作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

大班科學(xué)教案各種各樣的紙篇一

認識各種鳥,知道鳥有很多不同的種類,了解鳥的共同點,；

了解一些有關(guān)于鳥的趣聞,，增強對鳥的興趣；

初步了解鳥和人類的關(guān)系,，知道要保護鳥類,。

重點：知道鳥有很多種，了解鳥的共同點,。

難點：了解并會講述一些鳥的趣聞,。

經(jīng)驗準備：收集一些不同種類鳥的圖片、圖書等,，積累粗淺的關(guān)于鳥的認識,。

物質(zhì)準備：不同種類鳥的資料,、圖片及圖片ppt,。

一、幼兒展示交流自己收集到的鳥的圖片,，讓幼兒初步感知各種鳥的特征

1．引導(dǎo)幼兒與同伴交流,。師：“小朋友，你們收集到鳥的圖片了嗎,？現(xiàn)在與你旁邊的小朋友說一說,，你收集到的是什么鳥的圖片。長什么樣子,？叫什么名字,，羽毛是什么顏色的？”

2．請個別幼兒展示并介紹,。師：“誰能到前面說一說自己帶的是什么鳥的圖片,？”

二、認識幾種特殊的鳥,，了解鳥的多樣性

1．播放課件,，展示最小的'鳥“蜂鳥”,、最大的鳥“鴕鳥”、最大的飛鳥“信天翁”,。

2．老師引導(dǎo)：今天老師也帶來了幾張與你們不同的鳥的圖片,，讓我們一起看一看。誰認識這三只鳥是什么鳥,？給大家講一講,。

3．請個別幼兒說。

4．教師小結(jié)：第一只是蜂鳥,，是世界上最小的鳥,，體重只有1—2克重，只有小手指肚大小,。如果把一只小蜂鳥放在手心里,，根本看不清它的真面目。蜂鳥的翅膀每秒中能扇動50—70下呢,，神奇吧,！蜂鳥的嘴是一個小管子，像一根繡花針,，去吸花蜜吃,。它那雙眼睛又大又黑又圓又亮，多機靈,。第二只鳥是鴕鳥,。鴕鳥是現(xiàn)存體形最大不能飛行的鳥類，產(chǎn)于非洲,。脖子特別長,，占身體的一半差不多。鴕鳥卵是現(xiàn)代最大的卵,。雄鳥體羽大部呈黑色,，但翅和尾羽白色；雌鳥大部褐色,。頭和頸的大部分淡紅至淺藍,，頭小，喙短而稍寬,；眼大,，褐色具濃黑色睫毛。它們生活在沙漠草原地帶,，群居,。嗅聽覺靈敏，善奔跑,，鴕鳥主要以植物為食,，沒有水也能生活很長時間,。第三只鳥是信天翁。信天翁是一種巨型海鳥,，是世界上更夠飛行的鳥類中最大的一種鳥,。身長能達一米多，當(dāng)信天翁的翅膀展開時有四米以上,，是所有鳥類中翅膀最大的,。信天翁會用泥土和草把巢建在迎風(fēng)的山坡上，這樣是為了它們起飛的方便,。

三,、欣賞ppt“各種各樣的鳥”，發(fā)現(xiàn)鳥的共同點

1．提問：我們看了這么多的鳥,，它們都有一些一樣的地方,，是什么呢？

2．幼兒發(fā)表自己的意見,。

3．小結(jié)：鳥有9000多種,，我們中國是多鳥國家，有1180多種,，他們的生活習(xí)慣也各不相同,，但是不管哪種鳥，它們的共同特點是：有尖尖的嘴巴,，用來捕食,，都長著兩條腿，身上有羽毛,，有翅膀,，鳥媽媽生蛋孵鳥寶寶。

4．師：“你們還想知道小鳥的什么秘密呢,？”

四,、知道鳥與人類的關(guān)系,，懂得保護鳥類

1．引導(dǎo)幼兒小組討論,。師：不管是體型較大還是較小的鳥，都是人類的好朋友,，為我們?nèi)祟愖隽撕芏嗍虑槟?。誰知道都做了什么事情？現(xiàn)在與你們組的小朋友一起討論一下你所知道的,。

2．教師小結(jié)：鳥類可以維護生態(tài)平衡,、保護自然界綠色植物。譬如,，有些鳥可以防治蟲害,?；蚁铲o、伯勞,、燕子等都是滅蟲能手,，啄木鳥是“森林醫(yī)生”。鳥還可以向人們預(yù)報農(nóng)時季節(jié),。杜鵑每年三四月飛來南方,，其叫聲“快快—布谷”，好像在催促人們抓緊春耕呢,！

畫小鳥,，引導(dǎo)幼兒用繪畫表達對鳥類的喜愛。讓幼兒把畫的鳥剪下來貼在大樹上,，布置成“百鳥樹”,。

大班科學(xué)教案各種各樣的紙篇二

大班科學(xué)各種各樣的水教案 由本站會員“4388518”投稿精心推薦，小編希望對你的學(xué)習(xí)工作能帶來參考借鑒作用,。

大班科學(xué)各種各樣的水教案

作為一位杰出的教職工,，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案助于積累

教學(xué)

活動設(shè)計背景

因本班是大班幼兒，他們都有探索或發(fā)現(xiàn)興趣和愿望結(jié)合實際年齡特點,，課程主要培養(yǎng)幼兒主動動手能力,。本土的環(huán)境激發(fā)幼兒動手，提問等引導(dǎo)方式設(shè)計該活動,。

活動目標

1,、喜歡探索水的秘密，對水的變化感到好奇,。

2,、能用多種感官感知水的特征和水的溶解現(xiàn)象，大膽實驗,，并進行簡單的判斷,。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗,。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5,、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

教學(xué)重點,、難點

1,、擴大對幼兒思維現(xiàn)象力。

2,、理解水的變化過程,。

活動準備

1、每人一杯涼開水,，小勺一個,，冷水一盆，白糖,，果汁粉,，奶粉等。

2,、大班科學(xué)活動書,，下冊

活動過程

一、交流活動,。

幼兒自由交流對水的`認識,。

二、引導(dǎo)幼兒用多種感官感知水的特征,。

小結(jié),；水是沒有顏色，沒有氣味,，沒有味道,，會流動的，透明的液體,。

三,、

四,、操作活動,。

找一找，圈一圈,。引導(dǎo)幼兒看大班科學(xué)活動書下冊

第1

五、活動延伸,。

水的變化,；1；做冰塊,；有條件的孩子可用冰箱自制冰塊,，觀察水遇到冷的就會結(jié)冰，冰遇熱變成水的現(xiàn)象,。

2,；水開了；在家觀察水遇熱變成水蒸氣,，水蒸氣遇冷變成水的現(xiàn)象,。

3；會變的水,；用圖畫記錄水的三態(tài)變化,。

【大班科學(xué)各種各樣的水教案】

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大班科學(xué)教案各種各樣的紙篇三

1,、充分調(diào)動幼兒多種感官，感知認識各種各樣的樹,，引導(dǎo)幼兒用完整,、流暢的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)，知道樹木與自然及人類的關(guān)系,。

2,、用幼兒自己喜歡的方式制作構(gòu)建“森林公園”，發(fā)展幼兒的觀察力,、創(chuàng)造力和動手能力,。

3、激發(fā)幼兒探索自然科學(xué)的欲望,，培養(yǎng)幼兒愛護樹木的情感,，增強幼兒的環(huán)保意識。

4,、發(fā)展動手觀察力,、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法,。

5,、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種,。

了解各種各樣的樹及樹木給動物,、人類帶來的好處，教育幼兒愛護樹木,。

樹葉的標本,、各種樹木的照片、相關(guān)樹木的視頻,、彩紙,、彩筆、蠟筆,、橡皮泥

1,、觀看視頻，原始森林里,，恐龍等多種野生動物在樹林里在自由地玩耍,，目的是將

幼兒注意力吸引到這一活動中來。

2,、運用多種感官感知樹各種各樣,，生生互動、師生互動,，相互談發(fā)現(xiàn),。

在教學(xué)中，幫助孩子利用情景協(xié)商,、對話等環(huán)境要素,，發(fā)揮孩子的主動性、積極性,，為此,，我讓幼兒在樹林里，通過親自看,、摸,，充分感知樹的各種各樣，獲取樹的相關(guān)經(jīng)驗,，“你還見過哪些樹,，它們有什么不一樣？有什么相同的地方,？把自己的.發(fā)現(xiàn)告訴好朋友,。”教師,、幼兒在師生互動,、生生互動中,，形成合作學(xué)習(xí)機制。

3,、觀看視頻,，由于原始森林的破壞,，大量樹木被毀壞,，恐龍及很多動物被滅絕了。現(xiàn)在很大城市出現(xiàn)沙塵暴,。

這里,，一方面充分調(diào)動幼兒原有經(jīng)驗，師生互動,、生生互動,，同時借助現(xiàn)代教學(xué)媒介，解決難點,，采用碟片彌補幼兒直接經(jīng)驗的不足,，通過真實、生動形象的畫面展示樹木與自然及人類的關(guān)系,，從而讓幼兒感受到愛護樹木,，植樹造林的重要性。

5,、：結(jié)合植樹節(jié),，幼兒自選材料，嘗試用自己喜歡的方式構(gòu)建“森林”,，在這里,，我們讓孩子按自己喜歡的方式選擇自己喜歡的項目，做自己喜歡的事來表達自己對樹木的認識和愛護,。教師始終參與幼兒的活動,，及時地給予支持、引導(dǎo),、幫助,。

結(jié)束部分：幼兒在“小樹苗快長大”的音樂聲中，載歌載舞,，把自己想像成小樹苗,，讓幼兒愛護樹木，熱愛大自然的美好情感進一步提高,。

興趣是學(xué)習(xí)的動力,，靈活多樣的活動方式是增長知識的手段，動手動腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑,。這次活動課,，孩子們興趣盎然,，積極性極高，不但知道了各種樹木的名稱,，而且對其特點和功用也有了大致了解,，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀察到的不能運用比較合適的語言來表達,，還有待于在日常生活中多看多說多教多引導(dǎo),。

小百科：世界上樹木年齡最長者，當(dāng)數(shù)原產(chǎn)于中國的銀杏樹,。山東省莒縣定林寺中的銀杏樹,，據(jù)稱已生長達3700多年。貴州省福泉市有棵古銀杏樹,，經(jīng)專家考證,，樹齡達4440年，樹齡之長,，堪稱世界之最,。樹齡達千年以上的樹木還有圓柏樹、側(cè)柏樹,、紅豆杉樹,、香樟樹、桑樹,、龍血樹,、紅杉樹、黎巴嫩雪松樹等,。

大班科學(xué)教案各種各樣的紙篇四

1,、感受硬板紙、餐巾紙,、包裝紙,、皺紋紙等不同紙的質(zhì)地，初步了解紙的種類和特性,。

2,、簡要了解紙的制作過程，知道紙在生活中被廣泛運用,。

3,、有初步的環(huán)保節(jié)約意識，懂得要愛惜紙張和書本,。

4,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗,。

5,、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣,。

1、各種不同的紙(如宣紙,、皺紋紙,、復(fù)印紙、餐巾紙,、牛皮紙,、瓦楞紙、白紙,、電光紙等等)

2,、各種紙制品(如紙杯,、紙管,、紙盒、紙盤,、紙墊等等)

3,、每人一個小水盆。

4,、多媒體視頻課件一份

一,、認識紙

師：小朋友，今天有好多紙寶寶要來和我們一起做游戲,，你們愿意和他們一起玩嗎?(愿意)好現(xiàn)在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來看一看,、摸一摸是些什么紙?(幼兒舉手說)

二、探索紙的特性

1,、師：這些紙,，它們都一樣嗎?(不一樣)這些不一樣的紙都有自己特別的小秘密，你想不想知道他們有什么秘密呀?(想)好,，請大家用各種辦法玩一玩籮筐里的紙,，看誰發(fā)現(xiàn)的秘密最多?(好)

(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙表面的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺不同，如有的光滑,、有的粗糙等,。)

2、現(xiàn)在請你吹一吹這些紙,，它們有什么不一樣?然后再把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家,。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的厚薄與軟硬)

3、師：現(xiàn)在請你撕一撕這些紙,，它們撕起來有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察哪種紙容易撕破及撕紙過程中紙的變化,。)

4、師：紙的本領(lǐng)真多呀,，現(xiàn)在我們來看看這些紙遇到水會變的怎么樣呢?仔細看好哦,，數(shù)到10后將你的發(fā)現(xiàn)高訴大家,，看誰觀察的'最仔細。

(引導(dǎo)幼兒比比哪種紙吸水快,，哪種紙吸水慢,，哪些紙不容易吸水。)

5,、師小結(jié)：原來紙有這么多的種類,，像這種軟軟的、薄薄的紙叫宣紙;像這種白白的較滑實的紙叫復(fù)印紙;這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙;這種白白的摸上去有的毛的紙叫鉛華紙,，還有手工紙,、牛皮紙、瓦楞紙,、沙皮紙等等,。

三、了解紙的用途

1,、你知道這些不同的紙都有什么用嗎?(請幼兒舉手說)

2,、師：除了這些紙，在生活中你還見過其他的紙嗎?他們又有什么用呢?(引導(dǎo)幼兒說說生活中見過的紙,，并出示宣紙,、牛皮紙、瓦楞紙,、沙皮紙等供幼兒認識)

四,、簡要了解紙的制作過程

1、看錄象,，介紹紙的發(fā)明者,、造紙的過程。

2,、提問：紙是誰發(fā)明的?是用什么材料做出來的?是怎么做出來的?

3,、紙可以做各種東西，在生活中你還見過用紙做的東西嗎?(請幼兒舉手說一說)

五,、懂得要愛惜紙,。

師：我們在使用紙的時候要怎樣做才是節(jié)約紙、愛惜紙呢?

六,、活動結(jié)束

本次科學(xué)活動后我感觸頗深,。

一開始我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒通過摸一摸、看一看,、比一比,、玩一玩等活動來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的,、薄的;有些紙是光滑的,、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的,。課前我還讓幼兒收集了各種材料，如銅板紙,、宣紙,、牛皮紙、皺紋紙等,，以便讓幼兒們認識生活中隨處可見的紙,，有意識地加大幼兒對周圍事物的探索欲望。同時在過程中我還借助紙的發(fā)明的視頻讓幼兒了解紙的制作過程,，也將幾種不同特征的紙放入水中,，讓幼兒觀察紙在水中的變化，讓幼兒在自己的實驗過程中講一講自己的發(fā)現(xiàn),。在整個活動中,，我始終能以問題去引導(dǎo)孩子，給孩子自主探索的空間,，讓幼兒通過自身主動的觀察,、發(fā)現(xiàn)、感知,、探索，從而在實踐的過程中轉(zhuǎn)化為自身的知識經(jīng)驗,。但整個活動下來,，我也發(fā)現(xiàn)幼兒對紙的用途還不是很了解，有些材料的準備也沒有讓幼兒得到有效利用,。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密,，但各環(huán)節(jié)我對幼兒的自主活動時間控制的緊，幼兒在說紙的用途時,，由于他們生活經(jīng)驗不豐富,，對于紙的用途說的少，我沒有進行強化,，就草草收場,，使幼兒對紙的用途的知識面沒有延伸，還停留在原有經(jīng)驗,。況且在活動中我的觀察能力還欠缺,，遇到意外事件不能及時引導(dǎo)幼兒去進一步探索。如在幼兒自由玩紙時,，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒受經(jīng)驗所困時,，沒有及時引導(dǎo)幼兒。其實應(yīng)提示一下,，在幼兒拉,、撕、折的過程中給幼兒具體的方法引導(dǎo),，并讓幼兒多比較幾種紙,，全方位進行體驗。由于我的失誤,，限制了幼兒的思維,，使幼兒的經(jīng)驗不能得到提升。

大班科學(xué)教案各種各樣的紙篇五

作為一名人民教師,，有必要進行細致的教案準備工作,，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢,？下面是小編精心整理的各種各樣的車大班科學(xué)教案，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

1.培養(yǎng)幼兒對各種車的興趣，喜歡車,。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察及語言表達能力,。

3.通過學(xué)習(xí)掌握常見汽車的名稱、外形和用途;感受車與人們生活的關(guān)系,。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣,。

活動重點：

通過學(xué)習(xí)掌握常見汽車的名稱,、外形和用途;

活動難點：

感受車與人們生活的關(guān)系。

1.各種各樣的車子玩具,、圖片若干;

2.課件《各種各樣的車子》;

3.音樂《小汽車》及特殊車的聲音,。

集體或分組或個別

一、導(dǎo)入(3分鐘)

幼兒自由玩自己的玩具車,，并相互交流,。

師：仔細看你帶來的是什么車?什么顏色的?什么樣子的?能干什么用?

二、展開(20分鐘)

1.教師有重點的選幼兒帶來的玩具汽車,，引導(dǎo)幼兒說出它們的名稱,、顏色、用途,。在什么地方見過這些車子,。(5分鐘)

2.教師利用圖片及幻燈片等教具來引導(dǎo)幼兒觀察探索各種各樣的車子的特點及功能。(5分鐘)

先請幼兒回憶平時所見到的車子的用途：有人生病了需要做什么?樓房著火了需要做什么?讓幼兒說出生病要去醫(yī)院需要救護車，失火要找消防車,。讓幼兒觀看幻燈片來學(xué)習(xí)幼兒不認識的車子的功能,。

3.教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。(3分鐘)

師：小朋友們都很聰明,，認識各種各樣的車?，F(xiàn)在老師要考考你們，我們來玩一個猜謎的游戲,。老師說出車的功能后,，你們說出車的名稱。

4.聽聲音猜出車的名稱,。(播放幾種特殊車的聲音)(2分鐘)

5.教育幼兒遵守交通規(guī)則,。(5分鐘)

師：大馬路上有各種各樣的車子在行駛，為了確保安全,，司機們要遵守交通規(guī)則,，在過路口時還要注意看交通信號燈。小朋友們,，你們知道交通信號燈有幾種嗎?(紅燈,、黃燈、綠燈)綠燈亮了應(yīng)該怎么樣?(向前行)紅燈亮了應(yīng)該怎么樣?(停下來)黃燈亮了又該怎樣?(如果沒有通過馬路,，看到黃燈就要停下;如果走到一半,，就要快快通過)。

三,、活動結(jié)束(2分鐘)

觀看課件《各種類別的車輛》豐富幼兒知識,，提出下節(jié)課的內(nèi)容為車分類。

首先從選材上看,，車子是孩子經(jīng)常見到而又非常喜歡的，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出,，幼兒的活動要從孩子的身邊出發(fā),，選擇孩子們喜歡的、感興趣的,，這就為孩子下面的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ),。

在教學(xué)的準備上，本節(jié)課我分別在知識,、物質(zhì)上做了充分的準備工作,，結(jié)合中班孩子的年齡特點準備了孩子熟悉的.小汽車音樂，提供了課件制作,，還提供給孩子可操作的玩具汽車,。讓孩子動口、動手、動腦,，所學(xué)的知識記得牢,，本節(jié)課中就充分體現(xiàn)了這一點。

再從課程中,，每一步的導(dǎo)入上我就運用了不同的方法,，有的直接導(dǎo)入、有的先聽聲音,、有的采用猜謎的形式,、有的說出功能等，每種方法不一樣,，孩子們也感到非常稀奇,，一步步的跟著老師在前進。變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”,，以幼兒為活動的主體,，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性、參與性,，活動中還以游戲的方式讓孩子體會車子行駛的樂趣,，讓孩子們在游戲中快樂地獲取知識，真正體現(xiàn)了玩中學(xué),，學(xué)中玩,，學(xué)中樂。

本節(jié)課95%的孩子達到了我制定的目標,。知道了一些常見車輛的用途,、名稱，并能對特殊用途的車(消防車,、警車,、救護車)的名稱、用途加以區(qū)分,。但在幼兒的操作上有待于提高操作的常規(guī)和能力,。

大班科學(xué)教案各種各樣的紙篇六

二、找出鯽魚和金魚的共同特征--通過比較在黑板上羅列出鯽魚和金魚的共同點,。

--及時幫助幼兒歸納總結(jié)出魚的特征,。

三、選擇區(qū)域：它們是魚嗎,？

--提出問題：烏龜是魚嗎,？

師：孩子們你們認為烏龜是魚的，請坐在a區(qū),；覺得不是的,，請坐在b區(qū),。

師：你為什么會覺得不是魚呢？（說說理由）--教師播放烏龜生活習(xí)性的視頻幫助孩子理解為什么烏龜不是魚,。

四,、根據(jù)已有經(jīng)驗判斷墨魚是魚嗎？

1,、點擊ppt,，出示墨魚，猜想：墨魚該屬于什么類,？

2,、根據(jù)幼兒對墨魚的判斷為＂魚類＂、＂ 非魚類＂兩個答案為分組依據(jù),，把幼兒分為＂魚類＂＂ 非魚類＂和＂不確定＂三類,。

3.模擬辯論的形式，兩組各派代表,，表述自己的理由,。

例如：魚組 墨魚會游，所以它是魚類,。

非魚組 墨魚沒有鰓和鰭,，可是魚是有魚鰓和魚鰭的，所以它不是魚類,。

4,、借助ppt，了解＂墨魚＂的特征,。

五,、辯論結(jié)束

師：墨魚到底加入了魚類還是非魚類呢？讓我們一起聽聽墨魚是怎么說的,。

六,、《小朋友的書-動物王國》

--小朋友，你認識這些水中生物嗎,？哪些生物你覺得不是魚類呢,？說一說你的原因。

大班科學(xué)教案各種各樣的紙篇七

活動目標：

1.認識一些常見的燈,，說出它們的名稱和用途，知道人們的生活離不開它,。

2.對各種燈產(chǎn)生興趣,，能拓展經(jīng)驗將在生活中見到的燈的名稱及用途用通順清楚的語言介紹出來。

3.發(fā)展想象力和語言表達能力,。

活動準備：

1.日常生活中常見的燈實物或圖片,、幻燈片等（日光燈、節(jié)能燈、白熾燈,、防爆燈,、感應(yīng)燈、探照燈,、無影燈,、聚光燈、霓虹燈和一般臺燈）,。

2.錄像片

3.畫紙和油畫棒

活動過程：

1.談話：了解光明對人的作用,。

師：假如太陽下山了，天黑了,，沒有亮光了,，我想在屋里看書，該怎么辦呢,？（引導(dǎo)幼兒個別說出光在生活中的作用,。）

2.提問：你見過什么樣的燈呢？它叫什么名字,？在哪里見過它,？它有什么作用？（引導(dǎo)幼兒個別講述,，教師及時點撥評價）

3.看實物,、圖片，了解各種各樣的燈,。

提問：你認識這些燈嗎,？知道它叫什么名字嗎？這些燈有什么作用呢,？

幼兒分小組觀看實物或圖片,，邊看邊說說（自由討論、交流,、講述）,，然后個別幼兒對照實物或圖片向全班幼兒介紹一下自己認識和知道的燈。

4.想象：

5.知識拓展：

師：電燈是科學(xué)進步以后有一個美國的科學(xué)家發(fā)明的,，他叫愛迪生,。幼兒看錄像《知識窗》節(jié)目，了解不同的時期人們所使用的照明用具,，讓幼兒對燈的發(fā)展史有直觀的認識,。

6.激趣：出示一些特殊的燈圖片或幻燈錄像片等，了解各種燈的功能,。如：汽車轉(zhuǎn)向燈,、飛機指航燈,、火車信號燈、探照燈,、觀賞花燈,、霓虹燈、聚光燈,、無影燈,、礦燈等。讓幼兒看看說說,，做個大概了解,。

7.分類：請幼兒根據(jù)燈的不同用途和功能進行分類

照明燈：裝飾燈：觀賞燈：信號燈：

8.延伸：

師：科學(xué)家真聰明，不但發(fā)明了電燈,，還發(fā)明出這么多不同用途不同形狀的燈,，我們也可以做一個小小發(fā)明家，發(fā)明自己喜歡的有用的燈,。請小朋友用畫紙和油畫棒畫出你想發(fā)明的燈或者自己喜歡的燈吧,，畫完后向同伴介紹一下自己“發(fā)明”的燈。

大班科學(xué)教案各種各樣的紙篇八

1,、了解馬鈴薯的生長過程,，激發(fā)探究植物奧秘的欲望。

2,、知道到馬鈴薯的食用方法,，喜歡吃馬鈴薯。

圖片：食用馬鈴薯的圖片,，生長的馬鈴薯,，發(fā)芽的馬鈴薯。

教師：這是什么?你們吃過嗎?這是用什么做成的?

幼兒討論

教師：這就是我們平時說的“土豆”,，它還有一個名字叫“馬鈴薯”,。今天我們來認識馬鈴薯。

1,、出示圖片：馬鈴薯

教師：這是什么?它還有一個名字呢,，知道叫什么嗎?

2、出示發(fā)芽的馬鈴薯圖片,。

請小朋友看看這個馬鈴薯有什么不同?

教師：仔細觀察,，看看馬鈴薯哪里最容易長出小芽?

猜猜把長芽的埋到土里會不會長出葉子，會結(jié)出新的馬鈴薯嗎?

3,、了解馬鈴薯的生長過程

(1)讓幼兒討論：發(fā)了芽的馬鈴薯切成幾塊,，切口朝下埋在土里會發(fā)生什么事情?

(2)教師：馬鈴薯的根和芽一天天長出來。

馬鈴薯的根是從有芽的地方長出來的,，你知道芽朝哪里長嗎?

往地里長還是往有陽光的地方長?

幼兒討論后知道,，芽朝著有陽關(guān)的地方長。

(3)教師：什么時候長出葉子了,，看到露出地面長出嫩嫩的葉子,，

你就會知道在這個地方有一棵馬鈴薯了。

(4)教師：葉子越長越多,，地底下發(fā)生什么事呢?

(幼兒自由討論,。)

(5)教師：馬鈴薯寶寶要長出來了，知道寶寶長在哪里嗎?

原來是長在根的最前端,。寶寶在地下長,，地上面開出漂亮的.花了!

(6)提問：我們什么時間才能把馬鈴薯從土里挖出來?

(7)出示圖片，觀察地里成熟后的馬鈴薯,。

教師：花謝了,，葉子也枯萎了，這個時候我們就可以挖出長大的馬鈴薯了,。

4,、教師小結(jié)馬鈴薯生長的過程：

把發(fā)芽的馬鈴薯切成塊，切面朝下埋在土里,，有充足的陽光和水分,，在土里發(fā)芽長根，

等到花和葉子枯萎了,，馬鈴薯就長大了,，我們就可以吃了。

1,、提問：是不是所有的馬鈴薯都可以吃?長芽的,，已經(jīng)變綠了的可以吃嗎?

教師：長芽的，已經(jīng)變綠的馬鈴薯有毒素是不可以可以吃的,。

2,、提問：馬鈴薯可以怎么吃呢?

幼兒討論

3、出示馬鈴薯制成的食物圖片

教師和幼兒一起歸納做法：可以炸,，炒,，煮，烤,。切成塊,，絲，整個,，土豆泥等,。

教師：想不想吃馬鈴薯啊?回家和爸爸媽媽一起做美味的馬鈴薯食品吧!