我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。我們應(yīng)該重視心得體會(huì),，將其作為一種寶貴的財(cái)富，不斷積累和分享,。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

怎樣上好語(yǔ)文課心得體會(huì)篇一

語(yǔ)文課作為中學(xué)階段最為重要的學(xué)科之一,，不僅僅是作為理解,、表達(dá)、交流的基礎(chǔ),，更是一門(mén)涉及文化,、人文內(nèi)涵、思維能力培養(yǎng)的學(xué)科,。在經(jīng)歷近三年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后,，我意識(shí)到語(yǔ)文學(xué)科的核心在于文字、習(xí)慣和思維,。正因如此,，在日常學(xué)習(xí)中,，我逐漸體會(huì)到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)背后的深層次意義和思維方式。

二,、文字的價(jià)值與力量

人類(lèi)作為一種文明的生物,，文字對(duì)于人類(lèi)生存和發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。文字的產(chǎn)生和發(fā)展,，為人類(lèi)溝通交流,、文化傳承、思想表達(dá)等方面,，提供了強(qiáng)有力的工具,。而在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，文字的正確使用和理解,，也是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。作為一名語(yǔ)文學(xué)生，我不僅注重語(yǔ)言的表達(dá)準(zhǔn)確性,，更注重語(yǔ)言的感染力和創(chuàng)造性,。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積累，我逐漸學(xué)會(huì)了如何用語(yǔ)言創(chuàng)造一個(gè)真實(shí)的表達(dá),，避免使用模糊,、含糊或歧義的語(yǔ)言。

三,、習(xí)慣的培養(yǎng)與重要性

習(xí)慣是一種沉淀下來(lái)的行為模式,，是一種不斷重復(fù)的行為，形成了人們生活中的某些規(guī)則和常態(tài),。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,，學(xué)生必須通過(guò)屢試不爽的學(xué)習(xí)方法來(lái)獲取高質(zhì)量的知識(shí)。而在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法的形成,，將對(duì)我在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此,，我在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,，不斷提高自己的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，并嘗試建立科學(xué),、固定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。通過(guò)不斷的練習(xí)、積累,，我已經(jīng)逐漸形成了一種自主學(xué)習(xí)的能力,。

四、思維的啟迪和拓展

語(yǔ)文學(xué)科與文化和思想緊密相關(guān),，通過(guò)文化和思想的學(xué)習(xí)以及語(yǔ)言的交流,，學(xué)生可以不斷拓展自己的思維和知識(shí)面。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,，老師常常通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生的思考和讓學(xué)生自主發(fā)掘知識(shí),，讓學(xué)生成為主導(dǎo)學(xué)習(xí)的角色。在這個(gè)過(guò)程中,，我不僅僅學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考,，更得到了團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力，使自己的思想得到了更深層次的啟迪和拓展,。

五,、總結(jié)

在過(guò)去幾年的學(xué)習(xí)中，我不僅不斷提升了自己的語(yǔ)文水平,，更逐漸悟出了學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)科的一些深層次的道理,。我認(rèn)為，語(yǔ)文學(xué)科的價(jià)值不僅僅在于文字,、習(xí)慣和思維的單純學(xué)習(xí),，更在于擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)視野，拓展學(xué)生的思維能力,。只有通過(guò)這些,，學(xué)生才能夠在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中更為成功地實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

怎樣上好語(yǔ)文課心得體會(huì)篇二

一個(gè)星期四的早上,，楊老師興沖沖地走進(jìn)教室,，對(duì)同學(xué)們說(shuō)；明天早上,，我們要進(jìn)行一次口語(yǔ)交際,，內(nèi)容是———自我介紹”。

演講的前一天,，楊老師讓同學(xué)們回去寫(xiě)好草稿,，以備演講。

第二天早上,，同學(xué)們有的在練習(xí)嗓子,，有的現(xiàn)在才寫(xiě)稿，還有的在大聲喧鬧,。我也不甘示弱,，正在埋頭修改作文 。

時(shí)間過(guò)得很快,，"叮鈴鈴,。叮鈴鈴””上課鈴聲響了。楊老師走進(jìn)教室,，教室里立刻雅雀無(wú)聲,。接著楊老師發(fā)話(huà)了,，說(shuō)："口語(yǔ)交際正式開(kāi)始?！?/p>

不一會(huì)兒,，一個(gè)同學(xué)舉手了，教室里立刻響起一片排山倒海的掌聲,。雖然我不認(rèn)識(shí)他,，但他那種勇敢。大膽的作風(fēng)仍值得俺去學(xué)習(xí),。

他快步向講臺(tái)走去,，他那急沖沖的樣子，好像在害怕什么似的,。

他站在講臺(tái)上,，開(kāi)始演講了，同學(xué)們聚精會(huì)神地聽(tīng)著,。

那位同學(xué)說(shuō),；"我叫什么（名字早忘得一干二凈了）……我演講完畢，謝謝大家,?！边@時(shí)，教室里又響起一片雷鳴般的掌聲,。

接著又一個(gè)同學(xué)舉手了,。他上去時(shí)好像也很緊張。演講時(shí),，他左手拿稿紙,，右手拿話(huà)簡(jiǎn)，兩只手在不停地發(fā)抖,，說(shuō)話(huà)的速度也加快了,，好像有十萬(wàn)天兵天將在追殺他那樣，非常緊張,，總想快點(diǎn)讀完,。過(guò)了一會(huì)兒，他演講完了,，他好像變得很開(kāi)心,，不太緊張了。

時(shí)間一分一秒地過(guò)去了,，上臺(tái)演講的人也一個(gè)一個(gè)地演講完了,。

"我演講完畢，謝謝大家?！边@時(shí),，教室里響起一片震耳欲聾的掌聲，在教室里面回蕩,。

"叮鈴鈴,。叮鈴鈴”，放學(xué)鈴聲響了,，我非常高興,。因?yàn)槲颐靼琢艘粋€(gè)道理,；做什么事都要大膽地去面對(duì),。我受益非淺！

怎樣上好語(yǔ)文課心得體會(huì)篇三

近年來(lái),，我所在的學(xué)校非常注重語(yǔ)文教育,，每天的語(yǔ)文課堂都充滿(mǎn)了良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我不僅在語(yǔ)文知識(shí)上獲得了提升,，更深刻地認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文課堂的意義。以下將從聽(tīng)課,、作業(yè),、閱讀、討論和語(yǔ)文寫(xiě)作五個(gè)方面闡述我在語(yǔ)文課堂中的心得體會(huì),。

首先,，在語(yǔ)文課堂中，我們要按時(shí)按質(zhì)聽(tīng)課,。老師講解知識(shí)的時(shí)候,，我們應(yīng)該保持專(zhuān)注，認(rèn)真聽(tīng)講,。要記筆記,、做思維導(dǎo)圖，將知識(shí)點(diǎn)整理出來(lái),。同時(shí),，要培養(yǎng)積極參與課堂討論的習(xí)慣。只有將知識(shí)真正吸收,，學(xué)會(huì)運(yùn)用,，才能在解決問(wèn)題時(shí)做到有備無(wú)患。

其次,，作業(yè)對(duì)于提升語(yǔ)文能力來(lái)說(shuō)至關(guān)重要,。在批改作業(yè)的過(guò)程中，老師會(huì)給我們提供很多寶貴的意見(jiàn)和建議，讓我們認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,。作為學(xué)生,，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)。不僅要按時(shí)完成,，還要仔細(xì)檢查,，解決錯(cuò)誤和疑問(wèn)。通過(guò)不斷練習(xí),，不斷總結(jié),，我們的語(yǔ)文水平必然會(huì)有所提高。

第三,，閱讀在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要的作用,。閱讀是開(kāi)拓視野、培養(yǎng)思維的重要途徑,。在課內(nèi)選取的課文中,，我們可以從中獲取知識(shí)，了解歷史和文化背景,。同時(shí),，讀課外書(shū)籍也是必不可少的。通過(guò)廣泛閱讀,，我們可以大大擴(kuò)展自己的詞匯量,，提高理解能力，培養(yǎng)批判性思維,。

第四,，課堂上的討論往往會(huì)激發(fā)我們的思維和創(chuàng)造力。在老師的帶領(lǐng)下,，我們可以自由發(fā)表自己的觀點(diǎn),，與同學(xué)們進(jìn)行交流。通過(guò)集思廣益,，我們可以從不同角度去思考問(wèn)題,，不僅能夠培養(yǎng)我們的思辨能力，更加深了我們對(duì)知識(shí)的理解,。在這個(gè)過(guò)程中,，我們也能從他人的觀點(diǎn)中汲取靈感，改進(jìn)自己的思考方式,，提高自己的表達(dá)能力,。

最后，寫(xiě)作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中非常重要的一環(huán),。寫(xiě)作不僅是將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中的一種方式,，更是鍛煉我們思維和表達(dá)能力的方法。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，我們可以不斷提高自己的寫(xiě)作水平,。在寫(xiě)作中,，我們要注重文章的結(jié)構(gòu)，要能夠合理安排內(nèi)容,，做到思路清晰,，條理分明。同時(shí),，我們還要注重選詞和用詞的準(zhǔn)確性,，要避免生活用語(yǔ)和俗語(yǔ)的使用。

總之,，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我深切感受到了語(yǔ)文課堂的重要性。語(yǔ)文課堂不僅僅是為了學(xué)習(xí)知識(shí),，更是為了培養(yǎng)我們的思維能力,、表達(dá)能力和創(chuàng)造力,。只有在課堂上積極參與,，按時(shí)完成作業(yè)，廣泛閱讀,，勇于表達(dá),，才能真正提高自己的語(yǔ)文能力。相信在今后的學(xué)習(xí)生涯中,，我會(huì)繼續(xù)努力,，不斷提升自己的語(yǔ)文水平。

怎樣上好語(yǔ)文課心得體會(huì)篇四

語(yǔ)文課標(biāo)是語(yǔ)文教學(xué)中的一項(xiàng)重要指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn),，通過(guò)系統(tǒng)性的規(guī)定和要求,，引導(dǎo)學(xué)生掌握語(yǔ)文知識(shí)和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。在多年的教學(xué)實(shí)踐中,，我深刻體會(huì)到了語(yǔ)文課標(biāo)的重要性和價(jià)值,，同時(shí)也看到了它的不足之處。以下是我對(duì)語(yǔ)文課標(biāo)的心得體會(huì),。

首先,，語(yǔ)文課標(biāo)的編寫(xiě)遵循了“循序漸進(jìn)”的原則。課標(biāo)從小學(xué)到高中分為不同的階段和年級(jí),，每個(gè)年級(jí)又按照不同的學(xué)期進(jìn)行劃分,，從而形成了一個(gè)系統(tǒng)的教學(xué)大綱。這樣的設(shè)置,，使得教學(xué)內(nèi)容從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,，從淺入深，循序漸進(jìn)地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，為他們打下良好的基礎(chǔ),，提供了清晰而有序的學(xué)習(xí)路徑,。

其次，語(yǔ)文課標(biāo)注重了對(duì)學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng),。在課標(biāo)的要求中,，很多篇章不僅要求學(xué)生理解課文內(nèi)容，還要求他們運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行表達(dá),。例如,，要求學(xué)生運(yùn)用比喻,、夸張,、對(duì)比等修辭手法寫(xiě)一篇記敘文，或者要求學(xué)生分析一篇社論的論證過(guò)程等,。這種要求,，不僅拓寬了學(xué)生的語(yǔ)文運(yùn)用能力,，還培養(yǎng)了他們的邏輯思維和批判性思維。

再次,，語(yǔ)文課標(biāo)強(qiáng)調(diào)了閱讀的重要性和方法,。在現(xiàn)代社會(huì)，信息爆炸的時(shí)代,，學(xué)生的閱讀量大大減少,，這不僅對(duì)他們的知識(shí)面造成了局限，也限制了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,。語(yǔ)文課標(biāo)對(duì)閱讀的重視,，可以幫助學(xué)生培養(yǎng)閱讀的興趣，提高閱讀的習(xí)慣,。同時(shí),，課標(biāo)還指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的閱讀方法，如略讀,、精讀,、速讀等，幫助他們更加高效地獲取信息,，提高閱讀理解能力,。

此外，語(yǔ)文課標(biāo)對(duì)文化傳承和價(jià)值觀培養(yǎng)也給予了應(yīng)有的重視,。語(yǔ)文是一門(mén)文化課程,，通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)可以傳遞中華傳統(tǒng)文化。課標(biāo)中的一些文言文和古詩(shī)詞,，不僅要求學(xué)生理解其意義,，還鼓勵(lì)學(xué)生感受其中的情感和審美價(jià)值,。同時(shí)，課標(biāo)還強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和文化自信心,，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和傳承中華優(yōu)秀文化,，并具有創(chuàng)新精神。

然而,，語(yǔ)文課標(biāo)也存在一些不足之處,。首先，課標(biāo)的編寫(xiě)思路單一,，主要是按照知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行組織,，而忽略了與其他學(xué)科的聯(lián)系。語(yǔ)文是一門(mén)聯(lián)系廣泛的學(xué)科,，與歷史,、地理、數(shù)學(xué)等學(xué)科有著緊密的聯(lián)系,。課標(biāo)應(yīng)該更加注重跨學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì),，使學(xué)生更深入地理解語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用場(chǎng)景。

其次,，由于語(yǔ)文課標(biāo)的制定過(guò)程相對(duì)獨(dú)立,，沒(méi)有充分傾聽(tīng)教師和學(xué)生的意見(jiàn)，導(dǎo)致一些內(nèi)容的設(shè)置與實(shí)際教學(xué)不太貼合,。例如,，課標(biāo)中對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作要求較高,，但實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,，由于時(shí)間和教學(xué)資源的限制，很難真正實(shí)現(xiàn)這些要求,。需要更加注重對(duì)教師和學(xué)生的調(diào)研,，及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化課標(biāo)的內(nèi)容和要求。

綜上所述,，語(yǔ)文課標(biāo)在教學(xué)實(shí)踐中起到了重要的指導(dǎo)作用,，它的編寫(xiě)遵循了循序漸進(jìn)的原則，注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力,、閱讀能力和文化傳承意識(shí),。然而，也存在一些不足之處,，需要進(jìn)一步完善,。我相信，在改革開(kāi)放的大背景下,，隨著教學(xué)理念和方法的更新,，語(yǔ)文課標(biāo)也將不斷改進(jìn)和完善,，為培養(yǎng)更好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)者做出更大的貢獻(xiàn)。

怎樣上好語(yǔ)文課心得體會(huì)篇五

20xx年5月25日上午,，我有幸聆聽(tīng)了城關(guān)小學(xué)童平香,、王芳兩位老師的課，感受頗深,，兩位老師先進(jìn)的教學(xué)理念,，新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段,，聲情并茂,、自然大方的教態(tài)，以及變化多端的多媒體課件,，都給我留下了深刻的印和啟迪,。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明確了“優(yōu)質(zhì)高效課堂“的理念,，學(xué)到了方法,，也切身體會(huì)到了“優(yōu)質(zhì)高效課堂”研究的必要，認(rèn)識(shí)到課堂要實(shí)現(xiàn)高效,。在此,，我想將我的收獲與大家分享。

首先,，重視學(xué)生的朗讀教學(xué),。兩位老師都提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀,，利用閱讀拓展思維,，從而加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能的訓(xùn)練。通過(guò)多種讀書(shū)方式,，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的情感。

其次,，注重學(xué)生說(shuō)話(huà)的訓(xùn)練和創(chuàng)新思維的.培養(yǎng),。童平香老師教學(xué)生《棉花姑娘》時(shí)，通過(guò)出示圖片,，勾起學(xué)生的學(xué)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說(shuō)話(huà)。王老師在課堂上也是通過(guò)妙趣橫生的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生去大膽的發(fā)揮想象,。讓學(xué)生大膽地發(fā)言,，膽地表達(dá)，讓學(xué)生說(shuō)出自己的特色,，讓學(xué)生主動(dòng)探究,，積極參與這樣的教學(xué),，既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生學(xué)得主,、學(xué)得靈活,，同時(shí)課堂氣氛也非常生動(dòng)活潑。

第三,，體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,，使學(xué)生真正成為課堂的主人，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。這兩位老師充分的做到了這點(diǎn),。例如王老師教《魚(yú)游到了紙上》時(shí)，通過(guò)課件的設(shè)計(jì),，精彩的品讀,，引發(fā)學(xué)生邊讀邊想象，體會(huì)章說(shuō)明的道理,。

第四,，課堂中，教師鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)的使用以及對(duì)學(xué)生積極的評(píng)價(jià),。在這兩堂課中,，老師們對(duì)學(xué)生在精彩的發(fā)言后，能及時(shí)有分寸的贊,、有效地贊,、由衷地贊;在學(xué)生欲言又止時(shí)，學(xué)生身上拍拍肩親切地引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出來(lái),。老師都擅長(zhǎng)捉到學(xué)生的閃光點(diǎn),，并對(duì)學(xué)生閃光點(diǎn)進(jìn)行積極評(píng)價(jià)。如王老師在教學(xué)時(shí),，就善于抓住學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,，增強(qiáng)了學(xué)生自信。在朗讀環(huán)節(jié),，有一個(gè)學(xué)生課文讀得不夠好，老師評(píng)價(jià)他“這次有很大的進(jìn)步”,。我想對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，這樣的話(huà)語(yǔ)能讓學(xué)生有成就感，更能激發(fā)他們的潛能,。

通過(guò)此次活動(dòng),，我對(duì)如何上語(yǔ)文課有了更深刻的認(rèn)識(shí)，在今后的教學(xué)中我要不斷地學(xué)習(xí),。我們常說(shuō),，教師要給學(xué)生杯水,，首先自己要有一桶水，特別是我們現(xiàn)在處于突飛猛進(jìn)的信息時(shí)代,，這就更需要我們老師不斷地學(xué)習(xí),，不斷地充，提升我們的語(yǔ)文素養(yǎng),。還要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者。

怎樣上好語(yǔ)文課心得體會(huì)篇六

隨著學(xué)期的結(jié)束,，我的初中生涯也即將迎來(lái)尾聲,。寫(xiě)作這門(mén)學(xué)科無(wú)疑是我最喜歡的一門(mén)課程。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和思考,，我對(duì)語(yǔ)文課有了更深刻的認(rèn)識(shí)和更多的心得體會(huì),。在這里，我想分享一下我對(duì)別了語(yǔ)文課的心情和體會(huì),。

首先,，語(yǔ)文課是個(gè)非常寶貴的機(jī)會(huì)，讓我們學(xué)會(huì)認(rèn)真思考和深入閱讀,。在課上,，我們不僅學(xué)會(huì)了如何讀懂一篇文章、一個(gè)故事,，還學(xué)會(huì)了怎樣從字里行間抓住作者的意圖和思想,。通過(guò)課堂上老師的講解和課后的練習(xí)，我逐漸提高了自己的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力,。我深刻地體會(huì)到,，只有用心去讀，才能真正領(lǐng)略文學(xué)的魅力,。

其次,，語(yǔ)文課給我們提供了大量寫(xiě)作的機(jī)會(huì)。寫(xiě)作對(duì)于培養(yǎng)我們的寫(xiě)作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力非常重要,。通過(guò)寫(xiě)作,，我不僅表達(dá)了自己的內(nèi)心世界，還鍛煉了自己的邏輯思維和文字表達(dá)能力,。在課堂上,，老師總是鼓勵(lì)我們勇于發(fā)表自己的看法和想法，并指導(dǎo)我們?nèi)绾斡脺?zhǔn)確的詞語(yǔ)和有條理的結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá),。通過(guò)這些練習(xí)和指導(dǎo),，我逐漸學(xué)會(huì)了如何用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。

此外,，語(yǔ)文課也培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和文化素養(yǎng),。在課堂上,，老師經(jīng)常組織我們進(jìn)行小組討論和合作寫(xiě)作，讓我們從互相交流和合作中學(xué)會(huì)互相傾聽(tīng),、尊重和合作,。這些活動(dòng)不僅鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力，還豐富了我們的文化知識(shí)和審美情趣,。通過(guò)與同學(xué)們的討論和合作,，我看到了不同的思維方式和個(gè)性，也了解了不同文化的差異和交流的重要性,。

此外,，在語(yǔ)文課上，我還發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和潛力,。通過(guò)課堂上的各種朗誦,、演講和寫(xiě)作活動(dòng)，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)朗誦和演講的熱情,，并得到了老師和同學(xué)們的肯定和鼓勵(lì),。這讓我更加堅(jiān)定了我喜歡寫(xiě)作和表達(dá)的決心。通過(guò)自己的努力和老師的指導(dǎo),，我逐漸提高了自己的朗誦和演講水平,，并在學(xué)校的比賽中取得了好成績(jī)。這讓我對(duì)自己的努力和潛力更加有信心,。

總的來(lái)說(shuō),，語(yǔ)文課不僅為我們提供了學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的機(jī)會(huì)，更重要的是培養(yǎng)了我們的思維能力,、寫(xiě)作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力,。通過(guò)這門(mén)課程，我發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和潛力,，也學(xué)會(huì)了用正確的方式來(lái)表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn),。我相信，無(wú)論將來(lái)面臨什么挑戰(zhàn)和困難,，這些在語(yǔ)文課上學(xué)到的知識(shí)和能力都將成為我前進(jìn)的動(dòng)力和支撐,。別了語(yǔ)文課，我將懷著感激和濃濃的思念之情,，繼續(xù)走向新的征程,。

怎樣上好語(yǔ)文課心得體會(huì)篇七

作為一名中學(xué)生，語(yǔ)文課程是我學(xué)習(xí)生涯中占據(jù)重要地位的一門(mén)學(xué)科,。在這個(gè)學(xué)科里，我不僅學(xué)習(xí)了文字,、語(yǔ)言和文化,，還培養(yǎng)了自己的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力,。而在這些學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也有了不少心得與體會(huì),。

第一段：語(yǔ)文的重要性

語(yǔ)文是我們作為中國(guó)人所應(yīng)學(xué)習(xí)的語(yǔ)言,。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，通過(guò)語(yǔ)文我們才能獲取并理解世界各種各樣的信息,。即便是在外國(guó),，了解當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)言和文化也是至關(guān)重要的。語(yǔ)文屬于重要的基礎(chǔ)知識(shí),，能夠幫助我們更加深入地理解人類(lèi)文明和歷史,，去感知這個(gè)世界的奧秘。

第二段：語(yǔ)文閱讀的重要性

習(xí)慣閱讀,，就等于習(xí)慣思考,。在語(yǔ)文課程中，閱讀類(lèi)學(xué)習(xí)是不可或缺的,。通過(guò)大量閱讀不同類(lèi)型的文學(xué)作品,，我們豐富自己的詞匯量和對(duì)語(yǔ)言的思考能力。閱讀能夠讓我們學(xué)習(xí)到一些有價(jià)值的思想和信息,，并進(jìn)一步幫助我們形成自己的想法,。它讓我們思考如何更好地表達(dá)自己的感受和想法，展現(xiàn)自己的獨(dú)特思考的能力,。

第三段：語(yǔ)文作文的重要性

語(yǔ)文作文是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的核心內(nèi)容之一,。語(yǔ)文作文對(duì)我們的考試和實(shí)際生活中都具有很高的實(shí)用性。通過(guò)語(yǔ)文作文,，我們不僅能夠拓展我們的語(yǔ)句和詞匯量,，同時(shí)也能夠讓我們更好地表達(dá)自己的想法和顯現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。除此之外,，語(yǔ)文作文還通過(guò)畫(huà)畫(huà)一樣的細(xì)膩的文字來(lái)展現(xiàn)自己內(nèi)心世界的美好和讓人感動(dòng)的瞬間,，提高自己的情感表達(dá)能力。

第四段：語(yǔ)文課程對(duì)于思維訓(xùn)練的作用

學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，不光是學(xué)習(xí)文字和語(yǔ)言,，同樣也是提高自己的思維能力。在這個(gè)學(xué)科中,，我們需要對(duì)所讀到的文章進(jìn)行分析,，理解其內(nèi)涵和意圖。對(duì)詩(shī)歌,、古文等可以進(jìn)行賞析和解讀,、對(duì)大量閱讀中的思想可以進(jìn)行深入的思考。這一切的學(xué)習(xí)過(guò)程都是培養(yǎng)我們思維的過(guò)程，讓我們具備思考和判斷人生,、社會(huì)等事物的能力,。

第五段：總結(jié)

總之，語(yǔ)文課程以詩(shī)歌,、散文,、小說(shuō)等廣泛的閱讀和作文為基礎(chǔ)，帶給我們豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和知識(shí),，讓我們具備更好的思考和表達(dá)能力,。同時(shí)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文也能夠讓我們更好的接觸到世界文化和思想,，從而有機(jī)會(huì)構(gòu)建屬于我們自己的,、獨(dú)特的世界觀和價(jià)值體系，為走向更廣闊的世界之路提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。學(xué)習(xí)語(yǔ)文是必不可少的一步,，是我們?nèi)松飞喜豢煞指畹囊徊糠帧?/p>

怎樣上好語(yǔ)文課心得體會(huì)篇八

我以前總認(rèn)為動(dòng)物的內(nèi)心世界是非常簡(jiǎn)單的，因?yàn)槲艺J(rèn)為它們的一切行為都是為了滿(mǎn)足自己,，尤其是那些在野外生存的兇悍的野生動(dòng)物們更會(huì)是這樣的,。讀完沈石溪的《雪豹悲歌》后，我發(fā)現(xiàn)我的看法是大錯(cuò)特錯(cuò)的,。因?yàn)槲闹泄适赂嬖V我動(dòng)物間不僅有我們?nèi)祟?lèi)最偉大而溫馨的母愛(ài),，而且也不缺乏自私、貪婪,、無(wú)奈和仇恨的復(fù)雜內(nèi)心情感,。

文章主要講了，一只一歲半的名叫雪妖的小雪豹被放歸山林時(shí)發(fā)生的一系列動(dòng)人,、可悲的故事,。

作者沈石溪接受了放生雪妖的任務(wù)。一開(kāi)始沈石溪和助手強(qiáng)巴帶著雪妖去捕獵,，想看看它是否有能力找到并捕捉獵物,，結(jié)果卻令他們大失所望，雪妖一見(jiàn)到獵物就十分亢奮,，大聲吼叫,，把獵物全嚇跑了。接下來(lái)的種種挫折,，讓作者漸漸明白,，雪妖已經(jīng)過(guò)了學(xué)會(huì)狩獵的黃金時(shí)期，從小不愁吃不愁穿的生活又讓雪妖對(duì)他們形成了一種依賴(lài),。他沒(méi)辦法,，只好通過(guò)減少投喂的食物和對(duì)雪妖越來(lái)越兇使它消除對(duì)人類(lèi)的依賴(lài),，恢復(fù)野性。雪妖因?yàn)椴东C技術(shù)太差,，捉不到獵物,，只好通過(guò)搶豺群的食物謀生,。就在大家對(duì)放生雪妖感到絕望時(shí),，奇跡出現(xiàn)了，它與它的母親——北斗母豹重逢了,。北斗母豹雖然已經(jīng)又有了三個(gè)年幼的孩子,，但為了補(bǔ)償雪妖失去的`母愛(ài)，北斗母豹還是每天抽出一半的時(shí)間來(lái)耐心教授它生存的本領(lǐng)——捕獵,?？墒茄┭诘玫侥赣H關(guān)愛(ài)的情況下，仍然沒(méi)有把心思放到認(rèn)真學(xué)習(xí)捕獵技巧上去,，它不想母愛(ài)被人分享,，于是，貪婪的欲望在它內(nèi)心開(kāi)始無(wú)限膨脹,，嫉妒的火焰開(kāi)始在它的心中燃燒,。終于有一天，雪妖失去了理智,，乘母親不在時(shí),，殘忍地殺害了自己的三個(gè)弟弟妹妹，并把它們的尸體拋下懸崖,，毀尸滅跡,。在它準(zhǔn)備把最后一只小雪豹的尸體拋下去時(shí)，雪妖的母親趕到了,，見(jiàn)到這血腥而殘暴的一幕時(shí),，可憐的母親悲痛欲絕，最終無(wú)奈而失望地離開(kāi)了這可恨的女兒,。失去了母親幫助的雪妖,，由于未能認(rèn)真學(xué)習(xí)捕獵技能的它根本得不到獵物了，饑餓迫使它故伎重演,，再次去搶奪豺群的獵物,，最終憤怒的豺王帶領(lǐng)同伴給了它最嚴(yán)厲的懲罰——?dú)⒑α怂⒎质沉怂娜怏w。

故事看完后,，我的心久久不能平靜,。沈石溪說(shuō):“與其說(shuō)雪妖是被豺群害死，不如說(shuō)它是被自己的自私,、貪婪害死的,?！笔茄剑瑧?yīng)該說(shuō),，奇跡般的與母親重逢了對(duì)雪妖來(lái)說(shuō)已是很幸運(yùn)的,，因?yàn)樗玫搅四赣H補(bǔ)償給它的悉心的關(guān)懷和疼愛(ài)?？伤质鞘植恍业?，因?yàn)樗](méi)有好好珍惜這來(lái)之不易的一切。雪妖如果能在母親的關(guān)愛(ài)下認(rèn)真學(xué)習(xí)捕獵的技巧且與弟弟妹妹分享母愛(ài),，那必然有機(jī)會(huì)成為一名優(yōu)秀的獵手和擁有一個(gè)幸福美滿(mǎn)的家庭,。但貪婪的它，不但沒(méi)有如它所愿獨(dú)享母親全部的愛(ài),，反而讓它失去了一切,，其至最終落了個(gè)死于非命的下場(chǎng)。我同情雪妖,，因?yàn)樗翘幱谝粋€(gè)花樣年華年齡,，應(yīng)能有一片多彩的空間和幸福生活，而這高山霸主的雪豹卻慘死于豺群手中;同時(shí)我也覺(jué)得十分的遺憾,，因?yàn)樗鼪](méi)把握好來(lái)之不易的機(jī)會(huì),，又失去對(duì)欲望的控制力最終釀出了這杯苦酒。

怎樣上好語(yǔ)文課心得體會(huì)篇九

語(yǔ)文課程是我們每個(gè)人從小學(xué)到高中都要學(xué)習(xí)的科目,，它是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠?，也是我們學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)。它包含著漢字,、語(yǔ)法,、閱讀、作文等多個(gè)方面,，這正是它的重要性所在,。在我的學(xué)習(xí)生涯中，語(yǔ)文課程一直占據(jù)著很重要的位置,，它的學(xué)習(xí)不僅僅是我們的任務(wù),，更是我們的責(zé)任。

第二段：收獲的理解能力和思維能力

我一直認(rèn)為,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最重要的收獲是它對(duì)我們理解能力和思維能力的提升,。在語(yǔ)文課程中，我們經(jīng)常需要解決一些復(fù)雜的問(wèn)題和矛盾,，如強(qiáng)調(diào)句的題目,、作文的命題等等。這些問(wèn)題不僅需要我們對(duì)文本進(jìn)行仔細(xì)的分析,，還需要我們進(jìn)行深入的思考和判斷,。而這些思考和判斷的過(guò)程又會(huì)培養(yǎng)我們的思維能力,，提高我們的批判性思維水平。

第三段：學(xué)習(xí)語(yǔ)文讓我更有耐心和更加細(xì)致

除了理解和思維能力之外,，學(xué)習(xí)語(yǔ)文還讓我感受到了耐心和細(xì)致的重要性,。 grammar 是語(yǔ)文課程必須學(xué)習(xí)的一部分，而學(xué)習(xí) grammar 需要我們耐心地掌握各種規(guī)則和知識(shí)點(diǎn),。更有甚者,，在作文中，每個(gè)字和每個(gè)句子都需要我們認(rèn)真推敲,，以確保語(yǔ)言的質(zhì)量和思想的準(zhǔn)確表達(dá),。這些細(xì)致的工作，培養(yǎng)了我耐心和細(xì)致的性格,，為我的學(xué)習(xí)和生活打下了基礎(chǔ)。

第四段：閱讀是語(yǔ)文課程中最重要的部分

在所有語(yǔ)文課程的部分中,，閱讀是我認(rèn)為最重要的一部分,。閱讀幾乎在每個(gè)年級(jí)都有，而且閱讀也是我們了解更多文化和歷史的重要途徑,。在閱讀中,，我們可以領(lǐng)略到不同的思想、表達(dá)方式和文學(xué)作品,，這些都會(huì)對(duì)我們的成長(zhǎng)產(chǎn)生非常積極的影響,。同時(shí)，閱讀也能夠提高我們的語(yǔ)言表達(dá)和文字理解能力,，讓我們?cè)谒伎紗?wèn)題時(shí)更加深入和全面,。

第五段：對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科理解的深化

總而言之，語(yǔ)文學(xué)習(xí)讓我感到收獲頗豐,，它不僅僅讓我掌握了一些語(yǔ)言和文字的知識(shí),，更讓我對(duì)于這個(gè)學(xué)科有了更深的理解和更多的思考。在我看來(lái),，寫(xiě)作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最高級(jí)的形式,。它需要我們理解和表達(dá)，需要我們思考和創(chuàng)造,，更需要我們有一顆敏銳的心去感受生活和文化,。不論是在命題作文還是自由創(chuàng)作中，我常常能夠從中領(lǐng)略到寫(xiě)作的魅力,，并且這種魅力能夠讓我更加熱愛(ài)這個(gè)學(xué)科,，進(jìn)一步探究其中的奧秘。

怎樣上好語(yǔ)文課心得體會(huì)篇十

如果有人問(wèn)你喜歡那一節(jié)課,，我會(huì)毫不猶豫的回答是今天上午的一節(jié)語(yǔ)文課,。

女生相對(duì)來(lái)說(shuō)比較喜歡看童話(huà)故事,，男生相對(duì)喜歡《三國(guó)演義》《水滸傳》等一些武打書(shū)，但今天上午的.一節(jié)語(yǔ)文課改變了我,。

老師說(shuō),，今天我們要把《將相和》和《草船借箭》主要有什么不同有什么相同都分析一下，我聽(tīng)了也漸漸灰心起來(lái)想“不就兩篇課文嗎,，能有什么重大發(fā)現(xiàn),。”老師好像看出了我的不耐煩,，然后對(duì)我們說(shuō)出了主角和配角的不同,，然后叫我們4個(gè)人討論了幾分鐘，這是不知道是怎么了,，大家對(duì)這個(gè)話(huà)題特別感興趣,，同學(xué)們都手舉的高高的爭(zhēng)著發(fā)言，老師不斷叫同學(xué)們起來(lái)回答問(wèn)題,，而且有一位同學(xué)說(shuō)的新發(fā)現(xiàn)與眾不同,，尤其是xxx的發(fā)現(xiàn)，老師說(shuō)這是很多大師思考了好幾年才想出答案聽(tīng)到這里我真想大叫一聲表示我的不可思議,，xxx的發(fā)現(xiàn)竟然而老師都沒(méi)有從文中領(lǐng)悟到,，真不愧我心目中的偶像。

一節(jié)語(yǔ)文課發(fā)現(xiàn)了這么多的奧秘,，一節(jié)語(yǔ)文課,，把我變得愛(ài)上了古典名著。

怎樣上好語(yǔ)文課心得體會(huì)篇十一

回首往昔,，我的語(yǔ)文課已經(jīng)結(jié)束了,。這是我度過(guò)的最后一個(gè)語(yǔ)文課，我不能不感慨萬(wàn)分,?；叵肫鹫Z(yǔ)文課上那些美妙的詩(shī)歌朗誦、鮮活的文本閱讀,、精彩的古文研究,，我深感幸運(yùn)能夠擁有這樣一門(mén)充滿(mǎn)溫暖與智慧的課程。在這個(gè)學(xué)期里,，我不僅學(xué)到了大量的知識(shí),，而且也培養(yǎng)了自己的寫(xiě)作能力、閱讀理解能力以及審美能力,。這些都得益于語(yǔ)文課的指導(dǎo)和老師的關(guān)懷,。

第二段：語(yǔ)文課的收獲與啟迪

語(yǔ)文課上，老師教給了我們很多知識(shí),，例如修辭手法,、文學(xué)常識(shí),、作文技巧等等。這些知識(shí)不僅增加了我們的文化底蘊(yùn),，更讓我們能夠更好地理解和欣賞文學(xué)作品,。通過(guò)閱讀和討論，我深刻體會(huì)到文學(xué)作品背后的深意以及作者的用心,。另外,，語(yǔ)文課上老師也引導(dǎo)我們通過(guò)寫(xiě)作來(lái)表達(dá)自己的思想和感情。在寫(xiě)作方面,，我不再束手無(wú)策,，而是能夠清晰地組織思路，表達(dá)自己的觀點(diǎn),。這不僅提高了我的寫(xiě)作水平,，也豐富了我的內(nèi)心世界。

第三段：語(yǔ)文課給我的影響

在語(yǔ)文課上,，我不僅學(xué)到了知識(shí),，更重要的是它給了我很多獨(dú)特的視角和思考方式。語(yǔ)文課培養(yǎng)了我對(duì)文字的敏感度和對(duì)美感的追求,。通過(guò)欣賞文學(xué)作品，我開(kāi)始懂得如何欣賞,、感受和評(píng)價(jià)藝術(shù),，進(jìn)而培養(yǎng)了審美能力。在日常生活中,，我可以用更加準(zhǔn)確的詞語(yǔ)描述我的感受和觀點(diǎn),，也能更加敏銳地感知到身邊的美。同時(shí),，語(yǔ)文課還教給我如何分析和思考問(wèn)題,。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我養(yǎng)成了獨(dú)立思考的習(xí)慣,，學(xué)會(huì)了辯證思考和客觀分析問(wèn)題的方法,。這些能力在我今后的學(xué)習(xí)和生活中無(wú)疑會(huì)發(fā)揮重要的作用。

第四段：語(yǔ)文課的點(diǎn)滴感悟

在長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)中,，我對(duì)語(yǔ)文課產(chǎn)生了一些點(diǎn)滴的體會(huì)與感悟,。首先，語(yǔ)文課教給我的不僅是知識(shí),，更是一種人文關(guān)懷,。在課堂上，老師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心我們的成長(zhǎng),，并提供指導(dǎo)和支持,。其次,，語(yǔ)文課不僅是知識(shí)的“傳道者”，更是道德的“育人者”,。通過(guò)閱讀文學(xué)作品,，我學(xué)會(huì)了感恩、關(guān)愛(ài)他人,，樂(lè)于助人,，同時(shí)也學(xué)會(huì)了珍惜美好的情感，追求真理和善良,。最后,，語(yǔ)文課帶給我的是一種人生追求的意義。在課堂上,，我不僅學(xué)會(huì)了如何了解自己的內(nèi)心世界,，更學(xué)會(huì)了如何理解他人的內(nèi)心世界。這讓我明白了生活的意義和價(jià)值,，激發(fā)了我追尋真善美的愿望,。

第五段：結(jié)束語(yǔ)

語(yǔ)文課的結(jié)束，不意味著我的語(yǔ)言學(xué)習(xí)之路的結(jié)束,，而是開(kāi)始了更為廣闊的學(xué)習(xí)和探索之旅,。通過(guò)語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)，我明白了語(yǔ)文的重要性和其對(duì)我的成長(zhǎng)的貢獻(xiàn),。在今后的生活中,，我將繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和鞏固所掌握的語(yǔ)文知識(shí)和技能，不斷提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì),。每當(dāng)我回望起我曾經(jīng)度過(guò)的語(yǔ)文課時(shí),，我會(huì)心存感激和滿(mǎn)懷幸福，因?yàn)槟切┠甑恼Z(yǔ)文課記錄了我成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。

怎樣上好語(yǔ)文課心得體會(huì)篇十二

通過(guò)學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》我再一次更清晰的認(rèn)識(shí)到小學(xué)語(yǔ)文,，首先姓“語(yǔ)”，其性質(zhì)的核心是工具性和人文性的統(tǒng)一,。其次,，小學(xué)語(yǔ)文姓“小”，是兒童的語(yǔ)文教育,，是兒童學(xué)習(xí)母語(yǔ),、運(yùn)用母語(yǔ)為主的教育。我們的語(yǔ)文課應(yīng)上出以下幾個(gè)特點(diǎn),。

所謂的語(yǔ)文味即是語(yǔ)文的文學(xué)藴味,，包括語(yǔ)文、文學(xué)、形象,、構(gòu)思,、意境、哲學(xué),、情趣等藴味,，也即是語(yǔ)文美。所以,，語(yǔ)文課就要應(yīng)有濃厚的語(yǔ)文味,。而語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程，就是引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn),、去發(fā)現(xiàn),、去感悟語(yǔ)言文字之美，作者情感之美,、文章意境之美,。首先，語(yǔ)文教學(xué)必須從語(yǔ)言文字入手,，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文作品反復(fù)涵詠體味,。給學(xué)生創(chuàng)造充分閱讀的時(shí)間，讓學(xué)生在瑯瑯書(shū)聲中,，用心靈去擁抱語(yǔ)言,，和作者的心靈直接對(duì)話(huà)，在思維和情感的強(qiáng)烈震撼中領(lǐng)會(huì)作者偉大的人格,、深邃的思想和美好的情操,。教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、大量閱讀,、細(xì)細(xì)品讀、深情誦讀中反復(fù)涵詠體味,，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言文字之美,，從而領(lǐng)會(huì)作者的言外之意，意外之境,。其次,，要圍繞“語(yǔ)文本體”引導(dǎo)學(xué)生在充分的思維空間中，多角度,、多層面,，甚至是有創(chuàng)意地去理解、欣賞作品,，產(chǎn)生對(duì)文本的情感美,、語(yǔ)言美、形象美,、構(gòu)思美,、意境美,、哲理美和情趣美的認(rèn)同與贊賞，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,、創(chuàng)作欲,，從而更加熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字。

小學(xué)的語(yǔ)文是兒童的語(yǔ)文,。語(yǔ)文教師的任務(wù),，主要不是教導(dǎo)學(xué)生和控制學(xué)生，而是通過(guò)文本向出國(guó)留學(xué)學(xué)生提供一個(gè)更活躍,、更開(kāi)闊的語(yǔ)文實(shí)踐平臺(tái),。在“還”的過(guò)程中，語(yǔ)文教師應(yīng)該自起至終,、自覺(jué)自愿地成為學(xué)生實(shí)踐的組織者,、服務(wù)者和幫助者。激發(fā)學(xué)生的閱讀愿望和激情,；洞察學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐過(guò)程中可能遇到的困難和障礙,；誘發(fā)學(xué)生作為一名讀者的發(fā)展和創(chuàng)見(jiàn)；帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)由語(yǔ)文課走向一片新的語(yǔ)文天地,。要在語(yǔ)文課體現(xiàn)“兒童味”,，更重要的是凸現(xiàn)兒童的主體地位，把兒童的精神融入語(yǔ)文課,，讓童聲,、童心、童趣在老師的喚醒,、激勵(lì)和鼓舞中真實(shí)體現(xiàn),。在教學(xué)中兒童自有兒童的感動(dòng)，兒童自有兒童的詮釋?zhuān)瑑和杂袃和那閼?，兒童自有兒童的?mèng)想,。語(yǔ)文的主人是兒童，我們要尊重兒童的原始表達(dá),，要體會(huì)語(yǔ)言的真意,，要讓兒童真情流露，語(yǔ)文課就要體現(xiàn)兒童味,。

第一,、教學(xué)時(shí)做到“胸中有書(shū)，目中有人”,，也就是教材要如出自己之口,，如出自己之心。在研究教材時(shí)也要研究學(xué)生，熟悉學(xué)生,。

第二,、突現(xiàn)優(yōu)勢(shì)，形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格,。每位教師都有自己的長(zhǎng)處和短處,，揚(yáng)長(zhǎng)避短，即突出“人無(wú)我有”,，在語(yǔ)文課上顯出與眾不同的個(gè)性,。

在新課程改革的進(jìn)程里，“有滋有味”的語(yǔ)文課,，應(yīng)能讓聽(tīng)者如沐春風(fēng),，“別有一番滋味在心頭。

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怎樣上好語(yǔ)文課心得體會(huì)篇十三

第一段：引言（150字）

語(yǔ)文課是我學(xué)習(xí)生涯中最重要的一門(mén)課程之一,。它不僅教會(huì)了我基礎(chǔ)的語(yǔ)言運(yùn)用能力,，還培養(yǎng)我對(duì)文學(xué)、詩(shī)歌和散文的欣賞能力,。然而,，隨著學(xué)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，我不得不面對(duì)離別語(yǔ)文課的時(shí)刻,。在別了語(yǔ)文課之際,，我想總結(jié)一下我在這門(mén)課上的所見(jiàn)所聞，以及我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的心得和體會(huì),。

第二段：對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的感悟（250字）

在語(yǔ)文課上,，我學(xué)到了許多基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)，如詞語(yǔ)搭配,、語(yǔ)法規(guī)則以及修辭手法等等,。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)為我的寫(xiě)作能力打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)不斷的寫(xiě)作訓(xùn)練和語(yǔ)文課堂上的講解,，我逐漸學(xué)會(huì)了如何用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表達(dá)自己的思想和情感,。此外，語(yǔ)文課還教會(huì)了我如何閱讀和分析文學(xué)作品,。我學(xué)會(huì)了欣賞詩(shī)歌和散文，體味其中的情感和美感,。通過(guò)接觸各種文學(xué)作品,，我逐漸提高了自己的鑒賞能力。

第三段：對(duì)語(yǔ)文思維的啟發(fā)（300字）

除了知識(shí)的學(xué)習(xí),，語(yǔ)文課還啟發(fā)了我的思維方式和創(chuàng)造力,。在課堂上，老師經(jīng)常鼓勵(lì)我們用不同的角度思考問(wèn)題、發(fā)散思維,。這種思維方式的訓(xùn)練讓我更加靈活和敏捷,，能夠更好地解決問(wèn)題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。另外,，語(yǔ)文課還培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力,。通過(guò)寫(xiě)作和創(chuàng)作的練習(xí)，我學(xué)會(huì)了自由發(fā)揮想象力,，表達(dá)自己獨(dú)特的觀點(diǎn)和想法,。這種創(chuàng)造力的培養(yǎng)對(duì)于我的綜合素養(yǎng)和未來(lái)的發(fā)展至關(guān)重要。

第四段：對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的收獲（300字）

在語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)中,，我不僅提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀理解能力,，還培養(yǎng)了自己的文學(xué)修養(yǎng)和批判思維。通過(guò)分析文學(xué)作品,，我學(xué)會(huì)了從不同的維度去解讀和理解一個(gè)作品,，思考其中的內(nèi)涵和深意。這種批判思維的培養(yǎng)幫助我更好地理解世界和人性,。此外,，通過(guò)語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)，我不僅了解了中華傳統(tǒng)文化,，還開(kāi)拓了自己的國(guó)際視野,，了解了不同文化背景下的文學(xué)創(chuàng)作。這些收獲將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。

第五段：對(duì)語(yǔ)文課的思念與展望（200字）

雖然即將別了語(yǔ)文課,，但我對(duì)語(yǔ)文課的思念將永遠(yuǎn)不會(huì)褪色。我將銘記老師們的辛勤付出和對(duì)我的培養(yǎng),，將繼續(xù)保持對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情,。我相信，無(wú)論將來(lái)走向何方,，在任何領(lǐng)域發(fā)展,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)都將伴隨我，并且發(fā)揮著重要的作用,。通過(guò)語(yǔ)文的學(xué)習(xí),，我不僅獲得了知識(shí)，更獲得了一種思維方式和審美情趣,。別了語(yǔ)文課,，我用詩(shī)意的語(yǔ)言感謝這門(mén)課給予了我一切，它是我成長(zhǎng)的見(jiàn)證,，也是我心中永遠(yuǎn)的摯友,。

怎樣上好語(yǔ)文課心得體會(huì)篇十四

今天有兩節(jié)語(yǔ)文課,，我和學(xué)生說(shuō)好第二節(jié)課開(kāi)展語(yǔ)文樂(lè)園里的“語(yǔ)文生活”活動(dòng)——主題朗誦會(huì)：長(zhǎng)征精神代代傳。

第一節(jié)課的下課鈴響起,，同學(xué)們歡呼雀躍,，我在黑板上用白色粉筆寫(xiě)上幾個(gè)美術(shù)大字——“長(zhǎng)征精神代代傳”。就在我全神貫注地為這幾個(gè)大字描摹紅色陰影的時(shí)候,，班上的同學(xué)圍攏過(guò)來(lái),，發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。課間只有十分鐘,，我怕時(shí)間來(lái)不及,，沒(méi)有理會(huì)他們的熱情，仍舊專(zhuān)心致志地描摹著,。

過(guò)了一會(huì)兒,，班上一位名叫熊文的男生拿起紅色粉筆，小心翼翼地對(duì)我說(shuō)：“老師,，我可以嗎,？”“你？”我擔(dān)心他畫(huà)得不好,，正想拒絕,。他接著說(shuō)：“老師，時(shí)間來(lái)不及了,，您還只寫(xiě)到‘代’字,，還有兩個(gè)字呢，只差一兩分鐘上課鈴就要響了,，還是讓我來(lái)幫幫您吧,！”我沒(méi)有再顧慮什么，大聲說(shuō)：“來(lái)吧,！我們一起完成,。”同學(xué)們紛紛向他投來(lái)驚異的目光,。圍觀的同學(xué)有的在竊竊私語(yǔ),，還有的在七嘴八舌地議論著：“沒(méi)有老師寫(xiě)得好，他還真逞能,！等著被老師批評(píng)吧,！”

他小心翼翼地在黑板上描摹著，看著他寫(xiě)字的樣子,，一本正經(jīng),，一筆一捺都在用心地勾畫(huà)著，一種感動(dòng)的情愫油然而生,。鈴聲響起,，我們的合作大功告成，他獨(dú)自寫(xiě)完了一個(gè)“代”字,?？吹剿玑屩刎?fù)的樣子，我的心底涌起一陣暖流,。

活動(dòng)馬上就要開(kāi)始了,，他一直默默地盯著黑板，我不知道他想說(shuō)什么,。學(xué)生看著黑板上的字,，一副興高采烈的樣子，大概是因?yàn)樗麄兤诖丫玫幕顒?dòng)終于要開(kāi)始了,。為了激發(fā)學(xué)生的朗誦熱情,，提高他們的朗誦水平，這次活動(dòng)早就在運(yùn)籌帷幄之中,，或許他們已迫不及待了吧,！就在活動(dòng)如火如荼地進(jìn)行著的時(shí)候，一名女生附在我耳邊輕聲說(shuō)：“老師,，您有一個(gè)字寫(xiě)歪了,。”我定睛一看,，就是熊文幫我描摹的那個(gè)字,，看起來(lái)果然有點(diǎn)歪。這不正是我起初所擔(dān)心的嗎,？學(xué)生也發(fā)現(xiàn)了這幾個(gè)字的蹊蹺,。我面不改色，毫不遲疑地回答：“沒(méi)事,，只要活動(dòng)精彩就行,！”這名女生若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭，我不想解釋太多,。沒(méi)想到的是,，熊文自己也感覺(jué)到了，他慚愧地低下了頭……我不能再佯裝不知道,。

活動(dòng)結(jié)束時(shí),，我把表現(xiàn)出色的男、女主持人表?yè)P(yáng)了一番,，夸獎(jiǎng)他們不僅隨機(jī)應(yīng)變能力強(qiáng),，而且“能言、善辯,、知人,、善用”,，把活動(dòng)組織得有聲有色。隨后,，我鄭重其事地走到熊文身邊,，對(duì)他說(shuō)：“熊文，謝謝你,，是你讓老師感覺(jué)不再孤單,，我們的合作也同樣精彩，不是嗎,？關(guān)鍵時(shí)刻,，你挺身而出，幫助老師在上課鈴響之前完成書(shū)寫(xiě)任務(wù),，大家一起實(shí)現(xiàn)了‘走在時(shí)間前面’的誓言,，所以，你功不可沒(méi),！我覺(jué)得今天黑板上的美術(shù)字特別漂亮,，謝謝你！”他紅著臉,，很有些羞澀的樣子,。同桌推著他的身子，羨慕地說(shuō)：“老師在謝謝你哦,，老師對(duì)學(xué)生說(shuō)謝謝吶,！你給力一點(diǎn)！”他的嘴角泛起一絲笑意,，頓時(shí),，班上響起了熱烈的掌聲。

是啊,，老師的一句“謝謝”也許對(duì)于自己來(lái)說(shuō)微不足道,，但是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，或許是溫暖一生的記憶,。

怎樣上好語(yǔ)文課心得體會(huì)篇十五

語(yǔ)文課是每個(gè)學(xué)生不可或缺的一門(mén)學(xué)科,，通過(guò)語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)，我們能夠提高語(yǔ)言表達(dá)能力,，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,，增加知識(shí)儲(chǔ)備。在多年的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我有幸遇到過(guò)一些好的語(yǔ)文課,，這些課程給予了我許多啟迪和幫助。接下來(lái),，我將分享一下我對(duì)好的語(yǔ)文課的心得體會(huì),。

首先,，好的語(yǔ)文課注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。老師會(huì)引領(lǐng)學(xué)生在課堂上進(jìn)行集體或個(gè)人朗讀,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。同時(shí)，老師還會(huì)為學(xué)生提供一些名家名作的閱讀資料,，幫助學(xué)生增加閱讀量和閱讀廣度。通過(guò)閱讀,，學(xué)生能夠接觸到各種文字材料,，提升自己的語(yǔ)言綜合能力。在我參與的一堂好的語(yǔ)文課中,，老師給我們發(fā)放了一本經(jīng)典的名著《紅樓夢(mèng)》,，并組織了小組討論與分享的活動(dòng)。這使我更加喜愛(ài)閱讀,，也更加渴望發(fā)現(xiàn)書(shū)籍中的智慧與美,。

其次，好的語(yǔ)文課注重培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力,。寫(xiě)作是語(yǔ)文學(xué)科最重要的內(nèi)容之一,，它不僅是語(yǔ)言表達(dá)的一種方式，更是思維的具體呈現(xiàn),。在好的語(yǔ)文課中,，老師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，包括寫(xiě)日記,、寫(xiě)作文等,。寫(xiě)作訓(xùn)練有助于學(xué)生鍛煉思維能力，提升語(yǔ)言表達(dá)的清晰度和邏輯性,。我記得曾經(jīng)參加的一次寫(xiě)作比賽,，老師為我們提供了大量的寫(xiě)作素材，并指導(dǎo)我們?nèi)绾谓M織文章結(jié)構(gòu)和運(yùn)用修辭手法,。通過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì),，我學(xué)會(huì)了用文字表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，充分發(fā)揮了自己的寫(xiě)作潛力,。

再次,，好的語(yǔ)文課注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。文學(xué)鑒賞是對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行深入解讀和理解的過(guò)程,，能夠培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)與感受能力,。在好的語(yǔ)文課中，老師會(huì)精選一些經(jīng)典或有代表性的文學(xué)作品,，為學(xué)生分享其背后的文化內(nèi)涵與藝術(shù)魅力,。例如,，在一次好的語(yǔ)文課上，老師向我們介紹了魯迅的小說(shuō)《狂人日記》,，并且組織了小組討論,。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻領(lǐng)悟到了文學(xué)作品中蘊(yùn)含的深刻思想和社會(huì)批判的意味,，這讓我對(duì)文學(xué)有了更加深刻的認(rèn)識(shí),。

最后，好的語(yǔ)文課注重培養(yǎng)學(xué)生的演講和表達(dá)能力,。演講和表達(dá)是社會(huì)交往中非常重要的能力,，在好的語(yǔ)文課中，老師會(huì)給學(xué)生提供機(jī)會(huì),，讓他們展示自己的演講和表達(dá)能力,。例如，我曾經(jīng)在一次好的語(yǔ)文課上,，與同學(xué)們一起準(zhǔn)備和進(jìn)行了一場(chǎng)關(guān)于文學(xué)名著的演講比賽,。這次經(jīng)歷使我學(xué)會(huì)了如何在有限的時(shí)間內(nèi)概括并表達(dá)出自己的觀點(diǎn)，也鍛煉了我的演講能力和信心,。

綜上所述,，好的語(yǔ)文課給予了我許多啟發(fā)和收獲。它注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,、寫(xiě)作能力,、文學(xué)鑒賞能力和演講表達(dá)能力。通過(guò)這些培養(yǎng),，學(xué)生不僅能夠提高語(yǔ)文素養(yǎng),，還能夠拓寬眼界，培養(yǎng)綜合素質(zhì),。因此,，在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我將倍加珍惜好的語(yǔ)文課,，深入學(xué)習(xí)其中的知識(shí),，努力提升自己的各項(xiàng)能力。

怎樣上好語(yǔ)文課心得體會(huì)篇十六

前段時(shí)間參與了xx老師開(kāi)展的語(yǔ)文公開(kāi)課活動(dòng)以后著實(shí)令我產(chǎn)生了不小的收獲,，盡管我也是教授小學(xué)語(yǔ)文卻在思路方面存在著不少的局限性,，這次聽(tīng)取了xx老師關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文的諸多觀點(diǎn)以后讓我發(fā)現(xiàn)了不少新的觀點(diǎn)，帶著對(duì)教學(xué)工作的追求讓我參與了這次聽(tīng)課并在結(jié)束后獲得了不少的體會(huì),。

語(yǔ)文科目較為明顯的優(yōu)勢(shì)便是偏向故事性從而能夠很好地提升學(xué)生的興趣,，然而在說(shuō)明文或者是需要背誦的古詩(shī)詞方面則很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，關(guān)于這類(lèi)問(wèn)題xx老師認(rèn)為也許是我們?cè)诮虒W(xué)工作中做得還不夠以至于造成這樣的局面，為此應(yīng)當(dāng)在教學(xué)時(shí)進(jìn)行科普從而利用講故事的形勢(shì)來(lái)吸引學(xué)生對(duì)這類(lèi)課文的興趣,，即便是高年級(jí)的學(xué)生在聽(tīng)取了這種形勢(shì)的課程以后也會(huì)主動(dòng)加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí),，實(shí)際上在聽(tīng)課的過(guò)程中能夠明顯感受到現(xiàn)在的小學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文科目的學(xué)習(xí)程度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，或許帶有故事性的話(huà)題能夠吸引他們卻難以鞏固相應(yīng)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，再加上與英語(yǔ)語(yǔ)法產(chǎn)生的沖突導(dǎo)致部分學(xué)生的思路是容易混淆的,。

在學(xué)習(xí)語(yǔ)文方面應(yīng)當(dāng)要盡量做到多閱讀多思考才能夠讓學(xué)生產(chǎn)生屬于自己的理解，至少在學(xué)生做語(yǔ)文習(xí)題的時(shí)候不能將這種模糊的思維代入到考試中去,，這就需要作為語(yǔ)文教師的我們?nèi)テ饰鲋R(shí)點(diǎn)然后再將其教授給學(xué)生,，值得重視的便是xx老師認(rèn)為通過(guò)書(shū)寫(xiě)的形式記錄知識(shí)點(diǎn)遠(yuǎn)比背誦的效果好很多，也許背誦過(guò)的課文長(zhǎng)時(shí)間不去接觸可能會(huì)遺忘卻無(wú)法否認(rèn)做筆記的好處所在,，正因?yàn)榛ㄙM(fèi)了許多精力進(jìn)行書(shū)寫(xiě)才能夠在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中起到強(qiáng)化記憶的效果,。

在這次聽(tīng)課的過(guò)程中引起自身共鳴的便是現(xiàn)在許多學(xué)生在字跡方面的劣勢(shì)，無(wú)論他們是否愿意擠出時(shí)間臨摹字帖都不能忽視字跡差的問(wèn)題,，關(guān)于這點(diǎn)我們大多只是去勸導(dǎo)或者批評(píng)從而沒(méi)有在日常教學(xué)中做好相應(yīng)的監(jiān)督，對(duì)于這類(lèi)問(wèn)題的產(chǎn)生應(yīng)當(dāng)主動(dòng)去和家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系從而做到雙重監(jiān)督才能夠讓學(xué)生意識(shí)到優(yōu)秀字體帶來(lái)的好處,，否則的話(huà)無(wú)論是平時(shí)批改作業(yè)還是組織測(cè)驗(yàn)都會(huì)因?yàn)樽舟E差的問(wèn)題感到困擾,，平時(shí)應(yīng)當(dāng)在做好語(yǔ)文教學(xué)工作的基礎(chǔ)上督促學(xué)生做好這方面的練習(xí)才行。

對(duì)待語(yǔ)文教學(xué)工作雖然以往付出過(guò)不少努力卻應(yīng)當(dāng)意識(shí)到相互交流的重要性,，正如這次聽(tīng)課便能在xx老師的闡述中對(duì)自身的'教學(xué)方式展開(kāi)反思,，面對(duì)日益嚴(yán)峻的語(yǔ)文教學(xué)形勢(shì)的確需要通過(guò)聽(tīng)課活動(dòng)的開(kāi)展促進(jìn)教師之間的交流。

怎樣上好語(yǔ)文課心得體會(huì)篇十七

語(yǔ)文課作為兒童學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程,，在培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力方面起著重要的作用,。一堂好的語(yǔ)文課不僅能夠幫助學(xué)生掌握語(yǔ)言技能，更重要的是能夠激發(fā)他們的興趣和探索精神,。在我多年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中,，我發(fā)現(xiàn)了一些好的語(yǔ)文課的特點(diǎn)和心得體會(huì)。

首先,，一堂好的語(yǔ)文課應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,。閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有通過(guò)廣泛閱讀,，才能夠提高學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)和寫(xiě)作能力,。在這樣的語(yǔ)文課上，老師會(huì)帶領(lǐng)我們一起閱讀名著,、文學(xué)作品,，還會(huì)推薦一些優(yōu)秀的作品供我們自由閱讀。同時(shí),，老師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這樣的閱讀訓(xùn)練，我逐漸養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,，受益良多,。

其次，一堂好的語(yǔ)文課應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力,。寫(xiě)作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，它不僅要求我們準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想，還要求我們能夠合理地組織語(yǔ)言,，并且富有個(gè)性和創(chuàng)意,。在這樣的語(yǔ)文課上，老師會(huì)積極引導(dǎo)我們進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練,，例如寫(xiě)作指導(dǎo),、寫(xiě)作素材等等。老師會(huì)指導(dǎo)我們?nèi)绾芜x題,、如何開(kāi)頭,、如何展開(kāi)和如何結(jié)束，幫助我們解決寫(xiě)作過(guò)程中的難題,。通過(guò)這樣的寫(xiě)作訓(xùn)練,，我的寫(xiě)作能力得到了明顯的提高，寫(xiě)作也變得更加自信和有趣,。

再次,，一堂好的語(yǔ)文課應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。文學(xué)作品是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,，通過(guò)欣賞和分析文學(xué)作品,，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力。在這樣的語(yǔ)文課上,，老師會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生欣賞各種文學(xué)作品,，例如詩(shī)、散文,、小說(shuō)等等,。同時(shí)，老師還會(huì)講解文學(xué)作品的背景知識(shí),，解讀作家的思想和藝術(shù)特點(diǎn),。通過(guò)這樣的文學(xué)欣賞，我逐漸學(xué)會(huì)了欣賞文學(xué)作品的方法和技巧,，并且更加喜歡文學(xué),。

最后，一堂好的語(yǔ)文課應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一門(mén)綜合性的學(xué)科,，它不僅包含了閱讀、寫(xiě)作和欣賞等方面，還融入了其他學(xué)科的內(nèi)容,。在這樣的語(yǔ)文課上,，老師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多方位的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生將所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用到其他學(xué)科中去,。例如,，通過(guò)語(yǔ)文課上的數(shù)學(xué)問(wèn)題分析，我學(xué)會(huì)了將語(yǔ)文知識(shí)與數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合,，提高了解題能力,。通過(guò)這樣的跨學(xué)科學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不再是孤立的,，而是能夠與其他學(xué)科形成有機(jī)的聯(lián)系,。

總之，一堂好的語(yǔ)文課可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,、寫(xiě)作能力,、審美能力和綜合能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到樂(lè)趣和滿(mǎn)足,。通過(guò)參與這樣的語(yǔ)文課,，我發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和意義，也逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)具備良好語(yǔ)文素養(yǎng)的學(xué)生,。希望能夠有更多這樣的好的語(yǔ)文課，讓更多的學(xué)生受益,。