作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

學(xué)前班音樂教案篇一

1,、在會按節(jié)奏念兒歌的基礎(chǔ)上,，學(xué)唱歌曲,。

2、掌握歌曲弱起拍的特點,。

3,、以解放軍叔叔為榜樣，加強(qiáng)對幼兒受紀(jì)律訓(xùn)練及堅持性的訓(xùn)練,。

通過歌曲讓幼兒懂得我們要向解放軍叔叔學(xué)什么,？

弱起拍的把握。

課件,。

一,、引題。

1,、聽音樂進(jìn)活動室,。要求幼兒學(xué)做解放軍叔叔的神氣、守紀(jì),。

二,、看課件，學(xué)歌曲,。

1,、分場看。

第二場：今天也有一些小朋友來做解放軍了,，我們來看可那他們是怎么學(xué)的,？

第三場：他們不僅會合著音樂，還會一邊念兒歌一邊合音樂操練呢,！我們一起來看看,。

第一場：他們還把這首歌編成了歌呢！我們一起來聽聽,。

我們也來學(xué)學(xué)歌曲,，等會兒和他們一起演唱好嗎？

2,、整體看,。

幼兒跟著動畫唱起來。

第一遍唱,，第二遍拍手,，第三遍拍念。

可反復(fù)進(jìn)行,，可分組表演,。

三、活動結(jié)束,，學(xué)做解放軍叔叔出場,。

四,、講評。

這首歌曲非常形象生動,，很能激發(fā)幼兒的激情,，活動效果還是比較滿意的。

1,、在難點的把握上我抓得較及時到位,。在歌詞教學(xué)中就用游戲的方法滲透弱起拍，為了讓幼兒能理解弱起拍的表現(xiàn),，我用示范的方法和孩子互動,，孩子馬上明白了，既而互換角色互動,，為學(xué)唱弱起拍作了充分的準(zhǔn)備,。

2、演唱風(fēng)格的把握及發(fā)聲方法的引導(dǎo)也比較成功,。更好體現(xiàn)進(jìn)行曲的堅強(qiáng)有力,，我引導(dǎo)幼兒發(fā)聲時注意口型要圓，聲音要集中并做了示范,，通過多次的引導(dǎo),、體驗、孩子有了感悟,，能表現(xiàn)出歌曲的風(fēng)格,。

3、幼兒對解放軍打仗的場面和動作比較感興趣,，但最容易出現(xiàn)混亂，于是我給孩子一個敵人的目標(biāo)進(jìn)行攻擊,，可以用不同的武器來攻擊,，這下整個場面好看又有秩序。這個教材我已經(jīng)無數(shù)次的上過,，但是每次上課時都會感到新鮮,，都有不同的想法和教法，每次上完后都有新的收獲和感想,。因為我每次面對的孩子是不同的,。也許老師的快樂就在這里，是孩子帶給你快樂,，是孩子需要你去創(chuàng)新,。

學(xué)前班音樂教案篇二

教學(xué)內(nèi)容：

舞蹈創(chuàng)編：《對不起，沒關(guān)系》

教學(xué)重點：

根據(jù)歌曲內(nèi)容自主創(chuàng)編動作,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)唱歌曲,，較有表情地演唱；2,、唱好切分音符,，并能吐字清楚。

３,、根據(jù)歌曲內(nèi)容自主創(chuàng)編動作教學(xué)難點：

唱好切分音符,，并能吐字清楚。

教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒經(jīng)驗基礎(chǔ),，活動教具幼兒形象兩個,；錄音機(jī)、磁帶,。

教學(xué)過程：

--你最喜歡聽哪一句,？

--歌曲里發(fā)生了什么事？

課堂小結(jié)：

布置作業(yè)：

板書設(shè)計：

教學(xué)反饋：

學(xué)前班音樂教案篇三

歌表演：《可愛的小雪花》

1,、在熟悉理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，幼兒分組后引導(dǎo)他們大膽創(chuàng)編舞蹈動作，發(fā)展創(chuàng)編能力,。

2,、激發(fā)幼兒以快樂的心情和同伴協(xié)調(diào)一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞，體驗集體表演的愉悅,，培養(yǎng)熱愛大自然的情感,。

幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動作，節(jié)奏準(zhǔn)確,、動作優(yōu)美協(xié)調(diào),。

幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然愉快的交流。

1,、在活動區(qū)投放有關(guān)下雪的圖片,、頭飾等。

2,、在活動室懸掛各色雪花吊飾,。

3、事先讓幼兒學(xué)會歌曲《可愛的小雪花》 ,。

4,、音樂磁帶、活動標(biāo)志小雪花,。

1,、師生交流對小雪花的感受，引出課題,。

2,、請幼兒有表情的演唱歌曲《可愛的小雪花》,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈，并啟發(fā)幼兒討論應(yīng)注意的事項,。

3,、分組進(jìn)行編舞，選出幼兒最喜愛的動作進(jìn)行練習(xí),。

4,、在幼兒舞蹈當(dāng)中添加隊形的練習(xí)。

5,、對創(chuàng)編的舞蹈,，鼓勵幼兒用一句話來形容自己的感覺。

6,、教師對本節(jié)課做出評價,。

課堂小結(jié)：xxx

布置作業(yè)：xx

板書設(shè)計：xxx

教學(xué)反饋：xxx

學(xué)前班音樂教案篇四

活動：小青蛙跳跳游游（韻律）

活動目標(biāo)：

1、感受音樂的跳躍,，連貫的特點,。

2、能感受音樂特點的變化,，有節(jié)奏地做青蛙跳和青蛙游水的動作,。

3、體驗小青蛙輕快地跳躍和連貫底游水的快樂,。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：青蛙跳和青蛙游水的圖片各一張,，音樂《小青蛙跳跳游游》，播放器,，自制的《小青蛙跳跳游游》圖譜,，指揮棒。

活動過程：

1,、出示圖片,，引發(fā)幼兒興趣，

引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的青蛙分別是在干嘛,，看圖模仿青蛙跳和青蛙游水的動作。

2,、引導(dǎo)幼兒伴隨音樂《小青蛙跳跳游游》的節(jié)奏道白,。

引導(dǎo)幼兒邊看教師的指圖，邊合拍地道白,。

師生共同隨音樂的節(jié)奏邊看圖譜邊道白,。

引導(dǎo)個別幼兒按音樂的節(jié)奏指圖譜，其他幼兒邊看圖譜邊跟著音樂道白,。

3,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)青蛙跳和青蛙游水的動作,。

引導(dǎo)幼兒伴隨音樂用拍腿的動作來模仿青蛙跳，用手臂劃的動作來模仿青蛙游水,。教師哼唱旋律,，組織幼兒在座位前練習(xí)青蛙跳和青蛙游水的動作。

讓幼兒隨著音樂表演青蛙跳和青蛙游水的動作,，提醒幼兒在學(xué)青蛙跳的時候,，應(yīng)保持動作的適當(dāng)?shù)牧Χ龋⒃谟蔚臅r候注意與同伴保持距離,。

鼓勵幼兒與同伴一起結(jié)伴表演《小青蛙跳跳游游》,。

活動延伸：

區(qū)域活動：（1）在表演區(qū)域投放其他動物的圖片和音樂，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編其他的小動物的動作,。如：小鳥飛的動作,。(2）在美工區(qū)投放紙，筆,，橡皮泥,，引導(dǎo)幼兒通過繪畫，泥塑的形式表現(xiàn)小動物,。

領(lǐng)域整合：可結(jié)合語言活動《小蝌蚪找媽媽》,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事的表演。

活動反思：

幼兒今天的表現(xiàn),，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒,。讓幼兒在參與游戲的同時，感受到體育活動的快樂,。同時,，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,，以培養(yǎng)他們對體育活動的興趣,。

活動名稱：音樂活動---小鳥捉蟲

活動目標(biāo)：

感受抒情，活潑的音樂情緒和三段體的曲式結(jié)構(gòu),。

能用自己喜愛的小鳥動作來表現(xiàn)對音樂的感受,。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒家長收集了有關(guān)小鳥的資料

物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《小鳥捉蟲》播放器。

活動過程：

1,、聽音樂,，做小鳥飛的動作進(jìn)教室。

2,、欣賞音樂《小鳥捉蟲》,，初步感受旋律及音樂情緒。

引導(dǎo)語：老師給小朋友帶來一首有關(guān)小鳥的曲子，我們一起來聽聽吧,。

提問：1.聽了這首曲子你有什么感受,，2.小鳥在干什么。

3,、再次欣賞音樂,，自由想象。

4,、分段欣賞音樂,，創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂。

編動作,，其他幼兒模仿,，鼓勵全體幼兒用自己喜歡的動作表現(xiàn)第二段音樂。欣賞第三段音樂

引導(dǎo)語：小鳥們捉那么多蟲,，心里很高興,，我們一起來聽聽第三段的音樂。

鼓勵幼兒自由表現(xiàn)小鳥飛的動作,。

5,、完整欣賞音樂，感受aba的結(jié)構(gòu)的樂曲,。

提問：請仔細(xì)聽聽,，這三段音樂一樣不一樣？你最喜歡哪段音樂,？為什么,？

活動延伸：

區(qū)域活動：將小鳥頭飾放在音樂區(qū)表演，讓幼兒繼續(xù)表演,。

活動名稱：音樂活動--摘果果（韻律）

活動目標(biāo)：

1,、感受樂曲的歡快旋律，初步學(xué)會摘果果的工作和小跑步,。

2,、感受與同伴一起的舞蹈的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1,、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有轉(zhuǎn)動手腕的經(jīng)驗（手心對自己,，手心對外）

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《摘果果》,，播放器

3,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：教師與幼兒圍坐成一個圓圈圈，幼兒和教師均取左側(cè)靠椅背坐姿,，使自己的右側(cè)對著圈內(nèi)。

學(xué)前班音樂教案篇五

１、幫助幼兒熟悉音樂旋律,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動作,。

２、啟發(fā)幼兒在前奏聲中,，創(chuàng)編各種親熱動作,。

３、鼓勵幼兒結(jié)伴舞蹈,，體驗與同伴相親相愛的情感,。

組織幼兒玩聽信號找朋友的游戲。

１,、教師幫助幼兒熟悉曲調(diào),，學(xué)會唱歌。

２,、啟發(fā)幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮,，握手，擁抱的動作,。

３,、學(xué)習(xí)邀請舞《找朋友》。

（１）兩位教師扮演同桌幼兒,，其中一名當(dāng)邀請者另一名被邀請者,。強(qiáng)調(diào)在第四小節(jié)末找到朋友，面對面站好,。

（２）請幼兒與教師共同表演,。

（３）組織幼兒集體練習(xí)，提醒幼兒在第四小節(jié)結(jié)束時,，兩人應(yīng)面對面站好,，并檢查，是否全班幼兒都在第四節(jié)結(jié)束時,，找到朋友,。

（４）聽前奏曲，創(chuàng)編兩人一起的親熱動作,。提問：你和好朋友在一起可做那些親熱動作,。

（５）集體聽前奏曲，做親熱動作,，教師及時發(fā)現(xiàn)肯定有創(chuàng)新的動作,。

（６）在音樂伴奏下，完整的跳邀請舞,。

鼓勵幼兒在其他活動中主動找朋友一起玩,。

學(xué)前班音樂教案篇六

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用快且跳躍和慢且連貫兩種不同的方式歌唱，以表現(xiàn)歌曲的形象,、內(nèi)容,、情感。

2,、在老師的啟發(fā)幫助下,，學(xué)習(xí)為歌曲創(chuàng)編第四段歌詞，并努力創(chuàng)造出與他人不同的表示親熱的動作,。

3,、學(xué)習(xí)體驗在歌唱活動中進(jìn)行創(chuàng)造、合作表演,、游戲的快樂,。

活動準(zhǔn)備：

請中班幼兒學(xué)會分角色有表情地進(jìn)行歌表演,。

活動過程：

1,、猜謎語。

教師請幼兒猜謎語：“肥頭大耳一身膘,，每天吃飽睡大覺,，走路搖著小尾巴，嘴里唱著哼哼調(diào),?！辈乱粍游锩Q。

2,、欣賞歌表演

（1）教師請部分幼兒分角色（小豬,、小羊、兔子,、豬媽媽）有表情地進(jìn)行歌表演1~3段,，并組織其他幼兒欣賞，知道歌曲中的人物,、事件,。

（2）請幼兒再次欣賞歌表演，并要求幼兒一起隨節(jié)奏念對白處時應(yīng)表現(xiàn)出厭惡的情感,，“臟死啦,，走開！”

3,、學(xué)唱歌曲

教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱新歌1~3段,，并提醒幼兒在間奏、尾奏部分的等待,。

4,、啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱,，教師提問：

（1）豬小弟去找朋友玩的時候，他的心里怎樣,？（高興）

（2）豬小弟哭著回家時,，他的心里又是怎樣？（傷心）

（3）想一想,，高興的時候，可以怎樣唱,？（稍快且跳躍）

（4）想一想,，傷心的時候又應(yīng)該怎樣唱呢？（慢且較連貫）

5,、創(chuàng)編第4段歌詞及尾奏部分的親密動作,。

（1）教師提問：大家都喜歡干凈的孩子，現(xiàn)在小豬洗干凈了,，他的朋友又會怎樣對待他呢,？請幼兒一起討論。

（2）教師鼓勵幼兒創(chuàng)編第4段歌詞并填入歌曲中,。

6,、分角色進(jìn)行歌表演。

（1）教師請幼兒再次欣賞分角色歌表演1~4段,，引導(dǎo)幼兒注意觀察做演員幼兒的表情,。

（2）教師請幼兒自由結(jié)伴，（4人一組）,，自己分配角色進(jìn)行歌表演,，并在尾奏部分盡量想出與他人不同的親密動作，并有感情地表演出來,。

學(xué)前班音樂教案篇七

1,、聽音樂進(jìn)教室

2、師生問好1=c 2/41 2 3 4 5 - 1 5 5 - 6 3 3 - 5 4 3 2 1 -小 朋 友 們 好,， 你 好 你 好,， 尹老 師 你 好!

1、發(fā)聲練習(xí)1=c - 1=f 2/43 5 3 5 3 2 1 2 - 3 3 5 3 3 5 3 3 2 2 1 -腳踏 水車 唱 山 歌 gulu lu gulu lu gulu lulu lu.

小河 流水 唱 新 歌 huala la hualala hualalala la .

2,、節(jié)奏練習(xí)(1),、 x x x x x x x xx x x x x x-(2)、 x x x x x x x x -咦,，哈哈 哈哈 哈哈 哈,。

1、師：小朋友們,，你們喜歡畫畫嗎?你們都愛畫些什么呢?今天啊,，我們也來認(rèn)識一位小朋友,，他也喜歡畫畫，可是啊,，他卻鬧了笑話,，為什么呢，聽老師講個故事吧!

2,、范唱《粗心的小畫家》

3,、有感情朗誦歌詞;

4、la音模唱曲譜;

5,、跟琴輕唱歌曲;

6,、全班齊唱。

教學(xué)反思：

《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育的音樂課,。本課我采用“看—學(xué)—唱—演”的教學(xué)模式,，首先，通過讓幼兒“認(rèn)識丁丁,、評價丁丁的畫”和“我問你答”的游戲,，以及“我當(dāng)小畫家”的活動來進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學(xué)唱整個教學(xué)在丁丁和幼兒的游戲中進(jìn)行，讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂趣,，大膽,、自信的參與音樂表演活動。

4,、幼兒園學(xué)前班音樂老水牛角彎彎教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過聆聽歌曲《老水牛角彎彎》,，指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音演唱歌曲，并進(jìn)行歌曲表演,，感受音樂所表現(xiàn)的水牛的形象,。

2.通過歌曲表達(dá)對水牛的喜愛之情 ，滲透保護(hù)益蟲,、熱愛大自然的審美教育,。

教學(xué)過程：

一、談話："小朋友你知道我國第一個人上太空的是誰嗎?--楊利偉叔叔,。你們說的很好,，楊利偉叔叔一定是你們的偶像。小朋友,，你們知道嗎?一些大山里的放牛娃,，也把楊利偉叔叔當(dāng)成心中的榜樣，他們也有自己心中的愿望,，你們聽聽,。

二、 初聽歌曲,，回答問題--師總結(jié)：原來山里的孩子長大了也想像楊利偉叔叔一樣能飛上太空,，探索太空奧秘,。

1、師范唱,，.按節(jié)奏讀歌詞,。 師指著歌詞條領(lǐng)生讀，如讀得不好,，可以再跟著課件中的小朋友一起伴樂讀,。 唱歌詞。

2,、跟師拍4|2節(jié)奏感受歌曲,。

3、揭題：《老水牛角彎彎》

4,、用愉快的心情，跟琴哼唱旋律,。

5,、跟師學(xué)唱曲譜。

三,、讀歌詞

1,、帶讀。

2,、生齊讀,，師指導(dǎo)讀好歌曲中的休止音符處。

四,、學(xué)唱歌曲

1,、跟錄音默唱。

2,、跟琴輕聲唱,。

3、師指導(dǎo)歌曲中的反復(fù)記號的演唱順序,。

4,、游戲：下面老師想考考小朋友，請你們準(zhǔn)確地用歌聲表達(dá)出老師寫在黑板上的情緒--連貫抒情,、歡快跳躍,、頑皮有趣。

5,、你們真棒,，那你們更喜歡哪種唱法呢?

6、全班有感情地演唱7,、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,。

8,、個人創(chuàng)編。

9,、小組創(chuàng)編,。

10、展示創(chuàng)編結(jié)果,。

活動反思：

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是《老水牛角彎彎》,，重點是學(xué)會演唱這首歌。為了讓學(xué)生能將歌曲的音高唱得更準(zhǔn)確,，除了模唱之外,，我還選擇了初步地教學(xué)生識譜、唱譜,。雖然二年級學(xué)生識譜不是重點,，但他們在本冊教材中已經(jīng)開始認(rèn)音符了，所以在每節(jié)課中進(jìn)行簡單的識譜訓(xùn)練,，對以后的識譜教學(xué)是大有幫助的,。于是，我先讓學(xué)生唱音階,，并將音符寫在黑板上,。然后設(shè)計了一個小游戲，教師點音符,，學(xué)生唱出音符的唱名,。通過這個小游戲，我?guī)е鴮W(xué)生將音符組合成《老水牛角彎彎》的旋律,，很明顯在唱譜后確實提高了學(xué)歌曲的效率,。但是在游戲環(huán)節(jié)，課堂氣氛比較冷,，也顯得有些干巴巴,。學(xué)生在唱音階時的熱情在游戲中反而冷卻下來。課后我思考其原因在于游戲缺少趣味性,。

我認(rèn)為,，這個“認(rèn)音符游戲”的設(shè)計本身沒問題，只是我將音符寫在黑板上,，然后用手點來點去這樣的方式吸引不了學(xué)生,。根據(jù)二年級學(xué)生的心理特點，如果將寫在黑板上的音符換成音符卡片,，效果就會好得多,。所以，要想課堂效果好,，有一些課前的準(zhǔn)備還是必須的,，這在于教師能否將這份心思用于日常教學(xué)中了,。

其實，如果要使日常教學(xué)中的每一堂課都吸引學(xué)生,，教師在備課時一定要考慮得非常細(xì)致,，包括每一個環(huán)節(jié)的組織教學(xué)，這樣才能達(dá)到教師預(yù)期的效果,。一節(jié)課下來,，學(xué)生心情愉快，作為教師,，心情也是愉快的,。

學(xué)前班音樂教案篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1、 欣賞《大熊貓》,，對音樂形象充分展開想象,。

2、聆聽《大熊貓》,，自編動作表演,。

教學(xué)重點：

1、 能用簡單的語言描述自己的想象,。

2、 用生動形象的動作表達(dá)自己想象中的動物神態(tài),。

教學(xué)難點：

感受樂曲的意境和情景,，能跟著音樂表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：?《大熊貓》欣賞帶

教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué),，師生問好

二、欣賞《大熊貓》

2,、 小朋友在大森林里看到了什么,？聽到了什么呢？

4,、 小朋友看到的熊貓有……的,，它在表演……，我們也來學(xué)學(xué)熊貓可愛的樣子,。

5,、出示課題——《大熊貓》，簡介作品,。

6,、生根據(jù)音樂速度變化分段。

7,、生總賞全曲,，隨音樂根據(jù)自己的感受和理解自由表演,。

三、課堂總結(jié)

學(xué)前班音樂教案篇九

1.通過聆聽歌曲《老水牛角彎彎》,，指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音演唱歌曲,，并進(jìn)行歌曲表演，感受音樂所表現(xiàn)的水牛的形象,。

2.通過歌曲表達(dá)對水牛的喜愛之情,，滲透保護(hù)益蟲、熱愛大自然的審美教育,。

一,、談話："小朋友你知道我國第一個人上太空的是誰嗎?--楊利偉叔叔。你們說的很好,，楊利偉叔叔一定是你們的偶像,。小朋友，你們知道嗎?一些大山里的放牛娃,，也把楊利偉叔叔當(dāng)成心中的榜樣,，他們也有自己心中的愿望，你們聽聽,。

二,、初聽歌曲，回答問題--師總結(jié)：原來山里的孩子長大了也想像楊利偉叔叔一樣能飛上太空,，探索太空奧秘,。

1、師范唱,，.按節(jié)奏讀歌詞,。師指著歌詞條領(lǐng)生讀，如讀得不好,，可以再跟著課件中的小朋友一起伴樂讀,。唱歌詞。

2,、跟師拍4|2節(jié)奏感受歌曲,。

3、揭題：《老水牛角彎彎》

4,、用愉快的心情,，跟琴哼唱旋律。

5,、跟師學(xué)唱曲譜,。

三、讀歌詞

1、帶讀,。

2,、生齊讀，師指導(dǎo)讀好歌曲中的休止音符處,。

四,、學(xué)唱歌曲

1、跟錄音默唱,。

2,、跟琴輕聲唱。

3,、師指導(dǎo)歌曲中的反復(fù)記號的演唱順序,。

4、游戲：下面老師想考考小朋友,，請你們準(zhǔn)確地用歌聲表達(dá)出老師寫在黑板上的情緒--連貫抒情,、歡快跳躍、頑皮有趣,。

5,、你們真棒，那你們更喜歡哪種唱法呢?

6,、全班有感情地演唱7,、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

8,、個人創(chuàng)編,。

9、小組創(chuàng)編,。

10、展示創(chuàng)編結(jié)果,。

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是《老水牛角彎彎》,，重點是學(xué)會演唱這首歌。為了讓學(xué)生能將歌曲的音高唱得更準(zhǔn)確,，除了模唱之外,，我還選擇了初步地教學(xué)生識譜、唱譜,。雖然二年級學(xué)生識譜不是重點,，但他們在本冊教材中已經(jīng)開始認(rèn)音符了，所以在每節(jié)課中進(jìn)行簡單的識譜訓(xùn)練,，對以后的識譜教學(xué)是大有幫助的,。于是，我先讓學(xué)生唱音階，并將音符寫在黑板上,。然后設(shè)計了一個小游戲,，教師點音符，學(xué)生唱出音符的唱名,。通過這個小游戲,，我?guī)е鴮W(xué)生將音符組合成《老水牛角彎彎》的旋律，很明顯在唱譜后確實提高了學(xué)歌曲的效率,。但是在游戲環(huán)節(jié),，課堂氣氛比較冷，也顯得有些干巴巴,。學(xué)生在唱音階時的熱情在游戲中反而冷卻下來,。課后我思考其原因在于游戲缺少趣味性。

我認(rèn)為,，這個“認(rèn)音符游戲”的設(shè)計本身沒問題,，只是我將音符寫在黑板上，然后用手點來點去這樣的.方式吸引不了學(xué)生,。根據(jù)二年級學(xué)生的心理特點,，如果將寫在黑板上的音符換成音符卡片，效果就會好得多,。所以,，要想課堂效果好，有一些課前的準(zhǔn)備還是必須的,，這在于教師能否將這份心思用于日常教學(xué)中了,。

其實，如果要使日常教學(xué)中的每一堂課都吸引學(xué)生,，教師在備課時一定要考慮得非常細(xì)致,，包括每一個環(huán)節(jié)的組織教學(xué)，這樣才能達(dá)到教師預(yù)期的效果,。一節(jié)課下來,，學(xué)生心情愉快，作為教師,，心情也是愉快的,。