作為一名老師,,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),,有著重要的地位,。教案書寫有哪些要求呢,?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改??以下是小編收集整理的教案范文,,僅供參考,希望能夠幫助到大家,。
美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬(wàn)能篇一
篇一:美術(shù)教案中國(guó)畫
教材:湘版中學(xué)《美術(shù)》課題:中國(guó)畫課型:綜合探索課課時(shí):一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:中國(guó)畫的工具材料,多媒體課件
教學(xué)目的:提高學(xué)生的民族自豪感和培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì),。
技能目標(biāo):通過(guò)對(duì)中國(guó)畫筆墨的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí),,達(dá)到從練習(xí)、臨摹,、最終進(jìn)行創(chuàng)作的目標(biāo),。
教學(xué)重點(diǎn):應(yīng)放在對(duì)中國(guó)畫的理解和認(rèn)識(shí)上,了解中國(guó)畫的基本知識(shí)、教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn):利用傳統(tǒng)的筆墨造型陳式進(jìn)行創(chuàng)作,,對(duì)中國(guó)畫的精神內(nèi)涵的理解,。
教學(xué)方法:媒體運(yùn)用法、講解法,、問答法,、示范演示法
1、媒體運(yùn)用法:
利用多媒體課件展示優(yōu)秀的中國(guó)畫作品及中國(guó)畫的工具材料,,使學(xué)生能直觀地了解中國(guó)畫的藝術(shù)特征對(duì)中國(guó)畫的工具材料有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),、解決教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn),。
2,、講解法:
對(duì)本課的重點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解,幫助學(xué)生提高對(duì)中國(guó)畫的認(rèn)識(shí),,講解時(shí)要有啟發(fā)性,,通過(guò)講解學(xué)生比較熟悉的`中國(guó)畫作品入手,同時(shí)展示教師自己的中國(guó)畫作品,,使學(xué)生更加直觀的了解中國(guó)畫,,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3,、問答法:
善于設(shè)疑,,通過(guò)提問、討論,、比較等方法,,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,激發(fā)的求知欲,,提高學(xué)習(xí)效率演示,。
4、示范演示法:
自己講解畫法和步驟的,,實(shí)物投影儀上示范畫水墨荷葉的畫法,,將學(xué)生的作品放在實(shí)物投影儀上展示,自我評(píng)價(jià)和師生互評(píng)的方式,,使學(xué)生能夠直觀的學(xué)習(xí)水墨荷葉的畫法,,同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)自己作品中的優(yōu)缺點(diǎn),以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。
教學(xué)設(shè)計(jì):
篇兒童:兒童水墨畫教學(xué)大綱
一,、適用專業(yè)及學(xué)生層次
學(xué)前專業(yè)專業(yè)初中起點(diǎn)中專班學(xué)時(shí)、學(xué)分:60學(xué)時(shí),,18學(xué)時(shí)一個(gè)學(xué)分編寫人:馬文晶
二,、課程的性質(zhì)及任務(wù)
課程的性質(zhì)為操作型,,本門課程開設(shè)的目的和意義在于:
了解和學(xué)習(xí)兒童水墨畫藝術(shù)的精神和精髓,提高繪畫能力和幼師從教能力及應(yīng)用能力及藝術(shù)素養(yǎng),,任務(wù)是學(xué)習(xí)和掌握兒童水墨畫的方法和技法,,為未來(lái)的幼教打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(一)課程的主要內(nèi)容及要求:
第一章:工筆畫
花鳥工筆畫(4課時(shí))
通過(guò)本章的學(xué)習(xí),,練習(xí)基本的腕力和兒童水墨畫的執(zhí)筆功力,。
(二)通專結(jié)合點(diǎn):提高學(xué)生的繪畫功力、藝術(shù)素養(yǎng),、文化素養(yǎng)和審美能力,。
需要的教學(xué)設(shè)備:水墨畫教學(xué)工具。
(三)教與學(xué)的方式,、方法及教學(xué)手段:
教的方式方法主要有:講授法,、演示法、示范法,。教學(xué)手段有:講授,、直觀教學(xué)。
學(xué)的方法主要有:耳聽理論講授,,用眼觀察,,用腦分析思考,動(dòng)手訓(xùn)練,。
第二章:兒童水墨畫(54課時(shí))
第一課:竹子的畫法
第二課:蘭花的畫法
第三課:梅花的畫法
第四課:菊花的畫法
第五課:牡丹的畫法
第六課:荷花的畫法
第七課:葡萄和小雞的畫法
第八課:水族類的畫法
第九課:昆蟲類畫法
第十課:果蔬類畫法
通過(guò)本章的學(xué)習(xí),,了解和掌握花鳥水墨寫意畫的繪畫技法和表現(xiàn)方法。
(一)通專結(jié)合點(diǎn):通過(guò)本章的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,,可以提高學(xué)生的繪畫能力,、審美能力,提高文化修養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng),,可以培養(yǎng)學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域的觀察方法和表現(xiàn)方法,,形成幼兒園的教學(xué)和工作的能力。
必要的教學(xué)設(shè)備:教師用生宣紙,、毛筆,、一得閣墨汁、中國(guó)畫顏料,。
(二)教與學(xué)的方式,、方法及教學(xué)手段:
教的方式方法主要有:講授法、演示法,、示范法,。
教學(xué)手段有:講授、直觀教學(xué),、運(yùn)用多媒體手段教學(xué),。
學(xué)的方法主要有:耳聽理論講授,用眼觀察,,用腦分析思考,,用手操作完成。
實(shí)踐教學(xué)部分
(一)實(shí)訓(xùn)的目的和任務(wù):強(qiáng)化專業(yè)技能的訓(xùn)練,。
(二)實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容:專業(yè)課,。
(三)考核方式及成績(jī)?cè)u(píng)定方法:考試(平時(shí)30%、期末70%)
學(xué)時(shí)分配建議
四,、考試方式及成績(jī)?cè)u(píng)定方法
五,、先修、后續(xù)課,。
(一)先修課:素描,、色彩、簡(jiǎn)筆畫
(二)后續(xù)課:幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì),、幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì),。
六、教材和主要參考教材
(一)推薦選用教材:《兒童水墨畫》作者:馬文晶,。自編校本教材
(二)參考教材:《中國(guó)畫技法花鳥,、山水、人物,、動(dòng)物》作者:白雪石,。
美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬(wàn)能篇二
1.能通過(guò)觀察圖畫、閱讀例文《和書籍交朋友》,,從感性上認(rèn)識(shí)什么叫板報(bào)稿,。
2.能結(jié)合平時(shí)讀過(guò)的報(bào)紙和板報(bào),理解什么叫表?yè)P(yáng),、批評(píng),、報(bào)道、感想,,知道板報(bào)稿可以寫哪些方面的內(nèi)容,。
3.能將例文和“習(xí)作要點(diǎn)討論”進(jìn)行細(xì)致對(duì)照分析,明確報(bào)道稿要寫清哪些具體要素,,報(bào)道稿的結(jié)構(gòu),、語(yǔ)言有哪些要求。
4.能從本學(xué)期本班開展過(guò)的活動(dòng)中選擇一項(xiàng),,先說(shuō)一說(shuō),,再寫成報(bào)道稿。
教學(xué)重點(diǎn)\難點(diǎn)
重點(diǎn):讀懂例文,,明確報(bào)道稿的結(jié)構(gòu),、內(nèi)容和語(yǔ)言方面的具體要求,。
難點(diǎn):完成作業(yè)的具體操作,寫成合乎規(guī)范的報(bào)道稿,。
課前準(zhǔn)備
1.安排開展知識(shí)競(jìng)賽,、文藝表演、詩(shī)歌朗誦,、科技制作,、新聞發(fā)布會(huì)、資助貧困同學(xué)等有益活動(dòng),,為學(xué)生寫作選材提供豐富多彩的生活源泉,。
2.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,對(duì)活動(dòng)的時(shí)間,、地點(diǎn),、人物、事情的主要經(jīng)過(guò)等方面做好記錄,。
3.預(yù)習(xí)課文,,初步了解例文的主要內(nèi)容和寫法、報(bào)道稿的基本格式及本課的寫作任務(wù),;閱讀,、收集一些反映學(xué)生生活的新聞報(bào)道,以便從中受到啟發(fā),。
教學(xué)過(guò)程
一,、看圖讀文,感知寫法
1.指導(dǎo)觀察圖畫:圖上面的三位小朋友在干什么?(板書課題:學(xué)寫板報(bào)稿)
3.學(xué)生閱讀思考,,教師檢查點(diǎn)撥,。
4.師生共同小結(jié):
《和書籍交朋友》寫的是班級(jí)里的同學(xué)自己動(dòng)手辦“圖書角”、開展讀書活動(dòng)的.事,。第l自然段簡(jiǎn)要介紹了在什么時(shí)間,、什么范圍、哪些人,、開展了什么活動(dòng),。第2自然段著重介紹了辦“圖書角”、開展讀書活動(dòng)的主要情況:家長(zhǎng)的支持,、書的來(lái)源,、開放的時(shí)間、借閱的方法,、讀書的情景,、書的調(diào)換、讀書和做筆記的階段性成果等,。第3自然段總結(jié)出開展和書籍交朋友活動(dòng)的重要意義,。
二,、默讀討論,明確寫法
1.默讀“習(xí)作要點(diǎn)討論”的內(nèi)容,。
2.學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論,、交流:閱讀了“習(xí)作要點(diǎn)討論”的內(nèi)容,你明白了什么?
3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納,。
(1)報(bào)道稿的正文寫法是:第一部分,簡(jiǎn)要交代什么時(shí)間,,在什么地方,,發(fā)生了一件什么事;第二部分,,比較詳細(xì)地介紹事情的經(jīng)過(guò),;第三部分,扼要地寫出這件事情有什么意義,。
(2)寫報(bào)道稿的基本要求是:標(biāo)題要醒目,,內(nèi)容要真實(shí)、新穎,、有意義,,篇幅要短小,語(yǔ)言要簡(jiǎn)練,。最后還要寫上作者的名字,。
4.對(duì)照“習(xí)作要點(diǎn)討論”和例文,進(jìn)一步明確寫法,。
三,、練說(shuō)練寫,運(yùn)用寫法
1.引導(dǎo)學(xué)生交流:你準(zhǔn)備選擇班級(jí)最近開展的哪次活動(dòng)來(lái)寫?準(zhǔn)備怎樣寫?
2.在小組討論交流的基礎(chǔ)上,,選有代表性的兩三人在全班說(shuō),,師生共同評(píng)議。
3.學(xué)生質(zhì)疑問難,。
4.學(xué)生擬草稿,,教師巡視指導(dǎo)。
5.對(duì)照“習(xí)作要點(diǎn)討論”,,自改或互評(píng)互改草稿,。
6.選出優(yōu)秀習(xí)作進(jìn)行講評(píng),并謄抄在板報(bào)欄里,。
四,、提出辦手抄報(bào)的
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美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬(wàn)能篇三
教學(xué)目標(biāo):
1,、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的形象
2,、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《我心中的老師》的繪畫
3,、通過(guò)繪畫,聯(lián)系師生之間的感情,培養(yǎng)師愛生,,生敬師的良好師生關(guān)系
重點(diǎn)難點(diǎn)表現(xiàn)我的老師,,生動(dòng)表現(xiàn)“心中”的老師的形象
教師準(zhǔn)備:相關(guān)范圖、兒童畫等
學(xué)生準(zhǔn)備:油畫棒水彩筆等
教學(xué)過(guò)程:
一,、課前導(dǎo)入
二,、 課堂教學(xué)
2、發(fā)展階段:小組交流“我心中的老師”是什么樣的?(學(xué)生談自己心中的老師,,鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己對(duì)老師的真實(shí)感受,,以及對(duì)老師的期望)
畫面交流:教師運(yùn)用準(zhǔn)備好的畫面(2-3個(gè)不同性別,表情,、動(dòng)作的教師形象)以及3-4個(gè)畫面背景,,讓學(xué)生來(lái)搭配以下“哪個(gè)老師的形象搭配哪種背景合適,為什么?”讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),,是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別,,不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài),。
分析范畫:分析課本中的范畫,,“老師,我喜歡這樣的您,,最害怕,。。,。,。。,?!弊寣W(xué)生談?wù)勀莻€(gè)同學(xué)為什么這樣畫,鼓勵(lì)孩子畫出自己心中的老師,,寫出給老師的心里話,。
3、布置作業(yè):教師歸納學(xué)生的評(píng)述,,提出創(chuàng)作要求,,學(xué)生完成創(chuàng)作后與同學(xué)進(jìn)行交流。
三,、課后拓展:引導(dǎo)學(xué)生用其他的表現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)作,。
課后反思:
課時(shí):1課時(shí)
課堂類型:設(shè)計(jì)應(yīng)用造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):
1、利用廢舊材料,設(shè)計(jì)制作會(huì)爬的玩具,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和協(xié)作精神。
3,、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的設(shè)計(jì)和制作,,感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn):發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐的能力,。
教學(xué)難點(diǎn):如何種使玩具爬起來(lái)
教師準(zhǔn)備:舊掛歷紙,、包裝紙、蠟筆,、水彩筆,、剪刀、膠水,、彩色紙等各種繪畫和手工材料。
學(xué)生準(zhǔn)備:制作工具,。
教學(xué)過(guò)程:
一,、組織教學(xué)
二、檢查用具
三,、導(dǎo)入:出示會(huì)爬的玩具,,引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題,。
生:思考,,討論、回答,。
四:授新
1,、總結(jié)學(xué)生發(fā)言,引導(dǎo)學(xué)生思考
師:對(duì),,(出示課題)會(huì)爬的玩具,。我們的小玩具會(huì)爬,可是它為什么會(huì)爬呢,,還有什么其他的方法讓小玩具爬起來(lái)么?仔細(xì)觀察,,四人小組討論。
生:觀察,,思考,、討論、回答
2,、 示范說(shuō)明集中會(huì)爬的玩具的具體方法和步驟,。
生:(略)
師:你們觀察得很仔細(xì),非常好,知道了它,,我們就能制作出會(huì)爬的玩具了,。
3、欣賞其他學(xué)生作品,,開拓學(xué)生的思維,。
師:可是,用什么材料,,什么方法制作呢,,我們先去看看其他小朋友制作的玩具,想好自己要制作的玩具和制作方法,。不同的玩具可是不同的方法制作的呢,,還有不同的裝飾方法。(畫,、撕剪啊,、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。)
生:表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法,。
五,、布置作業(yè):
師:小朋友們,我們已經(jīng)知道制作會(huì)爬的玩具的方法,,想不想馬上動(dòng)手制作玩具嗎?拿出你們的材料,,開動(dòng)自己聰明的腦筋,做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)爬的玩具,。四人小組里的小朋友要比一比誰(shuí)的玩具爬的最好,,最長(zhǎng)。比一比誰(shuí)的作品和別人不一樣,,最有創(chuàng)意,。
六、制作
七,、教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,,收拾好工具和材料,整理桌面,,保持教室環(huán)境的整潔,。
八、拓展:
今天我們初步學(xué)習(xí)制作會(huì)爬的玩具,,而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個(gè)個(gè)有趣的玩具,,生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾,充分利用成為有用的物品,。
美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬(wàn)能篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1,、能把自己看到的,、喜歡的的游樂場(chǎng)用繪畫的形式畫下來(lái)。
2,、引導(dǎo)幼兒用豐富的語(yǔ)言表達(dá)出自己的繪畫內(nèi)容,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書、筆等
活動(dòng)過(guò)程:
一,、引起興趣,。
小朋友,你們?nèi)ミ^(guò)游樂場(chǎng)玩嗎?你們是跟誰(shuí)去游樂場(chǎng)的?那你們喜歡去游樂場(chǎng)玩嗎?你們從游樂場(chǎng)看到了什么?(幼兒說(shuō))有過(guò)山車,、還有摩天輪,、還有碰碰車等。小朋友剛才說(shuō)了這么多好玩的東西,,像過(guò)山車,、摩天輪、碰碰車等都是小朋友最喜歡的場(chǎng)所,。
二,、我心目中的游樂場(chǎng)。
我們每次去游樂場(chǎng)都喜歡玩這些東西,,那如果讓我們小朋友來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)游樂場(chǎng),,你會(huì)設(shè)計(jì)什么樣子的,里面有什么好玩的呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),,(引導(dǎo)幼兒大膽地設(shè)想一個(gè)漂亮的游樂場(chǎng))
三、幼兒繪畫,、教師巡回指導(dǎo),。
剛才很多小朋友都說(shuō)了自己心目中的游樂場(chǎng)是什么樣子的,那今天我們就把我們自己設(shè)計(jì)的游樂場(chǎng)畫下來(lái),,老師要看看誰(shuí)的游樂場(chǎng)是最漂亮的,。
1、引導(dǎo)幼兒大膽地把自己所設(shè)計(jì)的畫出來(lái),。
2,、指導(dǎo)少部分幼兒完成作品。
四,、結(jié)束活動(dòng),。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的游樂場(chǎng),。
2,、幼兒相互欣賞作品。
美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬(wàn)能篇五
《家鄉(xiāng)的橋》教案設(shè)計(jì):
1,、教學(xué)目標(biāo)2,、:
1、學(xué)會(huì)本課生字,2,、理解“相襯相映”等詞語(yǔ)的意思,。
3、深入研讀課文,,4,、培養(yǎng)學(xué)生整體感知和語(yǔ)感能力。
5,、感受家鄉(xiāng)的美麗,,6、激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情,。
3,、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生整體感知和語(yǔ)感能力。
教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生感受美,、體會(huì)美,、讀出美。
4,、教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)
四.教學(xué)過(guò)程:
(1)導(dǎo)入新課
出示運(yùn)用各種字體書寫的題目,,并詢問學(xué)生今天這節(jié)課的內(nèi)容.齊讀課題。(旨在讓學(xué)生初步接觸字體,,為下面文章的學(xué)習(xí)埋下伏筆,。
(2)初步體會(huì)文章的美
二、初讀課文,,自學(xué)生字新詞
要求:1,、讀準(zhǔn)生字;聯(lián)系課文理解詞語(yǔ)的意思,;想一下課文主要寫了什么,。
2、檢查自學(xué)情況,。
5,、圍繞“長(zhǎng)相憶,6,、最憶家鄉(xiāng)的橋”進(jìn)行教學(xué),。
1、選擇自己喜歡的方式讀課文,,并說(shuō)說(shuō)從文中你能體會(huì)出家鄉(xiāng)橋的哪些特點(diǎn),?根據(jù)學(xué)生發(fā)言相機(jī)板書;小橋多,、橋形美,、橋名美,、橋趣多。
2,、找出文中你認(rèn)為寫的最美的地方,,讀出美感。重點(diǎn)指導(dǎo):a,、夜里,,你撐條小船穿梭其間,那光景,,會(huì)使你懷疑是不是進(jìn)了月亮婆婆的家呢,!夜里給你的感覺是什么,你會(huì)聽到什么,?要求讀出夜的寧?kù)o,、和諧、體會(huì)情境美,。
b,、有趣的是,在青石上鑿就的橋名字體也各不相同,,或篆或隸,,或楷或草,有的飄逸瀟灑,,有的剛勁雄健,,跟橋相襯相映,又平添了幾分情趣,。課件演示“草,、篆、隸,、楷”字體體會(huì)“飄逸瀟灑”、“剛勁雄健”等詞的意思,,并通過(guò)給各種橋配字體體會(huì)“相襯相映”,。
通過(guò)各種形式的讀,讀出自己的感悟,。
第二課時(shí)
1,、提出對(duì)文中不2、理解的地方并加以指3,、導(dǎo),。
4、能過(guò)各種活動(dòng)體會(huì)文章的美,。
[《家鄉(xiāng)的橋》教案設(shè)計(jì):(網(wǎng)友來(lái)稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)]
美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬(wàn)能篇六
【活動(dòng)目標(biāo)】:
1.感知顏色混合后的變化,激發(fā)對(duì)色彩變化的興趣.
2.提高對(duì)顏色的感知能力和對(duì)顏色的搭配能力,。
3.樂于參加“色彩變變變”的活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)中帶來(lái)的快樂.
【活動(dòng)重點(diǎn)】:
1.了解顏色變化的特點(diǎn),。
2.掌握顏色混合搭配的方法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】:
1.紅.黃.藍(lán)三個(gè)顏色寶寶,。
2.童話城堡 西瓜 葡萄 橘子圖片,。,
3.油畫棒.繪畫本。
4.舒緩動(dòng)聽的音樂,。
【活動(dòng)過(guò)程】:
一. 導(dǎo)入激趣 感知色彩美
1.玩游戲 變魔術(shù)
1.)導(dǎo)語(yǔ):“小朋友們,你們喜歡看魔術(shù)表演嗎?(出示魔術(shù)帽)今天老師要用魔術(shù)帽來(lái)變魔術(shù),小朋友們先檢查一下魔術(shù)帽里面有什么,外面有什么?哇!什么都沒有,看看老師能變出什么呢?一二三 ,變變變!”
2)教師邊變魔術(shù)邊依次貼出紅,、黃、藍(lán)三個(gè)顏色寶寶,。
2.介紹什么是三原色,。
教師:現(xiàn)在黑板上有哪三個(gè)顏色寶寶?它們有一個(gè)共同的名字小朋友要記好了哦!(告訴幼兒紅黃藍(lán)是三原色)
二.情境游戲 探索色彩美
1.創(chuàng)編故事 感受顏色的神奇
2.打開城門 了解顏色多變的方法
1.)開第1一3扇門
城門緊鎖著,紅色的寶寶看了看連忙說(shuō):“我有辦法了可以將一扇門涂上紅色”,,小朋友們猜一猜黃寶寶和藍(lán)寶寶會(huì)怎么說(shuō)呢?(幼兒舉手回答并上前找出相應(yīng)的顏色扇形貼在城門鎖上)
2.)開第4-6扇門
教師引導(dǎo)幼兒思考交流:可以用三原色中的兩種混合在一起得到另外一種顏色.
幼兒用繪畫本探索嘗試畫出每?jī)煞N顏色混合后變化的顏色,。(紅黃兩個(gè)顏色娃娃做朋友變成了桔紅色,紅藍(lán)兩個(gè)顏色娃娃做朋友變成了紫色,黃藍(lán)兩個(gè)顏色娃娃做朋友變成了綠色.)
歸納小結(jié)兩種顏色搭配的方法,用兒歌的形式記住,。(附兒歌:紅和黃,,手拉手,變變變,,變橘色,。紅和藍(lán),手拉手,,變變變,,變紫色。黃和藍(lán),,手拉手,,變變變,變綠色,。)小朋友們真聰明,能用紅,、黃、藍(lán)三種顏色變出另外三種顏色,,這就是《多變的顏色》.(出示課題)
教師引導(dǎo)幼兒自己用顏色混合后得到的新顏色,逐步將扇形門鎖的顏色填滿--打開城門.
三.進(jìn)入城堡 畫出色彩美
1找一找(城堡里珍藏的禮物)
師:現(xiàn)在童話城堡的大門可以打開了,請(qǐng)小朋友們睜大眼睛,大聲跟我倒數(shù):三 二 一.大門打開啦!歡迎小朋友們來(lái)到童話城堡,你們看,,漂亮嗎?童話城堡的主人給大家準(zhǔn)備了一些特殊的禮物,聰明的小朋友們快把它們找出來(lái)吧!(請(qǐng)幼兒上前尋找西瓜、葡萄,、橘子水果)
師:咦!這些水果怎么都沒有顏色呢?我們來(lái)給它們涂上漂亮的顏色吧!(引導(dǎo)幼兒用紅黃藍(lán)三種顏色涂水果)
2.看一看(出示圖片,,幼兒觀察,分析西瓜,、葡萄,、橘子的形狀和顏色)
3.涂一涂(播放輕音樂,幼兒作畫,。教師巡回指導(dǎo),,重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒完成作品,,啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒注意色彩搭配和畫面安排。)
美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬(wàn)能篇七
認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)小手,,知道手各部位的名稱,。
情感目標(biāo):引導(dǎo)幼兒了解手的作用。
技能目標(biāo):學(xué)習(xí)按手輪廓描手印畫和印染手印的方法,,知道繪畫有多種形式,,體驗(yàn)不同方法帶來(lái)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒喜歡手印畫,,并知道手的作用。
教學(xué)難點(diǎn):在按輪廓描手印中訓(xùn)練幼兒手的控制能力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.圖畫紙若干張,。
2.油畫棒若干支(至少與幼兒人數(shù)相等)。
3.幾盤已調(diào)好的水粉顏料,。
活動(dòng)過(guò)程
一,、導(dǎo)入活動(dòng)
老師和幼兒一起背誦兒歌《我的小手》。
二,、引導(dǎo)幼兒畫小手(即添畫小手輪廓)
1.認(rèn)識(shí)小手的形狀(讓幼兒自由發(fā)揮想象說(shuō)出小手像什么),。
2..老師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手各部位的名稱。
3.畫小手:教師示范將左手放在圖畫紙上,,手指張開,,右手用油畫棒沿著左手手掌及手指畫一圈。(教師示范的時(shí)候強(qiáng)調(diào)左手放在圖畫紙上不能隨便移動(dòng),,畫的時(shí)候一定要沿著手指邊沿畫,,達(dá)到訓(xùn)練幼兒手的控制能力。)
4.幼兒照著這樣操作,,老師巡回指導(dǎo)幼兒,。
三、小手的作用
1.老師提問:“我們的小手真能干,,會(huì)畫小手,,想想手還能干些什么呢?”
2.教師抽幼兒講自己的小手會(huì)做的事。(寫字,、洗衣服、洗碗,、拿東西,、擦桌子等。)
3.老師告訴幼兒我們的手會(huì)做那么的事情,,一定要愛自己的手,,保護(hù)好自己的手,。
四、手印畫
1.教師:“我們畫畫的時(shí)候,,小手除了能握筆畫畫,,還能怎么畫呢?你們看看,老師的手還能用另外一種方法來(lái)畫我們的小手,?!?/p>
2.老師示范手印畫:先把一只手的手掌和手指蘸上已調(diào)好的水粉顏料,然后把手指張開,,按在空白的圖畫上,,完整的手印畫就印好了。
3.幼兒按老師教的方法進(jìn)行操作,。教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒注意保持衣服的干凈,,不要將顏料弄在自己的身上或其它地方了。
4.幼兒欣賞自己的手印畫,,體驗(yàn)手印畫的樂趣,,根據(jù)自己的手印來(lái)比較誰(shuí)的手大,誰(shuí)的手小,。
五,、結(jié)束活動(dòng)
1.教師依次幫助幼兒洗手,擦掉桌子上的水粉顏料,,共同和幼兒清理教室里廢畫紙丟放在垃圾桶里,。
2.教師評(píng)價(jià),掛出幼兒作品展覽,,幼兒欣賞,。
美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬(wàn)能篇八
用自己的畫法體現(xiàn)游樂園的場(chǎng)景。
通過(guò)畫畫提升畫畫的技巧能力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
班上每人一份美術(shù)用品,。
游樂園的照片六張。
活動(dòng)過(guò)程
一,、話題導(dǎo)入
師:小朋友你們都去過(guò)游樂園吧!里面是不是很好玩啊!有好多小朋友都愿意去玩,,老師用畫的畫給你們展示出來(lái)。
二,、學(xué)畫畫導(dǎo)入
1,、讓幼兒觀察人物的動(dòng)作。
2,、人物的動(dòng)作有那些不同?
3,、說(shuō)一說(shuō),自己去游樂園玩的動(dòng)態(tài),。
4,、教師講解,,并教幼兒畫她們所描述的動(dòng)作。
三,、畫一畫
1,、老師已經(jīng)畫完了,你們也來(lái)畫一畫吧!
2,、提醒幼兒一定要把人物的動(dòng)態(tài)畫出來(lái),。
3、幼兒畫畫時(shí),,教師要指導(dǎo),。
四、欣賞作品,,并鼓勵(lì)幼兒
美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬(wàn)能篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)畫橫線,、豎線的技能。
2.要求大膽作畫,,均勻地涂色,。
3.感受美好事物帶給自己的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.白色"衣服"幼兒人手1張,。
2.格子衣服若干,,提供幼兒觀賞。
3.服裝店一個(gè),。
活動(dòng)過(guò)程:
一.談話導(dǎo)入,,引起興趣。
1,、今天老師發(fā)現(xiàn)__小朋友穿的衣服又整潔又干凈,,那你愿意為大家來(lái)介紹介紹你穿的衣服呢?(我今天穿了一件x顏色的衣服,,衣服上有……)
2,、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的衣服。
二.欣賞格子衣服
1.今天老師帶來(lái)一件很特別的衣服,,讓幼兒欣賞格子衣服,。
2.你們發(fā)現(xiàn)這件衣服特別在什么地方嗎?
小結(jié):原來(lái)這件衣服是一格一格的,,我們叫它格子衣,,格子衣服真漂亮。
三.示范講解,,學(xué)會(huì)操作,。
1.我想當(dāng)一名設(shè)計(jì)師,自己來(lái)設(shè)計(jì)格子衣服。我先在衣服上從左到右畫出一條條橫線,,再?gòu)纳系较庐嫵鲆粭l條豎線,這樣格子衣服就畫好了,。為了使衣服更加漂亮,,我還可以在格子里涂上顏色。
2,、講解要求:我們?cè)诋嫺褡拥臅r(shí)候要把一條條的線畫的直直的,,這樣看起來(lái)更好看一些。
四.幼兒操作,,教師指導(dǎo),。
1、那老師給你們也準(zhǔn)備了一張沒有圖案的衣服,,一會(huì)就請(qǐng)你們大顯身手,,設(shè)計(jì)出漂亮的格子衣吧!
2,、幼兒操作,,教師巡回指導(dǎo)。(對(duì)能力較強(qiáng)的幼兒教師可啟發(fā)他們運(yùn)用各種顏色涂色作畫,,對(duì)能力較弱的幼兒,,教師鼓勵(lì)他們大膽作畫,并幫助他們完成,。
五.展示作品,,評(píng)價(jià)交流。
1,、小朋友你的衣服設(shè)計(jì)好了嗎,?現(xiàn)在讓它掛在我的服裝店里吧!
2,、服裝店里的格子衣可真多,,我們一起來(lái)看看誰(shuí)的衣服最漂亮。
小結(jié):今天__×小朋友畫的格子衣服真漂亮,,他用了幾種自己喜歡的顏色,。__小朋友畫的也比過(guò)去有了進(jìn)步。今天老師還帶來(lái)了許多美麗的格子布,,等會(huì)兒小朋友可以來(lái)自由欣賞,。
美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬(wàn)能篇十
一、教學(xué)目標(biāo),、理念:
1,、通過(guò)對(duì)郵票的欣賞,讓學(xué)生在觀察、討論,、自悟的探究性學(xué)習(xí)中了解郵票,,感受到郵票的美,從而激發(fā)對(duì)郵票的喜愛,。
2,、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),掌握郵票的組成要素,。
3,、能自己設(shè)計(jì)一枚郵票。,、二,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):郵票主題的選擇,。
三,、教學(xué)難點(diǎn):郵票的組成要素。
四,、教具:多媒體課件,、范畫
五、教學(xué)過(guò)程
(一),、情景導(dǎo)入,,激發(fā)興趣 檢查郵票準(zhǔn)備的情況。
(二),、欣賞,、感悟、了解郵票 多媒體出示郵票,。(1)欣賞各類郵票,。
(2)欣賞小組內(nèi)自己帶的郵票及課本上的郵票。
以搶答游戲的方式開展教學(xué),,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,而激發(fā)學(xué)習(xí)愿望是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提,擺脫美術(shù)課的單純技能,、技巧的學(xué)習(xí),,增加文化含量,使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí),,加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí),。
(三)、直觀感知,,導(dǎo)入課題
1,、板書課題:17課:郵票設(shè)計(jì),。
3、多媒體演示郵票組成的四大要素
4,、教師示范設(shè)計(jì)一枚郵票
(1)提問:把這幅自畫像設(shè)計(jì)成郵票,,還缺哪些部分?(2)學(xué)生口述,,教師制作,,并展示。
(四),、實(shí)踐操作,合作創(chuàng)新
1,、小組進(jìn)行創(chuàng)作比賽
(1)要求:利用拼貼方法進(jìn)行設(shè)計(jì),,組員各承擔(dān)畫面的一部分,如“圖案,、面值,、國(guó)(地)名、郵票齒孔”,。(2)衛(wèi)生要求:廢紙放入智慧框里,。
2、展示評(píng)比,,小組加分(1)把郵票貼在信封上,。
(2)從郵票處理,造型設(shè)計(jì),,構(gòu)圖,,合作方面講評(píng)。
3,、多媒體出示幾套郵票(1)學(xué)生欣賞,。
(2)分組確定主題,要求每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)一枚郵票,,與同組其他人組成一套郵票,。
4、展示作品,,講評(píng)作品,,給予肯定。
六,、小結(jié)
生活中處處有知識(shí),,希望你能做一個(gè)有心的人,在欣賞生活中的美時(shí),,感悟美從而獲得知識(shí),。
美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬(wàn)能篇十一
1,、仔細(xì)觀察套票的特點(diǎn),嘗試設(shè)計(jì)套票,。
2,、在與同伴合作設(shè)計(jì)的過(guò)程中,體會(huì)共同努力獲得成功的快樂,。
簽字筆,、水彩筆、多媒體圖片,。
(出示集郵冊(cè))
師:集郵冊(cè)上有哪些郵票,?這些郵票有什么用?
小結(jié):(出示集郵冊(cè))郵票可以用來(lái)寄信,,有的人還會(huì)把郵票當(dāng)成寶貝一樣的收集起來(lái),,做成這樣的集郵冊(cè),如果你仔細(xì)觀察這本集郵冊(cè)就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多秘密,,今天我們一起來(lái)看一看這本集郵冊(cè),。
1、郵票欣賞一:
(1)出示一套京劇臉譜
師:在集郵冊(cè)里有這樣一組郵票,,你發(fā)現(xiàn)什么,?
小結(jié):這些郵票上都是京劇人物,有不同的造型和動(dòng)作,,我們可以給它起名“京劇郵票”,。
(2)出示兩套打亂的郵票
師:這里有兩套打亂的郵票,請(qǐng)你來(lái)看看哪些是一套,?為這兩套郵票起個(gè)名字吧,!
小結(jié):同一套郵票由多張組成,圖案內(nèi)容是一樣的,,不過(guò)造型可以有變化,,它就是套票。
2,、郵票欣賞二:
師:這一張郵票特別在哪里,?它也有套票,猜一猜這一套郵票顏色應(yīng)該是怎樣的,?
小結(jié):郵票只用1種顏色,,我們叫它單色郵票。單色套票的內(nèi)容是一樣的,,每一張郵票就用一種顏色,。
師:除了單色套票,還會(huì)有什么,?雙色套票和彩色套票又是什么樣,?
小結(jié):雙色套票和彩色套票的內(nèi)容是一樣的,,每張郵票使用兩種顏色是雙色套票,每張郵票使用多種顏色是彩色套票,。
師:郵票圖案豐富,,色彩很美。我們也一起來(lái)設(shè)計(jì)郵票吧,!
4,、評(píng)一評(píng)(意圖:鼓勵(lì)幼兒評(píng)價(jià)欣賞作品,體驗(yàn)成功)
師:請(qǐng)小設(shè)計(jì)師們把你們的作品送到評(píng)獎(jiǎng)臺(tái)上,。哪個(gè)小組來(lái)介紹你們組的套票,?
小結(jié):今天我們和好朋友一起設(shè)計(jì)了一套郵票,我們可以把這套套票放到我們的集郵冊(cè)里,,讓我們的集郵冊(cè)越來(lái)越豐富,。
美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬(wàn)能篇十二
標(biāo)志設(shè)計(jì)
標(biāo)志的起源
標(biāo)志的來(lái)歷,可以追溯到上古時(shí)代的“圖騰”,。那時(shí)每個(gè)氏族和部落都選
用一種認(rèn)為與自己有特別神秘關(guān)系的動(dòng)物或自然物象作為本氏族或部落的特
殊標(biāo)記(即稱之為圖騰)。如女媧氏族以蛇為圖騰,,夏禹的祖先以黃熊為圖
騰,,還有的以太陽(yáng)、月亮,、烏鴉為圖騰,。最初人們將圖騰刻在居住的洞穴和
勞動(dòng)工具上,后來(lái)就作為戰(zhàn)爭(zhēng)和祭祀的標(biāo)志,,成為族旗,、族徽。國(guó)家產(chǎn)生以
后,,又演變成國(guó)旗,、國(guó)徽。
古代人們?cè)谏a(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)生活中,,為方便聯(lián)系,、標(biāo)示意義、區(qū)別事物的種類特征和歸屬,,不斷創(chuàng)造和廣泛使用各種類型的標(biāo)記,,如路標(biāo)、村標(biāo),、碑碣,、印信紋章等。廣義上說(shuō),,這些都是標(biāo)志,。在古埃及的墓穴中曾發(fā)現(xiàn)帶有標(biāo)志圖案的器皿多半是制造者的標(biāo)志和姓名,,后來(lái)變化成圖案。在古希臘,,標(biāo)志已廣泛使用,。在羅馬和龐貝以及巴勒斯坦的古代建筑物上都曾發(fā)現(xiàn)刻有石匠專用的標(biāo)志,如新月車輪,、葡萄葉以及類似的簡(jiǎn)單圖案,。中國(guó)自有作坊店鋪,就伴有招牌,、幌子等標(biāo)志,。在唐代制造的紙張內(nèi)已有暗紋標(biāo)志。到宋代,,商標(biāo)的使用已相當(dāng)普遍,。如當(dāng)時(shí)濟(jì)南專造細(xì)針的劉家針鋪,就在商品包裝上印有兔的圖形和“認(rèn)門前白兔兒為記”字樣的商標(biāo),。歐洲中世紀(jì)士兵所戴的盔甲,,頭蓋上都有辨別歸屬的隱形標(biāo)記,貴族家族也都有家族的徽記,。
標(biāo)志的種類
以各種內(nèi)容和形式構(gòu)成的社會(huì)組織,、群體及儀典、說(shuō)明類標(biāo)志:
例如:國(guó)徽,、國(guó)旗,、、地域,、黨派,、組織、機(jī)構(gòu),、
行業(yè),、學(xué)校、等群體標(biāo)志,。
以各種內(nèi)容為主題的慶典,、節(jié)日、會(huì)議,、展覽,、活動(dòng)等標(biāo)志。
例如:運(yùn)動(dòng)會(huì),、藝術(shù)節(jié),、經(jīng)濟(jì)論壇等
以各種內(nèi)容特點(diǎn)構(gòu)成的標(biāo)志:教學(xué)目標(biāo):
初步了解標(biāo)志的設(shè)計(jì)構(gòu)思與制作方法,同時(shí)提高品評(píng)鑒賞標(biāo)志的水平,。
教學(xué)重點(diǎn):
1,、標(biāo)志的起源與意義,。
2、標(biāo)志的分類,。
3,、標(biāo)志的設(shè)計(jì)要素。
4,、標(biāo)志的構(gòu)思和制作過(guò)程,。
難點(diǎn):
設(shè)計(jì)并制作出具有獨(dú)創(chuàng)性、單純性,、準(zhǔn)確性和藝術(shù)獨(dú)特的標(biāo)志,。
講述新課
圖片欣賞
提問:大家對(duì)我們剛看到的畫面哪個(gè)部分印象最深?
同學(xué)們?cè)倏纯催@雙眼睛有什么特別嗎,?
非常突出,、與眾不同、我們的視覺都被這上雙眼睛吸引
它特別的夸張,、化裝上具有富有裝飾味
這種感受很獨(dú)特以至給我們留下很深的印象
同學(xué)們談?wù)勀銈兌贾滥切?biāo)志,?
這些標(biāo)志為什么會(huì)給你留下很深刻的記憶?
奧林匹克五環(huán)標(biāo)志由5個(gè)奧林匹克環(huán)從左至右套接而成,,
可以是單色,,也可以是藍(lán)、黃,、黑,、綠,、紅5種顏色,。
奧林匹克旗幟和5個(gè)圓環(huán)的含義是:象征五大洲的團(tuán)結(jié)以
及全世界運(yùn)動(dòng)員以公正、坦率的比賽和友好的精神在奧
運(yùn)會(huì)上相見,。
例如:公益場(chǎng)所,、服務(wù)、交通,、安全,、指令、說(shuō)明,、
認(rèn)證等標(biāo)志,。
標(biāo)志的作用
人們看到煙的上升,就會(huì)想到下面有火,。煙就是有火的一種自然標(biāo)記,。在通訊不發(fā)達(dá)的時(shí)代,人們利用煙(狼煙)作為傳送與火的意義有關(guān)聯(lián)的(如火急,、緊急,、報(bào)警求救等)信息的特殊手段,。這種人為的“煙”,既是信號(hào),,也是一種標(biāo)志,。它升得高、散得慢,,形象鮮明,,特征顯著人們從很遠(yuǎn)的地方都能迅速看到。這種非語(yǔ)言傳送的速度和效應(yīng),,是當(dāng)時(shí)的語(yǔ)言和文字傳送所不及的,。今天,雖然語(yǔ)言和文字傳送的手段已十分發(fā)達(dá),,但像標(biāo)志這種令公眾一目了然,,效應(yīng)快捷,并且不受不同民族,、國(guó)家語(yǔ)言文字束縛的直觀傳送方式,,更回適應(yīng)生活節(jié)奏不斷加快的需要其特殊作用,仍然是任何傳送方式都無(wú)法替代的,。
美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬(wàn)能篇十三
隨著科技的發(fā)展,如今社會(huì)上已經(jīng)很難見到郵票了,,通過(guò)以下這節(jié)課,,引導(dǎo)幼兒知道郵票上有面值、圖案等內(nèi)容,,初步了解郵票的用途,。鼓勵(lì)幼兒能根據(jù)郵票的特點(diǎn)嘗試用明快的色彩大膽設(shè)計(jì)郵票。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道郵票上有面值,、圖案等內(nèi)容,,初步了解郵票的用途,。
2.能根據(jù)郵票的特點(diǎn)嘗試用明快的色彩大膽設(shè)計(jì)郵票,。
3.對(duì)郵票產(chǎn)生興趣,,萌發(fā)喜愛之情,。
4.嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美,、創(chuàng)造美。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起搜集郵票及有關(guān)郵票的資料,。
2.彩筆,、油畫棒、膠水,、花邊剪刀等。
3.幼兒學(xué)習(xí)材料—《身邊的科學(xué)》,,幼兒學(xué)習(xí)材料—美術(shù)用紙第11頁(yè),。
活動(dòng)建議:
1.創(chuàng)設(shè)情境,使幼兒了解郵票的用途,。
(2)師幼討論郵票的用途,。提問:郵票有什么用途?
小結(jié):郵票由國(guó)家郵政機(jī)關(guān)發(fā)行,除了用于寄信,,還是宣傳自己國(guó)家的一種方式,具有收藏價(jià)值,。
2.引導(dǎo)幼兒欣賞郵票,,了解郵票的特點(diǎn)。
(1)幼兒介紹自己帶來(lái)的郵票,。提問:你帶來(lái)的郵票是什么樣子?
小結(jié):郵票具有多樣性,,有普通郵票、紀(jì)念郵票,、特種郵票等,。
3.師幼討論,鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)內(nèi)容各異的郵票,。
(1)鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)郵票,。提問:你如果是郵票設(shè)計(jì)師,準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案?
(2)幼兒相互交流自己設(shè)想的郵票圖案內(nèi)容,。
4.請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì),、制作郵票,。
(1)師幼討論制作郵票時(shí)應(yīng)注意的問題,,如安全使用剪刀、將郵票內(nèi)容填寫完整等,。
(2)幼兒設(shè)計(jì)郵票,,教師指導(dǎo)。
用幼兒制作的郵票布臵我設(shè)計(jì)的郵票展覽會(huì),,引導(dǎo)幼兒欣賞,、交流。
教學(xué)反思:
這節(jié)活動(dòng)形象生動(dòng)的向幼兒展示了郵票的特征,,在活動(dòng)設(shè)計(jì)上,,我以認(rèn)識(shí)郵票的用途特征,,在觀察討論操作過(guò)程中,完成郵票制作,,整個(gè)活動(dòng)幼兒表現(xiàn)思維活躍,,積極性高,回答問題踴躍,,充分體現(xiàn)了幼兒主題性原則,。活動(dòng)不光要注意做好準(zhǔn)備工作,,還要根據(jù)幼兒年齡生理特點(diǎn),,靈活教學(xué),不能讓自己僅僅依賴于課件,。整個(gè)活動(dòng)雖然幼兒學(xué)習(xí)興趣較大,,但在實(shí)踐操作中,幼兒之間差異較大,,應(yīng)采取怎樣的教學(xué)手段來(lái)促進(jìn)幼兒同步前進(jìn),,讓教學(xué)順利進(jìn)行,通過(guò)自我實(shí)踐與反思,,我相信我的課會(huì)越來(lái)越好,。
美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬(wàn)能篇十四
教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)華表的造型特征,了解華表的象征意義,。
2.運(yùn)用繪畫,、泥塑等造型手段表現(xiàn)心目中的華表形象,提高造型能力,。
3.增強(qiáng)民族自豪感培養(yǎng)民族精神,。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)華表的造型特征,探究表現(xiàn)方法,。
教學(xué)難點(diǎn):刻畫華表的細(xì)部特征,,造型完整美觀。
教具準(zhǔn)備:“華表”圖片(課件),、范作,、勾線筆、雕塑泥及工具,。
學(xué)具準(zhǔn)備:收集華表圖片,、勾線筆、泥,、各種紙盒,、飲料瓶、手工紙、剪刀,、膠水等,。
教學(xué)過(guò)程:
從電影節(jié)華表獎(jiǎng)的獎(jiǎng)杯引入。提出探究“華表”的主題,。(華表獎(jiǎng)獎(jiǎng)杯是一座小雕塑,,它的原形就是人們常說(shuō)的“華表”?!叭A表”到底是什么,?)
1.學(xué)生分組上臺(tái)展示所收集的圖片及相關(guān)文字資料,用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言加以介紹,。通過(guò)交流讓學(xué)生了解華表的.來(lái)歷及其象征意義,。教師對(duì)各組收集資料的情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和小結(jié)。
2.教師播放課件組織學(xué)生欣賞各式華表,,從不同的角度觀察華表的細(xì)部特征了解各部分的名稱和象征意義(典型代表天安門前的漢白玉華表柱,,它是中華民族的象征,也可以說(shuō)是象征中華民族的圖騰柱),。引導(dǎo)學(xué)生感受華表雕塑古樸精美的整體風(fēng)格,。
3.組織學(xué)生欣賞用不同的材料和造型手段表現(xiàn)的“華表”作品。教師重點(diǎn)講解或示范線描,、泥塑,、綜合材料組合等的基本表現(xiàn)方法。
4.學(xué)生分區(qū)開展創(chuàng)作活動(dòng)(繪畫,、泥塑,、綜合材料)。
分組展示,,組織學(xué)生欣賞同學(xué)的作品,。學(xué)生自評(píng)談創(chuàng)作心得,教師點(diǎn)評(píng),,學(xué)生互評(píng)提出修改意見,。
回收可利用的材料,清理垃圾,。
欣賞原始部落以及少數(shù)民族的圖騰柱,,了解圖騰柱文化。
美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬(wàn)能篇十五
1,、根據(jù)廢舊材料的特點(diǎn),,運(yùn)用剪,、粘,、畫、拼接的方法設(shè)計(jì)、制作服裝,。
2,、知道廢物利用,培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境愛護(hù)大自然的情感,。
3,、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾,。
4,、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂,。
1,、各種廢舊材料,如:報(bào)紙,、掛歷紙,、包裝袋、塑料袋等,;剪子,、膠水、雙面膠,、訂書機(jī),。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起觀察生活中的人們的服裝,,積累一定的生活經(jīng)驗(yàn),。
3、教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2—3件讓3位幼兒穿在身上,。
4,、時(shí)裝表演的音樂磁帶、錄音機(jī),。
1,、談話引起幼兒興趣。
師:“今天我們一起來(lái)欣賞小明星時(shí)裝隊(duì)的小朋友為我們帶來(lái)的精彩的時(shí)裝表演,?!保úシ乓魳罚變耗L仃?duì)上場(chǎng))
2,、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時(shí)裝的樣式,、裝飾方法。
(1)師:“他們最外面的衣服用什么做的,?這幾件衣服一模一樣嗎,?哪兒不一樣,?……還有哪些不一樣的地方?”
(幼兒自由交流討論,、回答),,教師引導(dǎo)幼兒從服裝的樣式、袖子,、做法等地方仔細(xì)觀察,。
(2)探索裝飾方法。師:“這些服裝漂亮嗎,?怎樣才能使它更漂亮,?(幼兒自由回答)以魔術(shù)的方式把服裝表的更漂亮。
師:“他們是怎樣裝飾的,?”(留給幼兒一定的時(shí)間觀察想象)
3,、開拓幼兒思維,探索服裝的制作方法,。
以故事的情節(jié)引入主題:“森林里的小動(dòng)物們要舉行時(shí)裝表演大會(huì),,小動(dòng)物們想請(qǐng)我們?nèi)⒓印?/p>
我們就來(lái)當(dāng)回小小服裝設(shè)計(jì)師,為自己設(shè)計(jì)一套服裝,,你們想為自己設(shè)計(jì)一套什么樣的服裝,?”(幼兒自由討論)。
(教師出示收集的廢舊物品,,幼兒討論想象)師:拿到一個(gè)塑料袋怎樣才能把它變成服裝呢,?把你的想法告訴你的同桌和好朋友。
師:“先要怎么樣,?”(撕領(lǐng)口)教師示范,。師:“然后呢?”(幼兒自由交流想象),。
4,、幼兒制作服裝,教師適時(shí)指導(dǎo),。幼兒自由分組選擇制作方法,。教師鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)并動(dòng)手制作。
師:“想想怎么做就怎么做,,做的不要和別的小朋友一樣,,看誰(shuí)的想法最新穎,誰(shuí)就是我們班的設(shè)計(jì)大師哦,!
5,、幼兒穿上服裝,自由評(píng)價(jià),。
師:“你做得是什么服裝,?你覺得自己設(shè)計(jì)的服裝什么地方最好看,?為什么呢?講講大家聽一聽,?“你最喜歡誰(shuí)的服裝,?為什么,?”(鼓勵(lì)幼兒大膽想象并發(fā)表自己的見解),。
6、師幼共同進(jìn)行時(shí)裝表演,。
傳統(tǒng)的教學(xué)地點(diǎn)是學(xué)生在教室上課,,老師是以“粉筆加黑板”為教學(xué)工具,這樣學(xué)生的課堂空間太小,,缺乏創(chuàng)新思維,、思路狹窄,不知道自己所做所學(xué)是否與企業(yè)一致,,碰到問題束手無(wú)策,,不能利用已有的.知識(shí)舉一反三地解決實(shí)際問題,為此,,我們嘗試下面的做法:
(1),、課堂教學(xué)走進(jìn)企業(yè)
德國(guó)職業(yè)教育的成功模式,在于其成功地實(shí)施了雙元制教育,,這種教育模式和內(nèi)涵為我國(guó)職業(yè)教育的改革提供了很好的借鑒,。在雙元制教學(xué)模式中,整個(gè)教學(xué)過(guò)程十分重視學(xué)生實(shí)踐技能與技巧的培訓(xùn),。理論教育注重實(shí)用性,,并與實(shí)際緊密相連,服從時(shí)間需要,,整個(gè)教學(xué)是針對(duì)企業(yè)的需要來(lái)展開的,,整個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容是在國(guó)家培訓(xùn)大綱基礎(chǔ)上結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況來(lái)制定的,較好的保證了學(xué)生訓(xùn)練項(xiàng)目與畢業(yè)后工作的接軌,。注重實(shí)踐技能,,為未來(lái)工作而學(xué)習(xí)是教學(xué)的宗旨。讓企業(yè)走進(jìn)學(xué)校,、學(xué)校走進(jìn)企業(yè),,通過(guò)校企結(jié)合使企業(yè)的血液得于常流常新,給企業(yè)的不斷發(fā)展提供了強(qiáng)有力的后盾,,也增強(qiáng)了企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力,。通過(guò)校企結(jié)合使學(xué)校的教學(xué)方向跟緊企業(yè)發(fā)展方向;從而做到洞悉市場(chǎng)行情,,為企業(yè)輸送新鮮的血液,。為服裝教育的不斷發(fā)展提供了強(qiáng)有力的保證,。
(2)、讓課堂走進(jìn)市場(chǎng)
職業(yè)教育如何把握市場(chǎng)需求的脈搏,,培養(yǎng)一專多能,、全面發(fā)展的人才,加速順利的走向市場(chǎng),,服務(wù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),,這是個(gè)嶄新的問題。對(duì)此,,我對(duì)服裝結(jié)構(gòu)制圖教學(xué)課堂地點(diǎn)進(jìn)行了大膽嘗試,,讓學(xué)生走出學(xué)校,走出教室,,走向市場(chǎng),,走向商店,進(jìn)行真刀實(shí)槍的課堂教學(xué),。如我們?cè)谏衔鞣g領(lǐng)配領(lǐng)時(shí),,教材的配領(lǐng)方法沒有對(duì)領(lǐng)面進(jìn)行翻領(lǐng)與領(lǐng)腳的分割,而目前市場(chǎng)上大多數(shù)西服的領(lǐng)面是進(jìn)行分割的,,其作用是工藝成品之后更服貼,。如果光在課堂上直接講解領(lǐng)面與領(lǐng)腳分割、教他們?nèi)绾沃茍D,,學(xué)生會(huì)被動(dòng)接受,,但是學(xué)生學(xué)習(xí)求知欲激發(fā)不起來(lái)。因此,,我嘗試進(jìn)行改革,,要求學(xué)生通過(guò)對(duì)市場(chǎng)西服領(lǐng)子結(jié)構(gòu)造型的直接感受,弄懂為什么要分割,,分割有何好處,,如何合理分割等等。這樣的教學(xué)效果是顯而易見的,,這就增加了我開設(shè)第二課堂的信心,。在以后的教學(xué)過(guò)程中,我利用周末,、假日,、自習(xí)課等時(shí)間,對(duì)款式結(jié)構(gòu),、色彩,、面料等綜合性資料的搜索收集,開闊了學(xué)生的視野,,縮短了所學(xué)內(nèi)容與市場(chǎng)的距離,,提高了學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力,。
美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬(wàn)能篇十六
《橋》是談歌的一篇微型小說(shuō)。作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象,。面對(duì)狂奔而來(lái)的洪水,,他以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié),、果決的指揮,,將村民們送上跨越死亡的生命橋,用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁,。課文情節(jié)跌宕起伏,,扣人心弦,;語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng),,極富韻味。在表達(dá)方法上很有特色,。學(xué)習(xí)這篇課文的目的,,一是引導(dǎo)學(xué)生在感人的故事中受到情感的熏陶和感染,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,;二是幫助學(xué)生在讀書思考中領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,。
本課教學(xué),我采用板塊式教學(xué)設(shè)計(jì),,四個(gè)板塊的.教學(xué)環(huán)節(jié)既并列,,又逐層深入。
板塊一扣課后提示,,領(lǐng)悟表達(dá)特色
1,、歌曲導(dǎo)入,學(xué)生自由讀課文,。
3,、劃出描寫山洪和暴雨的句子
4、品讀句子,,體會(huì)三種表達(dá)特色,。
板塊二抓關(guān)鍵詞語(yǔ),對(duì)比中感受形象
學(xué)習(xí)3—10自然段
1,、劃出描寫村民和老漢的關(guān)鍵詞,。
2、用對(duì)比的方法說(shuō)一說(shuō)自己的思考和發(fā)現(xiàn),。
3,、在對(duì)比中讀詞,感受老漢的鎮(zhèn)定,。
板塊三尋一個(gè)“情”字,,走進(jìn)人物內(nèi)心
1,、[出示句子:老漢吼道:“少?gòu)U話,快走,!”他用力地把小伙子推上木橋,。]
指導(dǎo)朗讀,體會(huì)老漢對(duì)兒子的愛,。
品,、讀、議,,體會(huì)支部書記的高尚情感,。
板塊四:理解課題,感受“橋”之內(nèi)涵,。
美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬(wàn)能篇十七
1,、認(rèn)識(shí)對(duì)比色的組成及色彩原理。
2,、能夠運(yùn)用對(duì)比色搭配規(guī)律設(shè)計(jì)賀卡,。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的審美感受能力或豐富的想象,。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比,。
錄像、圖片,、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品,。
一、導(dǎo)入階段
課件播放馬蒂斯,,凡高的作品,,引導(dǎo)學(xué)生初步欣賞,導(dǎo)入本課題,。
二,、發(fā)展階段
1、從色相環(huán)上認(rèn)識(shí)對(duì)比色,。(紅與綠,,黃與紫,橙與藍(lán))
2,、讓學(xué)生在色相環(huán)上找出對(duì)比色,。
3、欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫優(yōu)點(diǎn),。
4,、了解對(duì)比色在生活中的.應(yīng)用(衣服,工藝品,日用品等)
5,、教師出示用對(duì)比色原理制作的賀卡,,引導(dǎo)學(xué)生欣賞其造型、對(duì)比色面積的運(yùn)用,。
三,、學(xué)生制作,教師巡視指導(dǎo)
作業(yè)要求:合理利用對(duì)比色,,做工精美,。
四、展示作業(yè),,引導(dǎo)觀摩互相交流評(píng)價(jià)
美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬(wàn)能篇十八
1,、播放歌曲《青花瓷》,幼兒隨著音樂一起進(jìn)入活動(dòng)室,。
二,、看ppt,認(rèn)識(shí)什么是青花瓷
1,、播放ppt第一張,,各式各樣的青花瓷,。
a)教師:哇,,好漂亮啊。邊指著實(shí)物邊提問幼兒:你看到了什么?(茶杯,、碗,、瓶子、盤子等等)
c)最后參觀的是青花瓷盤教師提問:這是什么?(盤子)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有各種各樣的圖案.而且也都是白色的底青色的花叫做青花瓷,。提問:幼兒你們家里有沒有盤子啊?都是有什么顏色的圖案呢?(請(qǐng)幼兒回答)
d)今天老師也帶來(lái)了幾塊盤子,,我們一起來(lái)看看?:
播放圖片請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出盤子圖案及顏色,并引導(dǎo)幼兒了解這些不同顏色的圖案的盤子不是青花磁盤,。
教師總結(jié):這些都是我們常見的盤子,,顏色都不一樣,所以不是青花瓷盤,。
二,、播放圖片,認(rèn)識(shí)青花瓷盤,。
1,、教師:這個(gè)盤子和剛才那些盤子是一樣的嗎?請(qǐng)幼兒說(shuō)出哪不一樣。
2,、教師:播放圖片一,,接下來(lái)我們看看這個(gè)青花磁盤。
4、提問:小朋友有沒發(fā)現(xiàn)有個(gè)什么規(guī)律,,都是圍繞著最里面的一圈圖案來(lái)畫來(lái)點(diǎn)綴的,,一個(gè)圖案中間隔著一朵花,一一排著隊(duì),。我們把這種圍繞著中間來(lái)繪畫的?這種方法叫做中心對(duì)稱法,。
四、教師示范并帶領(lǐng)幼兒繪畫青花磁盤,。
1,、教師向幼兒介紹繪畫工具(盤子和筆)。
2,、教師邊講邊試畫,,并引導(dǎo)幼兒先繪制青花瓷的底部。隨后再在外圍用不同的線條進(jìn)行裝飾,。
3,、提醒幼兒在設(shè)計(jì)青花瓷的時(shí)候要掌握規(guī)律。
4,、鼓勵(lì)幼兒選取多種圖案進(jìn)行繪畫,。
五、幼兒繪畫青花磁盤
發(fā)放筆,、蛋糕盤子播放音樂幼兒開始繪畫,。
六、活動(dòng)延伸
美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬(wàn)能篇十九
1,、鼓勵(lì)幼兒自由討論如何將美麗的海底世界留在紙上,,引出本次活動(dòng)所體驗(yàn)的創(chuàng)作方法—刮蠟畫。(指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒回憶已掌握的繪畫技法以及材料)
2,、教師出示一張刮蠟紙和竹簽,,鼓勵(lì)幼兒嘗試刮出線條或圖形。(指導(dǎo)語(yǔ):觀察這張紙和我們平時(shí)用的有什么不同,?引導(dǎo)幼兒用手摸摸,,怎樣在紙上作畫呢?用竹簽刮,,為了使畫面更加美麗,,我們可以立起來(lái)刮出細(xì)細(xì)的線,還可以躺下來(lái)刮出粗線或者刮出一塊色彩,。圖案有大有小,,線條有細(xì)有粗,作品才會(huì)好看,。)
3,、翻開《情景美術(shù)》引導(dǎo)幼兒欣賞“藝術(shù)角”的作品,。(指導(dǎo)語(yǔ):我們一起來(lái)欣賞一下其他小朋友用刮蠟畫的方式表現(xiàn)的海底世界,看看它們的海底世界里有什么,?)
美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬(wàn)能篇二十
教學(xué)目標(biāo):
1,、指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。
2,、啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔,,并添畫橋和塔周圍的景物。
3,、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)橋和塔的造型美,。
教學(xué)重點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型,體驗(yàn)橋和塔的造型美,。
教學(xué)難點(diǎn):
橋和塔的造型表現(xiàn)
教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生:油畫棒,、水彩筆、水粉顏料,、有關(guān)橋和塔的圖片和資料,。
教師:范例課件、學(xué)生作品等,、有關(guān)橋和塔的圖片和資料,。
教學(xué)過(guò)程:
第一節(jié)
一、引導(dǎo)階段
1,、說(shuō)一說(shuō):?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶自己所見過(guò)的橋和塔,,觀察了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。
師:為了讓同學(xué)們更多地了解橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型,,課前老師請(qǐng)同學(xué)們收集了有關(guān)這方面的圖片與資料,,大家完成了沒有?很好,現(xiàn)在請(qǐng)你們帶著問題分組進(jìn)行討論交流,。待會(huì)每組派一名代表進(jìn)行匯報(bào)。
1,、你們?cè)谀睦镆娺^(guò)橋和塔?
2,、它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)和造型上有哪些特征?)
3、小組匯報(bào)交流感受,,體驗(yàn)橋和塔的造型美,。
4、師小結(jié),。
二,、發(fā)展階段
1、欣賞教材中的范畫,,(利用多媒體演示)感知范畫媒材的運(yùn)用以及畫面的趣味構(gòu)成,。
(1)這些作品運(yùn)用了哪些材料來(lái)怎樣表現(xiàn)橋和塔?
(2)他們?cè)鯓忧擅罾貌牧系奶攸c(diǎn)?
(3)你們覺得哪幅作品畫面組合得好,為什么?
2、把你的想法與同組的同學(xué)交流,。
師:欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫?今天我們就來(lái)畫一畫家鄉(xiāng)的橋和塔,。請(qǐng)同學(xué)們看作畫要求。
3,、作業(yè)要求:選擇自己喜歡的一座橋或塔,,利用各種材料和創(chuàng)作方式進(jìn)行創(chuàng)作。大膽的想象,、構(gòu)思,,自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔,并添畫周圍景物,。
4,、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),。
5,、作業(yè)展示、評(píng)價(jià),。
1,、以六人小組為單位,進(jìn)行展示比賽,。請(qǐng)已經(jīng)畫好的小組,,評(píng)一評(píng)(由組長(zhǎng)組織進(jìn)行評(píng)價(jià),先自評(píng)后互評(píng)),??匆豢凑l(shuí)的作品最有創(chuàng)意,造型與眾不同,,就讓誰(shuí)代表本組上臺(tái)展示,。(小組推薦)
2、全班欣賞和評(píng)價(jià)這些小組作品,,評(píng)出“最受歡迎的作品”,。
三、課后拓展
1,、運(yùn)用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔,。大膽想象,創(chuàng)作出“未來(lái)的橋和塔”,。
2,、布置下次運(yùn)用陶土創(chuàng)作立體橋。
第二節(jié)
一,。引導(dǎo)階段:
課件展示出示泥塑的橋,,告訴學(xué)生我們今天就用泥來(lái)制作橋,。
二。發(fā)展階段:
課件展示多幅橋的照片,,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)分析各種橋的造型特點(diǎn),,學(xué)生討論、總結(jié),。
教師歸納:有的橋是彎彎的,,有的橋是平平的,有的橋上有孔,,有的橋是靠柱子支撐起來(lái)的,,有的橋上還有花紋。
引導(dǎo)學(xué)生觀察照片上的橋,,分析一般的橋由哪幾部分組成,。
橋座、橋面和欄桿,。
我們?cè)谟媚鄟?lái)做橋時(shí)可以在這幾方面用什么手法加以變化與裝飾?
教師示范一座橋的做法:
1.設(shè)計(jì)出橋的外形,。
2.根據(jù)設(shè)計(jì)從橋的底座開始做起。
活動(dòng)三,、有兩種做法:
1.在厚泥板上切割,、掏形、雕刻,。
用切割厚泥板的方法造型,。在厚泥板上切割出橋的大體外形。
利用不同的泥塑工具在橋體上掏出橋洞,、橋梁等,。
小心的掏出橋面,用硬紙板卷成方筒作支撐,,并在兩面的欄桿上雕上花,。
2.堆砌組合法
*分別堆砌橋的底座、橋柱,、橋面,、欄桿
*將這幾部分用泥漿連接起來(lái)。將報(bào)紙團(tuán)成不同的形狀作支撐,。
*用泥條、泥球的組合進(jìn)行裝飾,。
活動(dòng)四:
啟發(fā)學(xué)生思考:你們小組打算做一座什么樣的橋?它是什么形狀的?打算如何裝飾?也可以做未來(lái)的橋,,小型的立交橋等。
分組合作一座可以稱之為一道風(fēng)景的橋,。
教師在指導(dǎo)中鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐,,精心制作,,尤其在裝飾方面可以利用多種泥條、泥球的組合進(jìn)行獨(dú)特的裝飾,。
活動(dòng)五:
“這道風(fēng)景最美麗”作業(yè)展示,。各組派代表裝扮成導(dǎo)游員,向大家介紹自己組制作的橋,。而別的組的學(xué)生扮成游客來(lái)游覽,、提問。