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大班科學(xué)活動各種各樣的樹(3篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-01-13 08:41:35
大班科學(xué)活動各種各樣的樹(3篇)
時間:2023-01-13 08:41:35     小編:zdfb

每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,,希望能夠幫助到大家,,我們一起來看一看吧,。

大班科學(xué)活動各種各樣的樹篇一

1、充分調(diào)動幼兒多種感官,,感知認(rèn)識各種各樣的樹,,引導(dǎo)幼兒用完整、流暢的語言講述自己的發(fā)現(xiàn),,知道樹木與自然及人類的關(guān)系,。

2、用幼兒自己喜歡的方式制作構(gòu)建“森林公園”,,發(fā)展幼兒的觀察力,、創(chuàng)造力和動手能力。

3,、激發(fā)幼兒探索自然科學(xué)的欲望,,培養(yǎng)幼兒愛護樹木的情感,增強幼兒的環(huán)保意識。

4,、發(fā)展動手觀察力,、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法,。

5,、學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,,知道解決問題的方法有很多種,。

了解各種各樣的樹及樹木給動物、人類帶來的好處,,教育幼兒愛護樹木,。

樹葉的標(biāo)本、各種樹木的照片,、相關(guān)樹木的視頻,、彩紙,、彩筆,、蠟筆、橡皮泥

1,、觀看視頻,,原始森林里,恐龍等多種野生動物在樹林里在自由地玩耍,,目的是將

幼兒注意力吸引到這一活動中來,。

2、運用多種感官感知樹各種各樣,,生生互動,、師生互動,相互談發(fā)現(xiàn),。

在教學(xué)中,,幫助孩子利用情景協(xié)商、對話等環(huán)境要素,,發(fā)揮孩子的主動性,、積極性,為此,,我讓幼兒在樹林里,,通過親自看、摸,,充分感知樹的各種各樣,,獲取樹的相關(guān)經(jīng)驗,“你還見過哪些樹,它們有什么不一樣,?有什么相同的地方,?把自己的.發(fā)現(xiàn)告訴好朋友?!苯處?、幼兒在師生互動、生生互動中,,形成合作學(xué)習(xí)機制,。

3、觀看視頻,,由于原始森林的破壞,,大量樹木被毀壞,恐龍及很多動物被滅絕了?,F(xiàn)在很大城市出現(xiàn)沙塵暴,。

4、:幼兒討論:為什么說樹是人類的好朋友,,樹木對人類有哪些幫助,,你喜歡樹嗎?為什么,?

這里,,一方面充分調(diào)動幼兒原有經(jīng)驗,師生互動,、生生互動,,同時借助現(xiàn)代教學(xué)媒介,解決難點,,采用碟片彌補幼兒直接經(jīng)驗的不足,,通過真實、生動形象的畫面展示樹木與自然及人類的關(guān)系,,從而讓幼兒感受到愛護樹木,,植樹造林的重要性。

5,、:結(jié)合植樹節(jié),,幼兒自選材料,嘗試用自己喜歡的方式構(gòu)建“森林”,,在這里,,我們讓孩子按自己喜歡的方式選擇自己喜歡的項目,做自己喜歡的事來表達(dá)自己對樹木的認(rèn)識和愛護,。教師始終參與幼兒的活動,,及時地給予支持,、引導(dǎo)、幫助,。

結(jié)束部分:幼兒在“小樹苗快長大”的音樂聲中,,載歌載舞,把自己想像成小樹苗,,讓幼兒愛護樹木,,熱愛大自然的美好情感進一步提高。

興趣是學(xué)習(xí)的動力,,靈活多樣的活動方式是增長知識的手段,,動手動腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動課,,孩子們興趣盎然,,積極性極高,不但知道了各種樹木的名稱,,而且對其特點和功用也有了大致了解,,更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀察到的不能運用比較合適的語言來表達(dá),,還有待于在日常生活中多看多說多教多引導(dǎo),。

小百科:世界上樹木年齡最長者,當(dāng)數(shù)原產(chǎn)于中國的銀杏樹,。山東省莒縣定林寺中的銀杏樹,,據(jù)稱已生長達(dá)3700多年,。貴州省福泉市有棵古銀杏樹,,經(jīng)專家考證,樹齡達(dá)4440年,,樹齡之長,,堪稱世界之最。樹齡達(dá)千年以上的樹木還有圓柏樹,、側(cè)柏樹,、紅豆杉樹、香樟樹,、桑樹,、龍血樹、紅杉樹,、黎巴嫩雪松樹等,。

大班科學(xué)活動各種各樣的樹篇二

1.認(rèn)識秋天的樹,知道幾種常見樹的名稱,,感受樹與季節(jié)發(fā)生著同步的變化,。

2.學(xué)習(xí)用簡單的圖示記錄自己發(fā)現(xiàn)的樹的不同特征,感受樹的多樣性。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,,樂于大膽探究和實驗,。

4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得,。

5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣,。

掛圖。

一,、出示掛圖,,幼兒觀察桂花樹、橘子樹,、玉蘭樹,、梧桐樹。

1.提問:你認(rèn)識這些樹?能說出它們的名字嗎?說說這事一些什么樣的樹?它們的葉子各是什么樣的?(如桂花樹枝頭墜滿小小的桂花;橘子樹屆滿了果實,,玉蘭樹長著綠綠的葉子,,梧桐樹樹葉變黃了等)

2.秋天到了,你發(fā)現(xiàn)這些樹有什么變化?(引導(dǎo)幼兒從樹的開花,、結(jié)果,、落葉這一明顯的變化角度來進行描述)

3.你還知道關(guān)于這些樹的特別的秘密嗎?(引導(dǎo)幼兒說出這些樹有先長葉再開花、先開花再長葉之分)

二,、幼兒觀察《小朋友的書秋天多美好》第16到17頁的畫面,。

1.提問:這些樹你認(rèn)識嗎?你能說出它們的名字嗎?你是用什么辦法認(rèn)識它的?

2.這些樹有什么相同的地方?有什么不同的地方?

三、幼兒進入樹林,,在尋找認(rèn)識樹的過程中,,鞏固對各種樹的名稱和特征的認(rèn)識。

1.教師出示幾種樹葉,,問:"這些樹葉分別是從哪棵樹上落下來的?你能將這些樹葉送回到樹媽媽的身邊嗎?找到后站在這棵樹媽媽旁邊,。"

2.幼兒說出判斷的理由:你是怎么知道這片樹葉就是這顆樹媽媽的寶寶呢?(引導(dǎo)幼兒從樹葉的形狀等特征來判斷、推理)

3.觀察樹媽媽:這顆樹媽媽長什么樣?(引導(dǎo)幼兒按整體外觀,、樹干,、樹枝、樹冠,、樹葉的順序觀察)

4.給樹媽媽制作名稱標(biāo)牌你知道它叫什么名字嗎?說出樹媽媽的名字,。老師在小卡片上寫名稱,并掛到樹上,。

5.游戲"摸摸ⅹⅹ跑回來",,鞏固對樹的認(rèn)識。

幼兒聚集在教師身邊,,教師說出一種樹的名稱,,讓幼兒跑去找,,找到桂花樹后摸摸樹干跑回來,看哪個小朋友的速度快,。

四,、收集自己最喜歡的樹葉帶回幼兒園。

并說說喜歡的理由教師收集幼兒對樹感興趣的問題,,指導(dǎo)幼兒將有關(guān)樹的問題用圖畫的形式畫出來,,張貼在主題墻上。

五,、繪畫:我眼中的樹,。

1.幼兒繪畫。

2.分享交流,,感受樹的多樣性,。

這次活動我結(jié)合主題和幼兒一起到戶外觀察各種各樣的樹,我們一起從教室出發(fā),,一路走一路看,,和著春天的氣息,孩子們對這次親臨活動表現(xiàn)出了極大的興趣,。在公園,,我們看到了垂柳,看到了羅漢松,,看到了柏樹,,看到了梅樹在幼兒的作品中,他們把自己看到的,,想象中的各種各樣的樹都淋漓盡致的表現(xiàn)出來了,。王伊諾小朋友一個內(nèi)向的小姑娘,她把柳樹畫成了一個俏姑娘,,有著長長的辮子,,隨著風(fēng)在左右擺動,因為在她眼里柳樹姑娘是一個活生生的人,,是她的好朋友。心儀的桃樹上開滿了五顏六色的花,,紅的,,黃的,紫的因為在她心中桃花是最漂亮的,,是她最喜歡的,。

大班科學(xué)活動各種各樣的樹篇三

1、 認(rèn)識秋天的樹,,知道幾種常見樹與季節(jié)發(fā)生著同步的變化,。

2,、 學(xué)習(xí)用簡單的圖示記錄自己發(fā)現(xiàn)的樹的不同特征,感知樹的多樣性,。

1,、掛圖18號;幼兒用書,。

2,、 活動前教師引導(dǎo)幼兒觀察周圍的樹在秋季來臨后發(fā)生的變化。

3,、 事先尋找一塊有各種樹木的場地,。

①提問:你認(rèn)識這些樹嗎?能說出它們的名字嗎,?說說這是一些什么樣的樹,?它們的葉子各是什么樣的?

②秋天到了,,你發(fā)現(xiàn)這些樹有什么變化,?

③你還知道關(guān)于這些樹的特別的秘密嗎?(引導(dǎo)幼兒說出樹有先長葉再開花,、先開花再長葉之分)

①提問:這些樹你認(rèn)識嗎,?你能說出它們的名字嗎?你是用什么辦法認(rèn)識它的,?

②這些樹有什么相同的地方,?有什么不同地方?

①(教師出示幾種樹葉)提問:這些樹葉分別是從哪棵樹上落下來的,?你能將這些樹葉送回到樹媽媽的身邊嗎,?找到后站在這棵樹媽媽旁邊。

② 幼兒說出判斷的理由:你是怎么知道這片樹葉就是這棵樹媽媽的寶寶呢,?

③觀察樹媽媽:這棵樹媽媽長什么樣,?

④游戲“摸摸××跑回來”,鞏固對各種樹的認(rèn)識,。

幼兒聚集在教師身邊,,教師說出一種樹的名稱,如“摸摸桂花樹跑回來”,,讓幼兒跑去,,找到桂花樹后摸摸樹干跑回來,看哪個小朋友的速度快,。

教師收集幼兒對樹感興趣的問題,,指導(dǎo)幼兒將有關(guān)樹的問題用圖畫的形式畫出來,張貼在主題墻上,。

①幼兒繪畫,。

②分享交流,,感受樹的多樣性。

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