作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

大班建構(gòu)游戲船的教案篇一

飛英塔(塔里塔),、府廟(廟里廟)和潮音橋(橋里橋)是湖州城內(nèi)的三大著名古建筑,，俗稱"湖州三絕"。這三座古建筑體現(xiàn)的包含,、層疊的特點(diǎn)是非常具有特色的,。通過(guò)建構(gòu)游戲創(chuàng)造性的表現(xiàn)三座古建筑的特點(diǎn)，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是一件十分有意思的事,。

1,、根據(jù)自己的理解建構(gòu)"湖州三絕"。

2,、通過(guò)疊加,、壘高、架空的方法和從里到外,、從下到上的建構(gòu)順序體現(xiàn)湖州三絕所表現(xiàn)的層疊,、包含的建筑特點(diǎn)。

3,、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫,，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。

4,、安靜傾聽同伴的講話,，并感受大家一起談話的愉悅,。活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：參觀過(guò)飛英塔,、府廟和潮音橋。幼兒已有疊加,、壘高,、架空等搭建技能。

2,、材料投入：原木積木,，紙盒、泡沫等,。

3,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：張貼飛英塔、府廟和潮音橋的圖片,。

1,、飛英塔(塔里塔)第一步搭建里塔，可以用積木也可以用罐子代替,。第二步搭建外塔,，將內(nèi)塔圍在中間，適當(dāng)運(yùn)用壘高和架空的方法,，使之可以透過(guò)外塔看見中間的里塔,。第三步封頂，塔搭建得比內(nèi)塔高的時(shí)候就可以封頂,。第四步搭建塔頂,。

2、府廟(廟里廟)第一步搭建里廟,，確定"廟里廟"整體的位置,。第二步搭建圍墻。第三步搭建輔助物,，從里廟外廊柱兩側(cè)開始搭建,，用不同類型積木相結(jié)合的方法，增加材料的多樣性,。第四步搭建外廟的廟門,。

3、潮音橋(橋里橋)第一步搭建橋墩,，注意控制好橋墩之間的距離,。第二步搭建橋面，注意左右對(duì)稱和保持平衡,。第三步搭建下面的小橋,，注意控制好和主橋的距離,，使之遠(yuǎn)看時(shí)產(chǎn)生"橋里有橋"的感覺。

1,、文中給的是"湖州三絕"完整的搭建圖,，其中第一、第二步為基本步驟,，第三,、第四步為延伸步驟，教師組織活動(dòng)時(shí)可根據(jù)本班孩子的能力決定完成的步驟,。

2,、幼兒可以用分組的方式分別建構(gòu)飛英塔、府廟和潮音橋,下次再輪換搭建,。

3、搭建的材料可以是原木積木,、紙盒,、泡沫等。

4,、搭建的.過(guò)程中要充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，只要抓住建筑層疊、包含的特點(diǎn),，可以有不同的搭建方法,。

5、在家庭中玩可以根據(jù)幼兒的能力適當(dāng)減少搭建環(huán)節(jié),，可以用家中的物品作為搭建的替代材料,。

幼兒在搭建飛英塔、府廟和潮音橋的過(guò)程中,，加深了對(duì)"湖州三絕"的認(rèn)識(shí),，激發(fā)了他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。搭建過(guò)程中需要仔細(xì)觀察圖片中的建筑物,，思考把平面圖像轉(zhuǎn)變?yōu)榱Ⅲw建筑的方法,，有效發(fā)展了幼兒的觀察力和空間思維力。通過(guò)對(duì)游戲材料的擺弄,，促進(jìn)了幼兒小肌肉動(dòng)作的發(fā)展,。小組游戲中的討論和合作，促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展,，提高幼兒交往與合作能力,。

首先，我覺得在活動(dòng)中為全體幼兒提供了一個(gè)富有探索性的學(xué)習(xí)環(huán)境,。象肯德雞全家桶,、飲料杯,、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)既新鮮又熟悉，這些物品特別是彩笛卷盒子變化大,、操作性強(qiáng),，這為幼兒在探索學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題提供了極好的契機(jī),。因此,，孩子們?cè)诓僮髦袀€(gè)個(gè)興趣濃厚、思維積極,，根據(jù)他們已有的經(jīng)驗(yàn),，建構(gòu)出方法不一的圍墻，教師對(duì)這些建構(gòu)作品分別給予肯定和鼓勵(lì),，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性,。最后，在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，幫助幼兒學(xué)習(xí)新的建構(gòu)技能,，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到了提高，也大大滿足了幼兒不斷探索的欲望和成功的體驗(yàn),。這是我對(duì)建構(gòu)活動(dòng)的第一次嘗試,，在活動(dòng)中肯定存在許多問(wèn)題，如在活動(dòng)中是否應(yīng)選擇同種材料（象都是口大,、底小的桶形）或完全形狀不同的材料,，因?yàn)橥N材料也有多種搭法，不同材料的建構(gòu)方法就更多了,。因此,，還有待于老師們共同探討、研究,，希望各位老師給我提出寶貴的意見,。

大班建構(gòu)游戲船的教案篇二

1、初步培養(yǎng)幼兒的合作能力,，通過(guò)合作共同建構(gòu)完成主題,。

2、培養(yǎng)幼兒合理布局的能力,，并嘗試使用多種材料進(jìn)行建構(gòu),。

1、建構(gòu)草圖,，各種建構(gòu)材料如：雪花片,，多孔插塑等。及一些輔助材料如：花，樹,，牛奶盒等,。

2、已經(jīng)嘗試合作建構(gòu)《十字路口》,。

師提出問(wèn)題,，引起幼兒回憶，引出建構(gòu)主題,。

師：小朋友,，我們上次嘗試建過(guò)了十字路口，今天我們?cè)賮?lái)建構(gòu)一次有關(guān)路的主題：馬路上,。

二,、請(qǐng)幼兒討論說(shuō)說(shuō)馬路上都有什么？馬路旁邊又有什么建筑物,？師根據(jù)幼兒回答的情況設(shè)計(jì)出馬路上的草圖,。

師：

1、馬路上都有什么呢,？（各種車輛,，及紅綠燈等）

2、馬路旁邊有什么,？（超市，房子,，幼兒園,，游樂(lè)場(chǎng)，公園等）

三,、出示一些輔助材料,，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些輔助材料可以用來(lái)做什么？

大班建構(gòu)游戲船的教案篇三

1．體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣,，感受成功的喜悅,。

2．感知材料的特征、性質(zhì),，并能根據(jù)物體的外形特征學(xué)會(huì)正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料,，圍繞主題進(jìn)行建構(gòu)。

3．讓幼兒學(xué)會(huì)分工合作,，愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果,。

4．主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅,。

5．通過(guò)小組合作,，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。

1．鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與游戲,。

2．根據(jù)物體的外形特征學(xué)會(huì)正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu),。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．各種花片,、插塑

2．活動(dòng)前,，帶幼兒到社區(qū)的街道參觀

一．師生談話，引入活動(dòng)：

師：平時(shí),，我們上學(xué),、放學(xué)經(jīng)過(guò)社區(qū)時(shí)，你們看到了什么,？（讓幼兒說(shuō)一說(shuō)街道中有什么,，如：房子、花圃等）

二．組織幼兒討論：

1．師：街道里有各種各樣的東西,，我們?cè)撨x擇什么材料來(lái)建構(gòu)呢,？

2．幼兒分組討論，學(xué)習(xí)根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu),。

3．請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的看法,。

4．教師小結(jié)，如：房子很高,，要用大一點(diǎn)的.插塑來(lái)建構(gòu),，如炮筒；游樂(lè)器械就可以用童樂(lè)高來(lái)建構(gòu),，等等,。

三．幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)

1．幼兒自由分組,，選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構(gòu),。

2．教師巡視幼兒的游戲情況，鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與游戲,。

3．指導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu),。

4．讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。

四．教師講評(píng),、結(jié)束

1．幼兒自評(píng),、互評(píng)游戲情況。

2．教師根據(jù)幼兒選擇建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)的情況進(jìn)行小結(jié),，提出不足之處,，提出一次游戲的要求，結(jié)束,。

當(dāng)孩子想得到老師幫助時(shí),，老師并沒有馬上告之方法,，而讓他們自己想辦法，經(jīng)過(guò)一番努力,，孩子們終于想出了解決辦法,，體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣。

大班建構(gòu)游戲船的教案篇四

1,、通過(guò)講述了解自己幼兒園的結(jié)構(gòu),，并討論用什么可以制作幼兒園中大型玩具，

2,、初步進(jìn)行分工合作,，培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性。

有關(guān)幼兒園的圖片,，幼兒園的結(jié)構(gòu)圖,，提前準(zhǔn)備有關(guān)可以制作玩具的材料

1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)我認(rèn)識(shí)的幼兒園

2,、教師與幼兒共同設(shè)計(jì)幼兒園規(guī)劃圖

3,、引導(dǎo)幼兒討論可以用什么制作房子，用什么制作馬路,，用什么制作大型玩具?

4,、教師與幼兒共同討論制作的程序

5、討論如何分工?確定那哪些工種?

（建筑工人,，園林工人,，圖色工人，馬路工人,，玩具生產(chǎn)工人等等并請(qǐng)幼兒按自己的.意愿選擇,，并在圖紙上注名幼兒的名字）

6、提要求：要求幼兒要堅(jiān)持工作,，指導(dǎo)幼兒要在一件工作完成的時(shí)候再進(jìn)行另一工作或者可以委委托別的幼兒完成，卻不能放棄自己的工作,。

大班建構(gòu)游戲船的教案篇五

1,、在“動(dòng)物世博園”的建設(shè)和完工的游戲過(guò)程中，增強(qiáng)合作能力,，享受成功的喜悅,。

2、根據(jù)設(shè)計(jì)主題選擇材料進(jìn)行創(chuàng)造性建構(gòu)游戲,。

3,、在提高壘高、圍合,、穿插等建構(gòu)技能的基礎(chǔ)上,，整體合理布局，發(fā)展美感。

1,、有關(guān)動(dòng)物知識(shí)的書籍,、各種建筑物的書籍。

2,、白紙,、油畫棒、水彩筆,。

3,、飲料瓶、固體膠,、雙面膠,、剪刀、綠色a4紙,。

4,、各種積塑玩具。

5,、安全帽,、木頭積木、各種積塑玩具,、廢舊物品（牛奶箱,、奶粉桶、易拉罐,、餐巾紙盒）,、動(dòng)物館的牌頭。

（1）導(dǎo)入激發(fā)創(chuàng)作的熱情,。

（2）討論建構(gòu)的牢固性,。

（1）教師：你今天選擇了哪個(gè)部門，準(zhǔn)備搭建什么館呢,？

（2）提出常規(guī)要求：昨天建構(gòu)時(shí)噪音太大了,，有扔玩具的聲音，有小朋友大聲說(shuō)話的聲音,，今天建構(gòu)時(shí)我們要學(xué)會(huì)輕輕拿玩具,、輕輕放玩具、說(shuō)話的聲音不能超過(guò)音樂(lè)的聲音,。

（3）幼兒分成“策劃部”,、“設(shè)計(jì)部”、“綠化部”,、“工程部”,、“施工部”等組,，直接選擇材料進(jìn)行游戲。施工部使用各種積木,、水彩筆盒等廢舊物品進(jìn)行建構(gòu),，繼續(xù)練習(xí)壘高、圍合,、穿插等建構(gòu)技能,。

（2）教師參與幼兒的游戲，提醒幼兒每個(gè)部門注意整體協(xié)調(diào),，施工部在分組建構(gòu)的基礎(chǔ)上并提醒幼兒注意相互之間的合作,，注重色彩的搭配、整體效果等,。

幼兒參觀“動(dòng)物世博園”,。你最喜歡哪個(gè)館，為什么,？你覺得還有哪個(gè)館需要改進(jìn),。

大班建構(gòu)游戲船的教案篇六

1．鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與游戲。

2．根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu),。

3．讓幼兒學(xué)會(huì)分工合作,，愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果

4．合理利用替代物，學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己和同伴的游戲情況

5．發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,。

1．各種花片,、插塑；

2．活動(dòng)前,，帶幼兒到社區(qū)的街道參觀,。

一．師生談話，引入活動(dòng)：

師：平時(shí),，我們上學(xué),、放學(xué)經(jīng)過(guò)社區(qū)時(shí)，你們看到了什么,？（讓幼兒說(shuō)一說(shuō)街道中有什么,，如：房子、花圃等）

二．組織幼兒討論：

1．師：街道里有各種各樣的東西,，我們?cè)撨x擇什么材料來(lái)建構(gòu)呢？

2．幼兒分組討論,，學(xué)習(xí)根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu),。

3．請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的看法。

4．教師小結(jié),，如：房子很高,，要用大一點(diǎn)的插塑來(lái)建構(gòu),，如炮筒；游樂(lè)器械就可以用童樂(lè)高來(lái)建構(gòu),，等等,。

三．幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)1．幼兒自由分組,，選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構(gòu),。

2．教師巡視幼兒的游戲情況，鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與游戲,。

3．指導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu),。

4．讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的`地方。

四．教師講評(píng),、結(jié)束

1．幼兒自評(píng),、互評(píng)游戲情況。

2．教師根據(jù)幼兒選擇建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)的情況進(jìn)行小結(jié),，提出不足之處,，提出下一次游戲的要求，結(jié)束,。

大班建構(gòu)游戲船的教案篇七

公路上

1,、初步培養(yǎng)幼兒的合作能力，通過(guò)合作共同建構(gòu)完成主題,。

2,、培養(yǎng)幼兒合理布局的能力，并嘗試使用多種材料進(jìn)行建構(gòu),。

1,、建構(gòu)草圖，各種建構(gòu)材料如：雪花片,，多孔插塑等,。及一些輔助材料如：花，樹,，牛奶盒等,。

2、已經(jīng)嘗試合作建構(gòu)《十字路口》,。

師提出問(wèn)題,，引起幼兒回憶，引出建構(gòu)主題,。

師：小朋友,，我們上次嘗試建過(guò)了十字路口，今天我們?cè)賮?lái)建構(gòu)一次有關(guān)路的`主題：馬路上,。

二,、請(qǐng)幼兒討論說(shuō)說(shuō)馬路上都有什么,？馬路旁邊又有什么建筑物？師根據(jù)幼兒回答的情況設(shè)計(jì)出馬路上的草圖,。

師：

1,、馬路上都有什么呢？（各種車輛,，及紅綠燈等）

2,、馬路旁邊有什么？（超市,，房子,，幼兒園，游樂(lè)場(chǎng),，公園等）

三,、出示一些輔助材料，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些輔助材料可以用來(lái)做什么,？

大班建構(gòu)游戲船的教案篇八

1,、教師出示機(jī)器人玩具，引導(dǎo)幼兒觀察其外形,，讓幼兒知道機(jī)器人是由頭,、身軀、四肢及天線組成的,。注意機(jī)器人頭,、身、四肢的大小比例關(guān)系,。

2,、教師示范：選用正方形、長(zhǎng)方形的紙盒拼出機(jī)器人的頭,、身軀,、腿部，再選四個(gè)較小的長(zhǎng)方形的紙盒拼機(jī)器人的手和腳,，連接處用橡皮泥粘合,，最后粘上紙棒做機(jī)器人的天線?？捎孟鹌つ嘧鰴C(jī)器人的五官,。

3、幼兒分組拼插機(jī)器人,，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒粘合機(jī)器人的四肢和天線,，啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)各種造型的機(jī)器人。

4、幼兒再次建構(gòu),，加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)，引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個(gè)《超級(jí)機(jī)器人》群組,，提高一定的難度,。

5、游戲結(jié)束后,，布置一個(gè)機(jī)器人展覽館,，評(píng)選出設(shè)計(jì)良好、形象美觀,、與眾不同的機(jī)器人,。對(duì)個(gè)別機(jī)器人進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己的不足,；并給予表?yè)P(yáng),，特別是個(gè)別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn)，讓其他幼兒以他為榜樣,，同時(shí)促進(jìn)幼兒的團(tuán)體協(xié)作的精神,。

6、游戲結(jié)束前,，指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具,，歸類擺放整齊。

傳統(tǒng)建構(gòu)游戲：機(jī)器人活動(dòng)反思

這次活動(dòng),，幼兒的常規(guī)有所進(jìn)步,。《機(jī)器人》這個(gè)活動(dòng)幼兒有很大的興趣,，特別是男孩子,。因此幼兒能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造能力，搭建出自己的喜歡的機(jī)器人,，幼兒在相互配合,、相互協(xié)作方面也有很大的提高，其中有幾個(gè)小朋友共同搭建出了各種不同造型的機(jī)器人,，幼兒在每次的活動(dòng)中積極性都很高,。但是也存在一些問(wèn)題，個(gè)別小朋友,，如女生的玩機(jī)器人的經(jīng)驗(yàn)較少,，所以她們所搭建出來(lái)的機(jī)器人較單調(diào)。這還有待于在平時(shí)的活動(dòng)中,，讓個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒來(lái)引導(dǎo)她們,。

大班建構(gòu)游戲船的教案篇九

飛英塔（塔里塔）、府廟（廟里廟）和潮音橋（橋里橋）是湖州城內(nèi)的三大著名古建筑,，俗稱"湖州三絕",。這三座古建筑體現(xiàn)的包含,、層疊的特點(diǎn)是非常具有特色的。通過(guò)建構(gòu)游戲創(chuàng)造性的表現(xiàn)三座古建筑的特點(diǎn),，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是一件十分有意思的事,。

1、根據(jù)自己的理解建構(gòu)"湖州三絕",。

2,、通過(guò)疊加、壘高,、架空的方法和從里到外,、從下到上的建構(gòu)順序體現(xiàn)湖州三絕所表現(xiàn)的層疊、包含的建筑特點(diǎn),。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：參觀過(guò)飛英塔、府廟和潮音橋,。幼兒已有疊加,、壘高、架空等搭建技能,。

2,、材料投入：原木積木，紙盒,、泡沫等,。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：張貼飛英塔,、府廟和潮音橋的圖片,。

1、飛英塔（塔里塔）第一步搭建里塔,，可以用積木也可以用罐子代替,。第二步搭建外塔，將內(nèi)塔圍在中間,，適當(dāng)運(yùn)用壘高和架空的方法,，使之可以透過(guò)外塔看見中間的'里塔。第三步封頂,，塔搭建得比內(nèi)塔高的時(shí)候就可以封頂,。第四步搭建塔頂。

2,、府廟（廟里廟）第一步搭建里廟,，確定"廟里廟"整體的位置。第二步搭建圍墻。第三步搭建輔助物,，從里廟外廊柱兩側(cè)開始搭建,，用不同類型積木相結(jié)合的方法，增加材料的多樣性,。第四步搭建外廟的廟門,。

3、潮音橋（橋里橋）第一步搭建橋墩,，注意控制好橋墩之間的距離。第二步搭建橋面,，注意左右對(duì)稱和保持平衡,。第三步搭建下面的小橋，注意控制好和主橋的距離,，使之遠(yuǎn)看時(shí)產(chǎn)生"橋里有橋"的感覺,。

1、文中給的是"湖州三絕"完整的搭建圖,，其中第一,、第二步為基本步驟，第三,、第四步為延伸步驟,，教師組織活動(dòng)時(shí)可根據(jù)本班孩子的能力決定完成的步驟。

2,、幼兒可以用分組的方式分別建構(gòu)飛英塔,、府廟和潮音橋,下次再輪換搭建。

3,、搭建的材料可以是原木積木,、紙盒、泡沫等,。

4,、搭建的過(guò)程中要充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，只要抓住建筑層疊,、包含的特點(diǎn),，可以有不同的搭建方法。

5,、在家庭中玩可以根據(jù)幼兒的能力適當(dāng)減少搭建環(huán)節(jié),，可以用家中的物品作為搭建的替代材料。

幼兒在搭建飛英塔,、府廟和潮音橋的過(guò)程中,，加深了對(duì)"湖州三絕"的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。搭建過(guò)程中需要仔細(xì)觀察圖片中的建筑物,，思考把平面圖像轉(zhuǎn)變?yōu)榱Ⅲw建筑的方法,，有效發(fā)展了幼兒的觀察力和空間思維力。通過(guò)對(duì)游戲材料的擺弄,，促進(jìn)了幼兒小肌肉動(dòng)作的發(fā)展,。小組游戲中的討論和合作，促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展,，提高幼兒交往與合作能力,。

大班建構(gòu)游戲船的教案篇十

我園去年9月搬進(jìn)像城堡一樣的新幼兒園，孩子們對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣,。由于我班幼兒喜愛建構(gòu)游戲,，并且在建構(gòu)游戲中也能鍛煉幼兒的語(yǔ)言交往能力、合作能力,、解決問(wèn)題的能力等,，而對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō),，應(yīng)為他們提供能吸引幼兒在一起合作的材料,，并視主題需要提供不同材質(zhì)的游戲素材,，如成品玩具、半成品和廢舊材料等,，讓孩子們?cè)谟螒蛑嗅槍?duì)遇到的平衡,、空間和結(jié)構(gòu)的難題，能共同動(dòng)手操作嘗試解決,。設(shè)計(jì)此次建構(gòu)游戲,，旨在讓孩子學(xué)會(huì)選擇合適的材料來(lái)進(jìn)行搭建，能在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,、解決問(wèn)題,，并能運(yùn)用生活中的一些廢舊物品和半成品進(jìn)行搭建，讓孩子們對(duì)幼兒園能進(jìn)一步了解,，親手利用各種材料搭建幼兒園,，增強(qiáng)對(duì)"我愛幼兒園"的情感表達(dá)。

大班建構(gòu)游戲船的教案篇十一

作為一名教職工,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢,？下面是小編幫大家整理的小班社會(huì)教案：爸爸的大手教案及教學(xué)反思,，希望對(duì)大家有所幫助。

近階段,，我們開展的“我愛我家”的主題進(jìn)入到了“爸爸本領(lǐng)大”這一階段,。在前期活動(dòng)中,，我們進(jìn)行了“我的爸爸”、“爸爸調(diào)查表”等活動(dòng),。

在前期活動(dòng)中,，孩子們進(jìn)一步關(guān)注了自己爸爸的外貌特點(diǎn)、了解了他們的興趣愛好,、也感受到了爸爸有許多許多的本領(lǐng),。特別是在“爸爸調(diào)查表”的交流活動(dòng)中，孩子們?cè)谡f(shuō)到爸爸本領(lǐng)時(shí)候,，都顯得非常的自豪,，但是孩子的表達(dá)比較簡(jiǎn)單。我們分析,，爸爸的本領(lǐng)這一內(nèi)容能比較綜合的促進(jìn)幼兒去關(guān)注自己的爸爸,，激發(fā)幼兒愛爸爸的情感。為了幫助孩子能夠比較豐富的進(jìn)行有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的表達(dá),，我們又進(jìn)行了“爸爸的大手”調(diào)查活動(dòng)，收集了“爸爸的大手”調(diào)查表,，讓孩子聚焦于對(duì)爸爸本領(lǐng)的關(guān)注,，同時(shí)在這一過(guò)程中豐富孩子的有關(guān)信息的了解。

從“大手調(diào)查表”中我們發(fā)現(xiàn),，孩子們比較多的關(guān)注的,、獲得的爸爸本領(lǐng)的信息為一些客觀實(shí)在的，如爸爸會(huì)修理很多東西,、爸爸能拿很重的東西,、爸爸會(huì)做家務(wù)、會(huì)燒菜等,。但是很少有情感上的`表現(xiàn),，如爸爸的大手也經(jīng)常在關(guān)心和愛護(hù)我們。

在以上的背景基礎(chǔ)和分析中,，我根據(jù)新教材中的有關(guān)內(nèi)容設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。

活動(dòng)中，我首先讓孩子自主的交流“大手調(diào)查表”中的內(nèi)容,，可以引導(dǎo)幼兒回歸自身,，調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，并在幼兒表述之后適時(shí)的進(jìn)行相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的引發(fā),。隨后,，讓孩子們來(lái)體驗(yàn)感受ppt中爸爸大手關(guān)心我們的內(nèi)容，通過(guò)對(duì)圖片內(nèi)容的觀察理解,，讓孩子們的經(jīng)驗(yàn)獲得在情感上更提升一步,。最后用散文的形式來(lái)梳理和重現(xiàn)幼兒的表達(dá),，讓幼兒感受散文優(yōu)美的意境，激發(fā)幼兒嘗試自己改編散文的興趣,。

了解爸爸大手的本領(lǐng),，增進(jìn)對(duì)愛爸爸的情感。

感受散文的優(yōu)美,，初步嘗試嘗試用自己的語(yǔ)言來(lái)完成散文,。

調(diào)查表“爸爸的手”ppt背景音樂(lè)

[分享交流]——[體驗(yàn)感知]——[欣賞理解]——[嘗試改編]

一、分享交流

1,、引導(dǎo)：誰(shuí)的小手本領(lǐng)大(對(duì)答兒歌)

2,、我們的小手本領(lǐng)很大，還有誰(shuí)的手本領(lǐng)也很大呀,？

3,、爸爸的手長(zhǎng)的怎樣呀？

4,、我們回去都做了爸爸大手本領(lǐng)的調(diào)查表,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)爸爸大手的本領(lǐng)？

二,、體驗(yàn)感知

1,、照片中的小孩怎么了？你怎么知道的,？

他的爸爸會(huì)怎么做呢,？

冬天的時(shí)候，我的小手涼涼的,，爸爸的大手握著我的小手,，小手變的暖暖的。

2,、爸爸的照片在做什么,？

3、還有呢,？

三,、欣賞理解

1、今天,，老師把爸爸大手的本領(lǐng)變成了一首非常好聽的散文,，你們想聽嗎？

2,、欣賞散文

四,、嘗試改編

1、你們想不想把自己爸爸大手的本領(lǐng)也變成好聽的散文呢,？

2,、個(gè)體嘗試,、展示。

《爸爸的大手》是基于幼兒生活的一個(gè)主題活動(dòng),?；顒?dòng)開始首先讓幼兒從ppt中發(fā)現(xiàn)了自己的爸爸，接著通過(guò)ppt中的小游戲找到并介紹了自己的爸爸,，并體驗(yàn)感受了ppt中爸爸的大手關(guān)心我們的內(nèi)容,，通過(guò)對(duì)圖片內(nèi)容的觀察和理解，幼兒和爸爸之間的情感得到了進(jìn)一步的提升,，最后幼兒與爸爸在教師的配樂(lè)詩(shī)朗誦下,，感受了散文優(yōu)美的意境，融合了父子,、父女的情,。

大班建構(gòu)游戲船的教案篇十二

1、觀看"白雪公主"視頻皇宮像什么,？

2,、出示多種城堡圖片找一找城堡有哪些共同的地方？

2,、幼兒討論搭建幼兒園的步驟,，教師做總結(jié)。

二,、認(rèn)識(shí)材料

三,、設(shè)計(jì)圖紙

1,、推選設(shè)計(jì)師

2,、幼兒在討論中設(shè)計(jì)出"我的幼兒園"圖紙

四、幼兒嘗試搭建

1,、幼兒分組按照搭建步驟開始搭建

2,、遇到困難，師幼討論并解決,。

困難1：幼兒積極搭建卻忘記給教室留出入口,，導(dǎo)致人員不正常進(jìn)出。

解決：將每個(gè)教室取出一塊磚,，作為門口進(jìn)出,。

困難2：為二樓鋪地板時(shí)發(fā)現(xiàn)泡沫墊沒有支撐物不能平鋪。

解決：發(fā)現(xiàn)新的材料"鋼管",，可以作為支撐物將泡沫墊平鋪,。

3、參觀搭建的幼兒園

五,、搭建更加完美的幼兒園

1,、幼兒討論還想要為幼兒園搭建什么（動(dòng)物園,、荷花池）

2、討論動(dòng)物園,、荷花池里有些什么

3,、推選設(shè)計(jì)師并繪畫出圖紙

4、分組搭建動(dòng)物園與荷花池

5,、與幼兒園合影

六,、游戲回顧與評(píng)價(jià)

1、在搭建過(guò)程中都用到了什么材料和方法,？

2,、回顧搭建時(shí)遇到的困難與解決的方法。

3,、如果再搭一次想要做什么改變呢,？

大班建構(gòu)游戲船的教案篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能根據(jù)設(shè)計(jì)主題，幼兒自主選擇各種材料進(jìn)行創(chuàng)造性的建構(gòu)游戲,。

2.在提高壘高,、圍合、穿插等建構(gòu)技能的基礎(chǔ)上,，整體合理布局,，發(fā)展美感。

3.在“動(dòng)物世博園”的建設(shè)和完工的游戲過(guò)程中,，增強(qiáng)合作能力,，享受成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

策劃部：有關(guān)動(dòng)物知識(shí)的書籍,、各種建筑物的書籍,。

設(shè)計(jì)部：白紙、油畫棒,、水彩筆,。

綠化部：飲料瓶、固體膠,、雙面膠,、剪刀、綠色a4紙,。

工程部：各種積塑玩具,。

施工部：安全帽、木頭積木,、各種積塑玩具,、廢舊物品(牛奶箱、奶粉桶,、易拉罐,、餐巾紙盒),、動(dòng)物館的牌頭。

活動(dòng)過(guò)程：

1.創(chuàng)設(shè)情境,，引出建構(gòu)的主題

(1)導(dǎo)入激發(fā)創(chuàng)作的熱情,。

(2)討論建構(gòu)的牢固性。

2.建構(gòu)動(dòng)物世博園,，體驗(yàn)創(chuàng)作樂(lè)趣,。

(1)教師：你今天選擇了哪個(gè)部門，準(zhǔn)備搭建什么館呢?

(2)提出常規(guī)要求：昨天建構(gòu)時(shí)噪音太大了,，有扔玩具的聲音,，有小朋友大聲說(shuō)話的聲音，今天建構(gòu)時(shí)我們要學(xué)會(huì)輕輕拿玩具,、輕輕放玩具,、說(shuō)話的.聲音不能超過(guò)音樂(lè)的聲音。

(3)幼兒分成“策劃部”,、“設(shè)計(jì)部”,、“綠化部”、“工程部”,、“施工部”等組,，直接選擇材料進(jìn)行游戲。施工部使用各種積木,、水彩筆盒等廢舊物品進(jìn)行建構(gòu),，繼續(xù)練習(xí)壘高、圍合,、穿插等建構(gòu)技能,。

(4)教師參與幼兒的游戲，提醒幼兒每個(gè)部門注意整體協(xié)調(diào),，施工部在分組建構(gòu)的基礎(chǔ)上并提醒幼兒注意相互之間的合作,，注重色彩的搭配,、整體效果等,。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)

幼兒參觀“動(dòng)物世博園”,。你最喜歡哪個(gè)館,，為什么?你覺得還有哪個(gè)館需要改進(jìn)。

大班建構(gòu)游戲船的教案篇十四

手工課既能激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣又是提高學(xué)生動(dòng)手能力及想象創(chuàng)作能力,。但我也發(fā)現(xiàn)了手工課上的一些不如人意的小問(wèn)題,，如處理不當(dāng)直接影響到課堂效果。現(xiàn)將這些問(wèn)題進(jìn)行反思,，采取如下改進(jìn)措施：

如有的手工課需要準(zhǔn)備的材料太多,，太雜,，難以在短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)備齊全，因此影響了學(xué)生的手工創(chuàng)作,。

我采用的方法是這樣的：教學(xué)生將自己的小鞋盒做簡(jiǎn)單的裝飾,，寫上名字班級(jí)，以及鼓勵(lì)自己的一句話,，變成“百寶箱”,，專門收集各類材料，可以是平時(shí)的一些廢舊材料,，比如各類塑料瓶,、化妝品瓶（盒）、易拉罐,、糖紙,、舊筆桿等等，也可以是一些自己喜歡的小材料（比如漂亮的彩色紙,、毛線,、麻繩、各類小珠子,、小梳子,、小亮片、小扣子,、小卵石等）,，有了這只“百寶箱”就是，學(xué)生就有了進(jìn)行工藝創(chuàng)作的源泉,。

學(xué)生在進(jìn)行專心的進(jìn)行手工制作,，甚至是得意忘形的時(shí)候，產(chǎn)生很多的碎片垃圾,，并落到地上是很正常的事情,，讓學(xué)生去撿，并扔到分類垃圾箱中,，常常會(huì)讓教室很亂,。

我會(huì)教孩子上課制作手工時(shí)把大的塑料袋墊在桌子上，制作手工時(shí)直接接住掉下的碎紙片,。等下課時(shí)再全部扔到分類垃圾箱中,，即保持室內(nèi)的衛(wèi)生，又保持了教室的秩序,。

有些孩子卻常常因?yàn)椴始埖念伾粔?，影響了自己的手工?chuàng)作而苦惱。

因此我在課堂上一方面教育孩子要節(jié)約使用彩紙，剩下的碎紙片不直接扔掉而是單獨(dú)包在紙包里,，以便需要小塊時(shí)用,。另一方面，號(hào)召同學(xué)們共享資源,，色彩搭配不開時(shí)同桌交換彩紙,，這樣同學(xué)們就可以互相幫助，又可最大程度上得使用了材料,。

大班建構(gòu)游戲船的教案篇十五

飛英塔(塔里塔),、府廟(廟里廟)和潮音橋(橋里橋)是湖州城內(nèi)的三大著名古建筑，俗稱"湖州三絕",。這三座古建筑體現(xiàn)的包含,、層疊的特點(diǎn)是非常具有特色的。通過(guò)建構(gòu)游戲創(chuàng)造性的表現(xiàn)三座古建筑的特點(diǎn),，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是一件十分有意思的事,。

1、根據(jù)自己的理解建構(gòu)"湖州三絕",。

2,、通過(guò)疊加、壘高,、架空的方法和從里到外,、從下到上的建構(gòu)順序體現(xiàn)湖州三絕所表現(xiàn)的層疊、包含的建筑特點(diǎn),。

3,、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)快樂(lè)的情感,。

4,、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅,。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：參觀過(guò)飛英塔、府廟和潮音橋,。幼兒已有疊加,、壘高、架空等搭建技能,。

2,、材料投入：原木積木,，紙盒,、泡沫等。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：張貼飛英塔,、府廟和潮音橋的圖片,。

1、飛英塔(塔里塔)第一步搭建里塔,，可以用積木也可以用罐子代替,。第二步搭建外塔，將內(nèi)塔圍在中間,，適當(dāng)運(yùn)用壘高和架空的方法,，使之可以透過(guò)外塔看見中間的里塔。第三步封頂,，塔搭建得比內(nèi)塔高的時(shí)候就可以封頂,。第四步搭建塔頂。

2,、府廟(廟里廟)第一步搭建里廟,，確定"廟里廟"整體的位置。第二步搭建圍墻,。第三步搭建輔助物,，從里廟外廊柱兩側(cè)開始搭建，用不同類型積木相結(jié)合的方法,，增加材料的多樣性,。第四步搭建外廟的廟門。

3,、潮音橋(橋里橋)第一步搭建橋墩,，注意控制好橋墩之間的距離。第二步搭建橋面,，注意左右對(duì)稱和保持平衡,。第三步搭建下面的小橋，注意控制好和主橋的距離,，使之遠(yuǎn)看時(shí)產(chǎn)生"橋里有橋"的感覺,。

1、文中給的是"湖州三絕"完整的搭建圖,，其中第一,、第二步為基本步驟，第三,、第四步為延伸步驟,，教師組織活動(dòng)時(shí)可根據(jù)本班孩子的能力決定完成的步驟。

2,、幼兒可以用分組的方式分別建構(gòu)飛英塔,、府廟和潮音橋,下次再輪換搭建。

3、搭建的材料可以是原木積木,、紙盒,、泡沫等。

4,、搭建的過(guò)程中要充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，只要抓住建筑層疊、包含的特點(diǎn),，可以有不同的搭建方法,。

5、在家庭中玩可以根據(jù)幼兒的能力適當(dāng)減少搭建環(huán)節(jié),，可以用家中的物品作為搭建的替代材料,。

幼兒在搭建飛英塔、府廟和潮音橋的過(guò)程中,，加深了對(duì)"湖州三絕"的認(rèn)識(shí),，激發(fā)了他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。搭建過(guò)程中需要仔細(xì)觀察圖片中的.建筑物,，思考把平面圖像轉(zhuǎn)變?yōu)榱Ⅲw建筑的方法,，有效發(fā)展了幼兒的觀察力和空間思維力。通過(guò)對(duì)游戲材料的擺弄,，促進(jìn)了幼兒小肌肉動(dòng)作的發(fā)展,。小組游戲中的討論和合作，促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展,，提高幼兒交往與合作能力,。

首先，我覺得在活動(dòng)中為全體幼兒提供了一個(gè)富有探索性的學(xué)習(xí)環(huán)境,。象肯德雞全家桶,、飲料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)既新鮮又熟悉,，這些物品特別是彩笛卷盒子變化大,、操作性強(qiáng)，這為幼兒在探索學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題提供了極好的契機(jī),。因此，孩子們?cè)诓僮髦袀€(gè)個(gè)興趣濃厚,、思維積極,，根據(jù)他們已有的經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)出方法不一的圍墻,，教師對(duì)這些建構(gòu)作品分別給予肯定和鼓勵(lì),，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性,。最后，在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，幫助幼兒學(xué)習(xí)新的建構(gòu)技能,，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到了提高,，也大大滿足了幼兒不斷探索的欲望和成功的體驗(yàn),。這是我對(duì)建構(gòu)活動(dòng)的第一次嘗試，在活動(dòng)中肯定存在許多問(wèn)題,，如在活動(dòng)中是否應(yīng)選擇同種材料（象都是口大,、底小的桶形）或完全形狀不同的材料，因?yàn)橥N材料也有多種搭法,，不同材料的建構(gòu)方法就更多了,。因此，還有待于老師們共同探討,、研究,，希望各位老師給我提出寶貴的意見。

小百科：建構(gòu)是一個(gè)借用自建筑學(xué)的詞語(yǔ),，原指建筑起一種構(gòu)造,。

大班建構(gòu)游戲船的教案篇十六

飛英塔(塔里塔)、府廟(廟里廟)和潮音橋(橋里橋)是湖州城內(nèi)的三大著名古建筑,，俗稱"湖州三絕",。這三座古建筑體現(xiàn)的包含、層疊的特點(diǎn)是非常具有特色的,。通過(guò)建構(gòu)游戲創(chuàng)造性的表現(xiàn)三座古建筑的特點(diǎn),，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是一件十分有意思的事。

1,、根據(jù)自己的理解建構(gòu)"湖州三絕",。

2、通過(guò)疊加,、壘高,、架空的方法和從里到外、從下到上的建構(gòu)順序體現(xiàn)湖州三絕所表現(xiàn)的層疊,、包含的建筑特點(diǎn),。

3、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫,，體驗(yàn)快樂(lè)的情感,。

4、安靜傾聽同伴的講話,，并感受大家一起談話的愉悅,。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：參觀過(guò)飛英塔,、府廟和潮音橋,。幼兒已有疊加、壘高,、架空等搭建技能,。

2、材料投入：原木積木,，紙盒,、泡沫等。

3,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：張貼飛英塔,、府廟和潮音橋的.圖片。

1,、飛英塔(塔里塔)第一步搭建里塔,，可以用積木也可以用罐子代替。第二步搭建外塔,，將內(nèi)塔圍在中間,，適當(dāng)運(yùn)用壘高和架空的方法，使之可以透過(guò)外塔看見中間的里塔,。第三步封頂,，塔搭建得比內(nèi)塔高的時(shí)候就可以封頂。第四步搭建塔頂,。

2,、府廟(廟里廟)第一步搭建里廟，確定"廟里廟"整體的位置,。第二步搭建圍墻,。第三步搭建輔助物，從里廟外廊柱兩側(cè)開始搭建,，用不同類型積木相結(jié)合的方法,，增加材料的多樣性。第四步搭建外廟的廟門,。

3,、潮音橋(橋里橋)第一步搭建橋墩，注意控制好橋墩之間的距離,。第二步搭建橋面,，注意左右對(duì)稱和保持平衡。第三步搭建下面的小橋,，注意控制好和主橋的距離,，使之遠(yuǎn)看時(shí)產(chǎn)生"橋里有橋"的感覺,。

1、文中給的是"湖州三絕"完整的搭建圖,，其中第一,、第二步為基本步驟，第三,、第四步為延伸步驟,，教師組織活動(dòng)時(shí)可根據(jù)本班孩子的能力決定完成的步驟。

2,、幼兒可以用分組的方式分別建構(gòu)飛英塔,、府廟和潮音橋,下次再輪換搭建,。

3,、搭建的材料可以是原木積木、紙盒,、泡沫等,。

4、搭建的過(guò)程中要充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，只要抓住建筑層疊,、包含的特點(diǎn)，可以有不同的搭建方法,。

5,、在家庭中玩可以根據(jù)幼兒的能力適當(dāng)減少搭建環(huán)節(jié)，可以用家中的物品作為搭建的替代材料,。

幼兒在搭建飛英塔,、府廟和潮音橋的過(guò)程中，加深了對(duì)"湖州三絕"的認(rèn)識(shí),，激發(fā)了他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛,。搭建過(guò)程中需要仔細(xì)觀察圖片中的建筑物，思考把平面圖像轉(zhuǎn)變?yōu)榱Ⅲw建筑的方法,，有效發(fā)展了幼兒的觀察力和空間思維力,。通過(guò)對(duì)游戲材料的擺弄，促進(jìn)了幼兒小肌肉動(dòng)作的發(fā)展,。小組游戲中的討論和合作,，促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展，提高幼兒交往與合作能力,。

首先,，我覺得在活動(dòng)中為全體幼兒提供了一個(gè)富有探索性的學(xué)習(xí)環(huán)境。象肯德雞全家桶,、飲料杯,、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)既新鮮又熟悉,，這些物品特別是彩笛卷盒子變化大、操作性強(qiáng),，這為幼兒在探索學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題提供了極好的契機(jī)。因此,，孩子們?cè)诓僮髦袀€(gè)個(gè)興趣濃厚,、思維積極，根據(jù)他們已有的經(jīng)驗(yàn),，建構(gòu)出方法不一的圍墻,，教師對(duì)這些建構(gòu)作品分別給予肯定和鼓勵(lì)，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性,。最后,，在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，幫助幼兒學(xué)習(xí)新的建構(gòu)技能,，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到了提高,，也大大滿足了幼兒不斷探索的欲望和成功的體驗(yàn)。這是我對(duì)建構(gòu)活動(dòng)的第一次嘗試,，在活動(dòng)中肯定存在許多問(wèn)題,，如在活動(dòng)中是否應(yīng)選擇同種材料（象都是口大、底小的桶形）或完全形狀不同的材料,，因?yàn)橥N材料也有多種搭法,，不同材料的建構(gòu)方法就更多了。因此,，還有待于老師們共同探討,、研究，希望各位老師給我提出寶貴的意見,。

大班建構(gòu)游戲船的教案篇十七

幼兒在搭建飛英塔,、府廟和潮音橋的過(guò)程中，加深了對(duì)"湖州三絕"的認(rèn)識(shí),，激發(fā)了他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛,。搭建過(guò)程中需要仔細(xì)觀察圖片中的建筑物，思考把平面圖像轉(zhuǎn)變?yōu)榱Ⅲw建筑的方法,，有效發(fā)展了幼兒的.觀察力和空間思維力,。通過(guò)對(duì)游戲材料的擺弄，促進(jìn)了幼兒小肌肉動(dòng)作的發(fā)展,。小組游戲中的討論和合作,，促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展，提高幼兒交往與合作能力,。

大班建構(gòu)游戲船的教案篇十八

1,、在學(xué)習(xí)插會(huì)各種亭子,、房子、樹等基礎(chǔ)上結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)建構(gòu)公園,。

2,、發(fā)展觀察力、動(dòng)手操作能力,、創(chuàng)造力和相互協(xié)作能力,。

1、引導(dǎo)幼兒參觀公園,，觀察公園的各種建筑和景觀,。

2、在區(qū)域活動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固原來(lái)的基礎(chǔ)插法,。

3,、課件：美麗的公園。

4,、拱橋范例,。

1.觀看課件：美麗的公園,。

2.教師示范拱橋范例,，引導(dǎo)幼兒觀察：

分解房子的各部份，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這各部分的名稱及做法,。

3.講解拱橋的插法：演示拱橋的拼插：

4.幼兒分組插塑,，提醒幼兒要互相幫助，并且,，能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)新插班幼兒的小老師,，新插班生要認(rèn)真學(xué)，不會(huì)插也不灰心,。

5.組織幼兒參觀,用談話的方式引導(dǎo)幼兒欣賞和評(píng)價(jià)自己和同伴的作品.

6.請(qǐng)幼兒認(rèn)真收拾玩具并歸類放好.

圍繞著本階段的.結(jié)構(gòu)游戲主題--美麗的公園,，本次結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒公園里的拱橋。拱橋時(shí)幼兒所熟悉的,，經(jīng)常在路上可以看到,，所以幼兒在談話引入的時(shí)候都基本掌握并能夠描述出拱橋的基本結(jié)構(gòu)，通過(guò)讓幼兒自由簡(jiǎn)述自己見過(guò)的拱橋之后,，我再出示各種各樣拱橋的圖片,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，并讓幼兒了解更多樣式拱橋,。接著,，我出示一個(gè)沒有完成的范例來(lái)引導(dǎo)幼兒觀察，看一看老師的拱橋完成了哪些部分,，還缺少哪一些部分沒有完成,。這一個(gè)環(huán)節(jié)我提供了給孩子自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的機(jī)會(huì),，讓幼兒再一次地鞏固了拱橋的基本結(jié)構(gòu)，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,。緊接著我根據(jù)孩子發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)將范例拼插完整,，拼插的過(guò)程就對(duì)幼兒進(jìn)行示范講解，幼兒很快地并且非常直觀的看到了拱橋,。

大班建構(gòu)游戲船的教案篇十九

本節(jié)課以生動(dòng)的動(dòng)物形象,，向孩子們講述了小氣球幫助小鳥、小雞脫離困境的情境,。在活動(dòng)中,，我主要是讓幼兒通過(guò)聽聽、學(xué)學(xué),、說(shuō)說(shuō),、演演、親身體驗(yàn)的方式,，在理解的基礎(chǔ)上更深刻地懂得當(dāng)別人碰到困難時(shí)應(yīng)想辦法幫助,，同時(shí)讓幼兒明白幫助別人也可以給自己帶來(lái)滿足和快樂(lè)的道理。

在活動(dòng)中幼兒能夠積極參與,，認(rèn)真投入地參與學(xué)習(xí)活動(dòng),，在時(shí)間把控上較合理，上課流程較清晰,，各環(huán)節(jié)銜接得自然流暢,。在讓幼兒聽故事錄音時(shí)，幼兒較安靜投入,。但是在第二環(huán)節(jié)根據(jù)圖片講述故事的時(shí)候,，直接提問(wèn)幼兒角色對(duì)話內(nèi)容，有些難度,，只有幾個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒能回答出來(lái),。幼兒練習(xí)對(duì)話的機(jī)會(huì)較少。理解完故事就讓幼兒進(jìn)行表演難度較大,，表演的成分也較少,。

針對(duì)以上問(wèn)題，大家在評(píng)課時(shí)積極地提出寶貴的建議,。

一,、應(yīng)先讓幼兒分段欣賞故事后再進(jìn)行有實(shí)效的提問(wèn)。

二,、出示圖片時(shí)應(yīng)留給孩子足夠的時(shí)間來(lái)思考,，每個(gè)畫面應(yīng)該有針對(duì)性地進(jìn)行小結(jié)。

三、提供更多地機(jī)會(huì)給幼兒練習(xí)對(duì)話,。在借助圖片理解故事后,，要把對(duì)話單獨(dú)拎出來(lái)練習(xí)幾遍，使大部分幼兒掌握對(duì)話內(nèi)容,，并加上動(dòng)作引導(dǎo),，為后面的表演做鋪墊。