人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

第一學(xué)期二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表格式篇一

兩班共有學(xué)生89人,，其中男生46人，女生43人,。孩子在經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)生活后,，已養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好,，對數(shù)學(xué)有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，對他們繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是個有利條件,。上學(xué)期,，有兩個同學(xué)成績不及格，這和他們不良習(xí)慣和智力有關(guān),，要幫助他們改正缺點,，養(yǎng)成良好習(xí)慣?？傊?，要使所有的同學(xué)喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，使他們在原有的水平上都得到不同的發(fā)展，都樹立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,。

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：

解決問題,、表內(nèi)除法。

（一）,、圖形與變化,、表內(nèi)除。

（二）,、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,、克和千克的認(rèn)識、萬以內(nèi)的加法和減法,。

（一）,、統(tǒng)計、找規(guī)律,、總復(fù)習(xí)等,。

本冊的教學(xué)重點是：表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及用數(shù)學(xué)解決問題,。本冊的教學(xué)難點是：量的計量方面,；給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念，使學(xué)生初步認(rèn)識克和千克,；圖形圖形和變換,。

這冊教材的計算教學(xué)內(nèi)容是萬以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)除法,。這兩部分內(nèi)容都是進一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ),。因此，表內(nèi)除法同20以內(nèi)的加,、減法一樣,，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識，是小學(xué)生需要掌握的除法是人們在日常生活中解決問題時經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)知識與技能,。因此,，在這兩部分計算教學(xué)中，教材安排了運用這些知識解決問題的教學(xué),，使計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機的結(jié)合在一起,。

這不僅有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，也有助于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力,。

在量的計量方面,，本冊教材出現(xiàn)克和千克的認(rèn)識，讓學(xué)生通過各種自主探索的學(xué)習(xí)活動,，理解使用統(tǒng)一的重量單位,。建立1克和1千克的重量觀念。在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形和變化等教學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生通過觀察,、操作，初步認(rèn)識平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象形成初步的空間觀念,。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,，認(rèn)識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計圖,，讓學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程?！皵?shù)學(xué)廣角”介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法,，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力,，以及有順序地、全面地思考問題的意識,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。

1、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號,。

2、知道除法的含義,，除法算式中各部分名稱,，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商,。

3,、會辨認(rèn)銳角、鈍角,；初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

4,、認(rèn)識計數(shù)單位“百”和“千”,，知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，會讀,、寫以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小,；理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù),。

5、認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道1千克=1000克。

6,、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)，會口算整百,、整千數(shù)加,、減法，會進行幾百,、幾十加,、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計,。

7,、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的.過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能進行簡單的分析。

8,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識；初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

9,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1、創(chuàng)造性地使用教材,，吃透教材,，學(xué)習(xí)資料，更好地發(fā)揮教材的作用,。

2,、用學(xué)生喜聞樂見的兒歌形式教學(xué)乘法口訣，從編兒歌再編口訣,，降低口訣的難度,。

3、在課堂中適當(dāng)穿插一些數(shù)學(xué)日記,，通過尋找其中的數(shù)學(xué)知識,，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識,。

4,、尊重學(xué)生,，發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，在教師的指導(dǎo)下，爭取做到自己能學(xué)懂的知識,，讓他們自己學(xué),，把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。

5、在具體教學(xué)時,，要注意教學(xué)的開放性,，引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題,。充分利用思考題,，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力，激發(fā)學(xué)生動腦筋鉆研問題的興趣,，對學(xué)有余力的學(xué)生在開發(fā)智力上有促進作用,。

第一學(xué)期二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表格式篇二

1,、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

5、把握教學(xué)要求,，促進學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進評價學(xué)生的方法,。

二、學(xué)生情況分析：

二年級（50）班學(xué)生58名,，通過一年的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生們都養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到了學(xué)習(xí)的目標(biāo),。對于動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但仍有個別學(xué)生的行為較為散漫,，聽課不專心，作業(yè)不認(rèn)真,，甚至有懶作業(yè)的行為,，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度都不太好。在本學(xué)期中必須進行積極引導(dǎo),。本班優(yōu)秀學(xué)生數(shù)不多,，差生的面較廣。在這兩個層次上需要今后賦予更多的愛心,，并加強輔導(dǎo),。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

2,、使學(xué)生知道圖形的邊,，初步認(rèn)識四邊形、五邊形和六邊形,，感受圖形的變換,。

3、理解除法的意義,，并能用1—6的乘法口訣求商,。

4、初步建立兩個計量單位：1厘米與1米的長度概念,。

5,、認(rèn)識鐘表：形成1時、1分,、1秒的概念,，認(rèn)讀鐘面上的時間。

6,、學(xué)會用方塊圖表示數(shù)據(jù),。

7、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

8、通過實踐活動,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

四、教學(xué)分析：

本冊的教學(xué)內(nèi)容如下：

1,、數(shù)與代數(shù)：乘法的含義,、乘法口訣,、乘法豎式,、除法的含義、用乘法口訣求商,，除法豎式,、求幾個相同加數(shù)和的簡單實際問題、平均分有關(guān)的簡單實際問題,，時,、分、秒的認(rèn)識,。

2,、認(rèn)識圖形：四邊形,、五邊形和六邊形等圖形的直觀認(rèn)識。線段的直觀認(rèn)識,，常用的長度單位：厘米,、米，用尺子量線段和物體的長度,。用“第幾排第幾個”的方式描述物體的位置：南,、北、西,、東等方向的認(rèn)識,，從前、后,、左,、右觀察物體。

3,、統(tǒng)計與概率：用方塊圖收集和描述數(shù)據(jù),，簡單文件發(fā)生的確定性和不確定性。

4,、實踐與綜合應(yīng)用：快樂的假日活動,、有趣的七巧板、量一量,、算一算,、田園風(fēng)光。

五,、教學(xué)重難點,。

教學(xué)重點：熟練地用1—9的乘法口訣口算表內(nèi)乘除法。

教學(xué)難點：用所學(xué)的知識解決實際問題,。

六,、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。

1,、筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機結(jié)合,。使學(xué)生在學(xué)習(xí)計算的同時，經(jīng)歷解決問題的過程,，以便于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,，形成應(yīng)用意識。

2,、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。讓學(xué)生在各種探索性的操作活動中,，通過觀察,、猜測,、操作、討論交流,，感知,、感受幾何概念的含義及所學(xué)圖形的特征，并借助圖形表象進行推理,，培養(yǎng)初步的空間觀念,。

3、表內(nèi)乘法教學(xué)體現(xiàn)知識的形成,，加強教學(xué)過程的探索性,。首先，集中安排表內(nèi)乘法的教學(xué),。乘法口訣仍采用小九九,。讓學(xué)生在理解乘法含義的基礎(chǔ)上掌握乘法口訣。第二,，在關(guān)注學(xué)生生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上加強了教學(xué)過程的探索性,，體現(xiàn)知識形成的過程。第三,，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識基礎(chǔ),，調(diào)整乘法口訣的教學(xué)順序。第四,，教學(xué)每部分乘法口訣時都將所有相關(guān)的乘法算式排列在口訣表的兩邊,，既便于學(xué)生理解一句口訣可以用于計算兩個乘法算式，也自然地滲透了乘法的交換律,。同時,，安排形式多樣、生動有趣的記憶口訣的活動和練習(xí),。第五,，用乘法解決問題的教學(xué)滲透于掌握乘法口訣的教學(xué)過程中。

4,、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強估計意識與能力的培養(yǎng),。不僅在計算教學(xué)中安排相應(yīng)的估算教學(xué)內(nèi)容，而且注意將估計作為一種重要的思想方法教給學(xué)生,，并且注意結(jié)合其他數(shù)學(xué)知識的教學(xué)進行滲透與培養(yǎng),。

5,、注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過程,，培養(yǎng)學(xué)生探索和創(chuàng)新的意識。注意從學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā),，利用各種學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)生提供充分的數(shù)學(xué)探究活動以及交流的機會,，讓學(xué)生在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的同時,，逐步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣和創(chuàng)新的意識。

6,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。讓學(xué)生通過觀察,、操作,、實驗、猜測讓學(xué)生通過觀察,、操推理與交流等活動,，初步感受數(shù)學(xué)思想方法的奇妙與作用，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,，逐步形成有順序地,、全面地思考問題的意識，同時培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣與欲望,，發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

七,、本期預(yù)期達到目標(biāo)：

通過本期教學(xué),，本班學(xué)生數(shù)學(xué)成績力爭達到及格率100％。

第一學(xué)期二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表格式篇三

對于步入二年級的同學(xué),，他們經(jīng)過一年基本適應(yīng)了小學(xué)的生活,，結(jié)合實際，制定本學(xué)期計劃如下：

本學(xué)期我執(zhí)教二年級﹙1﹚,、﹙2﹚班的數(shù)學(xué),，二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識技能有了很大的提高,，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解,。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極,；后進生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng),，對每個基礎(chǔ)知識掌握的速度總是慢許多。因此,，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上,，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

（一）教學(xué)內(nèi)容,。

本學(xué)期教材的主要內(nèi)容是：100以內(nèi)的加,、減法的筆算，長度單位，表內(nèi)乘法（二）,，表內(nèi)乘法（一）,，表內(nèi)乘法（二），認(rèn)識長度單位厘米和米,，初步認(rèn)識角,，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。

（二）教學(xué)目標(biāo)。

知識和技能方面,。

1,、學(xué)生必須要掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法,，能夠正確地進行計算,。初步掌。握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性。

2,、學(xué)生需要知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，最好熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。

數(shù)學(xué)思考方面,。

1、能運用生活經(jīng)驗,，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息解釋,，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)，描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2,、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的'數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

3,、通過觀察,、猜測,、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察,、分析及推理的能力,，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識。

解決問題方面,。

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

情感與態(tài)度方面。

1,、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動,、直觀的教學(xué)活動,。

2、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4,、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正,。

（三）教學(xué)的重點,、難點。

教學(xué)重點：100以內(nèi)的加,、減法筆算,，表內(nèi)乘法,。

教學(xué)難點：100以內(nèi)的加、減筆算,，以及數(shù)學(xué)實踐,、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。

1,、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,，結(jié)合教學(xué)進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

2,、要尊重學(xué)生,，注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習(xí)中,，教師不要包辦代替和以講代學(xué),，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí),。

3,、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程,。

4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力,，還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題,。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識,。

5,、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解,。

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第一學(xué)期二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表格式篇四

教學(xué)計劃規(guī)定了不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式,，規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例,。下面是為大家收集的二年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃書,，供大家參考。

一,、學(xué)情分析,。

這一學(xué)期我擔(dān)任二年級5班的數(shù)學(xué)課。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí),，我們班的學(xué)生對數(shù)學(xué)已經(jīng)有了一定的認(rèn)識,，全班同學(xué)的數(shù)學(xué)成績相差也不是很大。但還是有7,、8個學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中比較吃力,。絕大部分同學(xué)上課專心聽講,，積極思考并回答老師提出的問題,，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但是也有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，有的上課精力不集中，思想經(jīng)常開小差,，紀(jì)律性不強,。老師布置的作業(yè)經(jīng)常完不成，以致學(xué)習(xí)成績較差,，為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，更好的培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)世界觀，針對本班的實際情況,，因此,，在這一學(xué)期的教學(xué)中我會更多關(guān)注后進生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，努力使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。

二、教材分析,。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：

100以內(nèi)的加,、減法的筆算，表內(nèi)乘法（一）,，表內(nèi)乘法（二）,，認(rèn)識長度單位厘米和米，初步認(rèn)識角,，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。

具體分析：

在數(shù)的計算方面,。計算教學(xué)是100以內(nèi)的加,、減法筆算和表內(nèi)乘法。是進一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ),。特別是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ),。因為任何一個多位數(shù)乘法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)和一位數(shù)相乘,。因此,，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣,，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識,，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確,、迅速,。同時，100以內(nèi)的加,、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們在日常生活中解決問題時經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)知識與技能,。因此，教材安排了運用這些知識解決問題的教學(xué),，使計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機的結(jié)合在一起,。這不僅有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，也有助于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力,。

在量的計量方面,，教材出現(xiàn)厘米和米的認(rèn)識，讓學(xué)生通過各種自主探索的學(xué)習(xí)活動,，理解使用統(tǒng)一的長度單位進行測量的必要性,，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學(xué)會用尺量物體的長度,。

在空間與圖形方面,，教材安排了初步認(rèn)識線段與角、從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象等教學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生通過觀察,、操作，初步認(rèn)識線段,，角和直角,，軸對稱和鏡面對稱現(xiàn)象，能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀,，形成初步的空間觀念,。

在統(tǒng)計知識方面，教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,，認(rèn)識以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖,，讓學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程,。

“數(shù)學(xué)廣角”是新的教學(xué)內(nèi)容，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法,，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、分析及推理能力，以及有順序地,、全面地思考問題的意識,。

教材還根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

三,、教學(xué)目標(biāo),。

1,、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計算方法。能夠正確地進行計算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性,。

2,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。

3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米,，初步建立1米,、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米,；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度,，初步形成估計物體長度的意識。

4,、初步認(rèn)識線段,，會量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識角和直角,；知道角的各部分名稱,；會用三角板判斷一個角是不是直角,；初步學(xué)會畫線段、角和直角,。

5,、能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形,；初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。

6,、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

7、通過觀察,、猜測,、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、分析及推理能力，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識,。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10,、通過實踐活動,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

四,、教學(xué)的重點,、難點。

教學(xué)重點：100以內(nèi)的加、減法筆算,，表內(nèi)乘法,。

教學(xué)難點：100以內(nèi)的加、減筆算,，以及數(shù)學(xué)實踐,、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

五,、教學(xué)措施,。

1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),。根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,，結(jié)合教學(xué)進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

2,、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習(xí)中,，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí),。

3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力,。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程,。

4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力,，還鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識,。

5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解,。

6、要注意教學(xué)的開放性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程,，教師在教學(xué)時,，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題,。

7,、要精心設(shè)計教案,，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快,，學(xué)得輕松,，覺得扎實。

8,、要滲透德育,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考、克服困難的精神,。

六,、教學(xué)進度。

時間內(nèi)容,。

第1,、2周長度單位。

第3周兩位數(shù)加兩位數(shù),。

第4周兩位數(shù)減兩位數(shù),。

第5周連加連減和加減混合。

第6周整理和復(fù)習(xí),、我長高了,。

第7周角的初步認(rèn)識。

第8周乘法的初步認(rèn)識,。

第9周5的乘法口訣,。

第10周2、3,、4的乘法口訣,。

第11周6的乘法口訣、整理和復(fù)習(xí),。

第12周觀察物體,。

第13周7的乘法口訣。

第14周8的乘法口訣,。

第15周9的乘法口訣,。

第16周看一看、擺一擺,。

第17周統(tǒng)計,。

第19周總復(fù)習(xí)。

第一學(xué)期二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表格式篇五

本學(xué)期的教學(xué)工作要以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》為指導(dǎo),，以促進每個學(xué)生掌握知識,，培養(yǎng)和提高各種數(shù)學(xué)能力，完善人格，獲得全面的發(fā)展,使數(shù)學(xué)面向全體學(xué)生,。同時以“教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線,、思維為核心,、提高質(zhì)量為目的，一切為培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的能力”為教學(xué)理念,。實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同發(fā)展,。

（1）使學(xué)生聯(lián)系具體情境,，認(rèn)識乘除法的含義，能用乘法口訣熟練的口算表內(nèi)乘除法,，并解決一些簡單的實際問題,。

（2）使學(xué)生通過觀察、操作,、思考和交流等活動,，初步認(rèn)識四、五,、六邊形等平面圖形,，初步認(rèn)識線段，初步建立1厘米,、1米的實際長度表象,，用尺量線段和物體的長度,，用“第幾排第幾個”的方式描述物體的位置,，東,、南,、西、北等方向的認(rèn)識,，從前面,、后面,、左面,、右面觀察物體。

（3）使學(xué)生經(jīng)歷從簡單實際生活情境中搜集,、整理和描述數(shù)據(jù)的過程,，會用“一定、可能,、不可能”等詞語描述事件發(fā)生的可能形。

2、過程與方法目標(biāo)

（1）在學(xué)習(xí)乘法口訣時,，教給學(xué)生編口訣的方法，讓學(xué)生經(jīng)歷編口訣的過程,，正確有條理說出自己的想法。

（2）使學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,，聯(lián)系學(xué)過的數(shù)與計算,、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率的知識和方法從生活中提出并解決一些簡單的實際問題,，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

（3）學(xué)會與同伴合作,，學(xué)會與他人交流自己的想法和做法。

（4）使學(xué)生初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,，并在交流中更清楚地認(rèn)識解決問題的過程和結(jié)果。

3,、情感與態(tài)度方面目標(biāo)

（1）在學(xué)習(xí)乘法口訣時，主動參與編制乘法口訣,，在學(xué)生其他知識時主動參與,，增強對數(shù)學(xué)的好奇心,，獲得一些成功的體驗，初步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

（2）使學(xué)生在用學(xué)過的計算解決簡單實際問題,，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)活動過程的探索性和數(shù)學(xué)思考的合理性,。

（3）使學(xué)生在老師的鼓勵和幫助下,，主動克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難,，初步養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容：

1數(shù)與代數(shù)：乘法的含義,、乘法口訣、乘法豎式,，除法的含義,，用乘法口訣求商,、除法豎式,，求幾個相同加數(shù)和的簡單實際問題,、平均分有關(guān)的簡單實際問題，時,、分,、秒的認(rèn)識,。

2,、空間與圖形：四,、五,、六邊形等圖形的直觀認(rèn)識,，線段的直觀認(rèn)識,，常用的長度單位厘米、米,、用尺量線段和物體的長度,，用“第幾排第幾個”的方式描述物體的位置,，東,、南、西,、北等方向的認(rèn)識,，從前面,、后面,、左面、右面觀察物體,。

3,、統(tǒng)計與概率：用方塊圖收集和描述數(shù)據(jù),，簡單事件發(fā)生的確定性和不確定性,。

4,、實踐與綜合應(yīng)用：快樂的隊日活動,，有趣的七巧板,，量一量,，算一算,，田園風(fēng)光。

教學(xué)重點：熟練地用1——9的乘法口訣口算表內(nèi)乘除法

教學(xué)難點：用所學(xué)的知識解決實際問題

二（1）,、（2）班各有40人,，一年級時兩個班的成績相差不多,，這三個班中每個班有2——4名學(xué)生學(xué)習(xí)比較困難,，成績比較差，不過絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真,，上課發(fā)言積極,作業(yè)認(rèn)真及時完成,但還有少數(shù)學(xué)生上課不夠認(rèn)真,，注意力很不集中，導(dǎo)致做作業(yè)時經(jīng)常出錯,。另外,，還有些學(xué)生的.口算能力較差，特別是退位減法,。因此根據(jù)以上的情況，本學(xué)期要采取有效的教學(xué)方法,努力糾正不良習(xí)慣,扎扎實實推進素質(zhì)教育,，來提高學(xué)生的實際成績。

根據(jù)兩個班學(xué)生的實際情況,，以及本冊教材的特點,，擬定措施如下：

1,、為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性,，在課堂教學(xué)中充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動，如：講故事,、做游戲、直觀演示等,，并通過動手操作、自主探究與合作交流等多種重要的學(xué)習(xí)方式，緊密聯(lián)系生活實際,，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)成一個生動活潑和富有個性的過程。

2,、建立評價目標(biāo)多元、評價方法多樣的評價體系,。評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的進程,；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,，更要關(guān)心他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,，充分關(guān)注學(xué)生的個性差異,，保護學(xué)生的自尊心和自信心,。

3,、注意教學(xué)的開放性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。

4,、針對學(xué)生的弱點，在每節(jié)課上課之前,，用2分鐘的時間進行口訣練習(xí)和背口訣訓(xùn)練,，提高學(xué)生加,、減,、乘、除法的口算能力,。

5,、在教學(xué)過程中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，對學(xué)生進行思想品德教育,。同 時在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)實踐中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流,。

6,、利用課余時間加強對中下生的輔導(dǎo),，全面提高中下生的學(xué)習(xí)成績,。

第一學(xué)期二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表格式篇六

本學(xué)期我教高二數(shù)學(xué)文科班，學(xué)生的特點是：數(shù)學(xué)成績尖子生少,，成績特差的學(xué)生有好些人，但若能雜實復(fù)習(xí)好基礎(chǔ),，加上學(xué)生努力,，將來我班的數(shù)學(xué)成績將會有大的提高。學(xué)生中有一批思維相當(dāng)靈活,，但學(xué)習(xí)不夠刻苦,，學(xué)習(xí)成績一般，但有較大的潛力,，若能好好的引導(dǎo),，進一步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，將來一定大有進步,。

(1)通過分析問題的方法的教學(xué),、通過不等式的一題多解、多題一解,、不等式的一題多證,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。

(2)提供生活背景,，使學(xué)生體驗到不等式,、直線、圓、圓錐曲線就在身邊,，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識,。

(3)在探究不等式的性質(zhì)、圓錐曲線的性質(zhì),，體驗獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣,，在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會交流、相互評價,，提高學(xué)生的合作意識,。

(4)讓學(xué)生體驗發(fā)現(xiàn)挫折矛盾頓悟新的發(fā)現(xiàn)這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程的幻妙多姿。

1,、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力,。

(1)在對不等式的性質(zhì)、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學(xué)習(xí)中,，進一步培養(yǎng)學(xué)生記憶能力,。做到記憶準(zhǔn)確、持久,，用時再現(xiàn)得迅速,、正確。

(2)通過定義,、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué),，揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶,。

(3)通過揭示解析幾何有關(guān)概念,、公式與圖形直觀的對應(yīng)關(guān)系，培養(yǎng)記憶能力,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的運算能力。

(1)通過解不等式及不等式組的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,。

(2)加強對概念、公式,、法則的明確性和靈活性的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力。(3)通過解析法的教學(xué),，提高學(xué)生運算過程具有明晰性,、合理性、簡捷性能力,。(4)利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑,，提高學(xué)生運算能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。

(1)通過含參不等式的求解，培養(yǎng)學(xué)生思維的周密性及思維的邏輯性,。

(2)通過解析幾何與不等式的一題多解,、多題一解、通過不等式的一題多證,，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,，發(fā)展發(fā)散思維能力。

(3)通過不等式引伸,、推廣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

(4)加強知識的橫向聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的能力,。

(5)通過解析幾何的概念教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的正向思維與逆向思維的能力,。

(6)通過典型例題不同思路的分析,，培養(yǎng)思維的靈活性，是學(xué)生掌握轉(zhuǎn)化思想方法,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

(1)在比較鑒別中,，提高觀察的準(zhǔn)確性和完整性,。

(2)通過對個性特征的分析研究，提高觀察的深刻性,。

1、掌握不等式的概念,、性質(zhì)及證明不等式的方法,，不等式的解法;。

2,、通過直線與圓的教學(xué),，使學(xué)生了解解析幾何的基本思想，掌握直線方程的幾種形式及位置關(guān)系,，掌握簡單線性規(guī)劃問題,，掌握曲線方程、圓的概念,。

3,、掌握橢圓,、雙曲線、拋物線的定義,、方程,、圖形及性質(zhì)。

三,、教材簡要分析,。

1、不等式的主要內(nèi)容是：不等式性質(zhì),、不等式證明,、不等式解法。不等式性質(zhì)是基礎(chǔ),，不等式證明是在其基礎(chǔ)上進行的;不等式的解法是在這一基礎(chǔ)上,、依據(jù)不等式的性及同解變形來完成的。不等式在整個高中數(shù)學(xué)中是一個重要的工具,，是培養(yǎng)運算能力,、邏輯思維能力的強有力載體。

2,、直線是最簡單的幾圖形,，是學(xué)習(xí)圓錐曲線、導(dǎo)數(shù)和微分等知識的的基礎(chǔ),。,，是直線方程的一個直接應(yīng)用。主要內(nèi)容有：直線方程的幾種形式,，線性規(guī)劃的初步知識,，兩直線的位置關(guān)系，圓的方程;斜率是最重要的概念,，斜率公式是最重要的公式,，直線與圓是數(shù)形結(jié)合解析幾何相互為用思想的載體。

3,、圓錐曲線包括橢圓,、雙曲線、拋物線的定義,，標(biāo)準(zhǔn)方程,，簡單幾何性質(zhì)，以及它們在實際中的一些運用,。橢圓,、雙曲線、拋物線分別是滿足某些條件的點的軌跡,，由這些條件可以求出它們的方程,，并通過分析標(biāo)準(zhǔn)方程研究它們的性質(zhì),。

第一學(xué)期二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表格式篇七

二年級的小朋友對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變;大部分同學(xué)作業(yè)清楚，態(tài)度端正,，對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣,。不過還有一小部分同學(xué)不能主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點累,。學(xué)生樂于計算,，但解決實際問題的時候不注意審清題目意思，急于動手,，以至于粗心大意,，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴(yán)格要求,，多動手,，多思考，加強培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來,。

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，有余數(shù)的除法,，混合運算,，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，克和千克,，圖形的運動,，數(shù)據(jù)收集整理，數(shù)學(xué)廣角,，用數(shù)學(xué)解決問題,，綜合與實踐主題活動等。

(1)表內(nèi)除法,、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及用數(shù)學(xué)解決問題,。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。因為任何一個多位數(shù)除法,，在計算時都要分成若干個一位數(shù)除以一位數(shù),。因此，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣,，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一,，必須達到計算正確,、迅速。

(2)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),，學(xué)生認(rèn)數(shù)的范圍擴大到四位,。這是學(xué)習(xí)讀、寫多位數(shù)的基礎(chǔ),。我國的計數(shù)習(xí)慣是每四位一級,，把萬以內(nèi)的數(shù)位順序弄清楚，掌握了第一級數(shù)的讀、寫法則,，再學(xué)習(xí)萬以上的數(shù)就可以類推了。因此，這部分內(nèi)容是進一步學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)的重要基礎(chǔ)知識。同時,，這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感的重要素材，通過教學(xué)讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，認(rèn)識近似數(shù)，學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的`事物并會用數(shù)與他人交流，逐步形成良好的數(shù)感,。三,、教學(xué)目標(biāo)：

2.初步掌握含有兩級運算的兩步式題的運算順序;,。

4.初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

5.認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道1千克=1000克。

6.初步了解統(tǒng)計的意義,，初步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認(rèn)識簡單的統(tǒng)計表;能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。

7.初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10.通過實踐活動，經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

一、數(shù)據(jù)收集整理(3課時),。

二,、表內(nèi)除法(一)(10課時)。

1.除法的初步認(rèn)識,。

平均分x2課時左右,。

除法x3課時左右。

2.用2～6的乘法口訣求商x4課時左右,。

整理和復(fù)習(xí)1課時,。

三、圖形的運動(一)(4課時),。

四、表內(nèi)除法(二)(5課時),。

用7,、8、9的乘法口訣求商x2課時左右,。

解決問題2課時左右,。

整理和復(fù)習(xí)1課時。

五,、混合運算(7課時),。

兩步式題x4課時左右。

解決問題x2課時左右,。

整理和復(fù)習(xí)1課時,。

六、有余數(shù)的除法(8課時),。

有余數(shù)的除法x5課時左右,。

解決問題x3課時左右。

小小設(shè)計師x1課時,。

七,、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(12課時)。

1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識x3課時左右,。

10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識x7課時左右,。

整百整千數(shù)的加減法x2課時左右。

八,、克和千克(2課時),。

九,、數(shù)學(xué)廣角(3課時)。

十,、總復(fù)習(xí)(4課時),。

第一學(xué)期二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表格式篇八

本教材內(nèi)容包括以下內(nèi)容：數(shù)據(jù)收集、表內(nèi)除法（1）,、圖形移動（1）,、表內(nèi)除法（2）、混合運算,、余數(shù)除法,、一萬以內(nèi)數(shù)的理解、克與公斤,、廣角數(shù)學(xué),、總論。

1,、讓學(xué)生體驗數(shù)據(jù)收集,、整理、描述和分析的過程,，并能利用統(tǒng)計數(shù)據(jù)提問和回答問題,。了解統(tǒng)計學(xué)的意義，學(xué)會用簡單的方法收集整理數(shù)據(jù),。

能夠根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)進行簡單的提問和回答,，能夠進行簡單的分析。

2,、讓學(xué)生了解具體情況下除法的含義,。會讀寫除法公式。知道除法公式各部分的名稱,。使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中提出數(shù)學(xué)問題,，運用數(shù)學(xué)知識解決問題，獲得運用數(shù)學(xué)的成功經(jīng)驗,，逐步形成運用數(shù)學(xué)解決問題的能力和意識,。

我能熟練運用2~6的乘法公式求商，讓學(xué)生明白乘除的關(guān)系,。讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)除法的意思解決一些簡單的實際問題,。

3、使學(xué)生學(xué)會識別軸對稱圖形,；結(jié)合實例,，初步感知了平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。通過觀察,、操作和想象,，通過從一個簡單的圖形對復(fù)雜圖形進行平移,、旋轉(zhuǎn)或軸對稱的過程，有條不紊地表達圖形的變換過程,，發(fā)展空間的概念,。

4、使學(xué)生進一步掌握帶二次運算的混合題的運算順序,，學(xué)會用混合乘除和圓括號計算兩步題,。在解決問題的過程中，感受一些解決問題的策略和方法,。培養(yǎng)學(xué)生遷移和類比能力,，提高計算能力。

5,、讓學(xué)生體驗將平均分后的余數(shù)現(xiàn)象抽象為余數(shù)除法的過程,，初步理解余數(shù)除法的含義，并認(rèn)識余數(shù),。掌握除數(shù)為一位數(shù),，商也為一位數(shù)時，用余數(shù)除的計算方法,，知道余數(shù)小于除數(shù),。

6、結(jié)合實際生活,，體驗生活中大數(shù)的存在，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性,，體驗數(shù)數(shù)的過程,，知道一萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實際對象知道這些數(shù)的構(gòu)成和分解,。體驗估算,、計數(shù)、思考,、識別,、說話、拿取,、比較等數(shù)學(xué)實踐活動,。體驗一萬以內(nèi)數(shù)字的大小，培養(yǎng)數(shù)字感,。一萬以內(nèi)的數(shù)字大小可以用符號和文字來描述,。知道了“一萬位”及其值，就可以說出一萬以內(nèi)所有數(shù)字的名稱和相鄰數(shù)字之間的升級率,，掌握整十整千的加減運算,。

7,、了解生活中常見的秤，在實踐中感知1g,、1kg的物體重量,，了解1g、1kg,、1kg=1000g的實際意義,。初步建立了克和千克的概念，滲透了數(shù)學(xué)模型的思想,。

教學(xué)重點：表內(nèi)除法,、余數(shù)除法、用除法解決實際問題,。區(qū)分旋轉(zhuǎn)和平移,。

教學(xué)難點：克和公斤的理解和換算，一萬以內(nèi)數(shù)的理解,。

1,、教師應(yīng)該通過自己的言行和工作態(tài)度來感染和影響學(xué)生。要適當(dāng)組織教學(xué),，讓學(xué)生在新的狀態(tài)下投入學(xué)習(xí),。

2、加強學(xué)習(xí),，提高教師綜合素質(zhì),，提高教育科研意識和實驗的緊迫感。

3,、通過教學(xué),，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫,，科學(xué)而嚴(yán)格的要求,。

4、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、形成的過程,，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn),。

5,、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺,、拼拼,、說說,，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流,，減少學(xué)生的心理壓力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。

6,、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識,。如通過一題多解,、一題多變、一題多問,、一題多編等途徑,，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,。

7、練習(xí)的安排,，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性。對不同的學(xué)生,，要有不同的要求和練習(xí),，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo),。

8,、增強數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系,，使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感,。

9,、認(rèn)真及時地記錄教學(xué)后的感受和感悟，及時準(zhǔn)確地審視自己的教學(xué),。

第一學(xué)期二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表格式篇九

學(xué)生在一年級已經(jīng)認(rèn)識了100以內(nèi)的數(shù),，初步理解了加法、減法的含義,，學(xué)會了兩未數(shù)加,、減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的口算以及兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算，學(xué)習(xí)了運用加,、減法解決求總數(shù),、求剩余,、求兩數(shù)相差多少的實際問題，直觀認(rèn)識了長方形,、正方形,、圓、三角形,、平行四“數(shù)與代數(shù)”,、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”和“實踐活動”四個領(lǐng)域里安排了以下一些相關(guān)內(nèi)容,。

1,、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域。

認(rèn)識乘法,、乘法口訣,。

（一）、認(rèn)識除法,、口訣求商,。

（二）、時,、分,、秒。

2,、空間與圖形領(lǐng)域,。

認(rèn)識圖形、厘米和米,、位置與方向,、觀察物體。

3,、統(tǒng)計與概率領(lǐng)域,。

統(tǒng)計與可能性。

4,、實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域,。

本冊教材共安排五次實踐與綜合應(yīng)用活動。

1,、若干個相同加數(shù)相加的問題,，可以用乘法解決；在相同加數(shù)的.個數(shù)比較多的時候,，乘法算式比連加算式簡便,。

2、使學(xué)生理解1-6乘法口訣，并能用口訣計算乘法和解決實際問題,。

3,、使學(xué)生知道圖形的邊，初步認(rèn)識四邊形,、五邊形,、六邊形，感受圖形的變換,。

4,、初步理解除法的意義，能讀,、寫除法算式,，知道除法算式各部分的名稱。

5,、用1～6的乘法口訣求商,。學(xué)生列出除法算式后，不再需要通過平均分的操作尋找得數(shù),，而是用口算求商,。

6、初步建立1厘米和1米的長度觀念,，能用這兩個單位計量物體的長度,。

7、創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的,、感興趣的,、現(xiàn)實的空間情境，引導(dǎo)學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗或常識,，充分地觀察,、操作、判斷,、交流,，在內(nèi)容豐富的活動中體驗有關(guān)位置與方向的知識。

8,、7～9的乘法口訣,、用口訣計算一位數(shù)乘一位數(shù)和相應(yīng)的除法。

9,、看看,、數(shù)數(shù),、算算,，了解鐘面上的大格和小格。初步形成1時、1分的觀念,。認(rèn)讀鐘面上的時間,。

10、使學(xué)生掌握初步的觀察物體的方法,，培養(yǎng)初步的觀察能力,。

11、分類整理事件里的信息,，用方塊圖表示數(shù)據(jù),；感受確定現(xiàn)象與不確定現(xiàn)象，初步體會可能性,。

第一學(xué)期二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表格式篇十

二年級五班共有48人,，經(jīng)過一學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有好奇心和濃厚的興趣,，多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，具備了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。上課時能積極主動地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中去,，能自覺地完成課內(nèi)作業(yè),。

二、教材分析,。

（一）本冊教材的主要內(nèi)容有：

2,、空間與圖形方面：角的初步認(rèn)識，認(rèn)識方向,、觀察物體,；

3、實踐與綜合應(yīng)用：神奇的小棒,、我喜歡的地方,。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能方面：

1、結(jié)合具體情境,，理解乘法,、除法、有余數(shù)除法的意義,，知道乘法,、除法、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱,。能正確地運用乘法口訣求積,、求商。

2,、理解“倍”的意義,。

3,、知道簡單的含有兩級混合運算的運算順序(不帶括號)，并能正確地進行計算,。

4,、結(jié)合具體情境初步認(rèn)識角。

5,、能辨認(rèn)直角,、銳角和鈍角。

6,、會根據(jù)給定東,、西、南,、北中的一個方向,，判斷其余三個的方向。

7,、會看簡單的路線圖,。

8、能辨認(rèn)從正面,、側(cè)面,、上面觀察到的簡單物體的形狀。

9,、在統(tǒng)計活動中,，初步學(xué)會分類統(tǒng)計的方法。

10,、在具體活動中,，體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性。

11,、通過測量,、整理、分析數(shù)據(jù)等活動,，加深對所學(xué)長度單位的認(rèn)識,。

12、能在現(xiàn)實情境中辨認(rèn)方位,。

數(shù)學(xué)思考方面：

1,、經(jīng)歷乘、除法產(chǎn)生及發(fā)展的過程,，發(fā)展初步的抽象概括能力,，建立初步的符號感。

2,、經(jīng)歷乘法口訣的編制,、應(yīng)用過程,，發(fā)展初步的歸納、概括能力,。

3、在認(rèn)識角,、辨別方向,、從不同方向觀察物體形狀的活動中，逐步形成初步的空間觀念和方位感,。

4,、經(jīng)歷分類統(tǒng)計的過程，體驗統(tǒng)計在日常生活中的作用,，形成初步的統(tǒng)計意識,。

5、初步體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性,。

解決問題方面：

1,、能應(yīng)用表內(nèi)乘、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)知識,，解決簡單的實際問題,。

2、能運用四則混合運算的有關(guān)知識,，解決兩步計算的實際問題,。

3、能運用有關(guān)方位的知識,，解決日常生活中的相關(guān)問題,。

4、在解決問題的過程中,，初步學(xué)會與同伴合作,，相互交流思維的過程和結(jié)果，體驗策略的多樣性,。

情感與態(tài)度方面：

1,、在教師的引導(dǎo)和鼓勵下，積極參與數(shù)學(xué)活動,，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,。

2、在學(xué)習(xí)活動中,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗數(shù)學(xué)的作用。

3,、經(jīng)歷和教師,、同伴一起克服困難的過程,，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

4,、在教師的指導(dǎo)下，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（三）教學(xué)重點,、難點。

除法的初步認(rèn)識以及表內(nèi)乘除法,，是教學(xué)的重點,，同時也是教學(xué)的難點之一。另外,，有余數(shù)的除法,、方位的認(rèn)識也將是學(xué)生理解和接受的難點之一。

三,、教學(xué)措施,。

（一）從學(xué)生的年齡特點和實際經(jīng)驗出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，積極創(chuàng)造適合學(xué)生理解的教學(xué)情境,，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

（二）多鼓勵學(xué)生動手操作,，多利用學(xué)生的形象思維理解問題,，逐步引導(dǎo)理性思維的養(yǎng)成。

（三）在課堂教學(xué)中,，注意多些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的求難、求廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

（四）少一些呆板的練習(xí),，適當(dāng)布置有趣的作業(yè),，通過學(xué)生的動手操作，提高其學(xué)習(xí)的興趣,。比如：微課程,、一起作業(yè)網(wǎng)、博客思維體操訓(xùn)練,、制作乘法口訣表等等,。

（五）做好后進生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作。

（六）關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，課前預(yù)習(xí),、上課認(rèn)真聽講,、積極思考回答問題、認(rèn)真書寫作業(yè)等,。

四,、教學(xué)進度。

第1,、2周：看雜技——表內(nèi)乘法（一）,。

第3、4周：小制作——角的初步認(rèn)識,、表內(nèi)乘法（二）信息窗1,。

第5,、6周：表內(nèi)乘法（二）信息窗2,、3、4,。

第7周：國慶放假,。

第8周：除法的初步認(rèn)識信息窗1、2,。

第9,、10周：除法的初步認(rèn)識信息窗3、4,，整理與復(fù)習(xí),。

第11、12周：認(rèn)識方向,、表內(nèi)除法信息窗1,。

第13、14周：表內(nèi)除法信息窗2,、3,、相關(guān)鏈接。

第15,、16周：觀察物體,、有余數(shù)的除法信息窗1。

第17,、18周：有余數(shù)的除法信息窗2,、解決問題信息窗1。

第19,、20周：解決問題信息窗2,。

第21周期末復(fù)習(xí)。

第22周期末復(fù)習(xí),。

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第一學(xué)期二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表格式篇十一

二年級五班共有48人，經(jīng)過一學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有好奇心和濃厚的興趣,，多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。上課時能積極主動地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中去,，能自覺地完成課內(nèi)作業(yè)。

（一）本冊教材的主要內(nèi)容有：

2,、空間與圖形方面：角的初步認(rèn)識,，認(rèn)識方向、觀察物體,；

3,、實踐與綜合應(yīng)用：神奇的小棒、我喜歡的地方,。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能方面：

1,、結(jié)合具體情境，理解乘法,、除法,、有余數(shù)除法的意義，知道乘法,、除法,、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱。能正確地運用乘法口訣求積,、求商,。

2、理解“倍”的意義,。

3,、知道簡單的含有兩級混合運算的運算順序(不帶括號)，并能正確地進行計算,。

4,、結(jié)合具體情境初步認(rèn)識角。

5,、能辨認(rèn)直角,、銳角和鈍角。

6,、會根據(jù)給定東,、西、南、北中的一個方向,，判斷其余三個的方向,。

7、會看簡單的路線圖,。

8,、能辨認(rèn)從正面、側(cè)面,、上面觀察到的簡單物體的形狀,。

9、在統(tǒng)計活動中,，初步學(xué)會分類統(tǒng)計的方法,。

10、在具體活動中,，體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性,。

11、通過測量,、整理,、分析數(shù)據(jù)等活動,，加深對所學(xué)長度單位的認(rèn)識,。

12、能在現(xiàn)實情境中辨認(rèn)方位,。

數(shù)學(xué)思考方面：

1,、經(jīng)歷乘、除法產(chǎn)生及發(fā)展的過程,，發(fā)展初步的抽象概括能力,，建立初步的符號感。

2,、經(jīng)歷乘法口訣的編制,、應(yīng)用過程，發(fā)展初步的歸納,、概括能力,。

3、在認(rèn)識角,、辨別方向,、從不同方向觀察物體形狀的活動中，逐步形成初步的空間觀念和方位感,。

4,、經(jīng)歷分類統(tǒng)計的過程，體驗統(tǒng)計在日常生活中的作用,，形成初步的統(tǒng)計意識,。

5,、初步體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性。

解決問題方面：

1,、能應(yīng)用表內(nèi)乘,、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)知識，解決簡單的實際問題,。

2,、能運用四則混合運算的有關(guān)知識，解決兩步計算的實際問題,。

3,、能運用有關(guān)方位的知識，解決日常生活中的相關(guān)問題,。

4,、在解決問題的過程中，初步學(xué)會與同伴合作,，相互交流思維的過程和結(jié)果,，體驗策略的.多樣性。

情感與態(tài)度方面：

1,、在教師的引導(dǎo)和鼓勵下,，積極參與數(shù)學(xué)活動，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,。

2,、在學(xué)習(xí)活動中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗數(shù)學(xué)的作用,。

3、經(jīng)歷和教師,、同伴一起克服困難的過程,，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

4,、在教師的指導(dǎo)下，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（三）教學(xué)重點,、難點。

除法的初步認(rèn)識以及表內(nèi)乘除法,，是教學(xué)的重點,，同時也是教學(xué)的難點之一。另外，有余數(shù)的除法,、方位的認(rèn)識也將是學(xué)生理解和接受的難點之一,。

（一）從學(xué)生的年齡特點和實際經(jīng)驗出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，積極創(chuàng)造適合學(xué)生理解的教學(xué)情境,，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

（二）多鼓勵學(xué)生動手操作,，多利用學(xué)生的形象思維理解問題,，逐步引導(dǎo)理性思維的養(yǎng)成。

（三）在課堂教學(xué)中,，注意多些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的求難、求廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

（四）少一些呆板的練習(xí),，適當(dāng)布置有趣的作業(yè),，通過學(xué)生的動手操作，提高其學(xué)習(xí)的興趣,。比如：微課程,、一起作業(yè)網(wǎng)、博客思維體操訓(xùn)練,、制作乘法口訣表等等,。

（五）做好后進生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作,。

（六）關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，課前預(yù)習(xí)、上課認(rèn)真聽講,、積極思考回答問題,、認(rèn)真書寫作業(yè)等。

第1,、2周：看雜技——表內(nèi)乘法（一）,。

第3、4周：小制作——角的初步認(rèn)識,、表內(nèi)乘法（二）信息窗1,。

第5、6周：表內(nèi)乘法（二）信息窗2,、3,、4。

第7周：國慶放假。

第8周：除法的初步認(rèn)識信息窗1,、2,。

第9、10周：除法的初步認(rèn)識信息窗3,、4,，整理與復(fù)習(xí)。

第11,、12周：認(rèn)識方向,、表內(nèi)除法信息窗1。

第13,、14周：表內(nèi)除法信息窗2,、3、相關(guān)鏈接,。

第15,、16周：觀察物體、有余數(shù)的除法信息窗1,。

第17,、18周：有余數(shù)的除法信息窗2、解決問題信息窗1,。

第19,、20周：解決問題信息窗2。

第21周期末復(fù)習(xí),。

第22周期末復(fù)習(xí),。

第一學(xué)期二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表格式篇十二

二年級五班共有48人，經(jīng)過一學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有好奇心和濃厚的興趣,，多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。上課時能積極主動地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中去,，能自覺地完成課內(nèi)作業(yè)。

二,、教材分析,。

（一）本冊教材的主要內(nèi)容有：

1、數(shù)與代數(shù)方面：表內(nèi)乘法（一）,、（二）,，除法的初步認(rèn)識，表內(nèi)除法,、有余數(shù)除法,、解決問題,。

2、空間與圖形方面：角的初步認(rèn)識,，認(rèn)識方向,、觀察物體。

3,、實踐與綜合應(yīng)用：神奇的小棒,、我喜歡的地方。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能方面：

1,、結(jié)合具體情境,，理解乘法、除法,、有余數(shù)除法的意義,，知道乘法、除法,、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱,。能正確地運用乘法口訣求積、求商,。

2,、理解“倍”的意義。

3,、知道簡單的含有兩級混合運算的運算順序（不帶括號）,，并能正確地進行計算。

4,、結(jié)合具體情境初步認(rèn)識角,。

5、能辨認(rèn)直角,、銳角和鈍角,。

6,、會根據(jù)給定東,、西,、南、北中的一個方向,，判斷其余三個的方向。

7,、會看簡單的路線圖,。

8、能辨認(rèn)從正面,、側(cè)面,、上面觀察到的簡單物體的形狀,。

9、在統(tǒng)計活動中,，初步學(xué)會分類統(tǒng)計的方法,。

10、在具體活動中,，體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性,。

11、通過測量,、整理,、分析數(shù)據(jù)等活動，加深對所學(xué)長度單位的認(rèn)識,。

12,、能在現(xiàn)實情境中辨認(rèn)方位。

數(shù)學(xué)思考方面：

1,、經(jīng)歷乘,、除法產(chǎn)生及發(fā)展的過程，發(fā)展初步的抽象概括能力,，建立初步的符號感,。

2、經(jīng)歷乘法口訣的編制,、應(yīng)用過程,，發(fā)展初步的歸納、概括能力,。

3,、在認(rèn)識角、辨別方向,、從不同方向觀察物體形狀的活動中,，逐步形成初步的空間觀念和方位感。

4,、經(jīng)歷分類統(tǒng)計的過程,，體驗統(tǒng)計在日常生活中的作用，形成初步的統(tǒng)計意識,。

5,、初步體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性。

解決問題方面：

1,、能應(yīng)用表內(nèi)乘,、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)知識，解決簡單的實際問題,。

2,、能運用四則混合運算的有關(guān)知識,，解決兩步計算的實際問題。

3,、能運用有關(guān)方位的知識,，解決日常生活中的相關(guān)問題。

4,、在解決問題的過程中,，初步學(xué)會與同伴合作，相互交流思維的過程和結(jié)果,，體驗策略的多樣性,。

情感與態(tài)度方面：

1、在教師的引導(dǎo)和鼓勵下,，積極參與數(shù)學(xué)活動,，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

2,、在學(xué)習(xí)活動中,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)的作用,。

3,、經(jīng)歷和教師、同伴一起克服困難的過程,，獲得成功的體驗,，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4,、在教師的指導(dǎo)下,，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）教學(xué)重點,、難點,。

除法的初步認(rèn)識以及表內(nèi)乘除法，是教學(xué)的重點,，同時也是教學(xué)的難點之一,。另外，有余數(shù)的除法,、方位的認(rèn)識也將是學(xué)生理解和接受的難點之一,。

三、教學(xué)措施,。

（一）從學(xué)生的年齡特點和實際經(jīng)驗出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué)，積極創(chuàng)造適合學(xué)生理解的教學(xué)情境,，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。

（二）多鼓勵學(xué)生動手操作，多利用學(xué)生的形象思維理解問題,，逐步引導(dǎo)理性思維的養(yǎng)成,。

（三）在課堂教學(xué)中，注意多些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的求難,、求廣。應(yīng)該考慮學(xué)生的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

（四）少一些呆板的練習(xí)，適當(dāng)布置有趣的作業(yè),，通過學(xué)生的動手操作,，提高其學(xué)習(xí)的興趣。比如：微課程,、一起作業(yè)網(wǎng),、博客思維體操訓(xùn)練、制作乘法口訣表等等,。

（五）做好后進生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作,。

（六）關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，課前預(yù)習(xí),、上課認(rèn)真聽講,、積極思考回答問題、認(rèn)真書寫作業(yè)等,。

第一學(xué)期二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表格式篇十三

學(xué)生在一年級已經(jīng)認(rèn)識了100以內(nèi)的數(shù),，初步理解了加法、減法的含義,，學(xué)會了兩未數(shù)加,、減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的口算以及兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算，學(xué)習(xí)了運用加,、減法解決求總數(shù),、求剩余、求兩數(shù)相差多少的實際問題,，直觀認(rèn)識了長方形,、正方形、圓,、三角形,、平行四“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”,、“統(tǒng)計與概率”和“實踐活動”四個領(lǐng)域里安排了以下一些相關(guān)內(nèi)容,。

1,、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域

認(rèn)識乘法、乘法口訣

（一） ,、認(rèn)識除法,、口訣求商

（二） 、時,、分,、秒

2、空間與圖形領(lǐng)域

認(rèn)識圖形,、厘米和米,、位置與方向、觀察物體

3,、統(tǒng)計與概率領(lǐng)域

統(tǒng)計與可能性

4,、實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域

本冊教材共安排五次實踐與綜合應(yīng)用活動。

1,、若干個相同加數(shù)相加的問題,，可以用乘法解決；在相同加數(shù)的個數(shù)比較多的時候,，乘法算式比連加算式簡便,。

2、使學(xué)生理解1-6乘法口訣,，并能用口訣計算乘法和解決實際問題,。

3、使學(xué)生知道圖形的邊,，初步認(rèn)識四邊形,、五邊形、六邊形,，感受圖形的變換,。

4、初步理解除法的意義,，能讀,、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱,。

5,、用1～6的乘法口訣求商。學(xué)生列出除法算式后,，不再需要通過平均分的操作尋找得數(shù),，而是用口算求商 。

6、初步建立1厘米和 1米的長度觀念,，能用這兩個單位計量物體的長度,。

7、創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的,、感興趣的,、現(xiàn)實的空間情境,，引導(dǎo)學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗或常識,，充分地觀察、操作,、判斷,、交流，在內(nèi)容豐富的活動中體驗有關(guān)位置與方向的知識,。

8,、7～9的乘法口訣、用口訣計算一位數(shù)乘一位數(shù)和相應(yīng)的除法,。

9,、看看、數(shù)數(shù),、算算,，了解鐘面上的大格和小格。初步形成1時,、1分的觀念,。認(rèn)讀鐘面上的時間。

10,、使學(xué)生掌握初步的觀察物體的方法,，培養(yǎng)初步的觀察能力。

11,、分類整理事件里的信息,，用方塊圖表示數(shù)據(jù)；感受確定現(xiàn)象與不確定現(xiàn)象,，初步體會可能性 ,。