作為一名教職工,就不得不需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,?教案應(yīng)該怎么制定呢,?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,,希望大家能夠喜歡!
幼兒園找規(guī)律教案篇一
1,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形,,顏色和數(shù)字簡(jiǎn)單的排列規(guī)律,,并會(huì)根據(jù)規(guī)律指示下一個(gè)物體。
2,、初步培養(yǎng)幼兒的合作,,推理能力及合理、清晰地闡述自己的觀點(diǎn)的能力,。
3,、使幼兒感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的,。
1,、教具學(xué)具:各種圖形的紙張,;
2、媒體應(yīng)用:ppt課件,。
1,、放音樂(lè)師有規(guī)律跺腳,并給手勢(shì)說(shuō)請(qǐng)小朋友們起立和老師一起做,。
幼兒:拍頭,、肩、肚子,。都拍了一樣的次數(shù),。都是有規(guī)律的。
幼兒:愿意,。
幼兒:有,。
幼兒:記住了。
2,、教師出示課件每一關(guān)引導(dǎo)幼兒,,進(jìn)行到最后一關(guān)的時(shí)候,給幼兒時(shí)間讓幼兒自己用學(xué)具創(chuàng)造規(guī)律,,也可以小組之間相互討論,,最后請(qǐng)幾位幼兒到黑板前演示自己創(chuàng)造的規(guī)律。
3,、教師:祝賀你們闖關(guān)成功,!小朋友們,看誰(shuí)來(lái)歡迎我們了呀,?(出示課件魔仙女王圖片)我們可以一起參加舞會(huì)啦!放音樂(lè),,幼兒全體起來(lái)跳舞,。
4、小朋友們,,其實(shí)生活中,,不僅有圖形、顏色,、數(shù)量之間的規(guī)律,,還有很多其他方面的規(guī)律,回家以后和爸爸媽媽一起討論下,,看看在我們生活的周?chē)€有什么規(guī)律,,明天來(lái)了分享!
幼兒園找規(guī)律教案篇二
1,、各種排列規(guī)律的卡片,。
2,、各種顏色的木塊、幾何圖形,、貼絨圖案若干,。
3、操作卡片每人一份,。
1,、以游戲:“尋寶”引入活動(dòng)。
讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片,,打開(kāi)卡片看看上面有些什么,?
2、討論卡片上不同的變化,,說(shuō)說(shuō)它們的排列規(guī)律,。
1、觀察卡片上物體的排列,,讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律,。學(xué)習(xí)按顏色、幾何圖形,、圖案間隔排列的方法,。
2、請(qǐng)幼兒補(bǔ)規(guī)律,。找出卡片上物體的規(guī)律,,想想接著應(yīng)該排什么?
3,、幼兒動(dòng)手操作,,把缺的補(bǔ)上去,將規(guī)律補(bǔ)完整,,并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣補(bǔ),。
1、介紹各組活動(dòng)的內(nèi)容和要求,。
第一組:按顏色排列,。選擇兩種或三種顏色的木塊進(jìn)行間隔排列。
第二組:按幾何圖形排列,。選擇兩種或三種幾何圖形進(jìn)行間隔排列,。
第三組:按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進(jìn)行間隔排列,。
2,、幼兒自選操作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo),。鼓勵(lì)幼兒大膽地嘗試進(jìn)行有規(guī)律排列,。
3,、請(qǐng)幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。
1,、通過(guò)活動(dòng),,學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。
2,、在探索尋找活動(dòng)中,,選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。
3,、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力,,發(fā)展幼兒創(chuàng)造力
幼兒園找規(guī)律教案篇三
活動(dòng)過(guò)程:
一、吸引幼兒興趣,,引出課題
1,、教師:小朋友們。今天老師帶小朋友到圖形王國(guó)去玩玩,,(出示掛圖)圖形王國(guó)里有許多的小秘密,,老師知道我們大(3)班的小朋友最聰明,一定都能闖過(guò)關(guān),,你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎,?那我們出發(fā)吧!,!
2,、來(lái)到圖形王國(guó)的大門(mén)前,教師:我們先打開(kāi)王國(guó)的門(mén),,看見(jiàn)了什么呀,?(三層階梯)
教師:每一層都有一個(gè)小秘密,要小朋友發(fā)現(xiàn)秘密后才能通過(guò),,那我們先來(lái)走第一層,。
出示第一層:
(1)你看見(jiàn)了什么?(是呀,,有這么多的圖形寶寶,,他們排著整齊的隊(duì)伍在歡迎我們小朋友呢,?)
(2)請(qǐng)小朋友再仔細(xì)看看,,讀讀,這排圖像寶寶是怎樣排列的,?你發(fā)現(xiàn)什么小秘密了嗎,?
(3)教師小結(jié)揭示:原來(lái)這些圖形寶寶排的時(shí)候還有一定的規(guī)律呢,它每次都是三個(gè)一組,,三個(gè)一組按這樣的順序不斷的重復(fù)下去,,那我們就說(shuō):有規(guī)律,。(幼兒跟讀)
(4)想想:接下去應(yīng)該怎樣排?
3,、找規(guī)律
出示第二層:
(1)你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律,?(如果發(fā)現(xiàn)不出,就可以叫小朋友讀一讀)
(2)說(shuō)說(shuō)幾個(gè)為一組,?
(3)教師小結(jié):這些圖形寶寶都是按照紅黃藍(lán)的順序不斷重復(fù)的,。
(4)想想:如果接下去,應(yīng)該怎樣排,?
4,、改錯(cuò)
出示第三層:
(1)你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)有什么要告訴老師的,?
(3)教師小結(jié)
二,、幼兒操作練習(xí)
請(qǐng)小朋友看,每張桌子上都有圖形王國(guó)的國(guó)王為你們準(zhǔn)備的一份小禮物,,你們每人拿一條,,但有一個(gè)要求:請(qǐng)小朋友先找出紙條上的規(guī)律,然后按照這個(gè)規(guī)律繼續(xù)往下添圖形,。
(1)幼兒每人領(lǐng)一條,。
(2)教師示范,講解方法,。
(3)幼兒集體操作
(4)幼兒交流,。
三、創(chuàng)造
幼兒集體操作,,設(shè)計(jì)規(guī)律,,交流展示。
活動(dòng)目標(biāo):
1,、運(yùn)用圖形進(jìn)行操作比較,,發(fā)現(xiàn)它們的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。
2,、培養(yǎng)幼兒觀察,、比較的能力和初步的判斷推理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:教具:掛圖(圖形王國(guó)),,各種拼好的規(guī)律紙條若干學(xué)具:白紙條人手一份活動(dòng)過(guò)程:
一,、吸引幼兒興趣,引出課題
1,、教師:小朋友們,。今天老師帶小朋友到圖形王國(guó)去玩玩,(出示掛圖)圖形王國(guó)里有許多的小秘密,老師知道我們大(3)班的小朋友最聰明,,一定都能闖過(guò)關(guān),,你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎?那我們出發(fā)吧??!
2、來(lái)到圖形王國(guó)的大門(mén)前,,教師:我們先打開(kāi)王國(guó)的門(mén),,看見(jiàn)了什么呀?(三層階梯)
教師:每一層都有一個(gè)小秘密,,要小朋友發(fā)現(xiàn)秘密后才能通過(guò),,那我們先來(lái)走第一層。
出示第一層:
(1)你看見(jiàn)了什么,?(是呀,,有這么多的圖形寶寶,他們排著整齊的隊(duì)伍在歡迎我們小朋友呢,?)
(2)請(qǐng)小朋友再仔細(xì)看看,,讀讀,這排圖像寶寶是怎樣排列的,?你發(fā)現(xiàn)什么小秘密了嗎,?
(3)教師小結(jié)揭示:原來(lái)這些圖形寶寶排的時(shí)候還有一定的規(guī)律呢,它每次都是三個(gè)一組,,三個(gè)一組按這樣的順序不斷的重復(fù)下去,,那我們就說(shuō):有規(guī)律。(幼兒跟讀)
(4)想想:接下去應(yīng)該怎樣排,?
3,、找規(guī)律
出示第二層:
(1)你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(如果發(fā)現(xiàn)不出,,就可以叫小朋友讀一讀)
(2)說(shuō)說(shuō)幾個(gè)為一組,?
(3)教師小結(jié):這些圖形寶寶都是按照紅黃藍(lán)的順序不斷重復(fù)的。
(4)想想:如果接下去,,應(yīng)該怎樣排,?
4、改錯(cuò)
出示第三層:
(1)你發(fā)現(xiàn)了什么,?
(2)有什么要告訴老師的,?
(3)教師小結(jié)
二、幼兒操作練習(xí)
請(qǐng)小朋友看,,每張桌子上都有圖形王國(guó)的國(guó)王為你們準(zhǔn)備的一份小禮物,,你們每人拿一條,但有一個(gè)要求:請(qǐng)小朋友先找出紙條上的規(guī)律,,然后按照這個(gè)規(guī)律繼續(xù)往下添圖形,。
(1)幼兒每人領(lǐng)一條。
(2)教師示范,,講解方法,。
(3)幼兒集體操作
(4)幼兒交流。
三,、創(chuàng)造
幼兒集體操作,,設(shè)計(jì)規(guī)律,交流展示,。
活動(dòng)目標(biāo):
1,、運(yùn)用圖形進(jìn)行操作比較,發(fā)現(xiàn)它們的排列規(guī)律并進(jìn)行排序,。
2,、培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力和初步的判斷推理能力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:教具:掛圖(圖形王國(guó)),,各種拼好的規(guī)律紙條若干學(xué)具:白紙條人手一份
幼兒園找規(guī)律教案篇四
1、學(xué)習(xí)兩種物體交替重復(fù)的規(guī)律排序
2,、通過(guò)操作活動(dòng),,發(fā)現(xiàn)和探索簡(jiǎn)單的排序規(guī)律
3、體驗(yàn)操作活動(dòng)的快樂(lè),。
2,、學(xué)具準(zhǔn)備:“小星星”
一、紅綠燈游戲——感知紅綠交替的規(guī)律
幼兒模仿司機(jī),,在線上開(kāi)車(chē),。教師說(shuō)“紅燈亮”,幼兒在線上蹲下;教師說(shuō)“綠燈亮”,,幼兒繼續(xù)開(kāi),。
二、聽(tīng)音樂(lè),,做動(dòng)作——進(jìn)一步感知兩種物體交替重復(fù)的規(guī)律
播放〈一閃一閃亮晶晶〉兒歌,,幼兒根據(jù)節(jié)拍與老師一起做拍手-拍肩……動(dòng)作。
三幼兒根據(jù)規(guī)律擺星星——學(xué)習(xí)兩種物體交替重復(fù)排序
師:我們剛才都做了哪些動(dòng)作?每個(gè)動(dòng)作拍了幾下?如果用你手里的小星星擺出來(lái)用幾種顏色?每種顏色用幾個(gè)?請(qǐng)小朋友把剛才的動(dòng)作規(guī)律用你兩種顏色擺出來(lái),。
四,、根據(jù)范例板嘗試用“小星星”的學(xué)具照樣子排列——探索行、列的排索規(guī)律,。
出示小星星排列的三種范例板,,幼兒自己選擇范例板,根據(jù)范例板的提示,嘗試自己用“小星星”的學(xué)具照樣子排列,。
五,、交流小結(jié),收拾學(xué)具,。
幼兒園找規(guī)律教案篇五
1. 活動(dòng)導(dǎo)人,。
教師穿戴著有花邊,且有規(guī)律排序的服裝,、帽子,、手鐲、項(xiàng)鏈進(jìn)人教室,。
教師:今天老師與平時(shí)有什么不同,?哪里很漂亮。
二,、基本部分
2.發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律,。
(1)穿藏、服飾中的規(guī)律,。
(2)教室中的規(guī)律。
教師:請(qǐng)你看一看我們的教室,,哪些東西是有規(guī)律排列的,?請(qǐng)你把它們找出來(lái),并說(shuō)一說(shuō)它們是按照什么規(guī)律排列的,。幼兒自由發(fā)現(xiàn)并表達(dá),。教師還可以通過(guò)多媒體課件,播放教學(xué)內(nèi)容,,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)更多的排列規(guī)律,。
三、結(jié)束部分
3.游戲:排一排,。
教師:看一看這些圖,, 說(shuō)一說(shuō)這是哪里。請(qǐng)你選擇適合的圖片或玩具給它們也排排隊(duì),,再說(shuō)一說(shuō)你是怎么給它們排隊(duì)的,。幼兒按照規(guī)律把汽車(chē)停在停車(chē)場(chǎng)、把紐扣有規(guī)律地裝飾在衣服的紙樣上,、把小動(dòng)物有規(guī)律地放在動(dòng)物的家中,。
幼兒園找規(guī)律教案篇六
我們的生活中到處都充滿(mǎn)規(guī)律排序,孩子們?cè)谏钪袝?huì)有意無(wú)意的發(fā)現(xiàn)這些規(guī)律美,,排序是建立在對(duì)物體比較的基礎(chǔ)上,,它需要有一定的判斷推理能力,。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),排序比對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)要困難一些,。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律,,按一定的規(guī)則排列。遵循由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,,由明顯到隱藏、由少數(shù)到多數(shù)的原則,。排序?qū)τ變簩W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)和發(fā)展智力有積極的意義和作用,。在大班指導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并按這一特定規(guī)律排序,對(duì)于發(fā)展幼兒智力,、初步培養(yǎng)幼兒的探索精神有一定的作用,,而我們教師正是發(fā)現(xiàn)、運(yùn)用和創(chuàng)造這種有規(guī)律美的引導(dǎo)著,。因此,,我設(shè)計(jì)了《按規(guī)律排序》這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課。
1,、通過(guò)觀察,,讓幼兒發(fā)現(xiàn)再現(xiàn)物體的序列,體驗(yàn)不同的排序方法,。
2,、初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美,并能清楚地說(shuō)出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,,培養(yǎng)幼兒多樣性思維,。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,;感受生活和數(shù)學(xué)的聯(lián)系,,并學(xué)會(huì)欣賞規(guī)律美。
充分引導(dǎo)幼兒參與到探究規(guī)律的活動(dòng)中,,自主地探究,、主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
能用合理,、清晰的語(yǔ)言闡述自己所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,,并學(xué)會(huì)創(chuàng)造規(guī)律。
輔助本課的教學(xué)課件桌面玩具笑臉娃娃(顏色要有規(guī)律)活動(dòng)過(guò)程:
(一)利用游戲感知規(guī)律
(二)情景導(dǎo)入發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1,、以《小貓送皮球》的情景導(dǎo)入,,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出氣球排列的規(guī)律
2、引導(dǎo)幼兒觀察,,發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出一些學(xué)過(guò)的規(guī)律,!
3,、體驗(yàn)不同的排序方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并嘗試接著規(guī)律排列,。
教師引導(dǎo)幼兒觀察三條路的不同點(diǎn),。
3、請(qǐng)幼兒幫助小動(dòng)物鋪路,。
小兔:按兩種不同顏色的石塊來(lái)排列,,第一種顏色數(shù)量不變,第二種顏色石塊在遞增
小狗:按石塊的大小,,一塊大兩塊小的規(guī)律排列
小雞:按不同形狀排列,,并且不同的圖形都在同時(shí)遞增
請(qǐng)幼兒說(shuō)出每條路面上石塊的排序規(guī)律
(幫助小兔鋪好路,出現(xiàn)蘿卜)
(幫助小狗鋪好路,,出現(xiàn)骨頭)
(幫助小雞鋪好路,,出現(xiàn)小蟲(chóng))
(三)創(chuàng)造規(guī)律表演規(guī)律
1、教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)規(guī)律美,。
消息傳開(kāi)了,,小貓家來(lái)了許許多多的客人,他們唱起了歌,,跳起了舞,。(播放《春天在哪里》)聽(tīng),多么歡快的音樂(lè)呀,!孩子們,,來(lái),跟老師一起隨著音樂(lè)活動(dòng)活動(dòng)吧?。ń處熾S音樂(lè)左拍一下,,右拍一下,左揮一下,,右揮一下,,并帶動(dòng)孩子們跳起來(lái)。)
師:會(huì)了嗎,?說(shuō)說(shuō)是按什么規(guī)律跳的,?指名幼兒說(shuō)出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。(左拍一下,,右拍一下,,左揮一下,右揮一下)再跟著音樂(lè)跳起來(lái),。
2,、放手讓幼兒用聲音創(chuàng)造規(guī)律美。
我們會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)規(guī)律,。那你們能不能用聲音有規(guī)律地表演呢,?比如小狗叫:汪汪汪,,汪汪汪……誰(shuí)愿意用聲音表現(xiàn)規(guī)律呢?表演的有規(guī)律了,,老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)大大的笑臉哦,!
3、指名幼兒創(chuàng)造規(guī)律
(獎(jiǎng)勵(lì)笑臉娃娃,,將其貼在額頭上,,貼出規(guī)律,再引導(dǎo)說(shuō)出規(guī)律)哎呀,,小貓搬家玩得可真高興呀,!細(xì)心的你發(fā)現(xiàn)小貓周?chē)€有沒(méi)有規(guī)律呢?(課件上彩旗有規(guī)律,,小樹(shù)有規(guī)律,。)
(四),、尋找身邊的規(guī)律
師:孩子們,,小貓的家藏了這么多規(guī)律,細(xì)心地你會(huì)發(fā)現(xiàn),,我們的生變也有很多規(guī)律,!
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)我們身上的衣服的規(guī)律
2,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)室內(nèi)的規(guī)律
3,、請(qǐng)幼兒欣賞園幼兒園內(nèi)有規(guī)律的事物(出示課件)
4、欣賞生活中的規(guī)律美,。(出示課件)
活動(dòng)延伸:
回去拿玩具創(chuàng)造出規(guī)律,!
孩子們,生活中很多有規(guī)律的事物會(huì)給我們一種美的享受,。只要小朋友多觀察,,多動(dòng)腦筋,也一定會(huì)創(chuàng)造出更多更好的規(guī)律來(lái),。
幼兒園找規(guī)律教案篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1,、鼓勵(lì)幼兒在動(dòng)手操作的活動(dòng)中,比較發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性,、可逆性,,并進(jìn)行大膽自主的排序活動(dòng)。
2,、活動(dòng)中增強(qiáng)幼兒對(duì)排序操作活動(dòng)的興趣,,逐步發(fā)展幼兒的思維、觀察,、比較和初步的判斷推理能力,。
3,、幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律有很多,體驗(yàn)到學(xué)習(xí)思維的樂(lè)趣,。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1,、重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒在動(dòng)手操作的活動(dòng)中,比較發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性,、可逆性,,并進(jìn)行大膽自主的排序活動(dòng)。
2,、難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律,,并學(xué)習(xí)排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備:??課件,、拼圖積木若干,、小籃若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一,、與幼兒交流,,讓幼兒初步認(rèn)識(shí)規(guī)律。
1,、師幼互問(wèn)好,。
師:我發(fā)現(xiàn)咱們小朋友都是一些聰明的孩子,并且還是一些勤快的孩子,。
師:那么,,你們?cè)缟蠋c(diǎn)起床的呢?(六點(diǎn)半,,六點(diǎn),,七點(diǎn)……)師:你們這么早就起床啦,是自己醒的,,還是爸爸,、媽媽叫醒的?(媽媽,、爸爸,、自己、小鬧鐘)師:小朋友們想想醒來(lái)的時(shí)候,,你在被窩里喜歡做什么動(dòng)作,?(打哈欠,伸懶腰,,揉眼睛……)(幼兒邊說(shuō)邊表演),。
師:那咱們把剛才小朋友表演的動(dòng)作再來(lái)模仿一下吧!
師幼共同邊說(shuō)邊做動(dòng)作:揉一個(gè)眼睛,,伸一個(gè)懶腰再伸一個(gè)懶腰,。(重復(fù)兩次)師:這下我們可是真的醒了,,接下來(lái)我們要干什么呢?(穿衣服)師:先穿哪件呢,?(先穿上衣,,再穿褲子,最后穿鞋子)師:我們先穿鞋子,,再穿褲子好不好,?(幼兒答)師:所以我們要怎么樣?(按順序一樣一樣的穿,。)師:那我們把小朋友穿衣服的順序做一下吧,!
師幼共同邊做邊說(shuō):上衣,褲子,,鞋子,。上衣,褲子,,鞋子,,(重復(fù)兩次)
2、師:下面我要給大家看樣?xùn)|西,,你們看這是什么,?(依次出示娃娃,、衣服,、褲子、鞋子等圖片)師:小朋友你們看,,東東起床了,!我們向他問(wèn)好!(幼兒向東東問(wèn)好并招手)師:現(xiàn)在,,東東要穿衣服了,,請(qǐng)小朋友告訴他穿衣服的順序好嗎?(先穿上衣,,再穿褲子,,最后穿鞋子,每天都是按這個(gè)順序穿的,。)(教師按順序?qū)⑸弦?、褲子、鞋子貼出順序圖)師,;第一先穿上衣,,第二再穿褲子,第三再穿鞋子,。那么你們看,,這種按照一二三,,一二三……的規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象叫做按規(guī)律排序。
二,、引導(dǎo)幼兒按顏色和形狀等規(guī)律排序,。
1、師:昨天,,小白兔送給老師一條美麗的彩帶,。它是用漂亮的水果裝飾的!(教師用圖卡擺出水果的規(guī)律)(蘋(píng)果,,桃子,,梨)師:剛才我們知道穿衣服有規(guī)律,那么,,我們看看這些水果的排列有規(guī)律嗎,?(引導(dǎo)幼兒觀察水果的顏色和形狀來(lái)找規(guī)律)師:小朋友們真聰明!這些水果的排列有兩種規(guī)律,,一種是按顏色,,一種是按形狀。我們可以給這些水果起上代號(hào),,蘋(píng)果是1號(hào),,桃子是2號(hào),梨是3號(hào),,這樣又成了123,,123……這樣的`規(guī)律了,我們把這種排序也叫做按規(guī)律排序,。
2,、師:(把水果拿下)我覺(jué)得,小白兔的彩帶還可以更加的漂亮,,不過(guò)這需要能干的小朋友用這些水果擺出不一樣的規(guī)律,。誰(shuí)能做到呢?(示意幼兒舉手回答)請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)擺規(guī)律,,幼兒擺完后,,教師帶領(lǐng)全班幼兒進(jìn)行點(diǎn)評(píng),并舉例告訴幼兒其他的規(guī)律,。
三,、請(qǐng)幼兒動(dòng)手找規(guī)律。
1,、師:剛才我發(fā)現(xiàn)很多小朋友都想試一試排列水果的規(guī)律,,其實(shí)啊,不只這些水果能排出規(guī)律,我們的圖形寶寶也很神奇?。ǔ鍪救切危瑘A形,,正方形圖形卡)你們看,,它們是……?(請(qǐng)幼兒回答,、)
師:這些圖形寶寶能排列出很多很多的規(guī)律,,你們想試一試嗎?
師:那我們?cè)谀睦锱拍???qǐng)小朋友們看?。ǚ孔樱煟哼@是誰(shuí)的房子,?(小兔)
師:你們?cè)趺粗赖模浚⒐剑ㄐ⊥贸鰜?lái)表?yè)P(yáng)幼兒真聰明)
師:那我們可以用什么來(lái)代替瓷磚呢,?(圖形)(教師再次出示圖形卡提示幼兒)師:對(duì)了,但是小兔有個(gè)要求,,必須要按規(guī)律鋪瓷磚,并且用不著的瓷磚不能到處亂扔,,要放到小籃子里,,小朋友們能做到嗎,?(能)師:下面,,請(qǐng)小朋友搬椅子坐回桌子上并且用用我們的圖形寶寶來(lái)鋪路吧,!一定要記住按圖形的顏色和形狀的規(guī)律來(lái)鋪,我們來(lái)看看哪位小朋友能鋪出與眾不同的規(guī)律?。ń處熝不刂笇?dǎo))
四、教師小結(jié),,并鼓勵(lì)幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。
師:其實(shí)除了小朋友們這節(jié)課學(xué)到的規(guī)律排序外,在現(xiàn)實(shí)生活中還有很多有規(guī)律的東西可以把它排成順序,。(白天晚上,、紅綠燈)師:其實(shí)啊!在生活中有很多的事情我們要按規(guī)律來(lái)做,,像穿衣服就不能先穿鞋子再穿褲子,,否則會(huì)帶來(lái)麻煩,紅綠燈就要求我們要遵守它的規(guī)律,,否則就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn),。
幼兒園找規(guī)律教案篇八
1.正確感知10以?xún)?nèi)物體的數(shù)量,正確認(rèn)讀數(shù)字,。
2.體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣,。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 數(shù)字卡片、圖片,、幼兒操作材料,、幼兒用書(shū)
一、游戲:開(kāi)火車(chē)
1.教師出示數(shù)字卡片和
1.正確感知10以?xún)?nèi)物體的數(shù)量,,正確認(rèn)讀數(shù)字,。
2.體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
數(shù)字卡片,、圖片,、幼兒操作材料、幼兒用書(shū)
1.教師出示數(shù)字卡片和圖片,,幼兒一個(gè)接一個(gè)的認(rèn)讀數(shù)字或看圖說(shuō)出圖片中物體的`數(shù)量,。
1.教師:小猴開(kāi)了一家糖果店,請(qǐng)小朋友幫忙把糖果分袋裝好,,袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn)就往里裝幾顆糖果,。
2.請(qǐng)幼兒互相檢查是否裝對(duì)。
3.請(qǐng)幼兒根據(jù)“柜臺(tái)”上框上的數(shù)字,,把該數(shù)量的糖果放進(jìn)筐里,。
1.音樂(lè)響起,幼兒按圖形里數(shù)字的數(shù)量多少站進(jìn)圖形里,。音樂(lè)停止,,該圖形里的幼兒一起說(shuō)出圖形里的是數(shù)字幾,有幾個(gè)人,。
2.完成幼兒用書(shū)第15頁(yè)的操作,。
幼兒園找規(guī)律教案篇九
1、放音樂(lè)師有規(guī)律跺腳,,并給手勢(shì)說(shuō)請(qǐng)小朋友們起立和老師一起做,。
幼兒:拍頭、肩,、肚子,。都拍了一樣的次數(shù),。都是有規(guī)律的。
幼兒:愿意,。
幼兒:有,。
幼兒:記住了。
2,、教師出示課件每一關(guān)引導(dǎo)幼兒,,進(jìn)行到最后一關(guān)的時(shí)候,給幼兒時(shí)間讓幼兒自己用學(xué)具創(chuàng)造規(guī)律,,也可以小組之間相互討論,,最后請(qǐng)幾位幼兒到黑板前演示自己創(chuàng)造的規(guī)律。(附:)
3,、教師:祝賀你們闖關(guān)成功!小朋友們,,看誰(shuí)來(lái)歡迎我們了呀?(出示課件魔仙女王圖片) 我們可以一起參加舞會(huì)啦!放音樂(lè),幼兒全體起來(lái)跳舞,。
4,、小結(jié):小朋友們,其實(shí)生活中,,不僅有圖形,、顏色、數(shù)量之間的規(guī)律,,還有很多其他方面的規(guī)律,,回家以后和爸爸媽媽一起討論下,看看在我們生活的周?chē)€有什么規(guī)律,,明天來(lái)了分享給大家!
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:幼兒園大班教案 | 幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃
幼兒園找規(guī)律教案篇十
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)寬窄,,在比較中區(qū)分寬窄。
比比看
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
1,、幼兒喜歡參與探索活動(dòng),,會(huì)運(yùn)用感官比較兩個(gè)以上物體的寬窄。
2,、發(fā)展幼兒的觀察,、比較能力,知道物體特征的相對(duì)性和可變形,。
1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道比較物體的方法(重疊法,并列法),。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:電腦,、課件,,各種寬窄不同的紙板若干,活動(dòng)室置放寬窄不同的物體。
一,、 小客人“皮皮”導(dǎo)入活動(dòng):(課件)
1,、出示各種紙板,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)紙板的不同,。
2,、介紹活動(dòng)材料,提出操作要求,。
二,、 游戲:幫助小客人(課件)
1、啟發(fā)幼兒用不同方法比較寬窄,。
2,、引導(dǎo)幼兒按意愿分組比較各自的紙板,交流比較結(jié)果,。
關(guān)注點(diǎn):幼兒會(huì)用正確方法比較物體的寬窄,。
三、 游戲:小小修路工(課件)
幼兒同寬窄不同的紙板拼搭各種路,,并比較寬窄,。
四、游戲:超級(jí)變變變(課件)
1,、幼兒按指令出示自己手中寬,、窄不同的紙板。
2,、幼兒按要求出示后,,再相互比較寬窄。(了解寬窄的相對(duì)性和可變性),。
關(guān)注點(diǎn):幼兒知道物體特征的相對(duì)性和可變性,。
五、游戲:找找看
尋找課件,、教室中寬窄不同的物體,。
幼兒園找規(guī)律教案篇十一
1、復(fù)習(xí)6—10各數(shù)的組成,,能正確地記錄分合方法,,并將重復(fù)的記錄去掉。
2,、會(huì)看一組分和記錄讀出兩組分合記錄,。
3、能在集體面前大膽,、主動(dòng)地回答問(wèn)題,。
4,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲,;
5、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),,創(chuàng)編新歌詞并演唱,;
1、幼兒學(xué)過(guò)6—10的組成,。
2,、記錄紙和筆、操作用書(shū),。
一,、復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)各數(shù)的組成。
1,、教師:我們已經(jīng)學(xué)會(huì)那些數(shù)字的組成,?它們各有幾種分法?是哪集種呢,?
二,、找相同。
1,、教師:看看誰(shuí)的眼睛像孫悟空的火眼金睛,,能發(fā)現(xiàn)9的分法中有相同的嗎?
引導(dǎo)幼兒找出相同的分法,,如9和9
2,、教師:9有8種分法,其中許多是相同的,,我們把這些相同的分法去掉一個(gè),。
3、引導(dǎo)幼兒去掉相同的方法,,然后觀察發(fā)現(xiàn)記錄結(jié)果少了,,更方便看了。
4,、引導(dǎo)幼兒看一種記錄讀出兩種分合方法,,使幼兒感受到,雖然記錄少了,,但分法沒(méi)少,,可以看一種記錄就想到兩種分法。
5,、再出示一組幼兒的組成記錄單,,請(qǐng)幼兒比賽找到相同的,,并去掉相同的,。
三,、幼兒操作活動(dòng)。
1,、找相同,。
觀察數(shù)字組成記錄單,圈出相同的分合式,,讀一讀其他分合式的兩種分法,。
2、組成填空,。
請(qǐng)幼兒先讀一讀總數(shù),,在看一邊的部分?jǐn)?shù)是幾,想一想缺少的部分是幾,,在方格上填上該數(shù)字,。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià),。
展示幼兒“找相同”記錄單,,請(qǐng)大家看一組記錄說(shuō)出兩種分法。
1,、此次活動(dòng)的內(nèi)容還需要?jiǎng)?chuàng)新,,提高難度。在找相同中,,要提升活動(dòng)的梯次性,,要有層層遞進(jìn)的過(guò)程,教師要挖掘新的內(nèi)容,,填充活動(dòng),,使活動(dòng)變得有創(chuàng)新性。
2,、在“住新房”的設(shè)計(jì)中有問(wèn)題,,每張紙有三間房子,可是小動(dòng)物卻需要住四間,,雖然老師發(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題,,給每個(gè)幼兒增添一間房子,仍有幼兒不愿意讓小動(dòng)物住進(jìn)去,,給幼兒找相同增加了人為的困難,。
3、教師知道使用漿糊是一個(gè)困難,,但是擔(dān)心使用雙面膠更難,,擔(dān)心使用膠圈的一次性,,在此次活動(dòng)中沒(méi)有將幼兒的粘貼問(wèn)題解決。
4,、在觀察記錄活動(dòng)中,,教師的思路不靈活,認(rèn)為:找相同的記錄要人手一份,。其實(shí),,分局小小班的特點(diǎn)完全可以采取集體形式的記錄,讓小動(dòng)物住進(jìn)房子,。
幼兒園找規(guī)律教案篇十二
1,、通過(guò)觀察,能發(fā)現(xiàn)物品間隔排序的規(guī)律,,學(xué)習(xí)用喜歡的排序方法制作飾品,。
2、感受物體排序的規(guī)律美,。
一,、活動(dòng)導(dǎo)入。
1,、師:今天老師帶來(lái)了一位我的好朋友,。他是誰(shuí)?(出示米奇)
2,、師:今天米奇想請(qǐng)我們?nèi)ニ覅⒓由瘴钑?huì),,去它的城堡有一條很長(zhǎng)的路,我們出發(fā)吧,。
二,、認(rèn)識(shí)不同排序方法。
1,、唐老鴨擺放花盆,。
(1)師:看,他是誰(shuí),?唐老鴨在干什么,?(擺花盆)
老師:“對(duì),擺上花盆迎接我們,,那它是怎么擺放的,?(一個(gè)紅一個(gè)黃再一個(gè)紅一個(gè)黃)
(2)師:你覺(jué)得接下去應(yīng)該放什么顏色的花盆?這樣放,,看上去怎么樣,?(看上去很整齊,看上去有規(guī)律)
(3)小結(jié):說(shuō)得沒(méi)錯(cuò),這樣擺放花盆看上去很美,,很整齊,,很漂亮,那“一個(gè)紅色一個(gè)黃色,,再一個(gè)紅色一個(gè)黃色”就是擺放花盆的規(guī)律,,堅(jiān)持按這種方法間隔排列下去就是按規(guī)律排序”。
2,、米妮掛彩旗,。
(1)師:米妮來(lái)了,,她用什么方式怎么迎接我們,?(掛彩旗)
(2)師:你能看出米妮是按什么規(guī)律來(lái)掛彩旗的?(幼兒回答)
(3)師:你覺(jué)得接下來(lái)會(huì)掛什么顏色的旗,?(請(qǐng)2-3位幼兒回答)
(4)師:彩旗的規(guī)律是什么,?
(5)剛才擺花盆的規(guī)律(出示第一條規(guī)律)和米妮掛彩旗的規(guī)律一樣嗎?教師小結(jié):沒(méi)錯(cuò),,規(guī)律有很多種,,我們可以按照不同間隔的規(guī)律來(lái)排序。
3,、一起去城堡,。
(1)師:看,誰(shuí)來(lái)迎接我們了,?(布魯托)
(2)師:奇怪,,布魯托怎么不走了啊,?(小路壞了)
(3)師:那讓我們來(lái)幫幫他,,把路修好吧!
(4)師:你能看出石子是按什么規(guī)律來(lái)鋪成的,?(幼兒回答)你來(lái)接著鋪下去吧,。
(5)師:那這條小路的排序規(guī)律是什么?
三,、了解參加舞會(huì)的要求,。
2、教師點(diǎn)擊ppt介紹材料,。老師點(diǎn)擊白色:“從這邊有規(guī)律的往后貼,??”
3、提出要求:
(1)選擇一種你喜歡的材料制作飾品,。
(2)制作之前先要想好飾品的排序規(guī)律,,可以按照花盆的規(guī)律,也可以按照小路的規(guī)律,,也可以設(shè)計(jì)不一樣的規(guī)律,。
(3)先完成的小朋友可以戴一戴,,跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō),你的飾品是按什么規(guī)律排序的,?
四,、分組操作,制作飾品
1,、自由分組操作,,制作飾品。
師:請(qǐng)大家選擇自己喜歡的飾品開(kāi)始制作吧,!
2,、教師巡回指導(dǎo)。
五,、分享環(huán)節(jié),。
1、個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō):今天你制作的是什么飾品,?是按怎樣的規(guī)律來(lái)制作的,?(1-2個(gè)特別的)
2、播放音樂(lè),,引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)用體態(tài)動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng),,自然結(jié)束。師:舞會(huì)的音樂(lè)響起來(lái)了,,讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起跳起來(lái)吧,。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能發(fā)現(xiàn)物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律,,學(xué)習(xí)不同的排序方法,。
2、在情境中感知數(shù)學(xué)的規(guī)律美,,增強(qiáng)觀察,、分析、比較能力,。
3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的'樂(lè)趣,。
5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件;幾何積木,、吸管等操作材料,;展示版塊
活動(dòng)過(guò)程:
(一)觀看ppt1,尋找“abab”的規(guī)律,。
1,、進(jìn)入活動(dòng)室
“今天森林體育館里要舉行動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),邀請(qǐng)小朋友們?nèi)ギ?dāng)小觀眾,,你們?cè)敢鈫??那我們出發(fā)了?!?/p>
2,、幼兒入坐
“小朋友們,,體育館到了,請(qǐng)找一個(gè)座位坐下來(lái)吧,!”
“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)布置的真熱鬧,,你都看到了什么,?這些東西是怎么排隊(duì)的,?”
3、幼兒觀察并進(jìn)行表述,,如運(yùn)動(dòng)器械皮球(同色)是按照“大的,、小的、大的,、小的……”規(guī)律排列的,;氣球是按照“紅的、紫的,、紅的,、紫的……”彩旗是按照“三角形、長(zhǎng)方形,、三角形,、長(zhǎng)方形……”的規(guī)律排隊(duì)的等。
小結(jié):
運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)地布置的可真漂亮,,所有材料都是有規(guī)律的排列的,,有按照長(zhǎng)短排列的、有按照大小排列的,、還有的按照顏色進(jìn)行排列,,這種按照一定規(guī)律排列的方法我們稱(chēng)為排序。
(二)觀看ppt2,,探索運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)的各種排隊(duì)規(guī)律,。
(三)制作獎(jiǎng)品,再現(xiàn)物體的序列,。
3,、請(qǐng)幼兒展示自制的獎(jiǎng)品。
4,、孩子們真棒,!幫助大老虎解決了大難題,還學(xué)習(xí)了利用不同的材料進(jìn)行排序的方法,,其實(shí),,在日常生活中只要我們多注意多觀察,還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的,。
(四)按男女規(guī)律排隊(duì)出活動(dòng)室,,結(jié)束活動(dòng)。
(五)活動(dòng)延伸,。
1,、在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境中的一些規(guī)律,,如排隊(duì)時(shí),、做動(dòng)作游戲時(shí)進(jìn)行。
2,、在結(jié)構(gòu)游戲和美術(shù)活動(dòng)中遷移經(jīng)驗(yàn),,自創(chuàng)一些簡(jiǎn)單的規(guī)律拼搭物體和裝飾畫(huà)面,體驗(yàn)規(guī)律的美感,。