作為一名教師,，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

祖國媽媽的生日教案反思篇一

1,、通過對別人說祝福的話和聽別人對自己說祝福的話，感受關愛,、體驗愛的快樂,。

2、用“愿你像……一樣越來越……”創(chuàng)編生日祝福語,。

3,、能用完整的語言表達對別人的美好祝福。

4,、引導幼兒充分想像合理的故事經過,，鍛煉自己口語的表達能力及思維能力，創(chuàng)編出一個完整的故事,。

5,、理解故事內容，豐富相關詞匯,。

重點難點

重點：用“愿你像……一樣越來越……”創(chuàng)編生日祝福語,。

難點：學用完整的語言表達對別人的美好祝福,。

課件、紙,、筆若干,、音樂、卡片,。

一,、開始部分

欣賞課件第一部分，引出生日祝福語,。

師：楊老師帶來了一個很有意思動畫片想看嗎?(想)

師：今天村長特別開心,，你們猜猜他遇到了什么高興的事?(幼兒自由猜想)

二、基本部分

1,、欣賞課件第二部分,，感受生日祝福語的形式，學說并啟發(fā)創(chuàng)編生日祝福語,。

(1)學美羊羊說生日祝福語,，啟發(fā)創(chuàng)編用“像……一樣……”說生日祝福語。

師：村長聽了美羊羊和喜羊羊說的話就更開心了,，誰記得美羊羊對他說了什么話?

師：我來學美羊羊說一句話.愿村長像警察一樣威風,，誰來用像什么一樣怎么樣說祝福話?(幼兒自由回答)

(2)學喜羊羊說生日祝福語，啟發(fā)創(chuàng)編用“越來越……”說生日祝福語,。

師：喜羊羊也對村長說了祝福話,，你們還記得嗎?

師：我也來學喜羊羊用越來越跟村長送祝福。愿村長越來越勇敢,，誰來試一試?(幼兒自由回答)

(3)欣賞課件第三部分,，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編用“像……一樣越來越……”說生日祝福語。

師：楊老師把美羊羊和喜羊羊的話合了起來所以變長了變甜了,，還有幾只羊羊也說了長長的甜甜的祝福話,，我們來聽聽吧!

師：剛才聽了那么多，誰會像他們那樣跟村長說一句長長的甜甜的祝福話?

(幼兒自由回答)

2.用圖畫記錄美好祝福,。

師：小朋友,，把你們的祝福準備好村長馬上就要來了，到計時開始10.9.8.7.6.5.4.3.2.1.村長來了小朋友們歡迎,，把你們的祝福送給村長吧,。

村長：謝謝，你們都是有禮貌的乖孩子,，我也愿你們像花兒一樣越來越美麗,，愿你們像蝴蝶一樣越來越快樂，愿你們像小樹一樣越來越高,。

三,、結束部分：

開生日舞會

師：村長你收到小朋友的祝福心里覺得怎么樣?小朋友你們給村長送了祝福心情怎樣?聽了祝福的話,，心里覺得很甜蜜，跟別人送祝福自己也很快樂,，過生日時送祝福,，節(jié)日里也要送祝福.帶著這份快樂，這份甜蜜,。我們一起來開生日舞會吧!

語言區(qū)可以準備美洋洋,、喜洋洋、村長頭飾讓幼兒通過角色扮演用完整的用“愿你像……一樣越來越……”語句表達對別人的美好祝福,。

《綱要》中指出在語言活動中創(chuàng)造一個自由,、寬松的交往環(huán)境，支持,、鼓勵,、吸引幼兒與同伴交談，鼓勵幼兒用清晰的語言表達自己的思想和感受,，發(fā)展語言表達能力;同時幼兒語言的發(fā)展與其情感、思維,、社會參與水平,、交流技能、知識經驗等方面的發(fā)展是不可分割地聯(lián)系在一起的,，語言教育應當滲透在所有的活動中,。

這次的活動是從好朋友這個主題中生成的一節(jié)語言活動，目標也從情感,、技能,、認知上考慮了很多，不管是活動的準備還是過程我都從有利于幼兒的發(fā)展和尊重幼兒的興趣愛好,，還有接受程度上考慮的,。在這個活動中孩子們學會用句式為同伴送祝福，要了解什么是生日,，生日都要干些什么,，需要通過活動知道感恩，懂得分享,?；顒诱麄€過程以幼兒喜歡的動畫片喜洋洋動畫片人物穿連，讓幼兒在自然的環(huán)節(jié)中從動畫片人物中習得知識經驗,，學會用句式說會生日祝福語,。開始部分通過懶洋洋和沸羊羊跟村長送生日祝福，這樣一個情景帶入讓幼兒感受溫暖,，感受快樂,，在基本部分通過聽美洋洋跟村長送生日祝福自然習得句式學說祝福的話,，同時也對整堂課的重難點有個很好的突破。接下來我設計了村長來到我們教室活動進入了高潮,，孩子們紛紛用學會的句式跟村長送生日祝福語,，教室氛圍溫馨、和諧,、熱鬧,。《綱要》中對語言領域要求幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發(fā)展起來的,，教師應充分利用各種機會創(chuàng)造讓幼兒想說,。敢說環(huán)境，引導幼兒積極運用語言進行交往,。

整個活動進行下來,，我覺得在攻克難點上，已經達到了預期想要的效果,。語言活動教育的一個突出特點,，就是要以活動的形式來幫助幼兒學習語言，而在本次活動中,，當孩子的回答不夠完整時,，我卻沒有強調孩子表達語言的完整性。如：在美洋洋給村長送祝福的話時,，孩子們只會說生日快樂,，我只說：“這個祝福很好”我總希望孩子們能說出我的預設目標——“愿你像……”，而在這個環(huán)節(jié)總糾纏下去,，在看到小朋友的答案都一致時,，我應該說：“我們來看看美洋洋和我們說的有什么不同，他加了那些話,，我們聽起來覺得甜甜的?”這時就在出示一遍孩子們更容易接受,。對于怎樣上好一個活動，我實在需要更多的學習與思考,。我想,，只有通過一次次不停地磨課，我們才能發(fā)現(xiàn)自己哪些方面做得好,，哪些做得還不到位,，也正只有一次次不停地磨課，才會讓我們發(fā)揚自己的長處,，改正自己的不足,，進而在教學方面成長得更快。今后我會更加努力，平時上課,，仔細分析教案,，研究教案，多與其他老師交流溝通,，不斷積累自己的教學經驗,。

祖國媽媽的生日教案反思篇二

【活動目標】

1、激發(fā)幼兒關心他人的美好情感,。

2,、指導幼兒分配角色，合作進行表演,。

3,、引導幼兒有情感的歌唱，唱準附點音符和休止符,。

4,、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞,，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲,；

5、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結構,，創(chuàng)編新歌詞并演唱,；

【活動準備】

1、小螞蟻,、蘑菇頭飾，雨傘兩把,。

2,、桌面教具：一群小螞蟻、兩個蘑菇,。

3,、錄音機、雨聲的磁帶,、歌曲伴奏磁帶,。

【活動過程】

一、開始部分,。

帶幼兒到室外觀察小螞蟻,，引起課題。

二,、基本部分,。

1、創(chuàng)設情景,，用故事的形式,，幫助幼兒理解,、記憶歌詞。

（1）教師操作桌面教具,，一群螞蟻正在搬東西,，（伴磁帶中的雨聲），忽然天上怎樣,？

（2）這可怎么辦,？（操作蘑菇）兩個小蘑菇，呼喚小螞蟻,，“快快快,，到我傘下避一避”

（3）天晴了，雨停了,，小螞蟻要回去,，說聲“謝謝你”。出示小蘑菇說聲“不客氣”,。

（4）教師唱：你幫我,，我?guī)湍悖澜缱蠲利悺?/p>

2,、小朋友,，剛剛歌曲中，說了一件什么事出,，處,！當別人遇到困難時，你會怎么樣,？

3,、教幼兒做發(fā)聲練習。

4,、教師完整范唱,。

5、教幼兒學唱新歌,。

（1）幼兒聽老師彈琴一次,。

（2）完整教幼兒演唱歌曲。

（3）老師和孩子們一起隨琴練習演唱,。

（4）集體一起演唱,。

6、幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲,。

（1）引導幼兒根據歌詞逐句創(chuàng)編表演動作,。

準備：扮蘑菇的幼兒蹲在地上，扮螞蟻的幼兒扛食物。

第一段（1）—（11）小節(jié),，小螞蟻做搬食物的.動作,。

第二段（1）—（11）小節(jié)，蘑菇做呼吸,、邀請的動作,。

（12）—（21）小節(jié)。

（2）完整的進行歌表演,。

7,、幼兒自選角色頭飾，聽音樂分角色進行合作表演和演唱,。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己,。

集體聽音樂進行歌表演《小螞蟻避雨》。

三,、結束部分：

欣賞故事錄音《小螞蟻做火車》,。

【活動延伸】

組織孩子們在區(qū)域活動繪畫小螞蟻。

教學反思：

在活動中,，我為了避免孩子從頭唱到尾,，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法,，讓孩子稍微休息了一會,，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標,。當然了,，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點,。

祖國媽媽的生日教案反思篇三

活動目標：

1,、通過參與猜測、想象的方法理解故事內容,，幫助幼兒知道快樂源于幫助別人的道理。

2,、學習詞：捏,、背、按,、馱,，詞組：快快樂樂。

3,、能耐心地傾聽同伴的表達,，體會故事情節(jié)生動奇妙的特點。

4、理解故事內容,，記清主要情節(jié),，初步學習人物的簡單對話。

5,、理解故事內容,，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣,。

活動準備：

1,、泥塑：橡皮泥豬、河馬,、小象,、大皮球各一個；橡皮泥一塊,。

2,、故事圖片一套。

活動過程：

一,、教師出示一塊橡皮泥,，變魔術吸引幼兒注意力。

二,、出示泥塑的橡皮泥豬等,，教師有表情地講述故事并提問。

三,、出示圖片,，引導幼兒觀察畫面，請幼兒參與再次講述故事,。

四,、討論：你有快樂的事情嗎？說給大家聽聽吧,！

（教師組織幼兒一起交流,，小結生活中幫助別人帶給自己的`快樂感受）

活動延伸與建議：

1、感官和益智區(qū)根據故事的主題情景,，投放操作學具卡片“找出斷橋的一部分”,、“看看樹上藏著誰：運算連線”等，幼兒自選操作,。

2,、美勞區(qū)自制泥塑小書示意圖，幼兒可按照圖示的提示進行泥塑活動,。

3,、圖書角提供關于友愛互助的繪本,、圖書，鼓勵幼兒與同伴分享閱讀,，體驗互助的快樂,。

活動反思：

活動中幼兒能積極參與，將自己在活動中的表現(xiàn)通過教師的引導,，大膽地用動詞進行表述,、理解并學習運用了動詞“拍”“跳”“打”“轉”“揉”“撕”“敲”“抖”等，豐富了幼兒對動詞的學習和應用,，也有個別幼兒不能將自己的活動過程用正確的動詞進行表述,，需今后進一步的練習與鞏固。

祖國媽媽的生日教案反思篇四

活動目標：

1,、比較物品的大小,，將物品按大小進行匹配。

2,、能用各種方式招待客人,，并用短句進行表述。

3,、發(fā)展目測力,、判斷力。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動手操作能力。

5,、引導幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學活動的樂趣。

學習重點難點：

學習重點：比較物品的大小,，將物品按大小進行匹配,。

學習難點：用短句對物品的大中小進行表述。

活動準備：

1,、教師教具：《三只熊》課件,；大、中,、小三只玩具熊,；大、中,、小區(qū)分度較明顯的同類物品：三把椅子、大中小玩具等,。

2,、幼兒學具：操作材料包：三只熊

活動過程：

（一）三只熊（結合小班幼兒在情景中理解接受的學習特點,，以故事情景導入，既起到集中幼兒注意力的目的,，也容易幫助幼兒理解大中小,，及其匹配關系。）

1,、演示課件,，提問：

（1）房子里住著怎樣的三只熊？

（2）熊的家里有什么,？它們是一樣的嗎,？

（3）三只熊回來發(fā)現(xiàn)什么東西變了？會說什么話,？（教師用不同的音色區(qū)分三只熊的.說話：熊爸爸粗粗響響的聲音,、熊媽媽不那么響的聲音、小熊尖聲尖氣的聲音）小結：三只熊家里的東西有的大大的,、有的中中的,、有的小小的。大熊最大,，喜歡用大大的東西,；小熊最小，喜歡用小小的東西,；中熊不大也不小,，喜歡用中中的東西。

（二）三只熊來做客（這環(huán)節(jié)通過招待三只小熊的情境,，引導幼兒理解并匹配物體的大中?。?/p>

1、認識客人：（出示三只玩具熊）三只熊來我們班做客,，我們跟它們打打招呼：“小熊你好,！中熊你好！大熊你好,！歡迎你們來做客,，歡迎你們來我們幼兒園玩?！?/p>

2,、招待客人：（出示三把椅子）這里有三把椅子，誰來請三只熊坐下來,？

幼兒可能a：不會關注椅子的大小,，直接讓三只熊坐下去。

教師預策略：詢問全體幼兒,，讓幼兒關注匹配,。

幼兒可能b：會按照熊的大小,，讓不同大小的熊坐不同大小的椅子。

教師預策略：請幼兒說說匹配的理由,。

小結：原來招待客人時,，大熊坐大椅子，中熊做坐中椅子,，小熊坐小椅子,。

3、操作任務：三只熊來做客,，我們要拿出禮物來招待小熊呀,，看看這里有些什么禮物？（出示操作材料包上的“草地”,，邊并排粘貼大中小三只熊）這些禮物都一樣大嗎,？哪些禮物是最適合送給大熊的、中熊和小熊的,，4,、幼兒操作，老師巡回觀察指導：

（1）觀察幼兒能否正確分辨物體的大中小,，并進行合理匹配,。

（2）指導幼兒把大中小不一樣的物品粘貼在合理的地方。

（3）關注能力弱的幼兒,，引導他們認真傾聽并操作,。

5、集體討論：看看我們都把合適的禮物送給三只小熊了嗎,？

幼兒可能：操作中有幼兒發(fā)生了錯誤,。

教師預處理：追問“錯在哪里？為什么,？”并請出錯的幼兒自行糾正,，用短句說出理由。

（三）找一找（這環(huán)節(jié)通過找一找,，進一步積累幼兒對大中小的認識）

拓展：帶領幼兒在教室等處去尋找大中小的物體,。

祖國媽媽的生日教案反思篇五

幼兒園中班語言教案《錄音機》(附反思)

活動目標：

1、通過學念兒歌,，使幼兒認識并記住目的字,，豐富幼兒的詞匯量。

2,、通過游戲活動,，培養(yǎng)幼兒認字的興趣。

3,、理解兒歌內容,，豐富相關詞匯,。

4、引導幼兒在兒歌中學習,，感悟生活。

5,、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力,。

活動準備：

水果圖圈、錄音機掛圖

活動重難點：

重點：認識目的字

難點：記住目的字

活動過程：

一,、觀察圖片

1,、看看，今天老師帶來了什么,？

2,、圖上畫了什么？

3,、你用過錄音機嗎,？在什么時候用的錄音機？

二,、學習兒歌

1,、今天我們要學一則兒歌，兒歌的名字叫錄音機,。

2,、老師念兒歌

3、我們今天學的兒歌叫什么名字??？

4、有沒有誰聽清楚了,，兒歌中錄音機是怎么唱的,？（寫字、認字）

5,、兒歌中的我家有臺什么東西?。浚▽懽?、認字）

6,、錄音機能干什么？（寫字,、認字）

三,、游戲：認字

1、老師這有許多的水果,，看看都有些什么呀,？

2,、現(xiàn)在啊這些水果要和字寶寶交朋友了，看看誰先跳出來了,？

3,、蘋果一跳就跳到了這里，看看它和哪個字寶寶成為好朋友了,？（先集體念再個別念）

4,、生梨一跳就跳到了這里，一起告訴我它和哪個字寶寶成為好朋友了,？（先集體念再個別念）

5,、桃子、葡萄,、菠蘿同上

6,、看看黑板上是不是有許多的水果了？接下來,，我們來玩一個采水果的游戲,，我要請坐得好得小朋友上來采水果，下面的小朋友看看他采的對不對,。

四,、分組活動

我們每個組都有6個小朋友，現(xiàn)在請在自己組里找坐在你旁邊的小朋友,，和他成為好朋友,。然后請你將黑板上的這些字讀給你的`好朋友聽，再請你的好朋友讀給你聽,。

五,、學念兒歌

1、跟讀兒歌,，老師讀一句,，小朋友讀一句，要求伸出手指跟著老師的棒子,，邊讀邊指,。（2”3遍）

2、請小朋友和老師一起讀兒歌,，要求邊讀邊指,。（2“3遍）

3、請個別幼兒讀兒歌,。

4,、以小組為單位，請幼兒將兒歌念給其他小朋友聽，老師進行個別指導,。

活動反思：

《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發(fā)展起來的,，單靠教師直接”教"是難以掌握的，教室應充分利用各種機會,，引導幼兒積極運用語言交往,。在本課內容中，通過教師引導幼兒觀察畫面內容,，并用語言講述內容和故事情節(jié),，鼓勵幼兒當眾表達，在講述中發(fā)展語言表達能力的,。

祖國媽媽的生日教案反思篇六

1、樂意為三只熊擺放物品,，并能大膽表達自己的想法,。

2、在故事情節(jié)中比較并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量與三只熊的關系,。

3,、初步了解高矮、大小的特征,，并按高矮,、大小的順序排列物品。

活動重點

樂意為三種熊擺放物品,，初步了解高矮,、大小的特征，并按高矮,、大小的順序排列物品,。

活動難點

比較并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量與三只熊的關系。

活動準備

1,、熊爸爸,、熊媽媽、熊寶寶圖片,。

2,、大小不同顏色一樣的蘋果、漢堡包,、衣服,、面包圖片。

3,、教師資源包,。

活動過程

一、觀察小熊的家，初步引導幼兒比較“高”“矮”“不高不矮”

1,、出示小熊的家,。

師：孩子們看一看他們是誰？

幼：是小熊,。

師：除了小熊上面還有誰,？（引導幼兒說出這是小熊的爸爸或媽媽）

小結：在小熊的家里，熊爸爸最高,，熊寶寶最矮,，熊媽媽長得不高也不矮。一般情況下,，在小朋友家里也是爸爸最高,，寶寶最矮，媽媽不高也不矮,。

二,、創(chuàng)設小熊一家起床的情境，引導幼兒比較“大”“小”“不大也不小”

1,、出示衣服圖片,。

師：小熊一家要起床了，他們起床應該要穿什么呢,？

幼：穿衣服,。

師：那我們幫他們穿衣服好不好？

師：哪件衣服是熊爸爸的,？哪件衣服是熊媽媽的呢,？你是怎么知道的？

小結：熊爸爸很大應該穿大衣服,，熊寶寶小應該穿小衣服,，熊媽媽應該穿不大不小的衣服。

三,、創(chuàng)設情境三只熊吃早餐,，體會漢堡包的大小和三只熊的關系

1、出示漢堡包圖片,。

師：小熊一家穿好衣服后要吃早餐了,，我們看一下他們吃的什么呀？

幼：漢堡包,。

師：你覺得哪個漢堡包是熊爸爸吃的,？為什么？熊寶寶吃哪個,？熊媽媽吃那個,？為什么？

小結：熊爸爸最高胃口就大，所以要吃最大的漢堡包,。熊寶寶最小胃口小應該吃最小的漢堡包,，熊媽媽胃口不大不小所以要吃不大不小的漢堡包。

1,、出示蘋果,、面包圖片，激發(fā)幼兒想給小熊一家分餐的愿望,。

師：小熊一家還沒有吃飽,，我們再分給他們一些吃的好嗎？

幼：好,。

師：現(xiàn)在老師發(fā)下操作卡片,，我們幫助小熊一家分餐，看誰分的對,！

2,、幼兒進行操作活動，教師針對個別差異巡回指導,。

小結：大蘋果、大面包要分給熊爸爸吃,，小蘋果,、小面包要分給熊寶寶吃，不大不小的蘋果和面包要分給熊媽媽吃,。

五,、韻律活動：三只熊，引導幼兒放松一下

師：小熊一家真開心,，謝謝你們幫助他們擺放物品,，我們和三只熊一起跳舞吧！

活動延伸

讓幼兒回家根據大小不同的碗給爸爸媽媽分碗,。

祖國媽媽的生日教案反思篇七

幼兒園中班語言教案《迪迪醫(yī)生》(附反思)

活動目標

1,、感知故事情境，知道生病要去看醫(yī)生,。

2,、能仔細觀察畫面，猜猜并說說人物的表情和心理,。

3,、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4,、領會故事蘊含的寓意和哲理,。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活,。

活動準備

課件,、醫(yī)療器械（針筒、藥水,、手帕,、餐巾紙等）

活動過程

一、動物生病了,。

1,、（出示圖片動物生病）森林里的動物都怎么了呀,？（引導孩子仔細觀察畫面）

你怎么知道他們感冒了呢,？（鼻涕都流出來了）

你知道他們是誰嗎？（根據動物局部特征猜測）

2,、大膽介紹自己的辦法,。

3、教師小結：發(fā)現(xiàn)生病了最好的辦法是馬上去看醫(yī)生,。

（價值分析：這里我采用了直接出示圖一,，讓孩子們根據自己的經驗及觀察來說說小動物們怎么了，因為圖上動物生病的狀況是很明顯的,，同時引導他們說說生病了的小動物是怎么樣的,，沒精打采都不想做游戲，進而引導孩子們想象生病了怎么辦,，知道接受治療的重要性,。在這里我也沒有說是什么動物讓孩子們自己根據動物的局部來觀察，并能說自己是認為什么動物的理由,。）

二,、欣賞故事《迪迪醫(yī)生》。

1,、（出示迪迪醫(yī)生圖片）迪迪醫(yī)生長什么樣呢,？介紹森林里住著一位大名鼎鼎的迪迪醫(yī)生，他呀正忙著給動物們看病呢,！

2,、依次呈現(xiàn)烏龜、大象,、小猴的圖片,。教師講故事，幼兒欣賞,。

3,、提問：

烏龜爺爺生了什么?。康系厢t(yī)生怎么給他治病的,？烏龜爺爺有沒有哭,？你們會哭嗎？

大象伯伯得了什么??？迪迪醫(yī)生怎么給他治病的？大象伯伯怎么做的,？

小猴弟弟得了什么?。康系厢t(yī)生用什么方法治病的,？小猴弟弟怎么做的,？

（價值分析：這個環(huán)節(jié)我主要是引導孩子們根據已有的經驗來觀察動物們得了什么病，是怎么樣接受治療的,，借助于烏龜不怕打針,、小猴不怕吃藥、大象不怕滴鼻藥水勇敢接受治療,，讓孩子知道其實打針,、吃藥并不害怕只要忍一忍就可以了，同時我也進行了反問“你會哭嗎,？”孩子的回答當然是肯定的,，這也是鼓勵孩子要和動物們一樣勇敢。再說道小猴弟弟感冒了戴口罩的時候,，我請孩子們討論了為什么小猴弟弟要戴口罩，告訴孩子們打噴嚏,、咳嗽的時候要帶口罩或者用手帕捂住嘴巴,。）

三、我們一起來學學迪迪醫(yī)生,。

1,、拿出小醫(yī)院里面的`醫(yī)藥箱，做醫(yī)生和病人的游戲,。

2,、先請老師當?shù)系厢t(yī)生，孩子當病人,，然后進行交換,。

（價值分析：最后一個環(huán)節(jié)，我設計成了一個小游戲,，進一步內化生病了要看病說出自己不舒服的地方,，配合醫(yī)生的治療,，同時也為我們的“角色游戲小醫(yī)院”積累相關的經驗。）

活動反思

在今天的活動中,，通過我的提問和追問讓孩子仔細觀察圖片上動物的特征和表情并加以猜測和想象,，我發(fā)現(xiàn)在我的引導下孩子們觀察的還是很仔細地并能夠講述出來，但是許多孩子的聲音都比較輕顯得有點不太自信,，所以我通過獎勵五角星讓孩子用響亮的聲音來回答,。在說到小猴子不怕吃藥的時候，我也進行了反問“你們害怕吃藥嗎,？”從他們回答中,，可以看出許多孩子都害怕，因為他們回答的很不自信,，所以我用輕輕大拇指的方法鼓勵孩子大聲地說出“我不怕打針”,。

另外在觀察畫面的時候孩子們的爭議時很多如第一幅圖片上的是斑馬還是老虎，是長頸鹿還是豹,，還有這副圖上,，著到底是什么呢？結果我們的孩子很厲害都觀察出是小猴,，還說出來了理由：臉紅紅的,，有黃毛。所以我覺得在語言活動中我們應該盡量把孩子推在前面,，鼓勵孩子細心觀察大膽發(fā)言,，說出自己的想法，而老師不要過快的肯定或者否定孩子的答案,，通過鼓勵孩子自己去發(fā)現(xiàn),。

祖國媽媽的生日教案反思篇八

活動目標：

1、通過觀察課件畫面初步了解故事內容,。

2,、能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測故事中的客人，有一定的觀察能力和想象能力,。

3,、樂意表達自己的理解，體驗與朋友一起過生日的快樂,。

4,、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

5,、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說完整話的好習慣。

活動準備：

ppt,、大故事書一本,、糖果,、圖片若干。

活動過程：

（直接引出,，通過觀察封面,，讓幼兒獲取有關于故事的信息，發(fā)展幼兒語言的完整性,，了解故事的封面隱藏的內涵,。）

（二）理解故事，聽聲音,，觀看大圖書3（停電了）師：哎呀,，小貓過生日的時候，發(fā)生了什么奇怪的事,？（家里停電了,！請幼兒上前找出停電的那頁）師：停電了，什么也看不見,，小貓怎么辦的,？（引導幼兒根據自己的生活經驗表述解決停電的辦法）（一片漆黑的畫面，帶給幼兒視覺的沖擊,，結合生活經驗發(fā)展幼兒語言及推理解決能力）

（三）觀看課件（小貓拿著電筒照）師：看看小貓找到了什么,？（手電筒）

（四）觀看課件5（門鈴，客人來了）1,、師：叮咚：門鈴響了,，小貓拿著手電筒從門洞里照照。（解疑故事中的解決方法,。）師：這是誰?。磕銈儙托∝埐虏驴?，（是小兔）為什么呢,？你是怎么看出來的？請小貓打開門看一看,。猜對了嗎？（小兔,，你好,！請進請進！）2,、叮咚：又有人來按門鈴了,，小貓拿著手電筒從門洞里照照，這是誰??？誰來猜一猜,？（刺猬）為什么？打開門看一看,。真的是刺猬來了?。槐疚模ù题?，你好,，請進請進！）3,、叮咚：又有客人來了,，小貓拿著手電筒從門洞里照照，會是誰呢,？長長的尾巴是誰?。靠煺埶M來看一看吧,，（課件10）（小猴,，你好！請進請進?。?,、現(xiàn)在小貓的家來了幾位朋友？我們一起數(shù)一數(shù)吧?。〝?shù)1,、2、3,，同時出示課件）（推過剪影的效果深深吸引孩子探疑的興趣,，在充分推測的過程中，用局部到整體的觀察方法,，完成的語言描述了解故事的內容與情節(jié),。）5、叮咚：還有朋友來啊,，小貓的`朋友可真多,，我們來看看,，哇,！這次一下子來了三位朋友，到底是誰呢,？打開門看看,。（長頸鹿,，梅花鹿，熊貓你們好,！請進請進?。芊直嬷魅伺c客人,，感受朋友共慶的歡樂場面。）

（五）完整講故事（幼兒在推測的過程中對故事情節(jié)有了一定了解,，本環(huán)節(jié)通過互動式讀大書,，進一步完整理解故事內容，以生動的語言適當修改原文中的語句,，讓幼兒享受在以圖示文的過程中,。）

幼兒操作每人拿一個禮物袋，去找對應的禮品,，放到一起,。

（七）引導幼兒給小貓送祝福，唱生日歌1,、師：現(xiàn)在小貓家里更熱鬧了,，哇，電來了,！小動物們一起給小貓過生日啦,！小朋友，你們想不想和小貓一起過生日??？可是有一個要求的哦，那就是要跟小貓說一句祝福的話,，你會嗎,？（幼兒說祝福語）2、生日歌響起,，引導幼兒唱生日歌,。

師：寶寶們，我們一起給小貓唱生日歌好嗎,？

分享糖果,。

（感受小貓生日的快樂，在高潮中自然結束,，讓幼兒一起分享糖果,，讓自己也身在小貓的生日party中，感受好朋友過生日時的喜悅之情,。）

活動反思：

這個活動主要通過影子猜測故事中的客人,，活動中我發(fā)現(xiàn)幼兒的活動興趣比較濃，注意力也相對比較集中,，每次教師提出問題后他們能積極舉手回答,。在活動前我以為幼兒都能猜的出來,，但實際上幼兒的想象力還是比較豐富的,，有的把刺猬猜成了狐貍,，因為他們覺得鼻子比較像，有的看到猴子尾巴猜成了貓,、蛇等等,，活動前我沒想到幼兒會猜成其他動物，因此對于他們的回答我有點茫然,，不知道該怎么回應,，對于幼兒猜不出來的動物我反復提醒之后還沒猜出來，我就自己說了出來,。

祖國媽媽的生日教案反思篇九

活動目標：

1,、欣賞兒歌，理解兒歌中的角色特點和情節(jié)發(fā)展線索,。

2,、初步嘗試有節(jié)奏、有感情的朗誦兒歌,，體驗和感受兒歌獨特的.情趣美和韻律美,。

3、體驗友愛,、寬容,、諒解的積極情感。

4,、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧,、幽默。

5,、運用已有生活經驗,，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解,。

活動準備：

1,、音樂《生日歌》。

2,、根據兒歌內容準備相應的圖示,。

3、雙響桶若干,。

推薦課件：《小老虎過生日》ppt課件

活動過程：

（一）創(chuàng)設情景,，談話導入：

播放《生日歌》

（二）按兒歌順序逐段欣賞，幫助幼兒理解兒歌,。

1,、師：今天小老虎也要過生日，（出示小老虎和蛋糕圖片）大家看有沒有朋友來參加？

師：過生日沒有人來參加會感覺怎么樣呀,？

師：沒有朋友來參加,，冷冷清清不熱鬧，那怎么辦呢,？（引導幼兒猜測）師：我們小朋友想出的辦法真多,，那我們聽一聽小老虎是怎么做的？（聽錄音）

我們來聽聽小老虎是怎么說的,？（聽錄音）,，我們幫小老虎一起請小白兔好嗎？（帶領幼兒集體說）

3,、師：小白兔會不會去呢,？

4、師：是啊,，朋友邀請了是應該去的,，可它想不想去呢，我們來聽聽它是怎么接電話的,？（聽錄音）,，小白兔愿意去嗎？是什么原因連過生日都不去,？（畫出相應圖示）

5,、小兔受了欺負心里怎樣？

師：我們一起來學學小兔生氣時說的話,，（集體說）誰愿意一個人來學學小狗熊說的話,？

6、集體進行打電話游戲,，鞏固角色對話,。

教師做小老虎，幼兒做小白兔,，打電話一次,。

交換角色再次打電話一次。

我們來學學小狗熊生氣的時候說的話（第二遍示范）,。

9,、教師與幼兒扮演角色進行打電話游戲。

10,、師：小白兔,、小狗熊都不理小老虎，這時小老虎心里會怎么樣,？（出示哭泣的老虎）

（三）欣賞兒歌,，學習有表情地朗誦小動物的對話,。

2、師：小老虎今天過生日,，我也想要去參加,，你們想去嗎？那小白兔,、小狗熊都帶了禮物去，我們就準備一個節(jié)目送給小老虎吧,！輕輕的請出我們的樂器——雙響桶我們一起來練一練,。

3、帶領幼兒利用雙響桶邊打節(jié)奏邊朗誦兒歌,。

（四）結束活動,。

師：你們練得真不錯！等會我們去參加小老虎的生日會,。

活動延伸：

活動區(qū)提供木偶,、錄音、圓舞板等引導幼兒表演,。

祖國媽媽的生日教案反思篇十

一,、活動背景

火火的五月，迎來了新千年的第一個長假,，大人小孩都趁著這個假期好好地輕松一下,。五月八日，我一走進活動室,，只見孩子們三五成群地圍坐在一起,，熱烈地交談著什么？走近一瞧,，有的拿著照片向伙伴們介紹旅游景點,；有的則拿著門票說著些什么？還有的……原來是在相互交流他們外出旅游的情況呢,，那副神情真象一個個小導游,。一瞧這架勢，我們敏銳地感覺到這是一個很有教育價值的主題,，馬上和小朋友一起商量是否想了解更多關于“旅游”的知識,。孩子們紛紛發(fā)表看法：

（1）把自己去過的地方向同伴們介紹一下。

（2）想了解同伴去旅游的地方名稱,、物產,。

（3）想了解各旅游景點的門票……接下來的幾天孩子們忙著和爸爸媽媽一起收集有關旅游的照片、門票等資料,，于是“旅游”主題活動應運而生,。

二,、過程實錄

活動1：談話我的照片

在孩子們帶來的與旅游有關的物品、資料中,，照片是他們的最愛,，幾乎每一個孩子都迫不及待地想要告訴同伴自己去過哪些地方，因而將談話活動放在了第一,，以滿足孩子們的興趣,。

（一）活動目標：

1、能用較完整的語言向同伴介紹照片是在什么地方拍的,，以及在那里的所見所聞,。

2、初步了解看地圖的方法,，對地圖產生興趣,。

3、養(yǎng)成認真傾聽同伴發(fā)言的良好習慣,。

（二）活動準備：

照片,、少兒地圖、視頻儀,、電視機,。

（三）活動過程：

1、請幼兒和身邊的好朋友相互交流照片上的內容,。

（評：在這一活動中,，因為孩子們已積累了一定的經驗，所以每一個孩子都表現(xiàn)得非?；钴S,，他們樂于與同伴交流，言語間不時流露出幾許自豪與得意,。）

2,、請個別幼兒向全班小朋友介紹自己的照片是在什么地方拍的，在那里看見了什么,？（照片轉換到電視機屏幕上）

幼兒a：我的照片是在上海東方明珠的圓球上拍的,。那圓球很高的，我從上面往下面看,，人就象螞蟻一樣,，黃浦江就象一根帶子。

幼兒c：看,！這是我在北京天安門城樓上拍的照片,，很神氣吧！我還看見了毛主席的照片呢,。奶奶說,，毛主席是一個非常偉大的人,。我們還是乘飛機去北京的呢。

幼兒d：這是我在昆山亭林公園的竹林里拍的,，那兒的竹子可多啦,，數(shù)也數(shù)不清。是我爸爸自己開車去的,。

……

3,、說說在旅途中發(fā)生的一些有趣的事情。

幼兒a：有一次我和媽媽到蘇州的獅子林玩,，那里有很多石頭和山洞,，我們在山洞里繞來繞去，就象在走迷宮,，可好玩呢。有一個小妹妹把一塊大石頭當成了真的螃蟹,，嚇得都快哭了,，我可不怕。

幼兒b：我們在四川玩的時候,，看見一只猴子把一個阿姨的包給搶了,，然后有幾個叔叔在后面追，那猴子可機靈啦,，叔叔都跑不動了,，它卻一跳跳到了樹上對著他們笑，你們說好不好玩,。（孩子們聽得也笑個不停,，仿佛自己真的看見了似的。）

（評：在這個活動中孩子們的興趣很濃,，每當一張新的照片展示在眼前時,，孩子們總是睜大眼睛，試圖想找出自己熟悉的景物,。如果是自己去過的,，那他們顯得非常激動，急著和身邊的好朋友說上兩句,，這時我會給孩子們幾分鐘時間,，滿足他們交流的欲望，然后再請照片的主人向大家介紹,。在熱烈的交流中,，孩子們獲取了許多各地旅游名勝的信息。）

4,、幼兒學習看地圖,。

幼兒a：那無錫在什么地方呢,？

幼兒b：我知道，可以在地圖上找到的,。

師：你知道怎么看地圖嗎,？

幼兒a：那藍顏色的地方是大海。

幼兒b：這只大公雞就是我們中國,。

幼兒c：我爸爸告訴我,，上面是北，下面是南,，左面是西,，右面是東。

師：你怎么知道哪邊是左面,，哪邊是右面呢,？

幼兒c：當我和地圖面對面時，靠我的左手就是左邊,，右手就是右邊,。

5、運用視頻儀,，和幼兒一起在地圖上找自己去過的地方,，知道其在地圖上的大致位置。

師：哦,！有的小朋友說去過上海,，那么上海在地圖的什么位置呢？誰來指一指,？

幼兒a：在這兒,，不對不對！在那兒,，也不對呀,！

幼兒b：好象上海是靠近海的，離我們太倉很近的,。

幼兒c：上海就在這兒,，我認識上海這二個字的。

師：好,，那我們一起來看看是不是在這兒的,。

6、引導幼兒觀察,、了解地圖上標出的各地物產,。

幼兒a：老師這兒有熊貓，這是什么地方,？

師：這兒是四川,，是熊貓的家鄉(xiāng),。

幼兒：這兒有駱駝的是不是新疆？老師,，有馬的地方是不是蒙古,？……

（評：當我拿出中國地圖和孩子們一起尋找他們去過的旅游地方時，他們的興趣可高啦,！爭先恐后地告訴我蘇州在什么位置,、上海離我們太倉很近等。當和孩子們一起了解各地的物產時,，他們更是睜大了好奇的眼睛,，一副求知的樣子。在自由討論時,，孩子們都能把自己知道的知識盡量告訴給小伙伴,，談得有聲有色。我還聽見有人在說回家讓爸爸去買中國地圖,，還有幼兒說地球儀上也可以找到的,。看來孩子們對地圖已經產生了興趣,。）

（四）活動延伸：

美工活動——自制像架

看完了中國地圖,，孩子們的注意力又集中在帶來的照片上,，這么多的照片,，怎樣讓所有的人都能一目了然地看到呢？我們和孩子們一起展開了討論,。貝貝說：“我們把照片布置起來吧,！”“把照片放在像架里就更漂亮了，我們家就是這樣的,?！睗凉f?！拔覀冏约阂瞾碜鱿窦?，好嗎？”不少女孩子對元元的提議紛紛表示贊同,。接著孩子們提出需要吹塑紙,、剪刀、回形針,、筆等材料和工具,，我們?yōu)樗麄儨蕚渫戤吅螅⒆觽儽汩_始了制作,，瞧他們一個個神情專注,，各顯身手,。不一會兒，一個個別致的像架在他們的手中誕生了：有可愛的小魚像架,，有漂亮的愛心像架,，有美麗的鮮花像架，有……看著自己的照片夾進了自制的像架,，孩子們掩飾不住心中的喜悅,，臉上滿是燦爛的笑容。

活動2：欣賞我們收集的門票

那天角色游戲有孩子提議玩“旅游”主題,，劉一懿提出到一個地方去旅游應該先買門票,，（教案網）然后才能進去的。那門票又是什么樣子的呢,？很多幼兒都見過,，但不知道究竟是什么樣的。顧元植說：“我爺爺有很多門票,?！庇杏變阂舱f自己家里也有的。于是第二天孩子們就帶來了許多門票,，看來孩子們對于門票也開始有興趣了,。

（一）活動目標：

1、了解門票的票面內容,，知道門票的用途,。

2、欣賞各種門票并進行分類,。

（二）活動準備：

門票,、視頻儀、電視機,。

（三）活動過程：

1,、了解門票作用。

（出示門票）

師：這是什么,？它有什么用,？

幼：這是門票；你去公園里玩要有門票,，不然不好進去的,。

師：那門票從哪里來呢？

幼：可以在公園門口買呀,。

師：喔,，我們去哪個地方玩先要買門票。有的人還把門票收集起來留作紀念。

2,、出示“北京天安門”門票,，引導幼兒從圖案、文字等方面觀察,，初步了解票面內容,。

師：這是什么地方的門票？

幼：北京天安門,。

師：你怎么知道的,？

幼：因為我看見了天安門城樓；因為我去過的,，我家也有這張門票,。

師：在這張門票上，除了天安門城樓,，還有什么,？

幼：藍天，還有花和草,；上面有字,，好象還有數(shù)字；這兒還有英語呢,。

師：那這些文字和數(shù)字有什么用呢,？

幼a：我知道，大字是這個地方的名字,，數(shù)字是門票的價格,。

幼b：老師，我好象看見反面也有字的,，那些字是干什么的,？

幼c：那是介紹這個地方風景的呀,！

（評：通過相互交流,，孩子們初步了解了門票的`作用：一是作為付錢的憑證；二是可以留作紀念,。也知道門票設計的幾個要點：要有風景照片,、文字介紹、價格等,。說到價格,，孩子們又談到了每次旅游的費用，借機和孩子們說了爸爸,、媽媽賺錢不容易,，平時不要亂花錢，孩子們表示同意,。）

3,、展示各個旅游景點的門票,，和幼兒一起欣賞。

（評：孩子們被色彩鮮艷,、材料各異的門票所吸引,，在看看說說中，他們又有了許多新的發(fā)現(xiàn),，在同伴身上又獲取了更多的關于門票的信息,，如門票的價格各不相同，有的門票上印有廣告,，有的門票上有小洞,，表示已用過了等等。最大的發(fā)現(xiàn)是門票的形狀,、材料各異,，于是很自然地進入了下一個環(huán)節(jié)。）

4,、給門票分類,。

有的孩子把門票按地名分類；有的按材料分類,；有的按形狀分類,，各自都有不同的見解，分得不亦樂乎,。

（四）活動延伸：

談話我最想去的地方

看完了門票,，孩子們余興未盡，又聊起了自己想去的地方,。許起鵬說：“我最想去的地方是新疆,，因為那里有好多好吃的水果?！标栮栒f：“我最想到月亮上去旅游,，看看那里究竟有些什么?！爆幀幷f：“我最想去上海的海底世界看看那些漂亮的魚,。”還有很多幼兒想到國外去旅游,。最后我把自己的心愿——“到北京去,、看升國旗儀式、登上天安門城樓,、爬一爬雄偉的長城”說給孩子們聽,，許多孩子馬上也說：“我也想去北京的。”我想不管以后如何,，至少現(xiàn)在孩子們對北京有了一定的印象,。

活動3：南園一日游

（一）活動目標：

1、游南園,，感受家鄉(xiāng)的美景,，激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

2,、體驗集體旅游的快樂,。

（二）活動準備：

幼兒帶少許食物、穿適宜的鞋子和衣服,、照相機,。

（三）活動過程：

1、引導幼兒圍繞“小小旅行包”展開談話活動,。

（1）請幼兒說說各自的旅行包是用什么材料制作的,。

幼兒a：我的包是帆布做的，媽媽說不容易壞,。

幼兒b：我的包是塑料做的,，看上去透明的，很漂亮,。

幼兒c：我的包是用毛絨布做的動物,，和玩具一樣的，很可愛的,，我非常喜歡,。

幼兒d：媽媽說我的包是用皮做的，我也不知道是真的還是假的,。

（2）引導幼兒根據旅行包的使用特點進行分類,。

教師：你的旅行包是怎么用的？

幼兒a：單肩背,、雙肩背,、手提式。

幼兒b：有拉鏈可以打開拉上的,，也有的是用扣子扣上的,，還有的是用帶子系住的,。

（3）請同組幼兒一起看看說說各自的旅行包里有什么,。

（請孩子們說一說帶來了什么食物，這下可熱鬧了,，有的說帶了果凍,，有的說帶了可樂、酸奶、餅干,、牛肉干,，還有的說帶了蘋果、橘子,、薯片……唯恐別人不知道,。）

（評：圍繞“帶什么食物比較合適，越多越好嗎,？”這兩個問題展開討論,，很快就有了較為統(tǒng)一的意見，（教案網）一致認為水和少許點心是必帶的,，應該盡可能少帶東西,。隨后請幼兒說說旅行包里的食物大約花了多少錢，幾乎沒一個人知道,，有的幼兒還說是從家里拿的,，不是到商店去買的，所以不用花錢,?？磥恚覀兊募议L有必要和孩子說說錢的事情了,，讓孩子們認識到錢的來之不易,，從小養(yǎng)成節(jié)約的好習慣。最后,，請孩子們說說出門旅游需要做哪些準備工作,？發(fā)言比較踴躍。知道要準備一些食物,、穿合適的服裝,，而錢是必備的，如果下雨,，還要帶傘等,。通過這次談話，孩子們又學到了不少知識,。）

2,、游南園。

（在車上孩子們的小嘴可沒停過,，嘰嘰喳喳地說個沒玩,，有些話惹得司機也忍不住笑出了聲。車到南園,，孩子們下車排好了整齊的隊伍在老師的帶領下開始了南園之旅,。南園有很多的古樹,，有的已經有六百年的樹齡，孩子們聽得都瞪大了眼睛,，簡直不敢相信,。還有那座很高的橋，孩子們都躍躍欲試想走一下,，為了鼓勵他們的勇敢精神,，我們和孩子們一起小心翼翼的拾級而上、順階而下,，每當一個同伴順利通過高橋,，孩子們都會為他歡呼雀躍。最后讓孩子們在南園留個影,，不用老師費神,，他們就三五成群地找好了地方，擺好了各種姿勢,，等著冷老師給他們拍照,。離開南園的時候，孩子們顯得依依不舍,。）

（五）活動延伸：

vcd欣賞——不出門的旅游

游南園之后,，有些小朋友又談到可以通過電視、錄像,、上網等途徑看到各地的美麗風光,。盛王哲還帶來了一盤vcd，吸引了很多同伴來觀看,。孩子們在vcd中看到了美國,、荷蘭、非洲等地方的美麗風光,，還聽到了外國小朋友的美妙歌聲,，美國的兒童唱的是《othefarm》，幼兒們興奮了起來,，手舞足蹈的也唱了起來,，那樣子好象我們是一家人似的?？赐陃cd,，請孩子們談談有什么感覺，都說很有趣,，原來不出門的旅游也很精彩,。

活動4：繪畫我在南園留個影

游覽了南園，孩子們還意猶未盡,，回到幼兒園都想把南園的美景畫下來,。于是就讓孩子們一展畫技,，盡情描繪這家鄉(xiāng)美景,。

（一）活動目標：

1,、運用已有技能構畫南園美景。

2,、能大膽想象自己在南園游玩的情景,，并在畫中表現(xiàn)。

（二）活動準備：

繪畫紙,、油畫棒,、記號筆。

（三）活動過程：

1,、和幼兒一起回憶游南園的情景,，說說自己最喜歡的地方。

2,、請幼兒將自己看到和想到的畫下來,。

3、作品展示,。

（評：瞧,！男男正坐在高橋上，笑瞇瞇的看著我們呢,！邱懌晨牽著小狗也來玩了,。揚揚在草地上，踢起了足球……一副副美景,，展現(xiàn)在我們的面前,，他們互相交談著，述說著自己心中的南園美景,。孩子們在自己的作品中盡展想象的翅膀,，用稚拙的畫筆描繪出對美好未來的無限憧憬……不知是誰輕輕唱起了“郊游”的歌，然后是“馬路上的橋”,、“悄悄話”,，一首接著一首，也許是要表達他們對美好生活的熱愛之情吧,。）

三,、活動評價

本次主題活動的實施是在學習了有關瑞吉歐的項目活動的基礎上進行的。我們努力想改變以往的課程模式,，將活動內容的決定權交給幼兒,，我們更多關注的是孩子的興趣，正因為是抓住了他們的興趣,，所以在活動中他們表現(xiàn)得更加主動,。在為期一周的活動中,，孩子們不斷地生成問題、解決問題,，而教師則與他們共同參與,，既是與他們一樣的學習者，也是活動的指導者,；既是他們的同伴又是他們的老師,，從而靈活地起到了輔助、向導的作用,，使孩子們對旅游有了更深入的了解,。在整個過程中，我們注重的是幼兒探索的過程而非結果,，正如瑞吉歐教育系統(tǒng)認為的那樣“當我們重視兒童的認知過程而非結果時,，創(chuàng)造才顯得明確?！?/p>

活動反思：

旅途后,，以回憶的形式再現(xiàn)旅行的過程也是一個非常快樂的事情,。結合孩子們之前旅行的照片,，談談“和誰一起去”、“去了哪里”,、“看到了什么”,、“你的心情怎么樣”等問題，引出對旅行的快樂體驗,，活動重在引導孩子們講述的能力或者講述的方法,。

祖國媽媽的生日教案反思篇十一

活動目標：

1、學習歌表演,，大膽的用肢體語言表達對兒歌的理解,。

2、讓幼兒養(yǎng)成做事專心的好習慣,。

3,、讓幼兒知道上課怎樣做才是正確的。

4,、能分析兒歌,，培養(yǎng)想象力。

5,、鼓勵幼兒大膽的'猜猜,、講講、動動,。

活動準備：

小花貓的頭飾若干,、小花貓圖片,、ppt課件。

活動過程：

1,、活動導入

師：“今天,，老師給大家請來了一位動物朋友，咱們先聽聽它好聽的聲音吧,！我們來猜一猜它是誰,。（播放小貓咪的叫聲）

師：哇,，小朋友們都猜到了老師帶來的動物小朋友是小貓咪呀,！真棒！

教師出示ppt小花貓圖片,。

教師播放課件,，請小朋友們說一說，課件里面都講了什么,？

師：小朋友們,，剛剛聽了老師播放的錄音，小朋友們都知道小花貓都做了一些什么嗎,？哪位小朋友來告訴老師呀,？（請幼兒舉手回答）

2、討論：讓幼兒討論,，小花貓這樣做對嗎,？為什么？應該怎么做,？

師：小朋友們剛剛我們一起聽了《小花貓上學》的這首兒歌老師想問一下小朋友們小花貓這樣做對不對呢,？（請幼兒舉手回答）

師：哦~小朋友們都說小花貓這樣做是不對的，那小朋友們知道小花貓這樣為什么是不對的呢,？（請幼兒舉手回答）

師：小朋友們,，我們可不可像小花貓一樣呢？

師：小朋友們,，我們一起來開動腦筋一起來想一想,，小花貓應該怎樣做才是對的呢？（幼兒討論后舉手回答）

3,、請幼兒再完整的聽一遍兒歌,，邊聽邊拍節(jié)奏。

師：小朋友們我們再來一起來聽一遍這首兒歌好不好,，我們邊聽的時候邊跟著老師一起來拍拍手,，我們的小手一定要拍起來哦，老師看哪位小朋友的小手拍的最好看,。

師：小朋友們的表現(xiàn)真棒,，那我們現(xiàn)在把棒棒棒送給自己“棒棒棒,，我最棒！”

4,、教師先請幼兒逐句自編動作,。

師：看來我們中一班的小朋友們都很積極哦，那我們現(xiàn)在就一起來試一下吧,！

師：小朋友們,，我們現(xiàn)在要開始表演咯，在表演之前,，老師給小朋友們帶來了幾個超級可愛的小花貓頭飾,。（教師出示頭飾）當當當！可愛嗎,？老師現(xiàn)在想請幾個小朋友戴上這個頭飾上來給大家表演一下好不好,，有哪位小朋友愿意上來試一試呀？但是小朋友們在位置上面要保持安靜,。我們要認認真真的觀看別人的表演哦,。（教師將頭飾給積極參與的幼兒戴上）

5、教師帶幼兒念白,。完整的將兒歌表演出來,。

師：“小朋友們，現(xiàn)在呢跟著老師一起來兒歌念一遍好不好,?！靶』ㄘ埳蠈W校，老師講課它睡覺,，左耳朵聽,，右耳朵冒。你說可笑不可笑,。喵~”

師：我們剛剛又把兒歌復習了一遍,。那現(xiàn)在請小朋友們認真聽老師念這首兒歌，你們來跟著老師念的做出相應的動作哦,。（教師帶著幼兒一起做動作）

6,、幼兒聽錄音。分組表演,。

師：小朋友們,，老師現(xiàn)在要來分組啦，看那一組的小朋友更棒（將幼兒分為兩組進行表演）

7,、幼兒欣賞教師表演,。

教師自創(chuàng)動作表演給幼兒看。

活動延伸：

讓幼兒回家后將這首兒歌朗誦給爸爸媽媽爺爺奶奶聽。

活動反思：

在這次活動中幼兒通過,？《小花貓上學》這首兒歌來了解上課時他們因該怎樣去做才是正確的,，進一步加強幼兒在課堂中的紀律習慣的養(yǎng)成。在教學活動中幼兒的積極性不是很高,，我覺得因該在加一些有趣的環(huán)節(jié),，讓幼兒對本節(jié)課更加感興趣。

祖國媽媽的生日教案反思篇十二

作為一名教師,，有必要進行細致的教案準備工作,，借助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢,？以下是小編整理的幼兒園中班語言課教案《小兔過生日》含反思,，希望對大家有所幫助。

1,、在讀信和打電話的活動中,，培養(yǎng)幼兒仔細觀察和傾聽和想象的能力,。

2,、能有條理地進行講述，體驗與同伴交流的快樂,。

3,、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法,。

4,、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

ppt,，音樂,。

關鍵點：

能根據畫面的內容大膽想象，講述自己的觀點,。

一,、出示信封，導入活動

1,、瞧,！這是什么？猜猜是寄給誰的,？你從哪里看出來的,？

2、提問：信里面可能說了些什么呢,？

3,、小結：原來小兔想邀請我們一起去它家過生日呢，讓我們一起完整地把信讀一遍吧。

二,、仔細觀察,，尋找路線

1、提問：怎么去小兔的`家呢,？你知道它家住在哪里嗎,？怎么才能知道小兔家的地址？

2,、打電話,，幼兒傾聽。（路線怎么走,？）（兩遍）

3,、提問：怎么去小兔的家？

4,、小結：我們要穿過小樹林,，爬過小山坡，跳過蘿卜地,，走過獨木橋,，然后就能找到小兔的家。

5,、出示ppt地圖,，幼兒復述小兔家的行走路線。

三,、參與游戲,，延伸活動

1、聽音樂去小兔的家,。

2,、穿過小樹林——爬過山坡——跳過蘿卜地——走過獨木橋。（每段音樂幼兒都口述路線）

3,、看ppt：小兔家到啦,，哪一座房子才是小兔的家呢？

4,、我們一起來敲門,，小兔快開門，我們是中二班的小朋友,。

5,、我們一起唱生日歌，送蛋糕,，祝你生日快樂,。

6、我們把蛋糕也分給別的小朋友吃吧！

活動中,，孩子們參與活動的積極性特別高,，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺,，但是在活動中,，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為,，這節(jié)課還是成功的,。

祖國媽媽的生日教案反思篇十三

設計意圖：

結合我們的課題”利用社區(qū)資源，促進幼兒的社會性發(fā)展“.我設計了參觀我們社區(qū)的昌寧菜場,，通過活動,，讓幼兒認識了菜場，認識了常見的食物,，觀察到市場的人,、食物、(有哪些人,，有哪些東西,，人與人之間的交流)，以促進幼兒社會性的'發(fā)展,。

活動目標：

1,、知道菜場是買菜和賣菜的地方。

2,、了解菜場中物品擺放和人際交往的特點。

活動準備：

照相機,、菜場

活動過程：

一,、(組織幼兒到菜場)你看到了哪些人，它們在做什么?

(菜場有很多人,，他們有的在買菜,，有的在賣菜....)

二、引導幼兒仔細觀察,，你們看到了哪些食物?

(有魚,，蝦子，螃蟹......)

(有鴨子,，雞,，鴿子......)

(還有好多好多的蔬菜....)

三、引導幼兒說說菜場里的物品是怎么排放的?

上面是賣蔬菜,，烤鴨,，豆腐........

下面是買魚的。

(菜場中有不同的菜，菜場的叔叔阿姨把它們歸歸類,，有海鮮類,，蔬菜類，肉食類,，豆食品類等等,，這樣就方便買菜的人挑選了。)

四,、引導鼓勵幼兒敢于和攤主對話,。

在教師的帶領下，你有不認識的菜可以問問賣菜的叔叔阿姨,，我們一起詢問一下菜的價格.......

幼兒觀察老師買菜的過程中與攤主的對話,。

五、組織回幼兒園,，結束活動,。

活動后反思：

在對孩子們參觀活動的觀摩中發(fā)現(xiàn)，小班幼兒的注意力不穩(wěn)定,，易善于干擾和影響,，且任務意識不強，許多孩子到菜場就忘了自己來干什么了,，有些幼兒不專心,，但也有些幼兒看到不認識的菜，便開始主動詢問攤主,，表現(xiàn)得大方,，主動。我想攤主的熱情好客是最主要的因素,。這使我們思考到小班孩子的年齡特點用劃一的方法進行探索是否合適,。另外，年齡越小越受外界干擾的可能越大,，對活動前的準備應考慮得全面,，周到一些，使幼兒能獲得成功的體驗,。

祖國媽媽的生日教案反思篇十四

活動名稱：

爸爸的生日（計算）,。

活動目標：

1、理解“一只”和“一雙”的區(qū)別與關系,，并能正確使用,。

2、在幫爸爸過生日的過程中,，感受大家在一起相親相愛的快樂,。

3,、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力,。

4,、引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備：

ppt《爸爸的生日》,、操作材料人手一份,。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境：爸爸的生日（在等待客人的過程中理解“一只”和“一雙”的區(qū)別）

導入語：今天是爸爸的生日,，爸爸請了好多客人來和他一起過生日,。

1、提問：有5位客人馬上就要來了,，我們要為客人準備幾雙拖鞋呢,？（5雙）5雙拖鞋有幾只鞋子呢？（10只）

2,、關鍵提問：生活中還有哪些“一雙”的東西呢,？（一雙筷子、一雙襪子,、一雙手套……）

小結：一雙拖鞋是兩只一樣的拖鞋,，它們要在一起的，少了一只就不能穿了,。生活中有很多東西是一雙的,，一雙就等于兩只。

二,、游戲：猜禮物（用不同的數(shù)數(shù)方法練習“一雙”和“一只”區(qū)別和關系）

1,、提問：拖鞋準備好了，鐘聲就要響了,，猜猜這次會響幾下,？（鐘聲響了十下，十點到了,。）

2、播放ppt：客人來了,。提問：看看爸爸一共收到了幾份禮物,？（6份禮物）引導幼兒運用接著數(shù)的方法數(shù)數(shù)爸爸收到的禮物，并運用倒數(shù)的方法進行驗證,。

3,、和爸爸一起拆禮物，請幼兒用“一只”和“一雙”正確敘述爸爸收到的`禮物（一只杯子,、一雙襪子,、一只帽子,、一雙雨鞋、一只小狗,、一雙手套,。）

三、分餐具（數(shù)一數(shù)分一分,，體驗為爸爸過生日的快樂）

1,、今天爸爸可高興了，收到了那么多的禮物,，他想請你們吃一頓大餐,，我們先幫爸爸分發(fā)碗筷吧。

2,、爸爸說：每個客人一雙筷子,、一只碗、一只調羹,。

3,、幼兒集體操作、教師觀察與指導,。

活動延伸：請小朋友回去找找生活中還有哪些是“一只”和“一雙”的東西,。

活動反思：

樂意與同伴共同參加數(shù)學活動，知道數(shù)字1—12不僅能表示物體的數(shù)量,，還能表示月份,；

學習比較人數(shù)的多少；能按照出生月份進行分類,，并統(tǒng)計數(shù)量作為活動的目標我組織了這一堂數(shù)學活動,，通過這堂活動發(fā)現(xiàn)師幼互動的還行，可我還是不太管住幼兒的紀錄,，,，幼兒都喜歡上我的組織的活動，因我是實習生而在活動高潮部分時就他們靜不下來,，也不太我的話,，就以為我是實習生而幼兒故意這么做的吧。

祖國媽媽的生日教案反思篇十五

活動目標：

1,、理解故事內容,，能復述故事中狼、兔媽媽,、小兔的對話,。

2、愿意在集體中進行表演,，感受與同伴一起活動的快樂,。

教學重點,、難點：

重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律,、激發(fā)幼兒喜歡參加表演,。

難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子,、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲,。

活動準備：

1、背景圖一幅(房,、樹,、草、花),，小兔形象各一個,。

2、“小兔乖乖”的音樂一首,。

3,、小兔頭飾若干，狼頭飾一個,。

活動過程：

1,、欣賞小兔乖乖的音樂導入，讓小朋友感知故事大概內容以及引發(fā)幼兒的興趣,。

(1)小朋友,，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛,。放音樂-------小兔子乖乖,。

2、教師有感情的講述故事內容,，讓小朋友感知故事的整體情節(jié),。

3、出示教具(背景圖,、小兔形象),，教師提出問題后，學生邊回答老師的問題邊出示教具,。

(1)兔媽媽有幾個寶寶,，分別叫什么名字?

(2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的?說了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?

(3)小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的，聽到大灰狼呢?

4,、教師簡單復述故事內容，讓小朋友再次感受故事的內容,。

5,、請能力較強的小朋友來扮演故事中的動物,，表演故事的內容。

6,、結束：請小朋友扮演小兔子的角色,，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的游戲,，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,，強化幼兒對故事的理解與熟悉，并讓小朋友在游戲中愉快的結束本次活動,。

延伸活動：

學唱“小兔子乖乖”這首兒歌,，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答,，讓幼兒感受到快樂,。

活動反思：

《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事，三個小兔寶寶活潑可愛,、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛,，反面角色大灰狼則是幼兒心中”壞蛋“的代名詞。所以從形象和內容上看,，都是幼兒感興趣的題材,。為了使他們產生濃厚的興趣和積極的情感體驗，整個教學活動我設計了三個主要環(huán)節(jié)：

第一個環(huán)節(jié)：播放故事《小兔乖乖》,，吸引幼兒,。小班幼兒對有色彩的、有聲音的,、會變化的刺激物最感興趣,，注意力最能集中。它把無聲的文字變成有聲有色,、有動有靜的.形象化語言,，極大地刺激了幼兒的感官，幼兒的注意力都能集中到故事中來,。

第二個環(huán)節(jié)：桌面教具表演故事情節(jié),，層層深入。這一環(huán)節(jié)是本次活動的重難點所在,。為此,，我通過游戲環(huán)境創(chuàng)設，讓幼兒在快樂的氛圍中,，加深對故事情節(jié)的認識和理解,，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

第三個環(huán)節(jié)：情境結尾,，深化主題,。小班幼兒的模仿能力很強,，孩子們在表演，也是在游戲,，會不知不覺進入游戲情境,，體驗角色在故事情節(jié)發(fā)展中的喜怒哀樂。豐富的情感體驗更激發(fā)了幼兒對故事表演的熱情,，使小班幼兒的規(guī)范化語言練習得以經常進行,。使幼兒在輕松自然的氣氛中接受了教育，在提高幼兒辨別能力的同時增強了他們”自我保護“的意識,。

本節(jié)課最大的收獲是幼兒都非常喜歡這個故事,，并能夠在老師的引導下學著表演，不足之處是教師準備的教具有效,，不能讓每個幼兒都參與活動,，活動中教師要注意個別提問。

祖國媽媽的生日教案反思篇十六

設計意圖：

3,、4歲幼兒對排序處于探索的狀態(tài),，他們在游戲的時候，常常會很有興趣地按顏色或形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠,，玩積木,，拼搭玩具等。為了引導幼兒將這些經驗加以統(tǒng)合整理,，使幼兒對物體按規(guī)律排列的認識提升到一個新的層次,，形成初步的邏輯思維，我們根據中班幼兒的發(fā)展水平,，提供多元的排序材料,，引導幼兒自己動手給材料排隊，學習從多角度地思考問題,，為以后探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律做基礎,，促進幼兒觀察、比較,、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展,，提高幼兒的思維水平。由此便產生了本次活動課《有趣的排序》,。因幼兒剛接觸排序,，本節(jié)課主要以ab型的排列為主。

活動目標：

1,、引導幼兒學習排序,，讓幼兒在探索活動中，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。

2,、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

活動準備：

排序材料：積木、動物小人,、雪花片

課件（有關排序圖案的衣服,、杯子、帽子,、項鏈,、毛巾、水果等等）

活動過程：

一,、引導幼兒觀察活動

提問：

1,、活動室和原來有什么不同（板凳是兩種顏色的）

2、再看看我們今天排的隊伍和原來排隊一樣嗎,？哪里不一樣,？（排的是一隊，一個男孩一個女孩）

3,、手指游戲：《合攏放開》

今天,，張老師要和大家一起學習《排序》，什么是排序呢,？（把物體按照一定的規(guī)律排排隊,。就像剛才小朋友的隊伍，小板凳的隊伍還有手指游戲中的合攏放開,、小手指爬這些都是排序）排序有好多種方法,，看看他們是怎樣排的。

二,、引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法

a,、根據課件，引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法,。

b,、提供材料，引導幼兒一起嘗試排序,。

c,、觀察圖片，說出解決方法。（排序的'方法可真多,，我們可以按物品的大小,、形狀、顏色,、數(shù)量,、長短、種類等特征來排隊,。下面我們看看這些排序,，有問題嗎？）

d,、欣賞了解更多種排序方法,，鞏固對排序的認識。

三,、結束部分

四,、課后延伸活動

1、操作活動,，為幼兒提供多種排序材料供幼兒練習,；

2、手工活動《美麗的項鏈》（用手工紙條粘合,、串聯(lián)的方法）

活動反思：

數(shù)學來源與現(xiàn)實,，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實,，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程,。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野,。

祖國媽媽的生日教案反思篇十七

活動目標：

1.感知石油的顏色,，氣味。初步了解石油的用途,。

2.激發(fā)對家鄉(xiāng)石油城的自豪感,。

活動準備：

1.教學大書《石油媽媽過生日》

2.故事中提到的以石油為原料的產品，如汽油,，柴油,，蠟筆花布，肥皂,，洗衣粉等3.用封口瓶裝好的石油樣品,。

活動過程：

1.認識石油

(1)教師：我們家鄉(xiāng)叫什么名字?今天老師帶來了家鄉(xiāng)的寶貝，你們想不想看看呀,。

(2)出示石油樣品,。請幼兒看一看,，問一問，摸一摸,，說一說石油是什么樣子的?

(3)教師引導幼兒理解在陽光下看,，石油是五顏六色的，我們家鄉(xiāng)大慶的石油是黑褐色的,，摸上去有點黏,。

2.了解生活中以石油為原料的產品。

(1)教師：石油看上去好不好看,，可是你們知道嗎?石油的作用可大著呢,，老師講個故事，你們就知道了,。

(2)結合教學大書欣賞故事《石油媽媽過生日》。

(3)教師：都有誰來給石油媽媽過生日?他們都說了什么?他們都帶了什么禮物給石油媽媽?他們?yōu)槭裁炊际鞘蛬寢尩暮⒆幽?引導幼兒理解,，要生產出這種物品,，都需要石油做原料，所以他們都是石油媽媽的孩子,。

(4)教師出示蠟筆,，花布，肥皂,，洗衣粉等物品,，引導幼兒認一認，說一說知道這些物品都與石油有關,。

3.角色游戲：石油媽媽過生日,。

把全班幼兒分成幾組，,，分別扮演不同角色表演故事,，可以多玩幾遍，讓每位幼兒都有機會表演其中的角色,。

4.我們都是小油娃,。

教師：石油的用處可真大，我們的家鄉(xiāng)大慶盛產石油,，我們大慶的孩子都有一個共同的名字叫小油娃,，記住這個光榮的名字，并告訴爸爸媽媽和你們身邊所有的人,。

教學反思

活動的導入部分比較有趣,，我能結合小班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設了寬松的氛圍,，自然地將幼兒帶入了情境中,。在教學活動中，我采用了圖片的'形式，即能幫助幼兒有序地理解兒歌,，又能吸引幼兒的注意力,，進一步激發(fā)幼兒的興趣。掛圖中的菜可先蒙起來,，增強神秘感,，當說到媽媽喜歡吃什么時，再逐一揭開,，這樣激發(fā)了幼兒參與活動的愿望,。

在學說“恩，這個拌黃瓜,，味道特別香”時,，我采用了情境表演，孩子在自由,、寬松的氛圍中學說了句子,，在表演的過程中，我能注重和孩子的情感交流,。在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)中,，發(fā)現(xiàn)孩子的已有經驗還是比較缺乏，其實在活動開展前,，教師可以在一日活動中有意識地滲透相關內容,，如中午用餐時，可以和孩子說一說今天吃的什么菜,，喝的什么湯,，在回收調查表的時候，能結合調查表,，和孩子談一談,，我的媽媽喜歡吃什么菜，我的爸爸喜歡吃什么菜,，相信這些工作做到位后,，創(chuàng)編活動應該是整個活動的**部分，相信每個孩子的參與性會更強,。

整個活動,，我能注重和幼孩子的交流，通過生動的語言,，引導孩子始終沉浸在為媽媽過生日的情境中,。但在實施過程中也發(fā)現(xiàn)了幾個不足之處：

3、在創(chuàng)編部分,，可以準備好白紙,，將孩子說出的菜,，用簡筆畫的形式畫出來，幫助孩子很好地記憶創(chuàng)編內容,，同時也能更好地激發(fā)孩子參與的熱情,。

通過本次活動，我也發(fā)現(xiàn)了自己對教材把握不夠,，沒有很好地吃透教材,，對孩子的已有經驗也了解不夠。相信在以后的活動中,，我會更好地從多方面考慮問題,，讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。