欄桿,。

我們?cè)谟媚鄟?lái)做橋時(shí)可以在這幾方面用什么手法加以變化與裝飾?

教師示范一座橋的做法：

1.設(shè)計(jì)出橋的外形。

2.根據(jù)設(shè)計(jì)從橋的底座開(kāi)始做起,。

活動(dòng)三,、有兩種做法：

1.在厚泥板上切割、掏形,、雕刻,。

用切割厚泥板的方法造型,。在厚泥板上切割出橋的大體外形。

利用不同的泥塑工具在橋體上掏出橋洞,、橋梁等,。

小心的掏出橋面，用硬紙板卷成方筒作支撐,，并在兩面的欄桿上雕上花,。

2.堆砌組合法

*分別堆砌橋的底座、橋柱,、橋面,、欄桿

*將這幾部分用泥漿連接起來(lái)。將報(bào)紙團(tuán)成不同的形狀作支撐,。

*用泥條,、泥球的組合進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)四：

啟發(fā)學(xué)生思考：你們小組打算做一座什么樣的橋?它是什么形狀的?打算如何裝飾?也可以做未來(lái)的橋,，小型的立交橋等,。

分組合作一座可以稱之為一道風(fēng)景的橋。

教師在指導(dǎo)中鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐,，精心制作,，尤其在裝飾方面可以利用多種泥條、泥球的組合進(jìn)行獨(dú)特的裝飾,。

活動(dòng)五：

“這道風(fēng)景最美麗”作業(yè)展示,。各組派代表裝扮成導(dǎo)游員，向大家介紹自己組制作的橋,。而別的組的學(xué)生扮成游客來(lái)游覽、提問(wèn),。