光陰的迅速,，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃,。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

二年級第一學期數(shù)學教學工作計劃 小學二年級第一學期數(shù)學教學計劃篇一

（一）,、學生情況：本班學生71人,，其中男生37人，女生34人,?；顫姟⒙斆魇钦麄€班級孩子給我的良好印象,。班風比較活躍,。總體男生較女生活躍,。從學生們平時的各種現(xiàn)象表明,，以及我對他們的了解，可見班上半數(shù)的學生有著明確的學習方向,，但有少數(shù)部分學生學習目標不明確,，不少同學在學習上好勝心強，樂于學習,，勇于克服學習上的困難,，思維活躍，有較好的學習習慣，有較有成效的學習方法,；但也有不少同學學習方法不當,，或是學習習慣較差，積年累月,，致使學習基礎(chǔ)薄弱,。班上大多數(shù)學生的家庭環(huán)境水平相當，但有極少部分的學生家庭仍然十分困難,，因為困難,，家長們就需要花大量的時間賺錢來維持生活，而導致學生學習上產(chǎn)生了不可避免的影響,。但大部分學生能做到文明守紀,、愛勞動、講衛(wèi)生,、積極參加各項有意義的活動,。

（二）學生學習情況：男生比較喜歡動腦筋，回答問題比較積極,，但作業(yè)完成情況不夠理想,，總有學生忘帶忘作業(yè)或質(zhì)量極差，而女生作業(yè)完成較好些,，有部分學生對新知識的接受較慢,，而且容易把新舊知識混淆，因此分析能力也有待提高,。課堂氣氛比較活躍,，但也有部分學生別人回答問題的時候不會傾聽，有部分學生管不住自己,，自控能力較差,。

1、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學生熟悉的具體情景,，以幫助學生理解數(shù)學知識。

2,、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

3,、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,。

4,、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

5、把握教學要求,，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,。

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)加、減法筆算,，表內(nèi)乘法,，認識長度單位厘米和米，初步認識角,，從不同的角度觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

(一)、長度單位

本單元是在學生已學過&“比長短&”,對長短的概念有了初步的認識,并學會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上,來學會一些計量長度知識的,。重點是使學生初步建立長度的觀念,了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率,。難點是讓學生認識線段,了解線段的特征。關(guān)鍵是在教學中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程,。使學生體會統(tǒng)一長度單位的必要性,再讓學生親自看一看,比一比,量一量等實踐活動中,了解1厘米,、1米的實際長度。并初步認識線段,、學習量,、畫線段的方法。

(二),、100以內(nèi)的加法和減法<二>

本單元是在學生學過口算兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學的,。重點是使學生理解地掌握兩位數(shù)加減,、兩位數(shù)的筆算方法。加強估算思路的學習,注重培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,。難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理,。關(guān)鍵是讓學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題,在解決問題中增加學習興趣,引導學生利用舊知識遷移學習新知識,通過動手操作加強對算理的理解。

(三),、角的初步認識

本單元是在學生初步認識長方形,、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進行教學的,。重點是使學生初步認識角和直角,知道角的各部分名稱,。 難點是讓學生用三角板判斷直角和畫直角,。關(guān)鍵是在讓學生通過多種活動認識角和直角,在折一折、比一比,、畫一畫等動手操作活動中,加強對角和直角的認識,。

(四)、表內(nèi)乘法<一>

表內(nèi)乘法是學生學習乘法的開始,它是今后學習表內(nèi)除法和多位數(shù)乘,、除法的基礎(chǔ),。重點是讓學生體會乘法運算的意義,在理解的基礎(chǔ)上熟記2&—6的乘法口訣。難點是&“4&”,、&“6&”乘法口訣的學習,。關(guān)鍵是加強直觀教學,讓學生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義。采用多種形式的練習,使學生熟記2&—6的乘法口訣,。

(五),、觀察物體

本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱,、鏡面對稱,。這些內(nèi)容都是學習空間與圖形知識的必要基礎(chǔ)。重點是指導學生觀察物體,、建立空間觀念,。難點是在學生&“按對稱軸畫出另一半&”等動手實踐活動。關(guān)鍵是按照知識引入-----概念教----適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開教學,體現(xiàn)知識的形成過程,。

(六),、表內(nèi)乘法<二>

本單元的內(nèi)容是在2&—6的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學習7、8,、9的乘法口訣,。重點是使學生理解每一句乘法口訣的意義,明白乘法口訣的來源。難點是使學生熟記7&—9的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數(shù)量關(guān)系,。關(guān)鍵是充分利用2&—6乘法口訣學習方法和思考方法遷移學習7,、8、9的乘法口訣,。采用多種方法,多種形式來激發(fā)學生熟記口訣的興趣,。解決問題時要聯(lián)系生活實際,加強直觀操作。

(七),、統(tǒng)計

本單元是在一年級學習簡單的統(tǒng)計圖表的基礎(chǔ)上,讓學生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,。重點是讓學生體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,。難點是讓學生把收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,。關(guān)鍵是根據(jù)實際靈活選取素材進行教學,。注意調(diào)動學生的積極性,培養(yǎng)學生的實踐能力,合作創(chuàng)新精神。

(八),、數(shù)學廣角

本單元包括排列組合和簡單邏輯推理,。 排列組合是學習概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ)。重點是滲透排列組合,簡單推理等數(shù)學思想方法,。難點是培養(yǎng)學生有順序地,、全面地是靠問題的意識。關(guān)鍵是讓學生在操作活動中學習,。

二年級第一學期數(shù)學教學工作計劃 小學二年級第一學期數(shù)學教學計劃篇二

二年級五班共有48人,，經(jīng)過一學年的數(shù)學學習，學生對學習數(shù)學有好奇心和濃厚的興趣,，多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的學習習慣,，具備了學習數(shù)學的能力。上課時能積極主動地參與到學習當中去,，能自覺地完成課內(nèi)作業(yè),。

（ 一）本冊教材的主要內(nèi)容有：

1、數(shù)與代數(shù)方面：表內(nèi)乘法（一）,、（二），除法的初步認識,，表內(nèi)除法,、有余數(shù)除法、解決問題,；

2,、空間與圖形方面：角的初步認識，認識方向,、觀察物體,；

3、實踐與綜合應(yīng)用：神奇的小棒,、我喜歡的地方,。

（二）教學目標：

知識與技能方面：

1、結(jié)合具體情境,，理解乘法,、除法、有余數(shù)除法的意義,，知道乘法,、除法、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱,。能正確地運用乘法口訣求積,、求商,。

2、理解“倍”的意義,。

3,、知道簡單的含有兩級混合運算的運算順序(不帶括號)，并能正確地進行計算,。

4,、結(jié)合具體情境初步認識角。

5,、能辨認直角,、銳角和鈍角。

6,、會根據(jù)給定東,、西、南,、北中的一個方向,，判斷其余三個的方向。

7,、會看簡單的路線圖,。

8、能辨認從正面,、側(cè)面,、上面觀察到的簡單物體的形狀。

9,、在統(tǒng)計活動中,，初步學會分類統(tǒng)計的方法。

10,、在具體活動中,，體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性。

11,、通過測量,、整理、分析數(shù)據(jù)等活動,，加深對所學長度單位的認識,。

12、能在現(xiàn)實情境中辨認方位,。

數(shù)學思考方面：

1,、經(jīng)歷乘、除法產(chǎn)生及發(fā)展的過程,，發(fā)展初步的抽象概括能力,，建立初步的符號感,。

2、經(jīng)歷乘法口訣的編制,、應(yīng)用過程,，發(fā)展初步的歸納、概括能力,。

3,、在認識角、辨別方向,、從不同方向觀察物體形狀的活動中,，逐步形成初步的空間觀念和方位感。

4,、經(jīng)歷分類統(tǒng)計的過程,，體驗統(tǒng)計在日常生活中的作用，形成初步的統(tǒng)計意識,。

5,、初步體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性。

解決問題方面：

1,、能應(yīng)用表內(nèi)乘,、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)知識，解決簡單的實際問題,。

2,、能運用四則混合運算的有關(guān)知識，解決兩步計算的實際問題,。

3、能運用有關(guān)方位的知識,，解決日常生活中的相關(guān)問題,。

4、在解決問題的過程中,，初步學會與同伴合作,，相互交流思維的過程和結(jié)果，體驗策略的多樣性,。

情感與態(tài)度方面：

1,、在教師的引導和鼓勵下，積極參與數(shù)學活動,，對數(shù)學學習產(chǎn)生興趣,。

2、在學習活動中,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗數(shù)學的作用,。

3、經(jīng)歷和教師,、同伴一起克服困難的過程,，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心,。

4,、在教師的指導下，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣,。

（三）教學重點,、難點

除法的初步認識以及表內(nèi)乘除法，是教學的重點,，同時也是教學的難點之一,。另外，有余數(shù)的除法,、方位的認識也將是學生理解和接受的難點之一,。

（一）從學生的年齡特點和實際經(jīng)驗出發(fā)，多采取游戲式的教學,，積極創(chuàng)造適合學生理解的教學情境,，引導學生樂于參與數(shù)學學習。

（二）多鼓勵學生動手操作,，多利用學生的形象思維理解問題,，逐步引導理性思維的養(yǎng)成。

（三）在課堂教學中,，注意多些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的求難、求廣,。應(yīng)該考慮學生的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

（四）少一些呆板的練習,，適當布置有趣的作業(yè),，通過學生的動手操作，提高其學習的興趣,。比如：微課程,、一起作業(yè)網(wǎng)、博客思維體操訓練,、制作乘法口訣表等等,。

（五）做好后進生的輔導和轉(zhuǎn)化工作。

（六）關(guān)注學生良好習慣的養(yǎng)成，課前預(yù)習,、上課認真聽講,、積極思考回答問題、認真書寫作業(yè)等,。

第1,、2周：看雜技——表內(nèi)乘法（一）

第3、4周：小制作——角的初步認識,、表內(nèi)乘法（二）信息窗1

第5,、6周 ：表內(nèi)乘法（二）信息窗2、3,、4

第7周： 國慶放假

第8周： 除法的初步認識信息窗1,、2

第9、10周： 除法的初步認識信息窗3,、4,，整理與復(fù)習

第11、12周 ：認識方向,、表內(nèi)除法信息窗1

第13,、14周 ：表內(nèi)除法信息窗2、3,、相關(guān)鏈接

第15,、16周 ： 觀察物體、有余數(shù)的除法信息窗1

第17,、18周 ：有余數(shù)的除法信息窗2,、解決問題信息窗1

第19、20周：解決問題信息窗2

第21周 期末復(fù)習

第22周 期末復(fù)習

二年級第一學期數(shù)學教學工作計劃 小學二年級第一學期數(shù)學教學計劃篇三

1,、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識,。

2,、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,。

4,、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

5,、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,。

二年級（50）班學生58名,，通過一年的學習，大部分學生們都養(yǎng)成了一定的學習習慣, 基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標,。對于動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣,。但仍有個別學生的行為較為散漫,，聽課不專心，作業(yè)不認真,，甚至有懶作業(yè)的行為,，學習習慣和學習態(tài)度都不太好。在本學期中必須進行積極引導,。本班優(yōu)秀學生數(shù)不多,，差生的面較廣。在這兩個層次上需要今后賦予更多的愛心,，并加強輔導,。

1．知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。

2．使學生知道圖形的邊，初步認識四邊形,、五邊形和六邊形,，感受圖形的變換。

3．理解除法的意義,，并能用1—6的乘法口訣求商,。

4．初步建立兩個計量單位：1厘米與1米的長度概念。

5．認識鐘表：形成1時,、1分,、1秒的概念，認讀鐘面上的時間,。

6．學會用方塊圖表示數(shù)據(jù),。

7．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

8．通過實踐活動,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

本冊的教學內(nèi)容如下：

1．數(shù)與代數(shù)：乘法的含義、乘法口訣,、乘法豎式,、除法的含義、用乘法口訣求商,，除法豎式,、求幾個相同加數(shù)和的簡單實際問題、平均分有關(guān)的簡單實際問題,，時,、分、秒的認識,。

2．認識圖形：四邊形,、五邊形和六邊形等圖形的直觀認識。線段的直觀認識,，常用的長度單位：厘米,、米，用尺子量線段和物體的長度,。用“第幾排第幾個”的方式描述物體的位置：南,、北、西,、東等方向的認識,，從前、后,、左,、右觀察物體。

3．統(tǒng)計與概率：用方塊圖收集和描述數(shù)據(jù),，簡單文件發(fā)生的確定性和不確定性,。

4．實踐與綜合應(yīng)用：快樂的假日活動、有趣的七巧板,、量一量,、算一算、田園風光,。

教學重點：熟練地用1-9的乘法口訣口算表內(nèi)乘除法,。

教學難點：用所學的知識解決實際問題。

1．筆算教學與解決問題教學有機結(jié)合,。

使學生在學習計算的同時,，經(jīng)歷解決問題的過程，以便于培養(yǎng)學生解決問題的能力,，形成應(yīng)用意識。

2．提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

讓學生在各種探索性的操作活動中,，通過觀察、猜測,、操作,、討論交流，感知,、感受幾何概念的含義及

所學圖形的特征,，并借助圖形表象進行推理，培養(yǎng)初步的空間觀念,。

3．表內(nèi)乘法教學體現(xiàn)知識的形成,，加強教學過程的探索性。

首先,，集中安排表內(nèi)乘法的教學,。乘法口訣仍采用小九九。讓學生在理解乘法含義的基礎(chǔ)上掌握乘法口訣,。第二,，在關(guān)注學生生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上加強了教學過程的探索性，體現(xiàn)知識形成的過程,。第三,，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)，調(diào)整乘法口訣的教學順序,。第四,，教學每部分乘法口訣時都將所有相關(guān)的乘法算式排列在口訣表的兩邊，既便于學生理解一句口訣可以用于計算兩個乘法算式,，也自然地滲透了乘法的交換律,。同時，安排形式多樣,、生動有趣的記憶口訣的活動和練習,。第五，用乘法解決問題的教學滲透于掌握乘法口訣的教學過程中,。

4．結(jié)合有關(guān)教學內(nèi)容加強估計意識與能力的培養(yǎng),。不僅在計算教學中安排相應(yīng)的估算教學內(nèi)容，而且注意將估計作為一種重要的思想方法教給學生,，并且注意結(jié)合其他數(shù)學知識的教學進行滲透與培養(yǎng),。．

5．注重體現(xiàn)探索性的學習過程，培養(yǎng)學生探索和創(chuàng)新的意識,。

注意從學生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā),，利用各種學習內(nèi)容為學生提供充分的數(shù)學探究活動以及交流的機會,，讓學生在獲得豐富的數(shù)學活動經(jīng)驗的同時，逐步形成探索數(shù)學問題的興趣和創(chuàng)新的意識,。

6．有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。

讓學生通過觀察,、操作,、實驗、猜測讓學生通過觀察,、操推理與交流等活動,，初步感受數(shù)學思想方法的奇妙與作用，受到數(shù)學思維的訓練,，逐步形成有順序地,、全面地思考問題的意識，同時培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣與欲望,，發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識。

通過本期教學,，本班學生數(shù)學成績力爭達到及格率100％ ,。

教學內(nèi)容

課時

認識乘法

（4課時）

乘法口訣一

（18課時）

認識圖形

（5課時）

認識除法

（8課時）

口訣求商（一）

（6課時）

厘米和米

（6課時）

位置與方向

（5課時）

乘法口訣與口訣求商（二）

（20課時）

時，分,，秒

（5課時）

觀察物體

（3課時）

統(tǒng)計與可能性

（5課時）

期末復(fù)習

二年級第一學期數(shù)學教學工作計劃 小學二年級第一學期數(shù)學教學計劃篇四

1,、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學生熟悉的具體情景,，以幫助學生理解數(shù)學知識,。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,。

4,、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

5、把握教學要求,，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等,。

二年級(1)班學生共有69人，從這學期數(shù)學學習上看,，總體上較好,。差距不是太大。這主要是教師與學生,、學生與學生之間、家長與孩子之間,、家長與老師之間團結(jié)協(xié)作,，共同努力的結(jié)果集體。在學習新知識和復(fù)習階段,，我認真整合復(fù)習教材,，認真指定切實可行的習題練習，著重對班級的后進生的輔導做了大量細致的工作,，不讓一個學生掉隊,。具體表現(xiàn)在：大部分學生已養(yǎng)成良好的課前準備、上課聽講,、思考發(fā)言,、書寫、審題,、運算習慣等學習習慣,，并樂于參加各種數(shù)學實踐活動。,、由于家長非常配合學校工作,，90%以上的學生能在家長的配合下完成各 項數(shù)學活動，為養(yǎng)成良好的計算習慣打下良好的基礎(chǔ),。

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：長度單位,，100以內(nèi)的加減法(二)，角的初步認識,，表內(nèi)乘法(一)(二),，觀察物體(一)，認識時間,，數(shù)學廣角(搭配一)和數(shù)學實踐活動量一量比一比,。

1、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計算方法,，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性,。 2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。3,、初步認識長度單位厘米和米,，初步建立1米、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識,。 4、初步認識線段,，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角,，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段,、角和直角,。 5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現(xiàn)象,。 6、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。

1、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學活動,。 2,、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的.體驗,，有學好數(shù)學的信心。 3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學習數(shù)學的過程,，感受數(shù)學思考過程的合理性,。 4,、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,，并及時改正,。 5、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。 6,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。 10,、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

1,、從整體上把握教學目標。根據(jù)課程標準,，結(jié)合具體的教學內(nèi)容準確把握教學的深度,，防止加重學生的學習負擔。

2,、體現(xiàn)學生的主體性,，注重學法滲透。教師要把課堂中更多的時間留給學生探索,、交流和練習,。

3、注意培養(yǎng)學生的語言表達能力和邏輯思維能力,。重視讓學生體驗知識的形成過程,。

4、注重培養(yǎng)學生的計算能力和解決問題的能力,。努力將學生所學的數(shù)學知識與學生的生活和學習中的實際問題聯(lián)系起來,。激發(fā)起學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識,。

5,、注意適當滲透一些數(shù)學的思想和方法，以利于學生對某些數(shù)學內(nèi)容的理解,。

6,、注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。課本中的一些例題和習題的編排,，突出了思考過程,，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程,，鼓勵學生多角度思考問題,。

7、精心設(shè)計教案,，注重多媒體的應(yīng)用,，使學生學得愉快，學得輕松,，覺得扎實,。

8、滲透德育,，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考,、克服困難的精神。

二年級第一學期數(shù)學教學工作計劃 小學二年級第一學期數(shù)學教學計劃篇五

本學期我教高二數(shù)學文科班,，學生的特點是：數(shù)學成績尖子生少,，成績特差的學生有好些人，但若能雜實復(fù)習好基礎(chǔ),，加上學生努力,，將來我班的數(shù)學成績將會有大的提高。學生中有一批思維相當靈活,，但學習不夠刻苦,，學習成績一般，但有較大的潛力,，若能好好的引導,，進一步培養(yǎng)他們的學習興趣，將來一定大有進步,。

(1)通過分析問題的方法的教學,、通過不等式的一題多解、多題一解,、不等式的一題多證,，培養(yǎng)學生的學習的興趣。

(2)提供生活背景,，使學生體驗到不等式,、直線、圓,、圓錐曲線就在身邊,，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識。

(3)在探究不等式的性質(zhì)、圓錐曲線的性質(zhì),，體驗獲得數(shù)學規(guī)律的艱辛和樂趣,，在分組研究合作學習中學會交流、相互評價,，提高學生的合作意識,。

(4)讓學生體驗發(fā)現(xiàn)挫折矛盾頓悟新的發(fā)現(xiàn)這一科學發(fā)現(xiàn)歷程的幻妙多姿。

1,、培養(yǎng)學生記憶能力,。

(1)在對不等式的性質(zhì)、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學習中,，進一步培養(yǎng)學生記憶能力,。做到記憶準確、持久,，用時再現(xiàn)得迅速,、正確。

(2)通過定義,、命題的總體結(jié)構(gòu)教學,，揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系，培養(yǎng)對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶,。

(3)通過揭示解析幾何有關(guān)概念、公式與圖形直觀的對應(yīng)關(guān)系,，培養(yǎng)記憶能力,。

2、培養(yǎng)學生的運算能力,。

(1)通過解不等式及不等式組的訓練,，培養(yǎng)學生的運算能力。

(2)加強對概念,、公式,、法則的明確性和靈活性的教學，培養(yǎng)學生的運算能力,。(3)通過解析法的教學,，提高學生運算過程具有明晰性、合理性,、簡捷性能力,。(4)利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑,，提高學生運算能力,。

3、培養(yǎng)學生的思維能力。

(1)通過含參不等式的求解,，培養(yǎng)學生思維的周密性及思維的邏輯性,。

(2)通過解析幾何與不等式的一題多解、多題一解,、通過不等式的一題多證,，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性，發(fā)展發(fā)散思維能力,。

(3)通過不等式引伸,、推廣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

(4)加強知識的橫向聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的數(shù)形結(jié)合的能力。

(5)通過解析幾何的概念教學,，培養(yǎng)學生的正向思維與逆向思維的能力,。

(6)通過典型例題不同思路的分析，培養(yǎng)思維的靈活性,，是學生掌握轉(zhuǎn)化思想方法,。

4、培養(yǎng)學生的觀察能力,。

(1)在比較鑒別中,，提高觀察的準確性和完整性。

(2)通過對個性特征的分析研究,，提高觀察的深刻性,。

1、掌握不等式的概念,、性質(zhì)及證明不等式的方法,，不等式的解法;

2、通過直線與圓的教學,，使學生了解解析幾何的基本思想,，掌握直線方程的幾種形式及位置關(guān)系，掌握簡單線性規(guī)劃問題,，掌握曲線方程,、圓的概念。

3,、掌握橢圓,、雙曲線、拋物線的定義,、方程,、圖形及性質(zhì)。

三、教材簡要分析

1,、不等式的主要內(nèi)容是：不等式性質(zhì),、不等式證明、不等式解法,。不等式性質(zhì)是基礎(chǔ),，不等式證明是在其基礎(chǔ)上進行的;不等式的解法是在這一基礎(chǔ)上、依據(jù)不等式的性及同解變形來完成的,。不等式在整個高中數(shù)學中是一個重要的工具,，是培養(yǎng)運算能力、邏輯思維能力的強有力載體,。

2,、直線是最簡單的幾圖形，是學習圓錐曲線,、導數(shù)和微分等知識的的基礎(chǔ),。，是直線方程的一個直接應(yīng)用,。主要內(nèi)容有：直線方程的幾種形式,，線性規(guī)劃的初步知識，兩直線的位置關(guān)系,，圓的方程;斜率是最重要的概念,，斜率公式是最重要的公式，直線與圓是數(shù)形結(jié)合解析幾何相互為用思想的載體,。

3,、圓錐曲線包括橢圓、雙曲線,、拋物線的定義,，標準方程,，簡單幾何性質(zhì),，以及它們在實際中的一些運用。橢圓,、雙曲線,、拋物線分別是滿足某些條件的點的軌跡，由這些條件可以求出它們的方程,，并通過分析標準方程研究它們的性質(zhì),。