在現(xiàn)實生活中，我們常常會面臨各種變化和不確定性,。計劃可以幫助我們應(yīng)對這些變化和不確定性,，使我們能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和情況的變化。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇一

學(xué)生在一年級已經(jīng)認識了100以內(nèi)的數(shù)，初步理解了加法,、減法的含義,，學(xué)會了兩未數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的口算以及兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算,，學(xué)習(xí)了運用加、減法解決求總數(shù),、求剩余,、求兩數(shù)相差多少的實際問題，直觀認識了長方形,、正方形,、圓、三角形,、平行四“數(shù)與代數(shù)”,、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”和“實踐活動”四個領(lǐng)域里安排了以下一些相關(guān)內(nèi)容,。

1,、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域

認識乘法、乘法口訣

（一） ,、認識除法,、口訣求商

（二） ,、時、分,、秒

2,、空間與圖形領(lǐng)域

認識圖形、厘米和米,、位置與方向,、觀察物體

3、統(tǒng)計與概率領(lǐng)域

統(tǒng)計與可能性

4,、實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域

本冊教材共安排五次實踐與綜合應(yīng)用活動,。

1、若干個相同加數(shù)相加的問題,，可以用乘法解決,；在相同加數(shù)的個數(shù)比較多的時候,，乘法算式比連加算式簡便,。

2、使學(xué)生理解1-6乘法口訣,，并能用口訣計算乘法和解決實際問題,。

3,、使學(xué)生知道圖形的邊，初步認識四邊形,、五邊形,、六邊形，感受圖形的變換,。

4,、初步理解除法的意義，能讀,、寫除法算式,，知道除法算式各部分的名稱。

5,、用1～6的乘法口訣求商,。學(xué)生列出除法算式后，不再需要通過平均分的操作尋找得數(shù),，而是用口算求商 ,。

6、初步建立1厘米和 1米的長度觀念,，能用這兩個單位計量物體的長度,。

7、創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的、感興趣的,、現(xiàn)實的空間情境,，引導(dǎo)學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗或常識，充分地觀察,、操作,、判斷、交流,，在內(nèi)容豐富的活動中體驗有關(guān)位置與方向的知識,。

8、7～9的乘法口訣,、用口訣計算一位數(shù)乘一位數(shù)和相應(yīng)的除法,。

9、看看,、數(shù)數(shù),、算算，了解鐘面上的大格和小格,。初步形成1時,、1分的觀念。認讀鐘面上的時間,。

10,、使學(xué)生掌握初步的觀察物體的方法，培養(yǎng)初步的觀察能力,。

11,、分類整理事件里的信息，用方塊圖表示數(shù)據(jù),；感受確定現(xiàn)象與不確定現(xiàn)象,，初步體會可能性 。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇二

本學(xué)期的教學(xué)工作要以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》為指導(dǎo),，以促進每個學(xué)生掌握知識,，培養(yǎng)和提高各種數(shù)學(xué)能力，完善人格,，獲得全面的發(fā)展,使數(shù)學(xué)面向全體學(xué)生。同時以“教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體,、訓(xùn)練為主線、思維為核心,、提高質(zhì)量為目的,，一切為培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的能力”為教學(xué)理念。實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同發(fā)展,。

（1）使學(xué)生聯(lián)系具體情境，認識乘除法的含義,，能用乘法口訣熟練的口算表內(nèi)乘除法,，并解決一些簡單的實際問題。

（2）使學(xué)生通過觀察,、操作,、思考和交流等活動，初步認識四,、五,、六邊形等平面圖形，初步認識線段,，初步建立1厘米,、1米的實際長度表象，用尺量線段和物體的長度,，用“第幾排第幾個”的方式描述物體的位置,，東、南,、西,、北等方向的認識，從前面,、后面,、左面、右面觀察物體,。

（3）使學(xué)生經(jīng)歷從簡單實際生活情境中搜集,、整理和描述數(shù)據(jù)的過程，會用“一定,、可能,、不可能”等詞語描述事件發(fā)生的可能形。

2,、過程與方法目標

（1）在學(xué)習(xí)乘法口訣時,，教給學(xué)生編口訣的方法，讓學(xué)生經(jīng)歷編口訣的過程,，正確有條理說出自己的想法,。

（2）使學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，聯(lián)系學(xué)過的數(shù)與計算,、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率的知識和方法從生活中提出并解決一些簡單的實際問題,，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

（3）學(xué)會與同伴合作,，學(xué)會與他人交流自己的想法和做法,。

（4）使學(xué)生初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果，并在交流中更清楚地認識解決問題的過程和結(jié)果,。

3,、情感與態(tài)度方面目標

（1）在學(xué)習(xí)乘法口訣時，主動參與編制乘法口訣,，在學(xué)生其他知識時主動參與,，增強對數(shù)學(xué)的好奇心，獲得一些成功的體驗,，初步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

（2）使學(xué)生在用學(xué)過的計算解決簡單實際問題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)活動過程的探索性和數(shù)學(xué)思考的合理性,。

（3）使學(xué)生在老師的鼓勵和幫助下，主動克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難,，初步養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（二）本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容：

1數(shù)與代數(shù)：乘法的含義、乘法口訣,、乘法豎式,，除法的含義，用乘法口訣求商,、除法豎式,，求幾個相同加數(shù)和的簡單實際問題、平均分有關(guān)的簡單實際問題,，時,、分、秒的認識,。

2,、空間與圖形：四、五,、六邊形等圖形的直觀認識,，線段的直觀認識，常用的長度單位厘米,、米,、用尺量線段和物體的長度，用“第幾排第幾個”的方式描述物體的位置,，東、南、西,、北等方向的認識,，從前面、后面,、左面,、右面觀察物體。

3,、統(tǒng)計與概率：用方塊圖收集和描述數(shù)據(jù),，簡單事件發(fā)生的確定性和不確定性。

4,、實踐與綜合應(yīng)用：快樂的隊日活動,，有趣的七巧板，量一量,，算一算,，田園風(fēng)光。

教學(xué)重點：熟練地用1——9的乘法口訣口算表內(nèi)乘除法

教學(xué)難點：用所學(xué)的知識解決實際問題

二（1）,、（2）班各有40人,，一年級時兩個班的成績相差不多，這三個班中每個班有2——4名學(xué)生學(xué)習(xí)比較困難,，成績比較差,，不過絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認真，上課發(fā)言積極,作業(yè)認真及時完成,但還有少數(shù)學(xué)生上課不夠認真,，注意力很不集中,，導(dǎo)致做作業(yè)時經(jīng)常出錯。另外,，還有些學(xué)生的.口算能力較差,，特別是退位減法。因此根據(jù)以上的情況,，本學(xué)期要采取有效的教學(xué)方法,努力糾正不良習(xí)慣,扎扎實實推進素質(zhì)教育,，來提高學(xué)生的實際成績。

根據(jù)兩個班學(xué)生的實際情況,，以及本冊教材的特點,，擬定措施如下：

1、為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性,，在課堂教學(xué)中充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動,，如：講故事,、做游戲,、直觀演示等，并通過動手操作,、自主探究與合作交流等多種重要的學(xué)習(xí)方式,，緊密聯(lián)系生活實際，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)成一個生動活潑和富有個性的過程,。

2,、建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系,。評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的進程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,，更要關(guān)心他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,，充分關(guān)注學(xué)生的個性差異，保護學(xué)生的自尊心和自信心,。

3,、注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。

4,、針對學(xué)生的弱點，在每節(jié)課上課之前,，用2分鐘的時間進行口訣練習(xí)和背口訣訓(xùn)練,，提高學(xué)生加、減,、乘,、除法的口算能力。

5,、在教學(xué)過程中,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進行思想品德教育,。同 時在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)實踐中,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流,。

6,、利用課余時間加強對中下生的輔導(dǎo)，全面提高中下生的學(xué)習(xí)成績,。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇三

對于步入二年級的同學(xué),，他們經(jīng)過一年基本適應(yīng)了小學(xué)的生活，結(jié)合實際,，制定本學(xué)期計劃如下：

本學(xué)期我執(zhí)教二年級﹙1﹚,、﹙2﹚班的數(shù)學(xué),，二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識技能有了很大的提高,，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解,。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極,；后進生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，對每個基礎(chǔ)知識掌握的速度總是慢許多,。因此,，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。

（一）教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教材的主要內(nèi)容是：100以內(nèi)的加,、減法的筆算，長度單位,，表內(nèi)乘法（二）,，表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二）,，認識長度單位厘米和米,，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

（二）教學(xué)目標

知識和技能方面

1,、學(xué)生必須要掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計算方法，能夠正確地進行計算,。初步掌,。握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性,。

2、學(xué)生需要知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，最好熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

數(shù)學(xué)思考方面

1,、能運用生活經(jīng)驗,，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù),，描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2,、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的'數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

3,、通過觀察,、猜測,、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察,、分析及推理的能力,，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識,。

解決問題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動,。

2,、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4,、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,，并及時改正,。

（三）教學(xué)的重點、難點

教學(xué)重點：100以內(nèi)的加,、減法筆算，表內(nèi)乘法,。

教學(xué)難點：100以內(nèi)的加,、減筆算，以及數(shù)學(xué)實踐,、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。

1、要從整體上把握教學(xué)目標,。根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,，結(jié)合教學(xué)進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),。

2,、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習(xí)中,，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí),。

3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力,。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程,。

4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力,，還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題,。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識,。

5,、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

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小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇四

二年級五班共有48人,，經(jīng)過一學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有好奇心和濃厚的興趣,，多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，具備了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。上課時能積極主動地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中去,，能自覺地完成課內(nèi)作業(yè),。

二、教材分析

（一）本冊教材的主要內(nèi)容有：

2,、空間與圖形方面：角的初步認識,，認識方向、觀察物體,；

3,、實踐與綜合應(yīng)用：神奇的小棒、我喜歡的地方,。

（二）教學(xué)目標：

知識與技能方面：

1,、結(jié)合具體情境，理解乘法,、除法,、有余數(shù)除法的意義，知道乘法,、除法,、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱。能正確地運用乘法口訣求積,、求商,。

2、理解“倍”的意義,。

3,、知道簡單的含有兩級混合運算的運算順序(不帶括號)，并能正確地進行計算,。

4,、結(jié)合具體情境初步認識角。

5,、能辨認直角,、銳角和鈍角。

6、會根據(jù)給定東,、西,、南、北中的一個方向,，判斷其余三個的方向,。

7、會看簡單的路線圖,。

8,、能辨認從正面、側(cè)面,、上面觀察到的簡單物體的形狀,。

9、在統(tǒng)計活動中,，初步學(xué)會分類統(tǒng)計的方法,。

10、在具體活動中,，體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性,。

11、通過測量,、整理、分析數(shù)據(jù)等活動,，加深對所學(xué)長度單位的認識,。

12、能在現(xiàn)實情境中辨認方位,。

數(shù)學(xué)思考方面：

1,、經(jīng)歷乘、除法產(chǎn)生及發(fā)展的過程,，發(fā)展初步的抽象概括能力,，建立初步的符號感。

2,、經(jīng)歷乘法口訣的編制,、應(yīng)用過程，發(fā)展初步的歸納,、概括能力,。

3、在認識角,、辨別方向,、從不同方向觀察物體形狀的活動中，逐步形成初步的空間觀念和方位感。

4,、經(jīng)歷分類統(tǒng)計的過程,，體驗統(tǒng)計在日常生活中的作用，形成初步的統(tǒng)計意識,。

5,、初步體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性。

解決問題方面：

1,、能應(yīng)用表內(nèi)乘,、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)知識，解決簡單的實際問題,。

2,、能運用四則混合運算的有關(guān)知識，解決兩步計算的實際問題,。

3,、能運用有關(guān)方位的知識，解決日常生活中的相關(guān)問題,。

4,、在解決問題的過程中，初步學(xué)會與同伴合作,，相互交流思維的過程和結(jié)果,，體驗策略的多樣性。

情感與態(tài)度方面：

1,、在教師的引導(dǎo)和鼓勵下,，積極參與數(shù)學(xué)活動，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,。

2,、在學(xué)習(xí)活動中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗數(shù)學(xué)的作用,。

3、經(jīng)歷和教師,、同伴一起克服困難的過程,，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

4,、在教師的指導(dǎo)下，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（三）教學(xué)重點,、難點

除法的初步認識以及表內(nèi)乘除法,，是教學(xué)的重點，同時也是教學(xué)的難點之一,。另外,，有余數(shù)的除法、方位的認識也將是學(xué)生理解和接受的難點之一,。

三,、教學(xué)措施

（一）從學(xué)生的年齡特點和實際經(jīng)驗出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，積極創(chuàng)造適合學(xué)生理解的教學(xué)情境,，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

（二）多鼓勵學(xué)生動手操作,，多利用學(xué)生的形象思維理解問題,，逐步引導(dǎo)理性思維的養(yǎng)成。

（三）在課堂教學(xué)中,，注意多些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的求難、求廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

（四）少一些呆板的練習(xí),，適當(dāng)布置有趣的作業(yè),，通過學(xué)生的動手操作，提高其學(xué)習(xí)的興趣,。比如：微課程,、一起作業(yè)網(wǎng)、博客思維體操訓(xùn)練,、制作乘法口訣表等等。

（五）做好后進生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作,。

（六）關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，課前預(yù)習(xí)、上課認真聽講,、積極思考回答問題,、認真書寫作業(yè)等。

四,、教學(xué)進度

第1,、2周：看雜技——表內(nèi)乘法（一）

第3、4周：小制作——角的初步認識,、表內(nèi)乘法（二）信息窗1

第5,、6周：表內(nèi)乘法（二）信息窗2,、3、4

第7周：國慶放假

第8周：除法的初步認識信息窗1,、2

第9,、10周：除法的初步認識信息窗3、4,，整理與復(fù)習(xí)

第11,、12周：認識方向、表內(nèi)除法信息窗1

第13,、14周：表內(nèi)除法信息窗2,、3、相關(guān)鏈接

第15,、16周：觀察物體,、有余數(shù)的除法信息窗1

第17、18周：有余數(shù)的除法信息窗2,、解決問題信息窗1

第19,、20周：解決問題信息窗2

第21周期末復(fù)習(xí)

第22周期末復(fù)習(xí)

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小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇五

以“教育要面向現(xiàn)代化,，面向世界,，面向未來”，和思想為指導(dǎo),，本著“讓不同的孩子在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”的基本教學(xué)理念,。全面貫徹國家教育方針；以提高國民素質(zhì)為宗旨,，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，強調(diào)基礎(chǔ)教育要滿足每個學(xué)生終身發(fā)展的需求，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程,，其基本出發(fā)點是促進學(xué)生全面、持續(xù),、和諧的發(fā)展,。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,，在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。

二年級學(xué)生一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課時能積極思考,，積極發(fā)言,，作業(yè)認真按時完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,，能提出并解決簡單的問題,。對位置、圖形,、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握,。個別學(xué)生還沒達到計算正確、迅速,，今后要加強輔導(dǎo),。

本冊教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識,，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,，圖形與變換，克與千克,，統(tǒng)計,，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等,。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認識及用數(shù)學(xué)解決問題。

表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個特點,，第一,，在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，教材集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué),。第二,，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動中,，讓學(xué)生體驗和感悟兩種不同的生活原型(把15個蘋果平均分成5份,；24人租船，每船限乘4人),，從而使學(xué)生理解除法的含義,。

萬以內(nèi)數(shù)的認識改變了原有的編排結(jié)構(gòu)，先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù),，再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù),，出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù),。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內(nèi)加,、減法的基礎(chǔ)上，教學(xué)口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),；教學(xué)三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加,、減法，為進一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加,、減法作好準備,。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法,，安排了估算的教學(xué)內(nèi)容,，讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)根據(jù)具體情況，運用估算解決實際問題,。

解決問題主要包括了兩個方面的內(nèi)容,，第一，安排了解決問題教學(xué)單元,，以學(xué)生生動活潑的課外活動內(nèi)容為素材,，展示學(xué)生在實際活動中碰到的各種問題；第二,，結(jié)合表內(nèi)除法,、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué)，適時安排解決問題的有關(guān)內(nèi)容,，讓學(xué)生在掌握了一些數(shù)與計算知識后,，學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。

在空間與圖形方面,，本冊教材安排了圖形與變換一章,，內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”。與原有教材相比,，“銳角和鈍角”的認識明顯提前了,，“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的內(nèi)容。在量的計量方面,，教學(xué)克和千克,，突出讓學(xué)生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克,，初步建立質(zhì)量觀念,。在統(tǒng)計知識方面，讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計的意義,，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)和整理的方法,，認識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律,。不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識,，同時培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力,，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美,、運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識。

1,、結(jié)合現(xiàn)實生活中的具體情境,，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，學(xué)會用兩步計算的方法解決問題,，知道小括號的作用,。培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、獨立思考等良好習(xí)慣,，初步培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的能力,。

2,、讓學(xué)生在具體情境中體會除法運算的含義，會讀,、寫除法算式,，知道除法算式各部分的名稱。使學(xué)生初步認識乘,、除法之間的關(guān)系,，能比較熟練地用乘法口訣求商。使學(xué)生初步會用根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題,。結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí),、愛勞動、愛護大自然的教育,。培養(yǎng)學(xué)生認真觀察,、獨立思考等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3,、使學(xué)生會辨認直角,、銳角、鈍角,；使學(xué)生結(jié)合實例,，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,；會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形；初步滲透變換的教學(xué)思想方法。

4,、讓學(xué)生親身經(jīng)歷用7—9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法,；使學(xué)生學(xué)會綜合應(yīng)用乘,、除法運算解決簡單的或稍復(fù)雜的實際問題；在解決問題的過程中,，使學(xué)生初步嘗試運用分析,、推理、轉(zhuǎn)化的方法,。

5,、讓學(xué)生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的產(chǎn)生過程和作用；能人,、讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個千,、幾個百,、幾個十和幾個一組成；能用符號用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義,；結(jié)合現(xiàn)實素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義,，認識近似數(shù)，并能結(jié)合實際進行估計,；會口算整百,、整千數(shù)加、減法,；讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物,，并與他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.興趣和自信心,，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

6、在具體的生活情景中,，使學(xué)生感受并認識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克,；使學(xué)生知道用稱稱物體的方法,，能夠進行簡單的計算；在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識,。

7,、使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十,；使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境,，進行加減法估算，培養(yǎng)估算意識,；培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識,，體驗解決問題策略的多樣性。

8,、使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，了解統(tǒng)計的意義,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)；使學(xué)生初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能夠驚醒簡單的分析；通過對周圍現(xiàn)實生活中有趣的事例的調(diào)查活動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。

1,、認真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準》,。

2、扎扎實實開展教研活動,，充分發(fā)揮集體教研的作用,。

3、認真研究,、創(chuàng)造性的使用實驗教材,，認真?zhèn)湔n、上課,，向課堂教學(xué)要質(zhì)量,。

4、因材施教,，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。

(1)對學(xué)有余力的學(xué)生，進行奧數(shù)輔導(dǎo),，使它們的能力得到進一步提高,。

(2)重點抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，建立學(xué)困生成長檔案。

5,、定期進行測試,，及時反饋總結(jié)。

第1,、2周長度單位

第3周兩位數(shù)加兩位數(shù)

第4周兩位數(shù)減兩位數(shù)

第5周連加連減和加減混合

第6周整理和復(fù)習(xí),、我長高了

第7周角的初步認識

第8周乘法的初步認識

第9周5的乘法口訣

第10周2、3,、4的乘法口訣

第11周6的乘法口訣、整理和復(fù)習(xí)

第12周觀察物體

第13周7的乘法口訣

第14周8的乘法口訣

第15周9的乘法口訣

第16周看一看,、擺一擺

第17周統(tǒng)計

第18周數(shù)學(xué)廣角

第19周總復(fù)習(xí)

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇六

教學(xué)計劃規(guī)定了不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式,，規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例。下面是為大家收集的二年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃書,，供大家參考,。

一、學(xué)情分析

這一學(xué)期我擔(dān)任二年級5班的數(shù)學(xué)課,。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí),，我們班的學(xué)生對數(shù)學(xué)已經(jīng)有了一定的認識，全班同學(xué)的數(shù)學(xué)成績相差也不是很大,。但還是有7,、8個學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中比較吃力。絕大部分同學(xué)上課專心聽講,，積極思考并回答老師提出的問題,，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但是也有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，有的上課精力不集中，思想經(jīng)常開小差,，紀律性不強,。老師布置的作業(yè)經(jīng)常完不成，以致學(xué)習(xí)成績較差,，為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，更好的培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)世界觀，針對本班的實際情況,，因此,，在這一學(xué)期的教學(xué)中我會更多關(guān)注后進生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，努力使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。

二、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：

100以內(nèi)的加、減法的筆算,，表內(nèi)乘法（一）,，表內(nèi)乘法（二），認識長度單位厘米和米,，初步認識角,，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。

具體分析：

在數(shù)的計算方面。計算教學(xué)是100以內(nèi)的加,、減法筆算和表內(nèi)乘法,。是進一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ)。特別是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ),。因為任何一個多位數(shù)乘法,，在計算時都要分成若干個一位數(shù)和一位數(shù)相乘。因此,，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加,、減法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識,，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一,，必須達到計算正確、迅速,。同時,，100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們在日常生活中解決問題時經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)知識與技能,。因此,，教材安排了運用這些知識解決問題的教學(xué)，使計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機的結(jié)合在一起,。這不僅有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，也有助于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

在量的計量方面,，教材出現(xiàn)厘米和米的認識,，讓學(xué)生通過各種自主探索的學(xué)習(xí)活動，理解使用統(tǒng)一的長度單位進行測量的必要性,，建立1厘米和1米的長度觀念,，初步學(xué)會用尺量物體的長度。

在空間與圖形方面,，教材安排了初步認識線段與角,、從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象等教學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生通過觀察、操作,，初步認識線段,，角和直角，軸對稱和鏡面對稱現(xiàn)象,，能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀,，形成初步的空間觀念。

在統(tǒng)計知識方面,，教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,，認識以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程,。

“數(shù)學(xué)廣角”是新的教學(xué)內(nèi)容,，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、分析及推理能力,，以及有順序地,、全面地思考問題的意識,。

教材還根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

三,、教學(xué)目標

1,、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法,。能夠正確地進行計算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性,。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

3,、初步認識長度單位厘米和米,，初步建立1米,、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米,；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度,，初步形成估計物體長度的意識。

4,、初步認識線段,，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角,；知道角的各部分名稱,；會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段,、角和直角,。

5、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀,；初步認識軸對稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象,。

6,、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

7,、通過觀察,、猜測、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力,，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10,、通過實踐活動,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

四,、教學(xué)的重點,、難點

教學(xué)重點：100以內(nèi)的加、減法筆算,，表內(nèi)乘法,。

教學(xué)難點：100以內(nèi)的加、減筆算,，以及數(shù)學(xué)實踐,、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

五,、教學(xué)措施

1,、要從整體上把握教學(xué)目標。根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,，結(jié)合教學(xué)進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。

2,、要尊重學(xué)生,，注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習(xí)中,，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí),。

3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力,。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程,。

4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力,，還鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題,。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識,。

5,、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解,。

6,、要注意教學(xué)的開放性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,，突出了思考過程,，教師在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,，鼓勵學(xué)生多角度思考問題,。

7、要精心設(shè)計教案,，注重多媒體的應(yīng)用,，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松,，覺得扎實,。

8、要滲透德育,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考,、克服困難的精神。

六,、教學(xué)進度

時間內(nèi)容

第1,、2周長度單位

第3周兩位數(shù)加兩位數(shù)

第4周兩位數(shù)減兩位數(shù)

第5周連加連減和加減混合

第6周整理和復(fù)習(xí)、我長高了

第7周角的初步認識

第8周乘法的初步認識

第9周5的乘法口訣

第10周2,、3,、4的乘法口訣

第11周6的乘法口訣、整理和復(fù)習(xí)

第12周觀察物體

第13周7的乘法口訣

第14周8的乘法口訣

第15周9的乘法口訣

第16周看一看,、擺一擺

第17周統(tǒng)計

第18周數(shù)學(xué)廣角

第19周總復(fù)習(xí)

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇七

教學(xué)計劃規(guī)定了不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式,，規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例。下面是為大家收集的二年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃書,，供大家參考,。

這一學(xué)期我擔(dān)任二年級5班的數(shù)學(xué)課,。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí),，我們班的學(xué)生對數(shù)學(xué)已經(jīng)有了一定的認識,，全班同學(xué)的數(shù)學(xué)成績相差也不是很大。但還是有7,、8個學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中比較吃力,。絕大部分同學(xué)上課專心聽講，積極思考并回答老師提出的問題,，下課能夠按要求完成作業(yè),，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是也有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，有的上課精力不集中,，思想經(jīng)常開小差,，紀律性不強。老師布置的作業(yè)經(jīng)常完不成,，以致學(xué)習(xí)成績較差,，為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，更好的培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)世界觀,，針對本班的實際情況,，因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中我會更多關(guān)注后進生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上,，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，努力使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：

100以內(nèi)的加,、減法的筆算,，表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二）,，認識長度單位厘米和米,，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

具體分析：

在數(shù)的計算方面,。計算教學(xué)是100以內(nèi)的加,、減法筆算和表內(nèi)乘法。是進一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ),。特別是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ),。因為任何一個多位數(shù)乘法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)和一位數(shù)相乘,。因此,，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加,、減法一樣,，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一,，必須達到計算正確,、迅速。同時,，100以內(nèi)的加,、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們在日常生活中解決問題時經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)知識與技能。因此,，教材安排了運用這些知識解決問題的教學(xué),，使計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機的結(jié)合在一起,。這不僅有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，也有助于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力,。

在量的計量方面,，教材出現(xiàn)厘米和米的認識，讓學(xué)生通過各種自主探索的學(xué)習(xí)活動,，理解使用統(tǒng)一的長度單位進行測量的必要性,，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學(xué)會用尺量物體的長度,。

在空間與圖形方面,，教材安排了初步認識線段與角、從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象等教學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生通過觀察,、操作，初步認識線段,，角和直角,，軸對稱和鏡面對稱現(xiàn)象，能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀,，形成初步的空間觀念,。

在統(tǒng)計知識方面，教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,，認識以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖,，讓學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。

“數(shù)學(xué)廣角”是新的教學(xué)內(nèi)容,，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法,，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力,，以及有順序地,、全面地思考問題的意識。

教材還根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。

1,、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法。能夠正確地進行計算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性,。

2,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。

3、初步認識長度單位厘米和米,，初步建立1米,、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米,；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度,，初步形成估計物體長度的意識。

4,、初步認識線段,，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角,；知道角的各部分名稱,；會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段,、角和直角,。

5、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀,；初步認識軸對稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象,。

6,、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

7,、通過觀察、猜測、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力,，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的`良好習(xí)慣,。

10,、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

教學(xué)重點：100以內(nèi)的加,、減法筆算，表內(nèi)乘法,。

教學(xué)難點：100以內(nèi)的加,、減筆算，以及數(shù)學(xué)實踐,、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。

1、要從整體上把握教學(xué)目標,。根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,，結(jié)合教學(xué)進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),。

2,、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習(xí)中,，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí),。

3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力,。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程,。

4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力，還鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題,。激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

5,、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6,、要注意教學(xué)的開放性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,，突出了思考過程,，教師在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,，鼓勵學(xué)生多角度思考問題,。

7、要精心設(shè)計教案,，注重多媒體的應(yīng)用,，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松,，覺得扎實,。

8、要滲透德育,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考,、克服困難的精神。

時間內(nèi)容

第1,、2周長度單位

第3周兩位數(shù)加兩位數(shù)

第4周兩位數(shù)減兩位數(shù)

第5周連加連減和加減混合

第6周整理和復(fù)習(xí),、我長高了

第7周角的初步認識

第8周乘法的初步認識

第9周5的乘法口訣

第10周2、3,、4的乘法口訣

第11周6的乘法口訣,、整理和復(fù)習(xí)

第12周觀察物體

第13周7的乘法口訣

第14周8的乘法口訣

第15周9的乘法口訣

第16周看一看、擺一擺

第17周統(tǒng)計

第18周數(shù)學(xué)廣角

第19周總復(fù)習(xí)

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇八

這一學(xué)期我擔(dān)任二年級5班的數(shù)學(xué)課,。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí),，我們班的學(xué)生對數(shù)學(xué)已經(jīng)有了一定的認識，全班同學(xué)的數(shù)學(xué)成績相差也不是很大,。但還是有7,、8個學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中比較吃力。絕大部分同學(xué)上課專心聽講,，積極思考并回答老師提出的問題,，下課能夠按要求完成作業(yè),，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是也有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，有的上課精力不集中,，思想經(jīng)常開小差,，紀律性不強,。老師布置的作業(yè)經(jīng)常完不成，以致學(xué)習(xí)成績較差,，為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，更好的培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)世界觀，針對本班的實際情況,，因此,，在這一學(xué)期的教學(xué)中我會更多關(guān)注后進生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，努力使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：

100以內(nèi)的加、減法的筆算,，表內(nèi)乘法（一）,，表內(nèi)乘法（二），認識長度單位厘米和米,，初步認識角,，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。

具體分析：

在數(shù)的計算方面。計算教學(xué)是100以內(nèi)的加,、減法筆算和表內(nèi)乘法,。是進一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ)。特別是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ),。因為任何一個多位數(shù)乘法,，在計算時都要分成若干個一位數(shù)和一位數(shù)相乘。因此,，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加,、減法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識,，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一,，必須達到計算正確、迅速,。同時,，100以內(nèi)的加,、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們在日常生活中解決問題時經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)知識與技能。因此,，教材安排了運用這些知識解決問題的教學(xué),，使計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機的結(jié)合在一起。這不僅有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，也有助于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力,。

在量的計量方面，教材出現(xiàn)厘米和米的認識,，讓學(xué)生通過各種自主探索的學(xué)習(xí)活動,，理解使用統(tǒng)一的長度單位進行測量的必要性，建立1厘米和1米的長度觀念,，初步學(xué)會用尺量物體的長度,。

在空間與圖形方面，教材安排了初步認識線段與角,、從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象等教學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生通過觀察、操作,，初步認識線段,，角和直角，軸對稱和鏡面對稱現(xiàn)象,，能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀,，形成初步的空間觀念。

在統(tǒng)計知識方面,，教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,，認識以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程,。

“數(shù)學(xué)廣角”是新的教學(xué)內(nèi)容,，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、分析及推理能力,，以及有順序地、全面地思考問題的意識,。

教材還根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。

1,、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法,。能夠正確地進行計算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性,。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。

3,、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米,、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度,，初步形成估計物體長度的意識,。

4、初步認識線段,，會量整厘米線段的長度,；初步認識角和直角；知道角的各部分名稱,；會用三角板判斷一個角是不是直角,；初步學(xué)會畫線段、角和直角,。

5,、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形,；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。

6,、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

7,、通過觀察、猜測,、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、分析及推理能力,，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識,。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10、通過實踐活動,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

教學(xué)重點：100以內(nèi)的加、減法筆算,，表內(nèi)乘法,。

教學(xué)難點：100以內(nèi)的加、減筆算,，以及數(shù)學(xué)實踐,、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

1,、要從整體上把握教學(xué)目標,。根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),。

2、要尊重學(xué)生,，注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué),，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí)。

3,、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力,。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程,。

4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力,，還鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題,。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識,。

5,、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解,。

6,、要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程,，教師在教學(xué)時,，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題,。

7、要精心設(shè)計教案,，注重多媒體的應(yīng)用,，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松,，覺得扎實,。

8、要滲透德育,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考,、克服困難的精神。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇九

本學(xué)期我擔(dān)任二（1）,、（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，為了讓自己的工作更加盡善盡美，根據(jù)學(xué)校工作計劃的總體部署,，結(jié)合自己的工作實際,，我特定以下工作計劃。

二（1）班有學(xué)生50人,，二（2）班有學(xué)生50人,。大部分孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣都較好，孩子們在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識技能有了很大的提高,，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解,。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高,，合作互助意識也有了明顯的增強,，我覺得他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還是很高漲的。因此,，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多應(yīng)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上,，培養(yǎng)學(xué)生小組合作，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流,，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。

1．?dāng)?shù)與代數(shù)

第一單元“加與減”。在這一單元的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生通過加減法的計算,，能通過擺豎式正確計算100以內(nèi)數(shù)的連加、連減,、加減混合運算,。在計算過程中初步養(yǎng)成認真、細心,、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動,，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

第五單元“2―5的乘法口訣”,，第八單元“6―9的乘法口訣”,。在這兩個單的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)歷2―5和6―9乘法口訣的編制過程,，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力,，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題,。

第七單元“分一分與除法”,，第九單元“除法”。學(xué)生通過大量的“分一分”活動,，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系,，學(xué)會用乘法口訣求商,，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

第二單元“購物”,。學(xué)生通過購物,，進一步認識數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在實際情景中,，通過購物,，認識元、角,、分,，并進一步學(xué)會實際的應(yīng)用。

2．圖形與幾何

第四單元“圖形的變化”,。在這個單元學(xué)習(xí)中,，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程，在活動中積累圖形運動的活動經(jīng)驗,；在欣賞與設(shè)計中,，體驗到圖形的美和設(shè)計的樂趣。通過觀察活動,，初步發(fā)展空間概念,。

第六單元“測量”。通過本單元的學(xué)習(xí),，學(xué)生認識了厘米和米,，認識到統(tǒng)一測量單位的必要性。通過測量活動,，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識測量生活中的物體的長度。

3．綜合與實踐：本冊教材安排了“班級舊物市場”和“尋找身體上的數(shù)學(xué)‘秘密’”兩個實踐活動,。通過實踐活動,，讓學(xué)生充分體驗到了數(shù)學(xué)的無處不在，進一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,。

教學(xué)重點

1．從具體的情境中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。

2．學(xué)生經(jīng)歷2―5和6―9乘法口訣的編制過程,，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法,，解決實際問題,。

3．學(xué)生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商,，體會乘法與除法的互逆關(guān)系,。

教學(xué)難點：理解乘除法的意義并能解決實際問題。

1．力爭落實“先學(xué)后教,，少教多學(xué)”,，從整體上把握教學(xué)目標。

2．要尊重學(xué)生,，注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習(xí)中，注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的合作,、交流意識。教師不要包辦代替和以講代學(xué),，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí)。

3．要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力,。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程,。

4．要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力，還要鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題,。激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

5．要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解,。

6．要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,，突出了思考過程，教師在教學(xué)時,，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。

7．要精心設(shè)計教案,，注重多媒體的應(yīng)用,，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松,，覺得扎實,。

8．要滲透德育,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考、克服困難的精神,。

5．2―5的乘法口訣 ------------------------ 8課時

8．6―9的乘法口訣 ------------------------ 4課時

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇十

1,、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

5、把握教學(xué)要求,，促進學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進評價學(xué)生的方法,。

二年級（50）班學(xué)生58名，通過一年的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生們都養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到了學(xué)習(xí)的目標。對于動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但仍有個別學(xué)生的行為較為散漫，聽課不專心,，作業(yè)不認真,，甚至有懶作業(yè)的行為，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度都不太好,。在本學(xué)期中必須進行積極引導(dǎo)。本班優(yōu)秀學(xué)生數(shù)不多,，差生的面較廣,。在這兩個層次上需要今后賦予更多的愛心，并加強輔導(dǎo),。

1．知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

2．使學(xué)生知道圖形的邊,，初步認識四邊形,、五邊形和六邊形，感受圖形的變換,。

3．理解除法的意義,，并能用1—6的乘法口訣求商。

4．初步建立兩個計量單位：1厘米與1米的長度概念,。

5．認識鐘表：形成1時,、1分、1秒的概念,，認讀鐘面上的時間,。

6．學(xué)會用方塊圖表示數(shù)據(jù)。

7．養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

8．通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

本冊的教學(xué)內(nèi)容如下：

1．?dāng)?shù)與代數(shù)：乘法的含義,、乘法口訣、乘法豎式,、除法的含義,、用乘法口訣求商，除法豎式,、求幾個相同加數(shù)和的簡單實際問題,、平均分有關(guān)的簡單實際問題，時,、分,、秒的認識。

2．認識圖形：四邊形,、五邊形和六邊形等圖形的直觀認識,。線段的直觀認識，常用的長度單位：厘米,、米,，用尺子量線段和物體的長度。用“第幾排第幾個”的方式描述物體的位置：南,、北,、西、東等方向的認識,，從前,、后,、左、右觀察物體,。

3．統(tǒng)計與概率：用方塊圖收集和描述數(shù)據(jù),，簡單文件發(fā)生的確定性和不確定性。

4．實踐與綜合應(yīng)用：快樂的假日活動,、有趣的七巧板,、量一量、算一算,、田園風(fēng)光,。

教學(xué)重點：熟練地用1-9的乘法口訣口算表內(nèi)乘除法。

教學(xué)難點：用所學(xué)的知識解決實際問題,。

1．筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機結(jié)合,。

使學(xué)生在學(xué)習(xí)計算的同時，經(jīng)歷解決問題的過程,，以便于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,，形成應(yīng)用意識。

2．提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

所學(xué)圖形的特征，并借助圖形表象進行推理,，培養(yǎng)初步的空間觀念,。

3．表內(nèi)乘法教學(xué)體現(xiàn)知識的形成，加強教學(xué)過程的探索性,。

首先,，集中安排表內(nèi)乘法的教學(xué)。乘法口訣仍采用小九九,。讓學(xué)生在理解乘法含義的基礎(chǔ)上掌握乘法口訣,。第二，在關(guān)注學(xué)生生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上加強了教學(xué)過程的探索性,，體現(xiàn)知識形成的過程,。第三，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識基礎(chǔ),，調(diào)整乘法口訣的教學(xué)順序,。第四，教學(xué)每部分乘法口訣時都將所有相關(guān)的乘法算式排列在口訣表的兩邊,，既便于學(xué)生理解一句口訣可以用于計算兩個乘法算式,，也自然地滲透了乘法的交換律。同時,，安排形式多樣,、生動有趣的記憶口訣的活動和練習(xí)。第五,，用乘法解決問題的教學(xué)滲透于掌握乘法口訣的教學(xué)過程中,。

5．注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生探索和創(chuàng)新的意識,。

注意從學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā),，利用各種學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)生提供充分的數(shù)學(xué)探究活動以及交流的機會，讓學(xué)生在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的同時,，逐步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣和創(chuàng)新的意識,。

6．有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,。

讓學(xué)生通過觀察,、操作、實驗,、猜測讓學(xué)生通過觀察,、操推理與交流等活動，初步感受數(shù)學(xué)思想方法的奇妙與作用,，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,，逐步形成有順序地、全面地思考問題的意識,，同時培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣與欲望,，發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

通過本期教學(xué),，本班學(xué)生數(shù)學(xué)成績力爭達到及格率100％ 。

教學(xué)內(nèi)容

課時

認識乘法

（4課時）

乘法口訣一

（18課時）

認識圖形

（5課時）

認識除法

（8課時）

口訣求商（一）

（6課時）

厘米和米

（6課時）

位置與方向

（5課時）

乘法口訣與口訣求商（二）

（20課時）

時,，分,，秒

（5課時）

觀察物體

（3課時）

統(tǒng)計與可能性

（5課時）

期末復(fù)習(xí)

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇十一

(一)教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：認識長度單位厘米和米，初步認識角,，100以內(nèi)的加,、減法的筆算，表內(nèi)乘法(一),，表內(nèi)乘法(二),，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。

(二)教學(xué)目標

知識和技能方面

1.初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米,、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識,。

2.初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角,，知道角的各部分名稱,，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角,。

3.掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計算方法，能夠正確地進行計算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性,。

4.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣，能熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。

5.能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。

6.初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

7.通過觀察,、猜測、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力,，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識。

解決問題方面

1.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2.了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3.有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。

4.初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

情感與態(tài)度方面

1.在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積

極參與生動、直觀的教學(xué)活動,。

2.在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成

功的體驗,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3.經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4.在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正,。

5.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

7.通過實踐活動,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

(三)教學(xué)的重點、難點

教學(xué)重點：100以內(nèi)的加,、減法筆算,，表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點：100以內(nèi)的加,、減筆算,，以及數(shù)學(xué)實踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。

二,、班級分析

執(zhí)教的班級共有74名學(xué)生，二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識技能有了很大的提高,，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動手操作,，語言表達等方面有了很大的提高,，合作互助的意識也有了明顯的增強，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距,。優(yōu)等生思維活躍,，發(fā)言積極;中等生課堂上幾乎是“默默無聞”;后進生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng),，對每個基礎(chǔ)知識掌握的速度總是慢許多。因此,，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上,，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

三,、教學(xué)措施

1.要從整體上把握教學(xué)目標,。根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),。

2.從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

3.要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力，最重要的是計算能力和解答應(yīng)用題的能力,，重視學(xué)生獲取知識的思維過程,。同時要還注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。

4.要滲透德育,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考、克服困難的精神,。

5.布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí),。

6.加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

四,、全冊課時安排(約60課時)

(一)長度單位(4課時左右)

(二)100以內(nèi)的加,、減法(二)(13課時左右)

1.兩位數(shù)加兩位數(shù)……………………………………3課時左右

2.兩位數(shù)減兩位數(shù)……………………………………5課時左右

3.連加、連減和加減混合……………………………4課時左右

整理和復(fù)習(xí)………………………………………1課時左右

我長高了…………………………………………1課時左右

(三)角的初步認識(2課時左右)

(四)表內(nèi)乘法(一)(13課時左右)

1.乘法的初步認識………………………………3課時左右

2.2——6的乘法口訣

5的乘法口訣………………………………………2課時左右

2,、3,、4的乘法口訣………………………………4課時左右

6的乘法口訣………………………………………3課時左右

3.復(fù)習(xí)和整理…………………………………1課時左右

(五)觀察物體(4課時左右)

(六)表內(nèi)乘法(二)(13課時左右)

7的乘法口訣……………………………5課時左右

8的乘法口訣……………………………3課時左右

9的乘法口訣……………………………4課時左右

整理和復(fù)習(xí)………………………1課時左右

看一看 擺一擺…………………1課時左右

(七)統(tǒng)計(3課時左右)

(八)數(shù)學(xué)廣角(2課時左右)

(九)總復(fù)習(xí)(4課時左右)

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇十二

二（1）有學(xué)生40人，一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課時能積極思考,，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成,。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,，能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形,、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握,。個別學(xué)生還沒達到計算正確、迅速,，今后要加強輔導(dǎo),。

（一）長度單位本單元是在學(xué)生已學(xué)過“比長短”，對長短的概念有了初步的認識,，并學(xué)會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上,，來學(xué)會一些計量長度知識的。重點是使學(xué)生初步建立長度的觀念,，了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率,。難點是讓學(xué)生認識線段，了解線段的特征,。關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程。使學(xué)生體會統(tǒng)一長度單位的必要性,，再讓學(xué)生親自看一看,，比一比，量一量等實踐活動中,，了解1厘米,、1米的實際長度。并初步認識線段,、學(xué)習(xí)量,、畫線段的方法。

在解決問題中增加學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識遷移學(xué)習(xí)新知識,，通過動手操作加強對算理的理解。

（三）角的初步認識本單元是在學(xué)生初步認識長方形,、正方形,、三角形的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。重點是使學(xué)生初步認識角和直角,，知道角的各部分名稱,。難點是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫直角。關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過多種活動認識角和直角,，在折一折,、比一比、畫一畫等動手操作活動中,，加強對角和直角的認識,。

（四）表內(nèi)乘法一表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始，它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ),。重點是讓學(xué)生體會乘法運算的意義,，在理解的基礎(chǔ)上熟記2—6的乘法口訣。難點是“4”,、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí),。關(guān)鍵是加強直觀教學(xué)，讓學(xué)生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義,。采用多種形式的練習(xí),，使學(xué)生熟記2—6的乘法口訣。

（五）觀察物體本單元包括從不同位置觀察物體,、軸對稱,、鏡面對稱。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的必要基礎(chǔ),。重點是指導(dǎo)學(xué)生觀察物體,、建立空間觀念。難點是在學(xué)生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動,。關(guān)鍵是按照知識引入——概念教——適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開教學(xué),，體現(xiàn)知識的形成過程。

（六）表內(nèi)乘法二本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)7,、8,、9的乘法口訣。重點是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義,，明白乘法口訣的來源,。難點是使學(xué)生熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系。關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思考方法遷移學(xué)習(xí)7,、8,、9的乘法口訣。采用多種方法,，多種形式來激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣,。解決問題時要聯(lián)系生活實際，加強直觀操作,。

（七）統(tǒng)計本單元是在一年級學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計圖表的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,，初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表。重點是讓學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程,。難點是讓學(xué)生把收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。關(guān)鍵是根據(jù)實際靈活選取素材進行教學(xué),。注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，合作創(chuàng)新精神,。

（八）數(shù)學(xué)廣角本單元包括排列組合和簡單邏輯推理,。排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ)。重點是滲透排列組合,，簡單推理等數(shù)學(xué)思想方法,。難點是培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地是靠問題的意識,。關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動中學(xué)習(xí),。

1、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計算方法,。能夠正確地進行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性。

2,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。

3、初步認識長度單位厘米和米,，初步建立1米,、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米,；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度,，初步形成估計物體長度的意識。

4,、初步認識線段,，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角,；知道角的各部分名稱,；會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段,、角和直角,。

5,、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形,；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。

6,、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,，會用簡單的.方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

7、通過觀察,、猜測,、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、分析及推理能力，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識,。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10,、通過實踐活動,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

1,、以學(xué)生經(jīng)驗為基礎(chǔ),，設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

2,、充分利用教具和學(xué)具進行直觀教學(xué)。

3,、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作,，讓每個學(xué)生都得到發(fā)展,。

4、多設(shè)計一些探索性操作活動,，培養(yǎng)實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新精神,。

1、認真?zhèn)浜谜n,，夯實基礎(chǔ)知識,，確保每一個學(xué)生扎實掌握新知，鞏固舊知,。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，要多給關(guān)注，多給發(fā)言機會,，激發(fā)其參與熱情,。

2、在課堂教學(xué)中確保雙基的基礎(chǔ)上,，注意適時發(fā)展優(yōu)生的思維,，培養(yǎng)優(yōu)生的能力，從而也帶動中差生的發(fā)展,。培優(yōu)主要體現(xiàn)在兩個途徑上：

（1）在每堂課的新知教學(xué)后,，安排適量發(fā)展練習(xí)題。

（2）在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中,，每個知識點上,，適時引導(dǎo)，相機點撥,，給學(xué)生“摘桃”的機會,。

（3）利用每周的思維訓(xùn)練時間，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情,，組織愉快的思維訓(xùn)練。

這學(xué)期我的工作任務(wù)更重了,，一年級只是給學(xué)生們打好起碼最好的基礎(chǔ),，而二年級開始，數(shù)學(xué)就開始慢慢的變難了,，這是難度的開始,，有些學(xué)生就是因為在這時打不好基礎(chǔ)，以致在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上始終跟不上節(jié)奏,，學(xué)習(xí)很難上去,。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇十三

數(shù)學(xué)被使用在世界不同的領(lǐng)域上，包括科學(xué),、工程,、醫(yī)學(xué)和經(jīng)濟學(xué)等,。以下是數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家整理的高中二年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃，希望可以解決您所遇到的相關(guān)問題,，加油,，數(shù)學(xué)網(wǎng)一直陪伴您。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,，我高二數(shù)學(xué)備課組教師,，在深刻體會學(xué)校教研處的《認真落實各項教學(xué)常規(guī)工作》精神的基礎(chǔ)上，在很好地完成了上學(xué)年的教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,，擬在本學(xué)期,，以更飽滿的工作熱情，更端正的教學(xué)態(tài)度,，更行之有效的教學(xué)手段,，共同提高數(shù)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

一,、有計劃的安排一學(xué)期的教學(xué)工作計劃：

新學(xué)期開課的第一天,，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召,，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動,。

一個完整完善的工作計劃，能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成,，所以一定要加以十二分的重視,，并要努力做到保質(zhì)保量完成。

在以后的教學(xué)過程中,，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況

總結(jié)

二,、定時進行備課組活動，解決有關(guān)問題

備課組將進行每周一次的活動,，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排,、疑難問題的分析討論研究，數(shù)學(xué)教學(xué)的動態(tài),、數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等,。一般每次備課組活動都有專人主要負責(zé)發(fā)言，時間為二節(jié)課,。經(jīng)過精心的準備,，每次的備課組活動都將能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也會在不知不覺中得到提高,。

三,、積極抓好日常的教學(xué)工作程序,，確保教學(xué)工作的有效開展

按照學(xué)校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后集體備課,，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用,。一般要求每人輪流制作,，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成,。每位教師的電教課比例都要在90%以上,。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時在班上評講，及時反饋;每章至少一份的課外練習(xí)題,，要求要有一定的知識覆蓋面,，有一定的難度和深度，每章由專人負責(zé)出題;每章一次的測驗題,，也由專人負責(zé)出題,，并要達到一定的預(yù)期效果。

四,、積極參加教學(xué)改革工作,，使學(xué)校的教研水平向更高處推進

本學(xué)期學(xué)校全面推行主體式的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來,，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法,。積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,，充分利用網(wǎng)上資源，使用分組討論式教學(xué),，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，不斷提高自身的教學(xué)水平。

最后,，希望小編整理的高中二年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃對您有所幫助，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進步,。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇十四

一,、 學(xué)生情況分析:

二年級學(xué)生一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的問題,。對位置,、圖形,、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。個別學(xué)生還沒達到計算正確,、迅速,今后要加強輔導(dǎo),。

二、 教材分析:

本冊教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認識,，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換,，克與千克,，統(tǒng)計，找規(guī)律,，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等,。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識及用數(shù)學(xué)解決問題,。

表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個特點,，第一，在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上,，教材集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué),。第二，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”,，在平均分的操作活動中,，讓學(xué)生體驗和感悟兩種不同的生活原型(把15個蘋果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人),，從而使學(xué)生理解除法的含義,。

萬以內(nèi)數(shù)的認識改變了原有的編排結(jié)構(gòu)，先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù),，再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù),，出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù)。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內(nèi)加,、減法的基礎(chǔ)上,，教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學(xué)三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加,、減法,，為進一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法作好準備,。本單元還結(jié)合幾百幾十的加,、減法，安排了估算的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)根據(jù)具體情況,，運用估算解決實際問題,。

解決問題主要包括了兩個方面的內(nèi)容，第一,，安排了解決問題教學(xué)單元,，以學(xué)生生動活潑的課外活動內(nèi)容為素材，展示學(xué)生在實際活動中碰到的各種問題;二結(jié)合表內(nèi)除法,、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué),，適時安排解決問題的有關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在掌握了一些數(shù)與計算知識后,，學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實際問題,。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章,，內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”,。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的認識明顯提前了,，“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的內(nèi)容,。在量的計量方面，教學(xué)克和千克,，突出讓學(xué)生在具體的生活情境中,，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立質(zhì)量觀念,。在統(tǒng)計知識方面,，讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計的意義，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)和整理的方法,，認識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表,。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律,。不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識,，同時培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力,，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美,、運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識。

三,、教學(xué)目標要求：

1,、結(jié)合現(xiàn)實生活中的具體情境,，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，學(xué)會用兩步計算的方法解決問題,，知道小括號的作用。培養(yǎng)學(xué)生認真觀察,、獨立思考等良好習(xí)慣,，初步培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的能力,。

2、讓學(xué)生在具體情境中體會除法運算的含義,，會讀,、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱,。使學(xué)生初步認識乘,、除法之間的關(guān)系，能比較熟練地用乘法口訣求商,。使學(xué)生初步會用根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題,。結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)、愛勞動,、愛護大自然的教育,。培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、獨立思考等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、使學(xué)生會辨認直角、銳角,、鈍角;使學(xué)生結(jié)合實例,，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形;初步滲透變換的教學(xué)思想方法,。

4、讓學(xué)生親身經(jīng)歷用7—9的乘法口訣求商的過程,，掌握用乘法口訣求商的一般方法;使學(xué)生學(xué)會綜合應(yīng)用乘,、除法運算解決簡單的或稍復(fù)雜的實際問題;在解決問題的過程中，使學(xué)生初步嘗試運用分析,、推理,、轉(zhuǎn)化的方法。

5,、讓學(xué)生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的產(chǎn)生過程和作用;能人,、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個千,、幾個百,、幾個十和幾個一組成;能用符號用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義;結(jié)合現(xiàn)實素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義,，認識近似數(shù),，并能結(jié)合實際進行估計;會口算整百、整千數(shù)加,、減法;讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物,，并與他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

6、在具體的生活情景中,，使學(xué)生感受并認識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克;使學(xué)生知道用稱稱物體的方法,，能夠進行簡單的計算;在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。

7,、使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù),，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十;使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境，進行加減法估算,，培養(yǎng)估算意識;培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識,，體驗解決問題策略的多樣性。

8,、使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，了解統(tǒng)計的意義,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù);使學(xué)生初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能夠驚醒簡單的分析;通過對周圍現(xiàn)實生活中有趣的事例的調(diào)查活動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神,。

四,、教學(xué)措施

1、認真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準》,。

2,、扎扎實實開展教研活動,，充分發(fā)揮集體教研的作用。

3,、認真研究,、創(chuàng)造性的使用實驗教材，認真?zhèn)湔n,、上課,，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。

4,、因材施教，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。

(1) 對學(xué)有余力的學(xué)生,，進行奧數(shù)輔導(dǎo)，使它們的能力得到進一步提高,。

(2)重點抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,，建立學(xué)困生成長檔案。

5,、定期進行測試,，及時反饋總結(jié)。

五,、課時安排：

一,、解決問題(4課時)

二、表內(nèi)除法(一)(13課時)

1.除法的初步認識

平均分…………………………………………………2課時左右

除法……………………………………………………3課時左右

2.用2～6的乘法口訣求商……………………………7課時左右

整理和復(fù)習(xí) ……………………………………………1課時

三,、圖形與變換(4課時)

剪一剪 …………………………………………………1課時

四,、表內(nèi)除法(二)(9課時)

用7、8,、9的乘法口訣求商……………………………3課時左右

解決問題 …………………………………………………4課時左右

整理和復(fù)習(xí) ………………………………………………2課時

五,、萬以內(nèi)數(shù)的認識(8課時)

六、克和千克(2課時)

七,、萬以內(nèi)的加法和減法(一)(7課時)

有多重 ……………………………………………………1課時

八,、統(tǒng)計(3課時)

九、找規(guī)律(4課時)

十,、總復(fù)習(xí)(4課時

六,、教學(xué)進度表 ：

周次 起訖月日 教學(xué)內(nèi)容 教時 執(zhí)行情況

1 2.18-2.24 開學(xué)教育;解決問題 5

2 2.25-3.2 平均分;除法的初步認識 5

3 3.3-3.9 用2～6的乘法口訣求商(一) 5

4 3.10-3.16 用2～6的乘法口訣求商(二);整理和復(fù)習(xí) 5

5 3.17-3.23 圖形與變換;剪一剪 5

6 3.24-3.30 用7、8,、9的乘法口訣求商 5

7 3.31-4.6 解決問題;整理和復(fù)習(xí) 5

8 4.7-4.13 千以內(nèi)數(shù)的認識;萬以內(nèi)數(shù)的認識; 5

9 4.14-4.20 期中檢測 5

10 4.21-4.27 整十,、整千的加減法 5

11 4.28-5.4 五一長假

12 5.5-5.11 克與千克的認識;稱一稱;兩位數(shù)加減兩位數(shù)(口算) 5

13 5.12-5.18 幾百幾十減幾百幾十(筆算);整理和復(fù)習(xí);有多重; 5

14 5.19-5.25 統(tǒng)計 5

15 5.26-6.1 找規(guī)律 5

16 6.2-6.8 總復(fù)習(xí) 5

17 6.9-6.15 總復(fù)習(xí) 5

18 6.16-6.22 期末檢測 5

19 6.23-6.29期末總結(jié)