心得體會(huì)是我們?cè)谏钪胁粩喑砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

初中班主任工作心得體會(huì)篇一

班主任是本班教師集體的核心,，對(duì)有關(guān)班級(jí)的一切工作都必須負(fù)起主要責(zé)任，對(duì)工作中涉及的人際關(guān)系,，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào),。下面是本站帶來(lái)的初中班主任的工作

心得體會(huì)

班級(jí)是培養(yǎng)學(xué)生的一個(gè)基本單位,，是鍛煉學(xué)生能力的一個(gè)搖籃。班級(jí)管理的好壞,，直接關(guān)系到學(xué)校工作的好壞,，影響到學(xué)生身心的健康發(fā)展。由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭,，成長(zhǎng)和生活環(huán)境各不相同,，性格、愛(ài)好,、特長(zhǎng)和學(xué)習(xí)能力各有千秋,，要想把他們組織成一個(gè)講文明、講禮貌,、守紀(jì)律,、團(tuán)結(jié)向上的班集體，就要做好繁瑣而細(xì)致的工作,，結(jié)合多年的班主任經(jīng)歷,，筆者以為要建設(shè)優(yōu)良的初中班集體，主要應(yīng)做好如下工作,。

一、知人善任

一要建立一支得力能干的班干部隊(duì)伍,。在班級(jí)日常工作管理中,，班干部承擔(dān)絕大部份的工作,，是班主任最得力的助手。據(jù)于班干部工作的重要性,，班干部應(yīng)由學(xué)生中最能干的,、責(zé)任心最強(qiáng)的同學(xué)來(lái)?yè)?dān)任。

班委會(huì)的成立要經(jīng)過(guò)一至二周的細(xì)心觀察,。在觀察,、談話、調(diào)查,、研究的基礎(chǔ)上把學(xué)生情況記錄下來(lái),，全面細(xì)致地了解學(xué)生才能掌握學(xué)生各方面的情況，其思想,、興趣愛(ài)好,、健康狀況、心理特點(diǎn),、生活環(huán)境各不相同,，了解清楚就能有的放矢地開(kāi)展工作。在對(duì)學(xué)生情況了解和學(xué)生間相互比較了解的基礎(chǔ)上采用競(jìng)選與民主投票方式產(chǎn)生班長(zhǎng)與團(tuán)委書(shū)記,。班委會(huì)也并非終身制,，每學(xué)期要經(jīng)過(guò)選舉適當(dāng)淘汰部分不稱(chēng)職班干部。

二要善用學(xué)生的長(zhǎng)處,。每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界里更多的是積極向上的一面,，只有尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，善用學(xué)生的長(zhǎng)處,，使每個(gè)學(xué)生的才能等到充分發(fā)揮,，才更有利于學(xué)生和班組的成長(zhǎng),。張是傳統(tǒng)意義上的“差生”,，但他的體育運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng),。在田徑運(yùn)動(dòng)上我積極引導(dǎo)他報(bào)名參加了400米,。在比賽場(chǎng)上,，槍聲一響張就如離弦的箭一樣飛快地沖出起跑線,。最后張拿到了第二名的好成績(jī),，他自豪的向我亮起了銀牌,，我也向他豎起了大拇指,。從此,，張變了，他能以班集體的榮譽(yù)為重了,，不再動(dòng)不動(dòng)就和同學(xué)吵,、鬧了，期中考試也考出了自己最好的成績(jī)。

二,、和諧班風(fēng)

首先要發(fā)揮教師的核心作用,。教師是建設(shè)良好班風(fēng)的關(guān)鍵，必須具備淵博的知識(shí)和較廣泛的興趣愛(ài)好,，真正做到“傳道授業(yè)解惑”,，以滿足學(xué)生的求知欲;要有良好的人格和師德，要改變那種“踏著鈴聲進(jìn)教室,，踩著鐘點(diǎn)等下課”的做法,，和學(xué)生打成一片，學(xué)生先“尊其師”方會(huì)“信其道”;要講究教育的要藝術(shù)性,，春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲，使學(xué)生愉快地接受教育;要用真情澆灌學(xué)生,，做到嚴(yán)愛(ài)相濟(jì),。作家冰心說(shuō)：“世界上沒(méi)有一朵鮮花不美麗，也沒(méi)有一個(gè)孩子不可愛(ài),?！弊鳛榻處煟闹幸幸惠喬?yáng),，要把陽(yáng)光灑向每個(gè)學(xué)生,。

其次要建立平等的師生關(guān)系。由于每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,、行為習(xí)慣,、接受家庭教育的程度各不相同，因此他們?cè)诎嗉?jí)的表現(xiàn),、學(xué)習(xí)成績(jī)等方面就參差不齊,。班主任應(yīng)注意平等對(duì)待每一位學(xué)生，要用同樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)優(yōu)等生和問(wèn)題生,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)和不足,，利用有利時(shí)機(jī)與學(xué)生“閑談”，以消除師生間的距離感,，消除學(xué)生的“逆反”心理,，及時(shí)對(duì)癥下藥，從而使班主任工作得以順利開(kāi)展,。

第三要引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待矛盾,。學(xué)生之間發(fā)生矛盾是很正常的，如果處理不當(dāng),，致使矛盾升級(jí),，會(huì)給學(xué)生心理上帶來(lái)傷害,，以至影響他們的身心健康。注意方法,、講究民主有利于建立一個(gè)互讓,、團(tuán)結(jié)的班集體。

一天午餐時(shí),，我發(fā)現(xiàn)對(duì)面的李*低著頭吃飯，不加飯,，也不加菜,。我覺(jué)得奇怪。李*平時(shí)愛(ài)說(shuō),，愛(ài)笑,，今天怎么啦?原來(lái)李*數(shù)學(xué)測(cè)試考了一百分，這是他考的第一個(gè)一百分,，他高興得又蹦又跳,，不小心撞了朱一下，朱數(shù)學(xué)沒(méi)考好,，見(jiàn)李*那興高采烈的樣子,，很生氣，就推一把,，兩人就吵了起來(lái),。在班會(huì)課上我沒(méi)有批評(píng)張兩人，而是引導(dǎo)就此事進(jìn)行討論“當(dāng)你是李*或朱,，你會(huì)怎么樣?”全體同學(xué)進(jìn)行了激烈的討論,。他們的討論，不僅僅停留在誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)的問(wèn)題上,，還向同學(xué)們傳遞了人與人之間應(yīng)該相互謙讓,、相互體諒、和睦相處的信息,。最后,，兩位同學(xué)互道一聲“對(duì)不起”握手言和了，都開(kāi)心的笑了,。

三,、活動(dòng)推進(jìn)

開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)是建設(shè)優(yōu)良班集體的有效方法之一。班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展有利于學(xué)生各方面能力的培養(yǎng),，容易讓學(xué)生在活動(dòng)中找回失去的自我,，找回自信，使整個(gè)班集體充滿活動(dòng)力,、凝聚力,。我在實(shí)踐中主要開(kāi)展以下三類(lèi)活動(dòng)：一是每周的班團(tuán)課開(kāi)設(shè)成活動(dòng)課，讓同學(xué)們自由評(píng)議時(shí)事及學(xué)校班級(jí)的大小事情。這樣既能提高學(xué)生的政治素質(zhì),，又能加強(qiáng)同學(xué)之間的交流,。二是積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展體育活動(dòng)，組成班級(jí)籃球隊(duì),、乒乓球隊(duì),、排球隊(duì)等，與兄弟班級(jí)進(jìn)行比賽,。開(kāi)展這些活動(dòng),，可使同學(xué)們學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)和人相處,。三是班級(jí)文藝活動(dòng),，比如演講賽、朗讀比賽,、辯論賽,、小話劇等。這些活動(dòng)既增進(jìn)了友誼,，又培養(yǎng)了各自的能力,，更為相對(duì)單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)注入了新的生機(jī)與活力，學(xué)生的集體榮譽(yù)感驟然升強(qiáng),。

四,、心理疏導(dǎo)

雖然絕大部分學(xué)生心理健康方面不存在大的問(wèn)題，但初中生處于生長(zhǎng)發(fā)育期,，心理不成熟,、情緒波動(dòng)大，班主任必須充分重視并做好心理疏導(dǎo)工作,。作為班主任要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，有針對(duì)性地實(shí)施教育。應(yīng)抓住以下兩個(gè)主要問(wèn)題：

1,、加強(qiáng)家,、校溝通，注重情感交流,。在實(shí)際工作中,，我一方面要利用家長(zhǎng)會(huì)的形式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流、溝通;另一方面通過(guò)家訪和個(gè)別談話方式,，就個(gè)別問(wèn)題與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,。班主任只有充分重視家庭教育的重要性，才能客觀,、全面地了解學(xué)生的心理成長(zhǎng)過(guò)程,，提高教育效果,。

2、鼓勵(lì)關(guān)愛(ài),，扶起自信之樹(shù),。學(xué)生的心理健康問(wèn)題大多與關(guān)愛(ài)、理解,、信任度缺乏有關(guān),。老師對(duì)孩子要充滿愛(ài)心，對(duì)學(xué)生抱著保護(hù),、愛(ài)撫,、友善、關(guān)心,、熱情的態(tài)度，用關(guān)愛(ài)的精神去教育心理不平衡,、心理被扭曲而受到傷害的學(xué)生,，通過(guò)循循善誘的心理安慰、耐心的心理引導(dǎo)和心理咨詢給以安撫,，從而緩解學(xué)生的心理壓力,，糾正學(xué)生不健康的心理狀態(tài)，他們慢慢找回自信,，重新健康,、快樂(lè)地生活、學(xué)習(xí),。

當(dāng)然,，要建設(shè)一個(gè)優(yōu)良的班集體，除上述四點(diǎn)外還有許多工作要做,。例如,，每學(xué)年開(kāi)學(xué)是班主任工作最繁忙也是最重要的時(shí)刻。剛剛從小學(xué)畢業(yè)踏進(jìn)中學(xué)校門(mén)的新生,，一切都是那樣新鮮,，而且初中生活與小學(xué)生活有很大差異。制定一套行之有效的班級(jí)管理?xiàng)l例,，將學(xué)生學(xué)習(xí),、日常行為規(guī)范管理量化，通過(guò)制度激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),、相互關(guān)心,、相互幫助爭(zhēng)做文明優(yōu)秀學(xué)生是非常有必要。

總之,，只要我們這些為人師表者抱有一顆公仆之心,，愿意放下自己的臭架子,，肯俯身為學(xué)生服務(wù)，一個(gè)生動(dòng)活潑,、健康向上的班集體就會(huì)呈現(xiàn)在我們的眼前,。

班級(jí)是培養(yǎng)學(xué)生的一個(gè)基本單位，是鍛煉學(xué)生能力的一個(gè)搖籃,。班級(jí)管理的好壞,，直接關(guān)系到學(xué)校工作的好壞，影響到學(xué)生身心的健康發(fā)展,。由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭,，成長(zhǎng)和生活環(huán)境各不相同，性格,、愛(ài)好,、特長(zhǎng)和學(xué)習(xí)能力各有千秋，要想把他們組織成一個(gè)講文明,、講禮貌,、守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上的班集體,，就要做好繁瑣而細(xì)致的工作,，結(jié)合多年的班主任經(jīng)歷，筆者以為要建設(shè)優(yōu)良的初中班集體,，主要應(yīng)做好如下工作,。

一、知人善任

一要建立一支得力能干的班干部隊(duì)伍,。在班級(jí)日常工作管理中,，班干部承擔(dān)絕大部份的工作，是班主任最得力的助手,。據(jù)于班干部工作的重要性,，班干部應(yīng)由學(xué)生中最能干的、責(zé)任心最強(qiáng)的同學(xué)來(lái)?yè)?dān)任,。

班委會(huì)的成立要經(jīng)過(guò)一至二周的細(xì)心觀察,。在觀察、談話,、調(diào)查,、研究的基礎(chǔ)上把學(xué)生情況記錄下來(lái)，全面細(xì)致地了解學(xué)生才能掌握學(xué)生各方面的情況,，其思想,、興趣愛(ài)好、健康狀況,、心理特點(diǎn),、生活環(huán)境各不相同,，了解清楚就能有的放矢地開(kāi)展工作。在對(duì)學(xué)生情況了解和學(xué)生間相互比較了解的基礎(chǔ)上采用競(jìng)選與民主投票方式產(chǎn)生班長(zhǎng)與團(tuán)委書(shū)記,。班委會(huì)也并非終身制,，每學(xué)期要經(jīng)過(guò)選舉適當(dāng)淘汰部分不稱(chēng)職班干部。

二要善用學(xué)生的長(zhǎng)處,。每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界里更多的是積極向上的一面,，只有尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，善用學(xué)生的長(zhǎng)處,，使每個(gè)學(xué)生的才能等到充分發(fā)揮,，才更有利于學(xué)生和班組的成長(zhǎng)。張是傳統(tǒng)意義上的“差生”,，但他的體育運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng),。在田徑運(yùn)動(dòng)上我積極引導(dǎo)他報(bào)名參加了400米。在比賽場(chǎng)上,，槍聲一響張就如離弦的箭一樣飛快地沖出起跑線,。最后張拿到了第二名的好成績(jī)，他自豪的向我亮起了銀牌,，我也向他豎起了大拇指。從此,，張變了,，他能以班集體的榮譽(yù)為重了，不再動(dòng)不動(dòng)就和同學(xué)吵,、鬧了,，期中考試也考出了自己最好的成績(jī)。

二,、和諧班風(fēng)

首先要發(fā)揮教師的核心作用,。教師是建設(shè)良好班風(fēng)的關(guān)鍵，必須具備淵博的知識(shí)和較廣泛的興趣愛(ài)好,，真正做到“傳道授業(yè)解惑”,，以滿足學(xué)生的求知欲;要有良好的人格和師德，要改變那種“踏著鈴聲進(jìn)教室,，踩著鐘點(diǎn)等下課”的做法,，和學(xué)生打成一片，學(xué)生先“尊其師”方會(huì)“信其道”;要講究教育的要藝術(shù)性,，春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲，使學(xué)生愉快地接受教育;要用真情澆灌學(xué)生,，做到嚴(yán)愛(ài)相濟(jì),。作家冰心說(shuō)：“世界上沒(méi)有一朵鮮花不美麗,，也沒(méi)有一個(gè)孩子不可愛(ài)?！弊鳛榻處?，心中要有一輪太陽(yáng)，要把陽(yáng)光灑向每個(gè)學(xué)生,。

其次要建立平等的師生關(guān)系,。由于每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、行為習(xí)慣,、接受家庭教育的程度各不相同,，因此他們?cè)诎嗉?jí)的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績(jī)等方面就參差不齊,。班主任應(yīng)注意平等對(duì)待每一位學(xué)生,，要用同樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)優(yōu)等生和問(wèn)題生，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)和不足,，利用有利時(shí)機(jī)與學(xué)生“閑談”,，以消除師生間的距離感，消除學(xué)生的“逆反”心理,，及時(shí)對(duì)癥下藥,，從而使班主任工作得以順利開(kāi)展。

第三要引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待矛盾,。學(xué)生之間發(fā)生矛盾是很正常的,，如果處理不當(dāng)，致使矛盾升級(jí),，會(huì)給學(xué)生心理上帶來(lái)傷害,，以至影響他們的身心健康。注意方法,、講究民主有利于建立一個(gè)互讓,、團(tuán)結(jié)的班集體。

一天午餐時(shí),，我發(fā)現(xiàn)對(duì)面的李*低著頭吃飯,，不加飯，也不加菜,。我覺(jué)得奇怪,。李*平時(shí)愛(ài)說(shuō)，愛(ài)笑,，今天怎么啦?原來(lái)李*數(shù)學(xué)測(cè)試考了一百分,，這是他考的第一個(gè)一百分，他高興得又蹦又跳,，不小心撞了朱一下,，朱數(shù)學(xué)沒(méi)考好,，見(jiàn)李*那興高采烈的樣子，很生氣,，就推一把,，兩人就吵了起來(lái)。在班會(huì)課上我沒(méi)有批評(píng)張兩人,，而是引導(dǎo)就此事進(jìn)行討論“當(dāng)你是李*或朱,，你會(huì)怎么樣?”全體同學(xué)進(jìn)行了激烈的討論。他們的討論,，不僅僅停留在誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)的問(wèn)題上,，還向同學(xué)們傳遞了人與人之間應(yīng)該相互謙讓、相互體諒,、和睦相處的信息,。最后，兩位同學(xué)互道一聲“對(duì)不起”握手言和了,，都開(kāi)心的笑了,。

三、活動(dòng)推進(jìn)

開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)是建設(shè)優(yōu)良班集體的有效方法之一,。班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展有利于學(xué)生各方面能力的培養(yǎng),，容易讓學(xué)生在活動(dòng)中找回失去的自我，找回自信,，使整個(gè)班集體充滿活動(dòng)力,、凝聚力。我在實(shí)踐中主要開(kāi)展以下三類(lèi)活動(dòng)：一是每周的班團(tuán)課開(kāi)設(shè)成活動(dòng)課,，讓同學(xué)們自由評(píng)議時(shí)事及學(xué)校班級(jí)的大小事情,。這樣既能提高學(xué)生的政治素質(zhì),，又能加強(qiáng)同學(xué)之間的交流,。二是積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展體育活動(dòng)，組成班級(jí)籃球隊(duì),、乒乓球隊(duì),、排球隊(duì)等，與兄弟班級(jí)進(jìn)行比賽,。開(kāi)展這些活動(dòng),，可使同學(xué)們學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)和人相處,。三是班級(jí)文藝活動(dòng),，比如演講賽、朗讀比賽,、辯論賽,、小話劇等,。這些活動(dòng)既增進(jìn)了友誼，又培養(yǎng)了各自的能力,，更為相對(duì)單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)注入了新的生機(jī)與活力,，學(xué)生的集體榮譽(yù)感驟然升強(qiáng)。

四,、心理疏導(dǎo)

雖然絕大部分學(xué)生心理健康方面不存在大的問(wèn)題,，但初中生處于生長(zhǎng)發(fā)育期，心理不成熟,、情緒波動(dòng)大,，班主任必須充分重視并做好心理疏導(dǎo)工作。作為班主任要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，有針對(duì)性地實(shí)施教育,。應(yīng)抓住以下兩個(gè)主要問(wèn)題：

1、加強(qiáng)家,、校溝通,，注重情感交流。在實(shí)際工作中,，我一方面要利用家長(zhǎng)會(huì)的形式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流,、溝通;另一方面通過(guò)家訪和個(gè)別談話方式，就個(gè)別問(wèn)題與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,。班主任只有充分重視家庭教育的重要性,，才能客觀、全面地了解學(xué)生的心理成長(zhǎng)過(guò)程,，提高教育效果,。

2、鼓勵(lì)關(guān)愛(ài),，扶起自信之樹(shù),。學(xué)生的心理健康問(wèn)題大多與關(guān)愛(ài)、理解,、信任度缺乏有關(guān),。老師對(duì)孩子要充滿愛(ài)心，對(duì)學(xué)生抱著保護(hù),、愛(ài)撫,、友善、關(guān)心,、熱情的態(tài)度,，用關(guān)愛(ài)的精神去教育心理不平衡、心理被扭曲而受到傷害的學(xué)生，通過(guò)循循善誘的心理安慰,、耐心的心理引導(dǎo)和心理咨詢給以安撫,，從而緩解學(xué)生的心理壓力，糾正學(xué)生不健康的心理狀態(tài),，他們慢慢找回自信,，重新健康、快樂(lè)地生活,、學(xué)習(xí),。

當(dāng)然，要建設(shè)一個(gè)優(yōu)良的班集體,，除上述四點(diǎn)外還有許多工作要做,。例如，每學(xué)年開(kāi)學(xué)是班主任工作最繁忙也是最重要的時(shí)刻,。剛剛從小學(xué)畢業(yè)踏進(jìn)中學(xué)校門(mén)的新生,，一切都是那樣新鮮，而且初中生活與小學(xué)生活有很大差異,。制定一套行之有效的班級(jí)管理?xiàng)l例,，將學(xué)生學(xué)習(xí)、日常行為規(guī)范管理量化,，通過(guò)制度激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),、相互關(guān)心、相互幫助爭(zhēng)做文明優(yōu)秀學(xué)生是非常有必要,。

總之,，只要我們這些為人師表者抱有一顆公仆之心，愿意放下自己的臭架子,，肯俯身為學(xué)生服務(wù),，一個(gè)生動(dòng)活潑、健康向上的班集體就會(huì)呈現(xiàn)在我們的眼前,。

做班主任就意味著負(fù)責(zé)任,。出安全事故是班主任的最忌諱的?？墒钦l(shuí)敢保證不出問(wèn)題呢?我們這邊有位初二的學(xué)生站在二樓,，穿著一雙球鞋,。鞋底比較厚,，比較弱。他竟然向身邊的同學(xué)炫耀說(shuō),，我敢從這二樓跳下去,。旁邊的同學(xué)起哄讓他跳，結(jié)果他真的傻乎乎地跳下去了，當(dāng)場(chǎng)腿斷了,。下面的事就是班主任去打理了,。學(xué)校與家長(zhǎng)的糾葛就要你去周旋了。如果說(shuō)你班里沒(méi)有這樣的勇敢的學(xué)生,，但調(diào)皮的是不可能沒(méi)有的,。哪個(gè)班主任一學(xué)期不遇到一兩件流血事件呢?一位六年級(jí)的體育課上，老師沒(méi)有按時(shí)進(jìn)教室,。學(xué)生一遇到體育課,，就好像魚(yú)兒入了水，在教室里翻江蹈海,，一位女生伸頭向窗外看老師來(lái)了沒(méi)有,，一看老師來(lái)了，連忙坐下來(lái),，結(jié)果一屁股落空,。原來(lái)后面的同學(xué)把她的椅子挪走了。她的后腦撞在桌子上,，頓時(shí)就昏過(guò)去了,。同學(xué)第一個(gè)找的是班主任。而班主任這時(shí)就要去把本該體育老師負(fù)的責(zé)任先自己扛起來(lái),。把學(xué)生送到醫(yī)院,，聯(lián)系家長(zhǎng)，聯(lián)系老師……..而家長(zhǎng)一遇到這樣的安全事故,，他們第一個(gè)找的是班主任,，好像這已經(jīng)成了習(xí)慣，出了事就是班主任的事,。一旦一個(gè)班級(jí)出了安全事故,，班主任的苦心經(jīng)營(yíng)就會(huì)付之東流。學(xué)生的安全班主任的一塊心病,，揮之不去的惡夢(mèng),。

做班主任意味著滿負(fù)荷的工作。毫不夸張地說(shuō)班主任的工作相當(dāng)于一門(mén)主課的工作量,。班級(jí)的衛(wèi)生,、學(xué)生的做操、吃飯,、午睡,、班級(jí)的

黑板報(bào)

做班主任自己的想法得不到施展,。想用自己的一套思想來(lái)建設(shè)自己的班級(jí),，這是許多有理想的班主任的初衷。但事實(shí)是班主任的工作受到了學(xué)校的制約,，收到家長(zhǎng)的制約,。如果說(shuō)班主任的做法有悖于學(xué)校和家長(zhǎng)，就會(huì)立即受到譴責(zé),，無(wú)法繼續(xù)下去,。有位班主任想搞作業(yè)改革，每天晚上不布置作業(yè),，學(xué)生自己寫(xiě),，寫(xiě)完后可以在本子上畫(huà)喜歡的畫(huà)。這種讓學(xué)生耳目一新的作業(yè)立即大受學(xué)生的歡迎,，其他老師也跟著效仿,。校長(zhǎng)知道后，在大會(huì)上批評(píng)了這種隨意行為,，要求立即終止,。學(xué)校每學(xué)期定了班主任計(jì)劃，班主任只是在計(jì)劃的牽引下一步一步完成任務(wù),，有想法有做法很難,，后來(lái)就沒(méi)是叫他有想法，他也沒(méi)有了,。

本學(xué)期,，我擔(dān)任八年級(jí)4班的班主任，自開(kāi)學(xué)以來(lái),，我一直在思考如何做好班主任工作,，代號(hào)班級(jí)，現(xiàn)將

工作總結(jié)

一,、工作情況與經(jīng)驗(yàn)體會(huì)

1,、用“心”育人

“愛(ài)就是教育”。我認(rèn)為,，學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著豐富個(gè)性,、獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時(shí)代飛躍發(fā)展的今天,，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生,，教師應(yīng)該有樂(lè)觀的人性觀，善意的看待和評(píng)價(jià)學(xué)生的天性和行為,，對(duì)每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心,。這其中最重要的就是“愛(ài)”和“鼓勵(lì)”，需要一座架在師生之間的相互理解,、相互溝通,、相互信任、相互欣賞的橋梁,。記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說(shuō)：班主任在,，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,，學(xué)生能做好,，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好,，則是一個(gè)失敗的班主任,。 對(duì)于學(xué)生，要給予信任,，引導(dǎo)他們,，自主管理，這樣的班級(jí),，才有上進(jìn)性,。

2、班主任應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生,，是學(xué)生的主心骨,。

只有這樣，學(xué)生才能不僅把自己當(dāng)做老師,，更把自己當(dāng)做朋友,、兄長(zhǎng)和父母。我們應(yīng)該用自己廣博的知識(shí),、對(duì)事業(yè)熱愛(ài)的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學(xué)生,。我們應(yīng)該會(huì)花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系,，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。我們應(yīng)該深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴和尊敬的最好辦法,。我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹(shù)立理想,，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生,，了解學(xué)生,，研究學(xué)生，注重學(xué)生的品德修養(yǎng),。我們應(yīng)該要求學(xué)生學(xué)會(huì)求知,、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)共處,。因此，我們應(yīng)該經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),，并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征,，不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我，引導(dǎo)學(xué)生全面,、健康成長(zhǎng),。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)生，深知“激勵(lì)”的價(jià)值,，平庸的老師傳達(dá)知識(shí);水平一般的老師解釋知識(shí);好的老師演示知識(shí);偉大的老師激勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)知識(shí),。

3、班主任應(yīng)該與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同戰(zhàn)斗,。

班主任是本班教師集體的核心，對(duì)有關(guān)班級(jí)的一切工作都必須負(fù)起主要責(zé)任,，對(duì)工作中涉及的人際關(guān)系,，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動(dòng)班級(jí)所有任課教師的工作積極性,，班主任工作才能全面完成,。同時(shí)我以身作則對(duì)課任老師充分的尊重，讓學(xué)生愛(ài)戴教給他們知識(shí)的老師,。

班級(jí)是一個(gè)整體,，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對(duì)學(xué)生所學(xué)的各門(mén)功課都應(yīng)該給予足夠的重視,，充分發(fā)揮任課教師的作用,，在工作上關(guān)心、支持任課教師,。班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,，使任課教師心情愉悅,。班主任應(yīng)該及時(shí)妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)不斷鼓勵(lì)本班教師并給教師適當(dāng)加壓,，反饋學(xué)生對(duì)課任教師的意見(jiàn)和要求,，只有這樣，班主任才能與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同戰(zhàn)斗,，才能產(chǎn)生神奇的力量,。

二,、問(wèn)題及教訓(xùn)

本學(xué)期，班級(jí)部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng),，上進(jìn)心缺乏,，成績(jī)不夠穩(wěn)定;寢室就寢紀(jì)律不是很好，有待于進(jìn)一步提高;班級(jí)個(gè)別同學(xué)生活散漫,，行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等,。

三、努力方向

1,、不斷向優(yōu)秀教師請(qǐng)教,，借鑒他們先進(jìn)的管理方法

3、定期舉行各類(lèi)班級(jí)活動(dòng),，增進(jìn)班級(jí)凝聚力,，形成具有班級(jí)特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

初中班主任工作心得體會(huì)篇二

否定性評(píng)價(jià)就是對(duì)人的過(guò)失言行進(jìn)行批評(píng)指正,，以抑制不期待中的反應(yīng),。班主任利用它可以指明學(xué)生的不足之處，間接地激勵(lì)學(xué)生做出期待中的反應(yīng),。因此,，班主任在交談中不可批評(píng)，應(yīng)謹(jǐn)慎運(yùn)用否定性評(píng)價(jià),。

首先,，批評(píng)時(shí)貫穿“愛(ài)”，教育時(shí)體現(xiàn)“情”,。班主任在日常班級(jí)管理中表?yè)P(yáng)往往少于批評(píng),，在批評(píng)中一定要出言謹(jǐn)慎，要把“恨”鐵不成鋼轉(zhuǎn)化為“愛(ài)”鐵能成鋼,。貫穿“愛(ài)”字,，要準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理，在批評(píng)教育后通過(guò)了解,，學(xué)生反映能接受老師的批評(píng),，但希望老師也肯定他們的優(yōu)點(diǎn),，不要挫傷他們的自尊心。教育引導(dǎo)時(shí)重視體現(xiàn)“情”字,，運(yùn)用“曉之以理,、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行,、持之以恒,、明之以紀(jì)”的科學(xué)方法，保護(hù)好學(xué)生的信心,，使學(xué)生得到最真切的教育,。

其次，批評(píng)時(shí)對(duì)事不對(duì)人,，只否定學(xué)生的過(guò)失行為,，而不要貶低他的自尊。比較巧妙的.批評(píng)是贊賞別人的同時(shí),，指出具體的不足方面,，寓批評(píng)于獎(jiǎng)掖之中。在激勵(lì)學(xué)生向更高目標(biāo)努力時(shí),，不應(yīng)說(shuō)：“你做得很不夠,，要進(jìn)一步努力”，而應(yīng)說(shuō)：“我覺(jué)得你的能力和智慧,，能夠得到更理想的成績(jī)”,。

最后，在批評(píng)學(xué)生時(shí),，應(yīng)以請(qǐng)求,、協(xié)商的語(yǔ)氣提出改進(jìn)建議，而不要強(qiáng)求,。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失誤,，不要當(dāng)作控制學(xué)生的把柄，而應(yīng)從關(guān)心學(xué)生的角度出發(fā),，同他一起分析過(guò)失的原因,，使其心悅誠(chéng)服，并以商量的口氣提出改進(jìn)意見(jiàn),，讓學(xué)生處于協(xié)作參與成員的地位,，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，克服缺點(diǎn),。當(dāng)老師向?qū)W生提出改正錯(cuò)誤的要求時(shí),，學(xué)生扮演著被使喚的奴隸的角色，消極應(yīng)付，任人擺布,，有時(shí)還引起學(xué)生逆反心理,，與老師對(duì)著干，達(dá)不到預(yù)期目的,。

要實(shí)現(xiàn)班集體的自治自理,，形成良好的班集體，班主任應(yīng)鞏固與發(fā)展積極分子隊(duì)伍,，培養(yǎng)一批得力的班干部,。德育的原則中有一個(gè)“教育和自我教育相結(jié)合”的原則，這個(gè)原則中特別講到為提高受教育者之間相互教育的能力,，需要建立有教育效能的良好班集體,，特別要在學(xué)生中培養(yǎng)學(xué)生骨干，作為團(tuán)結(jié)和教育全體學(xué)生的核心力量,，并依靠這支力量形成正確輿論,，形成良好班風(fēng),?？梢?jiàn)班干部的培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)自治自理的關(guān)鍵，我在班主任工作中把相當(dāng)多的精力放在班干部的培養(yǎng)上,。在這方面我抓了如下工作：

新學(xué)期開(kāi)始,，我就在班級(jí)實(shí)行班干部競(jìng)選制，要求有志于提高自己的組織能力的學(xué)生毛遂自薦,，再由班主任審查批準(zhǔn),。競(jìng)選前要有一周的自我表現(xiàn)，表現(xiàn)的內(nèi)容有較強(qiáng)的自制能力,、良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,、較高的組織領(lǐng)導(dǎo)能力等，這種辦法較大地調(diào)動(dòng)了班干部的工作積極性,，也調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的參與熱情,。班委會(huì)組建后，由班委會(huì)委員去組織產(chǎn)生課代表和小組長(zhǎng),。我要做的事是對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育,，個(gè)別談心，為班干部出點(diǎn)主意,，為他們的工作排憂解難,，嚴(yán)格要求班干部，發(fā)動(dòng)學(xué)生總結(jié)表彰班干部等,。

班主任要充分了解班上的每一個(gè)學(xué)生,，只有全面，充分了解學(xué)生的特征、興趣愛(ài)好,、家庭環(huán)境以及社會(huì)情況等,，才能有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，探尋最有效的教育及管理方法,。因此,，班主任要勇于奉獻(xiàn)，要舍得花力氣,、花時(shí)間,，通過(guò)教學(xué)、課外活動(dòng),、談心等多種途徑,，盡可能地了解班上的每一個(gè)學(xué)生，并在此基礎(chǔ)上研究教育方法,，融洽師生關(guān)系,，最終達(dá)到轉(zhuǎn)化他們的目的。

另外,，要嚴(yán)格要求優(yōu)秀學(xué)生,，熱心引導(dǎo)中等生，高度重視學(xué)困生,。班主任應(yīng)該辯證地看待優(yōu)秀生,、中等生和學(xué)困生，要充分認(rèn)識(shí)到這三者之間沒(méi)有不可跨越的鴻溝,，他們是相對(duì)的,，在一定條件下可以互相轉(zhuǎn)化。

對(duì)優(yōu)秀生,，應(yīng)要求他們將好的方面繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大,，不斷克服自身的不足之處；對(duì)中等生,，絕不可因?yàn)樗麄儭氨憩F(xiàn)平平”,，而放任和冷落他們，應(yīng)積極教育和引導(dǎo)他們,，使他們不斷轉(zhuǎn)化,，步入優(yōu)秀生的行列；對(duì)學(xué)困生,，則要給予更多的關(guān)愛(ài)和奉獻(xiàn)更多的愛(ài)心,，因?yàn)閷W(xué)困生平時(shí)表現(xiàn)差，經(jīng)常受歧視,、遭冷落,，一般都很心虛，對(duì)外界刺激較為敏感，對(duì)他人心懷戒備,，自卑心理,、逆反心理比較嚴(yán)重，對(duì)老師的教育常常存在反感和抵觸情緒,。但在內(nèi)心深處,，他們?nèi)钥释玫嚼蠋煛⑼瑢W(xué)的尊重,、信任和理解,。

班主任要因勢(shì)利導(dǎo)，應(yīng)該對(duì)他們充滿信心,，要從情感,、態(tài)度、言語(yǔ)等各方面表現(xiàn)出對(duì)他們的愛(ài)護(hù),、關(guān)心,、尊重和信任,，要善于捕捉他們身上的每個(gè)發(fā)光點(diǎn),，發(fā)掘其身上的潛能,，充分肯定，熱情鼓勵(lì),，讓他們重新找回自我,，獲取克服缺點(diǎn)的勇氣和信心,；一旦他們出現(xiàn)錯(cuò)誤,，班主任則要做到心平氣和，以誠(chéng)相待,，不挖苦諷刺,，要耐心教育，熱心幫助,，以自己高尚的人格風(fēng)范和無(wú)私的愛(ài)去感化他們,，點(diǎn)燃他們心中的希望之火，使他們不斷進(jìn)步,。

初中班主任工作心得體會(huì)篇三

初二第一學(xué)期結(jié)束時(shí),，大家都快樂(lè)的迎接著寒假的到來(lái)，迎接著新年的到來(lái),。但我的心里卻充滿了失敗感,，因?yàn)樵诔醵陌藗€(gè)班級(jí)中，我所帶的二(5)班總體成績(jī)并不理想,。在整個(gè)學(xué)期中我們班只拿到了兩面循環(huán)紅旗,，在學(xué)習(xí)方面只處在年級(jí)中等水平。

我雖然參加工作好幾年了，但做班主任的時(shí)間卻只是剛開(kāi)始,。在剛接這個(gè)班時(shí),，我總認(rèn)為 “嚴(yán)師出高徒”，無(wú)嚴(yán)無(wú)以成班,，所以在管理班級(jí)時(shí)一味地要求嚴(yán),。在班會(huì)上我氣宇昂揚(yáng)的宣讀《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，鄭重地向?qū)W生宣布這要遵守那要遵守,，這不可以做那不可以做,，如有違反絕不輕饒。對(duì)學(xué)生說(shuō)話也是盛氣凌人的氣派,，總想用班主任的“嚴(yán)”壓住學(xué)生,。

回想這半年的班主任工作，我覺(jué)得自己付出很多,，早上和學(xué)生一起起床,，然后出早操;中午午飯后顧不得休息就趕快去看學(xué)生午休;晚上查宿舍等學(xué)生睡了才回來(lái)洗臉休息(我們學(xué)校有寄宿的學(xué)生)。在校的這五天,，每天都是如此,。平時(shí)除了把自己的教學(xué)任務(wù)做好還要想著如何搞好班級(jí)。我想在我的“嚴(yán)威”之下學(xué)生一定會(huì)老老實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí),，認(rèn)真做好每一件事情但結(jié)果并非如此,，班級(jí)非但沒(méi)有“風(fēng)平風(fēng)靜”，反而出現(xiàn)了幾個(gè)屢教不改的“問(wèn)題學(xué)生”……是什么導(dǎo)致這樣的結(jié)果?對(duì)此,，我做了深刻的反思,。

反思一：真正做到關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,，并把關(guān)心落在實(shí)處了嗎?

雖然我是由初一跟到初二的,，但因?yàn)槌醵_(kāi)學(xué)前才分的班，我對(duì)大多數(shù)學(xué)生的情況并不是很熟悉,。這也是好事,，因?yàn)樗麄円裁磺逦业那闆r，于是我先對(duì)學(xué)生來(lái)個(gè)下馬威,。整天以一個(gè)看不到笑臉的班主任形象出現(xiàn)在他們面前,。我在工作中總是追求嚴(yán)，所以把學(xué)生都看成了學(xué)習(xí)的機(jī)器,，從沒(méi)要去了解他們每個(gè)人的內(nèi)心,。其實(shí)他們中有好多同學(xué)都有很曲折的經(jīng)歷。要么是單親要么是雙孤,。每個(gè)問(wèn)題學(xué)生的背后也都有一定的原因,，十五六歲的少年正是思想極不穩(wěn)定的年齡,，正是叛逆的年齡。當(dāng)他們違反了班級(jí)的紀(jì)律時(shí)我只是一味的去呵斥他們,，去和他們講大道理,。例如自習(xí)課上總有幾個(gè)同學(xué)愛(ài)講話，對(duì)這些同學(xué)我課下找他們談話,，狠狠地把他們批評(píng)一頓,，可幾天一過(guò)又還原了;也借助過(guò)同學(xué)的輿論力量批評(píng)過(guò)他們，可他們好像無(wú)所謂,。我每天對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)加控制,，相信這樣之后，這些同學(xué)會(huì)乖乖的聽(tīng)話,，但結(jié)果是課堂是他們討厭的地方,。

現(xiàn)在回想起來(lái)其實(shí)我并沒(méi)有真正走進(jìn)他們的內(nèi)心，沒(méi)有解開(kāi)他們的心靈,?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》在"情感與態(tài)度"中強(qiáng)調(diào)：學(xué)生應(yīng)在他人的鼓勵(lì)與幫助下，能克服在生活中或在學(xué)習(xí)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好知識(shí)的信心。面對(duì)這些愛(ài)講話的學(xué)生,。能說(shuō)我做到關(guān)心,、愛(ài)他們了嗎?后來(lái)我漸漸明白，自己過(guò)分的嚴(yán)使得一部分學(xué)生壓抑了個(gè)性,，而其中另一部分則產(chǎn)生了逆反心理,，對(duì)要求反而不去認(rèn)可和接受了，成了“問(wèn)題學(xué)生”,。

反思二：我調(diào)動(dòng)起班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性了嗎?

我忽視了——積極的開(kāi)展開(kāi)展班級(jí)活動(dòng),，可以使班集體充滿活力，可以激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)班級(jí),、熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

我在工作中一味的強(qiáng)調(diào)學(xué)知識(shí)的重要性,，認(rèn)為只有學(xué)好書(shū)本上的知識(shí)才可以證明你的成功,，我對(duì)學(xué)生說(shuō)只有埋頭苦學(xué)才會(huì)有好成績(jī)。班級(jí)中有好多的學(xué)生都有他們自己的愛(ài)好：有的喜歡打乒乓球,，有的喜歡打籃球等,。因此他們常常上課遲到，或者因?yàn)樨澩孀鳂I(yè)沒(méi)有完成,。批評(píng)了他們后還是會(huì)再犯,。對(duì)于這種情況我專(zhuān)門(mén)開(kāi)了個(gè)班會(huì),，為了讓他們把成績(jī)提高，最后規(guī)定——不準(zhǔn)任何同學(xué)再去打乒乓球或籃球,。另外,，為了保證學(xué)生有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)我拒絕搞任何活動(dòng)。但學(xué)期結(jié)束后他們的成績(jī)并沒(méi)有明顯的提高,。

現(xiàn)在回想起,，造成這種結(jié)果的主要原因，還是在我的身上,。我只是收住了他們的身并沒(méi)有收住他們的心,。其實(shí)積極開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)反而會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生正是長(zhǎng)身體,、長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)期,，他們愛(ài)好廣泛，精力充沛,，個(gè)性各異,，我不能單一的要求他們埋頭苦學(xué)，也不能僅僅用行政命令和簡(jiǎn)單的紀(jì)律來(lái)約束他們,，他們都是充滿活力的少年,。應(yīng)該在班內(nèi)多搞一些活動(dòng)，這些活動(dòng)都應(yīng)盡量從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā),，安排上注意計(jì)劃性,、趣味性和科學(xué)性。如“三五”學(xué)雷鋒節(jié)時(shí),，要求每一位學(xué)生至少做一件好事,，最后還要評(píng)出“學(xué)雷鋒標(biāo)兵;“五四”青年節(jié)時(shí)搞個(gè)“做個(gè)有志青年”的演講比賽，讓他們借此機(jī)會(huì)即鍛煉了寫(xiě)作能力和演講能力,，又進(jìn)行了一次愛(ài)國(guó)主義教育;“七一”建黨節(jié)時(shí)進(jìn)行“我們向著黨”的黑板報(bào)征稿活動(dòng); “十一”國(guó)慶節(jié)時(shí)開(kāi)展“我和祖國(guó)”的詩(shī)歌朗誦比賽;元旦組織開(kāi)展班級(jí)文藝晚會(huì)等,。另外再組建幾個(gè)興趣小組給他們盡顯天才的空間和機(jī)會(huì)。

初中班主任工作心得體會(huì)篇四

1.學(xué)生的思想工作難做

由于外界因素的影響和自身學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng),，一部分學(xué)生組織紀(jì)律觀念差,，經(jīng)常遲到、曠課,、抽煙,、上網(wǎng)成癮、過(guò)早談戀愛(ài),。不講熱愛(ài)集體,、熱愛(ài)勞動(dòng)，缺乏艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng),。有的學(xué)生上課不專(zhuān)心聽(tīng)講,，愛(ài)打瞌睡,，作業(yè)不做，學(xué)習(xí)成績(jī)差得不能再差,。盡管學(xué)校規(guī)章制度十分嚴(yán)明,，班主任苦口婆心地做了大量的工作，可是每個(gè)學(xué)期仍有一小部分學(xué)生累禁累犯,。

2. 班主任對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生教育和處理困難

教育本身不是萬(wàn)能的,。無(wú)論哪一種學(xué)校哪一個(gè)班級(jí)，都有可能有違反紀(jì)律違反學(xué)校規(guī)章制度的學(xué)生,。班主任對(duì)這種違反紀(jì)律的學(xué)生的教育和處理是非常頭疼的事情,。雖然班主任對(duì)這些學(xué)生做了大量深入細(xì)致的思想工作，但有的仍屢教不改,?？偠灾嘀魅喂ぷ魇中量?，遇到的困難很多,。但是，面對(duì)困難班主任不能臨陣脫逃,，不能視而不見(jiàn),，充耳不聞，置之不理,。只有尋找辦法和對(duì)策積極應(yīng)對(duì),，巧妙解決這些困難。

二,、 班主任的基本工作任務(wù)

1.組織與培養(yǎng)班集體

一個(gè)班集體中,，必須有一部分熱愛(ài)集體工作又有較強(qiáng)工作能力、自身素質(zhì)較好,、在集體中有一定威信和影響力的學(xué)生組成班干部隊(duì)伍,，形成集體的核心，通過(guò)他們團(tuán)結(jié),、帶動(dòng)其他集體成員,，溝通信息，協(xié)調(diào)動(dòng)作,，開(kāi)展集體工作,。這些小領(lǐng)袖式的學(xué)生干部，作為同齡人,，在班級(jí)學(xué)生中的作用往往是班主任不可替代的。一般地說(shuō),，一批好干部可以帶出一個(gè)好的班集體;反之亦然,。因此,，選拔和培養(yǎng)好班干部，是班主任工作的一個(gè)重要任務(wù),。

2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想和品德教育

學(xué)校要把德育放在一切工作的首位,，班主任也要把德育放在班上一切工作的首位，要有計(jì)劃有目的抓好班上學(xué)生的政治思想和品德教育,，通過(guò)這一教育推動(dòng)其它工作的開(kāi)展,，班主任在進(jìn)行政治思想和品德教育時(shí)，要和政治課教師,，團(tuán)委密切配合,，采取多種行之有效的形式來(lái)進(jìn)行，其中以生動(dòng)的典型形象,，先進(jìn)榜樣教育學(xué)生,，比較適合中學(xué)生的特點(diǎn)，因此 ,，班主任要注意經(jīng)常收集這方面的材料(包括文字,，錄音，錄像材料)并選擇典型的事例對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，以培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì),。

3.做好個(gè)別學(xué)生的教育工作

由于在班集體中，每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)的表現(xiàn)各不相同,，因而班主任還必須做好個(gè)別學(xué)生教育工作,。其辦法一般是抓兩頭，帶中間,，所謂抓兩頭就是一頭要抓好對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的教育,，一頭要抓好后進(jìn)學(xué)生的教育。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生,，在充分肯定他們的成績(jī)同時(shí),，要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求,，幫助他們做到謙虛謹(jǐn)慎,，嚴(yán)以律己，百尺竿頭更進(jìn)一步,。對(duì)后進(jìn)學(xué)生要親近熱愛(ài),，動(dòng)之以情，要發(fā)揚(yáng)他們身上的閃光點(diǎn),，使他感到溫暖,，產(chǎn)生希望，幡然悔悟,，棄舊圖新,。要采用一把鑰匙開(kāi)一把鎖的辦法,，針對(duì)個(gè)別學(xué)生的具體情況，具體困難,，對(duì)他們進(jìn)行具體的幫助,，以促進(jìn)他們不斷進(jìn)步。

4.關(guān)心學(xué)生生活,，指導(dǎo)學(xué)生的課余活動(dòng)

學(xué)生離開(kāi)家庭到學(xué)校獨(dú)立生活,，常把班主任當(dāng)家長(zhǎng)看待，班主任也應(yīng)該承擔(dān)起類(lèi)似家長(zhǎng)的責(zé)任,，主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的生活,，經(jīng)常深入學(xué)生中去問(wèn)寒問(wèn)暖，了解和盡力解決他們的困難,，尤其是對(duì)生病的學(xué)生要給予無(wú)微不至的照顧,，幫助他們盡快恢復(fù)健康，對(duì)于學(xué)生提出的正當(dāng)合理的要求,，凡有條件的,，應(yīng)配合有關(guān)部門(mén)盡力盡快解決，一時(shí)難以辦到的,，也要向?qū)W生解釋清楚,。要多為一些學(xué)生辦一些實(shí)事，好事,，使他們感受到學(xué)校組織的溫暖,。

學(xué)生除上課外，每天還有許多時(shí)間是在課余生活中度過(guò)的,。班主任應(yīng)將課外活動(dòng)作為整個(gè)教育工作的組成部分來(lái)抓,，積極動(dòng)員和指導(dǎo)學(xué)生參加各種健康有益的課外活動(dòng)，如文藝晚會(huì),，體育竟賽,，課外閱讀，知識(shí)競(jìng)賽等,，并寓思想教育于課外活動(dòng)之中,。

5.做好班主任工作的計(jì)劃與總結(jié)

班主任工作不應(yīng)該是被動(dòng)的，隨意的,，而應(yīng)該是主動(dòng)的,，有計(jì)劃的。班主任應(yīng)該在每學(xué)期開(kāi)學(xué)前,，就制訂好整個(gè)學(xué)期的工作計(jì)劃,，以使工作有條不紊地進(jìn)行，班主任工作計(jì)劃應(yīng)包括學(xué)期計(jì)劃與具體執(zhí)行計(jì)劃兩個(gè)部分。學(xué)期計(jì)劃主要是在簡(jiǎn)要分析學(xué)生德智體發(fā)展?fàn)顩r和形勢(shì)的基礎(chǔ)上,，提出學(xué)期總的教育目的任務(wù),，并簡(jiǎn)要地訂出每周所要做的主要工作,，具體執(zhí)行計(jì)劃則是將學(xué)期計(jì)劃具體落實(shí)下來(lái),，較詳細(xì)地制訂每項(xiàng)教育活動(dòng)的時(shí)間，內(nèi)容,，方式,，地點(diǎn)，并分工負(fù)責(zé)到人,。班主任還應(yīng)該認(rèn)真做好工作總結(jié),，以便積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提高工作水平,。為此,，班主任要備有專(zhuān)門(mén)的工作筆記本，平時(shí)就將工作的情況與效果,，存在問(wèn)題及其根源與認(rèn)識(shí),，隨時(shí)記載下來(lái)。這樣,，在期末時(shí)就能寫(xiě)出內(nèi)容充實(shí)的總結(jié),。總結(jié)的內(nèi)容可以全面性的,，也可以是專(zhuān)題性的,，不僅要記述班主任教育工作的過(guò)程，還應(yīng)探索班主任工作的規(guī)律,，從教育理論的高度總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提出改進(jìn)的措施。

總之,， 班主任工作應(yīng)以育人為本,，思想品德教育放在首位，以成人教育為目標(biāo),，以成才教育為中心,，以個(gè)性發(fā)展為特色全面實(shí)施素質(zhì)教育，將原有的辛苦型,、經(jīng)驗(yàn)型班主任工作形式向科學(xué)型,、科研型班主任工作轉(zhuǎn)化?？傊?，班級(jí)和諧重在協(xié)調(diào)，只要你用心，工作方法和工作藝術(shù)都會(huì)有的,。

初中班主任工作心得體會(huì)篇五

班主任要做的并不是簡(jiǎn)單地堵漏洞,，死死盯住學(xué)生的言行，隨時(shí)以組織紀(jì)律管束之,，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo),。那關(guān)于初中班主任工作心得體會(huì)要怎么寫(xiě)呢?下面是關(guān)于初中班主任工作心得體會(huì)范本，供大家參考,。

班主任肩負(fù)著教育和管理學(xué)生的重任,，要想把學(xué)生教育好，把班級(jí)管理好,，必須不斷地學(xué)習(xí)和探索,，尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，適應(yīng)“以人為本”的教育理念,，才能把班主任工作做好,。

本人認(rèn)為，只要觀念更新,，班主任工作成效隨之也就會(huì)出現(xiàn),。

一、關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是絕對(duì)的,，在任何時(shí)候,、任何情況下學(xué)生總會(huì)有差別。

這就決定了作為班主任,，接受每一個(gè)學(xué)生是無(wú)條件的,。

學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心,、愛(ài)護(hù),、幫助和教育。

班主任平等公正地對(duì)待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求,，也是教師職業(yè)道德的基本要求,。

班主任的愛(ài)是博大的、精深的愛(ài),，它像陽(yáng)光一樣,，灑向大地上每一個(gè)角落。

喜愛(ài)優(yōu)等生,，歧視后進(jìn)生,，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。

西方有一位哲人曾說(shuō)：一個(gè)人,，愛(ài)自己的孩子是人;愛(ài)別人的孩子是神,。

我們不妨借過(guò)來(lái)說(shuō)：一個(gè)班主任愛(ài)優(yōu)等生是人;愛(ài)后進(jìn)生是神,。

當(dāng)然，對(duì)后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動(dòng),，但是,，只要班主任拿出真誠(chéng)的愛(ài)心，就會(huì)發(fā)現(xiàn),，后進(jìn)生也有許多可愛(ài)之處,，也有許多閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo),，就能促使他們不斷進(jìn)步,。

二、構(gòu)建師生對(duì)話平臺(tái) “嚴(yán)師出高徒”這話沒(méi)錯(cuò),，但這還不夠。

班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的,。

在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過(guò)程中,，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ鳎缪莸慕巧橇紟熞嬗训慕巧?/p>

因而,，在班主任工作中,，必須淡化教育者的角色痕跡，與學(xué)生平等對(duì)話,。

建立朋友般的師生關(guān)系,，做到師生之間的相互悅納。

在學(xué)生人生成長(zhǎng)階段,，自我意識(shí)的發(fā)展已成為發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)核心,。

班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。

中專(zhuān)生即將走向社會(huì),，等待他們的是一個(gè)五彩的世界,，他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。

對(duì)中專(zhuān)生來(lái)說(shuō)他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán),，不是喋喋不休的說(shuō)教,，他們需要的是能夠理解、信任他,，與他平等對(duì)話,，伴他成長(zhǎng)的引路者，解惑人,。

三,、讓學(xué)生自主管理 學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對(duì)問(wèn)題的理解會(huì)更接近,，因而他們更容易溝通,。

作為班主任要善于把問(wèn)題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想辦法,，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)與解決問(wèn)題的能力,，又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的,。

班主任盡可能減政放權(quán),，盡可能把班級(jí)管理看做是學(xué)生們自己的事情，不是班主任的事情,。

從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分,，從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育，我們都應(yīng)滲透這一思想,。

我們要通過(guò)班級(jí)管理這一活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。

面對(duì)一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的學(xué)生,，他們的年齡特征決定了他們成長(zhǎng)過(guò)程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問(wèn)題,。

在班級(jí)管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍,，形成開(kāi)放的班級(jí)文化氛圍,。

以此熏陶和感染學(xué)生，以求“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,。

四,、讓班級(jí)管理科學(xué)化 出了問(wèn)題才去解決，這是“亡羊補(bǔ)牢”式的管理,。

要想把一個(gè)班級(jí)管好,，隨意是不行的，必須講究科學(xué),，講究方法,，這樣才能防患于未然。

在科學(xué)管理上,，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法,，使自己不斷地完善。

如：班干部輪流坐莊,，競(jìng)爭(zhēng)上崗;師生共議,，同樹(shù)良好班風(fēng);制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì);建立班級(jí)量化考核管理制度;開(kāi)展“比、學(xué),、趕,、幫、超”的競(jìng)賽活動(dòng);發(fā)揮典型示范作用,，開(kāi)展班級(jí)各類(lèi)明星評(píng)比活動(dòng),。

另外,，我們還可以選好主題，定期召開(kāi)班會(huì);正確使用表?yè)P(yáng)和批評(píng)這一武器,，建立問(wèn)題集體評(píng)議制度;按學(xué)生類(lèi)型,，召開(kāi)教導(dǎo)會(huì)或個(gè)別談話;建立家校聯(lián)系制度等。

總之,，班主任工作是一個(gè)復(fù)雜的工程,，同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的工程。

它需要班主任用心經(jīng)營(yíng),，去構(gòu)建,。

如果班級(jí)比作一艘船的話，那么班主任便是這艘船的船長(zhǎng),，直接影響到這艘船行駛的方向,。

關(guān)于班主任工作藝術(shù)的書(shū)籍、理論,，可謂多如繁星,，不勝枚舉。

但我竊以為,，再好的理論，也要結(jié)合實(shí)際情況,，才能出真知,。

正如中國(guó)走的是“中國(guó)特色的社會(huì)主義”道路，沒(méi)有照搬外國(guó)的模式一樣下面我把名家的理論融合我多年的經(jīng)驗(yàn),，分五方面作介紹與大家分享,。

第一：不要吝嗇對(duì)學(xué)生的愛(ài)。

愛(ài)是溶化劑,，愛(ài)是橋梁,。

要想讓學(xué)生愛(ài)你，首先你應(yīng)該付出你的愛(ài),。

為了做到這點(diǎn),，我把關(guān)愛(ài)滲透到平時(shí)。

決不能吝嗇對(duì)學(xué)生的愛(ài),。

比如：幫學(xué)生整理衣領(lǐng),，拍拍學(xué)生的頭，學(xué)生生病時(shí)溫柔的目光,，關(guān)切的話語(yǔ),，遞上的一杯熱水。

天氣變了,，我會(huì)及時(shí)提醒學(xué)生添加衣物,，學(xué)生進(jìn)行體育課鍛煉時(shí),，我會(huì)提醒學(xué)生注意運(yùn)動(dòng)安全。

對(duì)于那些走讀學(xué)生回家時(shí),，我都不忘提醒學(xué)生下樓慢點(diǎn),，路上注意安全，嚴(yán)而有愛(ài),，是我做人的原則,，只有出自真誠(chéng)。

才能對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心,。

我在盡力做到：隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)無(wú)心無(wú)聲。

第二：經(jīng)常換位思考,。

人與人之間要互相理解,，信任，并且要學(xué)會(huì)換位思考,，這是人與人之間交往的基礎(chǔ)：互相寬容,、理解，多去站在別人的角度上思考,。

比如：學(xué)生上課說(shuō)話,、搞小動(dòng)作的事。

學(xué)生是活生生的人,，有血有肉,，有個(gè)性的人。

是活潑愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)的年齡,，不是一堆木頭,。

上課說(shuō)話，搞小動(dòng)作,，在老師目光的示意下,，或在老師語(yǔ)言的提醒下，及時(shí)控制自己的行為,，并能好好聽(tīng)課的`情況下,，完全是可以的。

對(duì)于那些有頂撞行為的學(xué)生,，也不是一味的勃然大怒,，而是要與學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通。

比如作業(yè)：有個(gè)別學(xué)生愛(ài)玩愛(ài)忘,，作業(yè)沒(méi)有及時(shí)交上,，我也能理解。

所以允許他在一天之內(nèi)補(bǔ)上,，老師不會(huì)批評(píng)的,。

因?yàn)橹灰獜氖陆逃?，就要終生面對(duì)差異，面對(duì)不盡人意的事情,，一味的抱怨,、發(fā)牢騷、怨天尤人,，又有什么用呢?面對(duì)我們無(wú)法改變的現(xiàn)狀,，我們唯有能改變的就是自己的心態(tài)，多改變自己,，少埋怨環(huán)境,，以積極的角色面對(duì)生活。

人不能要求環(huán)境來(lái)適應(yīng)自己,，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境,。

先適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境,。

做到多改變自己,，選擇積極的心態(tài)去對(duì)待。

比如：學(xué)生體育活動(dòng)的事情,。

我沒(méi)有用命令的口氣說(shuō)學(xué)生必須參加體育鍛煉,，而是這樣說(shuō)的。

身體是最重要的,，我們參加體育鍛煉的目的,，是為了我們擁有強(qiáng)健的體魄，能夠勝任初四的學(xué)習(xí)與中考,，如果身體狀況不好的情況下，必然會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí),。

另外,，體育考試也是中考的必考科目之一，我們一定要引起足夠的重視,。

愛(ài)是什么?愛(ài)是陽(yáng)光,，給人溫暖;愛(ài)是什么?愛(ài)是甘霖，滋潤(rùn)心田,。

當(dāng)你盡情揮灑你的愛(ài),，付出你的愛(ài)時(shí)，學(xué)生也會(huì)愛(ài)你的,。

第三,，工作、教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé),。

班主任要以身作則,，威信是一種觀念形態(tài),。

威信者，威嚴(yán)及信譽(yù)之和也,。

無(wú)威無(wú)以敬人,，無(wú)信無(wú)以服人。

教師的許多工作靠威信發(fā)揮作?己所不欲勿施于人,，對(duì)學(xué)生的要求要做到合理,，不能要求過(guò)高。

比如：每次進(jìn)班第一眼先看地面衛(wèi)生,，如果有紙屑,，垃圾等我都會(huì)親自動(dòng)手撿掃，有的同學(xué)清掃衛(wèi)生的要領(lǐng)不對(duì),，我都會(huì)親力親為,，親身示范。

上課時(shí)每一節(jié)課都極力保持高效,，徹底摒除以往老師滿堂灌得老套教學(xué)方法,，把時(shí)間徹底教給學(xué)生，讓學(xué)生獨(dú)立自主的解決問(wèn)題,，如果實(shí)在解決不了的,，教師出面解決。

這在很大程度上提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。

充分提高了課堂效率,。

初中班主任工作心得體會(huì)篇六

又是一學(xué)期過(guò)去了，本學(xué)期我又成為了五(2)班的班主任,，和我的學(xué)生們度過(guò)了一學(xué)期,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一、班級(jí)總體狀況

不能大膽自在的在課堂上發(fā)表自己的意見(jiàn),，每當(dāng)老師提問(wèn)時(shí),，舉手回答問(wèn)題的總是那么幾位同學(xué)，如果叫沒(méi)有舉手的同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題,，他們的聲音也很輕,，在教室絕對(duì)安靜的狀況下，才有可能聽(tīng)到他們的回答,。這是我們班級(jí)存在的一個(gè)大問(wèn)題,，需要解決這個(gè)問(wèn)題。

雖然本班大部分同學(xué)都能夠遵守紀(jì)律,，按時(shí)上下學(xué),，按時(shí)完成作業(yè)，但是也存在個(gè)別同學(xué)無(wú)法按時(shí)完成老師布置的作業(yè),，存在不寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生,，如：同學(xué),。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性弱，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差,。綜合潛質(zhì)及素質(zhì)有待提高,，正因?qū)W生的家庭環(huán)境影響，因此許多良好的行為習(xí)慣還沒(méi)有構(gòu)成,。在管理這個(gè)班群眾時(shí)我常透過(guò)許多活動(dòng)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性,，提高他們對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì),。

二,、把學(xué)生位置擺正

學(xué)生是教育的主體。要想教育好學(xué)生,，你先得把學(xué)生研究透,，每個(gè)學(xué)生有每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，你要知道他做些啥,、想些啥,，這樣才能夠想怎樣讓他理解你的教導(dǎo)。軍法有云：知已知彼,，百戰(zhàn)不殆,。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠理解的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo),。其實(shí),，每個(gè)學(xué)生都想成為好學(xué)生，他們對(duì)老師充滿了尊敬和依靠,。但是每個(gè)學(xué)生的潛質(zhì)不一樣,，所擅長(zhǎng)的東西也不一樣，因此班級(jí)里不可能沒(méi)有差的學(xué)生,，因此對(duì)待要因材施教,，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵(lì)他們,，多表?yè)P(yáng)他們，并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚(yáng),，讓他們感受到成功,、感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，構(gòu)成良性循環(huán),。我們班級(jí)有一位同學(xué)特粗心,，寫(xiě)作業(yè)只求速度，不求質(zhì)量,，寫(xiě)的字很難讓人分辨出來(lái),，批評(píng)了幾次都不管用,。之后，我采用了“以退為進(jìn)”的方法,，批改他的作業(yè)后,，在他的本子上寫(xiě)上“這次的字比上次有進(jìn)步了!”或“加油，你越來(lái)越棒了!”等句子,，還在班隊(duì)課時(shí),，對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)，這一下子,，他成為了同學(xué)們眼中的進(jìn)步大王,，他自己也有了認(rèn)真完成作業(yè)的自覺(jué)，進(jìn)步真的越來(lái)越大了,。從這一點(diǎn)也能夠證明不一樣的學(xué)生要采取不一樣的對(duì)待方法,。

三、透過(guò)多方面的活動(dòng),，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

本學(xué)期我們學(xué)校理解了許多各種各樣的活動(dòng)考驗(yàn),，有各種各樣的活動(dòng)，如：袋家長(zhǎng)會(huì)等,。在這些活動(dòng)中學(xué)生和老師的用心性調(diào)動(dòng)了起來(lái),，同學(xué)們相互合作，應(yīng)對(duì)每一次的比賽,，發(fā)揮出自己最優(yōu)秀的一面,，盡力為班級(jí)爭(zhēng)光。在這樣的氛圍下,，班級(jí)的群眾榮譽(yù)感前所未有的高漲起來(lái),，取得了一樣一樣的榮譽(yù)，而這些值得我們班級(jí)驕傲的事情,，又在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)展示個(gè)各位家長(zhǎng)看,，讓家長(zhǎng)能夠看到自己孩子在這一年里的進(jìn)步，在這一年里所取得的成績(jī),，讓家長(zhǎng)為自己的孩子驕傲,，讓孩子為自己取得的成績(jī)感到自豪，能夠更加發(fā)奮的為班級(jí)的成長(zhǎng)作出自己的貢獻(xiàn),。

四,、注重家校聯(lián)系工作

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對(duì)學(xué)生教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合,。有這樣一個(gè)公式：“5+2=0”我認(rèn)為這個(gè)公式有它的道理,，學(xué)生在學(xué)校里理解老師的教導(dǎo)，遵守著各種規(guī)章制度，一點(diǎn)一點(diǎn)的構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，如果回到家里，父母一點(diǎn)也不會(huì)去重視,，一點(diǎn)也不會(huì)要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),，那么一星期五天的教育將變成無(wú)用功，如此的惡性循環(huán),，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)沒(méi)有任何的作用,，因此我十分重視與家長(zhǎng)的溝通，坦誠(chéng)相待,，讓家長(zhǎng)明白在家里也不能夠放松自己孩子的學(xué)習(xí),，這樣學(xué)校和家庭的教育口徑一致，教育要求一致,，學(xué)生才能夠更好的成長(zhǎng),。但是我們大部分的家長(zhǎng)工作都很忙，就算他們很關(guān)心自己孩子在校的表現(xiàn),，他們也沒(méi)有足夠的時(shí)刻來(lái)詢問(wèn)老師,，也沒(méi)有足夠的時(shí)刻在星期天的時(shí)候教育自己的孩子要好好學(xué)習(xí)，很多家長(zhǎng)都是有心無(wú)力,，因此每每都會(huì)對(duì)老師說(shuō)：“老師,，那我們的小孩就交給你了!”這不是一種好現(xiàn)象，沒(méi)有家長(zhǎng)的配合,，學(xué)生根本不可能有足夠的進(jìn)步,。因此在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我向各位家長(zhǎng)提出：不論多忙,，都要抽空看一下家校聯(lián)系本,，在上方簽下自己的名字;翻一翻學(xué)生的作業(yè)本，檢查一下他們的作業(yè)完成狀況,，不好求家長(zhǎng)檢查每道題,，只是要讓學(xué)生知道自己務(wù)必認(rèn)真完成每一道題，不認(rèn)真,，父母要檢查出來(lái)的這種意識(shí),，這也是為了培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣的一個(gè)方法。

在開(kāi)學(xué)出,，我就告訴同學(xué)我的電話號(hào)碼和手機(jī)號(hào)碼,，方便家長(zhǎng)和我聯(lián)系，我也隨身帶著家長(zhǎng)們的聯(lián)系電話,，一旦學(xué)生發(fā)生什么事情，能夠隨時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的狀況,，幫忙家長(zhǎng)共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題,，同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的用心性,，配合學(xué)校教育好孩子,。

五、稍不如人意處

雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思,，個(gè)性是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過(guò)程中，但是效果仍不太明顯,，還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志,，還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來(lái)了較大的阻力,。我想在工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合,，借力使力。

總之,，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子,，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度,，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),，我堅(jiān)信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。透過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作,，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步,，也提高了!班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,，工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn),，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階,。

初中班主任工作心得體會(huì)篇七

各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

大家好！

從94年開(kāi)始在私立學(xué)校做，總有些忘不掉的人和事,，還有一些感想，今天被學(xué)校趕鴨子上架,，折磨各位獻(xiàn)出耳朵,，不對(duì)的地方，還望大家給點(diǎn)面子,，打幾下可以,，但不要往死里打,。我在這里，先表示感謝,。

在教師這個(gè)行業(yè)做了了這么些年,，如果要讓我說(shuō)干這行最要緊的是什么，我會(huì)毫不猶豫地說(shuō)是“愛(ài)”,。

冰心老人曾經(jīng)說(shuō),，“有了愛(ài)便有了一切”。這一點(diǎn),，我深信不疑,。做老師的，愛(ài),，第一要愛(ài)的就是自己的學(xué)生,。所以有人說(shuō)，愛(ài)自己的孩子是人,，愛(ài)他人的孩子是神,。從前說(shuō)這個(gè)話題，我很反感,，哪有長(zhǎng)輩愛(ài)晚輩的,？時(shí)間長(zhǎng)了才明白，老師要熱愛(ài)學(xué)生,，這句話的確是老夫子們或許經(jīng)過(guò)了多少代人的摸索才總結(jié)出來(lái)的至理名言,。想通了其實(shí)很簡(jiǎn)單，相對(duì)于老師來(lái)說(shuō),，學(xué)生就是老師的飯碗,，沒(méi)有了學(xué)生，飯碗就沒(méi)了,。一個(gè)連飯碗都不愛(ài)的人,，哪里還有生存的機(jī)會(huì)呢？最初不懂這個(gè)道理,，總是抱殘守缺,，深中“一日為師終生為父”的流毒，望生成龍,，望生成鳳,，恨鐵不成鋼，嫉惡如仇,，教育學(xué)生,，只憑愿望，不管手段,?！霸摯颉本痛?，“該罵”就罵。結(jié)果,，碰了很多壁,，學(xué)生怕了，慢慢形成當(dāng)面一套背后一套的風(fēng)氣,，解決不完的問(wèn)題，處理不完的矛盾,。陽(yáng)奉陰違也就罷了,，最悲慘的一次，因?yàn)槿虩o(wú)可忍,，打了一個(gè)女生,，被她父親帶著記者沖到學(xué)校，不僅自己被打得鼻青臉腫,，連當(dāng)月工資都賠進(jìn)去了,。受此打擊，曾經(jīng)一度離開(kāi)講臺(tái),，去公司混過(guò)一段時(shí)間,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間反省，發(fā)現(xiàn)還是自己錯(cuò)了,，公司也不是自己的天下,，相比之下，還是學(xué)生比較單純,，還是學(xué)校比較適合自己,。重上講臺(tái)的時(shí)候，我就時(shí)刻牢記前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)的話：“每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人,，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn),。”凡事站在孩子的角度,，多給些理解,，多一些包容，實(shí)在忍無(wú)可忍的時(shí)候,，處理問(wèn)題時(shí)盡量壓制自己的火氣,，放一放，緩一緩,，解決不了的問(wèn)題,，首先要考慮的是解決的思路，思路決定出路,。自己力氣不夠,，就要考慮請(qǐng)求家長(zhǎng),、同事或領(lǐng)導(dǎo)援助,，絕對(duì)不逞強(qiáng),，單打獨(dú)斗，包攬風(fēng)險(xiǎn),。退一步說(shuō),，連孔老夫子都說(shuō)了，人世間有兩種人不可教育,。他老人家弟子三千,，賢人也才不足一百。呵呵,，這樣一想,，什么火氣還下不去呢？當(dāng)然,，問(wèn)題不是說(shuō)就此不管，只是,，暫時(shí)不管，此地不管罷了,，換個(gè)時(shí)間，換個(gè)場(chǎng)合,，再來(lái)說(shuō)吧。

那么,，到底該如何愛(ài)學(xué)生呢？我的理解是,，把學(xué)生當(dāng)同事,，當(dāng)下屬，我們的學(xué)習(xí)任務(wù)非他們來(lái)完成不可,，他們消極怠工，我們就要共同埋單,。所以,，我們是一種合作關(guān)系。我的職責(zé)是,，盡最大努力,，讓他們開(kāi)心,，開(kāi)心地為我讀書(shū)，為我爭(zhēng)光,，少給我惹事添麻煩,。

跟孩子打交道，開(kāi)宗明義先講明關(guān)系,。聽(tīng)我的教誨,，我們的師生關(guān)系就成立，不聽(tīng),，那么,，先把關(guān)系弄清楚了我們?cè)賮?lái)談理由。去年在廣元黃崗學(xué)校,，有個(gè)孩子叫古文斌，第一天進(jìn)教室,，光理發(fā)就花了一天時(shí)間,，反復(fù)五次，最后,，迫于必須承認(rèn)師生關(guān)系,，不得不按我的要求剪成平頭。還有一個(gè)叫王仲的,，父親是派出所長(zhǎng),，從小就管不住，學(xué)校開(kāi)除三四次,，就是開(kāi)不了,。要么躲在宿舍睡大覺(jué)，要么翻圍墻,，高興了來(lái)教室聊聊天,，不開(kāi)心了到處跑。我接手的時(shí)候,，他來(lái)報(bào)到,。公事辦完，他居然給我一鞠躬,，然后離開(kāi),，我當(dāng)時(shí)心里一熱，對(duì)他有了好感,，以后總記得這一鞠躬的模樣,，每次找他，先叫他坐下來(lái),，然后說(shuō)他的優(yōu)點(diǎn),。孩子畢竟是孩子,，看到老師如此尊重他，不讓他站著說(shuō)話,，而是平起平坐,，平心靜氣的溝通，他自然就什么話都肯說(shuō)了,，最后才了解到,，孩子調(diào)皮的原因在于父母不和。一旦老師電話過(guò)去,，母親對(duì)他就哭哭啼啼,，數(shù)落不休。他父親也老實(shí)對(duì)我說(shuō),，王仲絕對(duì)是個(gè)問(wèn)題學(xué)生,。到我的前任，家長(zhǎng)連電話都不敢接了,。了解到這些,，我就經(jīng)常跟他泡在一起。除了抽煙堅(jiān)決禁止外,，讀書(shū)要求先降低一點(diǎn),，有空就看他喜歡什么，盡量跟他在一起,，打籃球,，下象棋。有時(shí)上街也把他帶上,。經(jīng)過(guò)慢慢地調(diào)教,，孩子一學(xué)期沒(méi)有翻過(guò)圍墻，沒(méi)有打過(guò)架,，作業(yè)也要做了,，課也要上了，最后終于順利畢業(yè),。中考完畢,，他父母都來(lái)學(xué)校接孩子，孩子哭了,，家長(zhǎng)也哭了,。

宋代哲學(xué)家張載說(shuō)過(guò)，“教之而不受,，雖強(qiáng)告之無(wú)益”,。愛(ài)學(xué)生，首先要尊重學(xué)生。要以贏得學(xué)生的認(rèn)可為標(biāo)準(zhǔn),。學(xué)生不接受老師的為人,，他又怎么會(huì)接受你的知識(shí)和教育呢？蘇霍姆林斯基教導(dǎo)我們說(shuō)：“不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識(shí),。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專(zhuān)注到功課上去,，他的生活就會(huì)變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生,，而且首先應(yīng)該是一個(gè)有多方面興趣,、要求和愿望的人?！币虼?，愛(ài)學(xué)生，我的理解就是先尊重后了解,，理解加體諒,，甚至適當(dāng)?shù)貙捜荨Ｈ魏螘r(shí)候,，作為教育者,，對(duì)待學(xué)生，我們都應(yīng)該優(yōu)先考慮孩子的自尊,，并積極培養(yǎng)孩子的自尊心。沒(méi)有自尊心的孩子,，很難有培養(yǎng)的價(jià)值,，用暴力壓服孩子，傷害孩子的自尊,，更是得不償失的愚蠢,。我們的民族不需要暴力，我們大家都痛恨暴力,！我們不需要培養(yǎng)暴力接班人,。因此，簡(jiǎn)單粗暴的教育方式,，我們應(yīng)該堅(jiān)決摒棄,。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“用毆打來(lái)教育孩子，不過(guò)和類(lèi)人猿教養(yǎng)它的后代相類(lèi)似,?！碧K霍姆林斯基又說(shuō)：“讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來(lái)走路”。以前教過(guò)學(xué)生中大家都很熟悉的如許松根吳振賢等,，我也曾不止一次用過(guò)教鞭責(zé)罰的手段進(jìn)行教育,，但不幸的是，除了當(dāng)時(shí)讓孩子老實(shí)一點(diǎn)外,，根本解決不了什么問(wèn)題,。同樣的問(wèn)題,，過(guò)幾天還得照犯不誤。實(shí)踐證明,，教育學(xué)生,，必須以心換心，把工作做到學(xué)生心里去,。愛(ài)學(xué)生,，就要充分了解學(xué)生，尊重學(xué)生,，相信學(xué)生,，只有學(xué)生自己愿意改變了，我們才有了解決問(wèn)題的根本出路,。

愛(ài)學(xué)生,，還要能夠自覺(jué)地讓學(xué)生在教育中體驗(yàn)到快樂(lè)。孩子永遠(yuǎn)是孩子,，是孩子就喜歡聽(tīng)故事,。空洞的說(shuō)教永遠(yuǎn)只會(huì)激起孩子的反感和厭倦,。老師的任何要求都可以通過(guò)故事來(lái)潛移默化地對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響從而達(dá)到教育的目的,。比如禁止課間追逐打鬧，我的做法一貫是編事故,。因?yàn)檎n間追逐打鬧,，如花似玉的小姑娘變成了獨(dú)眼龍；因?yàn)樽分鸫螋[,，眉清目秀的孩子摔掉了門(mén)牙甚至有人被摔成了腦震蕩……故事本身緊張的情節(jié)和恐怖的后果經(jīng)過(guò)老師夸張的表情和豐富的肢體語(yǔ)言進(jìn)行生動(dòng)的表演,，孩子們?cè)诰o張和刺激中，既笑歪了嘴巴,，又明白了道理,，課間活動(dòng)時(shí)他自然就能夠令行禁止了。

愛(ài)學(xué)生,，還要在生活上無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生,。蘇霍姆林斯基說(shuō)“沒(méi)有情感， 道德就會(huì)變成枯燥無(wú)味的空話,， 只能培養(yǎng)出偽君子”,。 學(xué)生，其實(shí)是天底下最純粹的人,。老師給他們一點(diǎn)陽(yáng)光,，他們就必然會(huì)燦爛。投之以桃，他們總會(huì)報(bào)之以李的,。上屆學(xué)生中,，我就是這樣對(duì)待他們，所以,，即使有時(shí)手段過(guò)頭了,，他們還是很容易接受的。上一周我們吃水煮魚(yú),，想到孩子們晚上下自習(xí)又冷又餓,，我就把吃不完的集中起來(lái)，晚上熱了端到班上,，給住校的同學(xué)分了吃,，去家訪的時(shí)候，有家長(zhǎng)就由衷地贊賞老師關(guān)愛(ài)孩子,，孩子們也一下就感受到老師的體貼和照顧了,，再去跟孩子交流，就容易多了,。

愛(ài)學(xué)生,，就要處處替學(xué)生先吃苦。陶行知先生說(shuō)“學(xué)校無(wú)小事,，事事是教育”,。孔老夫子說(shuō)“其身正不令而行,，其身不正雖令不從”,。要求學(xué)生做到的事情，老師自己要能率先做到,。比如遲到，學(xué)生不遲到的前提是老師比學(xué)生更早到,。班主任每天早上先到教室迎接遲到的學(xué)生,，比站在遲到者面前聲嘶力竭地咆哮更有效。比如掃地倒垃圾,，學(xué)生怕臟,，老師親自做最臟的事情，下次再叫他做,，他就沒(méi)理由不做了,，做得多了，自然就養(yǎng)成習(xí)慣了,。培根說(shuō)“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過(guò)教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣”,。 因而,，在培養(yǎng)孩子習(xí)慣方面，愛(ài)學(xué)生的老師總是率先實(shí)踐,，身體力行,，讓學(xué)生潛移默化跟著學(xué)習(xí)最后養(yǎng)成習(xí)慣。

初中班主任工作心得體會(huì)篇八

我是一名普通教師,。自感非師范畢業(yè),，教育理論缺乏，一面虛心向身邊的老師學(xué)習(xí),，一面坐下來(lái)系統(tǒng) 地研讀了《教育學(xué)》《心理學(xué)》等理論專(zhuān)著,。在實(shí)踐中我不斷學(xué)習(xí)，不斷反思,，不斷總結(jié),，漸漸對(duì)班主任工作得心應(yīng)手，越干越覺(jué)得其趣無(wú)比,、其樂(lè)無(wú)窮.我所帶班級(jí)班風(fēng)好,、學(xué)風(fēng)正、能力強(qiáng),，深受領(lǐng)導(dǎo),、社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。下面我向各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們匯報(bào)一下自己做班主任工作的幾點(diǎn)做法和體會(huì),。

一、做好四項(xiàng)工作,。

1,、制定班主任工作要求。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初,，我都要對(duì)自己 的班主任工作要求重新定位,、重新反思。把它寫(xiě)在紙上貼到教室墻上,。這學(xué)期我的工作要求是：

(1),、要真誠(chéng)地喜歡、關(guān)心,、尊重每一位學(xué)生;

(2),、要讓微笑時(shí)時(shí)包圍我的學(xué)生 ;

(3)、要容忍學(xué)生在嘗試中犯各種各樣的錯(cuò)誤;

(4),、要公正,、公平地對(duì)待每一位學(xué)生;

(5),、要讓每一位學(xué)生 都知道：我愛(ài)他(她)，而不是隱藏在心里不說(shuō);

(6),、要適時(shí)鼓勵(lì)我的 學(xué)生 ：再加一把勁!

(7),、要心甘情愿付出，不求回報(bào);

(8),、要不斷地學(xué)習(xí)!不斷地思考!不斷地反思!

它提醒著我怎樣面對(duì)新的一天中我的學(xué)生,，提醒著我不斷地思索、不斷地創(chuàng)新,。

2,、寫(xiě)好班主任工作日記。我有寫(xiě)班主任工作日記的習(xí)慣,，這個(gè)習(xí)慣讓我積累了寶貴的第一手資料,，記錄了無(wú)數(shù)個(gè)典型案例。工作日記的內(nèi)容包括工作實(shí)例,、閃光案例,、失誤診療、快樂(lè)重現(xiàn),、感想,、體會(huì)等。 在工作日記中,，我可以隆重表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的每一位學(xué)生;可以就出現(xiàn)的問(wèn)題與學(xué)生商量;可以就學(xué)習(xí)方法給學(xué)生指導(dǎo),。我的工作日記還要交給學(xué)生打分，讓學(xué)生打分,，既提醒我不能松懈工作,、停止思考;也告訴學(xué)生我的管理方法，我的一片愛(ài)心,，以此拉近了師生的距離,，可以說(shuō)是一舉多得。

3,、建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案,。這項(xiàng)工作我才搞了一年多一點(diǎn)的時(shí)間，這個(gè)想法的提出是我的學(xué)生,。去年,，我?guī)哪昙?jí)一班,，在一次班會(huì)接近尾聲時(shí),，一位平常不活躍的學(xué)生薄純倩給我獻(xiàn)了這條計(jì)。當(dāng)時(shí)我就意識(shí)到這項(xiàng)工作很有意義,，于是我就與學(xué)生商量如何操作,，形成了現(xiàn)在的運(yùn)作模式：不叫成長(zhǎng)檔案,，叫心理小屋(如：避雨居、吳龍的住宅,、豆豆之室,、大貝殼等)，名字由學(xué)生自己起,，用活頁(yè)卡片由老師記錄;每學(xué)期兩次返還學(xué)生,，由學(xué)生修訂與自己心理不符合的地方，返還的當(dāng)周可以由學(xué)生自己記錄自己的心理變化,。

這項(xiàng)工作不是每天都作記錄,，而是捕捉適當(dāng)?shù)慕逃龝r(shí)機(jī)，分析學(xué)生在特定情景中的心理以及矯正策略,，此舉深受學(xué)生和家長(zhǎng)的喜愛(ài),。

4、做好家訪工作,。家訪既是一種工作方法,，又不單純是一種方法，它還可以增進(jìn)老師和學(xué)生及家長(zhǎng)相互理解,、相互尊重,，相互信任，是一種情感的交流和共鳴,。通過(guò)家訪,，既教育了學(xué)生，增強(qiáng)了師生間的感情,，又能對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的不良傾向及時(shí)矯正,。

二、用好四種方法,。

1,、角色互換。在工作中遇到問(wèn)題時(shí),，我常采用角色互換的思考方法,，把自己當(dāng)成學(xué)生進(jìn)行換位思考。然后再根據(jù)情況選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒ā?/p>

2,、紙條 ,。我還常用寫(xiě)紙條的方法與學(xué)生交流。紙條上可以是對(duì)學(xué)生委婉的批評(píng),、善意的提醒;還可以是對(duì)學(xué)生改正錯(cuò)誤的真誠(chéng)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),。尤其是當(dāng)遇到使老師盛怒的情況時(shí)，我更是選擇了寫(xiě)紙條,。當(dāng)面對(duì) 學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí),，有時(shí)難免大怒,，這時(shí)去做工作勢(shì)必要糟，我便采用寫(xiě)紙條的方法：“請(qǐng)到我的辦公室來(lái)一趟,，我有事找”,。短短一個(gè)紙條避免了大聲地訓(xùn)斥，給 學(xué)生一個(gè)反思的機(jī)會(huì),，而且相信學(xué)生再找你談話時(shí)對(duì)錯(cuò)誤已經(jīng)懊悔得不得了啦!

3,、商量。我們所定的 法規(guī),、所選的“官”,、所 舉行的活動(dòng)都是與學(xué)生商量的結(jié)果。商量是民主,，是對(duì)學(xué)生的尊重,，是對(duì)學(xué)生的信任，是一切法規(guī),、一切活動(dòng)能執(zhí)行好的必要條件,。

4、示范,。我注意時(shí)時(shí),、事事、處處以身示范,，收到了雖無(wú)聲勝有聲的效果

三,、堅(jiān)持三項(xiàng)原則。

(一)堅(jiān)持環(huán)境育人原則,。

1,、美化教室環(huán)境。

2,、鼓勵(lì)學(xué)生大膽涂鴉,。我定期要求學(xué)生自己搜集、選擇名人名言,，甚至是自己的“名言”(注明未來(lái)的某某家),，用大紙寫(xiě)成條幅，布置在教室里,，既對(duì)學(xué)生形成良好道德產(chǎn)生遷移默化的影響,，又滿足了學(xué)生“作畫(huà)”的欲望，使其有成就感,。

3,、用好班主任信箱。我請(qǐng)愛(ài)好手工的同學(xué)設(shè)計(jì)制作了“班主任信箱”,，每周兩次開(kāi)啟,。便于我及時(shí)了解情況，交流情感,。內(nèi)容可以是悄悄話,、反映問(wèn)題、提建議,、批評(píng)老師等,。

4、創(chuàng)設(shè)班級(jí)用語(yǔ),。我常鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)這幾句話：“相信我,，我能行!”“別灰心，再來(lái)!”“我能幫忙嗎?”已經(jīng)形成班級(jí)用語(yǔ),。

(二)堅(jiān)持民主管理原則,。

1、組建一支威信高,、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,。開(kāi)學(xué)第一周班會(huì)時(shí)，我提議大家暢所欲言選舉新的班委,。于是,，自薦、競(jìng)選,，我們班產(chǎn)生了第一任“班主任助理”,、“學(xué)習(xí)部長(zhǎng)”、“衛(wèi)生部長(zhǎng)”,、“體育部長(zhǎng)”,、“紀(jì)律檢察長(zhǎng)”，且都佩帶我們?cè)谖C(jī)中打出的上崗證上崗,。

2,、人人有事干、事事有人管,。開(kāi)學(xué)一,、二周后，我對(duì)自己的管理方法作了介紹后,，提出班里要“人人有事干,，事事有人管”，有好多“官”等著大家來(lái)干,。一時(shí)間群情振奮,，自薦產(chǎn)生了“花長(zhǎng)”、“路長(zhǎng)”,、“磚長(zhǎng)”(負(fù)責(zé)新鋪甬路不被破壞),、“圖書(shū)長(zhǎng)”等十幾個(gè)“長(zhǎng)”,。“長(zhǎng)”一旦產(chǎn)生,，由我頒任委任狀,，并將官職張榜公布，以使其各盡其責(zé),。實(shí)踐證明,，請(qǐng)同學(xué)做的工作越細(xì)，學(xué)生完成的會(huì)越漂亮,，因此,，“長(zhǎng)”們都是具體負(fù)責(zé)一件事。如“換位長(zhǎng)”在周一升生國(guó)旗前三分鐘站在講臺(tái)上喊：“現(xiàn)在是換位時(shí)間 ,，預(yù)備——開(kāi)始!”前排同學(xué)怎么走,，后排同學(xué)怎么走，誰(shuí)搬桌子,，誰(shuí)拿凳子,，經(jīng)過(guò)我指導(dǎo)一次后已經(jīng)“有路可尋”了，全班換位不過(guò)用五十多秒鐘,。

我們的“日記長(zhǎng)”程向彬,，這個(gè)小家伙特調(diào)皮，日記從來(lái)就不寫(xiě),。于是我封他為“日記長(zhǎng)”,，負(fù)責(zé)四名班干部的日記收、發(fā)工作,。我特意叮囑他：你一定要查查他們的日記夠不夠二百字,。你說(shuō)，他身為“日記長(zhǎng)”還好意思再不寫(xiě)日記嗎?至于不會(huì)寫(xiě),，可以慢慢學(xué),，他從不寫(xiě)到寫(xiě)就是一大進(jìn)步。我?guī)状卧诎嗌?、工作日記中表?yè)P(yáng)他,，還給他的家長(zhǎng)寫(xiě)了“表?yè)P(yáng)信”，現(xiàn)在程向彬的日記從未間斷過(guò),，且質(zhì)量也在不斷提高,。

(三)堅(jiān)持因材施教原則。

1,、對(duì)后進(jìn)生要轉(zhuǎn)化,。

我是從以下幾個(gè)方面做的：(1)拿起表?yè)P(yáng)的武器，大張旗鼓的表?yè)P(yáng)后進(jìn)生哪怕是極小的進(jìn)步，且隨時(shí)發(fā)現(xiàn)隨時(shí)表?yè)P(yáng);(2)給后進(jìn)生更多的愛(ài);(3)注意教育過(guò)程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)(每一句話,，每一個(gè)教育契機(jī),，每一點(diǎn)希望的火花);(4)讓后進(jìn)生上臺(tái)唱主角，給他們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì);(5)允許后進(jìn)生的錯(cuò)誤反復(fù),，給他們反思的機(jī)會(huì)和時(shí)間,。

2、對(duì)中等學(xué)生要優(yōu)化,。

中等學(xué)生常常是被忽視的一個(gè)占班級(jí)多數(shù)學(xué)生的群體。中等學(xué)生人數(shù)較多,，因此長(zhǎng)期以來(lái)形成了一種隨大流的思想,。既不愿冒尖，又不想落后,，我對(duì)他們多次說(shuō)：“今天的社會(huì)不能再等伯樂(lè)去挑千里馬,，而應(yīng)該是千里馬自己跑出來(lái)，證明給伯樂(lè)看,?！蔽疫@學(xué)期開(kāi)展的8次活動(dòng)中就有4次是針對(duì)中等生的。如“隨大流之害漫畫(huà)展”,，我們的學(xué)生就畫(huà)出了60多幅雖筆法稚嫩但構(gòu)思巧妙的作品,。

3、對(duì)優(yōu)等生要強(qiáng)化,。

(1)要讓優(yōu)等生樹(shù)立為班級(jí)服務(wù)為榮意識(shí),，發(fā)揮自身特長(zhǎng)，為班級(jí)建設(shè)出計(jì)出力,。我在班會(huì)上曾說(shuō)過(guò)：“咱們的班級(jí)是你的,，也是我的，是我們大家共同的,，珍惜集體榮譽(yù)是一個(gè)人品德高尚的表現(xiàn),。老師和同學(xué)當(dāng)然不是斗爭(zhēng)的對(duì)手，是服務(wù)和被服務(wù)的關(guān)系,，同學(xué)與同學(xué)之間也是這樣,，在我們班要能我為人人，那你的品格就得到了最大的提高,?！痹诖嘶A(chǔ)上我們開(kāi)展了一幫一活動(dòng)，由于每個(gè)人都各盡其責(zé),，這個(gè)活動(dòng)我們開(kāi)展得較為成功,。每隔三周我們要 舉行一次一幫一座談會(huì)，談成績(jī)，指失誤,，定目標(biāo),、計(jì)劃。有較大成績(jī)的在“班級(jí)量化足跡表”上頒印紅花,。

(2)培養(yǎng)優(yōu)等生抗挫折,、失敗的能力。我們?cè)诘谒闹茉_(kāi)展了“我失敗了”活動(dòng),。即讓不會(huì)唱歌的優(yōu)等生上臺(tái)唱歌,，不會(huì)下棋的參加象棋比賽，不會(huì)打乒乓球的參加乒乓球賽等,。使優(yōu)等生得到了較好鍛煉,。

教育有規(guī)律，但沒(méi)有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生,。在今天——教育飛速發(fā)展的今天,，我深知自己的責(zé)任是塑造學(xué)生的個(gè)性。是把我的學(xué)生塑造成活生生的人——有自己的獨(dú)到見(jiàn)解,、有自己的獨(dú)特個(gè)性,、有骨氣、健全的人,。因此我將更加努力學(xué)習(xí)借鑒名師育人經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合自己的實(shí)際思考、探索適合自己的管理路子,，在實(shí)踐的過(guò)程中再不斷地反思,，不斷地總結(jié)，以使教育工作更加有利于學(xué)生的成長(zhǎng),。

初中班主任工作心得體會(huì)篇九

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)改革的進(jìn)一步深入,，基礎(chǔ)教育步入了由全面普及轉(zhuǎn)向更加重視提高質(zhì)量、由規(guī)模發(fā)展轉(zhuǎn)向更加注重內(nèi)涵發(fā)展的新時(shí)期,?！兑?guī)定》的出臺(tái)，可謂應(yīng)運(yùn)而生,。

一是素質(zhì)教育的時(shí)代呼喚,。黨的xx大報(bào)告提出要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本,、德育為先,，實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,。正在制訂的《國(guó)家教育改革和發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃綱要》也將確定把實(shí)施素質(zhì)教育作為今后一個(gè)時(shí)期教育改革和發(fā)展的根本任務(wù),。實(shí)施素質(zhì)教育，首要的是解決培養(yǎng)什么樣的人和如何培養(yǎng)人的問(wèn)題。中小學(xué)班主任作為中小學(xué)教師隊(duì)伍的重要組成部分,，是班級(jí)工作的組織者,、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者,，是中小學(xué)思想道德教育的骨干,，是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量,?！兑?guī)定》的發(fā)布，正是國(guó)家當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期教育改革和發(fā)展的需要,。

二是內(nèi)涵發(fā)展的必然選擇,。長(zhǎng)期以來(lái)，各地教育行政部門(mén)和中小學(xué)校重視班主任隊(duì)伍建設(shè),，發(fā)揮班主任獨(dú)特的教育作用,，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),，形成了有效的工作機(jī)制,。廣大中小學(xué)班主任兢兢業(yè)業(yè)、教書(shū)育人,、無(wú)私奉獻(xiàn),，做了大量教育和管理工作，為促進(jìn)中小學(xué)生的健康成長(zhǎng)做出了重要貢獻(xiàn),。但是必須看到,，中小學(xué)班主任工作面臨許多新問(wèn)題、新挑戰(zhàn),。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化,、教育改革的不斷深化、中小學(xué)生成長(zhǎng)的新情況新特點(diǎn),，對(duì)中小學(xué)班主任工作提出了更高的要求,，迫切需要制訂更加有效的政策，保障和鼓勵(lì)中小學(xué)教師愿意做班主任,，努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施,，保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)情況,，以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教育,、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步,?！兑?guī)定》的出臺(tái)，正是中小學(xué)班主任工作適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。

三是學(xué)生成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)需要,。學(xué)校教育是以班集體為單位來(lái)進(jìn)行的,，學(xué)校教育的各項(xiàng)工作，都跟班主任有關(guān)系,，班主任既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握正確學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)能力;又要進(jìn)行有效的班集體管理,，保證學(xué)校各項(xiàng)教育工作的順利進(jìn)行;還要組織學(xué)生開(kāi)展班會(huì),、團(tuán)隊(duì)會(huì)以及各種主題教育活動(dòng)和文體活動(dòng);更要了解每個(gè)學(xué)生的身體、心理和思想狀況,，開(kāi)展有針對(duì)性的教育,，做每一位學(xué)生人生路上的引路人。對(duì)班主任教師而言,，做班主任工作和授課一樣,，都是主業(yè);對(duì)學(xué)校而言，班主任隊(duì)伍建設(shè)與任課教師隊(duì)伍建設(shè)一樣重要,?！兑?guī)定》的出臺(tái)，對(duì)于貫徹黨的教育方針,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，把加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的各項(xiàng)任務(wù)落在實(shí)處，具有重要意義,。

一是明確了班主任工作量,，使班主任教師有更多的時(shí)間來(lái)做班主任工作。一直以來(lái),，班主任教師既要承擔(dān)與其他學(xué)科教師一樣的教學(xué)任務(wù),，還要負(fù)責(zé)繁重的班主任工作，使得班主任教師工作負(fù)擔(dān)過(guò)重,?！兑?guī)定》要求：“班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半計(jì)入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時(shí)工作量,，確保班主任做好班級(jí)管理工作,。”明確了班主任教師應(yīng)當(dāng)把授課和做班主任 工作都作為主業(yè),，要拿出一半的時(shí)間來(lái)做班主任工作,，來(lái)關(guān)心每個(gè)學(xué)生的思想道德?tīng)顩r,、身心健康狀況及其他各方面的發(fā)展?fàn)顩r。

二是提高了班主任經(jīng)濟(jì)待遇,，使班主任有更多的熱情來(lái)做班主任工作,。長(zhǎng)期以來(lái)，廣大中小學(xué)班主任教師辛勤工作在育人第一線,，而享受的班主任(!)津貼一直是按照1979年教育部,、財(cái)政部、國(guó)家勞動(dòng)總局頒布的《關(guān)于普通中學(xué)和小學(xué)班主任津貼試行辦法》(教計(jì)字〔1979〕489號(hào))規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn),，即：“中學(xué)每班學(xué)生人數(shù)在35人以下發(fā)5元,，36人至50人發(fā)6元，51人以上發(fā)7元,，小學(xué)每班學(xué)生人數(shù)在35人以下發(fā)4元,，36人至50人發(fā)5元，51人以上發(fā)6元,?！?988年人事部、國(guó)家教委,、財(cái)政部下發(fā)了《關(guān)于提高中小學(xué)班主任津貼標(biāo)準(zhǔn)和建立中小學(xué)教師超課時(shí)酬金制度的實(shí)施辦法》(人薪發(fā)23號(hào)),，文件規(guī)定：“中小學(xué)班主任津貼標(biāo)準(zhǔn)提高的幅度和教師超課時(shí)酬金的具體數(shù)額，均由各省,、自治區(qū),、直轄市結(jié)合實(shí)際情況自行確定,?！睋?jù)了解，除一些地方較大幅度地提高了本地班主任津貼標(biāo)準(zhǔn)外,，各地基本上按1979年的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)增加了一倍,。即不同班額分別為中學(xué)10元、12元,、14元,，小學(xué)8元、10元,、12元,。津貼標(biāo)準(zhǔn)低，已經(jīng)遠(yuǎn)不適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求,。自20xx年起,，國(guó)家實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校績(jī)效工資制度,。根據(jù)國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)的《人力資源社會(huì)保障部財(cái)政部教育部關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資的指導(dǎo)意見(jiàn)》,，這次出臺(tái)的《規(guī)定》第十五條要求將“班主任津貼納入績(jī)效工資管理,。在績(jī)效工資分配中要向班主任傾斜。

初中班主任工作心得體會(huì)篇十

在班主任工作中,，我秉承的一貫原則是先育人再教書(shū),，通過(guò)師生的共同努力，讓學(xué)生不斷的完善自己,，成為一個(gè)有責(zé)任感,，知感恩的人。在開(kāi)學(xué)之初,，我給學(xué)生開(kāi)的第一個(gè)班會(huì)主題就是：改變,。

一、重視對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)與疏導(dǎo),，多關(guān)愛(ài)學(xué)生

復(fù)習(xí)生面對(duì)高考都有不同程度的壓力,，我在工作中教育學(xué)生辯證的看待過(guò)程中的考試結(jié)果，要把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn),，學(xué)生內(nèi)心沒(méi)有那么強(qiáng)大,，尤其是基礎(chǔ)較差的學(xué)生，更需要老師的關(guān)懷與鼓勵(lì),。面對(duì)學(xué)生成績(jī)的起伏,，我會(huì)及時(shí)找學(xué)生談心，幫助他們從過(guò)喜或過(guò)悲中走出來(lái),，以積極平和的心態(tài)應(yīng)對(duì)平時(shí)的每一個(gè)環(huán)節(jié),，主題班會(huì)、視頻,、文章等,，都是教育鼓勵(lì)學(xué)生很好的素材，盡力把工作做細(xì),。

二,、做好學(xué)法指導(dǎo)

我根據(jù)學(xué)生的具體情況，幫助其確定首先需要解決的弱勢(shì)學(xué)科,，指導(dǎo)落實(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃,，讓每天每周的學(xué)習(xí)有針對(duì)性，利用好計(jì)劃本及問(wèn)題記錄本,、錯(cuò)題重做本,。更重要的是堅(jiān)持對(duì)這些進(jìn)行檢查落實(shí)。在這個(gè)過(guò)程中,，我不斷的強(qiáng)化反復(fù),、重做、基礎(chǔ)的重要性,，告訴學(xué)生千萬(wàn)別貪多,。我還會(huì)選擇在每一個(gè)階段,，成績(jī)有明顯進(jìn)步的學(xué)生，讓他們進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,，讓學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短,，以此形成比學(xué)趕幫超的學(xué)習(xí)氛圍。

三,、做好與任課教師,、家長(zhǎng)的及時(shí)交流

我定期和任課教師、家長(zhǎng)交流看,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活情況,，與任課教師團(tuán)結(jié)一致，更好的服務(wù)于學(xué)生;落實(shí)好弱勢(shì)學(xué)生及學(xué)科的分配與輔導(dǎo)工作,，這也畢竟是班級(jí)整體提升的重要環(huán)節(jié),。

四、培養(yǎng)好班干部,、舍長(zhǎng)等為班級(jí)服務(wù)的同學(xué)

在工作中,，我很注重班干部等的培養(yǎng)，讓班級(jí)干部有主動(dòng)工作的熱情,。每周正式與非正式與班干部,、舍長(zhǎng)交流，及時(shí)了解班舍情,，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題，尤其重視宿舍方面,，利用值班老師的記錄,，以及自己與學(xué)生的談話發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，給學(xué)生一個(gè)‘清靜’的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境,。

初中班主任工作心得體會(huì)篇十一

　從事班主任工作已有三年了,，這三年是我人生一個(gè)成熟的三年,。由以前的科任教師轉(zhuǎn)變?yōu)榘嘀魅巍粋€(gè)班級(jí)的負(fù)責(zé)人;由以前無(wú)法接受學(xué)習(xí)落后的學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變?yōu)椴粩鄬ふ覍W(xué)生的閃光點(diǎn)，接受差生的寬容心態(tài);由以前單純的老師轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)年輕“母親”的角色,。

在xx年秋,，我開(kāi)始擔(dān)任班主任工作。以前曾有過(guò)短暫的班主任工作的經(jīng)歷,，因此,，對(duì)此，并不陌生,。我利用在軍訓(xùn)的幾天時(shí)間里,，通過(guò)觀察并與學(xué)生接觸已經(jīng)將每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)了然在心,。

首先，在衛(wèi)生方面,，我將班級(jí)的學(xué)生分為五個(gè)值日小組,。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分工。我個(gè)人認(rèn)為,，一個(gè)班級(jí)環(huán)境的好壞,，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)?！耙晃莶粧?，何以掃天下”我也是想借助外界的因素來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。我校在衛(wèi)生評(píng)比中在流動(dòng)紅旗中體現(xiàn),，所以在衛(wèi)生方面我頗費(fèi)心思,。我采用競(jìng)賽臺(tái)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。當(dāng)學(xué)生逐漸認(rèn)同了“小組”單位后,，我順勢(shì)將成績(jī)與小組競(jìng)賽臺(tái)掛鉤,。這樣，學(xué)生的管理終于進(jìn)入了正軌,。

作為班主任,，你不僅要抓學(xué)習(xí)，衛(wèi)生,，還要抓紀(jì)律,。紀(jì)律是班級(jí)穩(wěn)定的重要因素，是學(xué)生能夠安心學(xué)習(xí)的保證,。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō),，“我在的時(shí)候，你們可以有些小動(dòng)作;但是我不在時(shí),，你們要嚴(yán)格約束自己,，比我在的時(shí)候還要好好表現(xiàn)?！睂W(xué)生們以此要求自己,，確實(shí)做到了我的要求。我很放心的把班級(jí)工作交給他們自己處理,。

班主任不同于科任老師,，只負(fù)責(zé)自己的那一科。班主任要協(xié)調(diào)好各科之間的關(guān)系,，同時(shí)還要處理好自己所教的學(xué)科與其他科之間的關(guān)系,。在科代表的選用時(shí)，我主要傾向那些有能力,，有奉獻(xiàn)精神的學(xué)生,。我時(shí)常教育他們,，“你們是學(xué)生與老師之間的橋梁”.我深刻知道科任老師工作的困難。我也是曾是科任老師,，作為班主任,，我經(jīng)常與科任老師溝通。了解班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),，課程進(jìn)度,，尖子生的薄弱學(xué)科的輔導(dǎo)方法，為科任老師解決一些實(shí)際問(wèn)題,。對(duì)班級(jí)學(xué)生均衡發(fā)展有一個(gè)很好的了解,。

在我作為科任老師時(shí)，我真的無(wú)法接受班級(jí)的差生,，常在想,，就是因?yàn)槟銈冇绊懥宋业募案衤剩骄?。但是在?dān)任班主任后,，我改變了這種想法。所有學(xué)生,，我都能接受,。每一個(gè)學(xué)生并不都是十全十美的，他們的特長(zhǎng)也未必一定相同,。在學(xué)習(xí)某一學(xué)科時(shí),，效果也不一定一樣。摘下我們的有色眼鏡,，他們都很可愛(ài),。在與他們接觸的過(guò)程中，我著重找他們的長(zhǎng)處,，找他們身上的優(yōu)點(diǎn),，看見(jiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。用他們擅長(zhǎng)的一面去“掩蓋”他們?nèi)毕莸囊幻?。在用我欣賞的眼光去教育他們,。孩子都是好孩子。

學(xué)習(xí)的差生未必什么都不好,，他們也不會(huì)永遠(yuǎn)都落與人后,。他們也需要鼓勵(lì)，也需要被認(rèn)可,。其實(shí)孩子雖小，但是他們還是會(huì)敏銳的撲捉到老師內(nèi)心深處的喜歡與厭惡,，從而影響家長(zhǎng),。鼓勵(lì)孩子,，還要鼓勵(lì)家長(zhǎng)，要給家長(zhǎng)信心,，給他們希望,。誰(shuí)不望子成龍，望女成風(fēng),。班主任的一句話,，有時(shí)會(huì)改變一個(gè)家庭的命運(yùn)。我不是在夸大班主任的作用,，家長(zhǎng)作為孩子的至親,，他們有時(shí)會(huì)看不見(jiàn)孩子身上優(yōu)點(diǎn)，往往看到的是缺點(diǎn),，這樣就影響了他們的關(guān)系,。在遇見(jiàn)家長(zhǎng)暴力的，就會(huì)把一個(gè)很有希望的孩子扼殺,。我的手機(jī)里記載了所有家長(zhǎng)的電話號(hào)碼,，無(wú)論是誰(shuí)的家長(zhǎng)，我都會(huì)禮貌的說(shuō)：“您是,。,。。,。,。。的家長(zhǎng)?”在與家長(zhǎng)的交談中,，我時(shí)刻注意他們的教育方式,，方法，找到改變學(xué)生現(xiàn)狀的出發(fā)點(diǎn),。在與家長(zhǎng)的交往中,，我尊重家長(zhǎng)，同時(shí)也尊重學(xué)生的人格,。每當(dāng)家長(zhǎng)問(wèn)我,，孩子最近表現(xiàn)怎么樣時(shí)。我都會(huì)問(wèn)他們,，您指的是學(xué)習(xí)方面還是品質(zhì)方面?如果是學(xué)習(xí)上的.,，我有發(fā)言權(quán)，如果是品質(zhì)上的,，我無(wú)權(quán)發(fā)言,。孩子和您們?cè)谝黄鹕盍耸畮啄昴鷳?yīng)該比我更了解他。我從不在家長(zhǎng)面前夸大孩子的缺點(diǎn)，我要給他們希望,。只要家長(zhǎng)有希望,，有信心，孩子就會(huì)有動(dòng)力,。無(wú)論在那一方面,，我都能看見(jiàn)學(xué)生的可愛(ài)之處，,，我都和他們有話可說(shuō),。我與我的學(xué)生應(yīng)該說(shuō)是“關(guān)系和諧，互相支持,，互相理解,，共同進(jìn)步”。

班主任不僅要在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生,，還應(yīng)該在生活上關(guān)心他們,。關(guān)心孩子如同自己的孩子，要關(guān)心他們的早餐,，督促學(xué)生按時(shí)吃早餐,，不要吃小食品;隨著天氣變化叮囑他們?cè)鎏硪路?還要有一雙敏銳的眼睛，觀察到學(xué)生思想的起伏變化,。學(xué)生們這樣形容我,，“我們每天進(jìn)入班級(jí)，迎接我們的永遠(yuǎn)是老師的一張笑臉,?！蔽铱偸沁@樣告戒自己，“家事不影響工作,，工作不影響家事,。”作為一個(gè)班主任,，你要想讓學(xué)生接受你,，親近你，你就要從小事做起,。一天24小時(shí),，學(xué)生有二分之一的時(shí)間和我在一起。除去休息,，我“擁有”他們的時(shí)間比他們父母還要多,。可以說(shuō),，“初中三年,，班主任是另一種意義上的家長(zhǎng)”,。班主任的情緒好壞直接能影響學(xué)生的學(xué)生心情，從而影響他們的學(xué)習(xí),。為了我的學(xué)生有一個(gè)好的心情學(xué)習(xí),，我一直以積極樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)他們;教育他們;鼓勵(lì)他們,。教育他們要自信,，要相信自己比別人強(qiáng)。同時(shí),，我還包容他們,，孩子永遠(yuǎn)是孩子。有時(shí)他們由于任性頂撞了我,，我會(huì)耐心教育他們,，“以柔克剛”，而不是“上綱上線”的找家長(zhǎng),。我個(gè)認(rèn)為,，找家長(zhǎng)是最不理智的教育方法，有時(shí)還會(huì)適得其反,，起不到教育的目的,，反而加深了師生之間的矛盾。學(xué)生最討厭老師給家長(zhǎng)“打小報(bào)告”,，找家長(zhǎng),，要想成功的教育學(xué)生，還是不要依賴家長(zhǎng),。教育最大的支持者是家長(zhǎng),，實(shí)施者是教師和家長(zhǎng)，受益者是學(xué)生和家長(zhǎng),。只有三者和諧共處,，才能真正達(dá)到教育的目的。

初中班主任工作心得體會(huì)篇十二

87班開(kāi)學(xué)人數(shù)53,，_年12月20日,，楊新發(fā)留下張字條走了，12月29日任大宏老師和李鑒老師把楊學(xué)春送回了家,，即輟學(xué)兩人：楊新發(fā),，家住半坡黃外，家長(zhǎng)楊學(xué)能;楊學(xué)春,，老家白崖子,，現(xiàn)已遷往孟大，家長(zhǎng)楊丕明,。學(xué)期末共有51人,，男生26人，女生25人，共青團(tuán)員17人,。優(yōu)秀班干部1人：阮曉坤,，三好生2人：羅中蘭、劉文志,。一學(xué)期個(gè)人好事共做154件,，集體好事5件：捐錢(qián)、寫(xiě)慰問(wèn)信給生病的老師;沖洗食堂;幫助食堂抬柴;元旦節(jié)買(mǎi)禮物送給老師;布置運(yùn)動(dòng)會(huì)的會(huì)場(chǎng)及主席臺(tái),。有記錄的班級(jí)會(huì)7次,，有記錄的班委會(huì)5次，有記錄的班級(jí)活動(dòng)12次,。

班主任工作千絲萬(wàn)縷,、繁雜羅嗦。而初三年級(jí)是教育管理最關(guān)鍵的一年,，也是班主任班級(jí)管理工作的重頭戲,。本人在這關(guān)鍵一年里接受了畢業(yè)班的班主任工作。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了班級(jí)管理：

一,、認(rèn)真分析班級(jí)的實(shí)際情況,。87班去年就讓許多老師感到頭痛，厭學(xué),、抽煙,、喝酒、談戀愛(ài),，更為嚴(yán)重的是有部分同學(xué)喜歡深夜外出活動(dòng),，班主任、科任教師都更換較多,。本學(xué)期該班又是全校的一個(gè)班級(jí),，生源比較復(fù)雜，新增加了留級(jí),、補(bǔ)習(xí),、轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)班的同學(xué),，共有53人,，而要參加中考的同學(xué)卻是全校最少的一個(gè)班，面對(duì)如此復(fù)雜的班級(jí),，我覺(jué)得壓力好大而責(zé)任更大,。

二、緊抓常規(guī)管理不放松,。(1)利用每周五的第四節(jié)班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,、安全衛(wèi)生教育,。本學(xué)期先后以“外在美與內(nèi)在美”，“初謊的代價(jià)”,，“一句氣話賠償2.8萬(wàn)元”，“飽嘗早戀的惡果”,，“都是夜出惹的禍”進(jìn)行專(zhuān)題教育,，用同學(xué)耳熟能詳?shù)氖吕腥舅麄儭?2)根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，剛開(kāi)學(xué)就從多方面做了較為仔細(xì)的調(diào)查工作,，對(duì)相關(guān)學(xué)生的表現(xiàn)有了較為清晰的了解(例如,，張繼王,、李元軍等的抽煙成癮,，楊新發(fā)同學(xué)的懶散怕學(xué)，楊學(xué)春,、徐佳坤的謊話連篇,，李繼成、楊學(xué)春的夜出酗酒),。因此,，在平時(shí)的工作中特別的對(duì)他們進(jìn)行關(guān)注，有的放矢加強(qiáng)教育和管理;每天堅(jiān)持個(gè)別做學(xué)生思想工作,，不過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，好象都白費(fèi)力氣,。(3)對(duì)班級(jí)的衛(wèi)生等各個(gè)方面的值日責(zé)任到人，保證了教室的窗明幾凈和各個(gè)值日區(qū)域的保潔到位,，這方面,，我班同學(xué)做得較好,。(4)各期板報(bào)分組負(fù)責(zé),，更換及時(shí)且內(nèi)容廣泛,。(5)認(rèn)真落實(shí)每周一次的操行分。

三,、積極聯(lián)系各科教師,，努力維護(hù)科任教師威信。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),，成績(jī)是學(xué)校,、老師和家長(zhǎng)最關(guān)心，針對(duì)每次月考,，我跟科任老師進(jìn)行分析和研究,，幫助學(xué)生查找原因和錯(cuò)誤細(xì)節(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，鼓勵(lì)先進(jìn),，鞭策落后，讓同學(xué)學(xué)有所獲,。

四,、積極開(kāi)展家校聯(lián)系。精心設(shè)計(jì)每一次家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容,，與學(xué)生家長(zhǎng)互通有無(wú),，互相暢談。同時(shí)經(jīng)常性地與學(xué)生家長(zhǎng)電話溝通,、家訪,、把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，說(shuō)心里話,、說(shuō)實(shí)在話,，一切都為了孩子。本學(xué)期家校聯(lián)系71人次(包括一次家長(zhǎng)會(huì)),。

五,、積極組織班級(jí)活動(dòng)。為了減少學(xué)生的違紀(jì)行為,，豐富學(xué)生的課外生活,，開(kāi)闊學(xué)生的視野，在班上建立圖書(shū)室,，老師和同學(xué)都把自己的一些有益的雜志捐出來(lái)供大家閱讀;在教師開(kāi)會(huì)時(shí)間,，要求全班同學(xué)在教室里聽(tīng)音樂(lè)學(xué)新歌;把班上男生分成四個(gè)小組，進(jìn)行班內(nèi)或班級(jí)之間的各類(lèi)球賽;組織一分鐘競(jìng)賽活動(dòng);節(jié)日晚會(huì),、節(jié)日祝福;帶全班同學(xué)到外交游等,。

三.取得成績(jī)及存在問(wèn)題

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、生活教師,、值周教師,、年級(jí)組長(zhǎng)及任課教師的共同努力下，我們班取得了一些成績(jī),，班級(jí)中的凝聚力較強(qiáng),，同學(xué)們的思想有所轉(zhuǎn)變;班級(jí)衛(wèi)生隨時(shí)干凈;在第一次月考、期中考和最后一次月考中,，我班進(jìn)入年級(jí)前60名的同學(xué)在3個(gè)普通班中最多;元旦畫(huà)展中有兩個(gè)同學(xué)獲得一等獎(jiǎng),，元旦書(shū)法賽中兩個(gè)同學(xué)獲得一等獎(jiǎng),，三個(gè)同學(xué)獲得二等獎(jiǎng);元旦運(yùn)動(dòng)會(huì)中，雖然總體成績(jī)不太好,，但同學(xué)們的集體主義精神卻體現(xiàn)得淋漓盡致;元旦歌詠晚會(huì)中,，兩個(gè)節(jié)目均榮獲第二名，集體獲得二等獎(jiǎng),。

但由于社會(huì),、學(xué)生、家庭等方面的影響,，在加上本人能力有限,，我們班存在著許許多多問(wèn)題：部分男生和社會(huì)青年混在一起，抽煙,、喝酒,，晚上會(huì)外出，李繼成同學(xué)也因此受了處分;個(gè)別同學(xué)喜歡留長(zhǎng)發(fā),、變黃毛;學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高,，需要老師隨時(shí)盯著;有的課堂上有同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)講且有睡覺(jué)現(xiàn)象;男生宿舍較亂;有的同學(xué)要老師提醒才肯洗碗，課間操時(shí)要老師站到面前才抬的起手,。可見(jiàn)我的班級(jí)常規(guī)管理還有待于進(jìn)一步精細(xì),，特殊學(xué)生管理也有待于進(jìn)一步加強(qiáng),，這些我將在今后的工作中不斷完善。

初中班主任工作心得體會(huì)篇十三

作為一個(gè)班主任,，我覺(jué)得最重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，樹(shù)立一個(gè)積極向上的班級(jí)風(fēng)氣,。我要培養(yǎng)學(xué)生從小要正直,。善良,。誠(chéng)實(shí)勇敢。我經(jīng)常教育我的學(xué)生,，老師不怕你們有錯(cuò)，犯了錯(cuò)勇敢的承認(rèn)并改正,，才是最棒的對(duì)于每一個(gè)學(xué)生,，不管是學(xué)習(xí)好與差。家庭環(huán)境優(yōu)與劣,，我都會(huì)平等對(duì)待他們,。為了鼓勵(lì)學(xué)生敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，及時(shí)改正錯(cuò)誤,，我首先給學(xué)生做出榜樣,，教師職業(yè)道德十不準(zhǔn)中規(guī)定老師不準(zhǔn)在課堂打手機(jī),，有一次我卻沒(méi)有做到，為了改正這個(gè)錯(cuò)誤,，我在班級(jí)上當(dāng)面承認(rèn)了這個(gè)錯(cuò)誤,，并保證今后不在上課時(shí)間接打電話，讓學(xué)生監(jiān)督,。我的這一做法使學(xué)生很受感動(dòng),，也紛紛下來(lái)找出自己的缺點(diǎn)，并保證今后改正,。每天的課間操后的隊(duì)列,，不管是天氣多么寒冷，多么炎熱,，我都會(huì)和學(xué)生一起走下來(lái),，有時(shí)也會(huì)像小學(xué)生一樣隨著音樂(lè)邁著我的步伐。所以,，我班的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣,，每天都能精神抖擻地進(jìn)行隊(duì)列。

為了很好的完成班主任工作,，我會(huì)利用學(xué)校的活動(dòng)不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育,。為了慶祝元旦，學(xué)校要求每個(gè)班排練一塊節(jié)目,。當(dāng)時(shí)我就想,，我班的男同學(xué)性情比較活潑，好動(dòng),，以前這樣的機(jī)會(huì)也都是女同學(xué)的事,，所以這次我一定要排練一個(gè)有男同學(xué)參加的節(jié)目，有了這個(gè)打算,，我請(qǐng)來(lái)了xx老師,，把我的想法跟她說(shuō)了，xx老師很支持我的工作幫我排練,。這樣,，全班男同學(xué)除了特殊情況沒(méi)有參加排練，其他都很愿意地參加了,，在排練中,，我培養(yǎng)學(xué)生不怕苦。不怕累的精神,，我以維護(hù)班級(jí)的集體榮譽(yù)來(lái)鼓勵(lì)他們,。結(jié)果，這塊節(jié)目受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),，還代表學(xué)校給xx的小朋友進(jìn)行演出呢,。

我班有一個(gè)性情非?；顫姾脛?dòng)的同學(xué)，叫xx,。說(shuō)實(shí)在的,，我從一年級(jí)起，就非常為她犯愁,?？梢哉f(shuō)，這個(gè)學(xué)生每天沒(méi)有一時(shí)讓你放得下心的時(shí)候,。在二年級(jí)的時(shí)候,，每天都有學(xué)生甚至家長(zhǎng)向我告狀，xx又打我了,，對(duì)于xx,，我是真沒(méi)少費(fèi)功夫，可是,，效果都不是太明顯,。五月份的一個(gè)星期六的早晨，我和孩子去開(kāi)花石爬山,，剛到山上,，我發(fā)現(xiàn)了xx，他正在山腰上摘黃花,，我很好奇的過(guò)去問(wèn)：xx,，你摘花干什么呢？他說(shuō)：我奶奶病了,，我想摘一些漂亮的野花放到她的床前，讓她高興,。聽(tīng)了他的話,，我的眼淚差點(diǎn)掉出來(lái)。多么可貴的孝心哪,！我說(shuō)：你真是個(gè)孝順的好孩子,，來(lái)，我也幫你摘,，祝你的奶奶早日康復(fù),。我一邊摘花，一邊又對(duì)他說(shuō)：〝xx,，你的`奶奶為了撫養(yǎng)你,，吃了不少苦，你是應(yīng)該孝順?biāo)?，可是,，不光是送花你的奶奶高興,，我覺(jué)得如果你在學(xué)校好好表現(xiàn)，學(xué)習(xí)進(jìn)步,，你的奶奶會(huì)更高興,，你信不信？〞xx說(shuō)：〝老師,，我知道了,，我以后一定好好表現(xiàn)。〞說(shuō)實(shí)在的,，這個(gè)孩子還從來(lái)沒(méi)有這么認(rèn)真地跟我說(shuō)過(guò)話呢,。

從此，我發(fā)現(xiàn)不論在學(xué)習(xí)上和紀(jì)律方面都有了明顯的進(jìn)步,，雖然偶爾還會(huì)不斷的違反一些紀(jì)律,，但是我相信，只要我不懈的努力,，我的教育會(huì)成功的本學(xué)期,，我進(jìn)行了中隊(duì)委和小隊(duì)長(zhǎng)的輪流制，這樣鍛煉的每一個(gè)學(xué)生自己管理自己的能力,，同時(shí)也有利于班級(jí)工作的順利開(kāi)展,。

初中班主任工作心得體會(huì)篇十四

對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生，在面對(duì)他們的調(diào)皮和聰明并存的雙重情況下,，我認(rèn)為要更審慎選擇管理的方法,。下面我從三個(gè)方面說(shuō)明我的工作思路和工作方法。

對(duì)于剛從小學(xué)到中學(xué)的學(xué)生,，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要,。大衛(wèi)、休謨有句名言“習(xí)慣是人類(lèi)生活的偉大向?qū)А?，因此,，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成良好的習(xí)慣,，是教育工作者,、是班主任的工作關(guān)鍵，也是工作,、人才成功的保障,。制定班規(guī)、督促學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講,、積極回答問(wèn)題,，課后及時(shí)完成作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。組織小組學(xué)習(xí)競(jìng)賽，激發(fā)隊(duì)員的學(xué)習(xí)熱情,，形成趕,、超的學(xué)習(xí)氣氛。一個(gè)班級(jí)要取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)很大程度上得益于班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,。

班主任的工作是繁重的,，希望當(dāng)班主任的每個(gè)同仁都能有自己的絕招。

初中班主任工作心得體會(huì)篇十五

班主任的工作就是與學(xué)生打交道,，所以班主任要依靠自身的表率作用影響學(xué)生,。古人云：〝其身正，不令則行,；其身不正,，雖令不行。〞班主任要時(shí)刻注意自身的品格,。學(xué)識(shí)和涵養(yǎng),，對(duì)學(xué)生施以潛移默化的影響，特別是一些小事,。細(xì)節(jié)方面,。如果教師言不雅。行不正,，就不能令學(xué)生信服,，教師就會(huì)失去威信，給班級(jí)管理帶來(lái)不利影響,。所以,，班主任在要求學(xué)生做到之前自己要先做到，要求學(xué)生不做的事情自己堅(jiān)決不做,，做到既教書(shū)又育人,。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納班主任，使班主任工作取得事半功倍的效果,。

學(xué)生更愿意在同學(xué)中表現(xiàn)自己?；谶@點(diǎn),，教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生更多地參與班級(jí)的管理和建設(shè)工作,，做班級(jí)的主人,。如筆者班上有一名學(xué)生，在課堂和自習(xí)時(shí)喜歡睡覺(jué)。講話,。為此,，筆者對(duì)其進(jìn)行了深入的思想工作，曉之以理,，動(dòng)之以情,，使他認(rèn)識(shí)到自身的行為給班級(jí)帶來(lái)了不良影響。最后,，他誠(chéng)懇地說(shuō)：〝老師,，我不能給您和同學(xué)們抹黑，更不能讓別人瞧不起咱們班,。〞他開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)講,，積極發(fā)言，改掉了以前的不良習(xí)慣,。

班主任還可以開(kāi)展班級(jí)活動(dòng),，讓學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；開(kāi)展民主管理,，讓學(xué)生做力所能及的事,。當(dāng)學(xué)生有了〝當(dāng)家做主〞的感受，班風(fēng)就一定會(huì)好起來(lái),。如通過(guò)參加田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),，能明顯增強(qiáng)班級(jí)的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。

班干部是班主任的得力助手,，選拔一支精明能干的班干部隊(duì)伍,，對(duì)做好班級(jí)管理工作起著非常重要的作用。筆者認(rèn)為,，班主任要多設(shè)助手,，能把每一名學(xué)生都當(dāng)成自己的得力助手，讓全班學(xué)生對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé),。如初一剛開(kāi)學(xué)時(shí),，筆者就讓所有學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)班干部，鼓勵(lì)他們珍惜機(jī)會(huì),，敢于表現(xiàn)自己,，為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)。這樣一來(lái),，學(xué)生既增強(qiáng)了班級(jí)榮譽(yù)感,，又感受到了壓力，紛紛從嚴(yán)要求自己,，積極向上,。漸漸地,，學(xué)生的才華顯露出來(lái)了，人格變美了,，形象變好了,，自信心增強(qiáng)了，偏見(jiàn)減少了,，達(dá)到了轉(zhuǎn)化學(xué)生思想的目的由于筆者堅(jiān)持學(xué)生爭(zhēng)做班干部的制度,，班上的班風(fēng)。學(xué)風(fēng)慢慢走上了正軌,，就連一些思想落后,。成績(jī)較差的.學(xué)生也積極起來(lái)，形成了蓬勃向上,。團(tuán)結(jié)進(jìn)取的良好班級(jí)氛圍,。

中學(xué)生正逐漸走向成熟，他們表現(xiàn)出成熟,。自信,。頑強(qiáng)的一面，也表現(xiàn)出遇到困難容易退縮的一面,。這就需要班主任從學(xué)習(xí),。生活和思想上關(guān)心學(xué)生，給予他們關(guān)愛(ài),，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣,。

細(xì)化班級(jí)管理，是班主任做好班級(jí)管理工作的重要舉措,。首先,，班主任要制定學(xué)生認(rèn)可的班級(jí)管理制度，按照班級(jí)管理制度對(duì)學(xué)生實(shí)行量化管理,，定期總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí),。紀(jì)律。衛(wèi)生,。課間操和眼保健操等各方面的情況,。當(dāng)學(xué)生做的不到位時(shí)，班主任要及時(shí)給予指導(dǎo),，心平氣和地與學(xué)生促膝談心,，平等地對(duì)待每一位學(xué)生，用誠(chéng)懇的話語(yǔ)打動(dòng)他們,，用真摯的情感感化他們,。

綜上所述，對(duì)于班級(jí)管理工作,，班主任一定要有持久的耐心和頑強(qiáng)的毅力，堅(jiān)持反復(fù)抓，常抓狠抓不懈怠,。班主任只有耐心地,。持續(xù)地做好學(xué)生工作，才能有效轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想,。言行和學(xué)習(xí)態(tài)度,。