作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

建構(gòu)游戲我的家教案小班篇一

1,、幫助幼兒學(xué)會用簡單的句子介紹自己父母的工作，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護,。

2,、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的家”這一話題進行談話,，培養(yǎng)幼兒安靜地聽同伴談話,，和輪流談話的習(xí)慣。

3,、讓幼兒初步體會一家人在一起的幸福,，知道關(guān)心家人，愛護家人,。

1,、實物玩具：小貓。

2,、每個幼兒一張“全家?！闭掌?/p>

3,、錄音機磁帶錄有《世上只有媽媽好》,、《讓愛住我家》、投影機,、照相機（請一名老師幫忙拍照）,。

4、主題墻：一幅畫有別墅的畫,。

5,、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時在家主要做些什么事。

1,、創(chuàng)設(shè)談話情境,，引出談話話題,。

（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演動作,。

（2）請個別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整,。

師：我們每個小朋友都有一個好媽媽，我們和媽媽相親相愛,，在我們的家里除了媽媽還有誰,？誰能告訴老師?教師利用實物投影，讓幼兒看著照片講,，教師重復(fù)幼兒的話,，練習(xí)說話的完整性。（有……有……還有……）

（3）請小朋友拿照片,，互相交談“照片上有誰,？”

師：大家一定也想說說自己的家。好,！拿好照片,，給自己旁邊的好朋友說說“照片上有誰？”要求用（有……有……還有……）說一句完整的話,。

（4）了解,、豐富詞匯“全家福”的含義,。

剛才,，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么,？（豐富詞匯“全家?！保┠贸鰩讖埲腋Ｕ堄變翰拢骸斑@是誰家的全家福？”

2,、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談,，集體討論，要求聲音響亮地表述,。

（1）老師出示玩具小貓,。師：看!今天老師請來了一位客人小貓咪咪.。咪咪與大家打個招呼,。大家好,！小朋友怎么說？（幼兒回答）

師：它很能干,，能大膽地說出爸爸媽媽的工作,？

老師以小動物的語氣回答問題：

聽！小朋友我叫咪咪，我的爸爸在學(xué)校當(dāng)老師,，媽媽在醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生,。

（2）教師提問請幼兒回答。

a,、小貓咪咪說：“小朋友們你們能告訴我,，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？”請幼兒回答,。

b小貓咪咪說：“小朋友們真能干,。誰還能告訴我,，你們的爸爸媽媽在家做些什么事,？”請個別幼兒上臺講給大家聽,，對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小貓咪咪,。

(3）幼兒完整講述,。

師：現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰,？爸爸媽媽的工作是什么,？他們經(jīng)常在家做什么事？”

3,、拓展談話范圍,。

師：你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？為什么,？

幼兒a：我喜歡我的爸爸媽媽,，他們給我買好吃的還有漂亮的衣服,。

b：我喜歡我的爸爸媽媽,，我生病了他們帶我上醫(yī)院。

情感教育：引導(dǎo)幼兒對自己的家人說一句“甜甜話”,。

（1）小結(jié)提問,，引出話題

師：剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽,，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎,？（幼兒回答）

（2）說一句甜甜的話。

師：爸爸媽媽今天他們就在我們的身后,，讓說一句甜甜的話讓他們開心開心好嗎,？（幼兒回答）

師：大人們聽了孩子的話是否很開心？

4．布置“全家?！睂诳偨Y(jié)評價,、結(jié)束活動。

（1）談話引出師生一起合拍“全家福”

（2）拍照,、粘貼幸福大家庭,，總結(jié)評價、結(jié)束活動,。

講解粘貼方法：搬進別墅,，每個窗戶就是一間房間，我們拍完照后,，請大人幫忙在塑料筐里拿四枚圖釘,，孩子拿著照片共同把照片貼進每一個窗戶里。放錄音《讓愛住我家》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房間里,。

活動延伸：讓幼兒回家?guī)桶职謰寢?、爺爺奶奶做力所能及的事情。讓幼兒了解,、感受到家人為自己勞動的辛苦?/p>

建構(gòu)游戲我的家教案小班篇二

在認識了解家庭成員的基礎(chǔ)上,，使幼兒知道自己有一個快樂的家，激發(fā)幼兒愛家的情感,。

幼兒全家福照片,、多媒體電教器材、電腦課件動畫錄音機及音樂midi,。

一,、開始部分：

1、通過觀看電腦動畫課件,，集中幼兒注意力,，調(diào)動幼兒認識的情緒，為主題的出現(xiàn)做好準備,。

2,、請幼兒聽歌曲《我家有幾口》，通過動畫中亮亮與幼兒的簡短的談話交流,，引出主題,。

二、基本部分,。

1,、運用多媒體教學(xué)手段，讓幼兒介紹自己家的成員,。（解決重點）,。根據(jù)每個幼兒介紹的特點，圍繞愛家的主題,，進行隨機教育,。

3、現(xiàn)在老師想請小朋友看一段電視錄像，大家看看電視里演的什么,？

（解決難點）請幼兒觀看本班小朋友家庭生活片段,，師生邊看邊說，激發(fā)幼兒愛家的情感,，體驗家的快樂,。

三、結(jié)束部分,。

教師：“小朋友都唱《我家有幾口》這首歌曲,，讓我們大家一起高高興興地表演給客人看好不好？”

幼兒集體表演《我家有幾口》,，使幼兒在輕松愉快的氣氛中結(jié)束本次活動,。

建構(gòu)游戲我的家教案小班篇三

目的要求：

知道自己的成長離不開家庭，認識在自己的成長過程中父母長輩所付出的辛勤勞動,，感受家人的養(yǎng)育之恩,，萌發(fā)感激之情。

重點難點：

體會在你的成長中父母對你的關(guān)愛,。

教學(xué)準備：

（一）學(xué)生準備：

向父母了解自己有關(guān)的成長故事,，從中體會父母的關(guān)愛。

（二）教師準備：

蘋果樹一棵,、膠水,、蘋果。

(三)課件準備:,。

1,、音樂《讓愛住我家》(配字幕、可重復(fù)播放),。

2,、小明的故事（先看圖片、再放錄音）,。

3,、音樂《讓愛住我家》。

4,、詩（《游子吟》、《父母的愛》,、）,。

5、音樂《讓愛住我家》（可重復(fù)播放）,。

教學(xué)過程：

一,、背景音樂《讓愛住我家》學(xué)生可一起唱（課前）。

二、是??！要讓愛永遠住我們的家，我們的家就是愛的港灣,。那愛是什么,？愛就是關(guān)心，愛就是體貼,，愛就是付出,，這節(jié)課就讓我們來體會家人的關(guān)愛。（1）,。

建構(gòu)游戲我的家教案小班篇四

1,、了解家里的成員，感受大家庭的溫暖,。

2,、學(xué)習(xí)兒歌《我的家》，了解家人的稱呼及各種稱呼之間的關(guān)系,。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4,、有感情地學(xué)唱歌曲,。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

建構(gòu)游戲我的家教案小班篇五

活動目標(biāo)：

1、能知道自己有小手和小腳,，了解它們的簡單用途,。

2、能感受兒歌的韻律,，根據(jù)自己的理解,，學(xué)著改編兒歌。

活動準備：

幼兒印的小手和小腳,，幼兒照片,。

活動過程：

1、找一找：幼兒看看自己印的小手和小腳,，哪個小手和小腳是自己的,。

2、學(xué)會兒歌：“小手和小腳”老師念兒歌,，邊念邊做動作,。你有幾只小手,？小手會做什么？小手會洗臉,，會梳頭,，它的本領(lǐng)怎么樣？老師將小手的這一段再念一遍,。我有兩只小小手,，會洗臉，會梳頭,，我的小手本領(lǐng)大,。

師：你有幾只小腳？小腳會做什么,？小腳會走路,，會跑步，它的本領(lǐng)怎么樣,？老師將小腳的一段再念一遍,。我有兩只小小腳，會走路,，會跑步,，我的小腳本領(lǐng)大。師生一起念念兒歌,，邊念邊做動作,。

3、改編兒歌：

教師帶領(lǐng)幼兒看照片照片上的你在干什么,？

你的小手還會有什么本領(lǐng),？

教師根據(jù)幼兒說的小手的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容，并與幼兒一起念,。

如：我有兩只小小手,，會畫畫，會穿衣,，我的小手本領(lǐng)大”,。

你的小腳還有什么本領(lǐng)？

幼兒說說小腳的本領(lǐng),，改編兒歌內(nèi)容,。

實錄：在今天的游戲活動中，我讓孩子學(xué)習(xí)了“小手和小腳”的兒歌,，目的讓幼兒能知道自己有小手和小腳,，了解它們的簡單用途，并學(xué)會改編兒歌,。

小朋友你們看這里有許多小手和小腳是你自己的,？

幼兒們一下就把自己的小手和小腳找到了。

老師要考考你們,，你們的小手有什么本領(lǐng),。

讓幼兒自己發(fā)揮，講一下自己的小手會做什么事,。

（個別）學(xué)念兒歌：“小手和小腳”老師念兒歌,，邊念邊做動作。

你有幾只小手,？小手會做什么,？幼兒把會做的事講出來，它的本領(lǐng)大不大,？

（集體念,，個別念）你們的小手本領(lǐng)真大，會洗臉,，會梳頭,。那么你們的小腳會做什么？

師：你有幾只小腳,？小腳會做什么,？小腳會走路，會跑步,，他的本領(lǐng)大嗎,？集體跟念兒歌。

（個別）讓幼兒看看照片,，改編兒歌：

如：我有兩只小小手,，會畫畫，會穿衣,，我的小手本領(lǐng)大,。

你的小腳還有哪些本領(lǐng)?如：會跳、會踢球,。

反思：因為小手和小腳是孩子們最熟悉的身體部位,，平時老師、家長總是在說寶寶用小手,，自己的事情自己做,，寶寶用小腳自己走路，自己走到幼兒園里去,。

所以幼兒學(xué)習(xí)這首兒歌接受較快,，通過一次活動基本上掌握，會念兒歌,，個別比較能力出色的幼兒還會編,，教學(xué)效果比較好,。

建構(gòu)游戲我的家教案小班篇六

1、幫助幼兒感受大家庭的溫暖與快樂,，懂得家人之間要相互關(guān)心,，相互尊重。

2,、引導(dǎo)幼兒了解家庭成員的稱謂和關(guān)系,。

請家長配合拍全家福照片，布置“快樂一家人”展板,。

1,、請幼兒自由觀看“快樂一家人”展板。

2,、幼兒講述自己的家庭剛剛大家都觀看我們的“快樂一家人”展板,，你看到了那些人呢？你能講講你自己家里有那些人,？怎樣稱呼,？通常我們在介紹朋友或家人時，要按照年齡介紹,，如爺爺年紀最大,，就先介紹爺爺奶奶，然后是爸爸媽媽,，最后才是自己,。

那么在你的家里誰最高？誰最矮呢,？（指著照片說）3,、講故事《愉快的一天》。

（1）故事的名字是什么,？

（2）兔爺爺和兔奶奶住在那里,？今天他們?yōu)槭裁茨敲锤吲d呢？

（3）兔奶奶要去采蘑菇,，小兔子怎么說的,？

小兔子懂得尊重爺爺奶奶，知道他們年紀大了,，行動不方便,，主動幫助爺爺奶奶做事情，我們小朋友也要向他們學(xué)習(xí),，經(jīng)常去看望爺爺奶奶,，聽他們的話，關(guān)心他們,，幫他們做些力所能及的事情,。

建構(gòu)游戲我的家教案小班篇七

1,、根據(jù)已有的序數(shù)經(jīng)驗，并理解雙重序數(shù)其所表示的意義,，嘗試雙重序數(shù)的排放,。

2,、進一步提高幼兒的邏輯思維力和記憶力,。

3、在活動中激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣,。

4,、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

5,、積極參與數(shù)學(xué)活動,，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

教具：大的卡通樓圖一張,、不同樓層的空樓房圖一張,、老師照片一張。

學(xué)具：幼兒照片,、黑色水筆人手一份,、空門牌號碼若干。

一,、通過游戲,，引導(dǎo)幼兒了解雙重序數(shù)的關(guān)系。

1,、請幼兒看黑板上的照片,，說：“我想看上（下）一排的第幾張?！?/p>

2,、引導(dǎo)幼兒觀察卡通樓?！斑@棟樓一共有幾層,？”教師用數(shù)字標(biāo)出樓層?！懊繉佑袔组g,？”用數(shù)字標(biāo)出間數(shù)。

3,、“每個有顏色的房子里都居住著不同的卡通人物,，你們想不想看看？”“請你說說想看看第幾層的第幾間,？”

二,、出示“朋友樓”,，引起幼兒興趣。

1,、出示幾棟不同樓層的新樓,，請幼兒根據(jù)自己的意愿在新樓里找一間房間住下。

2,、請幼兒向大家介紹一下,，自己的新家在第幾層的第幾間。

三,、出示門牌,，幫助幼兒認識。

1,、“大家都找到了自己所居住的房間,，住在一個小區(qū)里好開心啊,！有一天,，郵遞員叔叔來送信，發(fā)現(xiàn)大家的`房間上都沒有門牌號碼,，送起信來很不方便,。”“我想給自己的房間編一個門牌號碼,，你們覺得我應(yīng)該怎么編呢,？”

2、討論應(yīng)該怎么編門牌,，幾個數(shù)字分別表示什么意思,。

四、請幼兒自己做自己的門牌,。

1,、幼兒制作門牌，教師指導(dǎo),。重點指導(dǎo)幼兒嘗試理解雙重序數(shù)的含義,，并能記錄下來。

2,、游戲：來做客,。

在教室走廊上貼上各種樓層的樓房圖，請幼兒在游戲時間標(biāo)上每個門的門牌號碼,。

《綱要》提出數(shù)學(xué)教學(xué)的目的是讓它與生活走得更近,，發(fā)揮它的作用。我們教師應(yīng)結(jié)合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學(xué)活動。脫離了生活的數(shù)學(xué)兒童是不能理解的,。因此,，我運用了幼兒在生活中較熟悉的門牌號碼，引導(dǎo)幼兒理解二維坐標(biāo)的意義,。制訂出本次活動的教學(xué)活動,。這樣易引起幼兒的情緒體驗，使其更易理解和接受,。讓幼兒在玩中學(xué),，在學(xué)中樂。為了使幼兒輕松,、愉快地掌握枯燥的數(shù)學(xué)概念,，我采用了游戲法來吸引幼兒的興趣。正如杜威所說的：游戲就象是一個“糖衣”,，讓幼兒在“糖衣”的.誘惑下，把本來難以下咽的“苦藥”吞咽下去,。讓幼兒在游戲的情景中,，主動積極、自愿地去探索和發(fā)現(xiàn),，以自己的方式獲得經(jīng)驗,。真正體現(xiàn)幼兒在活動的主體地位。而教師則以飽滿的情緒,、適時的指導(dǎo)把游戲貫穿于活動的始終,，通過游戲的由易到難，層層深入,，進一步使幼兒加深和鞏固對雙重序數(shù)理解,。在攻破難關(guān)的過程中體驗到成功的快樂。此外,，我還采用發(fā)現(xiàn)法,、賞識激勵法等引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,，樹立孩子的自信心,，從而使本活動達到科學(xué)性、趣味性,、愉悅性的和諧統(tǒng)一,。整個活動根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律、由淺入深,、循序漸進,，通過安排、討論設(shè)想到操作到再次討論的形式，掀起一個個高潮,。整個活動都是以幼兒動手探索發(fā)現(xiàn)為主,，充分體現(xiàn)以幼兒為主體，培養(yǎng)幼兒通過動口,、動手,、動腦去發(fā)現(xiàn)、去探索掌握知識的能力,。但在活動中,，我也發(fā)現(xiàn)一些不足之處：如一開始我所提出的目標(biāo)掌握6以內(nèi)的雙重序數(shù)的關(guān)系，對于大班下學(xué)期的孩子來說似乎簡單了一些,，應(yīng)該提供多層次的樓房高度和房間數(shù),，供幼兒選擇。另外,，教師在活動過程中,，對于幼兒所出現(xiàn)的一些問題，關(guān)注度還不夠,，沒有及時幫助其解決問題,，反而一帶而過，使得幼兒在后面的活動過程中出現(xiàn)了更多地問題,。因此在以后的教學(xué)中,，我除了要設(shè)計好活動的過程，更要在活動中關(guān)注幼兒表現(xiàn),、反應(yīng),，并及時予以幫助。

建構(gòu)游戲我的家教案小班篇八

1,、通過欣賞,，讓幼兒大膽的說出自己的家。

2,、讓幼兒感受家的溫暖,，以及爸媽對他們的愛。

3,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)顏色的協(xié)調(diào)搭配,。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,，體驗合作繪畫的樂趣,。

5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。

建構(gòu)游戲我的家教案小班篇九

1.主要讓幼兒認識一些基本的生活物品,，對周圍的'事物感興趣。

2.初步讓幼兒了解數(shù)的概念,，學(xué)會比較大小,、高矮3.讓幼兒發(fā)展動手能力，對繪畫,、手工等美術(shù)活動感興趣,。

大、小皮球各一個,，白紙每人一張,。彩色筆錄音帶一盒。高矮紙筒各一個,，掛圖一幅,。

1.談話活動：出示掛圖，讓幼兒說說自己家的住房及各個房間的用途,，家中有那些東西,。

2.結(jié)合家中的生活物品，學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)數(shù),，比較大小與高矮,。教師出示大、小皮球,，問幼兒那個大那個小，然后再出示高矮紙筒問幼兒那個高哪個矮,。教師還可以拿幼兒和老師比較,，問幼兒是老師高還是幼兒高，還可以問爸爸和媽媽誰比較高等,。

3.讓幼兒聽音樂,，繪畫。

4.作業(yè),，讓幼兒做幼兒用書作業(yè),，找爸爸、媽媽的物品,。

5.小結(jié),。

建構(gòu)游戲我的家教案小班篇十

家庭成員是幼兒最親近的人，讓幼兒初步地了解家庭成員特別是爸爸媽媽的工作,，感受爸爸媽媽工作的辛苦,，是激發(fā)幼兒關(guān)心父母家人情感的基礎(chǔ)。本次活動通過一系列生動,、有趣的活動來實現(xiàn),，重在激發(fā)情感，通過活動，引導(dǎo)孩子關(guān)心家人,、愛父母,。由于幼兒認識水平的限制，所以,，在了解爸爸媽媽的工作時,，僅限于知道爸爸媽媽在哪里工作、干些什么(工作的主要內(nèi)容),。因幼兒間個體差異的存在,，教師在準備制作材料時，還要因人施教,。

1,、初步了解自己及別的幼兒的父母的工作。

2,、體會父母對自己的關(guān)愛,。

3、愿意表達自己對父母的熱愛,。

4,、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象,，提高語言表達能力,。

5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

1,、幼兒與全家人的.合影或生活錄像。

2,、父母與幼兒曾交談過其工作情況,。

3、錄音機,、攝像機,。

4、彩色皺紋紙若干,、橡皮泥及輔助材料,。每人一本小冊子。

【過程建議】,。

(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀看生活錄像,。

幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員，注意用完整的語言進行表述,。如“這是我爸爸”等,。

(2)幼兒大膽表述,，教師記錄在小冊子上。講講自己的爸爸,、媽媽是干什么工作的?在什么地方工作?如：我爸爸是工程師,，在工廠里設(shè)計機器。

2,、幼兒思考,、討論：

(1)家中成員為你們都做了些什么?

3、為家庭成員送一件禮物,。

(1)說說自己在幼兒園里學(xué)到的本領(lǐng)(說,、唱)，教師錄音記錄,。

(2)拿出攝像機：你們在幼兒園學(xué)到那么多本領(lǐng),，想告訴爸爸媽媽嗎?將幼兒的講述記錄下來。

(3)激起幼兒為爸爸,、媽媽制作禮物的愿望,。教師引導(dǎo)：爸爸媽媽下班回家一定又累又餓，我們能為他們做些什么呢?(制作面條,、點心等),。

讓幼兒自主選擇完成。教師可在幼兒遇到困難時,，進行幫助指導(dǎo),。

【延伸提示】。

把幼兒與父母的合影,，布置于活動室的墻面,，幼兒隨時可向同伴介紹自己的父母。家人為小冊子添加相關(guān)的內(nèi)容(趣事,、愛好)。

在活動中,，我找準了教學(xué)活動關(guān)鍵的切入點“愛親人,，愛家，體會到家人的愛”,，讓幼兒自主交流,，能夠有更多的表達機會?；顒又?，幼兒興趣濃厚，人人想說,，人人想講,，還特別愿意說,。因此，在活動中,，還要加強小組討論交流,，讓幼兒有更多的展示機會。