人生天地之間,若白駒過隙,,忽然而已,,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,,一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢?計劃應(yīng)該怎么制定呢,?以下是小編收集整理的工作計劃書范文,,僅供參考,希望能夠幫助到大家,。
第一學(xué)期二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表格式篇一
兩班共有學(xué)生89人,,其中男生46人,女生43人,。孩子在經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)生活后,,已養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,大部分同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好,,對數(shù)學(xué)有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣,,學(xué)習(xí)態(tài)度認真,對他們繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是個有利條件,。上學(xué)期,,有兩個同學(xué)成績不及格,這和他們不良習(xí)慣和智力有關(guān),,要幫助他們改正缺點,,養(yǎng)成良好習(xí)慣??傊?,要使所有的同學(xué)喜歡學(xué)數(shù)學(xué),使他們在原有的水平上都得到不同的發(fā)展,,都樹立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,。
這冊教材包括下面一些內(nèi)容:
解決問題、表內(nèi)除法,。
(一),、圖形與變化、表內(nèi)除,。
(二),、萬以內(nèi)數(shù)的認識、克和千克的認識,、萬以內(nèi)的加法和減法,。
(一),、統(tǒng)計、找規(guī)律,、總復(fù)習(xí)等,。
本冊的教學(xué)重點是:表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學(xué)解決問題,。本冊的教學(xué)難點是:量的計量方面,;給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念,使學(xué)生初步認識克和千克,;圖形圖形和變換,。
這冊教材的計算教學(xué)內(nèi)容是萬以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)除法,。這兩部分內(nèi)容都是進一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ),。因此,表內(nèi)除法同20以內(nèi)的加,、減法一樣,,是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識,是小學(xué)生需要掌握的除法是人們在日常生活中解決問題時經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)知識與技能,。因此,,在這兩部分計算教學(xué)中,教材安排了運用這些知識解決問題的教學(xué),,使計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機的結(jié)合在一起,。
這不僅有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,也有助于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力,。
在量的計量方面,,本冊教材出現(xiàn)克和千克的認識,讓學(xué)生通過各種自主探索的學(xué)習(xí)活動,,理解使用統(tǒng)一的重量單位,。建立1克和1千克的重量觀念。在空間與圖形方面,,本冊教材安排了圖形和變化等教學(xué)內(nèi)容,,使學(xué)生通過觀察,、操作,,初步認識平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象形成初步的空間觀念,。
在統(tǒng)計知識方面,,本冊教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,認識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計圖,,讓學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程,。“數(shù)學(xué)廣角”介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法,,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、分析及推理能力,以及有順序地,、全面地思考問題的意識,。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動,,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,,運用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。
1,、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用,,會在解決問題中使用小括號。
2,、知道除法的含義,,除法算式中各部分名稱,乘法和除法的關(guān)系,;能夠熟練地用乘法口訣求商,。
3、會辨認銳角,、鈍角,;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,,會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。
4、認識計數(shù)單位“百”和“千”,,知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系,;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,會讀,、寫以內(nèi)的數(shù),;知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,,能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??;理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。
5,、認識質(zhì)量單位克和千克,,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,知道1千克=1000克,。
6,、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),,會口算整百,、整千數(shù)加、減法,,會進行幾百,、幾十加、減幾百幾十的計算,,并能結(jié)合實際進行估計,。
7、了解統(tǒng)計的意義,,體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的.過程,;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),,認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能進行簡單的分析,。
8,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,;初步形成觀察,、分析及推理的能力。
9,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
10,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
1,、創(chuàng)造性地使用教材,吃透教材,,學(xué)習(xí)資料,,更好地發(fā)揮教材的作用。
2,、用學(xué)生喜聞樂見的兒歌形式教學(xué)乘法口訣,,從編兒歌再編口訣,降低口訣的難度,。
3,、在課堂中適當(dāng)穿插一些數(shù)學(xué)日記,通過尋找其中的數(shù)學(xué)知識,,激發(fā)學(xué)生的興趣,,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。
4,、尊重學(xué)生,,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,在教師的指導(dǎo)下,,爭取做到自己能學(xué)懂的知識,,讓他們自己學(xué),把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
5,、在具體教學(xué)時,,要注意教學(xué)的開放性,引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,,鼓勵學(xué)生多角度思考問題,。充分利用思考題,培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力,,激發(fā)學(xué)生動腦筋鉆研問題的興趣,,對學(xué)有余力的學(xué)生在開發(fā)智力上有促進作用。
第一學(xué)期二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表格式篇二
1,、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),,提供學(xué)生熟悉的具體情景,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。
2,、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,,合作交流的學(xué)習(xí)方式,,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
5,、把握教學(xué)要求,,促進學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進評價學(xué)生的方法。
二,、學(xué)生情況分析:
二年級(50)班學(xué)生58名,,通過一年的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生們都養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到了學(xué)習(xí)的目標。對于動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但仍有個別學(xué)生的行為較為散漫,聽課不專心,,作業(yè)不認真,,甚至有懶作業(yè)的行為,學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度都不太好,。在本學(xué)期中必須進行積極引導(dǎo),。本班優(yōu)秀學(xué)生數(shù)不多,差生的面較廣,。在這兩個層次上需要今后賦予更多的愛心,,并加強輔導(dǎo)。
三,、教學(xué)目標:
1,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,,熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。
2、使學(xué)生知道圖形的邊,,初步認識四邊形,、五邊形和六邊形,感受圖形的變換,。
3,、理解除法的意義,,并能用1—6的乘法口訣求商。
4,、初步建立兩個計量單位:1厘米與1米的長度概念,。
5、認識鐘表:形成1時,、1分,、1秒的概念,,認讀鐘面上的時間,。
6、學(xué)會用方塊圖表示數(shù)據(jù),。
7,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
8,、通過實踐活動,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
四,、教學(xué)分析:
本冊的教學(xué)內(nèi)容如下:
1、數(shù)與代數(shù):乘法的含義,、乘法口訣,、乘法豎式、除法的含義,、用乘法口訣求商,,除法豎式、求幾個相同加數(shù)和的簡單實際問題,、平均分有關(guān)的簡單實際問題,,時、分,、秒的認識,。
2、認識圖形:四邊形,、五邊形和六邊形等圖形的直觀認識,。線段的直觀認識,常用的長度單位:厘米,、米,,用尺子量線段和物體的長度。用“第幾排第幾個”的方式描述物體的位置:南,、北,、西、東等方向的認識,從前,、后,、左、右觀察物體,。
3,、統(tǒng)計與概率:用方塊圖收集和描述數(shù)據(jù),簡單文件發(fā)生的確定性和不確定性,。
4,、實踐與綜合應(yīng)用:快樂的假日活動、有趣的七巧板,、量一量,、算一算、田園風(fēng)光,。
五,、教學(xué)重難點。
教學(xué)重點:熟練地用1—9的乘法口訣口算表內(nèi)乘除法,。
教學(xué)難點:用所學(xué)的知識解決實際問題,。
六、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施,。
1,、筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機結(jié)合。使學(xué)生在學(xué)習(xí)計算的同時,,經(jīng)歷解決問題的過程,,以便于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,形成應(yīng)用意識,。
2,、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。讓學(xué)生在各種探索性的操作活動中,,通過觀察、猜測,、操作,、討論交流,感知,、感受幾何概念的含義及所學(xué)圖形的特征,,并借助圖形表象進行推理,培養(yǎng)初步的空間觀念,。
3,、表內(nèi)乘法教學(xué)體現(xiàn)知識的形成,,加強教學(xué)過程的探索性。首先,,集中安排表內(nèi)乘法的教學(xué),。乘法口訣仍采用小九九。讓學(xué)生在理解乘法含義的基礎(chǔ)上掌握乘法口訣,。第二,,在關(guān)注學(xué)生生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上加強了教學(xué)過程的探索性,體現(xiàn)知識形成的過程,。第三,,根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識基礎(chǔ),調(diào)整乘法口訣的教學(xué)順序,。第四,,教學(xué)每部分乘法口訣時都將所有相關(guān)的乘法算式排列在口訣表的兩邊,,既便于學(xué)生理解一句口訣可以用于計算兩個乘法算式,,也自然地滲透了乘法的交換律。同時,,安排形式多樣,、生動有趣的記憶口訣的活動和練習(xí)。第五,,用乘法解決問題的教學(xué)滲透于掌握乘法口訣的教學(xué)過程中,。
4、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強估計意識與能力的培養(yǎng),。不僅在計算教學(xué)中安排相應(yīng)的估算教學(xué)內(nèi)容,,而且注意將估計作為一種重要的思想方法教給學(xué)生,并且注意結(jié)合其他數(shù)學(xué)知識的教學(xué)進行滲透與培養(yǎng),。
5,、注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)學(xué)生探索和創(chuàng)新的意識,。注意從學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā),,利用各種學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)生提供充分的數(shù)學(xué)探究活動以及交流的機會,讓學(xué)生在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的同時,,逐步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣和創(chuàng)新的意識,。
6、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,。讓學(xué)生通過觀察、操作,、實驗,、猜測讓學(xué)生通過觀察,、操推理與交流等活動,初步感受數(shù)學(xué)思想方法的奇妙與作用,,受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,,逐步形成有順序地、全面地思考問題的意識,,同時培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣與欲望,,發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。
七,、本期預(yù)期達到目標:
通過本期教學(xué),本班學(xué)生數(shù)學(xué)成績力爭達到及格率100%,。
第一學(xué)期二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表格式篇三
對于步入二年級的同學(xué),,他們經(jīng)過一年基本適應(yīng)了小學(xué)的生活,結(jié)合實際,,制定本學(xué)期計劃如下:
本學(xué)期我執(zhí)教二年級﹙1﹚,、﹙2﹚班的數(shù)學(xué),二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,,基本知識技能有了很大的提高,,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。優(yōu)等生思維活躍,,發(fā)言積極,;后進生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng),對每個基礎(chǔ)知識掌握的速度總是慢許多,。因此,,在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上,并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。
(一)教學(xué)內(nèi)容,。
本學(xué)期教材的主要內(nèi)容是:100以內(nèi)的加、減法的筆算,,長度單位,,表內(nèi)乘法(二),表內(nèi)乘法(一),,表內(nèi)乘法(二),,認識長度單位厘米和米,初步認識角,,從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,,簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。
(二)教學(xué)目標,。
知識和技能方面,。
1、學(xué)生必須要掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計算方法,,能夠正確地進行計算。初步掌,。握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性,。
2,、學(xué)生需要知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,最好熟記全部乘法口訣,,熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。
數(shù)學(xué)思考方面。
1,、能運用生活經(jīng)驗,,對有關(guān)數(shù)學(xué)信息解釋,并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù),,描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。
2、初步了解統(tǒng)計的意義,,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的'數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。
3、通過觀察,、猜測,、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),,培養(yǎng)學(xué)生初步觀察,、分析及推理的能力,初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識,。
解決問題方面。
1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。
2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
情感與態(tài)度方面,。
1,、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,,能積極參與生動,、直觀的教學(xué)活動。
2,、在他人的鼓勵和幫助下,,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,,有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
3、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。
4,、在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,,并及時改正,。
(三)教學(xué)的重點、難點,。
教學(xué)重點:100以內(nèi)的加,、減法筆算,表內(nèi)乘法,。
教學(xué)難點:100以內(nèi)的加,、減筆算,,以及數(shù)學(xué)實踐,、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。
1,、要從整體上把握教學(xué)目標,。根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,,結(jié)合教學(xué)進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),。
2,、要尊重學(xué)生,,注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中,,教師不要包辦代替和以講代學(xué),,要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí),。
3,、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程,。
4,、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力,還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題,。激發(fā)學(xué)生的興趣,,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。
5,、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,,有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。
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第一學(xué)期二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表格式篇四
教學(xué)計劃規(guī)定了不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式,規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例,。下面是為大家收集的二年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃書,,供大家參考。
一,、學(xué)情分析,。
這一學(xué)期我擔(dān)任二年級5班的數(shù)學(xué)課。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí),,我們班的學(xué)生對數(shù)學(xué)已經(jīng)有了一定的認識,全班同學(xué)的數(shù)學(xué)成績相差也不是很大,。但還是有7,、8個學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中比較吃力。絕大部分同學(xué)上課專心聽講,,積極思考并回答老師提出的問題,,下課能夠按要求完成作業(yè),具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但是也有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,,有的上課精力不集中,思想經(jīng)常開小差,,紀律性不強,。老師布置的作業(yè)經(jīng)常完不成,,以致學(xué)習(xí)成績較差,為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,,更好的培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)世界觀,,針對本班的實際情況,因此,,在這一學(xué)期的教學(xué)中我會更多關(guān)注后進生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上,,重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,努力使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。
二,、教材分析。
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:
100以內(nèi)的加,、減法的筆算,,表內(nèi)乘法(一),表內(nèi)乘法(二),,認識長度單位厘米和米,,初步認識角,從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,,簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。
具體分析:
在數(shù)的計算方面,。計算教學(xué)是100以內(nèi)的加,、減法筆算和表內(nèi)乘法。是進一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ),。特別是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ),。因為任何一個多位數(shù)乘法,在計算時都要分成若干個一位數(shù)和一位數(shù)相乘,。因此,,表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣,,是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識,,是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一,必須達到計算正確,、迅速,。同時,100以內(nèi)的加,、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們在日常生活中解決問題時經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)知識與技能,。因此,教材安排了運用這些知識解決問題的教學(xué),使計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機的結(jié)合在一起,。這不僅有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,,也有助于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。
在量的計量方面,,教材出現(xiàn)厘米和米的認識,,讓學(xué)生通過各種自主探索的學(xué)習(xí)活動,理解使用統(tǒng)一的長度單位進行測量的必要性,,建立1厘米和1米的長度觀念,,初步學(xué)會用尺量物體的長度。
在空間與圖形方面,,教材安排了初步認識線段與角,、從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象等教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生通過觀察,、操作,,初步認識線段,角和直角,,軸對稱和鏡面對稱現(xiàn)象,,能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀,形成初步的空間觀念,。
在統(tǒng)計知識方面,,教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,認識以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖,,讓學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程,。
“數(shù)學(xué)廣角”是新的教學(xué)內(nèi)容,介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法,,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、分析及推理能力,以及有順序地,、全面地思考問題的意識,。
教材還根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動,,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,,運用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。
三,、教學(xué)目標。
1、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計算方法,。能夠正確地進行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法,,體會估算方法的多樣性。
2,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。
3,、初步認識長度單位厘米和米,初步建立1米,、1厘米的長度觀念,,知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度,,初步形成估計物體長度的意識,。
4、初步認識線段,,會量整厘米線段的長度,;初步認識角和直角;知道角的各部分名稱,;會用三角板判斷一個角是不是直角,;初步學(xué)會畫線段、角和直角,。
5,、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象,,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形,;初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。
6,、初步了解統(tǒng)計的意義,,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,,能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。
7,、通過觀察、猜測,、實驗等活動,,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、分析及推理能力,,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識,。
8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
9、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
10、通過實踐活動,,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
四、教學(xué)的重點,、難點,。
教學(xué)重點:100以內(nèi)的加、減法筆算,,表內(nèi)乘法,。
教學(xué)難點:100以內(nèi)的加、減筆算,,以及數(shù)學(xué)實踐,、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。
五,、教學(xué)措施,。
1、要從整體上把握教學(xué)目標,。根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,,結(jié)合教學(xué)進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),。
2,、要尊重學(xué)生,,注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中,教師不要包辦代替和以講代學(xué),,要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí),。
3,、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程,。
4,、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力,還鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題,。激發(fā)學(xué)生的興趣,,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識,。
5,、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,,有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解,。
6,、要注意教學(xué)的開放性,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,,突出了思考過程,,教師在教學(xué)時,要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,,鼓勵學(xué)生多角度思考問題。
7,、要精心設(shè)計教案,,注重多媒體的應(yīng)用,使學(xué)生學(xué)得愉快,,學(xué)得輕松,,覺得扎實。
8,、要滲透德育,,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考、克服困難的精神,。
六,、教學(xué)進度。
時間內(nèi)容,。
第1,、2周長度單位。
第3周兩位數(shù)加兩位數(shù),。
第4周兩位數(shù)減兩位數(shù),。
第5周連加連減和加減混合。
第6周整理和復(fù)習(xí),、我長高了,。
第7周角的初步認識。
第8周乘法的初步認識。
第9周5的乘法口訣,。
第10周2,、3、4的乘法口訣,。
第11周6的乘法口訣,、整理和復(fù)習(xí)。
第12周觀察物體,。
第13周7的乘法口訣。
第14周8的乘法口訣,。
第15周9的乘法口訣,。
第16周看一看、擺一擺,。
第17周統(tǒng)計,。
第19周總復(fù)習(xí),。
第一學(xué)期二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表格式篇五
本學(xué)期的教學(xué)工作要以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》為指導(dǎo),以促進每個學(xué)生掌握知識,,培養(yǎng)和提高各種數(shù)學(xué)能力,完善人格,,獲得全面的發(fā)展,使數(shù)學(xué)面向全體學(xué)生,。同時以“教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體,、訓(xùn)練為主線、思維為核心,、提高質(zhì)量為目的,,一切為培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的能力”為教學(xué)理念。實現(xiàn):人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),;人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),;不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同發(fā)展。
(1)使學(xué)生聯(lián)系具體情境,,認識乘除法的含義,,能用乘法口訣熟練的口算表內(nèi)乘除法,并解決一些簡單的實際問題。
(2)使學(xué)生通過觀察,、操作,、思考和交流等活動,初步認識四,、五,、六邊形等平面圖形,初步認識線段,,初步建立1厘米,、1米的實際長度表象,用尺量線段和物體的長度,,用“第幾排第幾個”的方式描述物體的位置,,東、南,、西,、北等方向的認識,從前面,、后面,、左面、右面觀察物體,。
(3)使學(xué)生經(jīng)歷從簡單實際生活情境中搜集,、整理和描述數(shù)據(jù)的過程,會用“一定,、可能、不可能”等詞語描述事件發(fā)生的可能形,。
2,、過程與方法目標
(1)在學(xué)習(xí)乘法口訣時,教給學(xué)生編口訣的方法,,讓學(xué)生經(jīng)歷編口訣的過程,,正確有條理說出自己的想法。
(2)使學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,,聯(lián)系學(xué)過的數(shù)與計算,、空間與圖形、統(tǒng)計與概率的知識和方法從生活中提出并解決一些簡單的實際問題,,發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,。
(3)學(xué)會與同伴合作,學(xué)會與他人交流自己的想法和做法,。
(4)使學(xué)生初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,,并在交流中更清楚地認識解決問題的過程和結(jié)果。
3、情感與態(tài)度方面目標
(1)在學(xué)習(xí)乘法口訣時,,主動參與編制乘法口訣,,在學(xué)生其他知識時主動參與,增強對數(shù)學(xué)的好奇心,,獲得一些成功的體驗,,初步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
(2)使學(xué)生在用學(xué)過的計算解決簡單實際問題,,初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,感受數(shù)學(xué)活動過程的探索性和數(shù)學(xué)思考的合理性。
(3)使學(xué)生在老師的鼓勵和幫助下,,主動克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難,,初步養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(二)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容:
1數(shù)與代數(shù):乘法的含義,、乘法口訣,、乘法豎式,除法的含義,,用乘法口訣求商,、除法豎式,求幾個相同加數(shù)和的簡單實際問題,、平均分有關(guān)的簡單實際問題,,時、分,、秒的認識,。
2、空間與圖形:四,、五,、六邊形等圖形的直觀認識,線段的直觀認識,,常用的長度單位厘米,、米、用尺量線段和物體的長度,,用“第幾排第幾個”的方式描述物體的位置,,東、南,、西,、北等方向的認識,從前面,、后面,、左面,、右面觀察物體。
3,、統(tǒng)計與概率:用方塊圖收集和描述數(shù)據(jù),,簡單事件發(fā)生的確定性和不確定性。
4,、實踐與綜合應(yīng)用:快樂的隊日活動,,有趣的七巧板,量一量,,算一算,,田園風(fēng)光。
教學(xué)重點:熟練地用1——9的乘法口訣口算表內(nèi)乘除法
教學(xué)難點:用所學(xué)的知識解決實際問題
二(1),、(2)班各有40人,,一年級時兩個班的成績相差不多,這三個班中每個班有2——4名學(xué)生學(xué)習(xí)比較困難,,成績比較差,,不過絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認真,上課發(fā)言積極,作業(yè)認真及時完成,但還有少數(shù)學(xué)生上課不夠認真,,注意力很不集中,,導(dǎo)致做作業(yè)時經(jīng)常出錯。另外,,還有些學(xué)生的.口算能力較差,,特別是退位減法。因此根據(jù)以上的情況,,本學(xué)期要采取有效的教學(xué)方法,努力糾正不良習(xí)慣,扎扎實實推進素質(zhì)教育,,來提高學(xué)生的實際成績。
根據(jù)兩個班學(xué)生的實際情況,,以及本冊教材的特點,,擬定措施如下:
1、為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性,,在課堂教學(xué)中充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,設(shè)計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動,,如:講故事、做游戲,、直觀演示等,,并通過動手操作、自主探究與合作交流等多種重要的學(xué)習(xí)方式,,緊密聯(lián)系生活實際,,把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)成一個生動活潑和富有個性的過程,。
2、建立評價目標多元,、評價方法多樣的評價體系,。評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的進程,;要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,,更要關(guān)心他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,充分關(guān)注學(xué)生的個性差異,,保護學(xué)生的自尊心和自信心,。
3、注意教學(xué)的開放性,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。
4、針對學(xué)生的弱點,,在每節(jié)課上課之前,,用2分鐘的時間進行口訣練習(xí)和背口訣訓(xùn)練,提高學(xué)生加,、減,、乘、除法的口算能力,。
5,、在教學(xué)過程中,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,,對學(xué)生進行思想品德教育,。同 時在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)實踐中,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流,。
6、利用課余時間加強對中下生的輔導(dǎo),,全面提高中下生的學(xué)習(xí)成績,。
第一學(xué)期二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表格式篇六
本學(xué)期我教高二數(shù)學(xué)文科班,學(xué)生的特點是:數(shù)學(xué)成績尖子生少,,成績特差的學(xué)生有好些人,,但若能雜實復(fù)習(xí)好基礎(chǔ),加上學(xué)生努力,,將來我班的數(shù)學(xué)成績將會有大的提高,。學(xué)生中有一批思維相當(dāng)靈活,但學(xué)習(xí)不夠刻苦,,學(xué)習(xí)成績一般,,但有較大的潛力,,若能好好的引導(dǎo),進一步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,,將來一定大有進步,。
(1)通過分析問題的方法的教學(xué)、通過不等式的一題多解,、多題一解,、不等式的一題多證,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。
(2)提供生活背景,,使學(xué)生體驗到不等式、直線,、圓,、圓錐曲線就在身邊,培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識,。
(3)在探究不等式的性質(zhì),、圓錐曲線的性質(zhì),體驗獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣,,在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會交流,、相互評價,提高學(xué)生的合作意識,。
(4)讓學(xué)生體驗發(fā)現(xiàn)挫折矛盾頓悟新的發(fā)現(xiàn)這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程的幻妙多姿,。
1、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力,。
(1)在對不等式的性質(zhì),、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學(xué)習(xí)中,進一步培養(yǎng)學(xué)生記憶能力,。做到記憶準確,、持久,用時再現(xiàn)得迅速,、正確,。
(2)通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué),,揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系,,培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶。
(3)通過揭示解析幾何有關(guān)概念,、公式與圖形直觀的對應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,。
(1)通過解不等式及不等式組的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,。
(2)加強對概念,、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,。(3)通過解析法的教學(xué),提高學(xué)生運算過程具有明晰性,、合理性,、簡捷性能力。(4)利用數(shù)形結(jié)合,,另辟蹊徑,,提高學(xué)生運算能力。
3,、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。
(1)通過含參不等式的求解,培養(yǎng)學(xué)生思維的周密性及思維的邏輯性,。
(2)通過解析幾何與不等式的一題多解,、多題一解、通過不等式的一題多證,,培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,,發(fā)展發(fā)散思維能力。
(3)通過不等式引伸,、推廣,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
(4)加強知識的橫向聯(lián)系,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的能力,。
(5)通過解析幾何的概念教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的正向思維與逆向思維的能力,。
(6)通過典型例題不同思路的分析,,培養(yǎng)思維的靈活性,是學(xué)生掌握轉(zhuǎn)化思想方法,。
4,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
(1)在比較鑒別中,,提高觀察的準確性和完整性,。
(2)通過對個性特征的分析研究,提高觀察的深刻性,。
1,、掌握不等式的概念,、性質(zhì)及證明不等式的方法,不等式的解法;,。
2,、通過直線與圓的教學(xué),使學(xué)生了解解析幾何的基本思想,,掌握直線方程的幾種形式及位置關(guān)系,,掌握簡單線性規(guī)劃問題,掌握曲線方程,、圓的概念,。
3、掌握橢圓,、雙曲線,、拋物線的定義、方程,、圖形及性質(zhì),。
三、教材簡要分析,。
1,、不等式的主要內(nèi)容是:不等式性質(zhì)、不等式證明,、不等式解法,。不等式性質(zhì)是基礎(chǔ),不等式證明是在其基礎(chǔ)上進行的;不等式的解法是在這一基礎(chǔ)上,、依據(jù)不等式的性及同解變形來完成的,。不等式在整個高中數(shù)學(xué)中是一個重要的工具,是培養(yǎng)運算能力,、邏輯思維能力的強有力載體,。
2、直線是最簡單的幾圖形,,是學(xué)習(xí)圓錐曲線,、導(dǎo)數(shù)和微分等知識的的基礎(chǔ)。,,是直線方程的一個直接應(yīng)用,。主要內(nèi)容有:直線方程的幾種形式,線性規(guī)劃的初步知識,,兩直線的位置關(guān)系,,圓的方程;斜率是最重要的概念,斜率公式是最重要的公式,直線與圓是數(shù)形結(jié)合解析幾何相互為用思想的載體,。
3,、圓錐曲線包括橢圓、雙曲線,、拋物線的定義,標準方程,,簡單幾何性質(zhì),,以及它們在實際中的一些運用。橢圓,、雙曲線,、拋物線分別是滿足某些條件的點的軌跡,由這些條件可以求出它們的方程,,并通過分析標準方程研究它們的性質(zhì),。
第一學(xué)期二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表格式篇七
二年級的小朋友對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變;大部分同學(xué)作業(yè)清楚,態(tài)度端正,,對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣,。不過還有一小部分同學(xué)不能主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點累,。學(xué)生樂于計算,,但解決實際問題的時候不注意審清題目意思,急于動手,,以至于粗心大意,,沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求,,多動手,,多思考,加強培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來,。
這冊教材包括下面一些內(nèi)容:表內(nèi)除法,有余數(shù)的除法,,混合運算,,萬以內(nèi)數(shù)的認識,克和千克,,圖形的運動,,數(shù)據(jù)收集整理,數(shù)學(xué)廣角,,用數(shù)學(xué)解決問題,,綜合與實踐主題活動等。
(1)表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學(xué)解決問題,。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ),。因為任何一個多位數(shù)除法,在計算時都要分成若干個一位數(shù)除以一位數(shù),。因此,,表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣,是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識,,是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一,,必須達到計算正確、迅速,。
(2)萬以內(nèi)數(shù)的認識,,通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),學(xué)生認數(shù)的范圍擴大到四位,。這是學(xué)習(xí)讀,、寫多位數(shù)的基礎(chǔ)。我國的計數(shù)習(xí)慣是每四位一級,,把萬以內(nèi)的數(shù)位順序弄清楚,,掌握了第一級數(shù)的讀、寫法則,,再學(xué)習(xí)萬以上的數(shù)就可以類推了,。因此,這部分內(nèi)容是進一步學(xué)習(xí)認數(shù)的重要基礎(chǔ)知識,。同時,,這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感的重要素材,通過教學(xué)讓學(xué)生感受大數(shù)的意義,,認識近似數(shù),,學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的`事物并會用數(shù)與他人交流,逐步形成良好的數(shù)感,。三,、教學(xué)目標:
2.初步掌握含有兩級運算的兩步式題的運算順序;。
4.初步認識軸對稱現(xiàn)象,,初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
5.認識質(zhì)量單位克和千克,,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,,知道1千克=1000克。
6.初步了解統(tǒng)計的意義,,初步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認識簡單的統(tǒng)計表;能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)回答簡單的問題,,并能夠進行簡單的分析,。
7.初步形成觀察、分析及推理的能力,。
8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
9.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
10.通過實踐活動,,經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
一,、數(shù)據(jù)收集整理(3課時)。
二,、表內(nèi)除法(一)(10課時),。
1.除法的初步認識。
平均分x2課時左右,。
除法x3課時左右,。
2.用2~6的乘法口訣求商x4課時左右。
整理和復(fù)習(xí)1課時,。
三,、圖形的運動(一)(4課時)。
四,、表內(nèi)除法(二)(5課時),。
用7、8,、9的乘法口訣求商x2課時左右,。
解決問題2課時左右。
整理和復(fù)習(xí)1課時,。
五,、混合運算(7課時)。
兩步式題x4課時左右,。
解決問題x2課時左右,。
整理和復(fù)習(xí)1課時。
六,、有余數(shù)的除法(8課時),。
有余數(shù)的除法x5課時左右。
解決問題x3課時左右。
小小設(shè)計師x1課時,。
七,、萬以內(nèi)數(shù)的認識(12課時)。
1000以內(nèi)數(shù)的認識x3課時左右,。
10000以內(nèi)數(shù)的認識x7課時左右,。
整百整千數(shù)的加減法x2課時左右。
八,、克和千克(2課時),。
九、數(shù)學(xué)廣角(3課時),。
十,、總復(fù)習(xí)(4課時)。
第一學(xué)期二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表格式篇八
本教材內(nèi)容包括以下內(nèi)容:數(shù)據(jù)收集,、表內(nèi)除法(1),、圖形移動(1)、表內(nèi)除法(2),、混合運算,、余數(shù)除法、一萬以內(nèi)數(shù)的理解,、克與公斤,、廣角數(shù)學(xué)、總論,。
1,、讓學(xué)生體驗數(shù)據(jù)收集、整理,、描述和分析的過程,,并能利用統(tǒng)計數(shù)據(jù)提問和回答問題。了解統(tǒng)計學(xué)的意義,,學(xué)會用簡單的方法收集整理數(shù)據(jù),。
能夠根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)進行簡單的提問和回答,能夠進行簡單的分析,。
2,、讓學(xué)生了解具體情況下除法的含義。會讀寫除法公式,。知道除法公式各部分的名稱,。使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中提出數(shù)學(xué)問題,運用數(shù)學(xué)知識解決問題,,獲得運用數(shù)學(xué)的成功經(jīng)驗,,逐步形成運用數(shù)學(xué)解決問題的能力和意識,。
我能熟練運用2~6的乘法公式求商,讓學(xué)生明白乘除的關(guān)系,。讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)除法的意思解決一些簡單的實際問題,。
3、使學(xué)生學(xué)會識別軸對稱圖形,;結(jié)合實例,,初步感知了平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。通過觀察,、操作和想象,,通過從一個簡單的圖形對復(fù)雜圖形進行平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱的過程,,有條不紊地表達圖形的變換過程,,發(fā)展空間的概念。
4,、使學(xué)生進一步掌握帶二次運算的混合題的運算順序,,學(xué)會用混合乘除和圓括號計算兩步題。在解決問題的過程中,,感受一些解決問題的策略和方法。培養(yǎng)學(xué)生遷移和類比能力,,提高計算能力,。
5、讓學(xué)生體驗將平均分后的余數(shù)現(xiàn)象抽象為余數(shù)除法的過程,,初步理解余數(shù)除法的含義,,并認識余數(shù)。掌握除數(shù)為一位數(shù),,商也為一位數(shù)時,,用余數(shù)除的計算方法,知道余數(shù)小于除數(shù),。
6,、結(jié)合實際生活,體驗生活中大數(shù)的存在,,感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性,,體驗數(shù)數(shù)的過程,知道一萬以內(nèi)的數(shù),,結(jié)合實際對象知道這些數(shù)的構(gòu)成和分解,。體驗估算、計數(shù),、思考,、識別,、說話、拿取,、比較等數(shù)學(xué)實踐活動,。體驗一萬以內(nèi)數(shù)字的大小,培養(yǎng)數(shù)字感,。一萬以內(nèi)的數(shù)字大小可以用符號和文字來描述,。知道了“一萬位”及其值,就可以說出一萬以內(nèi)所有數(shù)字的名稱和相鄰數(shù)字之間的升級率,,掌握整十整千的加減運算,。
7、了解生活中常見的秤,,在實踐中感知1g,、1kg的物體重量,了解1g,、1kg,、1kg=1000g的實際意義。初步建立了克和千克的概念,,滲透了數(shù)學(xué)模型的思想,。
教學(xué)重點:表內(nèi)除法、余數(shù)除法,、用除法解決實際問題,。區(qū)分旋轉(zhuǎn)和平移。
教學(xué)難點:克和公斤的理解和換算,,一萬以內(nèi)數(shù)的理解,。
1、教師應(yīng)該通過自己的言行和工作態(tài)度來感染和影響學(xué)生,。要適當(dāng)組織教學(xué),,讓學(xué)生在新的狀態(tài)下投入學(xué)習(xí)。
2,、加強學(xué)習(xí),,提高教師綜合素質(zhì),提高教育科研意識和實驗的緊迫感,。
3,、通過教學(xué),對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)紀律等方面提出始終一貫,,科學(xué)而嚴格的要求。
4,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,,教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、形成的過程,,引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn),。
5,、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在一起擺擺,、拼拼,、說說,讓學(xué)生暢所欲言,,互相交流,,減少學(xué)生的心理壓力,充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。
6、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識,。如通過一題多解、一題多變,、一題多問,、一題多編等途徑,拓寬學(xué)生的知識面,,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,。
7,、練習(xí)的安排,要由淺入深,,體現(xiàn)層次性,。對不同的學(xué)生,要有不同的要求和練習(xí),,對優(yōu)生,、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。
8,、增強數(shù)學(xué)實踐活動,,讓學(xué)生認識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系,使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué),,用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感,。
9,、認真及時地記錄教學(xué)后的感受和感悟,及時準確地審視自己的教學(xué),。
第一學(xué)期二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表格式篇九
學(xué)生在一年級已經(jīng)認識了100以內(nèi)的數(shù),,初步理解了加法、減法的含義,,學(xué)會了兩未數(shù)加,、減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的口算以及兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算,學(xué)習(xí)了運用加,、減法解決求總數(shù),、求剩余、求兩數(shù)相差多少的實際問題,,直觀認識了長方形,、正方形、圓,、三角形,、平行四“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”,、“統(tǒng)計與概率”和“實踐活動”四個領(lǐng)域里安排了以下一些相關(guān)內(nèi)容,。
1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域,。
認識乘法,、乘法口訣。
(一),、認識除法,、口訣求商。
(二),、時,、分、秒,。
2,、空間與圖形領(lǐng)域。
認識圖形,、厘米和米,、位置與方向、觀察物體,。
3,、統(tǒng)計與概率領(lǐng)域,。
統(tǒng)計與可能性。
4,、實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域,。
本冊教材共安排五次實踐與綜合應(yīng)用活動,。
1,、若干個相同加數(shù)相加的問題,可以用乘法解決,;在相同加數(shù)的.個數(shù)比較多的時候,乘法算式比連加算式簡便。
2,、使學(xué)生理解1-6乘法口訣,,并能用口訣計算乘法和解決實際問題。
3、使學(xué)生知道圖形的邊,,初步認識四邊形,、五邊形、六邊形,,感受圖形的變換,。
4,、初步理解除法的意義,,能讀,、寫除法算式,,知道除法算式各部分的名稱,。
5、用1~6的乘法口訣求商,。學(xué)生列出除法算式后,不再需要通過平均分的操作尋找得數(shù),,而是用口算求商。
6、初步建立1厘米和1米的長度觀念,,能用這兩個單位計量物體的長度。
7,、創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的、感興趣的,、現(xiàn)實的空間情境,,引導(dǎo)學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗或常識,充分地觀察,、操作,、判斷、交流,,在內(nèi)容豐富的活動中體驗有關(guān)位置與方向的知識,。
8、7~9的乘法口訣,、用口訣計算一位數(shù)乘一位數(shù)和相應(yīng)的除法,。
9、看看,、數(shù)數(shù),、算算,了解鐘面上的大格和小格,。初步形成1時,、1分的觀念。認讀鐘面上的時間,。
10,、使學(xué)生掌握初步的觀察物體的方法,培養(yǎng)初步的觀察能力,。
11,、分類整理事件里的信息,用方塊圖表示數(shù)據(jù),;感受確定現(xiàn)象與不確定現(xiàn)象,,初步體會可能性。
第一學(xué)期二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表格式篇十
二年級五班共有48人,,經(jīng)過一學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),,學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有好奇心和濃厚的興趣,多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,具備了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。上課時能積極主動地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中去,能自覺地完成課內(nèi)作業(yè),。
二,、教材分析。
(一)本冊教材的主要內(nèi)容有:
2,、空間與圖形方面:角的初步認識,,認識方向、觀察物體,;
3,、實踐與綜合應(yīng)用:神奇的小棒,、我喜歡的地方。
(二)教學(xué)目標:
知識與技能方面:
1,、結(jié)合具體情境,,理解乘法、除法,、有余數(shù)除法的意義,,知道乘法、除法,、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱,。能正確地運用乘法口訣求積、求商,。
2,、理解“倍”的意義,。
3,、知道簡單的含有兩級混合運算的運算順序(不帶括號),并能正確地進行計算,。
4,、結(jié)合具體情境初步認識角。
5,、能辨認直角,、銳角和鈍角。
6,、會根據(jù)給定東,、西、南,、北中的一個方向,,判斷其余三個的方向。
7,、會看簡單的路線圖,。
8、能辨認從正面,、側(cè)面,、上面觀察到的簡單物體的形狀。
9,、在統(tǒng)計活動中,,初步學(xué)會分類統(tǒng)計的方法。
10,、在具體活動中,,體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性,。
11、通過測量,、整理,、分析數(shù)據(jù)等活動,加深對所學(xué)長度單位的認識,。
12,、能在現(xiàn)實情境中辨認方位。
數(shù)學(xué)思考方面:
1,、經(jīng)歷乘,、除法產(chǎn)生及發(fā)展的過程,發(fā)展初步的抽象概括能力,,建立初步的符號感,。
2、經(jīng)歷乘法口訣的編制,、應(yīng)用過程,,發(fā)展初步的歸納、概括能力,。
3,、在認識角、辨別方向,、從不同方向觀察物體形狀的活動中,,逐步形成初步的空間觀念和方位感。
4,、經(jīng)歷分類統(tǒng)計的過程,,體驗統(tǒng)計在日常生活中的作用,形成初步的統(tǒng)計意識,。
5,、初步體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性。
解決問題方面:
1,、能應(yīng)用表內(nèi)乘,、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)知識,解決簡單的實際問題,。
2,、能運用四則混合運算的有關(guān)知識,解決兩步計算的實際問題,。
3,、能運用有關(guān)方位的知識,解決日常生活中的相關(guān)問題。
4,、在解決問題的過程中,,初步學(xué)會與同伴合作,相互交流思維的過程和結(jié)果,,體驗策略的多樣性,。
情感與態(tài)度方面:
1、在教師的引導(dǎo)和鼓勵下,,積極參與數(shù)學(xué)活動,,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
2,、在學(xué)習(xí)活動中,,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗數(shù)學(xué)的作用,。
3,、經(jīng)歷和教師、同伴一起克服困難的過程,,獲得成功的體驗,,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
4,、在教師的指導(dǎo)下,,逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
(三)教學(xué)重點,、難點。
除法的初步認識以及表內(nèi)乘除法,,是教學(xué)的重點,,同時也是教學(xué)的難點之一。另外,,有余數(shù)的除法,、方位的認識也將是學(xué)生理解和接受的難點之一。
三,、教學(xué)措施,。
(一)從學(xué)生的年齡特點和實際經(jīng)驗出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),,積極創(chuàng)造適合學(xué)生理解的教學(xué)情境,,引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
(二)多鼓勵學(xué)生動手操作,,多利用學(xué)生的形象思維理解問題,,逐步引導(dǎo)理性思維的養(yǎng)成。
(三)在課堂教學(xué)中,,注意多些有利于孩子理解的問題,,而不是一味的求難,、求廣。應(yīng)該考慮學(xué)生的思維水平,,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。
(四)少一些呆板的練習(xí),適當(dāng)布置有趣的作業(yè),,通過學(xué)生的動手操作,,提高其學(xué)習(xí)的興趣。比如:微課程,、一起作業(yè)網(wǎng),、博客思維體操訓(xùn)練、制作乘法口訣表等等,。
(五)做好后進生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作,。
(六)關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,課前預(yù)習(xí),、上課認真聽講,、積極思考回答問題、認真書寫作業(yè)等,。
四,、教學(xué)進度。
第1,、2周:看雜技——表內(nèi)乘法(一),。
第3、4周:小制作——角的初步認識,、表內(nèi)乘法(二)信息窗1,。
第5、6周:表內(nèi)乘法(二)信息窗2,、3,、4。
第7周:國慶放假,。
第8周:除法的初步認識信息窗1,、2。
第9,、10周:除法的初步認識信息窗3,、4,整理與復(fù)習(xí),。
第11,、12周:認識方向、表內(nèi)除法信息窗1。
第13,、14周:表內(nèi)除法信息窗2,、3、相關(guān)鏈接,。
第15,、16周:觀察物體、有余數(shù)的除法信息窗1,。
第17,、18周:有余數(shù)的除法信息窗2、解決問題信息窗1,。
第19,、20周:解決問題信息窗2。
第21周期末復(fù)習(xí),。
第22周期末復(fù)習(xí),。
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第一學(xué)期二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表格式篇十一
二年級五班共有48人,,經(jīng)過一學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有好奇心和濃厚的興趣,,多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,具備了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。上課時能積極主動地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中去,,能自覺地完成課內(nèi)作業(yè),。
(一)本冊教材的主要內(nèi)容有:
2、空間與圖形方面:角的初步認識,,認識方向,、觀察物體;
3,、實踐與綜合應(yīng)用:神奇的小棒、我喜歡的地方,。
(二)教學(xué)目標:
知識與技能方面:
1,、結(jié)合具體情境,理解乘法,、除法,、有余數(shù)除法的意義,知道乘法,、除法,、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱。能正確地運用乘法口訣求積、求商,。
2,、理解“倍”的意義。
3,、知道簡單的含有兩級混合運算的運算順序(不帶括號),,并能正確地進行計算。
4,、結(jié)合具體情境初步認識角,。
5、能辨認直角,、銳角和鈍角,。
6、會根據(jù)給定東,、西,、南、北中的一個方向,,判斷其余三個的方向,。
7、會看簡單的路線圖,。
8,、能辨認從正面、側(cè)面,、上面觀察到的簡單物體的形狀,。
9、在統(tǒng)計活動中,,初步學(xué)會分類統(tǒng)計的方法,。
10、在具體活動中,,體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性,。
11、通過測量,、整理,、分析數(shù)據(jù)等活動,加深對所學(xué)長度單位的認識,。
12,、能在現(xiàn)實情境中辨認方位。
數(shù)學(xué)思考方面:
1,、經(jīng)歷乘,、除法產(chǎn)生及發(fā)展的過程,,發(fā)展初步的抽象概括能力,建立初步的符號感,。
2,、經(jīng)歷乘法口訣的編制、應(yīng)用過程,,發(fā)展初步的歸納,、概括能力。
3,、在認識角,、辨別方向、從不同方向觀察物體形狀的活動中,,逐步形成初步的空間觀念和方位感,。
4、經(jīng)歷分類統(tǒng)計的過程,,體驗統(tǒng)計在日常生活中的作用,,形成初步的統(tǒng)計意識。
5,、初步體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性,。
解決問題方面:
1、能應(yīng)用表內(nèi)乘,、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)知識,,解決簡單的實際問題。
2,、能運用四則混合運算的有關(guān)知識,,解決兩步計算的實際問題。
3,、能運用有關(guān)方位的知識,,解決日常生活中的相關(guān)問題。
4,、在解決問題的過程中,,初步學(xué)會與同伴合作,相互交流思維的過程和結(jié)果,,體驗策略的.多樣性,。
情感與態(tài)度方面:
1、在教師的引導(dǎo)和鼓勵下,,積極參與數(shù)學(xué)活動,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,。
2,、在學(xué)習(xí)活動中,,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗數(shù)學(xué)的作用,。
3,、經(jīng)歷和教師、同伴一起克服困難的過程,,獲得成功的體驗,,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
4,、在教師的指導(dǎo)下,,逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(三)教學(xué)重點,、難點,。
除法的初步認識以及表內(nèi)乘除法,是教學(xué)的重點,,同時也是教學(xué)的難點之一,。另外,有余數(shù)的除法,、方位的認識也將是學(xué)生理解和接受的難點之一,。
(一)從學(xué)生的年齡特點和實際經(jīng)驗出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),,積極創(chuàng)造適合學(xué)生理解的教學(xué)情境,,引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
(二)多鼓勵學(xué)生動手操作,,多利用學(xué)生的形象思維理解問題,,逐步引導(dǎo)理性思維的養(yǎng)成。
(三)在課堂教學(xué)中,,注意多些有利于孩子理解的問題,,而不是一味的求難、求廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生的思維水平,,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
(四)少一些呆板的練習(xí),,適當(dāng)布置有趣的作業(yè),,通過學(xué)生的動手操作,提高其學(xué)習(xí)的興趣,。比如:微課程,、一起作業(yè)網(wǎng)、博客思維體操訓(xùn)練,、制作乘法口訣表等等,。
(五)做好后進生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作,。
(六)關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,課前預(yù)習(xí),、上課認真聽講,、積極思考回答問題、認真書寫作業(yè)等,。
第1,、2周:看雜技——表內(nèi)乘法(一)。
第3,、4周:小制作——角的初步認識,、表內(nèi)乘法(二)信息窗1。
第5,、6周:表內(nèi)乘法(二)信息窗2,、3、4,。
第7周:國慶放假,。
第8周:除法的初步認識信息窗1、2,。
第9,、10周:除法的初步認識信息窗3、4,,整理與復(fù)習(xí),。
第11、12周:認識方向,、表內(nèi)除法信息窗1,。
第13、14周:表內(nèi)除法信息窗2,、3,、相關(guān)鏈接。
第15,、16周:觀察物體,、有余數(shù)的除法信息窗1。
第17,、18周:有余數(shù)的除法信息窗2,、解決問題信息窗1。
第19,、20周:解決問題信息窗2,。
第21周期末復(fù)習(xí)。
第22周期末復(fù)習(xí),。
第一學(xué)期二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表格式篇十二
二年級五班共有48人,,經(jīng)過一學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),,學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有好奇心和濃厚的興趣,,多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,具備了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。上課時能積極主動地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中去,,能自覺地完成課內(nèi)作業(yè),。
二、教材分析,。
(一)本冊教材的主要內(nèi)容有:
1,、數(shù)與代數(shù)方面:表內(nèi)乘法(一)、(二),,除法的初步認識,,表內(nèi)除法,、有余數(shù)除法、解決問題,。
2,、空間與圖形方面:角的初步認識,認識方向,、觀察物體,。
3、實踐與綜合應(yīng)用:神奇的小棒,、我喜歡的地方,。
(二)教學(xué)目標:
知識與技能方面:
1、結(jié)合具體情境,,理解乘法,、除法、有余數(shù)除法的意義,,知道乘法,、除法、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱,。能正確地運用乘法口訣求積,、求商。
2,、理解“倍”的意義,。
3、知道簡單的含有兩級混合運算的運算順序(不帶括號),,并能正確地進行計算,。
4,、結(jié)合具體情境初步認識角,。
5、能辨認直角,、銳角和鈍角,。
6、會根據(jù)給定東,、西、南,、北中的一個方向,判斷其余三個的方向,。
7,、會看簡單的路線圖。
8,、能辨認從正面,、側(cè)面,、上面觀察到的簡單物體的形狀,。
9、在統(tǒng)計活動中,,初步學(xué)會分類統(tǒng)計的方法,。
10、在具體活動中,,體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性,。
11,、通過測量,、整理、分析數(shù)據(jù)等活動,加深對所學(xué)長度單位的認識,。
12,、能在現(xiàn)實情境中辨認方位。
數(shù)學(xué)思考方面:
1,、經(jīng)歷乘,、除法產(chǎn)生及發(fā)展的過程,發(fā)展初步的抽象概括能力,,建立初步的符號感。
2,、經(jīng)歷乘法口訣的編制,、應(yīng)用過程,發(fā)展初步的歸納,、概括能力。
3,、在認識角,、辨別方向、從不同方向觀察物體形狀的活動中,,逐步形成初步的空間觀念和方位感。
4,、經(jīng)歷分類統(tǒng)計的過程,體驗統(tǒng)計在日常生活中的作用,,形成初步的統(tǒng)計意識,。
5、初步體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性,。
解決問題方面:
1,、能應(yīng)用表內(nèi)乘、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)知識,,解決簡單的實際問題,。
2、能運用四則混合運算的有關(guān)知識,,解決兩步計算的實際問題,。
3,、能運用有關(guān)方位的知識,解決日常生活中的相關(guān)問題,。
4,、在解決問題的過程中,初步學(xué)會與同伴合作,,相互交流思維的過程和結(jié)果,,體驗策略的多樣性。
情感與態(tài)度方面:
1,、在教師的引導(dǎo)和鼓勵下,,積極參與數(shù)學(xué)活動,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,。
2,、在學(xué)習(xí)活動中,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,體驗數(shù)學(xué)的作用,。
3、經(jīng)歷和教師,、同伴一起克服困難的過程,,獲得成功的體驗,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
4,、在教師的指導(dǎo)下,逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
(三)教學(xué)重點,、難點。
除法的初步認識以及表內(nèi)乘除法,,是教學(xué)的重點,,同時也是教學(xué)的難點之一。另外,,有余數(shù)的除法,、方位的認識也將是學(xué)生理解和接受的難點之一。
三,、教學(xué)措施,。
(一)從學(xué)生的年齡特點和實際經(jīng)驗出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),,積極創(chuàng)造適合學(xué)生理解的教學(xué)情境,,引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
(二)多鼓勵學(xué)生動手操作,多利用學(xué)生的形象思維理解問題,,逐步引導(dǎo)理性思維的養(yǎng)成,。
(三)在課堂教學(xué)中,注意多些有利于孩子理解的問題,,而不是一味的求難,、求廣。應(yīng)該考慮學(xué)生的思維水平,,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。
(四)少一些呆板的練習(xí),適當(dāng)布置有趣的作業(yè),,通過學(xué)生的動手操作,,提高其學(xué)習(xí)的興趣。比如:微課程,、一起作業(yè)網(wǎng),、博客思維體操訓(xùn)練、制作乘法口訣表等等,。
(五)做好后進生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作。
(六)關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,,課前預(yù)習(xí),、上課認真聽講、積極思考回答問題,、認真書寫作業(yè)等,。
第一學(xué)期二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表格式篇十三
學(xué)生在一年級已經(jīng)認識了100以內(nèi)的數(shù),初步理解了加法,、減法的含義,,學(xué)會了兩未數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的口算以及兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算,,學(xué)習(xí)了運用加,、減法解決求總數(shù)、求剩余,、求兩數(shù)相差多少的實際問題,,直觀認識了長方形、正方形,、圓,、三角形、平行四“數(shù)與代數(shù)”,、“空間與圖形”,、“統(tǒng)計與概率”和“實踐活動”四個領(lǐng)域里安排了以下一些相關(guān)內(nèi)容。
1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域
認識乘法,、乘法口訣
(一) ,、認識除法、口訣求商
(二) ,、時,、分、秒
2,、空間與圖形領(lǐng)域
認識圖形,、厘米和米、位置與方向,、觀察物體
3,、統(tǒng)計與概率領(lǐng)域
統(tǒng)計與可能性
4、實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域
本冊教材共安排五次實踐與綜合應(yīng)用活動,。
1,、若干個相同加數(shù)相加的問題,可以用乘法解決,;在相同加數(shù)的個數(shù)比較多的時候,,乘法算式比連加算式簡便。
2,、使學(xué)生理解1-6乘法口訣,,并能用口訣計算乘法和解決實際問題。
3,、使學(xué)生知道圖形的邊,,初步認識四邊形、五邊形,、六邊形,,感受圖形的變換。
4,、初步理解除法的意義,,能讀、寫除法算式,,知道除法算式各部分的名稱,。
5、用1~6的乘法口訣求商,。學(xué)生列出除法算式后,,不再需要通過平均分的操作尋找得數(shù),而是用口算求商 ,。
6,、初步建立1厘米和 1米的長度觀念,,能用這兩個單位計量物體的長度。
7,、創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的,、感興趣的、現(xiàn)實的空間情境,,引導(dǎo)學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗或常識,,充分地觀察、操作,、判斷,、交流,在內(nèi)容豐富的活動中體驗有關(guān)位置與方向的知識,。
8,、7~9的乘法口訣、用口訣計算一位數(shù)乘一位數(shù)和相應(yīng)的除法,。
9,、看看、數(shù)數(shù),、算算,,了解鐘面上的大格和小格。初步形成1時,、1分的觀念,。認讀鐘面上的時間。
10,、使學(xué)生掌握初步的觀察物體的方法,培養(yǎng)初步的觀察能力,。
11,、分類整理事件里的信息,用方塊圖表示數(shù)據(jù),;感受確定現(xiàn)象與不確定現(xiàn)象,,初步體會可能性 。