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高中數(shù)學(xué)教師實習(xí)報告篇一
曾經(jīng)在上大學(xué)填志愿選專業(yè)的時候，別無選擇的我在填寫平行志愿是無可奈何的為了上大學(xué)選擇了師范,，那時的我天真地以為憑我一個大學(xué)本科生當個高中數(shù)學(xué)老師是完全不成問題的。但是隨著自己年齡的增長以及對社會的了解不斷增多,，現(xiàn)在的我越發(fā)地發(fā)現(xiàn)本科生當個高中數(shù)學(xué)老師也是很艱難的,。
我不是一個面對陌生的人,、陌生的環(huán)境會害怕的女孩,，所以一進輔延實習(xí)，不到兩天我就已經(jīng)完全接手了我所在的實習(xí)班級的學(xué)生,，適應(yīng)的很快。也正因為如此,，師傅很欣賞我,，也很喜歡我，給我提供了很多機會,，不管是教學(xué)上的還是社會交際上。
實習(xí)，快結(jié)束了,，留給我的回憶卻是豐富的，感謝這次實習(xí)給我提供了如此多的平臺,，感謝師傅對我的信任,，讓我有機會參加了許多曾經(jīng)無法企及的事情，接觸了曾經(jīng)不可能接觸到的人,。這次的實習(xí),，讓我對自身有了更進一步地認識，對過去的一些事情有了全新的認識,，對教師的認識也有了全新的改變，讓我認識了自我,，學(xué)會了堅強，學(xué)會了合作,，學(xué)會了學(xué)習(xí)，懂得了付出,，懂得了謙虛，懂得了不斷前進……
(一)專業(yè)成長
在這次實習(xí)中我覺得我最大的收獲就是在專業(yè)上,。對于我來說我最大的缺陷就是對教材的處理不是很到位，老是把握不住教材,。第一天跟師傅去聽課就感覺這課和我們在學(xué)校教的完全不同，對教材的處理上師傅并不完全依賴教材,，但又不偏離教材，課堂效率極高,。當天我就決定第一周我就不上課,，光聽師傅上課,。一周的課聽完后才讓自己找到了感覺。第二周才跟師傅提出上課,。第一次上課我沒有膽怯，沒有縮手縮腳,，只是自己也明顯感覺到我存在的問題很多，學(xué)生的精神不是全集中在聽我講課上,，可以說第一次上課我是失敗的。很感謝師傅立即對我的不妥之處進行了指正,，讓我明白了我的癥結(jié)在哪兒。從那以后每當學(xué)校有公開課我就會去聽,，師傅的課一節(jié)不缺去聽。每次我上課,，師傅在下面聽，幫我找問題,，上完課，師傅就教我怎么處理各個環(huán)節(jié),。慢慢的,，我發(fā)現(xiàn)我上課時學(xué)生也開始積極起來,，我的教學(xué)能力開始慢慢提升了。
(二)挑戰(zhàn)自我
這次實習(xí)我感覺讓我鍛煉了許多,，由于學(xué)校今年突發(fā)狀況太多，學(xué)校老師突然生病或者有事情,，恰巧有一位數(shù)學(xué)老師病了,，請假一周,，學(xué)生的數(shù)學(xué)課沒有人上,，師傅想到了我的專業(yè)是小教雙語，于是讓我跨學(xué)科去代數(shù)學(xué)課,，也不知道為什么我當下就同意了。雖然那幾天很累,，但是我是堅持挺了下來，給自己接觸不同年級的機會,，也給自己一個更高的挑戰(zhàn)平臺，實踐證明我能行,，并出色地完成了每個班的教學(xué)任務(wù)。
(三)真情互動
都說一般學(xué)生對實習(xí)老師總不會有害怕的感覺,，也不是很尊重實習(xí)老師，畢竟實習(xí)老師不是他們真正的任課老師,，隨便一些也沒什么大問題。我不是那種溫柔的老師,，一般不怎么笑，但也不是很嚴厲的那種,，跟學(xué)生的親和力還是很好的，屬于用真心去關(guān)注每一個學(xué)生的那類老師,。每天我都比師傅早到校，早進辦公室,，早進班級批作業(yè)，有時作業(yè)就我全權(quán)負責(zé),，每天我都會把學(xué)生做錯的總結(jié)出來,，把全對的同學(xué)報出來進行即時表揚,，不好的進行批評，錯題集體在早讀課就講解掉,，在新課前把家庭作業(yè)的錯題都批掉，中午吃好飯就到教室批課堂作業(yè),，同樣的方式：及時查漏補缺，今日內(nèi)容今日掌握,，不會的單獨輔導(dǎo)。教了十天剛好就是教師節(jié),，那天我被學(xué)生的鮮花和禮物著實感動了一把，即使只是學(xué)生自制的賀卡,，不很精致，我一樣感動,，因為我的付出有了回報，只有十天,，我就感受到了做老師的價值，每天和學(xué)生在一起我感到很快樂,。
(四)團隊力量
曾經(jīng)我只知道企業(yè)的發(fā)展需要團隊的合作，沒有想到這次實習(xí)讓我意識到老師專業(yè)的發(fā)展也是需要團隊的力量的,。這次恰巧遇上省的小學(xué)教師技能大賽，我校的xx老師參加了比賽。這節(jié)課在最初師傅就帶我去聽試講,，聽評課，第一次聽時,，我覺得我根本沒有聽出金老師的思路,，但是我也不好說，只是專心聽其他專業(yè)老師的評課,，在多次試講、多次評課,、多次修改之后，最終金老師出線了,，代表我們參加省里的比賽。這節(jié)優(yōu)秀課打磨的全過程我見證了,，這讓我感觸很多：一個人的智慧是有限的，但是團體的力量卻是無限的,。作為老師，即使你在能力強,，在平時的教學(xué)中，我們都應(yīng)該多和同行探討專研才能更好的提升自我,。
因為這次實習(xí)，讓我由生嫩的學(xué)生開始向穩(wěn)重而又成熟的老師角色轉(zhuǎn)變,。這段短暫的實習(xí)時光是我最美麗而又難忘的一段人生回憶。在今后的日子里我將帶著這份踏實的態(tài)度和專研的精神走上教學(xué)崗位,，同時以樂觀、開朗,、積極地心態(tài)對待生活，笑對人生,。
高中數(shù)學(xué)教師實習(xí)報告篇二
實習(xí)以來，我努力改進教育教學(xué)思路和方法,，切實抓好教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，認真引導(dǎo)學(xué)生理解和鞏固基礎(chǔ)知識和基本技能,，無論從學(xué)習(xí)態(tài)度還是學(xué)習(xí)方法上都有了明顯的進步,，取得了應(yīng)有的成績,。
分備教材和備學(xué)生兩部分,，二者相輔相成，互相影響,。備教材就是根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計課堂教學(xué)情景,，力爭做到深入淺出，生動活潑,，方法靈活，講練結(jié)合,，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,；備學(xué)生指的是全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、水平設(shè)計合理恰當?shù)慕虒W(xué)氛圍，充分考慮學(xué)生的智力發(fā)展水平,，擴展學(xué)生的認知領(lǐng)域，為學(xué)生提供思維訓(xùn)練的平臺,，創(chuàng)設(shè)熟悉易懂的學(xué)習(xí)情景,，為學(xué)生的心理發(fā)展和知識積累提供可能。備課中一定要注意從學(xué)生的實際出發(fā),，從教材的實際內(nèi)容出發(fā)，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。
上課是教學(xué)活動的主要環(huán)節(jié),，也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段,。上課要堅持以學(xué)生活動為中心,，面向全體學(xué)生授課,，以啟發(fā)式為主,，兼顧個別學(xué)生，從聽講,、筆記,、練習(xí)、反饋等環(huán)節(jié)入手,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，理解和掌握基本概念和基本技能,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動過程中不僅獲得知識還要提高解決問題的能力，不光獲得應(yīng)有的智慧,，也應(yīng)掌握思考問題的思想方法。對概念課采用啟發(fā)引導(dǎo)式,，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握新概念產(chǎn)生的背景，發(fā)生發(fā)展的過程,，展示新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，加深對概念的理解和掌握,；對鞏固課堅持“精講多練”，精選典型例題,，引導(dǎo)學(xué)生仔細分析問題的特點，尋求解決問題的思路和方法,，提出合理的解決方案，力爭使講解通俗易懂,，使方法融會貫通,，并讓學(xué)生在練習(xí)中加以消化，真正提高學(xué)生分析問題解決問題的能力,。
包括課本上的練習(xí),、習(xí)題,、以及課外作業(yè),，針對學(xué)生的不同層次提出不同的要求：練習(xí)題要求全體學(xué)生盡量當堂完成,，并及時進行講解,；習(xí)題中的a組題挑選有針對性的題目作為書面作業(yè)，要求學(xué)生課后獨立完成，全批全改,，深入了解學(xué)生對新知識新概念及新方法的掌握情況,，b組題適當?shù)貙W(xué)有余力的學(xué)生提出要求,，并及時給與提示,，以求進一步提高；課外作業(yè)則根據(jù)實際情況靈活把握,，精選題目，不求數(shù)量而求質(zhì)量,，加強和深化學(xué)生對概念公式的理解和掌握，特別是對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤及時予以糾正,，以積累學(xué)生的解題經(jīng)驗，提高認識,。
主要是指導(dǎo)學(xué)生及時舊課，預(yù)習(xí)新課,，特別是對學(xué)生中存在的問題或集中講解，或個別答疑,，以求真正地使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保證持續(xù)性，建立知識網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生從系統(tǒng)的高度，整體上把握數(shù)學(xué)知識，概念和方法,。尤其是在課后輔導(dǎo)中更多地關(guān)注學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，幫助他們樹立了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,，使他們得到了應(yīng)有的進步,。
總之,，教學(xué)工作不僅僅要落實常規(guī)，還要因地制宜,，與時俱進,，針對學(xué)生的具體情況采取相應(yīng)的措施與辦法，有計劃有落實有檢查,，關(guān)注每一個學(xué)生，關(guān)注每一個課堂,，關(guān)注每一個環(huán)節(jié),，從小處著眼，從細處著手,。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,。
