作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

幼兒園大班音樂教案及反思篇一

1,、認(rèn)識(shí)二分音符，四分音符和休止符,。知道它們的名稱,，符號(hào)和特點(diǎn)。

2,、能根據(jù)音符的符號(hào)拍出節(jié)奏,，并創(chuàng)作節(jié)奏。

3,、復(fù)習(xí)高音譜號(hào)和低音譜號(hào),。

4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征,。

5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),。

課件（高音譜號(hào),，低音譜號(hào)，二分音符,，四分音符,，休止符）；小狗卡片若干個(gè),，小音符每人一份,，紙，膠水,，小星星若干個(gè),，音樂磁帶，錄音機(jī)一臺(tái),。

1,、律動(dòng)：如果感到幸福你就拍拍手

“小朋友，你們想聽著音樂跟老師做游戲嗎,？那請(qǐng)小朋友輕輕地站起來,，小嘴巴不說話?！保ㄟ吢犚魳?，邊跳邊拍手）

2、認(rèn)識(shí)全音符,，二分音符和四分音符,。根據(jù)音符拍出節(jié)奏,。

（出示高音符號(hào)和低音符號(hào)）“小朋友你們認(rèn)識(shí)它們是誰嗎,？對(duì)了它們是高音媽媽和低音爸爸。它們帶來了一些好朋友,，我們看看帶來了誰？（出示小狗）這只黃色的小狗它喜歡叫一聲,，看看還有誰,？這只紅色的小狗喜歡叫兩聲。還有一個(gè)小狗來了,，這只藍(lán)色的小狗不喜歡叫的,，所以它不出聲。好,。我們拍著手一起來學(xué)一下小狗叫,。先在小朋友來看一下老師把小狗換一下位置，先在多了什么呀,？好,，我們來拍一下。黃色的小狗帶來了它的好朋友音符寶寶（出示四分音符）這個(gè)黃色的音符寶寶和黃色的小狗一樣,，喜歡出一聲（師拍一下手）它的名字叫做四分音符,；紅色的小狗也帶來了它的好朋友，紅色的音符寶寶,，它和紅色小狗一樣喜歡出兩聲,，它的名字叫二分音符；藍(lán)色的小狗也一樣帶來了好朋友藍(lán)色的音符寶寶,，這個(gè)藍(lán)色的音符寶寶也和藍(lán)色小狗一樣不喜歡出聲，它的名字叫休止符,；這些音符寶寶都能拍出好聽的節(jié)奏,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出小手跟老師拍一拍。

節(jié)奏：我看看哪個(gè)小朋友拍得好,，愿意出來表演一下,。（請(qǐng)若干幼兒出來拍節(jié)奏，給于表揚(yáng)）

（出示所有符號(hào)）高音媽媽和低音爸爸要帶著音符寶寶回家了,，我們來跟它們說再見（高音媽媽再見,，低音爸爸再見，二分音符寶寶再見,，四分音符寶寶再見,，休止符寶寶再見。

3,、游戲：摘星星

（師先示范游戲玩法,，再請(qǐng)幼兒進(jìn)行游戲）游戲玩法：聽音樂《閃爍的小星星》做動(dòng)作，到音樂結(jié)束時(shí)，伸手摘星星,，讀出星星背后音符的名字和知道它的節(jié)奏,。

4、操作：好聽的節(jié)奏

請(qǐng)幼兒把自己桌面上的小音符粘在白紙上組成一個(gè)節(jié)奏,，然后拍出自己所創(chuàng)作的節(jié)奏

5,、小結(jié)，結(jié)束活動(dòng),。

五線譜是目前世界上普遍采用的記錄樂曲的方法,，讓幼兒從小正確認(rèn)識(shí)五線譜，也是為他們?nèi)蘸箝_展各種音樂活動(dòng)做準(zhǔn)備,。如果老師只是單純地講解就會(huì)違背幼兒的身心發(fā)展需要,，變成知識(shí)的灌輸。所以,，我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，通過觀看vcd、給音符寶寶造房子,、一起做游戲等活動(dòng),，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，師幼互動(dòng),，促使幼兒對(duì)五線譜的認(rèn)識(shí),。

幼兒園大班音樂教案及反思篇二

1、感知樂曲詼諧,，歡快,，跳躍的特點(diǎn)。

2,、學(xué)習(xí)借助肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂,。

3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏,。

4,、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂,。

音樂磁帶或cd

悄悄出來的小老鼠

我們先來聽一聽它從草叢里跑出來的樣子,。教師引導(dǎo)幼兒聆聽a段音樂，用手指動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠跑動(dòng)的樣子,。

教師合著a段音樂演示小老鼠出來的樣子：瞧,，我的兩個(gè)手指就是小老鼠的小腳。

小老鼠除了跑到我們的肩膀上,，還會(huì)跑到什么地方玩一玩?

小老鼠除了來到我們身體上,，還會(huì)來到那里?(椅子上)幼兒用手指在椅子上快速爬行,，表現(xiàn)小老鼠跑動(dòng)的樣子。

除了用手指,，還可以用什么表現(xiàn)小老鼠跑老跑去的樣子?(小腳)幼兒嘗試用小腳表現(xiàn)小老鼠跑動(dòng)的樣子,。

機(jī)靈的小老鼠

引導(dǎo)幼兒聆聽b段音樂，用身體表現(xiàn)小老鼠的緊張,，放松,，下滑等情狀。

引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠時(shí)而緊張,，時(shí)而放松的樣子,。

提醒幼兒隨著音樂旋律表現(xiàn)小老鼠緊張和放松的情狀。

小老鼠放松下來很高興,，就把草叢當(dāng)滑梯滑了下來,。

引導(dǎo)幼兒聆聽音樂，表現(xiàn)小老鼠往下滑行的動(dòng)作,。

跟隨b段音樂,，引導(dǎo)幼兒完整表現(xiàn)小老鼠緊張，放松,，下滑等情狀,。

快樂玩耍的小老鼠

播放c段音樂，教師描述相應(yīng)情景：小老鼠來到了大草地上,，看到美麗的蝴蝶在飛舞,，它學(xué)起了蝴蝶飛舞的樣子。

幼兒在位子上隨c段音樂表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動(dòng)作,。

小老鼠看到一只又一只蝴蝶飛過來,，可高興了!我們像小老鼠那樣和蝴蝶一起玩一玩吧。

隨著c段音樂,，幼兒分別扮演小老鼠和蝴蝶,，表現(xiàn)一起玩耍的情景。

欣賞d段音樂,，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小老鼠天黑了趕緊跑回家的動(dòng)作,。

草叢中的小老鼠

幼兒坐在位子上,，和教師一邊聽音樂一邊完整表現(xiàn)樂曲情景,。

這一次，草叢中的全體小老鼠要到外面去玩了,，媽媽有點(diǎn)不發(fā)不放心,，你們說說大家一起到外面玩耍要注意什么?(安全，不要碰撞)幼兒四散和教師一起扮演小老鼠,，跟隨音樂進(jìn)行游戲,。

幼兒跟隨音樂進(jìn)行游戲,，教師在旁邊給予提示，指導(dǎo),。

《草叢中的小老鼠》這段樂曲詼諧,、歡娛、跳躍,，恍如將你帶進(jìn)一個(gè)高枕無憂的叢林童話全國,。全部音樂分段清晰，節(jié)奏理解.

幼兒園大班音樂教案及反思篇三

隨著社會(huì)日新月異的發(fā)展以及教育改革的推進(jìn),，幼兒從小接觸英語這樣的觀念已經(jīng)被許多家長(zhǎng),，幼兒園或教育機(jī)構(gòu)所重視。幼兒園英語教育是一種啟蒙,，重點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣,，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。因此,，在選擇內(nèi)容時(shí),，我會(huì)考慮幼兒發(fā)展水平，找尋一些貼近孩子們生活,，有實(shí)用性的內(nèi)容,。《廚房交響曲》活動(dòng)中所涉及的英語詞匯和句子表達(dá)的東西都是日常生活中經(jīng)?？吹?、接觸到和使用到的碗、筷子,、調(diào)羹,、盤子。這些在孩子們經(jīng)驗(yàn)范圍之內(nèi),，能夠引起他們的興趣,，同時(shí)孩子們生活中也會(huì)有很多機(jī)會(huì)練習(xí)。關(guān)鍵在于如何運(yùn)用活潑有趣的方式吸引孩子們的注意,，把簡(jiǎn)單枯燥的認(rèn)識(shí)內(nèi)容變得生動(dòng)多彩,。

大班的幼兒已經(jīng)掌握了一些基本的日常生活用語和課堂用語，因此進(jìn)行全英文教學(xué)活動(dòng),。

1,、通過輕松、自然,、愉快的英語游戲設(shè)計(jì),，讓幼兒積極參與英語活動(dòng)，大膽用英語進(jìn)行表達(dá),，并感受英語活動(dòng)帶給他們的快樂與自信,。

2,、復(fù)習(xí)兩首英語歌曲：《松餅先生》《快樂拍手歌》

3、學(xué)習(xí)新詞匯：碗,、盤子,、筷子、調(diào)羹,。

學(xué)習(xí)新句子：我是一個(gè)廚師,。

碗、盤子,、筷子,、調(diào)羹若干廚師帽和廚師圍兜每人一套

神秘箱音樂磁帶

1、游戲法孩子生來是好動(dòng)的,，是以游戲?yàn)?/p>

生命的,。游戲化教學(xué)有著其他活動(dòng)不能代替的功能和價(jià)值。英語與游戲的結(jié)合,，能充分激起幼兒學(xué)英語的興趣,，密切師幼關(guān)系，尤其能提供給幼兒輕松自然愉快運(yùn)用英語的機(jī)會(huì),。

2,、直接法全英文教學(xué)形式，直接培養(yǎng)幼兒簡(jiǎn)單英語思維以及表達(dá)習(xí)慣,。

3,、重復(fù)法不斷重復(fù)單詞與句型，刺激幼兒印象,，強(qiáng)化鞏固記憶,。

4、賞識(shí)教育法鼓勵(lì)與表揚(yáng)幼兒的每一次進(jìn)步,，培養(yǎng)孩子們的興趣,，并幫助他們樹立信心。

1,、問候

2,、句子：我是一個(gè)廚師

把小朋友打扮成廚師，引起幼兒興趣,。學(xué)習(xí)句子：我是一個(gè)廚師,。熱身歌曲：《松餅先生》

3、游戲——神秘箱,。引出活動(dòng)新內(nèi)容——碗,、盤子,、筷子,、調(diào)羹,。（教師示范奏樂）

4、游戲——找,、找,、找。播放音樂,，幼兒在教室里尋找碗,、盤子、筷子,、調(diào)羹,。

5、幼兒分組向大家介紹自己找到的東西,，并分組奏樂,。

6、集體奏樂,。

7,、小結(jié)、結(jié)束,。

幼兒回家可以教爸爸媽媽,，并和家長(zhǎng)一起找到更多相關(guān)的圖片，制作《我的廚房交響曲小書》,。

通過運(yùn)用的多種教學(xué)方法和教學(xué)手段,，尤其是一系列準(zhǔn)備充分、形式活潑,、參與性較強(qiáng)的游戲,，相信幼兒的熱情能被完全激發(fā)，并積極參與到活動(dòng)中來,，完成活動(dòng)目標(biāo),。

這一話題，孩子們比較感興趣,，都愿意積極參與到活動(dòng)中去,，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題,，但在幼兒討論的這個(gè)階段,，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn),。

幼兒園大班音樂教案及反思篇四

1,、了解京劇中老生、花旦,、丑角的外形及演唱特征,。

2,、能有情趣地模仿和表演，體驗(yàn)京劇欣賞和表演帶來的樂趣,。

3,、萌發(fā)喜愛京劇的情感。

4,、通過學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

5,、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅,。

1、老生,、花旦,、丑角的錄象片段；

2,、道具：胡子,、水袖、小丑帽,、玉帶,、白鼻梁等；

3,、老生,、花旦、丑角的圖片,。

一,、示花旦劇照，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

小朋友見過嗎,？他與我們現(xiàn)在穿的衣服有什么不同？

我們經(jīng)常在電視里看到演員們穿著這種特殊的服裝,，帶上好看的道具邊唱邊做動(dòng)作,，這就叫戲曲，我們看見的這種叫京劇,。

二,、幼兒看錄象，體驗(yàn)欣賞,、模仿京劇的樂趣,。

1、幼兒欣賞老生的片段。

（1）觀察老生的打扮,，找出特點(diǎn),。

（2）欣賞、感受老生的唱腔,。

（3）模仿老生的表演。

小結(jié)：我們剛才學(xué)的這位臉上有長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須,，腰間佩玉環(huán),，腳穿厚底鞋，走路四方步的老爺爺,，在京劇里叫老生,。

2、欣賞花旦片段：

（1）介紹花旦：在京劇中她有個(gè)好聽的名字叫花旦,。

（2）你們喜歡她嗎,？為什么？仔細(xì)看看花旦的打扮是是怎樣的,？

重點(diǎn)介紹水袖：這長(zhǎng)長(zhǎng)的袖子叫水袖,。

（3）模仿花旦的表演

（4）花旦唱戲時(shí)候的聲音是怎樣的？感受花旦的唱腔和表演,。

3,、欣賞丑角片段：

（1）剛才小朋友都笑了，能說說為什么嗎,？你覺得他那里滑稽,？

有白鼻梁，帶小丑帽,，表演起來動(dòng)作很滑稽,，在京劇里他是個(gè)丑角。

（2）模仿丑角的表演,。

4,、介紹京劇。我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)京劇中的角色,，京劇是我國的國劇,，只有我們中國才有，很多的外國人也喜歡京劇,。

三,、通過模仿表演，鞏固對(duì)三個(gè)角色的認(rèn)識(shí),。

（1）你們表演的真好,，要是能帶上道具肯定會(huì)更好。

介紹道具，說說是誰用的道具,。

（2）戴上道具表演,。

四、結(jié)束：按自己角色的表演特點(diǎn)邊表演邊退出教室,。

在其他領(lǐng)域中繼續(xù)感受京劇帶來的樂趣,。

在這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我考慮到了不同層次的幼兒,，但在活動(dòng)過程中還是有所偏向,，稍微忽略了有些能力較弱的幼兒。同時(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接也稍顯急促,，沒有給幼兒充分表達(dá)表現(xiàn)的時(shí)間,，我想在以后的活動(dòng)中我會(huì)更好地把握每個(gè)環(huán)節(jié)。

幼兒園大班音樂教案及反思篇五

1,、學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖,、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征,。

2,、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法。

1,、已經(jīng)認(rèn)識(shí)過多種不同形狀的樹葉,。

2、樹葉,、彩筆,、畫紙、糨糊,。

一,、欣賞各種樹葉，知道它們有大有小,、形狀不一,，可以組合成各種圖形。

師：秋游的時(shí)候,，老師和小朋友在去參觀時(shí)收集到了很多樹葉,，我們都已知道了這些樹葉的名稱和形狀。現(xiàn)在,，老師把這兩片樹葉放在一起,，你們看象什么？”

幼：像金魚,。

幼：像小魚,。

幼：像傘,。

師：“換一片樹葉呢？

幼：像兔子,。

幼：像小貓,。

幼：像大熊貓。

師：再換一片樹葉呢,？

幼：像帆船,。

幼：像蔬菜小船。

師：每一片樹葉和不同的樹葉組合就會(huì)有不同的圖形,，小朋友要開動(dòng)腦筋,，看誰的圖形最象，最好看,。而且與別人不一樣,。

(由于這些樹葉都是小朋友自己帶來的,，在和爸爸媽媽收集時(shí)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí),，活動(dòng)中思維敏捷，通過看,、說等多種手段,，觀察更加直接，有了親身感受,，讓幼兒體驗(yàn)了樹葉本身的美感),。

二、介紹樹葉粘貼畫的方法,。

師：小朋友可以先挑出樹葉,，在畫紙上拼出圖形，拼圖時(shí)要注意,，如果是拼一個(gè)物體,，可以布置在畫紙的中間部位，如果是幾個(gè)圖形,，就要想好每個(gè)圖形的位置,，要有疏有密，這樣才好看,。圖形拼好后,，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在畫紙上,，再用手壓一壓,。最后，可以用彩筆添畫和裝飾,，但不能太多,，但不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點(diǎn)。

（教師在組織幼兒操作的時(shí)候,，首先為幼兒提供了自由選材的機(jī)會(huì),，讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇，交代要求的時(shí)候語言簡(jiǎn)潔,，邊講邊操作,，讓幼兒有了更直接形象的感受）。

三,、交代要求,，幼兒操作

四、結(jié)束作畫,，幼兒作品欣賞,。

師：請(qǐng)完成的小朋友，把圖畫帖在黑板上,，互相看一看,，你最喜歡哪一副圖，你看出來他拼的是什么,？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友,。

孩子對(duì)秋天的樹葉感興趣，但他們對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)也比較有限,。我就從認(rèn)識(shí)樹葉的形狀開始,，并把這些樹葉編成好聽的幼兒熟悉的故事，孩子們很快記住了這些樹葉的名稱,。落葉飄飄,，每天帶孩子到戶外散步，孩子們都愛撿地上的樹葉,?！澳憧催@片樹葉黃了”“我撿的樹葉是尖的”“我的樹葉上有一道一道的”。孩子們把他們撿到的樹葉當(dāng)成寶,，有的小朋友還把它偷偷的裝在兜里,，舍不得丟掉。

幼兒園大班音樂教案及反思篇六

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、初步學(xué)跳《花之舞》,，通過觀察模仿掌握舞蹈動(dòng)作和隊(duì)形變化。

2,、能根據(jù)手腕花的'不同顏色,，尋找出雙向s形穿花的規(guī)律，體驗(yàn)交換舞伴舞蹈的快樂,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、手腕花每人兩朵（右手戴紅花,，左手戴藍(lán)花），標(biāo)記每人一個(gè),。

2,、能正確區(qū)分左右，知道面向圓上,。

3,、音樂。

【活動(dòng)過程】

一,、教師帶領(lǐng)幼兒傾聽音樂,，熟悉音樂節(jié)奏。

二,、教授《花之舞》

（一）教第一段舞蹈動(dòng)作,。

1、教師示范動(dòng)作,。

2,、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)動(dòng)作。

（1）帶領(lǐng)幼兒練習(xí)第一段動(dòng)作,，并練習(xí)大圓變小圓,、小圓變大圓的動(dòng)作,。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒面對(duì)面練習(xí),。

（3）聽音樂完整練習(xí)第一、第二樂句動(dòng)作,。

（二）教第二段舞蹈動(dòng)作,。

1、帶領(lǐng)幼兒原地練習(xí)握手動(dòng)作,。

2,、示范，引導(dǎo)幼兒尋找雙向s形的規(guī)律,。

3,、聽音樂，教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)動(dòng)作,。

三,、完整舞蹈。

1,、放慢兒歌節(jié)奏,，引導(dǎo)幼兒完整的練習(xí)舞蹈動(dòng)作。

2,、加快速度,，完整練習(xí),。

3、隨音樂完整表演,。

4,、小結(jié)退場(chǎng)。

幼兒園大班音樂教案及反思篇七

設(shè)計(jì)意圖：

《小狗抬花轎》是一首帶有民族風(fēng)味的歌曲,，節(jié)奏感強(qiáng),，歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢,。是一首生動(dòng)活潑,、富有情趣，并深受孩子們喜愛的歌曲,。讓幼兒在感受歌曲旋律,，熟悉歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲。并引導(dǎo)幼兒用表情,、肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的理解,。同時(shí)使幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解歌詞內(nèi)容,，初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。

2,、感受歌曲的詼諧幽默,、喜歡參加歌唱活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、花轎圖片,、故事圖譜、歌詞記憶譜,、視頻動(dòng)畫,；

2、模擬花轎,、小狗和老虎頭飾,、扇子2把；

活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入部分

提問：你們看這是什么,？（花轎圖片）

你們?cè)谀睦镆娺^?。浚ɡ锩嬉话阕氖钦l,？）

師：今天森林里發(fā)生了一件有趣的事情,，森林之王老虎要到山坡上去玩，可它又不愿意自己走,，于是它便大吼一聲：“快來幫我抬轎子”,。

師：小朋友你們猜猜誰來了,？（幼兒大膽猜測(cè)）

師：八只小狗汪汪汪，急急忙忙趕過來了,，它們分了分工,，四只小狗在前，四只小狗在后,，抬著老虎上山去了,，途中發(fā)生了什么事情呢？我們一起來看一看,，聽一聽,。

（二）欣賞flash動(dòng)畫，熟悉理解歌詞內(nèi)容

1,、觀看動(dòng)畫,，初步感知歌詞的韻律美。

2,、回顧故事內(nèi)容,，出示完整故事圖片，分析歌詞內(nèi)容,。

師：小狗抬花轎送老虎上山的途中發(fā)生了什么,，你還記得么？（幼兒自由表述）

3,、出示歌詞記憶譜,，引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞。

a,、逐句將歌詞出示,，并鼓勵(lì)幼兒大聲朗讀出來,。

b,、鼓勵(lì)幼兒完整朗讀歌詞一遍。

c,、引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏朗讀歌詞一遍,。

（三）學(xué)唱歌曲

1、完整傾聽歌曲一遍

師：小朋友把歌詞已經(jīng)朗讀的很好了,，現(xiàn)在我們一起來學(xué)唱這首歌曲?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友看著我們的圖譜，一起完整的欣賞歌曲吧,！

2,、師示范唱，幼兒哼唱

師：好聽嗎,？那接下來和老師一起來學(xué)一學(xué),，老師大聲唱,，小朋友輕聲哼唱。

3,、師幼齊唱(1-2遍),，熟悉旋律并將歌詞和節(jié)奏匹配

師：我們可以一起拍著節(jié)奏來演唱（x x? ? x）

4、歌唱游戲：歌曲接龍

a.師唱前半句,，幼兒唱后半句

b.幼兒唱前半句,，師唱后半句

c.女孩唱前半句，男孩唱后半句

（四）游戲環(huán)節(jié)：創(chuàng)編動(dòng)作,，情景表演結(jié)束

師:小朋友我們一起來學(xué)小狗抬花轎好么?

a,、那誰來學(xué)學(xué)小狗抬轎的動(dòng)作?

小狗摔一跤的樣子?

一二三,向上拋的動(dòng)作?

b、老虎坐轎,、搖扇的動(dòng)作,？

老虎狠狠踢一腳的動(dòng)作？

老虎摔個(gè)大老跤的動(dòng)作,？

師：小朋友學(xué)得很好,，我們一起跟著音樂來玩小狗抬花轎的游戲啦！

我們現(xiàn)在休息一下,，一會(huì)兒我們?nèi)敉馓ЩㄞI玩好么,？

幼兒園大班音樂教案及反思篇八

一、活動(dòng)目標(biāo)

1,、感受a段音樂的歡快b段音樂的優(yōu)美,，體驗(yàn)共同演奏的樂趣，

2,、探索歌曲的表演動(dòng)作,，以及演奏時(shí)樂器的配置方案。

3,、討論打擊樂器的演奏方案,，根據(jù)樂曲的變化設(shè)計(jì)配器方案，學(xué)習(xí)用不同的樂器來表達(dá)音樂的不同情緒,，能夠用鈴鼓,、碰鈴、圓舞板,、雙響筒等樂器演奏歌曲,。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5、熟悉樂曲旋律,，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒已會(huì)唱歌曲《郊游》,。

2,、鈴鼓、碰鈴,、圓舞板,、雙響筒等樂器。

三,?；顒?dòng)過程

1、復(fù)習(xí)歌曲,，進(jìn)一步感知歌曲結(jié)構(gòu)的情緒,。

（1）這首歌有幾段？哪幾段是一樣的,？第一,、第三段音樂聽起來怎么樣？

（2）第二段音樂怎么樣,？

2,、創(chuàng)編動(dòng)作。

（1）在引導(dǎo)幼兒觀察操作卡片畫面進(jìn)行講述后,，鼓勵(lì)幼兒探索用什么動(dòng)作表示手拉手,、很高興去郊游的情景。

（2）鼓勵(lì)幼兒探索怎樣表演第二段音樂中表現(xiàn)的優(yōu)美景色,。

（3）老師根據(jù)幼兒想象的.動(dòng)作組合成歌表演,，并進(jìn)行集體練習(xí)。

3,、討論配器方案,，為歌曲伴奏。

（1）請(qǐng)幼兒思考用什么樂器演奏音樂優(yōu)美部分,？

b段的比較抒情,，可以延長(zhǎng)的，適合用什么樂器,？

（2）請(qǐng)幼兒思考用什么樂器演奏音樂大家歡快地去郊游的部分？

提示幼兒a段腳步的適合用雙響筒

（3）請(qǐng)幼兒看老師指揮做現(xiàn)用樂器的模仿動(dòng)作,，用樂器看指揮演奏,。

（4）請(qǐng)幼兒和小伙伴交換樂器看指揮演奏。

教學(xué)反思：

在音樂欣賞方面我有一個(gè)特別深刻的體會(huì)就是無論聆聽什么類型的音樂都要給幼兒留有一個(gè)想象和發(fā)展的空間,。音樂有內(nèi)容,，但沒有固定的內(nèi)容,。因此，音樂實(shí)踐過程的每一個(gè)環(huán)節(jié),，都不可避免的帶有實(shí)踐者的個(gè)性特征,。所以我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候一定不要把自己的想法強(qiáng)加于孩子，而是要利用自己現(xiàn)有的知識(shí)去引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)的聆聽和欣賞,。對(duì)于某一音樂作品如何理解,，對(duì)于一首歌如何表現(xiàn)，我們都應(yīng)鼓勵(lì)孩子有不同的感受結(jié)果,，有更多的表現(xiàn)方法,，只有這樣才能通過音樂教育使孩子的個(gè)性得到張揚(yáng)和發(fā)展。

小百科：郊游,，到郊野休閑以散心健體,。俗也稱”踏青游百病“，尤為婦女所喜愛,，她們穿紅著綠,、三三兩兩，到野外”游百病“,，以”將晦氣擲之外邊“,，稱”十五十六游百病，老牛老馬歇三天“,。郊游也有”玩十五,，逛十六"的講究，即在十六日上午方郊游踏青,。