隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,，報(bào)告不再是罕見的東西,，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的,。怎樣寫報(bào)告才更能起到其作用呢？報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編為大家?guī)淼膱?bào)告優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。
老師實(shí)習(xí)內(nèi)容報(bào)告 老師實(shí)習(xí)報(bào)告篇一
由于是第一次去幼兒園體驗(yàn)生活,，得到了班里老師的不少幫助,，當(dāng)我向孩子們怯生生的做完自我介紹的時(shí)候，我看到孩子們用那雙童真的眼睛看著我,，那眼神足可以打敗一切世俗,，孩子們有天真的問了我好些問題，我體會(huì)到現(xiàn)在的孩子真是聰明,，觀察的細(xì)致入微,，很擅于問為什么雖然我能力有限，但是在她們一雙渴望一雙知識(shí)的眼睛里,，我看到了她們的童真,，無憂。
下午的時(shí)候,，孩子們在做活動(dòng),，寫作業(yè)中途會(huì)集中一起喝水，上廁所,，我還會(huì)糾正他們的不良坐姿,。作業(yè)寫到差不多都做完了，開始讓他們活動(dòng)一下,，先跟著音樂跳幾個(gè)舞,，再放兩集動(dòng)畫片看,，實(shí)習(xí)報(bào)告《幼兒園的實(shí)習(xí)報(bào)告》。電視大多數(shù)是西游記,，有時(shí)也會(huì)放奧特曼,。看完后,，在班教室外陰涼處洗洗手就開始吃午飯,，小朋友坐小板凳，在小桌子上用各自的小碗小勺吃,，一碗沒飽就再添飯,。吃完后，再洗洗臉洗洗手,，用各自的小杯子喝水并放回原處,，上廁所,。
第二天,，我協(xié)助保育員打掃衛(wèi)生、整理幼兒寢室,。保育員,，作為幼兒教師的助手，她輔助教師負(fù)責(zé)幼兒的保健,、養(yǎng)育,、并協(xié)助教師對幼兒進(jìn)行教育，是幼兒教育工作的重要組成部分,。那天我才真正體會(huì)到想要看護(hù)這些四五歲的孩子們有多不容易,。來到幼兒寢室，看到了一張張小床,，床上面還有可愛的卡通圖案,，想到正在酣睡的孩子們，心里真是羨慕,，多幸福的孩子們啊!真希望他們都能夠健康的成長,，長大以后成就一番事業(yè)。
接下來的五天里,，我進(jìn)入了幼兒園各班級,，參與幼兒上課、游戲,、活動(dòng),、看寢等工作。了解了幼兒教師的工作情況,，體驗(yàn)到了幼兒教師工作的辛苦和重要,。我拿起一本故事書給孩子們講故事,，翻開書，書上竟然一個(gè)字也沒有,，都是簡單的圖畫,，天啊!這需要多么豐富的想象力才能講好這個(gè)故事啊!我一頁一頁的編著故事，看著孩子們純真的眼睛,，帶著淺淺微笑的嘴角甜甜的向上翹著,，我仿佛也融入了他們當(dāng)中，當(dāng)一個(gè)天真的孩子真幸福!故事講完了,，孩子們都搶著要自己再給大家講一遍,，還說一定講的比我好，這樣剛好,，就讓孩子們來個(gè)講故事比賽,，這樣可以讓他們在游戲中鍛煉表達(dá)能力、豐富想象力,。聽了他們講的故事,，我心里生起了一種慚愧之感，一個(gè)孩子講的故事竟比我生動(dòng)百倍!
在為期一個(gè)星期的實(shí)習(xí)期間,，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與書本卻是有很大的區(qū)別,，在書本里我可以自如的穿梭，可當(dāng)我要把所學(xué)的運(yùn)用到實(shí)習(xí)的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)是那樣的微不足道,，教育孩子既是我們的責(zé)任，又是我們的義務(wù),。
老師實(shí)習(xí)內(nèi)容報(bào)告 老師實(shí)習(xí)報(bào)告篇二
金秋九月,，走進(jìn)了xxxx中學(xué)，在這里,，進(jìn)行了為期將近兩個(gè)月的,，主要進(jìn)行教學(xué)工作，班主任工作,，和教育調(diào)查等,。
這次使我得到很大的鍛煉，一方面,，在中我深感自己經(jīng)驗(yàn)還不足,，所以積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)和積累；另一方面,，在為學(xué)生傳道授業(yè)解惑的過程中,，我體會(huì)到了教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵，也領(lǐng)悟到了作為一名人民教師的責(zé)任和使命,，下面我就從這三個(gè)方面談一下我的收獲和體會(huì),。
教學(xué)工作主要分為見習(xí)階段和階段
“見習(xí)長真知”,，在見習(xí)過程中，我首先熟悉高一年級的教材進(jìn)而熟悉其知識(shí)體系,，在此基礎(chǔ)上,，再聽指導(dǎo)教師和其他有經(jīng)驗(yàn)的教師上課，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)理念,，感受優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采,，聽完課后自己再將聽課筆記整理成教案，使自己能夠掌握具體知識(shí)點(diǎn),，融會(huì)貫通,；與此同時(shí)，我認(rèn)真批改作業(yè),，積極輔導(dǎo)同學(xué)練習(xí),，熟悉學(xué)生的基本情況，掌握學(xué)生的學(xué)情,。
“長才干”,，在聽了一段時(shí)間課之后，便開始了全面上課,，古人云：“知之者不如好之者,，好之者不如樂知者,?！迸d趣是學(xué)習(xí)最好的老師，所以我在備課的時(shí)候,，精心收集材料,，準(zhǔn)備與本堂課有關(guān)的有趣的課外知識(shí)，在講“化學(xué)反應(yīng)中的能量變化”時(shí),，我搜集關(guān)于新能源的圖片和背景知識(shí),，配以幻燈片播放，激發(fā)學(xué)生的好奇心,，寓教于樂,；講到“碳酸氫鈉與碳酸鈉時(shí)”，我向同學(xué)們展示了油條的圖片,，從生活實(shí)物出發(fā),，引領(lǐng)同學(xué)們將生活與化學(xué)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合在一起，從而使他們產(chǎn)生探究化學(xué)的興趣,。
此外,，我認(rèn)為在教學(xué)過程中，教師的感染力相當(dāng)重要,，怎樣讓學(xué)生集中注意力,？怎樣讓學(xué)生學(xué)習(xí)效率得到提高,？激情和幽默，是最好的催化劑,，認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),，我就在自己的教學(xué)風(fēng)格中努力添加這兩種元素，在講“鈉與水的反應(yīng)”的時(shí)候,，我將其現(xiàn)象歸納為“浮,、熔、游,、紅,、鳴”并諧音“芙蓉、游鴻明”與學(xué)生熟悉的名人名字聯(lián)系起來,，學(xué)生在開心一笑的同時(shí),，也將知識(shí)點(diǎn)記住了，有一次提問學(xué)生問題時(shí),，學(xué)生回答得不完全正確,，于是我問道：“你確定肯定以及一定么？”用大家熟知的經(jīng)典搞笑的電視劇臺(tái)詞,，帶活了課堂氣氛,。
當(dāng)然，由于知識(shí)積累稍欠缺,，經(jīng)驗(yàn)不足,，在教學(xué)過程中我也在不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)和改進(jìn)，“擇人之長而學(xué)之,，擇己不足而改之”每次上課后通過教學(xué)后小組互評和教師點(diǎn)評,，我及時(shí)地自己，學(xué)習(xí)到很多東西,。
在班主任工作中,，剛剛走進(jìn)這個(gè)新的集體的時(shí)候，五十六雙眼睛地盯著我,，鼓掌歡迎我,，我既緊張又興奮，可是,，我要怎么開展工作,，怎么進(jìn)行管理呢？
我首先閱讀同學(xué)們的軍訓(xùn)日記和個(gè)人注冊信息,，得到一個(gè)整體的初步的印象,，并且有時(shí)間就在教室里面轉(zhuǎn)悠，花了一周的時(shí)間，基本上將名字與本人一一映射后,，我能夠容易地喊出同學(xué)的名字,，與學(xué)生更容易交流和溝通。
熟悉班上的同學(xué)之后,，我與班干們在一起開了會(huì),，了解班上的大致情況，為了更深入的了解同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài),，我請每一位同學(xué)就班級管理和班上存在的問題寫下自己的意見和建議,，之后，應(yīng)同學(xué)們的要求,，在班委的協(xié)助下,，選出了班歌，設(shè)計(jì)班訓(xùn),、班級口號等,，并準(zhǔn)備創(chuàng)辦屬于我們班的班報(bào)，將班報(bào)的版塊確定之后,，要求每一位同學(xué)供稿,，讓全班同學(xué)都參與到其中，并專門開辟一欄“班級建設(shè)諫言”給同學(xué)們提供發(fā)言的機(jī)會(huì),，傾聽學(xué)生的心聲,。
之后，我與幾位老師組織了班級間的三對三籃球賽,，在比賽中加強(qiáng)了班與班之間的聯(lián)系和班級內(nèi)部的凝聚力,；并在班內(nèi)組織下棋比賽等活動(dòng)，既豐富了同學(xué)們的課余生活,，又進(jìn)一步加強(qiáng)班級凝聚力,，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)。
由于大家剛剛進(jìn)入一個(gè)新環(huán)境,，部分同學(xué)還不能完全地融入新集體中，我便開展了“千里相聚,，聚在（2）班”的主題班會(huì),，讓同學(xué)們通過詩歌朗誦、辯論,、自由發(fā)言等環(huán)節(jié)了解個(gè)人與班級密不可分的關(guān)系,，盡快地調(diào)節(jié)自己，跟上這個(gè)集體的步伐,；一段時(shí)間過后,，針對班級紀(jì)律有所下降，尤其是午休紀(jì)律較差的情況，我開展了“評評自己與班干”的主題班會(huì),，全班同學(xué)共同制定出班規(guī),，討論通過量化評定細(xì)則，并測評班干的表現(xiàn),，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生自覺性的重要性,，而班規(guī)只是輔助措施，要求同學(xué)們以后自覺遵守班級紀(jì)律,，通過這次班會(huì),，既使同學(xué)們遵守紀(jì)律的自覺性得到提高，又使班干發(fā)揮了更大的作用,；月考過后,，很多月考成績不理想的同學(xué)都認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)方法的重要性，于是我開展了“為夢想插上翅膀—學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題班會(huì),，同學(xué)們相互交流經(jīng)驗(yàn),，解決學(xué)習(xí)中常遇到的困惑，從而學(xué)習(xí)的效率得到提高,；的最后一周,，針對中學(xué)生飯偶像的情況，我又開展了“中學(xué)生飯偶像利與弊”的辯論會(huì),，同學(xué)們在你來我往,，唇槍舌劍之中達(dá)成了共識(shí)—適度、正確地飯偶像,。
總之,，一路走來，一路收獲,，在這個(gè)過程中,，我始終讓自己做到用心、虛心,、真心,，用心地進(jìn)行和管理，虛心向班主任和其他同學(xué)學(xué)習(xí),，真心地對待學(xué)生,，當(dāng)然，管理好一個(gè)班,，這是一門很深?yuàn)W的藝術(shù),，所以，“吾將上下而求索”,，不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步,。
有了教學(xué)和班主任的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生中存在的一些迷惑和問題,，于是決定對溫江中學(xué)高一年級的教育現(xiàn)狀進(jìn)行了解調(diào)查,，并針對性地對高一年級在校教師和學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，隨機(jī)訪問了學(xué)生家長,，以便能夠?yàn)閷W(xué)校師生提供一些參考,，并真正的了解教育中存在的具體問題，希望將來能夠有機(jī)會(huì)進(jìn)行更深入的研究,。
在這短短兩個(gè)月的中,，讓我有機(jī)會(huì)將理論與有機(jī)的結(jié)合，從而發(fā)現(xiàn)自己的不足,，指導(dǎo)老師的指導(dǎo)使我受益非淺,。通過這次，也讓我深感,，“傳道,、授業(yè)，解惑”是一件任重而道遠(yuǎn)的事情,，需要我們每一個(gè)熱愛教育的人們共同努力和奮斗,。
老師實(shí)習(xí)內(nèi)容報(bào)告 老師實(shí)習(xí)報(bào)告篇三
坐在阜陽一中語文組教師辦公室里寫自己的實(shí)習(xí)總結(jié)，開始感覺原來正如實(shí)習(xí)離校時(shí)劉老師說的那樣,，我們是出征上沙場的“戰(zhàn)士”,，告別這對我來說既是舞臺(tái)又是“沙場”的校園時(shí),，感觸頗多。
時(shí)間過得真快,，短短的一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束了,?；叵氘?dāng)初,，我滿懷激情與斗志，為實(shí)習(xí)做準(zhǔn)備,，找課件,、準(zhǔn)備教案、練習(xí)普通話等等,，于9月20日奔赴阜陽一中，心中非常激動(dòng)與興奮,，但也有一絲的緊張與不安——我能否完滿結(jié)束教育實(shí)習(xí),。事實(shí)證明，盡管當(dāng)中有苦有累,，但我能為我的教育實(shí)習(xí)畫上了一個(gè)完滿的`感嘆號,。
教育實(shí)習(xí)是一次累與快樂交織著的實(shí)踐。我始終相信“梅花香自苦寒來,，寶劍鋒從磨礪出”這一詩句,，要想得到很好的鍛煉，就必須有百折不撓,、鍥而不舍的精神,。然而正因?yàn)榭啵艜?huì)有更多的收獲,，才會(huì)有更大的樂趣,。從教學(xué)工作到班主任工作，從熬夜奮戰(zhàn)到課外活動(dòng),，無不體現(xiàn)著累與快樂交織著,。
下面將從教學(xué)工作和班主任工作這兩方面做總結(jié)。
實(shí)習(xí)期間,，我擔(dān)任高一六班的語文實(shí)習(xí)老師,。通過指導(dǎo)老師，我了解這個(gè)班的基本情況以及先前的教學(xué)進(jìn)度等,。以下是我在教學(xué)工作方面的一些經(jīng)驗(yàn)和感想,。
實(shí)習(xí)的第一周是我們聽課的時(shí)間,。我盡可能多聽課,，聽不同老師的課,，了解中學(xué)課堂的基本環(huán)節(jié),、常規(guī)的教學(xué)方法，以及了解學(xué)生,，觀察學(xué)生學(xué)習(xí)語文的情況，分析學(xué)生對知識(shí)理解情況,、接受知識(shí)的能力,，為語文教學(xué)做準(zhǔn)備,。每個(gè)老師都有自己的獨(dú)特風(fēng)格,，我從中受益匪淺,。有的老師給人一種穩(wěn)重的感覺,，上課慢條斯理,、有條不紊；有的老師語速很快很流暢,，跳躍性很大；有的老師以傳統(tǒng)的教學(xué)模式授課,，而有的老師在嘗試著新課標(biāo)??
然而,，這期間主要的還是聽我的指導(dǎo)老師鞏建國老師的課。現(xiàn)在的聽課,，除了了解課文知識(shí)外,，還要求以老師的身份去聽，更加關(guān)注老師上課的語言,、形式,、技巧和學(xué)生的反應(yīng)等。鞏老師知識(shí)淵博,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很豐富,。從鞏老師身上，我學(xué)到了很多東西,。他轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的“灌輸式”的教學(xué)方式,，而是實(shí)施以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的這一教學(xué)理念,。一個(gè)好老師,，除了要有扎實(shí)的基本功和廣博得知識(shí)，更重要的是把這些轉(zhuǎn)化成你的個(gè)人魅力,，以此來影響學(xué)生,，吸引學(xué)生。鞏老師正是這樣一個(gè)以其個(gè)人魅力在學(xué)生中建立威信的人,。我非常欣賞鞏老師在課堂上的游刃有余,、應(yīng)對自如的調(diào)控能力,，忘不了他在課堂上的侃侃而談,、談笑風(fēng)生的情景,。他生動(dòng)地講述身邊的故事或例子，加上幽默風(fēng)趣的語言及夸張的動(dòng)作,，使得課堂氣氛很輕松很活躍,，想打瞌睡的學(xué)生都會(huì)被吸引。學(xué)生都很喜歡這種授課方式,。如何調(diào)動(dòng)課堂的氣氛,，這都是我要學(xué)習(xí)的地方。
多聽課,，還要聽好每一節(jié)課,。因此，每聽完一節(jié)課,，我就會(huì)跟鞏老師討論一下聽課的情況,，做一些小結(jié)。有時(shí)還會(huì)把聽課過程中吸收到的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與同伴一起分享,，進(jìn)一步鞏固聽課效果,，為下階段的教學(xué)做好準(zhǔn)備。
除了聽課,，還要批改高一六班的作文和隨堂作業(yè),。學(xué)生幾乎每周都會(huì)有作文，每一課結(jié)束都會(huì)有練習(xí),。盡管任務(wù)很重,，我還是很認(rèn)真地檢查每一位學(xué)生的作業(yè)，批改每一位學(xué)生的作文,。我會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的情況寫上不同的激勵(lì)評語或者找個(gè)別學(xué)生談話,，除了找出不足之處，我還盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。學(xué)生受到了鼓勵(lì),，也會(huì)越來越認(rèn)真地對待作文。
正所謂“臺(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功”,。課堂上老師嫻熟自然的語言，隨手拈來的廣博得知識(shí),、自然的過渡等,，除了有經(jīng)驗(yàn)的積累，更重要的是經(jīng)過了精心的準(zhǔn)備,。盡管是經(jīng)驗(yàn)老到的老師,，如果要上好一節(jié)課,，仍需根據(jù)學(xué)生、新的教育理念去備課,，更何況我們這些初次踏上三尺講臺(tái)的準(zhǔn)教師,。只有做好課前的準(zhǔn)備工作才能順利上好每一節(jié)課。因此,，除了認(rèn)真批改作業(yè),，我會(huì)把較多的精力投入到備課當(dāng)中。
備課不是單純地看教材,，而是在熟悉教材的基礎(chǔ)上梳理教材的內(nèi)容,，深入挖掘教材的各個(gè)知識(shí)點(diǎn),，緊扣課文的重點(diǎn)難點(diǎn),，結(jié)合學(xué)生實(shí)際來設(shè)計(jì)教學(xué)程序。一節(jié)課40分鐘有限,，對于整篇課文的知識(shí)點(diǎn)不可能面面俱到,，而是要選取重要的典型的來講。我對此有點(diǎn)難以取舍,。這時(shí),，我都會(huì)虛心請教鞏老師。
教育界有一句名言“要給學(xué)生一杯水,，教師要有一桶水”,。這是對老師素質(zhì)的一種要求。我也很認(rèn)同,。雖然課堂上講的知識(shí)點(diǎn)不多,，但是備課時(shí)要盡可能從不同角度去考慮。只有這樣才能掌握全局,，才能更好地處理課堂上突發(fā)的提問或意外,。此外，我覺得最困難的是如何去引導(dǎo)學(xué)生,，如何用自己通俗易懂的語言去突破重難點(diǎn),，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。因此,，除了請教老師和隊(duì)友,，還參考了很多資料，經(jīng)過了自己的思考,，寫出了較為詳細(xì)的教案,，在老師的指導(dǎo)下不斷地修改完善。
國慶節(jié)后，我開始走上講臺(tái),。第一節(jié)課我上的是《記念劉和珍君》,。由于緊張的緣故，整一節(jié)課都是我一人在滔滔不絕地講,，課堂很安靜,，我也不知道學(xué)生聽明白了多少。課間馬上請教鞏老師,，上第二課時(shí)就有所進(jìn)步了,。我主要增加了一些互動(dòng)的環(huán)節(jié)，時(shí)不時(shí)提問學(xué)生,，讓學(xué)生參與進(jìn)來，師生共同來解答,。這就避免了學(xué)生走神和不專心,。
我主要以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)方式來上課,。課堂上時(shí)我起的是引導(dǎo)的作用,，更多的是以學(xué)生朗讀與思考回答問題為主，然后由學(xué)生充當(dāng)小教師的角色來點(diǎn)評和補(bǔ)充,，或者采取自主,、合作、探究式的學(xué)習(xí),，然后大家共同分享討論成果,。我的教學(xué)設(shè)計(jì)理念和教學(xué)方式都很好，但是由于經(jīng)驗(yàn)不足,，收到的效果不太理想,。我總結(jié)出了三大問題：一是引導(dǎo)能力有待提高；二是預(yù)設(shè)與生成未能很好地結(jié)合,；三是激勵(lì)教育做得不夠,。面對這些問題，我曾經(jīng)茫然,、灰心喪氣,，喪失了繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。同伴們的鼓勵(lì)讓我重燃斗志,，指導(dǎo)老師的殷切期望給予我面對現(xiàn)實(shí)的勇氣,。我重拾信心，更是全身心投入到備課當(dāng)中,，針對自己的不足各個(gè)擊破,。
在引導(dǎo)方面，我聽課時(shí)會(huì)更加留心老師的引導(dǎo)方式,，此外,，我會(huì)想方設(shè)法去做好引導(dǎo),，或聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，或補(bǔ)充相關(guān)背景資料,，或聯(lián)系以前學(xué)過的知識(shí),，或補(bǔ)充一些生動(dòng)有趣的例子等。學(xué)生在我的引導(dǎo)之下,，思考問題也有了方向,，課堂也開始活躍起來了?？傊?，我會(huì)千方百計(jì)去引導(dǎo)學(xué)生，由學(xué)生思考生成答案,，代替老師的灌輸,。關(guān)于預(yù)設(shè)與生成之間的矛盾，我也盡力去改進(jìn),。我一般都是以盡可能有效地邏輯思路來設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，實(shí)際教學(xué)時(shí)也遵循預(yù)設(shè)的線性思路,，對于突發(fā)的提問與意外未能很好地應(yīng)變處理,。鞏老師也指出了我的預(yù)設(shè)與課堂的生成未能很好地結(jié)合?；蛘呤强桃庖龑?dǎo)學(xué)生跟著自己的備課思路走,，或者忽視學(xué)生的回答,。鞏老師在這方面做的很好，他能合理地,、隨機(jī)性地根據(jù)學(xué)生的互動(dòng)來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,，更多地遵循生成主義的非線性思路，但又不完全是被動(dòng)地跟著學(xué)生的思路天馬行空,，而是充分利用各種教學(xué)資源,，能放得開收得攏。老師的高明之處,，似乎不在于他的教學(xué)設(shè)計(jì)是如何的完美,，而是他對教學(xué)過程的有效調(diào)控。這是我要學(xué)習(xí)和努力的方向,。 我也努力做好激勵(lì)教育,，善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。剛開始,，對于學(xué)生的回答或朗讀背誦,，我只是說“嗯，好，請坐”“很好”,，表揚(yáng)語言過于單一和貧乏,，或者是忽略點(diǎn)評，直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),。同伴們聽了我的課后,，指出了這一問題及其危害性。其實(shí)每一個(gè)人都希望得到別人的認(rèn)同與贊許,，如果我忽略學(xué)生們的內(nèi)心需要,，這會(huì)大大挫傷學(xué)生的積極性。馬克吐溫曾經(jīng)說過：“只憑一句贊美,，我可以快活兩個(gè)月,。”學(xué)生亦如此,，如果給他們一個(gè)贊許的眼光,，或是贊揚(yáng)，他們內(nèi)心可能會(huì)歡呼雀躍,。 這以后，我會(huì)有意識(shí)地去改進(jìn),。學(xué)生討論完后,，不再是直接進(jìn)入討論成果的分享，而是表揚(yáng)他們討論的積極性與熱情,，稱贊他們胸有成竹,，調(diào)節(jié)課堂氣氛；學(xué)生集體背誦課文后,，我也會(huì)大力表揚(yáng),，還對個(gè)別平時(shí)很少有機(jī)會(huì)得到表揚(yáng)的學(xué)生進(jìn)行了褒獎(jiǎng)；對于膽小的學(xué)生,，我會(huì)耐心地聽完他斷斷續(xù)續(xù)的回答,，并且從回答中善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)步的地方加以激勵(lì)。久而久之,，很多學(xué)生都受到了激勵(lì)與鼓舞,，上課時(shí)也更加積極，甚至敢于舉手回答問題了,。
在做好教學(xué)工作的同時(shí),，我也沒有忽略班主任的工作。班主任工作很瑣碎,，但是如果用心去做,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的樂趣。我被安排到高一六班擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任。初次見面時(shí),，我就向原班主任了解班里的情況,。全班65人，男生占了大半,。經(jīng)過一個(gè)月的相處,，我發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生很純樸、可愛,。因此,，我會(huì)從細(xì)微處關(guān)心學(xué)生，也會(huì)從整體出發(fā),，協(xié)助員班主任做好班級管理工作,。
班主任的日常工作是比較繁瑣的。每天都要跟班,，鈴聲一響,，總是出現(xiàn)在教室，看學(xué)生早晚讀,、課間眼保健操,，記錄學(xué)生考勤情況，督促學(xué)生搞好班級及公地衛(wèi)生,，檢查儀容儀表等,。其余時(shí)間都是在辦公室里辦公。從早到晚,，日復(fù)一日,，不斷重復(fù)這樣的工作。雖然辛苦,，但是感覺很充實(shí),。
為了盡快記住每個(gè)學(xué)生的名字，我向原班主任要了一份名單,，盡快熟悉名字,。早晚讀時(shí)，還不時(shí)地在課室里走動(dòng),，一方面督促他們讀書,，另一方面是熟悉每一張臉孔，盡快把學(xué)生與名字對上號,。非上課時(shí)間我會(huì)跑到教室,，和學(xué)生閑聊，了解他們的近況,。此外,，我還會(huì)與原班主任一起下宿舍,，與學(xué)生聊天，了解他們的生活情況,，拉近與學(xué)生的距離,。
從學(xué)生的作文，或者從學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn),，了解到一些學(xué)生的煩惱,。他們正處于初中向高中的過渡階段，很多事情都還沒有適應(yīng),，出現(xiàn)了茫然不知所措的情況,，或是學(xué)習(xí)上的煩惱，或是家庭的壓力等等,。他們不敢與父母老師交流,，害怕無法得到他們的理解；來到新環(huán)境,，他們對同學(xué)不是很信任,，羞于與同齡人傾訴，畏懼他們的嘲笑,。而我們作為實(shí)習(xí)生,，與他們年齡相近，亦師亦友的身份,，他們更樂于和我們分享他們的內(nèi)心想法,。因此，對于不同類型的學(xué)生,，或是調(diào)皮搗蛋、無心學(xué)習(xí),，或是文靜,，或是自卑，或是努力學(xué)習(xí)的學(xué)生,，我都找他們單獨(dú)談話,，關(guān)心他們，給他們一些建議或指導(dǎo),。學(xué)生也很信任我,，把內(nèi)心的真實(shí)想法都告訴了我。
從多次的談話中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生很需要得到別人的關(guān)心與理解,，渴望得到老師的重視。我會(huì)制造機(jī)會(huì)讓他們參加班里的活動(dòng),，讓他們知道,，老師是重視他們的,。學(xué)習(xí)成績好只是學(xué)生健康成長的一個(gè)方面。我從來不因?yàn)槌煽儾焕硐刖蛻岩蓪W(xué)生的能力,，因?yàn)椴拍苁嵌喾矫娴?，相信很多學(xué)生還沒有挖掘到自己的潛能。
據(jù)我平時(shí)的觀察和了解,，很多學(xué)生都不會(huì)合理安排時(shí)間,，學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)。針對學(xué)生這一的學(xué)習(xí)狀況,，我開展了關(guān)于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)的主題班會(huì),。形式很簡單，主要是指導(dǎo)他們?nèi)绾纬浞趾侠淼胤峙鋾r(shí)間,。課后有些學(xué)生還來向我傾訴關(guān)于學(xué)習(xí)上的困惑,，我都很樂意幫助他們。此外,，我還開展了以“團(tuán)結(jié)合作,，創(chuàng)建和諧班集體”主題的班會(huì)。這一次通過游戲?qū)?，更加注重學(xué)生的參與,。每一次的班會(huì)，我都會(huì)上網(wǎng)找搜集材料,，精心準(zhǔn)備,，力求發(fā)揮最大效果。
一個(gè)月的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束,?；叵肫饋恚诤推街袑W(xué)的一切歷歷在目,。在這一次實(shí)習(xí)中,，我學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解了班主任工作的情況,。在未來的日子里,，我會(huì)更加努力去做好一名教師。感謝老師的悉心指導(dǎo),，感謝隊(duì)友們的關(guān)心與幫助,！
老師實(shí)習(xí)內(nèi)容報(bào)告 老師實(shí)習(xí)報(bào)告篇四
轉(zhuǎn)眼間，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束,，這段時(shí)間里我從學(xué)生一下變成了老師,，曾經(jīng)感覺非常不適應(yīng)，可是經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)習(xí)鍛煉,，我順利完成了由學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變,，并且越來越享受傳授知識(shí)的過程,。回想這兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作還歷歷在目,。
十月初剛到我的實(shí)習(xí)學(xué)?；茨纤闹袝r(shí)，看著曾經(jīng)高中時(shí)的母校,，熟悉的操場,、教學(xué)樓以及學(xué)生們陌生的面孔和渴求知識(shí)的眼神，我既緊張又興奮,。一路走來,，頗多留戀，諸多感慨,。在實(shí)習(xí)期間,，我既是學(xué)生，又是教師,。作為學(xué)生,，我虛心求教；作為人師,，我兢兢業(yè)業(yè),。我付出了很多，同時(shí)收獲了更多,。在實(shí)習(xí)過程中我遇到了不少新鮮和專業(yè)的體育教學(xué)理論知識(shí),。通過短短的實(shí)習(xí)時(shí)間，體育教育工作和相關(guān)業(yè)務(wù)工作,，讓我鞏固和加深了對體育教育教學(xué)工作的相關(guān)知識(shí),、專業(yè)方法和技巧。在實(shí)踐中盡量把自己塑造成為一名優(yōu)秀的體育教師,。
十年樹木,，百年樹人。實(shí)習(xí)期間,，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀體育教師為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己,，不斷追求進(jìn)步,，不斷完善自己，不斷超越自己,。實(shí)習(xí)時(shí)期,，使我真正體會(huì)到做為一位老師的樂趣，同時(shí),，也使我的教學(xué)理論變成了現(xiàn)實(shí),，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué),。回想兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活,，每一秒都充滿了汗水和感動(dòng),。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)校園里，那出自學(xué)生一聲聲的真誠問候,，掩蓋這段日子遇到的所有困難,，最后剩下的只有數(shù)不清的欣喜。
我在實(shí)習(xí)期間正好趕上學(xué)校教學(xué)新一套的廣播體操,，而為了盡快適應(yīng)教學(xué),，并且能準(zhǔn)確的將這一套廣播體操傳授給學(xué)生，我經(jīng)常在休息時(shí)間和學(xué)校的其他體育老師一起討論,，研究體操視頻,，獨(dú)自練習(xí)，雖然開始上課時(shí)有些緊張,，但是我還是慢慢的適應(yīng)過來了,。來到學(xué)校經(jīng)過短暫的觀摩后，我獨(dú)自走上了講臺(tái),，雖然剛開始心情特別緊張,，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了易犯錯(cuò)誤及改正方法講解不到位,，底氣不足和課的結(jié)構(gòu)安排不合理,，但我還是完完整整地把課上了下來。期間我針對出現(xiàn)的問題進(jìn)行不斷反思,，不斷的改進(jìn)自己,，同時(shí)也得到了學(xué)校指導(dǎo)老師們的指點(diǎn)。他們無私的奉獻(xiàn)和幫助,，使我體會(huì)到了教師這個(gè)大家庭的溫暖,。
在這兩個(gè)多月的教學(xué)實(shí)習(xí)中，我深深體會(huì)到,，要當(dāng)一名體育教師并不難,，但要出色上好每一堂課，實(shí)屬不易,。從實(shí)踐中我學(xué)習(xí)并總結(jié)了,，上好一堂課不僅要看本課的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成
度情況，教學(xué)中重點(diǎn)是否突出,，教學(xué)難點(diǎn)是否突破,，教學(xué)方法的運(yùn)用是否合理恰當(dāng)，學(xué)生掌握體育知識(shí),、技術(shù)技能的程度如何,，還要看課中貫徹思想教育,、德育滲透情況如何，學(xué)生自鍛能力培養(yǎng)是否有所體現(xiàn),，全課的教學(xué)效果與課前預(yù)計(jì)是否吻合,，傳授體育知識(shí)、動(dòng)作技術(shù)有無遺漏,、錯(cuò)誤等以及全課學(xué)生活動(dòng)中的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,、練習(xí)密度是否合理，生理曲線是否符合人體活動(dòng)規(guī)律,。作為一個(gè)好的教師要看講解是否簡煉,、準(zhǔn)確、清晰,、通俗易懂符合學(xué)生實(shí)際接受能力,，語氣、語調(diào)是否抑揚(yáng)頓挫,，教師動(dòng)作示范是否正確,、規(guī)范大方，口令運(yùn)用是否恰到好處,。教師課中的組織形式,、隊(duì)伍調(diào)動(dòng)是否嚴(yán)密、有條不紊,，易于學(xué)生觀察和完成練習(xí),，組織紀(jì)律是否得到有效控制。教師更是要注重場地布置,、器材安排是否合理,，是否有利于學(xué)生學(xué)習(xí)掌握動(dòng)作技術(shù)，有否存在不安全因素,，突發(fā)性事件處理是否妥當(dāng),。教學(xué)過程中還要注意到學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、積極性如何,，師生,、生生交往情況怎樣，課堂提問,、練習(xí),、討論效果如何等等。
所以在實(shí)習(xí)期間,，我不斷用這些指標(biāo)監(jiān)督并完善自己的教學(xué)實(shí)踐，力圖使自己達(dá)到一名優(yōu)秀教師的教學(xué)水平,。為了彌補(bǔ)自己的不足,，我嚴(yán)格按照學(xué)校的要求,，仔細(xì)地備課，寫教案,，積極向其他老師學(xué)習(xí),，認(rèn)真把握好每次上課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力,。為了在短暫的實(shí)習(xí)期間充分鍛煉自己,，我們主動(dòng)和學(xué)校的其他老師在大課間帶學(xué)生做操，雖然比較辛苦,，但當(dāng)看到學(xué)生們作出標(biāo)準(zhǔn)整齊的廣播體操時(shí),，心里更多的是欣慰和自豪。
轉(zhuǎn)眼間,，實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束,，這段短暫的實(shí)習(xí)生活使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí),。學(xué)永無止境,，在實(shí)習(xí)工作圓滿結(jié)束的同時(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己,，面對教育事業(yè)的滿腔熱情,，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。教育實(shí)習(xí)讓我更加堅(jiān)定了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心,，我將繼續(xù)以更加認(rèn)真的態(tài)度虛心學(xué)習(xí),，不斷完善自己，不斷提高自身的素質(zhì)和執(zhí)教水平,，為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗,！
