人生天地之間，若白駒過(guò)隙,，忽然而已,，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲,，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。怎樣寫(xiě)計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

第一學(xué)期二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表格式篇一

兩班共有學(xué)生89人,，其中男生46人,，女生43人。孩子在經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)生活后,，已養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，大部分同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好，對(duì)數(shù)學(xué)有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,，對(duì)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是個(gè)有利條件。上學(xué)期,，有兩個(gè)同學(xué)成績(jī)不及格,，這和他們不良習(xí)慣和智力有關(guān)，要幫助他們改正缺點(diǎn),，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。總之,，要使所有的同學(xué)喜歡學(xué)數(shù)學(xué),，使他們?cè)谠械乃缴隙嫉玫讲煌陌l(fā)展，都樹(shù)立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,。

這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：

解決問(wèn)題,、表內(nèi)除法。

（一）,、圖形與變化,、表內(nèi)除。

（二）,、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),、克和千克的認(rèn)識(shí)、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法,。

（一）,、統(tǒng)計(jì)、找規(guī)律、總復(fù)習(xí)等,。

本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)是：表內(nèi)除法,、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)以及用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。本冊(cè)的教學(xué)難點(diǎn)是：量的計(jì)量方面,；給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念,，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)克和千克；圖形圖形和變換,。

這冊(cè)教材的計(jì)算教學(xué)內(nèi)容是萬(wàn)以內(nèi)的加,、減法筆算和表內(nèi)除法。這兩部分內(nèi)容都是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ),。因此,，表內(nèi)除法同20以內(nèi)的加、減法一樣,，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識(shí)，是小學(xué)生需要掌握的除法是人們?cè)谌粘Ｉ钪薪鉀Q問(wèn)題時(shí)經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,。因此,，在這兩部分計(jì)算教學(xué)中，教材安排了運(yùn)用這些知識(shí)解決問(wèn)題的教學(xué),，使計(jì)算教學(xué)與解決問(wèn)題教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起,。

這不僅有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，也有助于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

在量的計(jì)量方面,，本冊(cè)教材出現(xiàn)克和千克的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生通過(guò)各種自主探索的學(xué)習(xí)活動(dòng),，理解使用統(tǒng)一的重量單位,。建立1克和1千克的重量觀念。在空間與圖形方面,，本冊(cè)教材安排了圖形和變化等教學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生通過(guò)觀察、操作,，初步認(rèn)識(shí)平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象形成初步的空間觀念。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,，本冊(cè)教材安排的是簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,，認(rèn)識(shí)以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問(wèn)題的過(guò)程,?！皵?shù)學(xué)廣角”介紹了簡(jiǎn)單的組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力,，以及有順序地,、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

1,、初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號(hào)的作用,，會(huì)在解決問(wèn)題中使用小括號(hào),。

2,、知道除法的含義，除法算式中各部分名稱(chēng)，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商,。

3,、會(huì)辨認(rèn)銳角,、鈍角；初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

4、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”,，知道相信兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系,；掌握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序,，會(huì)讀、寫(xiě)以內(nèi)的數(shù),；知道萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成,，會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大??；理解并認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的近似數(shù)。

5,、認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克,。

6,、會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),，會(huì)口算整百,、整千數(shù)加、減法,，會(huì)進(jìn)行幾百,、幾十加、減幾百幾十的計(jì)算,，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì),。

7、了解統(tǒng)計(jì)的意義,，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的.過(guò)程,；會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示5個(gè)單位）和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,。

8,、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),；初步形成觀察,、分析及推理的能力。

9,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

1,、創(chuàng)造性地使用教材,，吃透教材，學(xué)習(xí)資料,，更好地發(fā)揮教材的作用,。

2、用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的兒歌形式教學(xué)乘法口訣,，從編兒歌再編口訣,，降低口訣的難度。

3,、在課堂中適當(dāng)穿插一些數(shù)學(xué)日記,，通過(guò)尋找其中的數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí),。

4、尊重學(xué)生,，發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，在教師的指導(dǎo)下，爭(zhēng)取做到自己能學(xué)懂的知識(shí),，讓他們自己學(xué),，把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。

5、在具體教學(xué)時(shí),，要注意教學(xué)的開(kāi)放性,，引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題,。充分利用思考題,，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋鉆研問(wèn)題的興趣,，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在開(kāi)發(fā)智力上有促進(jìn)作用,。

第一學(xué)期二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表格式篇二

1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2,、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5,、把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法。

二,、學(xué)生情況分析：

二年級(jí)（50）班學(xué)生58名,，通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生們都養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，基本知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)。對(duì)于動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但仍有個(gè)別學(xué)生的行為較為散漫，聽(tīng)課不專(zhuān)心,，作業(yè)不認(rèn)真,，甚至有懶作業(yè)的行為，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度都不太好,。在本學(xué)期中必須進(jìn)行積極引導(dǎo),。本班優(yōu)秀學(xué)生數(shù)不多，差生的面較廣,。在這兩個(gè)層次上需要今后賦予更多的愛(ài)心,，并加強(qiáng)輔導(dǎo)。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng)，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘,。

2、使學(xué)生知道圖形的邊,，初步認(rèn)識(shí)四邊形,、五邊形和六邊形，感受圖形的變換。

3,、理解除法的意義,，并能用1—6的乘法口訣求商。

4,、初步建立兩個(gè)計(jì)量單位：1厘米與1米的長(zhǎng)度概念,。

5、認(rèn)識(shí)鐘表：形成1時(shí),、1分,、1秒的概念，認(rèn)讀鐘面上的時(shí)間,。

6,、學(xué)會(huì)用方塊圖表示數(shù)據(jù)。

7,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

8,、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

四,、教學(xué)分析：

本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容如下：

1,、數(shù)與代數(shù)：乘法的含義、乘法口訣,、乘法豎式,、除法的含義、用乘法口訣求商,，除法豎式,、求幾個(gè)相同加數(shù)和的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題、平均分有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,，時(shí),、分、秒的認(rèn)識(shí),。

2,、認(rèn)識(shí)圖形：四邊形、五邊形和六邊形等圖形的直觀認(rèn)識(shí),。線段的直觀認(rèn)識(shí),，常用的長(zhǎng)度單位：厘米、米,，用尺子量線段和物體的長(zhǎng)度,。用“第幾排第幾個(gè)”的方式描述物體的位置：南,、北、西,、東等方向的認(rèn)識(shí),，從前、后,、左,、右觀察物體。

3,、統(tǒng)計(jì)與概率：用方塊圖收集和描述數(shù)據(jù)，簡(jiǎn)單文件發(fā)生的確定性和不確定性,。

4,、實(shí)踐與綜合應(yīng)用：快樂(lè)的假日活動(dòng)、有趣的七巧板,、量一量,、算一算、田園風(fēng)光,。

五,、教學(xué)重難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：熟練地用1—9的乘法口訣口算表內(nèi)乘除法,。

教學(xué)難點(diǎn)：用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,。

六、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施,。

1,、筆算教學(xué)與解決問(wèn)題教學(xué)有機(jī)結(jié)合。使學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算的同時(shí),，經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程,，以便于培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，形成應(yīng)用意識(shí),。

2,、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。讓學(xué)生在各種探索性的操作活動(dòng)中,，通過(guò)觀察、猜測(cè),、操作,、討論交流，感知,、感受幾何概念的含義及所學(xué)圖形的特征,，并借助圖形表象進(jìn)行推理，培養(yǎng)初步的空間觀念。

3,、表內(nèi)乘法教學(xué)體現(xiàn)知識(shí)的形成,，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的探索性。首先,，集中安排表內(nèi)乘法的教學(xué),。乘法口訣仍采用小九九。讓學(xué)生在理解乘法含義的基礎(chǔ)上掌握乘法口訣,。第二,，在關(guān)注學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)了教學(xué)過(guò)程的探索性，體現(xiàn)知識(shí)形成的過(guò)程,。第三,，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)，調(diào)整乘法口訣的教學(xué)順序,。第四,，教學(xué)每部分乘法口訣時(shí)都將所有相關(guān)的乘法算式排列在口訣表的兩邊，既便于學(xué)生理解一句口訣可以用于計(jì)算兩個(gè)乘法算式,，也自然地滲透了乘法的交換律,。同時(shí)，安排形式多樣,、生動(dòng)有趣的記憶口訣的活動(dòng)和練習(xí),。第五，用乘法解決問(wèn)題的教學(xué)滲透于掌握乘法口訣的教學(xué)過(guò)程中,。

4,、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)估計(jì)意識(shí)與能力的培養(yǎng)。不僅在計(jì)算教學(xué)中安排相應(yīng)的估算教學(xué)內(nèi)容,，而且注意將估計(jì)作為一種重要的思想方法教給學(xué)生,，并且注意結(jié)合其他數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)進(jìn)行滲透與培養(yǎng)。

5,、注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過(guò)程,，培養(yǎng)學(xué)生探索和創(chuàng)新的意識(shí)。注意從學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，利用各種學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)生提供充分的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)以及交流的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，逐步形成探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和創(chuàng)新的意識(shí),。

6,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,。讓學(xué)生通過(guò)觀察,、操作,、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)讓學(xué)生通過(guò)觀察,、操推理與交流等活動(dòng),，初步感受數(shù)學(xué)思想方法的奇妙與作用，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,，逐步形成有順序地,、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣與欲望,，發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

七,、本期預(yù)期達(dá)到目標(biāo)：

通過(guò)本期教學(xué),，本班學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)力爭(zhēng)達(dá)到及格率100％。

第一學(xué)期二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表格式篇三

對(duì)于步入二年級(jí)的同學(xué),，他們經(jīng)過(guò)一年基本適應(yīng)了小學(xué)的生活，結(jié)合實(shí)際,，制定本學(xué)期計(jì)劃如下：

本學(xué)期我執(zhí)教二年級(jí)﹙1﹚,、﹙2﹚班的數(shù)學(xué)，二年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識(shí)技能有了很大的提高,，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。優(yōu)等生思維活躍,，發(fā)言積極,；后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，對(duì)每個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的速度總是慢許多,。因此,，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。

（一）教學(xué)內(nèi)容,。

本學(xué)期教材的主要內(nèi)容是：100以內(nèi)的加,、減法的筆算,，長(zhǎng)度單位,，表內(nèi)乘法（二）,，表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二）,，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,，初步認(rèn)識(shí)角,，從不同的位置觀察物體和簡(jiǎn)單的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象,，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

（二）教學(xué)目標(biāo),。

知識(shí)和技能方面。

1,、學(xué)生必須要掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算,。初步掌,。握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,，體會(huì)估算方法的多樣性,。

2、學(xué)生需要知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng),，最好熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

數(shù)學(xué)思考方面,。

1,、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù),，描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象,。

2、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過(guò)程,，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的'數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。

3,、通過(guò)觀察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察,、分析及推理的能力,，初步形成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí),。

解決問(wèn)題方面,。

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2,、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法,。

情感與態(tài)度方面。

1,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng),、直觀的教學(xué)活動(dòng),。

2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性,。

4,、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,，并及時(shí)改正,。

（三）教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),。

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加,、減法筆算，表內(nèi)乘法,。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加,、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐,、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。

1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),。根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2,、要尊重學(xué)生,，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中,，教師不要包辦代替和以講代學(xué),，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí),。

3,、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程,。

4,、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力，還誚鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。

5,、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,，有利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

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第一學(xué)期二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表格式篇四

教學(xué)計(jì)劃規(guī)定了不同課程類(lèi)型相互結(jié)構(gòu)的方式，規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例,。下面是為大家收集的二年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃書(shū),，供大家參考。

一,、學(xué)情分析,。

這一學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)5班的數(shù)學(xué)課。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí),，我們班的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí),，全班同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)相差也不是很大。但還是有7,、8個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中比較吃力,。絕大部分同學(xué)上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考并回答老師提出的問(wèn)題,，下課能夠按要求完成作業(yè),，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是也有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，有的上課精力不集中,，思想經(jīng)常開(kāi)小差,，紀(jì)律性不強(qiáng)。老師布置的作業(yè)經(jīng)常完不成,，以致學(xué)習(xí)成績(jī)較差,，為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，更好的培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)世界觀,，針對(duì)本班的實(shí)際情況,，因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中我會(huì)更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上,，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，努力使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

二,、教材分析,。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：

100以內(nèi)的加、減法的筆算,，表內(nèi)乘法（一）,，表內(nèi)乘法（二），認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,，初步認(rèn)識(shí)角,，從不同的位置觀察物體和簡(jiǎn)單的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

具體分析：

在數(shù)的計(jì)算方面。計(jì)算教學(xué)是100以內(nèi)的加,、減法筆算和表內(nèi)乘法,。是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。特別是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ),。因?yàn)槿魏我粋€(gè)多位數(shù)乘法，在計(jì)算時(shí)都要分成若干個(gè)一位數(shù)和一位數(shù)相乘,。因此,，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣,，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識(shí),，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一，必須達(dá)到計(jì)算正確,、迅速,。同時(shí)，100以內(nèi)的加,、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們?cè)谌粘Ｉ钪薪鉀Q問(wèn)題時(shí)經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,。因此,，教材安排了運(yùn)用這些知識(shí)解決問(wèn)題的教學(xué)，使計(jì)算教學(xué)與解決問(wèn)題教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起,。這不僅有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，也有助于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

在量的計(jì)量方面,，教材出現(xiàn)厘米和米的認(rèn)識(shí),，讓學(xué)生通過(guò)各種自主探索的學(xué)習(xí)活動(dòng)，理解使用統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量的必要性,，建立1厘米和1米的長(zhǎng)度觀念,，初步學(xué)會(huì)用尺量物體的長(zhǎng)度。

在空間與圖形方面,，教材安排了初步認(rèn)識(shí)線段與角,、從不同的位置觀察物體和簡(jiǎn)單的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象等教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生通過(guò)觀察,、操作,，初步認(rèn)識(shí)線段，角和直角,，軸對(duì)稱(chēng)和鏡面對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象,，能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀，形成初步的空間觀念,。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,，教材安排的是簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認(rèn)識(shí)以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖,，讓學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問(wèn)題的過(guò)程,。

“數(shù)學(xué)廣角”是新的教學(xué)內(nèi)容，介紹了簡(jiǎn)單的組合思想和邏輯推理方法,，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、分析及推理能力，以及有順序地,、全面地思考問(wèn)題的意識(shí),。

教材還根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

三、教學(xué)目標(biāo),。

1,、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法,。能夠正確地進(jìn)行計(jì)算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,，體會(huì)估算方法的多樣性,。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng),，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

3,、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念,，知道1米=100厘米,；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度，初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí),。

4,、初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度,；初步認(rèn)識(shí)角和直角,；知道角的各部分名稱(chēng)；會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角,；初步學(xué)會(huì)畫(huà)線段,、角和直角。

5,、能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀,；初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形,；初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象,。

6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過(guò)程,，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。

7,、通過(guò)觀察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、分析及推理能力,，初步形成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí),。

8,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

四、教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),。

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算,，表內(nèi)乘法,。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減筆算,，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐,、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

五,、教學(xué)措施,。

1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),。根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

2,、要尊重學(xué)生,，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中,，教師不要包辦代替和以講代學(xué),，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí),。

3,、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程,。

4,、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力，還鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。

5,、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,，有利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6,、要注意教學(xué)的開(kāi)放性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,，突出了思考過(guò)程,，教師在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過(guò)程,，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題,。

7、要精心設(shè)計(jì)教案,，注重多媒體的應(yīng)用,，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松,，覺(jué)得扎實(shí),。

8、要滲透德育,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考,、克服困難的精神。

六,、教學(xué)進(jìn)度,。

時(shí)間內(nèi)容。

第1,、2周長(zhǎng)度單位,。

第3周兩位數(shù)加兩位數(shù),。

第4周兩位數(shù)減兩位數(shù)。

第5周連加連減和加減混合,。

第6周整理和復(fù)習(xí)、我長(zhǎng)高了,。

第7周角的初步認(rèn)識(shí),。

第8周乘法的初步認(rèn)識(shí)。

第9周5的乘法口訣,。

第10周2,、3、4的乘法口訣,。

第11周6的乘法口訣,、整理和復(fù)習(xí)。

第12周觀察物體,。

第13周7的乘法口訣,。

第14周8的乘法口訣。

第15周9的乘法口訣,。

第16周看一看,、擺一擺。

第17周統(tǒng)計(jì),。

第19周總復(fù)習(xí),。

第一學(xué)期二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表格式篇五

本學(xué)期的教學(xué)工作要以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》為指導(dǎo)，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生掌握知識(shí),，培養(yǎng)和提高各種數(shù)學(xué)能力,，完善人格，獲得全面的發(fā)展,使數(shù)學(xué)面向全體學(xué)生,。同時(shí)以“教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線,、思維為核心,、提高質(zhì)量為目的，一切為培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的能力”為教學(xué)理念,。實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同發(fā)展,。

（1）使學(xué)生聯(lián)系具體情境,，認(rèn)識(shí)乘除法的含義，能用乘法口訣熟練的口算表內(nèi)乘除法,，并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

（2）使學(xué)生通過(guò)觀察,、操作、思考和交流等活動(dòng),，初步認(rèn)識(shí)四,、五、六邊形等平面圖形,，初步認(rèn)識(shí)線段,，初步建立1厘米、1米的實(shí)際長(zhǎng)度表象,，用尺量線段和物體的長(zhǎng)度,，用“第幾排第幾個(gè)”的方式描述物體的位置，東,、南,、西、北等方向的認(rèn)識(shí),，從前面,、后面、左面,、右面觀察物體,。

（3）使學(xué)生經(jīng)歷從簡(jiǎn)單實(shí)際生活情境中搜集、整理和描述數(shù)據(jù)的過(guò)程,，會(huì)用“一定,、可能、不可能”等詞語(yǔ)描述事件發(fā)生的可能形,。

2,、過(guò)程與方法目標(biāo)

（1）在學(xué)習(xí)乘法口訣時(shí)，教給學(xué)生編口訣的方法,，讓學(xué)生經(jīng)歷編口訣的過(guò)程,，正確有條理說(shuō)出自己的想法。

（2）使學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,，聯(lián)系學(xué)過(guò)的數(shù)與計(jì)算,、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率的知識(shí)和方法從生活中提出并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),。

（3）學(xué)會(huì)與同伴合作，學(xué)會(huì)與他人交流自己的想法和做法,。

（4）使學(xué)生初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果,，并在交流中更清楚地認(rèn)識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果。

3,、情感與態(tài)度方面目標(biāo)

（1）在學(xué)習(xí)乘法口訣時(shí),，主動(dòng)參與編制乘法口訣,，在學(xué)生其他知識(shí)時(shí)主動(dòng)參與，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心,，獲得一些成功的體驗(yàn),，初步樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

（2）使學(xué)生在用學(xué)過(guò)的計(jì)算解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程的探索性和數(shù)學(xué)思考的合理性。

（3）使學(xué)生在老師的鼓勵(lì)和幫助下,，主動(dòng)克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難，初步養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（二）本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容：

1數(shù)與代數(shù)：乘法的含義,、乘法口訣、乘法豎式,，除法的含義,，用乘法口訣求商、除法豎式,，求幾個(gè)相同加數(shù)和的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,、平均分有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，時(shí),、分,、秒的認(rèn)識(shí)。

2,、空間與圖形：四,、五、六邊形等圖形的直觀認(rèn)識(shí),，線段的直觀認(rèn)識(shí),，常用的長(zhǎng)度單位厘米、米,、用尺量線段和物體的長(zhǎng)度,，用“第幾排第幾個(gè)”的方式描述物體的位置，東,、南,、西、北等方向的認(rèn)識(shí),，從前面,、后面、左面,、右面觀察物體,。

3,、統(tǒng)計(jì)與概率：用方塊圖收集和描述數(shù)據(jù)，簡(jiǎn)單事件發(fā)生的確定性和不確定性,。

4,、實(shí)踐與綜合應(yīng)用：快樂(lè)的隊(duì)日活動(dòng)，有趣的七巧板,，量一量,，算一算，田園風(fēng)光,。

教學(xué)重點(diǎn)：熟練地用1——9的乘法口訣口算表內(nèi)乘除法

教學(xué)難點(diǎn)：用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題

二（1）,、（2）班各有40人，一年級(jí)時(shí)兩個(gè)班的成績(jī)相差不多,，這三個(gè)班中每個(gè)班有2——4名學(xué)生學(xué)習(xí)比較困難,，成績(jī)比較差，不過(guò)絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真,，上課發(fā)言積極,作業(yè)認(rèn)真及時(shí)完成,但還有少數(shù)學(xué)生上課不夠認(rèn)真,，注意力很不集中，導(dǎo)致做作業(yè)時(shí)經(jīng)常出錯(cuò),。另外,，還有些學(xué)生的.口算能力較差，特別是退位減法,。因此根據(jù)以上的情況,，本學(xué)期要采取有效的教學(xué)方法,努力糾正不良習(xí)慣,扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，來(lái)提高學(xué)生的實(shí)際成績(jī),。

根據(jù)兩個(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況,，以及本冊(cè)教材的特點(diǎn)，擬定措施如下：

1,、為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性,，在課堂教學(xué)中充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),，如：講故事、做游戲,、直觀演示等,，并通過(guò)動(dòng)手操作、自主探究與合作交流等多種重要的學(xué)習(xí)方式,，緊密聯(lián)系生活實(shí)際,，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)成一個(gè)生動(dòng)活潑和富有個(gè)性的過(guò)程。

2、建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元,、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系,。評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的進(jìn)程,；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,，更要關(guān)心他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心,。

3、注意教學(xué)的開(kāi)放性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。

4、針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn),，在每節(jié)課上課之前,，用2分鐘的時(shí)間進(jìn)行口訣練習(xí)和背口訣訓(xùn)練，提高學(xué)生加,、減,、乘,、除法的口算能力,。

5、在教學(xué)過(guò)程中,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。同 時(shí)在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)實(shí)踐中,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流。

6,、利用課余時(shí)間加強(qiáng)對(duì)中下生的輔導(dǎo),，全面提高中下生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

第一學(xué)期二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表格式篇六

本學(xué)期我教高二數(shù)學(xué)文科班,，學(xué)生的特點(diǎn)是：數(shù)學(xué)成績(jī)尖子生少,，成績(jī)特差的學(xué)生有好些人，但若能雜實(shí)復(fù)習(xí)好基礎(chǔ),，加上學(xué)生努力,，將來(lái)我班的數(shù)學(xué)成績(jī)將會(huì)有大的提高。學(xué)生中有一批思維相當(dāng)靈活,，但學(xué)習(xí)不夠刻苦,，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但有較大的潛力，若能好好的引導(dǎo),，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，將來(lái)一定大有進(jìn)步。

(1)通過(guò)分析問(wèn)題的方法的教學(xué),、通過(guò)不等式的一題多解,、多題一解、不等式的一題多證,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。

(2)提供生活背景，使學(xué)生體驗(yàn)到不等式,、直線,、圓、圓錐曲線就在身邊,，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí),。

(3)在探究不等式的性質(zhì)、圓錐曲線的性質(zhì),，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂(lè)趣,，在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交流、相互評(píng)價(jià),，提高學(xué)生的合作意識(shí),。

(4)讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)挫折矛盾頓悟新的發(fā)現(xiàn)這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程的幻妙多姿。

1,、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力,。

(1)在對(duì)不等式的性質(zhì)、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學(xué)習(xí)中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生記憶能力,。做到記憶準(zhǔn)確、持久,，用時(shí)再現(xiàn)得迅速,、正確。

(2)通過(guò)定義,、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué),，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問(wèn)題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶,。

(3)通過(guò)揭示解析幾何有關(guān)概念,、公式與圖形直觀的對(duì)應(yīng)關(guān)系，培養(yǎng)記憶能力,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。

(1)通過(guò)解不等式及不等式組的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

(2)加強(qiáng)對(duì)概念,、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。(3)通過(guò)解析法的教學(xué)，提高學(xué)生運(yùn)算過(guò)程具有明晰性,、合理性,、簡(jiǎn)捷性能力。(4)利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑,，提高學(xué)生運(yùn)算能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。

(1)通過(guò)含參不等式的求解，培養(yǎng)學(xué)生思維的周密性及思維的邏輯性,。

(2)通過(guò)解析幾何與不等式的一題多解,、多題一解、通過(guò)不等式的一題多證,，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,，發(fā)展發(fā)散思維能力。

(3)通過(guò)不等式引伸,、推廣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

(4)加強(qiáng)知識(shí)的橫向聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的能力。

(5)通過(guò)解析幾何的概念教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的正向思維與逆向思維的能力,。

(6)通過(guò)典型例題不同思路的分析，培養(yǎng)思維的靈活性,，是學(xué)生掌握轉(zhuǎn)化思想方法,。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,。

(1)在比較鑒別中,，提高觀察的準(zhǔn)確性和完整性。

(2)通過(guò)對(duì)個(gè)性特征的分析研究,，提高觀察的深刻性,。

1、掌握不等式的概念、性質(zhì)及證明不等式的方法,，不等式的解法;,。

2、通過(guò)直線與圓的教學(xué),，使學(xué)生了解解析幾何的基本思想,，掌握直線方程的幾種形式及位置關(guān)系，掌握簡(jiǎn)單線性規(guī)劃問(wèn)題,，掌握曲線方程,、圓的概念。

3,、掌握橢圓,、雙曲線、拋物線的定義,、方程,、圖形及性質(zhì)。

三,、教材簡(jiǎn)要分析,。

1、不等式的主要內(nèi)容是：不等式性質(zhì),、不等式證明,、不等式解法。不等式性質(zhì)是基礎(chǔ),，不等式證明是在其基礎(chǔ)上進(jìn)行的;不等式的解法是在這一基礎(chǔ)上,、依據(jù)不等式的性及同解變形來(lái)完成的。不等式在整個(gè)高中數(shù)學(xué)中是一個(gè)重要的工具,，是培養(yǎng)運(yùn)算能力,、邏輯思維能力的強(qiáng)有力載體。

2,、直線是最簡(jiǎn)單的幾圖形,，是學(xué)習(xí)圓錐曲線、導(dǎo)數(shù)和微分等知識(shí)的的基礎(chǔ),。,，是直線方程的一個(gè)直接應(yīng)用。主要內(nèi)容有：直線方程的幾種形式,，線性規(guī)劃的初步知識(shí),，兩直線的位置關(guān)系，圓的方程;斜率是最重要的概念,，斜率公式是最重要的公式,，直線與圓是數(shù)形結(jié)合解析幾何相互為用思想的載體,。

3、圓錐曲線包括橢圓,、雙曲線,、拋物線的定義，標(biāo)準(zhǔn)方程,，簡(jiǎn)單幾何性質(zhì),，以及它們?cè)趯?shí)際中的一些運(yùn)用。橢圓,、雙曲線,、拋物線分別是滿足某些條件的點(diǎn)的軌跡，由這些條件可以求出它們的方程,，并通過(guò)分析標(biāo)準(zhǔn)方程研究它們的性質(zhì),。

第一學(xué)期二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表格式篇七

二年級(jí)的小朋友對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對(duì)來(lái)說(shuō)已有了較大的轉(zhuǎn)變;大部分同學(xué)作業(yè)清楚，態(tài)度端正,，對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣,。不過(guò)還有一小部分同學(xué)不能主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)起數(shù)學(xué)來(lái)感覺(jué)還是有點(diǎn)累,。學(xué)生樂(lè)于計(jì)算,，但解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候不注意審清題目意思，急于動(dòng)手,，以至于粗心大意,，沒(méi)有很好的解決問(wèn)題。需要更加的嚴(yán)格要求,，多動(dòng)手,，多思考，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái),。

這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，有余數(shù)的除法,，混合運(yùn)算,，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，克和千克,，圖形的運(yùn)動(dòng)，數(shù)據(jù)收集整理,，數(shù)學(xué)廣角,，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)等,。

(1)表內(nèi)除法,、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)以及用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題,。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。因?yàn)槿魏我粋€(gè)多位數(shù)除法,，在計(jì)算時(shí)都要分成若干個(gè)一位數(shù)除以一位數(shù),。因此，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣,，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識(shí),，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一，必須達(dá)到計(jì)算正確,、迅速,。

(2)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，通過(guò)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),，學(xué)生認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到四位,。這是學(xué)習(xí)讀、寫(xiě)多位數(shù)的基礎(chǔ),。我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣是每四位一級(jí),，把萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序弄清楚，掌握了第一級(jí)數(shù)的讀,、寫(xiě)法則,，再學(xué)習(xí)萬(wàn)以上的數(shù)就可以類(lèi)推了。因此,，這部分內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)的重要基礎(chǔ)知識(shí),。同時(shí)，這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感的重要素材,，通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生感受大數(shù)的意義,，認(rèn)識(shí)近似數(shù)，學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的`事物并會(huì)用數(shù)與他人交流,，逐步形成良好的數(shù)感,。三、教學(xué)目標(biāo)：

2.初步掌握含有兩級(jí)運(yùn)算的兩步式題的運(yùn)算順序;,。

4.初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象,，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。

5.認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克,。

6.初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,，初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過(guò)程;會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表;能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

7.初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

10.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),，經(jīng)歷自主探索、合作交流的過(guò)程體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

一,、數(shù)據(jù)收集整理(3課時(shí))。

二,、表內(nèi)除法(一)(10課時(shí)),。

1.除法的初步認(rèn)識(shí)。

平均分x2課時(shí)左右,。

除法x3課時(shí)左右,。

2.用2～6的乘法口訣求商x4課時(shí)左右。

整理和復(fù)習(xí)1課時(shí),。

三,、圖形的運(yùn)動(dòng)(一)(4課時(shí))。

四,、表內(nèi)除法(二)(5課時(shí)),。

用7、8,、9的乘法口訣求商x2課時(shí)左右,。

解決問(wèn)題2課時(shí)左右。

整理和復(fù)習(xí)1課時(shí),。

五,、混合運(yùn)算(7課時(shí))。

兩步式題x4課時(shí)左右,。

解決問(wèn)題x2課時(shí)左右,。

整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)。

六,、有余數(shù)的除法(8課時(shí)),。

有余數(shù)的除法x5課時(shí)左右。

解決問(wèn)題x3課時(shí)左右,。

小小設(shè)計(jì)師x1課時(shí),。

七、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(12課時(shí)),。

1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)x3課時(shí)左右,。

10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)x7課時(shí)左右。

整百整千數(shù)的加減法x2課時(shí)左右,。

八,、克和千克(2課時(shí))。

九,、數(shù)學(xué)廣角(3課時(shí)),。

十、總復(fù)習(xí)(4課時(shí)),。

第一學(xué)期二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表格式篇八

本教材內(nèi)容包括以下內(nèi)容：數(shù)據(jù)收集,、表內(nèi)除法（1）、圖形移動(dòng)（1）,、表內(nèi)除法（2）,、混合運(yùn)算、余數(shù)除法,、一萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的理解,、克與公斤、廣角數(shù)學(xué),、總論,。

1、讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集,、整理,、描述和分析的過(guò)程，并能利用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)提問(wèn)和回答問(wèn)題,。了解統(tǒng)計(jì)學(xué)的意義,，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集整理數(shù)據(jù)。

能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)和回答,，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,。

2、讓學(xué)生了解具體情況下除法的含義,。會(huì)讀寫(xiě)除法公式,。知道除法公式各部分的名稱(chēng)。使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,，獲得運(yùn)用數(shù)學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，逐步形成運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力和意識(shí),。

我能熟練運(yùn)用2~6的乘法公式求商,，讓學(xué)生明白乘除的關(guān)系,。讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意思解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3,、使學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別軸對(duì)稱(chēng)圖形,；結(jié)合實(shí)例，初步感知了平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。通過(guò)觀察,、操作和想象，通過(guò)從一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形對(duì)復(fù)雜圖形進(jìn)行平移,、旋轉(zhuǎn)或軸對(duì)稱(chēng)的過(guò)程,，有條不紊地表達(dá)圖形的變換過(guò)程，發(fā)展空間的概念,。

4,、使學(xué)生進(jìn)一步掌握帶二次運(yùn)算的混合題的運(yùn)算順序，學(xué)會(huì)用混合乘除和圓括號(hào)計(jì)算兩步題,。在解決問(wèn)題的過(guò)程中,，感受一些解決問(wèn)題的策略和方法。培養(yǎng)學(xué)生遷移和類(lèi)比能力,，提高計(jì)算能力,。

5、讓學(xué)生體驗(yàn)將平均分后的余數(shù)現(xiàn)象抽象為余數(shù)除法的過(guò)程,，初步理解余數(shù)除法的含義,，并認(rèn)識(shí)余數(shù)。掌握除數(shù)為一位數(shù),，商也為一位數(shù)時(shí),，用余數(shù)除的計(jì)算方法，知道余數(shù)小于除數(shù),。

6,、結(jié)合實(shí)際生活，體驗(yàn)生活中大數(shù)的存在,，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性,，體驗(yàn)數(shù)數(shù)的過(guò)程，知道一萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),，結(jié)合實(shí)際對(duì)象知道這些數(shù)的構(gòu)成和分解,。體驗(yàn)估算、計(jì)數(shù),、思考,、識(shí)別、說(shuō)話、拿取,、比較等數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。體驗(yàn)一萬(wàn)以內(nèi)數(shù)字的大小，培養(yǎng)數(shù)字感,。一萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)字大小可以用符號(hào)和文字來(lái)描述,。知道了“一萬(wàn)位”及其值,，就可以說(shuō)出一萬(wàn)以內(nèi)所有數(shù)字的名稱(chēng)和相鄰數(shù)字之間的升級(jí)率,，掌握整十整千的加減運(yùn)算。

7,、了解生活中常見(jiàn)的秤,，在實(shí)踐中感知1g、1kg的物體重量,，了解1g,、1kg、1kg=1000g的實(shí)際意義,。初步建立了克和千克的概念,，滲透了數(shù)學(xué)模型的思想。

教學(xué)重點(diǎn)：表內(nèi)除法,、余數(shù)除法,、用除法解決實(shí)際問(wèn)題。區(qū)分旋轉(zhuǎn)和平移,。

教學(xué)難點(diǎn)：克和公斤的理解和換算,，一萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的理解。

1,、教師應(yīng)該通過(guò)自己的言行和工作態(tài)度來(lái)感染和影響學(xué)生,。要適當(dāng)組織教學(xué)，讓學(xué)生在新的狀態(tài)下投入學(xué)習(xí),。

2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師綜合素質(zhì),，提高教育科研意識(shí)和實(shí)驗(yàn)的緊迫感,。

3、通過(guò)教學(xué),，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫，科學(xué)而嚴(yán)格的要求,。

4,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué),，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生,、形成的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生去探索,、去發(fā)現(xiàn),。

5、在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在一起擺擺,、拼拼、說(shuō)說(shuō),，讓學(xué)生暢所欲言,，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

6,、在教學(xué)中注意采用開(kāi)放式教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。如通過(guò)一題多解,、一題多變,、一題多問(wèn)、一題多編等途徑,，拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,。

7,、練習(xí)的安排，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性,。對(duì)不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí),，對(duì)優(yōu)生,、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。

8,、增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感,。

9,、認(rèn)真及時(shí)地記錄教學(xué)后的感受和感悟，及時(shí)準(zhǔn)確地審視自己的教學(xué),。

第一學(xué)期二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表格式篇九

學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù),，初步理解了加法、減法的含義,，學(xué)會(huì)了兩未數(shù)加,、減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的口算以及兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算，學(xué)習(xí)了運(yùn)用加,、減法解決求總數(shù),、求剩余、求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問(wèn)題,，直觀認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形,、正方形,、圓,、三角形、平行四“數(shù)與代數(shù)”,、“空間與圖形”,、“統(tǒng)計(jì)與概率”和“實(shí)踐活動(dòng)”四個(gè)領(lǐng)域里安排了以下一些相關(guān)內(nèi)容。

1,、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域,。

認(rèn)識(shí)乘法、乘法口訣,。

（一）,、認(rèn)識(shí)除法、口訣求商,。

（二）,、時(shí)、分,、秒,。

2、空間與圖形領(lǐng)域,。

認(rèn)識(shí)圖形,、厘米和米、位置與方向,、觀察物體,。

3、統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域,。

統(tǒng)計(jì)與可能性,。

4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域。

本冊(cè)教材共安排五次實(shí)踐與綜合應(yīng)用活動(dòng),。

1,、若干個(gè)相同加數(shù)相加的問(wèn)題，可以用乘法解決,；在相同加數(shù)的.個(gè)數(shù)比較多的時(shí)候,，乘法算式比連加算式簡(jiǎn)便。

2,、使學(xué)生理解1-6乘法口訣,，并能用口訣計(jì)算乘法和解決實(shí)際問(wèn)題。

3,、使學(xué)生知道圖形的邊,，初步認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形,、六邊形,，感受圖形的變換。

4,、初步理解除法的意義,，能讀、寫(xiě)除法算式,，知道除法算式各部分的名稱(chēng),。

5、用1～6的乘法口訣求商,。學(xué)生列出除法算式后,，不再需要通過(guò)平均分的操作尋找得數(shù)，而是用口算求商,。

6,、初步建立1厘米和1米的長(zhǎng)度觀念，能用這兩個(gè)單位計(jì)量物體的長(zhǎng)度,。

7,、創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的、感興趣的,、現(xiàn)實(shí)的空間情境,，引導(dǎo)學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)或常識(shí)，充分地觀察,、操作,、判斷、交流,，在內(nèi)容豐富的活動(dòng)中體驗(yàn)有關(guān)位置與方向的知識(shí),。

8,、7～9的乘法口訣、用口訣計(jì)算一位數(shù)乘一位數(shù)和相應(yīng)的除法,。

9,、看看、數(shù)數(shù),、算算,，了解鐘面上的大格和小格。初步形成1時(shí),、1分的觀念,。認(rèn)讀鐘面上的時(shí)間。

10,、使學(xué)生掌握初步的觀察物體的方法,，培養(yǎng)初步的觀察能力。

11,、分類(lèi)整理事件里的信息,，用方塊圖表示數(shù)據(jù)；感受確定現(xiàn)象與不確定現(xiàn)象,，初步體會(huì)可能性,。

第一學(xué)期二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表格式篇十

二年級(jí)五班共有48人，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有好奇心和濃厚的興趣，多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，具備了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。上課時(shí)能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，能自覺(jué)地完成課內(nèi)作業(yè),。

二,、教材分析。

（一）本冊(cè)教材的主要內(nèi)容有：

2,、空間與圖形方面：角的初步認(rèn)識(shí),，認(rèn)識(shí)方向、觀察物體,；

3,、實(shí)踐與綜合應(yīng)用：神奇的小棒、我喜歡的地方,。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能方面：

1,、結(jié)合具體情境，理解乘法,、除法,、有余數(shù)除法的意義,，知道乘法、除法,、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱(chēng),。能正確地運(yùn)用乘法口訣求積、求商,。

2,、理解“倍”的意義。

3,、知道簡(jiǎn)單的含有兩級(jí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序(不帶括號(hào)),，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

4,、結(jié)合具體情境初步認(rèn)識(shí)角,。

5、能辨認(rèn)直角,、銳角和鈍角,。

6、會(huì)根據(jù)給定東,、西,、南、北中的一個(gè)方向,，判斷其余三個(gè)的方向,。

7、會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,。

8,、能辨認(rèn)從正面、側(cè)面,、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀,。

9、在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中,，初步學(xué)會(huì)分類(lèi)統(tǒng)計(jì)的方法,。

10、在具體活動(dòng)中,，體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性和不確定性,。

11、通過(guò)測(cè)量,、整理,、分析數(shù)據(jù)等活動(dòng)，加深對(duì)所學(xué)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí),。

12,、能在現(xiàn)實(shí)情境中辨認(rèn)方位,。

數(shù)學(xué)思考方面：

1、經(jīng)歷乘,、除法產(chǎn)生及發(fā)展的過(guò)程,，發(fā)展初步的抽象概括能力，建立初步的符號(hào)感,。

2,、經(jīng)歷乘法口訣的編制、應(yīng)用過(guò)程,，發(fā)展初步的歸納,、概括能力。

3,、在認(rèn)識(shí)角,、辨別方向、從不同方向觀察物體形狀的活動(dòng)中,，逐步形成初步的空間觀念和方位感,。

4、經(jīng)歷分類(lèi)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程,，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)在日常生活中的作用,，形成初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

5,、初步體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性和不確定性,。

解決問(wèn)題方面：

1、能應(yīng)用表內(nèi)乘,、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí),，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

2,、能運(yùn)用四則混合運(yùn)算的有關(guān)知識(shí)，解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題,。

3,、能運(yùn)用有關(guān)方位的知識(shí)，解決日常生活中的相關(guān)問(wèn)題,。

4,、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)與同伴合作,，相互交流思維的過(guò)程和結(jié)果,，體驗(yàn)策略的多樣性。

情感與態(tài)度方面：

1,、在教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下,，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

2,、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的作用,。

3,、經(jīng)歷和教師、同伴一起克服困難的過(guò)程,，獲得成功的體驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4,、在教師的指導(dǎo)下,，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),。

除法的初步認(rèn)識(shí)以及表內(nèi)乘除法，是教學(xué)的重點(diǎn),，同時(shí)也是教學(xué)的難點(diǎn)之一,。另外，有余數(shù)的除法,、方位的認(rèn)識(shí)也將是學(xué)生理解和接受的難點(diǎn)之一,。

三、教學(xué)措施,。

（一）從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué)，積極創(chuàng)造適合學(xué)生理解的教學(xué)情境,，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。

（二）多鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，多利用學(xué)生的形象思維理解問(wèn)題,，逐步引導(dǎo)理性思維的養(yǎng)成,。

（三）在課堂教學(xué)中，注意多些有利于孩子理解的問(wèn)題,，而不是一味的求難,、求廣。應(yīng)該考慮學(xué)生的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

（四）少一些呆板的練習(xí)，適當(dāng)布置有趣的作業(yè),，通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作,，提高其學(xué)習(xí)的興趣,。比如：微課程、一起作業(yè)網(wǎng),、博客思維體操訓(xùn)練,、制作乘法口訣表等等。

（五）做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作,。

（六）關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，課前預(yù)習(xí)、上課認(rèn)真聽(tīng)講,、積極思考回答問(wèn)題,、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)作業(yè)等。

四,、教學(xué)進(jìn)度,。

第1、2周：看雜技——表內(nèi)乘法（一）,。

第3,、4周：小制作——角的初步認(rèn)識(shí)、表內(nèi)乘法（二）信息窗1,。

第5,、6周：表內(nèi)乘法（二）信息窗2、3,、4,。

第7周：國(guó)慶放假。

第8周：除法的初步認(rèn)識(shí)信息窗1,、2,。

第9、10周：除法的初步認(rèn)識(shí)信息窗3,、4,，整理與復(fù)習(xí)。

第11,、12周：認(rèn)識(shí)方向,、表內(nèi)除法信息窗1。

第13,、14周：表內(nèi)除法信息窗2、3,、相關(guān)鏈接,。

第15、16周：觀察物體,、有余數(shù)的除法信息窗1,。

第17,、18周：有余數(shù)的除法信息窗2、解決問(wèn)題信息窗1,。

第19,、20周：解決問(wèn)題信息窗2。

第21周期末復(fù)習(xí),。

第22周期末復(fù)習(xí),。

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第一學(xué)期二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表格式篇十一

二年級(jí)五班共有48人,，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有好奇心和濃厚的興趣,，多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，具備了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。上課時(shí)能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中去,，能自覺(jué)地完成課內(nèi)作業(yè),。

（一）本冊(cè)教材的主要內(nèi)容有：

2、空間與圖形方面：角的初步認(rèn)識(shí),，認(rèn)識(shí)方向,、觀察物體；

3,、實(shí)踐與綜合應(yīng)用：神奇的小棒,、我喜歡的地方。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能方面：

1,、結(jié)合具體情境,，理解乘法、除法,、有余數(shù)除法的意義,，知道乘法、除法,、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱(chēng),。能正確地運(yùn)用乘法口訣求積、求商,。

2,、理解“倍”的意義。

3,、知道簡(jiǎn)單的含有兩級(jí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序(不帶括號(hào)),，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

4、結(jié)合具體情境初步認(rèn)識(shí)角,。

5,、能辨認(rèn)直角、銳角和鈍角,。

6,、會(huì)根據(jù)給定東、西,、南,、北中的一個(gè)方向，判斷其余三個(gè)的方向,。

7,、會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖。

8,、能辨認(rèn)從正面,、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀,。

9,、在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)分類(lèi)統(tǒng)計(jì)的方法,。

10,、在具體活動(dòng)中，體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性和不確定性,。

11,、通過(guò)測(cè)量、整理,、分析數(shù)據(jù)等活動(dòng),，加深對(duì)所學(xué)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)。

12,、能在現(xiàn)實(shí)情境中辨認(rèn)方位,。

數(shù)學(xué)思考方面：

1、經(jīng)歷乘,、除法產(chǎn)生及發(fā)展的過(guò)程,，發(fā)展初步的抽象概括能力，建立初步的符號(hào)感,。

2,、經(jīng)歷乘法口訣的編制、應(yīng)用過(guò)程,，發(fā)展初步的歸納,、概括能力,。

3、在認(rèn)識(shí)角,、辨別方向、從不同方向觀察物體形狀的活動(dòng)中,，逐步形成初步的空間觀念和方位感,。

4、經(jīng)歷分類(lèi)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程,，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)在日常生活中的作用,，形成初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

5,、初步體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性和不確定性,。

解決問(wèn)題方面：

1、能應(yīng)用表內(nèi)乘,、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí),，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

2,、能運(yùn)用四則混合運(yùn)算的有關(guān)知識(shí),，解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。

3,、能運(yùn)用有關(guān)方位的知識(shí),，解決日常生活中的相關(guān)問(wèn)題。

4,、在解決問(wèn)題的過(guò)程中,，初步學(xué)會(huì)與同伴合作，相互交流思維的過(guò)程和結(jié)果,，體驗(yàn)策略的.多樣性,。

情感與態(tài)度方面：

1、在教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下,，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

2,、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的作用,。

3,、經(jīng)歷和教師、同伴一起克服困難的過(guò)程,，獲得成功的體驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

4、在教師的指導(dǎo)下,，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),。

除法的初步認(rèn)識(shí)以及表內(nèi)乘除法,，是教學(xué)的重點(diǎn)，同時(shí)也是教學(xué)的難點(diǎn)之一,。另外,，有余數(shù)的除法、方位的認(rèn)識(shí)也將是學(xué)生理解和接受的難點(diǎn)之一,。

（一）從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué)，積極創(chuàng)造適合學(xué)生理解的教學(xué)情境,，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。

（二）多鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，多利用學(xué)生的形象思維理解問(wèn)題,，逐步引導(dǎo)理性思維的養(yǎng)成,。

（三）在課堂教學(xué)中，注意多些有利于孩子理解的問(wèn)題,，而不是一味的求難,、求廣。應(yīng)該考慮學(xué)生的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

（四）少一些呆板的練習(xí)，適當(dāng)布置有趣的作業(yè),，通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作,，提高其學(xué)習(xí)的興趣。比如：微課程,、一起作業(yè)網(wǎng),、博客思維體操訓(xùn)練、制作乘法口訣表等等,。

（五）做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作,。

（六）關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，課前預(yù)習(xí),、上課認(rèn)真聽(tīng)講,、積極思考回答問(wèn)題、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)作業(yè)等,。

第1,、2周：看雜技——表內(nèi)乘法（一）,。

第3、4周：小制作——角的初步認(rèn)識(shí),、表內(nèi)乘法（二）信息窗1,。

第5、6周：表內(nèi)乘法（二）信息窗2,、3,、4。

第7周：國(guó)慶放假,。

第8周：除法的初步認(rèn)識(shí)信息窗1、2,。

第9,、10周：除法的初步認(rèn)識(shí)信息窗3、4,，整理與復(fù)習(xí),。

第11、12周：認(rèn)識(shí)方向,、表內(nèi)除法信息窗1,。

第13、14周：表內(nèi)除法信息窗2,、3,、相關(guān)鏈接。

第15,、16周：觀察物體,、有余數(shù)的除法信息窗1。

第17,、18周：有余數(shù)的除法信息窗2,、解決問(wèn)題信息窗1。

第19,、20周：解決問(wèn)題信息窗2,。

第21周期末復(fù)習(xí)。

第22周期末復(fù)習(xí),。

第一學(xué)期二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表格式篇十二

二年級(jí)五班共有48人,，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有好奇心和濃厚的興趣,，多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，具備了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。上課時(shí)能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中去,，能自覺(jué)地完成課內(nèi)作業(yè),。

二,、教材分析。

（一）本冊(cè)教材的主要內(nèi)容有：

1,、數(shù)與代數(shù)方面：表內(nèi)乘法（一）,、（二），除法的初步認(rèn)識(shí),，表內(nèi)除法,、有余數(shù)除法、解決問(wèn)題,。

2,、空間與圖形方面：角的初步認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)方向,、觀察物體,。

3、實(shí)踐與綜合應(yīng)用：神奇的小棒,、我喜歡的地方,。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能方面：

1、結(jié)合具體情境,，理解乘法,、除法、有余數(shù)除法的意義,，知道乘法,、除法、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱(chēng),。能正確地運(yùn)用乘法口訣求積,、求商。

2,、理解“倍”的意義,。

3、知道簡(jiǎn)單的含有兩級(jí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序（不帶括號(hào)）,，并能正確地進(jìn)行計(jì)算,。

4、結(jié)合具體情境初步認(rèn)識(shí)角,。

5,、能辨認(rèn)直角、銳角和鈍角,。

6,、會(huì)根據(jù)給定東、西,、南,、北中的一個(gè)方向,，判斷其余三個(gè)的方向。

7,、會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,。

8、能辨認(rèn)從正面,、側(cè)面,、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。

9,、在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中,，初步學(xué)會(huì)分類(lèi)統(tǒng)計(jì)的方法。

10,、在具體活動(dòng)中,，體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性和不確定性。

11,、通過(guò)測(cè)量、整理,、分析數(shù)據(jù)等活動(dòng),，加深對(duì)所學(xué)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)。

12,、能在現(xiàn)實(shí)情境中辨認(rèn)方位,。

數(shù)學(xué)思考方面：

1、經(jīng)歷乘,、除法產(chǎn)生及發(fā)展的過(guò)程,，發(fā)展初步的抽象概括能力，建立初步的符號(hào)感,。

2,、經(jīng)歷乘法口訣的編制、應(yīng)用過(guò)程,，發(fā)展初步的歸納,、概括能力。

3,、在認(rèn)識(shí)角,、辨別方向、從不同方向觀察物體形狀的活動(dòng)中,，逐步形成初步的空間觀念和方位感,。

4、經(jīng)歷分類(lèi)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程,，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)在日常生活中的作用,，形成初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí),。

5、初步體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性和不確定性,。

解決問(wèn)題方面：

1,、能應(yīng)用表內(nèi)乘、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí),，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

2、能運(yùn)用四則混合運(yùn)算的有關(guān)知識(shí),，解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題,。

3、能運(yùn)用有關(guān)方位的知識(shí),，解決日常生活中的相關(guān)問(wèn)題,。

4、在解決問(wèn)題的過(guò)程中,，初步學(xué)會(huì)與同伴合作,，相互交流思維的過(guò)程和結(jié)果，體驗(yàn)策略的多樣性,。

情感與態(tài)度方面：

1,、在教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,。

2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的作用。

3,、經(jīng)歷和教師,、同伴一起克服困難的過(guò)程，獲得成功的體驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

4、在教師的指導(dǎo)下,，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),。

除法的初步認(rèn)識(shí)以及表內(nèi)乘除法,，是教學(xué)的重點(diǎn)，同時(shí)也是教學(xué)的難點(diǎn)之一。另外,，有余數(shù)的除法,、方位的認(rèn)識(shí)也將是學(xué)生理解和接受的難點(diǎn)之一。

三,、教學(xué)措施,。

（一）從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，積極創(chuàng)造適合學(xué)生理解的教學(xué)情境,，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

（二）多鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作,，多利用學(xué)生的形象思維理解問(wèn)題,，逐步引導(dǎo)理性思維的養(yǎng)成。

（三）在課堂教學(xué)中,，注意多些有利于孩子理解的問(wèn)題,，而不是一味的求難、求廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

（四）少一些呆板的練習(xí),，適當(dāng)布置有趣的作業(yè),，通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作，提高其學(xué)習(xí)的興趣,。比如：微課程、一起作業(yè)網(wǎng),、博客思維體操訓(xùn)練,、制作乘法口訣表等等。

（五）做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作,。

（六）關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，課前預(yù)習(xí)、上課認(rèn)真聽(tīng)講,、積極思考回答問(wèn)題,、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)作業(yè)等。

第一學(xué)期二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表格式篇十三

學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù),，初步理解了加法,、減法的含義，學(xué)會(huì)了兩未數(shù)加,、減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的口算以及兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算,，學(xué)習(xí)了運(yùn)用加、減法解決求總數(shù),、求剩余,、求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問(wèn)題,，直觀認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形,、圓,、三角形、平行四“數(shù)與代數(shù)”,、“空間與圖形”,、“統(tǒng)計(jì)與概率”和“實(shí)踐活動(dòng)”四個(gè)領(lǐng)域里安排了以下一些相關(guān)內(nèi)容。

1,、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域

認(rèn)識(shí)乘法,、乘法口訣

（一） 、認(rèn)識(shí)除法,、口訣求商

（二） ,、時(shí)、分,、秒

2,、空間與圖形領(lǐng)域

認(rèn)識(shí)圖形、厘米和米,、位置與方向,、觀察物體

3、統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域

統(tǒng)計(jì)與可能性

4,、實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域

本冊(cè)教材共安排五次實(shí)踐與綜合應(yīng)用活動(dòng),。

1、若干個(gè)相同加數(shù)相加的問(wèn)題,，可以用乘法解決,；在相同加數(shù)的個(gè)數(shù)比較多的時(shí)候，乘法算式比連加算式簡(jiǎn)便,。

2,、使學(xué)生理解1-6乘法口訣，并能用口訣計(jì)算乘法和解決實(shí)際問(wèn)題,。

3,、使學(xué)生知道圖形的邊，初步認(rèn)識(shí)四邊形,、五邊形,、六邊形，感受圖形的變換,。

4,、初步理解除法的意義，能讀、寫(xiě)除法算式,，知道除法算式各部分的名稱(chēng),。

5、用1～6的乘法口訣求商,。學(xué)生列出除法算式后,，不再需要通過(guò)平均分的操作尋找得數(shù)，而是用口算求商 ,。

6,、初步建立1厘米和 1米的長(zhǎng)度觀念，能用這兩個(gè)單位計(jì)量物體的長(zhǎng)度,。

7,、創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的、感興趣的,、現(xiàn)實(shí)的空間情境,，引導(dǎo)學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)或常識(shí)，充分地觀察,、操作,、判斷、交流,，在內(nèi)容豐富的活動(dòng)中體驗(yàn)有關(guān)位置與方向的知識(shí),。

8、7～9的乘法口訣,、用口訣計(jì)算一位數(shù)乘一位數(shù)和相應(yīng)的除法,。

9、看看,、數(shù)數(shù),、算算，了解鐘面上的大格和小格,。初步形成1時(shí)、1分的觀念,。認(rèn)讀鐘面上的時(shí)間,。

10、使學(xué)生掌握初步的觀察物體的方法,，培養(yǎng)初步的觀察能力,。

11、分類(lèi)整理事件里的信息,，用方塊圖表示數(shù)據(jù),；感受確定現(xiàn)象與不確定現(xiàn)象，初步體會(huì)可能性 。