作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

美術(shù)教案設(shè)計意圖萬能篇一

1．能通過觀察圖畫、閱讀例文《和書籍交朋友》,，從感性上認識什么叫板報稿,。

2．能結(jié)合平時讀過的報紙和板報，理解什么叫表揚,、批評,、報道、感想,，知道板報稿可以寫哪些方面的內(nèi)容,。

3．能將例文和“習作要點討論”進行細致對照分析，明確報道稿要寫清哪些具體要素,，報道稿的結(jié)構(gòu),、語言有哪些要求。

4．能從本學期本班開展過的活動中選擇一項，先說一說,，再寫成報道稿,。

教學重點＼難點。

重點：讀懂例文,，明確報道稿的結(jié)構(gòu),、內(nèi)容和語言方面的具體要求。

難點：完成作業(yè)的具體操作,，寫成合乎規(guī)范的報道稿,。

課前準備。

1．安排開展知識競賽,、文藝表演,、詩歌朗誦、科技制作,、新聞發(fā)布會,、資助貧困同學等有益活動，為學生寫作選材提供豐富多彩的生活源泉,。

2．引導學生仔細觀察,，對活動的時間、地點,、人物,、事情的主要經(jīng)過等方面做好記錄。

3．預習課文,，初步了解例文的主要內(nèi)容和寫法,、報道稿的基本格式及本課的寫作任務(wù)；閱讀,、收集一些反映學生生活的新聞報道,，以便從中受到啟發(fā)。

教學過程,。

一,、看圖讀文，感知寫法,。

1．指導觀察圖畫：圖上面的三位小朋友在干什么?(板書課題：學寫板報稿),。

3．學生閱讀思考，教師檢查點撥,。

4．師生共同小結(jié)：

《和書籍交朋友》寫的是班級里的同學自己動手辦“圖書角”,、開展讀書活動的.事。第l自然段簡要介紹了在什么時間,、什么范圍,、哪些人,、開展了什么活動。第2自然段著重介紹了辦“圖書角”,、開展讀書活動的主要情況：家長的支持,、書的來源、開放的時間,、借閱的方法,、讀書的情景、書的調(diào)換,、讀書和做筆記的階段性成果等,。第3自然段總結(jié)出開展和書籍交朋友活動的重要意義。

二,、默讀討論,，明確寫法。

1．默讀“習作要點討論”的內(nèi)容,。

2．學習小組內(nèi)討論,、交流：閱讀了“習作要點討論”的內(nèi)容,，你明白了什么?

3．引導學生總結(jié)歸納,。

(1)報道稿的正文寫法是：第一部分，簡要交代什么時間,，在什么地方,，發(fā)生了一件什么事；第二部分,，比較詳細地介紹事情的經(jīng)過,；第三部分，扼要地寫出這件事情有什么意義,。

(2)寫報道稿的基本要求是：標題要醒目,，內(nèi)容要真實、新穎,、有意義,，篇幅要短小，語言要簡練,。最后還要寫上作者的名字。

4．對照“習作要點討論”和例文,，進一步明確寫法,。

三、練說練寫,，運用寫法,。

1．引導學生交流：你準備選擇班級最近開展的哪次活動來寫?準備怎樣寫?

2．在小組討論交流的基礎(chǔ)上,，選有代表性的兩三人在全班說，師生共同評議,。

3．學生質(zhì)疑問難,。

4．學生擬草稿，教師巡視指導,。

5．對照“習作要點討論”,，自改或互評互改草稿。

6．選出優(yōu)秀習作進行講評,，并謄抄在板報欄里,。

四、提出辦手抄報的,。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印。

美術(shù)教案設(shè)計意圖萬能篇二

小班美術(shù)《開火車》,。

活動目標：

1,、樂于參加活動，初步感受繪畫的樂趣,。

2,、能根據(jù)自己的意愿常試選擇顏色作畫并大膽的畫長長的線。

活動準備：

物質(zhì)準備：

1,、環(huán)境布置,，小兔車站，小熊車站,。

油畫棒人手一盒,，印有小兔車站和小熊車站的大小畫紙若干。

2,、歡快的音樂伴奏,。

重點難點：重點：選擇喜歡的顏色畫筆畫出長線。

難點：從一個點畫到另一個點不斷開,。

活動過程：

1,、游戲“小司機開火車”

(1)我們一起來開火車吧，你們都是火車司機,，跟著老師一起來開火車咯!我們從小兔車站出發(fā)開到小熊車站去,，現(xiàn)在來請一組坐的最端正的小朋友來跟老師玩，（幼兒輪流上車的形式進行游戲）火車慢慢的變長,。

2,、游戲“小小蠟筆開火車”

看一看小兔車站在哪里？小熊車站在哪里,，那我們從那邊開始呢,？

（幫助幼兒知道起點和終點）,。

（2）師：“我們的油畫棒寶寶現(xiàn)在可著急了，它們都想來開火車,，先請誰來玩,？出示油畫棒，引導幼兒依次選擇油畫棒繪畫（紅色的油畫棒,，綠色的油畫棒??????）,。

（3）老師：“我的紅色油畫棒先來開火車，火車開啦,！嗚一一到站啦（師演示從紙的一段畫到紙的另一端,，幼兒空手練習）。

3(于:,。

湖南文藝出版社一年級上冊第十一課《火車開啦》,。

教材分析：

《火車開啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲,。全曲為四個樂句組成的一段體,2/4拍,大調(diào)式,歌詞簡練通俗,采用模聲手法,生動的模仿了火車開始的聲音效果,。通過學唱歌曲和學做“開火車”游戲,培養(yǎng)學生在音樂活動中的協(xié)調(diào)性,同時也可以引起學生對自然界和生活中各種聲音的關(guān)注。

學情分析：

一年級的`學生年小幼稚,，注意力容易煥散轉(zhuǎn)移,，但想像力豐富，愛唱,、愛跳,、愛玩，表現(xiàn)欲望十分強烈,。對感興趣的事物就會全身心地投入,。這首歌曲正是孩子們喜歡的類型,教學時要注意音準的練習,要多關(guān)注學困生。

教學目標：

1.用自然,、快樂而有表情地演唱歌曲《火車開啦》,。

2.通過聆聽、模唱,、律動的方式指導學生參與演唱,、體驗歌曲，提高學唱歌曲的興趣,。

3.用游戲和情境等方式激發(fā)學生興趣,，從而掌握“x―，x,，xx”這三種節(jié)奏,。

教學重點：

能完整、有感情地演唱,、表現(xiàn)歌曲,，并主動參與到音樂活動中。

教學過程：

一．節(jié)奏模仿,，師生問好,。

1、學生在《火車波爾卡》的音樂聲中進教室,，模仿老師做節(jié)奏律動,。節(jié)奏和動作可以重復或交叉做。

2,、師生隨鋼琴互相問好,。

二．節(jié)奏練習，進入情境,。

1,、節(jié)奏練習。

師:請同學們閉上眼睛,，聽,！這是什么聲音？（課件播放火車聲）生答：火車,。

師：多漂亮的火車呀,！火車能發(fā)出什么樣的聲音？誰能來模仿一下,？

生答：嗚嗚,、轟隆轟隆、咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓等,。

師提示：火車汽笛聲用：嗚――火車大車輪聲用：轟隆――火車小車輪聲用：咔嚓咔嚓,。（課件出示）。

2,、三聲部練習,。

師：現(xiàn)在讓我們分組來模仿火車的三種聲音，一組同學模仿汽笛,。

三,、學唱歌曲《火車開啦》。

1,、多好聽的火車交響曲啊!同學們的精彩表現(xiàn)吸引了一位火車司機的注意,，聽！他開著快樂列車來了?。ㄕn件播放《火車開啦》原唱）,。

2、火車司機唱的好聽嗎,？現(xiàn)在我們拍著手來聆聽歌曲,，感受歌曲的歡快情緒（再次播放歌曲,，師點頭、拍腿,，拍手,、拍肩，引導學生觀察老師的動作）,。

看到老師是怎樣拍的了嗎,？能不能和老師一起隨音樂拍一拍？生答：能,。

3,、師：現(xiàn)在就讓我們聽著歌曲，一起隨音樂做一做,。（第三遍聆聽原唱）,。

4、同學們聽的很認真,，拍的也很準確,，請同學們跟老師學讀歌詞，老師讀一句同學們讀一句,。（課件出示歌詞）,。

5、師：請同學們觀察,，第一句歌詞跟第二句的歌詞出現(xiàn)的咔嚓一樣嗎,？

生：不一樣。

師：有什么不一樣,？

生：第一句是四個咔嚓,，第二句是兩個咔嚓。

師：同學們把歌詞讀準確哦,！現(xiàn)在請同學們邊拍手邊跟老師再來讀一遍歌詞,。

6、同學們學的非常認真,！能不能自己來完整的讀一遍歌詞,？我們一起來試一試！（師帶領(lǐng)生齊讀歌詞）,。

7,、教唱歌曲:請同學們跟琴填唱歌詞，老師彈一句你來唱一句,。

8,、現(xiàn)在請同學們小聲跟老師演唱。

9、師：現(xiàn)在請同學們自己來演唱歌曲,，聽好伴奏音樂,，伴奏音樂的速度要比我們剛才演唱的速度快。（師注意間奏的提示,，并引導學生做動作）,。

10,、師：同學們都見過什么種類的火車呢,？（課件出示火車照片）生：拉木頭的、拉煤的,、載人的等,。

四、課堂小結(jié),。

今天我們乘著火車做了一次愉快的音樂旅行,，還學會了歌曲《火車開啦》。讓我們一起開著火車離開教室吧,！

每組組成一列火車,，邊唱歌邊有秩序地離開教室。

美術(shù)教案設(shè)計意圖萬能篇三

教材：湘版中學《美術(shù)》課題：中國畫課型：綜合探索課課時：一課時,。

教學準備：中國畫的工具材料,，多媒體課件。

教學目的：提高學生的民族自豪感和培養(yǎng)學生的審美素質(zhì),。

技能目標：通過對中國畫筆墨的學習認識,，達到從練習、臨摹,、最終進行創(chuàng)作的目標,。

教學重點：應放在對中國畫的理解和認識上，了解中國畫的基本知識,、教學難點,。

教學難點：利用傳統(tǒng)的筆墨造型陳式進行創(chuàng)作，對中國畫的精神內(nèi)涵的理解,。

教學方法：媒體運用法,、講解法、問答法,、示范演示法,。

1、媒體運用法：

利用多媒體課件展示優(yōu)秀的中國畫作品及中國畫的工具材料,，使學生能直觀地了解中國畫的藝術(shù)特征對中國畫的工具材料有一個初步的認識,、解決教學中的重點、難點。

2,、講解法：

對本課的重點進行適當?shù)闹v解,，幫助學生提高對中國畫的認識，講解時要有啟發(fā)性,，通過講解學生比較熟悉的`中國畫作品入手,，同時展示教師自己的中國畫作品，使學生更加直觀的了解中國畫,，從而激發(fā)學生的學習興趣,。

3、問答法：

善于設(shè)疑,，通過提問,、討論、比較等方法,，引導學生積極思考,，激發(fā)的求知欲，提高學習效率演示,。

4,、示范演示法：

自己講解畫法和步驟的，實物投影儀上示范畫水墨荷葉的畫法,，將學生的作品放在實物投影儀上展示,，自我評價和師生互評的方式，使學生能夠直觀的學習水墨荷葉的畫法,，同時也能發(fā)現(xiàn)自己作品中的優(yōu)缺點,，以激發(fā)學生學習興趣。

篇兒童：兒童水墨畫教學大綱,。

一,、適用專業(yè)及學生層次。

學前專業(yè)專業(yè)初中起點中專班學時,、學分：60學時,，18學時一個學分編寫人：馬文晶。

二,、課程的性質(zhì)及任務(wù),。

課程的性質(zhì)為操作型，本門課程開設(shè)的目的和意義在于：

了解和學習兒童水墨畫藝術(shù)的精神和精髓,，提高繪畫能力和幼師從教能力及應用能力及藝術(shù)素養(yǎng),，任務(wù)是學習和掌握兒童水墨畫的方法和技法，為未來的幼教打下堅實的基礎(chǔ),。

（一）課程的主要內(nèi)容及要求：

第一章：工筆畫,。

花鳥工筆畫（4課時）。

通過本章的學習，練習基本的腕力和兒童水墨畫的執(zhí)筆功力,。

（二）通專結(jié)合點：提高學生的繪畫功力,、藝術(shù)素養(yǎng)、文化素養(yǎng)和審美能力,。

需要的教學設(shè)備：水墨畫教學工具,。

（三）教與學的方式、方法及教學手段：

教的方式方法主要有：講授法,、演示法,、示范法。教學手段有：講授,、直觀教學,。

學的方法主要有：耳聽理論講授，用眼觀察,，用腦分析思考，動手訓練,。

第二章：兒童水墨畫（54課時）,。

第一課：竹子的畫法。

第二課：蘭花的畫法,。

第三課：梅花的畫法,。

第四課：菊花的畫法。

第五課：牡丹的畫法,。

第六課：荷花的畫法,。

第七課：葡萄和小雞的畫法。

第八課：水族類的畫法,。

第九課：昆蟲類畫法,。

第十課：果蔬類畫法。

通過本章的學習,，了解和掌握花鳥水墨寫意畫的繪畫技法和表現(xiàn)方法,。

（一）通專結(jié)合點：通過本章的學習和訓練，可以提高學生的繪畫能力,、審美能力,，提高文化修養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，可以培養(yǎng)學生在專業(yè)領(lǐng)域的觀察方法和表現(xiàn)方法,，形成幼兒園的教學和工作的能力,。

必要的教學設(shè)備：教師用生宣紙、毛筆,、一得閣墨汁,、中國畫顏料。

（二）教與學的方式、方法及教學手段：

教的方式方法主要有：講授法,、演示法,、示范法。

教學手段有：講授,、直觀教學,、運用多媒體手段教學。

學的方法主要有：耳聽理論講授,，用眼觀察,，用腦分析思考，用手操作完成,。

實踐教學部分,。

（一）實訓的目的和任務(wù)：強化專業(yè)技能的訓練。

（二）實訓的內(nèi)容：專業(yè)課,。

（三）考核方式及成績評定方法：考試（平時30%,、期末70%）。

學時分配建議,。

四,、考試方式及成績評定方法。

五,、先修,、后續(xù)課。

（一）先修課：素描,、色彩,、簡筆畫。

（二）后續(xù)課：幼兒園環(huán)境設(shè)計,、幼兒活動設(shè)計,。

六、教材和主要參考教材,。

（一）推薦選用教材：《兒童水墨畫》作者：馬文晶,。自編校本教材。

（二）參考教材：《中國畫技法花鳥,、山水,、人物、動物》作者：白雪石,。

美術(shù)教案設(shè)計意圖萬能篇四

教學目標：

1,、引導學生回憶生活中的形象。

2,、指導學生創(chuàng)作一幅《我心中的老師》的繪畫,。

3,、通過繪畫，聯(lián)系師生之間的感情,培養(yǎng)師愛生,，生敬師的良好師生關(guān)系,。

重點難點表現(xiàn)我的老師，生動表現(xiàn)“心中”的老師的形象,。

教師準備：相關(guān)范圖,、兒童畫等。

學生準備：油畫棒水彩筆等,。

教學過程：

一,、課前導入。

二,、課堂教學,。

2、發(fā)展階段：小組交流“我心中的老師”是什么樣的?(學生談自己心中的老師,，鼓勵學生大膽說出自己對老師的真實感受,，以及對老師的期望)。

畫面交流：教師運用準備好的畫面(2-3個不同性別,，表情,、動作的教師形象)以及3-4個畫面背景，讓學生來搭配以下“哪個老師的形象搭配哪種背景合適,，為什么?”讓學生說一說，是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別,，不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒,、狀態(tài)。

分析范畫：分析課本中的范畫,，“老師,，我喜歡這樣的您，最害怕,。,。。,。,。?！弊寣W生談?wù)勀莻€同學為什么這樣畫,，鼓勵孩子畫出自己心中的老師，寫出給老師的心里話,。

3,、布置作業(yè)：教師歸納學生的評述,，提出創(chuàng)作要求，學生完成創(chuàng)作后與同學進行交流,。

三,、課后拓展：引導學生用其他的表現(xiàn)方法進行創(chuàng)作。

課后反思：

課時：1課時,。

課堂類型：設(shè)計應用造型表現(xiàn),。

教學目標：

1、利用廢舊材料,，設(shè)計制作會爬的玩具,。

2、培養(yǎng)學生動手動腦能力和協(xié)作精神,。

3,、引導學生通過自己的設(shè)計和制作，感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅,。

教學重點：發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維和動手實踐的能力,。

教學難點：如何種使玩具爬起來。

教師準備：舊掛歷紙,、包裝紙,、蠟筆、水彩筆,、剪刀,、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料,。

學生準備：制作工具,。

教學過程：

一、組織教學,。

二,、檢查用具。

三,、導入：出示會爬的玩具,，引導學生觀察和分析。導出課題,。

生：思考,，討論、回答,。

四：授新,。

1、總結(jié)學生發(fā)言,，引導學生思考,。

師：對,，(出示課題)會爬的玩具。我們的小玩具會爬,，可是它為什么會爬呢,，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么?仔細觀察，四人小組討論,。

生：觀察,，思考、討論,、回答,。

2、示范說明集中會爬的玩具的具體方法和步驟,。

生：(略),。

師：你們觀察得很仔細，非常好,，知道了它,，我們就能制作出會爬的玩具了。

3,、欣賞其他學生作品,，開拓學生的思維。

師：可是,，用什么材料,，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具,，想好自己要制作的玩具和制作方法,。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法,。(畫、撕剪啊,、拼貼等造型手段進行美化,。)。

生：表達自己的看法和自己制作玩具的想法,。

五,、布置作業(yè)：

師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會爬的玩具的方法,，想不想馬上動手制作玩具嗎?拿出你們的材料,，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的會爬的玩具,。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具爬的最好,，最長,。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意,。

六,、制作。

七,、教育學生愛護環(huán)境衛(wèi)生,，收拾好工具和材料，整理桌面,，保持教室環(huán)境的整潔,。

八、拓展：

今天我們初步學習制作會爬的玩具,，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個個有趣的玩具,，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進行裝飾，充分利用成為有用的物品,。

美術(shù)教案設(shè)計意圖萬能篇五

1,、教學目標2、：

1,、學會本課生字,，2、理解“相襯相映”等詞語的意思,。

3,、深入研讀課文，4,、培養(yǎng)學生整體感知和語感能力,。

5、感受家鄉(xiāng)的美麗,，6,、激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

3,、教學重點與難點：

教學重點：培養(yǎng)學生整體感知和語感能力,。

教學難點：讓學生感受美、體會美,、讀出美,。

4、教學時間：兩課時,。

四．教學過程：

（1）導入新課,。

出示運用各種字體書寫的題目，并詢問學生今天這節(jié)課的內(nèi)容．齊讀課題,。（旨在讓學生初步接觸字體,，為下面文章的學習埋下伏筆,。

（2）初步體會文章的美。

二,、初讀課文,，自學生字新詞。

要求：1,、讀準生字,；聯(lián)系課文理解詞語的意思；想一下課文主要寫了什么,。

2,、檢查自學情況。

5,、圍繞“長相憶,，6、最憶家鄉(xiāng)的橋”進行教學,。

1,、選擇自己喜歡的方式讀課文，并說說從文中你能體會出家鄉(xiāng)橋的哪些特點,？根據(jù)學生發(fā)言相機板書,；小橋多、橋形美,、橋名美,、橋趣多。

2,、找出文中你認為寫的最美的地方,，讀出美感。重點指導：a,、夜里,，你撐條小船穿梭其間，那光景,，會使你懷疑是不是進了月亮婆婆的家呢,！夜里給你的感覺是什么，你會聽到什么,？要求讀出夜的寧靜、和諧,、體會情境美,。

b、有趣的是,，在青石上鑿就的橋名字體也各不相同,，或篆或隸,，或楷或草，有的飄逸瀟灑,，有的剛勁雄健,，跟橋相襯相映，又平添了幾分情趣,。課件演示“草,、篆、隸,、楷”字體體會“飄逸瀟灑”、“剛勁雄健”等詞的意思，并通過給各種橋配字體體會“相襯相映”,。

通過各種形式的讀,，讀出自己的感悟,。

第二課時,。

1、提出對文中不2,、理解的地方并加以指3,、導。

4,、能過各種活動體會文章的美,。

[《家鄉(xiāng)的橋》教案設(shè)計：(網(wǎng)友來稿)教案教學設(shè)計]。

美術(shù)教案設(shè)計意圖萬能篇六

活動目標：

1,、能把自己看到的,、喜歡的的游樂場用繪畫的形式畫下來。

2,、引導幼兒用豐富的語言表達出自己的繪畫內(nèi)容,。

活動準備：

幼兒用書、筆等,。

活動過程：

一,、引起興趣。

小朋友,，你們?nèi)ミ^游樂場玩嗎?你們是跟誰去游樂場的?那你們喜歡去游樂場玩嗎?你們從游樂場看到了什么?(幼兒說)有過山車,、還有摩天輪、還有碰碰車等,。小朋友剛才說了這么多好玩的東西,，像過山車、摩天輪、碰碰車等都是小朋友最喜歡的場所,。

二,、我心目中的游樂場。

我們每次去游樂場都喜歡玩這些東西,，那如果讓我們小朋友來設(shè)計一個游樂場,，你會設(shè)計什么樣子的，里面有什么好玩的呢?誰來說說,，(引導幼兒大膽地設(shè)想一個漂亮的游樂場),。

三、幼兒繪畫,、教師巡回指導,。

剛才很多小朋友都說了自己心目中的游樂場是什么樣子的，那今天我們就把我們自己設(shè)計的游樂場畫下來,，老師要看看誰的游樂場是最漂亮的,。

1、引導幼兒大膽地把自己所設(shè)計的畫出來,。

2,、指導少部分幼兒完成作品。

四,、結(jié)束活動,。

1、請個別幼兒介紹自己設(shè)計的游樂場,。

2,、幼兒相互欣賞作品。

美術(shù)教案設(shè)計意圖萬能篇七

認知目標：認識小手,，知道手各部位的名稱,。

情感目標：引導幼兒了解手的作用。

技能目標：學習按手輪廓描手印畫和印染手印的方法,，知道繪畫有多種形式,，體驗不同方法帶來的樂趣。

教學重點,、難點,。

教學重點：讓幼兒喜歡手印畫，并知道手的作用,。

教學難點：在按輪廓描手印中訓練幼兒手的控制能力,。

活動準備。

1.圖畫紙若干張,。

2.油畫棒若干支(至少與幼兒人數(shù)相等),。

3.幾盤已調(diào)好的水粉顏料,。

活動過程。

一,、導入活動。

老師和幼兒一起背誦兒歌《我的小手》,。

二,、引導幼兒畫小手(即添畫小手輪廓)。

1.認識小手的形狀(讓幼兒自由發(fā)揮想象說出小手像什么),。

2..老師指導幼兒認識手各部位的名稱,。

3.畫小手：教師示范將左手放在圖畫紙上，手指張開,，右手用油畫棒沿著左手手掌及手指畫一圈,。(教師示范的時候強調(diào)左手放在圖畫紙上不能隨便移動，畫的時候一定要沿著手指邊沿畫,，達到訓練幼兒手的控制能力,。)。

4.幼兒照著這樣操作,，老師巡回指導幼兒,。

三、小手的作用,。

1.老師提問：“我們的小手真能干,，會畫小手，想想手還能干些什么呢?”

2.教師抽幼兒講自己的小手會做的事,。(寫字,、洗衣服、洗碗,、拿東西,、擦桌子等。),。

3.老師告訴幼兒我們的手會做那么的事情,，一定要愛自己的手，保護好自己的手,。

四,、手印畫。

1.教師：“我們畫畫的時候,，小手除了能握筆畫畫,，還能怎么畫呢?你們看看，老師的手還能用另外一種方法來畫我們的小手,?！?/p>

2.老師示范手印畫：先把一只手的手掌和手指蘸上已調(diào)好的水粉顏料，然后把手指張開，按在空白的圖畫上,，完整的手印畫就印好了,。

3.幼兒按老師教的方法進行操作。教師巡回指導并提醒幼兒注意保持衣服的干凈,，不要將顏料弄在自己的身上或其它地方了,。

4.幼兒欣賞自己的手印畫，體驗手印畫的樂趣,，根據(jù)自己的手印來比較誰的手大,，誰的手小。

五,、結(jié)束活動,。

1.教師依次幫助幼兒洗手，擦掉桌子上的水粉顏料,，共同和幼兒清理教室里廢畫紙丟放在垃圾桶里,。

2.教師評價，掛出幼兒作品展覽,，幼兒欣賞,。

美術(shù)教案設(shè)計意圖萬能篇八

活動目標：

1、學習觀察幼兒園的主要建筑和景物,，用繪畫表現(xiàn)幼兒園的樓房,、運動器具以及花草樹木。

2,、根據(jù)幼兒園建筑結(jié)構(gòu)和景物位置,，學習合理布置畫面。

3,、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

4,、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂,。

活動準備：

1、組織幼兒在幼兒園里散步,，引導幼兒觀察幼兒園的樓房,、運動器具、周圍景物等,。

2,、組織幼兒進行建筑游戲“我們的幼兒園“，初步掌握幼兒園的布局,。

3,、彩色筆蠟筆,、畫紙(幼兒人手一份)。

活動過程：

1,、導入活動,，引起幼兒學習的興趣。

2,、引導幼兒回憶觀察過的幼兒園的布局,。

3、交代要求,，幼兒作畫，教師巡回指導,。

教師提醒幼兒先仔細想好,，然后再動筆。在紙上先畫樓房,，再畫運動器具和花草樹木,，將房子畫大一些，畫在主要位置上,。如果幼兒畫面較空,，適當啟發(fā)幼兒補充內(nèi)容。

4,、評價作品,，結(jié)束活動。

教師組織幼兒互相欣賞作品,，找一找哪張畫上的房子畫得很平穩(wěn);哪張畫上畫的幼兒園里的東西最多等,。

5、小結(jié)：我們的幼兒園真美,，今天大家把我們的幼兒園畫下來了,，我們要愛護幼兒園的一切東西，使幼兒園永遠都那么美麗,。

活動反思：

通常,，講述、談話在幼兒園是作為語言教育活動來組織的,，與美術(shù)活動似乎沒有關(guān)系,。但是，在嘗試幾次充分的和孩子談話后,，我發(fā)現(xiàn)談話是美術(shù)開始的一種很好的方式,，繪畫活動前的談話是教師了解幼兒內(nèi)心活動、引導幼兒思維進程的有效途徑,。通過談話中教師引導,、啟發(fā)性的提問,、幼兒回答及聽取他人的講述，使幼兒在頭腦中已有信息的基礎(chǔ)上,，產(chǎn)生大量的,、變化的、獨特的新信息,，以利于進行發(fā)散思維,、求異思維，同時,，也形成了幼兒與教師,、幼兒與幼兒之間思維的互動作用。

幼兒繪畫活動中,，創(chuàng)造力的培養(yǎng)同樣要符合創(chuàng)造活動過程的結(jié)構(gòu),，即提出問題或任務(wù)，尋找方法,、得出結(jié)果,。在此次活動中，教師由幼兒的關(guān)注點引發(fā)問題,、提出任務(wù),，通過談話活動中的引導、幼兒講述自己的繪畫作品,，以及相互問的討論拓展幼兒的思路,，尋求個性化的、充滿幻想的解決辦法,，并以繪畫的形式表現(xiàn)出自己的想像,。

在幼兒期，孩子的語言表達能力有限,，詞匯量少,，對事物的形容表達不夠準確、具體,，無法將內(nèi)心中的感受清楚地表達出來,，家長和老師也就不能準確地了解幼兒的思維過程。在繪畫活動前,，如果沒有經(jīng)過談話,、討論，把幼兒的思維充分調(diào)動起來,，在創(chuàng)作想像畫時幼兒很難進入最佳狀態(tài),。而將幼兒語言活動與繪畫活動相結(jié)合，在活動前圍繞話題討論,，在活動最后展示,、欣賞,、講述繪畫作品，既為創(chuàng)造活動提供了充足的思維預熱時間,，也可以使幼兒更多地了解他人的想法,，進一步拓展自己的創(chuàng)作想像空間。在這個過程中,，幼兒同時會吸收大量的新信息,，為下一次靈感的爆發(fā)做好準備。