作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

大班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的紙教案篇一

1.培養(yǎng)幼兒對(duì)各種車(chē)的興趣，喜歡車(chē),。

2.培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察及語(yǔ)言表達(dá)能力,。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)掌握常見(jiàn)汽車(chē)的名稱(chēng)、外形和用途;感受車(chē)與人們生活的關(guān)系,。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)學(xué)習(xí)掌握常見(jiàn)汽車(chē)的名稱(chēng),、外形和用途;

活動(dòng)難點(diǎn)：

感受車(chē)與人們生活的關(guān)系,。

1.各種各樣的車(chē)子玩具、圖片若干;

2.課件《各種各樣的車(chē)子》;

3.音樂(lè)《小汽車(chē)》及特殊車(chē)的聲音,。

集體或分組或個(gè)別

一,、導(dǎo)入(3分鐘)

幼兒自由玩自己的玩具車(chē)，并相互交流,。

師：仔細(xì)看你帶來(lái)的是什么車(chē)?什么顏色的?什么樣子的?能干什么用?

二,、展開(kāi)(20分鐘)

1.教師有重點(diǎn)的選幼兒帶來(lái)的玩具汽車(chē)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的名稱(chēng),、顏色,、用途。在什么地方見(jiàn)過(guò)這些車(chē)子,。(5分鐘)

2.教師利用圖片及幻燈片等教具來(lái)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察探索各種各樣的車(chē)子的特點(diǎn)及功能。(5分鐘)

先請(qǐng)幼兒回憶平時(shí)所見(jiàn)到的車(chē)子的用途：有人生病了需要做什么?樓房著火了需要做什么?讓幼兒說(shuō)出生病要去醫(yī)院需要救護(hù)車(chē),，失火要找消防車(chē),。讓幼兒觀(guān)看幻燈片來(lái)學(xué)習(xí)幼兒不認(rèn)識(shí)的車(chē)子的功能。

3.教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲,。(3分鐘)

師：小朋友們都很聰明,，認(rèn)識(shí)各種各樣的車(chē)。現(xiàn)在老師要考考你們,，我們來(lái)玩一個(gè)猜謎的游戲,。老師說(shuō)出車(chē)的功能后，你們說(shuō)出車(chē)的.名稱(chēng),。

4.聽(tīng)聲音猜出車(chē)的名稱(chēng),。(播放幾種特殊車(chē)的聲音)(2分鐘)

5.教育幼兒遵守交通規(guī)則。(5分鐘)

師：大馬路上有各種各樣的車(chē)子在行駛,，為了確保安全,，司機(jī)們要遵守交通規(guī)則，在過(guò)路口時(shí)還要注意看交通信號(hào)燈,。小朋友們,，你們知道交通信號(hào)燈有幾種嗎?(紅燈、黃燈,、綠燈)綠燈亮了應(yīng)該怎么樣?(向前行)紅燈亮了應(yīng)該怎么樣?(停下來(lái))黃燈亮了又該怎樣?(如果沒(méi)有通過(guò)馬路,，看到黃燈就要停下;如果走到一半，就要快快通過(guò)),。

三,、活動(dòng)結(jié)束(2分鐘)

觀(guān)看課件《各種類(lèi)別的車(chē)輛》豐富幼兒知識(shí)，提出下節(jié)課的內(nèi)容為車(chē)分類(lèi)。

教學(xué)反思：

首先從選材上看,，車(chē)子是孩子經(jīng)常見(jiàn)到而又非常喜歡的,，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，幼兒的活動(dòng)要從孩子的身邊出發(fā),，選擇孩子們喜歡的,、感興趣的，這就為孩子下面的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ),。

在教學(xué)的準(zhǔn)備上,，本節(jié)課我分別在知識(shí)、物質(zhì)上做了充分的準(zhǔn)備工作,，結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn)準(zhǔn)備了孩子熟悉的小汽車(chē)音樂(lè),，提供了課件制作，還提供給孩子可操作的玩具汽車(chē),。讓孩子動(dòng)口,、動(dòng)手、動(dòng)腦,，所學(xué)的知識(shí)記得牢,，本節(jié)課中就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

再?gòu)恼n程中,，每一步的導(dǎo)入上我就運(yùn)用了不同的方法,，有的直接導(dǎo)入、有的先聽(tīng)聲音,、有的采用猜謎的形式,、有的說(shuō)出功能等，每種方法不一樣,，孩子們也感到非常稀奇,，一步步的跟著老師在前進(jìn)。變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”,，以幼兒為活動(dòng)的主體,，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、參與性,，活動(dòng)中還以游戲的方式讓孩子體會(huì)車(chē)子行駛的樂(lè)趣,，讓孩子們?cè)谟螒蛑锌鞓?lè)地獲取知識(shí)，真正體現(xiàn)了玩中學(xué),，學(xué)中玩,，學(xué)中樂(lè)。

本節(jié)課95%的孩子達(dá)到了我制定的目標(biāo),。知道了一些常見(jiàn)車(chē)輛的用途,、名稱(chēng)，并能對(duì)特殊用途的車(chē)(消防車(chē)、警車(chē),、救護(hù)車(chē))的名稱(chēng),、用途加以區(qū)分。但在幼兒的操作上有待于提高操作的常規(guī)和能力,。

大班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的紙教案篇二

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?！庇變簣@科學(xué)活動(dòng)深受孩子們的喜愛(ài),，孩子們對(duì)身邊常見(jiàn)事物都可產(chǎn)生有價(jià)值的科學(xué)教育活動(dòng)。橋是幼兒生活中比較常見(jiàn)的事物,，在生活中也起到一定的作用,，而且不同的橋材料不同，形態(tài)各異,，幼兒感到好奇,，有興趣探究，將幼兒對(duì)橋的興趣引入到課堂之中,，讓幼兒體會(huì)探究橋的過(guò)程和與小伙伴交流橋的快樂(lè),。

1、了解橋在三個(gè)時(shí)期建橋主要用的材料,。

2,、能通過(guò)觀(guān)察與比較,，描述不同的橋的特征,，建筑材料及功用。

3,、通過(guò)了解橋的演變,，感受科學(xué)發(fā)展的進(jìn)步。

4,、能在情景中,，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的'結(jié)果,。

5,、愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

重點(diǎn)：知道橋的功能建造及主要用的材料,。

難點(diǎn)：能描述不同的橋的特征，建筑材料及功用,。

1ppt課件不同材料制作的橋,、建在不同地方的橋的圖片。

2一個(gè)關(guān)于橋的謎語(yǔ)。

（一）導(dǎo)入

教師出一個(gè)謎語(yǔ),，讓幼兒猜,，引發(fā)幼兒興趣從而導(dǎo)入主題。

教師：小朋友,，老師說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ),，你們來(lái)猜猜是什么

教師：相信聰明的你們已經(jīng)猜到了，沒(méi)錯(cuò),，猜對(duì)了,，它就是橋

（二）引導(dǎo)幼兒回憶見(jiàn)過(guò)的各種橋

教師：小朋友，我們生活中見(jiàn)到各種各樣的橋,，那么你們見(jiàn)過(guò)橋嗎見(jiàn)過(guò)什么橋它是什么樣兒的今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下各種各樣的橋,。

（三）引導(dǎo)幼兒了解橋的構(gòu)造及功能特點(diǎn)

（四）教師編出示ppt圖片，我們來(lái)看第一種橋

1,、吊橋

2,、木橋

簡(jiǎn)單的人行橋常用一面砍平的一根圓木做成的，架在懸崖等地上,，最常見(jiàn)的地方是鄉(xiāng)下,，雖制造簡(jiǎn)便，但稍不小心就會(huì)受傷甚至丟掉性命,。要經(jīng)過(guò)這座橋,、一定要在人的陪伴下經(jīng)過(guò)，否則會(huì)有生命危險(xiǎn),。

3,、鋼鐵橋

我們?cè)賮?lái)看鋼鐵橋、鋼鐵橋是用鋼鐵作為主要建造材料的橋梁,，具有強(qiáng)度高,，鋼度的特點(diǎn)、這種橋呢多在城市可以看到,，有的小朋友上學(xué)的時(shí)候可以經(jīng)過(guò)它,。

4、拱橋

拱橋指的是在豎直平面內(nèi)以拱作為結(jié)構(gòu)主要承重構(gòu)件的橋梁,。拱橋始建于東漢中后期,，已有一千八百余年的歷史。造型優(yōu)美,，曲線(xiàn)圓潤(rùn),，富有動(dòng)態(tài)感。像北京頤和園玉帶橋,，就是一種,。還有河北的趙州橋,，也拾橋的一種。

5,、立交橋

立交橋全稱(chēng)為"立體交叉橋",，是在城市重要交通交匯處建立的上下分層、多方向互不相擾的現(xiàn)代化橋梁,，這種橋呢建設(shè)成本較高,，通常只在高速公路互通、城市干道或快速路之間的交匯處建設(shè),，主要作用是使各個(gè)方向的車(chē)輛不受路口上的紅綠燈管制而快速通過(guò),。那立交橋的主要功能就是避免多方向車(chē)輛在交匯處互相干擾，他的主要特點(diǎn)就是道路平面分離,，或立體交叉形成多層,。

6、木橋

木橋以天然木材作為主要建造材料的橋梁,，木橋是最早出現(xiàn)的橋梁形式,，它具有重量輕，強(qiáng)度較高的特點(diǎn),，因?yàn)槟静姆植驾^廣,，取材比較容易，而且采伐加工不需要什么復(fù)雜的工具所以木橋是最早出現(xiàn)的橋梁形式,。所以加工及各部分連接的構(gòu)造簡(jiǎn)單等優(yōu)點(diǎn),。但其也有易燃，易蝕,，承載力和耐久性易受木材的各向異性及天然缺陷影響等缺點(diǎn),。這種橋概只可以在山區(qū)景觀(guān)區(qū)才可以見(jiàn)到的哦。

（五）游戲環(huán)節(jié)連連看

讓小朋友找到木窮,、鋼鐵橋,、立交橋,、拱橋,、吊橋、相對(duì)應(yīng)的橋梁圖片,。

隨著科技的發(fā)展,，除了這些橋，還會(huì)有更先進(jìn)的外形美觀(guān)的橋出現(xiàn),，小朋友們可以平時(shí)多多觀(guān)察,，就可以發(fā)現(xiàn)更宏偉的橋哦。

幼兒受生活經(jīng)驗(yàn)的限制,，對(duì)橋了解較少,，影響了幼兒創(chuàng)造,。需要在課前多做一些準(zhǔn)備，讓幼兒在生活中注意觀(guān)察了解橋的外形和用途,，使經(jīng)驗(yàn)更豐富些,，這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維，進(jìn)行創(chuàng)新,。

大班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的紙教案篇三

1,、初步了解宇宙重點(diǎn)鵝各種各樣的飛行物及他們

2、中國(guó)載人飛船的有關(guān)資料的作用,。

3,、對(duì)太空有一定的興趣，愿意在日?；顒?dòng)中積極關(guān)注,。

1、各種不同的飛行物的圖片,。

2,、通過(guò)觀(guān)察圖片，回憶自己已有的經(jīng)驗(yàn),，了解宇宙中不同飛行物的作用,。嘗試對(duì)自己感興趣的事情提問(wèn)。

3,、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)

教師可根據(jù)幼兒說(shuō)出的飛行物,，出示相應(yīng)的圖片。

閱讀幼兒用書(shū),，認(rèn)識(shí)各種飛行物,。

組織幼兒討論并說(shuō)出自己的想法，教師在過(guò)程中給幼兒充分的.空間,，最后,，教師幫助幼兒整理大家的想法。教師的整理應(yīng)該是開(kāi)放性的,，使用的語(yǔ)言應(yīng)該是有接納性的,，對(duì)于以后還要發(fā)展的實(shí)物，教師的語(yǔ)言一定要有余地,。

了解中國(guó)載人飛船上天的事情,。

教師：我們知道中國(guó)也有載人飛船上太空，它叫什么名字,，有什么作用?

誰(shuí)愿意來(lái)介紹有關(guān)它的情況呢?

鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,，教師有意識(shí)地出示有關(guān)的圖片。

提供自由選擇的探討平臺(tái),，讓幼兒談?wù)撟约禾貏e感興趣,、特別想知道,、想了解的有關(guān)飛行物的事情。

教師：你們還想知道哪些有關(guān)飛行物的事情呢?

教師鼓勵(lì)幼兒想出解決問(wèn)題的方法,，可以問(wèn)家長(zhǎng),、看書(shū)、上網(wǎng)等等,。

1,、教師請(qǐng)幼兒想象自己是一種飛行物，并做出相應(yīng)的動(dòng)作表示自己是一種飛行物,。

2,、教師發(fā)指令，幼兒做向上跳的動(dòng)作,。

教師說(shuō)“準(zhǔn)備”幼兒做蹲下的動(dòng)作,。

教師說(shuō)“起飛”幼兒做向上跳的動(dòng)作。

教師說(shuō)“上升(或下降)”幼兒需哦踮腳飛的動(dòng)作或身體向下俯沖的動(dòng)作,。

教師說(shuō)“到月球上”幼兒做又輕又小的跳躍動(dòng)作,，表示自己在太空中行走。

大班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的紙教案篇四

一,、主題的形成：

一天,，婷婷帶了個(gè)鑰匙圈，上面還有個(gè)小燈泡,，一按,，燈泡便亮起來(lái)，這個(gè)鑰匙圈立刻吸引了許多幼兒,，婷婷一臉的得意：“這是我姐姐送給我的鑰匙圈,，是小電筒，會(huì)照人的!”說(shuō)著便演示給同伴們看,。豪豪說(shuō)：“我家有個(gè)大電筒,，是裝大電池的,你的里面是裝什么的啊?”郭詩(shī)凡說(shuō)：“這有什么，我的奧特曼身上也有燈的,，是真的燈,，也能亮的”“我媽媽昨天給我買(mǎi)了雙鞋子，走起路來(lái)也會(huì)一亮一亮的,?！毙』锇閭兡阋痪?，我一句,，議論開(kāi)了，教師意識(shí)到孩子自發(fā)生成的這一問(wèn)題十分有教育價(jià)值,，為此提出了問(wèn)題：“你還看見(jiàn)過(guò)其他燈嗎?派什么用的呢?”于是孩子們都收集了有關(guān)燈的玩具,、圖片,、圖書(shū)等材料。就這樣,，燈的主題由此誕生了,。

分析：燈主題的萌發(fā)，形成的關(guān)鍵在于教師對(duì)幼兒行為的敏感和對(duì)孩子發(fā)展水平的了解,。教師能善于傾聽(tīng)孩子們的交談,，及時(shí)捕捉幼兒的興趣熱點(diǎn)—燈，適時(shí)介入與引導(dǎo),，有意識(shí)的將幾個(gè)幼兒的興趣點(diǎn)轉(zhuǎn)化為集體的興趣點(diǎn),，使幼兒對(duì)探索燈投入了更大的熱情。同時(shí),，開(kāi)放式的提問(wèn)進(jìn)一步激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索的愿望,。這使我們認(rèn)識(shí)到：教師要善于關(guān)注幼兒自發(fā)生成的問(wèn)題，滿(mǎn)足孩子的需要,，使課程追隨幼兒的經(jīng)驗(yàn)與生活,。但值得一提的是教師更應(yīng)為孩子提供更多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的機(jī)會(huì)，引發(fā)幼兒的“問(wèn)題意識(shí)”,。

二,、主題的進(jìn)行

1、瞧瞧我收集的燈

主題產(chǎn)生后,，幾個(gè)幼兒開(kāi)始自發(fā)地收集并與同伴討論起日常生活中所看到的各種各樣的燈,。個(gè)別孩子帶來(lái)了照片、圖片,，還有些孩子在繪畫(huà)活動(dòng)時(shí)也描述著自己看到過(guò)的燈：“看,，今天我畫(huà)的是滅蚊燈，”敏敏指著自己的畫(huà)說(shuō)：“什么是滅蚊燈啊?”非凡不解的問(wèn)道,，敏敏的畫(huà)的燈吸引了許多幼兒,。為了及時(shí)的滿(mǎn)足大部分幼兒交流分享的需要，激發(fā)他們更大的探索欲望,，為此教師便在教室里為幼兒提供了一個(gè)展示的區(qū)域——娃娃資料區(qū),，鼓勵(lì)幼兒把更多的關(guān)于燈的信息張貼在這里。果然,，幼兒傾盡己囊,，沒(méi)過(guò)幾天，娃娃資料區(qū)里變布置滿(mǎn)了孩子們收集來(lái)的各種各樣的燈的圖片,、照片,、以及自己所畫(huà)出來(lái)的燈，如：警燈,、車(chē)燈,、路燈,、紅綠燈等等，有些燈就連老師也是第一次聽(tīng)見(jiàn),，孩子們?cè)谕尥拶Y料區(qū)里分享著同伴的經(jīng)驗(yàn),。而在資料區(qū)中除了有幼兒自己收集的信息外，也有教師在活動(dòng)中為幼兒拍攝的照片以及所做的實(shí)錄,，留下幼兒探索的足跡,。這次的收集展覽活動(dòng)，讓孩子們開(kāi)闊了眼界,，增長(zhǎng)了知識(shí),，自然而然的對(duì)這些燈的名稱(chēng)、用途等有了較全面的認(rèn)識(shí),。

分析：幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境有著強(qiáng)烈的愿望和好奇,，老師根據(jù)孩子這個(gè)年齡特點(diǎn)滿(mǎn)足幼兒探索、了解環(huán)境的愿望,，注重讓孩子獲得直接經(jīng)驗(yàn),，巧妙的為孩子提供了探索的空間，創(chuàng)設(shè)了娃娃資料區(qū),，鼓勵(lì)幼兒尋找資料,，讓幼兒根據(jù)自己的需要從不同角度對(duì)“燈”進(jìn)行探究，充分調(diào)動(dòng)了孩子在探索活動(dòng)中的積極性,，激發(fā)了孩子們的好奇心和探究欲,。同時(shí)提高了幼兒查找資料、獲取信息的能力,，調(diào)整豐富了幼兒原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu),，拓展了思路。

2,、著火了怎么辦?

一天凡凡帶來(lái)了一個(gè)煤油燈放在了“燈”的區(qū)域玩具柜中,，這盞燈立刻吸引了許多幼兒，孩子們都紛紛圍過(guò)來(lái)對(duì)著凡凡的燈討論了起來(lái)：“咦?這是什么啊?”軍軍問(wèn)道：“是煤油燈”“這個(gè)燈怎么亮啊?電池裝在哪兒啊?怎么沒(méi)電源啊?”幼兒們七嘴八舌的問(wèn)道,，“這不裝電池的,，是裝煤油的，”凡凡邊向小朋友們邊解釋邊用打火機(jī)向大家演示著燈的玩法,。一團(tuán)火焰燃起,，小朋友們興奮不已，“哇,，怎么有股臭臭的味道啊?”“這會(huì)不會(huì)爆炸啊”說(shuō)著軍軍便在地上打起了滾,，嘴里不停的嚷道：“快臥倒，要爆炸了!”這時(shí)，旁邊的幾個(gè)孩子也跟著軍軍在地上打起了滾,，頓時(shí),，只見(jiàn)教室里一片散亂,，此時(shí)老師并不急于阻止孩子的行為,，而是耐心地詢(xún)問(wèn)：“發(fā)生什么事了?”“要爆炸了，快救火啊!”孩子們回答道,。聽(tīng)著孩子童稚的,、富有創(chuàng)意的語(yǔ)言，教師提出了問(wèn)題：“那還有什么方法也能救火呢?”為了解決這個(gè)問(wèn)題,，老師便借此機(jī)會(huì)提議幼兒去收集關(guān)于防火的方法,。

幾天來(lái)，孩子們通過(guò)爸爸媽媽及一些其他的資源收集到了各種關(guān)于防火的方法,，如：明明畫(huà)了一幅用水潑火的畫(huà),，而妞妞的爸爸則和孩子一起畫(huà)了一副消防隊(duì)員救火的畫(huà)……老師以欣賞的目光，驚奇的,、贊賞的語(yǔ)言給予了幼兒肯定,。

分析：教師能真正從幼兒發(fā)展需要出發(fā)，充分尊重和支持孩子,，能站在孩子的立場(chǎng)觀(guān)點(diǎn)賞識(shí)幼兒思維的見(jiàn)識(shí),，使孩子們充分地迸發(fā)出思維的火花，而不是遏制,、壓抑孩子,，從而使孩子得到滿(mǎn)足。還能及時(shí)以開(kāi)放式問(wèn)題給予引導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒深入探索,、質(zhì)疑和釋疑，從而使幼兒產(chǎn)生持續(xù)不斷的探索欲,。在活動(dòng)中孩子們是多么地自主,，巨大的潛能得了自由釋放和被充分開(kāi)發(fā)，這正是教師引導(dǎo)的別具匠心的獨(dú)到之處,。

3,、我們發(fā)明的燈

小朋友們對(duì)于燈的興趣愈來(lái)愈濃厚，在他們的結(jié)構(gòu)游戲中,，?？吹接酶鞣N插塑積木搭成的各種各樣燈。于是老師就組織幼兒一起收集做燈的材料,，并為他們準(zhǔn)備了一個(gè)“百寶箱”,，用來(lái)堆放材料。在幼兒收集來(lái)的材料中，有廢舊的盒子,，有可樂(lè)瓶,，舊電池，彩色燈泡等等,。于是孩子們便三三兩兩的做起了各種燈,，有用蠟燭做的，也有用電池的,，還有是幼兒自己發(fā)明的各種各樣的彩燈……在制作過(guò)程中,，孩子們大膽的想象著、創(chuàng)作著,，其想象設(shè)計(jì)令人刮目相看,。通過(guò)這次活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)了孩子們的表現(xiàn)欲望,。

分析：在探索“燈”的過(guò)程中,，幼兒產(chǎn)生了新的主題內(nèi)容，萌發(fā)了做燈的愿望,，教師能及時(shí)的鼓勵(lì)孩子收集材料,，引發(fā)幼兒與材料產(chǎn)生互動(dòng)，使幼兒在主動(dòng)嘗試中創(chuàng)造性地運(yùn)用各種方法,、自主的選擇材料,、以不同的表達(dá)方式大膽地表現(xiàn)著自己對(duì)燈的理解和創(chuàng)意。這真正激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱情和不斷努力的意愿,，體驗(yàn)到了成功的愉悅,，使思維真正“活”了起來(lái)。

教學(xué)反思：

教學(xué)過(guò)程中,，幼兒積極配合,，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成,。

大班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的紙教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)

1,、充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，感知認(rèn)識(shí)各種各樣的樹(shù),，引導(dǎo)幼兒用完整,、流暢的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)，知道樹(shù)木與自然及人類(lèi)的關(guān)系,。

2,、用幼兒自己喜歡的方式制作構(gòu)建“森林公園”,，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力,。

3,、激發(fā)幼兒探索自然科學(xué)的欲望，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感,，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),。

4、發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力,、操作能力,，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法,。

5,、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法,，知道解決問(wèn)題的方法有很多種,。

重點(diǎn)難點(diǎn)

了解各種各樣的樹(shù)及樹(shù)木給動(dòng)物、人類(lèi)帶來(lái)的好處,，教育幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

樹(shù)葉的標(biāo)本、各種樹(shù)木的照片,、相關(guān)樹(shù)木的視頻,、彩紙、彩筆,、蠟筆,、橡皮泥

活動(dòng)過(guò)程

1、觀(guān)看視頻,，原始森林里,，恐龍等多種野生動(dòng)物在樹(shù)林里在自由地玩耍，目的是將

幼兒注意力吸引到這一活動(dòng)中來(lái),。

2,、運(yùn)用多種感官感知樹(shù)各種各樣，生生互動(dòng),、師生互動(dòng),，相互談發(fā)現(xiàn)。

在教學(xué)中,，幫助孩子利用情景協(xié)商,、對(duì)話(huà)等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動(dòng)性,、積極性,，為此，我讓幼兒在樹(shù)林里，通過(guò)親自看,、摸,，充分感知樹(shù)的各種各樣，獲取樹(shù)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),，“你還見(jiàn)過(guò)哪些樹(shù),，它們有什么不一樣？有什么相同的地方,？把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友,。”教師,、幼兒在師生互動(dòng),、生生互動(dòng)中，形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制,。

3,、觀(guān)看視頻，由于原始森林的破壞,，大量樹(shù)木被毀壞,，恐龍及很多動(dòng)物被滅絕了。現(xiàn)在很大城市出現(xiàn)沙塵暴,。

這里,，一方面充分調(diào)動(dòng)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)，師生互動(dòng),、生生互動(dòng),，同時(shí)借助現(xiàn)代教學(xué)媒介，解決難點(diǎn),，采用碟片彌補(bǔ)幼兒直接經(jīng)驗(yàn)的不足,，通過(guò)真實(shí)、生動(dòng)形象的畫(huà)面展示樹(shù)木與自然及人類(lèi)的關(guān)系,，從而讓幼兒感受到愛(ài)護(hù)樹(shù)木,，植樹(shù)造林的重要性。

5,、：結(jié)合植樹(shù)節(jié),，幼兒自選材料，嘗試用自己喜歡的方式構(gòu)建“森林”,，在這里,，我們讓孩子按自己喜歡的方式選擇自己喜歡的項(xiàng)目，做自己喜歡的事來(lái)表達(dá)自己對(duì)樹(shù)木的認(rèn)識(shí)和愛(ài)護(hù),。教師始終參與幼兒的'活動(dòng),，及時(shí)地給予支持,、引導(dǎo)、幫助,。

結(jié)束部分：幼兒在“小樹(shù)苗快長(zhǎng)大”的音樂(lè)聲中,，載歌載舞，把自己想像成小樹(shù)苗,，讓幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木,，熱愛(ài)大自然的美好情感進(jìn)一步提高。

教學(xué)反思

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，靈活多樣的活動(dòng)方式是增長(zhǎng)知識(shí)的手段,，動(dòng)手動(dòng)腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動(dòng)課,，孩子們興趣盎然,，積極性極高，不但知道了各種樹(shù)木的名稱(chēng),，而且對(duì)其特點(diǎn)和功用也有了大致了解,，更是滿(mǎn)足了好奇心和求知欲,。就是有的幼兒對(duì)觀(guān)察到的不能運(yùn)用比較合適的語(yǔ)言來(lái)表達(dá),，還有待于在日常生活中多看多說(shuō)多教多引導(dǎo)。

小百科：世界上樹(shù)木年齡最長(zhǎng)者,，當(dāng)數(shù)原產(chǎn)于中國(guó)的銀杏樹(shù),。山東省莒縣定林寺中的銀杏樹(shù)，據(jù)稱(chēng)已生長(zhǎng)達(dá)3700多年,。貴州省福泉市有棵古銀杏樹(shù),，經(jīng)專(zhuān)家考證，樹(shù)齡達(dá)4440年,，樹(shù)齡之長(zhǎng),，堪稱(chēng)世界之最。樹(shù)齡達(dá)千年以上的樹(shù)木還有圓柏樹(shù),、側(cè)柏樹(shù),、紅豆杉樹(shù)、香樟樹(shù),、桑樹(shù),、龍血樹(shù)、紅杉樹(shù),、黎巴嫩雪松樹(shù)等,。

大班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的紙教案篇六

1、通過(guò)各種感官感受周?chē)鞣N各樣的樹(shù),，比較它們的異同,。

2,、了解樹(shù)木的組成。

3,、嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樹(shù)的各種姿態(tài),。

請(qǐng)幼兒收集樹(shù)木的圖片，幼兒用書(shū),、磁帶等,。

1、觀(guān)察校園中的樹(shù)木

（1）從不同的角度觀(guān)察樹(shù)木,，了解它們的組成（樹(shù)木一般由樹(shù)冠,、樹(shù)干、樹(shù)根組成）,。

（2）讓每個(gè)幼兒用手摸一摸,，用鼻聞一聞，用眼看一看,，用耳聽(tīng)一聽(tīng),，用不同的方法感受樹(shù)木的異同。

（3）請(qǐng)幼兒用優(yōu)美的語(yǔ)言描述觀(guān)察到的樹(shù)木,。

2,、樹(shù)真好

（1）你喜歡的樹(shù)是什么樣子的？

（2）你知道樹(shù)有什么好處嗎,？幼兒討論,。（如樹(shù)可以?xún)艋諝狻⒖梢猿藳?、可以做材料,、可以擋風(fēng)沙、是小鳥(niǎo)的家等）

（3）欣賞散文詩(shī)《樹(shù)真好》,。

3,、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)的姿態(tài)。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒用肢體作示范,。

（3）幼兒合作或單獨(dú)用身體做各種樹(shù)的造型,。

幼兒用畫(huà)筆畫(huà)一棵自己喜歡的樹(shù)。

大班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的紙教案篇七

1,、初步認(rèn)識(shí)各種各樣的橋,，講述橋梁的名稱(chēng)，感知橋的形狀及組成,，了解橋的發(fā)展史,。

2、通過(guò)閱讀幼兒用書(shū),，認(rèn)識(shí)各種各樣的橋梁,，初步感知橋梁的建筑結(jié)構(gòu),，知道橋的作用。

3,、對(duì)橋梁感興趣,，積極參與橋的話(huà)題討論。

4,、使幼兒對(duì)探索橋感興趣,。

5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力,。

1,、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

2,、家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)附近的橋梁,。

1、引導(dǎo)幼兒自由討論,，回憶自己見(jiàn)過(guò)的橋梁,。

教師：你們與爸爸媽媽外出游玩時(shí)見(jiàn)過(guò)橋嗎?在哪里見(jiàn)到的?你們見(jiàn)到的橋時(shí)什么樣的?幼兒與同伴交流，再在集體中交流,。

2,、打開(kāi)幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒初步感知認(rèn)識(shí)各種各樣的橋,。

教師：這是什么橋?你指導(dǎo)它叫什么名字嗎?它是什么形狀的?它是用什么材料做的?

帶領(lǐng)幼兒逐頁(yè)觀(guān)察頁(yè)面,，感知不同結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的橋梁。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)獨(dú)木橋,、木橋、鐵索橋,、拱橋,、公路橋、鐵路橋,、鋼架橋,、斜拉橋、立交橋等,。

向幼兒介紹中外比較著名的橋梁,，例如：倫敦橋、美國(guó)金門(mén)大橋,、中國(guó)江陰長(zhǎng)江大橋以及日本明石海峽橋等,。

3、引導(dǎo)幼兒討論各種橋梁的用途,。

幼兒討論,，說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí),。

4、教師講述橋的發(fā)展史,。

幼兒觀(guān)察幼兒用書(shū),，擴(kuò)大幼兒的視野，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),。

幼兒受生活經(jīng)驗(yàn)的限制,，對(duì)橋了解較少，影響了幼兒創(chuàng)造,。需要在課前多做一些準(zhǔn)備,，讓幼兒在生活中注意觀(guān)察了解橋的外形和用途，使經(jīng)驗(yàn)更豐富些,，這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維,，進(jìn)行創(chuàng)新。

大班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的紙教案篇八

科學(xué)探索區(qū)域布置主題墻角“我的小發(fā)現(xiàn)”,?？稍O(shè)計(jì)圖片展和表格兩部分，圖片部分展示幼兒收集的人們利用自然界賦予的力進(jìn)行活動(dòng)的圖片,，如風(fēng)力,、水力發(fā)電的圖片；表格上畫(huà)有各種力的圖示,，幼兒用自己喜歡的標(biāo)記,，把自己發(fā)現(xiàn)的力畫(huà)在表格上。

在科學(xué)探索區(qū)域中投放皮球,、水盆,、橡皮泥、泥工板,、泡沫板,、水槍、夾子,、氣球,、海綿、磁鐵,、小汽車(chē),、磁力玩具、彈簧秤,、橡皮筋,、塑料口袋、沙錘,、鈴鐺,、積木塊,、風(fēng)車(chē)、水車(chē),、天平秤,、直尺、斜坡橋,、電動(dòng)玩具,、磁力玩具、彈力玩具,、浮力玩具等若干,，供幼兒進(jìn)行探索各種各樣力的小實(shí)驗(yàn)。鼓勵(lì)幼兒大膽地嘗試和操作,，指導(dǎo)幼兒做有關(guān)力的小實(shí)驗(yàn),，如體驗(yàn)平衡、物體與力的關(guān)系,。

家長(zhǎng)可以和孩子共同探索各種力在生活中的應(yīng)用,，如洗衣服時(shí)讓孩子感受水的浮力，玩球時(shí)讓孩子感受球的彈力,，并尋找生活中有彈性的物體,。

鼓勵(lì)幼兒注意觀(guān)察周?chē)挛锏?變化，引導(dǎo)幼兒注意尋找,、發(fā)現(xiàn)生活中的電力,、磁力、慣力,、水力,、風(fēng)力等。

基本教育活動(dòng)

1能了解物體動(dòng)起來(lái)的原因,。

2初步感知浮力,、彈力、壓力等,。

1皮球、水盆,、橡皮泥,、泥工板、泡沫板,、水槍,、夾子、氣球,、海綿,、磁鐵,、小汽車(chē)、磁力玩具,、彈簧秤,、橡皮筋、彈力玩具,、浮力玩具,、塑料口袋等玩具若干。

2幼兒用書(shū),。

1,，讓物體動(dòng)起來(lái)。

2教師提供皮球,、氣球,、小汽車(chē)等材料，引導(dǎo)幼兒自由探索,，想辦法讓它們動(dòng)起來(lái),，并說(shuō)出自己的方法。

3在游戲中體驗(yàn)并感受壓力,、推力,、彈力、浮力,。

4玩彈簧秤,、氣球，引導(dǎo)幼兒感受物體的彈力,。

5把泡沫板放到水中,，按到水底后，松開(kāi)手,，泡沫板又會(huì)浮上來(lái),。引導(dǎo)幼兒感受水的浮力。

6通過(guò)玩水槍?zhuān)龑?dǎo)幼兒感受水的壓力,。

1教師引導(dǎo)幼兒討論生活中要使物體動(dòng)起來(lái)需要用哪些力

2教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察幼兒用書(shū),，說(shuō)一說(shuō)玩這些游戲用的是什么力。想一想在生活中我們需要哪些力,。

1指導(dǎo)幼兒查找有關(guān)各種力的資料,。

2日常生活滲透日常活動(dòng)中,，可隨時(shí)引導(dǎo)幼兒體會(huì)用力和不用力的區(qū)別,。

大班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的紙教案篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)收集資料，討論,、了解燈的種類(lèi)及燈的發(fā)展歷史,。

2、嘗試按類(lèi)擺放,、布置等的展覽,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒收集各種燈或者燈的資料,。

2,、幼兒用書(shū)：《燈》

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)討論介紹,，了解燈的種類(lèi),。

請(qǐng)幼兒以小組為單位介紹自己收集的燈和有關(guān)燈的資料,。

教師：你還知道哪些燈,？

2、教師和幼兒共同布置展覽,，引導(dǎo)幼兒觀(guān)看各種不同的燈,。

教師：小朋友帶來(lái)了這么多的燈和有關(guān)燈的資料，怎樣讓大家都能觀(guān)賞我們帶來(lái)的燈呢,？（教師引導(dǎo)幼兒提出布置燈的展覽）教師：怎樣布置展覽才能讓別人看的更清楚呢,？（引導(dǎo)幼兒按類(lèi)擺放，注意不重疊擺放等,。）教師和幼兒共同布置燈的展覽,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)燈,。

教師和幼兒共同觀(guān)看燈展，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)選,，選出最受歡迎的燈,、最特別的燈,、最可愛(ài)的燈等,。

3、教師引導(dǎo)幼兒了解燈的發(fā)展歷史,。

教師：現(xiàn)在有各種各樣的燈，你知道燈是怎么來(lái)的嗎？以前的燈是什么樣的呢,？

引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)《燈》,，了解燈的發(fā)展歷程。

教師：你看到了哪些燈,？

教師根據(jù)幼兒用書(shū)、有關(guān)等的資料等介紹燈的發(fā)展歷程,，幫助幼兒進(jìn)一步了解燈的歷史,。

活動(dòng)反思：

《燈的發(fā)展》是一節(jié)探索性較強(qiáng)的科學(xué)活動(dòng)。主要是讓幼兒通過(guò)對(duì)實(shí)物,、視頻,、圖片等直觀(guān)接觸了解燈的作用及發(fā)展史，感受科學(xué)的奇妙,。并積極的參與活動(dòng),，嘗試給各種各樣的燈進(jìn)行分類(lèi)，激發(fā)起幼兒的探索興趣,。

本次活動(dòng)我主要是通過(guò)借助幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)及多媒體課件的展示引導(dǎo)幼兒去探索與發(fā)現(xiàn),。在活動(dòng)初，我直接讓幼兒觀(guān)察周?chē)臒麸?，?dǎo)入燈的話(huà)題,，引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索燈的作用，很多幼兒能積極的針對(duì)生活中所熟悉的各種燈飾進(jìn)行觀(guān)察,，除了觀(guān)察燈的'外形,、顏色、作用外,，個(gè)別幼兒還發(fā)現(xiàn)了燈的不同種類(lèi),，借此機(jī)會(huì)我便順其自然的引導(dǎo)幼兒為各種燈飾進(jìn)行分類(lèi)。

在了解燈的發(fā)展史時(shí),，我以課件的形式向幼兒講述了愛(ài)迪生的故事,，以及燈是如何發(fā)明出來(lái)的。很多幼兒在了解科學(xué)家--愛(ài)迪生的故事后,，都紛紛表示將來(lái)自己也要在某一方面有所進(jìn)步,，并對(duì)科學(xué)家的聰明才智表示敬佩。在了解燈的發(fā)展史時(shí),，幼兒對(duì)古代的照明工具產(chǎn)生了極大的興趣,，很多幼兒在觀(guān)察古代燈具時(shí)都會(huì)與現(xiàn)代燈具做對(duì)比，從而發(fā)現(xiàn)燈的不斷發(fā)展與變化,。

在最后一環(huán)節(jié),，我讓幼兒選出自己最喜愛(ài),、最特別、最可愛(ài)的燈具,，很多幼兒都能選擇自己感興趣的燈具大膽發(fā)言,，并表示長(zhǎng)大后會(huì)做出更神奇的燈。

總的來(lái)說(shuō),，我班幼兒在本次活動(dòng)中表現(xiàn)較好,，因?yàn)槌鍪玖司赖恼n件，幼兒的注意力都比較集中,，很多幼兒針對(duì)自己的新發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)出了較強(qiáng)的探索欲望,，懂得通過(guò)與同伴討論，向老師詢(xún)問(wèn)等方式尋找答案,，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),。我希望在延伸環(huán)節(jié)，能讓家長(zhǎng)帶幼兒參加燈展,，讓幼兒能更直觀(guān)的觀(guān)察燈,、了解燈。

大班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的紙教案篇十

再?gòu)恼n程中,，每一步的導(dǎo)入上我就運(yùn)用了不同的方法,，有的直接導(dǎo)入、有的先聽(tīng)聲音,、有的采用猜謎的形式,、有的說(shuō)出功能等，每種方法不一樣,，孩子們也感到非常稀奇,，一步步的跟著老師在前進(jìn)。變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”,，以幼兒為活動(dòng)的主體,，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、參與性,，活動(dòng)中還以游戲的方式讓孩子體會(huì)車(chē)子行駛的樂(lè)趣,，讓孩子們?cè)谟螒蛑锌鞓?lè)地獲取知識(shí)，真正體現(xiàn)了玩中學(xué),，學(xué)中玩,，學(xué)中樂(lè)。

本節(jié)課95%的孩子達(dá)到了我制定的目標(biāo),。知道了一些常見(jiàn)車(chē)輛的用途,、名稱(chēng)，并能對(duì)特殊用途的車(chē)（消防車(chē),、警車(chē),、救護(hù)車(chē)）的名稱(chēng),、用途加以區(qū)分。但在幼兒的操作上有待于提高操作的常規(guī)和能力,。

免責(zé)聲明：本文僅代表作者個(gè)人觀(guān)點(diǎn),與本網(wǎng)無(wú)關(guān),。

大班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的紙教案篇十一

請(qǐng)你再去收集資料：還有哪些＂*魚(yú)＂其實(shí)不是真正的＂魚(yú)＂。

根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)判斷蝙蝠是鳥(niǎo)類(lèi)還是獸類(lèi),。

1、點(diǎn)擊ppt,，出示蝙蝠,，猜想：蝙蝠該屬于什么類(lèi)？

2,、根據(jù)幼兒對(duì)蝙蝠的判斷為＂鳥(niǎo)類(lèi)＂,、＂ 獸類(lèi)＂兩個(gè)答案為分組依據(jù)，把幼兒分為＂鳥(niǎo)類(lèi)＂＂ 獸類(lèi)＂和＂不確定＂三類(lèi),。

3,、模擬辯論的形式，兩組各派代表,，表述自己的理由,。

例如：鳥(niǎo)類(lèi)組 蝙蝠會(huì)飛，所以它是鳥(niǎo)類(lèi),。

獸類(lèi)組 鳥(niǎo)的嘴巴尖尖的,，可是蝙蝠是有牙齒的，所以它不是鳥(niǎo)類(lèi)是獸類(lèi),。

4,、借助ppt，了解＂蝙蝠＂的特征,。

幼兒園大班教案 | 幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃

大班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的紙教案篇十二

大班科學(xué)各種各樣的車(chē)教案 由本站會(huì)員“雨荷”投稿精心推薦,，小編希望對(duì)你的學(xué)習(xí)工作能帶來(lái)參考借鑒作用。

大班科學(xué)各種各樣的車(chē)教案

作為一位杰出的教職工,，時(shí)常需要編寫(xiě)教案,，教案有利于

教學(xué)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒對(duì)各種車(chē)的興趣,，喜歡車(chē)。

2.培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察及語(yǔ)言表達(dá)能力,。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)掌握常見(jiàn)汽車(chē)的名稱(chēng),、外形和用途,，感受車(chē)與人們生活的關(guān)系。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)學(xué)習(xí)掌握常見(jiàn)汽車(chē)的名稱(chēng),、外形和用途,；

活動(dòng)難點(diǎn)：

感受車(chē)與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.各種各樣的車(chē)子玩具,、圖片若干,；

2.課件《各種各樣的車(chē)子》；

3.音樂(lè)《小汽車(chē)》及特殊車(chē)的聲音,。

活動(dòng)方式：

集體或分組或個(gè)別

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入（3分鐘）

幼兒自由玩自己的玩具車(chē)，并相互交流,。

師：仔細(xì)看你帶來(lái)的是什么車(chē),？什么顏色的？什么樣子的,？能干什么用,？

二、展開(kāi)（20分鐘）

1.教師有重點(diǎn)的選幼兒帶來(lái)的玩具汽車(chē),，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的名稱(chēng),、顏色、用途,。在什么地方見(jiàn)過(guò)這些車(chē)子,。（5分鐘）

2.教師利用圖片及幻燈片等教具來(lái)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察探索各種各樣的車(chē)子的特點(diǎn)及功能。（5分鐘）

先請(qǐng)幼兒回憶平時(shí)所見(jiàn)到的車(chē)子的用途：有人生病了需要做什么,？樓房著火了需要做什么,？讓幼兒說(shuō)出生病要去醫(yī)院需要救護(hù)車(chē)，失火要找消防車(chē),。讓幼兒觀(guān)看幻燈片來(lái)學(xué)習(xí)幼兒不認(rèn)識(shí)的車(chē)子的功能,。

3.教師和小朋友們玩猜謎的游戲。（3分鐘）

師：小朋友們都很聰明,，認(rèn)識(shí)各種各樣的車(chē)?，F(xiàn)在老師要考考你們，我們來(lái)玩一個(gè)猜謎的游戲,。老師說(shuō)出車(chē)的功能后,，你們說(shuō)出車(chē)的名稱(chēng)。

4.聽(tīng)聲音猜出車(chē)的名稱(chēng),。（播放幾種特殊車(chē)的聲音）（2分鐘）

5.教育幼兒遵守交通規(guī)則,。（5分鐘）

師：大馬路上有各種各樣的車(chē)子在行駛,，為了確保安全，司機(jī)們要遵守交通規(guī)則,，在過(guò)路口時(shí)還要注意看交通信號(hào)燈,。小朋友們，你們知道交通信號(hào)燈有幾種嗎,？（紅燈,、黃燈、綠燈）綠燈亮了應(yīng)該怎么樣,？（向前行）紅燈亮了應(yīng)該怎么樣,？（停下來(lái)）黃燈亮了又該怎樣？（如果沒(méi)有通過(guò)馬路,，看到黃燈就要停下；如果走到一半,，就要快快通過(guò)）,。

三、

觀(guān)看課件《各種類(lèi)別的車(chē)輛》豐富幼兒知識(shí),，提出下節(jié)課的內(nèi)容為車(chē)分類(lèi),。

教學(xué)反思：

首先從選材上看，車(chē)子是孩子經(jīng)常見(jiàn)到而又非常喜歡的,，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出,，幼兒的活動(dòng)要從孩子的身邊出發(fā)，選擇孩子們喜歡的,、感興趣的,，這就為孩子下面的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在教學(xué)的準(zhǔn)備上,，本節(jié)課我分別在知識(shí),、物質(zhì)上做了充分的準(zhǔn)備工作，結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn)準(zhǔn)備了孩子熟悉的小汽車(chē)音樂(lè),，提供了課件制作,，還提供給孩子可操作的玩具汽車(chē)。讓孩子動(dòng)口,、動(dòng)手,、動(dòng)腦，所學(xué)的知識(shí)記得牢,，本節(jié)課中就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn),。

再?gòu)恼n程中，每一步的導(dǎo)入上我就運(yùn)用了不同的方法,，有的.直接導(dǎo)入,、有的先聽(tīng)聲音,、有的采用猜謎的形式、有的說(shuō)出功能等,，每種方法不一樣,，孩子們也感到非常稀奇，一步步的跟著老師在前進(jìn),。變過(guò)去的要我學(xué)為現(xiàn)在的我要學(xué),，以幼兒為活動(dòng)的主體，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,、參與性,，活動(dòng)中還以游戲的方式讓孩子體會(huì)車(chē)子行駛的樂(lè)趣，讓孩子們?cè)谟螒蛑锌鞓?lè)地獲取知識(shí),，真正體現(xiàn)了玩中學(xué),，學(xué)中玩，學(xué)中樂(lè),。

本節(jié)課95%的孩子達(dá)到了我制定的目標(biāo),。知道了一些常見(jiàn)車(chē)輛的用途、名稱(chēng),，并能對(duì)特殊用途的車(chē)（消防車(chē),、警車(chē)、救護(hù)車(chē)）的名稱(chēng),、用途加以區(qū)分,。但在幼兒的操作上有待于提高操作的常規(guī)和能力。

【大班科學(xué)各種各樣的車(chē)教案】

大班科學(xué)各種各樣的車(chē)教案如果還不能滿(mǎn)足你的要求,，請(qǐng)?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌蟀嗫茖W(xué)各種各樣的車(chē)教案范文,。

十二生肖大班科學(xué)活動(dòng)教案

大班科學(xué)神秘土壤教案

大班科學(xué)撲克牌排排站教案

大班科學(xué)活動(dòng)大魚(yú)吃小魚(yú)教案

大班科學(xué)活動(dòng)公開(kāi)課教案

大班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的紙教案篇十三

1.知道各種筆的名稱(chēng)，認(rèn)識(shí)它們的外形特征,，探索其不同特性,。

2.嘗試各種筆的使用方法。

3.了解使用筆的安全常識(shí),。

1.鉛筆,、粉筆、簽字筆,、毛筆,、水彩筆、油畫(huà)棒,、圓珠筆等各種各樣的筆,，以及配合使用的各種材料，如墨汁、水,、調(diào)色板等,。

2.用各種筆繪制的繪畫(huà)作品。

3.白紙若干,。

一,、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)畫(huà)展，讓幼兒發(fā)現(xiàn)每幅畫(huà)的不同之處,，引發(fā)幼兒探索的興趣

師：1.這些畫(huà)哪里不同?(引導(dǎo)幼兒從色彩,、線(xiàn)條等方面進(jìn)行觀(guān)察。)

2.這些畫(huà)用什么筆畫(huà)的?鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽猜想,。

二,、幼兒自由探索、觀(guān)察比較,，分辨出每一幅畫(huà)的繪畫(huà)工具

1.師：這些畫(huà)是用什么筆畫(huà)出來(lái)的?和小朋友一起試一試找一找,。

2.幼兒分組探索嘗試。

3.分享交流,。鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己小組探索的結(jié)果,，并能講清楚理由。

三,、交流討論，加深對(duì)各種筆的認(rèn)識(shí)

1.引導(dǎo)幼兒從外觀(guān),、名稱(chēng),、書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)等方面介紹自己認(rèn)識(shí)的筆。

2.鼓勵(lì)幼兒嘗試按照每一特征進(jìn)行分類(lèi),，如鉛筆,、粉筆、簽字筆,、毛筆,、粉筆、油畫(huà)棒是越用越短的筆;簽字筆,、圓珠筆的筆桿都是塑料做的,，等等。

3.說(shuō)說(shuō)各種筆的`不同使用方法及用途,。如鉛筆須削過(guò)之后才能使用,，寫(xiě)錯(cuò)了可以用橡皮擦掉，小學(xué)生經(jīng)常會(huì)用到;毛筆需要沾著水,、墨汁或顏料使用,，畫(huà)水墨畫(huà)或水彩筆時(shí)會(huì)用到。

四,、小組合作作畫(huà),，進(jìn)一步探索各種筆的特性

1.幼兒小組合作,，用各種筆畫(huà)一幅意愿畫(huà)，畫(huà)好后仔細(xì)看一看每種筆畫(huà)的畫(huà)風(fēng)格有什么不同,。

2.教師小結(jié)：筆是我們學(xué)習(xí)生活不可缺少的學(xué)習(xí)用品,，是我們的好朋友，大家在使用時(shí)注意安全,。如鉛筆有毒,，不能用牙咬筆頭;有的筆尖太尖，不要傷了自己和別人,。