我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧,。

初中班主任工作體會(huì)和心得體會(huì)篇一

初中班主任不僅要負(fù)責(zé)傳授學(xué)生豐富的理論知識(shí),，而且更要負(fù)責(zé)學(xué)生的日常生活管理工作,。下面是有初中班主任工作。

歡迎參閱,。

有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任,，也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校最苦的崗位。教書生涯邁進(jìn)第三個(gè)年頭,，今學(xué)期初嘗班主任之職,，可謂是在艱苦中摸索，嘗到了苦與甜的體驗(yàn),。班主任,，一個(gè)沉重的名詞，一旦成為一個(gè)動(dòng)名詞,，也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作,，而我，雖苦卻樂(lè)在其中,，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇录械玫皆S多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量。這學(xué)期的接的班在初一時(shí)是紀(jì)律很差的班,，下面談一下一個(gè)學(xué)期以來(lái)的班任心得和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：

1,、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng),。

我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu),、責(zé)任心樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué),、以身作則,，鼓勵(lì)他們要大膽工作，有要嚴(yán)格要求,，注意工作方法,。我還定期開(kāi)班干會(huì)，一方面從他們身上了解到更多班的動(dòng)態(tài),，有可以讓他們總結(jié)每星期班的好,、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指導(dǎo)他們工作方法,，幫助他們提高工作能力,。

2、深入了解學(xué)生,，多和學(xué)生溝通,。及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況,，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育,。

3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,。

我經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，爭(zhēng)取積極作好合力教育工作。主要是通過(guò)電話聯(lián)系,，讓家長(zhǎng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等,，有時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況。與家長(zhǎng)取得了共識(shí),，學(xué)生學(xué)習(xí),、品德上等問(wèn)題的解決都收到了事半功倍。

二,、心得體會(huì)：班風(fēng)的培養(yǎng)與建設(shè),。

班風(fēng)，是本級(jí)內(nèi)大多數(shù)同學(xué)情緒,、言行,、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件,，是班集體形成的綜合標(biāo)志,。有良好班風(fēng)的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份,，使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調(diào)一致,，融為一體,。要培養(yǎng)良好的班風(fēng)，就要：

(1)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的歸屬感和團(tuán)體感,。我所擔(dān)的班雖然在初一時(shí)是一個(gè)紀(jì)律很差的班,，但也是一個(gè)很活躍的集體，是一個(gè)很有潛能,，很團(tuán)結(jié)的班級(jí),，但我相信這樣的班級(jí)，不會(huì)是一個(gè)差班,。我讓他們對(duì)班充滿信心,，自然而然，對(duì)班的歸屬感就上來(lái)了,，也會(huì)自豪的說(shuō)：我是二(3)班的,。并且在以后的日子里表達(dá)的鼓勵(lì)，要有競(jìng)爭(zhēng)精神,，跟其他班競(jìng)賽,。慢慢的，一個(gè)班就組合起來(lái)了,。

(2)重視課外活動(dòng),。一個(gè)班想要有凝聚力，就要利用不同的機(jī)會(huì)讓他們做一致的事情,，如校運(yùn)會(huì)、班會(huì)課搞活動(dòng)等,，讓他們通過(guò)活動(dòng)彼此更合更團(tuán)結(jié),。如在校運(yùn)會(huì)期間，運(yùn)動(dòng)員與非運(yùn)動(dòng)員彼此合作,，沒(méi)有人是置身事外的,，我讓他們結(jié)成對(duì)子，讓每個(gè)運(yùn)動(dòng)員配一個(gè)同學(xué),，幫他們處理事情,，陪檢錄、拿水等一些需要,，他們都能完成任務(wù),，每個(gè)班員都為在場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員打氣，我真為他們而感動(dòng),。

當(dāng)班主任很辛苦,，但也很充實(shí)，有很多鉆不完的學(xué)問(wèn),，同時(shí)與學(xué)生多接觸,，得到很多感觸,，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘,，一分收獲,，班主任是一個(gè)沒(méi)有可閑的工作，你對(duì)班付出了多少,，就有回報(bào)的多少,，而這種回報(bào)是愛(ài)的回報(bào)，是一分滿足感,、成就感的回報(bào),，它比任何物質(zhì)的回報(bào)還要來(lái)的珍貴。

本學(xué)期我們按照學(xué)校,。

工作計(jì)劃,。

本年段期初制定的年段工作計(jì)劃，并結(jié)合段情開(kāi)展教育教學(xué)工作,。具體如下：

一,、統(tǒng)一思想，形成合力,。

學(xué)生的思想品德要靠教師去陶冶,，良好的年段風(fēng)氣主要靠教師去營(yíng)造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率,，以自己的人格力量去影響教育學(xué)生,。首先，我凡事身體力行,，表里如一,，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用：其次,，每個(gè)月定期召開(kāi)年段教師座談會(huì),，采用集中學(xué)習(xí)講座的方式，共同學(xué)習(xí)和探討教育教學(xué)新理論,、新形式,，共同探討本年段教育教學(xué)中顧在的新現(xiàn)象、新問(wèn)題及其解決之道,。從而保證對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實(shí)效性,。再次，積極配合學(xué)校的工作要求,，根據(jù)每一位教師的能力,、興趣等，盡可能地創(chuàng)造條件,，發(fā)揮每位教師的聰明才智,。第三,，工作上的決策，通過(guò)各種民主方式,，請(qǐng)教師參與,，征求教師的建議和意見(jiàn)，努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境,，讓教師充分感受到自己是學(xué)校的主人,，從而充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性。第四,，生活上,，抓住各種細(xì)節(jié)和機(jī)會(huì)，真誠(chéng)地關(guān)心和幫助每位教師生活中出現(xiàn)的各種困難,，注意協(xié)調(diào)好教師間的各種關(guān)系,，使年段形成互相關(guān)心、互相幫助的良好氛圍,。以上做法,，使全年段同心協(xié)力，心往一處想,，勁往一處使,，成為一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。獲得學(xué)校和社會(huì)的贊譽(yù),。

二,、確立以教學(xué)質(zhì)量為年段工作中心的共識(shí)。

期初即明確本學(xué)期的工作重心是：補(bǔ)缺補(bǔ)漏,，杜絕偏科現(xiàn)象,。為此，我們努力配合學(xué)校各教研室特別是本年段各教研組,，定期,、不定期地開(kāi)展教研活動(dòng),，特別是“月考,、期中考試、期末考試”后,，都要求及時(shí)進(jìn)行商定對(duì)策,，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整原有的計(jì)劃,，及時(shí)補(bǔ)漏,，以求取得最好的教學(xué)效果;鼓勵(lì)積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，進(jìn)行課堂教學(xué)改革的嘗試,，尋求培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的途徑,。經(jīng)常深入課堂調(diào)查研究,，了解各學(xué)科的教學(xué)教育情況，通過(guò)召開(kāi)各類型學(xué)生會(huì)議來(lái)了解情況,，掌握新動(dòng)向,，研究新問(wèn)題，制定新方案,，拿出新辦法,，及時(shí)有效地解決存在的各種問(wèn)題，力爭(zhēng)教育教學(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都能不斷地更上一層樓,。

三,、面向全體學(xué)生，進(jìn)一步健全和完善“家校共教”網(wǎng)絡(luò)體系,。

本學(xué)期更加強(qiáng)同各村小學(xué)校長(zhǎng)發(fā)及老人會(huì)的聯(lián)系,，從而大大增強(qiáng)了社會(huì)教育的功能。在學(xué)生的管理教育方面,，繼續(xù)努力探索新時(shí)期青少年的新情況,、新總是努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方式，積極探索和實(shí)踐“素質(zhì)教育”的有效途徑,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。本學(xué)期我們分別在期初、期中后,、期末前召開(kāi)年段全體或部分學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì);每次“月考”后都召開(kāi)了部分學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì);班主任主動(dòng)同家長(zhǎng)優(yōu)質(zhì)經(jīng)常性的聯(lián)系,。我們每月至少召開(kāi)一次年段全體科任教師會(huì)議，商討各科的教學(xué)與協(xié)調(diào)配合以及年段班級(jí)工作中存在的優(yōu)點(diǎn)與不足;各科任教師對(duì)自己所負(fù)責(zé)的教學(xué)班中存在偏科現(xiàn)象的中,、優(yōu)生進(jìn)行有針對(duì)性的加強(qiáng)課外輔導(dǎo),，并責(zé)任到人;年段或班級(jí)每月必分別召開(kāi)一次優(yōu)、中,、差和座談會(huì);等等,。以上措施的實(shí)行已見(jiàn)成效，年段學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)風(fēng)氣不斷更上一層樓,，獲得學(xué)校和社會(huì)家長(zhǎng)的好評(píng),。

四、開(kāi)展豐富多采的第二課堂活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。

本學(xué)期成功地組織學(xué)生參加了學(xué)校第17屆校動(dòng)會(huì),、以及“紀(jì)念一二九愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)歌詠比賽”等活動(dòng)，同時(shí)還配合各科備課級(jí)開(kāi)展了許多小型即興式比賽,，寓教于樂(lè);等等,。采用“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展,，既大大地豐富了學(xué)生的課余生活,，使學(xué)生開(kāi)闊了眼界，學(xué)以致用;同時(shí)也使學(xué)生得到了愛(ài)國(guó)主義教育,、集體主義教育,、革命教育、勞動(dòng)教育以及科學(xué)世界觀,、人生觀教育;使學(xué)生勞逸結(jié)合,，取得良好的效果。

回顧一學(xué)期來(lái)的工作,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,，在年段全體師生的共同努力下，我們勝利地完成了初三年畢業(yè)年段的第一場(chǎng)關(guān)鍵性的戰(zhàn)役——上學(xué)期的教育教學(xué)工作,。從總體上看,，本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律及精神面貌等方面都穩(wěn)中有升,，一學(xué)期來(lái),，學(xué)生的違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象大幅下降，反之,，年段的良好風(fēng)氣,，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有了很大的提高,，鞏生率得到確保;這就為下學(xué)期的最后沖刺奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ),，提供了有力的保保障。

但我們還應(yīng)該清楚地看到年段還存在些不足,，主要有以下幾個(gè)亟待改進(jìn)的問(wèn)題：1,、有的學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性沿不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,。2,、有些學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性有待進(jìn)一步提高,，學(xué)習(xí)有待進(jìn)一步加強(qiáng),。3、年段的教育教學(xué)環(huán)境同社會(huì)上的游藝機(jī)室,、網(wǎng)吧等想比顯得蒼白無(wú)力,，沿需大力加強(qiáng)以增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力,。4,、沿須加強(qiáng)對(duì)新時(shí)期實(shí)施“素質(zhì)教育”的探討。針對(duì)這些不足,，在今后的工作中,，我們將從以下幾方面來(lái)采取積極措施加以改正：1,、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并自覺(jué)運(yùn)用馬列主義的立場(chǎng),、觀點(diǎn)和方法研究新情況,，解決新問(wèn)題，與時(shí)俱進(jìn),，開(kāi)拓創(chuàng)新,。2、改進(jìn)工作方式方法,，講究工作藝術(shù),，徹底改變單一方式，力求工作效率的提高,。3,、工作作風(fēng)要堅(jiān)持力戒空談，崇尚務(wù)實(shí),，堅(jiān)決反對(duì)弄虛作假,，急功近利的不良風(fēng)氣。4,、堅(jiān)持身體力行,，勤奮敬業(yè)，腳踏實(shí)地抓好各項(xiàng)工作的落實(shí),，根據(jù),。

崗位職責(zé)。

力爭(zhēng)完善,，做好工作,。

做班主任就意味著負(fù)責(zé)任。出安全事故是班主任的最忌諱的,?？墒钦l(shuí)敢保證不出問(wèn)題呢?我們這邊有位初二的學(xué)生站在二樓，穿著一雙球鞋,。鞋底比較厚,，比較弱。他竟然向身邊的同學(xué)炫耀說(shuō),，我敢從這二樓跳下去,。旁邊的同學(xué)起哄讓他跳，結(jié)果他真的傻乎乎地跳下去了,，當(dāng)場(chǎng)腿斷了,。下面的事就是班主任去打理了。學(xué)校與家長(zhǎng)的糾葛就要你去周旋了。如果說(shuō)你班里沒(méi)有這樣的勇敢的學(xué)生,，但調(diào)皮的是不可能沒(méi)有的,。哪個(gè)班主任一學(xué)期不遇到一兩件流血事件呢?一位六年級(jí)的體育課上，老師沒(méi)有按時(shí)進(jìn)教室,。學(xué)生一遇到體育課,，就好像魚兒入了水，在教室里翻江蹈海,，一位女生伸頭向窗外看老師來(lái)了沒(méi)有,，一看老師來(lái)了，連忙坐下來(lái),，結(jié)果一屁股落空,。原來(lái)后面的同學(xué)把她的椅子挪走了。她的后腦撞在桌子上,，頓時(shí)就昏過(guò)去了,。同學(xué)第一個(gè)找的是班主任。而班主任這時(shí)就要去把本該體育老師負(fù)的責(zé)任先自己扛起來(lái),。把學(xué)生送到醫(yī)院,，聯(lián)系家長(zhǎng)，聯(lián)系老師……..而家長(zhǎng)一遇到這樣的安全事故,，他們第一個(gè)找的是班主任,，好像這已經(jīng)成了習(xí)慣，出了事就是班主任的事,。一旦一個(gè)班級(jí)出了安全事故,，班主任的苦心經(jīng)營(yíng)就會(huì)付之東流。學(xué)生的安全班主任的一塊心病,，揮之不去的惡夢(mèng),。

做班主任意味著滿負(fù)荷的工作。毫不夸張地說(shuō)班主任的工作相當(dāng)于一門主課的工作量,。班級(jí)的衛(wèi)生,、學(xué)生的做操、吃飯,、午睡,、班級(jí)的。

黑板報(bào),。

晨會(huì)班會(huì)運(yùn)動(dòng)會(huì),，每一個(gè)細(xì)節(jié)都離不開(kāi)班主任。這還不包括其它的不在計(jì)劃中的事,。一到了學(xué)校的月主題會(huì),，學(xué)校的春游活動(dòng),，班主任也是沖鋒陷陣在先。另外折磨班主任的是一大堆記錄材料,。學(xué)生的花名冊(cè)，成績(jī)單,，素質(zhì)報(bào)告書…….在我看來(lái),，有許多記錄毫無(wú)意義。日復(fù)一日的滿負(fù)荷的工作讓班主任產(chǎn)生職業(yè)懈怠,，這怎能不正常呢?就這點(diǎn)來(lái)說(shuō),，班主任就像學(xué)生的保姆。

做班主任自己的想法得不到施展,。想用自己的一套思想來(lái)建設(shè)自己的班級(jí),，這是許多有理想的班主任的初衷。但事實(shí)是班主任的工作受到了學(xué)校的制約,，收到家長(zhǎng)的制約,。如果說(shuō)班主任的做法有悖于學(xué)校和家長(zhǎng)，就會(huì)立即受到譴責(zé),，無(wú)法繼續(xù)下去,。有位班主任想搞作業(yè)改革,，每天晚上不布置作業(yè),，學(xué)生自己寫，寫完后可以在本子上畫喜歡的畫,。這種讓學(xué)生耳目一新的作業(yè)立即大受學(xué)生的歡迎,，其他老師也跟著效仿,。校長(zhǎng)知道后，在大會(huì)上批評(píng)了這種隨意行為,，要求立即終止,。學(xué)校每學(xué)期定了班主任計(jì)劃，班主任只是在計(jì)劃的牽引下一步一步完成任務(wù),，有想法有做法很難,，后來(lái)就沒(méi)是叫他有想法，他也沒(méi)有了,。

初中班主任工作體會(huì)和心得體會(huì)篇二

一位班主任要經(jīng)營(yíng)一個(gè)班集體,，不但要有豐富的知識(shí)，還要有科學(xué)性的管理體制,。在工作中要保持著愛(ài)與尊重的態(tài)度和學(xué)生進(jìn)行心與心的交流,。其實(shí)學(xué)生什么都懂，你只要真心對(duì)待他們,，他們就會(huì)被你感動(dòng),，知道你是真的為他們好,。學(xué)生喜歡你了，你的工作才會(huì)做好,。學(xué)生佩服你了,，贊同你了，你才能真正地被他們所接受,。教育工作就像閃光的珍珠點(diǎn)綴著我們繁忙而充實(shí)的教學(xué)生活,，使我們平凡的工作充滿了欣喜和感動(dòng)。

一,、案例,。

大掃除，我特別留心這幾個(gè)調(diào)皮的孩子,?！袄蠋煟?guī)湍悴梁诎?，你休息一?huì)吧!”“老師,，我?guī)湍惚ё鳂I(yè)吧!”……挺懂事的，哪有他們說(shuō)的那么懸乎,。但當(dāng)我上第一節(jié)課的時(shí)候,，他們不斷把手高高地舉起大喊“老師，叫我!”甚至站起來(lái)蹦著高喊,，答的問(wèn)題不著調(diào),，甚至總是無(wú)故打斷其他同學(xué)的回答，看來(lái)這幾個(gè)孩子確實(shí)有點(diǎn)問(wèn)題,。

第二天,，這幾個(gè)調(diào)皮孩子中的一名叫劉志強(qiáng)的孩子，本性終于顯露出來(lái)了：課堂上不但自己不學(xué),，還揪前面女同學(xué)的頭發(fā),，用腳踢別人的書包、杯子,，亂動(dòng)別人的鉛筆盒,，朝著同學(xué)扮鬼臉，拿著同學(xué)的尺子或者鉛筆扔來(lái)扔去……,，真是花樣百出,。此后，我看到他一點(diǎn)點(diǎn)的錯(cuò)誤,，就隨口批評(píng),。師生之間的對(duì)立情緒更加明顯了，雖然他們見(jiàn)到我還是有點(diǎn)怕怕的,，但我明顯感覺(jué)到我與他們站在了對(duì)立面上,。于是,，我選用了以前我經(jīng)常用到的方式—表?yè)P(yáng)。因?yàn)槊總€(gè)人都喜歡聽(tīng)好話,，于是,，我開(kāi)始與他過(guò)第一招。

1,、用表?yè)P(yáng)重拾信心,。

一次早讀時(shí)，我看到他端著書裝模作樣的讀課文,，就表?yè)P(yáng)他“今天真有進(jìn)步,，讀的多認(rèn)真啊”,。聽(tīng)到這話,，他真的開(kāi)始讀書了?！皩?duì),，就是這樣”。我在心底暗自對(duì)自己說(shuō),。

于是我接著表?yè)P(yáng)他“劉志強(qiáng)還能認(rèn)真傾聽(tīng)別人回答問(wèn)題,，大家要向他學(xué)習(xí)啊”。在寫生字時(shí),，我走過(guò)去,，撫摸著他的頭說(shuō)“沒(méi)想到，你認(rèn)真一寫,，這字還真的很漂亮!”,。“劉志強(qiáng)今天幫同學(xué)打掃衛(wèi)生了,，同學(xué)們要向他學(xué)習(xí),。”

此后,，只要有機(jī)會(huì)我就會(huì)表?yè)P(yáng)他,，沒(méi)有機(jī)會(huì)，我就會(huì)創(chuàng)造機(jī)會(huì),。劉志強(qiáng)在行為習(xí)慣上逐漸發(fā)生了變化,，這個(gè)孩子其實(shí)很聰明，后來(lái)的考試考的也不錯(cuò),，于是我又趁機(jī)表?yè)P(yáng)了他,。正應(yīng)了那句話，好孩子是表?yè)P(yáng)出來(lái)的,。

2,、用批評(píng)啟發(fā)自覺(jué),。

雖然每天都在找機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)，可是我也在擔(dān)心,，萬(wàn)一真把他捧到天上,，批評(píng)不得了怎么辦?？墒菍?duì)于老師的批評(píng),，他反感，于是我嘗試讓他自我批評(píng),。

起初,，每一節(jié)課后，我都會(huì)找到他,，問(wèn)他,，你這節(jié)課表現(xiàn)得怎么樣?于是他開(kāi)始報(bào)喜不報(bào)憂，對(duì)好的一面我會(huì)照樣表?yè)P(yáng),，但我還要引導(dǎo)他說(shuō)出自己所犯的錯(cuò)誤,，說(shuō)實(shí)話，每次下課都向老師匯報(bào),，他自己也漸漸認(rèn)識(shí)到了,。于是為了能有更多的時(shí)間玩，上課時(shí)他會(huì)刻意控制自己,，有時(shí)忘了,，但老師一個(gè)動(dòng)作他就會(huì)意識(shí)到了，就接著認(rèn)真聽(tīng)講,。這項(xiàng)工作也確實(shí)是對(duì)師生耐心的考驗(yàn),。堅(jiān)持到最后的才是勝利者。

二,、反思,。

奉獻(xiàn)愛(ài)心，增其自信,。沒(méi)有愛(ài)能夠做好班主任工作是不可想象的,。

搞好教育工作，首先要有一顆赤誠(chéng)愛(ài)心滋潤(rùn)孩子們的心田,，點(diǎn)燃一顆顆純潔的靈魂,。雖然現(xiàn)在效果還不是特別明顯，但經(jīng)過(guò)這一個(gè)月的接觸,，我覺(jué)得每一個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn),，哪怕是那幾個(gè)最調(diào)皮的孩子。對(duì)于學(xué)生身上表現(xiàn)出來(lái)的哪怕很微弱的閃光點(diǎn),，很微小的進(jìn)步,，我們教師要及時(shí)加予引導(dǎo)肯定,，盡量挖掘其閃光點(diǎn)，使他們產(chǎn)生欣慰,、幸福的內(nèi)心體驗(yàn),，增強(qiáng)榮譽(yù)感、自信心,、提高學(xué)習(xí)的興趣與內(nèi)在的動(dòng)力,。當(dāng)一個(gè)孩子對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣與動(dòng)力，他的提高就變得輕松,、容易多了,。

耐心教育，形成習(xí)慣,。大教育家培根說(shuō)“無(wú)論何人,，失去了耐心就失去了靈魂?！?/p>

作為班主任的我更應(yīng)該有耐心去開(kāi)導(dǎo)學(xué)生,，做好學(xué)生思想教育工作,，多給學(xué)生改過(guò)的機(jī)會(huì),，循循善誘的指導(dǎo)他們，讓學(xué)生從根本上去改正錯(cuò)誤,。其實(shí)很多的教育方法大家都會(huì),，但教育卻屢屢失敗，原因就是沒(méi)有耐心,。有句成語(yǔ)叫“功虧一簣”就是這個(gè)道理,。有時(shí)學(xué)生在你的教育下，就差一點(diǎn)點(diǎn)就完全改變,，但你沒(méi)有堅(jiān)持,，結(jié)果你輸了，但學(xué)生有可能因?yàn)槟銜?huì)輸?shù)粢惠呑?。因此,，有時(shí)并不是你不會(huì)教育，而只是缺少一點(diǎn)耐心,。

短短一個(gè)月的教學(xué)工作,，可謂是酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。工作不可能盡善盡美,，但需盡心盡職,。我總想，只要我能夠以愛(ài)心,、耐心去面對(duì)工作,、面對(duì)學(xué)生,，就“沒(méi)有過(guò)不去的關(guān)”，“沒(méi)有解決不了的問(wèn)題”,。

初中班主任工作體會(huì)和心得體會(huì)篇三

一,、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)決服從,、動(dòng)作迅速,、部署到位、落實(shí)有策,，經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織,、協(xié)調(diào)、督促,、抽樣小結(jié)環(huán)節(jié)工作,。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集會(huì),、早讀,、課間操、衛(wèi)生清潔,、午休,、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記，階段性地或持續(xù)某堅(jiān)持每天對(duì)早讀,、午休,、情況或晚自習(xí)況進(jìn)行突擊檢查，經(jīng)常性,、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況,，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢系統(tǒng)化地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理體制,，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心,、高等教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，同時(shí)發(fā)揮教師的`言傳身教之示范效果。

二,、主動(dòng),、大膽搞好對(duì)學(xué)生一把手干部的發(fā)掘、使用,、扶持,、教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮師生的教職員自我管理、自我評(píng)議和自我教育能力,，培養(yǎng)和大幅提高學(xué)生的“五自”能力,。該班“難得”的班干部從總體上說(shuō)：“領(lǐng)頭雁”幾乎沒(méi)有、表率網(wǎng)射作用差,、膽小怕事常拖拉,。針對(duì)本班學(xué)生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深入學(xué)生生活,善于洞察和了解情況,。我更多的采取定期召開(kāi)班干部會(huì)議或個(gè)別談話,，分析研究之根源、指出教育其不足,、授之建議以方法;同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工,，做到人人有權(quán)、人人有責(zé),、互相監(jiān)督,、相互協(xié)調(diào)，實(shí)行民主管理,，逐步培養(yǎng)大不一樣曲超,、劉璽、王琳,、那榮威,、極為張一爍等這樣一批較為得力的班干部，使班級(jí)項(xiàng)目管理有了良性的互動(dòng),，此一狀況在有了諾塞縣明顯的改觀,。

三,、始終學(xué)習(xí)貫徹分層次教育,，做好教學(xué)工作計(jì)劃，堅(jiān)持“抓兩頭,、促中間”,，不厭其煩地耐心細(xì)穗做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對(duì)本班如：楊恒,、李忠陽(yáng),、楊行、楊磊,、曾超,、李文君、蔡思陽(yáng),、王照,、金善、邵楠等紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進(jìn)生多、且粗大之頭疼狀況,，我班實(shí)行了《學(xué)生從早到晚情況登記表》,、《家長(zhǎng)思想動(dòng)態(tài)情況每天公布》制度，堅(jiān)持每天登記,、每周公布,、每月小結(jié)的做法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正教育,，做到“小犯指出批評(píng),、多錯(cuò)檢討通報(bào)、大錯(cuò)約見(jiàn)家長(zhǎng),、累犯嚴(yán)肅處理”,，更主要的是主要包括班主任經(jīng)常性加強(qiáng)督促和鼓勵(lì)，充分利用班會(huì),、集會(huì)小結(jié),、召開(kāi)座談會(huì)、電話通知其家長(zhǎng),、開(kāi)展“告別不良行為,，重塑文明形象”等采取苦口婆心的教育，從情入口,、感之以心,。同時(shí)，有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風(fēng)邪氣,，培育正確的大眾傳媒,，耐心做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化和家長(zhǎng)的配合督導(dǎo);充分利用班(團(tuán))會(huì)、課余時(shí)間以及校內(nèi)外各種方式型式的活動(dòng),結(jié)合《德育量化績(jī)效實(shí)施細(xì)則》和文明學(xué)生的評(píng)議,培育正確的大眾傳媒和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正,，加大積極分子隊(duì)伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng),。通過(guò)堅(jiān)持不懈的“苦心經(jīng)營(yíng)”,，教研專區(qū)全新登場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作特別是逐步完善大力加強(qiáng)班主任與課任教師、與家長(zhǎng)之間的經(jīng)?！昂狭逃?，違紀(jì)異常現(xiàn)象現(xiàn)象有效地得到了遏制,，班級(jí)紀(jì)律迄今終于有了根本性的扭轉(zhuǎn),。

四、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)機(jī)制各課任教師,共同努力搞好教育國(guó)際交流,加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的服刑人員,增進(jìn)師生情誼,。本學(xué)期面對(duì)后進(jìn)生此項(xiàng)工作面積大、難度大、反復(fù)大,、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”,，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法,，保持了幽默,、風(fēng)趣、耐心的幫教與指引,，配合家長(zhǎng),，擒賊先擒王，促使如楊恒,、李文君,、蔡思陽(yáng)、楊磊,、李忠陽(yáng)等一大批紀(jì)律得到差生首先得到了有效的抑制,，轉(zhuǎn)化效果明顯。

初中班主任工作體會(huì)和心得體會(huì)篇四

班主任是本班教師集體的核心,，對(duì)有關(guān)班級(jí)的一切工作都必須負(fù)起主要責(zé)任,，對(duì)工作中涉及的人際關(guān)系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào),。下面是本站帶來(lái)的初中班主任的工作,。

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班級(jí)是培養(yǎng)學(xué)生的一個(gè)基本單位,，是鍛煉學(xué)生能力的一個(gè)搖籃,。班級(jí)管理的好壞，直接關(guān)系到學(xué)校工作的好壞,，影響到學(xué)生身心的健康發(fā)展,。由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭，成長(zhǎng)和生活環(huán)境各不相同,，性格,、愛(ài)好、特長(zhǎng)和學(xué)習(xí)能力各有千秋,，要想把他們組織成一個(gè)講文明、講禮貌,、守紀(jì)律,、團(tuán)結(jié)向上的班集體，就要做好繁瑣而細(xì)致的工作,，結(jié)合多年的班主任經(jīng)歷,，筆者以為要建設(shè)優(yōu)良的初中班集體，主要應(yīng)做好如下工作。

一,、知人善任,。

一要建立一支得力能干的班干部隊(duì)伍。在班級(jí)日常工作管理中,，班干部承擔(dān)絕大部份的工作,，是班主任最得力的助手。據(jù)于班干部工作的重要性,，班干部應(yīng)由學(xué)生中最能干的,、責(zé)任心最強(qiáng)的同學(xué)來(lái)?yè)?dān)任。

班委會(huì)的成立要經(jīng)過(guò)一至二周的細(xì)心觀察,。在觀察,、談話、調(diào)查,、研究的基礎(chǔ)上把學(xué)生情況記錄下來(lái),，全面細(xì)致地了解學(xué)生才能掌握學(xué)生各方面的情況，其思想,、興趣愛(ài)好,、健康狀況、心理特點(diǎn),、生活環(huán)境各不相同,，了解清楚就能有的放矢地開(kāi)展工作。在對(duì)學(xué)生情況了解和學(xué)生間相互比較了解的基礎(chǔ)上采用競(jìng)選與民主投票方式產(chǎn)生班長(zhǎng)與團(tuán)委書記,。班委會(huì)也并非終身制,，每學(xué)期要經(jīng)過(guò)選舉適當(dāng)淘汰部分不稱職班干部。

二要善用學(xué)生的長(zhǎng)處,。每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界里更多的是積極向上的一面,，只有尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，善用學(xué)生的長(zhǎng)處,，使每個(gè)學(xué)生的才能等到充分發(fā)揮,，才更有利于學(xué)生和班組的成長(zhǎng)。張是傳統(tǒng)意義上的“差生”,，但他的體育運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng),。在田徑運(yùn)動(dòng)上我積極引導(dǎo)他報(bào)名參加了400米。在比賽場(chǎng)上,，槍聲一響張就如離弦的箭一樣飛快地沖出起跑線,。最后張拿到了第二名的好成績(jī)，他自豪的向我亮起了銀牌,，我也向他豎起了大拇指,。從此,，張變了，他能以班集體的榮譽(yù)為重了,，不再動(dòng)不動(dòng)就和同學(xué)吵,、鬧了，期中考試也考出了自己最好的成績(jī),。

二,、和諧班風(fēng)。

首先要發(fā)揮教師的核心作用,。教師是建設(shè)良好班風(fēng)的關(guān)鍵,，必須具備淵博的知識(shí)和較廣泛的興趣愛(ài)好，真正做到“傳道授業(yè)解惑”,，以滿足學(xué)生的求知欲;要有良好的人格和師德,，要改變那種“踏著鈴聲進(jìn)教室,，踩著鐘點(diǎn)等下課”的做法,，和學(xué)生打成一片，學(xué)生先“尊其師”方會(huì)“信其道”;要講究教育的要藝術(shù)性,，春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲，使學(xué)生愉快地接受教育;要用真情澆灌學(xué)生,，做到嚴(yán)愛(ài)相濟(jì),。作家冰心說(shuō)：“世界上沒(méi)有一朵鮮花不美麗，也沒(méi)有一個(gè)孩子不可愛(ài),?！弊鳛榻處煟闹幸幸惠喬?yáng),，要把陽(yáng)光灑向每個(gè)學(xué)生,。

其次要建立平等的師生關(guān)系。由于每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,、行為習(xí)慣,、接受家庭教育的程度各不相同，因此他們?cè)诎嗉?jí)的表現(xiàn),、學(xué)習(xí)成績(jī)等方面就參差不齊,。班主任應(yīng)注意平等對(duì)待每一位學(xué)生，要用同樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)優(yōu)等生和問(wèn)題生,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)和不足,，利用有利時(shí)機(jī)與學(xué)生“閑談”，以消除師生間的距離感,，消除學(xué)生的“逆反”心理,，及時(shí)對(duì)癥下藥，從而使班主任工作得以順利開(kāi)展,。

第三要引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待矛盾,。學(xué)生之間發(fā)生矛盾是很正常的，如果處理不當(dāng),，致使矛盾升級(jí),，會(huì)給學(xué)生心理上帶來(lái)傷害，以至影響他們的身心健康,。注意方法,、講究民主有利于建立一個(gè)互讓、團(tuán)結(jié)的班集體,。

一天午餐時(shí),，我發(fā)現(xiàn)對(duì)面的李*低著頭吃飯，不加飯,，也不加菜,。我覺(jué)得奇怪。李*平時(shí)愛(ài)說(shuō),，愛(ài)笑,，今天怎么啦?原來(lái)李*數(shù)學(xué)測(cè)試考了一百分，這是他考的第一個(gè)一百分,，他高興得又蹦又跳,，不小心撞了朱一下，朱數(shù)學(xué)沒(méi)考好,，見(jiàn)李*那興高采烈的樣子,，很生氣，就推一把,，兩人就吵了起來(lái),。在班會(huì)課上我沒(méi)有批評(píng)張兩人，而是引導(dǎo)就此事進(jìn)行討論“當(dāng)你是李*或朱,，你會(huì)怎么樣?”全體同學(xué)進(jìn)行了激烈的討論,。他們的討論，不僅僅停留在誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)的問(wèn)題上,，還向同學(xué)們傳遞了人與人之間應(yīng)該相互謙讓,、相互體諒、和睦相處的信息,。最后,，兩位同學(xué)互道一聲“對(duì)不起”握手言和了，都開(kāi)心的笑了,。

三,、活動(dòng)推進(jìn),。

開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)是建設(shè)優(yōu)良班集體的有效方法之一。班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展有利于學(xué)生各方面能力的培養(yǎng),，容易讓學(xué)生在活動(dòng)中找回失去的自我,，找回自信，使整個(gè)班集體充滿活動(dòng)力,、凝聚力,。我在實(shí)踐中主要開(kāi)展以下三類活動(dòng)：一是每周的班團(tuán)課開(kāi)設(shè)成活動(dòng)課，讓同學(xué)們自由評(píng)議時(shí)事及學(xué)校班級(jí)的大小事情,。這樣既能提高學(xué)生的政治素質(zhì),，又能加強(qiáng)同學(xué)之間的交流。二是積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展體育活動(dòng),，組成班級(jí)籃球隊(duì),、乒乓球隊(duì)、排球隊(duì)等,，與兄弟班級(jí)進(jìn)行比賽,。開(kāi)展這些活動(dòng)，可使同學(xué)們學(xué)會(huì)交往,，學(xué)會(huì)和人相處,。三是班級(jí)文藝活動(dòng)，比如演講賽,、朗讀比賽,、辯論賽、小話劇等,。這些活動(dòng)既增進(jìn)了友誼,，又培養(yǎng)了各自的能力，更為相對(duì)單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)注入了新的生機(jī)與活力,，學(xué)生的集體榮譽(yù)感驟然升強(qiáng),。

四、心理疏導(dǎo),。

雖然絕大部分學(xué)生心理健康方面不存在大的問(wèn)題,，但初中生處于生長(zhǎng)發(fā)育期，心理不成熟,、情緒波動(dòng)大,，班主任必須充分重視并做好心理疏導(dǎo)工作。作為班主任要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，有針對(duì)性地實(shí)施教育,。應(yīng)抓住以下兩個(gè)主要問(wèn)題：

1、加強(qiáng)家,、校溝通,，注重情感交流,。在實(shí)際工作中，我一方面要利用家長(zhǎng)會(huì)的形式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流,、溝通;另一方面通過(guò)家訪和個(gè)別談話方式,，就個(gè)別問(wèn)題與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,。班主任只有充分重視家庭教育的重要性,，才能客觀、全面地了解學(xué)生的心理成長(zhǎng)過(guò)程,，提高教育效果,。

2、鼓勵(lì)關(guān)愛(ài),，扶起自信之樹(shù),。學(xué)生的心理健康問(wèn)題大多與關(guān)愛(ài)、理解,、信任度缺乏有關(guān),。老師對(duì)孩子要充滿愛(ài)心，對(duì)學(xué)生抱著保護(hù),、愛(ài)撫,、友善、關(guān)心,、熱情的態(tài)度,，用關(guān)愛(ài)的精神去教育心理不平衡,、心理被扭曲而受到傷害的學(xué)生,，通過(guò)循循善誘的心理安慰,、耐心的心理引導(dǎo)和心理咨詢給以安撫,，從而緩解學(xué)生的心理壓力,，糾正學(xué)生不健康的心理狀態(tài),，他們慢慢找回自信,，重新健康,、快樂(lè)地生活,、學(xué)習(xí),。

當(dāng)然，要建設(shè)一個(gè)優(yōu)良的班集體,，除上述四點(diǎn)外還有許多工作要做,。例如，每學(xué)年開(kāi)學(xué)是班主任工作最繁忙也是最重要的時(shí)刻,。剛剛從小學(xué)畢業(yè)踏進(jìn)中學(xué)校門的新生,，一切都是那樣新鮮，而且初中生活與小學(xué)生活有很大差異,。制定一套行之有效的班級(jí)管理?xiàng)l例,，將學(xué)生學(xué)習(xí),、日常行為規(guī)范管理量化，通過(guò)制度激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),、相互關(guān)心,、相互幫助爭(zhēng)做文明優(yōu)秀學(xué)生是非常有必要。

總之,，只要我們這些為人師表者抱有一顆公仆之心,，愿意放下自己的臭架子，肯俯身為學(xué)生服務(wù),，一個(gè)生動(dòng)活潑,、健康向上的班集體就會(huì)呈現(xiàn)在我們的眼前。

班級(jí)是培養(yǎng)學(xué)生的一個(gè)基本單位,，是鍛煉學(xué)生能力的一個(gè)搖籃,。班級(jí)管理的好壞，直接關(guān)系到學(xué)校工作的好壞,，影響到學(xué)生身心的健康發(fā)展,。由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭，成長(zhǎng)和生活環(huán)境各不相同,，性格,、愛(ài)好、特長(zhǎng)和學(xué)習(xí)能力各有千秋,，要想把他們組織成一個(gè)講文明,、講禮貌、守紀(jì)律,、團(tuán)結(jié)向上的班集體,，就要做好繁瑣而細(xì)致的工作，結(jié)合多年的班主任經(jīng)歷,，筆者以為要建設(shè)優(yōu)良的初中班集體,，主要應(yīng)做好如下工作。

一,、知人善任,。

一要建立一支得力能干的班干部隊(duì)伍。在班級(jí)日常工作管理中,，班干部承擔(dān)絕大部份的工作,，是班主任最得力的助手。據(jù)于班干部工作的重要性,，班干部應(yīng)由學(xué)生中最能干的,、責(zé)任心最強(qiáng)的同學(xué)來(lái)?yè)?dān)任。

班委會(huì)的成立要經(jīng)過(guò)一至二周的細(xì)心觀察。在觀察,、談話,、調(diào)查、研究的基礎(chǔ)上把學(xué)生情況記錄下來(lái),，全面細(xì)致地了解學(xué)生才能掌握學(xué)生各方面的情況,，其思想、興趣愛(ài)好,、健康狀況,、心理特點(diǎn)、生活環(huán)境各不相同,，了解清楚就能有的放矢地開(kāi)展工作,。在對(duì)學(xué)生情況了解和學(xué)生間相互比較了解的基礎(chǔ)上采用競(jìng)選與民主投票方式產(chǎn)生班長(zhǎng)與團(tuán)委書記。班委會(huì)也并非終身制,，每學(xué)期要經(jīng)過(guò)選舉適當(dāng)淘汰部分不稱職班干部。

二要善用學(xué)生的長(zhǎng)處,。每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界里更多的是積極向上的一面,，只有尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，善用學(xué)生的長(zhǎng)處,，使每個(gè)學(xué)生的才能等到充分發(fā)揮,，才更有利于學(xué)生和班組的成長(zhǎng)。張是傳統(tǒng)意義上的“差生”,，但他的體育運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng),。在田徑運(yùn)動(dòng)上我積極引導(dǎo)他報(bào)名參加了400米。在比賽場(chǎng)上,，槍聲一響張就如離弦的箭一樣飛快地沖出起跑線,。最后張拿到了第二名的好成績(jī)，他自豪的向我亮起了銀牌,，我也向他豎起了大拇指,。從此，張變了,，他能以班集體的榮譽(yù)為重了,，不再動(dòng)不動(dòng)就和同學(xué)吵、鬧了,，期中考試也考出了自己最好的成績(jī),。

二、和諧班風(fēng),。

首先要發(fā)揮教師的核心作用,。教師是建設(shè)良好班風(fēng)的關(guān)鍵，必須具備淵博的知識(shí)和較廣泛的興趣愛(ài)好，真正做到“傳道授業(yè)解惑”,，以滿足學(xué)生的求知欲;要有良好的人格和師德,，要改變那種“踏著鈴聲進(jìn)教室，踩著鐘點(diǎn)等下課”的做法,，和學(xué)生打成一片,，學(xué)生先“尊其師”方會(huì)“信其道”;要講究教育的要藝術(shù)性，春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲,，使學(xué)生愉快地接受教育;要用真情澆灌學(xué)生，做到嚴(yán)愛(ài)相濟(jì),。作家冰心說(shuō)：“世界上沒(méi)有一朵鮮花不美麗,，也沒(méi)有一個(gè)孩子不可愛(ài)?！弊鳛榻處?，心中要有一輪太陽(yáng)，要把陽(yáng)光灑向每個(gè)學(xué)生,。

其次要建立平等的師生關(guān)系,。由于每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、行為習(xí)慣,、接受家庭教育的程度各不相同,，因此他們?cè)诎嗉?jí)的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績(jī)等方面就參差不齊,。班主任應(yīng)注意平等對(duì)待每一位學(xué)生,，要用同樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)優(yōu)等生和問(wèn)題生，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)和不足,，利用有利時(shí)機(jī)與學(xué)生“閑談”,，以消除師生間的距離感，消除學(xué)生的“逆反”心理,，及時(shí)對(duì)癥下藥,，從而使班主任工作得以順利開(kāi)展。

第三要引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待矛盾,。學(xué)生之間發(fā)生矛盾是很正常的,，如果處理不當(dāng)，致使矛盾升級(jí),，會(huì)給學(xué)生心理上帶來(lái)傷害,，以至影響他們的身心健康。注意方法,、講究民主有利于建立一個(gè)互讓,、團(tuán)結(jié)的班集體,。

一天午餐時(shí)，我發(fā)現(xiàn)對(duì)面的李*低著頭吃飯,，不加飯,，也不加菜。我覺(jué)得奇怪,。李*平時(shí)愛(ài)說(shuō),，愛(ài)笑，今天怎么啦?原來(lái)李*數(shù)學(xué)測(cè)試考了一百分,，這是他考的第一個(gè)一百分,，他高興得又蹦又跳，不小心撞了朱一下,，朱數(shù)學(xué)沒(méi)考好,，見(jiàn)李*那興高采烈的樣子，很生氣,，就推一把,，兩人就吵了起來(lái)。在班會(huì)課上我沒(méi)有批評(píng)張兩人,，而是引導(dǎo)就此事進(jìn)行討論“當(dāng)你是李*或朱,，你會(huì)怎么樣?”全體同學(xué)進(jìn)行了激烈的討論。他們的討論,，不僅僅停留在誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)的問(wèn)題上，還向同學(xué)們傳遞了人與人之間應(yīng)該相互謙讓,、相互體諒,、和睦相處的信息。最后,，兩位同學(xué)互道一聲“對(duì)不起”握手言和了,，都開(kāi)心的笑了。

三,、活動(dòng)推進(jìn),。

開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)是建設(shè)優(yōu)良班集體的有效方法之一。班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展有利于學(xué)生各方面能力的培養(yǎng),，容易讓學(xué)生在活動(dòng)中找回失去的自我,，找回自信，使整個(gè)班集體充滿活動(dòng)力,、凝聚力,。我在實(shí)踐中主要開(kāi)展以下三類活動(dòng)：一是每周的班團(tuán)課開(kāi)設(shè)成活動(dòng)課，讓同學(xué)們自由評(píng)議時(shí)事及學(xué)校班級(jí)的大小事情,。這樣既能提高學(xué)生的政治素質(zhì),，又能加強(qiáng)同學(xué)之間的交流,。二是積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展體育活動(dòng)，組成班級(jí)籃球隊(duì),、乒乓球隊(duì),、排球隊(duì)等，與兄弟班級(jí)進(jìn)行比賽,。開(kāi)展這些活動(dòng),，可使同學(xué)們學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)和人相處,。三是班級(jí)文藝活動(dòng),，比如演講賽、朗讀比賽,、辯論賽,、小話劇等。這些活動(dòng)既增進(jìn)了友誼,，又培養(yǎng)了各自的能力,，更為相對(duì)單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)注入了新的生機(jī)與活力，學(xué)生的集體榮譽(yù)感驟然升強(qiáng),。

四,、心理疏導(dǎo)。

雖然絕大部分學(xué)生心理健康方面不存在大的問(wèn)題,，但初中生處于生長(zhǎng)發(fā)育期,，心理不成熟、情緒波動(dòng)大,，班主任必須充分重視并做好心理疏導(dǎo)工作,。作為班主任要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，有針對(duì)性地實(shí)施教育,。應(yīng)抓住以下兩個(gè)主要問(wèn)題：

1,、加強(qiáng)家、校溝通,，注重情感交流,。在實(shí)際工作中，我一方面要利用家長(zhǎng)會(huì)的形式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流,、溝通;另一方面通過(guò)家訪和個(gè)別談話方式,，就個(gè)別問(wèn)題與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。班主任只有充分重視家庭教育的重要性,，才能客觀,、全面地了解學(xué)生的心理成長(zhǎng)過(guò)程，提高教育效果,。

2,、鼓勵(lì)關(guān)愛(ài),，扶起自信之樹(shù)。學(xué)生的心理健康問(wèn)題大多與關(guān)愛(ài),、理解,、信任度缺乏有關(guān)。老師對(duì)孩子要充滿愛(ài)心,，對(duì)學(xué)生抱著保護(hù),、愛(ài)撫、友善,、關(guān)心,、熱情的態(tài)度，用關(guān)愛(ài)的精神去教育心理不平衡,、心理被扭曲而受到傷害的學(xué)生,，通過(guò)循循善誘的心理安慰、耐心的心理引導(dǎo)和心理咨詢給以安撫,，從而緩解學(xué)生的心理壓力,，糾正學(xué)生不健康的心理狀態(tài)，他們慢慢找回自信,，重新健康,、快樂(lè)地生活、學(xué)習(xí),。

當(dāng)然,，要建設(shè)一個(gè)優(yōu)良的班集體，除上述四點(diǎn)外還有許多工作要做,。例如,，每學(xué)年開(kāi)學(xué)是班主任工作最繁忙也是最重要的時(shí)刻。剛剛從小學(xué)畢業(yè)踏進(jìn)中學(xué)校門的新生,，一切都是那樣新鮮，而且初中生活與小學(xué)生活有很大差異,。制定一套行之有效的班級(jí)管理?xiàng)l例,，將學(xué)生學(xué)習(xí)、日常行為規(guī)范管理量化,，通過(guò)制度激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),、相互關(guān)心、相互幫助爭(zhēng)做文明優(yōu)秀學(xué)生是非常有必要,。

總之,，只要我們這些為人師表者抱有一顆公仆之心，愿意放下自己的臭架子,，肯俯身為學(xué)生服務(wù),，一個(gè)生動(dòng)活潑,、健康向上的班集體就會(huì)呈現(xiàn)在我們的眼前。

做班主任就意味著負(fù)責(zé)任,。出安全事故是班主任的最忌諱的,。可是誰(shuí)敢保證不出問(wèn)題呢?我們這邊有位初二的學(xué)生站在二樓,，穿著一雙球鞋,。鞋底比較厚，比較弱,。他竟然向身邊的同學(xué)炫耀說(shuō),，我敢從這二樓跳下去。旁邊的同學(xué)起哄讓他跳,，結(jié)果他真的傻乎乎地跳下去了,，當(dāng)場(chǎng)腿斷了。下面的事就是班主任去打理了,。學(xué)校與家長(zhǎng)的糾葛就要你去周旋了,。如果說(shuō)你班里沒(méi)有這樣的勇敢的學(xué)生，但調(diào)皮的是不可能沒(méi)有的,。哪個(gè)班主任一學(xué)期不遇到一兩件流血事件呢?一位六年級(jí)的體育課上,，老師沒(méi)有按時(shí)進(jìn)教室。學(xué)生一遇到體育課,，就好像魚兒入了水,，在教室里翻江蹈海，一位女生伸頭向窗外看老師來(lái)了沒(méi)有,，一看老師來(lái)了,，連忙坐下來(lái)，結(jié)果一屁股落空,。原來(lái)后面的同學(xué)把她的椅子挪走了,。她的后腦撞在桌子上，頓時(shí)就昏過(guò)去了,。同學(xué)第一個(gè)找的是班主任,。而班主任這時(shí)就要去把本該體育老師負(fù)的責(zé)任先自己扛起來(lái)。把學(xué)生送到醫(yī)院,，聯(lián)系家長(zhǎng),，聯(lián)系老師……..而家長(zhǎng)一遇到這樣的安全事故，他們第一個(gè)找的是班主任,，好像這已經(jīng)成了習(xí)慣,，出了事就是班主任的事。一旦一個(gè)班級(jí)出了安全事故,，班主任的苦心經(jīng)營(yíng)就會(huì)付之東流,。學(xué)生的安全班主任的一塊心病,，揮之不去的惡夢(mèng)。

做班主任意味著滿負(fù)荷的工作,。毫不夸張地說(shuō)班主任的工作相當(dāng)于一門主課的工作量,。班級(jí)的衛(wèi)生、學(xué)生的做操,、吃飯,、午睡、班級(jí)的,。

黑板報(bào),。

晨會(huì)班會(huì)運(yùn)動(dòng)會(huì)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都離不開(kāi)班主任,。這還不包括其它的不在中的事,。一到了學(xué)校的月主題會(huì)，學(xué)校的春游活動(dòng),，班主任也是沖鋒陷陣在先,。另外折磨班主任的是一大堆記錄材料。學(xué)生的花名冊(cè),，成績(jī)單,，素質(zhì)報(bào)告書…….在我看來(lái)，有許多記錄毫無(wú)意義,。日復(fù)一日的滿負(fù)荷的工作讓班主任產(chǎn)生職業(yè)懈怠,，這怎能不正常呢?就這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，班主任就像學(xué)生的保姆,。

做班主任自己的想法得不到施展,。想用自己的一套思想來(lái)建設(shè)自己的班級(jí)，這是許多有理想的班主任的初衷,。但事實(shí)是班主任的工作受到了學(xué)校的制約,，收到家長(zhǎng)的制約。如果說(shuō)班主任的做法有悖于學(xué)校和家長(zhǎng),，就會(huì)立即受到譴責(zé),，無(wú)法繼續(xù)下去。有位班主任想搞作業(yè)改革,，每天晚上不布置作業(yè)，學(xué)生自己寫,，寫完后可以在本子上畫喜歡的畫,。這種讓學(xué)生耳目一新的作業(yè)立即大受學(xué)生的歡迎，其他老師也跟著效仿,。校長(zhǎng)知道后,，在大會(huì)上批評(píng)了這種隨意行為,，要求立即終止。學(xué)校每學(xué)期定了班主任計(jì)劃,，班主任只是在計(jì)劃的牽引下一步一步完成任務(wù),，有想法有做法很難，后來(lái)就沒(méi)是叫他有想法,，他也沒(méi)有了,。

本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)4班的班主任,，自開(kāi)學(xué)以來(lái),，我一直在思考如何做好班主任工作，代號(hào)班級(jí),，現(xiàn)將,。

工作總結(jié)。

如下：

1,、用“心”育人,。

“愛(ài)就是教育”。我認(rèn)為,，學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著豐富個(gè)性,、獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時(shí)代飛躍發(fā)展的今天,，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生,，教師應(yīng)該有樂(lè)觀的人性觀，善意的看待和評(píng)價(jià)學(xué)生的天性和行為,，對(duì)每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心,。這其中最重要的就是“愛(ài)”和“鼓勵(lì)”，需要一座架在師生之間的相互理解,、相互溝通,、相互信任、相互欣賞的橋梁,。記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說(shuō)：班主任在,，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,，學(xué)生能做好,，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好,，則是一個(gè)失敗的班主任,。對(duì)于學(xué)生，要給予信任，引導(dǎo)他們,，自主管理,，這樣的班級(jí)，才有上進(jìn)性,。

2,、班主任應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生，是學(xué)生的主心骨,。

只有這樣,，學(xué)生才能不僅把自己當(dāng)做老師，更把自己當(dāng)做朋友,、兄長(zhǎng)和父母,。我們應(yīng)該用自己廣博的知識(shí)、對(duì)事業(yè)熱愛(ài)的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學(xué)生,。我們應(yīng)該會(huì)花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系,，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。我們應(yīng)該深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴和尊敬的最好辦法,。我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹(shù)立理想,，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生,，了解學(xué)生,，研究學(xué)生，注重學(xué)生的品德修養(yǎng),。我們應(yīng)該要求學(xué)生學(xué)會(huì)求知,、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)共處,。因此，我們應(yīng)該經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),，并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征,，不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我，引導(dǎo)學(xué)生全面,、健康成長(zhǎng),。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)生，深知“激勵(lì)”的價(jià)值,，平庸的老師傳達(dá)知識(shí);水平一般的老師解釋知識(shí);好的老師演示知識(shí);偉大的老師激勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)知識(shí),。

3、班主任應(yīng)該與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同戰(zhàn)斗,。

班主任是本班教師集體的核心，對(duì)有關(guān)班級(jí)的一切工作都必須負(fù)起主要責(zé)任，對(duì)工作中涉及的人際關(guān)系,，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動(dòng)班級(jí)所有任課教師的工作積極性,，班主任工作才能全面完成,。同時(shí)我以身作則對(duì)課任老師充分的尊重，讓學(xué)生愛(ài)戴教給他們知識(shí)的老師,。

班級(jí)是一個(gè)整體,，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對(duì)學(xué)生所學(xué)的各門功課都應(yīng)該給予足夠的重視,，充分發(fā)揮任課教師的作用,，在工作上關(guān)心、支持任課教師,。班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,，使任課教師心情愉悅。班主任應(yīng)該及時(shí)妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾,。班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)不斷鼓勵(lì)本班教師并給教師適當(dāng)加壓,，反饋學(xué)生對(duì)課任教師的意見(jiàn)和要求，只有這樣,，班主任才能與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生神奇的力量,。

二,、問(wèn)題及教訓(xùn)。

本學(xué)期,，班級(jí)部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng),，上進(jìn)心缺乏，成績(jī)不夠穩(wěn)定;寢室就寢紀(jì)律不是很好,，有待于進(jìn)一步提高;班級(jí)個(gè)別同學(xué)生活散漫,，行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等。

三,、努力方向,。

1、不斷向優(yōu)秀教師請(qǐng)教,，借鑒他們先進(jìn)的管理方法,。

3、定期舉行各類班級(jí)活動(dòng),，增進(jìn)班級(jí)凝聚力,，形成具有班級(jí)特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

初中班主任工作體會(huì)和心得體會(huì)篇五

各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

大家好,！

從94年開(kāi)始在私立學(xué)校做，總有些忘不掉的人和事,，還有一些感想,，今天被學(xué)校趕鴨子上架，折磨各位獻(xiàn)出耳朵,，不對(duì)的地方,，還望大家給點(diǎn)面子，打幾下可以,，但不要往死里打,。我在這里，先表示感謝,。

在教師這個(gè)行業(yè)做了了這么些年,，如果要讓我說(shuō)干這行最要緊的是什么，我會(huì)毫不猶豫地說(shuō)是“愛(ài)”,。

冰心老人曾經(jīng)說(shuō),，“有了愛(ài)便有了一切”。這一點(diǎn),，我深信不疑,。做老師的，愛(ài),，第一要愛(ài)的就是自己的學(xué)生,。所以有人說(shuō)，愛(ài)自己的孩子是人,，愛(ài)他人的孩子是神,。從前說(shuō)這個(gè)話題，我很反感,，哪有長(zhǎng)輩愛(ài)晚輩的,？時(shí)間長(zhǎng)了才明白，老師要熱愛(ài)學(xué)生,，這句話的確是老夫子們或許經(jīng)過(guò)了多少代人的摸索才總結(jié)出來(lái)的至理名言,。想通了其實(shí)很簡(jiǎn)單，相對(duì)于老師來(lái)說(shuō),，學(xué)生就是老師的飯碗,，沒(méi)有了學(xué)生，飯碗就沒(méi)了,。一個(gè)連飯碗都不愛(ài)的人,，哪里還有生存的機(jī)會(huì)呢,？最初不懂這個(gè)道理，總是抱殘守缺,，深中“一日為師終生為父”的流毒,，望生成龍，望生成鳳,，恨鐵不成鋼,，嫉惡如仇，教育學(xué)生,，只憑愿望，不管手段,?！霸摯颉本痛颍霸摿R”就罵,。結(jié)果,，碰了很多壁，學(xué)生怕了,，慢慢形成當(dāng)面一套背后一套的風(fēng)氣,，解決不完的問(wèn)題，處理不完的矛盾,。陽(yáng)奉陰違也就罷了,，最悲慘的一次，因?yàn)槿虩o(wú)可忍,，打了一個(gè)女生,，被她父親帶著記者沖到學(xué)校，不僅自己被打得鼻青臉腫,，連當(dāng)月工資都賠進(jìn)去了,。受此打擊，曾經(jīng)一度離開(kāi)講臺(tái),，去公司混過(guò)一段時(shí)間,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間反省，發(fā)現(xiàn)還是自己錯(cuò)了,，公司也不是自己的天下,，相比之下，還是學(xué)生比較單純,，還是學(xué)校比較適合自己,。重上講臺(tái)的時(shí)候，我就時(shí)刻牢記前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)的話：“每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人,，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn),?！狈彩抡驹诤⒆拥慕嵌龋嘟o些理解,，多一些包容,，實(shí)在忍無(wú)可忍的時(shí)候，處理問(wèn)題時(shí)盡量壓制自己的火氣,，放一放,，緩一緩，解決不了的問(wèn)題,，首先要考慮的是解決的思路,，思路決定出路。自己力氣不夠,，就要考慮請(qǐng)求家長(zhǎng),、同事或領(lǐng)導(dǎo)援助，絕對(duì)不逞強(qiáng),，單打獨(dú)斗,，包攬風(fēng)險(xiǎn),。退一步說(shuō),，連孔老夫子都說(shuō)了，人世間有兩種人不可教育,。他老人家弟子三千,，賢人也才不足一百,。呵呵，這樣一想,，什么火氣還下不去呢,？當(dāng)然，問(wèn)題不是說(shuō)就此不管,，只是,，暫時(shí)不管，此地不管罷了,，換個(gè)時(shí)間,，換個(gè)場(chǎng)合，再來(lái)說(shuō)吧,。

那么,，到底該如何愛(ài)學(xué)生呢？我的理解是,，把學(xué)生當(dāng)同事,，當(dāng)下屬，我們的學(xué)習(xí)任務(wù)非他們來(lái)完成不可,，他們消極怠工,，我們就要共同埋單,。所以，我們是一種合作關(guān)系,。我的職責(zé)是,，盡最大努力，讓他們開(kāi)心,，開(kāi)心地為我讀書,，為我爭(zhēng)光，少給我惹事添麻煩,。

跟孩子打交道,，開(kāi)宗明義先講明關(guān)系。聽(tīng)我的教誨,，我們的師生關(guān)系就成立,，不聽(tīng)，那么,，先把關(guān)系弄清楚了我們?cè)賮?lái)談理由。去年在廣元黃崗學(xué)校,，有個(gè)孩子叫古文斌,，第一天進(jìn)教室，光理發(fā)就花了一天時(shí)間,，反復(fù)五次,，最后，迫于必須承認(rèn)師生關(guān)系,，不得不按我的要求剪成平頭,。還有一個(gè)叫王仲的，父親是派出所長(zhǎng),，從小就管不住,，學(xué)校開(kāi)除三四次，就是開(kāi)不了,。要么躲在宿舍睡大覺(jué),，要么翻圍墻，高興了來(lái)教室聊聊天,，不開(kāi)心了到處跑,。我接手的時(shí)候，他來(lái)報(bào)到,。公事辦完,，他居然給我一鞠躬，然后離開(kāi),，我當(dāng)時(shí)心里一熱,，對(duì)他有了好感,，以后總記得這一鞠躬的模樣，每次找他,，先叫他坐下來(lái),，然后說(shuō)他的優(yōu)點(diǎn)。孩子畢竟是孩子,，看到老師如此尊重他,，不讓他站著說(shuō)話，而是平起平坐,，平心靜氣的溝通,，他自然就什么話都肯說(shuō)了，最后才了解到,，孩子調(diào)皮的原因在于父母不和,。一旦老師電話過(guò)去，母親對(duì)他就哭哭啼啼,，數(shù)落不休,。他父親也老實(shí)對(duì)我說(shuō)，王仲絕對(duì)是個(gè)問(wèn)題學(xué)生,。到我的前任,，家長(zhǎng)連電話都不敢接了。了解到這些,，我就經(jīng)常跟他泡在一起,。除了抽煙堅(jiān)決禁止外，讀書要求先降低一點(diǎn),，有空就看他喜歡什么,，盡量跟他在一起，打籃球,，下象棋,。有時(shí)上街也把他帶上。經(jīng)過(guò)慢慢地調(diào)教,，孩子一學(xué)期沒(méi)有翻過(guò)圍墻,，沒(méi)有打過(guò)架，作業(yè)也要做了,，課也要上了,，最后終于順利畢業(yè)。中考完畢,，他父母都來(lái)學(xué)校接孩子,，孩子哭了，家長(zhǎng)也哭了,。

宋代哲學(xué)家張載說(shuō)過(guò),，“教之而不受,，雖強(qiáng)告之無(wú)益”。愛(ài)學(xué)生,，首先要尊重學(xué)生,。要以贏得學(xué)生的認(rèn)可為標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生不接受老師的為人,，他又怎么會(huì)接受你的知識(shí)和教育呢,？蘇霍姆林斯基教導(dǎo)我們說(shuō)：“不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識(shí)。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去,，他的生活就會(huì)變得不堪忍受,。他不僅應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生，而且首先應(yīng)該是一個(gè)有多方面興趣,、要求和愿望的人,。”因此,，愛(ài)學(xué)生,，我的理解就是先尊重后了解，理解加體諒,，甚至適當(dāng)?shù)貙捜?。任何時(shí)候，作為教育者,，對(duì)待學(xué)生，我們都應(yīng)該優(yōu)先考慮孩子的自尊,，并積極培養(yǎng)孩子的自尊心,。沒(méi)有自尊心的孩子，很難有培養(yǎng)的價(jià)值,，用暴力壓服孩子,，傷害孩子的自尊，更是得不償失的愚蠢,。我們的民族不需要暴力,，我們大家都痛恨暴力！我們不需要培養(yǎng)暴力接班人,。因此,，簡(jiǎn)單粗暴的教育方式，我們應(yīng)該堅(jiān)決摒棄,。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“用毆打來(lái)教育孩子,，不過(guò)和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似?！碧K霍姆林斯基又說(shuō)：“讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來(lái)走路”,。以前教過(guò)學(xué)生中大家都很熟悉的如許松根吳振賢等,，我也曾不止一次用過(guò)教鞭責(zé)罰的手段進(jìn)行教育，但不幸的是,，除了當(dāng)時(shí)讓孩子老實(shí)一點(diǎn)外,，根本解決不了什么問(wèn)題。同樣的問(wèn)題,，過(guò)幾天還得照犯不誤,。實(shí)踐證明，教育學(xué)生,，必須以心換心,，把工作做到學(xué)生心里去。愛(ài)學(xué)生,，就要充分了解學(xué)生,，尊重學(xué)生，相信學(xué)生,，只有學(xué)生自己愿意改變了,，我們才有了解決問(wèn)題的根本出路。

愛(ài)學(xué)生,，還要能夠自覺(jué)地讓學(xué)生在教育中體驗(yàn)到快樂(lè),。孩子永遠(yuǎn)是孩子，是孩子就喜歡聽(tīng)故事,?？斩吹恼f(shuō)教永遠(yuǎn)只會(huì)激起孩子的反感和厭倦。老師的任何要求都可以通過(guò)故事來(lái)潛移默化地對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響從而達(dá)到教育的目的,。比如禁止課間追逐打鬧,，我的做法一貫是編事故。因?yàn)檎n間追逐打鬧,，如花似玉的小姑娘變成了獨(dú)眼龍,；因?yàn)樽分鸫螋[，眉清目秀的孩子摔掉了門牙甚至有人被摔成了腦震蕩……故事本身緊張的情節(jié)和恐怖的后果經(jīng)過(guò)老師夸張的表情和豐富的肢體語(yǔ)言進(jìn)行生動(dòng)的表演,，孩子們?cè)诰o張和刺激中,，既笑歪了嘴巴，又明白了道理,，課間活動(dòng)時(shí)他自然就能夠令行禁止了,。

愛(ài)學(xué)生，還要在生活上無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生,。蘇霍姆林斯基說(shuō)“沒(méi)有情感,， 道德就會(huì)變成枯燥無(wú)味的空話， 只能培養(yǎng)出偽君子”。 學(xué)生,，其實(shí)是天底下最純粹的人,。老師給他們一點(diǎn)陽(yáng)光，他們就必然會(huì)燦爛,。投之以桃,，他們總會(huì)報(bào)之以李的。上屆學(xué)生中,，我就是這樣對(duì)待他們,，所以，即使有時(shí)手段過(guò)頭了,，他們還是很容易接受的,。上一周我們吃水煮魚，想到孩子們晚上下自習(xí)又冷又餓,，我就把吃不完的集中起來(lái),，晚上熱了端到班上，給住校的同學(xué)分了吃,，去家訪的時(shí)候,，有家長(zhǎng)就由衷地贊賞老師關(guān)愛(ài)孩子，孩子們也一下就感受到老師的體貼和照顧了,，再去跟孩子交流,，就容易多了。

愛(ài)學(xué)生,，就要處處替學(xué)生先吃苦,。陶行知先生說(shuō)“學(xué)校無(wú)小事，事事是教育”,?？桌戏蜃诱f(shuō)“其身正不令而行，其身不正雖令不從”,。要求學(xué)生做到的事情，老師自己要能率先做到,。比如遲到,，學(xué)生不遲到的前提是老師比學(xué)生更早到。班主任每天早上先到教室迎接遲到的學(xué)生,，比站在遲到者面前聲嘶力竭地咆哮更有效,。比如掃地倒垃圾，學(xué)生怕臟,，老師親自做最臟的事情,，下次再叫他做，他就沒(méi)理由不做了，做得多了,，自然就養(yǎng)成習(xí)慣了,。培根說(shuō)“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生,，因此,，人從幼年起就應(yīng)該通過(guò)教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣”。 因而,，在培養(yǎng)孩子習(xí)慣方面,，愛(ài)學(xué)生的老師總是率先實(shí)踐，身體力行,，讓學(xué)生潛移默化跟著學(xué)習(xí)最后養(yǎng)成習(xí)慣,。

初中班主任工作體會(huì)和心得體會(huì)篇六

否定性評(píng)價(jià)就是對(duì)人的過(guò)失言行進(jìn)行批評(píng)指正，以抑制不期待中的反應(yīng),。班主任利用它可以指明學(xué)生的不足之處,，間接地激勵(lì)學(xué)生做出期待中的反應(yīng)。因此,，班主任在交談中不可批評(píng),，應(yīng)謹(jǐn)慎運(yùn)用否定性評(píng)價(jià)。

首先,，批評(píng)時(shí)貫穿“愛(ài)”,，教育時(shí)體現(xiàn)“情”。班主任在日常班級(jí)管理中表?yè)P(yáng)往往少于批評(píng),，在批評(píng)中一定要出言謹(jǐn)慎,，要把“恨”鐵不成鋼轉(zhuǎn)化為“愛(ài)”鐵能成鋼。貫穿“愛(ài)”字,，要準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理,，在批評(píng)教育后通過(guò)了解，學(xué)生反映能接受老師的批評(píng),，但希望老師也肯定他們的優(yōu)點(diǎn),，不要挫傷他們的自尊心。教育引導(dǎo)時(shí)重視體現(xiàn)“情”字,，運(yùn)用“曉之以理,、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行,、持之以恒,、明之以紀(jì)”的科學(xué)方法，保護(hù)好學(xué)生的信心,，使學(xué)生得到最真切的教育,。

其次，批評(píng)時(shí)對(duì)事不對(duì)人，只否定學(xué)生的過(guò)失行為,，而不要貶低他的自尊,。比較巧妙的.批評(píng)是贊賞別人的同時(shí)，指出具體的不足方面,，寓批評(píng)于獎(jiǎng)掖之中,。在激勵(lì)學(xué)生向更高目標(biāo)努力時(shí)，不應(yīng)說(shuō)：“你做得很不夠,，要進(jìn)一步努力”,，而應(yīng)說(shuō)：“我覺(jué)得你的能力和智慧，能夠得到更理想的成績(jī)”,。

最后,，在批評(píng)學(xué)生時(shí)，應(yīng)以請(qǐng)求,、協(xié)商的語(yǔ)氣提出改進(jìn)建議,，而不要強(qiáng)求。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失誤,，不要當(dāng)作控制學(xué)生的把柄,，而應(yīng)從關(guān)心學(xué)生的角度出發(fā)，同他一起分析過(guò)失的原因,，使其心悅誠(chéng)服,，并以商量的口氣提出改進(jìn)意見(jiàn)，讓學(xué)生處于協(xié)作參與成員的地位,，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任,，克服缺點(diǎn)。當(dāng)老師向?qū)W生提出改正錯(cuò)誤的要求時(shí),，學(xué)生扮演著被使喚的奴隸的角色,，消極應(yīng)付，任人擺布,，有時(shí)還引起學(xué)生逆反心理,，與老師對(duì)著干，達(dá)不到預(yù)期目的,。

要實(shí)現(xiàn)班集體的自治自理,，形成良好的班集體，班主任應(yīng)鞏固與發(fā)展積極分子隊(duì)伍,，培養(yǎng)一批得力的班干部,。德育的原則中有一個(gè)“教育和自我教育相結(jié)合”的原則,，這個(gè)原則中特別講到為提高受教育者之間相互教育的能力,，需要建立有教育效能的良好班集體，特別要在學(xué)生中培養(yǎng)學(xué)生骨干，作為團(tuán)結(jié)和教育全體學(xué)生的核心力量,，并依靠這支力量形成正確輿論,，形成良好班風(fēng)?？梢?jiàn)班干部的培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)自治自理的關(guān)鍵,，我在班主任工作中把相當(dāng)多的精力放在班干部的培養(yǎng)上。在這方面我抓了如下工作：

新學(xué)期開(kāi)始,，我就在班級(jí)實(shí)行班干部競(jìng)選制,，要求有志于提高自己的組織能力的學(xué)生毛遂自薦，再由班主任審查批準(zhǔn),。競(jìng)選前要有一周的自我表現(xiàn),，表現(xiàn)的內(nèi)容有較強(qiáng)的自制能力、良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,、較高的組織領(lǐng)導(dǎo)能力等,，這種辦法較大地調(diào)動(dòng)了班干部的工作積極性，也調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的參與熱情,。班委會(huì)組建后,，由班委會(huì)委員去組織產(chǎn)生課代表和小組長(zhǎng)。我要做的事是對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育,，個(gè)別談心,，為班干部出點(diǎn)主意，為他們的工作排憂解難,，嚴(yán)格要求班干部,，發(fā)動(dòng)學(xué)生總結(jié)表彰班干部等。

班主任要充分了解班上的每一個(gè)學(xué)生,，只有全面,，充分了解學(xué)生的特征、興趣愛(ài)好,、家庭環(huán)境以及社會(huì)情況等,，才能有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，探尋最有效的教育及管理方法,。因此,，班主任要勇于奉獻(xiàn)，要舍得花力氣,、花時(shí)間,，通過(guò)教學(xué)、課外活動(dòng),、談心等多種途徑,，盡可能地了解班上的每一個(gè)學(xué)生,，并在此基礎(chǔ)上研究教育方法，融洽師生關(guān)系,，最終達(dá)到轉(zhuǎn)化他們的目的,。

另外，要嚴(yán)格要求優(yōu)秀學(xué)生,，熱心引導(dǎo)中等生,，高度重視學(xué)困生。班主任應(yīng)該辯證地看待優(yōu)秀生,、中等生和學(xué)困生,，要充分認(rèn)識(shí)到這三者之間沒(méi)有不可跨越的鴻溝，他們是相對(duì)的,，在一定條件下可以互相轉(zhuǎn)化,。

對(duì)優(yōu)秀生，應(yīng)要求他們將好的方面繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大,，不斷克服自身的不足之處,；對(duì)中等生，絕不可因?yàn)樗麄儭氨憩F(xiàn)平平”,，而放任和冷落他們,，應(yīng)積極教育和引導(dǎo)他們，使他們不斷轉(zhuǎn)化,，步入優(yōu)秀生的行列,；對(duì)學(xué)困生，則要給予更多的關(guān)愛(ài)和奉獻(xiàn)更多的愛(ài)心,，因?yàn)閷W(xué)困生平時(shí)表現(xiàn)差,，經(jīng)常受歧視、遭冷落,，一般都很心虛,，對(duì)外界刺激較為敏感，對(duì)他人心懷戒備,，自卑心理,、逆反心理比較嚴(yán)重，對(duì)老師的教育常常存在反感和抵觸情緒,。但在內(nèi)心深處,，他們?nèi)钥释玫嚼蠋煛⑼瑢W(xué)的尊重,、信任和理解,。

班主任要因勢(shì)利導(dǎo)，應(yīng)該對(duì)他們充滿信心,，要從情感,、態(tài)度,、言語(yǔ)等各方面表現(xiàn)出對(duì)他們的愛(ài)護(hù)、關(guān)心,、尊重和信任，要善于捕捉他們身上的每個(gè)發(fā)光點(diǎn),，發(fā)掘其身上的潛能,，充分肯定，熱情鼓勵(lì),，讓他們重新找回自我,，獲取克服缺點(diǎn)的勇氣和信心；一旦他們出現(xiàn)錯(cuò)誤,，班主任則要做到心平氣和,，以誠(chéng)相待，不挖苦諷刺,，要耐心教育,，熱心幫助，以自己高尚的人格風(fēng)范和無(wú)私的愛(ài)去感化他們,，點(diǎn)燃他們心中的希望之火,，使他們不斷進(jìn)步。

初中班主任工作體會(huì)和心得體會(huì)篇七

又是一學(xué)期過(guò)去了,，本學(xué)期我又成為了五(2)班的班主任,，和我的學(xué)生們度過(guò)了一學(xué)期，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一,、班級(jí)總體狀況,。

不能大膽自在的在課堂上發(fā)表自己的意見(jiàn)，每當(dāng)老師提問(wèn)時(shí),，舉手回答問(wèn)題的總是那么幾位同學(xué),，如果叫沒(méi)有舉手的同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題，他們的聲音也很輕,，在教室絕對(duì)安靜的狀況下,，才有可能聽(tīng)到他們的回答。這是我們班級(jí)存在的一個(gè)大問(wèn)題,，需要解決這個(gè)問(wèn)題,。

雖然本班大部分同學(xué)都能夠遵守紀(jì)律，按時(shí)上下學(xué),，按時(shí)完成作業(yè),，但是也存在個(gè)別同學(xué)無(wú)法按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，存在不寫作業(yè)的學(xué)生,，如：同學(xué),。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性弱,，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差。綜合潛質(zhì)及素質(zhì)有待提高,，正因?qū)W生的家庭環(huán)境影響,，因此許多良好的行為習(xí)慣還沒(méi)有構(gòu)成。在管理這個(gè)班群眾時(shí)我常透過(guò)許多活動(dòng)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性,，提高他們對(duì)學(xué)校的熱愛(ài),，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。

二,、把學(xué)生位置擺正,。

學(xué)生是教育的主體。要想教育好學(xué)生,，你先得把學(xué)生研究透,，每個(gè)學(xué)生有每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，你要知道他做些啥,、想些啥,，這樣才能夠想怎樣讓他理解你的教導(dǎo)。軍法有云：知已知彼,，百戰(zhàn)不殆,。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠理解的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo),。其實(shí),，每個(gè)學(xué)生都想成為好學(xué)生，他們對(duì)老師充滿了尊敬和依靠,。但是每個(gè)學(xué)生的潛質(zhì)不一樣,，所擅長(zhǎng)的東西也不一樣，因此班級(jí)里不可能沒(méi)有差的學(xué)生,，因此對(duì)待要因材施教,，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵(lì)他們,，多表?yè)P(yáng)他們,，并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚(yáng)，讓他們感受到成功,、感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，構(gòu)成良性循環(huán)。我們班級(jí)有一位同學(xué)特粗心,，寫作業(yè)只求速度,，不求質(zhì)量，寫的字很難讓人分辨出來(lái),，批評(píng)了幾次都不管用,。之后,，我采用了“以退為進(jìn)”的方法，批改他的作業(yè)后,，在他的本子上寫上“這次的字比上次有進(jìn)步了!”或“加油,，你越來(lái)越棒了!”等句子，還在班隊(duì)課時(shí),，對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P(yáng),，這一下子，他成為了同學(xué)們眼中的進(jìn)步大王,，他自己也有了認(rèn)真完成作業(yè)的自覺(jué)，進(jìn)步真的越來(lái)越大了,。從這一點(diǎn)也能夠證明不一樣的學(xué)生要采取不一樣的對(duì)待方法,。

三、透過(guò)多方面的活動(dòng),，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,。

本學(xué)期我們學(xué)校理解了許多各種各樣的活動(dòng)考驗(yàn)，有各種各樣的活動(dòng),，如：袋家長(zhǎng)會(huì)等,。在這些活動(dòng)中學(xué)生和老師的用心性調(diào)動(dòng)了起來(lái)，同學(xué)們相互合作,，應(yīng)對(duì)每一次的比賽,，發(fā)揮出自己最優(yōu)秀的一面，盡力為班級(jí)爭(zhēng)光,。在這樣的氛圍下,，班級(jí)的群眾榮譽(yù)感前所未有的高漲起來(lái)，取得了一樣一樣的榮譽(yù),，而這些值得我們班級(jí)驕傲的事情,，又在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)展示個(gè)各位家長(zhǎng)看，讓家長(zhǎng)能夠看到自己孩子在這一年里的進(jìn)步,，在這一年里所取得的成績(jī),，讓家長(zhǎng)為自己的孩子驕傲，讓孩子為自己取得的成績(jī)感到自豪,，能夠更加發(fā)奮的為班級(jí)的成長(zhǎng)作出自己的貢獻(xiàn),。

四、注重家校聯(lián)系工作,。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，對(duì)學(xué)生教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合。有這樣一個(gè)公式：“5+2=0”我認(rèn)為這個(gè)公式有它的道理,，學(xué)生在學(xué)校里理解老師的教導(dǎo),，遵守著各種規(guī)章制度,，一點(diǎn)一點(diǎn)的構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，如果回到家里,，父母一點(diǎn)也不會(huì)去重視，一點(diǎn)也不會(huì)要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),，那么一星期五天的教育將變成無(wú)用功,，如此的惡性循環(huán)，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)沒(méi)有任何的作用,，因此我十分重視與家長(zhǎng)的溝通,，坦誠(chéng)相待，讓家長(zhǎng)明白在家里也不能夠放松自己孩子的學(xué)習(xí),，這樣學(xué)校和家庭的教育口徑一致,，教育要求一致，學(xué)生才能夠更好的成長(zhǎng),。但是我們大部分的家長(zhǎng)工作都很忙,，就算他們很關(guān)心自己孩子在校的表現(xiàn)，他們也沒(méi)有足夠的時(shí)刻來(lái)詢問(wèn)老師,，也沒(méi)有足夠的時(shí)刻在星期天的時(shí)候教育自己的孩子要好好學(xué)習(xí),，很多家長(zhǎng)都是有心無(wú)力，因此每每都會(huì)對(duì)老師說(shuō)：“老師,，那我們的小孩就交給你了!”這不是一種好現(xiàn)象,，沒(méi)有家長(zhǎng)的配合，學(xué)生根本不可能有足夠的進(jìn)步,。因此在家長(zhǎng)會(huì)時(shí),，我向各位家長(zhǎng)提出：不論多忙，都要抽空看一下家校聯(lián)系本,，在上方簽下自己的名字;翻一翻學(xué)生的作業(yè)本,，檢查一下他們的作業(yè)完成狀況，不好求家長(zhǎng)檢查每道題,，只是要讓學(xué)生知道自己務(wù)必認(rèn)真完成每一道題,，不認(rèn)真，父母要檢查出來(lái)的這種意識(shí),，這也是為了培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣的一個(gè)方法,。

在開(kāi)學(xué)出，我就告訴同學(xué)我的電話號(hào)碼和手機(jī)號(hào)碼,，方便家長(zhǎng)和我聯(lián)系,，我也隨身帶著家長(zhǎng)們的聯(lián)系電話，一旦學(xué)生發(fā)生什么事情，能夠隨時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的狀況,，幫忙家長(zhǎng)共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的用心性,，配合學(xué)校教育好孩子。

五,、稍不如人意處,。

雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，個(gè)性是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過(guò)程中,，但是效果仍不太明顯，還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志,，還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂,，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來(lái)了較大的阻力。我想在工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合,，借力使力,。

總之,，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子,，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度,，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),，我堅(jiān)信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。透過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作,，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步,，也提高了!班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,，工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn),，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階,。

初中班主任工作體會(huì)和心得體會(huì)篇八

班主任要做的并不是簡(jiǎn)單地堵漏洞，死死盯住學(xué)生的言行,，隨時(shí)以組織紀(jì)律管束之,，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo)。那關(guān)于初中班主任工作心得體會(huì)要怎么寫呢?下面是關(guān)于初中班主任工作心得體會(huì)范本,，供大家參考,。

班主任肩負(fù)著教育和管理學(xué)生的重任，要想把學(xué)生教育好，把班級(jí)管理好,，必須不斷地學(xué)習(xí)和探索,，尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，適應(yīng)“以人為本”的教育理念,，才能把班主任工作做好,。

本人認(rèn)為，只要觀念更新,，班主任工作成效隨之也就會(huì)出現(xiàn),。

一、關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是絕對(duì)的,，在任何時(shí)候,、任何情況下學(xué)生總會(huì)有差別。

這就決定了作為班主任,，接受每一個(gè)學(xué)生是無(wú)條件的,。

學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心,、愛(ài)護(hù),、幫助和教育。

班主任平等公正地對(duì)待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求,，也是教師職業(yè)道德的基本要求,。

班主任的愛(ài)是博大的、精深的愛(ài),，它像陽(yáng)光一樣,，灑向大地上每一個(gè)角落。

喜愛(ài)優(yōu)等生,，歧視后進(jìn)生,，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。

西方有一位哲人曾說(shuō)：一個(gè)人,，愛(ài)自己的孩子是人;愛(ài)別人的孩子是神,。

我們不妨借過(guò)來(lái)說(shuō)：一個(gè)班主任愛(ài)優(yōu)等生是人;愛(ài)后進(jìn)生是神。

當(dāng)然,，對(duì)后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動(dòng),，但是，只要班主任拿出真誠(chéng)的愛(ài)心,，就會(huì)發(fā)現(xiàn),，后進(jìn)生也有許多可愛(ài)之處，也有許多閃光點(diǎn),，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo),，就能促使他們不斷進(jìn)步,。

二、構(gòu)建師生對(duì)話平臺(tái) “嚴(yán)師出高徒”這話沒(méi)錯(cuò),，但這還不夠,。

班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。

在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過(guò)程中,，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色?/p>

因而，在班主任工作中,，必須淡化教育者的角色痕跡,，與學(xué)生平等對(duì)話。

建立朋友般的師生關(guān)系,，做到師生之間的相互悅納,。

在學(xué)生人生成長(zhǎng)階段，自我意識(shí)的發(fā)展已成為發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)核心,。

班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者,。

中專生即將走向社會(huì)，等待他們的是一個(gè)五彩的世界,，他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人,。

對(duì)中專生來(lái)說(shuō)他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán)，不是喋喋不休的說(shuō)教,，他們需要的是能夠理解,、信任他，與他平等對(duì)話,，伴他成長(zhǎng)的引路者,，解惑人,。

三,、讓學(xué)生自主管理 學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對(duì)問(wèn)題的理解會(huì)更接近,，因而他們更容易溝通,。

作為班主任要善于把問(wèn)題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出主意,，想辦法,，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)與解決問(wèn)題的能力，又達(dá)到了理解,、執(zhí)行班主任意圖的目的。

班主任盡可能減政放權(quán),，盡可能把班級(jí)管理看做是學(xué)生們自己的事情,，不是班主任的事情。

從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育,，我們都應(yīng)滲透這一思想,。

我們要通過(guò)班級(jí)管理這一活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。

面對(duì)一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的學(xué)生,，他們的年齡特征決定了他們成長(zhǎng)過(guò)程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問(wèn)題。

在班級(jí)管理中要形成寬松的環(huán)境,，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍,，形成開(kāi)放的班級(jí)文化氛圍。

以此熏陶和感染學(xué)生,，以求“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,。

四、讓班級(jí)管理科學(xué)化 出了問(wèn)題才去解決,，這是“亡羊補(bǔ)牢”式的管理,。

要想把一個(gè)班級(jí)管好,，隨意是不行的,，必須講究科學(xué)，講究方法,，這樣才能防患于未然,。

在科學(xué)管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法,，使自己不斷地完善,。

如：班干部輪流坐莊，競(jìng)爭(zhēng)上崗;師生共議,，同樹(shù)良好班風(fēng);制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì);建立班級(jí)量化考核管理制度;開(kāi)展“比,、學(xué)、趕,、幫,、超”的競(jìng)賽活動(dòng);發(fā)揮典型示范作用，開(kāi)展班級(jí)各類明星評(píng)比活動(dòng),。

另外,，我們還可以選好主題，定期召開(kāi)班會(huì);正確使用表?yè)P(yáng)和批評(píng)這一武器,，建立問(wèn)題集體評(píng)議制度;按學(xué)生類型,，召開(kāi)教導(dǎo)會(huì)或個(gè)別談話;建立家校聯(lián)系制度等,。

總之，班主任工作是一個(gè)復(fù)雜的工程,，同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的工程,。

它需要班主任用心經(jīng)營(yíng)，去構(gòu)建,。

如果班級(jí)比作一艘船的話,，那么班主任便是這艘船的船長(zhǎng)，直接影響到這艘船行駛的方向,。

關(guān)于班主任工作藝術(shù)的書籍,、理論，可謂多如繁星,，不勝枚舉,。

但我竊以為，再好的理論,，也要結(jié)合實(shí)際情況,，才能出真知。

正如中國(guó)走的是“中國(guó)特色的社會(huì)主義”道路,，沒(méi)有照搬外國(guó)的模式一樣下面我把名家的理論融合我多年的經(jīng)驗(yàn),，分五方面作介紹與大家分享。

第一：不要吝嗇對(duì)學(xué)生的愛(ài),。

愛(ài)是溶化劑,，愛(ài)是橋梁。

要想讓學(xué)生愛(ài)你,，首先你應(yīng)該付出你的愛(ài),。

為了做到這點(diǎn)，我把關(guān)愛(ài)滲透到平時(shí),。

決不能吝嗇對(duì)學(xué)生的愛(ài),。

比如：幫學(xué)生整理衣領(lǐng)，拍拍學(xué)生的頭,，學(xué)生生病時(shí)溫柔的目光,，關(guān)切的話語(yǔ),，遞上的一杯熱水,。

天氣變了，我會(huì)及時(shí)提醒學(xué)生添加衣物,，學(xué)生進(jìn)行體育課鍛煉時(shí),，我會(huì)提醒學(xué)生注意運(yùn)動(dòng)安全。

對(duì)于那些走讀學(xué)生回家時(shí),，我都不忘提醒學(xué)生下樓慢點(diǎn),，路上注意安全，嚴(yán)而有愛(ài)，是我做人的原則,，只有出自真誠(chéng),。

才能對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心。

我在盡力做到：隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)無(wú)心無(wú)聲,。

第二：經(jīng)常換位思考。

人與人之間要互相理解,，信任,，并且要學(xué)會(huì)換位思考，這是人與人之間交往的基礎(chǔ)：互相寬容,、理解,，多去站在別人的角度上思考。

比如：學(xué)生上課說(shuō)話,、搞小動(dòng)作的事,。

學(xué)生是活生生的人，有血有肉,，有個(gè)性的人,。

是活潑愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)的年齡，不是一堆木頭,。

上課說(shuō)話,，搞小動(dòng)作，在老師目光的示意下,，或在老師語(yǔ)言的提醒下,，及時(shí)控制自己的行為，并能好好聽(tīng)課的`情況下,，完全是可以的,。

對(duì)于那些有頂撞行為的學(xué)生，也不是一味的勃然大怒,，而是要與學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通,。

比如作業(yè)：有個(gè)別學(xué)生愛(ài)玩愛(ài)忘，作業(yè)沒(méi)有及時(shí)交上,，我也能理解,。

所以允許他在一天之內(nèi)補(bǔ)上，老師不會(huì)批評(píng)的,。

因?yàn)橹灰獜氖陆逃?，就要終生面對(duì)差異，面對(duì)不盡人意的事情,，一味的抱怨,、發(fā)牢騷,、怨天尤人，又有什么用呢?面對(duì)我們無(wú)法改變的現(xiàn)狀,，我們唯有能改變的就是自己的心態(tài),，多改變自己，少埋怨環(huán)境,，以積極的角色面對(duì)生活,。

人不能要求環(huán)境來(lái)適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境,。

先適應(yīng)環(huán)境,，才能改變環(huán)境。

做到多改變自己,，選擇積極的心態(tài)去對(duì)待,。

比如：學(xué)生體育活動(dòng)的事情。

我沒(méi)有用命令的口氣說(shuō)學(xué)生必須參加體育鍛煉,，而是這樣說(shuō)的,。

身體是最重要的，我們參加體育鍛煉的目的,，是為了我們擁有強(qiáng)健的體魄,，能夠勝任初四的學(xué)習(xí)與中考，如果身體狀況不好的情況下,，必然會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí),。

另外，體育考試也是中考的必考科目之一,，我們一定要引起足夠的重視,。

愛(ài)是什么?愛(ài)是陽(yáng)光，給人溫暖;愛(ài)是什么?愛(ài)是甘霖,，滋潤(rùn)心田,。

當(dāng)你盡情揮灑你的愛(ài)，付出你的愛(ài)時(shí),，學(xué)生也會(huì)愛(ài)你的,。

第三，工作,、教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé),。

班主任要以身作則，威信是一種觀念形態(tài),。

威信者,，威嚴(yán)及信譽(yù)之和也。

無(wú)威無(wú)以敬人,，無(wú)信無(wú)以服人,。

教師的許多工作靠威信發(fā)揮作?己所不欲勿施于人，對(duì)學(xué)生的要求要做到合理,，不能要求過(guò)高,。

比如：每次進(jìn)班第一眼先看地面衛(wèi)生，如果有紙屑,，垃圾等我都會(huì)親自動(dòng)手撿掃,，有的同學(xué)清掃衛(wèi)生的要領(lǐng)不對(duì)，我都會(huì)親力親為,，親身示范,。

上課時(shí)每一節(jié)課都極力保持高效，徹底摒除以往老師滿堂灌得老套教學(xué)方法,，把時(shí)間徹底教給學(xué)生,，讓學(xué)生獨(dú)立自主的解決問(wèn)題，如果實(shí)在解決不了的,，教師出面解決,。

這在很大程度上提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

充分提高了課堂效率,。

初中班主任工作體會(huì)和心得體會(huì)篇九

對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生,，在面對(duì)他們的調(diào)皮和聰明并存的雙重情況下，我認(rèn)為要更審慎選擇管理的方法,。下面我從三個(gè)方面說(shuō)明我的工作思路和工作方法,。

對(duì)于剛從小學(xué)到中學(xué)的學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要,。大衛(wèi),、休謨有句名言“習(xí)慣是人類生活的偉大向?qū)А保虼?，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活,，幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成良好的習(xí)慣，是教育工作者,、是班主任的工作關(guān)鍵,，也是工作、人才成功的保障,。制定班規(guī),、督促學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題,，課后及時(shí)完成作業(yè),、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。組織小組學(xué)習(xí)競(jìng)賽,，激發(fā)隊(duì)員的學(xué)習(xí)熱情，形成趕,、超的學(xué)習(xí)氣氛,。一個(gè)班級(jí)要取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)很大程度上得益于班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。

班主任的工作是繁重的,，希望當(dāng)班主任的每個(gè)同仁都能有自己的絕招,。

初中班主任工作體會(huì)和心得體會(huì)篇十

一學(xué)期以來(lái)，我擔(dān)任初一(1)班的班主任,。在班主任期間,，我認(rèn)識(shí)到了有位班主任“身正為范”的重要性。初一年級(jí)是初中發(fā)展階段的初中起始年級(jí),，如果起始年級(jí)沒(méi)有帶好,，就會(huì)留下不少后遺癥，貽害學(xué)校的就不只是一年,，而是幾年,，給學(xué)校的教育工作帶來(lái)很大的麻煩。因此,，我覺(jué)得初一班級(jí)管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ),，而良好的開(kāi)端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。

這采取相應(yīng)學(xué)期我核心采取以下幾個(gè)措施：

初一學(xué)生剛進(jìn)入新校園時(shí),，通常有一種陌生的感,。要徹底消除陌生的感覺(jué)，集體的力量是無(wú)限的,。集體主義精神是在活動(dòng)中釋放出的,，因此，我組織互幫互學(xué)活動(dòng),。通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí),。這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理目大吻上時(shí)起到明顯的效果，又能同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣,，在班級(jí)中會(huì)孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣,，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。

在活動(dòng)中面試班干部,。選拔和培養(yǎng)好班干部,，而使之形成堅(jiān)強(qiáng)的集體核心，是班集體建設(shè)的一件大事,。所以應(yīng)認(rèn)真選拔,。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實(shí)踐中脫穎而出的,，所以要通過(guò)集體活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)財(cái)政管理,。和班級(jí)成員只有在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出與良好的品質(zhì)一個(gè)出眾的才能并得到學(xué)生群體認(rèn)可時(shí)，才可能被擁戴為干部,。通過(guò)活動(dòng),，比如演講,、衛(wèi)生勞動(dòng),、分發(fā)課本等活動(dòng)，從中發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘出來(lái)有頭腦,、有能力,、有口才、有吃苦精神,、有自信心,、有主人翁意識(shí)的人才，然后,，讓他們自己選擇班干部的職位,。這樣選出來(lái)的班干部才有工作熱情，責(zé)任心強(qiáng),，有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，有工作的魄力。

班委會(huì)成立之后,，盡快使他們明確自己的職責(zé),，班主任要大膽不然，把一些具體事務(wù)派及下去,，建立層次分明的立體型管理體系,。同時(shí)，給予定期的輔導(dǎo)監(jiān)督,。這樣,，班干部的工作能力有了很大的提高，人才培養(yǎng)更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心,。一方面,，我通過(guò)各種方式讓中學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心;又或進(jìn)行留心指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設(shè)計(jì)、自我組織活動(dòng),。另一方面,，我有效地利用好一的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng)，例如,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)較佳的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成,。使我班在學(xué)校的`各項(xiàng)考試和管理評(píng)比中都取得了良好的,。

后進(jìn)生的教育工作歷來(lái)痛點(diǎn)是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面,，我以正確的態(tài)度對(duì)待他們,，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對(duì)他們真誠(chéng)相待，耐心相幫,，及時(shí)對(duì)加強(qiáng)后進(jìn)生強(qiáng)化心理疏導(dǎo),，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的收藏價(jià)值。

有意義的活動(dòng)有利于學(xué)生的成長(zhǎng),。在今年,，我還采而是可通過(guò)自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,，把對(duì)理想動(dòng)力系統(tǒng)的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

總之，萬(wàn)事開(kāi)頭難,，但更佳的開(kāi)端是成功的一半,。一個(gè)班級(jí)的管理如果有了一個(gè)良好前奏的開(kāi)端。那就是說(shuō),，在這個(gè)班級(jí)的管理上班主任你已成功了一半,。總的來(lái)說(shuō),，一學(xué)期來(lái),，我在教書育人的實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和自己專業(yè)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),。

初中班主任工作體會(huì)和心得體會(huì)篇十一

金秋九月,，走進(jìn)了某某某某中學(xué)，再那里,，進(jìn)行了為期將近兩個(gè)月得實(shí)習(xí),，主要進(jìn)行教學(xué)工作實(shí)習(xí)，班主任工作實(shí)習(xí),，和教育調(diào)查實(shí)習(xí)等,。本次實(shí)習(xí)使我得到很大得鍛煉，一方面,，再實(shí)習(xí)中我深感自我經(jīng)驗(yàn)還不足,，所以進(jìn)取地進(jìn)行學(xué)習(xí)和積累,；另一方面，再為學(xué)生傳道授業(yè)解惑得經(jīng)過(guò)中,，我體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)得深刻內(nèi)涵,，也領(lǐng)悟到了作為一名人民教師得職責(zé)和使命，下頭我就從這三個(gè)方面談一下我得收獲和體會(huì),。

教學(xué)工作主要分為見(jiàn)習(xí)階段和實(shí)踐階段,。

"見(jiàn)習(xí)長(zhǎng)真知"，再見(jiàn)習(xí)經(jīng)過(guò)中,，我首先熟悉高一年級(jí)得教材進(jìn)而熟悉其知識(shí)體系,，再此基礎(chǔ)上，再聽(tīng)指導(dǎo)教師和另外有經(jīng)驗(yàn)得教師上課,，學(xué)習(xí)好得教學(xué)辦法和教學(xué)理念,，感受優(yōu)秀教師得教學(xué)風(fēng)采,，聽(tīng)完課后自我再將聽(tīng)課筆記整理成教案,，使自我能夠把握具體知識(shí)點(diǎn)，融會(huì)貫通,；與此同時(shí),，我認(rèn)真批改作業(yè)，進(jìn)取輔導(dǎo)同學(xué)練習(xí),，熟悉學(xué)生得基本情景,，把握學(xué)生得學(xué)情。

"實(shí)踐長(zhǎng)才干",，再聽(tīng)了一段時(shí)間課之后,，便開(kāi)始了全面實(shí)踐上課，古人云："知之者不如好之者,，好之者不如樂(lè)知者,。"興趣是學(xué)習(xí)得教師，所以我再備課得時(shí)候,，精心收集材料,，準(zhǔn)備與本堂課有關(guān)得趣味得課外知識(shí)，再講"化學(xué)反應(yīng)中得能量變化"時(shí),，我搜集關(guān)與新能源得圖片和背景知識(shí),，配以幻燈片播放，激發(fā)學(xué)生得好奇心,，寓教與樂(lè),；講到"碳酸氫鈉與碳酸鈉時(shí)"，我向同學(xué)門展示了油條得圖片,，從生活實(shí)物出發(fā),，引領(lǐng)同學(xué)門將生活與化學(xué)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合再一起,，從而使他門產(chǎn)生探究化學(xué)得興趣。

此外,，我覺(jué)得再教學(xué)經(jīng)過(guò)中,，教師得感染力相當(dāng)重要，怎樣讓學(xué)生集中注意力,？怎樣讓學(xué)生學(xué)習(xí)效率得到增加,？活力和幽默，是得催化劑,，認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),，我就再自我得教學(xué)風(fēng)格中努力添加這兩種元素，再講"鈉與水得反應(yīng)"得時(shí)候,，我將其現(xiàn)象歸納為"浮,、熔、游,、紅,、鳴"并諧音"芙蓉、游鴻明"與學(xué)生熟悉得名人名字聯(lián)系起來(lái),，學(xué)生再開(kāi)心一笑得同時(shí),，也將知識(shí)點(diǎn)記住了，有一次提問(wèn)學(xué)生問(wèn)題時(shí),，學(xué)生回答得不完全正確,，與是我問(wèn)道："您確定肯定以及一定么？"用大家熟知得經(jīng)典搞笑得電視劇臺(tái)詞,，帶活了課堂氣氛,。

當(dāng)然，由與知識(shí)積累稍欠缺,，經(jīng)驗(yàn)不足,，再教學(xué)經(jīng)過(guò)中我也再不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)和改善，"擇人之長(zhǎng)而學(xué)之,，擇己不足而改之"每次上課后經(jīng)過(guò)教學(xué)后小組互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng),，我即時(shí)地總結(jié)自我，學(xué)習(xí)到許多東西,。

我首先閱讀同學(xué)門得軍訓(xùn)日記和個(gè)人注冊(cè)信息,，得到一個(gè)整體得初步得印象，并且有時(shí)間就再教室里面轉(zhuǎn)悠,，花了一周得時(shí)間,，基本上將名字與我一一映射后，我能夠容易地喊出同學(xué)得名字,，與學(xué)生更容易交流和溝通,。

熟悉班上得同學(xué)之后,，我與班干門再一起開(kāi)了會(huì)，明白班上得大致情景,，為了更深入得明白同學(xué)門得思想動(dòng)態(tài),，我請(qǐng)每一位同學(xué)就班級(jí)管理和班上存再得問(wèn)題寫下自我得意見(jiàn)和提議，之后,，應(yīng)同學(xué)門得要求,，再班委得協(xié)助下，選出了班歌,，設(shè)計(jì)班訓(xùn),、班級(jí)口號(hào)等，并準(zhǔn)備創(chuàng)辦屬與我門班得班報(bào),，將班報(bào)得版塊確定之后,，要求每一位同學(xué)供稿，讓全班同學(xué)都參與到其中,，并專門開(kāi)辟一欄"班級(jí)建設(shè)諫言"給同學(xué)門供給發(fā)言得機(jī)會(huì),，傾聽(tīng)學(xué)生得心聲。

之后,，我與幾位實(shí)習(xí)教師組織了班級(jí)間得三對(duì)三籃球賽,，再比賽中加強(qiáng)了班與班之間得聯(lián)系和班級(jí)內(nèi)部得凝聚力；并再班內(nèi)組織下棋比賽等活動(dòng),，既豐富了同學(xué)門得課余生活，又進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)凝聚力,，培養(yǎng)學(xué)生得團(tuán)體意識(shí),。

由與大家剛剛進(jìn)入一個(gè)新環(huán)境，部分同學(xué)還不能完全地融入新團(tuán)體中,，我便開(kāi)展了"千里相聚,，聚再（二）班"得主題班會(huì)，讓同學(xué)門經(jīng)過(guò)詩(shī)歌朗誦,、辯論,、自由發(fā)言等環(huán)節(jié)明白個(gè)人與班級(jí)密不可分得關(guān)系，盡快地調(diào)節(jié)自我,，跟上這個(gè)團(tuán)體得步伐,；一段時(shí)間過(guò)后，針對(duì)班級(jí)紀(jì)律有所下降,，尤其是午休紀(jì)律較差得情景,，我開(kāi)展了"評(píng)評(píng)自我與班干"得主題班會(huì)，全班同學(xué)共同制定出班規(guī),，討論經(jīng)過(guò)量化評(píng)定細(xì)則,，并測(cè)評(píng)班干得表現(xiàn),，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生自覺(jué)性得重要性，而班規(guī)只是輔助措施,，要求同學(xué)門以后自覺(jué)遵守班級(jí)紀(jì)律,，經(jīng)過(guò)本次班會(huì)，既使同學(xué)門遵守紀(jì)律得自覺(jué)性得到增加,，又使班干發(fā)揮了更大得作用,；月考過(guò)后，許多月考成績(jī)不夢(mèng)想得同學(xué)都認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)辦法得重要性,，與是我開(kāi)展了"為夢(mèng)想插上翅膀—學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)"得主題班會(huì),，同學(xué)門相互交流經(jīng)驗(yàn)，解決學(xué)習(xí)中常遇到得困惑,，從而學(xué)習(xí)得效率得到增加,；實(shí)習(xí)得最終一周，針對(duì)中學(xué)生追星得情景,，我又開(kāi)展了"中學(xué)生追星利與弊"得辯論會(huì),，同學(xué)門再您來(lái)我往，唇槍舌劍之中達(dá)成了共識(shí)—適度,、正確地追星,。

總之，一路走來(lái),，一路收獲,，再這個(gè)經(jīng)過(guò)中，我始終讓自我作到用心,、虛心,、真心，用心地進(jìn)行實(shí)習(xí)和管理,，虛心向班主任和另外實(shí)習(xí)同學(xué)學(xué)習(xí),，真心地對(duì)待學(xué)生，當(dāng)然,，管理好一個(gè)班,，這是一門很深?yuàn)W得藝術(shù)，所以,，"吾將上下而求索",，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高,。

有了教學(xué)和班主任得實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生中存再得一些迷惑和問(wèn)題，與是決定對(duì)溫江中學(xué)高一年級(jí)得教育現(xiàn)狀進(jìn)行明白調(diào)查,，并針對(duì)性地對(duì)高一年級(jí)再校教師和學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,，隨機(jī)訪問(wèn)了學(xué)生家長(zhǎng),，以便能夠?yàn)閷W(xué)校師生供給一些參考，并真正得明白教育中存再得具體問(wèn)題,，期望將來(lái)能夠有機(jī)會(huì)進(jìn)行更深入得研究,。

再這短短兩個(gè)月得實(shí)習(xí)中，讓我有機(jī)會(huì)將理論與實(shí)踐有機(jī)得結(jié)合,，從而發(fā)現(xiàn)自我得不足,，指導(dǎo)教師得指導(dǎo)使我受益匪淺。經(jīng)過(guò)本次實(shí)習(xí),，也讓我深感"傳道,、授業(yè)、解惑"是一件任重而道遠(yuǎn)得事情,，需要我門每一個(gè)熱愛(ài)教育得人門共同努力和奮斗,。

初為人師，很多東西都處于懵懂狀態(tài),，比如說(shuō),，剛剛踏上講臺(tái)，不懂得原先教師要這樣介紹自我,，原先介紹自我不單單是為了讓學(xué)生了解自我,，更應(yīng)當(dāng)借此機(jī)會(huì)樹(shù)立最初的威信。剛剛開(kāi)始的時(shí)候?qū)W(xué)生比較溫柔,，不夠嚴(yán)厲,，學(xué)生把我當(dāng)透明的，站在講臺(tái)上,，下面還是亂哄哄的,，之后慢慢的進(jìn)入主角之后，把軟綿綿的笑容換上,，適當(dāng)?shù)?時(shí)候相當(dāng)?shù)膰?yán)肅，才開(kāi)始有了一個(gè)班主任的威嚴(yán),；作為一個(gè)班主任,，愛(ài)心，耐心以及溝通技巧都是很重要的,。

初中班主任工作體會(huì)和心得體會(huì)篇十二

自xx年開(kāi)始,，在近的班主任工作中，我深深體會(huì)到,，班主任是班級(jí)管理工作的直接參與者,，是學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活,、心理健康,、人生態(tài)度和價(jià)值觀念的引導(dǎo)者,，是幫助學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)者，所以,，在實(shí)際工作中班主任這一角色至關(guān)重要,，現(xiàn)就多年的班務(wù)工作感受與大家交流，不當(dāng)之處,，敬請(qǐng)批評(píng)指正,。

感悟一：做好三溝通。

1,、與家長(zhǎng)溝通,。

通過(guò)電話、書信,、走訪等形式,，摸清每一位學(xué)生的情況，做到心中有數(shù),，20xx級(jí)我班學(xué)生熊靖,，開(kāi)學(xué)時(shí)別的學(xué)生來(lái)報(bào)名，他卻整理東西不辭而別,，我立即家訪,，得知他家境貧困，拿不出報(bào)名費(fèi),，我向?qū)W校匯報(bào)并減免了學(xué)費(fèi),。在平常的學(xué)習(xí)、生活上,，我更加關(guān)心他,，使他樹(shù)立了信息，考上了西北大學(xué),。

2,、與學(xué)生溝通。

深入了解學(xué)生,，如家庭,、生活、愛(ài)好,、個(gè)性,、思想品德等，通過(guò)與學(xué)生談話,，參與學(xué)生課外活動(dòng),，建立溝通渠道，拉近與學(xué)生的心理距離，產(chǎn)生“親其師,、信其道”的效果,。

3、與任課老師溝通,，共同管理班集體,。

班主任工作是繁雜的，僅靠我一人之力難管好班集,，要溝通了解學(xué)生各方面情況,，需要任課教師的支持。

感悟二：注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和鍛煉,，健全完善班干部隊(duì)伍,。

多年班主任工作不斷探索，總結(jié)出了一套激發(fā)學(xué)生主動(dòng)意識(shí),，實(shí)施“以人為本”的管理理念,。班干部由民主選舉產(chǎn)生，每月輪流一次,，使每個(gè)學(xué)生有主人翁意識(shí),，提供均等自我展示的機(jī)會(huì)和鍛煉平臺(tái)，有力地喚醒和激發(fā)學(xué)生民主意識(shí)和創(chuàng)造力,，形成一個(gè)比,、學(xué)、趕,、幫,、超的氛圍。

感悟三：為人師表,、樹(shù)威信,。

學(xué)高為師、身正為范,。班主任是學(xué)生的楷模,，在學(xué)生面前自己是一面鏡子、一本書,。因此,，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為,，以身作則，率先垂范,，在教育中要求學(xué)生做到的,，我首先做到，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,，教育他們熱愛(ài)勞動(dòng),、耐心幫助別人,。

感悟四：成績(jī)與問(wèn)題。

在30年的教育,、教學(xué)工作中,，我注重激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，提高動(dòng)手能力,，培養(yǎng),、鍛煉和提高學(xué)生綜合素質(zhì)，所帶班學(xué)生綜合能力較強(qiáng),，在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中名列前茅,，共有十多名學(xué)生考入北大、清華,，有1000多人考上一,、二本，本人也曾十多次獲得市級(jí)和校級(jí)優(yōu)秀班主任稱號(hào),，但由于自己擔(dān)任班主任工作近二十年,，容易形成習(xí)慣思維處理問(wèn)題，形成了自己教學(xué)育人的思維模式,，這一方面可以說(shuō)是經(jīng)驗(yàn),，另一方面又形成了制約自己做好工作的桎梏。另外,，只注重整體教育,，忽視個(gè)細(xì)的思想教育工作。

我深切感受到“世易時(shí)移,、變法宜矣”,，時(shí)代在變，當(dāng)代中學(xué)生的思想在變,，我們學(xué)校的生源素質(zhì)在變,。作為重點(diǎn)班班主任，如果以一成變的思維或經(jīng)驗(yàn)對(duì)待今天的班主任工作,。如果不進(jìn)行個(gè)細(xì)的思想教育和心理疏導(dǎo),，是難以取得良好的教育效果的。

初中班主任工作體會(huì)和心得體會(huì)篇十三

初二的學(xué)生處于心理和生理的轉(zhuǎn)軌時(shí)期,，學(xué)生在這一時(shí)期變化很大,。部分學(xué)生已經(jīng)失去了初來(lái)到一個(gè)新環(huán)境的陌生和拘謹(jǐn)變得放松和隨意起來(lái)。為了防止這種傾向的蔓延,，我在班級(jí)管理上首先就是重視養(yǎng)成教育,。把對(duì)學(xué)生的思想教育放在了重要的位置，通過(guò)多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。使得學(xué)生懂得自己應(yīng)該做什么和怎么做.

二,、營(yíng)造氛圍,，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。

1,、樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向,。

在集體中占優(yōu)勢(shì)并為多數(shù)人所贊同的言論和意見(jiàn)就是輿論，它以議論等形式肯定或否定集體中個(gè)別成員的言行乃至集體的動(dòng)向,。對(duì)于班級(jí)輿論,，班主任必須加以引導(dǎo)。錯(cuò)誤的輿論對(duì)于班風(fēng)建設(shè)的不良影響是巨大的,，學(xué)生畢竟思想還不成熟,，容易附和盲從，我經(jīng)常組織學(xué)生討論《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，在此基礎(chǔ)上,，訂出切實(shí)可行的、為絕大部分所能遵守的《班級(jí)公約》,，這更貼近學(xué)生的生活,，更容易為學(xué)生接受。經(jīng)常通過(guò)班會(huì)讓學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解,，使學(xué)生通過(guò)自己內(nèi)心的警醒,，從而達(dá)到自我教育和互相教育的目的。

2,、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),。

沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒(méi)有活力,，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感,，更沒(méi)有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài),，創(chuàng)造出一種充滿活力的競(jìng)爭(zhēng)局面,，就必須鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生高昂的斗志,，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能,。為此，我采用多種途徑激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。尤其是把班級(jí)學(xué)生分成學(xué)習(xí)水平均衡的12個(gè)小組進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理,課前演講,、體育活動(dòng)、從手抄報(bào)制作到漫畫比賽,，只要一有活動(dòng),，我便鼓勵(lì)學(xué)生參加,，并且用加紅旗、上紅花,、小組之間，男女同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)等多種方式進(jìn)行激勵(lì),，學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)明顯的增強(qiáng)了,。

三、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通活動(dòng),，形成合力,，使學(xué)生能快樂(lè)成長(zhǎng)。

1,、精心準(zhǔn)備家長(zhǎng)會(huì),，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家教指導(dǎo)，提高家長(zhǎng)的教育水平,。

在工作中,，我越來(lái)越深刻的體會(huì)到家庭在孩子成長(zhǎng)中的關(guān)鍵作用。父母是孩子的第一任教師,。父母的言談舉止對(duì)孩子的影響是深遠(yuǎn)的,。而我們的家長(zhǎng)，目前的這種主動(dòng)教育孩子的意識(shí)幾乎還沒(méi)有,，為此,，我在本學(xué)期共召開(kāi)大型家長(zhǎng)會(huì)四次，每次會(huì)前我都要精心的準(zhǔn)備,，力求給家長(zhǎng)以切實(shí)的幫助,。《讓目標(biāo)可望又可即》,、《山頂風(fēng)光無(wú)限》,、《幫助孩子，永遠(yuǎn)不晚》,、《全面出擊迎接期末》等為主題的家長(zhǎng)會(huì),，給家長(zhǎng)以強(qiáng)烈的震撼。一方面給家長(zhǎng)以教育孩子的理論指導(dǎo),，另一方面,，及時(shí)下發(fā)學(xué)生的作品，如日記,、作文,、小制作等，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子多樣的才能,，和家長(zhǎng)共同體驗(yàn)孩子成功的喜悅,。同時(shí),，還邀請(qǐng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)秀家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行主題講座,，使家長(zhǎng)在不斷學(xué)習(xí)中獲得提高,。

我們班的家長(zhǎng)會(huì)不再被學(xué)生所懼怕，家長(zhǎng)也紛紛表示每一次的家長(zhǎng)會(huì)自己都受益匪淺,。而學(xué)生則說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)后家長(zhǎng)都幫助自己學(xué)習(xí)了,、并且不再一味的責(zé)怪自己了。家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)的參與率接近,，家長(zhǎng)會(huì)真正達(dá)到了教師,、家長(zhǎng)、學(xué)生的相互溝通,，共同促進(jìn),。

2、扎扎實(shí)實(shí),，做好家訪工作,。

在上學(xué)期的家訪工作基礎(chǔ)上，我注重了對(duì)學(xué)生的有針對(duì)性的家庭訪問(wèn),。

開(kāi)學(xué)初,，我發(fā)現(xiàn)有一些學(xué)生在各個(gè)方面起了很大的變化，尤其是和家長(zhǎng)有沖突,。許多家長(zhǎng)反映自己的孩子太難管了,，開(kāi)始和大人犟嘴。為此,，我走訪了許多同學(xué)家庭,，了解了他們和家長(zhǎng)矛盾的癥結(jié)所在，幫助家長(zhǎng)解決困惑,。同時(shí),，通過(guò)家訪，我和同學(xué)的關(guān)系更加親密了,，我忽然覺(jué)得離開(kāi)講臺(tái)的我似乎更能貼近學(xué)生的心,。閆志偉、邊少桐等同學(xué)有了很大的進(jìn)步,，我感到很大程度上就是從家訪開(kāi)始的,。

3、主動(dòng)和家長(zhǎng)進(jìn)行電話聯(lián)系,。

在上學(xué)期的電話溝通的成績(jī)的基礎(chǔ)上,，我更加靈活的運(yùn)用這種方式。我想,，現(xiàn)代生活節(jié)奏感強(qiáng),，家長(zhǎng)們的工作也很繁忙,，為了使家長(zhǎng)及時(shí)了解自己孩子在校的表現(xiàn)，我經(jīng)常和家長(zhǎng)電話溝通,。一方面保全后進(jìn)生家長(zhǎng)的自尊,，另一方面也節(jié)省家長(zhǎng)的時(shí)間，體現(xiàn)了為家長(zhǎng)著想的思想,，也真正實(shí)現(xiàn)平等育人的宗旨,。不僅孩子有錯(cuò)時(shí)及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，孩子取得了點(diǎn)滴進(jìn)步,，更是及時(shí)通知家長(zhǎng)，這樣一方面讓孩子感到,，老師絕不是放大他的缺點(diǎn),，而更是看到他的成長(zhǎng)和進(jìn)步，同時(shí)使家長(zhǎng)也獲得成功的喜悅,，從而進(jìn)一步激發(fā)家長(zhǎng)主動(dòng)配合學(xué)校教育的意識(shí),。我認(rèn)為這一點(diǎn)在本學(xué)期運(yùn)用較好，也使我和家長(zhǎng)的關(guān)系進(jìn)一步親密了,。

四,、關(guān)注后進(jìn)生，保護(hù)他們的自尊心,。

班級(jí)中的后進(jìn)生,，他們的成績(jī)低的讓人擔(dān)心。他們或者小學(xué)基礎(chǔ)差,，或者家在農(nóng)村,，父母無(wú)法照顧，或者父母工作繁忙,，無(wú)暇顧及,，或者沒(méi)有學(xué)習(xí)方法，上課不認(rèn)真聽(tīng)講,。這一切都使我牽腸掛肚,。我關(guān)注他們的心理，讓他們懂得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,，不再是可以隨便氣老師,，對(duì)自己不負(fù)責(zé)的學(xué)生了。為了不讓孩子落隊(duì),，我經(jīng)常找同學(xué)談心,，聯(lián)系家長(zhǎng)，組成四人小組學(xué)生進(jìn)行幫助,。讓優(yōu)秀生和他們結(jié)成對(duì)子,，在我的尊重的前提下,，在我的熱切的期盼下，他們獲得了很大的進(jìn)步,。

五,、鼓勵(lì)學(xué)生參加各種活動(dòng)，并在活動(dòng)使學(xué)生受到教育,。

本學(xué)期我們班級(jí)積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng),，并在活動(dòng)中受到取得優(yōu)異的成績(jī)。我們?nèi)潍@得學(xué)校的紀(jì)律衛(wèi)生流動(dòng)紅旗;在語(yǔ)文默寫競(jìng)賽中獲得了年級(jí)第一名的好成績(jī);獲得了運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名,，足球比賽中獲得精神文明獎(jiǎng)和組織獎(jiǎng),。優(yōu)異的成績(jī)帶動(dòng)了學(xué)生多方面的發(fā)展，學(xué)生通過(guò)活動(dòng)鍛煉了自己,，提升了自己,。同時(shí)我們成功的進(jìn)行了多次班會(huì)，使學(xué)生在活動(dòng)中端正了思想,，完成了自我教育,。

初中班主任工作體會(huì)和心得體會(huì)篇十四

怎樣做好一個(gè)班主任，這是我一直都在考慮和探究的一個(gè)問(wèn)題,，也是大多數(shù)教師一生都在思考的問(wèn)題,。怎樣才能使學(xué)生“親其師，信其道”呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾點(diǎn)做起:,。

教師的一舉一動(dòng),、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,，要求學(xué)生做到的,，教師首先做到，而且要做的更好,，更具有示范性,，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。尤其是班主任,，他的世界觀,、他的品德、他的行為,、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度,，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師把學(xué)生造成什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,。”我希望我的學(xué)生成為積極向上,、勇于創(chuàng)新,、不怕困難,、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感,、盡力做好任何事情,，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人,。

事實(shí)證明,，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率,。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法,，教師就不能有違法亂紀(jì)行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累,，教師就必須做到親自動(dòng)手,，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人,，否則，即使你說(shuō)的.天花亂墜,，頭頭是道,，而不注意自身修養(yǎng)，也不會(huì)得到滿意的效果,。

師愛(ài)是最神圣的,，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說(shuō)：“如果沒(méi)有要求,，那就不可能有教育,。”教師要做到愛(ài)而有度,，嚴(yán)而有格,。