作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
建構(gòu)游戲大班教案反思 建構(gòu)游戲大班教案車站篇一
1,、在“動(dòng)物世博園”的建設(shè)和完工的游戲過程中,,增強(qiáng)合作能力,享受成功的喜悅,。
2,、根據(jù)設(shè)計(jì)主題選擇材料進(jìn)行創(chuàng)造性建構(gòu)游戲。
3,、在提高壘高,、圍合、穿插等建構(gòu)技能的基礎(chǔ)上,,整體合理布局,,發(fā)展美感。
1,、有關(guān)動(dòng)物知識(shí)的書籍,、各種建筑物的書籍,。
2、白紙,、油畫棒,、水彩筆。
3,、飲料瓶,、固體膠、雙面膠,、剪刀,、綠色a4紙。
4,、各種積塑玩具。
5,、安全帽,、木頭積木、各種積塑玩具,、廢舊物品(牛奶箱,、奶粉桶、易拉罐,、餐巾紙盒),、動(dòng)物館的牌頭。
(1)導(dǎo)入激發(fā)創(chuàng)作的熱情,。
教師:近階段我們開展了“動(dòng)物世博園的`建構(gòu)游戲”,。那我們一共分成了幾個(gè)部門開展的呢?
(2)討論建構(gòu)的牢固性,。
教師:“昨天游戲時(shí),,王道小朋友搭建了小熊館,他下面用薯片桶,,然后壘高,,到第三層時(shí)上面放了三個(gè)奶粉桶,不一會(huì)兒整個(gè)小熊館就倒塌了,,你們知道為什么,?應(yīng)該怎樣解決呢?
(1)教師:你今天選擇了哪個(gè)部門,,準(zhǔn)備搭建什么館呢,?
(2)提出常規(guī)要求:昨天建構(gòu)時(shí)噪音太大了,有扔玩具的聲音,,有小朋友大聲說話的聲音,,今天建構(gòu)時(shí)我們要學(xué)會(huì)輕輕拿玩具,、輕輕放玩具、說話的聲音不能超過音樂的聲音,。
(3)幼兒分成“策劃部”,、“設(shè)計(jì)部”、“綠化部”,、“工程部”,、“施工部”等組,直接選擇材料進(jìn)行游戲,。施工部使用各種積木,、水彩筆盒等廢舊物品進(jìn)行建構(gòu),繼續(xù)練習(xí)壘高,、圍合,、穿插等建構(gòu)技能。
(2)教師參與幼兒的游戲,,提醒幼兒每個(gè)部門注意整體協(xié)調(diào),,施工部在分組建構(gòu)的基礎(chǔ)上并提醒幼兒注意相互之間的合作,注重色彩的搭配,、整體效果等,。
幼兒參觀“動(dòng)物世博園”。你最喜歡哪個(gè)館,,為什么,?你覺得還有哪個(gè)館需要改進(jìn)。
建構(gòu)游戲大班教案反思 建構(gòu)游戲大班教案車站篇二
飛英塔(塔里塔),、府廟(廟里廟)和潮音橋(橋里橋)是湖州城內(nèi)的三大著名古建筑,,俗稱"湖州三絕"。這三座古建筑體現(xiàn)的包含,、層疊的特點(diǎn)是非常具有特色的,。通過建構(gòu)游戲創(chuàng)造性的表現(xiàn)三座古建筑的特點(diǎn),對(duì)于幼兒來說是一件十分有意思的事,。
1,、根據(jù)自己的理解建構(gòu)"湖州三絕"。
2,、通過疊加,、壘高、架空的方法和從里到外,、從下到上的建構(gòu)順序體現(xiàn)湖州三絕所表現(xiàn)的層疊,、包含的建筑特點(diǎn)。
3、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫,,體驗(yàn)快樂的情感,。
4、安靜傾聽同伴的講話,,并感受大家一起談話的愉悅,。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:參觀過飛英塔,、府廟和潮音橋,。幼兒已有疊加、壘高,、架空等搭建技能,。
2、材料投入:原木積木,,紙盒,、泡沫等。
3,、環(huán)境創(chuàng)設(shè):張貼飛英塔,、府廟和潮音橋的圖片。
1,、飛英塔(塔里塔)第一步搭建里塔,可以用積木也可以用罐子代替,。第二步搭建外塔,,將內(nèi)塔圍在中間,適當(dāng)運(yùn)用壘高和架空的方法,,使之可以透過外塔看見中間的里塔,。第三步封頂,塔搭建得比內(nèi)塔高的時(shí)候就可以封頂,。第四步搭建塔頂,。
2、府廟(廟里廟)第一步搭建里廟,,確定"廟里廟"整體的位置,。第二步搭建圍墻。第三步搭建輔助物,,從里廟外廊柱兩側(cè)開始搭建,,用不同類型積木相結(jié)合的方法,增加材料的多樣性,。第四步搭建外廟的廟門,。
3、潮音橋(橋里橋)第一步搭建橋墩,注意控制好橋墩之間的距離,。第二步搭建橋面,,注意左右對(duì)稱和保持平衡。第三步搭建下面的小橋,,注意控制好和主橋的距離,,使之遠(yuǎn)看時(shí)產(chǎn)生"橋里有橋"的感覺。
1,、文中給的是"湖州三絕"完整的搭建圖,,其中第一、第二步為基本步驟,,第三,、第四步為延伸步驟,教師組織活動(dòng)時(shí)可根據(jù)本班孩子的能力決定完成的步驟,。
2,、幼兒可以用分組的方式分別建構(gòu)飛英塔、府廟和潮音橋,下次再輪換搭建,。
3,、搭建的材料可以是原木積木、紙盒,、泡沫等,。
4、搭建的過程中要充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,,只要抓住建筑層疊,、包含的特點(diǎn),可以有不同的搭建方法,。
5,、在家庭中玩可以根據(jù)幼兒的能力適當(dāng)減少搭建環(huán)節(jié),可以用家中的物品作為搭建的替代材料,。
幼兒在搭建飛英塔,、府廟和潮音橋的過程中,加深了對(duì)"湖州三絕"的認(rèn)識(shí),,激發(fā)了他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛,。搭建過程中需要仔細(xì)觀察圖片中的.建筑物,思考把平面圖像轉(zhuǎn)變?yōu)榱Ⅲw建筑的方法,,有效發(fā)展了幼兒的觀察力和空間思維力,。通過對(duì)游戲材料的擺弄,促進(jìn)了幼兒小肌肉動(dòng)作的發(fā)展,。小組游戲中的討論和合作,,促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展,,提高幼兒交往與合作能力。
首先,,我覺得在活動(dòng)中為全體幼兒提供了一個(gè)富有探索性的學(xué)習(xí)環(huán)境,。象肯德雞全家桶、飲料杯,、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對(duì)孩子們來說既新鮮又熟悉,,這些物品特別是彩笛卷盒子變化大、操作性強(qiáng),,這為幼兒在探索學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題提供了極好的契機(jī)。因此,,孩子們在操作中個(gè)個(gè)興趣濃厚,、思維積極,根據(jù)他們已有的經(jīng)驗(yàn),,建構(gòu)出方法不一的圍墻,,教師對(duì)這些建構(gòu)作品分別給予肯定和鼓勵(lì),有效地調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性,。最后,,在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),幫助幼兒學(xué)習(xí)新的建構(gòu)技能,,使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到了提高,,也大大滿足了幼兒不斷探索的欲望和成功的體驗(yàn)。這是我對(duì)建構(gòu)活動(dòng)的第一次嘗試,,在活動(dòng)中肯定存在許多問題,,如在活動(dòng)中是否應(yīng)選擇同種材料(象都是口大、底小的桶形)或完全形狀不同的材料,,因?yàn)橥N材料也有多種搭法,,不同材料的建構(gòu)方法就更多了,。因此,,還有待于老師們共同探討、研究,,希望各位老師給我提出寶貴的意見,。
小百科:建構(gòu)是一個(gè)借用自建筑學(xué)的詞語,原指建筑起一種構(gòu)造,。
建構(gòu)游戲大班教案反思 建構(gòu)游戲大班教案車站篇三
1.鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與游戲,。
2.根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。
3.讓幼兒學(xué)會(huì)分工合作,,愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果
4.合理利用替代物,,學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己和同伴的游戲情況
5.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
1.各種花片、插塑,;
2.活動(dòng)前,,帶幼兒到社區(qū)的街道參觀。
一.師生談話,,引入活動(dòng):
師:平時(shí),,我們上學(xué)、放學(xué)經(jīng)過社區(qū)時(shí),,你們看到了什么,?(讓幼兒說一說街道中有什么,如:房子,、花圃等)
二.組織幼兒討論:
1.師:街道里有各種各樣的東西,,我們該選擇什么材料來建構(gòu)呢?
2.幼兒分組討論,,學(xué)習(xí)根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu),。
3.請個(gè)別幼兒說一說自己的看法。
4.教師小結(jié),,如:房子很高,,要用大一點(diǎn)的`插塑來建構(gòu),如炮筒,;游樂器械就可以用童樂高來建構(gòu),,等等。
三.幼兒建構(gòu),,教師指導(dǎo)1.幼兒自由分組,,選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構(gòu)。
2.教師巡視幼兒的游戲情況,,鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與游戲,。
3.指導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。
4.讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方,。
四.教師講評(píng),、結(jié)束
1.幼兒自評(píng)、互評(píng)游戲情況,。
2.教師根據(jù)幼兒選擇建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)的情況進(jìn)行小結(jié),,提出不足之處,提出下一次游戲的要求,,結(jié)束,。
建構(gòu)游戲大班教案反思 建構(gòu)游戲大班教案車站篇四
1、能想象建構(gòu)作品,,有一定的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,。
2,、熟悉主題公園的基本結(jié)構(gòu),能運(yùn)用熟知的搭建方法搭建主題公園,。
3,、能介紹合作的作品,體驗(yàn)建構(gòu)成功的樂趣,。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)使用“圍合”,、“壘高”等方法搭建。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt,、方塊積木,、塑料積木、插塑小人,、插塑動(dòng)物,、樹木、花草等,。
一,、談話活動(dòng),引導(dǎo)幼兒觀察公園的'特征,。
1.提問:小朋友們,,今天老師帶來了公園的圖片,你們看看公園里都有什么,?
2.通過觀察公園圖片,,引導(dǎo)幼兒了解公園主要組成部分。
二,、實(shí)踐活動(dòng),,體驗(yàn)搭建公園的樂趣。
1.提問:我們有積木,、樹木,、花草、插塑小人,、插塑動(dòng)物等,,你們看到公園圖片后,可以使用這些材料搭建心中的主題公園嗎,?
2.教師分組幼兒,,強(qiáng)調(diào)活動(dòng)規(guī)則與秩序,。
3.引導(dǎo)幼兒想象心中的公園是什么樣的,?組員開始商議并大膽表述自己的想法。
4.教師分發(fā)材料,,幼兒根據(jù)商討,,選擇組內(nèi)需要的材料,。
5.組內(nèi)分工,商量各部分人員的職責(zé)和要求,。
6.合作搭建公園,,知道根據(jù)要求和大家的意愿合作搭建。
7.搭建過程中,,教師巡回進(jìn)行指導(dǎo),。
三、大膽講述,,鼓勵(lì)幼兒介紹自己的主題公園,。
1.搭建完畢,教師巡回檢查幼兒的搭建成品,。
2.鼓勵(lì)幼兒在組內(nèi)挑選一名幼兒進(jìn)行分享,,并介紹搭建的方法和經(jīng)過,。
3.活動(dòng)結(jié)束,,組員分類材料,,將材料有序整理歸還,。
家園共育:家庭生活中,,能發(fā)現(xiàn)多種搭建的自然材料,,通過研究和發(fā)現(xiàn),,使用自然材料與親人合作搭建不一樣的特別作品,。
建構(gòu)游戲大班教案反思 建構(gòu)游戲大班教案車站篇五
1、學(xué)習(xí)房子的基本建構(gòu)技能,培養(yǎng)幼兒造型能力和動(dòng)手操作能力,。
2,、能互相配合完成構(gòu)圖到布置,,培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力。,、
3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力,體驗(yàn)成功的喜悅。
準(zhǔn)備若干插塑,、花片,、老師建構(gòu)的'小學(xué)范例等。
1、導(dǎo)入活動(dòng)
小朋友,你們知道你們住的房子是誰造的嗎,?是怎么造的呢,?
我們馬上要升小學(xué)了,今天我們也來做個(gè)小學(xué)建筑師一起來搭建漂亮的小學(xué)好嗎,?
2,、重點(diǎn)指導(dǎo):
(1)、引導(dǎo)幼兒觀察各類房子的外形特征,,并討論房子是由哪幾部分組成的,?
(2),、我們參觀過的小學(xué)是怎樣的,?
(3)、指導(dǎo)幼兒觀看教師的范例,運(yùn)用各種形狀的積木搭成房子的基本構(gòu)架。
(4),、幼兒建構(gòu),,教師指導(dǎo)。要求幼兒協(xié)商選擇材料拼插,。教師觀察幼兒建構(gòu)情況,,提醒幼兒邊看范例邊合理搭建
(5)、游戲結(jié)束前,,指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具,,歸類擺放整齊。
現(xiàn)場評(píng)價(jià)幼兒作品,,表揚(yáng)認(rèn)真拼插或拼搭,、富有創(chuàng)造性的幼兒。文 章來
建構(gòu)游戲大班教案反思 建構(gòu)游戲大班教案車站篇六
公路上
1,、初步培養(yǎng)幼兒的合作能力,,通過合作共同建構(gòu)完成主題。
2,、培養(yǎng)幼兒合理布局的能力,,并嘗試使用多種材料進(jìn)行建構(gòu)。
1,、建構(gòu)草圖,,各種建構(gòu)材料如:雪花片,多孔插塑等,。及一些輔助材料如:花,,樹,,牛奶盒等。
2,、已經(jīng)嘗試合作建構(gòu)《十字路口》,。
師提出問題,引起幼兒回憶,,引出建構(gòu)主題,。
師:小朋友,我們上次嘗試建過了十字路口,,今天我們再來建構(gòu)一次有關(guān)路的`主題:馬路上,。
二、請幼兒討論說說馬路上都有什么,?馬路旁邊又有什么建筑物,?師根據(jù)幼兒回答的情況設(shè)計(jì)出馬路上的草圖。
師:
1,、馬路上都有什么呢,?(各種車輛,及紅綠燈等)
2,、馬路旁邊有什么,?(超市,房子,,幼兒園,,游樂場,公園等)
三,、出示一些輔助材料,,讓幼兒說說這些輔助材料可以用來做什么?
建構(gòu)游戲大班教案反思 建構(gòu)游戲大班教案車站篇七
游戲來源:我園在今年9月底才剛剛搬進(jìn)像城堡一樣的新幼兒園,,孩子們對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣,。《指南》社會(huì)領(lǐng)域中提到:建構(gòu)游戲能鍛煉幼兒的語言交往能力,、合作能力,、解決問題的能力等,而對(duì)于大班的孩子來說,,應(yīng)為他們提供能吸引幼兒在一起合作的材料,,并視主題需要提供不同材質(zhì)的游戲素材,如成品玩具,、半成品和廢舊材料等,,讓孩子們在游戲中針對(duì)遇到的平衡、空間和結(jié)構(gòu)的難題,,能共同動(dòng)手操作嘗試解決,。設(shè)計(jì)此次建構(gòu)游戲,,旨在讓孩子學(xué)會(huì)選擇合適的材料來進(jìn)行搭建,能在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,、解決問題,,并能運(yùn)用生活中的一些廢舊物品和半成品進(jìn)行搭建,讓孩子們對(duì)幼兒園能進(jìn)一步了解,,親手利用各種材料搭建幼兒園,,增強(qiáng)對(duì)“愛我們幼兒園”的'情感表達(dá)。
游戲名稱:
大班建構(gòu)游戲《我們的幼兒園》
游戲目的:
1,、通過《我們的幼兒園》主題建構(gòu)活動(dòng),,進(jìn)一步了解新幼兒園的一些建筑構(gòu)造;感知材料的特征、性質(zhì),,并能根據(jù)搭建對(duì)象的外形特征,,學(xué)會(huì)正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行搭建;
2、體驗(yàn)合作搭建,、共同解決問題的樂趣,,感受成功的喜悅;在游戲中加深對(duì)“我們的幼兒園”熱愛之情。
游戲準(zhǔn)備:
各種大小不一的箱子,、露露桶,、奶粉桶、橡皮泥,、冰糕棍,、紙板,、各種建構(gòu)玩具,。
游戲過程:
1、提問:這是哪里?搬到新的幼兒園以后你的心情如何?我們來一起欣賞一下我們的新幼兒園;
2,、請幼兒做導(dǎo)游,,根據(jù)圖片對(duì)幼兒園各個(gè)建筑物進(jìn)行介紹
教學(xué)樓、智慧泉,、迷宮樂園,、歡樂城
“今天我們來當(dāng)一名建筑師,來搭建我們的新幼兒園,,好嗎?”
1,、請幼兒自愿結(jié)合,成立搭建小組,,選擇想要搭建的對(duì)象
2,、每組幼兒把選擇搭建對(duì)象的圖片取走,小組按照圖片(圖紙)共同商量:用什么材料搭?該怎樣分工?
3,、幼兒開始搭建
師以游戲者身份進(jìn)入游戲,,對(duì)游戲進(jìn)行提升,,并對(duì)遇到困難的小組提供幫助
教師帶領(lǐng)全體幼兒排隊(duì)進(jìn)入“幼兒園”,欣賞新搭建的游戲成果,,師幼共同評(píng)價(jià),,肯定幼兒作品中的優(yōu)點(diǎn),激發(fā)幼兒的自信心,,體驗(yàn)成功的喜悅,。
1、每組請一名幼兒代表對(duì)自己的作品進(jìn)行介紹,,并說一說在搭建過程中遇到了什么困難?是怎樣解決的,。
2、師幼對(duì)游戲進(jìn)行評(píng)價(jià),,并對(duì)下一次搭建提出要求,。
第一幼兒園劉瑩曉
建構(gòu)游戲大班教案反思 建構(gòu)游戲大班教案車站篇八
1、能夠積極主動(dòng)地參與建構(gòu)游戲,。
2,、會(huì)熟練運(yùn)用排列、結(jié)合,、連接等技能,,有自己的審美情趣。
3,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力,。
4、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí),,體驗(yàn)游戲的快樂,。
5、使小朋友們感到快樂,、好玩,,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:漳州的建筑之華陽體育館視頻,、圖片,。
一、以參加運(yùn)動(dòng)會(huì)引題,,參觀華陽體育館,。
師:小朋友們,今天要參加運(yùn)動(dòng)會(huì)了,。瞧,,這是哪里?(華陽體育館),。
二,、介紹漳州是個(gè)美麗富饒的家鄉(xiāng),,漳州的名建筑很多,有華陽體育館,、中山公園等,。
師:漳州是個(gè)美麗富饒的地方,漳州也有許多的有名的建筑,,有華陽體育館,、八卦樓、南山寺,、比干廟等,。
三、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看視頻,,了解八卦樓的外形特征,。
師:請小朋友認(rèn)真看看華陽體育館的視頻,華陽體育館都有哪些外形特征,?
四,、強(qiáng)調(diào)建構(gòu)規(guī)則與合作意識(shí),幼兒分組建構(gòu),。
師:請小朋友分成四組,,找到自己的小伙伴先試試怎么拼建華陽體育館。
五,、幼兒互相參觀各組作品,,并作出評(píng)價(jià)。
師:我們來選出誰的作品最有特點(diǎn),,最好看,。
六、教師點(diǎn)評(píng),,有序收拾玩具,。
師:天快黑了,我們趕緊坐上公交回家吧,。
今天參加建構(gòu)區(qū)的兩個(gè)男孩子都有較好的搭建水平,因此他們各自能快速的搭建好體育館,。兩個(gè)男孩子也有一定的`合作意識(shí),,比如選擇材料時(shí),澤鑫提出跟哲涵一起玩,,還提出一起造體育館,。又如在老師發(fā)現(xiàn)積木快沒有時(shí),兩人也商量出較好的解決方法,,共同豐富體育館周圍的建筑,。從大班幼兒的合作意識(shí)和技巧看,,存在著較明顯的差異,這與很多因素有關(guān),,比如孩子的性格,、當(dāng)時(shí)的環(huán)境、家庭教育等,。大班幼兒可以在日?;顒?dòng)中滲透合作要求,老師首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),,然后多給予孩子良好的合作技巧和方法,,為今后的合作活動(dòng)做好基礎(chǔ)。
建構(gòu)游戲大班教案反思 建構(gòu)游戲大班教案車站篇九
1,、引導(dǎo)幼兒對(duì)主題建構(gòu)內(nèi)容進(jìn)行思考,,初步學(xué)習(xí)畫規(guī)劃圖。
2,、學(xué)習(xí)使用新的游戲材料,。
3、養(yǎng)成良好的游戲常規(guī),。
1,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
利用散步時(shí)間引導(dǎo)幼兒對(duì)幼兒園的環(huán)境設(shè)施有進(jìn)一步的了解。
幼兒利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間繪制一張“我喜歡的幼兒園”規(guī)劃設(shè)計(jì)圖,。
2,、物質(zhì)準(zhǔn)備:
較中班更為豐富的各式插塑及中、大型積木等,。易拉罐,、紙盒等廢舊物品若干。 ? 教師根據(jù)幼兒設(shè)計(jì)內(nèi)容繪制的建構(gòu)圖卡,,活動(dòng)中采用分配到手的方法讓幼兒明確自己的任務(wù),。
1、你喜歡我們的'幼兒園嗎?幼兒園里有哪些建筑和設(shè)施?結(jié)合幼兒設(shè)計(jì)的規(guī)劃圖,,通過談話引導(dǎo)幼兒對(duì)幼兒園有更深入,、全面的了解,并暢談自己心目中期待的幼兒園還有哪些設(shè)施,。
2,、針對(duì)幼兒設(shè)計(jì)的規(guī)劃圖,從道路的暢通,、場地大小的分配請幼兒談?wù)勔?guī)劃布局的合理性,,引導(dǎo)幼兒在游戲中注意合理規(guī)劃。
3、探討如何分工合作,,加深各小組的協(xié)商意識(shí),。出示分別畫有幼兒園各部分內(nèi)容的圖卡,請小隊(duì)長在大家商量分工的時(shí)候一一分配到手,,明確幼兒任務(wù)意識(shí),。
4、指導(dǎo)幼兒如何有效使用幾種新材料和輔助材料,。
5,、計(jì)時(shí)能否圍繞主題合理建構(gòu)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
1,、教師將卡片分到小組長手里,。再商量各組幼兒自由選擇自己想要建構(gòu)的內(nèi)容領(lǐng)取卡沖、這種責(zé)任到位的方式對(duì)幼兒任務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)起到了良好效果,。
2,、針對(duì)幼兒的規(guī)劃圖,老師也邊畫邊講解地畫了一張規(guī)劃圖,,在師幼互動(dòng)中,,幼兒討“合理規(guī)劃”有了更進(jìn)一步的理解,對(duì)“一座房子里要有許多房間.“幼兒園里道路要新通"等建構(gòu)規(guī)劃技術(shù)有了直觀的認(rèn)識(shí),。
3,、分工做到了,但完成自己的任務(wù)之后如何去幫助同組的朋友,,充實(shí)本組的建構(gòu)內(nèi)容,、實(shí)現(xiàn)合作,還需進(jìn)一步培養(yǎng),。
建構(gòu)游戲大班教案反思 建構(gòu)游戲大班教案車站篇十
在開展"我愛家鄉(xiāng)"的主題活動(dòng)中,,幼兒愉快地暢談家鄉(xiāng)的美景,特別是講到家鄉(xiāng)的水庫時(shí),,幼兒更是激動(dòng)不已,,大膽的暢談自己的所見所聞以及自己的一些設(shè)想。有了這些經(jīng)驗(yàn)的積累,,在結(jié)構(gòu)游戲中,,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)"家鄉(xiāng)的水庫"產(chǎn)生了濃厚的興趣,便設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),,期望孩子們通過親身的創(chuàng)建去感受水庫的美,,鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試,從中享受創(chuàng)作,、合作的樂趣,體驗(yàn)成功的喜悅,,培養(yǎng)幼兒不怕困難,,勇于探索的品質(zhì),。
1、在參觀水庫的基礎(chǔ)上,,感受家鄉(xiāng)水庫的雄偉,、壯觀和美麗,啟發(fā)幼兒用各種材料搭建水庫,,學(xué)習(xí)搭建高山,、大壩、欄桿,、水閘,、別墅的技能。
2,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力,、想象創(chuàng)新能力和審美情趣。
3,、養(yǎng)成幼兒合作交流協(xié)商的習(xí)慣,。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,。
5,、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅,。
1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:組織幼兒參觀汀溪水庫。
2,、材料投放:水庫的照片,,(山、水,、壩,、閘門、亭子,、房子,、水池、小溪)的圖片,,各種塑料積塑,,廢舊箱子、紙盒子,、三合板,、泡沫、礦泉水瓶、毯子,、蛋架,、鵝卵石、椅子,、木棍,、紙筒、瓦楞紙,、皺紋紙,、臘光紙、塑料花葉,、樹枝等輔助材料,。
3、場地準(zhǔn)備:大操場,。
一,、提出命題,激發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣,。
1,、引導(dǎo)幼兒邊看照片邊回憶水庫的景色。
師:小朋友,,你們在參觀汀溪水庫的時(shí)候看到哪些景色?
幼:有大壩,,大壩是用鵝卵石砌成的,可好看啦!
幼:有大閘門,。庫區(qū)有很多水,,水中有塔。
幼:有山,、樹,,還有別墅、高樓,、亭子,。
幼:大壩下面有水池、小溪,,小溪有很多鵝卵石,,可好玩了。
(孩子們講到家鄉(xiāng)水庫的景色時(shí),,激動(dòng)不已,,能大膽的暢談自己的所見所聞,對(duì)水庫產(chǎn)生了濃厚的興趣,。)
2,、分組拼擺圖片,,弄清水庫的建筑布局特點(diǎn)。
師:水庫有這么多美麗的景物,,它們分別建在什么地方?請小朋友小組討論,,再用老師準(zhǔn)備的小圖片拼擺出來,。
(孩子們在小組中激烈的討論著,,都想把自己心目中水庫的景物布局告訴大家,他們邊討論邊拼擺邊調(diào)整,,最后達(dá)成共識(shí)確定下來,。
師:請小組代表上臺(tái)介紹水庫景物的總體布局。
a組幼:先擺大壩,,大壩上有大閘門,,大壩的上面是庫區(qū),庫區(qū)四周圍著山,,大壩下面是水池,、發(fā)電站,閘門下是一條小溪,。水庫附近有亭子,、別墅、高樓,。
b組幼:庫區(qū)是由幾座大山圍起來,,庫區(qū)前面是大壩、閘門,,大壩下面有許多水池,、還有發(fā)電站,閘門下是一條小溪直通同安城,。
……師:現(xiàn)在我們一起把水庫景物的`布局再擺一次,。
(孩子們七嘴八舌的討論著先從哪里擺,最后老師選定從庫區(qū)開始布局,,孩子們講,,師在黑板上擺,最后師生一起擺出滿意的布局,。)
二,、創(chuàng)建汀溪水庫。
1,、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí),,經(jīng)驗(yàn)、發(fā)揮自己的想象,,選擇不同材料想象建構(gòu)水庫,。
師:今天老師準(zhǔn)備了很多材料,,請小朋友也來創(chuàng)建一個(gè)美麗的汀溪水庫,我們一起來看看有什么材料?
(教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)這些材料,。)
幼:哇,,這么多材料,有泡沫,、積塑,、盒子,紙筒,。
幼:還有蛋架,、毯子、鵝卵石,。
師:小朋友想一想,,你想用什么材料建構(gòu)大壩、高山,、高樓,、小溪等?
幼:我要用積塑、盒子搭建別墅,、高樓,。
幼:蛋架上有一粒一粒的真象大壩上的鵝卵石,我就用它來建大壩,。
幼:我要用箱子建高高的大壩,,用硬紙板、紙筒建閘門,?!?孩子們興奮的講出自己的想法,還能互相分析出哪種想法好,,適合,。)
2、根據(jù)游戲需要進(jìn)行合理分工合作,。
(1)首先確定布局,,然后按照布局和幼兒的意愿分配。
師:現(xiàn)在我們都來當(dāng)當(dāng)設(shè)計(jì)師,,一起來安排場地的布局:大壩,、庫區(qū)、高山,,水池,、房子等要安排在哪里?
幼:從上面安排到下面,先定庫區(qū)高山的位置,,接下來是大壩閘門,,再接下來是小溪,、水池、發(fā)電站,,最后在兩邊搭建房子,。
幼:先在場地中間定大壩閘門的位置,大壩的上面是庫區(qū),,下面是水池,、小溪、發(fā)電站,?!?/p>
師:小朋友真厲害,現(xiàn)在你們指揮老師用粉筆把整個(gè)水庫的場地布局畫出來,。
(師在場地上畫時(shí),孩子們在一旁指指點(diǎn)點(diǎn),,真像一群設(shè)計(jì)師在旁指導(dǎo),。)
(2)商定材料的取放及人員的安排。
師:水庫的工程太大了,,我們要分成四組來搭建,,一組建庫區(qū),一組建大壩,,一組建水池,、小溪、發(fā)電站,,一組建高樓,、別墅、亭子,。我們就選四個(gè)組長來負(fù)責(zé)吧,,請小朋友推薦一下。
(先由幼兒自由舉薦,,最后師生共同討論協(xié)商后確定出四個(gè)組長,,由組長擔(dān)任總設(shè)計(jì)師。)
師:我們分成四組進(jìn)行搭建,,可現(xiàn)在材料又都放在一堆,,在建構(gòu)時(shí)該怎么取放材料呢?
幼:需要什么材料自己去挑,去拿,。
通過本次觀察,,對(duì)在結(jié)構(gòu)游戲中,幼兒的合作關(guān)系有以下看法:有個(gè)別幼兒較不愿與他人合作,、分享,,獨(dú)占欲也強(qiáng),。這使在集體活動(dòng)的多數(shù)幼兒缺乏交流,語言的溝通,,及游戲經(jīng)驗(yàn)的交往,,在某些程度上約束幼兒相互學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會(huì)。教師在引導(dǎo)幼兒模擬建構(gòu)的同時(shí),,可提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力,,在肯定個(gè)別幼兒的獨(dú)特成果時(shí),又要鼓勵(lì)幼兒互相合作取得更大的收獲,。
這次結(jié)構(gòu)活動(dòng),,雖然有小部分幼兒在合作建構(gòu),但有時(shí)局限在好朋友中,,對(duì)其他幼兒的介入拒而遠(yuǎn)之,。因此,教師在評(píng)價(jià)他們作品時(shí),,要多多表演多人合作后的不同成果,,讓幼兒愿意接受合作后的集體喜悅和榮耀,相互模仿學(xué)習(xí)到同伴游戲時(shí)的玩法與經(jīng)驗(yàn),,體驗(yàn)分工合作,,分享結(jié)果的喜悅。
小百科:水庫,,一般的解釋為“攔洪蓄水和調(diào)節(jié)水流的水利工程建筑物,,可以利用來灌溉、發(fā)電,、防洪和養(yǎng)魚,。”
建構(gòu)游戲大班教案反思 建構(gòu)游戲大班教案車站篇十一
1,、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)致做一件事,,并把事情做完的態(tài)度。
2,、鼓勵(lì)幼兒嘗試堆高,,激發(fā)幼兒對(duì)嘗試活動(dòng)的興趣。
3,、通過操作,,讓幼兒懂得運(yùn)用各種材料來堆高,堆穩(wěn),。
一,、圖一,小長頸鹿開心住在小房子,;圖二,,小長頸鹿沒房子住,,哭了。
二,、大小各不同的積塑,,紙筒,紙盒(大小不同),,小籃子,,托盤,各種罐子和瓶子,,紙杯,,紙皮……
三、活動(dòng)過程:
1,、故事導(dǎo)入活動(dòng),,引起幼兒活動(dòng)的興趣。
故事內(nèi)容:小長頸鹿住在小房子里很快樂,,后來小長頸鹿長大了,,小房子住不下了,沒有房子住哭了,。小長頸鹿沒房子住哭了,你們說怎么辦呢,?我們一起建一間高高的房子讓小長頸鹿住好嗎,?
2、介紹游戲材料,,鼓勵(lì)幼兒嘗試用各種材料堆高,。
你們看老師這里有很多可以建房子的東西,它們有什么,?你們能用這些東西建一間高高的'房子嗎,?那我們現(xiàn)在就一起做好嗎?
3,、幼兒操作,,教師巡回指導(dǎo)。
幼兒可以自己建房子也可以幾個(gè)小朋友一起做,。注意拿了材料找個(gè)舒服的地方去建房子,,不要都擠在一起。提醒幼兒行走時(shí)要注意,,手腳放輕點(diǎn),,以免碰到房子而使其到掉,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒如何利用輔助材料建高樓.
四,、小結(jié),。
1,、剛才你是用什么東西來建房子的?
2,、老師剛才看到有個(gè)小朋友怎么也建不成高高的房子,,他是這樣建的,你們看
房子為什么會(huì)倒,?(樓底部太小,,不平。)
3,、我們怎樣建房子才又高又穩(wěn),?(樓底要平和寬,建的時(shí)候要輕拿輕放,。)
啟發(fā)幼兒用托盤,,紙皮等輔助材料來建房子。
4,、通過語言交流和合作,,提高幼兒動(dòng)手能力、思維能力和語言能力,。
建構(gòu)游戲大班教案反思 建構(gòu)游戲大班教案車站篇十二
1,、讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀,、四肢及天線組成的,。
2、學(xué)習(xí)機(jī)器人的基本建構(gòu)技能,,培養(yǎng)幼兒造型能力和動(dòng)手操作能力,。
3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力,,體驗(yàn)成功的喜悅,。
:
準(zhǔn)備若干插塑、紙盒,、易拉罐,、花片、機(jī)器人,、橡皮泥等,。
1、教師出示機(jī)器人玩具,,引導(dǎo)幼兒觀察其外形,,讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的,。注意機(jī)器人頭,、身、四肢的大小比例關(guān)系,。
2,、教師示范:選用正方形、長方形的紙盒拼出機(jī)器人的頭,、身軀,、腿部,再選四個(gè)較小的長方形的紙盒拼機(jī)器人的手和腳,,連接處用橡皮泥粘合,,最后粘上紙棒做機(jī)器人的天線??捎孟鹌つ嘧鰴C(jī)器人的五官,。
3、幼兒分組拼插機(jī)器人,,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒粘合機(jī)器人的四肢和天線,,啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)各種造型的機(jī)器人。
4,、幼兒再次建構(gòu),,加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí),引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個(gè)《超級(jí)機(jī)器人》群組,,提高一定的難度,。
5、游戲結(jié)束后,,布置一個(gè)機(jī)器人展覽館,評(píng)選出設(shè)計(jì)良好,、形象美觀,、與眾不同的機(jī)器人。對(duì)個(gè)別機(jī)器人進(jìn)行點(diǎn)評(píng),,讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己的不足,;并給予表揚(yáng),特別是個(gè)別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn),,讓其他幼兒以他為榜樣,,同時(shí)促進(jìn)幼兒的`團(tuán)體協(xié)作的精神。
6,、游戲結(jié)束前,,指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具,歸類擺放整齊。傳統(tǒng)建構(gòu)游戲:機(jī)器人
這次活動(dòng),,幼兒的常規(guī)有所進(jìn)步,。《機(jī)器人》這個(gè)活動(dòng)幼兒有很大的興趣,,特別是男孩子,。因此幼兒能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造能力,搭建出自己的喜歡的機(jī)器人,,幼兒在相互配合,、相互協(xié)作方面也有很大的提高,其中有幾個(gè)小朋友共同搭建出了各種不同造型的機(jī)器人,,幼兒在每次的活動(dòng)中積極性都很高,。但是也存在一些問題,個(gè)別小朋友,,如女生的玩機(jī)器人的經(jīng)驗(yàn)較少,,所以她們所搭建出來的機(jī)器人較單調(diào)。這還有待于在平時(shí)的活動(dòng)中,,讓個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒來引導(dǎo)她們,。
建構(gòu)游戲大班教案反思 建構(gòu)游戲大班教案車站篇十三
1.能根據(jù)設(shè)計(jì)主題,幼兒自主選擇各種材料進(jìn)行創(chuàng)造性的建構(gòu)游戲,。
2.在提高壘高,、圍合、穿插等建構(gòu)技能的基礎(chǔ)上,,整體合理布局,,發(fā)展美感。
3.在“動(dòng)物世博園”的建設(shè)和完工的游戲過程中,,增強(qiáng)合作能力,,享受成功的喜悅。
策劃部:有關(guān)動(dòng)物知識(shí)的書籍,、各種建筑物的書籍,。
設(shè)計(jì)部:白紙、油畫棒,、水彩筆,。
綠化部:飲料瓶、固體膠,、雙面膠,、剪刀、綠色a4紙,。
工程部:各種積塑玩具,。
施工部:安全帽、木頭積木、各種積塑玩具,、廢舊物品(牛奶箱,、奶粉桶、易拉罐,、餐巾紙盒),、動(dòng)物館的.牌頭。
1.創(chuàng)設(shè)情境,,引出建構(gòu)的主題
(1)導(dǎo)入激發(fā)創(chuàng)作的熱情,。
教師:近階段我們開展了“動(dòng)物世博園的建構(gòu)游戲”。那我們一共分成了幾個(gè)部門開展的呢,?
(2)討論建構(gòu)的牢固性,。
教師:“昨天游戲時(shí),王道小朋友搭建了小熊館,,他下面用薯片桶,,然后壘高,到第三層時(shí)上面放了三個(gè)奶粉桶,,不一會(huì)兒整個(gè)小熊館就倒塌了,,你們知道為什么?應(yīng)該怎樣解決呢,?
2.建構(gòu)動(dòng)物世博園,,體驗(yàn)創(chuàng)作樂趣。
(1)教師:你今天選擇了哪個(gè)部門,,準(zhǔn)備搭建什么館呢,?
(2)提出常規(guī)要求:昨天建構(gòu)時(shí)噪音太大了,有扔玩具的聲音,,有小朋友大聲說話的聲音,,今天建構(gòu)時(shí)我們要學(xué)會(huì)輕輕拿玩具、輕輕放玩具,、說話的聲音不能超過音樂的聲音,。
(3)幼兒分成“策劃部”、“設(shè)計(jì)部”,、“綠化部”、“工程部”,、“施工部”等組,,直接選擇材料進(jìn)行游戲。施工部使用各種積木,、水彩筆盒等廢舊物品進(jìn)行建構(gòu),,繼續(xù)練習(xí)壘高、圍合、穿插等建構(gòu)技能,。
(4)教師參與幼兒的游戲,,提醒幼兒每個(gè)部門注意整體協(xié)調(diào),施工部在分組建構(gòu)的基礎(chǔ)上并提醒幼兒注意相互之間的合作,,注重色彩的搭配,、整體效果等。
3,、活動(dòng)評(píng)價(jià)
幼兒參觀“動(dòng)物世博園”,。你最喜歡哪個(gè)館,為什么,?你覺得還有哪個(gè)館需要改進(jìn),。