作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園找規(guī)律教案篇一

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形,，顏色和數(shù)字簡單的排列規(guī)律,，并會根據(jù)規(guī)律指示下一個物體。

2,、初步培養(yǎng)幼兒的合作,，推理能力及合理、清晰地闡述自己的觀點的能力,。

3,、使幼兒感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系、培養(yǎng)幼兒樂于助人的,。

1,、教具學(xué)具：各種圖形的紙張；

2,、媒體應(yīng)用：ppt課件,。

1、放音樂師有規(guī)律跺腳,，并給手勢說請小朋友們起立和老師一起做,。

幼兒：拍頭、肩,、肚子,。都拍了一樣的次數(shù)。都是有規(guī)律的,。

幼兒：愿意,。

幼兒：有。

幼兒：記住了,。

2,、教師出示課件每一關(guān)引導(dǎo)幼兒,，進(jìn)行到最后一關(guān)的時候，給幼兒時間讓幼兒自己用學(xué)具創(chuàng)造規(guī)律,，也可以小組之間相互討論,，最后請幾位幼兒到黑板前演示自己創(chuàng)造的規(guī)律。

3,、教師：祝賀你們闖關(guān)成功,！小朋友們，看誰來歡迎我們了呀,？（出示課件魔仙女王圖片）我們可以一起參加舞會啦,！放音樂，幼兒全體起來跳舞,。

4,、小朋友們，其實生活中,，不僅有圖形,、顏色、數(shù)量之間的規(guī)律,，還有很多其他方面的規(guī)律,，回家以后和爸爸媽媽一起討論下，看看在我們生活的周圍還有什么規(guī)律,，明天來了分享,！

幼兒園找規(guī)律教案篇二

1、各種排列規(guī)律的卡片,。

2,、各種顏色的木塊、幾何圖形,、貼絨圖案若干,。

3、操作卡片每人一份,。

1,、以游戲：“尋寶”引入活動。

讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片,，打開卡片看看上面有些什么,？

2、討論卡片上不同的變化,，說說它們的排列規(guī)律,。

1、觀察卡片上物體的排列,，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律,。學(xué)習(xí)按顏色,、幾何圖形、圖案間隔排列的方法,。

2,、請幼兒補規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律,，想想接著應(yīng)該排什么,？

3、幼兒動手操作,，把缺的補上去,，將規(guī)律補完整，并說說為什么要這樣補,。

1,、介紹各組活動的內(nèi)容和要求。

第一組：按顏色排列,。選擇兩種或三種顏色的木塊進(jìn)行間隔排列,。

第二組：按幾何圖形排列,。選擇兩種或三種幾何圖形進(jìn)行間隔排列,。

第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進(jìn)行間隔排列,。

2,、幼兒自選操作活動，教師巡回指導(dǎo),。鼓勵幼兒大膽地嘗試進(jìn)行有規(guī)律排列,。

3、請幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的,。

1,、通過活動，學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列,。

2,、在探索尋找活動中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序,。

3,、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力

幼兒園找規(guī)律教案篇三

活動過程：

一,、吸引幼兒興趣,，引出課題

1、教師：小朋友們,。今天老師帶小朋友到圖形王國去玩玩,，（出示掛圖）圖形王國里有許多的小秘密,，老師知道我們大（3）班的小朋友最聰明，一定都能闖過關(guān),，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎,？那我們出發(fā)吧！,！

2,、來到圖形王國的大門前，教師：我們先打開王國的門,，看見了什么呀,？（三層階梯）

教師：每一層都有一個小秘密，要小朋友發(fā)現(xiàn)秘密后才能通過,，那我們先來走第一層,。

出示第一層:

(1)你看見了什么？（是呀,，有這么多的圖形寶寶,，他們排著整齊的隊伍在歡迎我們小朋友呢？）

(2)請小朋友再仔細(xì)看看,，讀讀,，這排圖像寶寶是怎樣排列的？你發(fā)現(xiàn)什么小秘密了嗎,？

(3)教師小結(jié)揭示：原來這些圖形寶寶排的時候還有一定的規(guī)律呢,，它每次都是三個一組，三個一組按這樣的順序不斷的重復(fù)下去,，那我們就說：有規(guī)律,。（幼兒跟讀）

(4)想想：接下去應(yīng)該怎樣排？

3,、找規(guī)律

出示第二層：

（1）你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律,？（如果發(fā)現(xiàn)不出，就可以叫小朋友讀一讀）

（2）說說幾個為一組,？

（3）教師小結(jié)：這些圖形寶寶都是按照紅黃藍(lán)的順序不斷重復(fù)的,。

（4）想想：如果接下去，應(yīng)該怎樣排,？

4,、改錯

出示第三層：

（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）有什么要告訴老師的,？

（3）教師小結(jié)

二,、幼兒操作練習(xí)

請小朋友看，每張桌子上都有圖形王國的國王為你們準(zhǔn)備的一份小禮物，你們每人拿一條,，但有一個要求：請小朋友先找出紙條上的規(guī)律,，然后按照這個規(guī)律繼續(xù)往下添圖形。

（1）幼兒每人領(lǐng)一條,。

（2）教師示范,，講解方法。

（3）幼兒集體操作

（4）幼兒交流,。

三,、創(chuàng)造

幼兒集體操作，設(shè)計規(guī)律,，交流展示,。

活動目標(biāo)：

1、運用圖形進(jìn)行操作比較,，發(fā)現(xiàn)它們的排列規(guī)律并進(jìn)行排序,。

2、培養(yǎng)幼兒觀察,、比較的能力和初步的判斷推理能力,。

活動準(zhǔn)備：教具：掛圖（圖形王國），各種拼好的規(guī)律紙條若干學(xué)具：白紙條人手一份活動過程：

一,、吸引幼兒興趣,，引出課題

1、教師：小朋友們,。今天老師帶小朋友到圖形王國去玩玩,，（出示掛圖）圖形王國里有許多的小秘密,，老師知道我們大（3）班的小朋友最聰明,，一定都能闖過關(guān)，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎,？那我們出發(fā)吧?。?/p>

2,、來到圖形王國的大門前,，教師：我們先打開王國的門，看見了什么呀,？（三層階梯）

教師：每一層都有一個小秘密,，要小朋友發(fā)現(xiàn)秘密后才能通過，那我們先來走第一層,。

出示第一層:

(1)你看見了什么,？（是呀，有這么多的圖形寶寶，他們排著整齊的隊伍在歡迎我們小朋友呢,？）

(2)請小朋友再仔細(xì)看看,，讀讀，這排圖像寶寶是怎樣排列的,？你發(fā)現(xiàn)什么小秘密了嗎,？

(3)教師小結(jié)揭示：原來這些圖形寶寶排的時候還有一定的規(guī)律呢，它每次都是三個一組,，三個一組按這樣的順序不斷的重復(fù)下去,，那我們就說：有規(guī)律。（幼兒跟讀）

(4)想想：接下去應(yīng)該怎樣排,？

3,、找規(guī)律

出示第二層：

（1）你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（如果發(fā)現(xiàn)不出,，就可以叫小朋友讀一讀）

（2）說說幾個為一組,？

（3）教師小結(jié)：這些圖形寶寶都是按照紅黃藍(lán)的順序不斷重復(fù)的。

（4）想想：如果接下去,，應(yīng)該怎樣排,？

4、改錯

出示第三層：

（1）你發(fā)現(xiàn)了什么,？

（2）有什么要告訴老師的,？

（3）教師小結(jié)

二、幼兒操作練習(xí)

請小朋友看,，每張桌子上都有圖形王國的國王為你們準(zhǔn)備的一份小禮物,，你們每人拿一條，但有一個要求：請小朋友先找出紙條上的規(guī)律,，然后按照這個規(guī)律繼續(xù)往下添圖形,。

（1）幼兒每人領(lǐng)一條。

（2）教師示范,，講解方法,。

（3）幼兒集體操作

（4）幼兒交流。

三,、創(chuàng)造

幼兒集體操作,，設(shè)計規(guī)律，交流展示,。

活動目標(biāo)：

1,、運用圖形進(jìn)行操作比較，發(fā)現(xiàn)它們的排列規(guī)律并進(jìn)行排序,。

2,、培養(yǎng)幼兒觀察,、比較的能力和初步的判斷推理能力。

活動準(zhǔn)備：教具：掛圖（圖形王國）,，各種拼好的規(guī)律紙條若干學(xué)具：白紙條人手一份

幼兒園找規(guī)律教案篇四

1,、學(xué)習(xí)兩種物體交替重復(fù)的規(guī)律排序

2、通過操作活動,，發(fā)現(xiàn)和探索簡單的排序規(guī)律

3,、體驗操作活動的快樂。

2,、學(xué)具準(zhǔn)備：“小星星”

一,、紅綠燈游戲——感知紅綠交替的規(guī)律

幼兒模仿司機，在線上開車,。教師說“紅燈亮”,，幼兒在線上蹲下;教師說“綠燈亮”，幼兒繼續(xù)開,。

二,、聽音樂，做動作——進(jìn)一步感知兩種物體交替重復(fù)的規(guī)律

播放〈一閃一閃亮晶晶〉兒歌,，幼兒根據(jù)節(jié)拍與老師一起做拍手-拍肩……動作,。

三幼兒根據(jù)規(guī)律擺星星——學(xué)習(xí)兩種物體交替重復(fù)排序

師：我們剛才都做了哪些動作?每個動作拍了幾下?如果用你手里的小星星擺出來用幾種顏色?每種顏色用幾個?請小朋友把剛才的動作規(guī)律用你兩種顏色擺出來。

四,、根據(jù)范例板嘗試用“小星星”的學(xué)具照樣子排列——探索行,、列的排索規(guī)律。

出示小星星排列的三種范例板,，幼兒自己選擇范例板,，根據(jù)范例板的提示，嘗試自己用“小星星”的學(xué)具照樣子排列,。

五,、交流小結(jié)，收拾學(xué)具,。

幼兒園找規(guī)律教案篇五

1. 活動導(dǎo)人,。

教師穿戴著有花邊，且有規(guī)律排序的服裝,、帽子、手鐲,、項鏈進(jìn)人教室,。

教師：今天老師與平時有什么不同？哪里很漂亮,。

二,、基本部分

2.發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律,。

（1）穿藏、服飾中的規(guī)律,。

（2）教室中的規(guī)律,。

教師：請你看一看我們的教室，哪些東西是有規(guī)律排列的,？請你把它們找出來,，并說一說它們是按照什么規(guī)律排列的。幼兒自由發(fā)現(xiàn)并表達(dá),。教師還可以通過多媒體課件,，播放教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)更多的排列規(guī)律,。

三,、結(jié)束部分

3.游戲：排一排。

教師：看一看這些圖,， 說一說這是哪里,。請你選擇適合的圖片或玩具給它們也排排隊，再說一說你是怎么給它們排隊的,。幼兒按照規(guī)律把汽車停在停車場,、把紐扣有規(guī)律地裝飾在衣服的紙樣上、把小動物有規(guī)律地放在動物的家中,。

幼兒園找規(guī)律教案篇六

我們的生活中到處都充滿規(guī)律排序,，孩子們在生活中會有意無意的發(fā)現(xiàn)這些規(guī)律美，排序是建立在對物體比較的基礎(chǔ)上,，它需要有一定的判斷推理能力,。對幼兒來說，排序比對物體進(jìn)行分類要困難一些,。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律,，按一定的規(guī)則排列。遵循由簡單到復(fù)雜,，由明顯到隱藏,、由少數(shù)到多數(shù)的原則。排序?qū)τ變簩W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識和發(fā)展智力有積極的意義和作用,。在大班指導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并按這一特定規(guī)律排序,，對于發(fā)展幼兒智力、初步培養(yǎng)幼兒的探索精神有一定的作用,，而我們教師正是發(fā)現(xiàn),、運用和創(chuàng)造這種有規(guī)律美的引導(dǎo)著。因此,，我設(shè)計了《按規(guī)律排序》這節(jié)數(shù)學(xué)活動課,。

1,、通過觀察，讓幼兒發(fā)現(xiàn)再現(xiàn)物體的序列,，體驗不同的排序方法,。

2、初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美,，并能清楚地說出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,，培養(yǎng)幼兒多樣性思維。

3,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,；感受生活和數(shù)學(xué)的聯(lián)系，并學(xué)會欣賞規(guī)律美,。

充分引導(dǎo)幼兒參與到探究規(guī)律的活動中,，自主地探究、主動地發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。

能用合理,、清晰的語言闡述自己所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，并學(xué)會創(chuàng)造規(guī)律,。

輔助本課的教學(xué)課件桌面玩具笑臉娃娃（顏色要有規(guī)律）活動過程：

（一）利用游戲感知規(guī)律

（二）情景導(dǎo)入發(fā)現(xiàn)規(guī)律

1,、以《小貓送皮球》的情景導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出氣球排列的規(guī)律

2,、引導(dǎo)幼兒觀察,，發(fā)現(xiàn)并說出一些學(xué)過的規(guī)律！

3,、體驗不同的排序方法,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并嘗試接著規(guī)律排列。

教師引導(dǎo)幼兒觀察三條路的不同點,。

3,、請幼兒幫助小動物鋪路。

小兔：按兩種不同顏色的石塊來排列,，第一種顏色數(shù)量不變,，第二種顏色石塊在遞增

小狗：按石塊的大小，一塊大兩塊小的規(guī)律排列

小雞：按不同形狀排列,，并且不同的圖形都在同時遞增

請幼兒說出每條路面上石塊的排序規(guī)律

（幫助小兔鋪好路,，出現(xiàn)蘿卜）

（幫助小狗鋪好路，出現(xiàn)骨頭）

（幫助小雞鋪好路,，出現(xiàn)小蟲）

（三）創(chuàng)造規(guī)律表演規(guī)律

1,、教師引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)規(guī)律美。

消息傳開了,，小貓家來了許許多多的客人,，他們唱起了歌，跳起了舞,。（播放《春天在哪里》）聽,，多么歡快的音樂呀！孩子們,，來,，跟老師一起隨著音樂活動活動吧！（教師隨音樂左拍一下,，右拍一下,，左揮一下，右揮一下,，并帶動孩子們跳起來,。）

師：會了嗎？說說是按什么規(guī)律跳的,？指名幼兒說出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,。（左拍一下，右拍一下,，左揮一下,，右揮一下）再跟著音樂跳起來。

2,、放手讓幼兒用聲音創(chuàng)造規(guī)律美,。

我們會用動作表現(xiàn)規(guī)律。那你們能不能用聲音有規(guī)律地表演呢,？比如小狗叫：汪汪汪,，汪汪汪……誰愿意用聲音表現(xiàn)規(guī)律呢？表演的有規(guī)律了,，老師會獎勵一個大大的笑臉哦,！

3、指名幼兒創(chuàng)造規(guī)律

（獎勵笑臉娃娃,，將其貼在額頭上,，貼出規(guī)律，再引導(dǎo)說出規(guī)律）哎呀,，小貓搬家玩得可真高興呀,！細(xì)心的你發(fā)現(xiàn)小貓周圍還有沒有規(guī)律呢？（課件上彩旗有規(guī)律,，小樹有規(guī)律,。）

（四）、尋找身邊的規(guī)律

師：孩子們,，小貓的家藏了這么多規(guī)律,，細(xì)心地你會發(fā)現(xiàn),，我們的生變也有很多規(guī)律！

1,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)我們身上的衣服的規(guī)律

2,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)室內(nèi)的規(guī)律

3、請幼兒欣賞園幼兒園內(nèi)有規(guī)律的事物（出示課件）

4,、欣賞生活中的規(guī)律美,。（出示課件）

活動延伸：

回去拿玩具創(chuàng)造出規(guī)律！

孩子們,，生活中很多有規(guī)律的事物會給我們一種美的享受,。只要小朋友多觀察，多動腦筋,，也一定會創(chuàng)造出更多更好的規(guī)律來,。

幼兒園找規(guī)律教案篇七

活動目標(biāo)：

1、鼓勵幼兒在動手操作的活動中,，比較發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性,、可逆性，并進(jìn)行大膽自主的排序活動,。

2,、活動中增強幼兒對排序操作活動的興趣，逐步發(fā)展幼兒的思維,、觀察,、比較和初步的判斷推理能力。

3,、幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律有很多,，體驗到學(xué)習(xí)思維的樂趣。

活動重難點：

1,、重點：鼓勵幼兒在動手操作的活動中,，比較發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性、可逆性,，并進(jìn)行大膽自主的排序活動,。

2、難點：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律,，并學(xué)習(xí)排序,。

活動準(zhǔn)備：??課件、拼圖積木若干,、小籃若干,。

活動過程：

一、與幼兒交流，讓幼兒初步認(rèn)識規(guī)律,。

1,、師幼互問好。

師：我發(fā)現(xiàn)咱們小朋友都是一些聰明的孩子,，并且還是一些勤快的孩子,。

師：那么,，你們早上幾點起床的呢,？（六點半，六點,，七點……）師：你們這么早就起床啦,，是自己醒的，還是爸爸,、媽媽叫醒的,？（媽媽、爸爸,、自己,、小鬧鐘）師：小朋友們想想醒來的時候，你在被窩里喜歡做什么動作,？（打哈欠,，伸懶腰，揉眼睛……）（幼兒邊說邊表演）,。

師：那咱們把剛才小朋友表演的動作再來模仿一下吧,！

師幼共同邊說邊做動作：揉一個眼睛，伸一個懶腰再伸一個懶腰,。（重復(fù)兩次）師：這下我們可是真的醒了,，接下來我們要干什么呢？（穿衣服）師：先穿哪件呢,？（先穿上衣,，再穿褲子，最后穿鞋子）師：我們先穿鞋子,，再穿褲子好不好,？（幼兒答）師：所以我們要怎么樣？（按順序一樣一樣的穿,。）師：那我們把小朋友穿衣服的順序做一下吧,！

師幼共同邊做邊說：上衣，褲子,，鞋子,。上衣，褲子，鞋子,，（重復(fù)兩次）

2,、師：下面我要給大家看樣?xùn)|西，你們看這是什么,？（依次出示娃娃,、衣服、褲子,、鞋子等圖片）師：小朋友你們看,，東東起床了！我們向他問好?。ㄓ變合驏|東問好并招手）師：現(xiàn)在,，東東要穿衣服了，請小朋友告訴他穿衣服的順序好嗎,？（先穿上衣,，再穿褲子，最后穿鞋子,，每天都是按這個順序穿的,。）（教師按順序?qū)⑸弦隆⒀澴?、鞋子貼出順序圖）師,；第一先穿上衣，第二再穿褲子,，第三再穿鞋子,。那么你們看，這種按照一二三,，一二三……的規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象叫做按規(guī)律排序,。

二、引導(dǎo)幼兒按顏色和形狀等規(guī)律排序,。

1,、師：昨天，小白兔送給老師一條美麗的彩帶,。它是用漂亮的水果裝飾的?。ń處熡脠D卡擺出水果的規(guī)律）（蘋果，桃子,，梨）師：剛才我們知道穿衣服有規(guī)律,，那么，我們看看這些水果的排列有規(guī)律嗎,？（引導(dǎo)幼兒觀察水果的顏色和形狀來找規(guī)律）師：小朋友們真聰明,！這些水果的排列有兩種規(guī)律，一種是按顏色，一種是按形狀,。我們可以給這些水果起上代號,，蘋果是1號，桃子是2號,，梨是3號,，這樣又成了123，123……這樣的`規(guī)律了,，我們把這種排序也叫做按規(guī)律排序,。

2、師：（把水果拿下）我覺得,，小白兔的彩帶還可以更加的漂亮,，不過這需要能干的小朋友用這些水果擺出不一樣的規(guī)律。誰能做到呢,？（示意幼兒舉手回答）請個別幼兒上前來擺規(guī)律，幼兒擺完后,，教師帶領(lǐng)全班幼兒進(jìn)行點評,，并舉例告訴幼兒其他的規(guī)律。

三,、請幼兒動手找規(guī)律,。

1、師：剛才我發(fā)現(xiàn)很多小朋友都想試一試排列水果的規(guī)律,，其實啊,，不只這些水果能排出規(guī)律，我們的圖形寶寶也很神奇?。ǔ鍪救切?，圓形，正方形圖形卡）你們看,，它們是……,？（請幼兒回答、）

師：這些圖形寶寶能排列出很多很多的規(guī)律,，你們想試一試嗎,？

師：那我們在哪里排呢？請小朋友們看?。ǚ孔樱煟哼@是誰的房子,？（小兔）

師：你們怎么知道的？（蘑菇）（小兔出來表揚幼兒真聰明）

師：那我們可以用什么來代替瓷磚呢,？（圖形）（教師再次出示圖形卡提示幼兒）師：對了,，但是小兔有個要求，必須要按規(guī)律鋪瓷磚，并且用不著的瓷磚不能到處亂扔,，要放到小籃子里,，小朋友們能做到嗎？（能）師：下面,，請小朋友搬椅子坐回桌子上并且用用我們的圖形寶寶來鋪路吧,！一定要記住按圖形的顏色和形狀的規(guī)律來鋪，我們來看看哪位小朋友能鋪出與眾不同的規(guī)律?。ń處熝不刂笇?dǎo)）

四,、教師小結(jié)，并鼓勵幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。

師：其實除了小朋友們這節(jié)課學(xué)到的規(guī)律排序外,，在現(xiàn)實生活中還有很多有規(guī)律的東西可以把它排成順序。（白天晚上,、紅綠燈）師：其實?。≡谏钪杏泻芏嗟氖虑槲覀円匆?guī)律來做,，像穿衣服就不能先穿鞋子再穿褲子,，否則會帶來麻煩，紅綠燈就要求我們要遵守它的規(guī)律,，否則就會發(fā)生危險,。

幼兒園找規(guī)律教案篇八

1．正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量，正確認(rèn)讀數(shù)字,。

2．體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣,。 活動準(zhǔn)備： 數(shù)字卡片、圖片,、幼兒操作材料,、幼兒用書

一、游戲：開火車

1．教師出示數(shù)字卡片和

1．正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量,，正確認(rèn)讀數(shù)字,。

2．體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

數(shù)字卡片,、圖片,、幼兒操作材料、幼兒用書

1．教師出示數(shù)字卡片和圖片,，幼兒一個接一個的認(rèn)讀數(shù)字或看圖說出圖片中物體的`數(shù)量,。

1．教師：小猴開了一家糖果店,，請小朋友幫忙把糖果分袋裝好,，袋子上有幾個圓點就往里裝幾顆糖果,。

2．請幼兒互相檢查是否裝對,。

3．請幼兒根據(jù)“柜臺”上框上的數(shù)字，把該數(shù)量的糖果放進(jìn)筐里,。

1．音樂響起,，幼兒按圖形里數(shù)字的數(shù)量多少站進(jìn)圖形里。音樂停止,，該圖形里的幼兒一起說出圖形里的是數(shù)字幾,，有幾個人。

2．完成幼兒用書第15頁的操作,。

幼兒園找規(guī)律教案篇九

1,、放音樂師有規(guī)律跺腳，并給手勢說請小朋友們起立和老師一起做,。

幼兒：拍頭,、肩、肚子,。都拍了一樣的次數(shù),。都是有規(guī)律的。

幼兒：愿意,。

幼兒：有,。

幼兒：記住了。

2,、教師出示課件每一關(guān)引導(dǎo)幼兒，進(jìn)行到最后一關(guān)的時候,，給幼兒時間讓幼兒自己用學(xué)具創(chuàng)造規(guī)律,，也可以小組之間相互討論，最后請幾位幼兒到黑板前演示自己創(chuàng)造的規(guī)律,。(附：)

3,、教師：祝賀你們闖關(guān)成功!小朋友們，看誰來歡迎我們了呀?(出示課件魔仙女王圖片) 我們可以一起參加舞會啦!放音樂,，幼兒全體起來跳舞,。

4、小結(jié)：小朋友們,，其實生活中,，不僅有圖形、顏色,、數(shù)量之間的規(guī)律,，還有很多其他方面的規(guī)律，回家以后和爸爸媽媽一起討論下,，看看在我們生活的周圍還有什么規(guī)律,，明天來了分享給大家!

幼兒園大班教案 | 幼兒園大班教學(xué)計劃

幼兒園找規(guī)律教案篇十

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識寬窄,，在比較中區(qū)分寬窄。

比比看

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：

1,、幼兒喜歡參與探索活動,，會運用感官比較兩個以上物體的寬窄。

2,、發(fā)展幼兒的觀察,、比較能力，知道物體特征的相對性和可變形,。

1,、經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道比較物體的方法（重疊法，并列法）,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：電腦、課件,，各種寬窄不同的紙板若干,，活動室置放寬窄不同的物體。

一,、 小客人“皮皮”導(dǎo)入活動：（課件）

1,、出示各種紙板，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)紙板的不同,。

2,、介紹活動材料，提出操作要求,。

二,、 游戲：幫助小客人（課件）

1、啟發(fā)幼兒用不同方法比較寬窄,。

2,、引導(dǎo)幼兒按意愿分組比較各自的紙板，交流比較結(jié)果,。

關(guān)注點：幼兒會用正確方法比較物體的寬窄,。

三、 游戲：小小修路工（課件）

幼兒同寬窄不同的紙板拼搭各種路,，并比較寬窄,。

四、游戲：超級變變變（課件）

1,、幼兒按指令出示自己手中寬,、窄不同的紙板。

2,、幼兒按要求出示后,，再相互比較寬窄,。（了解寬窄的相對性和可變性）。

關(guān)注點：幼兒知道物體特征的相對性和可變性,。

五,、游戲：找找看

尋找課件、教室中寬窄不同的物體,。

幼兒園找規(guī)律教案篇十一

1,、復(fù)習(xí)6—10各數(shù)的組成，能正確地記錄分合方法,，并將重復(fù)的記錄去掉,。

2、會看一組分和記錄讀出兩組分合記錄,。

3,、能在集體面前大膽、主動地回答問題,。

4,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞,，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲,；

5、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),，創(chuàng)編新歌詞并演唱,；

1、幼兒學(xué)過6—10的組成,。

2,、記錄紙和筆、操作用書,。

一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的組成,。

1,、教師：我們已經(jīng)學(xué)會那些數(shù)字的組成？它們各有幾種分法,？是哪集種呢,？

二、找相同,。

1,、教師：看看誰的眼睛像孫悟空的火眼金睛，能發(fā)現(xiàn)9的分法中有相同的嗎,？

引導(dǎo)幼兒找出相同的分法,，如9和9

2,、教師：9有8種分法，其中許多是相同的,，我們把這些相同的分法去掉一個,。

3、引導(dǎo)幼兒去掉相同的方法,，然后觀察發(fā)現(xiàn)記錄結(jié)果少了,，更方便看了。

4,、引導(dǎo)幼兒看一種記錄讀出兩種分合方法,，使幼兒感受到，雖然記錄少了,，但分法沒少,，可以看一種記錄就想到兩種分法。

5,、再出示一組幼兒的組成記錄單,，請幼兒比賽找到相同的，并去掉相同的,。

三,、幼兒操作活動。

1,、找相同,。

觀察數(shù)字組成記錄單，圈出相同的分合式,，讀一讀其他分合式的兩種分法,。

2、組成填空,。

請幼兒先讀一讀總數(shù),，在看一邊的部分?jǐn)?shù)是幾，想一想缺少的部分是幾,，在方格上填上該數(shù)字,。

四、活動評價,。

展示幼兒“找相同”記錄單,，請大家看一組記錄說出兩種分法。

1,、此次活動的內(nèi)容還需要創(chuàng)新,，提高難度。在找相同中,，要提升活動的梯次性,，要有層層遞進(jìn)的過程,，教師要挖掘新的內(nèi)容，填充活動,，使活動變得有創(chuàng)新性,。

2、在“住新房”的設(shè)計中有問題,，每張紙有三間房子,，可是小動物卻需要住四間，雖然老師發(fā)現(xiàn)這一問題,，給每個幼兒增添一間房子,，仍有幼兒不愿意讓小動物住進(jìn)去，給幼兒找相同增加了人為的困難,。

3,、教師知道使用漿糊是一個困難，但是擔(dān)心使用雙面膠更難,，擔(dān)心使用膠圈的一次性,，在此次活動中沒有將幼兒的粘貼問題解決。

4,、在觀察記錄活動中,，教師的思路不靈活，認(rèn)為：找相同的記錄要人手一份,。其實,，分局小小班的特點完全可以采取集體形式的記錄，讓小動物住進(jìn)房子,。

幼兒園找規(guī)律教案篇十二

1,、通過觀察，能發(fā)現(xiàn)物品間隔排序的規(guī)律,，學(xué)習(xí)用喜歡的排序方法制作飾品,。

2、感受物體排序的規(guī)律美,。

一,、活動導(dǎo)入。

1,、師：今天老師帶來了一位我的好朋友。他是誰,？（出示米奇）

2,、師：今天米奇想請我們?nèi)ニ覅⒓由瘴钑ニ某潜び幸粭l很長的路,，我們出發(fā)吧,。

二,、認(rèn)識不同排序方法。

1,、唐老鴨擺放花盆,。

（1）師：看，他是誰,？唐老鴨在干什么,？（擺花盆）

老師：“對，擺上花盆迎接我們,，那它是怎么擺放的,？（一個紅一個黃再一個紅一個黃）

（2）師：你覺得接下去應(yīng)該放什么顏色的花盆？這樣放,，看上去怎么樣,？（看上去很整齊，看上去有規(guī)律）

（3）小結(jié)：說得沒錯,，這樣擺放花盆看上去很美,，很整齊，很漂亮,，那“一個紅色一個黃色,，再一個紅色一個黃色”就是擺放花盆的規(guī)律，堅持按這種方法間隔排列下去就是按規(guī)律排序”,。

2,、米妮掛彩旗。

（1）師：米妮來了,，她用什么方式怎么迎接我們,？（掛彩旗）

（2）師：你能看出米妮是按什么規(guī)律來掛彩旗的？（幼兒回答）

（3）師：你覺得接下來會掛什么顏色的旗,？（請2-3位幼兒回答）

（4）師：彩旗的規(guī)律是什么,？

（5）剛才擺花盆的規(guī)律（出示第一條規(guī)律）和米妮掛彩旗的規(guī)律一樣嗎？教師小結(jié)：沒錯,，規(guī)律有很多種,，我們可以按照不同間隔的規(guī)律來排序。

3,、一起去城堡,。

（1）師：看，誰來迎接我們了,？（布魯托）

（2）師：奇怪,，布魯托怎么不走了啊？（小路壞了）

（3）師：那讓我們來幫幫他,，把路修好吧,！

（4）師：你能看出石子是按什么規(guī)律來鋪成的？（幼兒回答）你來接著鋪下去吧,。

（5）師：那這條小路的排序規(guī)律是什么,？

三、了解參加舞會的要求,。

2,、教師點擊ppt介紹材料。老師點擊白色：“從這邊有規(guī)律的往后貼,？?”

3,、提出要求：

（1）選擇一種你喜歡的材料制作飾品。

（2）制作之前先要想好飾品的排序規(guī)律,，可以按照花盆的規(guī)律,，也可以按照小路的規(guī)律，也可以設(shè)計不一樣的規(guī)律,。

（3）先完成的小朋友可以戴一戴,，跟你的好朋友說一說，你的飾品是按什么規(guī)律排序的,？

四,、分組操作，制作飾品

1,、自由分組操作,，制作飾品。

師：請大家選擇自己喜歡的飾品開始制作吧,！

2,、教師巡回指導(dǎo)。

五,、分享環(huán)節(jié),。

1、個別幼兒說說：今天你制作的是什么飾品,？是按怎樣的規(guī)律來制作的,？（1-2個特別的）

2、播放音樂,，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂用體態(tài)動作進(jìn)行律動,，自然結(jié)束。師：舞會的音樂響起來了,，讓我們聽著音樂一起跳起來吧,。

活動目標(biāo)：

1,、能發(fā)現(xiàn)物體簡單的排序規(guī)律，學(xué)習(xí)不同的排序方法,。

2、在情境中感知數(shù)學(xué)的規(guī)律美,，增強觀察,、分析、比較能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學(xué)活動的'樂趣。

5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

活動準(zhǔn)備：

課件；幾何積木,、吸管等操作材料,；展示版塊

活動過程：

（一）觀看ppt1，尋找“abab”的規(guī)律,。

1,、進(jìn)入活動室

“今天森林體育館里要舉行動物運動會，邀請小朋友們?nèi)ギ?dāng)小觀眾,，你們愿意嗎,？那我們出發(fā)了?！?/p>

2,、幼兒入坐

“小朋友們，體育館到了,，請找一個座位坐下來吧,！”

“運動場布置的真熱鬧，你都看到了什么,？這些東西是怎么排隊的,？”

3、幼兒觀察并進(jìn)行表述,，如運動器械皮球（同色）是按照“大的,、小的、大的,、小的……”規(guī)律排列的,；氣球是按照“紅的、紫的、紅的,、紫的……”彩旗是按照“三角形,、長方形、三角形,、長方形……”的規(guī)律排隊的等,。

小結(jié)：

運動會場地布置的可真漂亮，所有材料都是有規(guī)律的排列的,，有按照長短排列的,、有按照大小排列的、還有的按照顏色進(jìn)行排列,，這種按照一定規(guī)律排列的方法我們稱為排序,。

（二）觀看ppt2，探索運動員進(jìn)場的各種排隊規(guī)律,。

（三）制作獎品,，再現(xiàn)物體的序列。

3,、請幼兒展示自制的獎品,。

4、孩子們真棒,！幫助大老虎解決了大難題,，還學(xué)習(xí)了利用不同的材料進(jìn)行排序的方法，其實,，在日常生活中只要我們多注意多觀察,，還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的。

（四）按男女規(guī)律排隊出活動室,，結(jié)束活動,。

（五）活動延伸。

1,、在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察,、發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的一些規(guī)律，如排隊時,、做動作游戲時進(jìn)行,。

2、在結(jié)構(gòu)游戲和美術(shù)活動中遷移經(jīng)驗,，自創(chuàng)一些簡單的規(guī)律拼搭物體和裝飾畫面,，體驗規(guī)律的美感。