隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,,報(bào)告使用的頻率越來越高,,我們在寫報(bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢,?下面是小編為大家?guī)淼膱?bào)告優(yōu)秀范文,,希望大家可以喜歡,。
高三數(shù)學(xué)老師實(shí)習(xí)報(bào)告篇一
x周的教育實(shí)習(xí)雖短,卻給我們每一位參加實(shí)習(xí)的同學(xué)留下了美好的回憶,,通過實(shí)習(xí),,我們增強(qiáng)了自信,堅(jiān)定了信念:就是成為一名合格的人民老師,,為祖國的建設(shè)添磚加瓦,!下面我就談一下這次實(shí)習(xí)的收獲和體會(huì):
通過實(shí)習(xí),使理論聯(lián)系實(shí)際,,使我們接觸到與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,,培養(yǎng)和鍛煉我們運(yùn)用所學(xué)的知識,去獨(dú)立分析和解決問題,,并對學(xué)生有了更多的了解,,對老師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn),這些都有利于今后更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境,。
通過實(shí)習(xí),,同學(xué)們增強(qiáng)了老師的責(zé)任感和榮譽(yù)感,。老師承擔(dān)著“教書育人”重任,因而是光榮的,。因此,,備更好的課,講更多的知識,,并且教會(huì)學(xué)生做人的道理都是我們實(shí)習(xí)的共同愿望,。
通過實(shí)習(xí),同學(xué)們增強(qiáng)了交際能力和表達(dá)能力,。在和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、指導(dǎo)老師和學(xué)生相處的過程中同學(xué)們提高了自身的交際與溝通能力,并學(xué)會(huì)了用誠信,、謙虛,、好學(xué)和負(fù)責(zé)的態(tài)度解決各種問題;而一節(jié)課45分鐘講下來,,也極大地鍛煉了同學(xué)們的口頭表達(dá)能力,。
通過實(shí)習(xí),提高了我們的教學(xué)能力和綜合素質(zhì),。實(shí)習(xí)是全方位的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,,在艱苦的環(huán)境中鍛煉了我們的身體素質(zhì);在教育教學(xué)中提高了我們的專業(yè)素質(zhì),;在文明教育中完美了我們的人格素養(yǎng)。
通過這次實(shí)習(xí),,同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高,。直接參與教學(xué)工作,學(xué)到了實(shí)踐知識,,使理論與實(shí)踐知識都有所提高,,圓滿地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù),提高了實(shí)際工作能力同時(shí),,可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,,為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn),,為將來就業(yè)取得寶貴的經(jīng)驗(yàn),,并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
這次實(shí)習(xí)使我得到很大的鍛煉,,一方面,,積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)和積累;另一方面,,在為學(xué)生傳道授業(yè)解惑中,,領(lǐng)悟到了一名人民老師的責(zé)任和使命,。六周里,同學(xué)們在教學(xué)認(rèn)識,、教學(xué)水平,、教學(xué)技能以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉,向社會(huì)展示了百院學(xué)子的良好素質(zhì),,也為今后的工作打下了良好的基矗,。
老師,教書育人,,既要教書,,也要育人,在見習(xí)過程中,,我首先熟悉初一年級的教材,,在此基礎(chǔ)上,再聽指導(dǎo)老師和其他有經(jīng)驗(yàn)的老師上課,,學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)理念,,感受優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采,聽完課后自己再將聽課筆記整理成教案,,使自己融會(huì)貫通,;與此同時(shí),我認(rèn)真批改作業(yè),,并去熟悉高三10(10)班學(xué)生的基本情況,。
經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后,,第三周便開始正式上課,,第一次感覺自己所學(xué)的知識派上用常上一節(jié)課,看起來簡單,,可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié),。
初次教學(xué)時(shí),應(yīng)盡量把知識體系完完整整地寫下來,,即使是很小的,,你自非常有把握的,你都應(yīng)該把它寫下來,,以免到時(shí)候的緊張而遺忘知識,,給你的課堂帶來缺憾。
在實(shí)習(xí)中,,我采取講授法,,一共上了八節(jié)課,課堂上若學(xué)生對我的提問有所反應(yīng),,就是對我最大的回報(bào),。因此,,在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng),即時(shí)對他們的疑問作出解答,,使上課內(nèi)容能夠按時(shí)完成,。
近年來,我國數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏,,加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作就是一個(gè)很有意義的問題.我的指導(dǎo)老師第一節(jié)課就把學(xué)生分成4-6人一組討論,,需要說明的是,并不是說建立起了學(xué)習(xí)小組,,在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí),,老師應(yīng)對學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作,對學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo),,對小組之間的活動(dòng)情況組織有效的交流,,以此來提高小組活動(dòng)的效率。
高三數(shù)學(xué)老師實(shí)習(xí)報(bào)告篇二
我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任,,時(shí)刻應(yīng)該用愛去開啟學(xué)生的心靈,,很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容,一個(gè)課余誠懇的交談,,有時(shí)是一個(gè)眼神,,一句鼓勵(lì)的話,都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響,,你愛的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛的回報(bào),,但我們細(xì)想一下,這樣的學(xué)生有多少,,真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生,,絕對孺子可教也.常有的是你對他的寬容增加了他的放縱,淡薄了紀(jì)律的約束,,這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的.今天我們面對的不是幾個(gè)學(xué)生,而是六十五人的班級沒有嚴(yán)明的紀(jì)律,,如何有良好的班風(fēng),?在我們的教育工作中,懲罰也是一種教育手段,。
當(dāng)然,,懲罰特別要慎重,我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí),,應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面:
①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,,保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心,,好的就是好的,,錯(cuò)的就是錯(cuò)的,,不要一錯(cuò)百錯(cuò),全盤否定,;
②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做,,做了會(huì)有什么后果,不是為懲罰而懲罰學(xué)生,,而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,,換句話說,懲罰是手段,,教育才是目的,;
③誰都會(huì)犯錯(cuò)誤,但不是誰都會(huì)改正錯(cuò)誤,,受懲罰不要緊,,要緊的是改正錯(cuò)誤,關(guān)鍵不是懲罰,,關(guān)鍵是接受教訓(xùn),,改正錯(cuò)誤.
(一)組織開展活動(dòng)的魅力。
良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來實(shí)現(xiàn),,活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力,,密切師生關(guān)系,使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性,,這時(shí)進(jìn)行集體主義教育,、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班,,凡是學(xué)校組織的活動(dòng),,班主任和我都給予高度的重視,如校園同期聲合唱比賽,,班主任與我都親身參與當(dāng)中,,開動(dòng)員大會(huì),一起與學(xué)生訓(xùn)練.告訴他們不用把名次的好壞,,放在第一位,,只要我們盡力了就行了.心理學(xué)等理論告訴我們:在競賽活動(dòng)中,一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能過高,,也不能過低,,只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài),對于我們每個(gè)同學(xué)來講,,活動(dòng)的目的不是拿名次,,而是看我們?nèi)绾螌Υ偁帲欠裼袇⑴c意識,,是否全身心投入了,,是否能做到問心無愧.在活動(dòng)中進(jìn)行教育,,同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng).抓住活動(dòng)這個(gè)最佳的教育時(shí)機(jī),精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容,,就能收到意想不到的教育效果,。
(二)主題班會(huì)
經(jīng)過一個(gè)星期的準(zhǔn)備,在第一周的周三我主持了新學(xué)期的第一次班會(huì),,這也是我主持的第一次班會(huì).這次班會(huì)的主題是安全教育與新學(xué)期新打算.在班會(huì)上,,同學(xué)們積極發(fā)言,讓我深深的體會(huì)現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識.例如,,上體育課的注意事項(xiàng),,交通安全,地震,、臺風(fēng)來襲需要注意哪些等等,,他們都回答的頭頭是道.班會(huì)的另一個(gè)要點(diǎn)是新學(xué)期新打算,讓一些學(xué)生上講臺說出他們上學(xué)期的不足之處和這學(xué)期的計(jì)劃.這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正,,更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計(jì)劃,,更有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí).這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺的心態(tài).雖然沒有每一個(gè)學(xué)生在班會(huì)上都發(fā)言,但是我堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有了自己的新的計(jì)劃,、新的打算,。每一個(gè)學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受。
(三)學(xué)生思想及學(xué)習(xí)狀況
我經(jīng)常抽課余的時(shí)間找學(xué)生聊天談心,,及時(shí)了解掌握他們的思想狀況及學(xué)習(xí)情況,,了解他們的難處,對他們進(jìn)行引導(dǎo)并提供幫助,,尤其對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,,排除他們的思想障礙,以鼓勵(lì)為主,,幫他們查找原因樹立信心,,并培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣.班上也有很多學(xué)生家庭條件比較差,有些學(xué)生具有自卑心理,,我經(jīng)常抽課后的中午,,下午去教室,宿舍了解情況給他們排除后顧之憂,,樹立自信心,安心學(xué)習(xí),。
在班主任工作方面,,關(guān)鍵在于理解。有一句話說的好:孩子永遠(yuǎn)沒有錯(cuò),,錯(cuò)的只是他們的方法.這句話雖然是說小孩子的,,但我認(rèn)為我們的學(xué)生也適合,,現(xiàn)在的孩子,接受新事物比較快,,而且凡事都有自己的想法.總認(rèn)為自己是對的.而且很充分的理由,,可是有時(shí)這個(gè)理由卻是不符合道德規(guī)范,或違反校紀(jì)校規(guī)的,,這時(shí),,班主任的任務(wù)就是解決問題,引導(dǎo)他們以正確的想法.理解他們的動(dòng)機(jī),,從根本上解決問題,,引導(dǎo)他們以正確的理論指導(dǎo)自己的行為,這樣許多問題就迎刃而解了,。
高三數(shù)學(xué)老師實(shí)習(xí)報(bào)告篇三
帶著這樣的目標(biāo)和驕傲,,我開始了我的教師實(shí)習(xí)之旅,近xx天的時(shí)間,,教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué),盡管生澀,、但在慢慢的成熟之中,,讓我的實(shí)習(xí)生化充滿未知、驚喜,、快樂當(dāng)然也少不了有挫折和困難,。
我實(shí)習(xí)的班級是高中三年級xx班,這是一批相對特殊的學(xué)生,、向往大學(xué),、充滿好奇、面對高考,、倍感渺小,、總歸是十七八歲的年紀(jì),沒有深沉,,洋溢著青春的活力,。記得x月xx號剛到教室,經(jīng)過指導(dǎo)老師梁朝老師的介紹,,他們便報(bào)以熱情的掌聲以示歡迎,,課間休息便“小付老師好”“學(xué)姐好”的聲音不絕于耳,從這時(shí)起,,我開始了角色轉(zhuǎn)換,。
剛開始實(shí)習(xí),我的主要任務(wù)是聽課,聽梁朝老師講課,,再回顧我的任課老師的授課方式,,我從中吸取了許多經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格,,或許這就是教無定論的真正含義,。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對自如,他通過講述他身邊的故事和例子,,加上幽默風(fēng)趣的語言,,雖然沒有多媒體的幫襯,但課堂氣氛依然活躍,。
在聽課過程中,,我深感,教學(xué)是一門藝術(shù),,課堂語言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式,。聽課的過程,是積累經(jīng)驗(yàn)的過程,。在了解教學(xué)流程的同時(shí),,也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。聽了一周的課后,,我開始走上講臺,,上的前幾堂課是利用自習(xí)課的時(shí)間講解《基礎(chǔ)訓(xùn)練》,開始慢慢適應(yīng)課堂氣場,。由于經(jīng)驗(yàn)不夠,,應(yīng)變能力不強(qiáng),這幾堂課純粹是灌輸知識,,毫無藝術(shù)感,。
認(rèn)識了自己的不足,聽課就有了針對性,,可是當(dāng)我上第一堂真正意義上的語文課時(shí),,還是出現(xiàn)了“上課重點(diǎn)不突出”、“講課順序不清楚”等問題,。這時(shí),,指導(dǎo)老師要求我多聽課。并且為我指出了教案的不足以及上課的缺點(diǎn),,他沒有絲毫的架子,,更多的是朋友的親切交談。
隨著時(shí)間的推移,,通過聽課和實(shí)踐,,我開始有了一些進(jìn)步,。這時(shí)指導(dǎo)老師給了我多次機(jī)會(huì),從古代文言文到現(xiàn)代文藝學(xué)論文,,分不同層面鍛煉和培養(yǎng)我的授課能力。
在上課的過程中,,我也遇到了困難,。如課堂秩序、學(xué)生不配合,。正是這些小小的挫折,,讓我越戰(zhàn)越勇,更讓我懂得,,作為一名教育工作者,,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)xx和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系,,而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,、學(xué)生們的良師益友。
俗話說:“知之者不如好知者,,好知者不如樂知者,。”對于已經(jīng)具備了一定程度自學(xué)能力,,能夠獨(dú)立思考的高三學(xué)生,,我的體會(huì)是要充分調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性,將他們的學(xué)習(xí)興趣利用起來,,使他們在快樂中學(xué)習(xí),。我采用以學(xué)生為主,教師為輔的啟發(fā)式教學(xué),,適當(dāng)列出提綱,,設(shè)置思考題,加以點(diǎn)撥,。由此而來,,他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性開始發(fā)揮作用,由“要我學(xué)”的教學(xué)方式轉(zhuǎn)化為了“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)方式,。讓這群面對高考壓力的高三學(xué)生學(xué)的輕松快樂,。
批改作業(yè),糾正學(xué)生的錯(cuò)誤,,彌補(bǔ)其中的不足,,是非常重要的。尤其是對于作文的批改,,更是認(rèn)真嚴(yán)格,。在批改之后,,我都會(huì)指出其優(yōu)點(diǎn)和不足,寫上激勵(lì)的評語,,并且強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性,,并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之、開導(dǎo)之,。我的指導(dǎo)思想是不不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤,,完善缺點(diǎn)的機(jī)會(huì),身為教育工作者,,必須要用足夠的耐心和毅力去愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,。
整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我覺得班主任的工作最讓我難以忘懷,。高三年級的學(xué)生,,已經(jīng)有了自己的思想和邏輯,遇到問題有自己的思維方式和解決辦法,。他們已經(jīng)不喜歡老師牽著他們走,,也不喜歡老師完全教他們怎么做。由于我年紀(jì)和他們差距不大,,他們都很愿意和我討論問題,。這時(shí)我就以朋友的角色與之傾心交談,適當(dāng)?shù)慕o他們建議,。將他們的內(nèi)心世界作為我的平臺,,將心比心,他們也就會(huì)報(bào)以我同等的尊重,。
這次實(shí)習(xí)體驗(yàn)使我受益頗多,,也對自己做了一場絕好的檢驗(yàn)。作為一名語文老師,,基礎(chǔ)知識要扎實(shí),,知識面要寬廣,平時(shí)要做有心人,,多多細(xì)心觀察生活,,留意身邊的事情,并將他們靈活的運(yùn)用滲透于教學(xué)之中,。作為一名班主任,,耐心和毅力,理解和尊重,,是處理學(xué)生工作時(shí)非常重要的因素,。無論是哪一個(gè)角色,我深深體會(huì)到了教學(xué)相長的道理,,其實(shí),,學(xué)生也是我的老師,,我們一起成長成熟。
十年樹木,,百年樹人,。實(shí)習(xí)生活雖然結(jié)束了,但我的教師生涯才剛剛開始,,知識是無止境的,,我會(huì)時(shí)刻不忘超越自己,面對教育事業(yè),,我將帶著滿腔熱情,不斷前行,。