作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

我們的校園教案篇一

教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第114～115頁(yè)的內(nèi)容。

1．借助“我們的校園”這一學(xué)生熟悉的題材,，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)各種活動(dòng)的內(nèi)容和情景,，提出并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,，使學(xué)生加深理解本冊(cè)教材所學(xué)的內(nèi)容并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理和看簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。

2．讓學(xué)生體驗(yàn)校園生活中存在的數(shù)學(xué),，感到數(shù)學(xué)就在自己身邊,，培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際生活中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力和“用數(shù)學(xué)”的意識(shí)。

3．培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和創(chuàng)新精神,；激發(fā)學(xué)生的求知欲,，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生在民主,、和諧,、活躍的課堂氣氛中獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各種活動(dòng)的內(nèi)容和情景,，提出問(wèn)題,，并利用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題。

錄像,、課件,、多媒體設(shè)備、各項(xiàng)活動(dòng)圖片及頭像圖片,。

同桌兩位同學(xué)一幅花朵配葉子的圖,。

學(xué)生說(shuō)完后，計(jì)算機(jī)放映校園里課外活動(dòng)的錄像,。

板貼：

（一）介紹各種活動(dòng)情況并分組解決

[教師課前先將全班學(xué)生按每4個(gè)人分為一組]

課件出示“我們的校園”第114～115頁(yè)各個(gè)活動(dòng)場(chǎng)景圖,，并配有畫外音：“小朋友們，快到校園里來(lái)參加我們的活動(dòng)吧,！”教師結(jié)合大屏幕場(chǎng)景圖向?qū)W生介紹以下各項(xiàng)活動(dòng),。

1．跳繩活動(dòng)。

師：大家看,，教學(xué)樓旁邊的小樹下面有很多小朋友,，他們?cè)诟墒裁矗浚ㄌK）[跳繩場(chǎng)景圖閃動(dòng)],。

教師讓學(xué)生具體地說(shuō)出這幅圖的圖意,，說(shuō)到哪些人，大屏幕畫面中哪些人就相應(yīng)地跳動(dòng)閃爍一下,。

師：有個(gè)同學(xué)就給我們提出問(wèn)題了[課件顯示出問(wèn)題：跳繩的有多少人？]問(wèn)我們什么,？哪些小組的小朋友喜歡跳繩,？請(qǐng)舉手，等一會(huì)兒這個(gè)問(wèn)題就交給你們解決,。

2．踢球活動(dòng),。

師：操場(chǎng)上面也有很多小朋友,，他們?cè)谀莾焊墒裁矗浚ㄌ咔颍踢球場(chǎng)景圖閃動(dòng)]

教師讓學(xué)生說(shuō)出圖中所提供的信息,。學(xué)生說(shuō)到哪個(gè)隊(duì)和哪個(gè)人,，大屏幕的畫面中哪些人就相應(yīng)地跳動(dòng)閃爍一下。

哪些小組的同學(xué)喜歡踢足球,？[學(xué)生舉手]踢足球活動(dòng)的這么多問(wèn)題等一會(huì)就交給你們來(lái)解決,。

3．跑步活動(dòng)。

師：快來(lái)看,，跑道上的這么多小朋友在于什么,？（跑步）[跑步場(chǎng)景圖閃動(dòng)]

讓喜歡跑步的小組的同學(xué)來(lái)解答跑步中的問(wèn)題。

4．辦板報(bào),、練武活動(dòng),。

教師介紹這兩項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，這兩個(gè)場(chǎng)景圖閃動(dòng),，教師可以問(wèn)學(xué)生根據(jù)這兩個(gè)活動(dòng)可以提哪些他們想知道的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，又該怎樣解答，然后按各自所感興趣的活動(dòng)進(jìn)行分組,。

5．踢毽子活動(dòng),。

[這項(xiàng)活動(dòng)教材沒(méi)有，因大多數(shù)學(xué)生對(duì)它非常熟悉,，教師特別設(shè)計(jì)此活動(dòng)場(chǎng)景,。]

師：在這塊空地上這三個(gè)小朋友在干什么？ （踢毽子）[踢毽子場(chǎng)景圖閃動(dòng)]

師：哪個(gè)同學(xué)正在踢,？（小麗）小麗第一次已經(jīng)踢了幾個(gè)了,？（6個(gè)）1、2,、3……就說(shuō)明小麗第二次已經(jīng)踢到了3個(gè),，還沒(méi)踢完。

師：根據(jù)這幅圖,，可以提出什么問(wèn)題,？你們會(huì)解答這些問(wèn)題嗎？[課件顯示：可以提什么問(wèn)題,？怎樣解答,？]哪些小組的小朋友喜歡踢毽子，你們就來(lái)想一想這個(gè)問(wèn)題,。

（二）各小組討論交流,、活動(dòng)、共同解決問(wèn)題，教師巡視,、指導(dǎo),，給學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)

數(shù)人數(shù)的時(shí)候，數(shù)的方式不受限制,，可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),，還可以一組一組地?cái)?shù)，也可以用加法計(jì)算出來(lái),，只要能正確得出人數(shù)的都要給予肯定,，使各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都得到保護(hù)。

教師鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)每幅圖的圖意發(fā)現(xiàn)提出問(wèn)題并自己解答,。使學(xué)生學(xué)會(huì)有意識(shí)地運(yùn)用已有的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,。

（三）各個(gè)小組匯報(bào)各組討論的結(jié)果并在全班交流

讓每一組的代表說(shuō)一說(shuō)本組所討論的結(jié)果，自己不同的思路,，自己不同的數(shù)法,，提出的不同問(wèn)題，怎樣解答,，是怎樣想的,，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法解決問(wèn)題。

根據(jù)學(xué)生發(fā)言,，課件演示,。

（四）評(píng)價(jià)

讓學(xué)生評(píng)議一下哪些組觀察仔細(xì)，問(wèn)題提得好,？哪些同學(xué)積極發(fā)表意見(jiàn),、想的方法好。

教師結(jié)合實(shí)際,，充分肯定學(xué)生取得的成績(jī)。

（一）完成統(tǒng)計(jì)圖

師：小朋友們,，剛才我們又進(jìn)入了一次校園參加了活動(dòng)，你們都解決了哪些活動(dòng)中的問(wèn)題,？

學(xué)生每說(shuō)出一種,，教師就在黑板上貼出這項(xiàng)活動(dòng)的圖片。

學(xué)生各自進(jìn)行涂色練習(xí),，涂完后讓一個(gè)學(xué)

生上黑板板貼頭像，集體訂正,。

（二）回答統(tǒng)計(jì)圖下面的問(wèn)題

課件顯示教科書上的4個(gè)問(wèn)題：

（1）參加哪項(xiàng)活動(dòng)的人最多,？哪項(xiàng)最少,？

（2）的比的多幾人？

（3）的和的一共多少人,？

（4）想一想,，還能提什么問(wèn)題？

讓學(xué)生看著統(tǒng)計(jì)圖,，回答圖下面的前三個(gè)問(wèn)題,，這三個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生直觀比較,，得到答案后說(shuō)出自己的想法,。對(duì)于第（4）個(gè)問(wèn)題，先讓同桌同學(xué)相互提,，然后在班上展開交流，每提出一個(gè)問(wèn)題都讓學(xué)生自己解答,。學(xué)生提出的問(wèn)題,，可能有的目前他們還解答不了,，但只要合情合理，都要肯定,。

課件演示。

師：小朋友們,，我們的校園美麗嗎,？為什么呢,？（因?yàn)樾@里有許多花,，許多樹）這些花里面也有數(shù)學(xué)問(wèn)題,。

老師這兒就有一朵花[課件顯示：]葉子上的兩個(gè)數(shù)加起來(lái)正好等于花中心的這個(gè)數(shù)：6＋7＝13。請(qǐng)你們?cè)谧约旱膱D中,，把葉子和花用線連接起來(lái)，使葉子上的兩個(gè)數(shù)加起來(lái)的和是花中心的這個(gè)數(shù),。

同桌兩位同學(xué)進(jìn)行連線練習(xí)。

課件顯示學(xué)生的圖（見(jiàn)圖1）。

學(xué)生反饋結(jié)果,，課件演示正確答案（見(jiàn)圖 2）。每連對(duì)一朵花,，計(jì)算機(jī)里發(fā)出“你真棒”的鼓勵(lì)聲,。

師：校園里的花很美麗,，可看見(jiàn)這么多好看花,，小朋友能不能把它們摘回家,？我們要愛(ài)惜花草樹木。

下課后到校園里活動(dòng)時(shí)去發(fā)現(xiàn)一些類似的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，把它編成題,，自己來(lái)解答。

板書：

我們的校園教案篇二

畫畫我們的學(xué)校

第一關(guān) 辨別方向

第二關(guān) 設(shè)計(jì)圖例

第三關(guān) 完成作品

第二課時(shí)

一,、 師：上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了辨別方向的方法,，誰(shuí)還記得？

二,、 指名發(fā)言

三,、 背一背看太陽(yáng)辨方向的口訣吧！

四,、 其他方法呢,？誰(shuí)記得？

小結(jié)：我們用這些方法找找看看,，自己的家在學(xué)校的哪個(gè)方向,？上學(xué)途中有哪些建筑物？

【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課知識(shí)為學(xué)生弄清學(xué)校周邊環(huán)境和建筑物方位打下基礎(chǔ),?！?/p>

一,、 匯報(bào)課前調(diào)查的上學(xué)途中的建筑物（小組）

二、 全班指名交流

三,、 師引導(dǎo)歸納（我家住在學(xué)校的×方,，我上學(xué)途中要經(jīng)過(guò)××，它在學(xué)校的×方）

四,、 出示（學(xué)校周圍環(huán)境圖）

六,、 師：誰(shuí)能夠用上上節(jié)課學(xué)到的方法？

七,、 學(xué)生設(shè)計(jì)圖例,，展示圖例。

小結(jié)：圖例不進(jìn)可以明確標(biāo)識(shí)建筑物而且可以節(jié)省空間,。

1．出示p60線路圖（師：從圖上我們發(fā)現(xiàn)了什么,？）

2．討論制圖步驟

3．交流總結(jié)

畫指向標(biāo)

確定學(xué)校和家的方位

畫出線路

畫上標(biāo)志性建筑

1．學(xué)生自己創(chuàng)作

2．小組內(nèi)展示修改

3．全班展示評(píng)價(jià)（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：簡(jiǎn)潔清晰 路線清楚 標(biāo)志性建筑清楚）

小結(jié)：課下大家按照自己畫的線路圖走一走，看看有沒(méi)有不妥的地方,，修改一下,，再把你的作品給父母評(píng)個(gè)分。

通過(guò)自己作圖展示評(píng)價(jià)提高學(xué)生的自我探究意識(shí),，同時(shí)將學(xué)習(xí)的空間拓展到課下,，給學(xué)生再學(xué)習(xí)再創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。

板書設(shè)計(jì)

畫指向標(biāo)

確定學(xué)校和家的方位

畫線路

標(biāo)上主要建筑物

我們的校園教案篇三

畫畫我們的學(xué)校

第一關(guān)辨別方向

第二關(guān)設(shè)計(jì)圖例

第三關(guān)完成作品

第二課時(shí)

一,、師：上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了辨別方向的方法,，誰(shuí)還記得？

二,、指名發(fā)言

三,、背一背看太陽(yáng)辨方向的口訣吧！

四,、其他方法呢,？誰(shuí)記得？

小結(jié)：我們用這些方法找找看看,，自己的家在學(xué)校的哪個(gè)方向,？上學(xué)途中有哪些建筑物？

【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課知識(shí)為學(xué)生弄清學(xué)校周邊環(huán)境和建筑物方位打下基礎(chǔ),?！?/p>

一、匯報(bào)課前調(diào)查的上學(xué)途中的建筑物（小組）

二,、全班指名交流

三,、師引導(dǎo)歸納（我家住在學(xué)校的×方，我上學(xué)途中要經(jīng)過(guò)××,，它在學(xué)校的×方）

四,、出示（學(xué)校周圍環(huán)境圖）

六,、師：誰(shuí)能夠用上上節(jié)課學(xué)到的方法？

七,、學(xué)生設(shè)計(jì)圖例,，展示圖例。

小結(jié)：圖例不進(jìn)可以明確標(biāo)識(shí)建筑物而且可以節(jié)省空間,。

1．出示p60線路圖（師：從圖上我們發(fā)現(xiàn)了什么,？）

2．討論制圖步驟

3．交流總結(jié)

畫指向標(biāo)

確定學(xué)校和家的方位

畫出線路

畫上標(biāo)志性建筑

1．學(xué)生自己創(chuàng)作

2．小組內(nèi)展示修改

3．全班展示評(píng)價(jià)（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：簡(jiǎn)潔清晰路線清楚標(biāo)志性建筑清楚）

小結(jié)：課下大家按照自己畫的線路圖走一走，看看有沒(méi)有不妥的地方,，修改一下,，再把你的作品給父母評(píng)個(gè)分。

通過(guò)自己作圖展示評(píng)價(jià)提高學(xué)生的自我探究意識(shí),，同時(shí)將學(xué)習(xí)的空間拓展到課下,，給學(xué)生再學(xué)習(xí)再創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。

板書設(shè)計(jì)

畫指向標(biāo)

確定學(xué)校和家的方位

畫線路

標(biāo)上主要建筑物

我們的校園教案篇四

1,、做4面小組的隊(duì)旗，分別標(biāo)上4個(gè)小組的序號(hào),。

2,、編排好參觀路線，課前與醫(yī)務(wù)室,、傳達(dá)室,、圖書室、校長(zhǎng)辦公室等有關(guān)部門協(xié)調(diào)好參觀時(shí)間,。

3,、多媒體課件。

（一）情境導(dǎo)入,。

2,、學(xué)生交流

3、聽(tīng)了小朋友們的介紹,，老師覺(jué)得每個(gè)小朋友的爸爸,、媽媽、爺爺,、奶奶都很關(guān)心我們,，他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏啵褪窍Ｍ覀兡芸鞓?lè)地成長(zhǎng),，現(xiàn)在,，我們已經(jīng)是小學(xué)生了，來(lái)到乘航小學(xué)這個(gè)大家庭,，以后大家將在這個(gè)大家庭里學(xué)習(xí),、生活,，那么你們對(duì)于我們的這個(gè)大家庭了解多少呢？（多媒體出示校園的大照片）

2,、你們認(rèn)識(shí)這是什么地方嗎,？（學(xué)生回答，板書課題）

3,、你們覺(jué)得我們的校園怎么樣?。浚▽W(xué)生交流）

4,、其實(shí)啊,，在我們的校園里還有很多有很多秘密呢，你們想知道嗎,？今天老師就帶大家做一回小小探密家,，到校園的各個(gè)角落去探密，看看哪個(gè)小組收獲最最多,！

（二）校園探密,。

1、準(zhǔn)備階段

（1）（多媒體出示：校園探密）小朋友,，我們馬上就要出發(fā)了,，可是我們?nèi)噙@么多小朋友，如果每個(gè)小朋友都往不同的地方去,，那校園會(huì)是什么樣子的呢,？（多媒體出示小朋友分散奔向校園各個(gè)角落亂糟糟的圖片）

（2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這樣去探密好嗎？（學(xué)生交流）

（3）過(guò)渡：是呀,，這樣沒(méi)有組織沒(méi)有紀(jì)律的探密活動(dòng)不僅讓我們的校園變得亂亂的,，而且還會(huì)影響其他班級(jí)的同學(xué)的學(xué)習(xí)，這多不好呀,，看來(lái)在出發(fā)前,，還需要大家出出點(diǎn)子，讓這次探密活動(dòng)有秩序地進(jìn)行,，聰明的小朋友,，你們有什么好的建議嗎？可以先在小組里討論一下,。

（4）學(xué)生分組討論

（5）學(xué)生交流

根據(jù)學(xué)生交流情況,，多媒體相機(jī)出示：a、分小組,，由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)探密

b,、定路線，按路線進(jìn)行活動(dòng)

（6）小朋友們提出的這些建議可真不錯(cuò)，老師給大家提供了四條路線,，接下來(lái),，請(qǐng)每個(gè)小組選出你們的小組長(zhǎng)，代表你們那組來(lái)抽一條參觀的線路,。

（二）活動(dòng)階段

過(guò)渡：小朋友們,，你們準(zhǔn)備好了嗎？那就讓我們出發(fā)吧,，看看哪一個(gè)小組把這次探密任務(wù)完成得最好,。

（1）各小組按路線開始探密（教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園中不同的場(chǎng)所，了解其不同的用途,。請(qǐng)有關(guān)部門（如醫(yī)務(wù)室,、圖書室等）的工作人員介紹相關(guān)設(shè)施應(yīng)如何使用。）

（2）指導(dǎo)學(xué)生按一定的路線回到教室,。

三,、課件制作和使用的設(shè)想

課的一開始，播放《可愛(ài)的家》的mv,，先從學(xué)生自己的`家開始說(shuō)起,，由“小家”引出“大家”，為培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)校園的情感,、樹立主人翁精神奠下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ),，有了前面的情感鋪墊，接下來(lái)出示從不同角度拍攝的校園的圖片,，讓學(xué)生來(lái)猜一猜，旨在引起學(xué)生的興趣,，激發(fā)他們參觀校園的愿望,。接下來(lái)是準(zhǔn)備參觀，為了讓學(xué)生能夠有序地進(jìn)行活動(dòng),，達(dá)到讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)現(xiàn)和收獲,，在課件里出示校園里學(xué)生到處奔走、亂糟糟的圖片,，讓學(xué)生從反面得到教育,，這樣無(wú)秩序的奔走是沒(méi)有效果的，從而引導(dǎo)學(xué)生知道該怎樣有秩序地活動(dòng),，根據(jù)學(xué)生的討論,，課件相機(jī)出示適當(dāng)?shù)淖龇ǎ軌蚱鸬揭龑?dǎo)的作用,。

四,、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示和建議

本課時(shí)主要是以學(xué)生參觀校園為主，旨在讓學(xué)生參與感興趣的活動(dòng),，凸顯學(xué)生活動(dòng)的自主性,，并通過(guò)參觀活動(dòng),，讓學(xué)生熟悉校園環(huán)境與設(shè)施。在設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)過(guò)程時(shí),，我先是讓學(xué)生談?wù)勛约旱募?，然后引?dǎo)學(xué)生知道學(xué)校是我們的“大家”為接下來(lái)認(rèn)真參觀校園奠定情感基礎(chǔ)。在組織參觀校園時(shí),，要充分考慮到這些都是剛?cè)雽W(xué)的新生,，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，熟悉校園環(huán)境有一定的困難,。因此,，在參觀前，教師應(yīng)該作好充分的準(zhǔn)備,，如確定路線,；分好小組；參觀時(shí)教學(xué)學(xué)生做到講文明,、懂禮貌,，不影響他人學(xué)習(xí)；設(shè)計(jì)好探究的問(wèn)題,，如,，這是什么教室（什么場(chǎng)所？有什么作用,？什么時(shí)候可以進(jìn)人,？這里的負(fù)責(zé)老師是誰(shuí)？）盡量引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察,，為以后能利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問(wèn)題打下基礎(chǔ),。同時(shí)還要請(qǐng)相關(guān)老師做好一些場(chǎng)所的解說(shuō)工作，便于學(xué)生深入認(rèn)識(shí)我們的校園,。讓這項(xiàng)活動(dòng)取得圓滿成功,。

一、課前準(zhǔn)備

1,、多媒體課件

2,、寫好校園各處名稱、地點(diǎn)的紙條

二,、教學(xué)過(guò)程

（一）“小小探密員”匯報(bào)

1,、小朋友，今天,，我們班來(lái)了個(gè)新朋友,，他叫康康熊（多媒體出示：康康熊）小朋友們，你們?cè)敢庥卸Y貌地和康康熊打個(gè)招呼嗎?（學(xué)生和康康熊打招呼）

康康熊知道我們上一節(jié)課做了一回小小探密家，他也很想認(rèn)識(shí)我們的學(xué)校,，大家快在小小組里討論討論,，然后每組推選一個(gè)同學(xué)向全班小朋友來(lái)匯報(bào)，讓康康熊也認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)我們的校園,，好嗎,？康康熊還悄悄對(duì)老師說(shuō)，等一下參觀得仔細(xì),、講得好的小朋友他還要頒發(fā)“演說(shuō)家”獎(jiǎng)?wù)履?，大家加油啊?/p>

2,、小組交流

（二）活動(dòng)：找朋友

2,、讓我們一起來(lái)看看康康熊都給我們帶來(lái)了什么游戲啊,？（多媒體出示游戲規(guī)則：老師分發(fā)寫有學(xué)校設(shè)施,、對(duì)應(yīng)樓層及作用的紙條給學(xué)生。當(dāng)一個(gè)學(xué)生拿著寫有設(shè)施的紙條站起來(lái)時(shí),，拿著對(duì)應(yīng)位置,，及作用紙條的學(xué)生也一起站起來(lái)。如：當(dāng)一名學(xué)生出示“計(jì)算機(jī)房”時(shí),，那么拿著“東大樓三樓”和“上電腦課”的學(xué)生站起來(lái),，并介紹：計(jì)算機(jī)房在主樓六樓是上電腦課用的。）

（三）深化擴(kuò)展,，進(jìn)一步了解校園各地方的作用

1,、課件出示閱覽室的圖片

（1）瞧，我們來(lái)到了閱覽室,，我們要怎么做,？

（2）分組討論。

（3）學(xué)生交流：要安靜,，不能大聲說(shuō)話，拿放東西要輕……

2,、課件出示喝水處的圖片

（1）來(lái)到這個(gè)地方,，我們要怎么樣做？

（2）分組討論：要排隊(duì)喝水,，要做到互相謙讓

（三）活動(dòng)：認(rèn)識(shí)我們的教室

1,、是呀，我們的教室是我們每天生活,、學(xué)習(xí)的地方,，今天呀,，康康熊也想來(lái)參觀我們的教室,，你們?cè)敢猱?dāng)個(gè)小小解說(shuō)員嗎？老師給大家一點(diǎn)提示，可以給康康熊介紹我們的教室都有哪些設(shè)施,，它們又分別有什么作用。請(qǐng)小朋友們一起來(lái)觀察一下,，看哪個(gè)細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)的最多,，介紹得最好！

（四）模擬活動(dòng)：學(xué)校的一天

過(guò)渡：快樂(lè)的小學(xué)生活開始啦,，在學(xué)校的一天里,，我們需要做很多事情，遇到下面的情況,，你知道該怎樣去做嗎,？（多媒體出示視頻）

a.老師要在黑板上寫字，卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)有粉筆了,。一位小同學(xué)說(shuō)：“我去領(lǐng)粉筆,！”

b.下課鈴響了，同學(xué)們把作業(yè)收上來(lái),。一位同學(xué)說(shuō)“老師,，我送本子去！”

d.課間活動(dòng)時(shí),，一位小朋友不小心摔傷了腿,，同伴說(shuō)：“趕快去包扎一下?！?/p>

2,、學(xué)生自愿結(jié)合成組，分別完成一項(xiàng)任務(wù),。（注意說(shuō)話有禮貌）回來(lái)后,，向大家談?wù)勍瓿扇蝿?wù)的情況。

三,、課件制作和使用的設(shè)想

本課的課件制作自始至終由小朋友們喜歡的動(dòng)畫形象康康熊擔(dān)任主角,，引導(dǎo)學(xué)生做游戲，鞏固小朋友們對(duì)校園設(shè)施的認(rèn)識(shí),，然后是康康熊來(lái)教室參觀,，旨在在激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真介紹教室設(shè)施,，讓學(xué)生對(duì)教室的設(shè)施有較深的了解,。康康熊是一個(gè)很可愛(ài)的形象,，學(xué)生都很喜歡,，在課件中以康康熊來(lái)引路,，能夠引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。最后,，課件出示視頻，引導(dǎo)學(xué)生能夠利用學(xué)校提供的各項(xiàng)設(shè)施為自己,、為同學(xué),、為老師服務(wù)，比較直觀,，也比較貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,。

四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示和建議

1,、本課的教學(xué),，主要是對(duì)前一節(jié)課學(xué)生參觀了校園后的感知內(nèi)化為自身的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問(wèn)題,，讓學(xué)生感受到校園生活真方便,，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感。

2,、在教學(xué)過(guò)程中,，教師在引導(dǎo)學(xué)生小組交流時(shí)應(yīng)避免學(xué)生亂說(shuō)，要引導(dǎo)學(xué)生有條理地說(shuō)話,，能從交流中真正獲得對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí),，真正覺(jué)得自己就是學(xué)校的小主人。

一,、課前準(zhǔn)備

1,、多媒體課件

2、畫紙,、彩色筆

二,、教學(xué)過(guò)程

（一）活動(dòng)一，爭(zhēng)做小導(dǎo)游,。

1,、小朋友，你們喜歡旅游嗎,？（學(xué)生交流）

2,、在我們的旅游途中，導(dǎo)游不僅能帶領(lǐng)我們領(lǐng)略各個(gè)景點(diǎn)優(yōu)美的景色,，還知道許多和景點(diǎn)相關(guān)的故事傳說(shuō)和典故，讓我們來(lái)領(lǐng)略一下導(dǎo)游的風(fēng)采,。

3,、多媒體出示導(dǎo)游向游客介紹景點(diǎn)的視頻,。

6、同學(xué)們推薦出一名小導(dǎo)游

8,、學(xué)生交流,，多媒體相機(jī)出示導(dǎo)游要求：

(1)普通話標(biāo)準(zhǔn)，聲音響亮,。

(2)熟知校園環(huán)境,。

(3)確定路線，能按照一定順序領(lǐng)著大家參觀,。并說(shuō)出所參觀地方的作用,。

（二）活動(dòng)二，我是小畫家,。

2,、學(xué)生交流

3、現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)拿起畫筆,，當(dāng)一回小畫家吧,，把你心中最美的校園畫下來(lái)，等一下,，我們來(lái)開一個(gè)小小畫展,，老師會(huì)請(qǐng)同學(xué)們向你的同伴介紹自己畫的內(nèi)容。

1,、生畫畫,，師巡回檢查指導(dǎo)。

2,、同桌小組交流所畫內(nèi)容,。

（三）活動(dòng)三，我做校園小主人

1,、在我們小朋友的畫筆下,，我們的校園是多美呀！可是前幾天,，康康熊卻看到了這樣的一幕（多媒體出示視頻）

視頻1：一個(gè)小朋友在教室的外墻上亂涂亂畫,。

（1）老師一看就知道這個(gè)小朋友喜歡畫畫，可是他這樣做對(duì)嗎,？他應(yīng)該怎么做呢,？（學(xué)生交流）

視頻2：一個(gè)小朋友在花圃里采花。

（1）這花多漂亮呀,，可它離開了綠葉,，就沒(méi)有生命了，這個(gè)小朋友這樣做對(duì)嗎,？如果是你,，你會(huì)怎么做呢,？（學(xué)生交流）

視頻3：上課的時(shí)候，一個(gè)小朋友用小刀在課桌上刻圖案,。

（1）你們說(shuō)這樣做,，課桌疼不疼啊,？如果你也發(fā)現(xiàn)了這樣的情況,，你準(zhǔn)備怎么做呢？（學(xué)生交流）

2,、作為學(xué)校的小主人,，老師想請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋，怎樣才能讓我們的校園變得更美好呀,？（學(xué)生討論交流）

3,、根據(jù)學(xué)生的交流情況，多媒體相機(jī)出示：

a,、愛(ài)護(hù)校園里的每一草,，每一木

b、勤打掃,，讓校園更干凈,、整潔

（四）總結(jié)：小朋友們，通過(guò)今天的活動(dòng)和游戲,，相信大家已經(jīng)了解了我們的新家——乘航小學(xué)了,，祝愿小朋友們能在這個(gè)大家庭里快樂(lè)地學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng),。

（播放flash《校園的早晨》）

三,、課件制作和使用的設(shè)想

本課的課件首先播放了導(dǎo)游介紹景點(diǎn)的視頻，激發(fā)學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游的愿望,，然后相機(jī)出示當(dāng)小導(dǎo)游的條件,，幫助學(xué)生當(dāng)好小導(dǎo)游，在學(xué)生對(duì)校園有了一定的了解和感情以后,，在課件制作過(guò)程中,，插入一些破壞校園環(huán)境的視頻，讓學(xué)生從反面認(rèn)識(shí)到愛(ài)護(hù)校園是我們每個(gè)小學(xué)生的責(zé)任,，誰(shuí)都不能破壞校園,。最后讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)怎樣才能讓學(xué)校變得更美，根據(jù)學(xué)生的交流,，課件出示相應(yīng)做法,，指導(dǎo)學(xué)生的行為，使學(xué)生真正成為校園的小主人,，最后在flash《校園的早晨》中結(jié)束本課,。

四,、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示和建議

1、在本課的教學(xué)中,，指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)好小導(dǎo)游，是一個(gè)重點(diǎn),，也是一個(gè)難點(diǎn),，因此在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)該盡量指導(dǎo)細(xì)致,，指導(dǎo)到位,，不一定要達(dá)到多高的水平，至少也要能把整個(gè)過(guò)程有條理地完成,。指導(dǎo)學(xué)生把自己最喜歡的校園一角畫下來(lái),，以此來(lái)加深學(xué)生對(duì)學(xué)校的全面認(rèn)識(shí)，了解校園不同崗位的工作人員,，懂得尊重,，學(xué)會(huì)感謝，培養(yǎng)主人翁意識(shí),。

2,、在指導(dǎo)學(xué)生畫畫時(shí)，不僅要鍛煉學(xué)生的畫畫能力,，也要努力提高校園美在每個(gè)小朋友心中的分量,，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛(ài)校園的感情。

3,、在指導(dǎo)學(xué)生辨析時(shí),，不僅要讓學(xué)生知道這樣做不好的原因，更要在以后的學(xué)習(xí)生活中避免出現(xiàn)這樣的情況,。提高學(xué)生的辨析能力,，在今后的學(xué)習(xí)生活中做到愛(ài)護(hù)校園。

本課教學(xué)設(shè)計(jì)總體評(píng)價(jià)與反思：

我們的校園教案篇五

畫畫我們的學(xué)校

第一關(guān)辨別方向

第二關(guān)設(shè)計(jì)圖例

第三關(guān)完成作品

第二課時(shí)

活動(dòng)一回顧復(fù)習(xí)

一,、師：上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了辨別方向的方法,，誰(shuí)還記得?

二、指名發(fā)言

三,、背一背看太陽(yáng)辨方向的口訣吧!

四,、其他方法呢?誰(shuí)記得?

小結(jié)：我們用這些方法找找看看，自己的家在學(xué)校的哪個(gè)方向?上學(xué)途中有哪些建筑物?

【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課知識(shí)為學(xué)生弄清學(xué)校周邊環(huán)境和建筑物方位打下基礎(chǔ),?！?/p>

活動(dòng)二、設(shè)計(jì)圖例

一,、匯報(bào)課前調(diào)查的上學(xué)途中的建筑物(小組)

二,、全班指名交流

三,、師引導(dǎo)歸納(我家住在學(xué)校的__方，我上學(xué)途中要經(jīng)過(guò)____,，它在學(xué)校的__方)

四,、出示(學(xué)校周圍環(huán)境圖)

六、師：誰(shuí)能夠用上上節(jié)課學(xué)到的方法?

七,、學(xué)生設(shè)計(jì)圖例,，展示圖例。

小結(jié)：圖例不進(jìn)可以明確標(biāo)識(shí)建筑物而且可以節(jié)省空間,。

活動(dòng)三我的上學(xué)線路圖

一,、學(xué)生探討步驟

1.出示p60線路圖(師：從圖上我們發(fā)現(xiàn)了什么?)

2.討論制圖步驟

3.交流總結(jié)

畫指向標(biāo)

確定學(xué)校和家的方位

畫出線路

畫上標(biāo)志性建筑

二、繪制上學(xué)線路圖

1.學(xué)生自己創(chuàng)作

2.小組內(nèi)展示修改

3.全班展示評(píng)價(jià)(評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：簡(jiǎn)潔清晰路線清楚標(biāo)志性建筑清楚)

小結(jié)：課下大家按照自己畫的線路圖走一走,，看看有沒(méi)有不妥的地方,，修改一下，再把你的作品給父母評(píng)個(gè)分,。

設(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)自己作圖展示評(píng)價(jià)提高學(xué)生的自我探究意識(shí),，同時(shí)將學(xué)習(xí)的空間拓展到課下，給學(xué)生再學(xué)習(xí)再創(chuàng)造的機(jī)會(huì),。

畫指向標(biāo)

確定學(xué)校和家的方位

畫線路

標(biāo)上主要建筑物

我們的校園教案篇六

教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第114～115頁(yè)的內(nèi)容,。

1．借助“我們的校園”這一學(xué)生熟悉的題材，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)各種活動(dòng)的內(nèi)容和情景,，提出并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,，使學(xué)生加深理解本冊(cè)教材所學(xué)的內(nèi)容并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理和看簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。

2．讓學(xué)生體驗(yàn)校園生活中存在的數(shù)學(xué),，感到數(shù)學(xué)就在自己身邊,，培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際生活中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力和“用數(shù)學(xué)”的意識(shí)。

3．培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和創(chuàng)新精神,；激發(fā)學(xué)生的求知欲,，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生在民主,、和諧,、活躍的課堂氣氛中獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各種活動(dòng)的內(nèi)容和情景,，提出問(wèn)題,，并利用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題。

錄像,、課件,、多媒體設(shè)備、各項(xiàng)活動(dòng)圖片及頭像圖片。

同桌兩位同學(xué)一幅花朵配葉子的圖,。

學(xué)生說(shuō)完后,，計(jì)算機(jī)放映校園里課外活動(dòng)的錄像。

板貼：

（一）介紹各種活動(dòng)情況并分組解決

[教師課前先將全班學(xué)生按每4個(gè)人分為一組]

課件出示“我們的校園”第114～115頁(yè)各個(gè)活動(dòng)場(chǎng)景圖,，并配有畫外音：“小朋友們,，快到校園里來(lái)參加我們的活動(dòng)吧！”教師結(jié)合大屏幕場(chǎng)景圖向?qū)W生介紹以下各項(xiàng)活動(dòng),。

1．跳繩活動(dòng),。

師：大家看，教學(xué)樓旁邊的小樹下面有很多小朋友,，他們?cè)诟墒裁矗浚ㄌK）[跳繩場(chǎng)景圖閃動(dòng)],。

教師讓學(xué)生具體地說(shuō)出這幅圖的圖意,，說(shuō)到哪些人，大屏幕畫面中哪些人就相應(yīng)地跳動(dòng)閃爍一下,。

師：有個(gè)同學(xué)就給我們提出問(wèn)題了[課件顯示出問(wèn)題：跳繩的有多少人,？]問(wèn)我們什么？哪些小組的小朋友喜歡跳繩,？請(qǐng)舉手,，等一會(huì)兒這個(gè)問(wèn)題就交給你們解決。

2．踢球活動(dòng),。

師：操場(chǎng)上面也有很多小朋友,，他們?cè)谀莾焊墒裁矗浚ㄌ咔颍踢球場(chǎng)景圖閃動(dòng)]

教師讓學(xué)生說(shuō)出圖中所提供的信息,。學(xué)生說(shuō)到哪個(gè)隊(duì)和哪個(gè)人,，大屏幕的畫面中哪些人就相應(yīng)地跳動(dòng)閃爍一下。

哪些小組的同學(xué)喜歡踢足球,？[學(xué)生舉手]踢足球活動(dòng)的這么多問(wèn)題等一會(huì)就交給你們來(lái)解決,。

3．跑步活動(dòng)。

師：快來(lái)看,，跑道上的這么多小朋友在于什么,？（跑步）[跑步場(chǎng)景圖閃動(dòng)]

讓喜歡跑步的小組的同學(xué)來(lái)解答跑步中的問(wèn)題。

4．辦板報(bào),、練武活動(dòng),。

教師介紹這兩項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，這兩個(gè)場(chǎng)景圖閃動(dòng),，教師可以問(wèn)學(xué)生根據(jù)這兩個(gè)活動(dòng)可以提哪些他們想知道的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，又該怎樣解答，然后按各自所感興趣的活動(dòng)進(jìn)行分組。

5．踢毽子活動(dòng),。

[這項(xiàng)活動(dòng)教材沒(méi)有,，因大多數(shù)學(xué)生對(duì)它非常熟悉，教師特別設(shè)計(jì)此活動(dòng)場(chǎng)景,。]

師：在這塊空地上這三個(gè)小朋友在干什么,？ （踢毽子）[踢毽子場(chǎng)景圖閃動(dòng)]

師：哪個(gè)同學(xué)正在踢？（小麗）小麗第一次已經(jīng)踢了幾個(gè)了,？（6個(gè)）1,、2、3……就說(shuō)明小麗第二次已經(jīng)踢到了3個(gè),，還沒(méi)踢完,。

師：根據(jù)這幅圖，可以提出什么問(wèn)題,？你們會(huì)解答這些問(wèn)題嗎,？[課件顯示：可以提什么問(wèn)題？怎樣解答,？]哪些小組的小朋友喜歡踢毽子,，你們就來(lái)想一想這個(gè)問(wèn)題。

（二）各小組討論交流,、活動(dòng),、共同解決問(wèn)題，教師巡視,、指導(dǎo),，給學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)

數(shù)人數(shù)的時(shí)候，數(shù)的方式不受限制,，可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),，還可以一組一組地?cái)?shù)，也可以用加法計(jì)算出來(lái),，只要能正確得出人數(shù)的都要給予肯定,，使各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都得到保護(hù)。

教師鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)每幅圖的圖意發(fā)現(xiàn)提出問(wèn)題并自己解答,。使學(xué)生學(xué)會(huì)有意識(shí)地運(yùn)用已有的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,。

（三）各個(gè)小組匯報(bào)各組討論的結(jié)果并在全班交流

讓每一組的代表說(shuō)一說(shuō)本組所討論的結(jié)果，自己不同的思路,，自己不同的數(shù)法,，提出的'不同問(wèn)題，怎樣解答,，是怎樣想的,，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法解決問(wèn)題。

根據(jù)學(xué)生發(fā)言，課件演示,。

（四）評(píng)價(jià)

讓學(xué)生評(píng)議一下哪些組觀察仔細(xì),，問(wèn)題提得好？哪些同學(xué)積極發(fā)表意見(jiàn),、想的方法好,。

教師結(jié)合實(shí)際，充分肯定學(xué)生取得的成績(jī),。

（一）完成統(tǒng)計(jì)圖

師：小朋友們,，剛才我們又進(jìn)入了一次校園參加了活動(dòng)，你們都解決了哪些活動(dòng)中的問(wèn)題,？

學(xué)生每說(shuō)出一種,，教師就在黑板上貼出這項(xiàng)活動(dòng)的圖片。

學(xué)生各自進(jìn)行涂色練習(xí),，涂完后讓一個(gè)學(xué)

生上黑板板貼頭像,，集體訂正。

（二）回答統(tǒng)計(jì)圖下面的問(wèn)題

課件顯示教科書上的4個(gè)問(wèn)題：

（1）參加哪項(xiàng)活動(dòng)的人最多,？哪項(xiàng)最少？

（2）的比的多幾人,？

（3）的和的一共多少人,？

（4）想一想，還能提什么問(wèn)題,？

讓學(xué)生看著統(tǒng)計(jì)圖,，回答圖下面的前三個(gè)問(wèn)題，這三個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生直觀比較,，得到答案后說(shuō)出自己的想法,。對(duì)于第（4）個(gè)問(wèn)題，先讓同桌同學(xué)相互提,，然后在班上展開交流,，每提出一個(gè)問(wèn)題都讓學(xué)生自己解答。學(xué)生提出的問(wèn)題,，可能有的目前他們還解答不了,，但只要合情合理，都要肯定,。

課件演示,。

師：小朋友們，我們的校園美麗嗎,？為什么呢,？（因?yàn)樾@里有許多花，許多樹）這些花里面也有數(shù)學(xué)問(wèn)題。

老師這兒就有一朵花[課件顯示：]葉子上的兩個(gè)數(shù)加起來(lái)正好等于花中心的這個(gè)數(shù)：6＋7＝13,。請(qǐng)你們?cè)谧约旱膱D中,，把葉子和花用線連接起來(lái)，使葉子上的兩個(gè)數(shù)加起來(lái)的和是花中心的這個(gè)數(shù),。

同桌兩位同學(xué)進(jìn)行連線練習(xí),。

課件顯示學(xué)生的圖（見(jiàn)圖1）。

學(xué)生反饋結(jié)果,，課件演示正確答案（見(jiàn)圖 2）,。每連對(duì)一朵花，計(jì)算機(jī)里發(fā)出“你真棒”的鼓勵(lì)聲,。

師：校園里的花很美麗,，可看見(jiàn)這么多好看花，小朋友能不能把它們摘回家,？我們要愛(ài)惜花草樹木,。

下課后到校園里活動(dòng)時(shí)去發(fā)現(xiàn)一些類似的數(shù)學(xué)問(wèn)題，把它編成題,，自己來(lái)解答,。

板書：

我們的校園教案篇七

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第九單元的實(shí)踐活動(dòng)《我們的校園》

1、讓學(xué)生參與多種活動(dòng),，加深理解所學(xué)知識(shí),，并滲透統(tǒng)計(jì)思想。

2,、讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)體驗(yàn),、感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，能從實(shí)際生活中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并能運(yùn)用不同方法進(jìn)行解決,，培養(yǎng)學(xué)生“用數(shù)學(xué)”的意識(shí),。

3、初步接觸簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理,，看簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖,，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)

1、將所學(xué)知識(shí)用到生活中去,，解決實(shí)際問(wèn)題,。

2、會(huì)用不同的方法收集,、整理數(shù)據(jù),。

3、能提出不同的數(shù)學(xué)問(wèn)題,。

一,、談話激趣

1,、師：你們課件十分鐘你們都喜歡做什么游戲呢？

生1：我喜歡跳繩,。

生2：我喜歡和小伙伴一起捉迷藏,。

生3：我喜歡跑步。

2,、師：你們喜歡的活動(dòng)可真多?。〗裉礻惱蠋煄Т蠹襾?lái)看看我們沈陽(yáng)路小學(xué)大課間時(shí)活動(dòng)的圖片吧?。ò鍟n題：我們的校園）

3,、師：你們都看到什么活動(dòng)？（學(xué)生匯報(bào)）

4,、師：你們想知道參加各項(xiàng)活動(dòng)的各有多少人嗎,？

二、收集數(shù)據(jù)

師：我們用涂笑臉的辦法來(lái)統(tǒng)計(jì)參加每種活動(dòng)的人數(shù),。

（師出示一張大的統(tǒng)計(jì)圖,。）

師：我們用一個(gè)笑臉表示一個(gè)人，參加活動(dòng)的有幾人,，就涂幾個(gè)笑臉,。比如踢毽子的有3個(gè)人，那就涂3個(gè)笑臉（老師演示涂上,。）那你最喜歡什么活動(dòng),，你就去統(tǒng)計(jì)參加這項(xiàng)活動(dòng)的人數(shù)，試著用不同的方法去統(tǒng)計(jì),。

（完成統(tǒng)計(jì)圖,，教師巡視,，適當(dāng)指導(dǎo),。）

三、整理數(shù)據(jù)（學(xué)生匯報(bào)）

師：你統(tǒng)計(jì)了什么活動(dòng)的人數(shù),？有多少人,？你是怎樣知道的？

a:跳繩

生1：我統(tǒng)計(jì)的是跳繩的人數(shù),，我是數(shù)的,，有12人。（讓生數(shù)一遍,。）

生2：有10個(gè)小朋友在跳,，有2個(gè)小朋友在搖繩子，合起來(lái)是10+2=12,，共12人,。生3：左邊有3人,，中間有1人，右邊有8人,，合起來(lái)是3+1+8=12,，共12人。（復(fù)習(xí)連加算式）

b:跳集體舞

生1：我統(tǒng)計(jì)的是跳集體舞的人數(shù),，我是數(shù)的,，有15人。

生2：穿藍(lán)色衣服的有7人,，穿紅色衣服的有8人,，合起來(lái)7+8=15，共15人,。（復(fù)習(xí)加法,、減法各個(gè)部分的名稱）

c:跑步

生1：我統(tǒng)計(jì)的是跑步的人數(shù),，有8人,。我是數(shù)的。

生1：我統(tǒng)計(jì)的是老鷹捉小雞的人數(shù),，一共有5人,。我是數(shù)的。

生2：我也是統(tǒng)計(jì)的老鷹捉小雞的人數(shù),，我用1只老鷹加上4只小雞，1+4=5人,。（完成統(tǒng)計(jì)圖）

師：小朋友解決問(wèn)題的方法真不少,，有的是數(shù)出來(lái)的,，有的是算出來(lái)的,，最后都得出參加各項(xiàng)活動(dòng)的總?cè)藬?shù)。真不錯(cuò),！

四,、對(duì)比感受統(tǒng)計(jì)圖的用處和優(yōu)越性

生1：參加跳集體舞的人最多,。

生2：參加踢毽子的人最少,。

師：看著圖你還能提出什么問(wèn)題？

生1：參加跳長(zhǎng)繩的比跑步的多幾人,？（請(qǐng)生列式解答）

生2：參加跳集體舞的比玩老鷹捉小雞的多幾人,？

生3：參加踢毽子的和參加跑步的一共有多少人,？

五、課堂小結(jié)：

師：生活中處處都有數(shù)學(xué)知識(shí),，小朋友們,，你們可要多留心，做個(gè)有心人哦,！下課后,，小朋友們可以到室外去做各自喜歡的活動(dòng)，然后用不同的方法得到參加每項(xiàng)活動(dòng)的總?cè)藬?shù),。

《人教版實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)》第114-115頁(yè)的《我們的校園》是一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課,，本節(jié)課我選取一些學(xué)生比較喜歡的活動(dòng)，比如：踢毽子,、跳繩,、跑步、跳集體舞等啟發(fā)學(xué)生根據(jù)各種活動(dòng)的內(nèi)容和情景,，提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題,，并利用所學(xué)的知識(shí)加以解決。為了使學(xué)生深刻理解本冊(cè)教材所學(xué)的內(nèi)容,，體驗(yàn)我們的校園生活中處處有數(shù)學(xué),。從而培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際生活中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力和“用數(shù)學(xué)”的意識(shí)。

為了讓本節(jié)課從內(nèi)容上和形式上都給人以全新的感覺(jué),，我大膽嘗試,，設(shè)計(jì)了讓學(xué)生全員參與的學(xué)習(xí)互動(dòng)，重在學(xué)生的體驗(yàn),、參與,、交流和教師的適時(shí)指導(dǎo)，使學(xué)生從實(shí)際生活中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,，運(yùn)用不同的方法加以解決,，同時(shí)讓學(xué)生從活動(dòng)中初步感受統(tǒng)計(jì)的相關(guān)知識(shí)。

我們的校園教案篇八

一,、主題目標(biāo)：

1,、熟悉自己的校園,，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的了解與親近感,。

2、了解學(xué)校中與自己學(xué)習(xí)生活關(guān)系密切的設(shè)施,、設(shè)備等,。

3、嘗試用不同的'方法進(jìn)行校園探密活動(dòng),。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、結(jié)伴參觀學(xué)校的各種功能室，猜一猜有什么作用,。

2,、多媒體課件、校園相片,。

3,、各種設(shè)施名稱的小紙條。

三,、教學(xué)過(guò)程

(一)談話激趣引入

同學(xué)們,，開學(xué)三個(gè)星期了喜歡我們的校園嗎?我們都要在這所學(xué)校里度過(guò)六年的時(shí)間，我們都要共同愛(ài)護(hù)我們的學(xué)校,，你對(duì)我們學(xué)樣了解多少呢?你知道我們學(xué)校有哪些場(chǎng)室,，這些場(chǎng)室各有什么用處，你們想知道嗎?今天老師就帶大家去認(rèn)識(shí)：我們的校園(板書課題)

(二)“小小探密員”匯報(bào),，初步了解校園

師：課前老師布置了一項(xiàng)任務(wù)給大家,，讓你們做一回“小小密探員”結(jié)伴去參觀各種功能室，下請(qǐng)大家匯報(bào)一下,。

生：我到了電腦室,，里面有好多好多的電腦，我看見(jiàn)高年級(jí)的哥哥姐姐在電腦里畫畫,，可好看了,，我想快點(diǎn)長(zhǎng)大，好快點(diǎn)到電腦室上課去,。

生：我去了圖書室,，里面有好多好多的書，可好多書名的字我都不認(rèn)識(shí),，我要好好學(xué)習(xí),，識(shí)多一些字，好快點(diǎn)能看懂圖書室里的書,。

(三)一起看看我們的校園,，深入了解校園

你們想?yún)⒂^我們的學(xué)校嗎?現(xiàn)在我們跟著攝影師的鏡頭一起去參觀我們的校園。然后分組討論,。

(四)深化擴(kuò)展,，進(jìn)一步了解校園各地方的作用

1、課件出示圖書室的圖片

(1)來(lái)到這個(gè)地方,，我們要怎么做?

(2)分組討論：要安靜,，不能大聲說(shuō)話，拿放東西要輕......

2,、課件出示喝水處來(lái)到這個(gè)地方,，我們要怎么樣做?

(2)分組討論：要排隊(duì)喝水,，要做到互相謙讓

(五)緊密聯(lián)系實(shí)際，深化認(rèn)識(shí)

1,、看看我們的教室里有什么?出示寫有教室物品名稱的條子,，先由學(xué)生對(duì)照實(shí)物貼一貼

2、玩游戲：把寫有校園設(shè)施名稱,，使用情景的條子分給學(xué)生,。由一名學(xué)生介紹他紙條上的內(nèi)容，與情景或設(shè)施對(duì)應(yīng)的學(xué)生起來(lái)做朋友,。

3,、集體評(píng)議。

(六)畫校園,，表現(xiàn)自己對(duì)校園的愛(ài)

1,、把自己印象最深的一個(gè)地方，用圖畫的形式表現(xiàn)出來(lái),。

2,、多媒體上展示學(xué)生的畫，讓該生說(shuō)說(shuō)自己畫的內(nèi)容,。

(七)課外延伸：試著和同學(xué)一起找找學(xué)校里的這些地方,。每找到一處給自己獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。

教師辦公室?guī)嬎幧傧汝?duì)室門衛(wèi)室圖書室電教室音樂(lè)室

我們的校園教案篇九

教科書第114～115頁(yè)的內(nèi)容,。

1.借助我們的校園這一學(xué)生熟悉的題材,，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)各種活動(dòng)的內(nèi)容和情景，提出并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,，使學(xué)生加深理解本冊(cè)教材所學(xué)的內(nèi)容并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理和看簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖,。

2.讓學(xué)生體驗(yàn)校園生活中存在的數(shù)學(xué)，感到數(shù)學(xué)就在自己身邊,，培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際生活中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力和用數(shù)學(xué)的意識(shí),。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和創(chuàng)新精神；激發(fā)學(xué)生的求知欲,，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，讓學(xué)生在民主、和諧,、活躍的課堂氣氛中獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各種活動(dòng)的內(nèi)容和情景，提出問(wèn)題,，并利用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題,。

錄像,、課件,、多媒體設(shè)備,、各項(xiàng)活動(dòng)圖片及頭像圖片。

同桌兩位同學(xué)一幅花朵配葉子的圖,。

一,、引入

學(xué)生說(shuō)完后，計(jì)算機(jī)放映校園里課外活動(dòng)的錄像,。

板貼：我們的校園

二,、活動(dòng)

(一)介紹各種活動(dòng)情況并分組解決

［教師課前先將全班學(xué)生按每4個(gè)人分為一組］

課件出示我們的校園第114～115頁(yè)各個(gè)活動(dòng)場(chǎng)景圖，并配有畫外音：小朋友們,，快到校園里來(lái)參加我們的活動(dòng)吧!教師結(jié)合大屏幕場(chǎng)景圖向?qū)W生介紹以下各項(xiàng)活動(dòng),。

1.跳繩活動(dòng)。

師：大家看,，教學(xué)樓旁邊的小樹下面有很多小朋友,，他們?cè)诟墒裁?(跳繩)［跳繩場(chǎng)景圖閃動(dòng)］。

教師讓學(xué)生具體地說(shuō)出這幅圖的'圖意,，說(shuō)到哪些人,，大屏幕畫面中哪些人就相應(yīng)地跳動(dòng)閃爍一下。

師：有個(gè)同學(xué)就給我們提出問(wèn)題了［課件顯示出問(wèn)題：跳繩的有多少人?］問(wèn)我們什么?哪些小組的小朋友喜歡跳繩?請(qǐng)舉手,，等一會(huì)兒這個(gè)問(wèn)題就交給你們解決,。

2.踢球活動(dòng)。

師：操場(chǎng)上面也有很多小朋友,，他們?cè)谀莾焊墒裁?(踢球)［踢球場(chǎng)景圖閃動(dòng)］

教師讓學(xué)生說(shuō)出圖中所提供的信息,。學(xué)生說(shuō)到哪個(gè)隊(duì)和哪個(gè)人，大屏幕的畫面中哪些人就相應(yīng)地跳動(dòng)閃爍一下,。

哪些小組的同學(xué)喜歡踢足球?［學(xué)生舉手］踢足球活動(dòng)的這么多問(wèn)題等一會(huì)就交給你們來(lái)解決,。

3.跑步活動(dòng)。

師：快來(lái)看,，跑道上的這么多小朋友在干什么?(跑步)［跑步場(chǎng)景圖閃動(dòng)］

讓喜歡跑步的小組的同學(xué)來(lái)解答跑步中的問(wèn)題。

4.辦板報(bào),、練武活動(dòng),。

教師介紹這兩項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，這兩個(gè)場(chǎng)景圖閃動(dòng),，教師可以問(wèn)學(xué)生根據(jù)這兩個(gè)活動(dòng)可以提哪些他們想知道的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，又該怎樣解答，然后按各自所感興趣的活動(dòng)進(jìn)行分組,。

5.踢毽子活動(dòng),。

［這項(xiàng)活動(dòng)教材沒(méi)有，因大多數(shù)學(xué)生對(duì)它非常熟悉，教師特別設(shè)計(jì)此活動(dòng)場(chǎng)景,。］

師：在這塊空地上這三個(gè)小朋友在干什么?(踢毽子)［踢毽子場(chǎng)景圖閃動(dòng)］

師：哪個(gè)同學(xué)正在踢?(小麗)小麗第一次已經(jīng)踢了幾個(gè)了?(6個(gè))1,、2、3就說(shuō)明小麗第二次已經(jīng)踢到了3個(gè),，還沒(méi)踢完,。

師：根據(jù)這幅圖，可以提出什么問(wèn)題?你們會(huì)解答這些問(wèn)題嗎?［課件顯示：可以提什么問(wèn)題?怎樣解答?］哪些小組的小朋友喜歡踢毽子,，你們就來(lái)想一想這個(gè)問(wèn)題,。

(二)各小組討論交流、活動(dòng),、共同解決問(wèn)題,，教師巡視、指導(dǎo),，給學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)

數(shù)人數(shù)的時(shí)候,，數(shù)的方式不受限制，可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),，還可以一組一組地?cái)?shù),，也可以用加法計(jì)算出來(lái)，只要能正確得出人數(shù)的都要給予肯定,，使各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都得到保護(hù),。

教師鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)每幅圖的圖意發(fā)現(xiàn)提出問(wèn)題并自己解答。使學(xué)生學(xué)會(huì)有意識(shí)地運(yùn)用已有的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,。

(三)各個(gè)小組匯報(bào)各組討論的結(jié)果并在全班交流

讓每一組的代表說(shuō)一說(shuō)本組所討論的結(jié)果,，自己不同的思路，自己不同的數(shù)法,，提出的不同問(wèn)題,，怎樣解答，是怎樣想的,，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法解決問(wèn)題,。

根據(jù)學(xué)生發(fā)言，課件演示,。

(四)評(píng)價(jià)

讓學(xué)生評(píng)議一下哪些組觀察仔細(xì),，問(wèn)題提得好?哪些同學(xué)積極發(fā)表意見(jiàn)、想的方法好,。

教師結(jié)合實(shí)際,，充分肯定學(xué)生取得的成績(jī)。

三,、指導(dǎo)學(xué)生完成統(tǒng)計(jì)圖

(一)完成統(tǒng)計(jì)圖

師：小朋友們,，剛才我們又進(jìn)入了一次校園參加了活動(dòng),，你們都解決了哪些活動(dòng)中的問(wèn)題?

學(xué)生每說(shuō)出一種，教師就在黑板上貼出這項(xiàng)活動(dòng)的圖片,。

學(xué)生各自進(jìn)行涂色練習(xí),，涂完后讓一個(gè)學(xué)生上黑板板貼頭像，集體訂正,。

(二)回答統(tǒng)計(jì)圖下面的問(wèn)題

課件顯示教科書上的4個(gè)問(wèn)題：

(1)參加哪項(xiàng)活動(dòng)的人最多?哪項(xiàng)最少?

(4)想一想,，還能提什么問(wèn)題?

讓學(xué)生看著統(tǒng)計(jì)圖,，回答圖下面的前三個(gè)問(wèn)題,，這三個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生直觀比較，得到答案后說(shuō)出自己的想法,。對(duì)于第(4)個(gè)問(wèn)題,，先讓同桌同學(xué)相互提，然后在班上展開交流,，每提出一個(gè)問(wèn)題都讓學(xué)生自己解答,。學(xué)生提出的問(wèn)題，可能有的目前他們還解答不了,，但只要合情合理,，都要肯定。

課件演示,。

四,、開放式練習(xí)

師：小朋友們，我們的校園美麗嗎?為什么呢?(因?yàn)樾@里有許多花,，許多樹)這些花里面也有數(shù)學(xué)問(wèn)題,。

老師這兒就有一朵花［課件顯示：］葉子上的兩個(gè)數(shù)加起來(lái)正好等于花中心的這個(gè)數(shù)：6+7=13。請(qǐng)你們?cè)谧约旱膱D中,，把葉子和花用線連接起來(lái),，使葉子上的兩個(gè)數(shù)加起來(lái)的和是花中心的這個(gè)數(shù)。

同桌兩位同學(xué)進(jìn)行連線練習(xí),。

課件顯示學(xué)生的圖(見(jiàn)圖1),。

學(xué)生反饋結(jié)果，課件演示正確答案(見(jiàn)圖2),。每連對(duì)一朵花,，計(jì)算機(jī)里發(fā)出你真棒的鼓勵(lì)聲。

師：校園里的花很美麗,，可看見(jiàn)這么多好看的花,，小朋友能不能把它們摘回家?我們要愛(ài)惜花草樹木。

五,、課堂總結(jié)

六,、課后實(shí)踐活動(dòng)

下課后到校園里活動(dòng)時(shí)去發(fā)現(xiàn)一些類似的數(shù)學(xué)問(wèn)題，把它編成題，自己來(lái)解答,。

板書：我們的校園

我們的校園教案篇十

1,、多媒體課件

2、寫好校園各處名稱,、地點(diǎn)的紙條

（一）“小小探密員”匯報(bào)

1,、小朋友，今天,，我們班來(lái)了個(gè)新朋友,，他叫康康熊（多媒體出示：康康熊）小朋友們，你們?cè)敢庥卸Y貌地和康康熊打個(gè)招呼嗎,？（學(xué)生和康康熊打招呼）

康康熊知道我們上一節(jié)課做了一回小小探密家,，他也很想認(rèn)識(shí)我們的學(xué)校，大家快在小小組里討論討論,，然后每組推選一個(gè)同學(xué)向全班小朋友來(lái)匯報(bào),，讓康康熊也認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)我們的校園，好嗎,？康康熊還悄悄對(duì)老師說(shuō),，等一下參觀得仔細(xì)、講得好的小朋友他還要頒發(fā)“演說(shuō)家”獎(jiǎng)?wù)履?，大家加油?。?/p>

2、小組交流

（二）活動(dòng)：找朋友

2,、讓我們一起來(lái)看看康康熊都給我們帶來(lái)了什么游戲?。浚ǘ嗝襟w出示游戲規(guī)則：老師分發(fā)寫有學(xué)校設(shè)施,、對(duì)應(yīng)樓層及作用的紙條給學(xué)生,。當(dāng)一個(gè)學(xué)生拿著寫有設(shè)施的紙條站起來(lái)時(shí)，拿著對(duì)應(yīng)位置,，及作用紙條的學(xué)生也一起站起來(lái),。如：當(dāng)一名學(xué)生出示“計(jì)算機(jī)房”時(shí)，那么拿著“東大樓三樓”和“上電腦課”的學(xué)生站起來(lái),，并介紹：計(jì)算機(jī)房在主樓六樓是上電腦課用的,。）

（三）深化擴(kuò)展，進(jìn)一步了解校園各地方的作用

過(guò)渡：看了剛才大家玩的游戲,，康康熊覺(jué)得我們的校園設(shè)施很齊全,，為我們的學(xué)習(xí)提供很多的方便，可是我們?cè)谑褂盟鼈兊臅r(shí)候也應(yīng)該注意文明禮貌,。

1,、課件出示閱覽室的圖片

（1）瞧,，我們來(lái)到了閱覽室，我們要怎么做,？

（2）分組討論,。

（3）學(xué)生交流：要安靜，不能大聲說(shuō)話,，拿放東西要輕……

2,、課件出示喝水處的圖片

（1）來(lái)到這個(gè)地方，我們要怎么樣做,？

（2）分組討論：要排隊(duì)喝水,，要做到互相謙讓

（三）活動(dòng)：認(rèn)識(shí)我們的教室

1、是呀,，我們的教室是我們每天生活,、學(xué)習(xí)的地方,，今天呀,，康康熊也想來(lái)參觀我們的教室，你們?cè)敢猱?dāng)個(gè)小小解說(shuō)員嗎,？老師給大家一點(diǎn)提示,，可以給康康熊介紹我們的教室都有哪些設(shè)施，它們又分別有什么作用,。請(qǐng)小朋友們一起來(lái)觀察一下,，看哪個(gè)細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)的最多，介紹得最好,！

（四）模擬活動(dòng)：學(xué)校的一天

過(guò)渡：快樂(lè)的小學(xué)生活開始啦,，在學(xué)校的一天里，我們需要做很多事情,，遇到下面的情況,，你知道該怎樣去做嗎？（多媒體出示視頻）

a,、老師要在黑板上寫字,，卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)有粉筆了。一位小同學(xué)說(shuō)：“我去領(lǐng)粉筆,！”

b,、下課鈴響了，同學(xué)們把作業(yè)收上來(lái),。一位同學(xué)說(shuō)“老師,，我送本子去！”

c,、下課了,，幾位小同學(xué)想玩球,，一位小朋友說(shuō)：“走,，借球去,！”

d,、課間活動(dòng)時(shí)，一位小朋友不小心摔傷了腿，同伴說(shuō)：“趕快去包扎一下,。”

2、學(xué)生自愿結(jié)合成組,，分別完成一項(xiàng)任務(wù),。（注意說(shuō)話有禮貌）回來(lái)后,，向大家談?wù)勍瓿扇蝿?wù)的情況,。

本課的課件制作自始至終由小朋友們喜歡的動(dòng)畫形象康康熊擔(dān)任主角,，引導(dǎo)學(xué)生做游戲,，鞏固小朋友們對(duì)校園設(shè)施的認(rèn)識(shí),，然后是康康熊來(lái)教室參觀,，旨在在激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察,，認(rèn)真介紹教室設(shè)施,，讓學(xué)生對(duì)教室的設(shè)施有較深的了解?？悼敌苁且粋€(gè)很可愛(ài)的形象,，學(xué)生都很喜歡，在課件中以康康熊來(lái)引路,，能夠引起學(xué)生的共鳴,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。最后，課件出示視頻,，引導(dǎo)學(xué)生能夠利用學(xué)校提供的各項(xiàng)設(shè)施為自己,、為同學(xué),、為老師服務(wù)，比較直觀，也比較貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。

1,、本課的教學(xué)，主要是對(duì)前一節(jié)課學(xué)生參觀了校園后的感知內(nèi)化為自身的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問(wèn)題,，讓學(xué)生感受到校園生活真方便,，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感,。

2、在教學(xué)過(guò)程中,，教師在引導(dǎo)學(xué)生小組交流時(shí)應(yīng)避免學(xué)生亂說(shuō)，要引導(dǎo)學(xué)生有條理地說(shuō)話,，能從交流中真正獲得對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí),，真正覺(jué)得自己就是學(xué)校的小主人。

我們的校園教案篇十一

“我們美麗的校園”是人教版九年義務(wù)教育五年制小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)中的第67頁(yè),、68頁(yè)的內(nèi)容,。

1、能用含未知數(shù)x的等式解乘,、除法一步計(jì)算的應(yīng)用題,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的搜集,、處理數(shù)學(xué)信息,，并選擇有用的信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中,，靈活運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的,、有條理思考的能力,。

4、通過(guò)多種解法的思考與交流,，讓學(xué)生有體驗(yàn)成功愉悅的過(guò)程,。

找準(zhǔn)等量關(guān)系列出含未知數(shù)等式解一步計(jì)算的乘除法應(yīng)用題。

指導(dǎo)學(xué)生用舊知識(shí)遷移,，自主探索解決新問(wèn)題,。

春天來(lái)了，桃花鮮艷,，柳條嫩綠,，松柏也披上了綠裝，我們的校

園變地更美麗了,。老師想讓大家以小組為單位到我們美麗的校園里尋找數(shù)學(xué)信息,。

教師建議：

1、組長(zhǎng)分派任務(wù)分工合作,，記錄個(gè)人查到的數(shù)據(jù),。

2,、組長(zhǎng)組織本組同學(xué)交流信息，每人記錄一份,。

3,、分析、處理收集的,。信息,，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

1,、交流,、匯報(bào)數(shù)學(xué)信息及提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

2,、教師提議：操場(chǎng)是我們活動(dòng)和鍛煉身體的地方,，我們解決關(guān)于操場(chǎng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題好嗎？（學(xué)生敘述題,，教師板書,。）你能根據(jù)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)解決這個(gè)問(wèn)題嗎？比一比誰(shuí)的辦法多誰(shuí)就是今天的智多星,。

a,、學(xué)生自主探索，完成輕聲說(shuō)說(shuō)思路,。

b,、組內(nèi)交流。組長(zhǎng)組織本組同學(xué)有序發(fā)言,，其它同學(xué)傾聽(tīng),。

c、匯報(bào)解法及思路,，其它同學(xué)提問(wèn)或評(píng)價(jià),。

d、總結(jié)用含未知數(shù)等式解題的方法步驟,，及解題關(guān)鍵,。（找準(zhǔn)等量關(guān)系，把數(shù)據(jù)和數(shù)量對(duì)號(hào)入座）

3,、春天樹木是我們學(xué)校一道美麗的風(fēng)景線,，我們來(lái)解決于樹木的問(wèn)題。（學(xué)生敘述關(guān)于倍數(shù)的題,，師板書）

a,、估一估松樹大約有多少棵？

b,、用剛學(xué)到方法解決,，同桌交流解題思路,。

c,、誰(shuí)能當(dāng)小老師到前邊為大家講解,，同學(xué)傾聽(tīng)提問(wèn)。

4,、開拓思維,。

5、小結(jié),。今天大家通過(guò)收集數(shù)學(xué)信息,，分析信息，提出了許多數(shù)學(xué)問(wèn)題,，并用大家的智慧解決了這些問(wèn)題,。我們更深地了解了“我們美麗的校園”。

老師想讓大家寫一篇數(shù)學(xué)日記,，你想寫什么,？能先透露一下嗎讓學(xué)生暢所欲言。

1,、生活是學(xué)習(xí)的源泉,，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光看界。

教師要指導(dǎo)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,。校園是同學(xué)們特別熟悉的環(huán)境,，但學(xué)生從沒(méi)有從數(shù)學(xué)的角度去觀察去了解校園。通過(guò)這次收集數(shù)學(xué)信息,，學(xué)生不但有與同伴合作解決問(wèn)題的體驗(yàn),，而且更加了解自已所生活和學(xué)習(xí)的校園，發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)有那么多數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問(wèn)題,。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中也顯得特別積極活躍,。

2、教師要退出來(lái)讓學(xué)生自己形成一個(gè)絡(luò),。

葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教就是為了達(dá)到不需要教,。”教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容及程序時(shí)就應(yīng)盡力做到：如何讓新知識(shí)不新,，如何能利用舊知識(shí)解決新問(wèn)題,，不要低估學(xué)生。本節(jié)內(nèi)容學(xué)生只要把乘除法各部分關(guān)系和用含未知數(shù)等式解加,、減法一步計(jì)算應(yīng)用題知識(shí)綜合應(yīng)用,，就能獨(dú)立學(xué)習(xí)，所以我就放手讓學(xué)生自主探索解決本節(jié)課的問(wèn)題,。效果特別好,，而且在老師的激勵(lì)和鼓舞下學(xué)生競(jìng)能用三種解法解一個(gè)問(wèn)題,，學(xué)生能互相評(píng)價(jià)，共同提高,，讓我這個(gè)老師感到?jīng)Q不能低估學(xué)生的學(xué)習(xí)天賦和能力,。

3、教學(xué)中的不足,。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)能溶入一些有趣的小環(huán)節(jié),，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更高；在匯報(bào)時(shí)讓學(xué)生有一種觀念,，是在向同學(xué)們匯報(bào),，不是在向老師匯報(bào)；別的同學(xué)給自己提意見(jiàn),，只要接受就應(yīng)該說(shuō)聲“謝謝”,。

我們的校園教案篇十二

1、情感與態(tài)度：通過(guò)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感,，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感及主人翁意識(shí)。

2,、行為與習(xí)慣：(1)通過(guò)活動(dòng),，了解學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律，并能夠自覺(jué)遵守,。(2)懂得尊重學(xué)校不同崗位的工作人員,。

3、知識(shí)與技能：熟悉校園環(huán)境,，認(rèn)識(shí)校園中與自己密切相關(guān)的設(shè)施,，能利用這些設(shè)施解決自己的問(wèn)題。

4,、過(guò)程與方法：活動(dòng)中,，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、通過(guò)多種途徑獲取信息的能力及表達(dá)能力,。

一,、課前準(zhǔn)備

1、做4面小組的隊(duì)旗,，分別標(biāo)上4個(gè)小組的序號(hào),。

2、編排好參觀路線,，課前與醫(yī)務(wù)室,、傳達(dá)室、圖書室,、校長(zhǎng)辦公室等有關(guān)部門協(xié)調(diào)好參觀時(shí)間,。

3,、多媒體課件。

二,、教學(xué)過(guò)程

(一)情境導(dǎo)入,。

2、學(xué)生交流

3,、聽(tīng)了小朋友們的介紹,，老師覺(jué)得每個(gè)小朋友的爸爸、媽媽,、爺爺、奶奶都很關(guān)心我們,，他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏?，就是希望我們能快?lè)地成長(zhǎng)，現(xiàn)在,，我們已經(jīng)是小學(xué)生了,，來(lái)到乘航小學(xué)這個(gè)大家庭，以后大家將在這個(gè)大家庭里學(xué)習(xí),、生活,，那么你們對(duì)于我們的這個(gè)大家庭了解多少呢?(多媒體出示校園的大照片)

2、你們認(rèn)識(shí)這是什么地方嗎?(學(xué)生回答,，板書課題)

3,、你們覺(jué)得我們的校園怎么樣啊?(學(xué)生交流)

4、其實(shí)啊,，在我們的校園里還有很多有很多秘密呢,，你們想知道嗎?今天老師就帶大家做一回小小探密家，到校園的各個(gè)角落去探密,，看看哪個(gè)小組收獲最最多!

(二)校園探密,。

1、準(zhǔn)備階段

(1)(多媒體出示：校園探密)小朋友,，我們馬上就要出發(fā)了,，可是我們?nèi)噙@么多小朋友，如果每個(gè)小朋友都往不同的地方去,，那校園會(huì)是什么樣子的呢?(多媒體出示小朋友分散奔向校園各個(gè)角落亂糟糟的圖片)

(2)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這樣去探密好嗎?(學(xué)生交流)

(3)過(guò)渡：是呀,，這樣沒(méi)有組織沒(méi)有紀(jì)律的探密活動(dòng)不僅讓我們的.校園變得亂亂的，而且還會(huì)影響其他班級(jí)的同學(xué)的學(xué)習(xí),，這多不好呀,，看來(lái)在出發(fā)前，還需要大家出出點(diǎn)子,，讓這次探密活動(dòng)有秩序地進(jìn)行,，聰明的小朋友,，你們有什么好的建議嗎?可以先在小組里討論一下。

(4)學(xué)生分組討論

(5)學(xué)生交流

根據(jù)學(xué)生交流情況,，多媒體相機(jī)出示：a,、分小組，由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)探密

b,、定路線,，按路線進(jìn)行活動(dòng)

c、不喧嘩,，不吵鬧,，有事要報(bào)告

(6)小朋友們提出的這些建議可真不錯(cuò)，老師給大家提供了四條路線,，接下來(lái),，請(qǐng)每個(gè)小組選出你們的小組長(zhǎng)，代表你們那組來(lái)抽一條參觀的線路,。

(7)學(xué)生討論,，選出小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)上臺(tái)抽簽