作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬(wàn)能篇一

1．能通過(guò)觀察圖畫(huà)、閱讀例文《和書(shū)籍交朋友》,，從感性上認(rèn)識(shí)什么叫板報(bào)稿,。

2．能結(jié)合平時(shí)讀過(guò)的報(bào)紙和板報(bào),，理解什么叫表?yè)P(yáng)、批評(píng)、報(bào)道、感想,，知道板報(bào)稿可以寫(xiě)哪些方面的內(nèi)容。

3．能將例文和“習(xí)作要點(diǎn)討論”進(jìn)行細(xì)致對(duì)照分析,，明確報(bào)道稿要寫(xiě)清哪些具體要素，報(bào)道稿的結(jié)構(gòu),、語(yǔ)言有哪些要求,。

4．能從本學(xué)期本班開(kāi)展過(guò)的活動(dòng)中選擇一項(xiàng)，先說(shuō)一說(shuō),，再寫(xiě)成報(bào)道稿,。

教學(xué)重點(diǎn)＼難點(diǎn)。

重點(diǎn)：讀懂例文,，明確報(bào)道稿的結(jié)構(gòu),、內(nèi)容和語(yǔ)言方面的具體要求。

難點(diǎn)：完成作業(yè)的具體操作,，寫(xiě)成合乎規(guī)范的報(bào)道稿,。

課前準(zhǔn)備,。

1．安排開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽、文藝表演,、詩(shī)歌朗誦、科技制作,、新聞發(fā)布會(huì),、資助貧困同學(xué)等有益活動(dòng)，為學(xué)生寫(xiě)作選材提供豐富多彩的生活源泉,。

2．引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,，對(duì)活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn),、人物,、事情的主要經(jīng)過(guò)等方面做好記錄,。

3．預(yù)習(xí)課文，初步了解例文的主要內(nèi)容和寫(xiě)法,、報(bào)道稿的基本格式及本課的寫(xiě)作任務(wù),；閱讀、收集一些反映學(xué)生生活的新聞報(bào)道,，以便從中受到啟發(fā),。

教學(xué)過(guò)程。

一,、看圖讀文,，感知寫(xiě)法。

1．指導(dǎo)觀察圖畫(huà)：圖上面的三位小朋友在干什么?(板書(shū)課題：學(xué)寫(xiě)板報(bào)稿),。

3．學(xué)生閱讀思考,，教師檢查點(diǎn)撥。

4．師生共同小結(jié)：

《和書(shū)籍交朋友》寫(xiě)的是班級(jí)里的同學(xué)自己動(dòng)手辦“圖書(shū)角”,、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的.事,。第l自然段簡(jiǎn)要介紹了在什么時(shí)間、什么范圍,、哪些人,、開(kāi)展了什么活動(dòng)。第2自然段著重介紹了辦“圖書(shū)角”,、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的主要情況：家長(zhǎng)的支持,、書(shū)的來(lái)源、開(kāi)放的時(shí)間,、借閱的方法,、讀書(shū)的情景、書(shū)的調(diào)換,、讀書(shū)和做筆記的階段性成果等,。第3自然段總結(jié)出開(kāi)展和書(shū)籍交朋友活動(dòng)的重要意義。

二,、默讀討論,，明確寫(xiě)法。

1．默讀“習(xí)作要點(diǎn)討論”的內(nèi)容,。

2．學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論,、交流：閱讀了“習(xí)作要點(diǎn)討論”的內(nèi)容，你明白了什么?

3．引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納,。

(1)報(bào)道稿的正文寫(xiě)法是：第一部分,，簡(jiǎn)要交代什么時(shí)間，在什么地方,，發(fā)生了一件什么事,；第二部分,，比較詳細(xì)地介紹事情的經(jīng)過(guò)；第三部分,，扼要地寫(xiě)出這件事情有什么意義,。

(2)寫(xiě)報(bào)道稿的基本要求是：標(biāo)題要醒目，內(nèi)容要真實(shí),、新穎,、有意義，篇幅要短小,，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練,。最后還要寫(xiě)上作者的名字。

4．對(duì)照“習(xí)作要點(diǎn)討論”和例文,，進(jìn)一步明確寫(xiě)法。

三,、練說(shuō)練寫(xiě),，運(yùn)用寫(xiě)法。

1．引導(dǎo)學(xué)生交流：你準(zhǔn)備選擇班級(jí)最近開(kāi)展的哪次活動(dòng)來(lái)寫(xiě)?準(zhǔn)備怎樣寫(xiě)?

2．在小組討論交流的基礎(chǔ)上,，選有代表性的兩三人在全班說(shuō),，師生共同評(píng)議。

3．學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,。

4．學(xué)生擬草稿,，教師巡視指導(dǎo)。

5．對(duì)照“習(xí)作要點(diǎn)討論”,，自改或互評(píng)互改草稿,。

6．選出優(yōu)秀習(xí)作進(jìn)行講評(píng)，并謄抄在板報(bào)欄里,。

四,、提出辦手抄報(bào)的。

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美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬(wàn)能篇二

小班美術(shù)《開(kāi)火車》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、樂(lè)于參加活動(dòng),，初步感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。

2,、能根據(jù)自己的意愿常試選擇顏色作畫(huà)并大膽的畫(huà)長(zhǎng)長(zhǎng)的線,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、環(huán)境布置,，小兔車站,，小熊車站,。

油畫(huà)棒人手一盒，印有小兔車站和小熊車站的大小畫(huà)紙若干,。

2,、歡快的音樂(lè)伴奏。

重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：選擇喜歡的顏色畫(huà)筆畫(huà)出長(zhǎng)線,。

難點(diǎn)：從一個(gè)點(diǎn)畫(huà)到另一個(gè)點(diǎn)不斷開(kāi),。

活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲“小司機(jī)開(kāi)火車”

(1)我們一起來(lái)開(kāi)火車吧,，你們都是火車司機(jī),，跟著老師一起來(lái)開(kāi)火車咯!我們從小兔車站出發(fā)開(kāi)到小熊車站去，現(xiàn)在來(lái)請(qǐng)一組坐的最端正的小朋友來(lái)跟老師玩,，（幼兒輪流上車的形式進(jìn)行游戲）火車慢慢的變長(zhǎng),。

2、游戲“小小蠟筆開(kāi)火車”

看一看小兔車站在哪里,？小熊車站在哪里,，那我們從那邊開(kāi)始呢？

（幫助幼兒知道起點(diǎn)和終點(diǎn)）,。

（2）師：“我們的油畫(huà)棒寶寶現(xiàn)在可著急了,，它們都想來(lái)開(kāi)火車，先請(qǐng)誰(shuí)來(lái)玩,？出示油畫(huà)棒,，引導(dǎo)幼兒依次選擇油畫(huà)棒繪畫(huà)（紅色的油畫(huà)棒，綠色的油畫(huà)棒??????）,。

（3）老師：“我的紅色油畫(huà)棒先來(lái)開(kāi)火車,，火車開(kāi)啦！嗚一一到站啦（師演示從紙的一段畫(huà)到紙的另一端,，幼兒空手練習(xí)）,。

3(于:。

湖南文藝出版社一年級(jí)上冊(cè)第十一課《火車開(kāi)啦》,。

教材分析：

《火車開(kāi)啦》是一首活潑,、歡快的匈牙利兒童歌曲。全曲為四個(gè)樂(lè)句組成的一段體,2/4拍,大調(diào)式,歌詞簡(jiǎn)練通俗,采用模聲手法,生動(dòng)的模仿了火車開(kāi)始的聲音效果,。通過(guò)學(xué)唱歌曲和學(xué)做“開(kāi)火車”游戲,培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中的協(xié)調(diào)性,同時(shí)也可以引起學(xué)生對(duì)自然界和生活中各種聲音的關(guān)注,。

學(xué)情分析：

一年級(jí)的`學(xué)生年小幼稚，注意力容易煥散轉(zhuǎn)移,，但想像力豐富,，愛(ài)唱、愛(ài)跳,、愛(ài)玩,，表現(xiàn)欲望十分強(qiáng)烈,。對(duì)感興趣的事物就會(huì)全身心地投入。這首歌曲正是孩子們喜歡的類型,教學(xué)時(shí)要注意音準(zhǔn)的練習(xí),要多關(guān)注學(xué)困生,。

教學(xué)目標(biāo)：

1.用自然,、快樂(lè)而有表情地演唱歌曲《火車開(kāi)啦》。

2.通過(guò)聆聽(tīng),、模唱,、律動(dòng)的方式指導(dǎo)學(xué)生參與演唱、體驗(yàn)歌曲,，提高學(xué)唱歌曲的興趣,。

3.用游戲和情境等方式激發(fā)學(xué)生興趣，從而掌握“x―,，x,，xx”這三種節(jié)奏。

教學(xué)重點(diǎn)：

能完整,、有感情地演唱,、表現(xiàn)歌曲，并主動(dòng)參與到音樂(lè)活動(dòng)中,。

教學(xué)過(guò)程：

一．節(jié)奏模仿，師生問(wèn)好,。

1,、學(xué)生在《火車波爾卡》的音樂(lè)聲中進(jìn)教室，模仿老師做節(jié)奏律動(dòng),。節(jié)奏和動(dòng)作可以重復(fù)或交叉做,。

2、師生隨鋼琴互相問(wèn)好,。

二．節(jié)奏練習(xí),，進(jìn)入情境。

1,、節(jié)奏練習(xí),。

師:請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽(tīng),！這是什么聲音,？（課件播放火車聲）生答：火車。

師：多漂亮的火車呀,！火車能發(fā)出什么樣的聲音,？誰(shuí)能來(lái)模仿一下？

生答：?jiǎn)鑶?、轟隆轟隆,、咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓等,。

師提示：火車汽笛聲用：?jiǎn)瑷D―火車大車輪聲用：轟隆――火車小車輪聲用：咔嚓咔嚓。（課件出示）,。

2,、三聲部練習(xí)。

師：現(xiàn)在讓我們分組來(lái)模仿火車的三種聲音,，一組同學(xué)模仿汽笛,。

三、學(xué)唱歌曲《火車開(kāi)啦》,。

1,、多好聽(tīng)的火車交響曲啊!同學(xué)們的精彩表現(xiàn)吸引了一位火車司機(jī)的注意，聽(tīng),！他開(kāi)著快樂(lè)列車來(lái)了?。ㄕn件播放《火車開(kāi)啦》原唱）。

2,、火車司機(jī)唱的好聽(tīng)嗎,？現(xiàn)在我們拍著手來(lái)聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲的歡快情緒（再次播放歌曲,，師點(diǎn)頭,、拍腿，拍手,、拍肩,，引導(dǎo)學(xué)生觀察老師的動(dòng)作）。

看到老師是怎樣拍的了嗎,？能不能和老師一起隨音樂(lè)拍一拍,？生答：能。

3,、師：現(xiàn)在就讓我們聽(tīng)著歌曲,，一起隨音樂(lè)做一做。（第三遍聆聽(tīng)原唱）,。

4,、同學(xué)們聽(tīng)的很認(rèn)真，拍的也很準(zhǔn)確,，請(qǐng)同學(xué)們跟老師學(xué)讀歌詞,，老師讀一句同學(xué)們讀一句。（課件出示歌詞）,。

5,、師：請(qǐng)同學(xué)們觀察，第一句歌詞跟第二句的歌詞出現(xiàn)的咔嚓一樣嗎？

生：不一樣,。

師：有什么不一樣,？

生：第一句是四個(gè)咔嚓，第二句是兩個(gè)咔嚓,。

師：同學(xué)們把歌詞讀準(zhǔn)確哦,！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們邊拍手邊跟老師再來(lái)讀一遍歌詞。

6,、同學(xué)們學(xué)的非常認(rèn)真,！能不能自己來(lái)完整的讀一遍歌詞？我們一起來(lái)試一試?。◣煄ьI(lǐng)生齊讀歌詞）,。

7、教唱歌曲:請(qǐng)同學(xué)們跟琴填唱歌詞,，老師彈一句你來(lái)唱一句,。

8、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們小聲跟老師演唱,。

9,、師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)演唱歌曲，聽(tīng)好伴奏音樂(lè),，伴奏音樂(lè)的速度要比我們剛才演唱的速度快,。（師注意間奏的提示，并引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作）,。

10,、師：同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)什么種類的火車呢？（課件出示火車照片）生：拉木頭的,、拉煤的、載人的等,。

四,、課堂小結(jié)。

今天我們乘著火車做了一次愉快的音樂(lè)旅行,，還學(xué)會(huì)了歌曲《火車開(kāi)啦》,。讓我們一起開(kāi)著火車離開(kāi)教室吧！

每組組成一列火車,，邊唱歌邊有秩序地離開(kāi)教室,。

美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬(wàn)能篇三

教材：湘版中學(xué)《美術(shù)》課題：中國(guó)畫(huà)課型：綜合探索課課時(shí)：一課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)畫(huà)的工具材料,，多媒體課件,。

教學(xué)目的：提高學(xué)生的民族自豪感和培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)。

技能目標(biāo)：通過(guò)對(duì)中國(guó)畫(huà)筆墨的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí),，達(dá)到從練習(xí),、臨摹,、最終進(jìn)行創(chuàng)作的目標(biāo)。

教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)放在對(duì)中國(guó)畫(huà)的理解和認(rèn)識(shí)上,，了解中國(guó)畫(huà)的基本知識(shí),、教學(xué)難點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：利用傳統(tǒng)的筆墨造型陳式進(jìn)行創(chuàng)作,，對(duì)中國(guó)畫(huà)的精神內(nèi)涵的理解,。

教學(xué)方法：媒體運(yùn)用法、講解法,、問(wèn)答法,、示范演示法。

1,、媒體運(yùn)用法：

利用多媒體課件展示優(yōu)秀的中國(guó)畫(huà)作品及中國(guó)畫(huà)的工具材料,，使學(xué)生能直觀地了解中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特征對(duì)中國(guó)畫(huà)的工具材料有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)、解決教學(xué)中的重點(diǎn),、難點(diǎn),。

2、講解法：

對(duì)本課的重點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解,，幫助學(xué)生提高對(duì)中國(guó)畫(huà)的認(rèn)識(shí),，講解時(shí)要有啟發(fā)性，通過(guò)講解學(xué)生比較熟悉的`中國(guó)畫(huà)作品入手,，同時(shí)展示教師自己的中國(guó)畫(huà)作品,，使學(xué)生更加直觀的了解中國(guó)畫(huà)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3,、問(wèn)答法：

善于設(shè)疑，通過(guò)提問(wèn),、討論,、比較等方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考,，激發(fā)的求知欲,，提高學(xué)習(xí)效率演示。

4,、示范演示法：

自己講解畫(huà)法和步驟的,，實(shí)物投影儀上示范畫(huà)水墨荷葉的畫(huà)法，將學(xué)生的作品放在實(shí)物投影儀上展示,，自我評(píng)價(jià)和師生互評(píng)的方式,，使學(xué)生能夠直觀的學(xué)習(xí)水墨荷葉的畫(huà)法，同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)自己作品中的優(yōu)缺點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

篇兒童：兒童水墨畫(huà)教學(xué)大綱,。

一、適用專業(yè)及學(xué)生層次,。

學(xué)前專業(yè)專業(yè)初中起點(diǎn)中專班學(xué)時(shí),、學(xué)分：60學(xué)時(shí)，18學(xué)時(shí)一個(gè)學(xué)分編寫(xiě)人：馬文晶,。

二,、課程的性質(zhì)及任務(wù)。

課程的性質(zhì)為操作型,，本門(mén)課程開(kāi)設(shè)的目的和意義在于：

了解和學(xué)習(xí)兒童水墨畫(huà)藝術(shù)的精神和精髓,，提高繪畫(huà)能力和幼師從教能力及應(yīng)用能力及藝術(shù)素養(yǎng)，任務(wù)是學(xué)習(xí)和掌握兒童水墨畫(huà)的方法和技法,，為未來(lái)的幼教打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

（一）課程的主要內(nèi)容及要求：

第一章：工筆畫(huà)。

花鳥(niǎo)工筆畫(huà)（4課時(shí)）,。

通過(guò)本章的學(xué)習(xí),，練習(xí)基本的腕力和兒童水墨畫(huà)的執(zhí)筆功力。

（二）通專結(jié)合點(diǎn)：提高學(xué)生的繪畫(huà)功力,、藝術(shù)素養(yǎng),、文化素養(yǎng)和審美能力。

需要的教學(xué)設(shè)備：水墨畫(huà)教學(xué)工具,。

（三）教與學(xué)的方式,、方法及教學(xué)手段：

教的方式方法主要有：講授法、演示法,、示范法,。教學(xué)手段有：講授、直觀教學(xué),。

學(xué)的方法主要有：耳聽(tīng)理論講授,，用眼觀察，用腦分析思考,，動(dòng)手訓(xùn)練。

第二章：兒童水墨畫(huà)（54課時(shí)）,。

第一課：竹子的畫(huà)法,。

第二課：蘭花的畫(huà)法。

第三課：梅花的畫(huà)法,。

第四課：菊花的畫(huà)法,。

第五課：牡丹的畫(huà)法。

第六課：荷花的畫(huà)法。

第七課：葡萄和小雞的畫(huà)法,。

第八課：水族類的畫(huà)法,。

第九課：昆蟲(chóng)類畫(huà)法。

第十課：果蔬類畫(huà)法,。

通過(guò)本章的學(xué)習(xí),，了解和掌握花鳥(niǎo)水墨寫(xiě)意畫(huà)的繪畫(huà)技法和表現(xiàn)方法。

（一）通專結(jié)合點(diǎn)：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,，可以提高學(xué)生的繪畫(huà)能力,、審美能力，提高文化修養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng),，可以培養(yǎng)學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域的觀察方法和表現(xiàn)方法,，形成幼兒園的教學(xué)和工作的能力。

必要的教學(xué)設(shè)備：教師用生宣紙,、毛筆,、一得閣墨汁、中國(guó)畫(huà)顏料,。

（二）教與學(xué)的方式,、方法及教學(xué)手段：

教的方式方法主要有：講授法、演示法,、示范法,。

教學(xué)手段有：講授、直觀教學(xué),、運(yùn)用多媒體手段教學(xué),。

學(xué)的方法主要有：耳聽(tīng)理論講授，用眼觀察,，用腦分析思考,，用手操作完成。

實(shí)踐教學(xué)部分,。

（一）實(shí)訓(xùn)的目的和任務(wù)：強(qiáng)化專業(yè)技能的訓(xùn)練,。

（二）實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容：專業(yè)課。

（三）考核方式及成績(jī)?cè)u(píng)定方法：考試（平時(shí)30%,、期末70%）,。

學(xué)時(shí)分配建議。

四,、考試方式及成績(jī)?cè)u(píng)定方法,。

五、先修,、后續(xù)課,。

（一）先修課：素描,、色彩、簡(jiǎn)筆畫(huà),。

（二）后續(xù)課：幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì),、幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)。

六,、教材和主要參考教材,。

（一）推薦選用教材：《兒童水墨畫(huà)》作者：馬文晶。自編校本教材,。

（二）參考教材：《中國(guó)畫(huà)技法花鳥(niǎo),、山水、人物,、動(dòng)物》作者：白雪石,。

美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬(wàn)能篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的形象,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《我心中的老師》的繪畫(huà)。

3,、通過(guò)繪畫(huà),，聯(lián)系師生之間的感情,培養(yǎng)師愛(ài)生，生敬師的良好師生關(guān)系,。

重點(diǎn)難點(diǎn)表現(xiàn)我的老師,，生動(dòng)表現(xiàn)“心中”的老師的形象。

教師準(zhǔn)備：相關(guān)范圖,、兒童畫(huà)等,。

學(xué)生準(zhǔn)備：油畫(huà)棒水彩筆等。

教學(xué)過(guò)程：

一,、課前導(dǎo)入,。

二、課堂教學(xué),。

2,、發(fā)展階段：小組交流“我心中的老師”是什么樣的?(學(xué)生談自己心中的老師，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己對(duì)老師的真實(shí)感受,，以及對(duì)老師的期望),。

畫(huà)面交流：教師運(yùn)用準(zhǔn)備好的畫(huà)面(2-3個(gè)不同性別，表情,、動(dòng)作的教師形象)以及3-4個(gè)畫(huà)面背景,，讓學(xué)生來(lái)搭配以下“哪個(gè)老師的形象搭配哪種背景合適，為什么?”讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),，是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別,，不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài),。

分析范畫(huà)：分析課本中的范畫(huà),，“老師，我喜歡這樣的您,，最害怕,。。,。,。。,?！弊寣W(xué)生談?wù)勀莻€(gè)同學(xué)為什么這樣畫(huà)，鼓勵(lì)孩子畫(huà)出自己心中的老師,，寫(xiě)出給老師的心里話,。

3、布置作業(yè)：教師歸納學(xué)生的評(píng)述,，提出創(chuàng)作要求,，學(xué)生完成創(chuàng)作后與同學(xué)進(jìn)行交流。

三,、課后拓展：引導(dǎo)學(xué)生用其他的表現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)作,。

課后反思：

課時(shí)：1課時(shí),。

課堂類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用造型表現(xiàn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、利用廢舊材料，設(shè)計(jì)制作會(huì)爬的玩具,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和協(xié)作精神。

3,、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的設(shè)計(jì)和制作,，感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐的能力,。

教學(xué)難點(diǎn)：如何種使玩具爬起來(lái),。

教師準(zhǔn)備：舊掛歷紙、包裝紙,、蠟筆,、水彩筆、剪刀,、膠水,、彩色紙等各種繪畫(huà)和手工材料,。

學(xué)生準(zhǔn)備：制作工具。

教學(xué)過(guò)程：

一,、組織教學(xué),。

二、檢查用具,。

三,、導(dǎo)入：出示會(huì)爬的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析,。導(dǎo)出課題,。

生：思考，討論,、回答,。

四：授新。

1,、總結(jié)學(xué)生發(fā)言,，引導(dǎo)學(xué)生思考。

師：對(duì),，(出示課題)會(huì)爬的玩具,。我們的小玩具會(huì)爬，可是它為什么會(huì)爬呢,，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來(lái)么?仔細(xì)觀察,，四人小組討論。

生：觀察,，思考,、討論、回答,。

2,、示范說(shuō)明集中會(huì)爬的玩具的具體方法和步驟。

生：(略),。

師：你們觀察得很仔細(xì),，非常好，知道了它,，我們就能制作出會(huì)爬的玩具了,。

3、欣賞其他學(xué)生作品,，開(kāi)拓學(xué)生的思維,。

師：可是，用什么材料,，什么方法制作呢,，我們先去看看其他小朋友制作的玩具,，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢,，還有不同的裝飾方法,。(畫(huà)、撕剪啊,、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。),。

生：表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法,。

五、布置作業(yè)：

師：小朋友們,，我們已經(jīng)知道制作會(huì)爬的玩具的方法,，想不想馬上動(dòng)手制作玩具嗎?拿出你們的材料，開(kāi)動(dòng)自己聰明的腦筋,，做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)爬的玩具,。四人小組里的小朋友要比一比誰(shuí)的玩具爬的最好，最長(zhǎng),。比一比誰(shuí)的作品和別人不一樣,，最有創(chuàng)意。

六,、制作,。

七、教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,，收拾好工具和材料,，整理桌面，保持教室環(huán)境的整潔,。

八,、拓展：

今天我們初步學(xué)習(xí)制作會(huì)爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個(gè)個(gè)有趣的玩具,，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾,，充分利用成為有用的物品。

美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬(wàn)能篇五

1,、教學(xué)目標(biāo)2,、：

1、學(xué)會(huì)本課生字,，2,、理解“相襯相映”等詞語(yǔ)的意思。

3,、深入研讀課文,，4,、培養(yǎng)學(xué)生整體感知和語(yǔ)感能力。

5,、感受家鄉(xiāng)的美麗,，6、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情,。

3,、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生整體感知和語(yǔ)感能力。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生感受美,、體會(huì)美,、讀出美。

4,、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí),。

四．教學(xué)過(guò)程：

（1）導(dǎo)入新課。

出示運(yùn)用各種字體書(shū)寫(xiě)的題目,，并詢問(wèn)學(xué)生今天這節(jié)課的內(nèi)容．齊讀課題,。（旨在讓學(xué)生初步接觸字體，為下面文章的學(xué)習(xí)埋下伏筆,。

（2）初步體會(huì)文章的美,。

二、初讀課文,，自學(xué)生字新詞,。

要求：1、讀準(zhǔn)生字,；聯(lián)系課文理解詞語(yǔ)的意思,；想一下課文主要寫(xiě)了什么。

2,、檢查自學(xué)情況,。

5、圍繞“長(zhǎng)相憶,，6,、最憶家鄉(xiāng)的橋”進(jìn)行教學(xué)。

1,、選擇自己喜歡的方式讀課文,，并說(shuō)說(shuō)從文中你能體會(huì)出家鄉(xiāng)橋的哪些特點(diǎn)？根據(jù)學(xué)生發(fā)言相機(jī)板書(shū),；小橋多,、橋形美、橋名美、橋趣多,。

2,、找出文中你認(rèn)為寫(xiě)的最美的地方，讀出美感,。重點(diǎn)指導(dǎo)：a,、夜里，你撐條小船穿梭其間,，那光景,，會(huì)使你懷疑是不是進(jìn)了月亮婆婆的家呢！夜里給你的感覺(jué)是什么,，你會(huì)聽(tīng)到什么,？要求讀出夜的寧?kù)o、和諧,、體會(huì)情境美。

b,、有趣的是，在青石上鑿就的橋名字體也各不相同,，或篆或隸,，或楷或草,，有的飄逸瀟灑,，有的剛勁雄健，跟橋相襯相映,，又平添了幾分情趣。課件演示“草,、篆、隸,、楷”字體體會(huì)“飄逸瀟灑”、“剛勁雄健”等詞的意思,，并通過(guò)給各種橋配字體體會(huì)“相襯相映”。

通過(guò)各種形式的讀,，讀出自己的感悟。

第二課時(shí),。

1、提出對(duì)文中不2,、理解的地方并加以指3、導(dǎo),。

4、能過(guò)各種活動(dòng)體會(huì)文章的美,。

[《家鄉(xiāng)的橋》教案設(shè)計(jì)：(網(wǎng)友來(lái)稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)]。

美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬(wàn)能篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能把自己看到的、喜歡的的游樂(lè)場(chǎng)用繪畫(huà)的形式畫(huà)下來(lái),。

2,、引導(dǎo)幼兒用豐富的語(yǔ)言表達(dá)出自己的繪畫(huà)內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書(shū),、筆等。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、引起興趣。

小朋友,，你們?nèi)ミ^(guò)游樂(lè)場(chǎng)玩嗎?你們是跟誰(shuí)去游樂(lè)場(chǎng)的?那你們喜歡去游樂(lè)場(chǎng)玩嗎?你們從游樂(lè)場(chǎng)看到了什么?(幼兒說(shuō))有過(guò)山車、還有摩天輪,、還有碰碰車等。小朋友剛才說(shuō)了這么多好玩的東西,，像過(guò)山車,、摩天輪,、碰碰車等都是小朋友最喜歡的場(chǎng)所,。

二、我心目中的游樂(lè)場(chǎng),。

我們每次去游樂(lè)場(chǎng)都喜歡玩這些東西，那如果讓我們小朋友來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)游樂(lè)場(chǎng),，你會(huì)設(shè)計(jì)什么樣子的，里面有什么好玩的呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),，(引導(dǎo)幼兒大膽地設(shè)想一個(gè)漂亮的游樂(lè)場(chǎng))。

三,、幼兒繪畫(huà)、教師巡回指導(dǎo)。

剛才很多小朋友都說(shuō)了自己心目中的游樂(lè)場(chǎng)是什么樣子的,，那今天我們就把我們自己設(shè)計(jì)的游樂(lè)場(chǎng)畫(huà)下來(lái)，老師要看看誰(shuí)的游樂(lè)場(chǎng)是最漂亮的,。

1、引導(dǎo)幼兒大膽地把自己所設(shè)計(jì)的畫(huà)出來(lái),。

2、指導(dǎo)少部分幼兒完成作品,。

四、結(jié)束活動(dòng),。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的游樂(lè)場(chǎng),。

2、幼兒相互欣賞作品。

美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬(wàn)能篇七

認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)小手,，知道手各部位的名稱。

情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒了解手的作用,。

技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)按手輪廓描手印畫(huà)和印染手印的方法，知道繪畫(huà)有多種形式,，體驗(yàn)不同方法帶來(lái)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒喜歡手印畫(huà),，并知道手的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：在按輪廓描手印中訓(xùn)練幼兒手的控制能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.圖畫(huà)紙若干張,。

2.油畫(huà)棒若干支(至少與幼兒人數(shù)相等)。

3.幾盤(pán)已調(diào)好的水粉顏料,。

活動(dòng)過(guò)程。

一,、導(dǎo)入活動(dòng)。

老師和幼兒一起背誦兒歌《我的小手》,。

二,、引導(dǎo)幼兒畫(huà)小手(即添畫(huà)小手輪廓)。

1.認(rèn)識(shí)小手的形狀(讓幼兒自由發(fā)揮想象說(shuō)出小手像什么),。

2..老師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手各部位的名稱。

3.畫(huà)小手：教師示范將左手放在圖畫(huà)紙上,，手指張開(kāi),，右手用油畫(huà)棒沿著左手手掌及手指畫(huà)一圈,。(教師示范的時(shí)候強(qiáng)調(diào)左手放在圖畫(huà)紙上不能隨便移動(dòng)，畫(huà)的時(shí)候一定要沿著手指邊沿畫(huà),，達(dá)到訓(xùn)練幼兒手的控制能力。),。

4.幼兒照著這樣操作，老師巡回指導(dǎo)幼兒,。

三、小手的作用,。

1.老師提問(wèn)：“我們的小手真能干，會(huì)畫(huà)小手,，想想手還能干些什么呢?”

2.教師抽幼兒講自己的小手會(huì)做的事。(寫(xiě)字,、洗衣服,、洗碗,、拿東西、擦桌子等,。),。

3.老師告訴幼兒我們的手會(huì)做那么的事情,，一定要愛(ài)自己的手,，保護(hù)好自己的手。

四,、手印畫(huà)。

1.教師：“我們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,，小手除了能握筆畫(huà)畫(huà)，還能怎么畫(huà)呢?你們看看,，老師的手還能用另外一種方法來(lái)畫(huà)我們的小手,。”

2.老師示范手印畫(huà)：先把一只手的手掌和手指蘸上已調(diào)好的水粉顏料,，然后把手指張開(kāi)，按在空白的圖畫(huà)上,，完整的手印畫(huà)就印好了。

3.幼兒按老師教的方法進(jìn)行操作,。教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒注意保持衣服的干凈，不要將顏料弄在自己的身上或其它地方了,。

4.幼兒欣賞自己的手印畫(huà)，體驗(yàn)手印畫(huà)的樂(lè)趣,，根據(jù)自己的手印來(lái)比較誰(shuí)的手大，誰(shuí)的手小,。

五、結(jié)束活動(dòng),。

1.教師依次幫助幼兒洗手，擦掉桌子上的水粉顏料,，共同和幼兒清理教室里廢畫(huà)紙丟放在垃圾桶里,。

2.教師評(píng)價(jià),，掛出幼兒作品展覽，幼兒欣賞,。

美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬(wàn)能篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)觀察幼兒園的主要建筑和景物,，用繪畫(huà)表現(xiàn)幼兒園的樓房、運(yùn)動(dòng)器具以及花草樹(shù)木,。

2、根據(jù)幼兒園建筑結(jié)構(gòu)和景物位置,，學(xué)習(xí)合理布置畫(huà)面。

3,、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征,。

4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、組織幼兒在幼兒園里散步，引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的樓房,、運(yùn)動(dòng)器具,、周圍景物等。

2,、組織幼兒進(jìn)行建筑游戲“我們的幼兒園“,，初步掌握幼兒園的布局。

3,、彩色筆蠟筆,、畫(huà)紙(幼兒人手一份),。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

2,、引導(dǎo)幼兒回憶觀察過(guò)的幼兒園的布局,。

3、交代要求,，幼兒作畫(huà),，教師巡回指導(dǎo)。

教師提醒幼兒先仔細(xì)想好,，然后再動(dòng)筆,。在紙上先畫(huà)樓房，再畫(huà)運(yùn)動(dòng)器具和花草樹(shù)木,，將房子畫(huà)大一些,，畫(huà)在主要位置上。如果幼兒畫(huà)面較空,，適當(dāng)啟發(fā)幼兒補(bǔ)充內(nèi)容。

4,、評(píng)價(jià)作品,，結(jié)束活動(dòng),。

教師組織幼兒互相欣賞作品,，找一找哪張畫(huà)上的房子畫(huà)得很平穩(wěn);哪張畫(huà)上畫(huà)的幼兒園里的東西最多等。

5,、小結(jié)：我們的幼兒園真美，今天大家把我們的幼兒園畫(huà)下來(lái)了,，我們要愛(ài)護(hù)幼兒園的一切東西，使幼兒園永遠(yuǎn)都那么美麗,。

活動(dòng)反思：

通常，講述,、談話在幼兒園是作為語(yǔ)言教育活動(dòng)來(lái)組織的，與美術(shù)活動(dòng)似乎沒(méi)有關(guān)系,。但是，在嘗試幾次充分的和孩子談話后,，我發(fā)現(xiàn)談話是美術(shù)開(kāi)始的一種很好的方式,，繪畫(huà)活動(dòng)前的談話是教師了解幼兒內(nèi)心活動(dòng),、引導(dǎo)幼兒思維進(jìn)程的有效途徑,。通過(guò)談話中教師引導(dǎo)、啟發(fā)性的提問(wèn),、幼兒回答及聽(tīng)取他人的講述，使幼兒在頭腦中已有信息的基礎(chǔ)上,，產(chǎn)生大量的、變化的,、獨(dú)特的新信息，以利于進(jìn)行發(fā)散思維,、求異思維，同時(shí),，也形成了幼兒與教師,、幼兒與幼兒之間思維的互動(dòng)作用。

幼兒繪畫(huà)活動(dòng)中,，創(chuàng)造力的培養(yǎng)同樣要符合創(chuàng)造活動(dòng)過(guò)程的結(jié)構(gòu)，即提出問(wèn)題或任務(wù),，尋找方法、得出結(jié)果,。在此次活動(dòng)中，教師由幼兒的關(guān)注點(diǎn)引發(fā)問(wèn)題,、提出任務(wù)，通過(guò)談話活動(dòng)中的引導(dǎo)、幼兒講述自己的繪畫(huà)作品,，以及相互問(wèn)的討論拓展幼兒的思路,，尋求個(gè)性化的,、充滿幻想的解決辦法，并以繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出自己的想像,。

在幼兒期，孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力有限,，詞匯量少，對(duì)事物的形容表達(dá)不夠準(zhǔn)確,、具體，無(wú)法將內(nèi)心中的感受清楚地表達(dá)出來(lái),，家長(zhǎng)和老師也就不能準(zhǔn)確地了解幼兒的思維過(guò)程,。在繪畫(huà)活動(dòng)前，如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)談話,、討論，把幼兒的思維充分調(diào)動(dòng)起來(lái),，在創(chuàng)作想像畫(huà)時(shí)幼兒很難進(jìn)入最佳狀態(tài)。而將幼兒語(yǔ)言活動(dòng)與繪畫(huà)活動(dòng)相結(jié)合,，在活動(dòng)前圍繞話題討論，在活動(dòng)最后展示,、欣賞、講述繪畫(huà)作品,，既為創(chuàng)造活動(dòng)提供了充足的思維預(yù)熱時(shí)間，也可以使幼兒更多地了解他人的想法，進(jìn)一步拓展自己的創(chuàng)作想像空間,。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒同時(shí)會(huì)吸收大量的新信息,，為下一次靈感的爆發(fā)做好準(zhǔn)備。